學術(shù)界對范文的應(yīng)用正逐漸增加，細致研究范文的文學技巧可以提高我們的文學素養(yǎng)和寫作水平，你對寫范文的格式規(guī)范掌握了多少？發(fā)現(xiàn)您關(guān)心的內(nèi)容幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您整理了以下相關(guān)信息：“班主任工作總結(jié)”，我們提供的信息僅供參考不能代替正式的法律建議！

班主任工作總結(jié)【篇1】

技校班主任工作總結(jié)

作為一名技校班主任，我在過去的一年中經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和收獲。在這篇文章中，我將詳細討論我的工作職責、工作中遇到的問題以及我所采取的解決辦法。

作為班主任，我的責任是確保班級的組織和管理是有效的。這包括了確保每個學生都按時參加課程、課堂紀律良好以及任課教師的工作有序進行。為了達到這個目標，我經(jīng)常與教師和學生進行溝通，了解他們的需求和問題。我組織和主持班會，討論重要的事項，并確保全班都對此有所了解。

我還要和學校管理層、家長以及其他班級的班主任進行溝通和協(xié)調(diào)。這是確保整個學校的教育活動有條不紊地進行的關(guān)鍵。我與家長進行必要的家訪，了解學生在家庭方面的情況，以便更好地調(diào)整班級管理措施。同時，我參加學校舉辦的各種會議和培訓，不斷提升自身的專業(yè)能力和管理水平。

在工作中，我遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。其中之一是學生紀律管理的問題。由于技校學生普遍比較活潑好動，他們在課堂上經(jīng)常會出現(xiàn)違紀情況。我采取了一系列措施來解決這個問題。我加強了課堂紀律的宣傳和教育，讓學生明白違紀行為對自己和他人的影響。我設(shè)立了獎勵機制，通過表揚和激勵來調(diào)動學生自覺遵守紀律。我與學校安全辦公室合作，加強了校園安保措施，確保學生的安全和秩序。

班級管理也是一項重要工作。不同學生有不同的學習需求和特點，如何滿足每個學生的需求是一項挑戰(zhàn)。在這個問題上，我采取了個性化輔導的方法。在班級中，我與每個學生進行了深入的交流，了解他們的學習情況和困難。對于一些學習困難的學生，我提供額外輔導，幫助他們理解和掌握課程內(nèi)容。我還鼓勵學生之間互相學習和幫助，建立了良好的學習氛圍。

通過我這一年的工作經(jīng)驗，我發(fā)現(xiàn)溝通是最重要的技能之一。與學生、教師、家長和其他班主任的有效溝通能夠幫助我更好地解決問題。耐心和關(guān)愛也是班主任工作中的關(guān)鍵因素。學生處于成長階段，需要我們的理解和支持。

作為一名技校班主任，我承擔著組織和管理班級的重任。通過與各方面的溝通和合作，我努力解決學生紀律和班級管理的問題。我相信，通過持續(xù)的努力和不斷的學習，我將能夠更好地發(fā)揮班主任的角色，為每個學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。

班主任工作總結(jié)【篇2】

回顧這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發(fā)展，從而使學生在各方面得到進步。

班主任工作是瑣碎的，總結(jié)一下，在平時，我主要將工作重點分為以下幾個方面：

一、關(guān)心孩子

愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學生。作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。

愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是49份純真的愛。

二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎(chǔ)，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛(wèi)生習慣。

三、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力

班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。首先，樹立他們作為小干部的光榮感和責任感，其次，樹立他們的威信。

四、加強與家長間的交流

家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關(guān)系，加強和家長間的交流。

五、加強集體凝聚力

這一學期，通過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的。當然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。

一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸；一個集體猶如一個大家庭，每一個學生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進步。

班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的教師，我在班級教學與管理中還是有一些的不足，在今后，我會同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒有最好，也一定會更好！篇二：小學二年級下期班主任工作總結(jié)

小學二年級下期班主任工作總結(jié)

班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強的二年級學生，所以一個學年下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發(fā)展。作為二年級班主任，我對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：

一、常規(guī)建設(shè)不懈 干部隊伍健全

開學時,重新學習《行為規(guī)范》、《小學生守則》和《課堂常規(guī)》,再認識行為準則,強化行為目標,實現(xiàn)知、情、意、行的初步教育。

形成健康的班級輿論。在不影響自己和班級其他人的情況下,互相提醒,達到共同進步的目的。 建立組長責任制的管理體系。兩名組長,一名專門負責學習方面的,一名負責其他工作,采取捆

綁式獎勵機制,培養(yǎng)集體榮譽感和責任感。班級由兩部分小干部分管學習及衛(wèi)生,名曰:衛(wèi)生監(jiān)督員和紀檢監(jiān)察員主要負責每天的早操、課間操、中飯、中午衛(wèi)生及晚放學的衛(wèi)生和紀律以及其它各個方面的工作的提醒,檢查和監(jiān)督。

由于小干部們認真負責,提醒工作到時到位,老師省了很多精力,學生生活學習井井有序,收到了很好的效果。

二、家校聯(lián)系不斷 雙贏碩果累累

根據(jù)本年級學生年齡特點,常規(guī)要求及課程的內(nèi)容要求,制定學生在家達標要求《在家做個好孩子》,除了了解學生的家庭規(guī)范與否,及時教育引導之外,還和家長就一些特殊情況交流商議,達到教育的一致性。

學生也通過父母和老師的溝通交流中受到啟發(fā),感受父母、老師對他的關(guān)懷和愛,從而進入心理教育,情感教育的第二個飛躍。

由于多數(shù)父母不知道怎樣教育孩子,也并不清楚自己的素養(yǎng)和家庭環(huán)境對孩子的成長的影響,因此,對孩子的教育,往往伴隨著對家長的說服、教育和改變,同時進行的是對孩子及家長的反復行為的矯正和期待。雖然這是一個艱辛而曲折的教育之路,任重而道遠,我將求索不停止。

三、小老師幫帶 共同進步

班級太大,隨著學習的深入,學生懸殊也拉大了,為了培養(yǎng)小干部的能力,提高部分學業(yè)費力的學生學習能力,以自愿結(jié)隊、老師調(diào)配的方式組成小老師幫帶小組,兩個小老師帶一個學生,在各個方面進行提醒幫帶,互相促進共同進步。效果非常好。

四、及時獎勵 適時提醒

平時多以表揚的形式組織教育教學,發(fā)現(xiàn)進步及時表揚,但對于那些性格外露,容易驕傲、翹尾巴、容易浮躁的學生,要及時提醒,及時敲打,扼殺苗頭,防微杜漸。

五、我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。

1、缺少觀察?？偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前，對學生進行及時的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學生的身后。

2、做事要貴在堅持。自己做事總是比較沖動，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從一年級上來的小不點呢！所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導的關(guān)心與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作方法千差萬別，讓我在實踐中

去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平得到提升！

小學二年級數(shù)學教學工作總結(jié)

