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小學語文教學工作總結(jié)四年級500字 篇1

不知不覺，本學期的教學工作又將接近尾聲，回顧我本學期以來的教學，感覺我在教學方式及方法上并沒有多大的突破，為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明：

一、培養(yǎng)學生學習語文的興趣

小學生對待學習，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學習的積極性，增強求知欲望，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的，尤其是教師本身對學生的`影響。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新本事，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

（1）、規(guī)范學生的學習習慣。做好課前預(yù)習，課后復習，這對語文教學來說是十分重要的。

（2）、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維本事。

在語文教學中，讀、說、寫構(gòu)成學生學習的三要素，僅有讀懂了文章的意思，才能清楚的表達其含義，大膽的的質(zhì)疑，在前兩個要素都解決好后，就自然而然的寫出想表的的資料。

二、重知識遷移，由課內(nèi)向課外拓展

以課堂學習為核心，向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。在語文教學中還包括對學生進行愛國、思想品質(zhì)、發(fā)奮學習等的教育，所以就不能僅僅局限學習方面的教育。為了對學生進行愛國教育找到《南京大屠殺》相關(guān)影片放映，增強學生對祖國的愛國情感。

三、備好課，做好充分準備

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，所以，每一天我都花費很多的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和教師都獲益不淺。

四、積極參加教研活動，努力提高教學水平

五、存在的問題

本學期最讓我感到無力與困擾的是學生的習作。

小學語文教學工作總結(jié)四年級500字 篇2

轉(zhuǎn)眼間，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了。在校領(lǐng)導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學年的工作。本學期我擔任四年級語文教學，回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學年的工作做一個小結(jié)，借以促進提高。

在實際工作中，我不斷改進課堂教學方法，積極探索嘗試教學方式，本著“以人為本”尊重關(guān)愛每一位學生;懷著高度的責任使命感，工作上認認真真，兢兢業(yè)業(yè)，較圓滿地完成了本學期的教學任務(wù)?，F(xiàn)將本學期教學工作做以小結(jié)，以促進提高今后的工作：

一、深入鉆研教材積極參與學校教研活動

雖然已從教多年，但我對蘇教版教材鉆研還不是很透徹，挖掘不是很深入。為此，學期初，我就對本冊教材深入鉆研、掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重難點，把握關(guān)鍵。精心設(shè)計教案。使每課教案有明確的教學目的;有具體的教學內(nèi)容;有連貫而清晰的教學步驟; 有啟發(fā)學生積極思維的問題、教法;有合適精當?shù)木毩暋２粩嗫偨Y(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，改進教法，不斷提高。

同時，利用課余時間閱讀和教學有關(guān)的書籍，使自己能夠更好地掌握教材的重難點，有針對性地利用不同的教學手段進行教學;

在網(wǎng)絡(luò)上有針對性地觀看名師課堂教學實錄，學習他們的教學理念、方法、風格等。積極參與教研教學活動，虛心聽取了其他老師的課，并認真參與評課和自我反思，使自己在這輪聽課活動中不斷受益，對信息技術(shù)與課堂教學深度整合有了更深入的理解認識。

響應(yīng)縣教育局中心校的領(lǐng)導，積極帶頭學習實踐“小組合作學習”，取得了初步的成果。從認識“小組合作學習”、學習經(jīng)驗、制定實施方案、嘗試，雖然只有短短一個多月，但還是秩序井然地開展。

二、培養(yǎng)學生學習語文的興趣

在教學中，我注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課時，我根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式。有的用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;有的用講述故事的方式導入，有的用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念的方式導入。重視學生學習的評價，主要評價學生的課堂學習表現(xiàn)，小組合作學習的評價，讓小組內(nèi)、小組間既有合作，又有競爭，讓學生緊緊地跟著教師的教學意圖進行學習，讓學生整堂課都充滿著飽滿的學習興趣。另外，對學生的優(yōu)秀作業(yè)，利用網(wǎng)絡(luò)等平臺進行展示，促進了學生間的學習交流，也激發(fā)了學生的認真、踏實、創(chuàng)新的學習意識。期中期末都要對班上前三名學生進行精神物質(zhì)的獎勵。

三、注重學生的積累

本學期我重視讓學生積累成語，積累名人名言。學生進入小學四年級之后，在作文上我的要求也提高了，要求學生的作文盡量寫得有個性，但要做到有文采，學生必須有一定的積累量，否則很難達到，但學生是不可能有自覺性自己去積累的。于是我要求學生大量背誦。全體學生背誦課本上“必背”的內(nèi)容，優(yōu)生可在此基礎(chǔ)上選背其他內(nèi)容。每個早讀課，我都提前半個小時進教室，把學生的背誦成果記錄下來。本學期“必背”內(nèi)容有20次，并要求學生利用早讀時間背誦，這樣才可達到積累的效果。

四、作文教學中逐步放手，并提高了要求

本學期在作文教學中我由原來的扶著走開始逐步放手，鼓勵學生寫出富有個性化的作文。我采取了粗線條指導的方法，只是提示學生如何去寫，選材由學生自己定，寫法也沒有規(guī)定太死，這樣嘗試了幾次，發(fā)現(xiàn)中優(yōu)等生寫得不錯，但學困生寫得就不合格了。于是我采取了兩條線指導作文的方法，對于優(yōu)生采取放的方法，對于學困生則指導的細寫。這樣就保證了全班學生的作文水平都能夠逐步提高。

五、認真批改作業(yè)，進行知識補漏措施

學生作業(yè)是反饋課堂教學效果的途徑之一，教師只有批改作業(yè)，才能發(fā)現(xiàn)問題，進行知識的補漏措施，才能進行個別指導，共同提高。課后布置作業(yè)力求少而精，并盡量做到面批，使學生對自己的錯誤能及時認識并改正，對大多數(shù)人統(tǒng)一存在的問題，做到舉一反三的講解。

六、今后努力方向

1、進一步加強理論學習，深入推進課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結(jié)。

2、進一步明確閱讀教學的中心地位，要切切實實夯實基礎(chǔ)知識，增強現(xiàn)代信息技術(shù)為教學服務(wù)的手段。

3、教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導。在今后的教研活動中，進一步通過課題研究，通過專題指導引導教師重視對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

總之，金無足赤，人無完人，本學期工作中取得了一定的成績，也有一些缺憾，在今后的教學中，我會努力提高自身素養(yǎng)，使自己更好地完成教學工作。

小學語文教學工作總結(jié)四年級500字 篇3

下面是小編為大家整理的2023年小學語文教學工作總結(jié),四年級語文教學工作總結(jié)(四篇)（完整）,供大家參考。

總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高，趨利避害，避免失誤。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學習。

小學語文教學工作總結(jié) 四年級語文教學工作總結(jié)篇一

我原來是教初中語文蘇教版教材，到了我校以后，初中語文是用的人教版。我虛心向茹老師請教，初一上冊在整套教材的位置，在語文教學大綱中承擔的主要任務(wù)，兩周的時間，使我初步了解了本冊書的重點篇目的處理方法，對略讀課文的處理技巧。針對古文教學中的難點——翻譯句子的處理方法等，使我在無參考書，無教學用書的情況下，快速的熟悉了教材。雖然，有些地方很幼稚，但畢竟少走了許多彎路。

我校是一所中小學都有的學校，在內(nèi)地教學時，在一所純初中學校從教的時間較長。管理方式，學生養(yǎng)成教育，學生學與語文的習慣、興趣等都存在著不同，我邊教邊思考，邊教邊請教，邊教邊總結(jié)，發(fā)現(xiàn)學情的變化，牽制了老師的教的變化，原來在內(nèi)地的一些教法，能起到好的效果，而在這里卻失去了預(yù)料的精彩，原來在內(nèi)地高效處理教材的方法，在這里卻成了低效。我虛心請教茹老師，多聽她的課，學她的管理，養(yǎng)成教育方法，既知道是什么樣，又要弄明白為什么這么做，不邯鄲學步。背誦管理，默寫的管理，還有練習冊的處理，我都是邊摸學情邊教，不能放手時，就耐心的去教，不拘泥與法，主要是把學生教會。

語文學習離不開測評，這是檢測教和學效果的有效途徑。一個地方，對檢測的重點和方式都有地方特色。在茹老師的幫助下，我弄清了我石河子市語文檢測重閱讀理解，重課內(nèi)閱讀的現(xiàn)實，就降低了講課難度，結(jié)合練習冊，緊抓課后題的處理。雖然我還結(jié)合的不夠好，只少說沒有講偏。

我校評課是非常嚴謹?shù)?，講著賦予激情，評課者特認真，一字一句，一主題，一過渡，聽的都很仔細，評的讓人很佩服。剛開始還感到驚訝，后來發(fā)現(xiàn)她每節(jié)課都是這樣。當然，這樣嚴要求，受益的還是我。只是辛苦了茹老師。

茹老師對我的幫助是多方面的，是難以用一份總結(jié)所能描述的。我的體會和最深的印象，不在于一個細節(jié)，而是她對教學的熱愛，高尚的師德，和演繹律己的教風。這是我永遠學不完的。

小學語文教學工作總結(jié) 四年級語文教學工作總結(jié)篇二

在開學初，我校就組織語文教師學習本課題研究“初中階段語文非智力因素培養(yǎng)”的計劃，讓每個教師都明確這學期來對學生重點培養(yǎng)的目標和方向，爭取達到什么效果。接著先后組織教師學習或自學了《教材分析》、《中學教學課程標準》、《中學語文教育》等書籍刊物的有關(guān)理論知識，爭取各種機會參加各種教學教研活動，并將學到的知識在小組內(nèi)交流與匯報，為科研提供理論支持，提高小組成員教學能力和研究能力。

為了使本次研究具有針對性和實用性，我制定了詳實的學生問卷調(diào)查表，在七、八年級教師的配合下，對我校初中學生的語文學習能力進行了摸底調(diào)查。通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)課堂上出現(xiàn)了下面的情景：教師臺上講，學生臺下看，半聽半不聽；同學的發(fā)言剛剛開講或者只是說了半截，邊上的學生就坐不住了；也有些學生雖不打斷別人的發(fā)言，卻又聽不進別人的發(fā)言；更多的學生則聽是聽了，但不求甚解，只是過耳聲響。更另人擔憂的是事情還不止這些，它會滾雪球似的引發(fā)出一系列新的問題：課堂上學習興趣不濃，課后就無法按照老師的要求完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量不高，乃至影響最終的考核成績?？吹竭@樣的情形，我們要加快研究的"步伐，激發(fā)孩子們學習語文的興趣。

