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六年級英語教學工作總結500字(篇1)

一．學生情況分析：

通過一學期的教學，大多數(shù)學生英語學習有進步，英語字寫得漂亮了，學習態(tài)度有所好轉，上學期通過采用邊學習新知識和復習舊知識相結合的方法，他們的學習有所進步。但是因為教材內(nèi)容較深，學生學習有一定難度。

二．教材分析：

本套教材充分吸收了世界上最先進的外語教學理論和實踐經(jīng)驗，注重學生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓練，努力為學習者營造語境，精心設計內(nèi)容，在教學中安排了大量的有趣的教學活動，引導學生在輕松，積極向上的氣氛中學習英語，使英語變的既容易又有趣。它以學生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學內(nèi)容，符合小學生的年齡、心理特點和語言教學規(guī)律，具有很強的科學性。

三．教學目標：

1.堅持快樂英語教學法，調動學生學習英語的積極性。

2.巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調。（ZWb5.COM 小學作文網(wǎng)）

3.引導學生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實踐等方法學習語言知識，感悟語言功能。

4.在訓練學生聽說能力的同時，加強讀寫訓練。

5.結合學生實際,適當講解語法知識,做一些練習題和試卷,做好小學升中學的準備工作.四．教學措施：

1． 注重情景教學，創(chuàng)設英語環(huán)境，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸英語，感觸英語，應用英語。

2．結合學生的年齡特點，結合教學內(nèi)容，設計適合六年級學生的課堂教學活動，調動學生的學習積極性。

3．針對學生記，背單詞難這一問題，向學生介紹優(yōu)秀學生的學習方法，大家互相交流，共同進步。老師向學生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學球記憶法，想象記憶法等。

4．加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。

5.滲透英語背景知識的學習，使學生擴大視野，了解國外的風土人情，異國文化，習俗等，進一步了解英語，運用英語 。

6.進一步加強畢業(yè)班學生的思想工作，做好小學畢業(yè)與中學的銜接工作。

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六年級英語教學工作總結500字(篇2)

本學期即將結束，在學校領導的關心、指導下，在每一位英語教師的努力下，堅持以人為本，倡導創(chuàng)新精神。加強教學管理，優(yōu)化課堂教學。總結本學期外語教研組的工作，我們一直朝著以下幾個方面努力，并取得了一定的成績。但也有一些值得思考的、改進的地方，現(xiàn)總結如下：

英語新課程標準對英語學科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能符合時代潮流的發(fā)展要求。在教學中，我們要求每位教師努力做到三創(chuàng)新--創(chuàng)新課堂教學設計，主要以學生的發(fā)展為本;創(chuàng)新教學方法，使教學活動由教向學轉變，真正提高45分鐘的課堂教學效率;創(chuàng)新教學手段，運用現(xiàn)代化教學技術和遠程教育資源是創(chuàng)新外語教學的重要途徑。

備課是上好一節(jié)課的關鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結合的辦法。備課做到三定(定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)。四統(tǒng)一(統(tǒng)一教學目的的、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學進度)。集體備課主要以各年級備課組為單位，由各個備課組長負責，每周二第八節(jié)課為集體備課時間。每次備課由1名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學內(nèi)容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，同年級備課組教師進行討論，最后達成共識，之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學資源共享。

課堂教學是學校教學工作的中心，也是教研活動的重要環(huán)節(jié)。教研活動的主要方向就是提高課堂教學的水平和教學質量。因此，英語課堂教學在教研活動中占有重要的地位。本學期我們每周四下午第五，六節(jié)課定為組教研活動。每周都有詳細的活動安排，本學期共按排了17位教師的公開課，4月份聽了武麗梅教師的示范課。針對課堂教學中出現(xiàn)的情況，提煉共性問題進行研討，進一步明確了對策建議，使廣大英語教師對一些問題有了清晰的認識。為了使大家能在意識上和教學方法上有一個大幅度的提高，4月份，霍映輝老師參加國家級基本功大賽獲得二等獎。

針對英語教研組目前的現(xiàn)狀，結合學校的教研活動，在教研組內(nèi)部廣泛開展了結對助教活動，由優(yōu)秀教師指導年輕教師的教學，互相聽課、評課，分階段總結，開展了優(yōu)秀教師的示范課，青年教師的匯報課活動。先后聽了劉麗穎，李媛媛兩位年輕教師的匯報課。青年教師的成長之快很讓組內(nèi)教師及學校感到欣慰。

