感謝您閱讀本文，以下是一些不錯的勵志句子：

1. 不經(jīng)巨大的困難，不會有偉大的事業(yè)。

2. 世上無難事，只怕有心人。

3. 天行健，君子以自強不息。

4. 盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。

5. 己所不欲，勿施于人。

6. 成功難以預料，但努力應該肯定。

7. 盡人事，聽天命。

8. 不要等待機會，而要創(chuàng)造機會。

9. 不怕千萬人阻擋，只怕自己投降。

10. 做自己最好的榜樣，用行動力量影響他人。

希望這些句子能給您帶來一些正能量和勵志的啟示！再次感謝您的閱讀！

勵志教育警句(篇1)

1、兒童是在玩耍中進行發(fā)明創(chuàng)造的，為此學校要開放，為他們提供自由相聚和學習生活的時空。俱樂部和藝術創(chuàng)作室是輔助手段，可彌補學校時空利用的不足。要有音樂學院、足夠數(shù)量的體育場和游泳池，它們占有重要地位，因為年輕人能在音樂和體育中找到滿足他們欲望的食糧。多爾多：《兒童的利益——學會如何尊重孩子》，上海社會科學院出版社2009年版，第293頁。

2、在過多地要求孩子的同時，也就應盡可能地尊重他們。

3、黃金滿Y富有余，一經(jīng)教子金不如。

4、在群眾教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自我都有信心。

5、上化學課，老師說氫氣和氯氣燃燒會生成蒼白色火焰，并生成白霧。做實驗證明，果真如此。讓我稍感詫異的是：火焰也有蒼白色的。所謂“希望之火”，說不定也是。慘白延燒，無力支燃，散發(fā)開裊裊哀愁。

6、他們是名人，他們也只是一個為了夢想而不斷奮斗的普通人，是堅持讓他們的生命變得與眾不同。中華勵志網(wǎng)就正如13歲就實現(xiàn)她自己的從軍夢和飛天夢的付麗娟一樣，夢想雖然美麗，但如果沒有堅持的勇氣和行動，那么，那份美麗就只能停留在夢境中，而不會成為如今的現(xiàn)實。

7、領悟任何知識的最佳途徑是由自我去發(fā)現(xiàn)，正因這種發(fā)現(xiàn)明白最深也最容易掌握其中的規(guī)律性質(zhì)和聯(lián)系。--波莉亞

8、教育中的錯誤比其他錯誤更不可侵犯。教育上的錯誤就像藥物搭配不當：第二次或第三次都無法補救；它們的影響是永久性的。

9、愛生命吧，并發(fā)現(xiàn)愛吧。放下怨恨，放下恐懼，我閉上眼睛，默念著：讓生如夏花之絢爛。出處：花田半畝作者：田維

10、時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我在文化館已經(jīng)有七年了。在這七年里，我有想過要放棄，有想過不學。可是，每當我想到了自己的夢想，再想想自己這么多年都挺過來了，現(xiàn)在再想要不學，那就前功盡棄了呀!在我不想學的時候，不僅有我對自己的激勵，還有我的舞蹈老師、家長、同學對我的鼓勵，給予了我?guī)椭?，讓我重新找回了失去的信心，從跌倒的地方又爬了起來面對困難!這么多年來，如果沒有他們，我想也許我早就放棄了，我的夢想也就不可能完成了吧!因為我不想讓支持我的人失望，所以我比別人都要認真的去學習每一個組合，每一個小節(jié)，每一個動作。爭取做到最好!每當我看見老師在夸獎我的時候，我總會在心里對自己說：“我一定可以做得更好!”就這樣，我一直堅持到了現(xiàn)在。

11、拋棄時刻的人，時刻也會拋棄他。

12、為子孫富貴作計者，十有九敗。

13、我一直相信，每個孩子都是一顆種子。我愿把我的熱情和愛心化作一縷陽光，不斷完善我的人格魅力，豐富我的人生背景，為孩子們的成長提供甘甜的雨露和肥沃的土壤，讓每一顆種子都能充滿生機。

14、思想發(fā)展是一個歷史過程。思想教育是一個最細致的工作。不能性躁，多一份耐性即多一份效果，應看到在工作與生活多方面的困難過程，是一個鍛煉的過程，更應看到可以由不知疲倦的勤勞工作中，鍛煉出、產(chǎn)生出智慧和勇敢，那就更可寶貴。徐特立：《徐特立教育文集》，人民教育出版社1979年版，第247頁。

15、對于自我的憤怒—一這是羞恥心這種崇高情感的源泉，是善心的忠實的保衛(wèi)者，羞恥心——這是對于卑鄙可恥的事物的一種強有力的抗毒劑，是義務感和責任心的道德情緒的支柱。從厭惡壞事到有羞恥心，從有羞恥心到堅決抵制任何小兄弟的慫恿和教唆，就可以避免不道德的違法的犯罪的行為。蘇霍姆林斯基：《給教師的建議》（上》教育科學出版社1981年版，第176頁。

