撰寫文章是一項必須合作完成的任務(wù)，要想寫好文章，就需要長期并多方面地努力。在平時，我們應(yīng)該加強閱讀，通過閱讀不同類型的作品來積累知識和經(jīng)驗。只有這樣，我們才能不斷提升自己的寫作水平。

首先，廣泛閱讀對于提高寫作水平至關(guān)重要。通過讀書，我們可以學習到各種不同的寫作風格和技巧，進而豐富自己的寫作表達方式。閱讀不同類型的作品，如小說、散文、報紙、雜志等，可以擴展我們的思維，并吸收各種不同的觀點和見解，從而提升我們的寫作素材和思路。

其次，積累常識和知識也是提高寫作水平的重要一環(huán)。只有擁有足夠的知識儲備，我們才能寫出豐富、有深度的作品。我們可以通過讀書、上網(wǎng)、參加講座等途徑，不斷擴展自己的知識面，從而為寫作提供更多的素材。

此外，寫作需要不斷的練習和反思。我們可以通過寫作日記、寫作練習冊等方式，堅持每天的寫作訓練，不斷提高自己的寫作技巧和表達能力。同時，我們也應(yīng)該及時地對自己的作品進行反思和修改，發(fā)現(xiàn)不足之處，并進行改進。

綜上所述，要想提高自己的寫作水平，我們需要加強閱讀，積累常識和知識，同時進行持續(xù)的寫作練習和反思。只有不斷努力，我們才能變得更有價值，更具適應(yīng)市場的能力。希望這些建議能對你有所幫助！

小能人作文 篇1

我們班有個“舞蹈星”，那就是王玥雯。她第一開始練習時，她的跳舞技術(shù)不是很好，但她不灰心，不放棄，一直拼命練習。不知道受傷多少次，不知道失誤多少次，但她還是毫不放棄，它像一匹不知疲倦的駿馬日夜奔馳，勇往直前。

王玥雯學舞蹈時十分刻苦，勤奮，努力。每當周六我到她家去，幾乎都看不見她在家。她學舞蹈要從周六下午1點到下午4點左右，時間雖然很長，但她從沒說過累啊，煩啊等。有幾次晚上我到她家，看見了她正在練習舞蹈而且她一般練習半個小時他才允許自己玩。

王玥雯的第一場舞蹈比賽雖然沒拿到名次，但王玥雯始終沒有放棄，一直練習，直到很熟練為止。

功夫不負有心人，在王玥雯的第二場舞蹈比賽，她獲得了二等獎

后來，他又參加了許多舞蹈比賽，也拿到了許多名次。

這就是我們班的舞蹈星一一王玥雯。

小能人作文 篇2

小畫家

一頭烏黑光亮的頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，像監(jiān)控器一樣時刻觀察著周圍的變化，一雙修長而靈巧的小手，能把心里想的都栩栩如生的畫出來。這就是我們班的小畫家——xxx。

xxx是我們班的小畫家，他畫的畫大家贊不絕口。他從小就喜歡畫畫。小時候喜歡用彩筆在紙上涂抹，用木棍在地上畫畫。到了上小學以后，他就報了美術(shù)訓練班，每個星期都去學畫畫。老師叫他要留心觀察身邊的事物和顏色的深淺變化，觀察不同形狀的物體在遠處和近處看到的樣子有什么不同。他專心致志地聽講，反復(fù)思索老師話里的含義。遇到周末，總要在家安靜地臨摹，舍不得休息。這樣，他的畫技突飛猛進。有一次學校舉行畫畫比賽，獲一等獎名單就有他的名字。

記得有一次，老師叫我們自己出有關(guān)安全主題的黑板報，需要畫一幅主題畫，可是大家都不會畫消防車救火的情景。正當我們無可奈何的時候，他微笑著挺身而出，只用了幾筆一幅消防員救火的主題圖活靈活現(xiàn)的出現(xiàn)在我們眼前：熊熊燃燒的大火，驚慌失措的人群，閃閃發(fā)亮的消防車，奮不顧身的消防員。我們都情不自禁地：

“哇！”他謙虛的說：“我畫得不好，不知道符合你們的要求嗎？”我們都說“棒!真棒！”

