毋庸置疑，當我們成為一名合格的老師時，我們應該注意自己對孩子們的教育方式，而教育筆記可以幫助老師總結課堂上的不足。優(yōu)秀的教育筆記范文有哪些呢？小編為此仔細地整理了以下內容《幼兒園大班教育筆記范文匯總》，相信你能從中找到需要的內容！

幼兒園大班教育筆記范文 篇1

我們班現(xiàn)在已經(jīng)是大班了，從中班我們就開始培養(yǎng)孩子的自理能力，叫他們洗手、洗臉、自己吃飯、穿衣服、收拾玩具等力所能及的活?？杉以L時有一些家長仍說孩子在家什么事情不會做也不想辦法做，就在那等著；有的家長說孩子就聽老師的，在幼兒園什么都做回家后就什么都不做了，就在那等著你給他做，我的還讓家長喂飯呢！我覺得造成這種結果的原因有兩點：

1、現(xiàn)在大多是獨生子女家長對孩子過于溺愛。

2、家長怕麻煩，沒有耐心教孩子，認為孩子干活是添亂。

幼兒能力與習慣的培養(yǎng)關鍵是在學前期。幼兒自理能力的形成，有助于培養(yǎng)幼兒的責任感。自信心以及自己處理問題的能力，對幼兒今后的生活也產(chǎn)生深遠的影響。兒童的身體和手的基本協(xié)調動作正處于鍛煉時期。但是現(xiàn)在的家長卻忽視了孩子的這種愿望，大多數(shù)包辦代替，他們過多的關愛不經(jīng)意間挫傷了孩子們的希望自理的積極性，阻礙了孩子自理能力的發(fā)展。家長的配合，可以對孩子生活自理能力形成極大的幫助。在幼兒園生活活動，是對孩子能力與習慣培養(yǎng)形成平臺之一。因此，教師的指導與家長的配合尤其顯得重要，家庭教育為孩子的生活自理能力的提高助力。那么，家長怎樣培養(yǎng)孩子愛勞動呢？

好模仿的特點，培養(yǎng)勞動觀念。他們常常喜歡幫爸爸媽媽做一些小事，得到表揚后顯得異常興奮，家長應加以鼓勵，使孩子感到自己做得對，高興地堅持下去，由無意識的模仿動作變成有意識的自覺行為。孩子還常會一面伸手一面說“我來”，要自己吃飯、洗手、穿衣服……這又是進行愛勞動教育的好機會。孩子都有一個對做事充滿好奇的階段，如果好好利用，孩子將來就會形成一個好的習慣，但可惜的是很多家長嫌麻煩，認為孩子干活是添亂不讓干，有這么幾次孩子就再也不愿意去做了。家長一定要耐心鼓勵和幫助孩子獨立做這些事，切莫為圖省事而包辦代替。

漱口、洗臉、穿脫衣服等，讓五六歲的孩子學做一些簡單的家務勞動，如擦桌椅、掃地、洗手帕等。

衛(wèi)生，防止傷害事故的發(fā)生。

4、經(jīng)常鼓勵和表揚。對孩子的勞動成果，家長應及時地表揚和鼓勵，還要鼓勵孩子不怕困難，敢于實踐，動腦筋想辦法，使勞動進行得又快又好。

幼兒園大班教育筆記范文 篇2

有一天，談老師組織了一節(jié)美術活動，名稱是《快樂的笑臉》。談老師通過游戲、指五官、談話等形式導入活動，又引導幼兒觀察，讓進一步幼兒感知了五官的特征后請幼兒在書上添畫臉部五官。孩子們在作畫時，我也過去看了看。那天，正好是蔣園長在聽課，我們一起走到耀耀旁邊，發(fā)現(xiàn)了他的作業(yè)上“別出心裁”的在娃娃的額頭上畫了一樣東西。蔣園長問：“耀耀，那是什么呀?”耀耀一臉正經(jīng)地說：“小紅花，老師獎的。”喔，原來在耀耀心中開心快樂的事情就是能得到老師的一朵小紅花。平時，總覺得他好像是屬于那種對什么都不在乎，喜歡我行我素的孩子。原來每一個孩子都渴望得到老師的表揚，老師的鼓勵。乖巧靈俐、聰明可愛的孩子常常得到老師眾多的表揚和特別的關愛。一朵小紅花對于他們來說也不會那么令人激動，令人欣喜了。那一刻，我為耀耀的真情流露而有一絲震撼。我就在他額頭上帖了一朵小紅花。這下，他可高興了，時不時的去摸一摸，深怕小紅花飛掉，連下課了也是喜滋滋的。

