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孩子幼兒園總結(jié)【篇1】

為把留守兒童關(guān)愛工作抓實做細，今年以來，青川縣木魚鎮(zhèn)幼兒園著力開展形式多樣、富有成效的關(guān)愛行動，為留守兒童健康成長、全面發(fā)展保駕護航，實現(xiàn)了家庭和諧、校園和諧、社會和諧。

開展“代理家長”活動。每名在校教師與愛心關(guān)懷，節(jié)假日期間與幼兒一起玩游戲、做活動，讓他們在歡樂和睦的環(huán)境中開心學習健康成長。

開展“溫暖過冬”活動。精準“五關(guān)注”，精細“四溝通”，給家庭困難的圍巾、手套等防寒物資和蠟筆、水彩筆、黏土等學習用具，為皴臉皴手的留守兒童購買了潤膚油、防裂膏等，讓他們安全溫暖過冬。

開展“心靈關(guān)愛”活動。充分發(fā)揮“留守兒童之家”作用，組織“自制賀卡給爸媽表心意”活動，開通免費電話和父母說心事，開展網(wǎng)上見面活動與父母視頻；利用主題活動機會，組織觀看“媽媽再愛我一次”等電影強化感恩思想，進行“走進孩子生活，融入孩子心靈”家訪活動全面了解在家孩子生活學習等情況，為留守兒童撐起來一片愛的晴空。

用溫暖守護童心，用愛心守望成長，木魚鎮(zhèn)幼兒園堅持“學有所教，困有所幫，愛有所依”，讓留守兒童真真切切感受到了學校和社會的愛與溫暖！

孩子幼兒園總結(jié)【篇2】

隨著社會的進步，時代向前邁進的步伐的不斷加快和經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，外出務(wù)工的人數(shù)與日俱增，留守兒童一族日益龐大，給學校的教育教學帶來了巨大的壓力。在經(jīng)濟相對匱乏的白巖校區(qū)來說，這種現(xiàn)象更為嚴重，結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實際需求，為了更好地發(fā)揮學校的實踐育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計劃。

一、指導思想

根據(jù)省《關(guān)于大力開展關(guān)愛農(nóng)村留守兒童行動的實施意見》和區(qū)教育局有關(guān)關(guān)愛留守兒童的文件精神，結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發(fā)揮少先隊和學校關(guān)工委等組織的實踐育人功能，更好地開展關(guān)愛留守兒童工作，關(guān)注留守兒童的健康成長，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計劃。

二、工作目標

通過對我班留守兒童基本情況及普遍問題的調(diào)查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。同時，要加強領(lǐng)導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高我校關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效。

三、主要措施

1、制定計劃，明確責任。

制訂具體工作計劃，并努力實施“關(guān)愛留守兒童”工作計劃，逐步使關(guān)愛工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。充分發(fā)揮班集體作用，使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度

要認真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據(jù)學生變動情況，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強學校、班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。學校設(shè)立留守兒童親情電話。

3、真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先”

(分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

(家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導六年級寄宿學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。

(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。

4、實施結(jié)對幫扶留守兒童制度

在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學生家長。配對幫扶教師和學生家長要經(jīng)常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長。教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋兒童在校的情況，幫助做好兒童的思想工作。對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁的陰影，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學的關(guān)心和愛護下健康成長。

5、建立健全教師與留守兒童的談心制度

學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月至少與留守兒童談心一次，詳細填好記錄卡。對少數(shù)學習不認真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“問題”留守兒童，要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

6、開展人文關(guān)愛活動。

通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。

孩子幼兒園總結(jié)【篇3】

幼兒園兒童近視防控工作總結(jié)

近年來，幼兒園兒童近視問題日益嚴重，給孩子們的視力健康帶來了極大的威脅。為了有效預(yù)防和控制兒童近視的發(fā)生，我們幼兒園積極開展了一系列的防控工作。經(jīng)過一年的努力，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某尚?，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。

一、加強視力保健教育

我們充分認識到家長和教師的教育引導在兒童近視防控中的重要性。因此，我們定期開展了視力保健教育活動，幫助家長和教師樹立正確的視力保護觀念。我們組織了家長會和教師培訓，邀請專業(yè)醫(yī)生進行講座和指導，教授正確的用眼姿勢、注意力調(diào)節(jié)以及遠眺、近眺的方法。同時，我們還借助教室電子屏幕播放相關(guān)視頻，讓孩子了解眼睛是寶貴的“窗戶”，需要我們保護好它們。在這一方面，我們?nèi)〉昧顺醪匠晒?/p>

