許多的在校學(xué)生應(yīng)該都被要求寫過作文，寫作促使我們更善于發(fā)現(xiàn)身邊的一切，優(yōu)秀的作文是非常養(yǎng)眼的，會(huì)被當(dāng)做參照。擔(dān)心自己作文不好怎么辦？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的2024數(shù)學(xué)日記四年級(jí)(范例九篇)，還請(qǐng)多多關(guān)注我們網(wǎng)站！

數(shù)學(xué)日記四年級(jí) 篇1

今天我在看報(bào)紙的`時(shí)候看見了這樣一個(gè)題目：求圓錐的’表面積。

[題目]一個(gè)圓錐，底面直徑是6米，圓錐的頂點(diǎn)到底面圓周上任點(diǎn)長(zhǎng)是5米，求這個(gè)圓錐的表面積。

我雖沒有學(xué)習(xí)過求圓錐的表面積，但已經(jīng)學(xué)習(xí)過圓柱的表面積，通過圓柱的表面積的解題方法知道：圓柱的表面積等于一個(gè)側(cè)面加上兩個(gè)底面積，而圓錐的表面積就是一個(gè)側(cè)面積加上一個(gè)底面積，側(cè)面是一個(gè)扇形，我雖沒學(xué)過但我查了資料知道求扇形的面積是：扇形的面積=弧長(zhǎng)×圓半徑×1/2，題目中已經(jīng)告訴了我們圓錐頂點(diǎn)到底面圓周上任一點(diǎn)長(zhǎng)是5米，而弧長(zhǎng)是3.14×6=18.84(米)，扇形面積是18.84×5×1/2=47.1(平方米)，最后用扇形面積加上底面積，就得到圓錐的表面積：47.1+3.14×(6/2)×(6/2)=75.36(平方米)。

數(shù)學(xué)是思維的體操，我們只要勤學(xué)善思，就一定會(huì)攻克難題，走上成功之路！

四年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)日記2

今天媽媽給我批作業(yè)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)題：

30-7+4

=30-11

=19

我打了個(gè)×，并改成了：30-(7+4)

=30-11

=19

媽媽說：“你做錯(cuò)了。”媽媽告訴我：沒有括號(hào)的加減混合運(yùn)算中，要按順序算，哪個(gè)在前，就先算哪個(gè)。當(dāng)然也可以先算后面的，但是要加括號(hào)，而且一定要注意：如果第一步運(yùn)算是加法，那么，括號(hào)里的運(yùn)算符號(hào)就不變;如果第一步運(yùn)算是減法，那可就要變了，加號(hào)變減號(hào)，減號(hào)變加號(hào)。

啊，這次我不僅改了錯(cuò)題，還學(xué)會(huì)了另一種解題方法。數(shù)學(xué)真是奇妙無窮呀!

數(shù)學(xué)日記四年級(jí) 篇2

這個(gè)數(shù)長(zhǎng)得很有特別，它長(zhǎng)得很像X。

有一天，1、2、3、4等幾個(gè)數(shù)字好朋友在一起比大小。

突然出現(xiàn)在它們面前，說：你們不要再比啦!你們誰也不是我的對(duì)手!1說：你怎么能和我們比呢?你連自己是幾都不知道，還敢來這里和我們比賽。哼，真是自不量力的家伙!

非常不服氣，就跳到1的面前，大聲說我才是最大的：-1=9，=9+1，=10，看，我比9還大!

0在洞里聽見了，就滾了出來，拉著數(shù)字1，跑到的旁邊，說：1=0，=01，=0，這不，比誰都小。

聽了0的話，從此就不再驕傲了。

(評(píng)：這是一篇很有趣的數(shù)學(xué)日記，充分發(fā)揮了同學(xué)的想象力，認(rèn)識(shí)了這個(gè)特殊的數(shù)。)

數(shù)學(xué)日記四年級(jí) 篇3

今天數(shù)學(xué)課又上新課了——小數(shù)加減法的運(yùn)算法則。我學(xué)會(huì)怎樣計(jì)算了方法是：

（1）數(shù)位對(duì)齊；

（2）從低位算起；

（3）對(duì)齊小數(shù)點(diǎn)位置，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。

（4）得數(shù)的末尾有0，一般都把0去掉。

我還知道了怎樣驗(yàn)算，怎樣比較。想起我們以前不認(rèn)真學(xué)習(xí)，現(xiàn)在就后悔了。時(shí)間是不等人的，一去不復(fù)返，大家珍惜時(shí)間并努力吧！

數(shù)學(xué)日記四年級(jí) 篇4

這個(gè)學(xué)期，老師教一個(gè)新知識(shí)，是小數(shù)的乘法和除法。這個(gè)知識(shí)，可幫我大忙啊!

