以下的內(nèi)容“數(shù)學(xué)教學(xué)教研的工作總結(jié)500字”是幼兒教師教育網(wǎng)小編特意為您準備的，怎么樣去尋找好用的范文呢？一定要多看范文。學(xué)會模仿范文可以讓我們不斷探索寫作的新思路和新方法，請把這篇文章加入您的個人收藏！

數(shù)學(xué)教學(xué)教研的工作總結(jié)500字(篇1)

一學(xué)期來在學(xué)校教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，數(shù)學(xué)教研組全體教師有責(zé)任心、事業(yè)心、使命感。全體教師的教學(xué)理念新，教改意識強，骨干教師業(yè)務(wù)素質(zhì)較高，教學(xué)水平有相當水準。全組教師團結(jié)協(xié)作、能發(fā)揮整體效益。

一。教研組工作有計劃有總結(jié)

教研組管理科學(xué)有序，學(xué)校明確教研組組長李興福是學(xué)科教學(xué)教研的第一責(zé)任人，備課組長胡銀金、羅上堯、李興福、邢維友、江春英、劉志林分別是高三-----初一年段數(shù)學(xué)學(xué)科的第一責(zé)任人。本學(xué)期開始由教研組長李興福制定本學(xué)期教研組工作計劃、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃、課題研究計劃、研究性學(xué)習(xí)計劃、并匯總第二課堂計劃、新老教師公開課計劃、講座計劃。備課組長制定本備課組集體備課計劃。嚴格要求各備課組集體備課定時、定點、有計劃、有記錄、有主講人資料。另每位教師需制定個人工作計劃、教學(xué)進度。本學(xué)期結(jié)束由教研組組長寫工作總結(jié)。備課組長寫集體備課總結(jié)。

二。 教研組教師繼續(xù)教育課時完成

本學(xué)期教研組利用教研活動時間組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)10次，每位教師訂閱報刊雜志一份，每學(xué)期每個教師有10篇質(zhì)量高的學(xué)習(xí)進修筆記。教研室每學(xué)期定期檢查進修筆記二次。組內(nèi)教師教學(xué)理念新，教改意識強，整體素質(zhì)和學(xué)歷達標。

三。 教師教學(xué)常規(guī)管理

全組教師認真按照學(xué)科教學(xué)常規(guī)組織實施教學(xué)活動，教師認真?zhèn)湔n，教案書寫規(guī)范工整，作業(yè)認真及時全批全改，每學(xué)期期中、期末由教研組組長組織相關(guān)教師檢查教案、作業(yè)、進修筆記、聽課筆記、備課組記錄，并有詳細的檢查記錄。

認真執(zhí)行學(xué)科教學(xué)常規(guī)。本學(xué)期教研活動18次，集體備課20次，備課組長制定本備課組集體備課計劃。集體備課定時，定點，有計劃，有記錄，有主講人資料。教案、作業(yè)、聽課筆記每學(xué)期定期檢查二次，不定期檢查若干次。每次檢查均有詳細的檢查記錄。本學(xué)期期中、期末針對考試成績進行質(zhì)量分析并寫好質(zhì)量分析表，各項教學(xué)常規(guī)檢查有完整記錄。

本學(xué)期全體教師對三明市級課題《數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力》的課題進行結(jié)題。組內(nèi)教師思想活躍，勇于實踐，大膽改革，積極撰寫教學(xué)論文和經(jīng)驗總結(jié)，在開展教科研活動中取得較好成績。

四。關(guān)于教科研成果

數(shù)學(xué)教研組組長李興?？傌撠?zé)總負責(zé)三明市級課題《數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力》撰寫論文2篇。倪和鴻、陳荔萍、胡銀金、江春英、胡銀金、羅上堯、邢維友等各撰寫論文2篇。

本學(xué)期數(shù)學(xué)組全體老師一直致力于中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究，取得了一點微薄的成績。然而學(xué)海無涯，業(yè)務(wù)研究更是無限。21世紀是一個信息爆炸的時代，知識經(jīng)濟初見端倪，科學(xué)技術(shù)一日千里，綜合國力的競爭歸根結(jié)底都是人才的競爭，所有的這些都給我們提出了更高的要求，我們一定會在今后的教學(xué)和工作中不斷創(chuàng)新，開拓進取，與時俱進，爭取做出更大的成績。

我們小學(xué)數(shù)學(xué)教研組是一個人才濟濟的團隊，也是一個積極向上的群體。每個成員既不鋒芒畢露又不甘于落后，都是全身心投入本職工作。經(jīng)過一學(xué)期的相互磨合，彼此的性格脾氣都已了然于心，大家親密無間，團隊精神初露端倪。雖然去年沒有被評為優(yōu)秀教研組，但是我們不抱怨、不氣餒，繼續(xù)本著“勤學(xué)、善思、細研、實干”的準則，一如既往，再接再厲；同時我們也在冷靜思考不足，針對存在的問題積極改進工作。

一、規(guī)范集體框架備課

教育的發(fā)展決定了教學(xué)活動不是一個人的事情，而是集體智慧的結(jié)晶。只有集體的共同努力，才能成功面對和解決教學(xué)中的很多問題；只有集體合作，共同探究，才能有最佳成效。當教師們都充分認識到集體備課的必要性之后，為了更規(guī)范化管理，我們將集體框架備課制度化——時間地點固定、框架備課內(nèi)容確定、中心發(fā)言預(yù)定、上傳及時敲定。

教研組兩位框架備課組長，很少在常規(guī)的組織管理上或者引領(lǐng)框架備課上花時間，因為開學(xué)第一周，我們把集體框架備課活動的計劃一經(jīng)安排，大家以后就是非常自覺、非常認真地按部就班了。我們的計劃不僅僅是上傳到校園共享的，也是放在桌面上便于隨時打開的，更是深深地刻在每個人心中，它提醒、督促我們活動前事先要熟悉教學(xué)內(nèi)容、認真鉆研教材、準備充分發(fā)言的。星期一和星期二下午的第一課分別是一二年級數(shù)學(xué)組集體框架備課的時間，每逢這個時候，我們總會不約而同地走進家長接待室，急切地交流這一星期在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題、研究處理問題的方法；接著開始討論下一周的教學(xué)內(nèi)容，每次的中心發(fā)言人都要查閱大量地相關(guān)教學(xué)資料、教學(xué)資源，加上自己的教學(xué)思想，再整理成篇，可以說是備好了主講稿才發(fā)言的。主講人談了每節(jié)課的編排意圖、教學(xué)重難點、提出教學(xué)建議等之后，大家補充意見，把自己的一些疑問、教學(xué)設(shè)想、有新意的地方拿出來交流、討論，思考，大家取長補短，最終達成共識。但是我們始終將“和而不同”作為集體備課的思維指向，就是只統(tǒng)一思想，不統(tǒng)一教案，倡導(dǎo)把集體框架備課和獨立框架備課有機結(jié)合起來。我們每位老師都能批判地吸納集體生成的智慧，修正原先的教學(xué)思路，從本班學(xué)生的實際情況出發(fā)，設(shè)計并撰寫自己的教學(xué)方案。集體框架備課增強了教師之間的凝聚力，提高了教師整體的業(yè)務(wù)水平，不同起點、不同類型的教師在原有的基礎(chǔ)上都有了不同程度的成長與發(fā)展，為備課組這個重要陣地在課改實驗中提供了智力支持和專業(yè)支撐。同時，它也可以克服個人備課的惰性、片面性和隨意性，提高教師教學(xué)的科學(xué)性。

二、抓實教學(xué)常規(guī)

教學(xué)常規(guī)是指在長期教學(xué)實踐中形成的行之有效、而又必須遵循的教學(xué)規(guī)范和要求。在實施“六認真工作要求”中，我們對每一個環(huán)節(jié)都非常重視。

學(xué)校提出至少要有提前三天的框架備課量，教研組長每個星期一檢查框架備課，全組教師都能按時上傳一周的框架備課，而且內(nèi)容詳盡，各俱特色。一般框架的備課更多關(guān)注的是教師的教學(xué)流程，而顧堅老師一直堅持框架備課，突出體現(xiàn)了教師活動和學(xué)生活動。我們知道教學(xué)本來就是師生的雙邊活動，備課備學(xué)生尤為重要。

