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幼兒園實踐總結(jié) 篇1

（一）通過幼兒園綜合實踐活動的開展，培養(yǎng)了幼兒的勞動服務意識，激發(fā)了幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

我們充分利用農(nóng)村的自然環(huán)境和資源，并結(jié)合季節(jié)、節(jié)日開展各種實踐活動。當?shù)咀邮崭詈?，我們就組織孩子一起到附近的農(nóng)田拾稻穗；在秋天收獲的季節(jié)里，到草莓大棚去采摘草莓；在一場小雨過后，孩子們和農(nóng)民伯伯一起去種菜、到交易市場去賣菜，并將得到的報酬捐給有困難的家庭。孩子們在真實有趣的大自然中感受了家鄉(xiāng)一天又一天的變化，感受勞動帶給我們的豐收喜悅，感受在幫助他人之后的那一份自豪感。

（二）通過幼兒園綜合實踐活動的開展，促進了幼兒基本勞動技能的掌握和實踐活動的能力。

現(xiàn)在的孩子都是家里的小皇帝，平時都過著衣來伸手，飯來張口的的生活。對各種自然環(huán)境和社會環(huán)境的適應能力差，而且年齡小，動作協(xié)調(diào)能力和靈敏度差，自我保護的意識也不強，對疾病的抵抗能力也很弱。在幼兒園里，吃飯要喂，穿衣要幫，皆因缺少各種鍛煉的機會。我們開展實踐活動，就是為幼兒提供這樣的機會，帶孩子到種植園去勞動，到草莓棚去摘老葉，到附近的廣場去種植樹苗等等。別看他們力氣小，但是他們會協(xié)商幾個人搬一桶水給小樹苗喝水；別看他們個頭矮，但是他們會動腦筋想辦法解決問題，一棵棵干凈的樹就是最好的證明。家長們欣喜自己的孩子變得如此聽話懂事，而我們也更加確立了開展綜合實踐活動的決心。

（三）通過幼兒園綜合實踐活動的開展，有利于幼兒全面的發(fā)展和主動的發(fā)展。

農(nóng)村的孩子，由于受家庭及所處環(huán)境等多種因素的影響，在語言表達及交往合作等方面普遍較弱。而實踐活動為幼兒提供了語言表達的環(huán)境、提供了說話和同伴交往合作的條件。因為實踐活動需要同伴間及與他人的互相交流才能進行，

這種交流迫使他們相互表白，逐漸學會了表達與表現(xiàn)，豐富了詞匯，從而提高表達能力及交往合作的能力。

（四）通過幼兒園綜合實踐活動的開展，提高了幼兒園教師綜合實踐活動指導能力。

教師在進行實踐活動的指導過程中，除了是幼兒的伙伴、協(xié)作者、引導者外，更是幼兒的學習、成長過程中的觀察者、研究者。每一次的實踐體驗活動也是教師根據(jù)主題內(nèi)容和幼兒共同討論的結(jié)果。在幼兒的學習探索中，情感、意志等非智力的因素也非常大，面對這些因素，我們的老師起初也是很難進行定量的測量。但是通過借助觀察法、談話法、教師反思日記等方法幫助了教師獲取了非數(shù)量化的資料。在評價指標的分配上，側(cè)重于幼兒的探索、學習過程。在每一次的主題結(jié)束時，每個班級都要以演示文稿及版面的形式向家長展示這一主題中孩子的學習表現(xiàn)情況，這些對于我們的教師來說都是一次次的積累和提高。

不管是什么學習活動，都應該是師生互動、共建的過程，由于教師個人的能力、個性、興趣、特長不一，幼兒原有經(jīng)驗、興趣不一，因此師生在開展綜合實踐活動的過程中，會運用不同的方式方法進行。正由于師生互動、師生共建，使幼兒的學習過程成為了一個富有個性化的創(chuàng)造過程，使教師展示了自己的教學風格。

