每位教師都需要在上課之前準備完整的課堂教案和課件，相信教師們對于如何編寫教案和課件并不陌生。編寫教案需要全面、詳盡、細致和精準，那么在寫教案和課件的時候，需要注意哪些方面呢？如果您正在尋找有關(guān)教育的好文章，不妨看看“中班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案”，如果您有興趣，推薦您繼續(xù)閱讀下面的文章，可能會對您有所啟發(fā)！

中班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案(篇1)

蘋果、香蕉、梨子、橘子等各種水果、袋裝沙拉醬、紙盤若干水果拼盤圖片。

活動過程：

3、引導(dǎo)幼兒進一步欣賞水果拼盤的色彩、裝飾圖案、造型師：這里有許多漂亮的水果拼盤，你最喜歡哪一個？為什么？

2、出示袋裝沙拉醬，請幾名幼兒嘗試用其擠出美麗的線條，重點探索擠沙拉醬的方法

3、了解各種材料，商量裝飾什么樣的水果拼盤4、指導(dǎo)語：我們小朋友帶來了各種水果，來看看有哪些？你們準備做什么造型的拼盤呢？

1、幼兒制作拼盤。

鼓勵幼兒有意識地遷移已有的紋樣和色彩經(jīng)驗，大膽地運用各種水果進行裝飾

四、展示和分享將幼兒裝飾的拼盤擺在一起，幼兒與同伴和客人老師一起分享水果拼盤指導(dǎo)語：找一找造型最好的水果拼盤，并說一說用了哪些水果。

活動反思：

這是一次十分愉快的活動，一切都是孩子感興趣的，融科學(xué)社會藝術(shù)為一體，沒有刻意雕刻的痕跡，孩子們在一個有趣的、生活化的情境中積極主動的動手動腦，發(fā)揮了極大的自主性和創(chuàng)造性，有的幼兒的想象力和創(chuàng)造力都超出了我的預(yù)測，幼兒的合作意識也增強了。美中不足的'是，我的要求落實的不是很好，有的孩子還不清楚怎樣按規(guī)律擺放，有的小朋友把什么水果都拿來切，都拿來擺放，如果當時我示范一遍是不是會好些，會不會限制幼兒的想象力。另外，水果種類太少了，水果數(shù)量不太夠，幼兒的操作有了局限，如果準備多一些就好了。實踐證明，每一次精心準備的活動，都是培養(yǎng)幼兒良好生活學(xué)習習慣的一條有效途徑，讓我們在每一次精心準備的活動中，揚起孩子自信的風帆，使每一個孩子都能健康地成長。

中班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案(篇2)

作為一名優(yōu)秀的教師，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《美麗的煙花》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標

1、鼓勵幼兒大膽運用各種線條表現(xiàn)煙花的造型。

2、引導(dǎo)幼兒初步嘗試用刮畫的方式作畫，掌握刮畫的基本方法。

活動準備

1、白紙、刮畫紙人手一份

2、鉛筆若干、油畫棒

3、煙花ppt

活動過程

一、談話導(dǎo)入

教師：新年快到了，你想怎么慶祝新年呢?(提問2、3個人)

二、出示煙花ppt

1、教師：看，他們是怎么慶祝新年的呢?(放煙花)

2、教師：這些煙花是什么樣子的?(邊說邊做動作：這個煙花用到了直線、弧線、波浪線、螺旋線。)

3、教師：你們看，還有這么多不一樣的煙花呢!真美呀!

三、幼兒第一次嘗試

1、教師：把你最喜歡的煙花用油畫棒畫在白紙上。

(操作要求：煙花畫的要大些，撐滿白紙。桌子上的油畫棒大家一起使用。)

2、展示欣賞：(展示直線的、雙層的煙花，強調(diào)煙花不同的線條)我們來看小朋友放的煙花，這張上的煙花是用直線組成的，這張上是……

3、總結(jié)：我們可以用直線變成像圓一樣的煙花;可以用弧線變成像噴泉一樣的煙花;可以用波浪線來變成煙花;可以用許許多多的小圓點來變成煙花;還有的煙花是有幾層弧線變成的.，煙花的造型可真多呀!

