小編的推薦無需多說“愛在身邊作文”實(shí)至名歸，通過寫作文學(xué)生可以更好地探索自己的興趣愛好和特長，通過寫作我們能夠盡快地提高我們的語言表達(dá)能力。一篇優(yōu)秀的作文往往會(huì)具備很強(qiáng)的感染力，您為寫好作文而夜不能寐過嗎？

愛在身邊作文 篇1

從數(shù)年前考入了師范院校，選擇了小學(xué)教育專業(yè)，到后來從事了這個(gè)被譽(yù)為“太陽光輝下最神圣的職業(yè)”，到如今，徐玲老師不覺在城小這片綠色的沃土上已經(jīng)快9年了。回首這些年的教育教學(xué)任工作，在思想上她要求上進(jìn)，在工作上她認(rèn)真負(fù)責(zé)，在業(yè)務(wù)上她刻苦鉆研，踏實(shí)地作好每一件事情，期間，有辛勤的耕耘，也有些許不足與遺憾，更多的是快樂，是收獲！在這9年中，她迷茫著，徘徊著，快樂著，卻也成長著。但是，這些都已然不重要，因?yàn)?，這個(gè)職業(yè)，雖然“根是苦的，但其果實(shí)是甜的”。

“吾愛吾生，吾更愛學(xué)習(xí)”

作為一名青年教師，徐玲老師始終在學(xué)生中以“亦師亦友”的身份出現(xiàn)在他們面前，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地發(fā)表自己的見解，他們平時(shí)也比較樂意向她傾吐學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題和觀點(diǎn)。孩子們能通過“心愿卡”、“愛心墻”等平臺(tái)向她表露心聲。學(xué)習(xí)上，孩子們你追我趕，又互幫互助，這種溫馨的班級(jí)環(huán)境讓孩子們的學(xué)習(xí)變得更加快樂。當(dāng)孩子們從內(nèi)心深處愛著這個(gè)班級(jí)時(shí)，他們每天的學(xué)習(xí)活動(dòng)也就不會(huì)變得如此單調(diào)乏味，因?yàn)椤阏湍阆矏壑睦蠋熀屯瑢W(xué)們一起快樂地生活共同求知。

“教育不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火”

“填鴨式”的教學(xué)模式造就了一代又一代的“應(yīng)試機(jī)器”。作為一個(gè)在傳統(tǒng)教育的歷練下成長起來的人，深受考試指揮棒的種種磨練，自是對(duì)此深惡痛絕。因而，真誠地期待著，我們手中的這些生長在二十一世紀(jì)的孩子們，能夠從此擺脫應(yīng)試教育的毒害，真正快樂、健康地成長。

在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，徐玲老師比較關(guān)注的是她的孩子們真正感興趣的是什么。怎樣把知識(shí)傳授給他們才會(huì)變得更容易使他們接受。她喜歡在教學(xué)中多問幾個(gè)：“你想知道什么？”“你是怎么理解的？”“你為什么要這樣理解？”讓學(xué)生有探究問題答案的欲望，點(diǎn)燃他們心中那把求知的火種。

記得有一次，學(xué)生將學(xué)寫一篇作文，內(nèi)容是描寫一種小動(dòng)物。由于學(xué)生們對(duì)作文都有一種“與生俱來”的畏懼，徐老師沒告訴他們要做作文了。在寫作前，她就叫班里的一個(gè)養(yǎng)蠶的學(xué)生把家里的蠶寶寶拿到班級(jí)的生物角來，分派給每個(gè)小組一些任務(wù)：小組成員們有的負(fù)責(zé)采桑葉，有的負(fù)責(zé)清理蠶的糞便，有的負(fù)責(zé)觀察蠶寶寶的生長、活動(dòng)等情況，還有負(fù)責(zé)記錄組員們的觀察所得……等到這一段日子里班級(jí)里談?wù)摰亩际切Q寶寶的各種情況：如蠶寶寶今天吃多少桑葉，它們的糞便是什么顏色、是多還是少，個(gè)兒長了沒有等等。這時(shí)，她才告訴他們真正的用意：要寫作文了。到了這個(gè)時(shí)候，再叫各個(gè)小組匯報(bào)一下平時(shí)的觀察所得，她再加以適當(dāng)?shù)臍w納和總結(jié)。每個(gè)同學(xué)都發(fā)現(xiàn)：寫作，其實(shí)并沒有想象中那么難，這篇文章，每個(gè)人都有話可說。

正所謂：“教育最主要的目的，不是教你掙得面包，而是使每一口面包都香甜。”

“桃李園中摘碩果，留下腳印一串串”

