發(fā)現(xiàn)了關(guān)于“小學語文教研組年終工作總結(jié)”的好東西，讓我們一起來看看吧，感謝您閱讀，請一定要收藏并分享給您的朋友們。時光悄然流逝，如同白馬奔騰，這一年的工作即將迎來總結(jié)和回顧。又到了進行工作總結(jié)的時候了，失敗驅(qū)使著我們前行，打造美好的未來。

小學語文教研組年終工作總結(jié) 篇1

小學一年級語文教研組工作總結(jié)

一、前言

小學一年級語文教研組作為學校的重要教研組，一直承擔著“大班小教”的角色，對學生的基礎(chǔ)語言能力的培養(yǎng)起著舉足輕重的作用。本著微笑、耐心、友愛的教學精神，我們一年來精心組織、認真研討，收獲頗豐。下面，我們就對過去一年的工作進行總結(jié)。

二、研討分享

語文教育需要跨學科、跨領(lǐng)域、跨文化的交流合作，一年級的語文教研組也不例外。我們在教學中潛心思考，勇于嘗試，將有益的嘗試分享給組內(nèi)成員，從而開展廣泛有益的教研活動。同時，教研組成員之間跨職能合作，廣泛涉獵各研究領(lǐng)域，共同尋求更合適更高效的教育方案。

三、示范教學

語文教學需要講究方法和技巧，而傳統(tǒng)的講授方式只能滿足少部分學生的學習需求。我們廣泛考察和摸索各種教學方法，經(jīng)過反復修改，創(chuàng)新出一種集群教學和示范教學為一體的新型教學方式。教師們更多地把自己放到學生的角度去思考，全面展現(xiàn)教學效果，不僅讓學生學到知識，更讓學生體驗到學習的樂趣。

四、評估反饋

小學一年級的語文教學任務(wù)繁重，需要教師們及時了解反饋，不斷完善自己的教學模式。為此，教研組制定了完善的教學評估和反饋機制，時刻掌握學生的學習情況和掌握程度，從而及時調(diào)整教學策略和改進教學方法。這種反饋機制不僅提高了教學的效果，而且也增強了教師們的教學自信心，所有成員都能夠真正在教學中收獲成長，使得語文課程展現(xiàn)出更高的生命力。

五、思考總結(jié)

在過去一年的教學研究和實踐中，我們突出了深度研討、分享教學、示范教學、反饋機制等四個方面，團結(jié)共進、積極進取，制定了共性課程的教學流程和教學標準，互相促進，共同成長，為一年級語文課程打下了良好的基礎(chǔ)。在今后的教學中，我們將繼續(xù)秉承“微笑、耐心、友愛”的原則，不斷創(chuàng)新教學，堅持提高教學質(zhì)量和效果，為學生的成長和未來奠定堅實基礎(chǔ)。

小學語文教研組年終工作總結(jié) 篇2

小學校長于苒出席會議，小學語文教研組長石霞主持會議。

首先，張月華老師就本學期語文組工作計劃進行解讀。張老師從“工作思路、工作措施、活動安排”三個方面對教研組工作計劃作了回顧，并根據(jù)計劃部署，作了主題為“聚焦語文核心素養(yǎng)，追尋語文深度課堂”的教研組工作匯報。張老師從常規(guī)是深度課堂的保障、課題是深度課堂的引領(lǐng)、活動是深度課堂的延伸三個板塊來展開，對開學至今語文教研組的工作進行全面總結(jié)。張老師提到，語文組的常規(guī)工作開展得扎扎實實，教師們認真?zhèn)湔n，開展各種課型進行研討，認真進行教案和作業(yè)設(shè)計，積極參加海淀區(qū)進修，并通過開展硬筆書法和下水文寫作，夯實了語文教師基本功。本學期語文組在教研方面也有新的突破，承擔了兩個海淀區(qū)級課題，在課題的引領(lǐng)下，有條不紊地開展課例研究工作，教研氛圍濃厚。此外，各備課組在教研組的統(tǒng)一部署下，開展了豐富多彩的語文活動，豐富學科內(nèi)涵。

隨后，各年級備課組長對各組前段的工作作了補充說明。一年級徐麗娜說，為了培養(yǎng)學生的語言表達能力，一年級舉行了講故事比賽，形式多樣，效果顯著，深受學生喜歡。二年級劉宏利說，二年級讀書月活動，每周都制定了明確的目標，并采取了相應(yīng)的措施，活動開展得扎實有效，既培養(yǎng)了孩子們對讀書的興趣，又提高了他們的習作能力。三年級劉沛談到，考慮到三年級學生對歷史書籍不感興趣，為了激發(fā)學生對中華文化的興趣，他們特別購買了《上下五千年》等書籍，并開展了相關(guān)知識競賽;在習作研究方面，結(jié)合《語文天地》進行練筆，重點放在開拓學生的思路上，做到每種作文都有規(guī)律可尋。四年級趙麗英帶領(lǐng)全組教師一起探究教學策略，老師們在教學設(shè)計、方法指導等方面目標明確，把課堂還給學生，指導學生小組合作學習，用語言表達真情，在交流中共同提升，使學生在提高語言思維能力的.同時，也收獲了好的學習方法。偉娜說，五、六年級在評價方案制定上改變了以往的方式，充分考慮到有利于學生成長的過程性評價，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。