我們根據(jù)學校的安排，制定并實行了每周一次的小組交流與研討的活動時間，有組長牽頭，定主題、定內(nèi)容、定形式。組內(nèi)成員針對在調(diào)查表中出現(xiàn)的情況通過查找資料，進行分析，再在組內(nèi)討論決定具體實施的方法，制定出下一步具體的研究計劃。

通過討論研究決定，組內(nèi)成員利用每堂課的教材、教學資源，在課堂上進行激趣訓練，方法是：聽課文的朗讀錄音，或者是一段優(yōu)美的文字，甚至一篇精美的短文；看與課文有關(guān)的故事、視頻、動畫。在實踐中，我們發(fā)現(xiàn)學生的興趣一次比一次濃，激起他們思維的火花。

我們認為興趣是學生學習語文的最好的老師，在中學語文教學中應(yīng)努力激發(fā)學生學習語文的興趣。我們在本學期內(nèi)，做好了研究的準備和嘗試，組內(nèi)的教師們在嘗試的過程中體驗到了成功的快樂，都感到業(yè)務(wù)方面有了很大的提高,努力的方向也越來越明確，心中也有越來越多新的創(chuàng)想和設(shè)計，也因此增強了研究的信心。

小學語文教學工作總結(jié) 四年級語文教學工作總結(jié)篇三

本學期我擔任二年級(1)班的語文教學工作，轉(zhuǎn)眼間，一個學期的教學工作就要結(jié)束了，經(jīng)過半年的努力，學生取得一些進步，同時，我也收獲頗多。在這一學期的工作中，有成績，也有失誤；有經(jīng)驗，也有教訓。現(xiàn)就本學期的具體教學情況總結(jié)如下：

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學期，我每聽一節(jié)課，我都會認真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中吸取到了精華，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。

1、指導養(yǎng)成預(yù)習的習慣。要求學生在學完每篇課文后就開始預(yù)習下篇課文，找出生字，把要會寫的生字注上拼音，把課文讀熟練。班長或?qū)W習委員在每天早上會進行檢查并做記錄。

2、指導學生寫好日記。二年級是學生寫作的開始階段。本班每周進行“一段話日記訓練”，我把每次學生寫得優(yōu)美的日記評為“紅蘋果”日記，（在他的日記本上貼上“紅蘋果”亮紙）并發(fā)紙給他們把日記抄寫張貼在班級的“展示臺”里讓大家欣賞，從而激發(fā)了學生的寫作興趣。

3、加強寫字指導，提高學生的寫字能力。重視學生的寫字習慣的培養(yǎng)，特別是提醒學生注意執(zhí)筆姿勢，避免勾手寫字的現(xiàn)象。注重指導把字寫規(guī)范、整潔。

本班學生存在著很大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，我抓兩頭、扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。同時，在班中成立了手拉手學習互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，讓學習互助小組成員相互檢查，相互激勵，共同提高，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

批改作業(yè)認真、細致，批改符號用畫圈代替打叉，保護學生的自尊心；講評時，有重點，注意舉一反三進行鞏固；學生之間要相互檢查，發(fā)現(xiàn)了錯因后再改正。

針對以上的情況所采取的對策，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識有所提高，語文能力得到了增強，為以后的語文學習打下了良好的基礎(chǔ)，期中和期末考試均達到學校要求的雙率達標。

小學語文教學工作總結(jié) 四年級語文教學工作總結(jié)篇四

本學期擔任高一（1）（2）班的語文教學任務(wù)，為了今后更好的工作，現(xiàn)將本學期工作做以總結(jié)。

高一學年上學期是初中向高中過渡的關(guān)鍵時期，學生也經(jīng)歷著一個比較大的變化，初中與高中的語文有很大的不同，學生在初中學的知識相對淺顯，尤其在語法上更是一片空白，同時無論是奧賽班還是普通班的學生對學習語文沒有太大的興趣，因為在這些方面我們都下了很大的功夫。

1、努力創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅、民主、和諧的學習氛圍。語文學習歷來不被學生重視，因此調(diào)動學生的學習積極性尤為重要，我堅持以前進行很久的課前演講活動，指導同學們選擇優(yōu)秀的文章推薦給大家，這樣既豐富了同學們的知識，又使他們得到了啟迪，提高自身的認識和修養(yǎng)，而且鍛煉了同學的語言表達能力，這一活動對同學們學習語文有極大的促進。同時在課堂上積極鼓勵同學們大膽發(fā)言，鼓勵他們勇敢地將自己的思考結(jié)果展示給大家，對于主動發(fā)言的同學大張旗鼓的表揚，有時用一種強制的手段讓不愛發(fā)言的同學自已站起來發(fā)言，使同學們都認識到學習勤于思考、樂于發(fā)言最光榮。同時努力用廣博的知識征服同學們，讓他們認識到祖國燦爛文化的魅力所在，在求知欲增強的情況下給予他們和諧環(huán)境，使同學們在語文知識的海洋中暢快遨游。

2、積極有效地利用先進的教學手段，在多媒體的教學中盡了自己最大的努力，做了大量的課件，同時上網(wǎng)查閱并利用優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)資源為自己的教學所用，既提高同學們的學習興趣，同時也拓展了同學們的視野，使網(wǎng)絡(luò)真正的為教學服務(wù)，以期收到最好的教學效果。

3、在語文教學活動實施過程中，以讀帶寫，讀寫結(jié)合。高中生不習慣朗讀，而這又是一種很好的學習方法，因此抓好晨讀，有計劃有要求，對于課外讀本，課內(nèi)時間再結(jié)合課外時間來擴充閱讀量。在寫作中采用指導先虛后實法，為學生留有充分的寫作空間，然后再予以指導，通過作文講評找出存在問題，方法指導力求有針對性。讀寫結(jié)合是傳統(tǒng)的語文教學方法，但它又是很有效的方法，扎扎實實地抓會有很有成效。

本學期的工作還存在很多不足，比如在新課教學時忙于制作課件，不能及時詳細的撰寫教案，課后總結(jié)反思也不詳細，好象每天都在忙忙碌碌，但工作的效率卻不高。兩個班級的教學程度相差太遠，需要及時調(diào)整好自己的心態(tài)，無論發(fā)生什么情況都應(yīng)該以良好的心情面對任何的學生，讓所有的學生能最大程度地有所收獲。

小學語文教學工作總結(jié)四年級500字 篇4

五年級校本教學工作總結(jié)

20xx-20xx五年級校本教學工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼一學期已悄然接近尾聲，為了進一步明確今后工作的努力方向，做到有的放矢，更加扎實有效地開展今后的教育教學活動，現(xiàn)總結(jié)如下：

本學期，我們嚴格執(zhí)行課程計劃，并能認真、耐心地向?qū)W生傳授數(shù)學計算方法和技巧，碰上學得慢的學生，老師能細致地進行個別指導，手把手地教，面對面的輔導。老師們將自己的滿腔熱忱投入到了教學之中，邊教邊思索著如何讓學生又快又好的掌握基本技能，如何讓我們的學生喜愛言語交際這門課程。我們組設(shè)計開展了一系列的教學活動，來調(diào)動學生練習的積極性。輪流研究課程，做課使教師本身得到了鍛煉，組內(nèi)成員也在參與中相互學習、借鑒、起到了一定的促進作用，每位教師能夠運用趣味思維訓練學具或者題目調(diào)動學生參與活動，讓學生充分發(fā)揮主觀能動性，自主學習、探究學習、合作學習共同收獲，體驗快樂。根據(jù)學校的自身性質(zhì)、特點、條件以及所教學生的言語交際基礎(chǔ)等情況，利用一切可開發(fā)的資源自制了獨具特色的教具，如我們?nèi)の端季S訓練組把撲克牌充分利用，讓學生在玩撲克的過程中發(fā)現(xiàn)新知識。這一新穎教具的開發(fā)，給學生帶來耳目一新的感覺，極大的激發(fā)了學生好奇心和參與、探求欲望。使課堂生動、活躍、豐富多彩。提高了學生動腦動手的能力，凸顯了人文主義的教學理念。讓學生通過自己努力獲得知識技能，豐富了學生的智識，增加了新的體驗。真正的提高了孩子們動腦、動手的能力，促進學生身、心、智、德的全面發(fā)展。

每節(jié)課結(jié)束后我們都會坐在一起進行反思、評課，明確指出本節(jié)課的優(yōu)缺點，并針對不足之處研究出解決問題的手段，以便今后相互借鑒，揚長避短，從而，共同進步、共同提高。

總之，我們會共同努力將我校言語交際校本教研推向新的高度。

第二篇：一年級校本教學工作總結(jié) 1100字

一年級校本教學總結(jié)

劉文文

《語文課程標準》中明確指出：寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。使學生保持正確的寫字姿勢容易把字寫得端正美觀；有利于呼吸順暢和精神集中，能防止兒童脊椎彎曲和眼睛近視；在寫字過程中，堅持正確的寫字姿勢，書寫認真仔細，規(guī)范整潔，會促進學生良好品格和意志力的發(fā)展。通過寫字教學，使學生初知書法、欣賞書法，培養(yǎng)傳承祖國文化的責任感。

一年級是所有學科起步階段，寫字也不例外。我認為，一定要重視對寫字的指導。教學中，我本著從長遠出發(fā)的思想，精心指導學生寫好字：

1、指導了坐姿要領(lǐng)、執(zhí)筆姿勢、運筆技巧以及漢字的筆順、間架結(jié)構(gòu)等。其中，執(zhí)筆姿勢和漢字結(jié)構(gòu)的指導尤為重要。坐姿，只要強調(diào)每個孩子上身直立，眼睛和紙面的距離適當也就行了。而執(zhí)筆姿勢和方法，絕大多數(shù)學生是掌握不好的，這對字寫得好壞關(guān)系極大。因此，我一開始教寫字就要逐一指導，隨時矯正，以防學生不規(guī)范姿勢的形成。學生使用通用格寫字本寫字，總的原則，一開始就要求寫大，要寫滿格子。這樣寫的好處有兩個：一是從整體布局上可以糾正學生大多偏右下方的毛??；二是學生小時習慣寫大字，指關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)運動幅度大，能增強手指、手腕的靈活性。

