好的教案課件需要做到以下幾點：首先，要有清晰的教學目標和教學步驟，讓學生知道他們將學到什么知識和技能，以及如何達到這些目標。其次，要有豐富的教學資源，比如圖片、視頻、案例等，以便讓學生更好地理解和掌握所學內(nèi)容。另外，教案課件要注重互動和個性化，讓學生參與到課堂活動中，積極思考和討論問題。最重要的是，教案課件要靈活運用，根據(jù)學生的學習情況進行調(diào)整和改進，確保教學效果的最大化。

花卉學課件 篇1

花卉學課件

花卉學課件是一種教學輔助工具，通過對花卉學的基本理論、種植技巧、養(yǎng)護管理等內(nèi)容進行系統(tǒng)而全面的呈現(xiàn)，以幫助學生更好地了解和掌握花卉的分類、栽培和繁衍等知識。本篇文章將詳細、具體且生動地介紹花卉學課件的內(nèi)容和教學方法，以及其在現(xiàn)代教學中的重要性。

一、課件內(nèi)容

1. 花卉學基礎知識

花卉學課件首先會介紹花卉學的基礎知識，比如花卉的分類、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特點等。通過圖文并茂的展示、動畫演示等方式，將這些抽象而繁雜的知識形象化，幫助學生更好地理解和記憶。

2. 花卉的栽培技術(shù)

花卉的栽培技術(shù)是花卉學的核心內(nèi)容之一，花卉學課件會詳細介紹不同花卉的種植條件、土壤要求、水肥管理等。通過實景拍攝的圖片和視頻資料，學生能夠直觀地了解花卉的生長習性和種植要點。

3. 花卉的繁殖與病蟲害防治

課件還會介紹花卉的繁殖方法，包括種子繁殖、嫁接等。同時，也會對常見的花卉病蟲害進行重點闡述，并介紹相應的預防和防治方法。這些內(nèi)容能夠幫助學生更好地應對花卉養(yǎng)護過程中的各種困擾和問題。

4. 花卉藝術(shù)彩繪

為了培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造力，花卉學課件會增設花卉藝術(shù)彩繪的內(nèi)容。通過示范和教學輔助資料，學生可以學習到花卉圖案的構(gòu)圖與表現(xiàn)技巧，同時也可以進行實際操作，培養(yǎng)繪畫技巧和審美能力。

二、教學方法

1. 配套教學實驗

花卉學課件通常與實驗室教學相結(jié)合，學生可以在實驗室中實際操作，了解花卉栽培的過程和技術(shù)要點。通過實際操作，學生能夠更深入地理解和應用課堂上學到的知識。

2. 互動式教學

花卉學課件中通常會設置一些互動環(huán)節(jié)，比如選擇題、填空題等，以檢驗學生對知識的掌握程度。同時，還可以設置討論環(huán)節(jié)或小組合作任務，通過學生之間的互動交流，提高學生的學習興趣和參與度。

3. 實地考察

課件內(nèi)容講述完畢后，可以組織學生進行實地考察，了解不同花卉的實際生長環(huán)境和養(yǎng)護需求。通過實地考察，學生能夠更加直觀地感受和體驗花卉栽培的實際操作過程，加深對花卉學的理解和記憶。

三、現(xiàn)代教學中的重要性

1. 提高教學質(zhì)量

花卉學課件可以把抽象復雜的知識形象化，用圖文演示的方式讓學生更好地理解和記憶。同時，通過實驗和討論等互動式教學方式，能夠提高學生的主動學習能力和實踐操作能力，從而提高教學質(zhì)量。

2. 培養(yǎng)創(chuàng)造力和審美能力

花卉學課件不僅注重技術(shù)與知識的傳授，還注重培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造力。通過花卉藝術(shù)彩繪等環(huán)節(jié)，使學生在學習中既學會欣賞花卉的美，也能夠創(chuàng)造自己的花卉藝術(shù)作品，培養(yǎng)學生的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)造力。

3. 促進產(chǎn)學研結(jié)合

花卉學課件通常會融入最新的科研成果和實踐經(jīng)驗，使學生了解當前花卉產(chǎn)業(yè)的發(fā)展動態(tài)和科研成果。通過與實際生產(chǎn)企業(yè)和科研機構(gòu)的合作，可以促進產(chǎn)學研相結(jié)合，培養(yǎng)更多的花卉科技工作者和技術(shù)人才。

：

花卉學課件是一種重要的教學輔助工具，通過系統(tǒng)、全面地呈現(xiàn)花卉學的基礎理論、種植技巧、養(yǎng)護管理等內(nèi)容，能夠幫助學生更好地掌握與應用所學知識。在現(xiàn)代教學中，花卉學課件不僅提高了教學質(zhì)量，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造力和審美能力，同時也促進了產(chǎn)學研的結(jié)合，為花卉產(chǎn)業(yè)的發(fā)展注入了新的活力。

花卉學課件 篇2

自然變形

交互式變形工具很擅長快速模擬自然或有組織的路徑效果，在下面的例子中，你將看到它是如何完成那些手工難以繪制的效果的。

讓我們從創(chuàng)建一個花朵對象開始，再來慢慢研究相關的變化。

1.首先，用橢圓工具在繪圖頁面上繪制一個直徑大約3英寸左右的橢圓。在繪圖時按下Ctrl鍵，強制橢圓為正圓形。完成這個圓形，在它處于被選擇的狀態(tài)下，按下屬性欄中的Convert to Curves（轉(zhuǎn)換為曲線）按鈕，將圓形轉(zhuǎn)換為曲線狀態(tài)，消除對象的橢圓屬性。使用挑選工具，右鍵點擊并將這個對象拖動到一旁，創(chuàng)建一個副本。這個副本將作為后面變形時的參照模板。

2.選擇圓形曲線的原件，下面我們要用一種自定義的徑向漸變對它填充顏色。當然，你可以使用交互式填充工具，但要快速有效的填充，按F11打開填充對話框是個更好的選擇。在填充類型中選擇Radial，將顏色調(diào)和由默認的雙色改變?yōu)樽远x模式，接著改變自定義填充的選項：將位置為0的顏色設為白色，位置為100的顏色設為100％洋紅。然后在65％的位置上雙擊新增一個顏色標簽，將顏色也改為100％洋紅。確定應用填充后，移除所有的對象輪廓屬性。（圖01）

圖01

3.選擇交互式變形工具，在屬性欄中選擇Zipper（拉鏈變形）模式。將振幅和頻率分別設為17和4，點擊Smooth Distortion（平滑變形）按鈕用以上設置進行平滑變形。這會在圓形的邊緣上增加一點輕微的波浪效果。（圖02）