（五）通過幼兒園綜合實踐活動的開展，促進了幼兒園的整體發(fā)展。

社會是世界上最有趣的老師，她的教益無窮無盡。社會向幼兒展示了具體形象、生動的認識內(nèi)容，這對培養(yǎng)幼兒的探索和認識興趣，獲得對周圍世界的感性認識，提供了天然的材料。幼兒是社會生態(tài)環(huán)境的一分子，周邊的社會生態(tài)環(huán)境為兒童提供了潛在的發(fā)展機會。教育要培養(yǎng)、造就符合社會需要的人才，必須走向社會，融入社會。因此我園始終以課程為中心，并通過綜合實踐活動積極運用周圍的環(huán)境，努力做到幼兒群體、幼兒園內(nèi)自然環(huán)境的整合以及幼兒園外社會環(huán)境的整合。同時根據(jù)綜合實踐活動的開展情況，構(gòu)建了以幼兒園為主體的組織管理網(wǎng)絡，多方協(xié)調(diào)、多層次、多渠道、多形式地開展系列化資源整合立體式教育。

幼兒園實踐總結(jié) 篇2

2017年10月

【活動目標】

1認清紅、黃、藍三種顏色，大膽嘗試用玩具車進行摩擦活動。

2.培養(yǎng)孩子的動手能力和身體協(xié)調(diào)能力。

三。在親子游戲中體驗關(guān)愛父母的快樂感受。

【活動準備】

1．毛絨玩具一個。

2．工作毯每人一張。

3．紅黃藍顏料，周轉(zhuǎn)箱6只。

4．腳踏車人手一輛。

5長方形和三角形白紙圍巾，每人一條。

6．家長每人一頂帽子。

【活動對象】月齡20-24個月的寶寶和家長

【活動過程】

一、問候時光

1.**點名。

出示毛絨玩具："嗨！你好，我叫小猴子波波。很高興認識你。誰愿意和我做朋友？告訴大家你叫什么名字？“孩子們一個個說出他們的名字，并跟著* *一起唱他們的名字。

老師：點名是點名的形式。家長們要合作唱歌。點名主要是培養(yǎng)孩子的社交能力。

2.聽**走蒙氏線。

師：現(xiàn)在每個寶寶和媽媽站在蒙氏線上，要求眼睛看著前面，腳跟對著腳尖，一步一步慢慢地走，走蒙氏線主要鍛煉幼兒的平衡能力，讓幼兒盡快安靜下來，投入到課堂的氛圍。

二、運動時光

1小豬寶寶練習寶寶跟著老師唱歌，完成相應的動作。

2.體育游戲：戴帽子寶寶用手"開小車運送與媽媽衣服上標記顏色同樣的帽子，并給媽媽戴上。

3、 歡樂時光親子印畫游戲：漂亮的圍巾。

老師展示準備好的白紙圍巾，讓寶寶談談他們的形狀。

老師分別出示紅、黃、藍三種顏色盤，找到與媽媽帽子相同的顏色，并學說紅色、黃色、藍色這幾個詞組。

讓媽媽和寶寶用玩具車在紙上拓片。

四、溫馨時光。

1親子娛樂游戲：趣味自行車。

嬰兒在父母的幫助下踩踏板使汽車前進或后退。通過游戲，培養(yǎng)寶寶的平衡能力和動作協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)冒險精神，增進親子關(guān)系。

2和波波說再見，活動就結(jié)束了。

中心幼兒園親子實踐活動

為了讓家長更好地了解孩子們在幼兒園的學習、生活等情況，增進幼兒園、教師與家長之間的聯(lián)系與溝通，形成“家園共育”的教育合力，4月27日，廣饒經(jīng)濟開發(fā)區(qū)中心幼兒園開展了以“和諧、健康、快樂”為主題的親子趣味運動會。

整場活動在老師們激情的帶動下順利進行，運動場上幼兒與家長積極參與、努力拼搏。在活動中獲得健康，在競爭中學習合作，在關(guān)愛中感受到濃濃的親情。

通過這次親子運動會，增強了孩子們的體質(zhì)，激發(fā)了孩子們的體育興趣；進一步加強兒通與家長的溝通和默契；為了增進幼兒園與家長之間的聯(lián)系與溝通，架起了一座快樂的橋梁