本學期,我主要任教二年級的數(shù)學，兼教二年級的品德與生活，體育與健康，音樂,六年級美術(shù)等學科。我忠于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，我按照我校英明的教育教學工作計劃的指引下,主要以數(shù)學課堂教學質(zhì)量為切入點,以促進學生能力的發(fā)展為主攻方向,努力提高數(shù)學課堂教學效率,切實提高教育教學質(zhì)量。堅持以學生為本的宗旨，關(guān)心愛護學生，努力學習數(shù)學專業(yè)知識，認真反思本學期的教學工作,收獲不少,感受很多。在新的教學模式的引領(lǐng)之下,在與學生一起相處和教學相長的過程中,我感受到學生的巨大潛力,也促使我不斷地反思自己的數(shù)學課堂教學,不斷地改進自己的數(shù)學課堂的教學方法?，F(xiàn)在對本學期的教學工作情況做出總結(jié),總結(jié)經(jīng)驗的教訓,以促進數(shù)學教學工作再更上一層樓。

一、以課堂教學為主載體,努力落實新的教學方式。

本學期初,根據(jù)本班數(shù)學教學的現(xiàn)狀,我大膽提出了“先學后教、精講精練、當堂達標、當堂過關(guān)、單元過關(guān)”這一新理念,我也制定了自己的數(shù)學教研課題“如何利用學案導學”,這無疑是對自己的一種挑戰(zhàn)。我努力去學習、實踐著、摸索著,并逐步看到了自己學生的一些欣喜的變化,感受到由此帶來的課堂的輕松和愉悅。

1、指導預(yù)習,使學生學會學習。首先,要精心設(shè)計預(yù)習問題,引領(lǐng)學生進行自主學習。要根據(jù)教學內(nèi)容,設(shè)計具有一定有效性的思考題,引導學生去積極主動地探索,使他們成為知識的“發(fā)現(xiàn)者”、“組建者”。其次,要帶領(lǐng)學生閱讀教材,指導學生閱讀的方法。哪些需要動腦筋思考的,除了書中的方法你還能想到哪些方法書中的結(jié)果是怎樣來的,哪些內(nèi)容應(yīng)精讀并注意知識前后聯(lián)系才能解決等等。

2、精講、引導,教給方法。對于討論中暴露出的問題,學生不懂的教師一定要精講。關(guān)鍵要講到學生需要之處,講到學生困惑之時,講到點子上。講要突出重點、突破難點、解除疑點,強化弱點。不僅要講知識,更重要的是講方法,講思想。這樣才能舉一反三,達到一節(jié)課的學習目標,提高學生的學習能力。另外,還可以將抽象、復雜的概念形象直觀展示出來,讓學生真正的會學習,掌握思考的方法。

3、合作交流,共同進步。對于預(yù)習中提到的問題,以及學生的疑問,先讓學生在小組內(nèi)交流、討論解決,對小組內(nèi)解決不了的,再組織學生開展小組間的交流,全班學生都解決不了的問題教師就要及時搜集起來,統(tǒng)一在課堂上講解。另外,教師要善于控制合作交流學習的進程,不能讓學生放任自流成為無頭蒼蠅自己做旁觀者,使師生間、生生間彼此在知識、情感等層面產(chǎn)生碰撞與共鳴。要及時糾正偏見,消除誤解,更要關(guān)注學習消極的學生。

二、真誠溝通,耐心輔導,關(guān)愛每一位后進生。

1、關(guān)愛后進生。真誠的接受和理解他們的做題過程中的各種心理表現(xiàn)和看法、想法。課堂上多給他們發(fā)言的機會,課后多和他們交流、談心。

2、耐心輔導。從“耐心”入手,去堅定學生的“恒心”。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高他們的成績,首先要解決他們心病,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習有興趣。從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。

3、養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學過程中我注重讓學生掌握科學的學習方法和培養(yǎng)學生的良好的學習習慣,讓孩子們終生受益。首先要解決的是“聽”的習慣,讓他們學會傾聽別人的發(fā)言,從中吸取經(jīng)驗和方法。其次是“說”的能力,要求學生不僅會做題,還能將思路和方法給大家有條理的講出來,提高語言表達和思維能力。

三、存在的缺點與改進的方向。

1、運用理論指導實踐不夠。今后繼續(xù)加強理論學習,突出自己的教學藝術(shù)和風格。篇三：小學二年級班主任工作總結(jié)

小學二年級班主任工作總結(jié)

班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強的二年級學生，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發(fā)展。作為二年級班主任，我對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：

1、培養(yǎng)學生的良好習慣。

二年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用午會課學習《小學生日常行為規(guī)范》，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹

立榜樣。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

2、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學生積極參加學校的各項活動。每天放學后，我協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。

3、加強與家長聯(lián)系。平時，我能關(guān)心愛護班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。

我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。

1、缺少觀察?？偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前，對學生進行及時的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學生的身后。

2、做事要貴在堅持。

自己做事總是比較沖動，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從一年級上來的小不點呢！所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導的關(guān)心與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平得到提升！

班主任工作總結(jié)【篇3】

在這個月里，為了搞好本班的班風、學風，促進同學全面進展，提高同學的德、智、體、美、勞多方面的素養(yǎng)，做了下面幾點工作：

1．培育同學遵守紀律的習慣。在學校，紀律是教學質(zhì)量的保證。本學期，我經(jīng)常利用班會課和品德課，教育同學怎樣遵守課堂紀律，平常上課覺察某些同學或者某個小組做得好的準時表揚，在班中樹典范，覺察不良現(xiàn)象準時訂正。

2．培育同學文明禮貌的習慣。即要求同學做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求同學執(zhí)行學校的同學行為標準，穿著潔凈，由班干部督促檢查，結(jié)合評比制度，促使同學自覺自悟，如今同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！〞，放學回家都會說：“老師，您辛苦了，再見！〞同學之間團結(jié)友愛，相互關(guān)懷，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。

3．讓同學在班隊活動時談自己做了哪些好事，同學們通過活動體會到關(guān)懷別人是歡快的。事實證明，班隊活動是對孩子進展思想品德教育的最正確途徑。

4．培育同學良好的衛(wèi)生習慣。良好的衛(wèi)生習慣有助于孩子安康成長，勞動安康課我不會挪作他用，在課上，我訂正同學們錯誤的讀書寫字姿勢，教給孩子正確的刷牙方式，檢查他們的個人衛(wèi)生。教育同學保持環(huán)境衛(wèi)生，除了每天堅持一小掃，每個星期一，我都會帶著同學們進展大掃除，讓孩子們從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣。

5．做好同學的平安教育工作。每天上課抽出幾分鐘進展平安教育，教育同學遵守交通規(guī)那么，留意人身平安，不下河洗澡，不到危急地帶玩耍，留意食品安全，不購置小攤小販出售的不潔食品。同學課間玩耍時也要求他們留意團結(jié)，不打架，以免毀滅事故。把平安隱患毀滅在萌芽狀態(tài)。