我們每學(xué)期至少檢查兩次作業(yè)的批改，教師對學(xué)生作業(yè)的評價有非常有效，例如：笑臉、鼓勵語等。扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元練習(xí)、月考和期末質(zhì)量檢測，真正將考查作為促進學(xué)生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學(xué)的`手段。

三、彰顯教研特色

教研組全體老師都能積極參與學(xué)

的課題研究。本學(xué)期，我們結(jié)合學(xué)校有效教學(xué)的研究、結(jié)合學(xué)生的年齡特點，確立了“創(chuàng)設(shè)有價值的教學(xué)情境”的研究主題。通過十幾節(jié)的課堂教學(xué)研討，我們反復(fù)試講、反復(fù)評課，老師對學(xué)校主課題的理解思考走向深入，對有效課堂教學(xué)有了科學(xué)的定位思考，對如何創(chuàng)設(shè)有價值的情境形成了獨特的見解。

上課，一般采取三個層次：一是個人自己試講，備課組全體聽課、教研組長參與；二是第二次試講，教研組全體聽課，教導(dǎo)處參與；三是公開課，學(xué)校公開課，全體本學(xué)科老師、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)參與。

評課，首先是個人說課，談感受；第二是參與聽課老師評課，評課的重點圍繞課標理念、圍繞研究點突破、圍繞學(xué)生主體參與，所有聽課老師必須人人發(fā)言；第三是專家點評總結(jié)，由聽課的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)進行點評，最后由教研組長作總結(jié)。

課只是一個結(jié)果，重要的是在反復(fù)幾次的聽課、評課上。在這些反復(fù)過程中，老師們逐漸明白集體備課的好處，明白聽課要聽什么、評課要評什么、反思要思什么、總結(jié)要總結(jié)什么。專題式研討讓老師們明確了研究的目的，更明確了研究的方向，讓老師們在每個環(huán)節(jié)中都有了不同層次的提升。研究課作為我們打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的一種形式，將不斷促進我們在研究狀態(tài)下實踐工作的理念，逐步使我們的課堂生動精彩，使我們的課堂更加適合學(xué)生的發(fā)展。

四、演繹課堂精彩

全體數(shù)學(xué)教師從點滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，新老教師互學(xué)互促。

圍繞“創(chuàng)設(shè)有價值的教學(xué)情境”這一研究專題，通過開展教研活動，逐步使情境的創(chuàng)設(shè)激起學(xué)生最大的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)真正成為有效的課堂教學(xué)。例如：王老師參賽的《美麗的軸對稱圖形》，趙老師的展示課《可能性》、《9的乘法口訣》孔的研討課《認識圖形》、《認識鐘表》、《統(tǒng)計》，馬老師參賽的《觀察物體》，李老師的匯報課《10的分與合》、《11——20各數(shù)的認識》，包括我們的常態(tài)課無不重視情境的創(chuàng)設(shè)及它的有效性。可以說，教研活動主題化演繹了我們課堂的精彩。

雖然在工作中我們?nèi)〉昧艘恍┏煽儯沁@離我們所追求的“品質(zhì)團隊”還有很長的路要走。集體備課、教研活動培養(yǎng)了教師理解和把握教材的能力，喚醒了教師推進新課程的意識，小學(xué)數(shù)學(xué)教研組正在逐漸由“經(jīng)驗型”向“反思型”和“研究型”群體發(fā)展。在我們看來，課改與教研是一個永恒不變的主題，下學(xué)期，我們還要把教后記只注重對具體實踐結(jié)果的粗淺回顧，提高到對實踐本身（實踐過程）的深入反思，使“研”更有深度；同時有效地利用小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的博客，與同行交流思想，為學(xué)生提供服務(wù)。

“教育的承諾在于教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)生的成長賴于良師的敬業(yè)?！卑阉鳛楣ぷ餍艞l，我們小學(xué)數(shù)學(xué)教研組全組上下將會更加勤奮踏實地開展好各項工作，力爭打造團隊的品質(zhì)，使我校小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)水平再上一個新臺階。

數(shù)學(xué)教學(xué)教研的工作總結(jié)500字(篇2)

2010-2011學(xué)年度第二學(xué)期

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期又將結(jié)束。靜下心來反思這一學(xué)期的教學(xué)工作，有苦、有甜，而更多的是思考。為使下一階段的工作更順利地開展，現(xiàn)對本學(xué)期的工作情況做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，促進教學(xué)工作更上一層樓。

一、熟悉課改教材，切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。

在數(shù)學(xué)教師的行列中，我可以說是一名新教師，教學(xué)經(jīng)驗不足，因此，開學(xué)初，我在網(wǎng)上查閱了大量的優(yōu)秀教師案例，吸收他人好的教學(xué)方法，并了解了本冊教材與其他幾冊教材的聯(lián)系，做到從整體上把握好教材。平時，我積極參加學(xué)校及街道組織的各項教研活動，認真學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)，不斷充實自己，樹立新的教學(xué)觀念，積極探索新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。

二、以課堂教學(xué)為載體，實施新課程標準精神。

1、認真?zhèn)湔n，深入理解教材，準確把握教學(xué)重點和難點，力爭突

出新教材、新思路、新方法，盡力做到科學(xué)、準確、嚴密，2、立足于課堂，努力將新課標的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。

（1）在平時的教學(xué)過程中，堅持“自主、合作、探究”的教

學(xué)思想，采用多媒體教學(xué)手段，針對不同的教學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點，靈活設(shè)計教學(xué)方法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動探究、合作交流數(shù)學(xué)知識的過程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對

學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。

（2）創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望。在教學(xué)中，我從學(xué)生的日常生活入手，運用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境，消除了學(xué)生對知識的陌生感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

3、認真、及時批改作業(yè)。對于學(xué)生作業(yè)的設(shè)計，我本著“因人而

異、適中適量”的原則進行合理安排，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性、針對性，綜合性，又要考慮學(xué)生的不同學(xué)情，突出層次性，避

免讓學(xué)生做毫無意義的作業(yè)。對學(xué)生的錯題，我盡量做到當面

輔導(dǎo)，出錯率較高的，我會利用投影平臺進行集體訂正講評。

三、加強后進生輔導(dǎo)，使他們在原有基礎(chǔ)上有所進步。

在轉(zhuǎn)化后進生的工作中，我堅信“愛”是促進后進生轉(zhuǎn)化的法寶，是“靈丹妙藥”。對后進生，只有動之以情，曉之以理，給他們溫暖和耐心的疏導(dǎo)，以誠相待，才能得到學(xué)生的信任。只有這樣，學(xué)生才能心悅誠服地接受我們的教育。

1、抓后進生的習(xí)慣。著名教育家葉圣陶先生說：“教育是什么，往簡單方面說只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣???！痹谄?/p>

時的學(xué)習(xí)生活中，我告訴學(xué)生：小學(xué)生的言行要得當，作為一

名小學(xué)生一定要遵守紀律。而且，我要求學(xué)生記住“課堂常規(guī)

八要求”：“坐姿端正，思維活躍，聽講專心，發(fā)言積極，話

音響亮，書寫工整，按時作業(yè)，愛護書本?！备嬲]學(xué)生每天上

課用這些話來約束自己，看看自己是否做到了，做到了就代表

戰(zhàn)勝了自己。

2、與家長密切聯(lián)系形成教育合力。蘇霍姆林斯基說過：兒童只有

在這樣的條件下才能實現(xiàn)和諧全面發(fā)展：兩個教育者---學(xué)校

和家庭一致行動，向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終以同樣的原則出發(fā)，無論在教育的目的上，過程上，都不要分歧，只有“家”“校”攜手，加強溝通

與協(xié)調(diào)，才會形成教育合力，共促孩子的發(fā)展。因此，學(xué)生一

有異常，我就會與家長聯(lián)系溝通，每當發(fā)現(xiàn)學(xué)生重犯時就提醒

他，家校共同幫助孩子進步。

3、有愛才有教育。愛學(xué)生才能使學(xué)生緊緊地團結(jié)在自己的周圍，聽從自己教育，特別是后進生更需要得到老師的關(guān)心。因為這

類學(xué)生很容易失去學(xué)習(xí)的信心，導(dǎo)致成績下降，性格孤僻、不

合群，所以我特別注意這類學(xué)生的教育，我抓住他們潛在的上

進心理，把他們放在平等的基礎(chǔ)上，視其能力大小加以鼓勵、表揚，使他們在能力所及的范圍內(nèi)盡善盡美地把才能表現(xiàn)出來。過去常說, 要給學(xué)生一杯水, 教師必須要有一桶水, 但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時代, 看來已經(jīng)不夠了。我們教師更重要的考慮是應(yīng)該教會學(xué)生如何尋找水源, 解決用水問題。這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何學(xué)會掌握富有時代特色的先進理念；如何面對新標準、新教材的承接與變化；如何面對個性化的學(xué)生, 等等, 都是我必須去思考和面對的問題。