圖02

4.對那些同心的花瓣，我們可以創(chuàng)建中心相同的對象副本。為快速創(chuàng)建第一個副本，選擇挑選工具，稍稍向?qū)ο笾行耐蟿尤我粋€角控點的同時按下Shift鍵，點擊鼠標右鍵就可以創(chuàng)建副本。在這里，Shift鍵的作用時保證按比例縮放對象。重復這個過程來創(chuàng)建足夠的副本，填滿花朵中心區(qū)域（在我們的例子中差不多有13個副本）。然后隨機地輕微旋轉(zhuǎn)一些對象副本來偏移它們（如圖03中黑色輪廓所示）。使用挑選工具可快速旋轉(zhuǎn)任何對象，你可以雙擊任何選擇對象進入旋轉(zhuǎn)、拉伸模式，拖動任意角旋轉(zhuǎn)手柄來旋轉(zhuǎn)對象。（圖03）

圖03

5.接下來，我們要對剛才建立的圓形模板依次進行一系列的變形。使用交互式變形工具，選擇拉鏈變形模式，點擊隨機變形按鈕，將振幅和頻率分別設為30和5，按下回車鍵進行變形，如圖04左邊所示。然后選擇推拉變形模式，將變形振幅值設為20，確定，完成變形。圓形模板現(xiàn)在已經(jīng)成為我們所需要的形狀了，如圖05右邊所示。（圖04）

圖04

6.隨即切換到挑選工具，拖動鼠標用選取框選擇花瓣造型中的所有對象。再次選擇交互式變形工具，點擊屬性欄中的Copy Distortion Properties（復制變形屬性）按鈕，在標示指針出現(xiàn)后，點擊變形處理后的圓形模板。變形效果會復制到每個被選擇的花瓣對象上，現(xiàn)在你的圖像會呈現(xiàn)出簡單的花朵形狀了。（圖05，06）

圖05

令人驚訝的變化

通過改變對象變形的數(shù)值，你可以快速創(chuàng)建更多種類的花朵樣式。下面的這個例子我們會使用同一個對象來創(chuàng)建一個令人眼花繚亂的精彩效果，來體驗這個工具真正的實力。我們將在上個例子的基礎上繼續(xù)。

1.使用交互式變形工具，選擇圓形模板，點擊屬性欄中的Clear Distortion（清除變形）按鈕兩次，清除對象上當前的變形效果。使用推拉變形模式，將振幅設為5，然后應用拉鏈變形，點擊隨機和平滑按鈕，將振幅設為100，頻率設為20。現(xiàn)在的圓形模板形狀為不規(guī)則的波浪形。（圖07）

圖07

2.使用挑選工具以選取框選擇所有花瓣對象，按F11打開填充對話框，改變自定義填充選項如下：位置為0的顏色為紅色，位置在100的顏色為黃色，原來在65的洋紅色位置改為40，顏色改為黃色，確定后關閉對話框。（圖08）

圖08

（注：圖中設定值均為參考，你可以根據(jù)情況靈活調(diào)整）

3.在花瓣對象被全部選擇的情況下，選擇交互式變形工具，點擊一次清除變形按鈕，使對象恢復到變形前的波浪形狀。使用復制變形屬性按鈕，用標示指針點擊第一步中所制的圓形模板，隨后會出現(xiàn)一個警告框，提醒你變形很復雜可能需要幾分鐘時間，是否要繼續(xù)。點擊確定后等待程序處理過程。（圖09）

圖09

4.如果有的話，移除所有的對象輪廓屬性，這樣我們所要的效果就完成了。像下圖所示的那樣，這個例子中的花朵有著穗狀的花瓣和復雜的外形。（圖10）

圖10

結(jié)合變形和調(diào)和

你還可以將一種調(diào)和效果和變形效果結(jié)合在一起，對花朵造型創(chuàng)造出其它變化。這個例子步驟可能有些簡短，但效果卻不會令人失望。制作過程包括了對圓形曲線第一次變形和與縮小的副本進行調(diào)和，下面是具體步驟：

1.首先，使用橢圓工具繪制一個直徑大約為3英寸的圓形（按住Ctrl鍵強制橢圓為正圓形），將圓形轉(zhuǎn)換為曲線(Ctrl+Q)。選擇形狀工具，按下Shift+Ctrl鍵，點擊圓形曲線上4個節(jié)點中的任何一個，以選擇曲線上全部節(jié)點。然后，按下數(shù)字鍵盤上的“+”，增加4個節(jié)點，新增的節(jié)點位于現(xiàn)有兩個節(jié)點的正中間；再一次按下“+”，在曲線上增加更多的節(jié)點（這一次增加的數(shù)量為8個）。這樣以來，原有的4個節(jié)點加上新增的12個節(jié)點將圓形曲線平均分為16段，如圖11所示。（圖11）

圖11

2.選擇交互式變形工具，選擇推拉變形模式，并將振幅設為-50（注意是一個負值），用100％黃填充對象，去除輪廓屬性。對象變?yōu)榛ǘ湫螤?。使用挑選工具，按下Shift鍵，向內(nèi)拖動形狀的任一個角控點，直至輪廓為原形狀大小的10％左右，點擊鼠標右鍵，創(chuàng)建一個對象副本。保持選擇狀態(tài)，用紅色填充副本對象，和原件加以區(qū)別。（圖12）

圖12

3.切換到交互式調(diào)和工具，在黃色的花瓣和紅色花蕊兩個對象間拖動鼠標，創(chuàng)建默認的調(diào)和效果。使用屬性欄選項，將調(diào)和步數(shù)設為20，點擊應用按鈕，這個效果就完成了。（圖13）

圖13

創(chuàng)建多樣化的綠葉

很難想象沒有綠葉襯托的花園會是個什么樣子。這些葉子上的復雜葉脈是對CorelDRAW變形工具能力的另一個考驗。為了模擬葉片形狀的鋸齒邊緣，要經(jīng)過以下步驟：

1.使用橢圓工具，創(chuàng)建一個長約3英寸、寬約半英寸的細長橢圓形，并將它轉(zhuǎn)換為曲線(Ctrl+Q)。下面我們需要將曲線上半段的兩條曲線轉(zhuǎn)換為直線。使用形狀工具，選擇曲線頂部的節(jié)點，點擊屬性欄中的Convert Curve to Line（轉(zhuǎn)換曲線為直線）按鈕，將這個節(jié)點連接的左邊曲線轉(zhuǎn)換為直線；如圖15所示選擇第二個節(jié)點，用同樣的方法將頂點右邊的曲線轉(zhuǎn)換為直線。這樣，橢圓曲線轉(zhuǎn)換為水滴狀對象。（圖14）

圖14

2.在對象被選擇的狀態(tài)下，將對象填充為一種深綠色。選擇交互式填充工具，從對象的底部向頂部拖動鼠標，應用默認的線性漸變設置。點擊選擇填充頂部的顏色標識，應用一種較淺的綠色。默認情況下，你可以用右鍵點擊調(diào)色板頂部的“無色”來去除對象的輪廓顏色。（圖15）

圖15

（你可以在交互式填充工具的屬性欄或?qū)ο髮傩圆磯]窗中改變填充顏色。）

3.選擇交互式變形工具，并選擇Zipper（拉鏈）變形模式。將變形的振幅和頻率分別設為50和30，創(chuàng)建第一次的變形效果。為了控制葉片邊緣鋸齒的方向，將交互式的菱形方塊由對象中部移動到頂部，這樣絕大部分鋸齒都會向上。（圖16）