荊姚鎮(zhèn)中心幼兒園

2017年12月

幼兒園實踐總結(jié) 篇3

與選擇實習日期臨近的時候，我懷著一種期待的狀態(tài)等待著，但是當這一天真正到來的時候，我又感到一絲不安。但是走進道外機關(guān)幼兒園，我的心立刻就放下了，那里的老師和領(lǐng)導都很親切。

時間過得像一眨眼的功夫。每天清晨，我?guī)е∠愕姆曳汲霭l(fā)，直到它的秋天，這個月結(jié)束了?；仡櫸液秃⒆觽冊谝黄鸬娜兆?，我真的很高興慶祝我的生日，和他們一起玩。

實習對我們來說真的是一個很好的機會，不僅能看清自己的技能，還能找到一種和書本上完全不同的知識。古人常說:聽不如看，看不如做。當然，人之所以能發(fā)展成如此強大的力量，并不是來自想象。不按部就班地做，就沒有辦法按部就班地發(fā)展。在這一個月的實習中，我們從各方面了解了我們未來的工作性質(zhì)、義務和責任。

一個月的實習讓我第一次近距離接觸了小朋友。這次真槍實彈的實踐讓我受益匪淺，我也漸漸愛上了幼兒教師這個光榮的職業(yè)。同時也親身嘗到了奮戰(zhàn)在一線的幼兒教師的辛苦。

實習讓我第一次置身于社交活動中，與不同的人打交道。和孩子好好相處，讓他們又愛又怕你。所謂愛就是讓孩子喜歡你，喜歡你組織的活動，怕就是讓孩子聽你的要求，和你一起活動。這次我也掌握了一些和幼兒相處的方法，這也是一筆不可多得的財富。

實踐逐漸成熟了我的思維，收斂了我的行為。在以后的日子里，我會繼續(xù)努力，不斷改進自己的不足，提高自己的技能。

這一個月不僅是我生命中珍貴的回憶，也是我人生另一段時期的起點。我相信我會在未來的教育事業(yè)中做得更好。

經(jīng)過這次實習，我可以終生受益。在這次實習中，我第一次知道如何去理解和喜歡孩子，需要很多的耐心，關(guān)心和愛。這是我們學習和努力的方向。回顧這些日子，我在幼兒園學到了很多實踐經(jīng)驗，為我以后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)，成為我珍惜的寶貴財富。在這段時間里，我嘗試了很多人生中不同的機會，教會了我堅持，堅持，奮斗，理解，珍惜。這是我在學校學不到的。這次實習對我來說是一次非常有益的鍛煉和嘗試。

在這次實習中，我第一次學會了理解和喜歡孩子，需要很多的耐心，關(guān)心和愛，這是我們學習和努力的方向?；叵脒@些日子，我在幼兒園學到了很多實踐經(jīng)驗，為我以后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)，成為我珍惜的寶貴財富。在這段時間里，我嘗試了很多人生中不同的機會，教會了我堅持，堅持，奮斗，理解，珍惜。這是我在學校學不到的。剛進幼兒園，才意識到在學校學的東西，一些理論上的東西，缺乏實踐經(jīng)驗。

在這一個月的時間里，我真正體會到護士的工作也是很辛苦的。也很重要。也獲得了一些經(jīng)驗。首先，把這個班的教室打掃干凈，減少孩子接觸細菌的機會。每天用消毒毛巾擦拭孩子夠得著的地方。異常的是孩子的飲水柜，容易滋生細菌，交叉感染。每天中午收壇后，早上擺壇前，用消毒毛巾擦拭。兒童玩具、桌椅、坐墊、餐桌、椅子定期用84消毒液消毒。用污垢擦拭教室和盥洗室的地板，以免地面上的水使孩子滑倒。給孩子創(chuàng)造一個干凈衛(wèi)生的環(huán)境，同時培養(yǎng)孩子堅持個人及生活場所衛(wèi)生的良好習慣。保育是很辛苦的，但是要很細心，這樣才能做好保育工作。我們應該經(jīng)常檢查衛(wèi)生情況，保持廁所地面清潔。防止幼兒滑倒。