根據(jù)我校的特點，多數(shù)教師都能積極地進行大膽英語教學研究，主動地申報研究課題，平時多觀察、多思考，能將在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的其它問題總結歸納并用文字表達出來。聯(lián)系實際積極撰寫外語教育教學論文，教學反思和教學設計。部分教師所撰寫的教育教學論文，教學反思和教學設計還獲得了區(qū)級獎。

不會學習的人將是21世紀的新文盲。學習方式的改革是我組所做的核心工作之一。我校英語組力求在教學研討過程中關注學生學習過程和方法，發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。新課程向傳統(tǒng)的教學方法提出了挑戰(zhàn)。教師要成學生學習的伙伴、學生發(fā)展的促進者。因此，我們英語組努力倡導營造民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作交流中，情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發(fā)展。

總之，一學期以來，外語組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。

六年級英語教學工作總結500字(篇3)

初中英語教研組，這是一個團結和諧的集體，是一個底氣十足的團隊，全組成員齊心協(xié)力，不斷努力，提升全組的同時，形成了我組獨具特色的風格和特點。在教學中研究，在研究中教學，探索有效備課，聚焦課堂，實現(xiàn)有效教學，最終促進教師的個人發(fā)展和提高教育教學質量。

英語新課程標準對英語學科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能符合時代潮流的發(fā)展要求。在教學中，我們要求每位教師努力做到“三創(chuàng)新”--創(chuàng)新課堂教學設計，主要以學生的發(fā)展為本;創(chuàng)新教學方法，使教學活動由“教”向“學”轉變，真正提高45分鐘的課堂教學效率;創(chuàng)新教學手段，運用現(xiàn)代化教學技術和遠程教育資源是創(chuàng)新外語教學的重要途徑。

1.團結協(xié)作，發(fā)揮集體備課組的優(yōu)勢備課是上好一節(jié)課的關鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結合的辦法。以年級組為單位進行集體備課。做到有計劃、有目標、有實效;做到研究教學內(nèi)容、學生實際、教學方法;做到統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教學資料;及時交換在教學中遇到的問題，切實反思與解決問題，向課堂45分鐘要質量。

2、抓好教研組活動這個主陣地，向45分鐘要質量課堂教學是學校教學工作的中心，也是教研活動的重要環(huán)節(jié)。教研活動的主要方向就是提高課堂教學的水平和教學質量。因此，英語課堂教學在教研活動中占有重要的地位。本學期我們每周安排兩位老師進行講課，集體評課，每周都有詳細的活動安排，針對課堂教學中出現(xiàn)的情況，提煉共性問題進行研討，進一步明確了對策建議，使廣大英語教師對一些問題有了清晰的認識。為了使大家能在意識上和教學方法上有一個大幅度的提高。

根據(jù)各年級段的教學特點和學生的心理特點及實際情況，以備課組為單位，由備課組組長負責，組織多樣的學生競賽活動，吸引學生的眼球，激發(fā)了學生對英語的興趣，使學生更關注英語的學習,甚至熱愛英語，進一步營造了良好的英語學習氛圍。總之，外語組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了優(yōu)異的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，他們的工作還有很多需要提高改進的地方，例如：如何提高學生的積極性?如何縮小兩極分化?

在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，爭取更大的飛躍初中英語教研組工作總結本學期即將結束，在市教研室和學校領導的關心、指導下，在每一位英語教師的努力下，堅持以人為本，倡導創(chuàng)新精神。加強教學管理，優(yōu)化課堂教學。 總結本學期外語教研組的工作，我們一直朝著以下幾個方面努力，并取得了一定的成績。但也有一些值得思考的、改進的地方，現(xiàn)總結如下：

六年級英語教學工作總結500字(篇4)

【季教版六年級漢語教學工作計劃】季教版六年級漢語

六年級的孩子不喜歡主動用字典來幫助識字和閱讀，那怎么辦教師應該做什么？如何制定教學計劃來改善這種情況？以下是河北教育版第二版六年級語文教案。老師們不妨參考一下。

冀教育版六年級語文教學工作計劃第1部分

I．教材解析

教材繼續(xù)按主題組織 單元內(nèi)共設計了六個主題，分別是：生活感悟、民俗風情、深沉鄉(xiāng)愁、外國名著小說，科學精神，難忘的小學生活。在六套教材之后，安排了一套《古詩朗誦》，提供10首古詩詞供學生朗誦。課本最后還安排了“綜合復習”，準備了9份復習資料供教師在期末復習中使用。這本教材的綜合學習安排在第六組“難忘的小學生活”。本課題采用任務驅動、活動貫穿式的安排，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩部分。