6．加強與家長之間的聯(lián)系，共同教育好同學。老師要教好同學，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的.工作，要與家長聯(lián)系，取得家長掛念，才能把同學教好。平常我都留意做好這個工作，特殊是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有六、七個同學時常與同學爭吵，不完成家作。經(jīng)過老師和家長的屢次教育，如今轉(zhuǎn)變很大。根本能遵守學校的同學標準了。

7．要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期我在這方面做得不夠好，下學期我要著重于班干部的培育，使班干部真正成為老師的小幫手，同學的好典范。

以上是我這一個學期的工作小結(jié)，今后還要連續(xù)做好同學的思想教育和教學工作，為培育新時代接班人努力！

班主任工作總結(jié)【篇4】

班主任工作育人為本，責任至上

一、背景

在過去的一學期里，作為班主任，我有幸?guī)ьI(lǐng)XX班這群熱情活潑的學生們一同成長。本總結(jié)將詳細回顧我在班級管理、學生個人發(fā)展以及家校溝通等方面的實踐與思考。

二、班級管理與文化建設(shè)

1. 班級日常管理

- 制定并嚴格執(zhí)行班級規(guī)章制度，確保課堂紀律和作息時間。

- 定期組織班會，加強學生自我管理意識和團隊協(xié)作精神。

- 實施“值日班長”制度，培養(yǎng)學生責任感和管理能力。

2. 班級文化建設(shè)

- 鼓勵班級內(nèi)部開展多元文化活動，促進同學之間的相互了解與尊重。

- 制定班級口號和班歌，增強集體凝聚力與榮譽感。

- 組織“最美教室”評比活動，提升班級環(huán)境的美觀度。

三、學生個人發(fā)展與輔導

1. 學業(yè)指導

- 針對不同學科特點，制定學習計劃與策略。

- 定期組織學科競賽和拓展活動，激發(fā)學生學習興趣。

- 與任課教師保持密切溝通，及時掌握學生學習動態(tài)。

2. 心理輔導與支持

- 定期開展心理健康教育活動，提高學生心理素質(zhì)。

- 關(guān)注學生個體差異，對有需要的學生進行個別心理輔導。

- 組織團隊輔導活動，培養(yǎng)學生積極心態(tài)和抗挫能力。

3. 課外拓展與才藝培養(yǎng)

- 鼓勵并支持學生參與各類社團和興趣小組活動。

- 組織校外拓展訓練，增強學生團隊協(xié)作與溝通能力。

- 發(fā)掘并培養(yǎng)學生在文藝、體育等方面的特長。

四、家校溝通與合作

1. 家訪活動

- 對學生家庭進行定期走訪，深入了解學生家庭背景與成長環(huán)境。

- 與家長共同探討學生教育問題，尋求家校共育的最佳途徑。

- 及時向家長反饋學生在校表現(xiàn)，促進家校信息互通。

2. 家長會組織與溝通平臺建設(shè)

- 定期召開家長會，向家長匯報班級工作重點和學生發(fā)展狀況。

- 建立家長微信群，提供便捷的溝通渠道，及時解答家長疑問。

- 鼓勵家長參與學校活動，增進家校之間的互信與合作。

五、總結(jié)與展望

經(jīng)過一學期的努力，XX班在各方面均取得了顯著進步。學生們在學業(yè)上取得了優(yōu)異的成績，班級整體氛圍和諧，學生綜合素質(zhì)得到提高。家校合作也取得了良好效果，家長對班級工作的支持度明顯提升。

在實踐中我也意識到自己在某些方面仍有不足，如對個別學生的關(guān)注度不夠、家校溝通的深度和廣度有待加強等。在未來的工作中，我將進一步反思并改進自己的班主任工作方式和方法。我期待通過持續(xù)的努力和探索，更好地履行班主任職責，為學生的全面發(fā)展貢獻更多力量。

班主任工作總結(jié)【篇5】

本學期工作即將結(jié)束，回顧本學期的工作緊張忙碌而充實，感觸頗多，為下學期工作的順利開展，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

教學方面：

一、加強業(yè)務(wù)學習，提高上課技能。

本學期在組長的帶領(lǐng)下，不斷深入學習“新課標”，“作業(yè)建設(shè)指導意見”，“道德課堂十八條”，等各項業(yè)務(wù)學習，把我新的教學理念，力爭使每個學生都能獲得由價值的數(shù)學，積極參加學校及組內(nèi)聽評課教研活動，虛心學習他人好的經(jīng)驗，好的教法，邊教邊學，使教學相長，教學中有疑必問，有錯必糾，認真上好每節(jié)課，課前通讀教材，教師教學用書及有關(guān)的教輔資料，力爭準確把握教學重難點，易混易錯點，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，不但備教材，教法，而且備學生，做到有備而來，根據(jù)學生年齡小的特點，注意力集中的時間短，結(jié)合課型制作吸引學生注意力使學生感興趣的直觀教具，充分調(diào)動學生學習的積極性，課后及時做出總結(jié)反思，做到一課一小結(jié)，增強了上課的技能，提高了課堂的時效性。

二、作業(yè)批改方面

凡是布置學生完成的作業(yè)練習，通過作業(yè)日志，首先做一遍，以把握作業(yè)想難度與完成時間，力爭使作業(yè)科學合理，結(jié)合學生實際情況，實施分層練習作業(yè)，使各層次學生做有所得，批改作業(yè)時均能做到面批面改，認真及時，結(jié)合出現(xiàn)的問題，通過作業(yè)日志建立作業(yè)檔案，認真分析錯因，并分類記錄總結(jié)作業(yè)的情況，及時講評糾錯，并針對有關(guān)情況改進教學方法，做到有的放矢，發(fā)揮作業(yè)對教與學的促進作用。

班級管理

學生經(jīng)過第一學期的學習生活，雖然有了紀律衛(wèi)生安全的初步意識，但自控能力很差，仍需時時、事事、處處跟蹤管理，對照中小學生守則及中小學生日常行為規(guī)范，針對學生出現(xiàn)的各種不良習慣和不良行為及安全隱患及時引導改正。結(jié)合教室四面墻壁的內(nèi)容及板報的內(nèi)容加以規(guī)范引導，全力配合班主任及生活老師做好班級的各項工作，從生活的一日三餐，從生活用品學習用品的合理使用，從節(jié)約水電等都要處處提醒，時時關(guān)注。結(jié)合每個學生每周的得分情況，及時總結(jié)評比，大部分學生的自覺約束能力有了明顯的提高，并具備了一定的辨別是非的能力。

存在的不足及今后的努力方向：

1.理論知識的學習，在課堂教學中沒有得到有效的發(fā)揮

2.課堂教學的效率有待進一步提高，教學方法上形式不夠多樣化。

3.培優(yōu)補差的效果不明顯

今后的工作中，要揚長避短，應(yīng)繼續(xù)加強專業(yè)知識學習，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分利用直觀的多媒體教學，激發(fā)學生學習的積極性，使教與學的雙向工作再上新臺階。