我在實習中增長了見識，我意識到當老師很難，當幼師更難。我也明白自己的不足。我們應該回到學校去豐富我們的知識，填補空白。每個孩子都有自己的內(nèi)心世界。他們就像鎖一樣，老師就是開鎖的師傅。真正走進孩子的世界，發(fā)現(xiàn)他們，改變他們，教育他們。這個世界是天才的世界。和孩子們在一起很有趣。我真的很想念他們。我也曾經(jīng)當過張老師！經(jīng)過實踐，我發(fā)現(xiàn)做一名真正合格的幼兒教師并不容易，僅僅學習此刻的知識是遠遠不夠的。和孩子們的喜怒哀樂，回想起來就像一串糖葫蘆，緊緊串在一起，甜甜的。

我愿用我的熱情換取孩子們的安心；我愿意用我的心去換取孩子們的幸福；我愿意用我的踏實來換取大家的認可。

只有壞老師，沒有壞孩子。學前教育本來就是一個需要呵護的專業(yè)。對待幼稚的孩子，要用母愛的心去呵護。經(jīng)過短暫的實習，我堅定了自己的選擇。經(jīng)過實習，我對一名幼師的工作有了更深的理解；對大班額兒童的身心發(fā)展特點有更深入的`了解和掌握。作為一名幼兒教師，除了做好幼兒教育工作，如何做好幼兒教師工作，社會的發(fā)展，不斷對幼兒教師提出新的要求。優(yōu)秀的老師要求我不斷學習和提高，這樣我才能成為一名合格的老師。在工作中，要不斷提高自我水平。當我們遇到任何額外的任務時，只要我們能做到的，就應該堅持好的方面，不能做到的地方就向別人學習，從別人身上吸收最好的。

實習期間，我的感覺是夢想和現(xiàn)實差距很大。當我寫好教案，在腦海里仔細模擬了幾遍上課的過程和場景，以為課會很好，其實不然。上課時間的把握，各個步驟的銜接，孩子情緒的調(diào)動，課堂秩序的維護等不確定因素，對老師的組織能力和控制能力提出了比我預想的更高的要求。而這些都是我以后要注意和改進的方面。

我實習的時候把零零碎碎的拼湊在一起。在這么短的一個多月的時間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的技術(shù)都在逐漸改變。從中我也認識到，作為一名新老師，一定要戒驕戒躁，對自己的工作始終抱著學習的態(tài)度，注重經(jīng)驗的積累，注意觀察有經(jīng)驗的老師是如何上課的，借鑒他們好的方面，不斷提高自己的技能。這是一個成長的過程，也是必經(jīng)的過程。如果一個人的態(tài)度是謙虛的，一個人仔細觀察，適當吸收，那么他一定能夠提高，改善和發(fā)展。

我們是孩子的老師，同樣的孩子也是我們的老師。在他們身上，我看到了自己失落已久的一面。

這次實習有苦有甜，有喜有悲，但它不僅讓我們在實踐教學活動中獲得了實踐經(jīng)驗，也讓我們有了成為一名幼兒教師的自覺性和壓力感。書本是我們的基礎(chǔ)，經(jīng)驗是我們的利器，實踐是我們的合成器，使我們在每一次教學活動中都能充分發(fā)揮自己的才能，才能有自己的教學風格。當然，這并不是說可以一蹴而就。學長之所以叫學長，是因為他們走的比我們多很多，發(fā)現(xiàn)了很多屬于自己的東西。我們在向他們學習的同時，也要完成從學生到合格教師，再從合格教師到優(yōu)秀教師，最后從優(yōu)秀教師到有自我風格的專業(yè)教師的轉(zhuǎn)變。也許這三個轉(zhuǎn)變會耗費我們大量的時間和精力，但這就是生活，這就是一個老師的基本生活。生命的種子已經(jīng)種在我們的心里。我想，在未來，當我能自如地與自己的學生打交道，自然地教導學生，與父母自由交談的時候，那就是種子開始生長、開花、茁壯的時候了。

