編輯精心為您提供“南平紅荔觀后感”相關內容，觀后感寫作思路已有了嗎？不同的觀影角度會帶來不同的對電影的解讀。觀后感，是在觀看完一部影片、連續(xù)劇或參觀展覽等后，將具體感受和所得啟示寫成的文章，撰寫觀后感有助于鍛煉邏輯思維能力。想要了解更多關于這個話題的信息，請持續(xù)關注我們的網站！

南平紅荔觀后感 篇1

我喜歡《南平紅荔》，盡管影片本身承載著頗讓人抗拒的刻板的政治色彩和主流旋律，但還是不影響做為觀眾的我在走進影院之后為其落了幾番真誠的淚水。

影片改編自我省南平市延平區(qū)法院少年法庭庭長詹紅荔的先進事跡，是迎接黨的十八大9部重點國產影片之一。詹紅荔是“全國五一勞動獎章”獲得者，作為一名少年法庭庭長，她幫助過許許多多犯了罪的孩子，影片中何剛、李成龍、方超3位失足少年便是從她的感人事跡中萃取創(chuàng)作而成的人物形象。懵懂無知的何剛在一次打架斗毆中不慎刺死了另一名少年，兩個家庭遭遇了滅頂之災。一方面對喪子之痛，另一方面對巨額賠償款和獨子的牢獄之災。兩方都是崩潰了的父母，游走于他們之間忍受歇斯底里的責難和謾罵的是看起來頗有些忍辱負重的詹紅荔。相比飾演父母的演員豪放潑辣、激情四射的表演風格，鄔君梅飾演的詹紅荔看起來溫文爾雅、彬彬有禮，又有些正義凜然、氣質若蘭。一個單肩挎包，一個單手拎保溫杯。詹紅荔就是這樣簡單的裝束不停地行走在兩個家庭之間。影片將鄔君梅的行走放臵在閩北山區(qū)的鄉(xiāng)村背景之中。一片潮濕的綠色，圓形的石頭門，古樸陳舊的1廊橋。一個小小女子靜默地行走在一片青山綠水之間，看起來無聲無息。

南平紅荔觀后感 篇2

近日，觀看了影片《南平紅荔枝》，是一部以福建南平市延平區(qū)人民法院少年審判庭庭長詹紅荔的先進事跡為背景改編的正面、積極、感人且極具教育意義的電影。觀影之后，頗受感動，并引發(fā)了內心諸多思考。

詹紅荔，福建省南平市延平區(qū)法院少年法庭庭長，從事法院工作無一錯案、無一投訴、無一上訪，成功感化幫教了1100多名少年犯走向新生， 315名失足少年重返課堂，70多名刑滿釋放的新生少年找到工作，70多個瀕臨破碎的家庭得以挽救……

作為一名普通的基層法官，詹紅荔何以在平凡的崗位上做出了不平凡的成績?古人云“見賢思齊焉”，于我門每一個人而言，應該在她的先進事跡中思考些什么?學習些什么?

一、堅守正義、固守責任

詹紅荔作為基層法官，深刻明白自己的崗位職責，時刻不忘自己身上這身制服的意義，堅守正義，固守責任，在幾十年的審判工作中，總結出了一套頗具特色的“三三九不工作法”。即審判前“三個不開庭”：閱卷后對關鍵問題沒有梳理清楚的，不開庭;被告人成長經歷沒調查清楚的，不開庭;沒有與被告人見面，進行一次心理疏導的.，不開庭。庭審中“三個不輕易”：被告人沒有真誠悔過的，不輕易下判;有被害人的案件，沒有和解的，不輕易下判;可以判非監(jiān)禁刑但沒有落實幫教措施的，不輕易下判。庭審后“三個不松手”：入監(jiān)后延伸幫教沒有到位的，不松手;回歸社會后思想出現(xiàn)反復或問題沒有解決的，不松手;發(fā)出的司法建議沒有得到落實的，不松手。這些工作經驗的得出，體現(xiàn)了她對工作崗位的深刻認知，對工作對象的負責態(tài)度。