16、問題不在于他學到的是什么樣的知識，而在于他所學的知識要有用處。盧梭：《愛彌兒——論教育》（上卷》商務印書館1978年版，第214頁。

17、數(shù)學是一門無限的科學。

18、 我相信，不論孩子將來從事哪一種事業(yè)，都應當從小做起。真不知道有多少父母能夠認識到他們給予孩子們的所謂“教育”，只會迫使子女陷于平庸，剝奪他們創(chuàng)造美好事物的任何機會。 ——(美)鄧肯

19、贏得學生的信任就是富有，贏得學生的愛就是贏家。

20、言必信，行必果。（作者：孔子）

勵志教育警句(篇2)

21、故古者教士，以射、御為急，其他技能則視其人才之所能，而后教之，其才之所不能，則不強也。王安石：《臨川先生文集》卷三十九《上仁宗皇帝言事書》。

22、教師不僅要教書，更要教人做人；一個學生不僅應該讀書，還應該學習生活的方式。

23、所有發(fā)生在我們身上的事件都是一個經(jīng)過仔細包裝的禮物。只要我們愿意面對它有時候有點丑惡的包裝，帶著耐心和勇氣一點一點地拆開包裝的話，我們會驚喜地看到里面珍藏的禮物。出處：遇見未知的自己作者：張德芬

24、父母的行為習慣就是孩子學習的一本教材?！獜埫妨?/p>

25、要及時分享孩子的快樂。

26、用陽光心態(tài)來培養(yǎng)陽光心態(tài)。

27、不略于明，不昧于幽，善學思者也。王夫之：《思問錄·內(nèi)篇》。

28、把愛的陽光灑在每一片花瓣上。

29、天天上班，享受生活。

30、無論前方有多可怕，我們都要努力前進。

31、歷史使人明智；詩詞使人靈秀；數(shù)學使人周密；自然哲學使人深刻；倫理使人莊重；邏輯修辭學使人善辨。培根

32、學習掌握基本的知識：也就是說，不要遠離基本的東西。

33、給孩子最好的教育就是給自己未來的保證。

34、最賢明的懲罰是為了能產(chǎn)生真正生命而做出的深刻自我懲罰。真正的生命就是戰(zhàn)勝現(xiàn)在的自我，建立更高的自我，這是懲罰的真正目的所在。小原國芳：《小原國芳教育論著選》（上卷》人民教育出版社1993年版，第183頁。

35、讀書是強國的前提，強國是讀書的結(jié)果。

36、世界充滿了知識，人類實踐是文章。在課堂上積累你的得失，在生活中珍惜你的感情。

37、不能把小孩子的精神世界變成單純領悟知識。如果咱們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅僅就應是一個學生，而且首先就應是一個有多方面興趣要求和愿望的人?！K霍姆林斯基

38、對所學知識資料的興趣可能成為領悟動機。——贊科夫

39、懶惰和貧窮永遠是丟臉的，因此每個人都會盡最大發(fā)奮去對別人隱瞞財產(chǎn)，對自我隱瞞懶惰——塞繆爾·約翰遜

40、江山代有才人出，各領風騷數(shù)百。

勵志教育警句(篇3)

41、也許，追逐夢想的我們，根本不需要在意值得不值得。我們要做的只是安靜地享受沿途的風景，享受夢想一向在路上的這種真切的活著的感覺。最后，夢想實現(xiàn)了，結(jié)局皆大歡喜自然是最好，萬一失敗了，至少我們以前在路上，至少我們以前執(zhí)著過。

42、教育是事業(yè)，事業(yè)的價值在于奉獻。

43、把愛的陽光灑向每一片花瓣。

44、孔子說：默而知，學而不厭，教人不倦！孔子

45、不要我的我不要，不愛我的我不愛，把燈關上連背影都不會存在。出處：不愛我的我不愛作者：林夕

46、周圍現(xiàn)實是知識的第一個和最重要的源泉。學生的智力和才能、的發(fā)展，取決于教師是否善于利用這一源泉。蘇霍姆林斯基：《給教師的建議》，教育科學出版社1984年版，第436頁。

47、從中班到五年級，從三十多個人到九個人。以前那么多和我一起學習舞蹈的同學，到現(xiàn)在也只有八個了。雖然現(xiàn)在我們舞蹈班的幾位同學有的同學的舞蹈跳得還不怎么樣，但是至少他們堅持下來了，這不也很好嗎!有句古話說得好：“堅持就是勝利!”我相信他們一定會成功的。你呢?

