信息化時(shí)代需要各類文檔寫(xiě)作和傳遞工具的支持和更新，使用范文的頻率越來(lái)越高。范文從結(jié)構(gòu)到要點(diǎn)向我們作了全面的展示，我們要如何分析學(xué)習(xí)范文的寫(xiě)法？以下是編輯為大家準(zhǔn)備的“學(xué)校心理健康月活動(dòng)總結(jié)”的詳細(xì)介紹，閱讀本文內(nèi)容或許能夠?yàn)槟鉀Q深陷的困境幫助您重新理清思路！

學(xué)校心理健康月活動(dòng)總結(jié)(篇1)

全校各單位：

“525”是“我愛(ài)我”的諧音，最初由全國(guó)學(xué)聯(lián)倡議推行的'大學(xué)生心理健康文化節(jié)。20，是全國(guó)“525”心理健康節(jié)16周年，為進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育，宣傳普及心理健康知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康、弘揚(yáng)心理文化，提高大學(xué)生心理素質(zhì)，結(jié)合我校工作實(shí)際，經(jīng)研究，決定開(kāi)展年“525”心理健康教育節(jié)系列活動(dòng),現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

春季是大學(xué)生心理危機(jī)的高發(fā)期。季節(jié)交替，氣候轉(zhuǎn)暖，天氣多變，人體生理代謝進(jìn)入旺盛期，內(nèi)分泌活動(dòng)變化增強(qiáng)，處在青春期的大學(xué)生容易產(chǎn)生情緒波動(dòng)，尤其是敏感、多疑、有焦慮特質(zhì)的學(xué)生可能心生抑郁?！?25”心理健康教育節(jié)活動(dòng)旨在動(dòng)員各方面力量，攜手關(guān)愛(ài)大學(xué)生心理健康和心靈成長(zhǎng)，從而增強(qiáng)其心理素質(zhì)，提高心理健康水平。

(1)內(nèi)容健康，積極向上，真情實(shí)感，不得抄襲(抄襲者按零分計(jì));

(2)字?jǐn)?shù)在800字以上(詩(shī)歌除外);

(3)作品以學(xué)院為單位提交，數(shù)量不限，統(tǒng)一手寫(xiě)在稿紙上，在封皮上注明所在學(xué)院、班級(jí)、姓名、聯(lián)系電話，由各學(xué)院心理輔導(dǎo)站站長(zhǎng)收齊后于5月20日12:00前統(tǒng)一交至大學(xué)生心理健康教育中心(醫(yī)學(xué)院2219室)，電子版(注明個(gè)人信息，內(nèi)容同上)發(fā)送至 ，聯(lián)系人： (大學(xué)生心理發(fā)展聯(lián)合會(huì)學(xué)習(xí)部部長(zhǎng))。

4.獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:

本次活動(dòng)設(shè)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名，優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名，擇期頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)和獎(jiǎng)品。獲獎(jiǎng)作品將上傳至心理健康教育中心網(wǎng)站和在《xx工學(xué)院》刊登，并于5月25日大學(xué)生心理健康教育節(jié)在智博廣場(chǎng)進(jìn)行展覽。

3.活動(dòng)宗旨：該活動(dòng)通過(guò)將原創(chuàng)勵(lì)志名言與DIY個(gè)性書(shū)簽相結(jié)合的形式，將心理健康教育寓樂(lè)之中。在創(chuàng)作的同時(shí)一方面可以培養(yǎng)大學(xué)生的原創(chuàng)精神，提升藝術(shù)素養(yǎng)，提倡健康生活，另一方面可以有助于同學(xué)們樹(shù)立正確的生活觀、生命觀。

(1)原創(chuàng)名言以“我愛(ài)我，給心理一片晴空”主題展開(kāi)，不得抄襲;

(2)DIY書(shū)簽設(shè)計(jì)作品類型不限，材料不限，可以采取手工制作方式，形狀自定，大小適中，色彩自選。也可采用彩印形式，正反面均可有彩色設(shè)計(jì)展示;

(3)DIY書(shū)簽請(qǐng)務(wù)必在合適的位置打洞，并栓上紅線，以便展覽;

(5)DIY書(shū)簽作品可以是單幅作品，也可以是成套作品;可以是個(gè)人獨(dú)立創(chuàng)作，也可以是小組集體創(chuàng)作;

(6)參賽作品請(qǐng)另附有以下信息：

(6)參賽作品必須為本人創(chuàng)作，凡因此引起的任何問(wèn)題由本人負(fù)責(zé)，更不可購(gòu)買(mǎi)成品上交。

作品以學(xué)院為單位提交，數(shù)量不限(至少要提交5份以上)，由心理輔導(dǎo)站站長(zhǎng)收齊后于5月20日12:00前統(tǒng)一交至大學(xué)生心理健康教育中心(醫(yī)學(xué)院2219室)，聯(lián)系人 (大學(xué)生心理發(fā)展聯(lián)合會(huì)宣傳部部長(zhǎng))。

活動(dòng)設(shè)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名，優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名，擇期頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)和獎(jiǎng)品。獲獎(jiǎng)作品將于5月25日大學(xué)生心理健康教育節(jié)在智博廣場(chǎng)進(jìn)行展覽。

具體活動(dòng)方案見(jiàn)院行〔2016〕82號(hào)(“OA”辦公系統(tǒng)4月15日印發(fā))。

“525”心理健康教育節(jié)期間，學(xué)校心理健康教育中心將在勤政苑一樓大廳設(shè)置心理健康知識(shí)櫥窗展示，介紹相關(guān)心理學(xué)知識(shí)。

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。本次活動(dòng)由大學(xué)生心理健康教育中心主辦，大學(xué)生心理發(fā)展聯(lián)合會(huì)承辦，各學(xué)院心理輔導(dǎo)站協(xié)辦。積極發(fā)動(dòng)全校學(xué)生廣泛參與，力爭(zhēng)豐富多彩。

(二)加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造氛圍。要充分利用各種宣傳媒體，如QQ群、說(shuō)說(shuō)、微博、貼吧等廣泛宣傳心理健康知識(shí);各學(xué)院心理輔導(dǎo)站要充分發(fā)揮心理輔導(dǎo)站成員、班級(jí)心理委員以及宿舍心理信息員的骨干作用，結(jié)合本學(xué)院實(shí)際開(kāi)展2-3項(xiàng)富有特色的心理健康教育活動(dòng)，盡量普及到本學(xué)院全體學(xué)生，積極營(yíng)造良好的心理健康教育氛圍。

(三)認(rèn)真總結(jié)，不斷提高。活動(dòng)過(guò)程中要注意收集、保存相關(guān)資料，活動(dòng)結(jié)束后各學(xué)院要形成活動(dòng)總結(jié)，請(qǐng)于5月30日前以電子文檔的形式發(fā)至 郵箱。

學(xué)校心理健康月活動(dòng)總結(jié)(篇2)

學(xué)校“運(yùn)動(dòng) 、快樂(lè) 、陽(yáng)光”心理健康教育活動(dòng)周總結(jié)

