幼兒園定期舉辦活動(dòng)，對(duì)幼兒具有進(jìn)一步再教育的功能作用，教師和孩子一起玩游戲，更是可以拉進(jìn)師生之間的關(guān)系。為了活動(dòng)的正常進(jìn)行，我們要做的就是在活動(dòng)之前撰寫(xiě)好活動(dòng)方案。那么，一篇幼兒活動(dòng)方案怎么寫(xiě)呢？由此，有請(qǐng)你讀一下以下的“幼兒園感恩主題教育方案5篇”，僅供你在工作和學(xué)習(xí)中參考。

幼兒園感恩主題教育方案 篇1

內(nèi)容和要求：

1.通過(guò)活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，有大膽的創(chuàng)新精神。

2.鍛煉幼兒的語(yǔ)言組織能力，要求幼兒能夠用較為流利的語(yǔ)言描述情景，并能夠使用豐富的詞匯來(lái)形容新年的快樂(lè)和自己愉悅的心情。

過(guò)程與指導(dǎo)：

1、談話導(dǎo)題：“新年就要來(lái)到了，大家都很高興，讓我們來(lái)想一想，怎樣過(guò)新年才快樂(lè)呢？”幼兒自由討論，請(qǐng)想好了的小朋友來(lái)講一講，他準(zhǔn)備怎樣過(guò)新年？去年的時(shí)候是什么過(guò)的？心情怎么樣？

1、出示各種與新年有關(guān)的圖片，請(qǐng)小朋友看一看，上面都有些什么，人們?cè)谧鍪裁矗克麄兊谋砬榭雌饋?lái)怎么樣？你覺(jué)得他們的心情是什么樣的？為什么？

2、回憶去年小朋友給其他的班小朋友拜年的情景，請(qǐng)幼兒想一想當(dāng)時(shí)的情景是怎么樣的？我們?cè)诎菽甑臅r(shí)候說(shuō)了些什么？引導(dǎo)幼兒回憶《拜年》這首兒歌，全班一起來(lái)背誦，激發(fā)幼兒對(duì)新年的向往。

1、告訴小朋友，新年是一年的新開(kāi)始，小朋友又大了一歲了。提問(wèn)：你在新的一年里有些什么打算，有什么愿望，應(yīng)該怎樣做？

2、教師小結(jié)：我們不僅自己要快樂(lè)的過(guò)新年，而且還有給身邊的人送去自己的祝福，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多拜年的話，還可以把自己的祝福畫(huà)出來(lái)，做成賀年卡，送給自己最喜歡的人，好嗎？

幼兒園感恩主題教育方案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、區(qū)別不同蔬菜的特點(diǎn)，了解它們生長(zhǎng)在不同的地方。

2、學(xué)習(xí)用對(duì)歌的方式學(xué)念兒歌。

1、觀察圖片，說(shuō)說(shuō)各種蔬菜的名稱(chēng)。

今天，老師帶來(lái)了很多蔬菜，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。

提問(wèn)：圖片里有什么？是什么顏色的？是什么形狀的？（黃瓜、南瓜、茄子，綠綠的、圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的）小結(jié)：豆角是青色的，又細(xì)又長(zhǎng)；蘿卜白白胖胖的；黃瓜綠綠的，像穿了一件綠衣裳； 茄子紫紫的，表面很光滑；辣椒紅紅的，下面尖尖的像是一個(gè)長(zhǎng)著尖尖的嘴；南瓜的皮越老越黃。

3、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，說(shuō)出每種蔬菜的生長(zhǎng)地點(diǎn)。

小結(jié)：豆角、黃瓜都掛在藤蔓上；南瓜雖然也有騰蔓，但都在地面上；蘿卜藏在地底下，地面上只露出葉子。

1、聯(lián)系畫(huà)面猜一猜，兒歌里分別說(shuō)的是哪些蔬菜。

教師：什么青青細(xì)又長(zhǎng)？開(kāi)動(dòng)你們的小腦筋，看看你們能不能猜出來(lái)。

2、播放PPT圖片，請(qǐng)幼兒欣賞并找出答案。

過(guò)渡：你們都猜對(duì)了，那請(qǐng)你們記住答案哦，我們現(xiàn)在來(lái)一起念一念。

4、完整欣賞兒歌，請(qǐng)幼兒一起完整地念兒歌。

1、在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上分男女兩隊(duì)，一隊(duì)問(wèn)一隊(duì)答，用對(duì)歌的形式念兒歌。

