據(jù)幼兒教師教育網(wǎng)觀察“幼兒園小班我愛幼兒園教案反思”是眾多文章中的佼佼者，歡迎收聽愿您從中獲得啟示。為了促進學生掌握上課知識點，老師需要提前準備教案，老師在寫教案課件時還需要花點心思去寫。教案是教育教學改革的航標。

幼兒園小班我愛幼兒園教案反思 篇1

幼兒園小班聽聽誰來了教案反思

引言：

幼兒園教育是培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展的關(guān)鍵階段，如何通過寓教于樂的方式激發(fā)幼兒的學習興趣成為了每位教師不可忽視的任務(wù)。在教育教學中，聽力是幼兒語言綜合素質(zhì)的重要組成部分。為了提高幼兒們的聽力能力，我們設(shè)計了一套名為“幼兒園小班聽聽誰來了”的教學活動。通過對這個教案進行反思，我意識到了其中的優(yōu)點和不足之處，下面將進行具體探討。

一、教案優(yōu)點：

1.活動形式多樣化

在設(shè)計教案的過程中，我們注重打破傳統(tǒng)的教育方式，采取了豐富多樣的活動形式，包括游戲、故事、音樂等，使幼兒們在學習中能夠獲得更多的樂趣和刺激。這種多樣性的教學方法培養(yǎng)了幼兒們的綜合能力，提高了他們的學習積極性。

2.培養(yǎng)學生注意力和聽力

在教案中，我們通過設(shè)計一些富有趣味性的游戲和活動，如“聽聲音猜物品”、“誰來了聽聲音猜人物”等，引導(dǎo)幼兒們主動去傾聽和辨別聲音。這些活動既提高了幼兒們的注意力，又培養(yǎng)了他們的聽力能力和觀察力，進一步促進了幼兒們的語言發(fā)展。

3.增加課堂互動和合作

在教案實施的過程中，我們注重培養(yǎng)幼兒的互動和合作能力。通過小組合作，幼兒們可以一起完成一些任務(wù)，互相幫助和交流，提高了他們的團隊意識和合作精神。同時，教師的角色也從傳統(tǒng)的“講師”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙龑?dǎo)者”，更好地激發(fā)了幼兒們的學習興趣和積極性。

二、教案不足之處：

1.缺乏個性化設(shè)計

在教案設(shè)計的過程中，我們沒有充分考慮到每個幼兒的特點和能力差異，導(dǎo)致一些活動難度過高或過低，無法很好地滿足幼兒們的學習需求。因此，在今后的教學中，需要更加重視個性化的設(shè)計，根據(jù)幼兒的興趣和能力水平，靈活調(diào)整教學內(nèi)容和方法。

2.缺乏評估和反饋機制

在教案實施的過程中，我們未能及時對幼兒們的學習情況進行評估和反饋。評估對學生的學習過程和結(jié)果進行監(jiān)測和反饋，有利于教師發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整教學策略，更好地滿足幼兒的學習需求。今后在教學中，我們將重視評估和反饋的重要性，及時收集幼兒的學習情況和意見，不斷改進教學質(zhì)量。

3.缺乏有效的延伸教學

教案中的活動主要圍繞聽力展開，但往往只停留在表面，缺乏對聽力培養(yǎng)的深度和廣度。今后，我們將在教學中加入更多延伸教學的內(nèi)容，如配套的游戲、故事和音樂，幫助幼兒更深入地理解和掌握知識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。

結(jié)語：

通過對“幼兒園小班聽聽誰來了”教案的反思，我們意識到了其中的優(yōu)點和不足之處。優(yōu)點是活動形式多樣，培養(yǎng)了幼兒們的注意力和聽力，增加了課堂互動和合作。而不足之處則是缺乏個性化設(shè)計，缺乏評估和反饋機制，缺乏有效的延伸教學。在今后的教學中，我們將充分利用這些優(yōu)點，不斷改進教學方法和策略，提高教學效果，讓幼兒們在快樂的學習中展現(xiàn)自己的潛能。

幼兒園小班我愛幼兒園教案反思 篇2

幼兒園小班教案《我的家》含反思

《我的家》是一節(jié)針對幼兒園小班學生的教案，旨在幫助孩子們認識家庭的概念，并培養(yǎng)他們的家庭觀念和家庭責任感。通過這節(jié)課，孩子們將學習到家庭的重要性，了解家庭成員的角色和職責，同時培養(yǎng)他們對家庭成員的尊重和關(guān)愛。

教案的起始部分將通過一些互動游戲來介紹家庭成員。例如，老師會出示一些圖片，讓孩子們猜猜是誰的家庭成員，然后再展開討論，如為什么這個人是這個孩子的家庭成員。這樣的互動活動可以幫助孩子們認識到家庭成員的多樣性，并且讓他們更加關(guān)注和尊重家庭成員。

在教案的下一部分，孩子們將被邀請分享他們家庭的照片。通過這個活動，孩子們可以展示自己的家庭，同時也能了解到其他孩子們的家庭。在這個過程中，老師將鼓勵孩子們相互了解，尊重和接受不同的家庭形式，讓每個孩子都感覺到自己在家庭中是特別的，有價值的。

接下來，教案將引導(dǎo)孩子們思考家庭成員的角色和職責。通過一個小游戲，孩子們將有機會扮演不同的家庭成員，如爸爸、媽媽、姐姐、弟弟等。在這個游戲中，每個孩子都將扮演不同的角色，然后嘗試完成一些與家庭有關(guān)的任務(wù)，如做家務(wù)和照顧家人。這將讓他們更加深入地理解家庭成員的角色和職責，培養(yǎng)他們對家庭共同責任的意識。

在教案的最后部分，孩子們將被邀請繪制一個關(guān)于自己家庭的畫。通過這個繪畫活動，孩子們可以表達自己對家庭的感受和理解。繪畫可以幫助孩子們表達內(nèi)心的情感，同時也可以培養(yǎng)他們的觀察力和創(chuàng)造力。最后，孩子們將與其他孩子分享自己的繪畫作品，展示自己對家庭的理解和感激之情。

通過這節(jié)針對幼兒園小班學生的教案《我的家》，孩子們將學習到家庭的重要性，并培養(yǎng)他們的家庭責任感和關(guān)愛家人的意識。這個教案通過互動游戲、分享照片、角色扮演和繪畫活動等多種形式，讓孩子們?nèi)媪私饧彝コ蓡T的角色和家庭的意義。同時，這個教案也將鼓勵孩子們尊重和接納不同形式的家庭，培養(yǎng)他們在家庭中的價值感和歸屬感。

在這節(jié)課程的反思中，老師可以思考教案的有效性和孩子們的學習程度。通過觀察孩子們的參與度和理解程度，老師可以得知教案的優(yōu)勢和不足。在教學過程中，老師也可以傾聽孩子們的反饋和意見，進一步改進教案的設(shè)計和內(nèi)容，以更好地滿足孩子們的學習需求。同時，教師也可以將學生在繪畫活動中的作品收集起來，作為教案的評估和反思的重要依據(jù)，以進一步提高教學效果。

總之，針對幼兒園小班學生的教案《我的家》將通過多種互動活動，幫助孩子們認識家庭的概念，培養(yǎng)他們的家庭觀念和家庭責任感。通過這個教案，孩子們將學習到家庭的重要性，了解家庭成員的角色和職責，培養(yǎng)他們對家庭成員的尊重和關(guān)愛。同時，通過對教案的反思，教師可以進一步提高教學效果，滿足孩子們的學習需求。