12放大鏡和顯微鏡的發(fā)明大大擴(kuò)展了我們的視野，讓我們進(jìn)入了這個(gè)微小的視界，讓我們看到了微生物和細(xì)胞。學(xué)?！斑\(yùn)動(dòng)、快樂(lè)、陽(yáng)光”心理健康教育活動(dòng)周總結(jié)

氤氳著五月薔薇的香氣，xx學(xué)?！斑\(yùn)動(dòng)、快樂(lè)、陽(yáng)光”心理健康教育活動(dòng)周圓滿落下帷幕。

這周的心理活動(dòng)從5月21日開(kāi)始，到5月26日結(jié)束。以我校實(shí)際情況為基本立足點(diǎn)，本著“盡可能使更多的師生心理受益”的基本目標(biāo)，以“群策群力，沒(méi)有最好，只有更好”為活動(dòng)準(zhǔn)則，分為教師和學(xué)生兩個(gè)模塊。旨在通過(guò)形式多樣的心理活動(dòng)，讓廣大師生在活動(dòng)中獲得心理感悟和體驗(yàn)，為自身的健康發(fā)展注入正能量，增強(qiáng)心理健康意識(shí)和心理調(diào)節(jié)能力，營(yíng)造良好的心理健康教育氛圍，持續(xù)推進(jìn)我校心理健康教育工作，促進(jìn)師生的心理健康發(fā)展。

一．活動(dòng)過(guò)程

（一）準(zhǔn)備階段

1.召開(kāi)教科室成員會(huì)議

5月16日，在校教科室柳莉校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，xx學(xué)校教科室小組成員就本次心理活動(dòng)周的具體展開(kāi)，進(jìn)行了詳細(xì)的**與交流。本次籌備會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)了市教研室xx年心理活動(dòng)周的活動(dòng)精神，仔細(xì)分析了我校師生的具體情況，就活動(dòng)內(nèi)容和形式進(jìn)行了熱烈討論與反復(fù)修改，最終確定我校本屆心理活動(dòng)周的活動(dòng)內(nèi)容。

2.明確活動(dòng)內(nèi)容、形式

這項(xiàng)活動(dòng)分為兩個(gè)模塊：教師和學(xué)生。教師活動(dòng)主要考慮到教職工日常工作壓力較大，為調(diào)試教師心理，釋放心理壓力，解除身體疲勞，以“我運(yùn)動(dòng)，我快樂(lè)“為活動(dòng)主題，設(shè)計(jì)了練習(xí)心理瑜伽和**心理電影兩個(gè)活動(dòng)；學(xué)生方面，則立足學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)、意志力不強(qiáng)的現(xiàn)狀，讓學(xué)生**心理勵(lì)志**《尼克胡哲》、《生命爬行》，并暢談心靈收獲。

3.制定下發(fā)活動(dòng)方案

在明確職責(zé)分工的基礎(chǔ)上，王旭卿老師編寫(xiě)了具體的活動(dòng)計(jì)劃，經(jīng)教學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)審核后分發(fā)給有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和人員。

（二）實(shí)施階段

教師活動(dòng)

1.5月24日下午，在英派斯專業(yè)瑜伽教練的帶領(lǐng)下，伴著舒緩的**，xx學(xué)校的教職工們?cè)谖璧附淌?，或舒展身體，或拉伸頸部，或單腿獨(dú)立……在身體放松的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了簡(jiǎn)單的瑜伽冥想?；顒?dòng)結(jié)束后，老師們感到非常放松，心情非常愉快。他們說(shuō)他們將來(lái)應(yīng)該在家里多練習(xí)瑜伽。

2.25日下午，給老師們了**心理電影《國(guó)王的演講》。老師們成群結(jié)隊(duì)，走過(guò)林蔭路，來(lái)到綜合樓二樓錄播教室，“品嘗“了這碗”心靈雞湯“——《國(guó)王的演講》。

老師們**的仔細(xì)認(rèn)真，在**后紛紛表示，獲益不少。其中**電影的趙老師更為實(shí)在，表示：”在繁忙的工作中，看一場(chǎng)電影，本身就是一次心理放松；看一部能讓心靈增益的心理電影，感覺(jué)正能量爆棚，工作起來(lái)更有干勁了。

“學(xué)生活動(dòng)

立足于學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)、意志力不強(qiáng)的現(xiàn)狀，在班主任的主持下，利用班會(huì)時(shí)間，全校學(xué)生**了心理勵(lì)志**《尼克胡哲》、《生命爬行》。**們后，學(xué)生們都集體陷入了沉思，而后紛紛起來(lái)發(fā)表自己的**感受：要不怕挫折，勇往直前，為自己的夢(mèng)想奮斗！

（三）總結(jié)階段

再次召開(kāi)校教科室會(huì)議，盤(pán)點(diǎn)本次心理活動(dòng)周的優(yōu)點(diǎn)和不足，由萬(wàn)偉燕老師執(zhí)筆活動(dòng)總結(jié)。

二、活動(dòng)反思

26日上午，校教科室小組成員再次就本次心理活動(dòng)周進(jìn)行碰頭會(huì)議，總結(jié)了本次心理活動(dòng)的“得“與”失“，尤其就本次活動(dòng)的不足，進(jìn)行了深刻反思。主要體現(xiàn)在：班主任的心理知識(shí)和技能有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

本周學(xué)生活動(dòng)主要由班主任負(fù)責(zé)。由于班主任日常工作繁重，缺乏對(duì)班主任的心理培訓(xùn)，許多一線班主任缺乏專業(yè)的心理知識(shí)和技能。與其臨時(shí)抱佛腳，不如由教學(xué)部牽頭，讓心理咨詢室的老師來(lái)培訓(xùn)。

這是我們學(xué)校教學(xué)部門(mén)在本次心理活動(dòng)周中捕捉到的下一階段工作重點(diǎn)。

三、活動(dòng)特色

1.眾人群策群力

為切實(shí)保障本次心理活動(dòng)周的活動(dòng)效果，由學(xué)校教科室牽頭，心理咨詢室老師們就活動(dòng)主題、活動(dòng)方案等事宜召開(kāi)了多次具有較高實(shí)效性的會(huì)議。首先是明確活動(dòng)主題后，大家在一起草擬一個(gè)基本方案。然后活動(dòng)分工到人。

在設(shè)計(jì)了具體的活動(dòng)計(jì)劃后，心理咨詢室的老師們?cè)俅伍_(kāi)會(huì)討論和修改。不合適的，去掉；更完美的，加上；預(yù)想不充分的，補(bǔ)上。心理咨詢室的老師們結(jié)合過(guò)去一周心理活動(dòng)周的進(jìn)展，努力使方案更加完善。

2.形式喜聞樂(lè)見(jiàn)