這就是我們班的小畫家——xxx，非凡的技藝，謙虛的人品，是我心中的偶像。

小能人作文 篇3

要說我身邊的小伙伴，那還真不少。然而，我最佩服的就是我們班的彈琴小能手——陳弈軒。

陳弈軒有著一頭烏黑亮麗的長發(fā)，淡淡的眉毛下鑲嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，俗話說“眼睛是心靈的窗戶”，透過她那雙清澈的大眼睛就知道她是個天資聰穎的孩子。她有一張能說會道的櫻桃小嘴，說起話來滔滔不絕。

陳弈軒彈鋼琴特別好，她六歲開始學鋼琴，小小年紀就已經(jīng)是鋼琴七級了。一次偶然的機會，我們?nèi)喽即箫柖?，欣賞到了陳弈軒彈得鋼琴。一個個優(yōu)美的音符從她的手指上流瀉出來，在鋼琴上翩翩起舞。我們被深深的沉浸在音樂的海洋里，這琴聲時而委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來；時而像小溪一樣歡快；時而像大海一樣莊重。全班一片寂靜，大家都凝神屏氣的認真聆聽。這一個個音符就像一個個可愛的小精靈，蹦進了我們心間，無論之前有多么煩惱憂愁，聽了陳弈軒彈得鋼琴仿佛所有不愉快的是都拋之腦后了。鋼琴彈完了，大家鼓起了震耳欲聾的掌聲，每個人都向她投去贊美的目光。真是“余音繞梁，三日不絕”！

這就是我們班的彈琴小能人，小才女。

小能人作文 篇4

要說誰能獲得“禮儀獎?wù)隆保俏铱梢扑]我的好朋友馮紫涵了。

她是一個善良的女孩。記得有一次，我沒有帶杯子來學校，上完體育課，非常渴，馮紫涵主動把水杯借給我，讓我喝水。

她是個愛讀書的女孩。每天寫完作業(yè)，就捧起書本，遨游在書的海洋中。臨睡前，床頭也放著一本書，枕著入眠。

她是一個愛畫畫的女孩。記得有一次，我約她去金龍湖玩耍，她還背著一個畫夾，走一路畫一路，把滿園春色、湖光掠影都濃縮在繪畫中。

她是一個愛書法的女孩。每天堅持練字一張，風雨無阻，由于她的堅持不懈，已經(jīng)順利通過書法六級考試了。

她是一個樂于助人的女孩，有一回，我倆結(jié)伴回家，她看到一位老奶奶步履蹣跚，拎著一籃菜走著，一把青菜掉了，老奶奶費勁地彎腰，想撿拾起來。這時，馮紫涵一個箭步?jīng)_上去，幫老奶奶把菜拾起來裝好，并囑咐奶奶小心過馬路。

她洋溢的笑臉，純凈的心靈，真是我們班的小能人！

小能人作文 篇5

一、 出示習作，激發(fā)興趣

師：這是老師今天早晨剛剛收集的咱們班同學作文發(fā)表和獲獎的證書，一起來欣賞一下。教師播放課件。

師：想像他們一樣將自己的文章發(fā)表出來嗎？

生：想

師：今天，老師就給大家?guī)硪淮螜C會。

(簡評：)