幼兒園小班我愛幼兒園教案反思 篇3

幼兒園小班奇妙的點彩畫教案反思如下：

1. 游戲化教學：游戲是幼兒最感興趣的活動之一，點彩畫教學可以通過游戲的形式進行，讓幼兒邊玩邊學習。比如，可以讓幼兒通過點彩畫來模仿動物、植物、人物等，讓幼兒在玩耍的過程中學習顏色、形狀、大小等基本元素的概念。

2. 啟發(fā)式教學：在教學過程中，可以通過啟發(fā)式教學來激發(fā)幼兒的思維，讓幼兒主動思考、探索。比如，可以讓幼兒嘗試用點彩畫出不同的形狀、顏色、大小等，讓幼兒在思考的過程中提高對元素的認識。

3. 互動式教學：在教學過程中，可以通過互動式教學來促進幼兒之間的交流，讓幼兒相互學習。比如，可以讓幼兒通過分享點彩畫來展示自己的創(chuàng)作，讓其他幼兒分享自己的作品，互相學習。

4. 實踐性教學：在教學過程中，可以通過實踐性教學來讓幼兒將所學知識運用到實際生活中。比如，可以讓幼兒通過點彩畫來制作自己喜歡的玩具或游戲，讓幼兒在創(chuàng)作的過程中提高對實際生活的認識。

5. 多元化教學：在教學過程中，可以通過多元化教學來讓幼兒接觸到不同的藝術(shù)形式，提高幼兒的創(chuàng)造力和想象力。比如，可以讓幼兒通過繪畫、舞蹈、音樂等藝術(shù)形式來展現(xiàn)自己的創(chuàng)作，讓幼兒在多元化的活動中提高對藝術(shù)的認識。

通過反思，可以發(fā)現(xiàn)，點彩畫教學需要根據(jù)幼兒的年齡特點和學習特點來進行，需要采用游戲化教學、啟發(fā)式教學、互動式教學、實踐性教學和多元化教學等多種教學方式，讓幼兒在玩耍的過程中學習，提高對元素的認識，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

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幼兒園小班我愛幼兒園教案反思(3篇)

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識，一般來說，提升學生的效率最好是準備一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？以下為小編為你收集整理的幼兒園小班我愛幼兒園教案反思(3篇)，希望對你的工作和生活有所幫助。

幼兒園小班我愛幼兒園教案反思(篇1)

幼兒園小班玩具大家玩教案及反思

導(dǎo)語：

幼兒園是孩子們的樂園，玩具則是他們最親密的伙伴。在幼兒園小班的教學中，用玩具進行教學活動可以培養(yǎng)幼兒的動手能力、觀察力和想象力等多個方面的能力。本篇文章將以“玩具大家玩”為教案主題，為大家介紹如何開展幼兒園小班的玩具教學活動，并進行反思和總結(jié)。

一、教案設(shè)計

1. 教學目標：

a. 幫助幼兒認識各種玩具，培養(yǎng)他們對玩具的熱愛和保護意識。

b. 提升幼兒的觀察、記憶和分類能力。

c. 培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

d. 鍛煉幼兒的動手能力和合作意識。

2. 教學內(nèi)容：

a. 玩具的分類和特點：可以按照材質(zhì)、使用方式或功能等進行分類，并細致介紹每類玩具的特點和使用方法。

b. 動手操作：通過讓幼兒動手操作玩具，培養(yǎng)他們的動手能力和操作技巧。

c. 觀察和描述：讓幼兒觀察并描述不同玩具的特點和功能，鍛煉他們的觀察力和語言表達能力。

d. 創(chuàng)意拓展：鼓勵幼兒使用玩具進行創(chuàng)造性的玩法，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。

3. 教學過程：

a. 導(dǎo)入活動：教師帶領(lǐng)幼兒談?wù)撏婢叩闹匾?，引?dǎo)他們回憶自己最喜歡的玩具，并鼓勵他們描述其特點和功能。

b. 分類游戲：教師準備不同種類的玩具，讓幼兒按照材質(zhì)、使用方式或功能等進行分類，并一起討論每類玩具的特點和玩法。

c. 動手操作：教師給幼兒展示一種玩具的使用方法，然后讓他們動手嘗試，如果有困難，教師可以一對一進行指導(dǎo)和幫助。

d. 觀察和描述：教師拿出不同的玩具，讓幼兒觀察并描述其特點和功能，鼓勵他們用自己的語言表達出來。

e. 創(chuàng)意拓展：教師鼓勵幼兒使用玩具進行創(chuàng)造性的玩法和組合，例如用積木搭建房屋或用玩具車組成車隊等。

4. 教學評價：

a. 觀察評價：教師觀察幼兒在活動中的表現(xiàn)，并記錄他們對不同玩具的興趣、理解和運用程度。

b. 家長反饋：教師可以與家長進行交流，了解孩子在家中的玩具使用情況，以便更好地調(diào)整教學計劃和方法。

二、活動反思

通過這次玩具大家玩的教學活動，我們成功地培養(yǎng)了幼兒的觀察力、動手能力、合作意識和語言表達能力等多個方面的能力。幼兒們在討論和分類游戲中鍛煉了自己的觀察和分類能力，通過動手操作和觀察描述活動，他們學會了使用不同玩具的方法和技巧，并提升了動手能力和語言表達能力。此外，幼兒們在創(chuàng)意拓展環(huán)節(jié)中，展示了豐富的想象力和創(chuàng)造力，讓我們對他們的潛力更加期待。

然而，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。有些幼兒在觀察和描述環(huán)節(jié)表現(xiàn)得較為被動，希望他們能更主動地提出問題和分享自己的觀察結(jié)果。另外，有些幼兒在動手操作時遇到了困難，需要教師提供更具體的指導(dǎo)和幫助。針對這些問題，我們可以在今后的教學中加強互動和引導(dǎo)，鼓勵幼兒自主思考和提問，同時提供更細致的指導(dǎo)和幫助。

綜上所述，幼兒園小班的玩具大家玩教案是一種寓教于樂的教學方式，通過玩具教學活動，我們可以在潛移默化中培養(yǎng)幼兒的多個能力。在今后的教學中，我們將進一步完善教案設(shè)計，加強與家長的溝通，為每個幼兒提供更好的教育環(huán)境和學習體驗。

幼兒園小班我愛幼兒園教案反思(篇2)

幼兒園小班聽聽誰來了教案反思

引言：

幼兒園教育是培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展的關(guān)鍵階段，如何通過寓教于樂的方式激發(fā)幼兒的學習興趣成為了每位教師不可忽視的任務(wù)。在教育教學中，聽力是幼兒語言綜合素質(zhì)的重要組成部分。為了提高幼兒們的聽力能力，我們設(shè)計了一套名為“幼兒園小班聽聽誰來了”的教學活動。通過對這個教案進行反思，我意識到了其中的優(yōu)點和不足之處，下面將進行具體探討。

一、教案優(yōu)點：

1.活動形式多樣化

在設(shè)計教案的過程中，我們注重打破傳統(tǒng)的教育方式，采取了豐富多樣的活動形式，包括游戲、故事、音樂等，使幼兒們在學習中能夠獲得更多的樂趣和刺激。這種多樣性的教學方法培養(yǎng)了幼兒們的綜合能力，提高了他們的學習積極性。