2、指導學生寫好筆畫?！捌病跋竦叮稗唷背瞿_?！包c”像小

雨點?！皺M“像扁擔一肩挑??比如“傘”，同學們看像什么呢？有的說像大蘑菇，有的說像大樹??想象生動的比喻，再加上形象的電腦畫面的顯示，不僅讓學生感受到了漢字的形體美，而且讓學生對抽象的漢字字形頓生興趣，產(chǎn)生了寫字的欲望。例如：教學“人”，“人”字很簡單，一撇一捺，寫起來卻十分不易。由于不知道運筆方法，學生寫出來的“人”字，就像兩根支撐起來的小棍子。我引導學生觀察黑板上的筆畫，讓學生充分發(fā)揮自己的想象，看看這“撇”像什么，“捺”像什么，有了生動的視覺感受，有了如此形象的比喻，“人”這個字在孩子的心中已經(jīng)不再抽象了，而變得生動可感起來。比喻，充分激起學生寫字的熱情，學生按捺不住，自己嘗試著寫了起來。

3、一年級起步階段，詳細指導寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則，要求每一個字，每一個筆畫，都要盡量要求。一橫，一豎，一撇、一捺??筆筆指導到位。示范是寫字教學的先導，在指導學生整體認知之后，在黑板上畫好的通用格中示范，向?qū)W生展示寫字的全過程。

4、組織比賽，我組織孩子參加“酷貝拉杯”書寫規(guī)范字比賽時，我班的王文軒、魏佳怡、孫夢雨、孫雪飛、周隆赫等同學的作品被我展示在全班，并給他們拍下了照片。這樣的競賽雖無物質(zhì)鼓勵，但同學們依舊興致高昂，有時因沒有上榜，會嘀咕半天，眼中流露出的盡是悔恨，這些足以證明每個學生都有可貴的上進心。

一個學期的寫字教學，效果十分明顯。學生不再感到寫字是負擔，真正感受到寫字的樂趣，許多孩子的幼小的心里已經(jīng)立下當書法家的愿望。大部分孩子的字真正做到“書寫規(guī)范、端正、整潔”。但不乏

馬虎的。今后努力的方向是，讓好的更上一層樓，字不好的盡量把字寫工整。

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第三篇：學校教學工作總結(jié) 1500字

20xx～20xx學年度第二學期

本學期我校教學工作以新課程的為突破口，以讓每一個學生都得到發(fā)展為出發(fā)點，以全面實施素質(zhì)教育為根本宗旨，不斷強化學校內(nèi)部管理，著力推進教師隊伍建設(shè)，進一步提高學校辦學水平和教育教學質(zhì)量，提升學校辦學品位，促進學生健康、活潑發(fā)展。在全體教師的共同努力下，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，現(xiàn)總結(jié)如下:

一、關(guān)注課堂教學，抓好教學質(zhì)量

學校的教學工作都圍繞提高教學質(zhì)量這個中心，各年級制定了本期教學計劃，擬定了措施。老師們向課堂要質(zhì)量，大力進行教學改革，教師精心設(shè)計教案，合理安排教學的各個環(huán)節(jié)，利用好教材中所蘊涵的思維發(fā)散點，充分展現(xiàn)學生的知識構(gòu)建過程，培養(yǎng)學生樂思、善思的學習習慣，貫徹“先學后教，以學定教，自主學習，當堂訓練”這一課堂教學模式。習題精選，題量適中，評講及時，因材施教，重視學生的思想教育和學法指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，關(guān)注學生的心理健康。

二、推進課程改革，搞好校本教研

突出新課程改革工作重點。全體教師認真學習新的課程標準，領(lǐng)會其改革的精神實質(zhì)，科任教師熟悉新教材，逐步摸索出適應(yīng)新教材，適應(yīng)我校學生特點的教學路子，重視學法指導，倡導學生主動參與，樂于探究，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，獲取知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力，開展了形式多樣的校本研討活動。在本學期，語文教研組依據(jù)本組教師的特點，結(jié)合學生的實際情況，分別針對20xx年級語文教學的重點內(nèi)容——

識字與寫字教學，確定了校本研修主題“如何提高識字與寫字能力”，三至六年級的語文老師在語文教研組長的帶領(lǐng)下，“抓住關(guān)鍵詞，深入理解文本”這一校本研修主題初見成效。英語組的校本研修活動也開展得有聲有色，使們孩子們的英語學習熱情高漲。

三、強化教學常規(guī)管理，規(guī)范教學行為

堅持依法治教。嚴格執(zhí)行課程計劃。加強實施新課程的組織領(lǐng)導和新課程設(shè)置管理。繼續(xù)細化教學管理。進一步完善和修訂教學常規(guī)的要求，以加強教學工作的常規(guī)管理為重點，不斷規(guī)范教師的教學行為，將教學常規(guī)工作落到實處。

四、開展校本培訓，提高教師素質(zhì)

學校著力打造一支崇德尚美、才高藝精的教師隊伍。開校初，學校對教師集中進行校本培訓，首先是對教師進行師德培訓，培訓教師必須具有終身從事教育事業(yè)的決心;艱苦奮斗，不畏艱辛，開拓創(chuàng)新的進取心;對學生高度負責的責任心，熱愛社會主義祖國，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生。學校領(lǐng)導、優(yōu)秀教師認真開展了對青年教師的培訓，在思想上引導。組織青年教師教育政策法規(guī)，學習師德規(guī)范，樹立科學的人生觀，世界觀、價值觀，樹立正確的教育觀，人才觀。在活動中指導。學校開展一系列有利于青年教師成長的活動，指導青年教師鉆研教材、教法、進行教學改革，提高業(yè)務(wù)能力。榜樣激勵。學校善于發(fā)現(xiàn)青年教師的閃光點，適時予以表彰。在制度上督促。

五、重視教學反思，提高教研水平

反思是教師對教學行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程，它是校本教研最普通的形式，按教學進程，要求教師在教學前、教學中、教學后三個階段進行反思。教學前，反思教材、學生、教法三大教學要素，使教學方案

具有針對性和前瞻性。教學中，要求及時、自覺地對師生的行為進行反思，不斷調(diào)整教學重心和教學方法，使課堂教學高質(zhì)、高效地進行。教學后，對自己的教學行為進行批判性反思，使教學經(jīng)驗理論化。通過反思，教師的教學能力有了明顯提高。

六、不足之處

1、今后還要進一步加強學習，不斷探索和吸收科學的管理理念和方法，提高管理水平。

2、在計劃、安排工作時還要注意多思考、多商量，以便更周到、更細致、更完美。

3、要進一步實施好校本教研和校本培訓，建立和完善有關(guān)制度，落實檢查和考核。

4、結(jié)合學校實際，加強課題研究，求真務(wù)實。

綜上所述，是我們本期所做的一些的工作。學校工作，有時千頭萬緒，我們埋頭苦干，默默無聞，許多時候工作是辛苦的，但我們心情是愉快的，我們始終相信，為學生服務(wù)，讓學生、家長、社會滿意就是我們工作的出發(fā)點和歸宿。在工作中，我們始終明確干工作應(yīng)團結(jié)協(xié)作，相互理解，以誠待人，把集體的利益放在首位，以大局為重。在工作中，我們很舒心、順心，并且充滿著信心。

四年級校本課程教學工作總結(jié)

四年級下冊校本教學工作總結(jié)

小學四年級校本課程教學工作總結(jié)（共6篇）

小學四年級上校本教學工作總結(jié)（共5篇）

四年級校本教學工作總結(jié)（共7篇）

小學語文教學工作總結(jié)四年級500字 篇5

學習---好資料

2017-2018四年級S版漢語教學工作總結(jié)

一轉(zhuǎn)眼，一個學期的工作就結(jié)束了，我校四年級（1）班漢語教育教學工作也已圓滿完成。本學期四年級漢語教學工作總結(jié)如下： 1、本班有60名學生。從人數(shù)上看，班級規(guī)模比較大。其中，女生比男生多，學生比較活潑，女生學習積極性更高。這個班的學生有良好的課堂風格和良好的學風。經(jīng)過過去的努力，學生的漢語整體水平普遍提高，學生的學習習慣也更好了。但由于課余時間較多，課外輔導時間較少，導致部分學生漢語水平不同步，跟不上其他學生，少數(shù)學生學習習慣較差。

二、教學研究與改革1．制定教學計劃。

開學前根據(jù)教學大綱的要求、本卷教材的寫作特點和學生的實際情況，制定了全面、系統(tǒng)的教學計劃。教學計劃以學校統(tǒng)一時間安排為依據(jù)，合理設(shè)定教學進度。根據(jù)本教材的培養(yǎng)重點，規(guī)定了總體教學目標：培養(yǎng)學生的語言感知能力，形成較高的語言表達能力；學會從內(nèi)容摘要中欣賞思想，區(qū)分文章的優(yōu)先級；能夠聽、說和理解 寫和讀。

2.根據(jù)不同的課程類型設(shè)計和使用不同的教學方法。

根據(jù)課文類型的不同，根據(jù)學生對知識的實際掌握程度，安排不同的教學方法。例如，在《長城》一課中，采用了看圖和讀文相結(jié)合的方式，讓學生直觀地感受到長城的雄偉。感知、想象、思考，實現(xiàn)教學目標。 《海峽兩岸生命線》以朗讀、理解文章內(nèi)容、自學完成教學目標為主。由于采用不同的教學方法，有利于提高學生的學習興趣，用最簡單、最恰當?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W目標。 3.規(guī)范學生的學習習慣。

多學習---好資料

養(yǎng)成正確的學習習慣，有利于教學的實施和學生的學習。主要培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾個方面：