二。班級情況分析

我們班有47名學生，學生基礎知識扎實。有一定的名言格言積累。有的學生語言感好，能獨立分析問題。但作文基礎一般，句子轉換和閱讀的靈活性有待加強。另外，有的學生基礎很薄弱，標點符號不能正確使用，難以流利表達。本學期，要強強扶弱，促進健康平衡，全面提升。

三、教學要求與策略

準確把握教學目標

在教學中要注重總體目標要注意階段目標之間的銜接和過渡，使課程標準規(guī)定的教學目標得到全面、準確的落實。在教授每個課題時，要明確該課題的學習內(nèi)容、學習重點和學習目標。無論進行哪一部分的教學，都要與單元學習重點掛鉤，做到“前瞻后顧”——及時總結和復習之前所學的內(nèi)容。 ，應用，并及時準備基礎以備后用。

識字與寫作教學

本教材不安排識字，要求80字的書寫能力，安排在精讀課文中，與課堂教學一起完成。在教學中，教師要指導學生注意筆順，也可以適當要求提高寫作速度，養(yǎng)成良好的寫作習慣。對于要寫的生詞和在精讀課文中出現(xiàn)的生詞，要注意引導學生隨時抄寫和試讀。您還可以查看和鞏固“單詞庫存”中的單詞。鼓勵學生經(jīng)常查單詞詞典，養(yǎng)成使用參考書的習慣，在課內(nèi)課外閱讀過程中遇到生詞和生詞的過程中，不斷提高自主讀寫能力和單詞理解能力。

閱讀教學

1．精讀課文教學

指導朗讀和默讀。朗讀教師要注意默讀的要求，調動學生的情感積累和知識積累。

把握主要內(nèi)容，體驗思想感受，領悟如何表達。本教材中的每個主題都按照閱讀和寫作方式進行了排列，并且有三個學習重點：“以自己的觀點閱讀”、“文章的詳細和簡寫”、“文章的敘述順序”，教師付費注意提示閱讀思路，教學生如何閱讀，理解文章的基本表達方法。

抓住重點片段，引導學生加深理解。教學精讀課文，還要注意關鍵詞。不僅要注意課后的相關練習，還要創(chuàng)造性地理解和使用課本，靈活運用多種教學策略，引導學生主動學習和思考?？梢蕴嵝褜W生采用畫圈、寫生、批注等方法閱讀、思考和討論課文中需要重點關注的部分，同時鼓勵學生提出疑難問題。

2.略讀課文的教學

略讀課文的教學比精讀課文需要更少的理解力。在方法上，教師要多放手，讓學生利用精讀課文中獲得的知識和方法，自行理解課文。本卷有兩個略讀文本，分別是兩部外國小說《魯濱遜漂流記》和《湯姆索亞歷險記》。教師在教授這兩節(jié)課時，教學重點應該放在“瀏覽”上，讓學生感受到閱讀經(jīng)典作品的樂趣，激發(fā)學生閱讀全書的興趣。

口語交際教學

注重激發(fā)興趣，引導互動交際。本卷教材著重從學生的實際生活中提煉口語交際話題。在某些話題中，口頭交流提供了多種視角，應注意拓寬話題范圍。教師應根據(jù)學生所在地區(qū)、學校和班級的實際情況選擇交流的話題和話題范圍，使學生的交流與生活經(jīng)歷相結合，有話可說。溝通目標應該明確。教材中安排的交際話題類型不同，每個口語交際課的交際目標也應該有自己的側重點。要注意考慮聽力、表達、應對等方方面面，提煉出需要重點訓練的方面。教學時要注意，及時給予建議和指導。

評估教學

本教材有兩種作業(yè)形式。一是在“口語交際·作業(yè)”中安排了五個作業(yè)。 6小練習筆。在教學中，不僅要注意要求，還要注意教材的使用。修改能力是修改能力的一個重要方面。在評論中，要注意修改，幫助學生養(yǎng)成認真修改作業(yè)的習慣。教師要自覺結合課文的學習，引導學生觀察生活，積累素材，樂于把所見、所聞、所想、所想寫下來。教師還可以鼓勵學生在生活中經(jīng)常練習寫作，寫日記或寫閱讀筆記，這是提高寫作能力的好方法。

