在這里我們將為您介紹“幼兒園教學(xué)心得 ”的有趣事情請(qǐng)看下去。生活是充滿著正能量的，我們會(huì)因一些事情產(chǎn)生新的理解或看法而獲得觸動(dòng)，記錄不同時(shí)刻的心境就是一篇優(yōu)秀的心得體會(huì)。?反思可以豐富我們的思維，拓寬視野。我相信您會(huì)從這篇文章中汲取一些有益信息！

幼兒園教學(xué)心得 【篇1】

本學(xué)期，我們結(jié)合主題課程，開展了豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，真正意義上做到了“靜與動(dòng)”的結(jié)合。為了給孩子們制造一個(gè)美麗干凈且符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)環(huán)境，我們充分利用各片場地，設(shè)計(jì)的區(qū)角位置，找資料、齊動(dòng)手，在午睡間開拓了娃娃家、建筑工地；在活動(dòng)室里設(shè)立了寶寶書屋、電話超市、自然角、益智區(qū)；還利用室外一角，布置成“巧手屋”把孩子們和家人一起制作的手工作品陳設(shè)出來，結(jié)合季節(jié)特征，開展了“種子貼畫”、橘子皮作畫和蟹殼制作等手工活動(dòng)，很受小伴侶喜愛，同時(shí)也提高了他們的動(dòng)手力量。值得一提的是，我們班小伴侶在老師的引導(dǎo)下，對(duì)折紙活動(dòng)特別感愛好，吃好了飯，你經(jīng)常可以看到三五一群的孩子圍在一起在討論折紙，有的在競賽自己折的飛機(jī)。很多孩子的動(dòng)手力量得到了很大提高，小手也變巧了，還熬煉了他們的耐煩，孩子在教室里追跑打鬧的現(xiàn)象也少了。

幼兒園教學(xué)心得 【篇2】

今天我執(zhí)教了一堂公開課，我們的朋友主題背景下的數(shù)學(xué)課《忙碌的動(dòng)物》，這是一堂關(guān)于4和5的分解和書寫的課，這個(gè)對(duì)我們現(xiàn)在大班的幼兒來說是不難的，對(duì)于我的課來說，還是存在著許多不足和需要改進(jìn)的地方：

一、常規(guī)的培養(yǎng)

雖說這節(jié)課對(duì)我們的孩子來說是不難的，但是我發(fā)現(xiàn)在我上課之前，有一個(gè)幼兒就和我說，現(xiàn)在的數(shù)學(xué)我都懂的，我不用聽也知道的，可這樣的孩子，他的傾聽習(xí)慣顯然是不好的，應(yīng)該在平時(shí)就培養(yǎng)他的傾聽習(xí)慣，今天在上課的時(shí)候，就一些幼兒因?yàn)槭亲约憾木筒幌肼犃?，這樣的習(xí)慣是很不好，雖然我和他說了，但我覺得他的興趣還是不濃的，導(dǎo)致上課的紀(jì)律不好，在后面說作業(yè)要求的時(shí)候，有很多幼兒聽不清楚，做作業(yè)的時(shí)候再來問我這個(gè)怎么做，那個(gè)怎么做，應(yīng)該等到所以的幼兒全部都安靜下來再繼續(xù)講題目的要求。

二、提問的形式

因?yàn)槲矣X得這些問題對(duì)于幼兒來說都是十分簡單的，我就采用的集體回答的方式，但是這樣的回答方式太過于單一了，幼兒的興趣不濃，下面回答的幼兒也不多，回答的好應(yīng)該要及時(shí)給予表揚(yáng)，提問的方式也應(yīng)該再多一些，要顧全到每一個(gè)幼兒。

三、作業(yè)的評(píng)價(jià)

作業(yè)做的好的，做的快的幼兒一定要及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，不會(huì)做的幼兒也要耐心的對(duì)幼兒進(jìn)行講解，如果來不及和幼兒講解的話，也要請(qǐng)做的又好又快的幼兒來教一教，作業(yè)既可以培養(yǎng)教的幼兒的語言能力，又能幫助到不會(huì)做的幼兒，不要讓不做的讓它去，也不要讓教的幼兒直接幫他做，這個(gè)一定要切記!另外也可以進(jìn)行整體的作業(yè)評(píng)價(jià)。