學校領(lǐng)導十分關(guān)心語文組教學工作，重視語文組的整體發(fā)展。于苒校長多次走進語文課堂，參與聽評課活動，并給予悉心指導、提出中肯意見。會上，于苒對語文教研組的工作再次給予充分肯定，并指出，語文教研組的風氣很好，老師們認認真真教學、踏踏實實做事，總結(jié)的內(nèi)容也很豐富。于苒表示，教研組在制定工作計劃時要更多關(guān)注教研的方向，要把學生的認知特點、認知到什么程度放到第一位;要考慮每個學段的不同特點，不同的備課組在同一階段做不同的事情，教研組一定把大方向定好，把計劃做細，使學生在教學中真正受益。于苒還提到，語文學科在小學階段非常重要，且專業(yè)性很強，下一步可以考慮結(jié)合教學現(xiàn)狀，更多地邀請專家來校進行培訓指導，促使我校語文學科教學水平再上一個臺階。

小學語文教研組年終工作總結(jié) 篇3

20xx年8月26日，我有幸參與了為期17天的云南省中小學語文骨干教師培訓。為期17的培訓，內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種實踐課、觀摩課，也有學員的互動討論，還有回校的教育教學實踐。通過理論的培訓學習，課堂教學的觀摩，還有自己的教學實踐，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提升，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長?？偠灾?，這次培訓讓我受益匪淺，感受頗多?，F(xiàn)就17天的培訓作如下總結(jié)，與各位同仁分享。

一、理論導航，更新教學理念

培訓過程中，我在認真傾聽專家的專題講座中獲取了不少新的理論知識。x、張秋云和段炳福三位老師題為《新課程教學問題案例研究》的專題講座，不僅為我提供了許多新課程教學問題案例的典范，而且教會我許多新穎的教學方法、教學評價方法及如何進行校本學習;x老師題為《教材解讀：處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系》讓我明白了解讀文本是教學設(shè)計的第一要務(wù)，有效解讀文本，才能成功預(yù)設(shè)，成功預(yù)設(shè)才能有效生成、有效發(fā)展。不僅如此，我還認識到要想上出一堂優(yōu)質(zhì)高效的語文課教師必須要認真解讀文本，在此基礎(chǔ)上老師才能把握教材編者的意圖、才能游刃有余的駕馭課堂，才能使得師生的情感產(chǎn)生碰撞進而撞出智慧的火花。課堂因預(yù)設(shè)而嚴謹，因生成而精彩;聽了納張元、x兩位老師題為《學術(shù)論文撰寫方法》和《語文教學案例撰寫方法》的專題講座，我除了對學術(shù)論文撰寫方法有了更深的

認識外，還學會了如何撰寫語文教學案例;有了專家精辟的教育教學理論為我導航，我進一步明確了自己今后語文教學的方向。同時，我的教學理念也得到了進一步更新。在課堂教學中，我會自覺地把一些新的教學理念內(nèi)化為自己的教學行為。

二、互動研討，分享集體智慧

本次培訓活動一改往常只聽講座，沒互動交流的培訓格局。不僅安排了精彩的專題講座，而且就我省小學語文課改的熱點問題、有效提高課堂教學質(zhì)量的做法、新課程理念下一節(jié)好課如何評價等問題進行了互動研討。來自全省各地的73名教師各抒己見，暢所欲言，研討氣氛十分熱烈。一時間學員間的互動交流成了我們提高業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。我與各位同仁一道，在交流中碰撞智慧，在研討中解決困惑，在與專家的互動中，享受著一次次“精神盛宴”，在相互溝通中交換彼此的看法和做法，分享集體的教學智慧。真正達到了共享集體智慧，吸取精華為我所用的目的。

三、教學觀摩，增長教學技藝

教學不僅是一門技術(shù)，還是一門藝術(shù)。教學理論的感悟需要在相應(yīng)的實踐中融會貫通，課堂是我們一線教師的生命舞臺。培訓期間我有幸觀摩了代表不同教學領(lǐng)域板塊的現(xiàn)場示范教學。麗江市實驗小學的楊曉燕、怒江州實驗小學的楊梅英、云師大附小的饒冬婷等三位教師為我們奉獻了三節(jié)精彩的課堂教學。我不禁驚嘆她們對教材的解讀是如此的深刻，對環(huán)節(jié)的處理是如此的流暢。她們的課堂教學讓我感受到了教師的智慧和學生的靈動。走進她們那智慧、和諧、人文的課堂，更是一種享受，令我無限向往。觀摩了受訓的三位教師精彩的課堂教學展示之后，在省教育廳師范處的協(xié)調(diào)和大理學院