教師：你們都很厲害，這么快就學(xué)會(huì)了這首兒歌?，F(xiàn)在我們來(lái)?yè)Q個(gè)方式，用對(duì)歌的方法來(lái)念兒歌。就像剛剛那樣我問(wèn)一句你們答一句，這就是對(duì)歌了。我請(qǐng)女生來(lái)問(wèn)，男生來(lái)回答，看看哪個(gè)組更厲害。

2、兩隊(duì)互換問(wèn)答。

3、分成太陽(yáng)組和月亮組，采取兩句一問(wèn)兩句一答的方式進(jìn)行對(duì)歌。完成一次后互換問(wèn)答。太陽(yáng)隊(duì)：什么青青細(xì)又長(zhǎng)？什么地下捉迷藏？

4、按照“（個(gè)人）什么青青細(xì)又長(zhǎng)，（眾）嘿~細(xì)又長(zhǎng)？”的方式念兒歌。

教師：現(xiàn)在我們每念一句兒歌，就在后面重復(fù)最后三個(gè)字，并加上“嘿”，比如我說(shuō)“什么青青細(xì)又長(zhǎng)”。你們說(shuō)“嘿，細(xì)又長(zhǎng)”。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)操作，感知痛體積的液體在不同粗細(xì)容器中的高度變化。

2、初步理解體積的守恒，知道物體的體積不隨容器的形狀、大小的變化而改變。

3、發(fā)展幼兒的邏輯推理能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

粗細(xì)不同的礦泉水瓶各一個(gè)（裝有等量的水，一瓶紅色，一瓶綠色）；兩個(gè)形狀、大小相同的空瓶；等量的橡皮泥

1、觀察桌上的兩瓶水，請(qǐng)幼兒目測(cè)比較紅色水多還是綠色水多，說(shuō)說(shuō)是怎樣知道的？

2、請(qǐng)幼兒把紅色水和綠色水分別倒入兩個(gè)形狀、大小相同的瓶中，提問(wèn)：紅色水和綠色水的高度有什么變化？誰(shuí)多誰(shuí)少？

4、引導(dǎo)幼兒觀察剛才盛水的兩個(gè)瓶子，提問(wèn)它們有什么不同的地方？

5、請(qǐng)幼兒把紅色水和綠色水分別倒回原來(lái)的瓶中，觀察液面高度的變化，并說(shuō)說(shuō)哪個(gè)瓶子的液面高？哪個(gè)瓶子的液面低？水一樣多嗎？

6、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并總結(jié)：裝等量的水，粗瓶子液面低，而細(xì)瓶子液面高。

1、幼兒取出等量的橡皮泥，捏出各種各種形狀的物體，相互比一比：誰(shuí)做的大？是怎樣比較的？

3、請(qǐng)幼兒演示比較、并表述比較的過(guò)程與結(jié)果。

4、再次改變橡皮泥的形狀、請(qǐng)幼兒觀察：橡皮泥的總量有沒(méi)有改變？變的是什么？幼兒感知思考：物體體積的大小不隨形狀的變化而改變。

三、游戲：

我會(huì)變規(guī)則：教師說(shuō)長(zhǎng)高了，幼兒就站直；說(shuō)變矮了，就蹲下；說(shuō)變圓了，幼兒抱成球狀。引導(dǎo)幼兒在游戲中感知體積的守恒。

幼兒園感恩主題教育方案 篇3

一、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

二、通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成‘講衛(wèi)生，不挑食，不浪費(fèi)’的好習(xí)慣，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。

三、通過(guò)閱讀，理解故事情節(jié)。

四、大膽想象，嘗試講述故事的不同發(fā)展。

教學(xué)重點(diǎn)是讓幼兒認(rèn)真聽(tīng)老師講故事中小熊的壞習(xí)慣和小兔子的好習(xí)慣，從而導(dǎo)入游戲活動(dòng)當(dāng)中，難點(diǎn)是個(gè)別年齡比較小的幼兒進(jìn)入不了主題，不易達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。