四、教師示范講解，交代操作規(guī)則。

1、教師：天黑了，老師也要來放煙花了。看，老師還帶了放煙花的工具呢，你認識它嗎?(鉛筆)

2、教師：這支鉛筆可神奇了，快看!用細細的一頭來放哦!再畫一圈就能變成大大的煙花。再找一塊空的地方畫其他的煙花。

3、教師：畫的時候要稍微用點力氣，有個小朋友已經(jīng)放了這么多煙花呢，有大有小，放出了不同的線條，還放滿了整片天空呢。

五、幼兒再次操作

1、教師：讓我們也去放煙花把!(操作要求：用鉛筆在黑色紙上畫出不同線條變成的煙花。拿著鉛筆的時候要注意安全。)

2、教師：我們來比一比，看看誰畫出的煙花最漂亮。如果你的天空都放滿了煙花，就請你把鉛筆放在籃子里，把煙花拿上來貼在這塊板上。

六、結(jié)束活動

1、教師：我們一起來看看這些煙花吧，誰的煙花最漂亮。(從布局、線條上說)

(他的煙花放的可多了，而且沒有擠到一起。他的煙花都是不一樣的，有弧線、螺旋線呢，可真厲害!)

2、教師：今天在這張神奇的黑色紙上畫的畫有個好聽的名字，想知道嗎?它呀叫做刮畫，好玩嗎?我們下次再來玩!

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

中班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案(篇3)

活動目標：

1.初步學(xué)習浸染的基本方法。

2.感受浸染活動帶來的樂趣。

活動準備：

1.桌布、顏料、放置顏料的盒子若干、紙巾若干。

2.紙袋一個、三張信封、一張白色紙巾及一張浸染后的紙巾、一個U盤。

活動過程：

一、魔術(shù)導(dǎo)入(魔術(shù)導(dǎo)入，可以激發(fā)起幼兒興趣)

1.導(dǎo)入魔術(shù)，師：小朋友們喜歡看魔術(shù)嗎

2.教師出示紙袋，請問我的紙袋里有東西嗎

3.教師變出三封信，小朋友們想知道這些信是寄給誰的嗎

4.教師讓幼兒先猜測一下信里面是什么東西，我們先不急著拆信，(教案出自：教案網(wǎng))老師呀想讓小朋友們來猜一猜信里面是什么東西

5.教師讓幼兒摸一摸信里面的東西，然后讓幼兒回答是什么。

6.教師出示第一封信里面的是一張白色紙巾，第二封信里面是彩色紙巾，白色的紙巾為什么會變成彩色紙巾的呢

二、播放微課,介紹紙巾浸染過程。

1.教師播放微課視頻。

2.幼兒一邊觀看視頻，教師一邊講解。

看了圖中的操作后，你們知道一張白色的紙巾是怎樣變成漂亮的紙巾了吧!(先折疊，然后再染)我們把這個過程叫做'浸染'。老師現(xiàn)在就想浸染一張漂亮的紙巾。

三、教師示范教師一邊進行簡單講解一邊進行示范，浸染一張彩色的紙巾。

四、幼兒浸染(通過操作，可以鍛煉幼兒的動手能力)

1.老師說了這么多，小朋友肯定都想去試一試。但是，在操作之前，老師有個小小的要求：注意不能把顏料灑了，也不能把衣服弄臟，完成后小朋友們可以請后面的客人老師來欣賞一下你的作品，最后交給老師，老師要把作品貼到展示板上。明白要求了嗎

2.幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)?，F(xiàn)在小朋友們趕緊行動吧!

3.教師將完成好的作品粘貼到展示板上進行展示。

五、活動延伸

師：其實呀，用不同的折疊方法是可以染出不同的圖案的，小朋友如果有興趣，回家后可以和你的爸爸媽媽一起來染一染，看看怎么樣就可以染出漂亮的紙巾來了，知道了方法別可忘了告訴老師哦!