繼續(xù)教育學院的精心安排下，我們一行73人又赴四川成都市東光實驗小學和成都美視國際學校進行跟班研修。此行讓我零距離的走進名校，感受名校的文化氛圍，接觸名師，學習名師的獨到之處，感受了課堂上名師們獨特的教學魅力。特別是在成都市東光實驗小學研修期間，該校教師_為我們執(zhí)教了《凡卡》一文的第二課時，她先進的教育理念、嫻熟的教學技藝、深厚的學術(shù)素養(yǎng)讓我折服。她的課堂教學讓我感受到了語文課堂中飛揚的靈性，飄逸的詩意，流淌的情意的同時，也讓我?guī)Щ亓瞬簧俚膯l(fā)與思考。在目睹了名師的課堂教學風采后，我也從中分享了她們的教學智慧，因而教學技藝得到了增長。

通過參加這次培訓，不僅讓我豐富了知識儲備，夯實了教學基本功，并且在與幾位專家和各位同仁的“零距離”接觸中，我的教學理念得到了更新，教育教學理論水平和反思能力得到了提升。為期17天的短期培訓雖然已經(jīng)結(jié)束，但教學路漫漫，吾將上下而求索。

小學語文教研組年終工作總結(jié) 篇4

這學期，我們?nèi)昙壗萄薪M的工作在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導下，按照學期初制定的工作計劃，老師們團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實按照我們奮小對教研組工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學研究，以全面提高本組教師的語文教學水平及教學質(zhì)量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學活動，有條不紊地完成了本學期的教學教研工作。

一、教研活動回顧及成效

１.認認真真的備課，扎扎實實地教學

在備課前老師們認真鉆研教材，發(fā)現(xiàn)問題全組成員及時交流解決，力爭備課能夠結(jié)合本班實際把握重難點，寫出自己的特色。并且教后及時反思自己的教學，寫好教學隨筆，記錄自己的教學成長足跡。

２.關(guān)注課堂常規(guī)教學，培養(yǎng)良好學習習慣

三年級是小學階段轉(zhuǎn)折時期，學生的學習和身心都是教師所特別關(guān)注的如,三年級孩子們開始使用鋼筆,為了培養(yǎng)良好的書寫和學習習慣,開學統(tǒng)一組織了一次教學常規(guī)教育，我們注重培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢，加強對學生寫鋼筆字的指導，上好每一節(jié)寫字課，讓學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，提高學生寫字的質(zhì)量。為了讓老師們，根據(jù)教材，更能關(guān)注課堂教學細節(jié)，組織好課堂常規(guī)教學，我組采取集體備課.個人備課相結(jié)合等形式，對課堂教學的教學方法.學生學法.聽課習慣.課堂練習進行一系列的教研活動，交流.共享智慧和教學資源，發(fā)揮集體智慧，彌補個體的不足，提高了整體的教學水平。３.關(guān)注有效閱讀教學，培養(yǎng)良好閱讀習慣

學好語文，提高學生素養(yǎng)最有效的途徑是擴大閱讀面。推進閱讀，大力提倡閱讀，成就書香校園一直我校的愿望。本學期我們依然啟動好每班的小書架，定期定時更換圖書，圖書館推介新書，學生自主借閱，同伴交互閱讀，班級內(nèi)好書漂流閱讀，每班設(shè)計閱讀墻報，開展閱讀知識競賽，評選閱讀之星，讀書節(jié)中根據(jù)每班閱讀情況還評選了書香班級。通過讀書，學生的知識面拓寬了，學習能力增強了。在提倡學生大量閱讀的同時，語文組也推薦語文老師去大量閱讀。

４.注重單元測評，及時查漏補缺

每個單元學習之后，根據(jù)單元重難點和目標，以及學生的學情，教研組成員共同測試。在測試后做好每一單元教學質(zhì)量測評.分析，交流得失，為下階段的教學做好改進措施，努力提高教學質(zhì)量。

５.發(fā)揮教研組的作用，扎實開展教學研究我們?nèi)M成員一起討論教研形式，教研活動在“實”上下工夫，在“新”字上做文章，教師合作.交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。每周一次的教研組活動，做到全員參與，按時組織參加。每次教研組活動均有一人主講，每次每人講一個主題，而且在活動前讓每位老師清楚活動主題，積極查找資料，對主題共同討論，共同鉆研，發(fā)揮每位教師的才智，做好教研，提高教研實效。本學期語文組開始探討作文教學，從開始的嘗試作前指導到現(xiàn)在語文組作文教學基本形成模式，老師們在教研活動中成長，學生們在教研活動中收獲。

.6、形成學習研究性型教研組，開學初老師們根據(jù)學校的推薦書目，借閱大量書籍互相傳閱，交流讀書心得，利用博客仔網(wǎng)上交流學習，組織兩次優(yōu)秀教學書籍推薦。推薦老師李俊紅.姬存慧，大家共同學習討論，收獲很大。

不足反思

1.教學研究，強化成果意識還有待加強。

這學期開學不久，我們教研組就舉行了《蜜蜂引路》的評課活動，但在堅持理論學習，扎實開展集體備課上研究課和進行課題研究的同時，我們教研組還需注重組織教師對自己的教學經(jīng)驗進行總結(jié)、反思，積極撰寫論文上下下功夫。