午睡起床時，我準備幫他穿衣服時，他一只手摸著自己的額頭對我說：“老師，你當心點，別碰我的小紅花。”我聽了忍不住想笑，沒想到他竟然那么在意一朵小小的紅花。我說：“知道了。”他還是不放心地問：“衣服會碰到嗎?你要當心點?！闭f這話時看著我，特別認真的樣子，讓我有些感動。因為毛線衣是圓領的套頭衫。那天我也特小心地為他穿好衣服，生怕碰到他的“寶貝”。那一天耀耀的表現(xiàn)一直很好。我想作為一個老師，面對一些頑皮，淘氣，常會惹來很多麻煩的“問題孩子”是不是同樣需要老師的關愛呢?甚至比那些好孩子更需多一些關注，多一些愛心，多一些鼓勵。我想：特別的愛給特別的孩子會更好。

幼兒園大班教育筆記范文 篇3

作為一名多年從事幼兒教育工作的老師，我深知幼兒園大班階段對于孩子發(fā)展的重要性。在這個階段，孩子們正處于快速成長的關鍵時期，他們需要良好的教育環(huán)境和適宜的教育內容來促進他們的全面發(fā)展。其中，閱讀對于幼兒的發(fā)展尤為關鍵。在本文中，我將分享一些我多年工作經(jīng)驗中總結的幼兒園大班教育讀書筆記。

創(chuàng)造一個溫馨的閱讀環(huán)境是非常重要的。幼兒園大班的孩子們需要一個安靜且舒適的地方來閱讀，這可以是一個專門的閱讀角落，也可以是一個寬敞的圖書館區(qū)域。在這個環(huán)境中，可以提供各種各樣的圖書，包括繪本、故事書、科普書、詩歌等等，以滿足不同孩子的閱讀需求。重要的是，要保持這個環(huán)境的整潔和舒適，讓孩子們有一個安心的地方來探索和享受閱讀的樂趣。

選擇適合幼兒園大班的圖書是至關重要的。大班孩子的認知和興趣有了很大的發(fā)展，因此，應該選擇一些更具挑戰(zhàn)性和豐富性的圖書。這些圖書可以包括一些比較復雜的故事情節(jié)、多樣化的角色、豐富的情緒表達以及具有一定知識性質的科普繪本。通過這樣的選擇，可以幫助孩子們建立更加廣泛的視野，并激發(fā)他們的想象力和探索欲望。

第三，積極引導幼兒進行主動閱讀。在大班階段，孩子們已經(jīng)逐漸掌握了基本的閱讀技能，包括閱讀文字、理解故事情節(jié)、提取信息等。作為老師，應該積極引導他們主動進行閱讀，比如提問、激發(fā)興趣、引導思考等。通過這樣的互動方式，可以幫助孩子們更好地理解和運用閱讀材料，同時也培養(yǎng)他們的閱讀習慣和自主學習能力。

再次，注重閱讀與生活的結合。幼兒園大班的孩子們正在逐漸探索和認識這個世界，他們對于日常生活中的事物充滿了好奇。因此，可以選擇一些與生活相關的圖書來開展閱讀活動，比如家庭、社區(qū)、四季變化、健康與安全等主題。通過這樣的閱讀，可以幫助孩子們將所學知識與實際生活相結合，并促進他們的綜合發(fā)展。

家園合作也是有效促進幼兒園大班閱讀的關鍵。家長是孩子最親近的人，他們的支持和參與對于幼兒園大班的閱讀教育至關重要。可以定期組織家長閱讀活動、家庭閱讀夜、親子閱讀分享等，讓家長了解孩子在幼兒園的閱讀發(fā)展并共同參與其中。通過家園合作，可以形成共同的目標和期望，讓孩子在家庭和學校兩個環(huán)境中都能夠得到良好的閱讀支持。