綜合學習教學

把握閱讀材料的學習要求。閱讀材料后有提示詞，提示閱讀要求、方法或提供相關信息。在教學中，要落實要求，有計劃地開展活動，用各種形式的語言豐富活動，達到目標。本單元有一些活動必須在課外進行，比如制作成長記錄袋、課堂紀念品、策劃畢業(yè)晚會等。老師要安排好時間。在課堂上，他們主要安排學習內(nèi)容、交流活動、展示活動成果。在課堂之外，要按照活動計劃，有步驟地開展學習活動。

《古詩朗誦》的使用

在最后一組——《綜合學習》之后，安排了10首古詩詞背誦，其中古詩詞7首，設計了三個詞體現(xiàn)教材的靈活性和適應性。教師可以根據(jù)注釋提示學生自學，重點是閱讀和背誦。

“綜合復習”的使用

課本最后安排了“綜合復習”，不僅是針對一些復習材料，也是一個復習思路和復習方法。 《綜合復習》中選擇的9種閱讀材料，內(nèi)容和形式各不相同，旨在檢驗學生閱讀各類文章的能力。以這9篇文章的標題，涉及到小學畢業(yè)生應具備的語言能力的方方面面，主要包括：能朗讀和默讀的文章；能夠在單詞詞典或上下文鏈接的幫助下識別單詞并理解單詞；能聽懂文章的主要內(nèi)容，理清敘述的順序；可以結合實際情況談談閱讀體驗。結合閱讀，安排了多種寫作練習，如模仿、縮略、寫讀中想到的人和事、寫讀后感想等。除了使用閱讀材料進行復習外，還安排了“給外地親友寫信”，即通過實際的交流活動來復習最常用的寫信應用文本。希望老師們結合本班學生的實際情況，用好這些綜合復習資料。如果條件允許，也可以參考這樣的思路和方法，進行適當?shù)难a充。既然是復習，就應充分體現(xiàn)學生的自學、自練、自評、自評，教師應酌情提出要求和檢查。

四。教學進度

六年級英語教學工作總結500字(篇5)

導語：本學年擔任六年級英語教學工作，回顧一學年來的工作，學生的英語水平也相對提高了，也取得了一定的成績。

?? 本學年擔當六年級英語傳授工作，回顧一學年來的工作，門生的英語程度也相對進步了，也獲得了必定的成績。

??? 在一學年來實在付出很多竭力，六年級講義對教授的教、門生的學顯得比較吃力；而五年級時有部分同學已經(jīng)討厭英語進修，使傳授偶然沒法進行；門生低子薄，接納本領差。針對班級特點差別，采納差別辦法。但根本上都是根據(jù)英語傳授老例，讓門生多聽、多讀、多練，從操練中連續(xù)進步本領。是以，在英語傳授中我領會以下：最終培養(yǎng)門生的"樂趣"。門生對付本身感樂趣的事物，天然會用更多的時候鉆研。是以，在傳授中要盡量利用英語，得當利用母語；利用直觀教具、舉動、心情和玩游戲等方法吸引門生，讓門生樂于進修。并且，傳授中做到讓門生明白、會用，反復操練句型和單詞，為了進步優(yōu)生程度，進行活潑活潑的開放式的講堂傳授，使門生從高興的情況中學到知識，從而進步門生對英語科的進修樂趣，進步了傳授結果。

??? 1、當真?zhèn)湔n、面向全部講課 。

??? 在傳授中，當真?zhèn)湔n，當真涉獵各種教科參考書，聯(lián)合本身的傳授經(jīng)驗與門生的進修環(huán)境，當真編寫好教案訂定好傳授籌劃，并連續(xù)地加以改進修改，在教授門生知識的同時，關心傾慕門生，特別是差生，講堂密切注意他們，耐煩地帶領門生復習漏掉知識。使他們的進修成績跟上班里的其他同學，救助他們建立學好各門知識的決議信念。

??? 2、在講堂傳授中。

?? 重點在講堂上狠抓句型及單詞，我最終讓門生明白每課的句型布局，明白它的規(guī)律，會用學過的單詞利用新句型對話。對話中賜顧幫襯各層次的門生，做到難易得當，讓每個門生都有操練的機遇，加強門生進修的決議信念，進步對話反響本領。每課傳授完后，要求學生必須會背，會默寫單詞，會答復對話操練。