48、壞老師要求真理，好老師發(fā)現(xiàn)真理。

49、作業(yè)完成質(zhì)量有待提高的同學：張芳陽、劉友、周游、吳紀英、李沛豪、吳嘉豪、王鑫、劉楚雄、龔瀚祥、蔣才奕。有的是書寫不夠工整、美觀，有的是作業(yè)沒有及時更正，有的是作業(yè)沒按要求做好，丟三落四。

50、有了開始，才會有以后；有了堅持，才可能會有結(jié)果。

51、提高教師的威信，應當用教育全體居民的辦法，使他們對教師表示極端尊敬，在教師周圍造成一種普遍尊敬的氣氛。加里寧：《論教育和教學》，人民教育出版社1957年版，第39頁。

52、當我自信滿滿地走進十級考場時，才感覺到每回的練習都是考級的基礎，每次的堅持才成就最終的從容。

53、尊重和愛護孩子的自尊心，要留意得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

54、所有的學校教育，就其實質(zhì)來說，就是愛的教育和毫不妥協(xié)精神的教育：愛祖國，愛人民，仇恨敵人，愛父母，愛你愛的人，和他在一起你的觀點、信仰、激情和向往和他結(jié)合起來，你和他成為一個人。而且與此同時，不能容忍給你帶來潛在的和真正災難的所有人。蘇霍姆林斯基：《愛情的教育》，教育科學出版社1985年版，第176頁。

55、三寸白堊三尺講臺栽花，一盞春花獻一生心燭。

56、我們活在浩瀚的宇宙里，漫天漂浮的宇宙塵埃和星河光塵，我們是比這些還要渺小的存在。你并不知道生活在什么時候突然改變方向，陷入墨水一般濃稠的黑暗里去。你被失望拖進深淵，你被疾病拉近墳墓，你被挫折踐踏的體無完膚，你被嘲笑、被諷刺、被討厭、被怨恨、被放棄。但是我們卻總在內(nèi)心里保留著希望保留著不甘心放棄跳動的心。我們依然在大大的絕望里小小的努力著。這種不想放棄的心情，它們變成無邊黑暗的小小星辰。我們都是小小的星辰。出處：小時代作者：郭敬明

57、得不到別人的尊重的人，往往有烈的自尊心?！R卡連柯

58、學習是教師的骨氣，美德是教師的靈魂。

59、我們在一切交接之中，全都不可侵犯真理，尤其是與兒童交接的時候最不可侵犯，因為如果我們跟他們弄假，我們就不獨欺騙了他們的期望，阻礙了他們的知識，而且也毀壞了他們的天真，使他們學會了最邪惡的邪惡。洛克：《教育漫話》，人民教育出版社1957年版，第108頁。

60、想哭的時候就哭出來。

勵志教育警句(篇4)

61、青年人的教育是國家的基石。

62、家離單位很近，不必要開車，而且騎自行車可以順便鍛煉一下身體，這沒什么。我只是選擇舒服的方式，這樣也能讓心沉淀。

63、在藝術教育中，藝術是達到目的的手段，而不是目的；藝術教育的目標是讓人們在創(chuàng)作的過程中更有創(chuàng)造力，無論這種創(chuàng)造力會被運用到哪里。藝術教育的一個重要目標，就是讓孩子從審美經(jīng)驗中獲得更高程度的創(chuàng)造力，并將其運用到生活和事業(yè)中去。

64、追逐夢想的過程就像是一個人在走一條黑暗、幽深而又漫長的隧道，多少次跌倒又爬起，經(jīng)歷了多少個暗無天日的黑夜與白天。一路上沉淀著難以計數(shù)的汗水與淚水，不斷地自我暗示：只要自己堅持，只要勇敢地一向往前走，就必須能找到出口，必須會看到光明。然而，你并不確定，前方迎接你的會是怎樣的艱難險阻，有沒有危險的機關，你更加不知道自己要走多久。身邊了解的人更是寥寥無幾，很少有人能看懂你的執(zhí)著和堅持，他們無法明白你朝思暮想的夢想所承載的好處，他們看不懂你心底的那幅畫面，他們不明白你為什么放下安逸舒適不選，放著陽關大道不走，偏要走一條漫長崎嶇看不到盡頭的路，他們會覺得你瘋狂、有病、自討苦吃。

65、“fa、mi、la、do、mi、la…”

66、教導孩子們胡子的教義；善行勝于金錢。對聯(lián)的格言。

67、小小黑蜘蛛穿梭在檐頭，墻面與空地之間，你也許會問：它這是在做什么?我可以準確的告訴你：它在做一件需要堅持的事。黑蜘蛛為了生存就需要結(jié)網(wǎng)，結(jié)網(wǎng)就要一根一根的結(jié)，可現(xiàn)實就是這樣不通情理，它需要翻山越嶺才能夠?qū)⒌谝桓z打牢，這需要什么?它只需要堅持，它知道只有堅持才能結(jié)完網(wǎng)，結(jié)完網(wǎng)就能夠生存，如果沒有了堅持，它可能連一根也結(jié)不成。因為它深刻的知道：只有堅持才能達到勝利的彼岸。