二、合理安排學習及生活環(huán)境

我們注重為兒童提供良好的學習和生活環(huán)境，以減輕他們的用眼負擔。我們優(yōu)化教室布局，保證充足的自然光照，并合理調(diào)節(jié)燈光亮度和色彩。我們還選擇對孩子們有益的教具和玩具，避免過度使用電子設(shè)備。在課程設(shè)置上，我們合理安排學習時間和休息時間，確保孩子的用眼時間適度分散，避免過分長時間對著書本或屏幕。通過這些措施，我們有效降低了兒童近視的風險。

三、營造良好的用眼環(huán)境

針對學生在校期間使用電子產(chǎn)品的問題，我們制定了嚴格的規(guī)定和管理制度，限制使用時間和頻率。我們還加強了用眼衛(wèi)生教育，告訴孩子們要經(jīng)常起座位站立活動眼部肌肉，遠眺綠色植物等。我們鼓勵孩子們多參加戶外活動，讓他們遠離電子設(shè)備，享受大自然的美景。在幼兒園墻壁上，我們貼滿了鮮艷的海報，鼓勵孩子們用眼保護自己的視力健康。通過這些措施，我們幫助孩子們樹立正確的用眼習慣，有效減少了兒童近視的發(fā)生。

四、加強家園合作

家庭是孩子生活的重要組成部分，也是近視防控工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們積極與家長進行溝通和合作，加強雙方的協(xié)作力。我們定期舉辦親子活動，邀請家長來校參觀和交流，一起討論視力保護的方法和經(jīng)驗。我們還發(fā)放視力保健手冊，引導家長掌握正確的眼保健知識和方法，與教師共同呵護孩子們的視力健康。通過家園合作，我們有效地推動了幼兒園兒童近視防控工作的開展。

在幼兒園兒童近視防控工作中，我們所采取的各項措施都起到了一定的作用。然而，我們也意識到近視防控是長期而艱巨的任務(wù)，需要我們不斷努力。因此，我們將進一步完善工作機制，加強與家長的溝通和合作，推廣視力保健教育，提供更多的戶外活動機會，共同努力為孩子們的視力健康奠定堅實的基礎(chǔ)。我們堅信，在我們所有人的共同努力下，幼兒園兒童近視問題一定能夠得到有效的預(yù)防和控制。

孩子幼兒園總結(jié)【篇4】

1、總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但我還會不斷的努力，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，爭取取得輝煌的成績。

2、老師如海，寬容做舟方知海之寬闊；老師如山，寬容為徑，循徑登山，方知山之高大，師生交心，心心相印，方知心之高尚，祝你三八婦女節(jié)快樂！

3、孩子，親愛的寶貝，你是爸爸媽媽愛的結(jié)晶，是爸爸媽媽一生最好的作品和最美的圖畫，更是爸爸媽媽一生享之不盡的寶貴財富。

4、孩子，在你新一年到來了之際，老爸祝你平安幸福，前程似錦！雖然此時的你還不能理解這句話的意思，但希望我的祝福能護佑你終身！我親愛的寶貝。

5、開心假期，快樂輕松；新的學期，加油奮斗。開學伊始，獻上我美好的祝福：祝你學業(yè)進步更上一層，生活愉快更進一步！

6、你是一個相對內(nèi)向的男孩，但是在課上老師卻能發(fā)現(xiàn)你專注的神情，感受到你對知識的渴望。你是一個很自覺的學生，就是學習有點跟不上，望認真掌握好基礎(chǔ)知識，多練多問，繼續(xù)努力，老師關(guān)注著你的進步。

7、我們都懂你迫切渴望長大的心，也愿意幫助你長大，所以，請別拒絕大人們的好意。堅強是一件好事情，但當遇到難以解決的問題時，不要逞強，父母和老師都是你成長路上的引路人。

8、親人只有一次的緣分，無論這輩子我和你會相處多久，都請好好珍惜共聚的時光。下輩子，無論愛與不愛，都不會再見。

9、孩子懂事多了，知道心疼人了;做事認真多了;孩子做家務(wù)由不會到做不好，以至于最后能獨立完成這些事情，并且能夠做細致，體會到做事的難度;通過家務(wù)勞動，鍛煉孩子的自理能力，同時也讓他們明白了做家務(wù)的辛苦，家長的不易;孩子可以在勞動中學到一些生活小竅門;希望孩子把剛剛養(yǎng)成的好習慣堅持下去，做到持之以恒;自覺性有所增強;希望學校每天布置一項家務(wù)勞動作業(yè)，讓孩子養(yǎng)成勞動習慣，使孩子從"老師要我做"變?yōu)?我要替爸爸媽媽做"和"我為自己做"。