圖16

這些步驟在葉片基本形狀上制造了一種變化。你可以通過更改變形的振幅和頻率選項，或是調(diào)節(jié)對象的高度和寬度，迅速創(chuàng)建更多變化的葉片。（圖17）

圖17

最后，使用一組調(diào)和路徑，我們就可以輕易地創(chuàng)造出植物的莖。我們先來創(chuàng)建一條路徑并應用較粗的輪廓寬度（如8pt），輪廓色設為深綠色。按下數(shù)字鍵盤上的“+”，復制一個副本，改變這條副本路徑的輪廓寬度（如極細線）并將線條顏色設為較淺的綠色。用挑選工具選擇這兩條路徑，選擇Window > Dockers > Blend（窗口>泊塢窗>調(diào)和），將步長值設為5，點擊應用按鈕創(chuàng)建調(diào)和效果。這樣，植物莖部的明暗效果就出來了。（圖18）

圖18

最后，將花朵和莖葉組合在一起，就構(gòu)成一副簡單別致的卡通圖像。（圖圖blossom

blossom）

花卉學課件 篇3

裝飾畫教學設計

科目：美術(shù)

教學對象：高一學生 提供者：朱景磊 課時：1課時

一、教材分析

課文介紹了裝飾畫這一表現(xiàn)形式的特點，主要體現(xiàn)以下方面：

1、裝飾畫表現(xiàn)的是理想中的自然，區(qū)別于一般寫實繪畫。偏重于表現(xiàn)形式的裝飾性。裝飾畫的表現(xiàn)手法較為主觀，自由，具有適應性。注重形象的平面化處理，強調(diào)均衡、對比、變化、和諧等形式美法則的應用。造型、色彩相對單純，不拘泥于客觀對象的描繪，而是將其抽象化、圖案化，有意圖地折分、組合畫面，以求新的視覺效果。

2、裝飾畫常常運用于器物、壁畫、廣告裝潢，適合某種裝飾目的的需要。注意區(qū)別繪畫的裝飾性和以裝飾為目的的裝飾畫。

3、裝飾畫常采用實物和不同材質(zhì)作為媒介，注重利用各種材質(zhì)所產(chǎn)生的效果，包括色澤、質(zhì)地、質(zhì)感等。材料本身所蘊涵的我，可以啟發(fā)作者聯(lián)想與主題的表現(xiàn)，產(chǎn)生創(chuàng)造的欲望和靈感。

二、教學目標：

1.知識目標：通過本課學習，了解裝飾畫的概念和藝術(shù)特點，掌握欣賞方法，感悟裝飾畫帶給人的美感。

2.情感目標：培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術(shù)學習活動的興趣。3.能力目標：通過學習，讓同學們簡單地創(chuàng)作一幅裝飾畫。

三、學情分析：

這節(jié)課內(nèi)容針對是高一的學生，高中生已經(jīng)有一定的欣賞水平，對美術(shù)作品也有了自己的了解和偏好，對于裝飾畫他們在生活中已經(jīng)有了一些接觸，但大部分學生對裝飾畫缺乏深刻的認識，對藝術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象有了一定的審美傾向，上課過程中內(nèi)容不宜講得過于理論化，要結(jié)合實際展示出本課的精彩。

四、教學策略選擇與設計：

本課屬于“造型·表現(xiàn)”學習領域，也是線條系列的一部分，裝飾畫既具有簡潔、明快、強烈的藝術(shù)美感，也具有秩序化、夸張變化等藝術(shù)個性。本節(jié)課的裝飾畫，由于是線條系列課程的一部分，所以多選擇的是線條比較豐富的裝飾畫，目的是讓學生在進一步體驗線造型帶給人沒干的同時，了解、體驗、感悟裝飾畫的藝術(shù)特點及其美感。

五、教學環(huán)境及資源準備： 多媒體、課件

教學重點：

體會裝飾畫的特點，感受裝飾畫帶給人的美感。

教學難點：

學生對眾多不同風格裝飾畫的理解。

教學過程：

一、導入：

教師：同學們，今天我們一起來學習一種新的畫種，它的名字叫裝飾畫。隨著生活品位的提高，居住環(huán)境的改善，我們更多地用畫作來美化生活空間。今天我們就來認識和學習裝飾畫，并自己動手制作，為我們的生活增添一分情趣。課件出示裝飾畫和寫實繪畫各二幅，從欣賞兩種不同表現(xiàn)形式的作品，引入裝飾畫這一概念。

教師：同學們在欣賞的過程中比較幾幅作品有什么不同點？你們喜歡那一幅美術(shù)作品為什么？作者為什么這么去表達？

學：下面兩幅不像真實的自然，概況，簡化（抽象藝術(shù)）……上面兩幅很像大自然的風景，真實（具象藝術(shù)）……

設計意圖：學生最初的茫然，接下來自然會產(chǎn)生疑惑，此時把這個問題拋出來，即可以激發(fā)學生思考也可以滿足學生的好奇心。

[引出主題]賞心悅目美化生活——裝飾畫

一.什么樣的畫叫裝飾畫？

1.裝飾畫一般是指具有裝飾意義的繪畫，是一種獨立的藝術(shù)形式。它與一般的圖案、圖畫的區(qū)別，在于它具有欣賞性和裝飾性，其價值在于滿足人們裝飾的需要。它是借助于可被利用的物質(zhì)材料和相應的工藝制作方法。依據(jù)主觀感受和形式美的法則，運用夸張、變形、抽象、簡化、寓意等手法。以平面化的造型語言設計出富有裝飾性的藝術(shù)形象。

（1）師：通過下面兩幅貓的作品，你們來試著表達作者是怎么樣的創(chuàng)作出來的。通過比較用自己的話說說裝飾畫的藝術(shù)特征 學：夸張、變形、概括、簡化、統(tǒng)一。師：總結(jié)裝飾畫的特征。

設計意圖：這是一個由具體事物概括，抽象主觀感受的過程，目的是為理解繪畫元素（點、線、面、色）來表達藝術(shù)家的主觀感受。

（2）師：老師有個朋友，在家里裝潢時由于意見不統(tǒng)一，不知如何去選擇房間的顏色，請同學們幫忙看看？

學：色彩的明暗、冷暖及色的搭配。

師：肯定學生的回答，同一副作品放在不同的空間里有不同的感覺。設計意圖：解讀裝飾畫在不同空間里起到的效果不一樣，讓學生在闡述的過程中思維更加清晰，理解透徹，從而內(nèi)化為學生內(nèi)在的觀點。

二.裝飾畫有什么藝術(shù)特征？

1、概括、簡化、統(tǒng)一，求得單純而有秩序的裝飾美。

2、夸張、變形、強調(diào)，求得強烈而有個性的裝飾美。

3、形式美的法則在裝飾畫中的運用，如：變化與統(tǒng)一、對稱與均衡、對比與尺度、節(jié)奏與韻律的體現(xiàn)。（1）裝飾性：

裝飾畫不是一個畫種，而是一種表現(xiàn)形式。注重形式?jīng)]的探索和表現(xiàn)，通過對自然物像的抽象化、簡潔化、秩序化的藝術(shù)處理，形成裝飾的韻味，創(chuàng)造出賞心悅目的審美效果。（2）單純性：