二、愛心澆灌向陽花

少年犯罪是一個世界性問題，中國也不例外，詹紅荔認為：少年法庭就相當于一座橋，有千千萬萬失足少年走上這座橋，法官就是引路人，緊緊握住他們的手不放松，不讓他們掉進萬丈深淵。少年庭的審判工作不是法庭上審完判完就了結了，這些失足少年的改造自新之路及融入社會的情況更值得關注。為此，她的工作不斷向庭前、庭后和庭外、院外延伸，關注他們的改造與成長，她像一位母親那樣保護著、關愛著那些曾經“失足”的孩子，不讓他們再次“落水”，引導他們從橋上安全走過，過上和正常人一樣的生活。

三、深入思考，敢于創(chuàng)新

犯罪記錄是罪犯的污點，對一般人具有威懾和警戒的作用，但這種烙印不應該是永久性的，尤其對于輕微犯罪的未成年人，當他們認識錯誤、改正錯誤之后，應該給他們一個重新開始的機會。影片中方超之死堅定了詹紅荔呼吁建立未成年人輕度犯罪前科封存制度的決心。她清楚法院只是執(zhí)法機關，沒有立法權，但她沒有放棄，她以一線工作中的諸多實例論證了封存未成年人輕微犯罪記錄的必要性，最終在她和一大批法官的努力下，十一屆全國人大第五次會議審議通過的《中華人民共和國刑事訴訟法》第二百七十五條規(guī)定：犯罪時不滿十八周歲，被判處五年有期徒刑以下刑罰的，應當對其犯罪記錄予以封存。除司法機關為辦案需要和有關單位根據(jù)國家規(guī)定進行查詢以外，不得向任何單位和個人提供。

無論我們在什么崗位上，無論我們是處于事業(yè)的高潮還是低谷，影片所反映的公平正義、愛崗敬業(yè)、敢于創(chuàng)新的精神都值得我們學習和思考。

南平紅荔觀后感 篇3

一位法官媽媽，一座古樸厚重的廊橋，一群她時刻牽掛的孩子這是電影《南平紅荔》中出鏡率最高的幾個影像。16日，作為迎接黨的》十八大國產重點影片《南平紅荔》在北京人民大會堂首映。導演董玲攜主演鄔君梅、艾麗婭、唐以諾、廖京生、羅筐、肖榮生等悉數(shù)亮相。片中飾演詹紅荔的鄔君梅告訴記者：詹紅荔曾說過少年法庭是一座橋，我們要讓這些孩子從橋上過去，不再掉下水。這令我很感動。

當天，影片原型、南平市延平區(qū)法院少年庭庭長詹紅荔也趕到了首映現(xiàn)場，她說：鄔君梅老師是我個性喜歡的演員，她來扮演電影里的我，讓我個性高興。觀看影片的過程中，詹紅荔數(shù)次不自覺地流下了眼淚，她表示，鄔君梅在戲中的表現(xiàn)十分出色，深情而又準確地詮釋了自己。

一部影片的主題思想，決定了其所承載的價值觀，而影片主創(chuàng)透過塑造藝術形象、表現(xiàn)社會生活而傳達的基本思想，是創(chuàng)作的目標和指南，是一部影片的靈魂。影片《南平紅荔》恰是透過新聞之外的視角，將影片的主題思想向最廣處擴展，向縱深處開掘。《南平紅荔》向觀眾傳遞的，一是父母對兒女的親情。影片中，無論是被害少年母親的哭訴，還是犯罪少年父母的懺悔，都會深深刺痛觀眾的神經。二是成年人對未成年人的憐愛，對不幸的孩子抱以同情，對失足的孩子施以援手，這種情感發(fā)自每一個成年人的潛意識。影片中那些走上犯罪道路的懵懂少年，那些意外夭折的年輕生命，會讓每一個觀眾感到惋惜和心痛!劇中所有人物，無論是法官還是百姓，無論是被害人還是被告人，都有一顆向善的心。這體現(xiàn)了創(chuàng)作者的用心心態(tài)：向觀眾傳達正能量，帶來對真善美的追求和期盼。