在那里，我非常感謝我的班主任。她把我當成朋友。她教我很多我不懂的東西，在思想上開導我。

是那些無辜的孩子不死心。他們的笑臉總是反映在我的腦海里。和他們一起，逐漸找回失去的童心。

最后，希望他們能在自己的天空越飛越高。茁壯成長。

幼兒園實踐總結(jié) 篇4

【W(wǎng)wW.Jk251.cOm 教師范文大全】

在幼兒園實習一個月，了解幼兒園工作的方方面面。時間不長，但對我實踐能力的提高，理論知識的豐富，個人對學前教育的理解都有很大的促進作用。

通過實習，我與幼兒園和孩子們的日常工作有了更多的直接接觸。對于我這種學前學習者來說，無論是實踐還是理論學習都有很大的充實作用，也促使我們思考理論與實踐相結(jié)合的問題。通過親自帶班開展教育活動，組織游戲和體育運動，我體會到了作為一名幼兒教師，我該有多么大的教育機智。這也是指導我以后學習的方向。

通過實習，我感覺自己各方面的能力都有了很大的提高，這也有賴于導師和幼師的批評和指導，提出了很多有益的、有價值的意見。比如在組織活動、與孩子溝通、獨立實施教育活動、處理孩子的“小矛盾”等等。這些是非常具體和細致的進展。實習雖然讓我體會到了工作的艱辛，但是也很好玩，可以鍛煉自己的能力，提升自己，所以心理很踏實。

實習期間，很慶幸自己取得了成績。雖然每天都會遇到不同的情況，要處理一些新的小問題，但是每天都在進步，就像老師說的:組織的每一次活動都是你的成果，因為你獲得了幾十分鐘的經(jīng)驗。的確，時間越久，你在處理相關(guān)問題時就會越熟練，不會像當初那樣盲目。

一個月的實習，零距離接觸幼兒園，讓我體會到了崇高的事業(yè)，也讓我膚淺的知識變得具體而深刻。每個孩子都是含苞待放的花蕾。成為一名優(yōu)秀的園丁需要多努力？我會繼續(xù)努力。

孩子的愛是一種崇高的社會情感。這種愛，既要像母親一樣細膩真摯，又要包含豐富的正義和平等。這種愛來自于強烈的歷史使命感和責任感。它需要在實踐中經(jīng)歷一個自我修煉的過程。它需要樹立一種甘于奉獻、不計名利的意識，安心于學前教育這份平凡而有意義的工作。只有這樣，才能把真誠的愛奉獻給每一個孩子?！耙磺袨榱撕⒆?，一切為了孩子”，無論他們來自什么樣的家庭社區(qū)，無論他們的品行如何，幼兒園教師都應該平等對待他們，用一顆充滿愛心和善良的心去關(guān)心、尊重和為孩子著想。擁有一顆創(chuàng)新的心，勤于實踐，勇于探索，是幼兒教師敬業(yè)、盡責精神的行為表現(xiàn)。面對現(xiàn)代社會發(fā)展的壓力和挑戰(zhàn)，人才的素質(zhì)和創(chuàng)新能力將成為國力競爭的焦點。

提高自己的精神境界和思維品味，真正成為“教學的主人”。這是每個人都必須思考的問題。隨著教育改革的深入，教學觀念和行為發(fā)生了很大的變化，逐漸意識到學習別人很重要，但也不能忽視自己的學習，因為和孩子在一起的每一天，每天都在實踐具體、豐富、生動的教育活動，有很多教育感悟。如果你不試著從內(nèi)心捕捉這些感覺，它們就會轉(zhuǎn)瞬即逝。如果你抓住它們，并深入研究它們，這些感覺將成為你自己的。