裝飾畫中的形象和色彩，通過變形與提煉都變得更加簡潔和精煉，省略了形象的細節(jié)和過渡的色彩。單純化使形象特征更加典型，更加突出。

（3）平面化：

裝飾設計不論是采用二維空間形象還是三維空間的形象，應用在“打散構(gòu)成”和“散點構(gòu)成”構(gòu)圖上都處于只有二維空間的平面化狀態(tài)。（4）秩序化：

主要表現(xiàn)在畫面所具有的秩序感上，是將自然界中的秩序感作為一種表現(xiàn)的形式。突出裝飾美感，引起人們心靈的共鳴。秩序化一般多用重復、漸變、放射等法則。

（5）象征性：

以動物植物文字色彩來組成吉祥的畫面，表達某種畫面之外上的意義和情感，其拖人們對美好生活的向往和追求，折實裝飾畫特有的一種象征手法，也是我國各傳統(tǒng)文化很重要的一個特點。（6）表現(xiàn)性：

表現(xiàn)性是相對于再現(xiàn)而言的。裝飾畫家從自然之中獲得創(chuàng)作原型和感受，然后以適合表達特定感受的藝術(shù)形式來予以表現(xiàn)。（7）公共性： 這里所說的公共性，并非是將裝飾畫置于公共的空間，而是指裝飾畫關照自然的視角，表現(xiàn)的內(nèi)容、表現(xiàn)的形式、欣賞的習慣幾乎為所有大眾所認可，是一種沒有替代性的公共藝術(shù)語言表達方式。

三．從下列幾幅作品中分析裝飾畫有什么獨特風格？ 《紅云》《繡 女 》……作品體現(xiàn)出的特征：

1、構(gòu)圖上體現(xiàn)了傳統(tǒng)的文化精神。

2、造型上體現(xiàn)了自然美與形式美的統(tǒng)一。

3、色彩上是理想化與目的性的統(tǒng)一。

四．所有的裝飾畫都是畫出來的嗎？裝飾畫對工具和材料有限制嗎？

裝飾畫不同于一般繪畫，主要因其風格、手法和功能而界定，所以工具材料的使用寬泛而自由，可以創(chuàng)造出豐富的視覺效果，突顯出材料的美感?！遁p舞飛揚》《小女孩》《白鶴》《太陽與人》??

1、紙貼畫

2、布貼畫

3、漆畫

4、軟件制圖

5、國畫

每一種材料都有各自的形態(tài)、色彩、肌理等視覺特征它們的厚薄、輕重、粗細、明暗各不相同。那么如何發(fā)現(xiàn)和利用材料的美感創(chuàng)作出美的畫面呢？

合作探究：

1、所有的裝飾畫都是畫出來的嗎？

2、裝飾畫對工具和材料有限制嗎？

師：同學們欣賞下面四幅作品看看是用什么繪畫形式表現(xiàn)的？這些裝飾畫中 許多材料是我們非常熟悉的你能把他們找出來嗎？ 學：紙，鐵絲，石頭，樹葉…

師總結(jié)：沒想到吧！一朵用小紙團揉成的花！……扣子碎毛線鐵絲頭……..有意思嗎？每一種材料都有各自的形態(tài)、色彩、肌理等視覺特征它們的厚薄、輕重、粗細、明暗各不相同。那么如何發(fā)現(xiàn)和利用材料的美感創(chuàng)作出美的畫面呢？如何欣賞裝飾畫呢？

五.如何欣賞裝飾畫？

1、裝飾畫中有哪些主要的造型要素？形的排列組合、輪廓變化和面積變化，不同形狀給人不同的感受。線的曲直、粗細、剛?cè)岬?。色彩的明暗、冷暖及色的搭配?/p>

2、如何使造型富于裝飾性？概括、簡化、統(tǒng)一的秩序裝飾感?？鋸垺⒆冃?、強調(diào)，求得強烈而有個性的裝飾美感。

3、形式法則在裝飾畫中的運用，變化與統(tǒng)一、和諧與對比、對稱與均衡、比例與尺度、節(jié)奏與韻律的應用與體現(xiàn)。

作品分析：

丁紹光 瀝粉畫 《幸福鳥》

師：先來欣賞丁紹光的作品，丁紹光，中國花壇“云南畫派”代表人士，被聯(lián)合國三次選為“世界代表畫家”。以小組為單元共同欣賞，討論處理完成問題，選派代表發(fā)言。(出示)：作品給你的第一印象是什么樣子？運用了哪些藝術(shù)元素（點、線、面）和方法？表達了畫家的什么樣的感情？ 學：畫面太美，有人，動物……

師：作品的第一印象：美,清新秀美,富有詩意和畫意,充滿了一片愛心和春風,蘊含著一種動人的感情,給我們帶來了溫情和歡悅。疏疏密密交叉在一起的金色線條,像音樂一樣有節(jié)奏感和旋律美,使畫面充滿濃重的浪漫主義和抱負主義色彩。

①畫面構(gòu)圖飽滿,錯落有致，②線條富厚,排列整齊,疏密有致,富有節(jié)奏和旋律感。(板書：線條美)③造型簡練、概括、夸張、變形。(板書：造型美)--身體修長的婀娜少女,姿態(tài)優(yōu)美,形象夸張。④色彩簡潔、明快、和諧。(板書：色彩美)--明凈的人士、飛鳥,金色的線條,藍色的違景。既有色相的對于比,又有冷暖和明度的對于比。

師總結(jié)：在靜謐的藍色密林中,明凈的飛鳥與修長婀娜的少女相依相戲,引發(fā)人們無限美的想象,又與那排列整齊富有節(jié)奏感和旋律美的金色線條,構(gòu)成了一幅寧靜、柔美、溫馨、和諧的動人畫面。表達了畫家對于生活、對于藝術(shù)的滿腔熱愛之情。《幸福鳥》將現(xiàn)代精神與中國古老的繪畫傳統(tǒng)緊密結(jié)合起來，運用細勁有力的鐵線描和夸張變形的手法刻畫云南少數(shù)民族婦女形象。仙鶴的曼妙風姿，少女的瑰麗柔媚，構(gòu)圖的飽滿，色彩的美妙，在他的筆下達到了新的藝術(shù)高度和視覺效果，從而給人以奇光異彩、目不暇接的感覺。

2.康定斯基 油畫 《時髦女低音》

以簡潔的造型、鮮明的紅、綠對比色，使作品極具個性。

隨著社會的發(fā)展與進步，人們對生活品質(zhì)的追求越來越高，不經(jīng)意間，裝飾畫已悄然走進了我們的生活。

六、實踐創(chuàng)作：

利用身邊的材料，創(chuàng)造一副裝飾畫？ 提示：

生活中有很多東西是值得珍藏的：兒時的小虎鞋，跟同學一起放過的風箏，爸爸從外面帶來的小帽，平時的一張涂邪……這些素材，當我們把它們收集在一起時，其實就開始了創(chuàng)作裝飾畫的第一步。每個同學可根據(jù)自己的情況，任選題材、內(nèi)容材料和方法，課后創(chuàng)作一幅裝飾畫來裝點自己得空間。