一部影片總體呈現(xiàn)出來的獨特個性和鮮明特色，就是這部影片的藝術風格，它充分體現(xiàn)著創(chuàng)作者的藝術感覺和審美趣味。

在《南平紅荔》中，廊橋作為主線貫穿于影片的始終。導演董玲說：辭海中對橋有這樣一個解釋跨越障礙的通道。必須程度上，這個好處等同于少年審判庭，都是將一個個失足的孩子從深淵中拉上來，送往下一段旅程。

影片的敘事風格，力求平實、質樸，將影片空間盡量從辦公室、法庭拉出來，置于閩北的山水之間，置于一個個案件的庭外工夫之上，展現(xiàn)出一個不停奔波的詹紅荔。透過豐富飽滿的環(huán)境，將高坐在審判庭上的法官，拉回到日常生活中重塑。

在美術上，廊橋、山路、古鎮(zhèn)、豆腐鋪等超多富有生活氣息的場景的運用，還原了生活本質。另一方面，影片盡力展示閩北特色的景象，廊橋、山門、盤踞于山間的村莊，以詩意的手法體現(xiàn)人物內心。

在音樂上，以小號作為主人公的主旋樂器，用小號單調激揚的音質，表達一個與社會緊密聯(lián)系，卻又鐵面無私、內心豐富而充滿力量的女法官形象

電影里的詹紅荔，是一個真實的人，應對別人的不幸或誤解，也會難過委屈，甚至流下眼淚;她是一個善良的人，始終以悲憫眼光對待失足少年及其家人，力所能及地給他們以安慰和幫忙;同時，她也是一名充滿理性的少年審判庭法官，除了憐憫與疼愛，她更會冷靜地運用法律手段去關照失足孩子的未來。

何剛、李成龍、方超3個失足少年的不同命運構成了影片的核心》故事。懵懂無知的何剛在多方愛心澆灌下用心理解改造;憂郁內向的李成龍出獄之后沒有被人接納，再次鋃鐺入獄;一心向上的方超最終無法忍受別人的歧視，走上了一條不歸之路3個孩子的不同命運讓人欷歔不已，讓觀眾情不自禁地跟隨著他們，牽掛著他們，或喜、或悲、或嘆。這3個孩子的故事相互獨立，又相互關聯(lián)，從不同側面推證出詹紅荔用心倡導的未成年人輕罪檔案封存的重要好處。

短短90分鐘內，不同的故事和不同人物的命運得到充分的展示。影片結尾，交代了新刑訴法中引入未成年人輕罪記錄封存制度，這畫龍點睛地展現(xiàn)出一名基層法官以自己的司法實踐推動國家立法進程的勇氣與努力，恢宏大氣的主題得以烘托和升華。

南平紅荔觀后感 篇4

電影《南平紅荔》改編于福建省南平市延平區(qū)法院少年法庭的庭長詹紅荔幫助失足少年的故事。她從事法院工作27年，在少年審判庭工作10多年間，所審結的500多個未成年人犯罪案件，無一發(fā)回重審、無一錯案、無一投訴、無一上訪，成功感化幫教了1100多名少年犯走向新生，挽救了70多個瀕臨破碎的家庭。她的事跡紅遍大江南北、故事情節(jié)催人淚下、精神值得傳頌與贊揚。電影對詹紅荔精神作了很好的詮釋，也給我們各位樹立了良好的榜樣。

剛看一些，影片就把我深深吸引了。電影通過對何剛、李成龍、方超3位典型失足少年的描寫，突出詹紅荔在處理未成年人犯罪案件的方式方法和情感態(tài)度，她說過：“少年審判庭有它的特殊性，審判和懲罰并不是目的，面對這個特殊的群體，法官要多一點愛心，多一點耐心，多一點恒心，多一點責任心，多一點包容心”。她是用“心”在對待這些失足少年，她是所有失足少年的“新媽媽”。