這9年來的工作，有汗水，更有甜蜜的收獲，那便是學(xué)生們一天天健康的成長在這些“以生為本”的管理制度畫成的“方圓”之地，她所教的孩子們自律又自信，張揚(yáng)卻不莽撞。她所帶教的班級(jí)和學(xué)生也在各級(jí)各類比賽中屢創(chuàng)佳績。學(xué)生的成長讓人欣喜，她自己也在教育教學(xué)過程中屢獲榮譽(yù)。徐玲老師的文章《淺談幾種多元智能在小學(xué)低年級(jí)語文識(shí)字教學(xué)中的運(yùn)用》、《棉花姑娘》教案、《請(qǐng)不要》教案和《是愛創(chuàng)造了奇跡》等文章和教案等均獲得了各種獎(jiǎng)項(xiàng)，在品社、拓展、探究、語文等學(xué)科進(jìn)行了多次展示和評(píng)比課并獲得了佳績，先后獲得了教育局記大功和記功獎(jiǎng)勵(lì)，獲得了校十佳師德標(biāo)兵、校十佳優(yōu)秀班主任，上海市家庭教育優(yōu)秀指導(dǎo)者稱號(hào)，在一些征文活動(dòng)中多次獲得優(yōu)秀指導(dǎo)老師等等稱號(hào)。

愛在身邊作文 篇2

一、 出示習(xí)作，激發(fā)興趣

師：這是老師今天早晨剛剛收集的咱們班同學(xué)作文發(fā)表和獲獎(jiǎng)的證書，一起來欣賞一下。教師播放課件。

師：想像他們一樣將自己的文章發(fā)表出來嗎？

生：想

師：今天，老師就給大家?guī)硪淮螜C(jī)會(huì)。

(簡評(píng)：)

二、 出示征文，明確要求

教師點(diǎn)擊課件，師：這是中國少年報(bào)為了慶祝六一兒童節(jié)，在報(bào)紙上刊登一則征文啟事。請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀，這則啟事告訴了我們哪些信息？

PPT

迎“六一”征文啟事

為了迎接“六一”國際兒童節(jié)，本報(bào)將舉辦“我身邊的小能人”征文活動(dòng)，具體要求如下：

，題目自己定。

2.來稿要文從字順，條理清楚，字跡工整。

3.參賽對(duì)象為三到六年級(jí)的同學(xué)。歡迎大家積極投稿。

4.地址：北京市左家莊北里5號(hào)《中國少年報(bào)》編輯部收。

5.截止日期： 20**年5月15日。

師：讀懂啟事很重要，準(zhǔn)確獲取信息可以讓我們的投稿少走很多彎路。

生：這則啟事告訴我們截稿的日期是5月15日。

師：準(zhǔn)確投寄才不會(huì)誤事。

生：還告訴我們這篇文章的要求是文從字順條理清楚。

師：哦，符合要求才能更有勝算。

生：這則啟事還告訴我們只有三到六年級(jí)同學(xué)才能參加。

師：是啊，符合身份參加才有意義。

生：還告訴我們這是一篇寫身邊小能人的作文。

師：對(duì)，這是主體，非常重要。

師：其實(shí)，像這樣的征文啟事在報(bào)刊雜志上經(jīng)?？吹?，我們一定要抓住機(jī)會(huì)多參與，多練筆，也許這次就會(huì)成為你走向成功的起點(diǎn)。

三、 審題，讓小能人浮出水面

師：這篇文章要求寫身邊的小能人，那什么能人呢？點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)姚明的圖片。

師：這是誰，用一句話介紹一下他。

生：這是姚明，他是籃球能人巨星。

師：說話真簡潔。繼續(xù)點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)阿爾法的圖片。

生：這是阿爾法，他是唱歌跳舞的小能人。

師：你真是見多識(shí)廣。繼續(xù)點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)該班音樂教師的照片。