2.教師學習氛圍還不夠濃,教師要自覺看一些教學雜志,學習先進教學方法,利用多媒體便利條件多瀏覽優(yōu)質(zhì)課,讀名著,寫感受.提高語文素養(yǎng)

.3加強普通話練習.4.縮小班與班的差距,力爭百分之百的合格率,努力提高優(yōu)秀率 努力的方向：

反思我們教研組的工作，雖然取得了一些成績，但也還存在著很多不足，在今后的教研組工作中我們還應(yīng)把工作做得更細更實，要善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘＝虒W中的問題，更要想辦法利用集體的力量進行矯正，促進各方面工作效率的提高。要學會善于總結(jié)取長補短。

下學期主要工作思路及建議

1.教師在教學中及時發(fā)現(xiàn)問題，及時討論，尋求解決方法?；ハ鄬W習,使理論與實踐有機結(jié)合，選擇最佳教學方式，獲取最好教學成果。

2.落實教學常規(guī)，規(guī)范批改，課前認真?zhèn)湔n，保證課堂質(zhì)量。3.積極拓寬聽課渠道，加大聽課力度。開展組內(nèi)教師互聽互評工作，取長補短，促進教學質(zhì)量不斷提高，同時也使組內(nèi)的新教師盡快熟悉教學流程。

4.將科研與課堂緊密結(jié)合，抓住教學中的主要問題進行研究，實現(xiàn)個人研修與集體研究互促；教材研究、課例研究與教學反思互補。

5.在學生中開展古詩美文的誦讀和書寫活動，促進學生整體寫字水平的提高.6.利用學校藏書和班級圖書館的資源，加強閱讀的指導，利用摘抄、寫心得體會等方法，切實提高學生的閱讀能力和寫作能力。

小學語文教研組年終工作總結(jié) 篇5

一、指導思想：

以黨的教育方針為指導，立足常規(guī)教學管理，加強語文教研組建設(shè)，促進語文教師專業(yè)化成長，致力于教學質(zhì)量的提升，緊緊抓住課堂教學主陣地，以學生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，落實教學常規(guī)，優(yōu)化教學過程管理，扎扎實實地提高教育教學質(zhì)量，提升學生語文素養(yǎng)，促進學生整體發(fā)展。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際，營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高語文教師課堂教學水平和業(yè)務(wù)能力，形成一支專業(yè)水平相對高的語文教師隊伍。

二、具體措施：

(一)常規(guī)管理，以提高教學效率為目標

落實每月六認真檢查，及時反饋、整改，提升規(guī)范品質(zhì)。重點抓好以下幾方面：

1.教研組活動：充分利用每周的語文業(yè)務(wù)學習時間，努力提高研究的實效性。

“實”，充分做好課前準備。

求真、求活、求新。注重課堂常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益，向課堂40分鐘要質(zhì)量。課后寫好教學反思。

及時，注重糾錯及情況反饋。一年級說話訓練4次，二年級寫話6篇，三～六年級大作7篇，小作5篇。作業(yè)批改按《作業(yè)批改符號及基本要求》進行批改，作文批改有記錄，家庭作業(yè)有布置有檢查。

有合理措施、有及時反饋，促使每個學生都能充分發(fā)展。

(二)教學研究，以提升教研實效為準繩

1.學習：開展教師讀書活動，本學期語文教師至少自讀一本教育教學類書籍，繼續(xù)深入學習新課標，并寫好讀書心得體會。

2.聚焦課堂教學，開展深度學習課題研究，著力銳進課堂文化建設(shè)，上好教研課。

3.積極參與各級各類教學活動。鼓勵教師積極參與市級優(yōu)課競賽，組織團隊合作支持研討。鼓勵教師抓住培訓機會積極參加，每次學習做好學習筆記，并寫好學習心得，學習回來及時進行反饋或輻射分享。

(三)語文活動，以提高學生素養(yǎng)為宗旨。

1.繼續(xù)推進書香校園建設(shè)。

(交流以及利用校本閱讀教材進行閱讀指導、積累的研究。

(閱讀質(zhì)量、閱讀數(shù)量;

(寫作相結(jié)合。

(4)開展活動，提供展示舞臺，以賽促讀，以評促讀。組織學生參加各級征文競賽，積極向各級各類刊物投稿。開展“書香班級”“閱讀之星”的評比活動。

2.要求各班教師認真上好每天的寫字課。期末進行校級寫字能手的評比。

3.點面結(jié)合，創(chuàng)新形式，開展語文趣味活動。各年級組內(nèi)自行設(shè)計開展小型多樣的語文活動，校級層面將組織開展特色活動。讓學生在豐富多彩的活動中感受語文的魅力與學習的樂趣，增強學習語文的興趣與能力。