68、望著一張張優(yōu)秀的考級證書，我開始憧憬未來：我?guī)е殴~在維也納、法國、美國、韓國……讓美妙的琴聲飄蕩在世界上空。

69、勞動是社會人不可或缺的責任。盧梭：《愛彌兒》，上海人民出版社2011年版，第99頁。

70、自古以來學有建樹的人，都離不開一個字。

71、自己在民主作風上精進不已，才能以身作則，宏收教化流行之效?！招兄?、我并無過人的特長，只是忠誠老實，不自欺欺人，想做一個以身作則來教育人的平常人。——吳玉章3、一個正直的人只要廢棄職責，原可擺脫某種慘境，而其所以能夠不辭辛苦，堅持下去，不是由于他自覺到這樣才可以身作則，維護人的尊嚴，加以尊崇，才可以內(nèi)省不疚，不怕良心譴責嗎？——康德4、遵守紀律的風氣的培養(yǎng)，只有領導者本身在這方面以身作則才能收到成效?！R卡連柯

72、懶惰是對身心的一種傷害，拖拉永遠是一種惡習。

73、教育是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

74、如果你能把學習當成一件快樂的事情，那么，在學習過程中你將始終保持不竭和強勁的動力。

75、偶爾抱怨一次人生可能是某種情感的宣泄，也無不可，但習慣性的抱怨而不謀求改變，便是不聰明的人了。出處：親愛的三毛作者：三毛

76、爸爸和媽媽是好似教師一樣的教育者，她們不遜于教師，是頗具聰慧的人類創(chuàng)始者，由于孩子的才智在他還未出世到世間的情況下，就從爸爸媽媽的根上屈伸出去。蘇霍姆林斯基

77、兒童的命運依賴于成人的態(tài)度。只要后者無意識中對兒童的拒絕態(tài)度沒有被診治，兒童的利益就不可能受到認真的保護，這種態(tài)度使得任何社會都不愿從兒童出生伊始就將其視同為一個人，使每個人面對兒童都能做到己所不欲，勿施于人。多爾多：《兒童的利益——學會如何尊重孩子》，上海社會科學院出版社2009年版，第132頁。

78、選擇新龍記，回報你一個英才。

79、在我自己的努力之下，終于考過了十級，懷著激動的心情捧回通紅的獎狀時，老師的話又再次在心里響起：這幾年真不容易，從自卑到自信……思緒便飄到了11年初的那些日子——

80、經(jīng)常過問我們在校的學習情況。

勵志教育警句(篇5)

81、在所有一切有益于人類的事業(yè)中，首要的一件是教育人的事業(yè)?！R梭

82、教師應當密切注視每一個學生領會知識和掌握技能技巧的情況，清楚地知道他對教材的哪些章節(jié)掌握得較好，哪些章節(jié)掌握得較差。但是這還不夠。要知道，在學生的學習中可能發(fā)生變化，有時變好，有時變壞；這可能由于各種原因（憂愁、不良情緒、身體不好，等等）而發(fā)生波動。如果教師經(jīng)常地、細心地觀察自己的學生，就可能把知識評定上的錯誤降到最低限度。贊科夫：《和教師的談話》，教育科學出版社1980年版，第43頁。

83、君子之美不等于小人之惡。（論語·顏淵）。

84、女性教育的不容置疑的目標便是撫養(yǎng)兒女。德國納粹

85、某某同志指出;“創(chuàng)新是一個民主進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。”

86、當王亞平老師站在天空一號為我們太空授課時，你是否了解過她為夢想付出的努力?

87、教育是知識創(chuàng)新、傳播和應用的主要基地，也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃?！瓭擅?/p>

88、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可要等到：坐火輪，點電燈，學微積分，才認他們是你當年的小學生？陶行知：《陶行知文集》，江蘇人民出版社1981年版，第496頁。

89、有一個朋友問我，“經(jīng)歷了很多事情，慢慢地才走到了此刻，這一切都值得嗎？你是堅信命運，還是堅信自己？”

90、院校的理想是：不必讓任意一個在智商層面沒有受到練習的人進到生活。愚昧的人對社會發(fā)展而言是風險的，無論她們受到哪一級的教育。（原蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基《給教師的推薦》

91、學習無處不在，生活中無處不閃現(xiàn)智慧的光輝。一個想獲得智慧的人，并不是非要一個名師教導不可，也無須研讀高深莫測的書籍，只要留心找到學習的方法，只要思想不蒙上過多世俗的灰塵。伊里奇：《哈佛的教育智慧》，中國人口出版社2009年版，第236頁。

92、我想：只要堅持，一定會美夢成真!