2.培養(yǎng)學生注意力和聽力

在教案中，我們通過設(shè)計一些富有趣味性的游戲和活動，如“聽聲音猜物品”、“誰來了聽聲音猜人物”等，引導(dǎo)幼兒們主動去傾聽和辨別聲音。這些活動既提高了幼兒們的注意力，又培養(yǎng)了他們的聽力能力和觀察力，進一步促進了幼兒們的語言發(fā)展。

3.增加課堂互動和合作

在教案實施的過程中，我們注重培養(yǎng)幼兒的互動和合作能力。通過小組合作，幼兒們可以一起完成一些任務(wù)，互相幫助和交流，提高了他們的團隊意識和合作精神。同時，教師的角色也從傳統(tǒng)的“講師”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙龑?dǎo)者”，更好地激發(fā)了幼兒們的學習興趣和積極性。

二、教案不足之處：

1.缺乏個性化設(shè)計

在教案設(shè)計的過程中，我們沒有充分考慮到每個幼兒的特點和能力差異，導(dǎo)致一些活動難度過高或過低，無法很好地滿足幼兒們的學習需求。因此，在今后的教學中，需要更加重視個性化的設(shè)計，根據(jù)幼兒的興趣和能力水平，靈活調(diào)整教學內(nèi)容和方法。

2.缺乏評估和反饋機制

在教案實施的過程中，我們未能及時對幼兒們的學習情況進行評估和反饋。評估對學生的學習過程和結(jié)果進行監(jiān)測和反饋，有利于教師發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整教學策略，更好地滿足幼兒的學習需求。今后在教學中，我們將重視評估和反饋的重要性，及時收集幼兒的學習情況和意見，不斷改進教學質(zhì)量。

3.缺乏有效的延伸教學

教案中的活動主要圍繞聽力展開，但往往只停留在表面，缺乏對聽力培養(yǎng)的深度和廣度。今后，我們將在教學中加入更多延伸教學的內(nèi)容，如配套的游戲、故事和音樂，幫助幼兒更深入地理解和掌握知識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。

結(jié)語：

通過對“幼兒園小班聽聽誰來了”教案的反思，我們意識到了其中的優(yōu)點和不足之處。優(yōu)點是活動形式多樣，培養(yǎng)了幼兒們的注意力和聽力，增加了課堂互動和合作。而不足之處則是缺乏個性化設(shè)計，缺乏評估和反饋機制，缺乏有效的延伸教學。在今后的教學中，我們將充分利用這些優(yōu)點，不斷改進教學方法和策略，提高教學效果，讓幼兒們在快樂的學習中展現(xiàn)自己的潛能。

幼兒園小班我愛幼兒園教案反思(篇3)

《小班音樂課教案《變形金剛》含反思》這是優(yōu)秀的小班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班音樂課教案《變形金剛》含反思！

活動目標：

1、能跟著音樂節(jié)奏產(chǎn)各個，創(chuàng)造性的表現(xiàn)各種動作；

2、大膽想象，體驗游戲的快樂。

3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

4、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動準備：

1、提供各種圖片（小貓、小狗、小鳥、小雞、飛機、汽車）

2、幼兒玩過“變形金剛”的玩具。

3、鋼琴

活動過程：

1、介紹游戲“變形金剛”；

（1）教師介紹游戲玩法：

--“你們玩過變形金剛嗎？”“變形金剛有什么本領(lǐng)》他會做什么？”

（2）幼兒回憶介紹自己的經(jīng)驗與感受。

（3）教師示范游戲：

在音樂的伴奏下，教師扮演成變形金剛，隨意做各種動作，當音樂停止時，教師做飛機造型，表示自己變成了一架飛機。

--“還可以變成什么呢？”

（4）教師再一次扮演變形金剛，做狗的動作造型，嘴里叫著“汪汪汪汪”，請幼兒猜猜教師變成了什么？

2、幼兒學做游戲：

（1）教師范唱歌曲兩遍：

--“你們聽到歌曲立場了些什么內(nèi)容？”

（2）教師根據(jù)幼兒的回答，用唱歌的方式變現(xiàn)出來，并鼓勵幼兒一起跟唱歌曲。

（3）教師依次出示圖片，請幼兒按照圖片上的內(nèi)容變動作，并根據(jù)圖片內(nèi)容學唱歌曲。

（4）幼兒自由想象變化動作，學唱歌曲。

小班音樂課教案《變形金剛》含反思這篇文章共1619字。

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小班《我愛幼兒園》教案反思集錦

怎樣的老師造就了怎樣的學生。多編寫教案也可以很快的提高新手老師的教育能力。教案可以幫助教師更好地表達自己的想法，一篇優(yōu)秀的教案到底該咋寫呢？你也許需要"小班《我愛幼兒園》教案反思"這樣的內(nèi)容，感謝您的參閱。

小班《我愛幼兒園》教案反思(篇1)

活動目標：

1、懂得情緒愉快有利與身體健康，初步學習正確的方式排解不開心的情緒。

2、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

4、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5、初步了解健康的小常識。

活動重、難點：

學習正確的方式排解不開心的情緒。

活動過程：

一：感受快樂拍手入場，進行開心碰碰碰的游戲。

二、開心與煩惱

1、剛才玩的真開心，你們想想平時你還遇到過什么開心的事?

2、開心的時候你會怎樣?(用動作表現(xiàn))

3、除了開心的事，我們還會遇到一些不開心的事，誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事?

4、不開心的時候你會怎樣?(用動作表現(xiàn))

5、你喜歡開心的自己還是不開心的自己?

小結(jié)：不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產(chǎn)生壞的影響。文章.出自.生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習慣消滅掉。

三、化解不開心如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自己消氣呢?小結(jié)：每個人都有生氣的時候，你生氣的時候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂起來。

四、讓自己開心

1、介紹開心枕。

2、傳遞開心，讓每個幼兒和開心枕抱一抱，親一親。

3、說一說抱著開心枕有什么感覺?

4、把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。

活動反思：

隨著經(jīng)濟發(fā)展，人民生活水平的提高，心理健康問題已日益引起全社會的重視。關(guān)注個人的心理健康已成為現(xiàn)代文明人的一個重要標志?！毒V要》指出要高度重視幼兒的心理健康，一個心理健康的孩子，首先應(yīng)該能逐漸學會調(diào)控自己的情緒，保持樂觀向上的心境。

小班《我愛幼兒園》教案反思(篇2)

活動目標

1、能夠結(jié)合“心情卡”講述自己的心情故事。

2、初步感知他人的情緒變化，學習調(diào)節(jié)自我情緒的簡單策略。

3、增強思維的靈活性。

4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

活動準備

1、剪好的圓形心情卡片，彩筆。

2、小鏡子每人一個。

活動過程

開始部分：

談話引出課題：今天你的心情是怎樣的？請你把你現(xiàn)在的心情告訴我？

基本部分：

1、觀察心情卡，了解高興、傷心等不同的情緒，講述自己的心情。

（1）出示心情卡（高興的表情），

問：小朋友看一看這個娃娃怎么了？他為什么這么高興？他有可能怎么了？（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由講述：媽媽給他買新衣服了；媽媽帶她去動物園了；媽媽讓她玩電腦了等等）。

（2）在生活中你有沒有過高興的事情？請你說給大家聽。

（3）出示心情卡（傷心的表情），

問：小朋友看一看這個娃娃怎么了？他為什么這么傷心？（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由講述：沒有朋友和他玩；他找不到媽媽了等等）