三、每月教研工作安排：

九月份：

1、校本教研：各教研組集體學習學校教學工作計劃，重溫教學常規(guī)考核條例，討論制訂教研組工作計劃。繼續(xù)學習解讀語文新課標，了解把握整冊教材。

2、專項調(diào)研：課堂教學常規(guī)過關(guān)評比。

3、校級語文學科活動：暑假讀書征文評比

4、開展課外閱讀活動：各年級制定每月閱讀星卡評定細則并開始實施。

集體備課研討現(xiàn)場

十月份：

書香班級。

2、青年教師賽課活動。

3、常規(guī)月考核重點：備課與作業(yè)批改

十一月份：

1、專項調(diào)研：教學質(zhì)量調(diào)研與分析。

骨干示范、專題觀摩研討課

3、常規(guī)月考核重點：提優(yōu)補差輔導

十二月份：

1、全校學生寫字評段活動，校級寫字能手評選。

2、部分教師教研課。

資源庫建設(shè)

一月份：

1、校本教研：開展期末復習研討。

優(yōu)秀文學社員、優(yōu)秀教研組評選。

小學語文教研組年終工作總結(jié) 篇6

真快，一個學期又將結(jié)束了。本學期，語文教研組的工作在校領(lǐng)導的支持、教務(wù)處的直接領(lǐng)導下，在全體語文教師密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實?，F(xiàn)將本學期的具體工作總結(jié)如下：

一、繼續(xù)學習課程理念，轉(zhuǎn)變教學觀念

本學期，語文組老師利用業(yè)余時間繼續(xù)深入學習《溫州市小學語文各學科教學常規(guī)》，正確把握語文教學的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，構(gòu)建以學為主的課堂教學模式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。

二、開展教研活動，提高教學質(zhì)量

1、抓好校級語文教學研討課。

本學期共有一半以上的語文老師開設(shè)研討課，45歲以上的老師則通過說課、講座的形式匯報自己的研究成果，每一位執(zhí)教者都能認真?zhèn)湔n、上課，與會教師認真聽課、記錄、集體評議。通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。在評議中，大家都能根據(jù)主題——"基于學情的學習活動的設(shè)計"對教學進行探討式評課、反思，你有什么金點子，我有什么好主意，她有什么新嘗試，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對老、中、青教師都有促進;這種學術(shù)上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學質(zhì)量起到了推動作用。

2、改革備課制度。

本學期，根據(jù)《新常規(guī)》的要求，在學校的統(tǒng)一安排下，我們組對備課制度進行了改革：倡導基于學情的以學為主的學案，要求教案教教學進度提早一周上傳教師個人工作室，并要求認真做好課后反思，一學期不得少于16個。

三、重視常規(guī)檢查，強化教學管理

在鼓勵語文教師們創(chuàng)造性工作的同時，不放松對其教學常規(guī)的指導和監(jiān)督。本學期，語文組配合教導處進行了三次教學常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否有各項計劃，包括教學計劃，習作計劃，語文活動計劃，課外閱讀計劃;是否有教案，教案是否切合實際;是否有寫教學反思，學生作業(yè)批改是否及時、認真等方面。從檢查的情況來看，全組絕大教師備課都非常認真，教案完整，有反思，作業(yè)批改細致準確，檢查結(jié)果令人滿意。

四、教研成果豐碩

本學期，中青年教室依然筆耕不輟，積極地將自己的研究成果撰寫成文，論文、案例、課題頻頻在市縣級得獎。我校青年教師張茜如參加語文學科與信息技術(shù)的整合說課活動獲得了好成績。

五、成功配合教務(wù)處開展學生活動

十一月份，成功舉辦了五年級學生演講比賽;五、六年級學生作文現(xiàn)場賽;十二月份，對全校學生的古詩文誦讀進行了抽查。這些比賽，提高了學生的口頭表達、書面表達的能力。

總之，在本學期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，都取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還缺乏創(chuàng)意，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

小學語文教研組年終工作總結(jié) 篇7

三語組教研工作總結(jié)

在學校領(lǐng)導、學校教導處的領(lǐng)導下，一學期來，我教研組能把握時代的脈搏，努力革新教法學法，教研氣氛濃厚，本組教師同心同德，認認真真執(zhí)行上級規(guī)定，扎扎實實開展教研工作。

一、閱讀為本，提高教師理論素養(yǎng)

一學期來，根據(jù)上級精神，我組教師學習了新大綱，認真學習語文新課程標準。我們組的老師都比較年輕，大家愛學、樂學，學習的氣氛也特別濃，教師努力用全新的理念武裝自己，并在實踐中加以嘗試、運用，使整個教研組的教學風貌為之一新。

二、集體備課，提升研讀教材的能力。

本學期，我們重心落在了集體備課上。我們利用教研時間，認真開展了集體備課活動。通過集體備課，減少了教師的無效勞動。通過觀點的碰撞，優(yōu)化了教學過程，教師有了更多的時間鉆研教材，探討教法、學法，努力使語文課上得充滿情趣，充滿活力，變生硬的教學環(huán)節(jié)為活潑自然的語文活動，使學生的個性飛揚起來。開學初，我們就制定了具體的實施計劃，每一次活動都有具體的分工；每一次活動都有認真的文字記錄；每一次活動大家都出謀劃策，各抒己見。集體備課活動的開展，不僅使教學工作開展得更扎實、更有效，而且多了切磋教學、解決困惑的時間。