七、總結(jié)

裝飾畫取材廣泛、構(gòu)思靈活，觀賞性強，便于操作。這些承載著真善、美的畫作，以其特殊的方式，扮靚了人們的生活，把美灑向了人間。

八、[課后延伸] 請你設計一幅裝飾畫，工具、材料、題材不限，并說出他適合放在什么環(huán)境中？

花卉學課件 篇4

【課 題】：寫意花卉（7-8）

【課 時】： 1課時

【課業(yè)類型】：造型·表現(xiàn)

【教學目標】：

1、知識與技能：簡單了解寫意花卉的基本知識。培養(yǎng)和訓練學生初步掌握寫意花卉技法和應用其表現(xiàn)自然花卉的能力。培養(yǎng)對傳統(tǒng)寫意花卉作品領會、感知的能力。

2、過程與方法：引導學生認真準備學習資料和學具，通過欣賞、觀摩、討論、練習等方法積極參與本課學習，掌握相關筆墨基礎知識，努力完成好寫意花卉作業(yè)。

3、情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)繪畫的喜愛之情和對高雅藝術(shù)的關注。培養(yǎng)學生用寫意花卉技法表現(xiàn)自然花卉的興趣。

【教學重點】：用基本筆墨技法造型。

【教學難點】：對傳統(tǒng)筆、墨、生宣紙性能的掌握及寫意花卉的構(gòu)圖的了解。

【教 具】：PPT課件、筆、墨、紙、硯等演示用品。

【教學流程】

（一）導入

1.思路：情景引入法，讓學生在感官上有個認識，導入新課，播放課件視頻“荷花”…（獨白：首先讓我們共同欣賞一段視頻…我想問一下，剛才同學們看到了什么？（感受自然界中荷花的美）。

2.文化內(nèi)涵：朗誦古詩《愛蓮說》理解荷花的寓意：花中君子。對蓮花的贊美也就是對品德高尚的人（君子）的贊美，借物抒情。

總結(jié)：正因為荷花形象美，寓意也美，所以我們有必要拿起手中的畫筆來表達我們對美好事物的追求，這節(jié)課我們就以中國畫的方式來表現(xiàn)荷花之美。

（二）.講授新課：

1.中國畫基本知識

提問：同學們見過的中國畫是什么樣子呢？（討論1分鐘）

(1).中國畫的分類(據(jù)表現(xiàn)方法)：工筆；寫意（中國畫更注重人文內(nèi)涵的表達，借以表現(xiàn)人的思想感情）

(2)名家作品賞析：講3幅

突出：以線造型，筆墨變化；構(gòu)圖、留白、疏密變化；（借物抒情；意境美；詩書畫印相結(jié)合在演示過程中講）后兩幅一句帶過。

《荷》 現(xiàn)代 李苦禪

（三）.荷花演示（15分鐘左右）

a.構(gòu)圖，步驟：1.荷葉（側(cè)鋒、潑墨法、墨的干、濕、濃、淡變化）、小葉（未綻放開的小葉子用側(cè)鋒）；

b.荷花（色彩干凈，筆尖到筆根色的漸變）花蕾；

c.葉子的莖（中鋒） 花的莖（中鋒） 花蕾的莖（中鋒）

d.等葉子快干時用中鋒、濃墨勾葉脈（破墨法里的濃破淡，用濃墨去把淡墨破開），點莖上的小刺。

e.題字（根荷花相關的詩句，時間、作者名諱）中國畫講究詩書畫印相結(jié)合的特點?

（四）展示評價：計劃展示3個學生的作品

1、（本人）說一下這幅畫有沒有國畫的感覺？你最滿意的地方是哪兒？

2、說一下你對這幅畫的感受？（形象、墨色變化、前后虛實……優(yōu)點、缺點）

3、這幅畫那些地方體現(xiàn)了這節(jié)課學的用筆方法用墨方法？說一兩句。

（五）小結(jié)，課后拓展（見幻燈片）

花卉學課件 篇5

《室內(nèi)花卉暢想曲》主題活動課例

一、主題的產(chǎn)生。

當今的社會，隨著人民生活水平的提高，居民的居住條件也發(fā)生了巨大的變化，無論是城市還是農(nóng)村，住宅面積都在不斷增大，相對于居家人口的不斷減少，居住面積就更顯得增速的加快。同時，人們不僅越來越關注寬敞的內(nèi)飾，也越來越關注房間布居室否環(huán)保舒適，室內(nèi)裝修也越來越豪華。而有著悠久歷史的室內(nèi)花卉自然會成為人們裝飾房間不可缺少的物品。

花，是美麗的象征，是健康向上的標志。生活中有許多花卉，它們不僅具有觀賞價值，而且具有美容、美容、營養(yǎng)、長壽、**、保健等功效。鮮花與人們的生活有著千絲萬縷的聯(lián)系，用鮮花裝飾自己的生活已成為一種時尚。

因此，如何選擇合適的花卉品種，如何培育花卉，以及不同花卉所代表的文化，都是主持人應該了解的知識。學生隨著年齡的增加開始向往獨立和自由，居住條件的改善，使他們開始有自己的空間，為此，幫助學生了解一些有關室內(nèi)花卉方面的知識是十分必要的，主題也由此而長生。

二、活動目標：

1、使學生了解常見的室內(nèi)花卉的種類、培育花卉的方法、不同花卉的特點及種植花卉的好處，懂得一些文化方面的知識，能動手培育一些生命力強的花卉。進一步了解自己在家庭生活中的角色和地位，培養(yǎng)學生的責任感。

2、培養(yǎng)學生體驗生活、熱愛生活的美好情感，激發(fā)學生的審美情趣，培養(yǎng)學生的自我服務意思和自覺動手美化環(huán)境的能力。通過分組分工協(xié)作，促進學生分工協(xié)作、團結(jié)進取的合作意識的形成。

3、通過參觀、訪問、實際參與、**等活動，了解相關室內(nèi)花卉的知識，培養(yǎng)學生善于觀察、勤于思考、勇于**的行為習慣，逐步形成科**用各科知識，搜集和處理信息，互享信息資源的能力。

三、活動整體設計。

本專題計劃由五年級學生在兩周內(nèi)完成，四個課時。第一學時，主要任務是引入主題，圍繞主題展開交流討論，探索與主題相關的內(nèi)容，分組確定研究的子課題，制定各小組的實踐活動方案，并將方案在全班進行交流。之后兩周包括第