（4）你有沒有過傷心的事情？請你說給大家聽。

2、引導(dǎo)幼兒討論遇到生氣或傷心的事情會怎樣，學習幾種調(diào)節(jié)自我情緒的簡單策略，知道愉快的心情有利于身體健康。

（1）你覺得高興好還是傷心好？（高興）

（2）如果遇到傷心或是生氣的會怎樣做？（唱歌、跳舞、玩玩具等等）

教師小結(jié)：如果人經(jīng)常的傷心、生氣會對身體不好，所以小朋友們要學會讓自己快樂起來，比如：找好朋友玩；自己玩玩具；唱歌、跳舞都是讓自己變快樂的好方法。

3、師幼共同做表情游戲；幼兒照鏡子。聽教師指令做不同的表情，如“變變變、我變得很快樂……”

4、制作心情卡：

你現(xiàn)在的'心情是怎樣的？請你動手制作一個心情卡。

為幼兒發(fā)心情卡，指導(dǎo)幼兒用彩筆畫上眼睛、鼻子、嘴巴，想想現(xiàn)在的心情是高興？還是傷心？仔細觀察高興時眼睛、嘴巴怎樣？生氣時什么樣子？

結(jié)束部分：把自己制作的心情卡圖片布置成心情墻，幼兒講述自己的心情。

活動延伸

和幼兒創(chuàng)建一個心情區(qū)角：《讓我變快樂》，在區(qū)角中放有和小伙伴一起合作游戲的道具、圖片等，讓幼兒在自己的好朋友之間找到快樂，幫助好朋友找到快樂。

活動反思

本節(jié)活動通過觀察心情卡，讓幼兒了解了他人及自己心情的變化，知道心情好壞對自己的身體影響是很大的的，要學會調(diào)節(jié)自己的情緒，在和孩子們談話的過程中聽到他們說的最多是高興的時候玩電腦，現(xiàn)在有的孩子玩電腦已經(jīng)上癮，如果處理不好影響孩子們的身體健康，在活動中我提醒孩子們電腦不要多玩，并且學會當媽媽不讓玩電腦時，自己應(yīng)怎樣處理自己的情緒，收到了好的效果。通過動手制作可以看出，幼兒對各種表情掌握的很好，對在以后的生活中有很大的幫助。

小班《我愛幼兒園》教案反思(篇3)

設(shè)計思路：

小班幼兒好奇、好動、愛探索，基本動作發(fā)展較弱，尚處于探索的萌芽期，如何發(fā)展幼兒的基本動作呢？《綱要》指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！睘榱思ぐl(fā)幼兒的探索欲望，我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設(shè)了“好玩的布墊”游戲情境，鼓勵幼兒自由探索墊子的多種玩法。

活動目標：

1.探索墊子的多種玩法。

2.用墊子玩走、跑、跳等游戲，體驗身體活動的樂趣。

3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

4.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5.增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。

活動準備：

1.各種顏色鮮艷、大小不同的墊子若干。

2.小動物頭飾若干。

活動過程：

一、聽音樂《健康歌》，幼兒做熱身運動，引出活動

（活動一會，幼兒坐在墊子上休息。）

談話激趣。

師：小朋友看，這是什么??？（教師拿出布墊）。那你們說說小布墊有什么用?。?/p>

師：是的，它是讓我們在累的時候靠一靠，可舒服了。

　二、鼓勵幼兒探索墊子的多種玩法

1.玩游戲，藏貓貓。

“藏呀藏呀藏貓貓，藏起小臉找不著?！庇貌級|把自己的臉遮住；一、二、三，喲……我的臉出來嘍（拿開布墊）。哈哈?。ㄖ貜?fù)幾次，可以說不同的身體部位）

師：我們小朋友學得真快，我們現(xiàn)在再換一種游戲玩。

2.游戲：小司機（每人手中那墊子）

教師與幼兒邊說兒歌邊開車?！拔沂瞧囆∷緳C，開上汽車嘀嘀嘀。紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。小朋友們要記住，交通安全數(shù)第一?！币龑?dǎo)幼兒開汽車。

　三、放松休息

聽音樂，請幼兒坐在墊子上，敲敲腿、敲敲手臂，做放松動作。

四、活動延伸

繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒探索：用身體中的不同部位探索布墊的不同方法。

活動反思：

在情境教學法中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，引起孩子對學習的興趣，使孩子的能力得到培養(yǎng)。充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性，讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法，從中感受到活動帶來的樂趣。

小班《我愛幼兒園》教案反思(篇4)

◆活動名稱：小熊采果子

◆活動目標：

1、練習走不同寬度和高度的平衡木。

2、鍛煉幼兒的平衡能力和協(xié)調(diào)能力。

3、體驗集體游戲的快樂。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、主動參與實驗探索。

◆活動準備：

◎?qū)挾群透叨炔煌钠胶鈽颍盒逼聵?、低而窄的橋、高而寬的橋?/p>

◎小熊頭飾每人一個。

◎紅、黃、綠三種顏色的果子若干，筐三個。

◎優(yōu)美舒緩的音樂。

◆活動與指導(dǎo)：

☆做操教師扮小熊媽媽，幼兒扮小熊寶寶，聽音樂一起做操。

教師：早上的空氣真好，寶寶和媽媽一起做個早操吧。

☆練習1.出示幾座不同的平衡橋。

教師：果園里的果子成熟了，我們一起采些果子送給奶奶。可是，到果園的的路上要經(jīng)過幾座不同的小橋，試試看，你們能不能勇敢地走過去。

2.幼兒自選橋，練習和保護幼兒走小橋。

教師觀察幼兒，請走的好的幼兒示范一下，并將正確的方法潛移默化的傳授給幼兒。

☆游戲1.教師介紹采果子游戲規(guī)則。

教師：每個小熊寶寶走過橋，到對面的果園里采一個果子，采完果子走回來，送到和果子一樣顏色的筐里。

2.幼兒游戲，教師根據(jù)幼兒走的情況及時給予指導(dǎo)。

☆放松做放松運動，整理物品。

教師：我們一起將這幾筐果子送給奶奶，奶奶一定非常高興地。

◆活動反思：

根據(jù)本班孩子的能力，我把活動目標分解成三個目標。根據(jù)本園條件，教師準備了曲線斜坡橋、椅子橋、輪胎橋，充分體現(xiàn)了不同難度的橋，并且根據(jù)活動內(nèi)容準備了活潑和舒緩的音樂，為活動增加了快樂氣氛。在活動中教師第一環(huán)節(jié)是做操，教師創(chuàng)編了簡單適合小班幼兒的體操，使孩子們?nèi)矶嫉玫交顒?，為過小橋打好基礎(chǔ)。第二環(huán)節(jié)教師帶領(lǐng)孩子們練習走不同的小橋，教師運用了自主學習的策略，讓孩子們在走一走、試一試的過程中主動掌握過橋的方法，并通過向同伴學習的方法，將正確的方法潛移默化的傳授給幼兒，這一環(huán)節(jié)很好的完成了第一和第二個目標。第三環(huán)節(jié)教師采用了游戲的策略，帶領(lǐng)幼兒玩采果子的游戲，在游戲中繼續(xù)加強幼兒平衡能力和協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)，由于增加了情節(jié)，孩子們情緒很高漲，充分調(diào)動了學習的積極性，很好的完成了第二和第三個目標。最后教師與孩子一起隨著輕松地音樂做放松運動，讓孩子的身體得到休息。通過把果子送給奶奶自然完整地結(jié)束活動。在活動后教師進行了反思，第一點在游戲前教師的要求不夠，造成有個別孩子沒有按游戲規(guī)則進行，影響了各能力的形成。第二教師在難點方面引導(dǎo)不夠，輪胎橋難度最大，很多孩子躲避不走，作為教師要想出好的策略，讓每一個孩子都嘗試走一遍，使自己在平衡能力和協(xié)調(diào)能力上得到提高。