中班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案(篇4)

活動目標：

1.引導(dǎo)幼兒仔細觀察臉部感官以及感官變化產(chǎn)生的笑與哭的表情，學(xué)習用較簡潔的線條畫出笑和哭的頭像。

2.引導(dǎo)幼兒用色彩來表達哭與笑的神態(tài)、體驗不同顏色所表達的情感。

活動準備：

1.每個幼兒一盒油畫棒、一張圖畫紙、一面小鏡子。

2.笑與哭的表情圖片各一張。

活動過程：

一、引出課題

1.教師作出哭的表情，幼兒關(guān)心地圍到老師身旁問老師怎么了?

2.教師恢復(fù)常態(tài)后，提問:

(1)你們知道我剛才怎么了嗎?

(2)你們是怎么看出來的?

(3)你們看到我的眉毛怎樣了?

(4)你們有沒有哭過?哭的時候，你們的表情是怎么樣的做給老師看看，好嗎?

二、示范作畫

1.老師想把自己的表情畫下來，可我看不到自己怎么辦呢?

2.教師取出小鏡子邊畫邊講解哭的`表情:哭時眉毛皺在一起，嘴角向下彎，眼淚掉了下來了。

3.出示范畫，我這有一張畫，你們看得出我怎么了?是不是漂亮了?

4.請幼兒作出笑的表情，并和旁邊的小朋友互相觀看，啟發(fā)幼兒思考，分別用不同的顏色表現(xiàn)笑和哭。

三、幼兒作畫

1.請小朋友將圖畫紙一折為二，拿著小鏡子照著把自己笑和哭的表情畫下來。要大膽畫，將頭像畫得大大的，并給臉部涂上想象的顏色。這樣別人一看，就知道是哭還是笑。

2.幼兒作畫時，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)不能表達的幼兒再進行觀察。

四、總結(jié)評價請幼兒拿著自己的繪畫作品，顯示笑與哭的表情，互相看像不像。幼兒之間互相討論一下，人們在什么時候、什么情況下會笑?又在什么時候、什么情況下會哭?

活動反思：

情感教育無論在幼兒的日常生活教育中還是主題活動教育中，都應(yīng)是一個不被忽視的主體，而且越來越受到老師和家長們的重視。活動中引導(dǎo)孩子學(xué)會控制自身的不良情緒，保持愉快情緒，遇到問題能積極想辦法解決的學(xué)習活動。本次活動的重點是知道人的情緒是會變化的，情緒對身體健康有影響。難點是大膽表達自己的情緒，初步知道要調(diào)節(jié)自己的情緒?；顒又?，由于孩子們在日常生活中已有各種情緒的體驗，都能積極發(fā)言，并大膽表現(xiàn)自己愉快的情緒，師幼互動效果較好。

中班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案(篇5)

活動目標：

1、學(xué)習用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥，利用已有經(jīng)驗和教師講解，會畫鳥的大致樣子。

2、嘗試運用各種豐富的顏色和圖案裝飾鳥。

春天是一年四季中最美麗的季節(jié)，小朋友們在春天的時候能看見什么小動物啊?(幼兒回答)

2、哦，我們能見到許許多多的小鳥。大家來說說看小鳥是什么樣的?

教師小結(jié)：這些小鳥都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，它們還有五顏六色的花衣服。

剛才啊，我們看了這么多的不同的鳥，我們大家一起來畫畫小鳥，給它們穿上漂亮的花衣服。

教師：我們畫小鳥的時候啊，可以先畫小鳥的頭(圓圓的腦袋)，然后再畫小鳥的嘴巴，還有圓圓的小眼睛，小鳥的身體可以畫半圓型，也可以畫橢圓型、或者是圓形都可以。最后，我們再畫小鳥的翅膀和尾巴。

教師：現(xiàn)在啊，小鳥已經(jīng)畫好了，接下來我們給小鳥穿上漂亮的衣服。(教師邊講解邊畫)