93、愛我的狗，才是學生的真愛。

94、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡咱們知道的交給學生。——陶行知

95、幸福源自積德，福報來自行善。

96、子深其深，淺其淺，益其益，尊其尊。墨子：《墨子大取》。

97、七歲的我，懵懂的練習著基本指法，每天端坐在典雅的古箏前，手成半弧形，注視著手背上的搖搖欲墜硬幣。不能讓硬幣掉落，你就可以彈曲子了，老師的話一直在耳畔回蕩。抹托，抹托，“啪”硬幣一次又一次的落下。但是我每每堅持，每每進步，學完了練習曲，彈過了五級、七級、八級……

98、大抵為學，雖有聰明之資，必須做遲鈍工夫，始得，既是遲鈍之資，卻做聰敏底樣工夫，如何得？朱熹：《朱子語類》卷八《總論為學之方》。

99、 學校是個應用心理學的實驗室。 ——(美)杜威

100、年年酷暑，我在陣陣熱浪中彈古箏，鼻翼上沁出顆顆汗珠，頭發(fā)濕濕的，卻總是一咬牙，投入在古箏的韻味中;寒冬臘月，我依舊彈奏著古箏曲，手凍紅了，但我仍執(zhí)著的練習著。

勵志教育警句(篇6)

101、生活不可能一帆風順，任何不幸，可以將一個人的志氣磨盡，也能讓一個人出類拔萃，就看你怎樣對待。

102、把身體上與精神上的訓練相互變成一種娛樂，說不定就是教育上的最大秘訣之一。洛克：《教育漫話》，人民教育出版社1957年版，第179頁。

103、貧窮不失義，不向道。（孟子）第九章。

104、即然習慣性是人生道路的主宰者，大家就理應勤奮求取好的習慣。習慣性如果是在小時候就開始的，那便是最完美無缺的習慣性，這也是一定的，這一大家稱為教育。教育實際上是一種從早些年就開始的習慣性。培根肉

105、愚自少讀書，有所得輒記之；其有不合，時復改定；或古人先我而有者，則遂削之。顧炎武：《日知錄·自序》。

106、受過教育的人和沒受過教育的人之間的區(qū)別就像活著的人和死去的人一樣。

107、創(chuàng)造教育的目的是手腦雙全。中國教育革命的對策是使手腦聯(lián)盟。陶行知

108、誠實比100分更可貴。

109、歸根結(jié)蒂，就是對藝術的愛。沒有對藝術的愛，就沒有批評;沒有對藝術的愛，就不能發(fā)現(xiàn)藝術家作品中的美?！镀障＝鹫搫?chuàng)作》

110、愛不僅意味著每個學生的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關懷和擔心，不僅意味著小心翼翼地、深思熟慮地、關懷備至地去觸及年輕的心靈，更意味著擁有一顆寬容之心，去引導學生暫時失當?shù)男袨?，去喚醒學生暫時迷惘的靈魂。

111、古箏房里燈火通明，只剩下我一個人，孜孜不倦的操練著搖指，“do、re、mi、fa、sol、la、si”，右手食指拇指緊捏在一起，小拇指支撐著，使勁在琴弦上晃動，小拇指被帶動得發(fā)麻，經(jīng)過行云流水的摩挲，已經(jīng)糊上了一層薄薄的油皮，一陣陣鉆心的痛由手上散開。這下我的心里涌起了畏懼與松懈，可一想到水滴石穿的精神，忍著疼痛不情愿的繼續(xù)彈。

112、心術不可得罪于天地，言行要留好樣與兒孫。作者:（明）袁崇煥

113、我喜歡帶著欣賞的目光、愉悅的心情閱讀那些美好的文字，去了解過去歷史中發(fā)生過的事情，去傾聽古人的心聲，去追尋他們所走過的痕跡。這盡管有許多困難要克服，但我會一如既往地堅持，就像他們一樣。