10、希望詩伊在新的學期里認真學習，和同學們?nèi)谇⑾嗵?，爭取在思想道德文化素質(zhì)勞動技能健康等方面的素質(zhì)繼續(xù)創(chuàng)優(yōu)。也希望詩伊積極主動，大膽的通過自己的努力當上班干部，爭創(chuàng)三好學生。也借此機會，對老師們說一聲：你們辛苦了，謝謝你們！

11、媽媽需要休息一會兒，你要好好照顧好自己哦。

12、父母能夠給你性命，卻不能代替你生活；父母能夠傳給你知識，卻不能保證你學業(yè)優(yōu)秀；父母能夠給你指明方向，卻不能領(lǐng)你到那里；父母允許你有自由，卻不能為你的自由負責；父母能夠教你分辨是與非，卻不能為你做出決定；父母能夠為你買來美麗的衣服，卻不能保證你有一顆愛美的心；父母能夠給你愛，卻不能保證你能感受到它；父母能夠教你如何分享，卻不能保證你不自私；父母能夠教你如何交友，卻不能為你選取兄弟姐妹；父母能夠教你生活的知識，卻不能為你營造名聲；父母能夠教你樹立遠大的目標，卻不能幫你實現(xiàn)它；父母能夠教你善良和友愛，卻不能保證你寬容仁善；父母能夠告誡你何謂丑與惡，卻不能保證你道德高尚；父母期望你開心，卻不能保證你時時快樂！

13、通過一年級一學期的學習，孩子改掉了許多壞習慣，感謝老師，寶貝也要繼續(xù)努力。

14、讓涼風清爽你燥熱的心扉，讓親人牽掛你漂泊的腳步，讓愛情滋潤你浪漫的情懷，讓財神保佑你好運連連，讓福星照耀你幸福的生活，讓朋友祝福你新學期快快樂樂！學習要努力哦。

15、好生長智商，家長別狂妄；差生長情商，家長莫悲傷；情商加智商，前程定無量。

16、爸爸祝福你：調(diào)整心態(tài)，放松心情，沉著答題，發(fā)揮水平。兒子加油，你是最棒的。爸爸相信你一定會成功。

17、雖然我們永遠不可能成為完美的人，但不妨礙我們追求完美。

18、李運好有著優(yōu)異的學習成績。作為一位共青團員，該生也積極參加和配合團組織和黨組織組織的一切活動。在校期間友愛同學，尊敬老師，遵守校紀校規(guī)，學習態(tài)度認真，深受同學和老師的喜愛。該生積極參加學校和班級組織的各項活動，在校期間，曾參加運動會和體操比賽等，該生性格活潑開朗，樂于助人，有較強的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，對未來充滿信心，對生活充滿熱愛，并向往能升入大學繼續(xù)深造。

19、“我，坐在斜陽淺照的臺階上，望著這個眼睛清亮的小孩專心的做一件事。是的，我愿意等上一輩子的時間，讓他從容容地把這個蝴蝶結(jié)扎好用他五歲的手指。孩子，慢慢來，慢慢來?！饼垜?yīng)臺在她的《孩子，你慢慢來》一書中寫道。這是一個母親對孩子的寄語，她希望自己的孩子能慢慢的生活。

20、親愛的孩子，你有著最令人羨慕的年齡，你的面前條條道路金光燦燦，愿你快快成長起來，去獲取你光明的未來。

21、作為一名初中生，我明辨是非，關(guān)心國家大事，為使自己成為社會主義偉大事業(yè)的接班人而努力學習。在校，我模范遵守校紀校規(guī)，有強烈的集體榮譽感和高度的責任感。我嚴于律己，進取心強，報名參加黨章學習小組，努力提高思想覺悟，向黨組織靠攏。平時積極參加社會實踐，注重培養(yǎng)自己的能力。多次參加青年自愿者活動，具有樂于助人的品德。

22、周末到了，送你666次列車的6車廂6排6號的666元旅游車票，載你去‘順順順’風景區(qū)，帶你感受周末旅游，順順順的美好；祝你周末愉快開心逍遙！

23、一個孩子這一生能否成功的過好“自己的”一生，和他的父母是否給了充足的愛和自由，有莫大的關(guān)系！

24、活潑開朗熱情大方，有愛心，你帶給了班級不少的歡樂。同學們?yōu)槟阕院?，老師為你祝福，為你喝彩?/p>

25、顏康杰你從小就是個很聽話的孩子，記得小時候，爸爸媽媽為了掙錢經(jīng)常不在家，你一個人在家可以自己做飯，自己學習，不需要媽媽擔心。一轉(zhuǎn)眼你已經(jīng)步入初中了，你不再是小孩子了，初一正是打基礎(chǔ)的時候，媽媽希望你能努力學習，媽媽和老師對你的期望很高，希望你不要辜負大家對你的期望。媽媽相信你一定能做到的。最后媽媽想對你說：老師和媽媽說你都是為你好，你要以平常心去聽，不能有偏激的想法。