在幼兒園大班教育中，閱讀不僅僅是為了讓孩子們學會閱讀文字，更重要的是培養(yǎng)他們的閱讀興趣、閱讀能力以及閱讀習慣。通過創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境、選擇適當?shù)膱D書、引導主動閱讀、結合生活經(jīng)驗和家園合作等方法，可以有效地促進孩子的閱讀興趣和能力的提高，為他們未來的學習和成長奠定堅實的基礎。作為一名幼教工作者，應該不斷學習和探索，為孩子們的全面發(fā)展貢獻自己的力量。

幼兒園大班教育筆記范文 篇4

幼兒園教師教育隨筆記錄大班

作為一名幼兒園教師，我有幸在多年的工作經(jīng)驗中積累了許多寶貴的教育經(jīng)驗和心得。在這里，我將分享一些有關幼兒園大班教學的見解和方法。

我認為幼兒園大班教學的核心是培養(yǎng)孩子的自主學習能力。每個孩子都有自己獨特的學習方式和節(jié)奏，應該給予他們自由探索和發(fā)現(xiàn)的機會。在我的課堂上，我鼓勵孩子們通過實驗、探索和合作來學習，而不僅僅依靠教師的指導。我相信這種方式可以有效地激發(fā)孩子們的學習興趣和能動性，培養(yǎng)他們的自主學習能力。

我重視與家長的密切合作。家庭是孩子成長的第一課堂，所以不能忽視家長在教育中的重要性。我會定期與家長進行溝通，并主動分享孩子在學校的表現(xiàn)和進步。我鼓勵家長對孩子的學習進行積極的參與和引導，以促進家校合作，共同為孩子的成長和發(fā)展負責。

第三，我注重創(chuàng)意教學。大班幼兒園教學需要打破常規(guī)，尋找更有趣、更具吸引力的教學方式。對于每個學習主題，我都會精心設計創(chuàng)意的教學活動，以激發(fā)孩子的好奇心和探索欲望。比如，在學習有關動物的主題時，我會組織孩子們前往動物園進行實地考察，用親身經(jīng)歷來豐富他們的學習。我相信，通過創(chuàng)意教學，能夠幫助孩子們更好地理解和記憶所學知識，提高學習效果。

我要強調的是情感教育的重要性。大班幼兒園是孩子們情感、道德發(fā)展的關鍵時期。我注重培養(yǎng)孩子們的情商和人際交往能力，教他們如何與他人相互尊重、合作和包容。我鼓勵孩子們在學習和游戲中培養(yǎng)友誼，并幫助他們解決矛盾和問題。我相信，只有情感穩(wěn)定的孩子才能更好地投入到學習中，并在其他領域取得更好的成績。

作為一名幼兒園教師，我深知教育的重要性和責任。在多年的工作經(jīng)驗中，我不斷探索和實踐，總結出一些有益的教育方法和心得。幼兒園大班教學需要注重培養(yǎng)孩子的自主學習能力、與家長緊密合作、開展創(chuàng)意教學和重視情感教育。我希望我能為孩子們的成長和教育做出貢獻，讓他們擁有快樂、滿意的幼兒園時光。

幼兒園大班教育筆記范文 篇5

一天在上課時，我忽然感到肚子疼的厲害，汗水從我的臉上留了下來，實在疼的厲害，我蹲了下去，并用手摁著肚子，這時聽到幾個小朋友說老師怎樣了，他們跑到我跟前，柴欣彤小朋友用她的小手給我擦掉汗水，并說:“老師，不要哭，我給你捶一捶?！彼男∪^在我的背上無力的敲打了起來，還有美婷、梓航等幾個小朋友也在用小拳頭給我捶背，又有幾個小朋友跑出教室告訴大一班的張老師。

看到孩子們這些舉動時，我的心很感動，因為他們的年齡畢竟太小了，他們只是些四五歲的孩子，此刻，我心中的委屈沒有了，跟孩子們在一齊我們是幸福的，因為我們用愛心打開了孩子心靈的七弦琴，用愛心感染了孩子們純凈的心，使他們在被愛中學會了關愛他人。