班主任工作總結(jié)【篇6】

尖子生在整個班級中的影響力與號召力往往比較大，對整個班級學風、校風的形成有著不可估量的作用，以下是本學期我班尖子生輔導工作的總結(jié)。

一、加強對尖子生的思想教育。

現(xiàn)在的尖子生學習成績好，經(jīng)常得到學生的贊揚、敬慕，家庭、學校寵愛、呵護，這樣易使他們產(chǎn)生優(yōu)越感，總覺得自己已經(jīng)是很好了，而忽視了自我提高，自我超越的過程。因此，我們要加大尖子生的理想教育、人際關(guān)系教育、心理健康教育等各方面的工作，按照我們的教育方針和“四有”培養(yǎng)目標，加強對尖子生的培養(yǎng)和教育。

二、以各類競賽為依托，對尖子生進行定向培養(yǎng)。

在取得的成績的基礎(chǔ)上，認真落實上級教育主管部門下達的競賽任務(wù)，學校配備專任教師對尖子生進行培養(yǎng)、指導。利用下午第三節(jié)課的時間開展優(yōu)秀生輔導班。對寫字、朗讀、數(shù)學、等方面進行尖子生輔導。在認真完成上級競賽任務(wù)的同時，班級還要以競賽為依托，進行各種校級競賽。

三、要適當評價，正確引導。

教師對尖子生的恰當評價，可以增強學生的自信心，鼓勵學生作得更好。但評價不能是單一的.和籠統(tǒng)的，要有針對性和適當性，對尖子生學習成績的評價要適當，不能好到極處，也不能不予理睬，要具體公正。對尖子生其他方面的成績要多注意留心，并指出哪點好，為什么好。教師要有意識地經(jīng)常和尖子生談心、溝通，傳輸一些觀念，讓他們知道教師贊揚什么推崇什么。如，奉獻愛心、關(guān)心同學、幫助后進、平等待人、謙虛謹慎、志存高遠都是老師推崇和向往的。老師還可以給他們講述老一輩革命家的故事和科學家獻身祖國建設(shè)事業(yè)的例子。如，周恩來為中華之崛起而讀書、李四光為了祖國的地質(zhì)事業(yè)放棄國外優(yōu)越的條件和待遇等，潛移默化和風細雨之中達到了教育目的。

四、培養(yǎng)尖子生的團隊精神和合作意識。

尖子生應(yīng)作為班級體中的普通一員，不能越出界外，要樹立班級的集體感和榮譽感，要經(jīng)常組織他們參加集體完成的項目和活動，感受到集體意識和成功的喜悅，讓尖子生與他人一道為共同的目標而奮斗，讓他們在人與人的不斷交流與合作中感受伙伴的友誼和真情，感受到個人力量的微薄，使尖子生愿意與同學交往，取長補短。

尖子生有其學習成績好、智力高、精力充沛等許多優(yōu)勢，但如不注意引導和全面素質(zhì)教育就會影響學生一生的發(fā)展。在強調(diào)全面加強尖子生素質(zhì)同時，教師也要不斷改進教育觀念，從自身做起，做到面向全體學生，面向發(fā)展的每一個方面，既要指出尖子生其它方面的不足和缺陷，也要發(fā)現(xiàn)后進生身上的閃光點，激勵后進生不斷的提高學習成績，努力創(chuàng)造一種比、學、趕、幫、超的生動局面和良好氛圍。

班主任工作總結(jié)【篇7】

一學期，轉(zhuǎn)瞬間就在每天匆忙的腳步聲中結(jié)束了?，F(xiàn)將本學期的工作做如下總結(jié)：

要求學生以四項競賽的要求進一步規(guī)范自己的文明行為，及時發(fā)現(xiàn)各種安全隱患，并告訴同學引起注意。安全教育是我每天放學前談話的主要內(nèi)容，如果安全出了問題，什么也得不到保障。我經(jīng)常例舉一些事例叫學生來分析。如一些安全案例及我們遇到的一些實際問題。我經(jīng)常問他們：你和同學發(fā)生摩擦該怎么辦？你發(fā)現(xiàn)同學打架你怎樣處理？在學校里應(yīng)該玩些怎樣的游戲……等等。增強學生的安全意識，讓學生體會，打架對誰都沒有好處，遇到事情應(yīng)該冷靜，告訴老師，老師會幫你解決，不要為了一時逞能而做錯了事。當然，對于同學間發(fā)生的一些問題我及時處理，設(shè)身處地為他們著想，慢慢地學生也就信任你了，也愿意跟我說心理話，我解決問題也就輕松多了。

六年級要面臨畢業(yè)考，所以學習是我們的一大重點，再加上本學期遇到了全鎮(zhèn)四年一屆的運動會，運動員的主力軍又在六年級。所以，本學期我有目的地的向同學們滲透了這學期我們的重要任務(wù)，讓他們意識到學習和運動會的重要性，并利用一切可以利用的時間抓緊學習。我抓住了兩個可以利用的時間：早自習和午自習。早晨，我安排了班級里面比較有威性的班干部梁兆平進行管理，要求同學們進入教室后就進行早讀，這樣學生就有事情做，而不致于吵鬧。中午吃了飯后要求學生進教室學習，有時讓他們看課外書、有時做課堂作業(yè)，有時給那些后進生做最基礎(chǔ)的訓練。我覺得這學期的中午時間利用得比較充分，學生進了教室后能真正靜下心來學習并取得一定的實效。我們班后進生也不少，而且這些同學基本上都是非常懶惰貪玩的，因此，我給這些同學換了座位，確立了同桌學習小組。根據(jù)他們的特點，給予必要的指導和幫助。對于這些后進生的表現(xiàn)我也及時給予反饋，對于有進步的及時表揚，以樹立他們學習的自信心，同時增強班級的學習氛圍。

雖然六年級的學生學習任務(wù)比較重，但對于學校組織的各種活動和比賽，我們都會全心投入。因為通過活動或比賽，給了學生各種鍛煉的機會，他們各方面的素質(zhì)也同時得到提升，使他們能更好地學習。因此每次我們都作好了充分的準備。一學期來，學校也組織了不少活動和比賽，比如說書法比賽，我讓每個同學都積極準備。如全縣的作文比賽，雖然每班只選送幾個，我盡可能讓學生自己去準備，而我只是一些指導或建議。我希望我和同學們都能認認真真地做好每一件事情，不管結(jié)果怎樣。同時也讓學生體會到，不管做什么事情都要付出汗水。

我覺得對高年級學生不妨民主一些，因為比起其他年級，他們要成熟一些，能力強一些，有什么事可以和他們商量商量，要多空出時間來，多找他們談?wù)勑摹⒄f說話。不要擺老師的架子，像朋友那樣和學生相處，讓學生感受到你的善意，你對他的關(guān)心和愛護，他們就樂于聽你的，樂于幫你，樂于不給你添麻煩。這些感情投資，比等到學生犯錯誤大罵一頓效果要好些，學生能夠接受你。其實剛開始的時候我們班也有不少脾氣倔，和同學、老師態(tài)度都差的學生，如王基典，尹以金等等。經(jīng)過幾個學期的感情投資，我真正感受到了他們的進步，特別是我班的倔脾氣也越來越會和你分享他的想法，遇事也更冷靜了。