我在幼兒園的一個月里學到了很多東西！每個孩子都有自己的內(nèi)心世界。他們就像鎖一樣，老師就是開鎖的師傅。真正走進孩子的世界，發(fā)現(xiàn)他們，改變他們，教育他們。這個世界是天才的世界。和孩子們在一起很有趣，我真的很想念他們。經(jīng)過實踐，我發(fā)現(xiàn)做一名真正合格的`幼兒教師并不容易，光靠現(xiàn)在所學遠遠不夠。和孩子的喜怒哀樂，回想起來就像一串糖葫蘆，緊緊串在一起，甜甜的。我愿用我的熱情換取孩子們的安心；我愿意用我的心去換取孩子們的幸福；我愿意用我的踏實來換取大家的認可。作為一名新老師，喜悅中有迷茫，喜悅中有感悟。孩子的教育和成長掌握在幼師手中。我真的感受到了這個職業(yè)的神圣！只有壞老師，沒有壞孩子。學前教育本來就是一個需要呵護的專業(yè)。面對幼稚的孩子，我們要用一顆母愛的心去呵護他們。經(jīng)過短暫的實習，我堅定了自己的選擇。

最后，作為老師，沒有什么比被家長認可更讓人欣慰的了。事實證明，我做到了。我相信我將來會做得更好。雖然我不能滿足所有人，但我會盡力去做，把每一個孩子都當成自己的。

幼兒園實踐總結(jié) 篇5

暑期社會實踐運動不停是大學生打仗社會的好機會，是我們大學生體驗生活、辦事民眾的真實契機。正因為有了這樣一個想法，在輾轉(zhuǎn)斟酌多個比如我該去什么樣的地方，我又該找怎樣性質(zhì)的單位進行社會實踐能力更好更快地贊助我對相關(guān)專業(yè)知識方面的了解，更好地辦事民眾等等問題后，終于有幸去了慈溪市橋頭中心幼兒園參加我步入大學以來的第一次社會實踐。

20XX年X月X日，這一個令我難忘的日子，這一天，我滿懷激情滿懷希望地踏上了暑期社會實踐的征途。慈溪市橋頭中心幼兒園是一所從事非營利性社會辦事的民辦幼兒園，包括小小班，小班，中班，買辦四個階段的小朋友。目前已有十年辦學經(jīng)驗。

幼兒園把我支配在了大三（2）班進行為期九天的假期熬煉，他們都是一些即將進入小學念書的孩子。胡先生是這個班級的講課先生，可是小朋友們卻都親切地叫她媽媽。這讓我認為了這個費力崗位背后的一絲幸福，剎那，我感覺胡先生臉上綻放的笑容是這個世界上最具活力，最讓人羨慕的；那些孩子是這個世界上最可愛，也是最幸福的孩子。

第一天，我一方面通過聽課初步了解胡先生的教授教化方法，大致控制該年齡階段學生的受課特點。胡先生介紹說幼兒園重點培養(yǎng)了學生康健、語言、社會、科學、藝術(shù)等五個范疇，各個范疇相互滲透，從不合角度匆匆進幼兒感情，態(tài)度，才能，知識和技能等方面的成長。此中我感覺較有特色較為杰出的是在他們在上課前的.八點到八點二十分的聊天光陰，也便是培養(yǎng)語言方面。語言才能的成長是在運用歷程中成長起來的，成長幼兒語言的癥結(jié)是創(chuàng)設一個能使他們想說，敢說，喜歡說并有機會說并能拿到積極應答的情況。教師與幼兒的個別交流，幼兒與幼兒之間的自由攀談等對幼兒語言成長具有緊張?zhí)厥庖饬x。這里，胡先生首先引出小朋友感興趣的一個話題，然后由小朋友們紛繁舉手談話，環(huán)抱這個話題說說他們的觀法。這個年齡階段的孩子舉手都極為踴躍，恨不得把手伸到半空好讓先生知道他舉手了。舉手踴躍，上課氛圍非常活潑，在人人都頒發(fā)完本身的看法后，胡先生再向他們闡釋她的觀法，這樣既實時矯正了有些小朋友的一些不太正確的看點，先生與學生之間的感情進行了很好的交流，語言才能也在不知不覺中進步了不少，可謂是一舉多得。

