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漢字觀后感 篇1

讓我們提起筆，再次描畫你的樣子

——讀《漢字的堅(jiān)守》有感

我曾經(jīng)思考，當(dāng)自己到異國(guó)他鄉(xiāng)，如何證明自己是一個(gè)中國(guó)人？答案必然與漢語和漢字聯(lián)系在一起——流利而地道的漢語，熟悉而美麗的漢字。而且，漢字的書寫似乎更有說服力和準(zhǔn)確性。

中華兒女傳承著炎黃子孫五千年的燦爛文明，在我們國(guó)人的民族自豪感中，很大一部分**于漢字，或是構(gòu)筑在漢字的基礎(chǔ)上的。

我國(guó)與古埃及、古印度、古巴比倫一起，作為世界四大文明古國(guó)常常為人津津樂道；然而更加值得自豪的是，在幾大文明古國(guó)使用的語言中，僅有漢字、漢語依然活著，從而保持著中華文化的連續(xù)性。在漫長(zhǎng)的歷史中，甲骨文在中國(guó)產(chǎn)生，象形文字在古埃及產(chǎn)生，楔形文字在古巴比倫產(chǎn)生。這三種文字在當(dāng)時(shí)各自的環(huán)境中獨(dú)立誕生，形成了世界上最古老的三種文字體系。然而，若干年過去了，三大古文字經(jīng)過時(shí)間的沖刷和歲月的洗禮，僅有甲骨文被中國(guó)人傳承了下來，其余兩種像流星般消亡在了歷史長(zhǎng)河中。

在四大文明古國(guó)使用的語言中，只有漢字傳承了3000多年，只有中國(guó)人幸存下來！甲骨文也成為了中國(guó)文化的活化石！

此外，更為重要的是，漢字就像中國(guó)人的文化基因一樣，我國(guó)的燦爛文化、偉大傳統(tǒng)、民族品格和精神氣節(jié)無不與美妙的漢字相關(guān)——輝煌壯麗的唐詩(shī)，溫婉動(dòng)人的宋詞，一唱三嘆的元曲，千回百轉(zhuǎn)的明清**，氣勢(shì)磅礴的漢文章，無一不是借助儀態(tài)萬千、妙趣橫生的漢字得以流芳百世、供后人嗟呃嘆惋。而且，在文化大家們潑墨揮毫直抒胸臆的空當(dāng)，還誕生了百花齊放的書法藝術(shù)，漢字一筆一劃的書寫形式將筆風(fēng)、文風(fēng)與為人品格緊密聯(lián)系在了一起，化身為極具表現(xiàn)力的藝術(shù)載體。

時(shí)代的變遷太快，令人猝不及防。在信息網(wǎng)絡(luò)的浪潮中，鍵盤輸入代替手寫、書寫、遺忘漢字的現(xiàn)象層出不窮，漢字的現(xiàn)狀岌岌可危。我們要堅(jiān)守漢字、堅(jiān)守漢字的書寫，就要有頂層的策劃、全民動(dòng)員，加上持之以恒的辦法和措施——比如中小學(xué)生的“書法進(jìn)課堂”、年輕人利用業(yè)余時(shí)間潑墨練字等等。

漢字的書寫是我們的魂，是我們中華兒女將中國(guó)文化薪火相傳的根本。

請(qǐng)記住，世界上最有價(jià)值的藝術(shù)作品都是藝術(shù)家自己畫的，最昂貴的手表都是瑞士工匠自己做的，最感人的信箋是一個(gè)渴望訴說的靈魂寫的。印刷在鍵盤上的文字是工業(yè)和機(jī)械化時(shí)代大量生產(chǎn)的。他們沒有感情，冷漠。我們要堅(jiān)守漢字，堅(jiān)守漢字書寫，堅(jiān)守最原始，也最真實(shí)、最樸素的感動(dòng)。漢字，讓我們提起筆，再次描畫你的樣子！

2014年10月19日

漢字觀后感 篇2

暑假里，我讀了任溶溶寫的《我們的漢字》這本書，頗有感觸。[勵(lì)志的句子 WWw.djz525.com]

這本書是一本關(guān)于漢字知識(shí)的普及讀物。從文字的起源講到漢字的演變，一直講到拉丁字母注音，系統(tǒng)地講述了漢字發(fā)展的歷史，讓我們對(duì)漢字有一個(gè)具體而清晰的認(rèn)識(shí)。