這是我一學期來做班主任的工作總結(jié)，也是我四年多來帶這個班級堅持所做的一些工作，我知道可能還有一些班主任工作沒做到位，還有很多工作等著我去做。我想通過時間的磨練，我會吸取更多的班主任工作經(jīng)驗，用真誠對待事業(yè)，用愛心對待學生，用熱情對待生活，用正義對待人生，把我的班主任工作做得更好。

班主任工作總結(jié)【篇8】

第三方面：特色風味，盡顯風流――班級個性教育活動教育生活化！這樣的活動我們往往并不去刻意地設(shè)計雕琢，而是從學生的生活中就地取材，利用臨時生成的教育資源因勢利導地開展活動，由于針對性強，離學生近，其教育的實效性往往立竿見影，也最能體現(xiàn)一個班的個性。這樣的活動在我們的班級教育活動中占據(jù)主流，也是最富情趣的部分。下面與大家分享一些案例。巧用“老天”賜予的教育資源在暴風驟雨不期而至的傍晚，同學之間相互關(guān)心照顧，當時的情景非常感人。第二天，我們便以此為素材開展了一系列教育活動：第一，在上午的作文課上，我讀了自己寫的題為《我的眼睛告訴我》的日記，敘述了那次暴雨中的一些場面，表達了自己的感動；然后布置同學們完成作文。（作文要求為：昨天，一場突如其來的暴雨在放學時不期而至，很多還沒有來得及回家的同學被困在了學校，還有很多離校不久的同學紛紛返校避雨。在紛亂中，在嘈雜中，在一段不同于往常的生活中，很多人心靈中美好的東西在熠熠放光。暴雨給我們帶來了不方便，也考驗著我們，更洗刷著每個人的心靈。同學之間、師生之間、孩子與家長之間、親朋之間發(fā)生著很多似乎很尋常但又確實不尋常的小事。不要認為一切都理所當然，讓我們睜大發(fā)現(xiàn)美的眼睛去挖掘、品位、感悟……以昨天的暴雨為背景，寫一篇有真情實感的記敘文，600字以上，題目自擬。）第二，中午批閱作文。本打算第二天講評，但孩子們帶給我的驚喜接連不斷，精彩的句段、美好的感情讓我抑制不住內(nèi)心的激動與感動。這次作文空前成功。趁熱打鐵，與物理老師調(diào)換一節(jié)課下午提前上作文講評兼班會課。這節(jié)課上，我首先從作文的角度進行讀、評，并表揚了寫得好的和有進步的同學。然后的環(huán)節(jié)是：在昨天的暴雨中你還發(fā)現(xiàn)了哪些美好的東西沒能在作文中表現(xiàn)出來，講給大家聽。在講和聽的過程中，不但鍛煉了同學快速構(gòu)思、即興表達的作文能力，而且我們又一次次被一段段真誠的關(guān)愛所感動，使我們這個集體更團結(jié)而溫暖，使大家心靈中美好的東西得到了強化和升華。最后一個環(huán)節(jié)是討論：如果再有類似的暴雨不期而至，我們還可以有什么更好的解決辦法？最后達成共識：51個同學中生活區(qū)有12人，加上 班主任老師13人，北陽莊、大墻外小白樓、林子里還有十多個人，這二十多人可謂風雨無阻，再惡劣的天氣老天爺喘氣的工夫就可以跑回家，每人帶上一兩個人問題就解決了，不必讓家長風雨中接送，更不必雷電交加中冒險回家。討論后大家都有一種感覺――原來昨天的困難就這么簡單，原來戰(zhàn)勝困難就這么容易，這就是團結(jié)的力量。第三，最后，我們把暴風雨中涌現(xiàn)的好人好事登到了板報的班級窗口中，把本次作文中的佳作及精彩片段編成了一本班刊小冊子《風雨之中見真情》。多少天過去后，同學們談?wù)撈疬@場暴風雨、談?wù)撈疬@次作文課仍然意猶未盡。一場突如其來的暴風雨打破了平靜的生活，也給我們送來了大好的教育機會、豐富的教學資源。而我自豪地認為，我很好地把握了這個機會，利用了這些資源，讓學生從中感悟了很多，收獲了很多。之后，我把它整理成一份教育案例――《巧用“老天”賜予的教育資源》，發(fā)表在了《教學創(chuàng)新》雜志上。營造書香班級我?guī)魏我粋€班都特別重視對學生閱讀興趣和閱讀能力的培養(yǎng)。閱讀絕不僅僅是語文的事情。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中有很多關(guān)于閱讀價值的經(jīng)典論述：“真正的閱讀能夠吸引學生的理智和心靈，激起他對世界和對自己的深思，迫使他認識自己和思考自己的未來。沒有這樣的閱讀，一個人就會受到精神空虛的威脅。無論什么都不能取代書籍的作用?！薄吧倌甑淖晕医逃菑淖x一本好書開始的?！薄爸挥幸粋€人在上學時代里就愛上書籍，學會從書籍里認識周圍世界和認識自己的時候，他畢業(yè)后的自我教育才有可能。”“必須教給學生讀書，教他在讀書的同時認識自己，教他從書籍里受到教育，并且生活在書籍的世界里?！蔽医M織讀書活動大多數(shù)時候很簡單：給一段自由時空，給一個安靜的環(huán)境，然后就是和學生一起身心投入地去讀。和學生一起寫小說我從一本講文學創(chuàng)作的書中讀到一個觀點：寫小說有補償心理缺憾和宣泄心理郁積的作用。想想很有道理，于是就嘗試用這種方法來對學生進行心理引導與疏導。又鑒于當時孩子們對男女同學之間的交往太敏感，動不動就想入非非，動不動就捕風捉影，更有學生對異性同學之間很正常的`好感表現(xiàn)出了惶惑與惴惴不安，我想在這方面作些滲透和引導，于是就寫了一篇可以稱為小說的東西來拋磚引玉――《燈塔?風浪?港灣》，一萬多字，讀給學生聽時他們對長作文更感興趣，而且也如我所預(yù)料的躍躍欲試。于是，整整一個月我們的語文課外作業(yè)就是寫小說。孩子們興致很高，從學生的作文中很能反映出一定的心理傾向，在寫的過程中他們的心理確實得到了一定程度的釋放與調(diào)整。那次活動對我的教育教學產(chǎn)生了超過預(yù)想幾倍的積極影響。講我們自己的故事每個班級都有屬于自己的真情故事，我喜歡跟孩子們一路走一路撿拾點點滴滴的自豪和感動。合適的時候，引導他們一起把這些散落的花瓣串成一曲和諧的旋律，讓它在教室中在校園里回響激蕩。在豐南區(qū)德育示范觀摩活動中，我上了一節(jié)以《講我們自己的故事》為題的班會活動，這次活動是對圍繞著“師恩難忘”“同窗情深”“戰(zhàn)勝自我”三個主題而書寫的真情故事進行賞評展開的。近三十名聽課領(lǐng)導、老師給予高度贊譽。張文寶校長的評價是：“從這一節(jié)課中我就能深深感覺到，你是在用‘心’做班主任工作，孩子們生活在這樣的班集體很幸福?！痹俦热?，姜小月由于種種原因瀕臨輟學，于是開展了“給姜小月同學寫封信”的活動，在同學們的聲聲呼喚中，姜小月又回到了班集體，而且用在勞動、活動中的出色表現(xiàn)來回報同學和班級。不讓一個同學掉隊，是這次活動中最高的呼聲。石開從小學調(diào)皮慣了，逃課、不寫作業(yè)、吃零食、上課搗亂己是常事兒，七年級上學期還累計“消極怠課”七天呢，可自從升入八年級以來令人刮目相看。為了鼓勵這樣的同學，在大家提議下，開展了評選“真心英雄”的活動。剛開始只想選進步最快的，可有同學提出應(yīng)該進步的優(yōu)秀的都選，好體現(xiàn)出他們同樣棒，同樣是班集體的驕傲。就是類似以上的一次次以學生自己為背景、為主角、為教育者、為被教育者的活動中，孩子們的境界一點點提升。這樣的教育是活生生真切切的，學生感受自然會深。于是我領(lǐng)悟到：有時不用我們刻意地設(shè)置情境或營造氛圍，利用生活本身也許會取得令你驚喜的教育效果。我更深刻地理解了陶行之先生提出的“生活即教育”“生活即課堂”的理論。讓班級生活情趣化，可以使班級教育活動效果更好！我班有很多同學有班內(nèi)昵稱，如賀賀（郭順賀）、阿開（石開）、大帥（梁永帥）、趙忠祥第二（張文亭，因其朗讀作派頗有趙忠祥神韻）、乖乖女（楊宏躍，很文靜，很純）、老師肚里的蟲兒（焦嬌，經(jīng)常與老師英雄所見略同）……每當我在班中叫某個同學昵稱的時候，用孩子們作文中的話說，他“覺得全身每個細胞都美滋滋的，仿佛自己是老師心中最寶的寶貝”。????我班的孩子還喜歡當“小狗”。我寫的短文《我喜歡小狗嗷嗷般的討論》在《教育隨筆》上發(fā)表后讀給孩子們聽，他們很喜歡。于是，“嗷嗷一陣”便成了“討論討論”的代名詞。衛(wèi)生做完了，若我表情夸張地來一句：“哇，寶貝兒，比狗兒舔得還干凈！”值日生便似得到了最高獎賞。哪天紀律表現(xiàn)特別好，我就要在放學前夸一句：“今天不錯啊，比狗狗還乖！”這時你看吧，走出教室的小臉，都像剛吹過春風似的。????冬天一場大雪后，學校要求各班打掃清潔區(qū)，那么白白厚厚的一大片雪?。∥异`機一動，每個小組分給一片雪，開展堆雪人比賽。孩子們樂壞了，出籠的小鳥般干了兩節(jié)課，七頭風格各異的小雪人兒在附樓前一字排開，成了校園中一道趣味十足的風景。當我惋惜白搭了一節(jié)語文課時，他們自愿加一份作業(yè)――寫一篇600字以上的作文。初一學生，600字以上！我當然同意，師生皆大歡喜。自那以后，雪成了我們班的寵兒，時常飄落到孩子們的作文中、畫紙上、心田里。清明過后，找個時間去遠足，抽點毛毛杖，采點標本。旖旎的春風歡快地拂過原野，也拂過我們的心田。這樣的空氣，這樣的春光，這樣的萬物，這樣的萌發(fā)與生長的喜氣，讓我們師生忍不住總想跑起來跳起來手舞足蹈起來，總想用輕快卻不尖利的聲音唱點什么，以此來表示我們滿心的愉快。泰戈爾說過：“人在固體中是固體，在樹木中是樹木，在飛禽走獸中是飛禽走獸?！蹦敲创藭r我們在春天中，當然我們就是春天。做一個完整的人，需要與萬物渾然交融，我們就是這樣地在自失之中歡暢與陶醉。遠足時一定要用上中午的時間，但是不許吃飯?；貋矶亲庸竟窘袝r大吃大喝――男生兩個饅頭一瓶水，女生一個饅頭一瓶水，其余什么也沒有。饅頭真香啊，水真甜??！體驗了饑渴，以后吃飯再扔饅頭時心中就不會一顫？！情趣化的生活，是培養(yǎng)學生美好情感和情趣的溫床，而高雅的情趣，折射的是一個人高尚的情操。熱愛生活，本身就是一種高貴的品德。