為使本次心理活動(dòng)順利進(jìn)行，最大限度增強(qiáng)心育效果，考慮到教師們以女職工為主體，而去年的心理瑜伽極受教師們的歡迎，所以今年依舊延續(xù)了這一喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)形式。學(xué)生的心理教育形式，則是立足學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)、意志力不強(qiáng)的現(xiàn)狀，在班主任的主持下，利用班會(huì)時(shí)間，全校學(xué)生**了心理勵(lì)志**《尼克胡哲》、《生命爬行》。**心理教育使學(xué)生能夠思考、理解和升華自己。與心理教師和班主任的語(yǔ)言指導(dǎo)相比，心理影響和收獲更大。

總之，獲得最佳的心理教育效果是基本出發(fā)點(diǎn)。

3.參與人數(shù)眾多

本次心理活動(dòng)周，初中部全校師生，紛紛參加了本次心理活動(dòng)周的活動(dòng)。活動(dòng)進(jìn)行的時(shí)候，到處都是笑聲，大家都收獲了。

本屆心理健康教育活動(dòng)周已經(jīng)順利落下了帷幕，但心理工作沒(méi)有終點(diǎn)，在今后的工作中，我們將再接再厲，深入普及心理學(xué)知識(shí)，多開(kāi)展一些有意義、有影響力的活動(dòng)，多**一些喜聞樂(lè)見(jiàn)、效果良好的活動(dòng)形式，為提高廣大師生的心理健康做出不斷的努力!

學(xué)校心理健康月活動(dòng)總結(jié)(篇3)

6月23日至30日，學(xué)院團(tuán)委、學(xué)生工作處在全院學(xué)生中舉辦了“給我一片心靈天空”心理健康教育系列活動(dòng)。

針對(duì)大學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題，他們首先開(kāi)展了心理健康調(diào)查問(wèn)卷活動(dòng)。問(wèn)卷內(nèi)容涉及到性格測(cè)試、憂郁指數(shù)、目前承受的壓力狀況、人際關(guān)系、社交現(xiàn)狀等方面。

團(tuán)委、學(xué)生工作處組織老師對(duì)問(wèn)卷結(jié)果進(jìn)行了測(cè)試評(píng)價(jià)，對(duì)于問(wèn)題傾向嚴(yán)重的問(wèn)卷進(jìn)行了分析篩選，對(duì)于心理問(wèn)題較為突出的同學(xué)，將進(jìn)行個(gè)別咨詢，并將信息反饋到了系部。通過(guò)調(diào)查，進(jìn)一步了解了學(xué)院學(xué)生心理健康的總體狀況，掌握了第一手資料，為下一步開(kāi)展心理健康教育工作做好了準(zhǔn)備，以便在以后的心理健康教育工作中更加有的放矢。

另外，為了使大學(xué)生更好地樹(shù)立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，認(rèn)識(shí)自我，悅納他人，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，還組織開(kāi)展了“心聲樹(shù)”活動(dòng)。同學(xué)們踴躍參加，將自己與同學(xué)之間的點(diǎn)滴之事寫(xiě)在卡片上，或是將對(duì)同學(xué)的祝福粘貼于心聲樹(shù)上。增加了同學(xué)之間的交流溝通。

通過(guò)開(kāi)展本次系列活動(dòng)， 進(jìn)一步提高了大學(xué)生的心理品質(zhì)，優(yōu)化了其心理素質(zhì)，促進(jìn)了大學(xué)生理想人格的形成和發(fā)展，有利于學(xué)院思想政治工作的有序開(kāi)展。

學(xué)校心理健康月活動(dòng)總結(jié)(篇4)

色彩斑斕的五月，我校學(xué)生會(huì)權(quán)益部組織的“大學(xué)生心理健康宣傳周”向全校學(xué)生普及心理健康基礎(chǔ)知識(shí)和心理健康知識(shí)。自我，陶冶情操，建立自信心，提高人際交往能力，從而提高心理素質(zhì)。我們?cè)谌簬熒虚_(kāi)展了“心理健康小組游戲”、“集體輔導(dǎo)活動(dòng)”、“心理電影展”、“戶外心理活動(dòng)”等一系列豐富多彩的活動(dòng)。正如我們?cè)诨顒?dòng)章程中所倡導(dǎo)的那樣，我們活動(dòng)的目的是：“讓大家在參與過(guò)程中提高心理意識(shí)，旨在激發(fā)學(xué)生通過(guò)他們的行為實(shí)現(xiàn)“自信、正直、自信、正直、自尊”自己的勞動(dòng)和努力“在學(xué)習(xí)和生活中。自立、自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)”，培養(yǎng)學(xué)生之間的“合作”和“關(guān)懷”精神，培養(yǎng)學(xué)生之間的奉獻(xiàn)、互助精神。對(duì)廣大師生產(chǎn)生了很大的影響，受到了廣大師生的熱烈歡迎。 ，取得了理想的效果。

1.以宣傳為先導(dǎo)，營(yíng)造良好的心理健康教育氛圍

（1）結(jié)合細(xì)節(jié)各專業(yè)制定我校大學(xué)生心理健康宣傳周活動(dòng)計(jì)劃，并下發(fā)至各專業(yè)，拓寬了本次宣傳周的渠道，得到了校內(nèi)相關(guān)部門(mén)的大力支持。

（二）心理健康制作發(fā)行 知識(shí)宣傳手冊(cè)100余冊(cè)。

2.開(kāi)展以學(xué)生為主體的形式多樣的心理健康教育活動(dòng)健康教育宣傳月系列活動(dòng)主要包括戶外心理活動(dòng)和團(tuán)體心理疏導(dǎo)、心理電影欣賞等。

(1)5月24日，在我校指定活動(dòng)室綜合建設(shè)，選課集體做e“天黑了請(qǐng)閉眼”游戲！

(2) 5月25日，我?guī)ьI(lǐng)全班在晚上自習(xí)的時(shí)候觀看了一段關(guān)于心理知識(shí)的視頻。

< p> (3) 5月26日，我們?cè)诰C合樓前為學(xué)生進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)，分組發(fā)放傳單，向?qū)W生講解通過(guò)活動(dòng)獲得的經(jīng)驗(yàn)和教育，讓更多的學(xué)生能夠了解心理健康的重要性。

（4）5月27日，我校舉辦了一場(chǎng)游戲比賽，比賽內(nèi)容按班級(jí)分組完成。游戲中設(shè)置了游戲規(guī)則、游戲時(shí)間、游戲獎(jiǎng)懲。

通過(guò)參與活動(dòng)，大家在學(xué)會(huì)收集整理相關(guān)心理知識(shí)和信息的同時(shí)，還進(jìn)行了一次探索活動(dòng)自己的靈魂之海，他們的潛力被挖掘出來(lái)，他們的心態(tài)也變得更加積極。 XX說(shuō)：“了解心靈的奧秘，認(rèn)識(shí)自己是一切成功的基石。”

雖然這次活動(dòng)很成功，但就心理咨詢工作而言，只是一個(gè)前奏。今后的工作，要深化心理知識(shí)普及，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)和案例分析，從面子到點(diǎn)子，將心理健康教育貫穿于大學(xué)生思想政治教育中，讓每一所高校讓學(xué)生成長(zhǎng)為身心健康的合格人才和新世紀(jì)建設(shè)者的接班人，讓每一個(gè)學(xué)生的青春都沐浴在最燦爛的陽(yáng)光下。