其次，抓啟齒讀英語，熬煉白話本領，熟悉課文。凡是巡查和抽測，使門生不知不覺鞏固所進修的單詞；要求每天門生聽寫法則十個單詞，必須做到完全精確。既要進修新知識，又要鞏固舊知識，獲得兩面賜顧幫襯，不能松弛。包管所學的單詞的精確記憶，為對話操練及謄寫打下根本，包管單詞的精確性，進步聽力的精確性。除抓句型及單詞外，還要為門生辨別易混、易錯的處所，使門生心中稀有，進步判別應變本領。

?? 3、在批改功課方面。

?? 門生的功課老是按時及時地批改，并細致地做好講明，對廣泛性不對，在全班反復講解、分析。針對個別門生的功課還采納面批方法，一一地分析講解、救助門生辦理疑問習題，大大進步了傳授質量。

?? 4、有籌劃、有層次帶領基層生。

?? 傳授進程中要注意培養(yǎng)、帶領基層生，讓他們能跟得上，打好根本，今后的進修才華順利經(jīng)過議定。課后，凡是帶領接納本領差有門生，使他們有所進步。并且，在班級建立英語帶領小組，給英語成績差的門生進行帶領和救助。?????????????

?? 總之，今后連續(xù)加強對講義鉆研，想多點方法，讓門生學得更輕快，篡奪更大進步。

六年級英語教學工作總結500字(篇6)

本學期，我擔任六年級數(shù)學教學工作。在一學期的實際教學中，我按照教學大綱的要求，結合本校的實際條件和學生的實際情況，全面實施素質教育，努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力。為了克服不足，總結經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓， 現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結：

一、學生基本情況 ：六年級我教學 六（2 ）數(shù)學兼班主任，一個班 37人，這個班是我從二年級帶上來的，上課是自己帶上來的班級好上，因為學生生會與你配合，有部分人的學習習慣比較好，學習比較用心，但也有部分人由于基礎太差而無法接受新知識，學習習慣問題方面也有所欠缺，比如，拖欠作業(yè)，做作業(yè)過程中偷工減料，數(shù)學計算的過程的書寫格式不正確等。

二、成績分析 ：六年級學生面臨即將畢業(yè)，因此，對學習成績的要求會更高。在數(shù)學成績方面，六（2）班的數(shù)學成績比較好，通過前面的總結使我認識到：教師要嚴格的要求學生遵守紀律，從而創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，使教和學能順利進行，特別是對小學生來講老師的嚴格要求就更重要了，教師只有通過加強教育，耐心的輔導，加上在教學中不斷探索，總結經(jīng) 驗，全部精力投入到教學中。

三、工作總結： 對于本人來說是第一次接任畢業(yè)班的課，所以有點不大適應，感覺學生的高分出不來，低分比較多，所以我有迷茫過，但很快調整過來了，現(xiàn)總結如下：

1、認真?zhèn)湔n。備課時，我結合教材的內(nèi)容和學生的實際精心設計每一堂課的教學過程，不但要考慮知識的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學方法，以及各教學環(huán)節(jié)的自然銜接；既要突出本節(jié)課的難點，又要突破本節(jié)課的重點。認真寫好教案和教后感。特別是六年級的很多內(nèi)容都比較容易混淆，如分數(shù)的解決問題和百分數(shù)的解決問題等，所以課前必須做好充分的準備，才能收到良好的課堂效果。

2、 認真上課。為了提高教學質量，體現(xiàn)新的育人理念，把＂知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀＂的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。課堂教學以人為本，注重精講多練，特別注意調動學生的積極性，強化他們探究合作意識。

對于每一節(jié)課新知的學習，我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓學生們在生活中感知數(shù)學，學習數(shù)學，運用數(shù)學；通過小組交流活動，讓學生在探究合作中動手操作，掌握方法， 體驗成功等。鼓勵學習大膽質疑，注重每一個層次的學生學習需求和學習能力。從 而，把課堂還給了學生，使學生成了學習的主人。

如六年級的《圓的周長》我讓學 生充分在課堂中利用小組的力量去想辦法解決，雖然時間用的比較多，但學生興 趣很高，課堂收益良好。

3、 認真批改作業(yè)。對于學生作業(yè)的布置，我本著＂因人而異，適中適量＂的原則進行合理安排，既要使作業(yè)有基礎性，針對性，綜合性，又要考慮學生的不同實際， 突出層次性，堅決不做毫無意義的作業(yè)。學生的每次作業(yè)批改及時。個別錯題，當 面講解，出錯率在 50％以上的，我認真作出分析，并進行集體講評。另外，針對六年 級即將畢業(yè)的事實，我從基礎的練習開始抓起，每天都布置一些基礎練習和學生容易混淆的題目，如簡便計算和解方程，另外還有分數(shù)與百分數(shù)的解決問題等。