三（1）班數(shù)學(xué)教師

2011-6-22

數(shù)學(xué)教學(xué)教研的工作總結(jié)500字(篇3)

時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師遵照學(xué)校工作計劃和學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)教研計劃，立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以提高教學(xué)實效,切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔為著力點，深入開展教學(xué)研究，切實加強教學(xué)管理，以課堂教學(xué)改革為重點，深入開展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強教研力度。已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

一、加強教學(xué)常規(guī)管理，扎實有效地開展教學(xué)工作。

本學(xué)期，我組堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結(jié)合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時研究教學(xué)的重點、難點，精心設(shè)計課堂的教學(xué)過程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。教師互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，落實減負精神，切實減負增效。

二、加強師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊伍。

1、加強理論學(xué)習(xí)

本學(xué)期數(shù)學(xué)組組織全體數(shù)學(xué)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《創(chuàng)新性備課》一書，學(xué)習(xí)內(nèi)容是“空間與圖形”、“實踐與綜合應(yīng)用”備課解讀與難點透視，在此基礎(chǔ)上對十二冊教材中“空間與圖形”、“實踐與綜合應(yīng)用”這兩塊內(nèi)容進行系統(tǒng)整理，做到對教材內(nèi)容和每一冊該內(nèi)容的教學(xué)要求和目標做到心中有數(shù)，并及時寫好讀書心得及整理筆記。再通過教研活動匯報、交流，最終形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)圖。另外還學(xué)習(xí)了文章《優(yōu)化教材---專業(yè)成長的標尺》及天寧教育信息網(wǎng)上數(shù)學(xué)組中的最新理念，通過學(xué)習(xí)提高了教師的內(nèi)在素質(zhì)，轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)觀念。撰寫教學(xué)論文的能力也大有提高。在天寧區(qū)第六屆“教海探航”征文競賽中藺黎明老師撰寫的《小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)“四注重”》獲二等獎，丁珊瑚撰寫的《智慧在“同題異構(gòu)和諧共振”中生成》獲二等獎。

2、加大對教師的培訓(xùn)力度

青年教師是學(xué)校的主力軍，教師的專業(yè)素養(yǎng)影響著課程改革的速度、深度和廣度，同時也影響著一所學(xué)校的發(fā)展，因此打造一支數(shù)學(xué)素養(yǎng)較高的教師隊伍成為教師發(fā)展的重要工作。本學(xué)期天寧區(qū)組織了第二屆教師素質(zhì)大練兵活動，我校全體數(shù)學(xué)老師積極備戰(zhàn)，一張張練習(xí)卷，一次次課件制作，全員參與，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。最終選出五位老師參加了區(qū)比賽，白曉如老師獲得了二等獎。

天寧區(qū)名師工作室是近兩年區(qū)教學(xué)工作的特色項目，我校藺黎明、丁珊瑚、江萬里老師均參加了徐青教師發(fā)展工作室，學(xué)習(xí)交互式電子白板技術(shù)，研究信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效整合，通過學(xué)習(xí)、實踐、研究，在“第四屆全國新技術(shù)、新媒體交互式電子白板教學(xué)錄像課例評比”中，丁珊瑚執(zhí)教的《用字母表示數(shù)》獲一等獎，江萬里執(zhí)教的《解決問題的策略---轉(zhuǎn)化》獲三等獎；丁珊瑚老師在“第四屆全國中小學(xué)交互式電子白板教學(xué)大賽”現(xiàn)場說課評比中榮獲一等獎；藺黎明撰寫的《巧用電子白板實現(xiàn)有效整合》，江萬里撰寫的《發(fā)揮白板優(yōu)勢構(gòu)建高效課堂》都發(fā)表在《常州教師教育》上。

另外學(xué)校給老師們提供多次外出學(xué)習(xí)——聽名家優(yōu)質(zhì)課、專家講座的機會。每一位老師學(xué)習(xí)回來后，教研組都立即組織他們寫學(xué)習(xí)心得，上匯報課，其他老師一起學(xué)習(xí)分享最新的前沿教育教學(xué)理念，并適時反思自己的課堂教學(xué)，使我們數(shù)學(xué)組教師開闊了視野，對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生知識生成、關(guān)注學(xué)生情感教育，培養(yǎng)學(xué)生的健康人格有了深層的認識，激發(fā)了教師深維度的思索。如本學(xué)期吳志英、鄭慧老師外出學(xué)習(xí)后分別上了《認識小數(shù)》、《認識負數(shù)》的匯報課，并介紹了江蘇省最新的數(shù)學(xué)教學(xué)流派，“和諧數(shù)學(xué)”、“簡約數(shù)學(xué)”、“文化數(shù)學(xué)”、“智慧數(shù)學(xué)”及倡導(dǎo)者。

三、大力推進教研活動的開展，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。

1、加強聽評課活動。

本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組加強了集體備課力度，保證每兩周有一次集體備課，做到熟讀教材、理解教材、吃透教材、優(yōu)化教材，研究教材結(jié)構(gòu)，建構(gòu)教材體系，最終提高課堂教學(xué)水平。周四教研活動仍采用“同課異構(gòu)”主題研討形式，本學(xué)期的主題是“概念課教學(xué)研究”，三位教師為一組執(zhí)教同一內(nèi)容，先是兩位教師上研究課，然后集體評課，下一周第三位教師在前面老師執(zhí)教及集體評課的基礎(chǔ)上進行改進上出一堂有質(zhì)量的精品課。每次每一位教師都要參與備課，將自己對教材的理解，教學(xué)目標及教學(xué)重難點一一記錄，形成書面稿，做到帶著自己的思考進教室聽課。認真觀察并分析課堂教學(xué)的變化與發(fā)展情況，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)存在問題。通過這樣的聽課活動，取長補短，不斷反思，不斷進步。本學(xué)期學(xué)校邀請了區(qū)教研室李主任為我們的引路人，一學(xué)期下來，我們?nèi)w數(shù)學(xué)老師可謂受益匪淺。

2、加強各級各類教研培訓(xùn)的學(xué)習(xí)活動。

本學(xué)期，我校組織全體數(shù)學(xué)教師參加了“常州市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科同題異構(gòu)聯(lián)校教研活動”，通過學(xué)習(xí)老師們感受到對同一教材內(nèi)容的不同設(shè)計，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果。還參加了“天寧區(qū)教育拔尖人才教科研能力高級研修班匯報展示活動”，通過這些教研活動的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，提高了組內(nèi)老師們的教學(xué)理論水平及教學(xué)研究水平，為更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量打下了良好的基礎(chǔ)。

四、全員參與課題研究，構(gòu)建減負增效體系。

本學(xué)期數(shù)學(xué)組全體老師繼續(xù)進行區(qū)減負增效專項課題《小學(xué)數(shù)學(xué)“周周練”作業(yè)的實踐研究》的研究，教師們在上學(xué)期的課題實踐探索過程中形成了一定的減負增效特色——小學(xué)數(shù)學(xué)“周周練”作業(yè)。數(shù)學(xué)平時作業(yè)和“周周練”作業(yè)研究呈現(xiàn)出“共同價值追求下的個性化發(fā)展”。本學(xué)期我們在實踐、探索的同時，認真做好總結(jié)、反思，使“周周練”作業(yè)在實踐中不斷完善，孕育并彰顯學(xué)科文化品牌。本學(xué)期5月中旬天寧區(qū)文體局分管課題研究的專家陶建平老師和于純老師對我校的課題進行了中期評估。首先由課題組負責(zé)人吳志英教導(dǎo)對近階段課題研究的過程、師生獲得成果及研究中遇到的問題進行了說明，然后由兩位專家進行了點評。兩位專家結(jié)合數(shù)學(xué)課題的實際研究情況做了針對性的點評，既肯定了課題研究的實效性，肯定了課題組做的大量研究性工作和研究成果，還指出了本課題研究過程中的一些問題：調(diào)查問卷的調(diào)查內(nèi)容還可以是調(diào)查教師的智慧，即教師對一些練習(xí)的經(jīng)驗，對一些練習(xí)的創(chuàng)造等；教學(xué)有法，教無定法，集體備課的目的是為了對教材進行共同商量，思維共同碰撞，從而在認識上有一個共性和變式的統(tǒng)一；設(shè)計原則中還應(yīng)該提出思維性原則。

