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孩子幼兒園總結(jié)【篇1】

為把留守兒童關(guān)愛工作抓實(shí)做細(xì)，今年以來(lái)，青川縣木魚鎮(zhèn)幼兒園著力開展形式多樣、富有成效的關(guān)愛行動(dòng)，為留守兒童健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展保駕護(hù)航，實(shí)現(xiàn)了家庭和諧、校園和諧、社會(huì)和諧。

開展“代理家長(zhǎng)”活動(dòng)。每名在校教師與愛心關(guān)懷，節(jié)假日期間與幼兒一起玩游戲、做活動(dòng)，讓他們?cè)跉g樂(lè)和睦的環(huán)境中開心學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)。

開展“溫暖過(guò)冬”活動(dòng)。精準(zhǔn)“五關(guān)注”，精細(xì)“四溝通”，給家庭困難的圍巾、手套等防寒物資和蠟筆、水彩筆、黏土等學(xué)習(xí)用具，為皴臉皴手的留守兒童購(gòu)買了潤(rùn)膚油、防裂膏等，讓他們安全溫暖過(guò)冬。

開展“心靈關(guān)愛”活動(dòng)。充分發(fā)揮“留守兒童之家”作用，組織“自制賀卡給爸媽表心意”活動(dòng)，開通免費(fèi)電話和父母說(shuō)心事，開展網(wǎng)上見面活動(dòng)與父母視頻；利用主題活動(dòng)機(jī)會(huì)，組織觀看“媽媽再愛我一次”等電影強(qiáng)化感恩思想，進(jìn)行“走進(jìn)孩子生活，融入孩子心靈”家訪活動(dòng)全面了解在家孩子生活學(xué)習(xí)等情況，為留守兒童撐起來(lái)一片愛的晴空。

用溫暖守護(hù)童心，用愛心守望成長(zhǎng)，木魚鎮(zhèn)幼兒園堅(jiān)持“學(xué)有所教，困有所幫，愛有所依”，讓留守兒童真真切切感受到了學(xué)校和社會(huì)的愛與溫暖！

孩子幼兒園總結(jié)【篇2】

隨著社會(huì)的進(jìn)步，時(shí)代向前邁進(jìn)的步伐的不斷加快和經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，外出務(wù)工的人數(shù)與日俱增，留守兒童一族日益龐大，給學(xué)校的教育教學(xué)帶來(lái)了巨大的壓力。在經(jīng)濟(jì)相對(duì)匱乏的白巖校區(qū)來(lái)說(shuō)，這種現(xiàn)象更為嚴(yán)重，結(jié)合我校留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求，為了更好地發(fā)揮學(xué)校的實(shí)踐育人功能，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，特制定本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)省《關(guān)于大力開展關(guān)愛農(nóng)村留守兒童行動(dòng)的實(shí)施意見》和區(qū)教育局有關(guān)關(guān)愛留守兒童的文件精神，結(jié)合我校留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求，更好地發(fā)揮少先隊(duì)和學(xué)校關(guān)工委等組織的實(shí)踐育人功能，更好地開展關(guān)愛留守兒童工作，關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，特制定本計(jì)劃。

二、工作目標(biāo)

通過(guò)對(duì)我班留守兒童基本情況及普遍問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，不斷提高我校關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效。

三、主要措施

1、制定計(jì)劃，明確責(zé)任。

制訂具體工作計(jì)劃，并努力實(shí)施“關(guān)愛留守兒童”工作計(jì)劃，逐步使關(guān)愛工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)常化。充分發(fā)揮班集體作用，使班級(jí)真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地、主渠道。

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度

要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對(duì)留守兒童的檔案進(jìn)行管理，并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況，及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)學(xué)校、班級(jí)與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話。

3、真情關(guān)愛，“三個(gè)優(yōu)先”

(分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。

(家長(zhǎng)放心。食堂要注意營(yíng)養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。要指導(dǎo)六年級(jí)寄宿學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。

4、實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度

在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師和其他學(xué)生家長(zhǎng)。配對(duì)幫扶教師和學(xué)生家長(zhǎng)要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。教師要定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋兒童在校的情況，幫助做好兒童的思想工作。對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁的陰影，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛護(hù)下健康成長(zhǎng)。

5、建立健全教師與留守兒童的談心制度

學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每月至少與留守兒童談心一次，詳細(xì)填好記錄卡。對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)不認(rèn)真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“問(wèn)題”留守兒童，要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

6、開展人文關(guān)愛活動(dòng)。

通過(guò)定期舉行主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中，找到家的感覺(jué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。