昨天晚上，我媽媽一起去買桔子。桔子是1.8元一斤，媽媽買4.5斤，本應(yīng)該付錢8.1元?？墒菭I(yíng)業(yè)員粗心大意，不知道怎么算的，算成9元錢。還好我利用這個(gè)學(xué)期新教的知識(shí)，在腦子里算過一便后，馬上糾正營(yíng)業(yè)員的失誤。

不僅營(yíng)業(yè)員阿姨夸我聰明，這么小都會(huì)小數(shù)乘除法，而且在回家的路上，媽媽還表揚(yáng)我，給她省0.9元，并且學(xué)過的知識(shí)能在生活中活用。

是啊!要是沒學(xué)好這門數(shù)學(xué)，以后損失的不只是這0.9元，或許是幾百，幾千，甚至上億呀!

數(shù)學(xué)日記四年級(jí) 篇5

吳彥一

過年啦！家家戶戶團(tuán)團(tuán)圓圓，紅紅火火，全國(guó)人民都沉浸在過年的喜慶中。人們穿新衣、吃年夜飯、放煙花、看晚會(huì)，我們小朋友最期待的是收壓歲錢呢！

今年，牛氣沖天，紅包里財(cái)源滾滾。究竟有多少錢呢？我可要好好算一算。

在大年三十的晚上，吃過晚飯，我們一大家人坐在一起等待春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的開始，外公外婆從包里取出兩個(gè)紅包遞給我和姐姐，笑著說：“祝你們學(xué)習(xí)進(jìn)步！謝謝外公外婆！“我們倆異口同聲地說。接著，爺爺奶奶，爸爸媽媽也拿出紅包給我們，我們高興極了，真是收獲滿滿的一晚。

趁著晚會(huì)還沒開始，我和姐姐偷偷帶著紅包跑到房間，迫不及待地打開一個(gè)個(gè)鼓鼓囊囊的紅包。哇！我驚喜地發(fā)現(xiàn)：爺爺奶奶給的紅包里有1200元，爸爸媽媽分別給了1000元。外公外婆的紅包鼓的最大，打開一看，哇，我和姐姐歡呼起來，太多了吧，數(shù)的時(shí)候拿都拿不住，我分開三份，分三次數(shù)，第一份1200元，第二份2100元，第三份1700元。我把1200里面的200元拿出來，2100里面的100拿出來，1700里面的700拿出來，然后拿出來的這些錢放在一起剛好1000，這樣就是1000+2000+1000+1000=5000元。

耶！哈哈，我發(fā)財(cái)啦！算一算：5000+1200+1000×2=8200，我有了8200元了呀！

年初三，我們家擺新年酒，阿太，阿公阿婆們又給了我們很多紅包，我們都暫存在媽媽包里。酒席結(jié)束回到家我和姐姐又迫不及待的拿出紅包，看到這么多喜慶的紅包，我們真是心花怒放，笑得合不攏嘴。10個(gè)紅包，每人5個(gè)。打開一看，每個(gè)紅包里有300元。300*5=1500元，再加上上次的8200元，哈哈哈……，總共9700元，發(fā)財(cái)了，發(fā)財(cái)了。我和姐姐抱在一起一邊歡呼一邊跳躍，太高興了。

數(shù)學(xué)日記四年級(jí) 篇6

標(biāo)題：數(shù)學(xué)日記四年級(jí)

今天是我初次寫數(shù)學(xué)日記的日子，我興奮得手舞足蹈。數(shù)學(xué)一直是我最喜歡的學(xué)科，它既需要我們的思維能力，又能鍛煉我們的邏輯思維和分析問題的能力。我覺得寫數(shù)學(xué)日記能幫助我更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)也能幫助我記錄我在學(xué)習(xí)過程中的成長(zhǎng)與進(jìn)步。