漢字教會(huì)了我許多道理，正如本書作者所說，不管中文還是英文，不會(huì)說不會(huì)寫都是一件讓人煩惱的事。書中有這樣一個(gè)小故事：有個(gè)人去美國(guó)，他不會(huì)英語，于是請(qǐng)了個(gè)朋友在紙條上寫了他最愛吃的菲力牛排的單詞。他肚子餓了，就走進(jìn)了餐館，服務(wù)員問他吃什么，他拿出了紙條，服務(wù)員就端上一盤鮮嫩的菲力牛排，他吃得開心極了。就這樣，第二次他依然吃得津津有味?？傻谌蔚谒拇危筒幌氤粤?，甚至有點(diǎn)倒胃口了。他想找人寫另外的菜，可是找不到懂中文的人，所以，他只能一直吃牛排，吃到想吐為止，這可真令人沮喪!所以，你看看，文字在我們的生活中起著多么重要的作用，扮演著多么不可或缺的角色啊!

這本書還告訴我們漢字的演變，從甲骨文到楷書，每種字體都有自己的故事。還有象形和指事。象形是直接描繪實(shí)物形狀的字，指事是在象形的字上用簡(jiǎn)單筆畫的符號(hào)字。

以前，有些字沒造出來，古人常會(huì)用同音字來代替要寫的字，這叫假借字，現(xiàn)在我們都叫做錯(cuò)別字?，F(xiàn)在有些店鋪故意用錯(cuò)字，比如我在吾悅廣場(chǎng)上寫著就“視”不一樣、“布布”高升，我覺得不好，因?yàn)樗炎值谋疽饨o變了。

漢字蘊(yùn)含著中國(guó)的傳統(tǒng)文化精神，一筆一劃包含著屬于它們自己的故事，所以我們要讓它們發(fā)揚(yáng)光大。

漢字觀后感 篇3

今天是漢字英雄十二進(jìn)六的比賽。出乎預(yù)料的，今天的比賽進(jìn)行得很快。我在這場(chǎng)比賽中淘汰了，這時(shí)我才真正體會(huì)到參見這個(gè)比賽的不易之處，在上面寫時(shí)就是大腦一片空白，一回到座位上又忽然想起了很多的剛才沒想到簡(jiǎn)單的字，心里十分懊悔。

今天最為漫長(zhǎng)的應(yīng)該是“wu”的這個(gè)發(fā)音的比賽了，我們?cè)谙旅娣浅＝辜?，希望他們可以盡快分出勝負(fù)。張志偉和李雅琪就“wu”這個(gè)發(fā)音，你追我趕的寫，每次總在最后幾秒又寫上了，看的我們焦急萬分。我看到李雅琪自始至終都低著頭在想并沒有多著急。

然而張志偉已經(jīng)有些急躁不安，表情也開始不對(duì)勁，這可能也是她為何被淘汰的原因之一吧。我又聯(lián)想到我，我也和他有不少相似之處，寫著寫著，一想不起來我就開始抓狂了，到了后來許多人的思維都被局限性了，光想著黑板上已經(jīng)寫出了的字，自然會(huì)認(rèn)為已經(jīng)沒有字可以用了。

我后面又看了好幾個(gè)人的比賽，我終于發(fā)現(xiàn)了這種比賽最寶貴的經(jīng)驗(yàn)：心態(tài)要放寬。非常普通的一個(gè)現(xiàn)象，越急的人越容易輸。

雖然沒有表現(xiàn)出來，到我可以想到每個(gè)人心中有多急，可能原因不同，但是本質(zhì)是相同；擔(dān)心會(huì)輸，我想的應(yīng)該有很多，寫不上去，不僅后悔還丟人。最后越來越急，想不起來，就一定會(huì)輸。