作為老師，對待學生必須要用“心”。首先是耐心。面對后進生我們要多一些耐心，學會等待孩子慢慢成長。每個孩子正如花朵一樣，它們有各自盛開的最佳時節(jié)，如桃花春天開放、荷花夏天開放、菊花秋天盛開、梅花冬天盛開……由于每個孩子的成長環(huán)境、個人自身條件以及智慧特長的不同，他們是一個個獨立的個體，他們的成長是不同的。尤其后進生可能因為自身學習習慣較差，沒能取得很好的成績，老師應該有耐心、有信心幫助孩子重新樹立良好的學習習慣，比如作業(yè)錯誤要及時訂正、畫圖要用鉛筆、作業(yè)字跡端正、上課認真聽講、不懂及時提問等等。良好的學習習慣受益終生，葉圣陶先生也說過：“教育就是培養(yǎng)良好的學習習慣”。如果學習習慣好了，成績肯定不會太差。

其次，要有愛心。著名教育家夏D尊教授說：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水就不能成為池塘；沒有愛，就沒有教育?！睈勰苋诨磺?，愛能感染他人。一個擁有愛心的教師，會將愛心永傳下去。

總之，作為教師，我們應該先做好自己，為孩子們樹立起一個好榜樣！作為一名教師，我的.基本職責是教書育人，每當我站上三尺講臺，面對我的學生，我會以最飽滿的情緒和最認真的態(tài)度上好每一堂課。課上，我和孩子們之間是師生關系，我們彼此尊重，互相友愛；課下，我們可以是朋友，也可以是親人，我們互相關心，互相包容。教好書的同時還擔負著育人的重任，在我看來和育人相比，教書是次之。教書是為了更好的育人，因此我跟孩子的要求是學會做人、學會學習、學會處事。

南平紅荔觀后感 篇5

電影《南平紅荔》是一部法院題材的主旋律作品，根據(jù)福建南平市延平區(qū)法院少年法庭庭長詹紅荔先進事跡改編而成。由鄔君梅擔綱女主角塑造詹紅荔形象，濃縮了她身為法官、母親、妻子等多種身份背后，所做的平凡與不凡的事。電影在一座廊橋，一片青山綠水中展開，一位“法官媽媽”，一群新生的少年，一段段少年審判實踐中的片斷，還有那厚重的母愛，影片故事感人至深，情節(jié)催人淚下，法律和社會教育意義深刻，對詹紅荔精神作了很好的詮釋。

影片主人公詹紅荔，從事法院工作27年，在少年審判庭工作10多年間，所審結的500多個未成年人犯罪案件，無一發(fā)回重審、無一錯案、無一投訴、無一上訪，成功感化幫教1100多名少年犯走向新生，挽救了70多個瀕臨破碎的家庭。受到當事人和群眾的高度信賴。她積極探索創(chuàng)新，推動建立了預防未成年犯罪體系和新生少年融入社會機制，傳遞司法溫暖，化解社會矛盾，被人們稱為"愛民為民，情鑄和諧"的好法官。

在該影片中主要圍繞詹紅荔與何剛、李成龍、方超3位失足少年的故事而展開。懵懂無知的何剛在一次打架斗毆中不慎刺死了另一名少年，兩個家庭遭遇了滅頂之災。一方面對喪子之痛，另一方面對巨額賠償款和獨子的牢獄之災。兩方都是崩潰了的父母，游走于他們之間忍受歇斯底里的責難和謾罵的是看起來頗有些忍辱負重的詹紅荔，就是這樣簡單的裝束不停地行走在兩個家庭之間……

通過這三個案例的展現(xiàn)，讓觀眾深深感受到，詹紅荔充滿了憐憫與疼愛，總是安慰和幫助那些失足少年及其家人，給他們以生活的勇氣；遇到困難和委屈，她也會困惑和焦急，甚至流淚；同時，她又有作為一名法律人的堅持，面對困難，她選擇相信法治，積極運用法律思維，思考如何運用法律手段去幫助少年們找到一條真正忘記黑暗過去，去勇敢的迎接光明未來的辦法，從而體現(xiàn)了她恪盡職守、鞠躬盡瘁、充滿愛心，時刻以那些失足青年為念的崇高品格的同時，更著力刻畫她作為一個普通法官如何在故事當中經歷了困惑、思索后如何獲得成長，最后用看似微小的力量推動我國法治建設前進的過程。