孩子幼兒園總結(jié)【篇3】

幼兒園兒童近視防控工作總結(jié)

近年來(lái)，幼兒園兒童近視問(wèn)題日益嚴(yán)重，給孩子們的視力健康帶來(lái)了極大的威脅。為了有效預(yù)防和控制兒童近視的發(fā)生，我們幼兒園積極開展了一系列的防控工作。經(jīng)過(guò)一年的努力，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某尚ВF(xiàn)將工作總結(jié)如下。

一、加強(qiáng)視力保健教育

我們充分認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)和教師的教育引導(dǎo)在兒童近視防控中的重要性。因此，我們定期開展了視力保健教育活動(dòng)，幫助家長(zhǎng)和教師樹立正確的視力保護(hù)觀念。我們組織了家長(zhǎng)會(huì)和教師培訓(xùn)，邀請(qǐng)專業(yè)醫(yī)生進(jìn)行講座和指導(dǎo)，教授正確的用眼姿勢(shì)、注意力調(diào)節(jié)以及遠(yuǎn)眺、近眺的方法。同時(shí)，我們還借助教室電子屏幕播放相關(guān)視頻，讓孩子了解眼睛是寶貴的“窗戶”，需要我們保護(hù)好它們。在這一方面，我們?nèi)〉昧顺醪匠晒?/p>

二、合理安排學(xué)習(xí)及生活環(huán)境

我們注重為兒童提供良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，以減輕他們的用眼負(fù)擔(dān)。我們優(yōu)化教室布局，保證充足的自然光照，并合理調(diào)節(jié)燈光亮度和色彩。我們還選擇對(duì)孩子們有益的教具和玩具，避免過(guò)度使用電子設(shè)備。在課程設(shè)置上，我們合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和休息時(shí)間，確保孩子的用眼時(shí)間適度分散，避免過(guò)分長(zhǎng)時(shí)間對(duì)著書本或屏幕。通過(guò)這些措施，我們有效降低了兒童近視的風(fēng)險(xiǎn)。

三、營(yíng)造良好的用眼環(huán)境

針對(duì)學(xué)生在校期間使用電子產(chǎn)品的問(wèn)題，我們制定了嚴(yán)格的規(guī)定和管理制度，限制使用時(shí)間和頻率。我們還加強(qiáng)了用眼衛(wèi)生教育，告訴孩子們要經(jīng)常起座位站立活動(dòng)眼部肌肉，遠(yuǎn)眺綠色植物等。我們鼓勵(lì)孩子們多參加戶外活動(dòng)，讓他們遠(yuǎn)離電子設(shè)備，享受大自然的美景。在幼兒園墻壁上，我們貼滿了鮮艷的海報(bào)，鼓勵(lì)孩子們用眼保護(hù)自己的視力健康。通過(guò)這些措施，我們幫助孩子們樹立正確的用眼習(xí)慣，有效減少了兒童近視的發(fā)生。

四、加強(qiáng)家園合作

家庭是孩子生活的重要組成部分，也是近視防控工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們積極與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和合作，加強(qiáng)雙方的協(xié)作力。我們定期舉辦親子活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校參觀和交流，一起討論視力保護(hù)的方法和經(jīng)驗(yàn)。我們還發(fā)放視力保健手冊(cè)，引導(dǎo)家長(zhǎng)掌握正確的眼保健知識(shí)和方法，與教師共同呵護(hù)孩子們的視力健康。通過(guò)家園合作，我們有效地推動(dòng)了幼兒園兒童近視防控工作的開展。

在幼兒園兒童近視防控工作中，我們所采取的各項(xiàng)措施都起到了一定的作用。然而，我們也意識(shí)到近視防控是長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，需要我們不斷努力。因此，我們將進(jìn)一步完善工作機(jī)制，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作，推廣視力保健教育，提供更多的戶外活動(dòng)機(jī)會(huì)，共同努力為孩子們的視力健康奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們堅(jiān)信，在我們所有人的共同努力下，幼兒園兒童近視問(wèn)題一定能夠得到有效的預(yù)防和控制。

孩子幼兒園總結(jié)【篇4】

1、總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但我還會(huì)不斷的努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得輝煌的成績(jī)。

2、老師如海，寬容做舟方知海之寬闊；老師如山，寬容為徑，循徑登山，方知山之高大，師生交心，心心相印，方知心之高尚，祝你三八婦女節(jié)快樂(lè)！

3、孩子，親愛的寶貝，你是爸爸媽媽愛的結(jié)晶，是爸爸媽媽一生最好的作品和最美的圖畫，更是爸爸媽媽一生享之不盡的寶貴財(cái)富。

4、孩子，在你新一年到來(lái)了之際，老爸祝你平安幸福，前程似錦！雖然此時(shí)的你還不能理解這句話的意思，但希望我的祝福能護(hù)佑你終身！我親愛的寶貝。