4、不足之處。沒有認真做好后進行轉化工作。上課和批改作業(yè)就占用了大部分時間，因此在輔導學生這一方面做的不夠。只是一方面的鼓勵學生遇到問題一定要及時找老師解決，但畢竟很多學生的玩性比較大，主動性不強，導致沒有人自發(fā)找老師輔導的局面。另一方面，在發(fā)現(xiàn)不好的作業(yè)或是出現(xiàn)的問題，只是針對整體強調，忽略了個體的能力和力量。

總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑。本人今后將在教學工作中，汲取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

轉眼間，寒假將至，六年級的數(shù)學教學工作已近尾聲。這個學期對小學生來說是個關鍵時期，孩子們馬上就要步入初中，面臨新的學習環(huán)境，因此在這個學期中我一刻也沒有松懈。現(xiàn)將具體工作總結如下：

一、認真?zhèn)湔n。

備課時，我結合教材的內(nèi)容和學生的實際精心設計每一堂課的教學過程，敢于突破教材。設計教學時，不但要考慮知識的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學方法，以及各教學環(huán)節(jié)的自然銜接；既要突出本節(jié)課的難點，又要突破本節(jié)課的重點。除了課前要準備充足，課后更進行深刻的反思。

二、認真上課。

本學期我把“知識與技能，解決問題與思考，情感、態(tài)度與價值觀”的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。課堂教學以人為本，特別注意調動學生自主學習的積極性，強化他們探究合作意識。對于每一節(jié)課新知的學習，我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓學生們在生活中感知數(shù)學、學習數(shù)學，運用數(shù)學；鼓勵學習大膽質疑，注重每一個層次的學生學習需求和學習能力。從而，把課堂還給了學生，使學生成了學習的主人。

三、認真批改作業(yè)。

對于學生作業(yè)的布置，我本著“因人而異”的原則進行合理安排，既要使作業(yè)有基礎性、綜合性，又要突出層次性。學生的每次作業(yè)批改及時、認真并做到了全批全改。對于出錯情況我認真作出分析，或進行集體訂正或進行個別輔導。

四、認真做好后進行轉化工作。

首先，我通過和他們主動談心，從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。 總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少不足，如對新課改理念的學習和探討上、自己的教學經(jīng)驗及方法上等方面。今后我將繼續(xù)更新觀念，努力提高教學質量，爭取做到更好。

六年級英語教學工作總結500字(篇7)

六年級英語教學工作總結模板

本學期，我擔任了兩個畢業(yè)班的英語教學，回顧一個學期，我主要做了以下的工作：

1、做好學生的思想工作，安撫學生的畏難的學習情緒。

剛拿到六年級的英語書，學生發(fā)現(xiàn)每個單元的“l(fā)et’s read”都很長，于是都會產(chǎn)生畏難情緒。針對這樣的情況，我在新學期的第一周，就對學生做好必要的思想工作，讓他們明白：知識加深是學習的必然，用心學好英語也是非常必要的，但只要能跟著老師的教學安排走，學好英語并不難。

2、狠抓英語學習的常規(guī)。

通過五年級兩個學期的教與學磨合，學生都已經(jīng)適應我的教學方法與教學風格，也能按照我的學習常規(guī)進行英語學習。本學期，我繼續(xù)大力狠抓學生的英語學習常規(guī)，保證每一個學生都學得扎實。學習常規(guī)包括：預習常規(guī)、每天讀、背20分鐘常規(guī)、家長聽寫常規(guī)等等。在預習方面，我要求學生在每節(jié)新授課前都要做好聽錄音，模仿與學習地道的英語讀音，至少聽并跟讀五次。利用“讀書、背書登記本”，要求家長配合每天督促自己的孩子至少讀書、背書20分鐘，做好記錄，一個星期收一次。由于聽、讀、背誦做得都比較到位，學生對課文的掌握都比較好，對于課文中的句子與篇章，常常能脫口而出。針對大部分家長對英語并不擅長的實際情況，在家長聽寫方面，主要讓家長說中文，學生寫英語，每個星期都會有三次的家長聽寫。這大大提高了學生的單詞關，同時也把家長融入到教育孩子的陣線上，家校聯(lián)合，提高了英語教學的質量。