師：這位大家好像很熟悉啊。

有同學(xué)歡呼，繼而小聲笑。生：這是我們班的音樂老師王老師，她唱歌特別棒，是咱們學(xué)校的唱歌達(dá)人。

師：是啊，像這樣有突出才能或者在某方面有一技之長的人就是能人。那你們身邊有小能人嗎？

生：我們班級(jí)的某某是美術(shù)方面的小能人。

生：我們班級(jí)中的某某是跑步方面的小能人。

生：我們班級(jí)中的'某某就是下圍棋的小能人。

生：我們班級(jí)中的某某是出黑板報(bào)的小能人。

師：注意，身邊的小能人可不僅僅是班上的啊。

生：我鄰居家的一個(gè)孩子寫毛筆字特別棒。

師：哦，鄰居家的死黨。

生：我舅舅家的表哥是演講小能人，還得過學(xué)校里的獎(jiǎng)項(xiàng)呢！

師：哦，親戚家的玩伴也可以。

生：我們學(xué)校六三班有一個(gè)同學(xué)他作文寫得特別好，學(xué)校電視臺(tái)還專門采訪過他呢！

師：是啊，一個(gè)學(xué)校的校友，只要是你生命中曾經(jīng)相遇相識(shí)過，哪怕是路上的小朋友都是成為你身邊的小能人。

師：大家尋找的小能人可真多啊，但是老師發(fā)現(xiàn)大家選擇的這些小能人視角太過于普通，我們所選擇的小能人如何能在千萬封的稿件中讓編輯老師的眼前一亮呢？就要選擇別人絕對(duì)想不到的小能人。老師準(zhǔn)備了幾個(gè)小能人，讓我們來打開一下思維。

PPT: ? ? ?飛鏢射得準(zhǔn)（無敵神射手）

點(diǎn)子特別多（超群智多星）

很快賣掉書（王牌推銷員）

玩滑板高手（超級(jí)風(fēng)火輪）

打字速度快（小小靈巧手）

生：飛鏢射得準(zhǔn)

師：他是無敵神射手

生：點(diǎn)子特別多

師：他是超群智多星

生：很快賣掉書

師：這老師需要解釋一下。我們宜陵小學(xué)每年都搞校園讀書節(jié)，其中有一個(gè)活動(dòng)叫作圖書跳蚤市場，就是每個(gè)同學(xué)將家里讀過的書帶到學(xué)校里賣給其他同學(xué)，這位同學(xué)每次帶的書最多，賣得也是最快的，所以人稱“王牌推銷員”。

生：玩滑板高手

師：他有超級(jí)風(fēng)火輪

生：打字速度快

他是小小靈巧手。

師：讓我們靜靜的思索，讓那些富有生活氣息，時(shí)代特色，地方特色的小能人浮出水面。

生：我們班級(jí)的某某是拆裝小能人。

師：真夠新穎。

生：我鄰居的一個(gè)孩子比我還小呢！但是他跟爺爺后面一起學(xué)習(xí)抖空竹，技術(shù)非常高超。

師：哦，空竹這玩意，我就學(xué)不會(huì)，他真不簡單。

生：我的表哥是殺病毒高手，所有中毒的電腦他都能起死回生。

師：你看，多明顯的時(shí)代印記??！

生：我一個(gè)親戚家的小孩子，才三歲多一點(diǎn)，別看他年紀(jì)小，可論起拼圖來，我這個(gè)大哥哥都不是他對(duì)手呢！

師：人小本領(lǐng)倒挺大?。?/p>

生：我的好朋好友某某是個(gè)射擊大王，百步穿楊，彈無虛發(fā)。

師：他可是神射手?。?/p>

生：我的一個(gè)死黨在農(nóng)村的河邊打水漂的功力深厚，可以在水面連續(xù)跳動(dòng)好幾下呢！

生：我的表姐可文靜了，她經(jīng)常為自己心愛的布娃娃設(shè)計(jì)好看的衣服，還親手制作，讓人驚嘆。

見還有很多學(xué)生舉手，師：大家現(xiàn)在選擇的小能人實(shí)在太新穎，太多了。

四、 選材：讓小能人名副其實(shí)

師：這些小能人光這樣說說還不具有說服力。怎么樣才能讓編輯老師一讀，就覺得這位小能人在這一方面的確是個(gè)小能人呢？那就要選擇典型事例。教師板書 典型事例。

師：什么是典型事例？教師點(diǎn)擊課件，請(qǐng)同學(xué)自由閱讀屏幕中的文字，選擇哪個(gè)是典型事例？

PPT:璐瑤同學(xué)為了表現(xiàn)鄰居家的孩子是個(gè)烹飪高手選擇了兩個(gè)事例：

1.周末到她家做客，她煮了一袋方便面，味道好極了。

2.周末到她家做客，她炒了好幾個(gè)色香味俱全的菜來。

師：咱們來交流一下。

生：我認(rèn)為第二件事典型事例。

師：為什么？

生：因?yàn)榈诙滤沁x擇的做菜，而第一件是煮了一袋方面便，方面便人人都會(huì)，而做菜是需要功夫的，不一定人人都會(huì)，所以更能反映她是烹飪高手。

師：有道理，這就叫難度增加凸顯能。還有嗎？

生：我也覺得第二件事是典型事例。因?yàn)榉奖忝孀龅迷傧悖渲械淖髁弦彩莿e人設(shè)置好的，根本不需要你做任何的調(diào)整，而做菜卻全憑借的真本事，所以第二件更典型。

