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教學(xué)工作總結(jié)和反思 篇1

北師大版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

王紅

本學(xué)期，自從從事教師這一行，當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo)，我擔(dān)任三年級(jí)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)期間我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 取得了一定成效。在工作中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作;工作之余，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自己的頭腦，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。一學(xué)期將過，我付出過辛勞，也有收獲的喜悅。為了下一學(xué)期更好地工作，現(xiàn)作如下總結(jié):

一、以課堂教學(xué)為核心:

1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好作業(yè)練習(xí)。

2、上課。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面，使學(xué)生樂于思考，敢于積極回答問題。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。根究學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

(2)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈;一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。

3、作業(yè)。 做到精講多練，有針對(duì)性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改，認(rèn)真對(duì)學(xué)生的每一道錯(cuò)題進(jìn)行糾錯(cuò)。分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

二、教育教學(xué)方面: 本學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)期間我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不過在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長過程中，也有著不少的收獲?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)如下：

一．加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，不斷完善教學(xué)思想，提高自己的理論水平和實(shí)踐水平。二.以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神 1．備課認(rèn)真仔細(xì)，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。

備課時(shí)力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認(rèn)真編寫教案，力爭突出新教材、新思路、新方法。后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

2．教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。

（1）在平時(shí)的教學(xué)過程中，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對(duì)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn)，靈活設(shè)計(jì)教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性。

（2）創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望。教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境，這樣消除了學(xué)生對(duì)知識(shí)的陌生感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。

三．教學(xué)管理系統(tǒng)化，學(xué)生每單元的測試成績及一些重要的能力指標(biāo)都及時(shí)加以記錄，并對(duì)學(xué)生的知識(shí)的掌握和能力提高進(jìn)行理性的分析，從分析中得出，本學(xué)期學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與計(jì)算能力有較大幅度的上升，而邏輯思維能力也有一定程度的進(jìn)步。

四．作業(yè)，做到精講多練，有針對(duì)性，同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改。加強(qiáng)作業(yè)完成的管理，每組設(shè)數(shù)學(xué)小組長一名，負(fù)責(zé)檢查、指導(dǎo)、督促本組同學(xué)完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中，均對(duì)存在問題進(jìn)行記錄，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo)，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)跟蹤記錄，發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步立即表揚(yáng)。

總之，經(jīng)過了這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，我個(gè)人覺得應(yīng)該積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)中新的教學(xué)思想和理念。挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。多聽課，多學(xué)習(xí)同科目老師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。加強(qiáng)轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度，加強(qiáng)教學(xué)反思。今后的教學(xué)工作中握還要不斷積累，不斷探索，使學(xué)生因樂學(xué)而學(xué)好數(shù)學(xué)。

三.遵守紀(jì)律方面:

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)?？傊诮虒W(xué)的過程中我不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把課改工作搞得更好。

教學(xué)工作總結(jié)和反思 篇2

大慈莊鎮(zhèn)樹德學(xué)校2019--2020年第一學(xué)期

七年級(jí)道德與法治

教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期我作為七年級(jí)（一、二、三、四）四課道德與法治教學(xué)。本學(xué)期，在適應(yīng)新時(shí)代教學(xué)工作的要求下，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生實(shí)際情況，勤奮認(rèn)真，讓教學(xué)工作是有計(jì)劃的、有組織的、有步驟的。執(zhí)行。反思總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作，具體總結(jié)如下：

1.樹立以課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)的教學(xué)理念。

這學(xué)期我仔細(xì)研究了課程標(biāo)準(zhǔn)。在課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，認(rèn)真研讀教材，了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯關(guān)系，能自由運(yùn)用，知道應(yīng)該補(bǔ)充哪些材料。 ，如何教好。在以德育、法治為綱的前提下，盡可能為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)舞臺(tái)。教法再怎么變化，沒有扎實(shí)的基礎(chǔ)，是經(jīng)不起考驗(yàn)的，所以一定要夯實(shí)基礎(chǔ)。為此，我對(duì)每一堂課都做好了充分的準(zhǔn)備，我的原則是決不打無準(zhǔn)備之仗。在備課過程中，認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。備課時(shí)，需要認(rèn)真收集知識(shí)點(diǎn)，反復(fù)提煉，把最深入、最易記的知識(shí)傳授給學(xué)生。同時(shí)，你需要做更多的練習(xí)。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，選擇歷年對(duì)應(yīng)的中考試題，從中進(jìn)行選擇。為學(xué)生選擇有代表性的練習(xí)，將每節(jié)課的教案寫成詳細(xì)的計(jì)劃，并反復(fù)檢查。重點(diǎn)落實(shí)基本知識(shí)、基本方法和基本技能“三基”。