三、校本研修，推進課堂教學改革。

借“同課異構(gòu)”活動的契機，使本組教師的教學活動得到一次檢閱，通過上課、評課系列活動，既提高了教師的實踐能力，又使他們的認識水平得以飛躍。

四、腳踏實地，扎實進行教學常規(guī)管理

本組教師一學期來在新課程理念的指導下獨立備課，把“備課”作為自己個性化創(chuàng)造過程的真實記錄，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”；體現(xiàn)出教學目標多元性、新知學習的探索性、教學過程的活動性、教學內(nèi)容的實際性、課外活動的開放性。課堂教學要求教師遵循以學生為本，能力為中心，實踐為重點；課堂結(jié)構(gòu)要趨于開放、靈活；組織形式上要趨于寬松民主；評價上要趨于多元化。課堂教學目標要求教師重新定位，要著眼于學生的發(fā)展，除關(guān)注學生的一般能力外，更要關(guān)注學生學習能力的提高，探索能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展，關(guān)注學生學習語文的興趣、信心、意志、毅力等。要求教師認識到學習是一種文化，是學生了解社會的重要窗口，讓學生在語文學習活動中接受“語文文化”的熏陶。教學方法的表現(xiàn)形式要有所突破，課堂上學生自主表現(xiàn)的時間和空間要充足一些，教學的環(huán)境要寬松一些。另外，要求教師切實轉(zhuǎn)變思想，積極開展實踐，探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學法，每位教師每學期都要上出一堂質(zhì)量較高的實踐公開課，并及時總結(jié)、反思、完善，從而使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高，課改觀念真正在自己的心中扎下根。在提優(yōu)補差方面，做到“分層要求”，對待優(yōu)生要提出進一步要求；對待差生做到“愛心、耐心、恒心”相結(jié)合，細致做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，在此基礎(chǔ)上，開展優(yōu)差結(jié)對活動，各班差生的轉(zhuǎn)化率有了明顯的提高。我組教師每月均按要求完成各項常規(guī)教學任務(wù)，同時老師們對自己的教學經(jīng)驗進行總結(jié)、反思；撰寫學習理論的收獲。

在今后的教育、教學工作中，我們將繼續(xù)相融在這個大家庭中各顯其能、各展所長，為語文教學工作出力，在語文這塊希望的田野上不斷耕耘，不斷收獲。不斷反思不足之處，找準著力點，開創(chuàng)教研活動的新局面。

2013.1

教 研 組 工 作 總 結(jié)

三

語

組

2013.1

小學語文教研組年終工作總結(jié) 篇8

一、課外閱讀

課堂是學習語文的主陣地，課堂閱讀是課外閱讀的基礎(chǔ)，課外閱讀是課堂閱讀的擴展，我主要由課內(nèi)帶動課外，以課外豐富課內(nèi)，以擴大閱讀面，增加閱讀量。首先從課堂延伸做起，教材中的課文都是編者精心選定的經(jīng)典篇目，為課外閱讀提供了很好的依據(jù)。對中年級學生，我推薦了一些童話、故事、科普作品等，讓學生通過廣泛閱讀汲取全面的營養(yǎng)。除了結(jié)合課文的學習向?qū)W生推薦閱讀有關(guān)的名著外，根據(jù)《語文課程標準》中“關(guān)于課外閱讀的建議”，每月向?qū)W生推薦精品少兒讀物。這些圖書有傳統(tǒng)精品，如《格林童話》、《安徒生童話》、《愛的教育》、《昆蟲記》、《三國演義》、《假如給我三天光明》、《魯濱遜漂流記》等；也有熱銷圖書。每天通過家長的簽字，了解學生的閱讀量，從而以“優(yōu)”、“良”、“及格”、“不及格”來衡量學生的課外閱讀。

本學期，20%的學生閱讀量達到“優(yōu)”的標準，40%的學生達到“良”的標準，20%的學生達到“及格”，而剩下20%的學生閱讀興趣不濃，缺乏自覺性，家長也非常疏于管理和督促。

此外，還讓學生根據(jù)讀書的內(nèi)容，辦了相關(guān)主題的手抄報。如《童話報》、《名人成長歷程》、《讀愛的教育有感》、《恐龍?zhí)矫亍返取?/p>

二、作業(yè)完成

作業(yè)是語文教學過程中一個不可缺少的'環(huán)節(jié),語文作業(yè)貫穿學生學習活動的始終。學生通過作業(yè)鞏固掌握所學知識,教師通過作業(yè)了解學生學習的情況,從中了解教育教學情況。新課程的核心理念是以人為本。作業(yè)的評價語言內(nèi)容更應(yīng)豐富多彩，將由純學習成果的關(guān)注轉(zhuǎn)向?qū)W生生命價值及其發(fā)展的關(guān)懷，用發(fā)展的眼光看待孩子。充分肯定學生的點滴成功，小心呵護他們的學習欲望，保護他們的自信心，使他們對自己的作業(yè)也更重視、更珍惜，從而轉(zhuǎn)化為學習的動力。