師：是啊，有真本領(lǐng)才算真正能。還有嗎？

見舉手人不多。師：我們再來想想一下，做菜中璐瑤會(huì)是什么樣子？

生：我想象她一定是圍著圍裙在廚房里井井有條的忙碌著，更顯得那么有條不紊，忙而不亂。

師：是啊，制作過程凸顯能。還有嗎？其中還有一個(gè)細(xì)節(jié)。

生：我發(fā)現(xiàn)，璐瑤一定炒了好幾個(gè)菜呢！而且每個(gè)菜都是色香味俱全的。

師：你覺得強(qiáng)調(diào)這些有什么作用嗎？

生：數(shù)量多，質(zhì)量也比較高，說明她的確是一位烹飪高手??！

師：對(duì)，這就是成果豐富反襯能。

師：同學(xué)們，你們看，簡簡單單的一件事中卻蘊(yùn)含著這么多可以顯示小能人能的地方，這樣的事例就叫做典型事例。能反映能的地方越多，這個(gè)事例就越典型。請(qǐng)你為你選擇的小能人選擇一個(gè)典型事例，讓你的小能人也名副其實(shí)。

教師巡視，等待學(xué)生思考。

師：來，你來說。請(qǐng)大家認(rèn)真傾聽，看看他所選擇的典型事例中，蘊(yùn)含了哪些值得挖掘可以體現(xiàn)能的要素？

學(xué)生說。

教師提醒：先請(qǐng)介紹一下，你要寫的是誰，他是什么樣的小能人。

學(xué)生補(bǔ)充回答，說事例時(shí)已經(jīng)非常具體，像是背誦范文一樣。

師：請(qǐng)簡潔一點(diǎn)說，好嗎？

學(xué)生說完，教師：呵呵，本來我想讓你說得簡單一點(diǎn)，然后大家一起討論你這件事例中含有哪些值得挖掘的要素，可你已經(jīng)充分挖掘開了。這樣大家就以這位同學(xué)的發(fā)言為藍(lán)本一起探討一下，他是怎樣具體表現(xiàn)這位小能人的呢？

生：他的電動(dòng)汽車壞了，可是別人都修不起來，只有他的好朋友田旭不費(fèi)力就修好了。

師：人物之間的對(duì)比，襯托了田旭的能力強(qiáng)，教師板書 襯托。

生：在修理的過程中田旭非常自信的說了幾句話，表明他對(duì)這樣的事情是非常有把握的，從他的語言中我也覺得這是一位修理高手。

師：是啊，適當(dāng)?shù)恼Z言描寫很有必要。教師板書 語言

師：所以，我們不僅要能選擇典型事例，更要善于將典型事例中的要素轉(zhuǎn)化出來，變成我們表達(dá)的文字。

五、 練筆：讓小能人躍然紙上

師：下面，就請(qǐng)大家選擇適合自己事例的方法，讓你的小能人躍然紙上，讓讀者信服，讓編輯信服。

學(xué)生練筆作文，教師巡視。

之后，選擇兩篇作文片斷點(diǎn)評(píng)。

第一篇細(xì)評(píng)：從遣詞造句到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，每一個(gè)細(xì)節(jié)都進(jìn)行細(xì)致的評(píng)析。

第二篇統(tǒng)評(píng)：學(xué)生讀完，進(jìn)行總評(píng)。

師：今天我們學(xué)寫了身邊小能人的片斷，下節(jié)課我們還有給文章起個(gè)新穎的題目，如果一個(gè)小能人用兩三件事情表現(xiàn)的話，還要考慮到謀篇布局。最后，寫得好的同學(xué)，老師有三件獎(jiǎng)品：一是一張信封，二是一張郵票，三是幾張稿紙，寫好后認(rèn)真謄寫，及時(shí)投寄。下課。

愛在身邊作文 篇3

相信大家都經(jīng)常接觸到作文吧，特別是應(yīng)用頻繁的記敘文，記敘文要寫清人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果等”六要素“。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的記敘文呢？以下是小編為大家整理的我身邊的體育健將—韋杰克-五年級(jí)-記敘文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我們班里的“明星”可多了，有小畫家倪子云，小作家郭雨軒，小書法家朱盈瀅……但是要說體育健將，那非我們班的韋杰克莫屬。說其他，大家都忍不住向他翹起大拇指，袁老師臉上也樂開了花，因?yàn)樗麨槲覀儼喃@得運(yùn)動(dòng)會(huì)季軍立下了汗馬功勞。