剛開始到幼兒園幾天，由于對幼兒園的日常生活學習方面不熟悉，我只是幫忙胡先生進行一些較老例的工作，比如在點心、午餐光陰分發(fā)餐點、飲料;午睡時一起維持午睡規(guī)律;準時給帶藥小朋友吃藥。后來隨著對該班幼兒受課特點的了解，八月五日我進行了為期一天的試教。當天的課上午是思維訓練，《烏鴉喝水》截句拼讀，畫《吹泡泡》，下午是《暑假樂園》，學寫字寶寶一共五堂課。思維訓練是我感覺最難上的一節(jié)課，它必要較全面地控制該年齡段孩子的思維狀態(tài)，而這恰恰是我最欠缺的。于是我詳詳細細地觀了他們的思維訓練作業(yè)本，回憶了前些天胡先生此課的上課方法，前一天晚上我還查閱了一些相關(guān)材料，終于感覺有了一些上課的把握。接下來是《烏鴉喝水》，為了進步孩子們的上課興趣，我首先找了一些有關(guān)《烏鴉喝水》的圖片，讓孩子們在腦海里能先去想象一下那個場景。一氣呵成，然后我頓時就在黑板上寫了接下來烏鴉喝水這個故事的一句話，注上拼音，他們拼讀的興趣很濃，這樣也就達到了這個課讀拼音講故事的目的。最后我還用開仗車的形式讓他們一個個拼下來，講堂氛圍不停對照積極活潑。

一天下來，不用嗣魅這是我?guī)滋煲詠碜罾鄣囊惶?，此中只要是某一個環(huán)節(jié)沒連接好，或者課沒講好小朋友們就會頓時吵鬧起來，因為是第一次，有好幾回我都節(jié)制不下來孩子們“激動”的情緒。我用他們的專用鈴鐺，他們沒寧靜下來，我用嗓子喊，剛開始還好可是頓時就煩起來了。幸虧有胡先生在閣下聽課，在我實在節(jié)制不住時她就出來幫我節(jié)制講堂規(guī)律。課后我提出嗓子受不了時，胡先生奉告我在適其時候得用些身體語言，比如用眼神。孩子們都很聰明，一觀見先生在盯他頓時會停下來。而后我又提出了一些我在講堂上遇到的較多災題比如：在有些環(huán)節(jié)還不能節(jié)制住，原因在哪？怎樣觀待有些小朋友的奇怪問題？胡先生都一一很耐心地對我進行了說明。

幼兒園實踐總結(jié) 篇6

一、愛心。

主題教育背景下，本次活動有意識地安排了以愛為教育的主題活動，如中班語言活動《想吃蘋果的鼠小弟》《方格子老虎》，大班社會《城市美容師》、語言《奧古斯丁》。任課老師根據(jù)孩子不同年齡段呈現(xiàn)了循序漸進的愛心教育內(nèi)容。最讓我感動的是大班社會《城市美容師》一課，老師通過觀看清潔工人的工作環(huán)境的視頻，到實物（簸箕、掃帚）展示，觀察清潔工人因長期在惡劣天氣中勞作的長滿老繭、裂口子的手，給清潔工人涂抹護手霜，教育幼兒時刻愛護環(huán)境。本堂課，老師充分挖掘愛心教育的因素，滲透愛的情感教育，激發(fā)幼兒的愛心意識，增強愛的體驗，鞏固愛的行為，讓幼兒的身心得到健康、和諧的發(fā)展。