一、老師講小熊請(qǐng)客的故事。

二、老師準(zhǔn)備幼兒平時(shí)愛(ài)吃的和不愛(ài)吃的糖果，還要準(zhǔn)備一些紙巾和一盆水。

過(guò)程一，老師富有感情色彩，同時(shí)扮演小熊和小兔子的角色，重點(diǎn)突出故事中的小熊在吃飯的過(guò)程中出現(xiàn)了‘不講衛(wèi)生，挑食，浪費(fèi)’的壞習(xí)慣從而引出小兔子卻養(yǎng)成了‘講衛(wèi)生，不挑食，不浪費(fèi)’的好習(xí)慣在故事的最后小熊認(rèn)識(shí)到自己的不好習(xí)慣，決定要向小兔子學(xué)習(xí)。

過(guò)程二，老師將準(zhǔn)備好了的糖果每桌放一盤(pán)，其中有蘋(píng)果，巧克力，香蕉，清涼糖，棒棒糖等等，再在桌子的前面放上一盆水和一些紙巾，讓幼兒洗了小手之后隨意的吃自己平時(shí)愛(ài)吃的糖果，幼兒可高興了，有點(diǎn)顧不得洗手就去拿蘋(píng)果，香蕉，棒棒糖之類(lèi)的，兒巧克力和清涼糖很少有小朋友吃，因?yàn)檫@兩種糖都約約帶有苦味，甚至有的小朋友怕自己喜歡吃的糖果被別的小朋友拿光了，就把還沒(méi)有吃完的水果丟到桌子下面悄悄的用腳踩住，又去拿東西。戲就這樣結(jié)束了。

老師讓剛才參與游戲活動(dòng)的幼兒仔細(xì)觀察身邊的小朋友，看看哪些小朋友像故事中的小兔子和小熊，并且相互都說(shuō)出對(duì)方的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，然后提問(wèn)說(shuō);、‘那我們像小熊的小朋友應(yīng)該對(duì)像小兔子的小朋友說(shuō)什么呀，很多小朋友都記得小熊對(duì)小兔子說(shuō)要向他學(xué)習(xí)。老師再鼓勵(lì)幼兒通過(guò)這次健康活動(dòng)，要讓我們大班的小朋友們一定要養(yǎng)成‘講衛(wèi)生，不挑食，不浪費(fèi)’的好習(xí)慣，只有這樣我們才會(huì)擁有一個(gè)健康的身體!

幼兒園感恩主題教育方案 篇4

(1)用誠(chéng)摯的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)他人的感謝。

認(rèn)識(shí)到身邊有很多默默為自己奉獻(xiàn)的人，學(xué)會(huì)感激，牢記在心。

師：小朋友，現(xiàn)在你們是大班的孩子，不久以后，就要上小學(xué)了，就要離開(kāi)我們可愛(ài)的幼兒園了，但是我知道，有很多小朋友舍不得離開(kāi)，因?yàn)檫@里有好多可愛(ài)的小伙伴，好多好玩的玩具，好多有趣的游戲，好多有趣的故事，還有好多對(duì)我們很友好的人。說(shuō)說(shuō)看，幼兒園有哪些人和我們天天在一起呢?如果要感謝，我們要感謝誰(shuí)呢?為什么呢?

師：保育員阿姨和老師天天和小朋友們?cè)谝黄?，從衣、食、住、行上，?xì)心地照顧我們，食堂里的大師傅每天用心為我們做營(yíng)養(yǎng)美味的飯菜……我們會(huì)說(shuō)什么話來(lái)感謝他們呢?

(1)請(qǐng)一位幼兒針對(duì)上述問(wèn)題作出回答。

(2)請(qǐng)幼兒進(jìn)行分組討論：你要對(duì)保育員老師、食堂大師傅說(shuō)些什么感謝的話?

(3)請(qǐng)幾名幼兒禮貌地前去邀請(qǐng)客人來(lái)教室里參加活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子們表達(dá)對(duì)客人的謝意。

(4)請(qǐng)客人向孩子們說(shuō)一句祝福語(yǔ)，然后和孩子們親切道別。（wWw.111642.COm 優(yōu)美句子網(wǎng)）

師：除了剛剛出現(xiàn)的幾位客人，你們還想要感謝誰(shuí)呢?(啟發(fā)幼兒思考)讓我們一起走出教室，到他們面前說(shuō)聲“謝謝您”吧!