今天的比賽我知道很多以前不知道的話，更重要的是，我了解比賽的關(guān)鍵點(diǎn)和做事的方式。

漢字觀后感 篇4

也許怎么寫一個(gè)字對(duì)人們來說并不重要，但無形中它會(huì)大大激發(fā)同學(xué)們的好好讀書、勤奮學(xué)習(xí)的熱情和有意識(shí)去養(yǎng)成多思多問多專的習(xí)慣，當(dāng)然，最重要的還是，讓悠久的中華文化后繼有人、永世傳承，讓璀璨的中華文明延綿不斷、發(fā)揚(yáng)光大，讓炎黃子孫華夏兒女們更加熱愛這片故土、更加有向心力和凝聚力。 最近，電視上正在播出《漢字英雄》，就是以“尋找鍵盤里失落的漢字”為價(jià)值主張，借助知識(shí)傳播漢語文化正能量。參賽的選手都是一些初中、高中的學(xué)生；還有幾個(gè)是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，他們認(rèn)識(shí)的字都好多啊！他們寫的字，好多我都不會(huì)寫，比如什么“蘸”呀、“畦”呀、“瘧”呀……還有很多沒見過的，看來，我一定要好好學(xué)習(xí)漢字——這個(gè)世界上最奇妙的東西。 我和媽媽也玩了一個(gè)“漢字游戲”，先任意選擇一個(gè)部首，我們?cè)佥喠鲗懗鲇蛇@個(gè)部首組成的新字，直到其中一方寫不出來為止。 我和媽媽一起寫出了言字旁的字：媽媽一口氣寫了八個(gè)：“說”、“語”、“訃”、“謠”、“討”、“論”、“訝”和“訂”。我一看，太狠了吧？不過，我很快穩(wěn)住了心態(tài)：“話”、“試”、“拆”、“課”、“請(qǐng)”、“詩(shī)”；我也不甘示弱，寫出了六個(gè)。不過還差兩個(gè)，我卡殼了，只好向媽媽“投降”。 通過《漢字英雄》這個(gè)節(jié)目，我體會(huì)到了漢字的重要性，人們對(duì)漢字的態(tài)度則是提筆忘字，而我們學(xué)生還正是學(xué)字的事的時(shí)候，更不該忘字！一定要好好學(xué)習(xí)中國(guó)的心——中國(guó)漢字！因?yàn)橹腥A民族的精神需要我們來延續(xù)，華夏民族的精華還等著我們來傳承！

漢字觀后感 篇5

中華文明，淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)，漢字作為中華文明的一個(gè)重要組成部分，經(jīng)過了無數(shù)次演變，從最早的象形字一直發(fā)展到現(xiàn)在的簡(jiǎn)體字，已經(jīng)有了幾千個(gè)年頭。

在這幾千年里有許多漢字在傳遞的過程中，因?yàn)闀r(shí)代的變遷以及等等原因，被人們誤傳，而導(dǎo)致了有許多的詞句和俗語被人們誤解，以致生活中漢字的曲解也很常見。

生活中，有的商家為了獲取利益，用博人眼球的方法，擅自修改和重新定義詞語的意思，如刻不容緩被改成咳不容緩(止咳藥廣告);一鳴驚人被改成一明驚人(眼鏡店廣告);依依不舍被改成衣衣不舍(服裝店廣告)雖然在作家的筆下也會(huì)有像這樣的修改，可在文筆中，這是一種修辭手法，叫飛白(又名非別)，飛白有四大類：字形飛白，語音飛白，詞義飛白和邏輯飛白，可廣告上的飛白和哪個(gè)都不搭邊呀?如果學(xué)齡前的小孩子看到了多么受影響呀。

我在生活中看到了令人欣慰的場(chǎng)景，有一天我在老鄉(xiāng)雞寫作業(yè)，等我爸的時(shí)候，看到了一個(gè)媽媽在教小孩寫作業(yè)，那個(gè)小朋友看起來只有一到二年級(jí)，***媽問：寶寶，你這題為什么不寫一鳴驚人，而寫一明驚人呢?廣告上都是一明驚人啊。寶寶，廣告上的不一定是對(duì)的，那是商家們?yōu)榱瞬┤搜矍蚨龅氖侄?，咱們一起查一下詞典，看看這個(gè)詞的到底是一鳴驚人還是一明驚人好不好?看到這樣暖心的對(duì)話，我感到十分欣慰。

文明需要延續(xù)，文化需要傳承，文字需要被記錄，現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)文化、快餐文化、商業(yè)文化的用詞，正在慢慢的侵蝕著我們老祖宗幾千年前留下來的東西，我希望更多的人去尊重文化，去了解文字本身該有的含義，我們的文明必將在現(xiàn)在的世界一家人中綻放出耀眼的光芒。