兩個(gè)。樹立以生命為導(dǎo)向的教學(xué)理念。

學(xué)生是思考對(duì)象。學(xué)生接受知識(shí)應(yīng)該是主動(dòng)的，而不是被動(dòng)的。只有積極探索知識(shí)，才能牢牢掌握。因此，在教學(xué)過程中，我注重了解學(xué)生原有的知識(shí)狀況和技能水平，了解他們的興趣、需求、方法、習(xí)慣，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可能遇到的困難，然后進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)。 .措施。興趣是最好的老師。學(xué)生只有對(duì)知識(shí)感興趣，才能主動(dòng)學(xué)習(xí)。為此，我著重思考教學(xué)方法，如何把自己掌握的教材教給學(xué)生，包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。在教學(xué)過程中，常采用合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行討論、總結(jié)、交流、分析，構(gòu)建知識(shí)，達(dá)到求知的目的。

三。制定高中入學(xué)考試指南。

七年級(jí)的學(xué)生即將面臨中考，可以說是目前進(jìn)入一所好高中的最大理想。為了這樣一個(gè)目標(biāo)，在教學(xué)過程中，我緊扣中考要求，采取了多挖坑少井、提高教學(xué)效率、注重課堂質(zhì)量、強(qiáng)化訓(xùn)練階段的教學(xué)方向。在教授新課程的過程中，必須在課堂總結(jié)后進(jìn)行實(shí)踐，以鞏固基礎(chǔ)。結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)生以問題的形式總結(jié)每章的知識(shí)點(diǎn)，加深記憶。經(jīng)過一個(gè)階段后，引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)點(diǎn)連接起來形成一個(gè)系統(tǒng)，使學(xué)生的知識(shí)組織成一個(gè)系統(tǒng)，這不僅有利于記憶，也有利于知識(shí)框架的形成。道德與法治是一門具有很強(qiáng)時(shí)代性和實(shí)踐性的學(xué)科。落伍的道德法治班，除了盲目的說教，只是一潭死水。經(jīng)過多年的嘗試，我認(rèn)為時(shí)事政治教育可以將時(shí)事知識(shí)“融入”到道德和法治的基本觀點(diǎn)和原則??中，將兩者有機(jī)地統(tǒng)一起來。為此，在教學(xué)中，我經(jīng)常收集熱點(diǎn)問題，提高學(xué)生的興趣，教學(xué)生如何簡單地回答信息性問題。課堂理論與實(shí)踐相結(jié)合，吸引學(xué)生注意力，調(diào)節(jié)課堂氣氛，防止學(xué)生厭學(xué)。針對(duì)

學(xué)生答題能力欠缺、答題方法欠缺的問題，我通過練習(xí)課來訓(xùn)練學(xué)生答題方法，講解答題方式。在以知識(shí)學(xué)資料的基礎(chǔ)上，再以資料帶知識(shí)的方法，通過當(dāng)時(shí)的熱點(diǎn)，復(fù)習(xí)知識(shí)。

四。積極參加各類教研活動(dòng)，取長補(bǔ)短，提高教學(xué)水平。為了提高自己的教學(xué)水平，我堅(jiān)持去閱覽室看書，上網(wǎng)查了很多資料，和有經(jīng)驗(yàn)的老師交流，聽取他們的意見。同時(shí)，我也爭取機(jī)會(huì)多聽課，學(xué)習(xí)別人的長處，了解別人。教學(xué)的藝術(shù)。同組老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作，毫無保留的意見表達(dá)，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)新課和復(fù)習(xí)時(shí)的重點(diǎn)和方向越來越清晰。教師應(yīng)該是最擅長在校園里學(xué)習(xí)的人。

V.未來教學(xué)方向：

1.對(duì)于中考題，日后復(fù)習(xí)中的“熱點(diǎn)話題”如何復(fù)習(xí)，值得反思。 我們習(xí)慣于花費(fèi)相對(duì)大量的時(shí)間來回顧“熱門話題”。今后，應(yīng)減少專題回顧的時(shí)間安排、深度和難度。用兩個(gè)或三個(gè)專題進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓學(xué)生從一個(gè)例子中得出推論。

2.更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，深入挖掘各個(gè)部分的基礎(chǔ)知識(shí)。

3。 對(duì)于某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生必須了解“知識(shí)形成過程”。 4、從學(xué)生的情況來看，答題方法的訓(xùn)練有待加強(qiáng)。