教師：小朋友們我們該給小鳥穿上怎么樣的衣服呢?(可以提示小朋友看看自己身上的衣服的線條，顏色給小鳥穿衣服)

教師總結(jié)小朋友們的建議，將可以用來裝飾的線條(波浪線，曲線，直線等)進行繪畫示范

教師：現(xiàn)在該輪到小朋友大顯身手了，那我們用各種線條和顏色來畫小鳥吧。小朋友們可以給小鳥穿上各種好看的衣服，畫一個你認為最漂亮的小鳥。老師這邊有幾只穿好衣服的小鳥，等會等小朋友們畫好的時候，我們來比比看，誰畫的小鳥最美麗。(教師出示示范的畫)

中班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案(篇6)

1、觀察泡泡的形狀，了解留住泡泡痕跡的方法。

2、學(xué)習用吸管吹泡泡、印泡泡，并嘗試對印出的泡泡進行想象添畫。

3、通過活動，感受泡泡變身的樂趣，發(fā)展想象力。

1、物質(zhì)準備：白紙、吸管、一次性杯子、多種顏色的泡泡水、蠟筆、制作好的個別范例、展示作品的墻上貼上舞臺臺階圖片及透明塑封紙。

2、經(jīng)驗準備：幼兒玩過吹泡泡的游戲。

一、魔術(shù)導(dǎo)入，引起興趣。

師：小朋友好，我是小小魔術(shù)師，我會變神奇魔術(shù)，(拿出吹泡泡的玩具)吹吹吹，變變變，變出了什么呀

二、觀察泡泡的形狀，了解留住泡泡痕跡的方法。

1、師：剛才你接住泡泡了嗎

2、引導(dǎo)幼兒了解留住泡泡痕跡的方法。

師：這些美麗的泡泡，我們的小手一碰就破了、不見了，(教案出自：教案網(wǎng))真可惜!誰能想個辦法留住它，那有什么辦法可以把它留在紙上嗎

三、學(xué)習用吸管吹泡泡、印泡泡，嘗試對泡泡進行想象添畫。

1、學(xué)習用吸管吹泡泡、印泡泡

(1)教師示范講解：老師也想到了一種方法，小眼睛仔細看哦。小手抓吸管，嘴巴慢慢吹，泡泡長高了，白紙寶寶印一印，彩色泡泡留下了。(邊示范邊念兒歌)

(2)個別幼兒上前操作。教師：誰想來試一試、吹一吹、印一印

2、創(chuàng)設(shè)情境，對泡泡進行想象添畫。

(1)(以泡泡的口吻)今天我們泡泡想去參加一個泡泡變身秀，但是一定要變身以后，才能參加，小朋友你們能幫助我們嗎

(2)提問：你想把泡泡變成什么呢

四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1、師：你們想不想來吹泡泡、印泡泡、給泡泡變身呢

2、教師再次提出要求：印的時候泡泡要均勻分布在紙上，泡泡喜歡到處飛，飛到左邊，(教案出自：教案網(wǎng))飛到右邊，記得多換幾種顏色吹一吹、印一印哦。印完泡泡以后，記得用蠟筆畫一畫、變一變，用完的蠟筆寶寶要送它回去哦。

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

五、展示交流，感受泡泡變身的樂趣。

1、以泡泡變身秀形式展示作品。

師：小朋友，泡泡變身秀要開始了，快把變身好的泡泡送到舞臺上去吧!你最喜歡哪個變身的泡泡呢

2、師：原來泡泡能變出這么多有趣的東西，下次我們再來變一變，好嗎

中班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案(篇7)

活動目標

1、培養(yǎng)幼兒在輕松、愉悅的氛圍下，以看看、說說、畫畫的形式，初步學(xué)畫長頸鹿的基本特征及動態(tài)。

2、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

3、了解長頸鹿的生活常識。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動準備

1、圖片-長頸鹿

2、圖畫紙-可愛的長頸鹿

3、油畫棒、水彩筆。

活動過程

一、導(dǎo)入

出示圖片，引導(dǎo)觀察長頸鹿的外形特征。

二、展開

1.說說，畫畫。

(1)長頸鹿身體與頭部的定位。

老師演示：恐龍蛋放在黑板的`當中，鵝蛋想離它遠一些該放哪兒呢?