3、充分利用好課前五分鐘，反復再現(xiàn)學過的句型。

作為六年級畢業(yè)班的學生，他們面對本學期的擇擾錄取和下學期的畢業(yè)考核，可說是有一定的壓力與負擔的。為了真正做到減負，同時又提高學生的英語水平與能力，我每節(jié)課利用課前5分鐘進行free talk，師生之間、生生之間進行已學句型的問答與運用。當學生不會回答的句子，讓他（她）認真聽，下課后馬上把不會的句子在老師背誦。經(jīng)過一個學期的努力的，學生的句子掌握得扎實無論是問句還是答句，反應都很快，可以說是對答如流。個別中下生，他們聽得多、背得多，也被“逼著學”，都有了很大的進步。

4、努力提高作業(yè)質量，把好作業(yè)關。

雖然經(jīng)過兩個學期的磨合，但這兩個班由于一直以來的.學習習慣很差，學習惰性大，家長過分溺愛，尤其是六（3）班，雖然只有41人，但每天總有兩三個同學是不交作業(yè)的。因此，我繼續(xù)在抓作業(yè)方面下大功夫：每天校訊通發(fā)送當天的作業(yè)，第二天校訊通匯報作業(yè)的情況。第一次欠交作業(yè)補即可，第二次欠交作業(yè)要被批評，第三次欠交作業(yè)要家長到學校面談。如此下來，仍然不按時完成作業(yè)的同學必須當天留在學校把作業(yè)完成再回家，而且要多做。此外，我還進行了分層設計家庭作業(yè)。反復的抄寫只會使學生麻木，而且完全沒有效果。因此，我明確跟學生說明，凡是聽寫過關（90分以上）、背誦過關的同學，當天的作業(yè)只需要背書。這樣，為學生留有更多的時間進行背書與自我支配復習。

5、培優(yōu)與輔差。

兩個班的優(yōu)生不多，中下生范圍大，要想提高教學質量，必須要在培優(yōu)與輔差方面下功夫。為了做到培優(yōu)與輔差兩不誤，我通過提高中等生的學習興趣，個別針對性地培養(yǎng)，并安排他們輔導中下生，如余曉曼輔導陳曼娜、王嘉儀輔導陳澤華、吳詩瑤輔導楊旻睿。在輔導的過程中，既可以加深他們對知識的記憶，又訓練了他們的能力，同時也讓他們體會到了學習的樂趣。這樣一來，中下生的面縮小了，優(yōu)生的面擴大了，可以有效地防止英語學習中的兩極分化。同時，我還擔任了學校培優(yōu)組的工作，每個班10位優(yōu)生集中起來，每星期五下午大課間時間進行輔導，給他們做一些能力提高題，為期末考試的擇優(yōu)錄取服務。

一個學期過去了，工作是繁重的，但看著學生們一點一滴的進步，心是滿足的。當然，在工作中也存在著不足，兩個班的差距很大，平均分相差5分以上；同時，六（3）班的合格率也達不到省一級學校的要求。在下學期的教學中，要更好地做好輔差工作。

我繼續(xù)擔任五、六年級兩個班的英語教學工作，深知任務的艱巨。在工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結合兩個班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了本學期的教學任務。

一、思想政治工作

繼續(xù)搞好思想政治學習，認真學習教育教學理論知識，提高自身的政治素養(yǎng)和法律意識。堅持依法執(zhí)教，廉潔從教。

二、教學工作

1、我繼續(xù)擔任六年級的英語教學工作。六年級英語要求學生能夠保持對英語的學習興趣，并能用簡單的英語表達自己的意思，能夠看圖說話，簡單的寫作。在平時的學習中，我要求他們組成互助小組，相互幫助，相互合作，以優(yōu)帶后，共同進步。使其增強了競爭意識與合作學習的能力，同時也激發(fā)了學生學習英語的興趣。

2、英語作為一種語言要多在實際中運用，因此，除了課堂練習外，還需要讓學生在平常生活中多讀、多講、多練。

3、在批改作業(yè)方面，我要求學生的課堂作業(yè)能夠及時完成。對學生存在的普遍性錯誤，在全班重點講解、分析；針對個別學生的個別錯誤，就采取面批方法，單獨地講解，幫助學生解決疑難習題，提高教學質量。

4、在教學過程中老師是教學的領導者和參與者。講求方法，豐富課堂是教師在整個教學過程中首要的任務。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。