二、 出示征文，明確要求

教師點擊課件，師：這是中國少年報為了慶祝六一兒童節(jié)，在報紙上刊登一則征文啟事。請同學們自由閱讀，這則啟事告訴了我們哪些信息？

PPT

迎“六一”征文啟事

為了迎接“六一”國際兒童節(jié)，本報將舉辦“我身邊的小能人”征文活動，具體要求如下：

，題目自己定。

2.來稿要文從字順，條理清楚，字跡工整。

3.參賽對象為三到六年級的同學。歡迎大家積極投稿。

4.地址：北京市左家莊北里5號《中國少年報》編輯部收。

5.截止日期： 20**年5月15日。

師：讀懂啟事很重要，準確獲取信息可以讓我們的投稿少走很多彎路。

生：這則啟事告訴我們截稿的日期是5月15日。

師：準確投寄才不會誤事。

生：還告訴我們這篇文章的要求是文從字順條理清楚。

師：哦，符合要求才能更有勝算。

生：這則啟事還告訴我們只有三到六年級同學才能參加。

師：是啊，符合身份參加才有意義。

生：還告訴我們這是一篇寫身邊小能人的作文。

師：對，這是主體，非常重要。

師：其實，像這樣的征文啟事在報刊雜志上經(jīng)?？吹?，我們一定要抓住機會多參與，多練筆，也許這次就會成為你走向成功的起點。

三、 審題，讓小能人浮出水面

師：這篇文章要求寫身邊的小能人，那什么能人呢？點擊課件，出現(xiàn)姚明的圖片。

師：這是誰，用一句話介紹一下他。

生：這是姚明，他是籃球能人巨星。

師：說話真簡潔。繼續(xù)點擊課件，出現(xiàn)阿爾法的圖片。

生：這是阿爾法，他是唱歌跳舞的小能人。

師：你真是見多識廣。繼續(xù)點擊課件，出現(xiàn)該班音樂教師的照片。

師：這位大家好像很熟悉啊。

有同學歡呼，繼而小聲笑。生：這是我們班的音樂老師王老師，她唱歌特別棒，是咱們學校的唱歌達人。

師：是啊，像這樣有突出才能或者在某方面有一技之長的人就是能人。那你們身邊有小能人嗎？

生：我們班級的某某是美術(shù)方面的小能人。

生：我們班級中的某某是跑步方面的小能人。

生：我們班級中的'某某就是下圍棋的小能人。

生：我們班級中的某某是出黑板報的小能人。

師：注意，身邊的小能人可不僅僅是班上的啊。

生：我鄰居家的一個孩子寫毛筆字特別棒。

師：哦，鄰居家的死黨。

生：我舅舅家的表哥是演講小能人，還得過學校里的獎項呢！

師：哦，親戚家的玩伴也可以。

生：我們學校六三班有一個同學他作文寫得特別好，學校電視臺還專門采訪過他呢！

師：是啊，一個學校的校友，只要是你生命中曾經(jīng)相遇相識過，哪怕是路上的小朋友都是成為你身邊的小能人。

師：大家尋找的小能人可真多啊，但是老師發(fā)現(xiàn)大家選擇的這些小能人視角太過于普通，我們所選擇的小能人如何能在千萬封的稿件中讓編輯老師的眼前一亮呢？就要選擇別人絕對想不到的小能人。老師準備了幾個小能人，讓我們來打開一下思維。

PPT: ? ? ?飛鏢射得準（無敵神射手）

點子特別多（超群智多星）

很快賣掉書（王牌推銷員）

玩滑板高手（超級風火輪）

打字速度快（小小靈巧手）

生：飛鏢射得準

師：他是無敵神射手

生：點子特別多

師：他是超群智多星

生：很快賣掉書

師：這老師需要解釋一下。我們宜陵小學每年都搞校園讀書節(jié)，其中有一個活動叫作圖書跳蚤市場，就是每個同學將家里讀過的書帶到學校里賣給其他同學，這位同學每次帶的書最多，賣得也是最快的，所以人稱“王牌推銷員”。