學(xué)校心理健康月活動(dòng)總結(jié)(篇5)

我校高度重視心理健康教育，把提高學(xué)生心理素質(zhì)和師生活力放在重要位置。為更好地貫徹我校心育理念，進(jìn)一步推動(dòng)我校心育工作，結(jié)合自身工作實(shí)際與特點(diǎn)，在去年“綻放生涯教育七色花”心理活動(dòng)月的基礎(chǔ)上，特別策劃第八屆心理健康教育活動(dòng)月系列活動(dòng)——“尋夢(mèng)環(huán)游記”。

初中的職業(yè)教育側(cè)重于職業(yè)探索。主要通過(guò)實(shí)施初中生涯教育課程和活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生拓展自我意識(shí)，培養(yǎng)合作能力、學(xué)習(xí)能力和生活適應(yīng)能力。在個(gè)人成長(zhǎng)的鏈條中，初中階段是一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，起著承上啟下的重要作用。

對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，他們正處于從社會(huì)意識(shí)淡薄的未成年人向社會(huì)主體的轉(zhuǎn)型期，還處于職業(yè)生涯的初級(jí)階段。但是，由于缺乏足夠的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，這一時(shí)期他們必須在生理和心理上為走向生活和社會(huì)做好準(zhǔn)備，為將來(lái)的發(fā)展做好準(zhǔn)備。職業(yè)發(fā)展教育的目的是促進(jìn)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展，這將對(duì)青少年的生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

一、主要特色。

結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，針對(duì)不同年齡段的學(xué)生，關(guān)注不同層次學(xué)生的心理需求，面向?qū)W生、家長(zhǎng)、老師，分層開(kāi)展形式多樣的心理健康教育活動(dòng)，形成我校心理活動(dòng)月生涯教育主題特色項(xiàng)目，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，營(yíng)造良好心理健康教育氛圍。

1、尋夢(mèng)啟航。

利用升旗儀式，向全校師生宣講生涯發(fā)展的心理健康知識(shí)，呼吁全校學(xué)生探索職業(yè)，并介紹心理健康活動(dòng)月系列活動(dòng)，號(hào)召全校師生積極參與。

邀請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生向他們講述他們的職業(yè)規(guī)劃經(jīng)歷。

2、我手畫(huà)我心。

組織全校學(xué)生，以班級(jí)為單位，充分發(fā)揮學(xué)校和師生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生在參與的過(guò)程中，全面認(rèn)識(shí)職業(yè)，深入了解個(gè)人興趣所在，點(diǎn)燃職業(yè)夢(mèng)想。

二、心理一條街。

通過(guò)生涯能力趣味體驗(yàn)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注職業(yè)生涯規(guī)劃，了解自己職業(yè)生涯的定位和特長(zhǎng)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校心理教康教育氛圍。本次活動(dòng)主要分為四大板塊：

1職業(yè)探索領(lǐng)域：職業(yè)能力有趣的體驗(yàn)活動(dòng)。

此區(qū)域擺放了各種有趣的心理儀器，通過(guò)測(cè)試知曉自己適合什么崗位，比如動(dòng)作穩(wěn)定性測(cè)試點(diǎn)，在一個(gè)電子圓圈里有一顆小球，參加測(cè)試的同學(xué)需要用手指牽引一顆小球從起點(diǎn)走到終點(diǎn)，其間不能碰上周?chē)倪吙?，稍有不慎便?huì)犯規(guī)。這其實(shí)是一個(gè)動(dòng)作穩(wěn)定性測(cè)試，是動(dòng)作技能的一個(gè)重要指標(biāo)，它受個(gè)體自身和外界很多因素的影響，其中，情緒是一個(gè)重要的因素。它可以用來(lái)考察個(gè)體在緊張狀態(tài)下的動(dòng)作技能水平。

學(xué)校心理健康月活動(dòng)總結(jié)(篇6)

為幫助同學(xué)們樹(shù)立健康心理意識(shí)，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，解決一些在學(xué)習(xí)生活中產(chǎn)生的心理困擾，并樹(shù)立切實(shí)可行的奮斗目標(biāo)，近日，四川師大附中外國(guó)語(yǔ)學(xué)校開(kāi)展以“立足生命，關(guān)愛(ài)自我，規(guī)劃生涯”為主題的心理健康活動(dòng)月系列活動(dòng)。

活動(dòng)從5月6日一直持續(xù)到6月5日，歷時(shí)一個(gè)月。從三句半到展板、從游戲到講座、從學(xué)生到老師，本次活動(dòng)全方位、多層次、有重點(diǎn)，全校師生積極響應(yīng)，參與其中，關(guān)注自我，從“心”開(kāi)始。

“我的健康我做主”、“生命三維敘事”、“我的情緒我做主”等心理健康展板以豐富的事例吸引著同學(xué)們的目光，駐足觀看細(xì)細(xì)品讀，每一個(gè)展板都是一次洗禮，讓同學(xué)們的心靈充滿陽(yáng)光。

“大翻轉(zhuǎn)”游戲中，兩個(gè)玩家在1分鐘內(nèi)將裝了半瓶水的礦泉水瓶同時(shí)開(kāi)始不停翻拋，有三次立在桌面上，算過(guò)關(guān)?！班粥直庇螒蛑校瑑蓚€(gè)玩家為一組，將杯子放在中間，兩邊各站一人手拍乒乓球，1分鐘內(nèi)將球拍進(jìn)杯子，進(jìn)了三個(gè)算勝利。不論是成功后的喜悅還是失敗后的失落，同學(xué)們都在積極思考如何調(diào)整玩法，將思維認(rèn)知與行為體驗(yàn)的踐行結(jié)合起來(lái)，從游戲中提高凝聚力，讓大家明白只要目標(biāo)一致、善于用心，共同努力，一定可以克服困難，解決問(wèn)題。

分年級(jí)、分對(duì)象，四次大型講座直擊師生內(nèi)心。中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)報(bào)告團(tuán)教授余永紅給初一初二年級(jí)家長(zhǎng)帶來(lái)了一場(chǎng)家庭心理健康教育的主題講座，余永紅從心理學(xué)角度詮釋出了此年齡階段的中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，指導(dǎo)家長(zhǎng)運(yùn)用心理學(xué)技能對(duì)孩子進(jìn)行有效的疏導(dǎo)，理解、尊重、包容孩子。通過(guò)培訓(xùn)家長(zhǎng)的目的，使得同學(xué)們能夠在家庭中一樣接受到正規(guī)的心理健康指導(dǎo)。

老師為全體班主任帶來(lái)了《學(xué)生生涯規(guī)劃教育》講座，就理想信念教育、人生規(guī)劃教育等同班主任們進(jìn)行了交流。講座旨在進(jìn)一步引導(dǎo)班主任們了解生涯規(guī)劃對(duì)于學(xué)生發(fā)展的重要性，為班主任們指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立人生目標(biāo)指明了切實(shí)可行的方法。