班主任工作總結(jié)【篇9】

時間過得飛快，一學期的工作又已經(jīng)結(jié)束，在這一學期的工作當中，我擔任班的班主任，記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告的時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。多年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。這一學期我主要做了一下工作：

（1）在班級管理上：

建設(shè)一個和諧上進的班級，需要全班學生的共同參與，其中，班干部的選拔尤為重要。俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。班干部正式這種角色的最好演繹，因此，建設(shè)一支高素質(zhì)的`班級領(lǐng)導核心也尤為重要。因此在班干部的培養(yǎng)上，我主要采取以下措施：

1、軍訓期間，多與學生交流，了解學生的興趣愛好。在與新生的日常交往中，分析和了解他們的性格特征，對他們的溝通能力、辦事效率等各個方面作出一個整體的評價，對積極認真、埋頭肯干、熱情奔放并具有一定組織能力、威信度高的學生給予充分的重視，通過確立班級負責人的形式，把他們鍛煉為首屆的班委成員。在堅持民主推選與自薦的原則之下，挑選出一批積極上進，具有班級管理能力的班干隊伍；

2、在開展班級管理工作時候，對班干部，班主任要采取“授人以魚不如授人以漁”的方法。在實際的操作中，要理清“具體的指導和放手工作”的關(guān)系，在班級管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)造性，放手在他們獨立開展工作，把為同學們服務(wù)的理念植入他們的工作中。從取的效果來看，一支團結(jié)的班干隊伍，在協(xié)助班主任開展日常的工作，促進良好的班風建設(shè)方面，其作用是很大的。同時，對班干部進行責任心的教育，班干隊伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用教育等問題上，也是緊抓不放。

（2）在學風建設(shè)上：

一個優(yōu)秀的班集體，在學風建設(shè)上，也必須具有學習氛圍濃厚，在成績上有你追我趕的學習勁頭，因此在學風建設(shè)上，主要從以下方面來加強： 3、發(fā)動學生成立各科學習興趣小組，實行互助式的學習。

（3）在心理輔導上：

一個健康的學生，除了在生理上的成熟結(jié)合健康外，心理素質(zhì)的好壞也同樣重要。對于有心理問題障礙的學生，心理輔導尤為需要。高中一年級，在面對一個全新的學習、生活環(huán)境，容易產(chǎn)生不適應(yīng)的反抗心理，缺乏自信心、也回產(chǎn)生憂郁、甚至自卑，所以根據(jù)學生成長的過程，在心理輔導上主要從以下方面著手：