今天的課堂上，老師給我們講解了關(guān)于小數(shù)的知識(shí)。小數(shù)對(duì)我來說是個(gè)陌生的概念，我并不太理解它的意義和應(yīng)用。老師說，小數(shù)可以用來表示比整數(shù)更精確的數(shù)值，并聯(lián)系到日常生活中的實(shí)際情境。我聽得云里霧里，好像抓不住它的蹤跡。

下課后，我決定好好復(fù)習(xí)一下小數(shù)的知識(shí)，并將我的思考寫在數(shù)學(xué)日記里。我回到家，拿出數(shù)學(xué)書和筆，努力地鉆研起來。

我重新看了一遍關(guān)于小數(shù)的定義。小數(shù)是用數(shù)字和小數(shù)點(diǎn)組成的數(shù)，小數(shù)點(diǎn)右邊的數(shù)表示數(shù)值的一部分。比如，0.5就是一個(gè)小數(shù)，它表示了一個(gè)不是整數(shù)的數(shù)值。小數(shù)可以用來表示比整數(shù)更加精確的數(shù)值，比如金幣的價(jià)格、量杯中水的含量等。

接著，我開始做習(xí)題。第一道題是求0.25和0.4哪個(gè)數(shù)更大。我思考了一會(huì)兒，覺得0.25比0.4要小，因?yàn)?.25在小數(shù)點(diǎn)后面只有兩位，而0.4在小數(shù)點(diǎn)后面有一個(gè)位數(shù)。于是，我把答案寫在了數(shù)學(xué)日記上。

第二道題是求0.47和0.52哪個(gè)數(shù)更接近0.5。這個(gè)題目有些棘手，我想了好久都沒有想出來。突然，我靈機(jī)一動(dòng)，想到0.47離0.5更近，因?yàn)?.47比0.52要小一點(diǎn)。我用了尺子測(cè)了一下，果然0.47在0和0.5之間的距離比0.52要近一些。我迫不及待地把答案寫下來，然后又仔細(xì)研究了一下。

終于，在經(jīng)過一番思考和學(xué)習(xí)后，我對(duì)小數(shù)有了更深刻的理解。我發(fā)現(xiàn)小數(shù)表示了實(shí)物中的一部分，它可以讓我們更加精準(zhǔn)地描述事物的屬性和特征，也能夠幫助我們更好地進(jìn)行計(jì)算。

通過這次寫數(shù)學(xué)日記的經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了記錄與思考的重要性。數(shù)學(xué)不僅僅是死板的公式和運(yùn)算，更是一種思維方式和解決問題的工具。寫數(shù)學(xué)日記可以幫助我鞏固所學(xué)的知識(shí)，分析問題的思路和方法，同時(shí)也能培養(yǎng)我的觀察力和分析能力。

未來，我還會(huì)繼續(xù)寫數(shù)學(xué)日記，將我的思考和收獲都記錄下來。我相信，通過數(shù)學(xué)日記的記錄與反思，我會(huì)越來越喜歡數(shù)學(xué)，也會(huì)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更大的成績(jī)。

就這樣，我結(jié)束了今天的數(shù)學(xué)日記。我很滿意自己的學(xué)習(xí)成果，期待著明天的數(shù)學(xué)課和新的數(shù)學(xué)日記。數(shù)學(xué)的世界真是精彩而有趣！

數(shù)學(xué)日記四年級(jí) 篇7

前年的春天，我和媽媽乘坐高鐵去北京看望在清華大學(xué)進(jìn)修的爸爸。一路上，我和媽媽有說有笑，看著窗外美麗的風(fēng)景，別提我有多開心啦。我至今還記得當(dāng)時(shí)和媽媽在高鐵上的情景。

媽媽：“子軒，你知道從長(zhǎng)沙到北京要經(jīng)過哪些站嗎？”

我：“從長(zhǎng)沙到北京要經(jīng)過武漢、鄭州、石家莊，一共三個(gè)站點(diǎn)?！?/p>

媽媽：“對(duì)的，看來中國(guó)的地理，你學(xué)的不錯(cuò)啊，是爸爸教你的吧?！?/p>

我得意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

媽媽：“子軒，我在思考一個(gè)問題，從長(zhǎng)沙到北京這段路程，高鐵往返行車，需要印制多少種車票呢？”

我：“這個(gè)問題真有趣，我想想?！?/p>

于是，我找出筆記本，拿出筆，畫出下面這張圖：

我不假思索地對(duì)媽媽說：“我知道答案了。”