在每次體育課的訓(xùn)練上，韋杰克總能堅(jiān)持到底。記得在一次體育課上，金老師讓我們跑一次800米，也就是三圈半。當(dāng)我們只跑了一圈多時(shí)，便已經(jīng)累得氣喘吁吁，恨不得都已經(jīng)趴到地上了。火紅火紅的太陽曬得我們汗流浹背，小草似乎也看著我們跑累了，但韋杰克并不懈氣，而是一鼓作氣，沖在了最前頭，我們被帶動(dòng)了起來也跑了起來。800米終于跑完了，我們立即躲到樹蔭下休息，但韋杰克似乎還不過癮，還要接著跑。

有了如此刻苦的訓(xùn)練，又怎能不會(huì)取得好成績呢？就在前不久的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，韋杰克就大顯身手，獲得了跳高冠軍，200米亞軍，100米季軍。最讓人難忘的還是他參加跳高比賽的事，因?yàn)橐涝诒荣惖那耙惶?，?jīng)過訓(xùn)練后，本來的跳高運(yùn)動(dòng)員朱凡駿打起了退堂鼓，袁老師只好重新選人，這是，韋杰克自告奮勇地說：“我去！”袁老師半信半疑地問他：“你確定嗎？”韋杰克拍拍胸脯，說：“袁老師，你放心，我肯定可以，更何況今天金老師也夸我彈跳能力很好呢！”袁老師聽了，將信將疑地答應(yīng)了他的請(qǐng)求。到了比賽那天，開始比賽跳高了，只見一根竹竿高高地掛在架子上，我心想，天哪！這么高，都已經(jīng)超過我的`腰間了，就是我翻也翻不過去！終于輪到韋杰克了，我的心也提到了嗓子眼兒，裁判將令旗往上一抬，只見韋杰克飛一般地沖了出去，當(dāng)他沖到竹竿旁時(shí)，以迅雷不及掩耳之勢抬起右腳，縱身一躍，便輕盈地跳過去了，在空中劃了一道美麗的弧線，竹竿紋絲不動(dòng)，大家先是目瞪口呆接著又響起了雷鳴般的掌聲。袁老師對(duì)韋杰克說：“韋杰克，你真棒！”同學(xué)們也向韋杰克投去了敬佩的目光。最后，韋杰克以116厘米的高度打敗了所有的敵人，奪得了冠軍。

比賽過后，袁老師興沖沖地告訴韋杰克：“韋杰克，你以后可是名聲大振了，成了很多人心中的目標(biāo)，徐老師還說要讓你參加田徑隊(duì)，但你千萬不能驕傲，要再接再厲，為我們班、我們學(xué)校爭光！”

愛在身邊作文 篇4

早上，吃完家人精心烹制的早餐，一股暖流如同光束瞬間遍布全身。背上書包，我又像往常一樣，乘公交車去上學(xué)。

車站里，人很多，聲音很雜。突然，“嗒嗒嗒”的聲音傳入耳際。幾十雙眼睛轉(zhuǎn)向聲音的源處。??！是一位戴墨鏡的盲人叔叔。他看起來四十多歲，拿著一根不銹鋼拐杖。他走在馬路旁的臺(tái)階下，看樣子他是來坐車的。這時(shí)，不斷有小汽車馳過。“危險(xiǎn)”我心想。還好，兩位叔叔趕緊上前幫扶。他一邊走，一邊問：“來車了嗎？”“來了，來了，是376?！币晃桓绺鐟?yīng)道?！芭?！謝謝。我上車了?！逼渌艘娏?，要么扶著他，要么示意司機(jī)停車?！?76”不是我上的車。但是，我的心里卻泛起了陣陣暖意。

有時(shí)候，愛并不一定意味著對(duì)陌生人的幫助。同學(xué)間的互助，更是友愛的體現(xiàn)。

回到校門口，同學(xué)們像回巢的燕子，撒著歡跑進(jìn)教室。我也快步向班里走去。早讀開始前，教室里幾乎沒人，零星放下的幾張椅子，一位同學(xué)正在輔導(dǎo)另外一位同學(xué)的作業(yè)。教室少有悅耳的噪音，剩下輕微的輔導(dǎo)聲。