1、深入學生宿舍，多與學生交流，了解學生近期在學習、生活、心理上存在的問題；抓好生活習慣,培養(yǎng)學生自理能力、自立能力和高貴的修養(yǎng)。在三個月內(nèi)，全面掌握學生的性格特點和個性，并爭取與他們每一位學生都談過心；

2、加強與心理學老師的溝通，及時發(fā)現(xiàn)問題學生，以防范于未然；

3、在家校方面，多與學生家長溝通，全面了解學生的成長經(jīng)歷；

4、開展形式多樣的主題班會，教育學生學會感恩、惜時、養(yǎng)成良好的習慣和生活作風。

在這一學期的班主任教學工作當中，我們有得有失，有進步有不足，在下一學期的工作當中，我們會站在今天的高度，創(chuàng)造明天的新成績！

班主任工作總結(jié)【篇10】

“天底下最小的官兒是什么？班主任！〞，原來沒當班主任時僅當一句玩笑話聽著，別的官兒管得都是形形色色的成年人，而此“官〞非彼“官〞，管的都是些小到六七歲、大到十幾歲的孩子，直到當了班主任，才覺察得替班主任喊冤，這哪兒叫“官兒〞啊，活脫一“看孩子的〞——從學習到生活。

她的活很廣，從同學一進校門，一切都與班主任相關(guān)，自從干了一班級班主任，每天都會被很多個孩子的問題所困擾，這些問題有的是來自學習上的，但是大多數(shù)都是——“老師，我能喝水嗎？〞“老師，我能上廁所〔當然孩子沒我說的這么含蓄〕嗎？〞“老師，下節(jié)課上什么呀？〞〔班主任是移動課程表〕“老師，我的鉛筆盒壞了你能幫我修修嗎？〞“老師，我拉鏈掉了，幫我修修吧？〞〔孩子或許以為班主任除了會教書還會各種手藝活〕“老師，我的筆、尺子、橡皮沒了，幫我找找？〞〔班主任還具備掃描眼、神探手、能推理、會破案的功能〕等等諸如此類的問題。

她的活很細，尋常同學哪天有了反常舉動，班主任要第一時間觀看到，孩子身體問題準時給家長反響聯(lián)系，孩子心理問題準時找孩子談話，關(guān)懷或者鼓舞；收各種費用的時候，拿出積攢多年的數(shù)學本事，一遍遍的查數(shù)；教室什么時候需要通風？什么時候必需關(guān)燈？桌子椅子有無損壞？同學書本有無遺棄？課間在外面玩耍要提示同學留意平安？這種詳情一時間布滿了我整個大腦，自己的心就像一個篩子，任何問題都無法被孔隙漏掉。

她的活兒有了“廣〞和“細〞，所以不得不“累〞。生命像一個陀螺，為了這些孩子而不停旋轉(zhuǎn)。他們的一舉一動，都牽扯著自己敏感的神經(jīng)。怕他們學不會、聽不懂，怕他們磕著、碰著，怕他們落淚、懊喪。寵愛看到他們揚起稚嫩的小臉，歡快的拿出課本和筆，看著黑板的樣子，那眼睛明澈得發(fā)亮，寵愛和他們一起玩耍，跳繩、踢毽子、做玩耍，順便監(jiān)視他們的平安，寵愛孩子們自信地舉起小手，說“我能行〞“我能考總分〞“我會〞時那紅撲撲、興奮得合不上嘴的小臉。是啊，我心目中的他們就應(yīng)當是這樣的：熱忱明理，和氣好學。慶幸的是，孩子們正在往這個方向，一步一步地走著。雖然也有沖突、有爭吵，但是我看到他們沖突過后的握手，爭吵過后的擁抱時，我會發(fā)自內(nèi)心深處得對他們點贊，表揚他們的.“自我調(diào)解〞。

每當靜校鈴聲響起，宣告學校一日生活的完畢，伸個懶腰，精神閥門啟開，疲乏一瀉千里，冥神思考：班主任的活兒廣、細、累，但每天看到孩子們一點點的長大，一點點的進步，這莫非不是一種奇怪？那晨起瑯瑯讀書聲喚醒一天的起始，那林林舉起的手臂興奮了整節(jié)課的精神，那大課間漸漸有節(jié)奏的齊步聲，那下課時爽朗歡騰的笑聲，嫩目間蹙起的眉頭，交卷時沉舒的一聲氣息，手指間唰唰流淌的剛剛起步的字跡，夕陽西下時背著書包走出校門的遠去的背影……這些，都深深刻在了我的腦海里，永久都揮之不去。

記得當時學習教育學學問時，讀背過班主任的作用，濃縮為三句話就是：班主任是班級建立的設(shè)計者；班主任是班級組織的領(lǐng)導者；班主任是協(xié)調(diào)班級人際關(guān)系的藝術(shù)家。當時還慶幸“班主任的作用〞這個問題的答案框架原來只有三句話，如今看來，要是題目為“依據(jù)自己切身閱歷，談?wù)勀銓Π嘀魅蔚淖饔玫纳瑷暎覠o法估量自己會寫多少字的答案。我想，這個問題我會思考很久，由于，班主任的工作遠比想象中的要豐富、重要。xxxx，我來了。

班主任工作總結(jié)【篇11】

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼一個學期已經(jīng)結(jié)束?，F(xiàn)將這一學期班主任工作做如下總結(jié)。

一將班級的學生分門別類

在班級管理中，我努力將自己的愛心和班集體的友愛傾注給后進生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。就說我們班的梁俊杰吧。他很懶、上課很愛趴臺睡覺，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，沒過幾天，他就會積起一大堆作業(yè)沒有完成。同學給他起了個綽號叫“懶洋洋“，年輕的我有時也真是氣極了，但靜下心來想想光生氣是沒有用的。有一次我進教室找他要作業(yè)，聽到他正在跟同學講笑話，大家都笑成一團。于是我趁機也給他起了個綽號“喜洋洋”，當著他的面對同學們說：“沒想到喜洋洋這么會講笑話，這么愛笑，如果我們大家多去督促他，指導他完成作業(yè)，相信他完成作業(yè)后會是更加的喜氣洋洋，大家能聽到更多的笑話?！边@令他感到很意外，馬上坐下刷刷刷地做作業(yè)。這以后，大家都熱情地幫助他，我也時時提醒他，他的情況也有所好轉(zhuǎn)了。這學期，我把“小組管理員”的任務(wù)交給了他，更是讓他喜氣洋洋，信心百倍。我認為，這種委以任務(wù)的方法也不失為轉(zhuǎn)化后進生的一種行之有效的方法，用百分之百的熱情，去爭取哪怕百分之一的效果。

對于優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提醒他們"做學問得先做人"，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽的學生，只能在理智深沉的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進。

對于班級里的中等生往往是一個班中最容易被忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們的心理特點，調(diào)動他們的積極因素，正確對待他們的反復，始終如一地尊重、理解、信任他們。比如，我們班的蘇博，他學習成績一般，但很關(guān)心集體，勞動能力也特別強，我就讓他當“衛(wèi)生班長”。在他的辛勤工作及督促之下，班級在每周的衛(wèi)生評比中都榜上有名。同時他還為美好和保持班級的整潔環(huán)境想出了很多的別出心裁的好點子，同時也培養(yǎng)了他的自信心。