本次心理健康活動(dòng)月各項(xiàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎合理，從廣度上有普適性的心理健康知識(shí)的宣傳普及，從深度上有內(nèi)心深層自我的挖掘和認(rèn)識(shí)。同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中分享與體驗(yàn)、成長(zhǎng)與反思，很多同學(xué)反映將積極應(yīng)對(duì)壓力、有效管理情緒，以更加理性平和、健康陽(yáng)光的心態(tài)面對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)生活。

學(xué)校心理健康月活動(dòng)總結(jié)(篇7)

★精品文檔★

2016全新優(yōu)質(zhì)材料-新正式文件范本-全過(guò)程指導(dǎo)寫(xiě)作-獨(dú)家原創(chuàng)1/1

學(xué)校心理健康活動(dòng)月度工作總結(jié)樣本

學(xué)校心理健康活動(dòng)月度工作總結(jié)樣本1

學(xué)校心理健康活動(dòng)月度工作總結(jié)樣本

學(xué)校心理健康活動(dòng)月度工作總結(jié)樣本1

良好的心理素質(zhì)是人的綜合素質(zhì)的重要組成部分。心理健康教育是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)的重要內(nèi)容，施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。中小學(xué)心理健康教育既是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，也是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。

以學(xué)生發(fā)展為前提，營(yíng)造校園心理教育氛圍，擴(kuò)大心理健康教育影響力，開(kāi)創(chuàng)學(xué)校心理健康教育新局面。為了營(yíng)造人人關(guān)注心理健康、人人參與心理健康教育的良好氛圍，促進(jìn)心理健康教育進(jìn)一步廣泛深入的開(kāi)展，今年我校結(jié)合本校學(xué)生特點(diǎn)及環(huán)境因素，特制定我校在這次心理健康教育月活動(dòng)總結(jié)如下。

一、國(guó)旗下講話：在星期一升旗儀式上，以《“走進(jìn)幸福的成長(zhǎng)季節(jié)”》為題進(jìn)行國(guó)旗下講話，使學(xué)生了解有關(guān)生命的來(lái)之不易與寶貴，懂得要熱愛(ài)生命。引導(dǎo)學(xué)生不斷增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，遠(yuǎn)離危害、危險(xiǎn)，安全健康地生活。

鼓勵(lì)學(xué)生激發(fā)生命潛能，提高生活質(zhì)量，努力實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值，讓生命煥發(fā)光彩。

二、推薦閱覽相關(guān)書(shū)籍：學(xué)校廣泛利用圖書(shū)室，學(xué)生借閱了有關(guān)課外書(shū)籍，了解了有關(guān)熱愛(ài)生命、善待生命的健康知識(shí)，做好讀書(shū)筆記。

三、創(chuàng)編黑板報(bào)：每班創(chuàng)編一期以““走進(jìn)幸福的成長(zhǎng)季節(jié)”為主題的黑板報(bào)。

四、開(kāi)展主題班會(huì)：各班以““走進(jìn)幸福的成長(zhǎng)季節(jié)”

為主題，舉辦了主題班會(huì)活動(dòng)課。通過(guò)活動(dòng)課，讓學(xué)生懂得了我們要熱愛(ài)生命、善待生命，讓生命的音符彈奏出更加雄渾的樂(lè)章，譜寫(xiě)出一曲燦爛的生命之歌。

五、學(xué)生制作手抄報(bào)：高年級(jí)舉行了有關(guān)““走進(jìn)幸福的成長(zhǎng)季節(jié)”為主題的手抄報(bào)比賽。

完善健康心理，塑造健康人格。通過(guò)系列活動(dòng)，取得了良好的效果：學(xué)生的心理素質(zhì)增強(qiáng)了，正確的心理健康觀念逐步形成，他們理解了生命的真正意義，以生命安全為重。

懂得保護(hù)自己和別人的身體，珍惜寶貴的生命。學(xué)會(huì)珍惜今天擁有的幸福生活。用微笑面對(duì)生活，給生活一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、自信的微笑，創(chuàng)造獨(dú)一無(wú)二的精彩人生！

決心從我做起，從身邊的言行，在健康快樂(lè)的氛圍中成長(zhǎng)！

學(xué)校心理健康活動(dòng)月度工作總結(jié)樣本2

一、指導(dǎo)思想

我校心理健康教育工作貫徹“以預(yù)防和發(fā)展為主，以干預(yù)和咨詢?yōu)橹亍笨傮w發(fā)展思路。通過(guò)對(duì)特殊學(xué)生心理現(xiàn)象的解析，增強(qiáng)宣傳普及心理健康知識(shí)的實(shí)效，進(jìn)一步推進(jìn)普及心理常識(shí)、傳授心理調(diào)適方法、介紹心理保健途徑的工作，逐步做好“五個(gè)堅(jiān)持”，即堅(jiān)持心理健康教育與思想教育相結(jié)合、堅(jiān)持普及教育與個(gè)別咨詢相結(jié)合、堅(jiān)持課堂教育與課外活動(dòng)相結(jié)合、堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合、堅(jiān)持解決心理問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健全的人格，使我校的心理健康教育工作逐年上一個(gè)臺(tái)階。

二、主要目標(biāo)

1培養(yǎng)學(xué)生的心理健康意識(shí)，增強(qiáng)維護(hù)心理健康的意識(shí)。

2強(qiáng)化學(xué)生心理健康知識(shí)，提高自我心理保健能力。

三。培養(yǎng)學(xué)生的心理健康習(xí)慣，形成良好的心理素質(zhì)。

4為學(xué)生心理健康發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境。

三、具體措施

1、面向全體學(xué)生的心理輔助

(1)開(kāi)設(shè)心理健康教育課程，系統(tǒng)傳授心理健康的知識(shí)與方法。開(kāi)設(shè)心理健康教育課是培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)的一條主要途徑，我校在職業(yè)年級(jí)開(kāi)了心理健康教育課程，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題確定教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教案，選擇合適的教學(xué)方法。

(2)舉辦心理健康教育講座，有針對(duì)性地開(kāi)展專題教育。比如，針對(duì)新生不適應(yīng)職校生活，脆弱、過(guò)分依賴的問(wèn)題，舉辦“如何適應(yīng)學(xué)校的新生活”的專題講座;對(duì)學(xué)生青春期心理比較復(fù)雜的特點(diǎn)，舉辦“成長(zhǎng)中的女孩”、“和女生講句悄悄話”等講座等。幫助學(xué)生掌握一些心理健康的基本知識(shí)，掌握一些心理自我糾正的方法，有效預(yù)防心理問(wèn)題的發(fā)生。

(3)團(tuán)體咨詢：對(duì)那些有相近或相似問(wèn)題、疑慮的同學(xué)集中起來(lái)，利用團(tuán)體成員之間心理相近的優(yōu)勢(shì)，互訴煩惱，共商對(duì)策，減少凝慮，減輕心理負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分體驗(yàn)，助人自助。