總的來說，我覺得我的課主要的問題就是幼兒的常規(guī)的培養(yǎng)，在上課時(shí)，幼兒只要靜不下來，設(shè)計(jì)的再好的課也沒有辦法進(jìn)行，所以一定要注意平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從點(diǎn)滴做起，從小事做起，當(dāng)然要幼兒有好的常規(guī)，也要采用的一定的方式方法，這個(gè)方面可以從網(wǎng)上借鑒，也可以去別的經(jīng)驗(yàn)老教師那邊去學(xué)習(xí)!

幼兒園教學(xué)心得 【篇3】

我們?cè)谌粘Ｉ钪斜局耙磺袨榱撕⒆印钡淖谥?，不遺余力為幼兒服務(wù)，從每個(gè)詳情上去切實(shí)照看好他們，天氣好的時(shí)候，帶他們散散步，下雪的時(shí)候，帶他們?nèi)タ囱┗h……雖說中班幼兒的自理力量提高了，但冬天的衣褲太多，檢查并關(guān)心幼兒塞衣褲則成了我們每天必不行少的一項(xiàng)工作，為了力求讓每個(gè)幼兒都能穿戴整齊地回家，我們兩個(gè)老師手上都磨出了肉刺。為了預(yù)防口足手病的發(fā)生，我們?cè)谀莻€(gè)時(shí)期每天都把幼兒的用具放到紫外線燈下消毒，每周還進(jìn)行玩具的消毒工作，雖然工作量很大，但我們毫無怨言，班內(nèi)沒有一人生此病。在老師的督促下，我們的孩子還養(yǎng)成了便后洗手、飯后漱口的.衛(wèi)生習(xí)慣。每次的手工活動(dòng)和剪貼作業(yè)后，也提示幼兒盡量保持教室的干凈，并準(zhǔn)時(shí)清理潔凈，孩子的環(huán)境愛護(hù)意識(shí)比較強(qiáng)。

在注意保教工作的同時(shí)，我們多形式、多途徑地開展家園工作。通過電話、便條、家訪、家長會(huì)等形式和途徑，向家長反饋幼兒在園的各種表現(xiàn)，有特別狀況，準(zhǔn)時(shí)和家長聯(lián)系。對(duì)于一些幼兒在園內(nèi)取得了肯定進(jìn)步，我們也立刻和家長取得聯(lián)系，請(qǐng)家長連續(xù)協(xié)作，使孩子不斷進(jìn)步。對(duì)老師關(guān)懷和愛惜幼兒的一些舉措，許多家長表示了認(rèn)可。

為了改善家長們的育兒閱歷，每月都準(zhǔn)時(shí)更換家教欄中有關(guān)保育的文章，我們還特地請(qǐng)侯遠(yuǎn)芊家長撰寫有關(guān)家教的文章，刊登在園報(bào)上，通過家長之間相互溝通育兒的閱歷。本學(xué)期為了豐富我班的家園合作，我們還進(jìn)行了一些有意義的家園合作活動(dòng)，如：“家園親子手工活動(dòng)”、“家園同樂運(yùn)動(dòng)會(huì)”等，我們的家長都能主動(dòng)參與。在我們收到的家長看法反饋表中，確定、贊美之詞溢于言表，當(dāng)然，也有中肯的建議，我們也將仔細(xì)地總結(jié)接受，使我們的工作開展地更和諧、勝利。