在短短的90分鐘影片中，從不同的故事和不同人物的命運得到充分的展示。影片結尾的廊橋更給我留下了深刻的思考，對于兩岸的百姓來說，廊橋是一種建筑，是跨越河水障礙的工具；對于失足少年來說，少年法庭就像一座橋，這些孩子從我們的橋上走過去，我們一個也不能讓孩子落水；對于我們自己而言，潔身自愛，清正廉潔也是我們必修的課程。

南平紅荔觀后感 篇6

懵懂無知的何剛在一次打架斗毆中不慎刺死了另一名少年，兩個家庭遭遇了滅頂之災。一方面對喪子之痛，另一方面對巨額賠償款和獨子的牢獄之災。兩方都是崩潰了的父母，游走于他們之間忍受歇斯底里的責難和謾罵的是看起來頗有些忍辱負重的詹紅荔。一個小小女子，卻是承載著法律的正義和權威，負荷著生命的尊嚴。

所幸的是，在多方愛心的澆灌下，何剛積極接受改造。只是出獄后的李成龍和方超就沒有那么幸運了，一個是再次鋃鐺入獄；另一個是再怎么努力也沒逃脫社會中歧視的大網，最終無法忍受他人的排斥，從十六層的高樓上縱身一躍，結束了自己花季的生命。

他最后留下的一句話是那么清晰：“我只是好奇偷了一臺電腦，只是沒想到這臺電腦這么貴，貴到我用一生都還不清”。是啊，有時候我們這個社會就是這樣的“不近人情”。聯(lián)想到我們現(xiàn)實中，我們是一名人民教師，每個教師都面對這幾十個孩子，難免會遇到孩子犯錯誤的時候，在這時候，我們就要放正心態(tài)，用正確的態(tài)度去對待他們，就如影片中詹法官說的“橋是跨越障礙的建筑”，在孩子們犯錯誤的時候，我們就是這座橋，我們要盡我們所能，幫助孩子從橋上走過去。

南平紅荔觀后感 篇7

在單位的組織下，我們一起**了《南平紅荔》這部電影，電影里沒有過多的可稱為故事的情節(jié)，卻深深的打動了我們。詹紅荔是一名普通的基層法官。她以對人民的責任感和愛心，在平凡的崗位上取得了非凡的成績。

**前她認真細致地了解每一個未成年被告人的生活背景和成長環(huán)境；法庭上她情理結合，運用豐富的工作經驗和獨特的工作藝術，教育感化失足少年；法庭下她時常到監(jiān)所主動關心在教的未成年犯，并把這份關懷與幫助延伸到刑后回歸社會的 “新生少年” 身上。她總結出“三不”工作法，及時挽救了一批迷途少年；她用 “母親”的溫暖與關懷幫助他們解決生活工作難題；她組建 “新生少年志愿者服務隊” ，讓他們體會付出的榮譽與快樂， 并由此重塑對新生活的希望。她的高尚情操值得敬仰也值得我們學習。

古人云“見賢思齊焉”，詹法官詹紅荔與同事們總結出一套頗具特色的“三三九不工作法”。即審判前“三個不**”：閱卷后對關鍵問題沒有梳理清楚的，不**；被告人成長經歷沒調查清楚的，不**；沒有與被告人見面，進行一次心理疏導的，不**。

　庭審中“三個不輕易”：被告人沒有真誠悔過的，不輕易下判；有被害人的案件，沒有和解的，不輕易下判；可以判非監(jiān)禁刑但沒有落實幫教措施的，不輕易下判?！⊥徍蟆叭齻€不松手”：