2、面向個(gè)體學(xué)生的心理輔助

(1)創(chuàng)設(shè)心理咨詢室，進(jìn)行心理咨詢與心理**。學(xué)校專門(mén)打造了心理咨詢室，整體風(fēng)格整潔、溫馨舒適。心理咨詢室本著平等、尊重、保密、傾聽(tīng)的原則，熱情接待每一位來(lái)訪的學(xué)生。

咨詢內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)與生活問(wèn)題、人際交往、情感與行為、就學(xué)與就業(yè)、友誼與愛(ài)情。通過(guò)咨詢教師，可以改變部分學(xué)生不良心理，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。

(2)架設(shè)“知心藍(lán)海貝**”。部分學(xué)生對(duì)心理咨詢存在誤解，認(rèn)為進(jìn)入心理咨詢室后，存在心理疾病、心理障礙，還有一些學(xué)生

★精品文檔★

2016全新優(yōu)質(zhì)材料-新正式文件范本-全過(guò)程指導(dǎo)寫(xiě)作-獨(dú)家原創(chuàng)1/1

學(xué)校心理健康月活動(dòng)總結(jié)(篇8)

20××年5月25日，我校根據(jù)《XX省教育廳關(guān)于開(kāi)展“5.25”心活動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)》精神及XX區(qū)教育局通知要求，結(jié)合我校實(shí)際，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)、穩(wěn)定的情緒，擁有健康快樂(lè)、積極向上的生活環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，樹(shù)立心理健康意識(shí)，進(jìn)一步推進(jìn)和諧校園的建設(shè)，在全校開(kāi)展了以“珍惜生命，關(guān)愛(ài)自己”為主題的“5.25”心理健康日活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視本次活動(dòng)的開(kāi)展，給予積極支持與指導(dǎo)。并在政教處、總務(wù)處的大力配合下，開(kāi)展了大量富有成效的工作。現(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)如下：

一、宣傳教育

學(xué)校及時(shí)在校園內(nèi)展出心理知識(shí)橫幅及展板，進(jìn)一步宣傳心理學(xué)知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生視野，使學(xué)生走近心理，親近心理。通過(guò)宣傳教育，讓學(xué)生了解心理學(xué)基本知識(shí)和掌握心理調(diào)節(jié)方法。逐步推進(jìn)心理健康教育，促進(jìn)了學(xué)生心理素質(zhì)的提高。

二、中學(xué)部心理健康教育手抄報(bào)設(shè)計(jì)與評(píng)比。

在中學(xué)部各班開(kāi)展心理健康教育手抄報(bào)評(píng)選活動(dòng)，要求圍繞5.25“珍惜生命，關(guān)愛(ài)自己”心理健康為主題，選題積極向上，版面設(shè)計(jì)精美，內(nèi)容豐富。在心理健康教育日，并及時(shí)評(píng)選出一等獎(jiǎng)兩名，二等獎(jiǎng)五名，三等獎(jiǎng)八名。獲獎(jiǎng)的心理健康主題的優(yōu)秀手抄報(bào)在校內(nèi)專欄展出。并為七年級(jí)孫韻涵等十五名獲獎(jiǎng)的同學(xué)頒發(fā)了獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。校領(lǐng)導(dǎo)為獲獎(jiǎng)心理手抄報(bào)作者頒獎(jiǎng)

此活動(dòng)既普及了心理健康知識(shí)，幫助同學(xué)們正確地認(rèn)識(shí)自我，同時(shí)給自己的心靈解壓，面對(duì)生活和挑戰(zhàn)的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)在這個(gè)奮斗的過(guò)程中保護(hù)自己，愛(ài)護(hù)自己；學(xué)會(huì)傾訴，吐出心中所有的不快；學(xué)會(huì)放手，停止所有徒勞的追逐。要更加地學(xué)會(huì)愛(ài)惜自己，珍重自己。學(xué)會(huì)愛(ài)自己，并不只是單純地愛(ài)自己。而是透過(guò)愛(ài)自己的方式，去一并熱愛(ài)自己的生活，熱愛(ài)自己的同伴，熱愛(ài)自己生活的藍(lán)天，感染身邊的人，促進(jìn)人際關(guān)系良性發(fā)展。并希望通過(guò)本次活動(dòng)，讓全校學(xué)生和教師學(xué)會(huì)愛(ài)生活，愛(ài)他人，愛(ài)自己，快樂(lè)幸福地度過(guò)每一天！

三、小學(xué)部一至六年級(jí)心理游戲。

利用中午寫(xiě)字課時(shí)間，通過(guò)校園廣播，組織開(kāi)展心理健康小游戲活動(dòng)，請(qǐng)班主任配合指導(dǎo)。

A、游戲一：溝通的游戲（拳與掌、人字指）通過(guò)活動(dòng)，在游戲中讓學(xué)生了解溝通的技巧，學(xué)會(huì)了多站在別人的角度想問(wèn)題，加強(qiáng)了自身的心理素質(zhì)，培養(yǎng)了與老師、同學(xué)的溝通和互動(dòng)。

B、游戲二：合作的游戲 （ 千手觀音 ）這個(gè)游戲通過(guò)小組合作，提高了班級(jí)凝聚力，人人為集體付出，并在集體活動(dòng)中獲得幸福感受，學(xué)生們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中體會(huì)到集體給予的力量。

C、游戲三：畫(huà)自己通過(guò)學(xué)生畫(huà)自己，了解自己，并進(jìn)行調(diào)整。這是一種心理畫(huà)的技巧。有助于學(xué)生進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。

這次活動(dòng)在團(tuán)體情境中提供了心理學(xué)的幫助與指導(dǎo)，使學(xué)生通過(guò)團(tuán)體內(nèi)人際交互作用，促使了個(gè)體發(fā)展。在交往中通過(guò)觀察、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)自我，探討自我、接納自我，調(diào)整和改善與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度和行為方式，以發(fā)展良好的生活適應(yīng)的助人過(guò)程。

四、組織全校各班心理委員，災(zāi)區(qū)學(xué)生觀看電影《仙境之橋》并開(kāi)展電影人物心理健康分析。

各班心理委員和XX籍學(xué)生在看電影《仙境之橋》。

共有近80人參加了這項(xiàng)活動(dòng)。在觀看過(guò)程中，同學(xué)們都很投入。影評(píng)過(guò)程中，大家積極分享，暢所欲言。

九年級(jí)王XX同學(xué)說(shuō)：“想象力太奇妙了，也許是我們平時(shí)太缺乏想象力，所以生活中少了很多樂(lè)趣。其實(shí)這種辦法可以減壓”， 七年級(jí)張XX同學(xué)感悟到：主動(dòng)幫助別人不需要回報(bào)，但是總會(huì)得到意想不到的驚喜！所以，幫助別人可以快樂(lè)自己！