①課前預(yù)習和課后復習。每天放學后，我們都會為學習安排具體的預(yù)習任務(wù)，并及時教導學生如何準備。在教授新課程后，需要進行復習。使用組長檢查和老師拿起的方法進行監(jiān)督。一段時間后，學生就懂得預(yù)習了，就可以有意識地復習了。

②正確的教學方法。 “該說的時候說，該聽的時候聽，該寫的時候?qū)?。”仔細聆聽并積極思考。學會聽課，學會記筆記。

③字跡工整、工整，做標準作業(yè)。強調(diào)寫作的重要性，及時進行寫作培訓和指導。統(tǒng)一標準化工作格式。長期的督促訓練，讓學生的性格越來越漂亮，作業(yè)也越來越規(guī)范、美觀。

4.著力突破我校學生的共同弱點。

①漢語拼音：利用所有可用的時間，如早讀，復習和鞏固漢語拼音。

②單詞記憶：從上學開始，堅持讀、寫、聽寫課文中的生詞。 ③課文閱讀：課堂上花費大量時間訓練和引導學生朗讀。 ④閱讀：從上課到考試，刻意訓練學生閱讀，多思考，解決更多問題，提高閱讀水平。為了進一步克服這個困難，增加課外閱讀量，每周安排一堂閱讀課，專門進行閱讀訓練。

⑤為了全面提高學生的綜合漢語素養(yǎng)，采取了一些個性化的方法：每個學生都有一份自己學過的課文、課外讀過的優(yōu)美詞句、收藏夾.古詩詞、名言、格言等都被摘錄和記錄。增加學生的語言積累；每周寫一篇文章。一般不規(guī)定作文內(nèi)容，作文是免費的。充分激發(fā)學生的寫作熱情，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力；課前朗讀古詩。提高學生理解古代文化和積累記憶的能力。 3、主要成就和經(jīng)歷；

（1）圓滿完成本學期本教材的總體教學目標：

多學習---好教材

1.單元教學，有針對性的思想教育。學生們不僅學到了有用的語言知識，還接受了良好的思想教育。 2.指導認識190個生詞，能正確閱讀；能正確書寫200字。 3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；繼續(xù)學習默讀，并有一定的默讀速度；閱讀后，可以理解正文的主要思想。

4. 借助字典、字典和生活積累，學會聯(lián)系上下文，理解詞義；能夠初步了解文章的主要內(nèi)容，體會文章所表達的思想感情。 5.背誦指定的課文（段落），練習背誦課文；能夠以具體而生動的方式講故事，并嘗試用文字打動他人。

（二）實施新的教學方法，提高教學效果

首先，在識字和寫作的教學中，要注意方法，質(zhì)量改進。 識字和寫作也是中高年級語文教學的重點。在教學中，我堅持多學少寫的原則。在識字教學中，充分利用孩子現(xiàn)有的識字經(jīng)驗和熟悉的語言因素，教給孩子識字方法，鼓勵孩子用自己喜歡的方式識字，做到四種有機結(jié)合：一是盡量與特定的語言環(huán)境聯(lián)系起來。 ，將詞的音、形、義有機地結(jié)合起來，力求知識與應(yīng)用相結(jié)合；第二，充分利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，為孩子們創(chuàng)作生動活潑的圖畫，引導他們與現(xiàn)實生活和已有的生活經(jīng)歷相連接，多觀察、多想象，將識字與認識事物有機地結(jié)合起來；第三，在語言訓練中盡量反復使用學過的單詞，將識字與聽、說、讀、寫有機地結(jié)合起來；第四，在識字過程中，一定要注意書寫的引導，不僅要求孩子正確書寫字，還要保持正確的姿勢，把字寫好，將識字和書寫有機地結(jié)合起來；五、在識字過程中，加強對已知字的復習和鞏固，防止重生，放新字。教學與復習相結(jié)合。二是在教學策略上，統(tǒng)籌兼顧，靈活處理。人民教育學會新教材以專題形式編排。每個單元，從入門到識字課，到課文，再到語言領(lǐng)域，甚至漢語領(lǐng)域的閱讀文章、口語交際、實踐活動，都圍繞本單元的主題進行了合理安排。的。因此，教學中必須有一個整體的教學理念，做到整體銜接和優(yōu)化。在每組教學中，什么時候安排什么內(nèi)容，安排孩子多學習---好教材

要知道學習要準備什么，用什么方法教。杜絕“單打獨斗、獨當一面、就地磨槍”的現(xiàn)象。

第三，在教學思路上，要轉(zhuǎn)變方式，實行自主、合作、探究式學習。 新課標提倡學習方式的轉(zhuǎn)變，提倡孩子自主、合作、探究式的學習。新教材還非常重視孩子學習興趣和學習能力的培養(yǎng)。它體現(xiàn)了讓孩子自主學習、主動學習、通過游戲以多種方式進行學習的意圖，讓孩子在學習中不斷發(fā)現(xiàn)并取得成功。樂趣。例如，在每個語言領(lǐng)域都設(shè)置了“我的發(fā)現(xiàn)”，不斷引導孩子發(fā)現(xiàn)新的識字方式，在單詞、單詞和句子中找到一些規(guī)律，并用“我知道”的圖標進行標記。為了鼓勵孩子自主學習、自我發(fā)現(xiàn)、自我展示，還有一個“展示平臺”，鼓勵學生展示自主學習的成果。因此，我充分利用教材本身創(chuàng)造的這種有效的教學資源，讓孩子們學會獨立閱讀、閱讀和交流。讓孩子在自主學習活動中自我實現(xiàn)、積極參與、探索和發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)孩子學習的成就感。

(3)、注重德育的滲透，體現(xiàn)語言的情感性

《新課標》指出： “培養(yǎng)孩子高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語言學習的重要內(nèi)容，不應(yīng)視為外在、附加的任務(wù)，而應(yīng)順勢而為，貫穿始終日常的教學過程，通過熏陶獲得微妙的效果?！蔽以诮虒W中積極貫徹這一理念，在教學中，一方面要充分利用課本中的德育因素，適時適度地進行德育滲透，達到另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，加強人文素質(zhì)教育，做到“以情傳文，以情讀文， （4）開展豐富多彩的語文實踐活動。

教師要努力開??發(fā)和充分利用漢語課程資源，開展豐富多彩的漢語實踐活動. 實踐活動與教材內(nèi)容相關(guān)，將游戲、唱歌、猜謎、表演等引入課堂。

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< p> 5. e 是問題

1.由于時間、人數(shù)、任務(wù)多等主客觀原因，開發(fā)較少，效果不大； ，各種能力的整體推進并不同步。

3.整體作文水平低，指導訓練力度不夠；

4. "學生，教學內(nèi)容和使用的方法不能引起學生廣泛的共鳴。

5.學生語言能力的培養(yǎng)不夠，雖然以背誦和抄寫為主在教學中引導學生積累語言的方法，但是“用書的時間就是恨少”，這個班的學生語言積累很少，學生自主積累語言的習慣還沒有真正形成。

六。改進措施

1．利用課余時間輔導優(yōu)生，讓優(yōu)生帶動劣等生的學習，倡導自主、合作、探究的學習方法。

2.聽、說、讀、寫、寫的整體提升，注重各項能力的整體提升。 3.注重學生語言能力的培養(yǎng)，運用多種形式積累語言，引導學生課外閱讀，延伸到課外，培養(yǎng)學生積累語言的興趣和積極積累語言的習慣。

4.善于為所有學生使用現(xiàn)代教學模式。

5.正確處理課堂內(nèi)外的關(guān)系，開闊學生的視野。

6.做好作業(yè)的批改批改，組織單元考試。

以上是我這學期教學工作的總結(jié)。由于經(jīng)驗不足，多學點---很多地方的好資料。

不足，希望以后能繼續(xù)努力提高教學質(zhì)量，創(chuàng)造更好的結(jié)果。

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小學語文教學工作總結(jié)四年級500字 篇6

小學四年級下冊語文教學工作總結(jié) 舞陽縣第三實驗小學 李素芹 本學期我擔任四年級的語文教學工作，在教學中，我依據(jù)新課程標準的指導思想，認真落實課程標準，抓好教學常規(guī)工作，圓滿完成了教學任務(wù)，為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

一、基本情況分析：

經(jīng)過四年的學習強化與教育指導，四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣，形成了學習語文的良好氛圍。經(jīng)過四年的學習強化與教育指導，四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣，形成了學習語文的良好氛圍。但仍有個別學生因基礎(chǔ)差，與班級隊伍有一定的差距，希望通過復習能盡量縮小差距，使班級總體成績上一個新臺階。

二、完成計劃情況

本學期圓滿完成了開學前所制定的教學目標，學生的語言綜合運用能力有所提高；學生的語言積累有所增加；學生朗讀水平有了顯著提高；后進生的轉(zhuǎn)變很大期末成績非常理想。達到了學校所定的目標，比以前也有所提高。

三、質(zhì)量分析

1、注重傾聽能力的培養(yǎng)，指導學生養(yǎng)成一邊聽一邊思考的習慣。通過聽記、復述和其他形式提高學生聽力的準確性和變通性，在教學中鼓勵學生在傾聽的同時記憶、想象、思考和發(fā)現(xiàn)，運用自評、互評等多種評價手段提高傾聽的質(zhì)量，養(yǎng)成傾聽的習慣。

2、加強口語交際教學，引導學生在口語表達時抓住要點，簡練、準確地表達。通過開展書評會、讀書交流會、書市等各種活動倡導學生讀各方面的書、讀整本的書，對書的內(nèi)容作評價和概括，對書的特點作準確、全面的介紹。

3、重視寫字教學，提高書寫質(zhì)量。教師要練就扎實的寫字功底，提高漢字書寫水平和書法修養(yǎng)，對學生的書寫進行有效指導，倡導“提筆即是練字時”，把寫字的指導落實在日常每一個教學活動中。要求學生把寫字作為每日的必修課，指導學生臨摹和練習，不定期開展書寫競賽，交流優(yōu)秀作品，營造濃厚的練字氛圍。