入監(jiān)后延伸幫教沒有到位的，不松手；回歸社會后思想出現(xiàn)反復或問題沒有解決的，不松手；發(fā)出的司法建議沒有得到落實的，不松手。

作為一名幼兒教育者，我便思考了：是否也有屬于我們的“三三九不工作法”？經過一番思索，我也總結了幼兒教師的“三三九不工作法”，既“三個不開課”：

不掌握教學計劃目標和重點難點的，不上課；不了解兒童經驗基礎的，不上課；不與兒童建立良好互動關系的，不上課。幼兒教育中的“三個不輕易”：沒有了解清楚事情情況時，不輕易批評；不輕易給幼兒貼上標簽；不輕易對幼兒許下承諾。

課后“三個不松手”：對有問題行為及特殊困難的幼兒，不松手；對在園有發(fā)生糾紛問題沒有解決的不松手；對生病受傷的幼兒，不松手。當然我的這些“三三九不工作法”只是個人淺薄的一些認識。

詹紅荔能做出如此非凡的成就，這需要她付出比別人更多的時間和精力，但她沒有遺憾，很享受。她的工作態(tài)度給了我很大的啟發(fā)。記得剛來到保育院的時候，作為一名新教師，在工作中經常覺得力不從心。

有些在老教師看來很簡單的事情，可在我看來就是很難，加上對環(huán)境和人的陌生，有時真覺得很無助。剛開始，也不懂怎么和孩子交流，一個學期下來，整個人覺得身心疲憊，無數(shù)次想著要打退堂鼓。但我很高興我堅持了下來。經過一段時間的拒絕，我選擇接受現(xiàn)實，改變自己。

我開始認真觀察那些快樂工作的老師們，一段時間后，我也便掌握了些“快樂”的法寶。首先，那些快樂工作的老師們具備的共同點是業(yè)務能力強，也樂于接受新事物，肯動腦筋專研。我想業(yè)務能力強，也是靠一點一滴的積累來的，樂于專研也是在對業(yè)務嫻熟后才能發(fā)展起來的，結合我當時個人的實際，我就給自己定位目前最根本要掌握的事項，即如何帶班如何上課如何與孩子相處這三個基本問題。

我很高興這三個問題已經解決了，我現(xiàn)在正朝著另一個目標前進。

在這個過程中，我在工作中感到有點高興。其次，快樂工作的教師有一顆寬容感恩的心。在工作中難免會遇到一些人的不理解與批評，面對這些人時，要能保持一顆寬容的心，不計較，不記恨，因為要相信只要無愧于心，忠誠于自己的事業(yè)，總有一天那些不理解的人會為他的言論而羞愧，同時我們也應該感恩，感謝有這么一些人，他豐富了你人生的經歷，豐富了你對人生的思考，他也幫助你成長。

面對孩子在工作中的錯誤，我們應該寬容，給孩子改正的機會，相信每個孩子都是善良純潔的。學習如何快樂地工作是一門博大精深的學問，值得我們終生學習。

最后感謝有詹紅荔、葉志平等新時代的先進工作者，待我老去之時，我會記得他們?yōu)槲疑狭艘还?jié)很精彩的課。

南平紅荔觀后感 篇8

為認真貫徹黨的十八大和十八屆三中全會精神，進一步推進黨的群眾路線教育實踐活動。我院組織黨員干部**以詹紅荔同志為原型拍攝的電影《南平紅荔》。

影片講述了詹紅荔同志在少年犯罪審判中的先進事跡。她把少年審判工作延伸到庭后和庭外，挽救了一大批少年犯，化解了涉及家庭和社會的矛盾，在平凡的工作中取得了不平凡的成績。受到當事人和群眾的真誠愛戴，被親切稱為“法官媽媽”。

“少年審判庭有它的特殊性，審判和懲罰并不是目的。”詹紅荔認為，面對這個特殊的群體，法官要“多一點愛心，多一點耐心，多一點恒心，多一點責任心，多一點包容心”。帶著愛心和責任，在實踐中，詹紅荔與同事們總結出一套頗具特色的“三三九不工作法”。