幼兒園教學(xué)心得 【篇4】

草長鶯飛，花開燦爛。又是一個(gè)好季節(jié)。每次這個(gè)季節(jié)，一切都變得活躍起來。事情就是這樣，人也不例外。我們也想吸取精華，茁壯成長。恰巧春風(fēng)帶來了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷。他們組織了這次“參與式”教學(xué)師資培訓(xùn)，讓我們既能滿足當(dāng)下的需要，又能吸收如此多的知識(shí)。我很高興也很感動(dòng)。這次培訓(xùn)，首先讓我深刻體會(huì)到：對(duì)人際交往的理解有了很大的提高。過去，一直認(rèn)為只要學(xué)生或自己非常安靜地閱讀和寫作業(yè)，就是一種完美的平衡。但是，在學(xué)習(xí)了“集體參與工作”和“提問”之后，我才意識(shí)到人是社會(huì)人，只有融入社會(huì)并與之結(jié)合，才能過上更充實(shí)、更充實(shí)的生活。因此，在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)牢記“參與式”教學(xué)的特點(diǎn)，以學(xué)習(xí)者為中心，讓他們充分體驗(yàn)成群結(jié)隊(duì)、合作討論的樂趣。在提問的時(shí)候，你也會(huì)提出更多開放式的問題，尊重他們，尋求他們的個(gè)性發(fā)展。另外，學(xué)習(xí)游戲和學(xué)習(xí)活動(dòng)的學(xué)習(xí)，無疑是我理解人際交往的催化劑。都說：人生如戲，我們可以偶爾放縱自己，玩弄生活。試想，老師們?cè)谟螒蛑凶非笸甑臍g樂和活潑，所以孩子們應(yīng)該在游戲中釋放自己的天真和可愛。因此，在以后的教學(xué)中，我會(huì)合理利用學(xué)習(xí)游戲和學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在快樂中獲得知識(shí)。所以，我也將收獲的笑聲通過一個(gè)笑話、一句幽默的句子傳遞給身邊的人，讓我和我的同學(xué)們?cè)谌穗H交往中更多地找到人生的真諦！其次，這次培訓(xùn)真的讓人覺得是在跟上時(shí)代的步伐，與國家的發(fā)展相結(jié)合。尤其是在學(xué)習(xí)了“創(chuàng)意寫作”之后，感覺更強(qiáng)大了。一個(gè)國家的發(fā)展離不開創(chuàng)新。時(shí)尚也需要?jiǎng)?chuàng)新。寫作也需要?jiǎng)?chuàng)新。一切以創(chuàng)新求發(fā)展。改變就是真理！最終，通過這次培訓(xùn)，我在實(shí)踐中領(lǐng)悟了名言哲理。如：規(guī)劃不如改變；存在的就是最好的；用的時(shí)候，就是最好的……總之，這次培訓(xùn)收獲很大。它推動(dòng)我們走上正確的教學(xué)道路。也是學(xué)生正確導(dǎo)航的好方法，讓他們成為現(xiàn)在或未來社會(huì)的主人，完成自己的精彩人生！

幼兒園教學(xué)心得 【篇5】

幼兒園教學(xué)心得體會(huì)

作為一名幼兒園教師，我有幸與可愛的幼兒們相伴，在他們的成長過程中，我也不斷地收獲著學(xué)習(xí)和成長的喜悅。經(jīng)過多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我深深感受到幼兒園教學(xué)的獨(dú)特魅力和重要性。

幼兒園教學(xué)注重多元智能的培養(yǎng)。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的個(gè)體，他們?cè)谥橇Πl(fā)展、語言表達(dá)、動(dòng)手能力等方面都有自己的特長和差異。在幼兒園的教學(xué)中，我意識(shí)到要充分發(fā)揮孩子們多元智能的潛能。我會(huì)通過培養(yǎng)他們的音樂、藝術(shù)、數(shù)學(xué)、邏輯等多元智能來促進(jìn)他們的全面發(fā)展。例如，我會(huì)安排有趣的音樂課，讓孩子們用聲音感知、節(jié)奏感知等方式來培養(yǎng)他們?cè)谝魳分悄芊矫娴臐摿?；我還會(huì)引導(dǎo)他們?cè)诶L畫、手工等創(chuàng)作活動(dòng)中，培養(yǎng)他們的藝術(shù)智能和動(dòng)手能力。通過這樣綜合的教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的興趣和優(yōu)勢，他們?cè)诙嘣悄艿呐囵B(yǎng)中獲得了更大的自信和樂趣。