教學(xué)工作總結(jié)和反思 篇3

九年級(jí)道教在線教學(xué)總結(jié)

五華縣五福中學(xué)

鄧雪蓮

2020年4月29日

在線教學(xué)上線以來，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí)，主要以中考指導(dǎo)和指導(dǎo)為主，分析考點(diǎn)掃描的知識(shí)點(diǎn)，將相關(guān)知識(shí)系統(tǒng)化，構(gòu)建知識(shí)體系，引導(dǎo)學(xué)生到知識(shí)部分構(gòu)建。試題的復(fù)習(xí)部分引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)典型試題，注重引導(dǎo)分析的過程，引發(fā)學(xué)生對(duì)此類試題進(jìn)行思考和總結(jié)，形成解題思路。考場的練習(xí)部分供學(xué)生自行練習(xí)。

我在按照中考指導(dǎo)復(fù)習(xí)的時(shí)候，也總結(jié)了各種題型的練習(xí)。首先討論了選擇題和非選擇題的一些題型，然后分析了命題的特點(diǎn)，進(jìn)而解決了問題。方法指導(dǎo)，舉例題加深對(duì)題型的理解，隨后進(jìn)行后續(xù)培訓(xùn)鞏固和加強(qiáng)。

在講解完題型后，我進(jìn)行了專題回顧，根據(jù)當(dāng)前中考政治熱點(diǎn)劃分不同的題目，從命題解讀上分析濟(jì)寧命題的特點(diǎn)，并然后分析了考點(diǎn)可以鏈接到哪些知識(shí)點(diǎn)。 ，然后根據(jù)熱點(diǎn)材料從不同的角度設(shè)計(jì)話題，從而鍛煉學(xué)生的思維，

在線教學(xué)，部分自律性強(qiáng)的學(xué)生可以認(rèn)真聆聽，跟隨老師的思路，積極回答問題。自愿上傳您的作品。但也有一些昏迷的學(xué)生不能按時(shí)上課，聽課時(shí)間短，聽一會(huì)就下線，不及時(shí)交作業(yè)或根本不交作業(yè)。有些仍然被忽略。后來改為每天抽查部分學(xué)生，情況有所好轉(zhuǎn)，大部分學(xué)生都能投遞。

通過本次在線測試，部分同學(xué)在測試中表現(xiàn)不錯(cuò)，在知識(shí)點(diǎn)的掌握和答題的方法和技巧上都有了進(jìn)步。但也有學(xué)生暴露了一些問題。詳情如下：

一是基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)

有些應(yīng)該背的知識(shí)點(diǎn)沒有背，以至于做題時(shí)無法及時(shí)找回。有些知識(shí)不能整理和總結(jié)，使其系統(tǒng)化。

二、答題能力不足

看不懂一些非選擇題的意思，也看不懂檢查問題，我無法弄清楚是哪種類型的問題。無法標(biāo)準(zhǔn)化答案。知識(shí)之間的可遷移性差，導(dǎo)致分?jǐn)?shù)較低。

三．亂寫

有的同學(xué)在試卷上寫得太潦草，字體不清晰，答題重點(diǎn)不清晰，整篇論文亂七八糟。

針對(duì)這些問題，在接下來的教學(xué)中，主要是落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，注重基礎(chǔ)知識(shí)的歸納整理，使其系統(tǒng)化。 注重解決問題能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析各類問題，掌握答題方法。 注重卷筆書寫的訓(xùn)練，養(yǎng)成規(guī)范書寫的習(xí)慣。 針對(duì)學(xué)員的各種問題，及時(shí)調(diào)整對(duì)策，繼續(xù)努力，爭取不斷進(jìn)步！

五華縣五福中學(xué)

鄧雪蓮

2020年4月29日

教學(xué)工作總結(jié)和反思 篇4

三年級(jí)普通話口語訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃

I．教學(xué)內(nèi)容分析：

《普通話口語訓(xùn)練》三年級(jí)教材包括以下內(nèi)容，元音矯正訓(xùn)練、聲調(diào)訓(xùn)練、第三單元移調(diào)訓(xùn)練、輕聲訓(xùn)練等。和色情訓(xùn)練。

這本教材的重點(diǎn)是韻母的識(shí)別、語調(diào)和語調(diào)的訓(xùn)練。教材的難點(diǎn)是ing、en、eng的元音識(shí)別訓(xùn)練。

2.教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生掌握本教材中的韻母e與o、i與ü、an與ang、in與ing、en與eng的發(fā)音位置及方法，正確發(fā)音。