小班《我愛幼兒園》教案反思(篇5)

活動目標

1.學說兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

2.能用動作表現(xiàn)種子鉆出泥土的樣子。

3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

活動準備

1.活動前組織幼兒種植種子，觀察其發(fā)芽過程。

2.《小豆豆發(fā)芽了》教師教學資源，《鉆泥巴》。

活動過程

1.認識小豆子。

師：小朋友，你們看老師帶來什么?(是豆子)你們知道小豆子是怎樣發(fā)芽的嗎?

請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說一說。

師：今天老師也帶來了一些小豆芽，小朋友們來看一下，你看到的小豆芽是什么樣子的?

幼兒描述自己觀察小豆芽的樣子。

2.了解豆子發(fā)芽的過程。

師：小朋友老師帶了一段有關(guān)小豆芽的生長全過程的視頻，我們來一起看一看小豆芽是怎樣發(fā)芽的。

教師播放課件《小豆豆發(fā)芽了》。

3.學唱兒歌，并初步嘗試用身體動作表現(xiàn)兒歌。

師：小朋友，小豆芽是從哪里鉆出來的?(泥土里鉆出來的)誰能來學一學小豆芽鉆出泥土的樣子?(個別幼兒模仿一下)小朋友們學得真像，都能把小豆豆發(fā)芽的過程表現(xiàn)出來，那今天老師也把小豆豆從泥土鉆出來的過程編成了一首兒歌，下面我們來一起學習兒歌《鉆泥巴》。

4.組織幼兒學習兒歌《鉆泥巴》。

(1)教師完整朗誦兒歌。

(2)圖文并茂表現(xiàn)兒歌《鉆泥巴》，便于幼兒學習。(3遍)

(3)引導(dǎo)幼兒加上手的動作學說兒歌。

小豆豆，種地下。(十指交叉握拳。)

發(fā)了芽，鉆泥巴。(雙手合掌。)

鉆一下，(雙手合掌往上鉆。)

動一下。(雙手合掌左右扭動。)

鉆呀鉆呀鉆得快，(雙手合掌左右扭動)

鉆出兩片小葉葉。(雙手打開變成兩片小葉葉)

5.引導(dǎo)啟發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)出種子發(fā)芽的經(jīng)過。

6.請幼兒分組扮演小豆芽，邊念兒歌邊用身體隨音樂做有趣的動作，表現(xiàn)豆芽鉆出泥土的動作。

延伸：

師：請小朋友跟著老師到外面去種豆豆好嗎?

活動反思：

整個活動流程，我始終注意遵循逐層深入、循序漸進的原則。從感受節(jié)奏到徒手練習節(jié)奏，再轉(zhuǎn)換到配器樂演奏小豆芽鉆泥巴的過程；難度也是由淺到深，從看老師演奏到看圖譜演奏再到聽音樂演奏的過程中幼兒需要看我的指揮迅速做出準確的演奏。正是在這些敲敲打打搖搖中，幼兒享受到了演奏過程的許多樂趣，在合作過程中的相互傾聽，相互配合，使幼兒更多地學習到了合作的精神。從而提高了幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力，讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)和理解節(jié)奏，感受節(jié)奏美?；顒舆^程中也存在著一些不足之處，在看圖譜演奏樂器這一環(huán)節(jié)，如能請配班老師用鋼琴為幼兒伴奏效果可能會更好，還有在聽音樂演奏播放音樂時，在第一樂句有一部分幼兒有點跟不上節(jié)奏，有的幼兒不能很好地控制自己手中的樂器，我想，這也是他們的年齡特點所決定的，在以后這方面還是值得我繼續(xù)探究。

小班《我愛幼兒園》教案反思(篇6)

活動目標

1.感知木耳等常見的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象，愿意動手嘗試玩泡發(fā)實驗。

2.會用肢體動作表現(xiàn)木耳由小到大的變化過程，體驗游戲的快樂。

3.在探索中發(fā)展幼兒的觀察能力、語言表達能力和動手操作能力，培養(yǎng)幼兒初步探究科學的興趣。

活動準備

1.木耳、銀耳、茶葉、胖大海、紫菜等容易泡發(fā)的食品，溫水，透明杯子，盤子。

2.輕音樂。

活動過程

1.出示木耳，引起幼兒興趣。

(1)師：今天老師給小朋友帶來了一份禮物，看，是什么?(木耳)每個小朋友一塊木耳，請你們仔細看一看木耳長得什么樣子?你可以摸一摸、聞一聞。(干干的、硬硬的、黑黑的、小小的)

小結(jié)：木耳摸起來干干的、硬硬的，聞起來還有股香味呢。

(2)師：請小朋友把木耳放到盤子里，接下來我們要用木耳變一個魔術(shù)。

教師將兩塊木耳分別放進兩個透明的杯子中，往一個杯子里倒入溫水，木耳漸漸變大。

師：木耳變成什么樣了?(變大了)用手摸摸看，木耳有什么變化呢?請幼兒來摸一摸感受一下，幼兒說出感受(變軟了)

小結(jié)：原來小小的硬硬的干木耳泡水后會變大，變得濕濕的、軟軟的，這個現(xiàn)象叫泡發(fā)。

2.幼兒動手嘗試玩泡發(fā)木耳的實驗。

師：下面呢，就請小朋友親自動手來泡發(fā)木耳，觀察一下木耳的變化。由于水溫有點熱，出于小朋友的安全考慮，老師來幫助小朋友往杯子里倒水。

幼兒人手一個透明杯子，一塊木耳，將木耳放入杯子中，觀察木耳的變化，并請幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒摸一摸泡發(fā)好的木耳，感受木耳泡發(fā)后會變軟。

3.游戲變變變，幼兒用肢體動作變現(xiàn)木耳泡發(fā)變化的過程，感受其樂趣。

師：小朋友，你們想做小木耳嗎?我們一起來玩變變變的游戲，小木耳們快來老師的身邊吧，看看哪個小朋友學干木耳學的最像，這位小朋友把自己的身體抱得緊緊的真像一顆干干硬硬的小木耳。

師：干干的小木耳準備洗個熱水澡啦，快跳進水里，在水里泡一泡，翻一翻，扭一扭，小木耳慢慢變大了啦!這個小朋友把小手小腳都伸展開來好大啊，我們也來把手腳伸開變得大大的吧。這樣泡得大大的木耳肯定特別好吃!

4.遷移生活經(jīng)驗，了解其他可以泡發(fā)的食物。

師：除了木耳，你還知道有哪些食物在水里浸泡后會變大的?