只見媽媽拿出兩張紙，遞給我一張，對(duì)我說：“我們把自己的答案寫到紙上吧。

“OK！”我迅速的在紙上寫了一個(gè)大大的“10”字，交到媽媽的手上，媽媽也把自己寫好的紙片交給我，看到媽媽寫的那個(gè)數(shù)字，我愣住了。媽媽的答案是“20”。

我眉頭緊鎖，心想：為什么是20呢？

媽媽提醒道：“我的提問是往返車票?！?/p>

媽媽的一句話讓我恍然大悟，“從長(zhǎng)沙到北京有10種，從北京到長(zhǎng)沙當(dāng)然也有10種，加起來就是20種?！?/p>

媽媽：“以后等你再長(zhǎng)大點(diǎn)，你還會(huì)學(xué)習(xí)奧數(shù)，我們可以用公式去解決這個(gè)問題：5X(5-1)=20（種）”

我：“嗯，我明白了，沒想到用利用數(shù)學(xué)公式可以這么快解決問題，如果從深圳到北京要經(jīng)過8個(gè)站點(diǎn)，那需要印制10X（10-1）=90（種），媽媽對(duì)嗎？”

媽媽聽了，立刻對(duì)我伸出大拇指，為我點(diǎn)了一個(gè)大大的贊。

雖然這件事情過去兩年了，我偶爾想起還覺得非常有意思，從那之后，讓我明白一個(gè)道理：做數(shù)學(xué)題一定要細(xì)心，更要抓住關(guān)鍵字眼。

數(shù)學(xué)日記四年級(jí) 篇8

今天，我媽媽對(duì)我說：“薛飛，和你玩?zhèn)€游戲！”我說：“好吧！”

媽媽拿來一個(gè)圓形紙板，紙板中間用釘子固定了一個(gè)指針。紙板平均分為24格，每格寫1—24個(gè)。“媽媽，游戲規(guī)則是什么？”“游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單：當(dāng)指針轉(zhuǎn)向一個(gè)奇數(shù)或偶數(shù)時(shí)，必須加上下一個(gè)數(shù)字。相加是單數(shù)，即我贏，相加是偶數(shù)，即你贏。”

連續(xù)打了十幾場(chǎng)，每次都輸了?！盀槭裁纯偸菃螖?shù)？”我問我媽。媽媽說：“你自己想想吧！”于是，我絞盡腦汁想了想，終于提醒我：?jiǎn)螖?shù)甚至=單數(shù)?，F(xiàn)在我明白了，如果指針轉(zhuǎn)到單數(shù)情況，那么加下一個(gè)數(shù)就是偶數(shù)；如果指針變成偶數(shù)，那么加下一個(gè)數(shù)就是單數(shù)。因此，當(dāng)指針轉(zhuǎn)向任何網(wǎng)格時(shí)，添加的數(shù)字都是單數(shù)。

數(shù)學(xué)日記四年級(jí) 篇9

數(shù)學(xué)日記（四）――蝸牛幾天能爬到井口？

今天，在小學(xué)生學(xué)生報(bào)上看到這樣一道題。

一只蝸牛從深12米的井底沿井壁向上爬，白天向上爬3米，晚上向下滑2米，求這只蝸牛幾天能爬到井口？

看到這道題后，我想：白天向上爬3米，晚上向下滑2米，這等于說每天只爬了1米，每天爬1米，井深12米，那不是12天就能爬到井口了嗎？

可是，答案卻不對(duì)。

怎么會(huì)不對(duì)呢？

哦，對(duì)了。最后一天爬到出口時(shí)，它還會(huì)再向下滑嗎？想到這里時(shí)，我不禁地笑了起來。這題出的太有意思了！不注意就讓我們給答錯(cuò)了。

正確的思路應(yīng)該是：白天爬3米、晚上向下滑2米、相當(dāng)于一天向上爬1米、但是要注意12-3=9、也就是說前9天是每天向上爬1米，但到第10天時(shí)，蝸牛向上爬3米時(shí)，就爬到了井口，所以這只蝸牛用9+1=10天就爬到了井口。

親愛的朋友們，你們聽明白了嗎？如果有不明白的地方，請(qǐng)來“小小數(shù)學(xué)屋，歡樂你我他”找我喲！