“唉，怎么又不會(huì)了?！薄皝韥韥恚医棠恪Ｄ阆冗@樣……”原來一位同學(xué)沒完成昨晚的\'作業(yè)，他的“小老師”為了讓他完成作業(yè)，便花費(fèi)早讀前的十分鐘來輔導(dǎo)他?！皡?，就這樣。你先算這個(gè)，再算這個(gè)，就可以了。接下來幾題差不多，按照這個(gè)公式去做就行了?？禳c(diǎn)兒……”“哦！先這樣，在這樣……對(duì)吧？”“沒錯(cuò)！”很快，那位同學(xué)的作業(yè)五分鐘左右就補(bǔ)完了。輔導(dǎo)完，已差不多七點(diǎn)半了。那位同學(xué)向他的“小老師”致意；“謝謝啊！”“小老師”回答道“下次可別忘記了！”看著他們友愛的笑容，我也像被感染了，情不自禁地笑起來。

在每個(gè)人的經(jīng)歷里，都蘊(yùn)藏著不同的愛。仔細(xì)發(fā)掘，你就會(huì)有別人得不到的快樂。生活中并不缺乏愛，而是缺乏發(fā)現(xiàn)它的眼睛和心靈。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)它時(shí)，你會(huì)知道：愛，就在身邊……

愛在身邊作文 篇5

說起誠信，這對(duì)我們來說是必不可少，一個(gè)人如果沒有了誠信，就等于沒有了朋友，因?yàn)槟銢]有信用，朋友都不相信你了。

我是個(gè)守信用的人，我答應(yīng)別人的事都是盡力去做的。所以我有許多的朋友。我與朋友們都是互幫互助，都是“有福同享，有難同當(dāng)?！?/p>

有一次，我與同學(xué)錢欣雨約好去她家玩。那天我并不知道。是姐姐的新房子裝修好，所以叫我們?nèi)コ灾酗埡屯盹?。所以我到了那天才知道，那天我去她家找了兩次，但卻不在家。我便留了一張紙條放在她家門前的衣架上，便走了。那一天我都在姐姐家。

我姑夫、姑姑在文林開了一家紗廠。紗廠剛開了二年多，我姑夫就想給姐姐買輛汽車。他們都看好款式了，但錢有些不夠，所以需要向親戚朋友借錢。當(dāng)他們向親戚朋友借錢時(shí)，那些人都很大方地拿出來，還不加任何利息。因?yàn)橹八麄冇欣щy我姑夫他們也是這么做的。我姑夫他們的心地很好的。還有兩位與我姑夫素不相識(shí)的老太太竟主動(dòng)拿錢出來借給我姑夫，最后我姑夫沒沒有收下。

同學(xué)們，我給你們提個(gè)醒：做人一定要講信用，千萬不要失信于他人，千萬記住哦!!!

愛在身邊作文 篇6

老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。尊老愛幼自古以來都是我們中國民族的傳統(tǒng)美德。在我們的身邊也發(fā)生過許許多多的敬老故事。

一天，驕陽似火，天氣十分炎熱，我去新華書店看書，走到半路，看到一位大概七八十歲的老人，他身上背了很多東西，老人身上不斷冒出粒粒汗珠、嘴里不斷發(fā)出的呼呼的喘氣聲。這時(shí)，他正經(jīng)過一家飯店，飯店門口一位小朋友見了，連忙跑過去對(duì)那位老人說：“老爺爺，天很熱，進(jìn)來我這里坐坐，我請(qǐng)你喝杯茶?！蹦俏悔s路的老人聽見了，對(duì)他笑瞇瞇地說：“謝謝你，小朋友，你可真懂事??！”說完，老人臉上密集的皺紋好像也隨之消散。小朋友聽了，不好意思地?fù)蠐项^，嘿嘿笑出了聲。

記得還有一次，那是一個(gè)星期天，我坐公交車去客屬中心的青少年宮上課，我上了車，坐到伍家山的時(shí)候，上來了一位老奶奶，她拄著拐杖，走路都有些吃力，當(dāng)我正想起身讓座時(shí)，一位小姑娘搶先了一步，她對(duì)老奶奶說：“老奶奶，這一帶的路很陡，你站著太辛苦了，我的座位給你坐吧！我可以和媽媽一起坐。”說完，那位小姑娘站了起來，讓老奶奶坐在了自己的座位上，自己卻和媽媽擠在了一起。

一位年紀(jì)比我小好幾歲的小朋友，雖然不知道他眼前的這位陌生人是誰，可他依然卻熱情地邀請(qǐng)他喝茶；一位小姑娘，在公交車上讓座雖然是很常見的一件事，但是，小姑娘給車上的人和那位老奶奶帶來的溫暖，是人人都能感受到的。這是多么的令人感動(dòng)啊，我的感觸也很深，我是一個(gè)五年級(jí)的小學(xué)生，有時(shí)，我甚至都不能時(shí)時(shí)都做到像這兩位小朋友一樣，他們的覺悟比我的還要高，我很慚愧。