五、系列特色活動，促進學(xué)生全面發(fā)展。

本著以學(xué)生發(fā)展為本的思想，本學(xué)期數(shù)學(xué)組組織了豐富多彩的活動：1、社團活動，精彩紛呈，學(xué)生們的最愛。一到六年級的部分學(xué)生參加了“快樂數(shù)棋”社團，五年級的部分學(xué)生參加了“數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維”社團，六年級的部分學(xué)生參加了“數(shù)學(xué)小靈通”社團。2、成功舉辦北小第二屆數(shù)學(xué)節(jié)活動，本次活動以“促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展”為根本宗旨，以數(shù)學(xué)活動為基本載體，為全體學(xué)生展示自身的聰明智慧提供平臺，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感體驗，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。通過這項活動，我們也希望能讓學(xué)生在參與活動中得到鍛煉，讓數(shù)學(xué)愛好者一顯身手；讓每一個學(xué)生真正走進數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)中得到快樂，加強我校數(shù)學(xué)文化建設(shè)。具體內(nèi)容：一年級——未來建筑師、二年級——24點大比拼、三年級——數(shù)學(xué)與文學(xué)、四年級——奇妙的圖案、五年級——我是小小設(shè)計師、六年級——圖形創(chuàng)意大比拼。

本學(xué)期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度、務(wù)實的作風(fēng)爭取更好的成績。

數(shù)學(xué)教學(xué)教研的工作總結(jié)500字(篇4)

本學(xué)期，我校在中心校各位領(lǐng)導(dǎo)以及我校全體同仁的共同努力下，以推進高效課堂教學(xué)為重點，以提升教師隊伍素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，創(chuàng)新教研模式，加強學(xué)校校本教研建設(shè)，求真務(wù)實，與時俱進，不斷提升“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”的能力與水平，各項工作取得了較好的成效。

1.本學(xué)期，我們按照計劃每一位教師都圍繞專題(語文專題：閱讀教學(xué);數(shù)學(xué)專題：計算教教學(xué))上一節(jié)研究課，課后教研組長組織交流，使大家在交流中改進提高，以此推進高效課堂教學(xué);

2.教師外出觀摩學(xué)習(xí)回來都上一次移植科，并介紹觀摩見聞，開闊大家的視野，促進我們的教育教學(xué)。本期我校派出了饒彬基、劉萍、黃釗鈺、李文麗、羅釗光、韋廣炎、覃淑均、李瑞蓮等大部分教師到南寧、玉林、容州鎮(zhèn)等地觀摩學(xué)習(xí)，大家都能按學(xué)校的規(guī)定，高高興興地走出去學(xué)習(xí)，回來后和大家開開心心的交流、匯報，共同分享，一起成長。

3.一如既往地堅持利用每一周星期一晚假，組織全體教師進行校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)和我們教育教學(xué)工作最貼近的業(yè)務(wù)知識，指導(dǎo)、促進我們的工作。

4.本期，我校組織了語文課堂教學(xué)比賽，首先是校內(nèi)全體語文教師都參加了比賽，大家都各顯神通，充分展示個人的最高水平，最后脫穎而出的劉萍老師代表我校參加鎮(zhèn)級比賽，并且奪魁，代表十里鎮(zhèn)到縣比賽，最終為我們鎮(zhèn)捧回“金杯”。這不僅為個人、學(xué)校、十里鎮(zhèn)掙得了榮譽，更為我校、我們鎮(zhèn)、甚至全縣教師展示了起高超的教學(xué)水平，為我們提供了一次很好的學(xué)習(xí)機會。

5.根據(jù)上級有關(guān)活動精神，我校師生一起舉行了中華經(jīng)典詩詞誦讀活動，脫穎而出的教師陳威妮，學(xué)生曾祥鴻，接連到鎮(zhèn)、縣參賽，最陳威妮老師獲得縣級的特等獎的殊榮，曾祥鴻同學(xué)也獲得縣級的二等獎。通過此項活動，推動了我校的讀書活動，激起了廣大學(xué)生的讀書熱情，使教學(xué)也收到非常顯著的效果。通過領(lǐng)導(dǎo)與教師，教師與教師，教師與學(xué)生面對面交流，共同探討解決教學(xué)中存在的問題;通過諸多活動的開展，幫助學(xué)校提煉經(jīng)驗，找出問題，解決問題，一定會使我們的教師隊伍越來越強大。

每學(xué)期要求各位教師根據(jù)自己的實際制定切實可行的教學(xué)教研工作計劃，組織針對各年級的教學(xué)情況進行研討，提高教師把握教材，駕馭課堂的能力。并根據(jù)其計劃進行實時常規(guī)教研工作檢查，督查計劃落實情況，使各項工作不流于形式。

在常規(guī)教學(xué)方面，我校領(lǐng)導(dǎo)組織力量分別在9月、11月、1月，對全體領(lǐng)導(dǎo)教師的教育教學(xué)常規(guī)工作進行了三次檢查，我們在關(guān)注各位教師的課堂教學(xué)、計劃總結(jié)、教學(xué)設(shè)計、政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、聽課、家訪、課后輔導(dǎo)等常規(guī)工作檢查的基礎(chǔ)上，著重開展作業(yè)布置批改專項檢查，促使教師對常規(guī)教學(xué)的重視，改進，使教育教學(xué)常規(guī)工作全面提升。并且注意督促、提醒大家把工作中積累的材料收集，使我校檔案材料水到渠成，這樣既有實效，又減輕了大家額外負擔。

在教學(xué)效果方面，通過期中、期末兩次綜合檢測的方式對教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行全面具體的了解。綜合檢測以統(tǒng)一檢測、交換監(jiān)考、集中評卷、量化排名、綜合反饋的方式考核各教師的教學(xué)狀況。我們嚴格要求只對教師進行排名，不準給學(xué)生任何壓力。并把檢測結(jié)果與學(xué)校的教學(xué)獎勵，教師的績效工資、評優(yōu)評先、職稱評比等密切聯(lián)系，大大激發(fā)了廣大教師的教學(xué)積極性，提高了教學(xué)質(zhì)量

1.配合少先隊引導(dǎo)廣大師生認識中國夢、圓中國夢。

通過在國旗下的講話，出版報，手抄報比賽等形式，幫助師生種下中國夢，朝著夢想前進奮斗，讓我們的學(xué)生有一個清晰的奮斗目標，有強大的學(xué)習(xí)動力。

2.緊抓“清潔鄉(xiāng)村，美麗校園”的契機，與學(xué)校行政發(fā)動全體師生，把校園，教室整理、保持得更清潔、更亮麗，使師生有一個優(yōu)美的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。3.配合學(xué)校行政，時時刻刻把師生、學(xué)校財務(wù)安全放在第一位，利用各種機會進行安全教育，使全體師生的安全意識的神經(jīng)永遠不放松，各種措施、施設(shè)第一時間落實到位，確保一切都安全，為教育教學(xué)質(zhì)量保駕護航。

經(jīng)過我們的努力，本學(xué)期，圓滿完成了各項工作，取得了較好成績。今后，我們將進一步加強我校教研力量，更加完善教研制度，采取各種方式，各種措施使每位教師深刻認識到提高教學(xué)質(zhì)量與認真進行教研的必要性，認識到學(xué)校發(fā)展與通過教研提升辦學(xué)水平的重要性，鼓勵廣大教師勤懇踏實做教研，以勤教樂研為榮，以教研推動教改，以教改提高質(zhì)量，以質(zhì)量謀求發(fā)展，繼續(xù)創(chuàng)造性地開展教研工作，為提高教育教學(xué)質(zhì)量做出應(yīng)有的貢獻。

數(shù)學(xué)教學(xué)教研的工作總結(jié)500字(篇5)