幼兒想象。

茶葉、銀耳、胖大海、紫菜、海參、粉絲、方便面，等等。

5.幼兒再次進行泡發(fā)實驗，體驗探索的樂趣。

師：老師給小朋友準備了各種食物，咱們?nèi)タ纯从心男┌伞?/p>

幼兒觀看食物，并操作將茶葉放到水里，觀看茶葉的變化，說說自己的發(fā)現(xiàn)。品嘗自己親手泡制的茶葉。再依次將紫菜、胖大海等泡發(fā)食物放入水中觀察其變化。

小結(jié)：茶葉、銀耳、紫菜、木耳等泡發(fā)食物在水中浸泡后會由小變大，變軟、變濕。

活動延伸

教師和孩子一起將泡發(fā)后的木耳送到食堂，作為廚師炒菜用的材料。

活動反思：

設(shè)計活動時，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點，嘗試運用做中學的教育理念，從幼兒生活經(jīng)驗出發(fā)，引導(dǎo)幼兒通過自己的探究和發(fā)現(xiàn)獲得有關(guān)的經(jīng)驗。同時考慮到趣味性對小班幼兒來說尤其重要，就以游戲的形式來貫穿始終，持續(xù)引發(fā)幼兒內(nèi)在的探究動機和興趣。

幼兒園小班教案《我會愛》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《我會愛》含反思》

小班教案《我會愛》含反思適用于小班的社會主題教學活動當中，讓幼兒感受愛人與被愛的幸福，理解小烏鴉與媽媽之間真摯的情感，嘗試做一些關(guān)愛家人的行動，快來看看幼兒園小班《我會愛》含反思教案吧。

教學目標：

1、理解小烏鴉與媽媽之間真摯的情感。

2、感受愛人與被愛的幸福。

3、嘗試做一些關(guān)愛家人的行動。

4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

教具準備：

1、物質(zhì)準備：課件、掛圖、一次性紙杯

2、知識準備：引導(dǎo)幼兒關(guān)注日常生活中與家人之間的溫情互動。

活動過程：

一、”愛”的詮釋

1、初次欣賞故事，了解故事中的主要角色與情節(jié)。

A、師播放課件，講述故事，引導(dǎo)幼兒認真聽，仔細看。

師：今天，老師為小朋友從大森林里請來了一位客人，你們瞧，它是誰？

對！是小烏鴉，今天我們就一起來聽一個關(guān)于它的故事吧！寶貝，把小眼睛看到這來，（出示課題）

師：那是誰愛媽媽??！寶貝把小耳朵豎起來，我們一起來聽聽吧！

B、傾聽故事、提問理解故事主要內(nèi)容——

師：孩子你們從這故事中聽懂了什么??！

2、再次欣賞故事，感受故事中蘊含的真摯情感。（配樂）

師：剛才寶貝們說得都很好，但老師有個問題想不明白，為什么烏鴉媽媽自己不去捉蟲吃？

二、”愛”的教育

1、教師組織幼兒討論，幫助幼兒理解親情的溫馨。

A、提問：對！烏鴉媽媽會一天一天的老了，那你們的媽媽會不會慢慢的老了呢？

師：那你們可曾知道媽媽小時候是怎樣照顧你們的呢？

幼兒討論

師：請寶貝們把眼睛看到這來，看看爸爸媽媽為你們做了些什么？

B、教師播放視頻（感恩視頻）

師：看到這你們有什么想對爸爸媽媽說的嗎？

師：來！寶貝，我們一起對爸爸媽媽說：媽媽辛苦了！爸爸謝謝你！爸爸媽媽我愛你！

2、引入播放電視公益廣告，主題升華-愛是奉獻給予。

A、師：寶貝！老師從你們的語句中感受到了愛，有些愛不光要說還要用行到來表達！像小烏鴉一樣老師這有一位小朋友，他用行動來表達他的愛！我們來看看這位小朋友看見了什么？他是怎樣做的呢

B、播放電視廣告

提問：片中的小朋友看見了什么？他又是怎樣做的呢？

三、“愛”的行動

1、師：孩子們！你們是否也可以用行動來說出自己的愛呢？

（擁抱、親親、捶背等）

2、音樂響起（爸爸媽媽謝謝你）幼兒互動

師小結(jié)：其實“愛“很簡單，給媽媽一個吻，給爸爸一個擁抱，給爺爺送一杯茶，給奶奶一句謝謝等，甚至于你們乖乖的，不吵不鬧，那也是對爸爸媽媽的一種愛！

四、“愛”的延伸

A、師：寶貝，我們每個人都需要愛！老師也一樣，你們愛老師嗎？

師：老師也愛你們，寶貝在我們的后面來了很多的客人老師請寶貝們?yōu)榭腿死蠋熕蜕弦槐鑱肀磉_我們的愛吧！

B、播放音樂：《我的好媽媽》，幼兒把愛心茶送給身邊的老師媽媽，結(jié)束。

教學反思：

愛不僅僅是索取，更重要的是付出和奉獻，教育孩子懂得愛并學會愛。因此我抓住這一點作為本課的情感主線，首先用故事讓孩子體會小烏鴉對媽媽的愛，其次通過“愛”作為本課的主線，圍繞這一主線進行愛的教育，讓孩子在玩中學效果不錯，輕松的解決了本課的重點。通過這節(jié)課也讓我深深感覺到一節(jié)好的課是不斷磨煉，在課堂實踐中不斷獲取經(jīng)驗得來的，這為我以后的課堂教學得到了很好的啟示。

小百科：“愛”在漢語中是一個多義的字。它包含了愛情、母愛、父愛、友情、親情、博愛以及人對所有事物的根本情感。愛在藝術(shù)、哲學、美學等科學文化領(lǐng)域，是一個普遍的主題，也是一個永久的主題。

我愛幼兒園小班教案反思6篇

好筍出好竹，好師出好徒。把教案寫得生動有趣，有指導(dǎo)性，是很多老師的追求，教師通過教案來安排教學步驟，想知道怎么提升自己編寫教案的能力嗎？有請閱讀幼兒教師教育網(wǎng)為你編輯的我愛幼兒園小班教案反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我愛幼兒園小班教案反思 篇1

1．通過生活中發(fā)生的被拐騙案例、引起同學們對防拐騙防誘拐的重視。

2．通過本次班會活動，使同學們了解一些基本的防拐騙防誘拐知識和被拐騙后的自我解救方法。

講授法、講事例組織學生討論

一節(jié)課

1．讓同學們收集有關(guān)被拐騙方面的新聞。

2．了解一些基本的防拐騙防誘拐知識。

３．了解一些被拐騙后的自我解救方法。

（一）導(dǎo)入

１．學生自由發(fā)言，陳述所搜集到的被拐騙被誘拐的事例。

２．呈現(xiàn)主題。

（二）被拐騙被誘拐的事例

１）柴偉是鄭州市民，一個月前他16歲的兒子在鄭州火車站附近突然走失，經(jīng)過多方打聽，柴偉得知兒子被人販子賣到了山西黑窯場做了苦工。在尋找孩子的過程中，他結(jié)識了另外五家和他一樣丟失孩子的家長，幾位家長開始聯(lián)合在山西黑窯場尋找孩子。在將近兩個月的尋找過程中，他們只找到了一家丟失的孩子，卻解救了另外50多名素不相識的童工。這三個孩子，都是剛從山西被解救出來的。