八年級(jí)白XX和九年級(jí)高XX感悟：友誼的珍貴，是世間無(wú)價(jià)之寶。

九年級(jí)同學(xué)也表達(dá)了即將畢業(yè)，對(duì)學(xué)校、老師和同學(xué)的留戀之意，非常溫暖。

老師也談到自己的感悟：對(duì)于男生和女生的教育，各國(guó)家的家長(zhǎng)有不同，也許是因?yàn)楦赣H希望自己是男孩所以用男孩的方法教育，今天又堅(jiān)強(qiáng)的性格應(yīng)感謝父親的嚴(yán)厲！

在整個(gè)觀賞和評(píng)論的過(guò)程中，大家積極發(fā)言，學(xué)習(xí)到體會(huì)他人情緒，愿意幫助他人等品格可以讓人幸福，了解自身的優(yōu)缺點(diǎn)以及正確對(duì)待成長(zhǎng)中遇到的困難和問(wèn)題。收到良好效果。

以上是我校在20××年5.25心理活動(dòng)日中所做的工作，由于經(jīng)驗(yàn)少，過(guò)程安排不夠細(xì)致，還存在一些不足之處。今后，我校將繼續(xù)加強(qiáng)心理健康建設(shè)，更好地利用心理健康日開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。

學(xué)校心理健康月活動(dòng)總結(jié)(篇9)

學(xué)校心理健康教育工作活動(dòng)總結(jié)

隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，人們的生活壓力不斷增加，心理健康問(wèn)題也越來(lái)越受到關(guān)注。學(xué)校作為青少年成長(zhǎng)的主要場(chǎng)所，學(xué)校心理健康教育工作的重要性不言而喻。本文將詳細(xì)、具體、生動(dòng)地總結(jié)我校近期開(kāi)展的心理健康教育工作活動(dòng)。

一、心理咨詢師進(jìn)校園

本校邀請(qǐng)專業(yè)心理咨詢師進(jìn)校園為學(xué)生提供面對(duì)面咨詢服務(wù)。這是一項(xiàng)較為革新的舉措，突破了傳統(tǒng)的心理健康教育模式，大大增強(qiáng)了學(xué)生的心理自我調(diào)節(jié)能力，并有效預(yù)防了人際交往問(wèn)題的發(fā)生。經(jīng)過(guò)1個(gè)多月的試行，學(xué)生反應(yīng)良好，甚至有的學(xué)生會(huì)定期前來(lái)咨詢。

二、心理健康知識(shí)講座

情緒管理、自我認(rèn)知、人際溝通等方面的心理健康知識(shí)，是學(xué)生認(rèn)識(shí)和辨別自己內(nèi)心感受的必備基礎(chǔ)知識(shí)。本校針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生開(kāi)展了一系列心理健康知識(shí)講座，內(nèi)容涉及廣泛，多樣化的講座形式有效提升了學(xué)生的接受效果和認(rèn)識(shí)程度，使學(xué)生在學(xué)校更好地了解并掌握心理健康知識(shí)。

三、心理測(cè)試活動(dòng)

本校心理服務(wù)中心于學(xué)期末組織了一次全校規(guī)模的心理健康測(cè)試活動(dòng)，并針對(duì)測(cè)試結(jié)果，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)、科學(xué)、全面的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，直接提升了學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展水平。在此活動(dòng)中，既為學(xué)生提供了一種了解自己的途徑，也為學(xué)校了解學(xué)生情況提供了重要依據(jù)。

四、線上心理征詢

疫情期間，學(xué)校開(kāi)設(shè)線上心理征詢服務(wù)，為廣大師生提供一種便利的快速咨詢服務(wù)。線上心理征詢采用即時(shí)通訊和遠(yuǎn)程視頻咨詢等多種方式，及時(shí)為學(xué)生解答疑惑，使學(xué)生得到了更好的關(guān)注和照顧。為保證線上心理征詢工作的質(zhì)量和效果，學(xué)校督促相應(yīng)部門(mén)和人員對(duì)線上心理征詢技能、方法等進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。

以上四個(gè)方面是本校近期開(kāi)展的心理健康教育工作活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅讓學(xué)生了解到心理健康知識(shí)，提高了心理素質(zhì)，還讓學(xué)生感受到了學(xué)校的關(guān)愛(ài)，從而更好地適應(yīng)學(xué)校和社會(huì)的生活環(huán)境。希望這些活動(dòng)的有效性和成果，能夠?yàn)槠渌麑W(xué)校提供有益的借鑒和啟示。

學(xué)校心理健康月活動(dòng)總結(jié)(篇10)

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》精神。全面提高我校學(xué)生心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)學(xué)生裝潛能，培養(yǎng)學(xué)生裝樂(lè)觀向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生裝人格健全發(fā)展。學(xué)校本著以人為本的思想和對(duì)師生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，扎實(shí)開(kāi)展中小學(xué)心理健康教育活動(dòng)。

一、主題明確，精心設(shè)計(jì)。

根據(jù)活動(dòng)安排意見(jiàn)，學(xué)校就心理健康教育月活動(dòng)做了精心安排，從內(nèi)容、形式、方法及效果方面均提出了明確的要求，對(duì)活動(dòng)時(shí)間也做了安排。為了使活動(dòng)落到實(shí)處，要求全體師生全程參與。及時(shí)收集活動(dòng)材料，整理反饋信息，使活動(dòng)落到實(shí)處。

二、廣泛宣傳心理健康知識(shí)。

活動(dòng)之初，學(xué)校就充分利用紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄等積極宣傳師生心理健康知識(shí)。開(kāi)展心理輔導(dǎo)，用鮮活的事例積極引導(dǎo)廣大師生消除。各年級(jí)教室黑板、主題班隊(duì)會(huì)開(kāi)辟了適合年齡特點(diǎn)的心理健康教育園地。有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生中的一些心理表現(xiàn)進(jìn)行了指導(dǎo)。

三、講座與討論，輔導(dǎo)與自學(xué)相結(jié)合，消除教師。

學(xué)校在舉辦講座的過(guò)程中，通過(guò)交流收集教師生活、工作中的困惑、疑慮，并組織大家討論如何面對(duì)，集思廣益，互相幫助，學(xué)會(huì)消除心理困擾。同時(shí)組織大家學(xué)習(xí)中小學(xué)教師心理健康和心理調(diào)查一書(shū)。對(duì)教師產(chǎn)生的壓力、焦慮、急躁等及時(shí)等進(jìn)行了疏導(dǎo)。相互學(xué)習(xí)、交流工作、學(xué)生教育、管理方面的經(jīng)驗(yàn)，共同提高，樹(shù)立良好的自信心。

為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)消除心理困擾和的方法，普及心理健康教育知識(shí)，教會(huì)學(xué)生做人、合作，學(xué)會(huì)面對(duì)困難和挫折。培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的意志，使他們健康成長(zhǎng)。為將來(lái)走向社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)校組織開(kāi)展了“我健康、我快樂(lè)”主題班隊(duì)會(huì)，教師針對(duì)學(xué)生中的表象、年齡特點(diǎn)進(jìn)行了輔導(dǎo)，用身邊的人和事教育的提高學(xué)生的能力，掌握解決自身存在問(wèn)題的方法。