2、 在這三個課時里，學生們開始分組準備、收集資料、進行社會調(diào)查和小組實踐活動。本次綜合實踐活動的第四課時、成績展示與評價。

四、教師準備。

1、有關室內(nèi)花卉的知識。

2、預設子課題，根據(jù)各族確定的課題分組，供學生參考：巧奪天工、花語文化、探尋花蹤、名句薈萃、童心詩社、青春旋律、智慧百科·····

五、開題課設計。

1、情境引題。

（1） 展示課件，農(nóng)博會花卉展區(qū)**，交流：看來這部分**的同學們，你有什么感受？花在我們的日常生活中扮演什么角色？

本次綜合實踐活動的主題我就把選定為“室內(nèi)花卉暢想曲”，你們喜歡這個主題嗎？看來這個主題你想到了什么呢？你有什么要對老師和學生說的嗎？

（2）總結(jié)。同學們說的很好，在接下來的幾節(jié)課里，我們將徜徉在花海中，以不同的方式體驗花兒的幸福。

2、討論。

圍繞主題同學們展開想象，**與之相關的可供探索和研究的、也是自己感興趣的內(nèi)容，然后，在班級交流同學們的想法，再跟據(jù)同學們的回答，意見相類似的同學分為一組，把班級同學4—6人一組，分成5組。每個小組確定了要研究的子課題。

花文化群：送花是一種表達感情、表達感情的方式，但不同的花代表著不同的含義，這是中國式的。花語主要研究的是各種花代表的花語，它是各國、各民族根據(jù)各種植物，尤其是花卉的特點、習性和傳說典故，賦予的各種不同的人性化象征意義。

是指人們用花來表達人的語言，表達人的某種感情與愿望，在一定的歷史條件下逐漸約定俗成的，為一定范圍人群所公認的信息交流形式。賞花要懂花語，花語構(gòu)成花卉文化的核心，在花卉交流中，花語雖無聲，但此時無聲勝有聲，其中的涵義和情感表達甚于言語。語篇群就是學習相關知識。

尤其是室內(nèi)鮮花的俗語，為了選擇鮮花來裝飾房間或選擇鮮花作為禮物。

巧妙組：主要是學生用自己喜歡的方式展示不同類型的花。如繪畫、剪紙、刺繡、折紙、手工制作等形式，展示家居裝飾花卉的生活，培養(yǎng)學生動手能力。

探尋花蹤組：主要是通過上網(wǎng)或是上圖書館搜集有關室內(nèi)花卉的品種、常見的居室中擺放的鮮花的特點以及一些鮮花與人們生活環(huán)境的關系，鮮花的特殊的作用等方面的知識，知道鮮花與我們?nèi)粘Ｉ畹年P系，以便更合理的選擇鮮花裝飾房間。

名句薈萃組：主要是搜尋古今中外吟詠居室花卉的名句，整理之后編輯成冊，發(fā)給班級其他同學，作為閱讀材料，豐富學生的知識，積淀學生的文化底蘊。

童心詩社：這個小組主要是同學們用自己手中的筆抒發(fā)對花卉的贊美之情，可以通過自創(chuàng)詩歌、散文等文學作品來吟詠鮮花，表達對美的贊頌之情。

青春旋律組：主要是通過各種表演的手段來謳歌鮮花的美好，展示同學們在**方面的天賦，為此項綜合實踐活動增添色彩。

智慧百科組：這個小組主要是搜尋鮮花與健康方面的知識，包括什么樣的人居室適合擺放什么品種的鮮花，那些鮮花有藥用價值，鮮花與人們的健康之間的關系，作為科普知識，讓學生了解。

三。小組確定分工，制定實踐活動計劃。

各小組同學根據(jù)學生各自的特點和優(yōu)勢，進行人員分工，然后根據(jù)研究課題的需要制定實踐活動方案，填寫分工表，并將可行性方案寫在固定的**上。

4、交流活動方案。

每個小組派代表宣讀活動計劃。全班同學對方案的可行性進行了評價，并提出了相應的補充或修改意見，使方案更加完善。

六、總結(jié)。

同學們，本節(jié)課我們對近兩周將要組織的綜合實踐活動的內(nèi)容已經(jīng)確定下來，接下來，各小組就要按照制定的活動方案開始實踐活動，老師希望你們在活動中要注意安全，更期盼同學們童工此活動能夠有更大的收獲。

綜合實踐學科

《室內(nèi)花卉暢想曲》主題活動課例

朝陽山中心學校鄒秀娟

花卉學課件 篇6

為實現(xiàn)上述教學設想，我主要從以下環(huán)節(jié)開展教學活動。

1、創(chuàng)設情境、營造氛圍。讓學生欣賞花，融入到花的世界中，看有沒有自己喜歡的花，感受花的美麗，花不僅帶給我們芳香，還美化了我們的環(huán)境，讓世界變得五彩繽紛！

2、對比大自然中的花和物品上的花有什么不同。對比中總結(jié)出紋樣的定義。然后通過問題引導讓學生掌握兩個方面的內(nèi)容，一是紋樣的變形，是在寫生的基礎上經(jīng)過整理，再運用簡化、添加、夸張、幾何形等手法完成的。二是紋樣的裝飾，利用點線面，以及點線面的綜合運用進行裝飾。

3、讓學生在對比中總結(jié)出什么是適合紋樣，什么是單獨紋樣，然后借助骨式對比發(fā)現(xiàn)單獨紋樣分為對稱式和均衡式兩種。

五、課堂評價

本節(jié)課我主要從三方面來進行評價。首先，評價學生是否了解傳統(tǒng)花卉紋樣的造型與裝飾特點。其次，評價學生是否做到了勤于觀察、善于借鑒、精于制作、學以致用。第三，評價學生的作業(yè)，看學生能否熟練地運用變形與裝飾手法設計一個對稱的或者均衡的單獨紋樣。

花卉學課件 篇7

根據(jù)教材內(nèi)容及學生情況，我采取以下教學方法：

1、創(chuàng)設情景教學法：學生在一種情境氛圍中接受知識效果最好，通過創(chuàng)設與教材情感相符合的情境，使學生輕松的掌握知識。讓學生融入到花的世界中，感受花的美麗，花不僅帶給我們芳香，還美化了我們的環(huán)境，讓世界變得五彩繽紛！

2、觀察、對比法：這是我在本課中采用最多的方法，有六個問題是采用這個方法解決的'，（1）大自然中的花與物品上的花有什么不同。（2）紋樣變形的過程。（3）紋樣裝飾利用哪些不同的元素。（4）元素相同，但形狀、大小、粗細、排列方式有哪些不同。（5）適合紋樣和單獨紋樣的不同。（6）均衡式和對稱式在結(jié)構(gòu)上的不同。對比法有助于發(fā)展學生的智力，思維的主動性，是學生有效的學習方法。

3、直觀演示法：這在美術(shù)課中最常用的方法，紋樣的變形與裝飾既是本課的重點也是難點，運用直觀演示代替單純的說教和憑空想象，讓學生更直觀的學習總結(jié)變形和裝飾的方式方法。

花卉學課件 篇8

花卉學課件

花卉學是一門研究植物生長發(fā)育、繁殖與栽培的學科，對于專業(yè)花卉栽培工作者來說，掌握花卉學知識是必需的。為此，準備了一份詳細、具體且生動的花卉學課件，以幫助學習者更好地了解和掌握花卉學的知識。