時光流逝，一學(xué)期即將過去，一學(xué)期來可以說緊張忙碌而收獲多多。在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以及老師們的互相協(xié)作下，根據(jù)本學(xué)科的特點，按照安排的時間，順利地完成了教研任務(wù)，有序地完成了學(xué)期初制定的工作計劃。現(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：總體看，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加和開展教研活動，完善和改進教學(xué)方法和手段，繼續(xù)推進我校高效課堂教學(xué)模式，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，取得了一定的效果。

本學(xué)期，我們組堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結(jié)合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效良好的教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，課前作好充分準備，如、丁老師在學(xué)《乘法》時準備的螃蟹卡片圖，既直觀又方便;保老師在教學(xué)《分數(shù)的初步認識》時準備的蘋果直觀易找，更接近生活……這些直觀教(學(xué))具的使用能讓學(xué)生更好的掌握和學(xué)習(xí)知識及對知識的鞏固起到了良好的效果，達到了高效課堂的要求。能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時研究教學(xué)的重點、難點，精心設(shè)計課堂的教學(xué)過程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好聽課點評。我們組每位教師能精心合理布置作業(yè)，教師互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，促進數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。我們組的教師點評也具有一定的水平。如，賽老師、李老師、劉老師……他們都能結(jié)合自己的教學(xué)實踐給予上課教師作出準確而恰當?shù)狞c評。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度、務(wù)實的作風(fēng)換取更好的成績。

1、沒有落實集體備課制度。

2、課后沒能及時寫好教學(xué)反思。

3、教師的普通話有待提高。

4、教師板書能力有待提高。

5、要盡可能盡可能地改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法。

6、提高多媒體的使用技能，優(yōu)化課堂教學(xué)，強化質(zhì)量意識。

7、評課方式有待改進。

堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。具體計劃如下：

1、把兩周一次的數(shù)學(xué)教研組活動改為每周一次，即每周二語文、每周三數(shù)學(xué)，這樣能更好更及時地矯正疏漏，拋磚引玉。

2、強化檢查。嚴禁教師無準備上課，無教案上課，努力克服課堂教學(xué)的隨意性。首先由組長牽頭，組員間互觀交流，取長補短，其次是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組隨機檢檢查(通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課相結(jié)合)，聽課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。

3、教師的教育觀念還沒有完全得到轉(zhuǎn)變，新課程理念還不明確。開學(xué)之前應(yīng)加強教師的個人修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、《數(shù)學(xué)課程標準》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計》、教材梳理等的學(xué)習(xí)。創(chuàng)造性地使用教材，用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使每一名學(xué)生都得到良好的發(fā)展。

4、建議請專業(yè)教師對教師們進行1至2節(jié)的課件制作和多媒體的使用培訓(xùn)。

5、評課教師應(yīng)有所分工。一評教學(xué)目標(教學(xué)目標 要全面、綜合、深刻即 ：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀;有價值，體現(xiàn)高期望值;十分清楚、具體、可操作;切合三情——學(xué)情、教情、考情。);二評教學(xué)活動(教學(xué)情境要配合內(nèi)容，激趣啟智，自然過渡;教學(xué)環(huán)節(jié)：快節(jié)奏、高密度;小組活動：分工合作、積極思維探究;師生互動：配合默契、思維深刻;生生互動：100%參與，主動積極思考;活動與作業(yè)：自主、探究、個性);三評教學(xué)能力(清楚準確地交流;巧妙運用提問與討論技術(shù)：靈活變換教學(xué)方法;訓(xùn)練學(xué)法、學(xué)科思想方法;合理運用教學(xué)資源、信息技術(shù)手段);四評教學(xué)反饋(學(xué)情反饋及時;課堂評價及時、到位、適度;作業(yè)適中;提問、及時表揚等都能夠很好地發(fā)揮激勵作用);五評教學(xué)組織與管理(課堂活而有序，自覺遵守紀律;學(xué)習(xí)文化濃厚;時間分配合理;過程組織嚴密;學(xué)生行為管理到位)。

今后，全體數(shù)學(xué)教師從點滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，學(xué)有所得，向40分鐘要效益;分析每位學(xué)生的情況，找準今后教學(xué)的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂。我們將加快新課程改革的步伐，切實做好各項工作，把新課程改革引向深入。要加強理論學(xué)習(xí)，提高教師的理論水平和思想水平，真正從思想上轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，樹立新課程理念，增強課程改革意識，堅信新一輪課改必定成功，同時進一步做好常規(guī)工作，努力提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)成績，把工作搞的更好，更扎實，邁上一個新的臺階。

數(shù)學(xué)教學(xué)教研的工作總結(jié)500字(篇6)

數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié) -總結(jié)

今學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師認真學(xué)習(xí)貫徹黨的全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，緊緊圍繞市教育局工作要求與目標，以整體推進素質(zhì)教育為目標，以課堂教學(xué)改革為重點，深入開展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，以課堂教學(xué)改革為切入點，創(chuàng)造“新五環(huán)節(jié)”的課堂教學(xué)模式，以促進學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

一、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。

本學(xué)期，教研組加強了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)進行常規(guī)月檢查工作，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、聽評課的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

1、數(shù)學(xué)教師全部參加了臨淄區(qū)的學(xué)科教材培訓(xùn)工作，收到了很好的效果。

1、嚴格執(zhí)行課程計劃，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。

2、平時各年級對單元把關(guān)、每次檢測各年級都能認真做好質(zhì)量分析。

3、教研組檢查了備課本，教師們都能按要求備足、備好課，并能及時寫好教后反思。

4、全組教師每人聽課16節(jié)以上，并及時寫好聽課反思或隨感。

5、各年級段針對作業(yè)設(shè)計，作業(yè)量等問題進行討論，在平時布置了科學(xué)的、有價值的'作業(yè)，結(jié)合班級學(xué)生特點推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。

二、教研組“備、說、研、上、評、結(jié)”教研活動開展情況，以及存在的問題；

1、按照“以學(xué)為主、先學(xué)后教、以學(xué)定教” 的課堂改革思路，結(jié)合本校課改模式，加強集體備課，倡導(dǎo)個性化備課，切實提高備課質(zhì)量和效率，

總結(jié)

教師的備課要有整體備課、單元備課、課時備課、課前備課；備課做到“備自我、備教材、備學(xué)生、備教法學(xué)法、備德育目標”。教學(xué)模式要體現(xiàn)“先學(xué)后教”“當堂達標”的要求。做到“五個到位”，即課堂要做到：學(xué)習(xí)目標到位、自主預(yù)習(xí)到位、展示交流到位、點撥升華到位、達標反饋到位。以自主學(xué)習(xí)、小組合作和作業(yè)創(chuàng)新為突破口，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。實現(xiàn)課堂教學(xué)效率的最大化。

2、組織開展“本周我主講”為主線的課堂教學(xué)改革實踐課，其具體操作辦法為：“自備-----集體備-----再自備-----上課（同時以教研組為單位聽課）-----評課反思-----再上課（聽課）-----再評課反思”。

存在的問題：

1、個別課堂仍是較傳統(tǒng)的課堂，不太符合新授課基本環(huán)節(jié)的要求，課堂仍然是以師為主，以講為主，雖有學(xué)生活動，但只求形式上的存在。

2、展示形式單一，展示面小。課堂教學(xué)中學(xué)生展示的形式可以多種多樣，口頭敘述、組內(nèi)交流、全班交流、板演、練習(xí)本展示等等。但從實際教學(xué)來看，展示的形式比較單一。學(xué)生課堂展示的面小。

3、個別課堂的學(xué)生合作學(xué)習(xí)體現(xiàn)不夠充分。可以說，大部分班級的“小組合作學(xué)習(xí)”其實是“分小組學(xué)習(xí)”，基本沒有體現(xiàn)“小組”的特點。小組學(xué)習(xí)任務(wù)不夠明確，目的性不強。對小組學(xué)習(xí)出現(xiàn)的問題缺乏足夠的重視與研究。

【推薦閱讀】

教學(xué)教研工作總結(jié) | ―第一學(xué)期五年級語文教學(xué)工作總結(jié) | 小學(xué)音樂課教學(xué)工作總結(jié) | 體育教研組教學(xué)工作總結(jié) | 八年級數(shù)學(xué)半期教學(xué)工作總結(jié) | 20備課組長教學(xué)工作總結(jié) | 小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) | 小學(xué)科學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié) |