充分利用遠(yuǎn)程教育資源，搜集整理適合不同年齡學(xué)生心理健康教育材料，及時(shí)播放并組織學(xué)生收看。重溫了“開(kāi)學(xué)第一課”的內(nèi)容，為培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的生活態(tài)度打下基礎(chǔ)。

在家長(zhǎng)、學(xué)校共同協(xié)作下，開(kāi)展了家校共育合格人才心理健康輔導(dǎo)和講座，向家長(zhǎng)宣傳心理健康知識(shí)，讓家長(zhǎng)了解一些心理健康教育對(duì)人的成長(zhǎng)的重要意義，家校配合，為學(xué)生的成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的氛圍。

學(xué)校心理健康月活動(dòng)總結(jié)(篇11)

五月為我校“心理健康教育活動(dòng)月”， 根據(jù)昆山市教育局有關(guān)文件精神,本次心理健康教育月的主題是“七彩情緒多彩生活”。今天上午，我們利用室內(nèi)升旗儀式啟動(dòng)了教育月活動(dòng)。讓學(xué)生了解活動(dòng)的主題和目的。

希望通過(guò)本次活動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的情緒管理能力和積極樂(lè)觀、健康向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心和諧可持續(xù)發(fā)展，為學(xué)生健康成長(zhǎng)和家庭幸福生活奠基。

我校將在一個(gè)月內(nèi)開(kāi)展以下活動(dòng)：

1．利用校園網(wǎng)、大屏幕滾動(dòng)播出“七彩情緒多彩生活”的宣傳標(biāo)語(yǔ)2．開(kāi)展“七彩情緒多彩生活”主題班會(huì)

3．初三年級(jí)學(xué)生“奮斗的青春最美麗”的團(tuán)體輔導(dǎo)4．初一、初二年級(jí)心理健康教育講座（班主任會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、校園廣播）5．利用校園網(wǎng)平臺(tái)組織心理影院活動(dòng)

6班級(jí)心理健康教育專題板報(bào)評(píng)價(jià)

7校園廣播向全體師生提供心理健康教育

利用校園心理健康宣傳欄

9.排練錄制校園心理情景劇等

此外，我們還向?qū)W生們?cè)俅涡麄魑覀兊男睦碜稍兪摇獰崃?。它能幫助孩子解決更多的心理問(wèn)題，使他們健康成長(zhǎng)，快樂(lè)地生活和學(xué)習(xí)。

學(xué)校心理健康月活動(dòng)總結(jié)(篇12)

在心理健康教育工作中，個(gè)別有心理問(wèn)題的學(xué)生必須通過(guò)個(gè)別干預(yù)才能解決問(wèn)題。因此，我們開(kāi)設(shè)了學(xué)生心理咨詢室—“陽(yáng)光馨園”，她是我們開(kāi)展心理健康教育的重要陣地。

一、學(xué)校心理咨詢室對(duì)學(xué)生開(kāi)放

功能不局限于學(xué)生情感、意志、品質(zhì)的輔導(dǎo)，也強(qiáng)調(diào)學(xué)生心智的開(kāi)發(fā)，注重學(xué)生心理發(fā)展與完善，讓學(xué)生們?cè)谕嫱鏄?lè)樂(lè)中培養(yǎng)健全的人格。讓他們動(dòng)手玩玩咨詢室內(nèi)的玩具，輕松一下；看看墻上以“笑”為主題的照片，看看童話書(shū)、笑話幽默快樂(lè)一下；聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲陶醉一下；躺在沙發(fā)上遐想一下；再和輔導(dǎo)老師討論一下怎樣才能使自己更快樂(lè)、更健康的成長(zhǎng)。

二、組織心育活動(dòng)小組

1、培訓(xùn)

開(kāi)展心理教育興趣小組活動(dòng)，選拔一批有熱情、善表達(dá)的學(xué)生，在小組活動(dòng)中通過(guò)各種心育小活動(dòng)向他們普及一些淺顯的心理教育知識(shí)。如如何正確看待自己，如何保持愉快情緒，如何提高記憶力，如何讓自己的思想更集中等。讓這些學(xué)生找到熱點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)調(diào)查、分析找到解決問(wèn)題的方法，這樣的活動(dòng)對(duì)這些學(xué)生來(lái)說(shuō)收益非常大。在這樣的活動(dòng)中，學(xué)生除了可以掌握心理學(xué)知識(shí)，還可以學(xué)到研究問(wèn)題，解決問(wèn)題的方法，對(duì)自身來(lái)講收益很大，當(dāng)然他們助人的本領(lǐng)也明顯增強(qiáng)了。

2、觀察

讓這些學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)交往中注意觀察全班同學(xué)的整體動(dòng)態(tài)，留心周?chē)瑢W(xué)是否有特別舉動(dòng)，異常狀態(tài)。開(kāi)展“亮眼睛”活動(dòng)，讓這一批學(xué)生成為心理教師的“小眼睛”“小耳朵”，及時(shí)發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)向心育教師匯報(bào)。使學(xué)校的心理教育工作更及時(shí)，更有針對(duì)性。許多班主任教師還請(qǐng)這些同學(xué)在班級(jí)領(lǐng)頭組織心理教育晨會(huì)。心育小組的同學(xué)在關(guān)注他人的過(guò)程中也培養(yǎng)了自己的愛(ài)心，使自己的心靈得到了優(yōu)化。

3、幫助

發(fā)現(xiàn)了需要關(guān)心幫助的對(duì)象，請(qǐng)心育小組成員開(kāi)展熱心助人活動(dòng)。助人活動(dòng)可以在老師指導(dǎo)下進(jìn)行，對(duì)他們沒(méi)有什么專業(yè)要求，只要他們送上自己的一份關(guān)愛(ài)。學(xué)生在助人中自身收獲也很大。心育小組成員還負(fù)責(zé)幫助心理咨詢室教師約請(qǐng)同學(xué)。

我對(duì)本班心理健康教育有了更深層次的認(rèn)識(shí)，從“以人為本”的教育理念上來(lái)講，倡導(dǎo)素質(zhì)教育，就是要全面發(fā)展與提高學(xué)生各方面的素質(zhì)與能力，而從一定意義上來(lái)說(shuō)，學(xué)生的心理素質(zhì)決定著其他各種素質(zhì)的質(zhì)量與水平，甚至于決定著學(xué)生是否最終成才。因此，無(wú)論是現(xiàn)在還是將來(lái)，心理健康教育都會(huì)是學(xué)校教育工作不可或缺的重要一環(huán)。

相信《學(xué)校心理健康月活動(dòng)總結(jié)（12篇）》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼兒工作總結(jié)，工作計(jì)劃的必備網(wǎng)站，請(qǐng)您收藏yjs21.com。同時(shí)，編輯還為您精選準(zhǔn)備了學(xué)校心理健康活動(dòng)總結(jié)專題，希望您能喜歡！