生：玩滑板高手

師：他有超級風火輪

生：打字速度快

他是小小靈巧手。

師：讓我們靜靜的思索，讓那些富有生活氣息，時代特色，地方特色的小能人浮出水面。

生：我們班級的某某是拆裝小能人。

師：真夠新穎。

生：我鄰居的一個孩子比我還小呢！但是他跟爺爺后面一起學習抖空竹，技術(shù)非常高超。

師：哦，空竹這玩意，我就學不會，他真不簡單。

生：我的表哥是殺病毒高手，所有中毒的電腦他都能起死回生。

師：你看，多明顯的時代印記啊！

生：我一個親戚家的小孩子，才三歲多一點，別看他年紀小，可論起拼圖來，我這個大哥哥都不是他對手呢！

師：人小本領(lǐng)倒挺大啊！

生：我的好朋好友某某是個射擊大王，百步穿楊，彈無虛發(fā)。

師：他可是神射手??！

生：我的一個死黨在農(nóng)村的河邊打水漂的功力深厚，可以在水面連續(xù)跳動好幾下呢！

生：我的表姐可文靜了，她經(jīng)常為自己心愛的布娃娃設(shè)計好看的衣服，還親手制作，讓人驚嘆。

見還有很多學生舉手，師：大家現(xiàn)在選擇的小能人實在太新穎，太多了。

四、 選材：讓小能人名副其實

師：這些小能人光這樣說說還不具有說服力。怎么樣才能讓編輯老師一讀，就覺得這位小能人在這一方面的確是個小能人呢？那就要選擇典型事例。教師板書 典型事例。

師：什么是典型事例？教師點擊課件，請同學自由閱讀屏幕中的文字，選擇哪個是典型事例？

PPT:璐瑤同學為了表現(xiàn)鄰居家的孩子是個烹飪高手選擇了兩個事例：

1.周末到她家做客，她煮了一袋方便面，味道好極了。

2.周末到她家做客，她炒了好幾個色香味俱全的菜來。

師：咱們來交流一下。

生：我認為第二件事典型事例。

師：為什么？

生：因為第二件事她是選擇的做菜，而第一件是煮了一袋方面便，方面便人人都會，而做菜是需要功夫的，不一定人人都會，所以更能反映她是烹飪高手。

師：有道理，這就叫難度增加凸顯能。還有嗎？

生：我也覺得第二件事是典型事例。因為方便面做得再香，其中的作料也是別人設(shè)置好的，根本不需要你做任何的調(diào)整，而做菜卻全憑借的真本事，所以第二件更典型。

師：是啊，有真本領(lǐng)才算真正能。還有嗎？

見舉手人不多。師：我們再來想想一下，做菜中璐瑤會是什么樣子？

生：我想象她一定是圍著圍裙在廚房里井井有條的忙碌著，更顯得那么有條不紊，忙而不亂。

師：是啊，制作過程凸顯能。還有嗎？其中還有一個細節(jié)。

生：我發(fā)現(xiàn)，璐瑤一定炒了好幾個菜呢！而且每個菜都是色香味俱全的。

師：你覺得強調(diào)這些有什么作用嗎？

生：數(shù)量多，質(zhì)量也比較高，說明她的確是一位烹飪高手?。?/p>

師：對，這就是成果豐富反襯能。

師：同學們，你們看，簡簡單單的一件事中卻蘊含著這么多可以顯示小能人能的地方，這樣的事例就叫做典型事例。能反映能的地方越多，這個事例就越典型。請你為你選擇的小能人選擇一個典型事例，讓你的小能人也名副其實。

教師巡視，等待學生思考。

師：來，你來說。請大家認真傾聽，看看他所選擇的典型事例中，蘊含了哪些值得挖掘可以體現(xiàn)能的要素？

學生說。

教師提醒：先請介紹一下，你要寫的是誰，他是什么樣的小能人。

學生補充回答，說事例時已經(jīng)非常具體，像是背誦范文一樣。

師：請簡潔一點說，好嗎？

學生說完，教師：呵呵，本來我想讓你說得簡單一點，然后大家一起討論你這件事例中含有哪些值得挖掘的要素，可你已經(jīng)充分挖掘開了。這樣大家就以這位同學的發(fā)言為藍本一起探討一下，他是怎樣具體表現(xiàn)這位小能人的呢？

生：他的電動汽車壞了，可是別人都修不起來，只有他的好朋友田旭不費力就修好了。

師：人物之間的對比，襯托了田旭的能力強，教師板書 襯托。

生：在修理的過程中田旭非常自信的說了幾句話，表明他對這樣的事情是非常有把握的，從他的語言中我也覺得這是一位修理高手。

師：是啊，適當?shù)恼Z言描寫很有必要。教師板書 語言

師：所以，我們不僅要能選擇典型事例，更要善于將典型事例中的要素轉(zhuǎn)化出來，變成我們表達的文字。

五、 練筆：讓小能人躍然紙上

師：下面，就請大家選擇適合自己事例的方法，讓你的小能人躍然紙上，讓讀者信服，讓編輯信服。

學生練筆作文，教師巡視。

之后，選擇兩篇作文片斷點評。

第一篇細評：從遣詞造句到標點符號的運用，每一個細節(jié)都進行細致的評析。

第二篇統(tǒng)評：學生讀完，進行總評。

師：今天我們學寫了身邊小能人的片斷，下節(jié)課我們還有給文章起個新穎的題目，如果一個小能人用兩三件事情表現(xiàn)的話，還要考慮到謀篇布局。最后，寫得好的同學，老師有三件獎品：一是一張信封，二是一張郵票，三是幾張稿紙，寫好后認真謄寫，及時投寄。下課。