此刻，有的人將世態(tài)看的有些炎涼，認為此刻的人，關心自己的多，關愛他人的少了，如果在路上看到有人受傷，或需要幫忙時，也很少有人敢伸出援助的手，因為怕被人訛著。我想這樣的人畢竟是少數(shù)，因為世上還是好人多。因為“人之初，性本善”所以作為幼教工作者，我們必須要當好孩子的啟蒙老師，讓他們邁好人生的第一步，教他們如何做個好人，成為品德高尚的人，這樣他們長大后才會有愛心，才能明白關心、愛護他人，就會像歌曲中唱的那樣:“只要人人獻出一點愛，世界就會變成完美的人間”。

幼兒園大班教育筆記范文 篇6

幼兒園教師教育隨筆記錄大班

這學期我負責教授大班的幼兒園教育，這是一個充滿活力和好奇心的階段，讓我倍感振奮和充實。在這篇隨筆中，我將與您分享我在大班教育中的一些親身經(jīng)歷和觀察。

我發(fā)現(xiàn)在大班教育中，孩子們對于互動學習和團隊合作表現(xiàn)出了一種特別的熱情。在我為他們設計的小組活動中，他們總是繼續(xù)展示著自己的才能和創(chuàng)造力。有一次，我給他們提供了一些搭建積木的材料，并鼓勵他們合作建造一座城堡。有的孩子們負責搭建墻壁，有的負責制作道路，還有的負責設計宮殿。在整個過程中，我注意到孩子們之間的合作和交流，他們互相幫助，鼓勵和傾聽彼此的想法。他們成功地完成了一座精美的城堡，孩子們也因此感到無比自豪。通過這個活動，他們不僅學會了團隊合作，還培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維和問題解決能力。

在大班教育中，我也同樣重視每個孩子的個體發(fā)展。每個孩子都有自己的特點和潛力，我認為教師的責任是激發(fā)他們的興趣和潛能。有一位孩子，叫小明，他對音樂表現(xiàn)出了極大的興趣。每次上音樂課，小明總是脫穎而出，自由舞動和表演。為了滿足他的需求，我與他的父母一起商量，決定為他組織一個小型音樂劇表演。在表演的準備過程中，我發(fā)現(xiàn)小明在音樂和表演方面天賦異稟，他迅速掌握了歌曲和舞蹈的動作，并向其他孩子傳授了一些技巧。在表演結束后，孩子們都紛紛贊美小明，他也因此變得更加自信和開朗。通過這個故事，我認識到每個孩子都有自己的閃光點，作為教師，應該發(fā)現(xiàn)并引導他們去發(fā)展和展示自己的特長。

在大班教育中，我還非常注重與家長的溝通和合作。家長是孩子成長的重要支持者和參與者。為了加強與家長的緊密聯(lián)系，我定期舉辦家長會，與他們分享孩子在學校的表現(xiàn)和進步。在家長會中，我不僅向家長展示孩子們的作品和成果，還與他們討論孩子的學習動向和需求。通過這種方式，我與家長建立了起良好的合作關系，他們也很愿意配合我在教育上的工作。有一次，我在家長會中向家長們提出了一個親子合作的游戲，要求他們與孩子一起完成。這個游戲不僅增進了家長與孩子之間的親子關系，也讓家長更加了解和體驗了幼兒園教育的重要性。通過與家長的緊密合作，孩子們在家庭和學校兩個環(huán)境中收獲了更多的成長和支持。

大班教育是一個充滿活力和挑戰(zhàn)的階段。作為幼兒園教師，應該注重培養(yǎng)孩子的團隊合作和個體發(fā)展，同時與家長建立起緊密的合作關系。通過這些努力，可以為孩子們打下扎實的教育基礎，讓他們在成長的道路上茁壯成長。

幼兒園大班教育筆記范文 篇7

孩子要多鼓勵和表揚

俗話說得好："良言一句三冬暖，惡言一聲暑天寒。"不論是大人還是孩子都鐘愛受到表揚和鼓勵，尤其是孩子，鼓勵孩子會使他們更加康健成長，而批評打擊的一句話，會讓幼兒變得畏縮猶疑。