本學期，我對學生平時作業(yè)（課內(nèi)外作業(yè)，作文、周記、日記、練習冊等）的評價主要采取家長評價、同學評價和老師評價相結(jié)合，采取“優(yōu)”、“良”、“及格”、“不及格”四個等級進行評價。評價標準是：

書寫工整、干凈，完成情況良好，無缺的為“優(yōu)”。

書寫工整、干凈，完成情況較好，基本無缺的為“良”。

書寫認真，完成認真，基本無缺的為“及格”。YJs21.COM

書寫不太認真，完成不太認真，有較多缺作業(yè)情況的為“待及格”。

其中40%的學生作業(yè)都較過去有很大的改觀，書寫工整，卷面干凈；但是也有10%右的學生在作業(yè)方面還欠缺一定的自覺性。

三、學習態(tài)度本學期，我主要從以下三方面對學生的學習態(tài)度進行評價

（1）學習興趣：主要觀察學生是否喜歡參加各種語文學習活動。

（2）學習習慣：主要觀察學生的預(yù)習習慣、讀書要有選擇的習慣、讀書要做筆記的習慣。

（3）學習態(tài)度：上課是否專心、作業(yè)書寫是否工整、考核是否認真等。

自學習態(tài)度的過程性評價實施以來，收獲頗豐。在課堂上，學生遵守紀律的多了，違反紀律的少了；學生積極發(fā)言的多了，消極等待的少了；教師“磨嘴皮子”的時間少了，教學的時間多了。學生資料收集的人數(shù)增多了，資料的內(nèi)容豐富了。總之，學生對待語文學習的重視程度有了明顯提高。

小學語文教研組年終工作總結(jié) 篇9

一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，我們?nèi)昙壢w師生在學校領(lǐng)導的大力支持和直接領(lǐng)導下，圓滿地完成了教育教學工作任務(wù)。每個人都有他的長處和短處。如果能相互學習、相互借鑒”揚長避短，我們的工作就能事半功倍，以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導處有關(guān)規(guī)定，嚴格紀律要求。改進組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量，在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度。統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課。

一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)

語文學科是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。在課堂教學中，我力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

1、注意新課導入新穎。興趣是最好的老師“我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。在導入新課。讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，設(shè)計不同的導入方式。可以用多媒體展示畫面讓學生入情景，也可用講述故事的方式導入。激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計;為了使教學工作規(guī)范化，科學化，條理化，一學期兩次的常規(guī)檢查，都很抓落實，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。所以在上次是教育局的規(guī)范辦學抽查到我們組時。

2、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，語言運用的精妙，思想表達的深邃，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展。我們組還組織學生參加了形式多樣的各種活動，如在第13周和第19周兩次組織學生參加閱讀考級活動，在每位語文教師的精心指導和鼓勵下，百分之九十以上的學生參加了閱讀考級活動并順利通過，還有百分之四十的學生參與越級考級獲通過。但大部分孩子在這次活動的影響帶動下，養(yǎng)成了每天閱讀經(jīng)典書籍，與老師同學交流感受。

三、培養(yǎng)學生良好的行為習慣

好的習慣是成功的一半。習慣決定了成敗。有不少學生之所以學習成績不如人意，很大程度上是這些孩子的行為習慣差，或者了學習習慣不好造成的。我在教學中努力培養(yǎng)學生多方面的好習慣。首先是做人的習慣，關(guān)心集體等。其次是生活習慣，自已的事自己做，在家要適當?shù)刈隽λ芗暗募覄?wù)，要學會自己整理書包等。再次是學習習慣，如課前預(yù)習、課后復習，認真聽課、認真寫作業(yè)，經(jīng)常查工具書，學會搜集資料。在學校教科室的指導鼓勵下，我組多位教師積極投身于教育科研活動，圍繞學校總課題《小學課堂關(guān)注有效傾聽的實踐與研究》。

四、擴大語文學習范圍

俗話說，生活處處是語文。要提高學生的語文成績，光憑課堂教學，光靠書本上有限的知識是遠遠不夠的，只有用大語文觀才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生來。我在教學中，除了完成教科書上的任務(wù)外，還鼓勵學生到生活中去學語文，如給學生增加背誦《必背古詩七十首》、《三字經(jīng)》等古典文學知識，向?qū)W生推薦古今中外的名著，指導學生如何在生活中找到學語文的素材、和寫作的材料。

五、認真做好幫教工作

對雙有生的幫教工作，本人一直在認真地做，特別是對學習成績不理想、學習方面有困難的學生，經(jīng)常利用時間找他們談心，幫他們找差距，鼓勵增強學習信心，幫助他們補缺補差，交給他們一定的學習方法，讓他們能跟大多數(shù)同學一道進步。

小學語文教研組年終工作總結(jié) 篇10

2014-2015學第一學期三年級語文學科

工 作 總 結(jié)

一個學期在忙忙碌碌中過去了，在學校領(lǐng)導的關(guān)心和指導下，一學期來，我們?nèi)昙壵Z文學科組教研氣氛濃厚，全組教師同心同德，認認真真，扎扎實實開展了各項工作。為了取長補短，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、集思廣益，博采眾長