通過學習電影的優(yōu)秀品質和高尚精神，我們感受到了黨員為人民服務、貼近群眾的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風。作為一名質檢工作者，我們要像詹紅荔同志一樣，真誠為人民服務，為和諧而奮斗。滿懷著對質檢事業(yè)的無限忠誠、對人民群眾的深厚感情、對社會和諧的堅定信仰，用全心的愛詮釋了一個質檢人的使命、責任與情懷，科學、公正、高效、廉潔地做好每一天的質檢工作，維護人民質檢權益、消除人民質檢疑慮、提高人民對質檢工作的滿意度和信任度。

南平紅荔觀后感 篇9

導語：電影《南平紅荔》以延平區(qū)人民法院少年庭庭長詹紅荔的先進事跡和閩北熟悉的山水橋街景，詮釋著一個真理：英雄，其實并不陌生。

2月21日下午，江南法院組織各庭室干警**了電影《南平紅荔》，電影以主人公詹紅荔積極探索實踐未成年人輕罪記錄封存制度為主線，生動地再現(xiàn)了詹紅荔對失足少年傾注母親般的真情大愛。

影片女主角鄔君梅塑造的詹紅荔形象，集中體現(xiàn)了她作為女性、法官、母親、妻子等身份所做的平凡而不平凡的事情。故事集中講述了3名少年犯在家庭、學校和社會中的不同命運，揭示了少年犯罪的不同成因和自我創(chuàng)新的過程。影片中三個青少年的經歷、生理和心理特點在當今青少年中很常見，如：

心理不成熟、情緒沖動、對新事物的好奇心等。隨著社會生活水平的提高，青少年面臨著一個更加強大的社會。家長、學校乃至整個社會都有責任引導他們走上正確的道路。未成年人輕罪記錄封存制度，在一定程度上可以保護未成年人的名譽，促進未成年人盡快回歸社會，避免因受到處罰的犯罪行為而再次受到社會的歧視和排斥。

因此，為消除未成年人犯罪記錄的不良后果，未成年人犯罪記錄封存制度是刑事訴訟法在未成年人犯罪領域的一項重要進展。

影片內容真實，情節(jié)感人，具有深刻的教育意義?；顒咏Y束后，我深受感動，特別是英雄無私奉獻、奉獻創(chuàng)新的精神，激勵和鼓舞了我向前邁進。我決心在今后的工作中牢固樹立為人民服務的宗旨，認真檢查自己的不足，提高工作水平，以飽滿的熱情和務實的工作作風做好本職工作。

南平紅荔觀后感【2】

大愛無聲，愛的天空寧靜，因為它有了人間最真摯的情，之所以大愛無聲，因為愛的太深，愛的太痛，愛的用千言萬語不可表達，愛的只有選擇沉默。即使在平凡的歲月里，苦難來了，愛情沒有慌張，愛情選擇了犧牲和堅強，愛情在生命的最后一刻，支撐著生命的希望。

周四下午三點，我們學校組織配班和技能課教師**了十八大獻禮影片《南平紅荔》，作為一個人民教師，感觸頗深。

“小時候，我的夢想是當一名幼兒園教師，陪伴孩子們一起成長?！边@是一句多么平凡而又感人肺腑的言語。少年犯罪案件牽動著的不是一個家庭，而是幾代人，甚至是一個社會群體,驚的孩子總是封閉起自己的心，如果端起一副法官的架子，不可能真正打開他們的心結,作為一名少年審判法官，我的本職工作是以最大努力去展現(xiàn)法院徽章所彰顯的公平正義，去維護每一個走進法庭的孩子的正當權益,一個共產黨員，無論分內分外，如果需要，都義無反顧;一個人民法官，無論庭內庭外，如果需要，都責無旁貸,挽救一個孩子就是挽救一個家庭，化解一個矛盾就是增添一份和諧;少年審判工作的目的，不是懲罰，是要教育幫助那些犯錯的孩子醒悟，真誠悔過，重新回歸社會;在他人沒有出路的情況下，伸出一雙手，就能減少一份犯罪的土壤。