26、人活著，其實挺累。穿上堅強的盔甲，任心力交瘁；故作淡定的表情，任汗流浹背。有多少舍棄是代價太貴，有多少無語是身心疲憊，有多少回眸是為情所累，有多少時光是一人獨醉。

27、讓我的祝福像那悅耳的鈴聲飄進你的耳畔，留駐您的心間。祝您生日快樂！希望你身體強壯，快快長大。

28、周末到了，為你簽下快樂的訂單！無懶覺不快樂，無運動不快樂，無放松不快樂，無風景不快樂，無美食不快樂，無朋友不快樂，無問候不快樂。祝周末愜意！

29、親愛的孩子們，你們是擁有美好未來的棵棵新苗，在校園的一方土壤中，健康快樂成長。

30、和筆墨紙硯做伴，與琴棋書畫為友。因為你能夠全面發(fā)展，所以我堅信，你一定會擁有光輝燦爛的明天！

31、希望你在未來的日子里，堅定必勝的信念，靜觀風生云起，將廣闊的世界盡收你更廣闊的心中，開創(chuàng)你學業(yè)的輝煌與未來人生的精彩。

32、這世界上，沒有人比您更愛我；這世界上，也沒有人能取代您在我心里的位置。媽媽，無論在哪里，我永遠愛您。

33、兒子：爸爸總是記不住時間，今天才知道你生日。昨天我開會了，沒在家吃飯。給你送上遲到的祝福：祝你生日快樂！

34、現(xiàn)在的你將要與少年時期揮手告別，馬上踏上青春的時代。人的一生只能擁有一次青春，媽媽希望你用行動來證明時代將因青年而絢麗。并且為了將來活得精彩，你要擁有自己目標和信念。

35、是含笑的天使，孩子接納你。是誠信的知音，孩子呼喚你。是春雨的化身，滋潤幼苗茁壯成長。

36、孩子，父母陪不了你一輩子，你將來的孩子也會離開你的家擁有他自己的小家，所以，你切記，靠山山會倒，靠人人會跑，讓自己強大，靠自己才是一輩子最堅固的依靠。

37、風兒輕輕吹，彩云輕輕飛，思念輕輕隨，友情輕輕追，問候輕輕陪，愿你喝酒不醉，工作不累，心情靜美，快樂翻倍。苦夏不苦，周末快樂！

孩子幼兒園總結(jié)【篇5】

為更好了解和關(guān)愛留守兒童、特殊群體兒童、困難貧困兒童，進一步促進幼兒園教育和家庭教育的有效銜接，形成家園教育合力。根據(jù)《廣元市教育局關(guān)于深入開展家校協(xié)同育人關(guān)愛留守兒童成長的通知》，1月13日-15日，廣元市樹人幼兒園開展了寒假關(guān)愛留守兒童走訪慰問活動。

活動前，幼兒園積極制定活動方案，明確要著重對困難留守兒童在生活上、學習上和心理上進行幫助和疏導，同時還要宣傳《家庭教育促進法》《未成年人保護法》等相關(guān)法律法規(guī)。走訪教師以班級為單位，采取逐戶登門的方式深入到每一名幼兒家中，特別是困難留守兒童、特殊群體兒童要家訪到位。老師們向家長反饋了孩子在幼兒園的生活情況，同時還為小朋友及家人送去了福字、春聯(lián)、玩具、牛奶等物品，恭祝留守兒童們闔家歡樂、健康幸福.

留守一份真情，播撒內(nèi)心陽光。通過老師們的走訪，相信諸多愛心碰觸會筑起家園間的無聲橋梁，彼此傳遞著更多的光與愛，也希望老師們用愛心鋪就的家訪之路終會釀成幸福的育人之道，為孩子的快樂成長作美好奠基。

孩子幼兒園總結(jié)【篇6】

1.一步一步地走，這是唯一的成功之路。――喬丹

2.我的心，和清晨的陽光一起，把快樂帶給你的心，讓你和我一起，隨著微風吹起，把一天的幸福抬起來，祝早安！

3.生活是一本精深的書，別人的注釋代替不了自己的理解，愿你有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。

4.不管發(fā)生了多糟糕的事情還是多開心的事情，腦海里出現(xiàn)的第一句話總是“要是你在就好了”，那么這才是愛你的定義。

5.如果我是導演，那么你將是我心目中的最佳的女主角。

6.你本就不開心，為何還需要替他人傷心?