【返回教學(xué)工作總結(jié)欄目列表】

數(shù)學(xué)教學(xué)教研的工作總結(jié)500字(篇7)

2017-2018學(xué)年度第二學(xué)期

2、307班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

時間過的很快,轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了三年級的教學(xué)工作，平心靜氣坐下來反思一學(xué)期的教學(xué)情況，有苦、有甜，而更多的是思考。在這一學(xué)期,我繼續(xù)302班、307班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在主任們的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同事的熱情幫助下，我順利完成了這一學(xué)期的教學(xué)工作。三年級數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一個過度階段,有著非常重要的位置，現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、工作回顧

1.我認真?zhèn)湔n的同時加強輔助用書的鉆研，在書上批注，做到每個知識點嚴抓細扣，準確把握學(xué)生的接受能力，體現(xiàn)備課的實用性。注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，加強學(xué)生的基本能力的培養(yǎng)，使學(xué)生會學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。課后作業(yè)勤布置、勤檢查、嚴要求、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.課后認真批改作業(yè)，反饋及時。學(xué)生的作業(yè)在有錯誤的情況下，我及時的反饋回去，讓他們及時更正。個別錯誤，采取面批的方式，對出現(xiàn)的錯誤較多的題，在課堂上再次進行講解。對于做得較好的或進步較大的，采取表揚鼓勵的方式，在作業(yè)本上寫上一些評價性的語言，蓋章以兌換獎品等等。

3.努力做好培優(yōu)補差的工作。平時努力提高學(xué)生的計算水平，每個學(xué)生都有一本口算卡，每天布置適量的計算題，第二天及時批改，及時反饋，并有針對性地進行個別輔導(dǎo)，讓每位學(xué)生掌握一定的計算能力。然后根據(jù)每次考試測驗的成績對一些成績較差的同學(xué)進得輔導(dǎo)，使他們將一個單元里掌握不夠好的知識及時掌握好。

4.嚴格要求學(xué)生、不讓一人掉隊。根據(jù)三年級學(xué)生的認知水平和學(xué)生情況，在平時教學(xué)中我采取師生互動式教學(xué)法，學(xué)生懂的讓學(xué)生先說，使他們變成課堂主人。學(xué)生做的思考題每題必看，這樣能防止學(xué)生偷懶不做，學(xué)生課余每天一閱。學(xué)完一個單元就進行單元檢測考試，測試卷同家長見面，以便家長了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況。

二、存在的問題

1.一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，方法不對，主要表現(xiàn)在：上課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成；加上學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。

2.在教學(xué)中，不注意學(xué)生知識面的擴展，只是一味的教學(xué)課本內(nèi)容。

3.在上課時，有時會留下一些小問題，比如說，有個別的落后生不能作到當堂內(nèi)容當堂掌握，還需要課下輔導(dǎo)。

三、對教學(xué)工作的改進方法

1.針對我們班學(xué)困生比較多的特點，我主要是課上多提問，課下多輔導(dǎo)，和家長取得聯(lián)系，爭取家長的配合，不冷眼對待學(xué)困生，及時對學(xué)生進行家訪，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。課后練習(xí)要把握訓(xùn)練的要求和重點，要注意調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，再明確要求的前提下，盡可能讓學(xué)生獨立完成練習(xí)內(nèi)容。繼續(xù)抓好常規(guī)管理，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。2.加強幾何初步知識的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

3.加強學(xué)科教學(xué)研究，認真學(xué)習(xí)教育理論，并及時應(yīng)用于“人人課堂”的教學(xué)實踐，同時注意總結(jié)經(jīng)驗，使自己的教學(xué)水平有所提高。

4.加大家校之間的聯(lián)系，抽出更多的時間與家長進行溝通交流，爭取家長更多的支持，致力于孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。

過去的已經(jīng)過去，我總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗可循。在新的學(xué)期里，我吸取過去的經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進。我堅信一份耕耘，會有一份收獲！

2、307班：彭穎豪 二0一八年六月二十四日

數(shù)學(xué)教學(xué)教研的工作總結(jié)500字(篇8)

伴隨著新年鐘聲的敲響，一個學(xué)期轟轟烈烈的的教研旅程也圓滿畫上了句號。回顧一學(xué)期的教研歷程，數(shù)學(xué)一組的伙伴們以市教科研工作思想為依據(jù);以校教科研工作安排為主線，從校情、學(xué)情出發(fā)，以課堂教學(xué)為中心，帶著對數(shù)學(xué)學(xué)科的熱愛與敬畏，帶著對教研工作的熱情與鉆研，圍繞小話題展開專題研討，行走在思索中，我們一起學(xué)習(xí)、討論、交流、研究、分享。有人說：“一個人走可以走得很快，一群人走可以走得很遠。”是呀，和諧的教研團體必將開啟幸福的教育教學(xué)旅程。

數(shù)學(xué)教育家米山國藏曾說過：“不管從事什么工作，深深銘刻于頭腦中的數(shù)學(xué)思想和方法都隨時會發(fā)生作用，使學(xué)生受益終身?！睌?shù)學(xué)思想的感悟與運用是學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的集中體現(xiàn)。借著每周教研的機會，數(shù)學(xué)一組的老師們潛心研究，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標準(版)》的相關(guān)理念，且在不斷地思考、追逐、實踐中積淀。

每周教研例會的課標解讀是老師們的營養(yǎng)大餐，“四基”、“四能”指哪些;“數(shù)感”如何培養(yǎng);怎樣提高“符號意識”……一學(xué)期來，我們學(xué)習(xí)新課標，理解新課標，把握新課標，貫徹新課標。

任何一種成長都不可固步自封，在學(xué)校“走出去、請進來”的理念指導(dǎo)下，老師們抓住一切可以學(xué)習(xí)的機會，克服雙班教學(xué)的種種困難，積極參與各種教學(xué)研討活動中，并能及時反思教學(xué)，分享學(xué)習(xí)體會。洪伊雯老師的聽課反思《相約名師，聚焦課堂》、王金龍老師的學(xué)習(xí)心得《兩岸傳唱，瑟瑟共鳴》分別在全體教師大會上分享，并得到老師們的一致贊賞。

針對低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，本學(xué)期，我們著重落實課堂教學(xué)常規(guī)，研究如何使課堂教學(xué)有序、有趣、有效。大家一致認為要提高課堂效率，首先學(xué)生要學(xué)會聽，老師也要學(xué)會聽，良好的傾聽習(xí)慣能使課堂學(xué)習(xí)事半功倍?！芭囵B(yǎng)學(xué)生課堂傾聽能力的策略研究”成了我們的校本研究小話題。

老師們廣泛查閱文獻，并結(jié)合生情、班情，構(gòu)建“情境+問題串”教學(xué)模式，在“實踐——反思——再實踐——再反思”的教學(xué)探究中，大家從不同視角審視課堂教學(xué)現(xiàn)象和行為，通過“自我反思”、“同伴協(xié)助”、“專業(yè)扶持”等形式，在日常教學(xué)及研修中，加強專題的理論學(xué)習(xí)及提煉，加強課例的驗證，加強策略研究的有效性，使得校本研修實在、扎實、有效。經(jīng)過一學(xué)期的研究，大家梳理出以下幾條策略：

1.洞悉學(xué)生的學(xué)習(xí)特點。了解學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，找準學(xué)生的“學(xué)”與教師的“教”的對接點，使課堂教學(xué)滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.建構(gòu)積極的思維活動。創(chuàng)設(shè)富有挑戰(zhàn)性的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地投入學(xué)習(xí)中，從而有效地激活學(xué)生的思維。

3.建構(gòu)展示思維的平臺。為學(xué)生建立展示思維過程與結(jié)果的平臺，使學(xué)生有表達真實想法的機會。

4.建構(gòu)良好的理答空間。建立起師生對話的空間，使學(xué)生的思維活動在教師的設(shè)問、追問、反問的激發(fā)下，實現(xiàn)理性的思維空間。

5.建構(gòu)有效的評價機制。積極、合理的課堂評價，對學(xué)生的學(xué)習(xí)能起到激勵作用。

6.創(chuàng)設(shè)生動具體的問題情境。有趣的數(shù)學(xué)故事、游戲等教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，能喚起學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感。