5、做好課后對學生的輔導工作，注意分層教學。中午利用午休時間，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導力度。

由于師生之間配合的相對較好，在期末考試中我們班的英語成績比較理想。全班及格率百分之百，優(yōu)秀率53.3%。平均分89。

由于每一位教師尤其英語教師，大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學，難免會有失敗和彎路。不過我堅信，只有通過不斷的創(chuàng)新和實踐才能有進步，才能不斷完善自己的教育教學，以上就是我一學期來的教學總結和感想。在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學中的不足，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。

本學期面臨著學生的畢業(yè)，這是小學階段的關鍵時期，可以說既緊張又忙碌。我認真學習新課程標準,結合學生的學習情況,制定教學計劃,并按計劃實施，使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結：

一、認真?zhèn)湔n。備課時,不但備教材而且備教法。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，既突出了教學難點，又突出了教學重點。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后趁記憶猶新，及時寫下教學反思。

二、注重課堂教學的師生之間的交往互動，共同發(fā)展，提高教學質量，向40分鐘要效益。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體性，讓學生盡量學得容易，學得輕松，覺得愉快，培養(yǎng)學生動口、動手、動腦的能力，使學生成為學習的主人。

三、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透徹的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，注意分層教學。十根手指還有長短,更別說是來自各個家庭的性格迥異的學生了,他們在學習能力、方法、態(tài)度上都是不同的,在這學期的教學中我特別注重分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能,并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常有些是基礎差,存在很多知識斷層,這些都要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,興趣和求知欲也會隨之增加。

總而言之,這學期的教學工作中有得有失,對于“得”我會把它當作自己的財富,對于“失”我會在今后的教學中努力去改進,力爭把教學工作做得更好。

六年級英語教學工作總結500字(篇8)

六年級英語教學工作總結

在過去一學期的英語教學中，有些許收獲，但也有很多值得反思和改進之處。我將從工作成績方面進行總結。

在教學方面，我始終堅持以學生為中心，注重培養(yǎng)他們的實際語言運用能力。通過采用多種教學方法和手段，如情境教學、角色扮演、游戲互動等，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂參與度。同時，我注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，引導他們合理利用學習資源，提高學習效率。

在培養(yǎng)學生綜合素質方面，我注重跨學科整合，將英語與其他學科有機結合，如與數(shù)學、科學等學科結合，進行主題式學習，讓學生在探究過程中提高英語運用能力。我還關注學生的情感發(fā)展，通過交流、傾聽等方式了解他們的需求和困惑，盡力給予指導和幫助。

盡管取得了一些成績，但在教學過程中仍然存在一些問題。英語作為一門語言學科，其學習成果受到學生自身條件的限制，如語言天賦、學習態(tài)度、家庭背景等。對于一些基礎較差的學生，盡管在課堂上積極參與，但由于基礎薄弱，難以取得顯著進步。英語學科與其他學科相比，缺乏相應的社會實踐機會，學生缺乏真實的語境鍛煉，影響了語言運用能力的提升。

針對以上問題，我認為可以從以下幾個方面進行改進：

1. 差異化教學：針對不同學生的實際情況，制定個性化的教學方案。對于基礎較差的學生，可以加強基礎知識訓練，提供額外的學習資源；對于天賦較好的學生，可以提供更高層次的學習內(nèi)容，激發(fā)其潛力。

2. 加強與家長的溝通：家庭是學生學習的重要場所，家長的參與和支持對學生英語學習具有重要作用?？梢远ㄆ谂c家長進行溝通，了解學生在家的學習情況，指導家長如何在家中輔導 孩子英語作業(yè)。

3. 增加實踐活動：在今后的教學中，可以設計更多的實踐活動，如英語角、英語演講比賽等，讓學生在真實的語境中鍛煉語言運用能力。同時可以聯(lián)系相關機構或企業(yè)，為學生提供更多的實踐機會。

4. 跨學科整合：繼續(xù)加強與其他學科的整合，如文化背景知識介紹、科學實驗等，讓學生在探究過程中提高英語運用能力。同時可以邀請其他學科的教師共同參與教學活動設計。

小編認為，六年級英語教學工作取得了一定的成績，但仍存在一些問題需要改進。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力探索適合學生的教學方法和手段，注重培養(yǎng)學生的實際語言運用能力和綜合素質。同時針對存在的問題采取相應的改進措施，力求不斷提高教學質量和效果。

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