4、重視并加強朗讀教學，涵養(yǎng)語感，積累語言，激發(fā)情感，體味文本。給學生充分的時間讀書，給學生有效的方法引領(lǐng)，讓學生多讀、善讀、愛讀，讀出情感，讀出意味，讀出獨特的閱讀思考，經(jīng)歷豐富而深刻的讀書體驗。教師要練好朗讀基本功，發(fā)揮范讀的示范和啟迪作用，拓寬朗讀形式，提升導讀藝術(shù)，利用朗讀評價，提高朗讀成效。

5、在寫作教學中，注重培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評價和語言運用能力。要求學生說真話、實話、心里話，不說假話，空話、套話。為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達。提倡學生自主擬題，少寫命題作文。加強細節(jié)描寫、心理描寫、對話描寫等寫作方法的訓練，注重作文講評，推敲用詞寫句，力求簡潔、準確基礎(chǔ)上的具體和生動。

四、主要成績和經(jīng)驗；

1、實施新的教法，提高教學的實效性

識字和寫字同樣是中高年級語文教學的重點，教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中，充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素，教給兒童識字方法，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字

2、在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進行口語交際，達到有話可說，有話愿說。

3、在教學策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。人教社新教材以專題形式編排，每個單元，從導語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此，教學中一定要具有整體教學思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。在每組教學中，什么時候安排什么內(nèi)容、布置兒童進行那些學習準備、運用什么方法施教，必須心中有數(shù)。

4、在教學思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實施自主、合作、探究式學習。新課標倡導學習方式的轉(zhuǎn)變，提倡兒童自主、合作、探究性學習。而新教材又十分重視兒童學習興趣和學習能力的培養(yǎng)，通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學習、主動學習、在游戲中學習的意圖，使兒童在學習中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅。

5、注意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性。我在教學中，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達到“潤物細無聲”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質(zhì)教育，做到“披文入情，以情悟文，情文結(jié)合”。

6、培養(yǎng)語文素養(yǎng)，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當時、當?shù)氐膶W習資源和教育資源，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬兒童的語文學習空間，增加兒童語文實踐的機會；

7、開展了豐富多彩的語文實踐活動。根據(jù)當時、當?shù)睾蛯W生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學的內(nèi)容與形式，使教學充滿活力。

五、存在問題與不足

在本冊教材中內(nèi)容較多中有時為了趕進度，識字教學不夠扎實，形成惡性循環(huán)。給以后的語文教學造成了很大的困難。部分學生家長配合不夠。部分學生學習語文的積極性不高。對新教材理解、運用不夠深刻。

四、今后努力的方向和設(shè)想

1、要努力開發(fā)、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

2、運用多媒體，提高教學效率。教師要進一步提高運用現(xiàn)代化教學工具的熟練程度，發(fā)揮多媒體輔助教學的作用，使語文課上得更活潑更生動更形象。

六、今后努力的方向和打算

1、進一步加強理論學習，深入推進課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結(jié)。

2、進一步明確閱讀教學的中心地位，要切切實實夯實基礎(chǔ)知識，增強現(xiàn)代信息技術(shù)為教學服務(wù)的手段。

3、教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導。在今后的教研活動中，進一步通過課題研究，通過專題指導，重視對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。本人將從這學期的教學工作汲取優(yōu)點、吸取教訓。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，爭取進步。以便取得更好的成績，更好地完成工作。

小學語文教學工作總結(jié)四年級500字 篇7

2016-2017學年四年級語文

教學工作總結(jié)

2016年7月21日

2016-2017學年四年級語文教學工作總結(jié)一年級

一轉(zhuǎn)眼，一個學期的工作結(jié)束了，四年級的漢語教學工作也告一段落。本學期四年級語文教學工作總結(jié)如下： 1、完成教學任務(wù)

經(jīng)過四年的學習強化和教育指導，四年級學生大部分已經(jīng)成型，大部分的學生對漢語學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，形成了良好的漢語學習氛圍。二、教學研究與改革 1、制定教學計劃。

開學前根據(jù)教學大綱的要求、本卷教材的寫作特點和學生的實際情況，制定了全面、系統(tǒng)的教學計劃。教學計劃以學校統(tǒng)一時間安排為依據(jù)，合理設(shè)定教學進度。根據(jù)本教材的培養(yǎng)重點，規(guī)定了總體教學目標：培養(yǎng)學生的語言感知能力，形成較高的語言表達能力；學會從內(nèi)容摘要中欣賞思想，區(qū)分文章的優(yōu)先級；能夠聽、說和理解 寫和讀。 2、根據(jù)不同的課程類型，設(shè)計和使用不同的教學方法。

根據(jù)課文的不同類型，根據(jù)學生對知識的實際掌握程度，安排不同的教學方法。例如，在《長城》一課中，采用了看圖和讀文相結(jié)合的方式，讓學生直觀地感受到長城的雄偉。感知、想象、思考，實現(xiàn)教學目標。 《海峽兩岸生命線》以朗讀、理解文章內(nèi)容、自學完成教學目標為主。由于采用不同的教學方法，有利于提高學生的學習興趣，用最簡單、最恰當?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W目標。 3.規(guī)范學生的學習習慣。

養(yǎng)成正確的學習習慣，有利于教學的實施和學生的學習。主要培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾個方面：

①課前預(yù)習和課后復習。每天放學后，我們都會為學習安排具體的預(yù)習任務(wù)，并及時教導學生如何準備。在教授新課程后，需要進行復習。使用組長檢查和老師拿起的方法進行監(jiān)督。一段時間后，學生就懂得預(yù)習了，就可以有意識地復習了。

②正確的教學方法。 “該說的時候說，該聽的時候聽，該寫的時候?qū)憽！弊屑汃雎牪⒎e極思考。學會聽課，學會記筆記。

③字跡工整、工整，做標準作業(yè)。強調(diào)寫作的重要性，及時進行寫作培訓和指導。統(tǒng)一標準化工作格式。長期的督促訓練，讓學生的性格越來越漂亮，作業(yè)也越來越規(guī)范、美觀。 4、著力突破全校學生的共同弱點。

①漢語拼音：利用所有可用的時間，如早讀，復習和鞏固漢語拼音。 ②單詞記憶：從上學開始，堅持讀、寫、聽寫課文中的生詞和生詞。 ③課文閱讀：課堂上花費大量時間訓練和引導學生朗讀。

④閱讀：從上課到考試，刻意訓練學生閱讀，多思考，解決更多問題，提高閱讀水平。為了進一步克服這個困難，增加課外閱讀量，每周安排一堂閱讀課，專門進行閱讀訓練。

⑤為了全面提高學生的綜合漢語素養(yǎng)，采取了一些個性化的方法：每個學生都有一份自己學過的課文、課外讀過的優(yōu)美詞句、收藏夾.古詩詞、名言、格言等都被摘錄和記錄。增加學生的語言積累；每周寫一篇文章。一般不規(guī)定作文內(nèi)容，作文是免費的。充分激發(fā)學生的寫作熱情，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力；課前朗讀古詩。提高學生理解古代文化和積累記憶的能力。

3.主要成就和經(jīng)歷；

（一）實施新的教學方法，提高教學效果

首先，在識字和寫作教學中，支付重視方法，提高質(zhì)量。 識字和寫作也是中高年級語文教學的重點。在教學中，我堅持多學少寫的原則。在識字教學中，充分利用孩子現(xiàn)有的識字經(jīng)驗和熟悉的語言因素，教給孩子識字方法，鼓勵孩子用自己喜歡的方式識字，做到四種有機結(jié)合：一是盡量與特定的語言環(huán)境聯(lián)系起來。 ，將詞的音、形、義有機地結(jié)合起來，力求知識與應(yīng)用相結(jié)合；第二，充分利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，為孩子們創(chuàng)作生動活潑的圖畫，引導他們與現(xiàn)實生活和已有的生活經(jīng)歷相連接，多觀察、多想象，將識字與認識事物有機地結(jié)合起來；第三，在語言訓練中盡量反復使用學過的單詞，將識字與聽、說、讀、寫有機地結(jié)合起來；第四，在識字過程中，一定要注意書寫的引導，不僅要求孩子正確書寫字，還要保持正確的姿勢，把字寫好，將識字和書寫有機地結(jié)合起來；五、在識字過程中，加強對已知字的復習和鞏固，防止重生，放新字。教學與復習相結(jié)合。

其次，在口語交際中，要與現(xiàn)實聯(lián)系起來，創(chuàng)造情境，讓孩子以友好的方式進行口語交際，從而有話可說，有話可說。

第三，在教學策略上，統(tǒng)籌兼顧，靈活處理。 人民教育學會新教材以專題形式編排。每個單元，從入門到識字課，到課文，再到語言領(lǐng)域，甚至語言領(lǐng)域的閱讀文章、口語交際、實踐活動，都圍繞著這個單元展開。題目安排合理。因此，教學中必須有一個整體的教學理念，做到整體銜接和優(yōu)化。在每組教學中，什么時候安排什么內(nèi)容，安排孩子為那些學習做準備，用什么方法教，你必須知道該怎么做。杜絕“單打獨斗、獨當一面、就地磨槍”的現(xiàn)象。

第四，在教學思路上，要轉(zhuǎn)變方式，實行自主、合作、探究式學習。 新課標提倡學習方式的轉(zhuǎn)變，提倡孩子自主、合作、探究式的學習。新教材還非常重視孩子學習興趣和學習能力的培養(yǎng)。它體現(xiàn)了讓孩子自主學習、主動學習、通過游戲以多種方式進行學習的意圖，讓孩子在學習中不斷發(fā)現(xiàn)并取得成功。樂趣。例如，在每個語言領(lǐng)域都設(shè)置了“我的發(fā)現(xiàn)”，不斷引導孩子發(fā)現(xiàn)新的識字方式，在單詞、單詞和句子中找到一些規(guī)律，并用“我知道”的圖標進行標記。為了鼓勵孩子自主學習、自我發(fā)現(xiàn)、自我展示，還有一個“展示平臺”，鼓勵學生展示自主學習的成果。因此，我充分利用教材本身創(chuàng)造的這種有效的教學資源，讓孩子們學會獨立閱讀、閱讀和交流。讓孩子在自主學習活動中自我實現(xiàn)、積極參與、探索和發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)孩子學習的成就感。