幼兒園感恩主題教育方案 篇5

幼兒園小班感恩教育主題活動(dòng)方案

一、活動(dòng)背景與意義

感恩是中華民族傳統(tǒng)美德之一，從小培養(yǎng)孩子感恩的心理和習(xí)慣是幼兒園教育的重要任務(wù)。通過(guò)感恩教育，可以培養(yǎng)幼兒珍惜眼前幸福，懂得感謝他人付出，提升他們的情感表達(dá)能力和社交能力。這一次我們?yōu)樾“嘣O(shè)計(jì)了一系列的感恩主題活動(dòng)，希望通過(guò)親身經(jīng)歷，讓孩子們體驗(yàn)到感恩的美好。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)孩子的感恩心理，懂得感謝父母、老師和朋友的幫助和關(guān)愛(ài)；

2. 培養(yǎng)孩子的情感表達(dá)能力和社交能力，讓他們主動(dòng)感謝他人；

3. 培養(yǎng)孩子的觀察力和創(chuàng)造力，通過(guò)手工制作表達(dá)感恩之情；

4. 培養(yǎng)孩子的珍惜與分享，讓他們明白分享的快樂(lè)。

三、活動(dòng)內(nèi)容與實(shí)施步驟

1. 感恩樹(shù)裝飾活動(dòng)

活動(dòng)材料：紙板、彩紙、貼紙、剪刀、蠟筆等

活動(dòng)步驟：

（1）老師向孩子們介紹什么是感恩，并講述感恩樹(shù)的寓意；

（2）孩子們?cè)诩埌迳袭?huà)出一棵大樹(shù)；

（3）每個(gè)孩子選擇幾片彩紙，用蠟筆在上面寫(xiě)下自己想感恩的人或事；

（4）將彩紙剪成樹(shù)葉的形狀，粘貼到感恩樹(shù)上；

（5）老師幫助孩子們寫(xiě)下對(duì)應(yīng)的姓名或事情；

（6）將感恩樹(shù)掛在教室內(nèi)醒目的位置。

2. 感恩信寫(xiě)作活動(dòng)

活動(dòng)材料：信紙、筆、封口貼等

活動(dòng)步驟：

（1）老師向孩子們介紹寫(xiě)感恩信的方式和目的；

（2）孩子們選擇一位自己想感恩的人，例如父母、老師、朋友；

（3）孩子們可以先繪畫(huà)再寫(xiě)信，表達(dá)自己的感激之情；

（4）老師幫助孩子們整理語(yǔ)言，保持信的簡(jiǎn)潔和真摯；

（5）孩子們自己封好信，寫(xiě)上收信人的姓名；

（6）帶領(lǐng)孩子們一起將感恩信送給對(duì)方。

3. 感恩食物制作活動(dòng)

活動(dòng)材料：面團(tuán)、模具、烤箱等

活動(dòng)步驟：

（1）老師向孩子們介紹感恩食物的概念，并講述食物背后的勞動(dòng)和愛(ài)心；

（2）孩子們用面團(tuán)和模具制作小面包、小餅干或小蛋糕；

（3）將制作好的食物放入烤箱烘烤，孩子們等待食物烘烤完成；

（4）烘烤完成后，孩子們將食物裝入漂亮的包裝袋中；

（5）孩子們可以選擇送給父母、老師或朋友，也可以共同品嘗。

四、活動(dòng)評(píng)估

通過(guò)觀察和記錄孩子們參與活動(dòng)的情況，可以了解到他們對(duì)感恩的認(rèn)知和理解程度。同時(shí)，也可以通過(guò)孩子們的表情和言辭來(lái)判斷他們?cè)诨顒?dòng)中是否獲得了樂(lè)趣和成長(zhǎng)。如果孩子們主動(dòng)向別人表達(dá)感謝，或者主動(dòng)為他人做好事，就可以認(rèn)為在感恩教育方面取得了一定的成果。

五、活動(dòng)總結(jié)

通過(guò)此次感恩教育主題活動(dòng)，幼兒園小班的孩子們進(jìn)一步加深了對(duì)感恩的理解，并學(xué)會(huì)了如何表達(dá)感恩之情。在活動(dòng)中，他們不僅培養(yǎng)了觀察力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，更重要的是培養(yǎng)了珍惜目前擁有的幸福和分享的精神。相信通過(guò)這樣的活動(dòng)，他們將會(huì)成長(zhǎng)為懂得感恩、樂(lè)于分享的人。

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