二、用心。

每堂課都基于《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，多以孩子的生活經(jīng)驗及孩子的興趣愛好來作為備課材料，突出主題，創(chuàng)造寬松和諧的氛圍，設計選擇創(chuàng)新游戲，利用多元化教學手段，營造民主、自由、合作的教學氣氛，使幼兒感到安全、愉快。少用指令性的語言，多用親切的語言，如：你在做什么哪？為什么要這樣？咱們一起玩吧！、你看咱們這樣玩好不好？”等，使幼兒感到理解與關(guān)愛。

三、耐心。

應彩云老師在課堂中，有激情又不失穩(wěn)重，有親切又不失大方，有幽默又不失威嚴，整堂課看起來就像拉家常、做游戲。每次提完問題后都會耐心的等待孩子把想說的說完。課堂中，她把選擇的權(quán)利還給了孩子們，讓他們在選擇中形成自主，積極應答孩子的學習需要，激發(fā)孩子的好奇心和求知欲，使得個性得到張揚。我們要做的是認真傾聽幼兒并理解幼兒，在教育活動中要更多地關(guān)注幼兒的需要、興趣、觀點和見解。同時教師還必須換位思維，真正走進孩子的世界中，使師幼之間更像朋友，更像伙伴。

四、細心。

我們要尊重孩子的個體差異，把鍛煉的機會還給幼兒。在活動中多提供表現(xiàn)的機會，幫助幼兒在表現(xiàn)中成功，使其在成功中建立自信，使其在體驗中發(fā)展、成長。蹲下來跟孩子說話，既在有形之中縮短了大人與孩子之間的形體距離，使孩子沒有壓抑和恐懼感，有利于培養(yǎng)孩子自尊、自信的人格。最讓我難忘的是施老師的體育課，活動中，他會幽默的提醒孩子“你要注意咯” “你要踩著他你要負責的”等等話語。在一個活動做完，他都會摸摸小朋友的后背，是否熱了？后背有汗他會及時的給孩子脫去外套，課堂結(jié)束后會跟每個孩子蹲下來握手、擁抱，而且眼神注意著每一個和他握手的孩子。

五、恒心。

德國教育家蒂斯多惠曾經(jīng)說過：“教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于喚醒、激發(fā)、鼓勵?！彼晕覀兘處熞朴趯W習、思考，更要勇于實踐、探索，要學以致用，理論與實踐相結(jié)合。通過實踐驗證理論，再以理論進一步指導實踐，促進教育專業(yè)化發(fā)展。應老師說：人生最難得一件事就是一輩子只做一件事并把它做好。所以，幼兒教育是一項長期的教育，我們必須通過專業(yè)的理論學習才能讓幼兒教育永恒的發(fā)展。

六、童心。

綱要指出：“幼兒教育應尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點”,教師要“關(guān)注并敏感地察覺幼兒在活動中的反應，把握教育的時機，提供適當?shù)膸椭椭С帧蠋熤v到：我們教師要保持一顆童心去理解孩子，多站在孩子的立場去考慮問題，并盡可能使他們感受到老師對他們的理解。沒有理解就沒有真正的愛，只有這樣，我們的教育才能促進孩子們的健康成長。

七、等待。

對于內(nèi)向的、膽怯的孩子，同時也對于好動的孩子，各位專家老師在課堂上心平氣和，保持了率真和善良，給予孩子更多的時間去思考、回答、實踐。所以我們應該成為孩子學習活動的支持者、合作者、引導者，只有心平氣等待，才能成功。做一個好老師，就要充分享受臺上和孩子們在一起的幸福和快樂！”

應彩云老師說：孩子是天，我是云。沒有云彩的天空，天空是暗淡的，云彩沒有了天空也就不再是云彩了，的確，在和諧、寬松的班級氛圍中教學，對老師和孩子身心都有益?？傊@次學習歸來，感覺自己學到了很多東西，汲取了更多的營養(yǎng)。我一定會認真反思，爭取把專家所講所教內(nèi)化為自己的知識和能力，在以后的日常教學中，認真貫徹先進的理念，以率真的性格，讓每一個孩子幸福快樂的成長！

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