“少年審判庭有它的特殊性，審判和懲罰并不是目的?！闭布t荔認為，面對這個特殊的群體，法官要“多一點愛心，多一點耐心，多一點恒心，多一點責任心，多一點包容心”。

帶著愛心和責任，在實踐中，詹紅荔與同事們總結出一套頗具特色的“三三九不工作法”

審判前“三個不**”：閱卷后對關鍵問題沒有梳理清楚的，不**;被告人成長經歷沒調查清楚的，不**;沒有與被告人見面，進行一次心理疏導的，不**。

庭審中“三個不輕易”：被告人沒有真誠悔過的，不輕易下判;有被害人的案件，沒有和解的，不輕易下判;可以判非監(jiān)禁刑但沒有落實幫教措施的，不輕易下判。

庭審后“三個不松手”：入監(jiān)后延伸幫教沒有到位的，不松手;回歸社會后思想出現(xiàn)反復或問題沒有解決的，不松手;發(fā)出的司法建議沒有得到落實的，不松手。對領刑后回歸社會的未成年人，詹紅荔不稱他們“少年犯”，而是稱“新生少年”。

為此，她從##年起成立了新生少年服務隊，成員均為有過犯罪過失的“問題少年”，至今隊員已有166人。作為這些新生少年的“媽媽”，詹紅荔不離不棄地守護、幫扶著他們。截至目前，詹紅荔已幫助315名未成年犯順利復課或入學。

她還在延平區(qū)啟動了青少年維權計劃，并在全市舉辦了20多所學校。

光榮的人民“一個共產黨員，無論分內分外，如果需要，都義無反顧;一個人民法官，無論庭內庭外，如果需要，都責無旁貸?！北蛔u為“愛民為民、情鑄和諧”的好法官詹紅荔的這番話，堅定而有力。

從電影《南平紅荔》聯(lián)想到我們的教師崗位，這一份重擔，愛從心生。據(jù)說在一生中遇到一位好老師是一種莫大的幸福。我很高興，因為我在學生時代遇到了許多好老師。

那就是：做人民教師，用心去愛每一個學生。

老師很偉大，古語有云：“師者，人之模范也”，“一日為師，終身為父”……在我還不知道“偉大”一詞究竟意味著什么的時候，我卻已經深深地感到，整個中華民族,都對“老師”這個名詞，給予了太多太多的仰望和敬畏。

一位年長的老師曾對我說過一句話，令我印象深刻，他說：“老師，是你的選擇?！笔堑?，老師，本身就意味著一種選擇：

如果選擇忙碌，就放棄閑暇；如果選擇負責，就放棄逃避；即使選擇偉大，也選擇犧牲，放棄生活

是啊，我就是滿懷喜悅與激動第一次踏上講臺時，我就知道，我選擇的。這不僅是一個職業(yè)，也是我夢想中的一個職業(yè)——一個神圣而偉大的教育職業(yè)。

每當我看到孩子們求知若渴的雙眼時，每當我看到學生們在深夜的燈光下勤奮學習時，每當我看到學生的短信：“老師，您辛苦了”“老師注意安全”時，在我內心深處總有一種無窮動力在推動著我，讓我在教育這片原野上不斷往前走，我知道，那就是作為一名人民教師的愛和責任。

作為一名剛剛工作了很長時間的年輕教師，我總是用老師的真摯愛心去理解、寬容、尊重和關愛每一個學生，用愛心鑄就老師的靈魂。

教師的愛是師德的靈魂，是教師教育的情感基礎。

師德，在教師領域，是愛點亮了前進的路，是愛點亮了學生的心，是愛延續(xù)了中華民族幾千年教師崇高偉大的精神。

在橋園小學，作為一名人民教師，我時終記得，愛是教育成功的關鍵，是新時期師德師風的重要標志。我們要愛一切學生，愛學生的一切。

當然，作為一個年輕人的老師，我的愛是脆弱和平凡的。我只是在平凡的崗位上，帶著愛和責任，做一些很平凡的事情。只有在學生最需要的最關鍵時期挺身而出，甚至用生命詮釋教師的愛與責任，才是新時期最危大、最崇高的教師精神。