第一部分：植物生長發(fā)育

1. 植物生長環(huán)境：講解光、溫度、濕度等環(huán)境對植物生長的影響，并介紹如何為花卉提供適宜的生長環(huán)境。

2. 植物的生長要素：解釋植物的生長要素是什么，包括光合作用、營養(yǎng)物質(zhì)、水分和空氣。

3. 植物的生長階段：介紹植物從種子到成熟植株的生長階段，包括發(fā)芽、生長、開花和結(jié)果等。

4. 植物的營養(yǎng)需求：講解植物對營養(yǎng)物質(zhì)的需求和吸收方式，以及如何為花卉提供合適的營養(yǎng)供給。

第二部分：植物繁殖

1. 有性繁殖：介紹花卉的有性繁殖方式，包括傳粉、受精和胚胎發(fā)育等過程。

2. 無性繁殖：講解花卉的無性繁殖方式，包括扦插、分株、嫁接和離體繁殖等方法，并介紹每種方法的適用對象和操作技巧。

3. 雜交育種：介紹花卉的雜交育種原理和方法，以及雜交育種在培育新品種中的應用。

第三部分：花卉栽培

1. 花卉栽培基礎：講解花卉栽培的基本知識，包括土壤類型、施肥、澆水和排水等要點。

2. 花卉栽培技術(shù)：介紹花卉栽培中的關鍵技術(shù)，如修剪、催花、病蟲害防治和溫室栽培等。

3. 花卉栽培管理：講解花卉栽培管理的要點，如定期檢查、灌溉管理、控制生長和保持品質(zhì)等策略。

：

花卉學課件通過詳細、具體且生動的方式，幫助學習者全面了解和掌握花卉學的知識。通過學習這份課件，學習者將能夠更好地理解植物生長發(fā)育、繁殖和栽培的過程，并能夠應用相關知識進行花卉的成功栽培和管理。希望這份課件能夠?qū)V大花卉愛好者和專業(yè)人士有所幫助，推動花卉業(yè)的發(fā)展和進步。

花卉學課件 篇9

教材分析：

大自然中有各種各樣的鮮花，它們香氣芬芳，顏色多彩炫目，使人賞心悅目，給人帶來快樂。本課屬于“設計.應用”學習領域的內(nèi)容，通過欣賞花卉，把學生帶進花的海洋，學生通過用基本的紙雕方法來設計制作花卉，鼓勵學生運用各種紙張制造各種不同的花卉，激發(fā)了學生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學生的動手能力。

學情分析：

五年級學生已經(jīng)具備了一些“造型.表現(xiàn)”的技能、技巧，在教師適當?shù)囊龑?、啟發(fā)下，能主動探索紙雕花卉的制作方法，本節(jié)課我設計學生的學習方式主要是：通過學生自主探索，小組合作表現(xiàn)紙雕花卉，來培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。

教學目標：

1、通過欣賞紙雕花卉，讓學生了解紙材的特征和性能，運用綜合技法，設計制作一件或一組紙雕花卉。

2、培養(yǎng)學生創(chuàng)造力及動手操作的能力，感受立體造型的魅力所在。

3、通過欣賞體驗、設計制作，體驗紙雕花卉制作的趣味，激發(fā)學生對美術(shù)學習的興趣，培養(yǎng)學生熱愛生活、美化生活的情感。

教學重點：

根據(jù)卡紙和彩紙的特點，運用剪、折、卷、粘等綜合技法，設計制作一件或一組紙雕花卉。

教學難點：

在具體紙花制作的過程中，如何把紙花做的漂亮有神韻，注意花的大小，顏色搭配、加工方法。

教學準備：

1、教師：不同造型、品種花朵的圖片以及各種紙雕花卉的圖片，教師作品以及范畫，制作工具，各種紙張，課件。

2、學生：卡紙及彩紙，廢舊掛歷紙，剪刀、鑷子、圓規(guī)、雙面膠或海綿膠等

教學過程：

一、導入課題

師：同學們你們看今天老師特意給大家?guī)硪皇r花，你們說這些花漂亮嗎？（漂亮）在大自然中，最美麗的就是花朵，讓我們一起走進美麗的花園來欣賞花朵的魅力吧?。ㄕn件出示花卉圖片）

設計意圖：通過欣賞圖片來引導學生，有利于激發(fā)學生的創(chuàng)造熱情。

師：剛才我們欣賞了這么多美麗的花朵，自然界中的花卉隨著四季的變化，花開花謝，就像老師花瓶里的鮮花一樣，不可能永遠留在我們的視覺中，那我們可以用什么方法留住她們美麗的身影呢？

生：拍照、繪畫等

師：你們看老師是怎么把她們的美麗留住的呢？

生：畫的，彩紙做的

師：那你們看這幾幅作品和我們平時用彩紙做的有什么不同嗎？

生：鼓起來了、變立體了

師：這種方法讓花朵看起來更逼真，更漂亮了，你們想知道這是怎么制作出來的嗎？（想）這節(jié)課我們就來學習這種制作方法《紙雕花卉》（出示課題）

設計意圖：通過學生自己的觀察交流，來引出課題，有目的地將學生引入紙雕花卉的制作，讓學生感受到紙雕花卉的美。

二、欣賞紙雕花卉作品，探究制作方法。

師：紙雕花卉有很多制作方法：有平面制作法、折線制作法、曲面制作法等。如這朵花就是平面制作法，這幅作品上的葉子就是利用折線法制作的，那今天我們就主要來學習用曲面制作法制作的花朵。

1、首先將花瓣的基本形畫在彩紙上并剪下來，為了節(jié)省時間我們可以把彩紙折疊在一起，把其他的花瓣一起剪下。

2、其次選擇一條寬約4厘米長約20厘米較薄或較軟的紙對折，在開口一端剪成均勻的條狀，注意千萬不要剪斷，剪好后就是這樣，然后把它卷起來。

3、接下來我們把剪好的花瓣組合起來，再將做好的花蕊粘在中央。要想使花瓣更逼真，我們把鉛筆放在花瓣的下面，大拇指放在花瓣的上面，輕輕一刮，這樣就很自然的形成了彎曲狀態(tài)。

4、最后我們還可以適當添加花莖和蝴蝶等。

師：這樣一幅漂亮的紙雕花卉就完成了，那同學們回想一下剛才老師是怎么完成這幅作品的呢？

生：1、剪花瓣

2、剪花蕊

3、組合

4、添加

（板書出示步驟）

師：看來同學們對制作過程已經(jīng)很了解了，老師還給大家?guī)砗枚嗉埖窕ɑ艿淖髌纺?，讓我們一起來欣賞一下吧?。ǔ鍪菊n件）

設計意圖：本環(huán)節(jié)通過教師對紙花制作過程的直觀演示，為學生的設計、表現(xiàn)做了鋪墊，為突破本課的重點、難點打下基礎。

三、學生設計、表現(xiàn)花卉

同學們已經(jīng)欣賞了這么多優(yōu)秀的作品，有的同學已經(jīng)迫不及待了，下面我們就趕快動手制作一幅紙雕花卉的作品吧！可以小組合作，也可以自己制作，我們比一比，看看誰做的最快最漂亮。