5、開心假期，快樂(lè)輕松；新的學(xué)期，加油奮斗。開學(xué)伊始，獻(xiàn)上我美好的祝福：祝你學(xué)業(yè)進(jìn)步更上一層，生活愉快更進(jìn)一步！

6、你是一個(gè)相對(duì)內(nèi)向的男孩，但是在課上老師卻能發(fā)現(xiàn)你專注的神情，感受到你對(duì)知識(shí)的渴望。你是一個(gè)很自覺(jué)的學(xué)生，就是學(xué)習(xí)有點(diǎn)跟不上，望認(rèn)真掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，多練多問(wèn)，繼續(xù)努力，老師關(guān)注著你的進(jìn)步。

7、我們都懂你迫切渴望長(zhǎng)大的心，也愿意幫助你長(zhǎng)大，所以，請(qǐng)別拒絕大人們的好意。堅(jiān)強(qiáng)是一件好事情，但當(dāng)遇到難以解決的問(wèn)題時(shí)，不要逞強(qiáng)，父母和老師都是你成長(zhǎng)路上的引路人。

8、親人只有一次的緣分，無(wú)論這輩子我和你會(huì)相處多久，都請(qǐng)好好珍惜共聚的時(shí)光。下輩子，無(wú)論愛與不愛，都不會(huì)再見。

9、孩子懂事多了，知道心疼人了;做事認(rèn)真多了;孩子做家務(wù)由不會(huì)到做不好，以至于最后能獨(dú)立完成這些事情，并且能夠做細(xì)致，體會(huì)到做事的難度;通過(guò)家務(wù)勞動(dòng)，鍛煉孩子的自理能力，同時(shí)也讓他們明白了做家務(wù)的辛苦，家長(zhǎng)的不易;孩子可以在勞動(dòng)中學(xué)到一些生活小竅門;希望孩子把剛剛養(yǎng)成的好習(xí)慣堅(jiān)持下去，做到持之以恒;自覺(jué)性有所增強(qiáng);希望學(xué)校每天布置一項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng)作業(yè)，讓孩子養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，使孩子從"老師要我做"變?yōu)?我要替爸爸媽媽做"和"我為自己做"。

10、希望詩(shī)伊在新的學(xué)期里認(rèn)真學(xué)習(xí)，和同學(xué)們?nèi)谇⑾嗵?，?zhēng)取在思想道德文化素質(zhì)勞動(dòng)技能健康等方面的素質(zhì)繼續(xù)創(chuàng)優(yōu)。也希望詩(shī)伊積極主動(dòng)，大膽的通過(guò)自己的努力當(dāng)上班干部，爭(zhēng)創(chuàng)三好學(xué)生。也借此機(jī)會(huì)，對(duì)老師們說(shuō)一聲：你們辛苦了，謝謝你們！

11、媽媽需要休息一會(huì)兒，你要好好照顧好自己哦。

12、父母能夠給你性命，卻不能代替你生活；父母能夠傳給你知識(shí)，卻不能保證你學(xué)業(yè)優(yōu)秀；父母能夠給你指明方向，卻不能領(lǐng)你到那里；父母允許你有自由，卻不能為你的自由負(fù)責(zé)；父母能夠教你分辨是與非，卻不能為你做出決定；父母能夠?yàn)槟阗I來(lái)美麗的衣服，卻不能保證你有一顆愛美的心；父母能夠給你愛，卻不能保證你能感受到它；父母能夠教你如何分享，卻不能保證你不自私；父母能夠教你如何交友，卻不能為你選取兄弟姐妹；父母能夠教你生活的知識(shí)，卻不能為你營(yíng)造名聲；父母能夠教你樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，卻不能幫你實(shí)現(xiàn)它；父母能夠教你善良和友愛，卻不能保證你寬容仁善；父母能夠告誡你何謂丑與惡，卻不能保證你道德高尚；父母期望你開心，卻不能保證你時(shí)時(shí)快樂(lè)！

13、通過(guò)一年級(jí)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子改掉了許多壞習(xí)慣，感謝老師，寶貝也要繼續(xù)努力。

14、讓涼風(fēng)清爽你燥熱的心扉，讓親人牽掛你漂泊的腳步，讓愛情滋潤(rùn)你浪漫的情懷，讓財(cái)神保佑你好運(yùn)連連，讓福星照耀你幸福的生活，讓朋友祝福你新學(xué)期快快樂(lè)樂(lè)！學(xué)習(xí)要努力哦。