小能人作文 篇6

我做完了，想都不用想，這絕對是數(shù)學小能人--鐘辰希的叫聲。

他的腦子就像一臺高速計算機，他三年級時就會了五六年級的題目了。

美術(shù)課又被別的課霸占了，我們又迎來了令人厭惡的能力卷，他卻一臉高興，對于他來說，能力卷就是他知識中的冰山一角。

他奮筆疾書，當我們還在為哪位變態(tài)老農(nóng)把雞和兔放在一個籠子里時，他早已停下筆來，開始認真檢查。旁邊同學交頭接耳，他看見了，一臉不悅，仿佛在說：呵呵，看你有什么能耐？考試時間還有20分鐘同學們更加焦急了，一個個臉上露出惶恐的面容，他反而更加悠閑了

下課了，當同學們討論著雞兔同籠那道題時，他湊了進去，首先否定了班長的說法，接著滔滔不絕的講起了做題思路，連收卷老師也對他豎起了大拇指，他的知識不是天生的，而是通過長時間的學習的。

他就是我們口中的數(shù)學小能人，一個上知，下知勾股定理，左知韓信點兵，右知比例模型的數(shù)學全能王。

小能人作文 篇7

我身邊的小能人作文：繪畫小能人

李宜峰，一個平平常常的名字，但在我們班卻十分耀眼，他有一個響當當?shù)难盘柪L畫小能人。

下課鈴一響，班上的同學一個個沖出教室。唯獨李宜峰端坐在座位上，他不緊不慢地攤開畫紙，掏出鉛筆，拿出尺子，開始他的繪畫。這一幕，經(jīng)常在課間上演。對李宜峰來說，戰(zhàn)爭畫、風景畫、幻想畫等等，根本不在話下。他只用鉛筆做畫，不涂色，但畫中任何東西都很出彩，被他描繪得活靈活現(xiàn)。他的每一幅畫線條都是直的直、彎的彎，十分清晰，看不出一絲瑕疵。

可以說，李宜峰最拿手的是戰(zhàn)爭指揮畫。每當他一拿出畫紙，嘀咕著說要畫戰(zhàn)爭時，周圍一圈的同學，甚至和他相隔幾組的同學，無論男生女生，都會爭先恐后地擠到他面前，大聲嚷著我要參加！

盡管身邊鬧哄哄的，李宜峰還是又快又淡定地畫好了所有人的基地。不一會兒，畫紙上就會打得不可開交，不是你炸我，就是我射你，聽起來就感覺亂套了，而李宜峰卻畫得有條不紊、從容不迫。他左手拿著尺子，右手握著筆，兩手配合，在畫紙上沙沙地滑動著。雖然畫中到處都是炮彈飛舞，但畫紙上卻沒有一處凌亂，讓人一眼就能看清戰(zhàn)況，了解局勢。最令人佩服的是，這么復(fù)雜的繪畫，他居然很少用到橡皮！

小能人作文 篇8

我身邊有一位名副其實的繪畫小能人，她就是活潑可愛的女孩小童。她既畫圖畫的好又擅長制作墻報。是一位富有責任感的女生，也是我的好友。

前幾周，學校組織開展運動會，要求在黑板上畫板報。小童踴躍參加，剛開始我們還疑惑的問她：你行么？她拍拍胸膛神氣的說：放心吧，我保證完成任務(wù)。于是，老師便選了小童和小虹。沒想到她一點也沒有讓我們失望，別看她長的豐滿了點，可效率不是一般的好哦！

她先接過老師遞給她的參考書，仔細看了一遍，便開始行動。小童勾出了一個少女的形態(tài)，又找了些同學幫她看看，有幾個同學說：小童，這個頭發(fā)有點亂，改一下。小童看了看，確實有點亂，便開始按照同學們的要求去改。有很多同學都提出意見，小童仍舊不厭其煩的修改著畫，哇！小童你畫的真好！一個同學夸贊道。小童很謙虛的說：還不是很好，我會努力的，謝謝你的夸獎！

檢查的時候，那些老師看見了我們的墻報，禁不住連連點頭。這可多虧了小童和小虹??！

還有一次，上美術(shù)課，田老師說：這是最后一節(jié)美術(shù)課，以后要投入到繁忙的復(fù)習中。現(xiàn)在開始期末考試，想畫什么就畫什么。我看見小童飛快地動起筆，流暢的線條在紙上飛揚，不一會就畫好了一幅精致的畫。她拿去給老師看，田老師給她打了高分，全班只有一個。