7.教給學(xué)生傾聽的方法。教學(xué)生運用多種感官參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會正確的傾聽方法。

8.在復(fù)述中強化訓(xùn)練。通過復(fù)述或轉(zhuǎn)述學(xué)生的回答，在表達能力得以訓(xùn)練的同時提高傾聽能力。

陸九淵先生說過：“小疑則小進，大疑則大進?！苯虒W(xué)亦如此，不斷地追問、思考、探究、實踐。使得我們時刻保有敏銳的思維，去探尋一招一式的教學(xué)策略，從而解決日常教學(xué)中遇到的實際問題，為我校教育教學(xué)工作順利開展打下夯實基礎(chǔ)。在日常教學(xué)及研修中，加強專題的理論學(xué)習(xí)及提煉，加強課例的驗證，加強策略研究的有效性，讓校本研修實在、扎實、有效。

本組教師中新教師居多，8名成員中新入伍的老師有5人，另2人的教齡不足5年。為幫助新教師快速成長，我校采用“師徒結(jié)對”的方式，成立了“青藍工程”，每月第三周開展“師徒聽課日”活動，每月第四周開展“師徒備課日”活動，師徒雙方在定期的議課、備課活動中，互相學(xué)習(xí)，互相促進。

基于不同教師存在的不同教學(xué)水平，我們始終堅持邊學(xué)習(xí)邊實踐，在學(xué)習(xí)中提高，在實踐中落實。期初，洪背清老師的示范課起到良好的引領(lǐng)作用。老師們對于低年級課堂的調(diào)控與把握有較清晰的認識。期中，師徒的同構(gòu)課更是精彩絕倫，師徒經(jīng)過多次的備課、上課、議課，使得初生的牛犢們在最短時間內(nèi)，實現(xiàn)教學(xué)水平的提升。

特別欣賞丁韻凝老師的好學(xué)與勇氣，參加工作不足一個月的她，踴躍參與校數(shù)學(xué)片段教學(xué)比賽，并取得了三等獎的好成績。平時的教學(xué)工作中，她一有空閑就主動要求聽師傅上課，并且能帶著問題去聽課，虛心好學(xué)的她教學(xué)技術(shù)日漸成熟。

本組教師隊伍年輕化、教學(xué)經(jīng)驗較淺，每一天的教學(xué)都充滿著挑戰(zhàn)與創(chuàng)新。提高教師群體的業(yè)務(wù)素質(zhì)成了當務(wù)之急，而課堂教學(xué)是教師專業(yè)成長的首要陣地，于是，我們扎根課堂、深入課堂，切實解決實際問題。本學(xué)期我們組織“有經(jīng)驗教師示范課”、“新教師成長課(匯報課+素質(zhì)課)”、“師徒同構(gòu)課”、“青年教師競技課” 四個不同層面的課堂。中年教師的課堂數(shù)學(xué)味強，調(diào)控自如;青年教師的課堂生動有趣，形式多樣。扎根課堂，我們深刻地領(lǐng)悟到讀懂教材的重要性，我們深入分析學(xué)情，認真鉆研課標精神，領(lǐng)悟教材設(shè)計意圖，以此引航教學(xué)。

真實的課堂難免留有遺憾，幾許困惑、幾許失望、幾許矛盾、幾許欣喜，給我們帶來更多的是收獲與思考。13節(jié)研討課均能緊緊圍繞本學(xué)期的校本小話題展開，展現(xiàn)出了群策群力的力量，使得校本教研全面地落到實處。

數(shù)學(xué)教學(xué)教研的工作總結(jié)500字(篇9)

一學(xué)期來在學(xué)校教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，數(shù)學(xué)教研組全體教師有責(zé)任心、事業(yè)心、使命感。全體教師的教學(xué)理念新，教改意識強，骨干教師業(yè)務(wù)素質(zhì)較高，教學(xué)水平有相當水準。全組教師團結(jié)協(xié)作、能發(fā)揮整體效益。

一。教研組工作有計劃有總結(jié)

教研組管理科學(xué)有序，學(xué)校明確教研組組長李興福是學(xué)科教學(xué)教研的第一責(zé)任人，備課組長胡銀金、羅上堯、李興福、邢維友、江春英、劉志林分別是高三-----初一年段數(shù)學(xué)學(xué)科的第一責(zé)任人。本學(xué)期開始由教研組長李興福制定本學(xué)期教研組工作計劃、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃、課題研究計劃、研究性學(xué)習(xí)計劃、并匯總第二課堂計劃、新老教師公開課計劃、講座計劃。備課組長制定本備課組集體備課計劃。嚴格要求各備課組集體備課定時、定點、有計劃、有記錄、有主講人資料。另每位教師需制定個人工作計劃、教學(xué)進度。本學(xué)期結(jié)束由教研組組長寫工作總結(jié)。備課組長寫集體備課總結(jié)。

二。 教研組教師繼續(xù)教育課時完成

本學(xué)期教研組利用教研活動時間組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)10次，每位教師訂閱報刊雜志一份，每學(xué)期每個教師有10篇質(zhì)量高的學(xué)習(xí)進修筆記。教研室每學(xué)期定期檢查進修筆記二次。組內(nèi)教師教學(xué)理念新，教改意識強，整體素質(zhì)和學(xué)歷達標。

三。 教師教學(xué)常規(guī)管理

全組教師認真按照學(xué)科教學(xué)常規(guī)組織實施教學(xué)活動，教師認真?zhèn)湔n，教案書寫規(guī)范工整，作業(yè)認真及時全批全改，每學(xué)期期中、期末由教研組組長組織相關(guān)教師檢查教案、作業(yè)、進修筆記、聽課筆記、備課組記錄，并有詳細的檢查記錄。

認真執(zhí)行學(xué)科教學(xué)常規(guī)。本學(xué)期教研活動18次，集體備課20次，備課組長制定本備課組集體備課計劃。集體備課定時，定點，有計劃，有記錄，有主講人資料。教案、作業(yè)、聽課筆記每學(xué)期定期檢查二次，不定期檢查若干次。每次檢查均有詳細的檢查記錄。本學(xué)期期中、期末針對考試成績進行質(zhì)量分析并寫好質(zhì)量分析表，各項教學(xué)常規(guī)檢查有完整記錄。

本學(xué)期全體教師對三明市級課題《數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力》的課題進行結(jié)題。組內(nèi)教師思想活躍，勇于實踐，大膽改革，積極撰寫教學(xué)論文和經(jīng)驗總結(jié)，在開展教科研活動中取得較好成績。

四。關(guān)于教科研成果

數(shù)學(xué)教研組組長李興?？傌撠?zé)總負責(zé)三明市級課題《數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力》撰寫論文2篇。倪和鴻、陳荔萍、胡銀金、江春英、胡銀金、羅上堯、邢維友等各撰寫論文2篇。

本學(xué)期數(shù)學(xué)組全體老師一直致力于中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究，取得了一點微薄的成績。然而學(xué)海無涯，業(yè)務(wù)研究更是無限。21世紀是一個信息爆炸的時代，知識經(jīng)濟初見端倪，科學(xué)技術(shù)一日千里，綜合國力的競爭歸根結(jié)底都是人才的競爭，所有的這些都給我們提出了更高的要求，我們一定會在今后的教學(xué)和工作中不斷創(chuàng)新，開拓進取，與時俱進，爭取做出更大的成績。

數(shù)學(xué)教學(xué)教研的工作總結(jié)500字(篇10)

隨著緊張而有節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活，一個學(xué)期在充實快樂中匆匆度過，以下就針對本學(xué)期我們教研組的工作做如下總結(jié)。

一、工作態(tài)度：

我們?nèi)M九位教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式，認真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新的課程標準，不斷的完善和改進教學(xué)方法，形成一個講團結(jié)，講合作，講成效的集體。在大家的相互合作下，各項工作開展的有條不紊，成效顯著。

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，組織組員深入學(xué)習(xí)版《國家課程標準》，學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點和冷點教學(xué)問題，從而使教師更新教學(xué)觀念，認識教學(xué)新策略，利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

我們教研組都能做到課前集體備課，課中精講精練，課后相互評議。形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使老師的教學(xué)水平得到不斷提高。并根據(jù)學(xué)校安排，積極參加聽課活動，并及時進行評議。