114、士大夫三日不讀書,則義理不交于胸中,便覺言語無味,面目可憎。-----黃庭堅

115、教育為公以達天下為公。陶行知

116、——福祿貝爾人的教育

117、教育！科學合理！學好念書，就是點燃火炬；每一個字的每個聲調(diào)都發(fā)送火花。維克多雨果

118、教者順其性之所近，以深造之，各如其量而可。王夫之：《四書訓義》卷十。射不主皮，為力不同科，古之道也。《論語八佾》。

119、聞名中外的發(fā)明大王愛迪生就是一個堅持的人。在他的一生中，發(fā)明創(chuàng)作可能數(shù)不勝數(shù)，在我看來，最能讓他引以為傲的當屬為人類帶來光明的“阿拉丁神燈”——白熾燈。正因為有了它，我們的夜晚不再寂寞，不再安靜，不再空虛，可我們何曾知道他在背后付出了多大的堅持!愛迪生在他那即是臥室又是實驗室的雙重功能的屋子里進行著燈泡的創(chuàng)造，失敗，失敗，一次次的失敗好似一桶一桶涼水灑在他那勇于創(chuàng)造的沸騰的心上。每當創(chuàng)造的火苗將要熄滅的時候，是堅持讓他內(nèi)心的火苗重新燃燒迸射。失敗的冷水已無數(shù)次地灑向了他，但他懂得堅持，他知道：堅持就是勝利。終于，功夫不負有心人，當他接通電源，打開開關時，溫和的光線瞬間灑向屋內(nèi)的每個角落，他高興地笑了，他知道他的堅持為人類帶來了黑夜的光明;他知道他的堅持讓黑夜變得不再那么黑;他知道他的堅持打破了黑夜原有的空虛，寂寞，冷。

120、要始終感覺中華民族的農(nóng)田是牢固地在你腳底，要與團體一起生活，要記牢，是團體教育了你。那一天你如果和團體擺脫，那就是窮途末路的逐漸。奧斯特洛夫斯基

勵志教育警句(篇7)

121、知識有限，想象和創(chuàng)造無限。

122、失敗，讓過去有過的所有的夢想變得浮華、渺茫。像希臘神話中伊卡羅斯一樣，憑借蠟做的翅膀翱翔，最終悲慘的墜下。

123、一個人的知識越豐富，藝術修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和明白也越深刻。

124、鏡破不化光，蘭死不化香。忠于你的選擇，成功就會來到你身邊！

125、雖然已童年不再，我還是愿意相信童話。就算是小孩子的稚嫩，天真不該氧化。

126、教育中最重要的是努力。

127、如果想要放棄，請握緊手中的鑰匙，堅定自己的信念——我一定要打開那把鎖!

128、尊重事實，意味著如實看待現(xiàn)實，杜絕虛假，由于虛假與事實完全對立。我們越是了解事實，處理問題就越是得心應手；對現(xiàn)實了解得越少，思維就越是混亂。虛假、錯覺和幻覺，只能讓我們不知所措。

129、用一顆炙熱之心去發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點。

130、技藝創(chuàng)造價值，本領改變命運。

131、愛校愛生是我們職責。若不好到至極，就不算偉大。

132、在社會里，每一個人都應該為他人帶來無私的、同志式的關心和友愛，都應該為他人帶來純潔高尚的愛和歡樂。但這一切品質(zhì)都必須通過教育才能培養(yǎng)起來。我們教育工

133、一定要自信，自愛，對人有禮貌

134、如果學習只在模仿，那么我們就不會有科學，就不會有技術?！郀柣?/p>

135、當?shù)卣饖Z去她的雙腿埋葬了她的舞蹈夢之后，她對舞蹈的堅持有沒有讓你熱淚盈眶?

136、勇氣，使我們能夠抵御我們所害怕的危險和我們所感到的突然的災難，對于一種四面受敵的生活是非常有用的；所以我們最好早點裝備孩子，越快越好。

137、頑強的毅力可以征服世界上任何一座工人房!

138、孩子成功教育從好習慣培養(yǎng)開始?！R慧連

139、2013年的《開學第一課》以“中國夢”為依托、主題為“乘著夢想的翅膀”，分“有夢就有動力”、“有夢就要堅持”、“有夢就能出彩”三個篇章。地震最美舞者廖智、加油站媽媽鄭亞波、退休教師潘其華，他們和航天員王亞平、鋼琴家郎朗一塊兒詮釋夢想的力量。

140、堅持夢想,值得勵志演講稿范文

勵志教育警句(篇8)

141、行為形成習慣，習慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。養(yǎng)成教育至關重要?！獥铥惙?/p>

142、教師的最大愉悅就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

143、語言最昂貴的地方，意義也最昂貴，意義也最昂貴。你不能說出你的意思。莊子外天堂。

144、“我的確堅信：在人們的教育中，通常就是為著好用和實際上的目地，太過注重純粹美育的心態(tài)，早已立即造成對倫理道德教育的危害。”牛頓

145、思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、**的大樹。

146、做家務事孩子的必修課。

147、不要試圖什么都爭第一。

148、其實，所謂的堅持夢想，哪有什么值得不值得，只有愿意不愿意。

149、多表揚和鼓勵，少批評和批評。

150、出身高貴必定是好事；確保你的孩子和孫子都能閱讀。對聯(lián)的格言。

151、幻想是生命的燈，再難的日子，也不能失去幻想。生命會因為幻想而變得有希望。

152、在集體教學中，要盡可能多地要求每個學生，也要盡可能多地尊重每個學生，讓每個學生對自己都有信心。

153、好習慣會使你受益終生。

154、我說，“堅信自己，我一向都堅信自己多一點?！?/p>

155、有些人，就連兒童文學都能使他們腐化，他們帶著特殊的樂趣閱讀《詩篇》和《索洛門寓言》里那些挑動人心的章節(jié)。政論家律師醫(yī)生等，摸透人類罪惡的全部秘密，卻并不以不道德出名;現(xiàn)實主義作家常常比寺院方丈更有道德?！踉X夫