（2）、注重德育的滲透，體現(xiàn)語言的情感性

《新課標》指出： “培養(yǎng)孩子高尚的道德情操和健康不應(yīng)被視為外在或附加的任務(wù)，而應(yīng)以形勢為導向，貫穿日常教學過程。感染，收到潛移默化的效果?！蔽以诮虒W中積極實施這個想法。在我的教學中，一方面要充分利用課本中的德育因素，適時適當?shù)剡M行德育滲透，達到“潤物細無聲”的效果。沉默的方式”。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，加強人文素質(zhì)教育，做到“以文通情，以情讀文，情與文結(jié)合”。

（三）培養(yǎng)漢語素養(yǎng)，體現(xiàn)漢語的紀律性

新教材特別注重兒童語言素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，教師在教學中要充分利用教材的優(yōu)勢，注重幼兒語言的積累、感知和應(yīng)用，注重幼兒語言基本技能的培養(yǎng)，為幼兒打下扎實的語言基礎(chǔ)；他們應(yīng)努力體現(xiàn)語言的實用性和全面性。 ，努力開發(fā)漢語課程資源，充分利用當前和當?shù)氐膶W習資源和教育資源，開展一些有效的、豐富多彩的漢語綜合活動和漢語實踐活動，拓展兒童語言學習空間，增加兒童語言實踐機會；努力改進課堂教學，統(tǒng)籌兼顧知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法，實行啟發(fā)式、討論式教學；注重開發(fā)兒童語言創(chuàng)造潛能，促進兒童可持續(xù)發(fā)展

(4)開展豐富多彩的語言實踐活動。

教師要努力開??發(fā)和利用好漢語課程資源，開展豐富多彩的漢語實踐活動。實踐活動與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系。游戲、歌唱、謎語、表演等引入課堂，學生也被帶出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，讓學生在生活中學好漢語，用好漢語。

四。教學心得

教學就是教與學，兩者相互關(guān)聯(lián)，密不可分。一方面，農(nóng)村孩子的聽說能力相對較弱，語感教學的功能相對要困難得多。所以講的太深，沒有照顧到整體，備課時也沒有注意這一點，所以教學效果不太理想。由此可見，了解和分析學生的實際情況，實事求是，詳細分析具體問題，因材施教，直接影響教學效果。五、問題

1.由于時間、人數(shù)、任務(wù)多等主客觀原因，人才培養(yǎng)、補短板工作開展較少，收效甚微； 2. 不全面，多層次提高學生的語言水平； 3.整體作文水平較低，指導培訓不夠；引起學生廣泛共鳴。 六。改進措施

1．激發(fā)興趣，倡導獨立、合作和探究式的學習方法。

2.根據(jù)語言課程和孩子身心發(fā)展的需要，精心設(shè)計作業(yè)，安排語言實踐活動。 3 提出課前預(yù)習要求，安排課前預(yù)習。 4. 善于運用現(xiàn)代教學模式面向全體學生。 5、正確處理課堂內(nèi)外的關(guān)系，開闊學生的視野。 6、做好作業(yè)的批改和批改，組織單元考試。

以上是我這學期的教學工作總結(jié)。 由于經(jīng)驗不足，很多地方都存在不足。 希望在未來的日子里，我能繼續(xù)努力，提高教學質(zhì)量，創(chuàng)造更好的成績。

小學語文教學工作總結(jié)四年級500字 篇8

一學期教學工作結(jié)束了，回顧過去的工作，有得有失，為了今后更好的工作，特對本學期的教學工作做一下總結(jié)吧。下面就是小編給大家?guī)淼乃哪昙壵Z文老師個人教學工作總結(jié)范文精選，希望能幫助到大家!

四年級語文老師個人教學工作總結(jié)范文精選一

時間如流水，一個學期的教育教學工作就這樣結(jié)束了，回顧一個學期來的語文教學工作實踐，我們本著“以人為本”的教育教學理念，全身心地投入到教學中，較好地完成了教學任務(wù)。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)學生學習語文的興趣

小學生對待學習，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學習的積極性，增強求知欲望，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的，尤其是教師本身對學生的影響。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我們在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

(一)、注意新課導入新穎

“興趣是最好的老師”。在教學中，我們十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

(二)、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象，我們在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《李時珍夜宿古寺》的閱讀教學中，這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受，有的說：“文中第一、和末尾自然段中的‘著名’、‘藥’、‘立志學醫(yī)’‘一邊行醫(yī)、一邊采藥’‘編寫本草綱目’這幾個詞就把李時珍的情況特點及優(yōu)秀品質(zhì)都介紹給我們聽了，她不愧是我國的醫(yī)學家和藥物學家，我為他深感驕傲。”這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》、《三國演義》等課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學習《九色鹿》后，組織學生編演課本劇。學習《秋天》后讓學生去郊外走一走，尋找大自然的足跡，領(lǐng)略大自然的風采，探索大自然的奧秘。此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。

新世紀的語文教學面臨很大的挑戰(zhàn)，我們要注意充分發(fā)揮學生的主體作用，放手發(fā)展他們的個性和潛能，變學生的被動學習為主動學習。本學期我們雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但尚差甚遠，今后我們將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!

四年級語文老師個人教學工作總結(jié)范文精選二

緊張而繁忙的一學期工作轉(zhuǎn)眼間已近尾聲。本學期我擔任四年級語文教學工作，在這一學期的工作中，既有豐碩的收獲，也有深刻的思考，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、深入鉆研教材，積極參與教研活動

學期初，我就對本冊教材深入鉆研、掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重難點，把握關(guān)鍵。精心設(shè)計教案。使每課教案有明確的教學目的;有具體的教學內(nèi)容;有連貫而清晰的教學步驟;有啟發(fā)學生積極思維的教法;有合適精當?shù)木毩暋２粩嗫偨Y(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，改進教法，不斷提高。同時，利用課余時間閱讀和教學有關(guān)的書籍，使自己能夠更好地掌握教材的重難點，有針對性地利用不同的教學手段進行教學。積極參與教研教學活動，虛心聽取了其他老師的課，并認真參與評課和自我反思，使自己在這輪聽課活動中不斷受益。

二、培養(yǎng)學生學習語文的興趣

在教學中，我注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課時，我根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式。有的用講述故事的方式導入，有的用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念的方式導入。

三、注重學生的積累

本學期我重視讓學生積累成語，積累名人名言。學生進入小學四年級之后，在作文上我的要求也提高了，要求學生的作文盡量寫得有

個性，但要做到有文采，學生必須有一定的積累量，否則很難達到，但學生是不可能有自覺性自己去積累的。于是我設(shè)立了“積累本”。每天在積累本上抄些成語、名人名言或者古詩。并要求學生利用早讀或中午到校時間背誦，這樣才可達到積累的效果。

四、作文教學中逐步放手，并提高了要求

本學期在作文教學中我由原來的扶著走開始逐步放手，鼓勵學生寫出富有個性化的作文。我采取了粗線條指導的方法，只是提示學生如何去寫，選材由學生自己定，寫法也沒有規(guī)定太死，這樣嘗試了幾次，發(fā)現(xiàn)中優(yōu)等生寫得不錯，但學困生寫得就不合格了。于是我采取了兩條線指導作文的方法，對于優(yōu)生采取放的方法，對于學困生則指導的細寫。這樣就保證了全班學生的作文水平都能夠逐步提高。

五、認真批改作業(yè)，進行知識補漏措施

學生作業(yè)是反饋課堂教學效果的途徑之一，教師只有批改作業(yè)，才能發(fā)現(xiàn)問題，進行知識的補漏措施，才能進行個別指導，共同提高。課后布置作業(yè)力求少而精，并盡量做到面批，使學生對自己的錯誤能及時認識并改正，對大多數(shù)人統(tǒng)一存在的問題，做到舉一反三的講解。總之，經(jīng)過一個學期的辛勤努力，我的教學水平有所提高，課堂教學方面也有一些進步。但我明白我還存在著不足，今后我將繼續(xù)努力，勤于學，努力鉆，以期不斷提高自己的教育教學水平。

四年級語文老師個人教學工作總結(jié)范文精選三

一、班級、學生說明

本學期擔任的是四年級的語文教學工作。全班總?cè)藬?shù)為61人教師與學生之間都比較熟悉，管理較容易。從語文的學習基礎(chǔ)上分析，優(yōu)等生多，差生也多。

學生在語文學習方面都存在以下幾點不足：

1、漢語拼音大部分沒掌握，大量的生字詞不過關(guān);

2、閱讀能力普遍不高，朗讀水平太差，“唱讀”現(xiàn)象嚴重;

3、書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范。

二、具體工作(措施)

1、制定教學計劃。

開學前根據(jù)教學大綱的要求，以及本冊教材的編寫特點，結(jié)合本學生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排，合理設(shè)定了教學進度。根據(jù)本冊教材的訓練重點，規(guī)定了總的教學目標：培養(yǎng)學生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力;學會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次;會聽、會說、會寫、會閱讀。

對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預(yù)定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

2、根據(jù)不同的課型，設(shè)計使用不同的教學方法。

根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學方法。如：《長城》一課就采用了看圖與學文相結(jié)合的方法，讓學生直觀的感受到長城的雄偉壯觀;《麻雀》一文就用情感引讀法，激發(fā)學生不同的情感，讓他們感悟、想象、思索，達到教學目標?！犊缭胶{的生命線》就用朗讀為主，體會文章的內(nèi)容，自學完成教學目標。由于采用了不同的教學方法，有助于提高學生的學習興趣，利于用最簡單、最恰當?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W目標。

3、規(guī)范學生的學習習慣。

正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：

①課前預(yù)習，課后復習。每天放學時都為學習布置具體預(yù)習任務(wù)，并適時教給學生預(yù)習的方法。新課授完，必要求復習。用小組長檢查，教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間，學生知道該如何預(yù)習了，也能自覺做到復習。

②正確的上課方法。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。

③寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長時間的督促訓練，使學生的字越來越漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。