15、好生長(zhǎng)智商，家長(zhǎng)別狂妄；差生長(zhǎng)情商，家長(zhǎng)莫悲傷；情商加智商，前程定無(wú)量。

16、爸爸祝福你：調(diào)整心態(tài)，放松心情，沉著答題，發(fā)揮水平。兒子加油，你是最棒的。爸爸相信你一定會(huì)成功。

17、雖然我們永遠(yuǎn)不可能成為完美的人，但不妨礙我們追求完美。

18、李運(yùn)好有著優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)。作為一位共青團(tuán)員，該生也積極參加和配合團(tuán)組織和黨組織組織的一切活動(dòng)。在校期間友愛同學(xué)，尊敬老師，遵守校紀(jì)校規(guī)，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，深受同學(xué)和老師的喜愛。該生積極參加學(xué)校和班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在校期間，曾參加運(yùn)動(dòng)會(huì)和體操比賽等，該生性格活潑開朗，樂(lè)于助人，有較強(qiáng)的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，對(duì)未來(lái)充滿信心，對(duì)生活充滿熱愛，并向往能升入大學(xué)繼續(xù)深造。

19、“我，坐在斜陽(yáng)淺照的臺(tái)階上，望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專心的做一件事。是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好用他五歲的手指。孩子，慢慢來(lái)，慢慢來(lái)?！饼垜?yīng)臺(tái)在她的《孩子，你慢慢來(lái)》一書中寫道。這是一個(gè)母親對(duì)孩子的寄語(yǔ)，她希望自己的孩子能慢慢的生活。

20、親愛的孩子，你有著最令人羨慕的年齡，你的面前條條道路金光燦燦，愿你快快成長(zhǎng)起來(lái)，去獲取你光明的未來(lái)。

21、作為一名初中生，我明辨是非，關(guān)心國(guó)家大事，為使自己成為社會(huì)主義偉大事業(yè)的接班人而努力學(xué)習(xí)。在校，我模范遵守校紀(jì)校規(guī)，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和高度的責(zé)任感。我嚴(yán)于律己，進(jìn)取心強(qiáng)，報(bào)名參加黨章學(xué)習(xí)小組，努力提高思想覺(jué)悟，向黨組織靠攏。平時(shí)積極參加社會(huì)實(shí)踐，注重培養(yǎng)自己的能力。多次參加青年自愿者活動(dòng)，具有樂(lè)于助人的品德。

22、周末到了，送你666次列車的6車廂6排6號(hào)的666元旅游車票，載你去‘順順順’風(fēng)景區(qū)，帶你感受周末旅游，順順順的美好；祝你周末愉快開心逍遙！

23、一個(gè)孩子這一生能否成功的過(guò)好“自己的”一生，和他的父母是否給了充足的愛和自由，有莫大的關(guān)系！

24、活潑開朗熱情大方，有愛心，你帶給了班級(jí)不少的歡樂(lè)。同學(xué)們?yōu)槟阕院?，老師為你祝福，為你喝彩?/p>

25、顏康杰你從小就是個(gè)很聽話的孩子，記得小時(shí)候，爸爸媽媽為了掙錢經(jīng)常不在家，你一個(gè)人在家可以自己做飯，自己學(xué)習(xí)，不需要媽媽擔(dān)心。一轉(zhuǎn)眼你已經(jīng)步入初中了，你不再是小孩子了，初一正是打基礎(chǔ)的時(shí)候，媽媽希望你能努力學(xué)習(xí)，媽媽和老師對(duì)你的期望很高，希望你不要辜負(fù)大家對(duì)你的期望。媽媽相信你一定能做到的。最后媽媽想對(duì)你說(shuō)：老師和媽媽說(shuō)你都是為你好，你要以平常心去聽，不能有偏激的想法。

26、人活著，其實(shí)挺累。穿上堅(jiān)強(qiáng)的盔甲，任心力交瘁；故作淡定的表情，任汗流浹背。有多少舍棄是代價(jià)太貴，有多少無(wú)語(yǔ)是身心疲憊，有多少回眸是為情所累，有多少時(shí)光是一人獨(dú)醉。

27、讓我的祝福像那悅耳的鈴聲飄進(jìn)你的耳畔，留駐您的心間。祝您生日快樂(lè)！希望你身體強(qiáng)壯，快快長(zhǎng)大。

28、周末到了，為你簽下快樂(lè)的訂單！無(wú)懶覺(jué)不快樂(lè)，無(wú)運(yùn)動(dòng)不快樂(lè)，無(wú)放松不快樂(lè)，無(wú)風(fēng)景不快樂(lè)，無(wú)美食不快樂(lè)，無(wú)朋友不快樂(lè)，無(wú)問(wèn)候不快樂(lè)。祝周末愜意！