156、從哪些地方和何時逐漸自身教育呢？有一句悠久的名言說：“戰(zhàn)勝自我是最不易的獲勝”。蘇霍姆林斯基

157、有弗學，學之弗能弗措也；有弗問，問之弗知弗措也；有弗思，思之弗得弗措也；有弗辨，辨之弗明弗措也；有弗行，行之弗篤弗措也。人一能之，己百之，人十能之，己千之。果能此道矣，雖愚必明，雖柔必強?？讈常骸吨杏埂?。

158、尊重自己強調(diào)自主，尊重他人強調(diào)平等，尊重集體強調(diào)規(guī)則，尊重同時強調(diào)和-諧，尊重知識強調(diào)探索。

159、民主教育的核心是——尊重。

160、君子之學也，人乎耳.箸乎心。荀況,戰(zhàn)國末期思想家荀子《荀子·勸學》

勵志教育警句(篇9)

161、年輕是基礎，少是勤奮。

162、他從小到大擁有很多標簽，每一個都具有“別人家的孩子”和傳說中的“有人”那樣的殺傷力：三道杠、學霸、職業(yè)經(jīng)理人……XX年前，他還只有24歲的時候，就被所在500強公司的高層領導挑中，參與全球并購的項目。

163、幸?？鞓?，就取決于打造新的生活，就取決于更新改造和再次教育那一個早已變成我國主人家的社會主義社會時期的杰出的聰慧的人而拼搏。奧斯特洛夫斯基

164、生活的激流已經(jīng)涌現(xiàn)到萬丈峭壁'只要再前進一步就會變成壯麗的瀑布向前吧蕩起生命之舟不必依戀和信泊破浪的船自會一路開放常新的花朵。 中華 勵志網(wǎng)

165、發(fā)布:|分類:|發(fā)表評論

166、以“素質(zhì)為基礎、能力為本位”的課程改革

167、十年寒窗，頭懸梁，錐刺骨，鑿壁偷光等，無一不是用實際行動詮釋了堅持就是勝利;無一不是告訴我們只有堅持才有希望;無一不是用實際行動告訴我們堅持就是勝利。讓我們懷著一顆堅持的心去迎接即將到來的勝利!

168、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑?？刹缓玫鹊阶疠嘃c電燈學微積分，才認識他們是你當年的小學生——陶行知

169、校園是我的家，美化取決于每個人。

170、你要熱愛兒童，才能了解兒童。你了解他們越透徹，你便會更熱愛他們。因而熱愛和了解是互為因果，互為發(fā)展的。林礪儒：《林礪儒教育文選》，北京師范大學出版社1984年版，第243頁。

171、在學校中獲得知識的真正目的是，當它需要的時候，尋求怎樣獲得知識，而不是知識本身。杜威：《學校與社會·明日之學校》，人民教育出版社2004年版，第222頁。

172、正因為我離成功并非幾步之遙，我更要調(diào)整心態(tài)。有人會說：“失敗乃家常便飯，不差多上一餐?！边@樣的說法未免太缺乏邏輯，如果是家常便飯，便是必不可少的了。而我想的是：這樣才能停止失敗這種家常便飯?

173、團結(jié)力量大，合作能成功。愛護環(huán)境，保護紅旗，讓我們共同撐起一片蔚藍的天空，共同打造一所綠色的校園?！ι?/p>

174、現(xiàn)在一切事業(yè)都必須科學地解決；所有的知識都必須從事實中學習。

175、《勸學詩》——少年易老學難成，一寸光陰不可輕。未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。（作者：朱熹）

176、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學;教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。(喬布斯名言)

177、但我最欣賞和佩服m哥的，是他對夢想的執(zhí)著。三年前，他放下人生中最好的晉升機會開始創(chuàng)業(yè)，先后建立了四家公司。期間，m哥享受過成功和得意，收獲過掌聲和贊美，也遭遇過出賣和陷害。但無論遭受的是怎樣的際遇，大部分時候，他只是一笑而過，繼續(xù)專注地做自己的事情。關于愛的句子他曾說過，近3年的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，除了愈戰(zhàn)愈強的激情之外，更多了幾分執(zhí)著和淡定，更加清楚什么該做，什么不該做。