本學期，我們利用集體討論時間，認真開展了備課活動。通過觀點的碰撞，優(yōu)化了教學過程，教師有了更多的時間鉆研教材，探討教法、學法，努力使語文課上得充滿情趣，充滿活力。開學初，我們就制定了具體的實施計劃，每一次活動都有具體的分工；每一次活動都有認真的文字記錄；每一次活動大家都出謀劃策，各抒己見。集體備課活動的開展，不僅使教學工作開展得更扎實、更有效，而且多了切磋教學、解決困惑的時間。在這樣一個大家庭中，教師之間團結(jié)一致，互幫互助，你追我趕，呈現(xiàn)出濃厚的教研氛圍，教師業(yè)務(wù)水平也得以不斷提升。

二、注重細節(jié)，培養(yǎng)習慣

學生如果一旦養(yǎng)成了良好的習慣，將對他們終身受益。我們在語文學科中高標準，嚴要求：從學生的讀書、寫字姿勢到作業(yè)格式；從答題習慣到生字筆畫，我們從各方面著手，從小事抓起，努力使孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。

三、做好三年級作文入門訓練

三年級是一個承上啟下的過渡階段，我們?nèi)昙売置媾R著學生寫話基礎(chǔ)較弱的實際情況，所以教師們對此都非常重視，能根據(jù)教材的寫作要求，我們引導學生探索作文的一般規(guī)律，解除學生對作文的神秘感，做好孩子作文起步的教學。具體的做法主要有：多種形式并用，培養(yǎng)學生寫作興趣；通過課堂教學培養(yǎng)學生的觀察能力；通過課外活動培養(yǎng)學生的觀察能力；模仿寫作；加強佳句美文的積累等。

五、學科活動，精彩紛呈

為了開闊學生的視野，拓寬孩子們學習的空間，落實課改標準中提出的“語文生活化”思想，幫助學生了解生活，認識世界，我們積極組織學生開展語文綜合性學習活動。如“尋找秋天實踐活動”“鋼筆字比賽”“設(shè)計動物名片”等學科活動。這些活動拓寬學生學語文、用語文的天地，增加學生語文實踐機會，培養(yǎng)學生學習的興趣，提高了學生的語文素養(yǎng)。

在今后的工作中，我們?nèi)昙壵Z文學科組會通力合作，一如既往做好每項工作，努力提高教育教學成績，

小學語文教研組年終工作總結(jié) 篇11

小學六年級語文教研組工作總結(jié)

一、

語文教研組是學校教學工作的重要組成部分，為了更好地提高語文教學質(zhì)量，促進學生綜合素質(zhì)的全面提升，我校小學六年級語文教研組開展了一系列豐富多彩的工作?，F(xiàn)對這一學年的工作進行總結(jié)，以期為今后工作的改進提供參考。

二、教師交流互動

語文教研組成員定期召開會議，開展教材解讀、教學方法探討等活動，促進教師之間的交流互動。在這些會議上，教師們紛紛分享自己的教學經(jīng)驗和教學心得，相互啟發(fā)，相互學習。通過這種方式，我們不僅拓寬了教學思路，還增加了工作的樂趣和興趣。

三、教學資源共享

教研組形成了有效的資源共享機制，教師們編寫、匯總了大量的優(yōu)秀教案，包括各類習題、閱讀材料等。這些教學資源在隨后的備課活動中得到廣泛使用，充實了教學內(nèi)容，提高了教學質(zhì)量。同時，我們還建立了一個電子資源共享平臺，方便教師們隨時隨地獲取最新的教學資料。

四、課堂教學改進

為了提高課堂教學效果，我們組織了多次集體備課活動。在集體備課中，教師們認真討論課程設(shè)置，課堂教學設(shè)計，共同研究教學方法。通過反復修改教案，我們不斷優(yōu)化教學內(nèi)容，增加多樣性的教學活動，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。在課堂上，我們注重培養(yǎng)學生的思考能力和創(chuàng)造力，鼓勵他們積極表達，培養(yǎng)批判性思維。

五、評價與反思

隨著學期的推進，我們不斷對教學工作進行評價與反思。通過考試、作業(yè)、抽查等方式收集學生的學習成果和課堂表現(xiàn)，從而了解教學效果。同時，教師們進行自我評估，相互交流經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，并及時進行調(diào)整。我們也邀請了專家進行課堂觀摩和評價，以進一步提升教學質(zhì)量。

六、家校合作

我們與家長保持密切聯(lián)系，定期召開家長會，向家長介紹學生的學習情況、教學計劃等，并開展親子活動。通過與家長的合作，我們營造了一個良好的學習環(huán)境，進一步促進了學生的發(fā)展。

七、結(jié)語

通過一學年的努力，我們小學六年級語文教研組的工作取得了一系列的成果。教師們在教學中不斷創(chuàng)新，學生的學習成果顯著提高，教學效果也得到了肯定。在今后的工作中，我們?nèi)詫⒈种嗷W習、不斷創(chuàng)新的原則，不斷努力提高教學水平，為學生的發(fā)展貢獻更大的力量。

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