4、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

①漢語拼音：利用早讀等一切可利用的一切時間，進行復習、鞏固漢語拼音。

②字詞記憶：從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

③課文朗讀：課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練與指導。

④閱讀：從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進行閱讀訓練。

⑤為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的方法：每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。增加學生的語言積累;每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容，進行自由作文。充分激發(fā)學生的寫作熱情，發(fā)展學生的創(chuàng)作才能;課前朗讀古詩詞。提高學生對古文化的感悟能力，并進行記憶積累。

三、所取成績

在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了一定的成績：

1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。

2、學生的語言綜合運用能力有所提高。

3、學生的語言積累有所增加。

4、學生朗讀水平有了顯著提高，改變了“唱讀”的壞毛病，并且朗讀時能把握感情，有節(jié)奏，有停頓。

5、語言考評成績非常理想。達到了學校所定的目標，較以前也有所提高。

四、存在問題

1、培優(yōu)補差工作由于時間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因，開展較少，成效不大;

2、沒有能全面，多層次提高學生語文水平;

3、作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠;

4、教師沒能充分“備懂”學生，所教內(nèi)容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴。

有成績也有不足。本人將從這學期的教學工作汲取營養(yǎng)、吸取教訓。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績，更好的完成工作。

四年級語文老師個人教學工作總結(jié)范文精選四

本人在工作中熱愛中國共產(chǎn)黨，堅持黨的領(lǐng)導，堅持四項基本原則，熱愛教育事業(yè)，恪盡職守，用心認真實踐“三個代表”的重要思想，貫徹落實“十七大”精神，進一步解放思想，更新觀念，認清當前的社會形勢，轉(zhuǎn)變工作作風，用心參加新課程改革的培訓，學習和實踐，嚴格遵守學校規(guī)章制度，按照教師的職業(yè)道德要求自己，以上作則，為人師表，與同事和睦相處，密切配合，做好教育教學工作。用心參加文化、業(yè)務(wù)的學習，參加市培2次，縣培2次，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，增強自己各方面的潛力，以適應(yīng)當前新課程改革的需要。

在工作中，我認真履行自己的職責，做到教學“六認真”。加強對學生的常規(guī)訓練，重視課堂教學的規(guī)范，努力提高課堂教學效率，切實有效地加強對學生的訓練和指導，本擔任四年級班主任，承擔語文、社會的教學，加強學生思想教育，開展好班隊活動，組織學生積級參加學校開展的各項文體活動，2007年12月，組織學生參加綿陽市首屆創(chuàng)新作文大賽，榮獲市一等獎，榮獲市三等獎。所教班級的班風有很大改觀，學習風氣比較濃厚，做好貧困生的思想工作，讓他們明確學習目的，端正學習態(tài)度，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。從多方面激發(fā)學生學習的興趣，對學生進行學習方法的指導，因材施教，因勢利導，用心開展好小組合作探究討論學習法，培養(yǎng)學生合作意識，在注重學生基礎(chǔ)知識的同時，加強對學生閱讀和作文的訓練，重視學生的閱讀積累，實踐小組討論修改作文的方法，收到很好的效果，規(guī)范學生的書寫，學生的書寫水平和作文都有很大程度的提高，所教四年級50人，期未檢測，語文平均，及格率100%，86分以上33人，優(yōu)生33%。

在做好四年級班務(wù)工作和語文教學工作的同時，做好教研工作，加強業(yè)務(wù)學習，在學校領(lǐng)導的大力支持下，開展了校內(nèi)教研課，透過教研課，使教師之間相互學習提高，取長補短。語、數(shù)教師在多媒體教室上電教課7節(jié)以上，使教師會使用多媒體輔助教學，從而提高教學質(zhì)量，認真做好“七個一”工程的檢查、督促，加強教學的常規(guī)管理，用心參加電腦學習，利用空余時間學習運用制作課，初步掌握一些制作課件的技巧，制作完整課件2個，其中《五彩池》獲市“創(chuàng)五優(yōu)”二等獎。錄像課例《五彩池》第二課時獲市二等獎。利用休息時間撰寫教研論文2篇，《發(fā)揮電教媒體優(yōu)勢輔助閱讀教學》獲市二等獎，《閱讀教學中的因材施教》在縣繼續(xù)教育61期上登載，用心參加上級開展的教育教學活動，參加普通話培訓、檢測，到達二級甲等，繼續(xù)教育到達全學年按時上、下班，無遲到、早退、出滿勤。當然，工作中還存在許多不足，懇請領(lǐng)導和同事提寶貴的意見和推薦，我將虛心理解。

四年級語文老師個人教學工作總結(jié)范文精選五

本學期，我擔任四年級語文教學工作，由于是新的班級，新的教材(人教課標版)，教學方式和輔導方法都是全新的，對我來講，這期是一個全新的開始。為完成本學期教學任務(wù)，我首先以上級精神為指導，以改革課堂教學，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標，然后以學校語文教研組教研計劃為指導，突出四年級教材特點，并結(jié)合本班學生實際狀況，嚴格按照期初工作計劃順利開展。

課前，能認真學習教學大綱，鉆研教材，根據(jù)本班學生的特點，備好每一節(jié)課。課后布置作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕負擔，又提高質(zhì)量。教學時，能盡量篩選最好的方法，提高課堂效率。主要體此刻以下幾個方面：

一、培養(yǎng)良好的學習習慣。如教會學生預(yù)習的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題)，堅持課前預(yù)習，并讓學生在預(yù)習中發(fā)現(xiàn)問題，在學習課文時，大膽質(zhì)疑，我充分鼓勵，并根據(jù)問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭論，我當引導者，最后還由個別同學上來做總結(jié)。這樣，就為學生創(chuàng)設(shè)了一個民主平等和諧的學習氛圍，排除學生消極聽課的現(xiàn)象，而讓他們成為用心的求知者和主動的參與者，成為學生的主人，既體現(xiàn)了學生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導作用，既貼合了課改特點，又提高了課堂效率。

二、為貼合兒童形象思維的特點，在教學中盡量利用直觀教具，如插圖、課件等進行教學。并讓學生動手實踐。

三、教學時能面向全體學生，注意發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，多表揚和鼓勵，讓每個學生在簡單、愉快的氣氛中充分表達自己的疑問和觀點。

四、在教學過程中，能滲透德育。充分利用教材的思想資料培養(yǎng)學生熱愛祖國、愛黨、愛社會主義的教育，力爭做有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

五、加強閱讀訓練，從一開學起，我就對本班的學生進行閱讀要求，讓他們每一天做到3次閱讀，培養(yǎng)學生對讀書的興趣和對文字的感悟潛力。

六、培養(yǎng)寫字習慣，每一天要求學生認真書寫本冊的詞語，字跡工整，排列美觀。

當然，教學中還存在很多不足，如我班學生接觸到閱讀和作文兩個方面的問題就覺得難以應(yīng)付自如，我在這兩方面的訓練力度也不夠;本班的學習自覺性很差，課堂組織有待加強，學生注意力不集中，不愛完成作業(yè)，思想上不求上進;本期因時間關(guān)系對學生的背誦力度不夠，錯誤作業(yè)修改不徹底等。這些都有待于下學期的進一步努力，相信我必須能使這兩方面的水平有大的提高。

小學語文教學工作總結(jié)四年級500字 篇9

人民教育版上四年級數(shù)學教學工作總結(jié)

一個學期即將結(jié)束，可以說是忙碌而碩果累累。我認真落實學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思路，積極探索，改革教學。收到了不錯的效果。

1.課程標準走進教師心中，走進課堂。 我們?nèi)绾谓虜?shù)學，《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學教學內(nèi)容、教學方法、教學評價和教育價值觀提出了許多新的要求。毫無疑問，這是我們每個教師都必須重新思考的問題，以迎接這一挑戰(zhàn)。概念鮮明、框架全新、目標明確、學習有效 對新課程標準的基本概念、設(shè)計思路、課程目標、內(nèi)容標準和課程實施建議有更深入的了解，本學期四年級學生將獲得在新課程標準的引導下 低年級教育教學躍上了一個新臺階。

二、課堂教學，師生互動，共同發(fā)展。 這個學期，我們每一位數(shù)學老師都是課堂教學的實踐者。為保證新課程標準的實施，我將課堂教學視為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，讓學生處于獲取知識和技能的過程中。同時，教學改革的基本指導思想可以在情感、態(tài)度和價值觀方面得到充分發(fā)揮，數(shù)學教學被視為師生互動、共同發(fā)展的過程。課前準備不僅僅是形式，而是真正的研究。教師集體智慧得到充分發(fā)揮。課后反思為以后的教學積累了很多有益的經(jīng)驗和啟示，突破了原有學科教學的封閉。它將學生置于一個開放、積極和多樣化的學習環(huán)境和學習情境中。在《乘法的簡單計算》中，學生找出交換因子的位置，乘積不變的規(guī)律，然后觀察數(shù)字的特點，改變順序，加上括號，實現(xiàn)了簡化計算。無論是設(shè)計問題，還是現(xiàn)有的數(shù)據(jù)處理、數(shù)學結(jié)論的獲取等環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)了學生的自主探索和研究。突出過程，注重學習成果，更注重學習過程和學生在學習過程中的感受和體驗。

在總結(jié)成果的同時，不斷反思教學，以科研推動課程改革，以創(chuàng)新求發(fā)展，努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的銜接，努力處理好應(yīng)用意識的重要性和解決問題。重點培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識和能力。注重培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新意識。

時時思考，時時研究，時時總結(jié)，以科研促課程改革，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，注重“自主創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與應(yīng)用，努力實現(xiàn)教學質(zhì)量高、課堂效率高。

三、創(chuàng)新評價，鼓勵和促進學生全面發(fā)展。 我認為評價是綜合考察學生學習狀況、激發(fā)學生學習積極性、促進學生全面發(fā)展的手段，是教師反思和改進教學的有力手段。

學生學習評價不僅注重學生對知識和技能的理解和掌握，更注重學生情緒和態(tài)度的形成和發(fā)展；不僅關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們的學習過程。變化和發(fā)展。把握基礎(chǔ)知識的掌握，把握課堂作業(yè)的端莊清晰，定性與定量相結(jié)合，定量運用評分制，定性運用評論的形式，更加關(guān)注學生掌握了什么，取得了哪些進展他們?nèi)〉昧耸裁闯删?，他們有什么能力?.評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。