我真為有這一個多才多藝的小伙伴而自豪！

小能人作文 篇9

她小個頭，烏黑的長辮子，水汪汪的大眼睛，一笑臉上就出現(xiàn)了一對小酒窩，可逗人愛啦！不知道吧，我告訴你，她是我們班里的大隊長李果兒同學。

她家的院子里，簡直是一個人造小花園，花多花香，四季如春。她已為學校和本班教室培育了不少的花，使這些地方四季有花香，為同學們美化了學習和生活的環(huán)境。

李果兒會給花兒治病呢！李果兒有一次，她的鄰居張涵把一盆枯了的花扔了，它正好遇見，把花撿起來，發(fā)現(xiàn)靠近根部還有點小芽，就把花帶回去了。經(jīng)過大約一個月的護理，那花竟然重新開出了鮮艷的花朵，她又把那花還給了張涵。

每逢過節(jié)、過年，李果兒還要剪一些花送給那些沒有養(yǎng)花的人家，人們都夸李果兒，比花還美，李果兒真是個小能人。

指導老師：李紀偉

小能人作文 篇10

“不怕天，不怕地，就怕那班長來管理?！边@是我為我們班的班長編的一首詩。

我們班的班長并不高大魁梧，長著一頭刺猬一樣的頭發(fā)，好像如果被扎到屁股的話，就會有蜂窩似的洞，他的眼睛非常尖銳，只要你被他瞟一眼，就會像被劍刺中了那樣難受。還有他那大大的嘴巴和連風都能察覺的耳朵。這樣的相貌，讓人看了就會聞風喪膽。

因為楊瑞從來沒有管理過班級，所以我們也不知道他是怎么樣管理的，是嚴？還是松？因此我們首先做得很乖，很安靜：看書的看書，做作業(yè)的做作業(yè)，畫畫的畫畫……一片寂靜，鴉雀無聲?？墒呛镁安婚L，幾分鐘以后，隨著“插嘴大王”——陳嘯的一聲大吼，班里立刻亂起來，聊的聊，叫的叫，罵的罵，打的打……半里路之外都能聽見我們的吵鬧聲。這時班長臨危不懼，一把拿起黑板擦，使出吃奶的力氣，把黑板擦摔在了講臺上，霎時，講臺上的粉筆灰飛了起來，在講臺上的厚厚一疊作業(yè)本都震了一震，像汶川8.0級特大地震再次重演……接著是一聲“河東獅吼”“老虎不發(fā)威，你當我是病貓了！”“你就當了！”我頂了一句。班長氣瘋了，又吼道：“你……罰你寫五百字檢查！”我驚住了，嘴巴張得很大，能放下二個包子，這下班里的同學才又恢復(fù)正?！?/p>

朋友，聽了我的介紹，你們說我們班的班長是不是一個看管班級的小能人啊？

小能人作文 篇11

說起我們班的運動小能人—侯義，那可是無人不知，無人不曉啊！

侯義不僅長得漂亮。在我們班，甚至是全年級，侯義跑步速度可稱得上是數(shù)一數(shù)二的。一次校運會上，她是我們班獨一一個報了女子1000米長跑的同學。那天比賽快開始了，她站在跑道上，胳膊一前一后呈彎曲狀，緊握雙拳。左腿向前屈伸，右腿向后踩，像劉翔一樣，蓄勢待發(fā)?！芭椤薄曧懫?，侯義眉頭緊皺，雙唇緊閉，沖刺在最前面。合法我為她感到興奮時，緊隨其后的第二名同學和她平齊了，難分勝敗了，可是侯義鉚足了勁，憋得滿臉通紅，沖到了最前面。在撞到紅線的一剎那，她把雙手高高舉起，大聲喊：“耶……”

她的運動天賦不僅在跑步，還在跳繩上表現(xiàn)出來了。學校的體育達標測試中的'跳繩項目，其他同學1秒能跳1~2個，可她能跳3~4個，1分鐘能跳189個。

踢足球、打乒乓球也是她興趣的運動項目呢。這就是我們班的運動小能手—侯義。