作為教師，起首要看到孩子的提高，讓孩子也看到自身不斷增長的智慧和氣力。

只要咱們從孩子的實際起航，把孩子的今日和昨日比擬，你就會發(fā)明孩子是在不斷成上提高的，從而對他們加以表揚。"你方才學畫時，連筆都拿不住的，此刻已會畫手絹了。""你這次做得比前次好多了。"孩子受到鼓勵后，領悟熱忱和思考探索的用心性會很高。有意識的表揚，對與幼兒良勤領悟行為的養(yǎng)成沒有疑難有著用心好處。

在活動課上，還有在幼兒園里的一些簡單勞動、游戲或其他活動，教師要鼓勵孩子有必須目的的多觀察、多思考，如外出參觀、游玩，目的是讓幼兒與外界多接觸，從而放松身心，在潛移默化中領悟知識，這樣教師就要對當真、能用心思考的幼兒多表揚，這既激發(fā)了這樣的'幼兒的領悟用心性，對其他幼兒也起了一個正向指導的作用。在勞動中，有的幼兒不怕臟、不怕累，而有的幼兒則拈輕怕重，有躲避勞動的傾向。教師就要批注勞動的好處，鼎力大舉表揚前者，對后者既不批評又不放縱，而是諸云云說："——泛泛十分鐘愛勞動，今日的勞動熱忱還沒全闡揚出來，但愿——成為小兄弟姐妹中最能干一位。"恁地一說，大家肯定都干得熱火朝天，結果是既美化了環(huán)境，又造就了幼兒自小鐘愛勞動的好習氣。

對孩子的鼓勵，不必須務必用語言表現(xiàn)出來。教師滿意信托的目光，親切欣忭的笑貌，都會給孩子帶來氣力。他們從教師的表情中明白本身做對了，"啊，我提高了教師多開心呀。"于是孩子在盤算著，怎樣讓教師更開心，不消你刺刺不休的數(shù)落孩子，他們本身會給本身提出進一步的要求，這樣孩子會在鼓勵聲中一步步向更高的水平攀登。 樹立孩子的信心

要孩子做事有信心，家長務必要有正確的教育方法。不少父母把孩子視為柔弱的個體，總是竭盡全力為孩子解決各種困難，這種過度的照顧和過分的保護，實際上奪取了孩子鍛煉的機會，一旦遇到困難便不知所措，因而更易受挫折、失敗，并構成自卑心理。與此同時，有的家長經(jīng)常將自我的意愿強加于孩子，對孩子嚴厲粗暴，當孩子提出問題時輕者批評，否定，重者訓斥，指責，甚至諷刺挖苦。長期處于這種缺乏接納、關愛的環(huán)境中，孩子就會變得情緒憂郁，缺乏自信。所以我經(jīng)常分析每個兒童的發(fā)展特點，并根據(jù)每個幼兒的獨特性，揚其長，避其短，提出不一樣的教育要求，采取不一樣的教，及時調整好他們的心態(tài)，使他們育方法有足夠的心理承受潛質和排除困難的勇氣和毅力，為他們創(chuàng)造講話，只要出現(xiàn)閃光點就及時給予鼓勵，平時，應對復雜多變的世界，家長也要充滿自信地擊風搏浪，為孩子樹立了奮發(fā)進取、做事有信心的榜樣，這樣持之以恒孩子的自信心就會增強。

讓咱們用真誠的鼓勵來幫忙孩子，咱們也但愿他們成功、提高，可是咱們也就應允許他們失敗。同時，不好忘記留給他們時刻和空間，這樣孩子才會在咱們的掌聲中走向成功。

幼兒園大班教育筆記范文 篇8

幼兒園大班教育讀書筆記

在幼兒園大班的教育中，讀書是一個非常重要的環(huán)節(jié)。通過讀書，幼兒可以開拓視野，豐富知識，培養(yǎng)語言表達能力，增強閱讀興趣。本次讀書活動中，選擇了一本寓意深遠的童話故事《小紅帽》，希望通過故事的閱讀，為幼兒們傳遞正能量，培養(yǎng)他們的勇敢和善良。

在活動開始前，為每個孩子準備了一本《小紅帽》的圖書，確保每個孩子都能參與到活動中來。的目標是通過閱讀這個童話故事，幫助孩子們明白勇敢的重要性，并將這種品質運用到實際的生活中去。