漢字觀后感 篇6

讓我愛不釋手的一本好書

暑假里，我讀了很多書，但我最喜歡的一本書名叫《被委屈的漢字》，這本書給我留下了深刻的印象。

現(xiàn)在，我給你們介紹一下：《被委屈的漢字》這本書的作者是張之路，他是作家、劇作家，曾獲國(guó)際安徒生獎(jiǎng)提名，國(guó)際林格倫獎(jiǎng)提名。作品曾獲中國(guó)圖書獎(jiǎng)、中華優(yōu)秀出版物獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)、陳伯吹國(guó)際兒童文學(xué)獎(jiǎng)等。作者的創(chuàng)立意為：“每一個(gè)漢字都有自己的生命和靈魂，由悲歡離合和喜怒哀樂，甚至有聰明的，也有被委屈的。”

該作品從現(xiàn)實(shí)生活的角度選擇一些容易被現(xiàn)代人誤讀或錯(cuò)解的字詞，加以準(zhǔn)確、權(quán)威的解釋，以文字之筆寫人文故事，以輕松筆調(diào)還原漢字世界被忽略的歷史風(fēng)貌，通過生動(dòng)的形象、有序的編排、風(fēng)趣的解讀，把這些漢字描述得活靈活現(xiàn)、栩栩如生，串聯(lián)歷史，映照當(dāng)下，講述其前世與今生的故事，兼具文學(xué)性、故事性、人文性、科普性。讓讀者們?cè)谳p松閱讀的同時(shí)既能理解和把握這些字詞，又能激發(fā)他們的熱愛和探究漢語知識(shí)乃至中華文化。

總之，《被委屈的漢字》這本書我讀后獲得了很多知識(shí)，值得推薦。

漢字觀后感 篇7

漢字的魅力讀后感

《漢字的魅力》是一本非常引人入勝的書籍，它引領(lǐng)讀者進(jìn)入了一個(gè)充滿智慧與魅力的世界。在閱讀過程中，我深深感受到了漢字的博大精深和多樣化。

這本書首先向我們介紹了漢字的起源和發(fā)展。從最早的象形文字到后來的簡(jiǎn)化字體，每個(gè)漢字都有其獨(dú)特的歷史和淵源。我了解到了漢字的演變過程，以及它所傳遞的豐富的文化信息。尤其是作者舉了許多有趣的例子，使我更加直觀地感受到了漢字的形成和演變。

在了解了漢字的歷史背景之后，書中開始介紹漢字的構(gòu)造。我從中學(xué)到了許多關(guān)于漢字的基本構(gòu)件和組合規(guī)則。每一個(gè)字都是由一定數(shù)量的筆畫和構(gòu)件組成的，而構(gòu)件往往是由一些基本形狀組合而成的。這種組合方式使?jié)h字構(gòu)造起來具有了很大的靈活性和多樣性。通過練習(xí)書中提供的一些基本筆畫和構(gòu)件組合方法，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)漢字的書寫掌握的更加熟練了。

除了構(gòu)造之外，書中還詳細(xì)介紹了漢字的發(fā)音和字義。每個(gè)漢字都有其特定的讀音和含義，而這些讀音和含義往往與字形息息相關(guān)。通過閱讀這本書，我了解到了許多關(guān)于漢字發(fā)音和字義的規(guī)則和變化。這讓我更加明白了一個(gè)字形背后的意思和用法，也更加深入地認(rèn)識(shí)了漢字的內(nèi)涵。

我還從這本書中學(xué)到了許多漢字的相關(guān)知識(shí)。比如，書中介紹了一些讓人嘆為觀止的漢字，它們既是表達(dá)特定意義的工具，同時(shí)也是一種文化的傳承。例如，漢字中有一些具有象形意義的字，如“山”字，它的字形形狀就像是一座山峰，讓人一目了然；還有一些字是由兩個(gè)或者多個(gè)字組合而成的，如“眾”字，它由“人”和“童”兩個(gè)字組成，形象地表達(dá)了一群人的意思。這樣的字不僅讓人印象深刻，也更易于理解和記憶。

通過閱讀這本書，我對(duì)漢字有了更深入的認(rèn)識(shí)和了解。漢字不僅是一種語言的符號(hào)，更是一種文化的載體。漢字所包含的意義和信息無不展示出古代中國(guó)人的智慧和思考方式。從書中學(xué)習(xí)漢字，不僅是學(xué)習(xí)一門語言，更是學(xué)習(xí)一種文化的傳承。