今天我看到了這一幕，明天，我一定會(huì)像這位小朋友一樣，尊老愛幼，孝敬長輩，我也要向大家提出倡議：同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來，用自己微薄的力量讓老人去感受到我們這一代人對(duì)他們的關(guān)愛吧！愿天下老人健康長壽，平平安安！愿“敬老、愛老、助老”的中華傳統(tǒng)美德世代相傳，永放光彩！

愛在身邊作文 篇7

身邊的好教師，這可有點(diǎn)兒為難了！我是這樣認(rèn)為的：只要是教過我們的教師，都是我們身邊的好教師！俗話說的好：一日為師百日恩哪！所以，我們要感謝所有教過我們的老師哦！至于我身邊的好教師呀！我選擇鐘老師哦！

鐘老師她呀，人見人愛，花見花開，車見車載，為人和藹哦！告訴你們哦，我們鐘老師呀，簡直就是天上下來的好好老師耶！呃……按理講，兩個(gè)不相識(shí)的人見面了，會(huì)覺得很陌生，一開始我也是這樣的，后來上了鐘老師上的課后，我覺得我越來越喜歡鐘老師了。

鐘老師上的課與我以前上過所有老師的課感覺是完全不同的。以前上其他老師課時(shí)，感覺人肉身在教室里，魂魄都不知道飛哪兒去了呢！簡單來說，就是上得沒滋沒味的，就像一塊曬干的肉干，干巴巴的，一點(diǎn)味道都沒有。可是看看我們鐘老師，上課時(shí)也不忘偶爾讓我們把笑容曬出來，就算是偶然說錯(cuò)的話。我們上鐘老師的課時(shí)，有說有笑有認(rèn)真的，我們還寧愿一整天都浸在語文課里呢！

鐘老師盡管對(duì)我們有說有笑的，卻也不放過我們的作業(yè)。只要有一道題錯(cuò)誤率很高的話，鐘老師就會(huì)細(xì)心指導(dǎo)我們，就算我們還是學(xué)不會(huì)，鐘老師還是會(huì)慢慢地教我們，對(duì)待作業(yè)也像是對(duì)待我們一樣，認(rèn)真又仔細(xì)，決定不會(huì)放過任何一個(gè)題目。

鐘老師是一個(gè)非常稱職的好老師哦，但都怪我們太調(diào)皮了，一直惹鐘老師生氣。在我的印象中，有一回應(yīng)該是星期一早上剛剛升旗完回到教室的時(shí)候，鐘老師就大發(fā)雷霆了，說出了我們的種種不好，那時(shí)候我也被嚇壞了，都不敢看鐘老師，感覺那是鐘老師第一次對(duì)我們發(fā)這么大的火，還說下學(xué)期不再教我們了。對(duì)不起，鐘老師，都是我們太調(diào)皮了，才惹您發(fā)這么大的火，我們也后悔莫及，如果下學(xué)期您還教我們的話，我們一定會(huì)改掉讓您生氣的種種錯(cuò)誤。

就憑這幾個(gè)，我說，要是讓我評(píng)一個(gè)好教師獎(jiǎng)，我覺得會(huì)毫不猶豫地把這獎(jiǎng)?lì)C發(fā)給我們的鐘老師！

愛在身邊作文 篇8

隨著時(shí)代的進(jìn)步，法律之風(fēng)吹進(jìn)了我們的學(xué)校。學(xué)校揚(yáng)起了一股學(xué)法守法的熱潮。在這股熱潮中，我們不僅學(xué)會(huì)了法律知識(shí)，而且還享受到了法律帶給我們的方便。蕩漾在法律之路上，我的感受頗多。

一、愛護(hù)人民幣

當(dāng)今社會(huì)，科技迅猛發(fā)展，人民的生活水平越來越高，孩子手中的零花錢也越來越多。他們已經(jīng)不把錢當(dāng)做一回事了。鋪張浪費(fèi)現(xiàn)象隨處可見，更有甚者把錢當(dāng)成了玩具。記得上學(xué)期的一個(gè)早自習(xí)課上，陳明來到學(xué)校后，放下書包，拿出一疊嶄新的面值一元錢的人民幣，高高興興地疊起來。一會(huì)兒工夫，他就用這些人民幣疊出了一只精巧的小船。正當(dāng)他玩得高興的時(shí)候，老師走了進(jìn)來。親切地說;“小船疊得很好，可是你知道嗎，你的做法不對(duì)，這是一種損害人民幣的行為。