孩子們坐在教室里，聚精會神地聽故事。在讀書的過程中，我注意到孩子們眼神中透露出對故事情節(jié)的期待和好奇，手舞足蹈地配合著故事的進展。他們時而驚嘆于小紅帽的機智，時而嘆息于狼的狡猾。而故事中小紅帽頂著風雨奮勇前進的形象激發(fā)了孩子們內心的向往和勇氣。通過故事中小紅帽勇敢面對困難和惡勢力的精神，希望能夠引導孩子們培養(yǎng)出類似的品質。

在讀完整個故事之后，開展了一系列與故事相關的活動。首先是角色扮演，讓孩子們分成小組，每個組選擇一個角色進行扮演，通過親身體驗來理解故事中人物的心情和選擇。這樣的角色扮演活動有助于孩子們將故事情節(jié)融入到自己的生活中，加深對勇敢與善良的理解。

緊接著是繪本講解環(huán)節(jié)，請一位老師給孩子們詳細介紹故事中的圖畫和意象，幫助他們進一步理解故事的背景和情節(jié)。孩子們積極參與，提出各自獨到的見解，展示出他們的觀察力和思維能力。

組織了一個小紅帽主題繪畫比賽。孩子們可以通過繪畫表達自己對小紅帽故事的理解，展示自己的創(chuàng)意和想象力。這樣的比賽既可以激發(fā)孩子們的積極性，又可以鍛煉他們的繪畫能力和表達能力。

通過這次讀書活動，我看到了孩子們的成長和進步。他們不僅增加了自己的知識量，還培養(yǎng)了自己的觀察力、思考力和表達能力。更為重要的是，他們逐漸明白了勇敢和善良的意義，學會了正確認識和處理困難或惡勢力。這些素質將在孩子們未來的學習和生活中起到積極的作用。

在教育活動結束后，將各個小組的繪畫作品進行了展覽，給予了孩子們肯定和鼓勵。同時，也向家長介紹了這次活動的意義和成果，希望他們能夠在家庭教育中繼續(xù)培養(yǎng)孩子們的勇敢和善良品質。

通過這次《小紅帽》的讀書活動，幼兒們在歡樂的互動中學到了很多。他們通過角色扮演、繪本講解和繪畫比賽等活動形式，全方位地理解了勇敢和善良的含義，并將這些品質運用到自己的生活中。這次活動的成功舉辦讓相信，通過讀書的方式，可以為幼兒們打開一扇通向世界的大門，培養(yǎng)他們的綜合素質，為他們未來的成長奠定堅實的基礎。

幼兒園大班教育筆記范文 篇9

幼兒園教師教育隨筆記錄大班

作為一名幼兒園教師，我已經(jīng)有多年的工作經(jīng)驗。我一直熱愛我的工作，因為我知道幼兒期是孩子們發(fā)展的關鍵時期。在我多年的教育實踐中，我通過不斷摸索和總結，積累了一些關于大班教學的經(jīng)驗和啟示。在這篇隨筆中，我將分享一些我個人認為對大班教育至關重要的事情。（中學范文網(wǎng) Www.F215.cOm）

大班教學需要更多的互動。在大班中，孩子們的數(shù)量相對較多，所以教師不僅要有良好的組織能力，還要有處理復雜關系的技巧。我發(fā)現(xiàn)，通過設置小組活動和合作游戲，能夠激發(fā)孩子們的積極性，培養(yǎng)他們團隊合作的意識。同時，我也鼓勵學生之間的互動交流，通過開展討論和分享活動，使他們學會傾聽和尊重他人的意見。

針對大班中不同孩子的差異性，個性化教育變得尤為重要。每個孩子都有不同的學習風格、興趣和天賦，教師需要了解每個孩子的特點，并根據(jù)他們的需要進行個性化的輔導和指導。這可以通過定期觀察和評估來實現(xiàn)，例如通過觀察孩子在不同活動中的表現(xiàn)，了解他們的優(yōu)勢和需求，從而為他們提供更好的學習環(huán)境。