2.對(duì)于i和ü、in和ing、en和eng，由于方言限制有發(fā)音錯(cuò)誤和不足，糾正和練習(xí)發(fā)音。

3.準(zhǔn)確讀出普通話的聲調(diào)和“一”、“否”、“三聲（上聲）”的聲調(diào)。 4、通過閱讀“知識(shí)角”和“趣味語言”，學(xué)生可以獲得各種小知識(shí)，鍛煉學(xué)生的閱讀能力。

5.通過多種內(nèi)容和形式的口語訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生說話有條不紊，表達(dá)集中，口齒伶俐，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。

三．學(xué)生情況分析：

學(xué)生通過漢語的學(xué)習(xí)和前期的普通話口語訓(xùn)練已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。 ，為這段時(shí)期的普通話口語訓(xùn)練奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、本期目標(biāo)：

通過本期每節(jié)課的教學(xué)，努力糾正學(xué)生的發(fā)音缺陷和發(fā)音錯(cuò)誤，并努力實(shí)現(xiàn)這一時(shí)期的目標(biāo)。教學(xué)要求。

5.具體措施及安全教育：

1．認(rèn)真?zhèn)湔n、講課，堅(jiān)持所有課堂師生都講普通話。

2.督導(dǎo)學(xué)生在課堂上使用普通話進(jìn)行語言交流，糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

3.在所有活動(dòng)中教育學(xué)生時(shí)，要注意各種安全。

4.教學(xué)方式靈活多樣，教與學(xué)充滿樂趣。

6.課程表：

每節(jié)課3節(jié)課yJs21.CoM

機(jī)動(dòng)化4節(jié)課

共46節(jié)課

7。課外活動(dòng)計(jì)劃：

第八周，感謝小組做的事

第十五周，如果我是？？小組，課堂交流

2008.7.12

教學(xué)工作總結(jié)和反思 篇5

五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

結(jié)語（二）

本學(xué)期我負(fù)責(zé)五（五）、五（六）的數(shù)學(xué)教學(xué)工作) 小學(xué)班級(jí)。一個(gè)學(xué)期以來，我一直以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤奮執(zhí)著從事教學(xué)工作。

一是認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)精神，指導(dǎo)教學(xué)。 我們?nèi)绾谓虜?shù)學(xué)，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)和教育價(jià)值觀提出了許多新的要求。毫無疑問，這是我們每個(gè)教師都必須重新思考的問題，以迎接這一挑戰(zhàn)。概念清晰、框架全新、目標(biāo)明確、學(xué)習(xí)有效 對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本概念、設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和課程實(shí)施建議有更深入的了解。

第二，注重課堂管理，營造和諧的課堂氛圍。 沒有良好的課堂氛圍，就不可能提高課堂教學(xué)質(zhì)量，比如水中看月亮。良好的課堂氛圍是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。為此，我在開學(xué)第一堂課中，結(jié)合數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生在課堂上的坐、聽、說、說、練提出了具體要求。在課堂上提倡動(dòng)靜相宜，動(dòng)則積極熱情，敢于操作，樂于參與實(shí)踐活動(dòng)，暢所欲言。安靜，認(rèn)真思考，認(rèn)真思考。此外，要注意營造課堂教學(xué)的民主氛圍。小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展存在很大的個(gè)體差異，大多數(shù)學(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重。作為老師，要尊重學(xué)生的個(gè)性，維護(hù)學(xué)生的自尊心，與學(xué)生平等交流，蹲下來和學(xué)生說話，傾聽學(xué)生的心聲，教好學(xué)生他們需要什么，給那些在知識(shí)海洋中前進(jìn)的學(xué)生提供建議。

三、課堂教學(xué)，師生互動(dòng)，共同發(fā)展。 這個(gè)學(xué)期，我們每一位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，我們將課堂教學(xué)視為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，在情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面，能夠充分發(fā)揮教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，將數(shù)學(xué)教學(xué)視為師生互動(dòng)、共同發(fā)展的過程?？鄢抡n程標(biāo)準(zhǔn)，以及我校探究式學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間內(nèi)把教材讀透，分工寫教案，小組討論。每個(gè)人都根據(jù)課堂上學(xué)生的情況發(fā)言、講課和自評(píng)；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地利用教材進(jìn)行公開講座，反復(fù)聽取意見。從研究、口語、聽力、評(píng)論，我們完善和完善了精彩案例。