小編認(rèn)為，《漢字的魅力》是一本引人入勝的書籍。通過閱讀這本書，我深深感受到了漢字的魅力和多樣性。每個(gè)字背后都有著豐富的意義和文化內(nèi)涵，這讓我更加熱愛和珍惜漢字這個(gè)寶貴的文化遺產(chǎn)。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)更加努力地去探索和理解漢字，以更好地傳承和發(fā)揚(yáng)這份寶貴的文化遺產(chǎn)。

漢字觀后感 篇8

前幾天，我看了《漢字英雄》，第二季總決賽中，我認(rèn)識(shí)九位“硬柿子”他們是經(jīng)過兩萬人的海選進(jìn)入前一百?gòu)?qiáng)，再歷經(jīng)整整一季的磨煉成為能來到?jīng)Q戰(zhàn)之夜的九位人群中的佼佼者。有一個(gè)小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，一個(gè)初中生，其余的都是高中生。這年齡的差距可想而知，而這場(chǎng)比賽的競(jìng)爭(zhēng)、較量也必定是激烈無比的。

、看完后，我又覺得遺憾，又覺得高興。遺憾的是他們都是頂尖的選手，卻在一次次的馬虎、遇到他們的短板中而離開舞臺(tái)。我很高興李雨軒、麻君豪和李佳旋成為前三名。

但我僅僅是為他們獲得名次而拍手叫絕嗎?不是，我還為這9位甚至所有站上過這個(gè)舞臺(tái)的選手而高興。他們經(jīng)過磨煉和成長(zhǎng)，他們的知識(shí)將更廣泛，他們將更能承受失敗，所以成功

無論有沒有成功，他們都渡過一段短暫的美好時(shí)光，擁有一段長(zhǎng)存的美好回憶。

不過，我又想，他們也是小學(xué)生，而我只差一個(gè)年級(jí)，為什么他能光榮地站在決賽的舞臺(tái)上，但我不能。我的心中浮現(xiàn)出“天才”二字，這檔節(jié)目又關(guān)于到地理、又關(guān)于美術(shù)、又關(guān)于歷史，還要考字詞理解記憶，小學(xué)生能了解什么，地理歷史根本沒學(xué)，美術(shù)只會(huì)彩虹的7種顏色，字詞更沒高中生了解得多，所以我就只能是說“天才”。但后來我果斷地替換這心中唯一的答案，換上了”努力“一詞。

愛因斯坦說過成為天才，只要百分之一的天份，剩下的百分之九十九都分配給”努力 “。他們都是學(xué)生和人。他們可以很聰明。只要我們努力，我們也能做到。所以——

我們要努力學(xué)習(xí)，不要成為”軟柿子“，拿給別人吃掉，要成為”硬柿子“，讓人們沒轍兒，對(duì)我肚子里自己的知識(shí)更沒轍兒!

漢字觀后感 篇9

胡哲：無肢的舞者，人生的贏家

胡哲，一個(gè)看似平凡卻又充滿力量的名字。當(dāng)我第一次聽說他的故事，內(nèi)心深處被深深觸動(dòng)。他，一個(gè)沒有雙臂和雙腿的人，僅僅靠一只“小雞腳”生活，卻活得比許多人都要充實(shí)和快樂。

每當(dāng)我回想起胡哲的笑容，我的內(nèi)心都充滿了力量。他教會(huì)我，身體的缺陷并不能定義一個(gè)人的價(jià)值，真正的價(jià)值在于我們對(duì)生活的態(tài)度和追求。我曾因工作的不順而感到迷茫和無助，但胡哲的故事提醒我，只要有決心和毅力，沒有什么能夠阻擋我們前進(jìn)的步伐。

胡哲不僅是一個(gè)樂觀的人，他還是一個(gè)充滿智慧的人。他用自己的經(jīng)歷和感悟，向我們展示了生活的美好和可能。他教會(huì)我們，無論生活給予我們什么，我們都要勇敢地接受，并用愛和善良去對(duì)待它。

在這個(gè)世界上，或許有很多人像胡哲一樣，面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。但正如胡哲所證明的那樣，生活的意義不在于我們擁有多少，而在于我們?nèi)绾稳フ湎Ш屠梦覀兯鶕碛械?。胡哲的故事，如同一盞明燈，照亮了我們前行的道路，也溫暖了我們內(nèi)心的角落。