三、備課認真，超額完成任務(wù)。

在認真，負責(zé)，求真，務(wù)實的教學(xué)態(tài)度下，努力鉆研教材，根據(jù)學(xué)情對教學(xué)內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，及時圓滿的完成教學(xué)工作及各項活動。具體如下：

根據(jù)學(xué)校及教務(wù)處計劃，及時制定出教研計劃;積極開展教研活動，活動效果扎實有效。老師都能根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)內(nèi)容，布置學(xué)生的作業(yè)，批改得及時、認真、細致、規(guī)范;并能及時分析反思，適時地采取補救措施。超額完成聽課任務(wù);做到會會有記錄;認真學(xué)習(xí)知識，做好業(yè)務(wù)摘抄筆記。

四、參與式教學(xué)，收獲多多。

這學(xué)期我們積極參與校本培訓(xùn)和課題研究。全年級老師都參與來賓市課題《有效的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的研究》，課堂上采用了團隊合作學(xué)習(xí)，先教后學(xué)，讓學(xué)生全身心動情參與、動腦參與、動手參與。勞少群老師上了一節(jié)校級參與式教學(xué)示范課，獲得好評。陳雪慧老師和譚鴻老師參加學(xué)校教學(xué)崗位大練兵“秋實杯”教學(xué)比賽分別獲得二等獎和三等獎。我們?nèi)M數(shù)學(xué)老師參與評課獲得全校的二等獎。

五、年級教研氛圍濃厚。

這個學(xué)期，我們年級數(shù)學(xué)組教師敢于創(chuàng)新，勇于嘗試，在課堂教學(xué)中大膽采用參與式教學(xué)。我們組建了年級QQ群，在群里共同商討教學(xué)中的疑難問題，共同備課，凝成一股繩。一篇篇凝結(jié)著集體智慧的教學(xué)設(shè)計上傳到群共享里，一個個閃爍著集體智慧的火花在思維中碰撞。

陳雪慧老師率先上了年級研討課，接著是張秀娟、勞少群、馮鵑梅、譚鴻也陸續(xù)獻上自己精心設(shè)計的研討課。特別值得一提的是馮鵑梅老師的示范課。這學(xué)期，受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的委托，馮鵑梅老師為學(xué)校年輕老師上每周三節(jié)示范課，連續(xù)三周總共上了9節(jié)示范課，受到聽課老師的高度評價。

校園的溫馨，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同事的幫助，工作的責(zé)任心，使我組九位老師愛校如家，有時雖然身體不適，也能帶病上課，按時完成教學(xué)任務(wù)，努力工作，愉快工作，享受工作!

教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓?！皼]有最好，只有更好?！蔽医M教師在相互的協(xié)作下，為了孩子，為了學(xué)校，會把教學(xué)及各項工作做到更好。

數(shù)學(xué)教學(xué)教研的工作總結(jié)500字(篇11)

一學(xué)期將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，我組數(shù)學(xué)教師認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進我?！案咝А闭n堂教學(xué)模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。

一、加強理論學(xué)習(xí)，課程標準走進教師的心，進入課堂。

我們怎樣教數(shù)學(xué),《國家數(shù)學(xué)課程標準》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學(xué)初我們組織全組教師再次培訓(xùn)學(xué)習(xí)。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學(xué)習(xí)對新課程標準的基本理念，設(shè)計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解，本學(xué)期我們組在新課程標準的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個新的臺階。

二、重視教學(xué)交流

一方面加強集體備課，一方面開拓校內(nèi)外交流。抓好集體備課，實現(xiàn)學(xué)科備課組腦力資源的共享，既是提高備課水平、保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要措施，又是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑。在組內(nèi)，我們一是做到課前討論交流，二是做到課后反思小結(jié)。數(shù)學(xué)課程標準明確指出“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，不能單純的依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！币虼耍剿鬟m應(yīng)新課程要求的教學(xué)方式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更加多樣化，促進學(xué)生主動全面的發(fā)展，就成為教研活動的總目標。我們每天都要抽出一定的時間碰頭說一說自己的教學(xué)進度，本節(jié)課的教學(xué)目標、重難點；拿出教材提出自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題；在教學(xué)中，怎樣處理好自主探索與合作交流的關(guān)系……

好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。每個人上完課后都會找機會談?wù)勛约哼@節(jié)課是否達到了預(yù)期效果；學(xué)生們有沒有什么特別好或不好的反應(yīng)；出現(xiàn)了哪些新問題，是怎么解決的，大家再商量著還有沒有更好的講解方式，以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經(jīng)驗，更好地把握教材，這是我們的核心工作，每天必做。碰到特別難以把握的問題，我們會向其他有經(jīng)驗的老師們請教。有時設(shè)想的教學(xué)方法和現(xiàn)實的教學(xué)效果會有很大差異，這時我們會做一下教學(xué)實驗，就是大家討論一種認為比較可行的教學(xué)方式在某個班試講一次，，然后綜合學(xué)生們的反應(yīng)、授課老師的自我評課、聽課老師們的意見再加以完善，其他老師再上時，爭取達到最理想的效果。這樣的教學(xué)實驗我們做的很多，效果還不錯，大家都覺得收益非淺。

在校外我們也不放過任何一次學(xué)習(xí)的機會，特別是聽、評公開課這樣的機會。本學(xué)期我們組陳念念、盧杰兩位年輕教師外出學(xué)習(xí)?；貋砗蠼?jīng)過交流很容易發(fā)現(xiàn)我們的差距，從而盡快地彌補我們疏忽的東西；經(jīng)過交流也開闊了我們的`視野，學(xué)到了很多新的東西。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。

我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生的發(fā)展。教師與學(xué)生之間進行情感交流，學(xué)生獲得了成功的體驗，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。

四、抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成

從整體優(yōu)化出發(fā)，加強教學(xué)工作的五個環(huán)節(jié)的管理。為進一步發(fā)揮教研組的功能，開學(xué)初，我組積極響應(yīng)學(xué)校的號召，明確樹立集體質(zhì)量意識，信息資源共享，認真落實了集體備課制度，由教研組長負責(zé)制，抓好備課過程中的各環(huán)節(jié)。我們組至始至終都能認真執(zhí)行，在發(fā)揮教師各自教學(xué)特色和風(fēng)格的基礎(chǔ)上，做到“十統(tǒng)一”，各教師的教案都較為規(guī)范，質(zhì)好量足。全組教師在精選習(xí)題的基礎(chǔ)上，認真做好批改工作，力求做到及時反饋矯正，講求實效。

五、團結(jié)互助、高效合作

我們教研組的幾名成員雖然性格相投，但也各有特點。針對各人強項、辦事風(fēng)格，合理地分配工作方可產(chǎn)生最大的合力。比如每次出測試卷時都會經(jīng)過這樣一個程序：先討論測試目的、出題范圍、測試時間，再分工負責(zé)：編題的、上網(wǎng)查詢資料的、畫圖的、謄寫的、打印的各司其責(zé)，很快一份凝聚集體智慧的試卷便出爐了。新教材中有很多需要借助教具的地方，大家也是共同精心準備，然后再資源共享。我們幾位成員就像分子一樣緊密地團結(jié)在一起，群策群力，奮發(fā)進取。在教學(xué)中也有很棘手的地方。盡管我們在想方設(shè)法地讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)、主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，但時下的學(xué)生厭學(xué)情緒很濃，而且由于他們在小學(xué)沒有接觸過新課標的教材，現(xiàn)在風(fēng)格大變的教學(xué)內(nèi)容讓他們有些無所適從，理解不了，甚至有的學(xué)生連求利息稅、收入所得稅或比較幾種不同上網(wǎng)費用等這類計算題的題目都讀不懂。而且學(xué)生間的層次拉得很大，一群后進生的教學(xué)成為一個難點。怎樣縮小差距，讓每個學(xué)生都學(xué)到有價值的數(shù)學(xué)，能獲得必要的數(shù)學(xué)，不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，這些都成為我們工作的瓶頸。不過我們相信事在人為，沒有跨不過的坎，只要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)、不斷反思，在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助下，一定可以攜手走過數(shù)學(xué)的沼澤，到達了一片數(shù)學(xué)的綠洲。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

喜歡《最新數(shù)學(xué)教學(xué)教研的工作總結(jié)500字11篇》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒工作總結(jié)，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了數(shù)學(xué)日記范文500字專題，希望您能喜歡！