２）今年3月的一天，18歲的北京女孩王靜（化名）在太原被網(wǎng)友騙了財物。怕被父母罵，她想打工掙回家路費。這個時候，她認識了呂梁男子郭蘭軍。郭蘭軍花言巧語將其騙到了他的老家———呂梁山區(qū)一個山村，并強迫王靜做了他的媳婦。從此，王靜開始了她噩夢般的135天。近日，記者從北京警方獲悉，9月19日，王靜被北京警方解救。她安全了，但至今那些非人的生活仍在夢里折磨她。王靜的生活因此發(fā)生了很多變化。她希望她的經(jīng)歷能夠警醒那些上網(wǎng)聊天的女孩，不要輕信網(wǎng)友。

系列活動一：“防拐防騙”安全演練

1、年級組發(fā)動家長參與到活動中來，專門請平時不怎么來接送學生的家長來學生園充當“騙子”，利用誘人的.美食，新穎的玩具去“誘拐”孩子們。

小結(jié)：從活動中我們可以看到有些孩子經(jīng)不起誘惑，乖乖地跟著“騙子”走，這說明部分學生的自我保護意識是比較淡薄的。

2、老師們利用照片和錄像等形式記錄下活動的過程，然后根據(jù)活動的具體情況，各班再有針對性地開展防拐防騙的教育活動，如：“一個人在家有人敲門了怎么辦”、“出門旅游或逛超市時與大人走散了怎么辦”、“路上有陌生人跟著你怎么辦”、及“怎樣撥打報警電話”等日常生活中的安全問題及應(yīng)對方案。

系列活動二：舉行“防拐防騙”家長座談會

活動結(jié)束后，班級老師與所有的學生家長進行了交流和總結(jié)。通過這次的演練活動，幫助學生了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應(yīng)變可能遇到的危險。知道僅僅告訴學生“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠遠不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況，然后指導(dǎo)孩子如何去做。家長們更要提高警惕防范，在大忙季節(jié)更要關(guān)注孩子，讓孩子隨時在自己的視線之內(nèi)；入園時要將孩子送到班級老師的手里才能離園，家長委托別人接孩子，不僅要帶好接送卡，還要事先給班級教師打電話預(yù)先告知。

反思：

這次“防拐防騙”的安全系列活動，不管是對教師、家長還是對學生都是一次特殊的經(jīng)歷，更起到了警醒和呼吁的作用。安全教育需要學生園、家庭共同努力，在引導(dǎo)孩子們增強自我保護意識的同時，教師及家長也應(yīng)提高防范意識，將安全教育融入到日常生活中，不斷強化自我安全保護意識和辨別是非的能力，培養(yǎng)學生在緊急情況下的自救能力和處理問題能力，確保自己的人身安全。

我愛幼兒園小班教案反思 篇2

活動準備是為了完成具體活動目標服務(wù)的，同時幼兒是通過環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的，活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)，所以，我既進行了物質(zhì)準備又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗準備。

物質(zhì)準備：

1．準備三棵樹，樹葉分別是綠色、黃色、紅色。

2．準備兩只籃子，里面放上綠色、黃色、紅色三種顏色的樹葉。

3．樹葉掛飾每人一個。

知識準備：

讓家長與幼兒一起撿落葉，認識樹葉的各種顏色。

四、說教法、學法

（一）教法

新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學習活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?；顒又袘?yīng)力求“形成合作式的師幼互動”，因此本活動我采用適宜的方法組織教學。

活動中我運用了以下方法：

1.情景表演法：活動導(dǎo)入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，又要通過幼兒感興趣的方式設(shè)置懸念，因而我設(shè)計了與幼兒一起表演唱《秋天》這一情節(jié)，并通過情景表演的方法啟發(fā)幼兒思考。

2.演示法：是教師通過講解談話把教具演示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解，本活動的演示是辨認樹葉顏色的基礎(chǔ)上，學會用一一對應(yīng)的方式找到相同顏色。此外我還運用了觀察法、談話法等，對于這些方法的運用，我“變”以往教學的傳統(tǒng)模式——教師說教，為以幼兒為主體，教師以啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動幼兒學習的積極性，并以“游戲”貫穿活動始終，讓幼兒在玩中獲得知識，習得經(jīng)驗，真正體現(xiàn)玩中學，學中樂。

3.活動過程中，我滲透了“多元智能”的理念，將各領(lǐng)域的知識有機整合在一起，如在觀察活動中滲透了語言表達教學，在“送樹葉寶寶回家”游戲中滲透了情感教育等等。

（二）學法

幼兒是學習的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動，不僅提高了幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學習的技能和激發(fā)了幼兒的學習興趣。本活動采用的方法有：

1.操作法：是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探究學習。《綱要》指出教師在提供豐富材料時，要使幼兒都能運用多種感官，多種方式進行探索。本活動的操作是幫助樹葉寶寶找媽媽，讓幼兒通過看一看、認一認、粘一粘來學習找相同物品。

2.交流法：同伴間相互交流探索問題。在交流的過程中既能發(fā)展幼兒的語言表達能力，又能將自己獲得的經(jīng)驗與同伴交流分享，使《綱要》中指出的“生生互動”得到真正體現(xiàn)。因為幼兒是學習的主人，所以我創(chuàng)設(shè)了游戲的情景，讓幼兒全身心地投入到活動中去，并且在游戲中給幼兒自由展現(xiàn)的.空間。

五、說教學程序

1.情景導(dǎo)入，引題激趣。

（1）播放錄音，師幼一起表演唱《秋天》。

（2）提問：秋天到了，小樹葉哪里去呢？（秋天到了，樹葉寶寶被秋風姐姐吹走了，小樹葉一片片地往下掉，離開了媽媽。）

2.觀察墻面，學習顏色。

引導(dǎo)幼兒觀察：瞧，公園里有幾棵大樹？每一棵大樹身上有幾片葉子？樹葉是什么顏色的？

3.幼兒游戲，學會辨色。

（1）教師扮演小樹葉的角色引入游戲：“嗚嗚嗚，嗚嗚嗚，我要媽媽，我要媽媽……”

（2）指導(dǎo)游戲《送樹葉寶寶回家》：引導(dǎo)幼兒把籃子里不同顏色的樹葉按照一一對應(yīng)的關(guān)系分別貼在樹上，比一比哪個幼兒最棒。

4.情境游戲，鞏固復(fù)習。

（1）介紹游戲玩法：小朋友分別扮演紅、黃、綠樹葉寶寶。風輕輕吹時，“樹葉寶寶”在場地上做搖晃動作。當聽到“大風來了”，“樹葉寶寶”迅速跑到三顏色“樹媽媽”身邊。

（2）師幼一起游戲。

（3）圍繞課題，小結(jié)游戲。

師：“今天，樹媽媽真高興，紅、黃、綠樹葉寶寶學會找媽媽了。”

師：“現(xiàn)在，樹葉寶寶跟著樹媽媽到操場上玩小葉子在空中飛舞的游戲。”

5.活動延伸

（1）欣賞歌曲《小葉子》，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容用肢體語言進行表現(xiàn)。

（2）在美工區(qū)提供印有各種樹葉輪廓的圖畫，供幼兒涂色。

六、效果預(yù)測

整個活動程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性的原則，也符合小班幼兒的學習特點和規(guī)律。因此，我想通過這樣的一個活動，孩子們不僅能辨認綠色、黃色、紅色，而且能用一一對應(yīng)的方式找到相同的顏色。從活動中使幼兒感受到數(shù)學的趣味性，并體驗媽媽與孩子間的親情。在以后的學習中遇到困難時通過動腦思考、動手操作及與同伴交流等方法來解決問題。