二、重視班委班風建設(shè)

現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學服務(wù)的學生擔任班隊干部，進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。

（1）選拔培養(yǎng)班干部

在班干部的產(chǎn)生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的"民主"，讓學生完全"自決"，一些學生往往會傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以后的班級管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權(quán)衡。我在入學初沒有急于去選班委，而是學生自薦當值日班委，通過一段時間的觀察之后，有意識的讓能力強的同學多做些事，這樣一段時間后，讓大部分同學潛意識里認為某某是什么職位，某某是什么職位，然后在進行民主選舉，這樣可以最大限度地讓學生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進行分工，優(yōu)化班委會組合。實踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。

（2）增強班級的凝聚力

集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織了互幫互學活動。學習中好生帶差生；紀律上互相提醒；勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣，在班級中形成團結(jié)友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

（3）充分利用班會的作用——言論自由

每次班會課都給學生一個自由討論關(guān)于健康，學習，班級管理，課堂紀律，興趣，活動計劃等的時間，同時加強學生的愛心教育，同學間，師生間，孩子與父母間的感情聯(lián)絡(luò)。我經(jīng)常瀏覽一些青年閱讀刊物，選擇一些閃光點，活躍學生的思維。我還組織的一次題為“說出對父母的愛”主題班會比較成功，會后的一個月內(nèi)大部分同學的父母都有反饋孩子的在家表現(xiàn)進步的信息，學生的在各方面也更加要求進步了。

三、關(guān)心學生身心健康，促進學生全面發(fā)展

要對學生全面負責，不僅要關(guān)心學生的課業(yè)學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動。我利用自習時間帶同學去讀書，寫摘要，評選優(yōu)秀的快速閱讀者。積極參加學校組織的各種文體活動，評選積極分子，自愿擔當各種比賽的啦啦隊，評選文明活躍者。這些都有利于培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習慣，增加社會知識，增長實際才干。

總之，當班主任很辛苦，但也很充實，有很多鉆不完的學問，同時與學生多接觸，得到很多感觸，使自己在各方面要求更高，心里變得象學生一樣單純年輕，真是其樂無窮。在班級工作中盡管我盡了自己最大的努力，但還有許多需要不足的地方。在今后的班主任工作中，我一定總結(jié)經(jīng)驗教訓，使班級管理工作更上一層樓。

班主任工作總結(jié)【篇12】

各位老師上午好！首先感謝李校長與肖主任給我這樣一個站在臺上與在坐的優(yōu)秀班主任交流的機會。作為一個只有一年帶班經(jīng)歷的我一切都是從零開始，是在有經(jīng)驗的班主任與德育處老師的幫助下一點一滴成長起來的，借此機會我先向這些老師表示衷心的感謝。

剛剛走上工作崗位時，在接觸學生之前我便已經(jīng)在心中勾畫出了未來的美好畫面。然而，從一個大學生到成為一個班主任，是一個從理論到實踐的跨越，里面會包含著種種的不適應(yīng)。很多以前所學的理論根本行不通，很多想像中的美好畫面很難會出現(xiàn)。其中最令我苦惱的兩個問題就是：學生課堂上違紀與早上上課遲到。下面我就這兩個問題談一下自己應(yīng)對方法，有什么不足之處還望各位老師給予批評指正。

一是如何對待課上違紀學生

學生課堂里犯過，我以前就是采取簡單粗暴的方式來處理，有時學生自尊心受挫，對老師的教育無法接受，便采取消極對抗的態(tài)度；也不排除個別學生故意找茬兒跟老師作對的情況，致使師生情緒對立，局面僵持。有一次我在我們班上課，班里一個學生在教室內(nèi)違反紀律，我以前就聽班里同學反應(yīng)這個同學在其他任課教師上課時不太老實，于是我就想借此機會好好訓斥他一番，本想以班主任的身份在教室里批評他一頓，沒成想他卻在班里公然與我叫起板來，原以為像以前一樣短時間可以解決的問題，確陷入了僵持的局面。我怕因此在班里引起不良的影響而耽誤了上課。便讓他先在教室內(nèi)老實待著課后去辦公室找我。課后再對該同學進行說教的過程中，令我想不到的是他也不像在教室里那樣無理取鬧、態(tài)度強硬了，而是主動承認了錯誤。經(jīng)過此事我也進行了反思：現(xiàn)在的學生好于面子，有時即便是他知道自己錯了，也不甘老師在全班同學面前被批評，他們更樂意接受老師對他的單獨的批評教育。從這件事中我總結(jié)出：對待違紀的同學要采取冷處理的方式：即當時不與他發(fā)生沖突，課后再進行說服教育，既讓自己可以想出更好的應(yīng)對方法，也讓學生明白老師給他留的情面。

二是如何應(yīng)對上課遲到的問題

第一學期剛開學基本上還沒有上課遲到的情況，隨著時間的推移有幾個學生開始遲到，問他遲到原因，他們都會找各種理由；向家長反應(yīng)學生的遲到情況后會好一兩天，但是過幾天后又開始遲到了，時間久了有的學生也就不怕老師再跟

家長打電話了，給家長打電話這一做法的效果也就越來越差，這樣也就給班級帶來了極壞的影響。我嘗試了多種方法：比如說找遲到的學生談話，進行說服教育、讓他在班會上說明遲到的原因等，都起不到長期的效果。后來我發(fā)現(xiàn)這些學生都有一個特點：那就是一放學就特別著急走。于是我就嘗試一種新的方法：在一次班會上我征求全班同學的意見，讓每天遲到的同學留下來與值日同學一起做衛(wèi)生，結(jié)果是以多數(shù)同學贊成通過。剩下的事情就是實施了，我知道要想有好的效果就必須每天進行落實，當然也會遇到有的學生不吃我這一套，早上遲到后下午放學后趁我不在趕緊就溜。對于這樣的學生我一般會先問他昨天為什么沒有做衛(wèi)生，并讓他參與中午的值日，如果下次遲到還不值日就走，我就把他交給我們樓層的德育處李老師，讓李老師給他找點事干。堅持了一個多月后效果還是很明顯的，上課遲到的人數(shù)明顯減少，以前總是跟我說學校離家比較遠的學生基本也都能按時到校，出現(xiàn)其他情況的也會提前打電話告知我一聲。

總之，在這一年的帶班過程中，并不像自己設(shè)想的那么美好，出現(xiàn)了很多意想不到的問題，這也是對自己能力的一個考驗。在以后的帶班中我會總結(jié)經(jīng)驗教訓，繼續(xù)向有經(jīng)驗的班主任請教學習，盡快讓自己成長為一名合格的班主任。

相信《班主任工作總結(jié)(范本12篇)》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼兒工作總結(jié)，工作計劃的必備網(wǎng)站，請您收藏yjs21.com。同時，編輯還為您精選準備了班主任工作總結(jié)專題，希望您能喜歡！