29、親愛的孩子們，你們是擁有美好未來(lái)的棵棵新苗，在校園的一方土壤中，健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

30、和筆墨紙硯做伴，與琴棋書畫為友。因?yàn)槟隳軌蛉姘l(fā)展，所以我堅(jiān)信，你一定會(huì)擁有光輝燦爛的明天！

31、希望你在未來(lái)的日子里，堅(jiān)定必勝的信念，靜觀風(fēng)生云起，將廣闊的世界盡收你更廣闊的心中，開創(chuàng)你學(xué)業(yè)的輝煌與未來(lái)人生的精彩。

32、這世界上，沒(méi)有人比您更愛我；這世界上，也沒(méi)有人能取代您在我心里的位置。媽媽，無(wú)論在哪里，我永遠(yuǎn)愛您。

33、兒子：爸爸總是記不住時(shí)間，今天才知道你生日。昨天我開會(huì)了，沒(méi)在家吃飯。給你送上遲到的祝福：祝你生日快樂(lè)！

34、現(xiàn)在的你將要與少年時(shí)期揮手告別，馬上踏上青春的時(shí)代。人的一生只能擁有一次青春，媽媽希望你用行動(dòng)來(lái)證明時(shí)代將因青年而絢麗。并且為了將來(lái)活得精彩，你要擁有自己目標(biāo)和信念。

35、是含笑的天使，孩子接納你。是誠(chéng)信的知音，孩子呼喚你。是春雨的化身，滋潤(rùn)幼苗茁壯成長(zhǎng)。

36、孩子，父母陪不了你一輩子，你將來(lái)的孩子也會(huì)離開你的家擁有他自己的小家，所以，你切記，靠山山會(huì)倒，靠人人會(huì)跑，讓自己強(qiáng)大，靠自己才是一輩子最堅(jiān)固的依靠。

37、風(fēng)兒輕輕吹，彩云輕輕飛，思念輕輕隨，友情輕輕追，問(wèn)候輕輕陪，愿你喝酒不醉，工作不累，心情靜美，快樂(lè)翻倍?？嘞牟豢?，周末快樂(lè)！

孩子幼兒園總結(jié)【篇5】

為更好了解和關(guān)愛留守兒童、特殊群體兒童、困難貧困兒童，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒園教育和家庭教育的有效銜接，形成家園教育合力。根據(jù)《廣元市教育局關(guān)于深入開展家校協(xié)同育人關(guān)愛留守兒童成長(zhǎng)的通知》，1月13日-15日，廣元市樹人幼兒園開展了寒假關(guān)愛留守兒童走訪慰問(wèn)活動(dòng)。

活動(dòng)前，幼兒園積極制定活動(dòng)方案，明確要著重對(duì)困難留守兒童在生活上、學(xué)習(xí)上和心理上進(jìn)行幫助和疏導(dǎo)，同時(shí)還要宣傳《家庭教育促進(jìn)法》《未成年人保護(hù)法》等相關(guān)法律法規(guī)。走訪教師以班級(jí)為單位，采取逐戶登門的方式深入到每一名幼兒家中，特別是困難留守兒童、特殊群體兒童要家訪到位。老師們向家長(zhǎng)反饋了孩子在幼兒園的生活情況，同時(shí)還為小朋友及家人送去了福字、春聯(lián)、玩具、牛奶等物品，恭祝留守兒童們闔家歡樂(lè)、健康幸福.

留守一份真情，播撒內(nèi)心陽(yáng)光。通過(guò)老師們的走訪，相信諸多愛心碰觸會(huì)筑起家園間的無(wú)聲橋梁，彼此傳遞著更多的光與愛，也希望老師們用愛心鋪就的家訪之路終會(huì)釀成幸福的育人之道，為孩子的快樂(lè)成長(zhǎng)作美好奠基。

孩子幼兒園總結(jié)【篇6】

1.一步一步地走，這是唯一的成功之路。――喬丹

2.我的心，和清晨的陽(yáng)光一起，把快樂(lè)帶給你的心，讓你和我一起，隨著微風(fēng)吹起，把一天的幸福抬起來(lái)，祝早安！

3.生活是一本精深的書，別人的注釋代替不了自己的理解，愿你有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。

4.不管發(fā)生了多糟糕的事情還是多開心的事情，腦海里出現(xiàn)的第一句話總是“要是你在就好了”，那么這才是愛你的定義。

5.如果我是導(dǎo)演，那么你將是我心目中的最佳的女主角。

6.你本就不開心，為何還需要替他人傷心?