178、個性是你一生中最可貴的品質(zhì)。

179、智育是良好的思維習慣，德育是細小的行為習慣，素質(zhì)教育更加體現(xiàn)在人的細小的行為上。——程鴻勛

180、學生犯錯誤是不可避免的，老師要能夠捕捉到學生所犯錯誤的價值，不失時機地幫學生尋找錯誤的根源，從錯誤中探究，從錯誤中學習，在錯誤中發(fā)展、超越自己，將錯誤提升為有益的經(jīng)驗，使錯誤成為其人生的一筆財富。

勵志教育警句(篇10)

181、受學生尊敬的老師。應該投入全身心的力量去愛學生、智慧無怨無悔地獻給學生，獻給教育事業(yè)。

182、春風的喜悅在于吹綠大地，燭光的喜悅在于照亮他人，園丁的滿意勝于滿園的鮮花，教師的安慰在于培養(yǎng)學生成才。

183、老師的目標是一個充滿感情，有一顆純潔的心的學生。一旦老師的辛勤工作和坦誠的心感染了學生，就會使學生從心底愛上老師。

184、是的。我很重要。我們每一個人都應該有勇氣這樣說。我們的地位可能很卑微，我們的身份可能很淼小，但這絲毫不意味著我們不重要。重要并不是偉大的同義詞，它是心靈對生命的允諾。出處：我很重要作者：畢淑敏

185、學習的東西。一回頭就看生，二回頭就看熟，三回頭就成為朋友。

186、目的的生長和形成要依據(jù)社會的理智過程，這是一個根本要點。杜威：《我們怎樣思維經(jīng)驗與教育》，人民教育出版社2004年版，第283頁。

187、天才是99%的汗水加1%的靈感。但那1%的靈感是最重要的，甚至比那99%的汗水都要重要。------愛迪生

188、要看孩子將來的素質(zhì)，那就要看父母現(xiàn)在的素質(zhì)。

189、不要怕，很簡單，學會了很好玩

190、池塘邊有個寶塔庭院，父親曾在中秋之夜在此賞潮?！傲鶎永恕?/p>

191、這位父親把孩子們教得很好。

192、兒童是一個整體的個性，因此我們吸引兒童參與的教學過程，應當不僅觸及他的個別的屬性，而且把兒童作為一個整體發(fā)動起來。阿莫那什維利：《學校沒有分數(shù)行嗎？》，教育科學出版社1986年版，第3-4頁。

193、伊小星，一個殘疾人，都能朝著自己的夢想堅持不懈排除萬難，一路走來。林肯求職多次遭拒，卻依然矢志不渝不氣不餒，憑著這么一種雜草般“野火燒不盡，春風吹又生”的旺盛毅力最后欽倒所有人當上了美國總統(tǒng)。

194、即使天堂是不愁吃穿，不必工作，永永遠遠活著，那活著有什么意義，正因為有苦惱，才有解決的快樂;正以為有病痛，才有痊愈的歡喜;正因為有憂愁才有忘憂的美好;正因為有今天的不足，所以才憧憬明天。出處：啊啊作者：劉墉

195、智力教育是擴大知識的范圍。

196、我們必須用自己的雙手，保護我們的地球。

197、你可以對他們極端冷淡，可以對他們苛刻到吹毛求疵的地步；如果他們老是寸步不離地跟著你，你可以不理他們，甚至對他們的愛戴也可以表示冷淡，但是假如你的工作、學習和成績都非常出色，那你盡管放心：他們?nèi)珪驹谀氵@一邊，決不會背棄你。馬卡連柯：《教育詩》（第一部》人民教育出版社1979年版，第239頁。

198、讀書更強國。讀書是讀心，從瑯瑯讀書聲中，能感知個人心靈成長的歷程，更能傾聽到一個民族走向文化強國的鏗鏘足音。

199、我閉起眼睛把喧囂排斥在外，雙手與弦融為了一體，手掠過弦，弦發(fā)出震顫，手為弦生，弦為手活，兩者魚水之情，音韻純美，音色老道，那一次連我也有些吃驚。憑著我美妙絕倫的演奏，取得了十級優(yōu)秀的.成績，為古箏演奏家的夢想邁出了一大步。

200、當人們向我說明一個問題時，他們并不是一定要一個建議；他們只是需要一雙同情的耳朵。他們不希望我的眼神呆滯，不希望我的心思放在自己身上，他們希望我全身心投入傾聽，有思考地應和、點頭；他們也不希望我對著他們喋喋不休，他們需要很好的機會來陳述他們所有的問題。邁克萬：《卓越校長的7個習慣》，華東師范大學出版社2007年版，第162頁。