一份辛苦，一份收獲。教學工作是一種快樂，一種快樂。本著“勤奮、善于思考、踏實做事”的原則，我們將繼續(xù)再接再厲，把工作做得更好。

小學語文教學工作總結(jié)四年級500字 篇10

轉(zhuǎn)眼間，一學期工作已經(jīng)結(jié)束，我四年級的語文教學工作也暫告一段落。現(xiàn)將這一學期四年級的語文教學工作總結(jié)如下：

一、充分了解班級語文水平的實際情況，有的放矢。

本學期開學，我就認真分析了班上孩子的實際情況，發(fā)現(xiàn)我班的大多數(shù)孩子對語文學習比較感興趣，尤其是對課外讀物簡直是愛不釋手。但卻存在這樣一個明顯問題，那就是習作水平不高，大約有4個左右的學生不喜歡習作，一寫習作就感覺是一件很痛苦的事情。我特別留意了這些同學，發(fā)現(xiàn)他們好讀書，但不動筆墨，過兩天就忘得一干二凈。于是我要求他們必須養(yǎng)成作筆記的習慣，多積累好詞佳句，并且要達到學以致用的目的。另外我專門利用日記讓學生多觀察生活，將自己每天的學習、生活活動中有意義的事情用心地記錄下來，為自己的習作積累素材和語言，從而在班上形成追求文學寫作的一個氛圍。因而，同學們的習作水平也就得到了很大的提高。

二、積極參與教研，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極向其他語文教師學習，利用學校公開課和外出學習的機會，如饑似渴地研究別人教學的技能和方法，努力實施創(chuàng)新教學，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，特別是每個單元的口語交際，更是我和學生們交流語言的最佳機會，每次我都會用心準備，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)說話動力，讓最多的學生參與到交際活動中，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高。

為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計，力求做到學生愿學。學校公開課，我認真記錄，評課中積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗的老師學習，同時闡述自己的見解。

三、重視朗讀感悟。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象，我們在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生對課文進行朗讀，在朗讀中深化理解，升華認識，填補空白。

本學期又加強了學生的課外閱讀，開學初，就安排每位學生準備一份自己喜愛的課外讀物，在自己讀完后再和其他同學交換，不斷擴大自己的閱讀量。引導學生適度地加強古詩文誦讀，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。

四、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。

我們把評價做為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反省和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解與掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成與發(fā)展；既關(guān)注學生語文學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化與發(fā)展。我們應(yīng)使評價結(jié)果有利于樹立學生學習語文的興趣，促進學生的發(fā)展。

五、落實多樣的訓練，培養(yǎng)學生的語文實踐能力。

“授之以魚，僅供一飯之需；授之以漁，則終身受用無窮。”隨著科學的發(fā)展，社會日新月異，學生要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學習，終身學習，去吸收新東西，更新知識結(jié)構(gòu)?？梢?，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。對于四年級的學生而言，掌握學習方法，就能將自己從低年級那種死記硬背的方法中解脫出來，學習更多更有用的知識。但這需要一個較長時間，且需要一個反復訓練過程。

本學期我們雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但尚差甚遠，今后我們將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！

小學語文教學工作總結(jié)四年級500字 篇11

時間過得真快，不知不覺中，一個學年教學工作即將結(jié)束了，回顧一年來的工作，感受頗多。我將從以下幾個方面對過去一年的工作，總結(jié)如下：

一、努力做好班主任工作，力爭做學生的良師益友。

作為班主任，我時刻牢記“學高為師，身正為范”這條古訓。要求學生做到的，我自己首先應(yīng)做到。在過去的一年當中，我時刻注意從小事做起，對學生進行言傳身教。例如：無論在校園里，還是在教室里，看見地上有垃圾，我都順手撿起。學生看在眼里，記在心里，經(jīng)過幾次下來，同學們也養(yǎng)成了一種良好的行為習慣。通過這種無聲的教育，使學生受到潛移默化的影響，同時也拉近了學生與老師之間的距離。在過去一年的工作中，我安心教學，把主要精力放在班集體建設(shè)和教育教學工作上，服從學校工作安排，積極參加學校組織的政治業(yè)務(wù)學習和集體活動，盡自己的'力量為學校出一份力。對待學生，我盡量在學習上和生活上幫助他們，增強為學生服務(wù)的意識，把學生與家長作為服務(wù)的對象。我在平時經(jīng)常與學生溝通，做好學生的思想工作。

二、學科教學工作，走進新課程，構(gòu)建高效課堂。

作為一名教師，我深知“一桶水喝一杯水”的關(guān)系。因此，我努力地學習教育教學理論，鉆研教材，不斷地提高自身的科學文化素養(yǎng)。在平時的工作中，我邊教邊學，利用學校為我們安排的聽課機會，向其他學校的老師學習，吸取他人先進的教育教學經(jīng)驗，了解現(xiàn)代教育教學的新理念。學習現(xiàn)代教育教學理論，學習新課程標準，根據(jù)學生的實際情況組織教學。盡量做到面向全體學生，因材施教，讓每個學生真正成為學習的主人。經(jīng)過一年的教學實踐，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗。平時積極參加學校組織的教學研究活動。在課堂上，我時刻注意調(diào)動學生的學習積極性，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的課堂環(huán)境，多給學生一些表現(xiàn)的機會，培養(yǎng)學生自主學習的能力。遺憾的是，我們班還有個別學生沒能養(yǎng)成良好的學習習慣，學習態(tài)度不夠端正，學習上有掉隊的現(xiàn)象。在以后的教學工作中還需不斷地改變策略，以便達到更好的教學效果。

三、加強學生的思想道德教育。

我深信“萬事德為首，百善孝為先”的名言。針對現(xiàn)代孩子的嬌生慣養(yǎng)，自私自利思想嚴重的現(xiàn)象，我充分利用班會時間，引導學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生一日常規(guī)》，根據(jù)學校要求努力開展養(yǎng)成教育的主題班會。通過一系列活動的開展，學生的思想觀念有了教的提高，他們的責任意識，道德意識，紀律意識，時間觀念，合作學習意識以及尊老敬老觀念有了明顯改善。

總之，在本學期的各科教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，按照教學大綱和新課改要求進行教學，教學中做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為學校的建設(shè)與發(fā)展奉獻自己的力量！

思考

面對當前的教育形式，我深知自己教學理論、教學手段、能力和知識的不足，學校開展構(gòu)建高效課堂活動，我認真聽取青年教師的課，積極參加評課活動，努力做到取長補短，使自己的課堂教學水平有了進一步提高。

今后工作思路

“瓜無滾圓，人無十全；金無足赤，人無完人”。面對新的教育形式，現(xiàn)代教育信息手段日趨多樣化，為緊跟時代步伐，我將加倍努力，認真學習，爭取做一名合格的教師。

小學語文教學工作總結(jié)四年級500字 篇12

最新小學四年級上冊語文教學工作總結(jié)心得隨筆

經(jīng)過一個學期的教學工作，我對于小學四年級上冊的語文教學工作進行了總結(jié)和反思，收獲頗豐?；仡欉@段時間的教學，我意識到了自己的不足，并且找到了一些有效的教學方法，讓學生對語文充滿了濃厚的興趣。

在教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的閱讀興趣。通過介紹一些經(jīng)典的童話故事、寓言故事和兒童文學作品，我成功地引發(fā)了學生追求閱讀的熱情。每天都會給學生留出一段時間，讓他們自由選擇閱讀課外書籍。同時，我也花費了很多時間在教學設(shè)計上，創(chuàng)造了一個情境，讓學生在閱讀過程中感受到故事情節(jié)的魅力。通過讓學生們分角色表演、模仿人物語音、用自己的語言描述故事情節(jié)，我有效地激發(fā)了他們的閱讀興趣，使他們在不知不覺中提高了詞匯量和語言表達能力。

在教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的思維能力。通過啟發(fā)式教學法，我鼓勵學生從多個角度思考問題，鍛煉他們的邏輯思維和創(chuàng)造力。例如，在教授寫作文的時候，我鼓勵他們先進行頭腦風暴，寫下自己的思路和構(gòu)思，然后再進行合理安排和組織。這樣的教學方法既培養(yǎng)了學生的思維能力，又提高了他們的寫作水平。另外，我還注重教學內(nèi)容的多元化。在課堂上，我根據(jù)學生的興趣和需要，選擇了一些具有啟發(fā)性和思辨性的文章。通過對這些文章的閱讀和解讀，學生們不僅擴展了知識面，還提高了自己的思維能力和品味水平。

我還注重培養(yǎng)學生的表達能力。在課堂上，我鼓勵學生積極參與討論和發(fā)表自己的觀點。通過討論和交流，學生們不僅可以學會尊重他人的意見，還可以從中發(fā)掘到新的思維和觀點。為了讓學生在表達的過程中更加流暢和準確，我還經(jīng)常舉辦一些演講比賽和朗讀比賽，使學生們能夠鍛煉口語表達的能力，并且在比賽中感受到勝利的喜悅和自信。

在教學上，我還注重培養(yǎng)學生的審美能力。通過讓學生欣賞一些優(yōu)秀的文學作品和詩歌，學生們對于語文的美感有了更深刻的體會。每周的課堂上，我都會教授一首經(jīng)典的古詩詞，并且?guī)ьI(lǐng)學生們一起欣賞并體驗其中的藝術(shù)之美。通過這種方式，學生們的審美能力得到了培養(yǎng)和提高，同時也在他們身上激發(fā)了一種追求美的品質(zhì)和素養(yǎng)。

通過這一個學期的教學工作，我對小學四年級上冊的語文教學工作總結(jié)心得隨筆。在今后的教學中，我仍將保持這種教學態(tài)度和方法，努力提高自己的專業(yè)水平，為學生的成長發(fā)展做出更大的貢獻。相信只要學生對語文充滿了濃厚的興趣，他們就能夠更好地學習和掌握語文知識，為將來的成長奠定了堅實的基礎(chǔ)。

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