7.年一度的彩燈，一年一度的湯圓，一年一度的元宵，愿你被甜言蜜語(yǔ)籠罩，被祝福語(yǔ)擋道，被吉祥甜蜜擁抱，開心元宵，快樂(lè)元宵，幸福元宵!

8.人睡如小死。一睡不醒即大死。----烽火戲諸侯

9.為了幫助孩子順利克服“分離焦慮”，家長(zhǎng)可以允許幼兒帶一樣自己喜歡的安全的物品到幼兒園，這樣孩子就不會(huì)有不安全感。

10.“是玫瑰總要吐露芬芳，是金子總要閃耀光芒?！蹦闶且粋€(gè)前程似錦的人，勝利在向你招手，曙光在前頭。

11.寶貝，盼望你，邁著輕盈的腳步，帶著小精靈般的可愛，天使般的快樂(lè)，投入我們的懷抱吧！

12.美德與過(guò)惡，品德上的善與惡，都是對(duì)社會(huì)有利或有害的行為;在任何地點(diǎn)，在任何時(shí)代，為公益作出最大犧牲的人，都是人們稱為最品德的人。

13.在甜美而軟弱的感情里，大家一直訓(xùn)練，練習(xí)喪失，訓(xùn)練承擔(dān)，訓(xùn)練想念，在重反復(fù)復(fù)的加熱中，邁向大家最后的早就明確的結(jié)果。

14.接下來(lái)的時(shí)光里，我愿放慢腳步，用理智的思維，輕盈從容的踏過(guò)花開的溫暖，在芬芳的世界里，尋一片清幽平淡?！?5字〗

15.新的一年是美好的總結(jié)，就像句號(hào)；新的一年是未來(lái)的開端，就像一個(gè)冒號(hào)；新的一年是驚喜的祝福，就像一個(gè)感嘆號(hào)；新年是未知的幸福，就像一個(gè)省略號(hào)。愿你的新年充滿快樂(lè)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)！

16.希望寶貝在新的學(xué)期里認(rèn)真學(xué)習(xí)，和同學(xué)們?nèi)谇⑾嗵?，也希望你努力?zhēng)創(chuàng)三好學(xué)生。也借此機(jī)會(huì)，對(duì)老師們說(shuō)一聲：你們辛苦了，謝謝你們！

17.“六一”是國(guó)際兒童節(jié)，至今我已經(jīng)度過(guò)了將近10個(gè)兒童節(jié)，但今年的兒童節(jié)是我這么多年過(guò)的最快樂(lè)的一個(gè)了。

18.若人生是一場(chǎng)初相遇，在素年錦時(shí)，我與你共一場(chǎng)胭脂醉，不醉不休，不停不止。

19.世界上再?zèng)]有比真實(shí)的人更珍貴的東西了。

20.把柔情填在字里行間，把甜蜜寫在心靈深處，把真愛刻在長(zhǎng)生石上，把浪漫灑在時(shí)空隧道，把美好鑲?cè)胄腋Ｏ嗫颍岩磺袖浫霅矍槿沼?。情定一生，揮灑浪漫，品味甜蜜，記錄幸福，寫下真心：愛你永不變！

孩子幼兒園總結(jié)【篇7】

1、啟發(fā)探索法

啟發(fā)探索法的目的是依靠幼兒已掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)其去探索并獲得新的知識(shí)，這是幼兒在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)重要方法，它能限度地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。啟發(fā)探索法的運(yùn)用過(guò)程中必須注意：(1)啟發(fā)探索法要貫穿整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程，以及教師指導(dǎo)下幼兒進(jìn)行積極思考探索的學(xué)習(xí)過(guò)程;(2)啟發(fā)探索法應(yīng)與操作法結(jié)合進(jìn)行;(3)教師的提問(wèn)要能起到引導(dǎo)幼兒思路、引導(dǎo)探索方向的作用;(4)在教師的啟發(fā)下，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立思考問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性;(5)當(dāng)幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難時(shí)，教師要及時(shí)予以開導(dǎo)、鼓勵(lì)，并給予幫助。

2、游戲法

游戲法的目的是通過(guò)游戲引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。游戲是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種十分重要的途徑和方法，也是幼兒獲得數(shù)學(xué)知識(shí)和思維發(fā)展的有效手段。主要的游戲方法有：(1)有情節(jié)的游戲，如看電影按票號(hào)坐座位;(2)運(yùn)用感官進(jìn)行的游戲，如聽鼓聲說(shuō)數(shù);(3)口頭游戲，如數(shù)數(shù)歌;(4)競(jìng)賽游戲，如倒數(shù)比賽等。