(請個別幼兒演示)。

(2)請幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位--畫出長頸鹿頭與身體的不同位置。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習用2只蛋(恐龍蛋和鵝蛋)的方法定位畫出長頸鹿的頭和身體。

重點注意長頸鹿脖子的長短適中。

2.教師示范(邊說邊畫)。

(1)以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形，畫出長頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。

(提示：定位時方向不同)。

(2)用二根“電話線”連接鵝蛋與恐龍蛋。

(提示：一邊寬、一邊窄)

(3)恐龍蛋變形--畫出長頸鹿的四肢與尾巴。

(4)找找長頸鹿還缺什么?(衣服)

3.教師小結(jié)長頸鹿的特征，并提出要求。

三、幼兒繪畫

1.畫長頸鹿，要求w不同方位，不同動態(tài)。

2.長頸鹿和誰在一起，在什么地方干什么?并畫下來。

四、活動講評

1.你認為哪只長頸鹿畫得最象?為什么?(說出特征)。

2.介紹自己畫的長頸鹿在干什么?

中班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案(篇8)

設(shè)計意圖：

《綱要》指出：教育活動內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。本次活動，我借助多媒體軟件PPT，利用電子白板將幼兒喜愛的小羊肖恩這一動物形象與生活中常見的蔬菜——花菜巧妙結(jié)合，制作小羊，鍛煉幼兒動手探究能力，這種創(chuàng)意且激發(fā)幼兒想象的玩法相信孩子們是非常感興趣的，因此我設(shè)計了此次活動。此外，我為孩子們準備了供他們作品展示的牧場情景、輕音樂以及若干花菜、牙簽、黑色與白色超級黏土、裝材料的小筐，提供豐富的材料，打造溫馨的教學(xué)環(huán)境，營造安全的心理氛圍，旨在給幼兒創(chuàng)造藝術(shù)創(chuàng)作的機會和條件，讓幼兒敢于并樂于表達表現(xiàn)。