第四，愛貧困生，真正以情感動(dòng)人。 首先，我要做到“誠”字，就是不敢在學(xué)生面前表現(xiàn)出任何虛偽和欺騙，我說什么我就做什么；其次，我必須是“可以接受的”，即在學(xué)習(xí)過程中能感受到差生的不同。對(duì)學(xué)習(xí)的恐懼、猶豫、滿足、冷漠、錯(cuò)誤想法和指責(zé)等心理表現(xiàn)和看法，信任貧困學(xué)生，鼓勵(lì)他們自由討論。最終達(dá)到了“理解”二字，也就是用學(xué)生的眼光看事物。因?yàn)槲夷苌平馊艘猓廊唤邮?，不同程度地促進(jìn)了貧困學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。其次，教育是愛的事業(yè)。為了培養(yǎng)下一代的高素質(zhì)，我始終遵循身心健康的實(shí)際，根據(jù)學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)于個(gè)別貧困學(xué)生，我通過課間的多次對(duì)話來鼓勵(lì)他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。 ，要積極面對(duì)生活，要優(yōu)生優(yōu)育，教育他們戒驕戒躁，努力提高，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的例子，讓學(xué)生從德、智、體、美、勞等方面有意識(shí)地發(fā)展自己的觀念，樹立崇高的理想。

五、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 我們將評(píng)價(jià)視為綜合考察學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)不僅注重學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的理解和掌握，更注重學(xué)生情緒和態(tài)度的形成和發(fā)展；它不僅關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成果，更關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。把握基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，把握課堂作業(yè)的端莊清晰，定性與定量相結(jié)合，定量運(yùn)用評(píng)分制，定性運(yùn)用評(píng)論的形式，更加關(guān)注學(xué)生掌握了什么，取得了哪些進(jìn)展他們?nèi)〉昧耸裁闯删?，他們有什么能力?.評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)工作是一種快樂，一種快樂。本著“勤奮、善于思考、踏實(shí)做事”的原則，我們將繼續(xù)再接再厲，把工作做得更好。

七年級(jí)道教教學(xué)小結(jié)1

小學(xué)五年級(jí)德法上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

書法上冊(cè)五年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)一年級(jí)德法制度上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

開篇二法下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

教學(xué)工作總結(jié)和反思 篇6

為落實(shí)“雙減”政策，加強(qiáng)推進(jìn)五項(xiàng)管理，我校嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)，控制好線上教學(xué)的難度、進(jìn)度、時(shí)間，加強(qiáng)作業(yè)管理，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，力求在“控量”的同時(shí)“增效”，把原本屬于孩子們的時(shí)間還給了他們。

分層作業(yè)巧設(shè)計(jì)

授課期間，教師以課堂為陣地，規(guī)范課堂教學(xué)，遵循教育規(guī)律、堅(jiān)持因材施教，精準(zhǔn)分析學(xué)情，以學(xué)定教，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)，打造高效課堂。教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)巡課指導(dǎo)，保證課堂高質(zhì)高效。課后老師精選習(xí)題，發(fā)揮育人功能，因材施教，分層布置作業(yè)，及時(shí)批改反饋。針對(duì)作業(yè)情況，教師在線指導(dǎo)，答疑解惑，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，用心、用愛、用行動(dòng)，把“網(wǎng)課”變成趣味課堂，做到既能面向全體又能兼顧個(gè)體。

手機(jī)使用控時(shí)間

學(xué)校按照唐山市教育局文件精神，嚴(yán)格落實(shí)線上教學(xué)每課時(shí)不超30分鐘，每日線上學(xué)習(xí)時(shí)間不超3課時(shí)的要求，控制學(xué)生使用手機(jī)的時(shí)長，并每節(jié)課下課都安排了眼保健操時(shí)間。同時(shí)提醒家長營造良好的家庭氛圍，向家長發(fā)出“家長在孩子面前盡量少玩手機(jī)”“多參與親自活動(dòng)，豐富學(xué)生居家生活”等倡議，提升家庭親子關(guān)系，促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。

科學(xué)用腦保睡眠

睡眠質(zhì)量對(duì)促進(jìn)學(xué)生大腦發(fā)育、骨骼生長、視力保護(hù)和提高學(xué)習(xí)效率至關(guān)重要。線上教學(xué)期間，學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)作息時(shí)間，尤其加強(qiáng)午休管理，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生制定個(gè)人作息時(shí)間表，并攜手家長監(jiān)督指導(dǎo)學(xué)生睡眠，確保學(xué)生每天睡眠時(shí)間達(dá)到10小時(shí)。

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