四、展示、評價

下面就請同學們把自己的作品展示在草地上，使它成為一個大花園。誰能說說這個大花園里你最喜歡的花，為什么。

設計意圖：本環(huán)節(jié)是為學生提供一個展示才華的舞臺，讓學生充分體會到成功的樂趣。

五、拓展

生活中處處都有沒，通過今天的學習，同學們課后可以用自己制作的紙雕花卉作品來美化自己的生活。你能說說怎樣來美化自己的生活嗎？

設計意圖：這一環(huán)節(jié)是拓展、引導紙雕花卉的應用，讓學生知道用這些作品來美化自己的生活，使學生的學習從課堂延伸到課外。

花卉學課件 篇10

教學目標：

使學生了解花卉是生活的消費品，可以裝點我們的生活。

通過調(diào)查了解家鄉(xiāng)有哪些花卉品種。

教學重難點：

使學生了解花卉是生活的消費品，可以裝點我們的生活。

教學準備：

圖片

課時安排：

1課時

教學過程：

一、復習

1、回憶：上節(jié)課我們都了解了哪些知識。

2、你知道了解家鄉(xiāng)有哪些學校嗎？

二、說一說

1、學生到社會上收集家鄉(xiāng)有哪些花卉？

2、把你收集到的信息在班上說一說。

3、同學互相交流。

4、關于這些花卉你還知道哪些信息？

三、議一議

1、在家鄉(xiāng)人的生活中，花卉有什么用途？

（1）學生交流

（2）教師小結(jié)

2、讀一讀，課后內(nèi)容《吉林省的花卉》

（1）學生閱讀

（2）合作交流

（3）教師小結(jié)

四、訪一訪

1、關于家鄉(xiāng)的花卉，你還聽說過什么故事和值得分享的信息嗎？

2、把你訪問的結(jié)果填寫在課本第45頁問題下面。

板書設計

15．花卉

花卉學課件 篇11

教學目標：

通過白描花卉的學習，了解工筆畫的特點與用筆方法，以及以線造型的特點，對工筆花卉產(chǎn)生進一步的認識與了解。

教學重點：

運用勾線筆勾勒線條，畫一幅白描花卉

教學難點

掌握工筆畫的用筆用線特點，用線勾勒花頭、枝葉結(jié)構(gòu)時，起筆、運筆、收筆的技法。

教具準備

多媒體課件、工筆花卉作品、筆墨紙硯等

教學過程

組織課堂，活躍課堂氣氛。

一、導入

師：“上課，同學們好，大家都知道老師今天讓你們準備了........生：“國畫材料"師：“同學們肯定猜出了我們這節(jié)課啊要畫一幅國畫，國畫是我國的國粹，是中華民族的藝術(shù)瑰寶，也是中國文化的表現(xiàn)。藝術(shù)都是源于生活的，大家抬頭看這是我拍的一張荷花圖，我想用國畫的形式把它表現(xiàn)出來。”（師示范寫意荷花）展示問生這個國畫技法中的？生“寫意”。在課下我還畫了一幅荷花圖，同學們看看這幅畫是什么？生“工筆”。同學們知道的可真多，今天就讓我們一起來研究工筆花卉。（板書課題《工筆花卉》）。

這一環(huán)節(jié)通過我們國畫的兩種表現(xiàn)技法，引起學生的興趣，一起走進工筆繪畫。

二、新授

1.特點。

同學們看看我這幅工筆荷花，也可以起身看看周圍張掛的工筆畫，也可以欣賞課本上的工筆畫，一起研究一個問題工筆畫的特點。給大家兩分鐘的時間，也可同學間相互討論一下。我們從線條、造型、設色以及畫面感覺等方面進行總結(jié)。生說自己的觀點。

2.用筆方法

不同的畫會給大家不同的感受，工筆講求勾線和填色。今天我們主要來研究勾線，拿起我們的勾線筆，請同學們用正確的執(zhí)筆姿勢握筆。嗯，這個同學拿筆姿勢很準確，請你給大家展示一下。為什么這樣拿筆呢？請同學們根據(jù)老師的解說一起感受一下吧！在畫線時，大拇指往前推，食指中指往后勾，無名指小拇指向前抵。指實掌虛，中鋒用筆，讓筆與紙面保持垂直。

3.用線方法。

我們蘸一下淡墨，在我們的熟宣紙上感受一下，熟宣紙的特性吸水性不強，我們感受一下用線，畫短線時手腕用力，畫中線時胳膊用力，畫長線時肩用力。勾線時，要用力均勻，氣韻流暢。起筆要頓筆，行筆要穩(wěn)，收筆要虛。要注意線條粗細的變化。師指導生練習，找?guī)讉€同學的練習放大屏幕指點學習。

同學們看看這個容器好看嗎？是不是有點簡單了，（是)怎樣讓它變得更美觀？（裝飾）同學們說的很好，那用什么方法來裝飾呢，讓我們一起來欣賞一些漂亮的陶器，借鑒一下它們的裝飾手法。

4.示范。

我這有張?zhí)崆翱截惡玫幕ɑ芨澹乱徊骄鸵M行線條勾勒，我們先從花頭勾起，勾花頭的時候墨色要淡一點，用筆要流暢，線條始終是中鋒用筆。然后勾花莖和葉子，墨色要重一點，注意線條的粗細變化，表現(xiàn)出結(jié)構(gòu)。由于時間關系，我先勾畫這些。那一幅好的白描圖要表現(xiàn)出事物的形神氣質(zhì)，我們一起來欣賞幾幅好的白描作品。一起看大屏幕欣賞作品。

這就是我們今天的方法，簡單嗎？（簡單）現(xiàn)在輪到你們了，有沒有信心？（有）看一看我們的作業(yè)要求。（大屏幕出示作業(yè)要求）

三作業(yè)布置

1．作業(yè)要求：

1、勾畫一副白描花卉。

2、用正確的筆法和用線。

3、線條流暢畫面整潔

教師巡回指導。

(伴著背景音樂，學生認真的勾勒線條)

四、作業(yè)展評

自評、互評、師評相結(jié)合。

五、拓展：

中國的花鳥畫作為一門獨立的畫科，題材包羅萬象，除了花與鳥，還包括蔬菜、水果、松柏、竹石等?？衫梦覀儗W到的國畫技法，選擇自己喜歡的內(nèi)容進行研究和學習。

六、總結(jié)，徳育滲透。

這節(jié)課我們通過練習勾勒線條，同學們對于線條的起筆、運筆、收筆都有了一定的掌握，不過我們?nèi)粝牍蠢粘鲆环容^完美的白描作品，還需要在今后的日子里持之以恒，不斷學習并掌握要領，相信同學們會做的更好。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《最新花卉學課件(必備11篇)》一文，希望能解決您找不到幼師資料時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了花卉課件專題，希望您能喜歡！