活動目標：

1、欣賞圖片，觀察小羊制作步驟圖，理解操作的方法。

2、能夠借助花菜的特征大膽借形想象，嘗試將花菜、粘土、牙簽等材料進行組合，創(chuàng)造性地表現(xiàn)小羊的姿態(tài)。

3、感受用花菜制作小羊所帶來的驚喜感。

活動準備：

PPT、供幼兒作品展示的牧場展臺。

操作材料：花菜、牙簽、黑色及白色超級黏土若干、裝材料的小筐

活動過程：

一、出示花菜，引導(dǎo)幼兒展開借形想象，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

1、出示整棵花菜，就整棵花菜的外形展開借形想象。

2、教師掰開一小朵花菜頭，引導(dǎo)幼兒觀察，對一顆小花菜頭的形狀展開想象。

二、提供材料支持，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習，理解操作步驟及方法。

1、出示小羊肖恩的圖片，欣賞不同姿態(tài)，豐富造型經(jīng)驗。

2、出示材料圖，明確操作所需要的材料。

3、出示步驟圖，理解創(chuàng)作的過程及步驟。

1)完整感知步驟圖。

2)交流梳理步驟圖中各個步驟及操作要點。

三、幼兒自主操作，教師巡視指導(dǎo)。

1、介紹操作規(guī)則，提示在創(chuàng)作中、完成后的注意事項。

2、幼兒自主創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)，教師重點觀察幼兒操作的.情

況，針對不同水平的幼兒開展個性化的指導(dǎo)。

四、展示作品，評價并交流創(chuàng)作感受

引導(dǎo)幼兒將完成作品的陳列展示，互相欣賞作品，拓展表現(xiàn)小羊動態(tài)的經(jīng)驗。

活動反思：

花菜是小朋友們常吃的一種蔬菜，以它作為導(dǎo)入，一下子激發(fā)起孩子的興趣。藝術(shù)來源于生活，本次活動讓孩子們知道，花菜不僅可以吃，還可以進行創(chuàng)作。活動的重點是欣賞圖片，觀察小羊制作步驟圖，理解操作的方法。觀看圖片時，孩子們大膽表達自己的想法與困惑，老師引導(dǎo)他們借助推理討論的方式自主地進行探究學(xué)習，真正體現(xiàn)了“讓幼兒成為學(xué)習的主人”的理念。創(chuàng)造性地將花菜、黏土、牙簽進行組合，表現(xiàn)小羊的不同姿態(tài)是本次活動的難點，在面向群體的同時，我注意關(guān)注個別動手能力弱的幼兒，適當?shù)靥峁┲С?。這節(jié)集體活動讓幼兒充分感受到了花菜制作小羊所帶來的驚喜感，激發(fā)了幼兒今后從生活中尋找創(chuàng)作素材的興趣，達到了本次活動的教學(xué)目的。

中班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案(篇9)

活動目標：

1、學(xué)習粘貼的技能，發(fā)展幼兒手指肌肉，動作協(xié)調(diào)。

2、了解鳥兒的各種各種姿勢，學(xué)會粘貼。

活動重點：

讓幼兒學(xué)會粘貼的方法，體會共同創(chuàng)設(shè)教室環(huán)境的樂趣。

活動難點：

幼兒能夠粘貼出各種姿勢的小鳥。

活動準備：

各種顏色的蠟光紙的大小不一的半圓、三角形、圓片若干，膠水。

活動過程：

一、欣賞音樂，動聽的鳥叫聲。小朋友們，你聽到了什么聲音?你們看見過小鳥嗎?它是什么樣的呢?你們想不想去看看呢?

二、出示掛圖：《鳥兒滿天飛》。

1、你們瞧睢，這些鳥兒美嗎?那請小朋友來介紹介紹，你覺得小鳥美在什么地方?

2、小鳥喜歡在什么地方玩呢?我們一起來模仿一下小鳥飛翔。

3、小鳥喜歡吃什么呀?(害蟲)小鳥是我們朋友，我們要愛護它。

4、小朋友們，在看看小鳥是什么樣子的呢?(腦袋、身體、翅膀、尾巴是像什么圖形?)

三、師示范粘貼“一只鳥”。

1、師：現(xiàn)在我多么想有只小鳥來到我們教室里，和我們一起學(xué)習，一起玩耍。你們歡迎小鳥來嗎?請小朋友看看教師是怎么做的呢?

2、教師示范：

1)一個大圓片作小鳥的頭，粘上膠水貼在紙中央，用同樣的方法;用半圓作小鳥胖胖的身體，先大小不一的三角形作小鳥的嘴巴，翅膀，尾巴;最后用一個小圓片作小鳥的眼睛。

2)在粘貼小鳥的各部分時，要把它們緊緊地挨挨在一起，不能分開。

3、請幼兒自己動手制作。在教室墻壁地周圍，選用自己喜歡的顏色，貼好各種不同姿勢的小鳥來吧，讓我們的教室到處都是美麗的小鳥。師巡視指導(dǎo)，注意把身體的.各部分緊挨在一起。

四、展示活動。請小朋友到教室里參觀，看看誰貼的小鳥最漂亮，你覺得它哪里漂亮呢?師給好的幼兒頒獎。小朋友們，現(xiàn)在我們和小鳥們一起外面去玩耍吧!

活動反思：

鳥兒是孩子熟悉且喜歡的朋友，當他們看到五顏六色的鳥兒時，他們?yōu)橹@嘆：哇!麻雀、老鷹、還有天鵝……尤其對它們各種飛行的姿態(tài)充滿了好奇，所以他們觀察的仔細、認真。

在繪畫過程中，由于幼兒掌握了鳥兒飛翔的不同形態(tài)的經(jīng)驗，所以整個畫面特別豐富，使“鳥兒滿天飛”變得更加生動。

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