另外，積極的學習氛圍對于大班教學至關重要。我認為教師可以通過創(chuàng)設良好的學習環(huán)境來提高學生的參與度和積極性。例如，我會在教室中設置多個興趣角，供孩子進行自主探索和創(chuàng)造性玩耍。我會定期組織學習小組活動，鼓勵學生互相學習和分享。同時，我也積極引導學生通過獎勵制度來激勵他們的進取心和成就感。

家園合作也是大班教育中不可忽視的一部分。與家長的緊密聯(lián)系是教育教學的重要環(huán)節(jié)。我通過定期舉辦家長會、家庭參與活動和家?；悠脚_來促進與家長的溝通。我會積極匯報學生的表現(xiàn)和進步，讓家長了解他們孩子在學校的情況。同時，我也會向家長請教孩子在家中的學習情況和興趣愛好，以便更好地與家長合作，幫助每個孩子實現(xiàn)他們的潛力。

我認為作為一名幼兒園教師，要有持續(xù)學習的意識。教育在不斷變化和發(fā)展，需要不斷更新自己的教學理念和方法。我會定期參加教育培訓和研討會，以便與其他教師交流和分享經(jīng)驗。同時，我也會積極閱讀教育類書籍和研究文獻，了解最新的教育理論和研究成果，從而提升自己的教學水平。

作為一名幼兒園教師，我深知大班教育的復雜性和重要性。通過多年的工作經(jīng)驗，我認為互動、個性化、積極的學習氛圍、家園合作以及持續(xù)學習，都是大班教育中不可或缺的要素。我將會繼續(xù)努力，不斷提升自己的教育教學能力，為每個孩子的成長和發(fā)展奉獻我的力量。

幼兒園大班教育筆記范文 篇10

在幼兒園的教育過程中，老師的獎勵總能讓孩子們很開心，也容易激起孩子的上進心。因而，現(xiàn)在的幼兒園老師都比較注重給孩子獎勵這一激勵方式，給孩子獎勵小紅花或者小星星等已經(jīng)成為幼兒教育過程中一種常見的行為。

這種獎勵方式無疑是很好的，但主動權都在老師的手中，老師完全可以根據(jù)自己的喜好來決定獎勵的對象。如果把這種獎勵的主動權轉交給孩子們，這樣是否更好呢？我們來看看一個幼師的幼兒園大班教育筆記。

那是一個周五的下午，例行的一周總結、獎勵活動，我答應孩子們，如果都表現(xiàn)好就每人獎一面彩旗，好讓他們高興?？珊髞硪豢床势鞗]幾面了，這可怎么辦呢？情急之下，一個想法冒了出來：今天孩子們制作了許多彩色風車，大家也很喜歡的，我何不把彩色風車、彩旗，還有上次活動后剩下的一些糖果一起作為獎品，讓孩子們自己評價該如何獎勵呢？結果，孩子們對這次別具一格的獎勵活動表現(xiàn)得異?；钴S、興奮，我每舉起一樣獎品，他們就爭著說出這個獎品應該獎給誰，為什么要獎給他，等全班都通過后我就將該獎品獎給那個孩子，然后其他孩子再說一些勉勵的話，并指出不足，希望被獎的孩子下周再爭取進步。

嘗到了一次甜頭，以后的獎勵活動我都把權力交給孩子，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)孩子們的思維有了明顯的發(fā)展，對好多問題都有自己的想法，敢于大膽地表述出來，口頭語言的表達能力也大大提高了。最主要的是他們學會了欣賞別人的長處，也知道了自己的不足。

想想以前獎勵孩子時，都是把決定權獨攬在自己身上，很容易使孩子產(chǎn)生一種慣性思維，即老師的標準就是對的，老師說誰乖誰就是好孩子，就可以獎小星星、小紅花，這其實是把孩子領進了一個誤區(qū)。所以，現(xiàn)在無論在課堂上還是在游戲活動中，我都把獎勵的權利交給孩子，讓他們自己評一評，議一議，自主決定獲什么獎、獎給誰。

把獎勵的權利交給孩子，從而使他們的語言表達能力、自我管理和控制能力都得到了提高，他們也學會了互相督促，都在不同方面、不同程度上悄悄進步了。

可見，在幼兒教育的過程中需要不斷改進教育的方式，在原有教育方式的基礎上不斷加以改進，這樣我們的幼兒教育才會不斷向前發(fā)展。

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