3、歸納演繹法

歸納法是借助已掌握的知識(shí)，概括出簡(jiǎn)單本質(zhì)特征和規(guī)律，以獲得新的數(shù)學(xué)知識(shí)的方法。演繹法是運(yùn)用帶有規(guī)律性的知識(shí)進(jìn)行推理以獲得新的數(shù)學(xué)知識(shí)的方法。通過(guò)這兩種方法幼兒可以獲得初步的推理能力，并能運(yùn)用之來(lái)學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識(shí)。如幼兒在認(rèn)識(shí)了三角形之后，知道凡是有三角三邊的圖形都是三角形;在學(xué)過(guò)1、2,3,4,5的排列規(guī)律后可以推理出6-10的排列形式。

其他方法(欣賞法、觀察法、談話法、歸納法、演繹法、情景法)

4、比較法

比較法的目的是通過(guò)兩組或兩組以上物體的比較，找出相同和不同之處。按照比較的形式來(lái)分，可分為對(duì)應(yīng)比較(如重疊等)和非對(duì)應(yīng)比較(如單雙排的不對(duì)應(yīng)等)。比較法的運(yùn)用過(guò)程中必須注意：(1)比較過(guò)程中要引導(dǎo)幼兒進(jìn)行認(rèn)真觀察比較;(2)教師要以啟發(fā)性的提問(wèn)(問(wèn)題要圍繞重點(diǎn)要求進(jìn)行)，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較;(3)觀察的過(guò)程中要引導(dǎo)幼兒積極思考，努力發(fā)現(xiàn)，并學(xué)會(huì)總結(jié)和歸納。

5、操作法

幼兒的思維是具體形象的，他們通過(guò)借助于事物在頭腦中的形象來(lái)思維。單純地向幼兒傳授講解，既不能獲得較好的教學(xué)效果，又不利于發(fā)展幼兒的思維能力。如何優(yōu)化數(shù)學(xué)教育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒更有效主動(dòng)地學(xué)習(xí)、增強(qiáng)幼兒的自信心呢?實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法。由于幼兒時(shí)期的各種心理過(guò)程帶有明顯的具體形象性和不隨意性的特點(diǎn)，所以一些新穎的、有情節(jié)的、變化的、讓他們動(dòng)手的活動(dòng)，能夠引起他們的注意和興趣。幼兒通過(guò)操作活動(dòng)，通過(guò)操作具體的材料(這種材料多數(shù)是幼兒身邊常見的自然物品、玩具等)，并且每個(gè)幼兒都有足夠的材料，使他們都有操作的機(jī)會(huì)，獨(dú)立進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，這種活動(dòng)能夠充分地調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣。操作法的運(yùn)用過(guò)程中必須注意：(1)為幼兒操作活動(dòng)創(chuàng)造必要的條件;(2)在幼兒動(dòng)手操作之前要對(duì)幼兒講清楚操作的目的和具體操作方法;(3)給幼兒充分的時(shí)間操作、觀察、思考和探索;(4)操作過(guò)程中要觀察幼兒的操作情況并以提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思索;(5)進(jìn)行結(jié)果討論，幫助幼兒在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上整理歸納，明確概念，向內(nèi)部思維活動(dòng)轉(zhuǎn)化。

6、講解演示法

講解演示法目的是通過(guò)教師展現(xiàn)直觀教具并結(jié)合口頭講解把抽象的數(shù)、量、形等知識(shí)呈現(xiàn)出來(lái)。講解演示法運(yùn)用過(guò)程中要注意：(1)演示的教具要直觀，易于幼兒理解接受;(2)教師講解語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，生動(dòng)形象，通俗易懂。

兒童早期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

對(duì)于學(xué)齡前兒童來(lái)說(shuō)，早期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)途徑主要包括幼兒園和家庭兩方面。

一、幼兒園的課程應(yīng)當(dāng)是兒童系統(tǒng)、全面地獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)以及促進(jìn)其數(shù)認(rèn)知發(fā)展的主要形式和保障。

在當(dāng)前幼兒園課程改革的大背景下，如何看待兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值，如何思考和構(gòu)建數(shù)學(xué)教育的課程，我認(rèn)為需要關(guān)注和審視好這兩方面的問(wèn)題：