損害人民幣?這是怎么回事呢?不只陳明是“丈二的和尚摸不著頭腦。我們也是疑惑不解?？吹轿覀冞@個(gè)樣子，老師嚴(yán)肅地說：“孩子們，你們已經(jīng)長大了，應(yīng)該了解一些法律常識(shí)了。我們國家有很多法律規(guī)定;任何單位和個(gè)人都應(yīng)當(dāng)愛護(hù)人民幣，禁止損害人民幣的行為。人民幣是貨幣，只能用來正常的流通，像你這樣把人民幣疊制成工藝品就是損害人民幣的行為。聽了老師的一番話，同學(xué)們都茅塞頓開。知道愛護(hù)人民幣了。誰也不在人民幣上亂寫亂畫了，也不用人民幣疊紙船了。而且還知道了節(jié)約用錢，不在大手大腳的亂花錢。

二、遠(yuǎn)離校園暴力

我們這一代的孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女，是家里的寶貝，父母對(duì)我們過分溺愛，言聽計(jì)從，只要自己的孩子不吃虧就行，根本不為別人著想。長此以往，導(dǎo)致我們?nèi)涡酝秊?，自私自利，別人說一句，我會(huì)罵十句，別人罵一句，我便大打出手，更有甚者，會(huì)動(dòng)刀子、動(dòng)棍子，導(dǎo)致暴力事件的發(fā)生。如果下手不知輕重，造成被害人傷勢較為嚴(yán)重的話，將會(huì)釀成終身大禍。輕記過，重則進(jìn)少管所。實(shí)為生命添上不可抹去的一筆。針對(duì)這種情況，上學(xué)期，我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織我們學(xué)習(xí)了法制教育講座。這次法制教育講座主要是圍繞導(dǎo)致青少年犯罪的各方面的原因展開的。有的孩子因家庭狀況發(fā)生變化，覺得自己是父母的包袱，覺得父母抗拒他，不接受他，不能調(diào)節(jié)好自己的情緒。于是借酒消愁，吸食毒品，做出一些損害自己的身體和一些匪夷所思的事情。四處游蕩，經(jīng)常結(jié)伴到飯店、網(wǎng)吧吃喝玩樂，樂而忘返。成了逃學(xué)威龍。有的父母忙于工作，疏忽了對(duì)子女的照顧。因此，他們胡亂結(jié)交朋友，到處留連，自甘墮落;甚至為了引起父母的注意，希望父母能關(guān)心自己，不惜一切，又偷又搶，做盡了壞事，最終走上了不歸之路，把光明的前途白白的斷送了。聆聽講座后，同學(xué)們的心靈得到了凈化，知道朋友，打架斗毆會(huì)傷害自己和他人，嚴(yán)重的會(huì)觸犯法律，受到法律的制裁。從此以后，校園里出現(xiàn)了另外一幅畫面：小朋友摔倒了，大朋友會(huì)主動(dòng)把他扶起來。同學(xué)之間，團(tuán)結(jié)友愛，和睦相處，不再有打架事件的發(fā)生。更沒有校園暴力事件的發(fā)生。

三、遵守交通規(guī)則

陳軍是我們班出了名的小淘氣，今年剛剛十歲，放寒假時(shí)，他學(xué)會(huì)了騎自行車，這幾天上學(xué)，他都騎上自行車在馬路上晃來晃去，他的媽媽擔(dān)心他會(huì)出事，不許他在馬路上騎自行車，可是陳軍就是不聽，媽媽急得沒辦法，只好把這件事告訴了老師。老師把陳軍叫到了身邊，對(duì)陳軍說：“陳軍，你學(xué)會(huì)騎自行車，這是一件好事。但是如果不按照法律的要求去做，好事也會(huì)變成壞事”。接著，老師告訴我們，根據(jù)我國的道路交通管理?xiàng)l例，不滿十二周歲的兒童是不能在街上騎自行車的，這是國家的法令，也是對(duì)少年兒童的關(guān)懷。你們這個(gè)年紀(jì)，根據(jù)法律規(guī)定，是不能騎自行車上學(xué)的。聽了老師的話，同學(xué)們對(duì)交通規(guī)則有了更多的了解。不僅知道了現(xiàn)在不能騎自行車上學(xué)，而且還知道了不能坐超員車，司機(jī)不能酒后駕車等等，自覺地用法律保護(hù)自己，大大減少了交通事故的發(fā)生，確保了學(xué)生生命的安全。

總之，自從法律進(jìn)入我們校園后，校園里的面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。同學(xué)們都知法懂法了，享受到了法律帶給我們會(huì)在法律的陪伴下一路前行，讓自己的明天更加美好!讓社會(huì)更加和諧安定。