教學反思：

如果在平時多培養(yǎng)幼兒的觀察能力，這次活動就會輕松多了。在游戲中，幼兒跑來跑去有點亂。應(yīng)多強調(diào)紀律。

我愛幼兒園小班教案反思 篇3

1、知道生活中有許多尖利的東西，會傷害我們的身體。

2、了解一些避免尖利物品傷害身體的方法。

1、各種尖利的物品，如筆、剪刀、樹枝、筷子等。

2、手偶若干

1、教師講故事《小猴哭了》。

2、教師出示帶有尖頭的筆，引導(dǎo)幼兒討論。

教師：為什么這樣的筆碰到小猴的眼睛里，它會大哭？（筆有一個尖尖的筆頭，戳在我們的身體上會覺得痛。有時尖尖的東西會戳破我們的身體，導(dǎo)致流血。尖利的東西對眼睛的傷害特別大。）

3、討論：你們還見過哪些東西是尖尖的？

尖利的東西有很多，如各種刀、樹枝的尖頭、筷子等，幼兒每講一物品教師就拿出一樣，放在幼兒的面前。

4、觀看手偶表演，比較不同行為的性質(zhì)。

請幼兒觀看手偶表演，每段表演后分別讓幼兒討論：怎樣做才不會讓自己受傷害？

情境一：小兔子用畫畫的筆（筆是細長的）在別人臉上點墨水。

情境二：小猴在耍弄樹枝。

情境三：小兔子一邊望著窗外，一邊在用剪刀剪紙。

情境四：小鴨用筷子對著老師的眼睛在說話。

5、教師小結(jié)教師：首先要用正確的方法使用這些物品；其次不要拿尖利的物品和同伴哄鬧、玩耍；第三，當周圍有同伴在這樣哄鬧時要提醒他們、并躲開他們活動建議：

幼兒的日常活動中，在幼兒使用這些尖利的物品前，特別提醒幼兒注意使用的安全性。

提醒家長密切關(guān)注幼兒在家的游戲活動，檢查家里是否有不安全的因素，避免這些不安全的因素對幼兒造成傷害。

我愛幼兒園小班教案反思 篇4

目標

1.感知輪子的作用。

2.體驗輪子自豪的情感。

準備

1.環(huán)境中布置各種有輪物體的實物或圖片。

2.掛圖，故事磁帶。

3.從廢舊雜志上剪下的各種有輪和無輪物體的圖片。

過程

1.了解輪子的作用。

——蝸牛走路很慢，溜冰鞋來幫助它。烏龜走路很慢，滑板來幫助它。

——你們想一想，有了有輪子的溜冰鞋和滑板的幫助，蝸牛和烏龜?shù)淖呗窌趺礃?

2.聽聽輪子的自述。

——大家都說，輪子可以幫助我們“走”得快。下面就讓我們一起來聽聽輪子自己講的話，看看輪子會怎樣幫助我們。

——結(jié)合掛圖講述《了不起的輪子》。

——聽完后，請幼兒說說輪子是怎樣幫助我們的。

——你還知道哪些東西也有了不起的輪子?

3.分類活動。

——請幼兒按有輪和無輪，將準備的圖片分成兩類。

——請幼兒說說它們的不同，進一步感知輪子的作用。

——請幼兒添畫輪子。

建議

1.通過擬人化的輪子自述來了解輪子的作用，易被小班幼兒所接受。

2.可結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒重點說說什么東西上有輪子及輪子的作用。

附：了不起的輪子

我是了不起的輪子。你瞧，玩具汽車上有圓圓的輪子，溜冰鞋上有圓圓的輪子，自行車上有圓圓的輪子，摩托車上有圓圓的輪子。它們都因為有了我，而跑得很快很快!火車的輪子很多很多，“轟隆轟隆”地轉(zhuǎn)著，把大家?guī)У较肴サ牡胤健?/p>

教學反思

本活動采用現(xiàn)代技術(shù)手段，利用多媒體進行教學極大的調(diào)動起了幼兒學習興趣，用滑板幫助烏龜解決問題、探索輪子的滾動都具有很強的實踐性;“嘗試猜想，能幫助小烏龜想辦法并愿意在集體面前表達自己的想法”是對幼兒一種情感態(tài)度及意愿的考慮;“喜歡參加玩輪子的游戲”其實又是對幼兒身體運動需要的一種考慮。(.教案來自:幼兒園學習網(wǎng)教.案網(wǎng))所以抓住了幼兒的學習興趣點，活動中幼兒思維活躍，參與性強，產(chǎn)生了良好的互動效果。但對于不同的幼兒做為教師我們應(yīng)采取不同的教育方法，做到因材施教，如針對A級的幼兒應(yīng)采取及時表揚和鼓勵，進一步讓他們感知輪子轉(zhuǎn)動的難點;B級的幼兒應(yīng)做到及時引導(dǎo)，讓幼兒更加主動的參與論子分類的操作和交流;針對C級的幼兒我們應(yīng)做到及時的幫助和鼓勵，增強他們的自信心，從而更加主動的參與到活動中來。只要做到因材施教，我們才能為每一位幼兒進一步探索知識創(chuàng)設(shè)積極的學習意境。

我愛幼兒園小班教案反思 篇5

設(shè)計意圖：

孩子們平時喜歡玩球，但是對球的控制能力不好，為了能讓幼兒提高控制能力，因此設(shè)計了這篇幼兒園小班優(yōu)秀教案--《趕小豬》，使幼兒不再是單純地滾球。

活動目標：

1.練習持物控球跑，提高控制能力。

2.發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。

3.愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

4.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

5.培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

活動準備：

皮球、羽毛拍、小椅子若干張。

活動過程：

1.教師與幼兒手持羽毛拍，聽音樂做全身運動。

2.幼兒每人領(lǐng)一頭小豬(皮球)，用球拍趕著小豬去散步。

3.啟發(fā)幼兒想象，趕著小豬去**，邊講邊練。

4.小豬去郊游：

(1)介紹郊游的行程，走過一條小路，穿過一片樹林，繞過小山。

(2)幼兒一個跟著一個趕豬經(jīng)過行程。

5.送小豬回家。

活動反思：

許多幼兒都能順利完成任務(wù)，教師要隨時提醒幼兒不要讓球滾掉，如過滾走，要馬上追回來。!出自:快思老.師!繼續(xù)趕。另外，教師還可在幼兒游戲熟練后增加難度，將羽毛拍換成紙棒。

我愛幼兒園小班教案反思 篇6

幼兒園小班數(shù)學教案：

幼兒園的周圍

目標：

1、能在平面圖上區(qū)分遠近。

2、能用多種方法測算距離。

3、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

準備：

1、教師繪制幼兒園周圍的平面圖。

2、測量的工具、筆。

3、幼兒用書《上學去》。

過程：

1、回憶散步的經(jīng)歷：你們前幾天外出散步時看到的建筑設(shè)施，有哪些有趣的地方？

2、學習看平面圖：觀察教師繪制的平面圖，在上面找出曾經(jīng)去過的地方。找出有幾個地方可以有幾條路同時到達。

3、估算遠近：請幼兒估算從幼兒園到這些地方的距離（遠近）。

討論：

可以用什么方法來證明你的估算？（計算時間、在地圖上測量的距離、數(shù)有幾步等。）幼兒自由結(jié)伴嘗試用多種方法證明自己的估算。集體交流自己的證明。

教學反思：

數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

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