1、正確理解數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)。

在數(shù)學(xué)教育的新課程改革中，我們提出了學(xué)習(xí)“應(yīng)用性數(shù)學(xué)”以及“生活化數(shù)學(xué)教育”的口號(hào)。確實(shí)，對(duì)于學(xué)前兒童來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)、應(yīng)用性的數(shù)學(xué)遠(yuǎn)比概念性數(shù)學(xué)、書面化數(shù)學(xué)來(lái)得更重要也更具有實(shí)際意義，但是如果我們僅僅把“生活化數(shù)學(xué)”作為早期兒童數(shù)學(xué)教育的終極目標(biāo)來(lái)理解的話，則有失偏頗。因?yàn)檫@一口號(hào)是對(duì)以往傳統(tǒng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不聯(lián)系兒童的生活和經(jīng)驗(yàn)的一種批判，是在糾偏的立場(chǎng)和前提下提出的。因此，“生活化數(shù)學(xué)”絕不是兒童數(shù)學(xué)的全部。兒童的早期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要“回歸生活”，要滲透“主題中的數(shù)學(xué)”，但不等于可以以偏概全，否則必將弱化數(shù)學(xué)而造成對(duì)兒童數(shù)學(xué)認(rèn)知發(fā)展的缺失性影響;

2、正確處理好主題線索和學(xué)科邏輯的滲透與融合。

在當(dāng)前的數(shù)學(xué)教育課程實(shí)施中，教師們倍感困惑的一個(gè)問(wèn)題是“主題中沒(méi)有數(shù)學(xué)或很少能夠融進(jìn)數(shù)學(xué)”。因?yàn)楫?dāng)把數(shù)學(xué)放在主題的框架之下時(shí)，教師們對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容點(diǎn)的捕捉和把握，對(duì)與主題相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的相互融合和滲透感到了困難和迷茫。由此我們應(yīng)當(dāng)看到，兒童各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展既有它的整體性，也有它相對(duì)的獨(dú)立性，尤其是數(shù)學(xué)學(xué)科領(lǐng)域有著嚴(yán)密的系統(tǒng)性和邏輯性，其發(fā)展是一個(gè)循序漸進(jìn)、由淺入深的過(guò)程。教師在以兒童的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)建構(gòu)主題中的數(shù)學(xué)內(nèi)容時(shí)，不能忽視對(duì)其內(nèi)容的科學(xué)性、邏輯性的判定，對(duì)兒童年齡適宜性的判定，以及對(duì)其與其他數(shù)學(xué)內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系。這是因?yàn)椋m然綜合主題課程下的數(shù)學(xué)邏輯體系已不再是一條“明線”，但其應(yīng)當(dāng)是一條“暗線”。

二、家庭教育與幼兒園教育一樣，對(duì)兒童的數(shù)學(xué)認(rèn)知發(fā)展也起著至關(guān)重要的作用。

國(guó)內(nèi)外的諸多研究表明，家庭環(huán)境中的因素，如家庭經(jīng)濟(jì)社會(huì)地位、父母受教育水平、家庭所提供的物質(zhì)環(huán)境、家長(zhǎng)的教育期望和觀念、與兒童的互動(dòng)方式、對(duì)兒童認(rèn)知水平的評(píng)價(jià)等均與兒童數(shù)學(xué)認(rèn)知能力的發(fā)展密切相關(guān)。同時(shí)，學(xué)前兒童在數(shù)學(xué)認(rèn)知能力發(fā)展上的個(gè)別差異也并不是在入園時(shí)顯見，到了幼兒園末期就會(huì)縮小的。由此可見，我們還應(yīng)當(dāng)大力呼吁和倡導(dǎo)“家庭數(shù)學(xué)”的理念與做法，改變家長(zhǎng)“孩子的早期教育主要靠幼兒園，為孩子選擇一所放心的幼兒園就萬(wàn)事大吉”的錯(cuò)誤觀念，為孩子提供在日常生活環(huán)境中的非正式數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)(譬如，家長(zhǎng)可以利用積木、硬幣、扣子等隨處可見的材料，和孩子一起操作，從中體驗(yàn)數(shù)量、空間位置、分類、排序等相關(guān)的數(shù)學(xué)概念;也可以和孩子一起玩撲克牌、飛行棋等諸如此類的游戲;或在購(gòu)物、逛街、坐車等日常生活情境中對(duì)孩子滲透有關(guān)數(shù)的運(yùn)算、數(shù)量的比較和空間、時(shí)間等方面的知識(shí))，以更有針對(duì)性地幫助孩子發(fā)展數(shù)學(xué)興趣，形成數(shù)學(xué)意識(shí)，刺激數(shù)學(xué)思維，促進(jìn)數(shù)學(xué)認(rèn)知。

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