幼兒園教學(xué)強(qiáng)調(diào)感性教育的重要性。在幼兒的成長過程中，感性教育對(duì)他們的心智發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。我在教學(xué)中注重培養(yǎng)他們的情感表達(dá)和情緒管理能力。例如，我會(huì)組織孩子們進(jìn)行情境游戲，讓他們通過模仿角色來表達(dá)自己的情感和理解；我還會(huì)給孩子們講故事并引導(dǎo)他們表達(dá)對(duì)故事的感受和理解，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。通過這樣的感性教育，我發(fā)現(xiàn)孩子們更加敏感、有愛心和溝通能力更強(qiáng)，他們能夠更好地理解并與他人建立良好的關(guān)系。

幼兒園教學(xué)要注重啟發(fā)教育的實(shí)施。啟發(fā)教育是指通過引導(dǎo)和激發(fā)幼兒自主思考和探索的方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力。在幼兒園教學(xué)中，我會(huì)提供一系列的問題和情景，讓孩子們進(jìn)行思考和探索。例如，我會(huì)給孩子們布置一個(gè)小任務(wù)，讓他們自行設(shè)計(jì)并制作一個(gè)簡單的玩具或禮物。在這個(gè)過程中，他們需要思考如何使用不同的材料和工具，并嘗試不斷地改進(jìn)。通過這樣的啟發(fā)教育，我發(fā)現(xiàn)孩子們的創(chuàng)造力和解決問題的能力得到了明顯的提升。

在幼兒園的教學(xué)過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒園教學(xué)是一個(gè)寶貴的教育機(jī)會(huì)，它不僅是孩子們接觸世界并認(rèn)識(shí)自己的重要途徑，也是培養(yǎng)孩子們綜合素質(zhì)和潛能的關(guān)鍵時(shí)期。通過注重多元智能的培養(yǎng)、感性教育的實(shí)施和啟發(fā)教育的開展，我們可以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)他們積極探索和創(chuàng)新的意識(shí)。作為一名幼兒園教師，我將繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和探索教學(xué)的方法和策略，致力于為每個(gè)孩子的成長提供更好的教育環(huán)境和資源。

幼兒園教學(xué)心得 【篇6】

孩子們陸續(xù)被家長接走了，看到雜亂的教室，我和x老師站在一起，相視一笑，“開始整理吧，明天還是這樣子?！笔茄剑鎸?duì)孩子，我們沒有苛求，雖然，每天不管多累都要收拾戰(zhàn)場一樣的場面，畢竟，看重孩子們的進(jìn)步是我們最大的滿足，累點(diǎn)也值得了。

邊收拾凌亂的玩具，不由得讓我想起剛被家長接走的孩子們，看到插塑玩具，讓我記起哭鬧的新生xx，正是這個(gè)插塑，讓我打開了孩子的話題，孩子由原來的哭鬧到學(xué)會(huì)了創(chuàng)造，入園以來，飛機(jī)、花朵、長城在孩子的手中盡情展現(xiàn)。他在幼兒園找到了樂趣與歡笑，還時(shí)不時(shí)的走到我面前跟我炫耀：“老師，我沒有找奶奶，我自己玩的。孩子們玩耍的場面在我這里歷歷在目，我不由得笑出聲來，真的，好可愛的孩子們。“無奈了吧?！甭牭轿倚β暤膞老師對(duì)我說，“誰說無奈，是太可愛，看吧，等到下一星期，雜亂的教室就不雜亂了?！痹鯓?，想到這些孩子們可愛的身影，在不知不覺中，教室就被我們收拾的整整齊齊，一切又回復(fù)了昨天的樣子。因?yàn)?，我相信，雜亂是暫時(shí)的，它需要我們每個(gè)教師的耐心與愛心。在一日活動(dòng)中，我這個(gè)當(dāng)老師的常常以挑剔的眼光對(duì)待孩子，恨不得孩子們個(gè)個(gè)十全十美，處處都能合乎我的標(biāo)準(zhǔn)。然而那一次孩子們對(duì)我的寬容卻讓我深深的感動(dòng)，同時(shí)也啟迪我對(duì)以往的做法進(jìn)行了深刻的反思。

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