7.年一度的彩燈，一年一度的湯圓，一年一度的元宵，愿你被甜言蜜語籠罩，被祝福語擋道，被吉祥甜蜜擁抱，開心元宵，快樂元宵，幸福元宵!

8.人睡如小死。一睡不醒即大死。----烽火戲諸侯

9.為了幫助孩子順利克服“分離焦慮”，家長可以允許幼兒帶一樣自己喜歡的安全的物品到幼兒園，這樣孩子就不會有不安全感。

10.“是玫瑰總要吐露芬芳，是金子總要閃耀光芒?！蹦闶且粋€前程似錦的人，勝利在向你招手，曙光在前頭。

11.寶貝，盼望你，邁著輕盈的腳步，帶著小精靈般的可愛，天使般的快樂，投入我們的懷抱吧！

12.美德與過惡，品德上的善與惡，都是對社會有利或有害的行為;在任何地點，在任何時代，為公益作出最大犧牲的人，都是人們稱為最品德的人。

13.在甜美而軟弱的感情里，大家一直訓練，練習喪失，訓練承擔，訓練想念，在重反復復的加熱中，邁向大家最后的早就明確的結(jié)果。

14.接下來的時光里，我愿放慢腳步，用理智的思維，輕盈從容的踏過花開的溫暖，在芬芳的世界里，尋一片清幽平淡?！?5字〗

15.新的一年是美好的總結(jié)，就像句號；新的一年是未來的開端，就像一個冒號；新的一年是驚喜的祝福，就像一個感嘆號；新年是未知的幸福，就像一個省略號。愿你的新年充滿快樂的標點符號！

16.希望寶貝在新的學期里認真學習，和同學們?nèi)谇⑾嗵?，也希望你努力爭?chuàng)三好學生。也借此機會，對老師們說一聲：你們辛苦了，謝謝你們！

17.“六一”是國際兒童節(jié)，至今我已經(jīng)度過了將近10個兒童節(jié)，但今年的兒童節(jié)是我這么多年過的最快樂的一個了。

18.若人生是一場初相遇，在素年錦時，我與你共一場胭脂醉，不醉不休，不停不止。

19.世界上再沒有比真實的人更珍貴的東西了。

20.把柔情填在字里行間，把甜蜜寫在心靈深處，把真愛刻在長生石上，把浪漫灑在時空隧道，把美好鑲?cè)胄腋Ｏ嗫颍岩磺袖浫霅矍槿沼?。情定一生，揮灑浪漫，品味甜蜜，記錄幸福，寫下真心：愛你永不變！

孩子幼兒園總結(jié)【篇7】

1、啟發(fā)探索法

啟發(fā)探索法的目的是依靠幼兒已掌握的數(shù)學知識和經(jīng)驗，啟發(fā)其去探索并獲得新的知識，這是幼兒在教師的指導下學習數(shù)學的一個重要方法，它能限度地激發(fā)幼兒學習熱情，充分調(diào)動幼兒學習的主動性。啟發(fā)探索法的運用過程中必須注意：(1)啟發(fā)探索法要貫穿整個數(shù)學教學過程，以及教師指導下幼兒進行積極思考探索的學習過程;(2)啟發(fā)探索法應(yīng)與操作法結(jié)合進行;(3)教師的提問要能起到引導幼兒思路、引導探索方向的作用;(4)在教師的啟發(fā)下，鼓勵幼兒獨立思考問題，充分調(diào)動幼兒的學習積極性;(5)當幼兒在學習過程中遇到困難時，教師要及時予以開導、鼓勵，并給予幫助。

2、游戲法

游戲法的目的是通過游戲引發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣。游戲是幼兒學習數(shù)學的一種十分重要的途徑和方法，也是幼兒獲得數(shù)學知識和思維發(fā)展的有效手段。主要的游戲方法有：(1)有情節(jié)的游戲，如看電影按票號坐座位;(2)運用感官進行的游戲，如聽鼓聲說數(shù);(3)口頭游戲，如數(shù)數(shù)歌;(4)競賽游戲，如倒數(shù)比賽等。

3、歸納演繹法

歸納法是借助已掌握的知識，概括出簡單本質(zhì)特征和規(guī)律，以獲得新的數(shù)學知識的方法。演繹法是運用帶有規(guī)律性的知識進行推理以獲得新的數(shù)學知識的方法。通過這兩種方法幼兒可以獲得初步的推理能力，并能運用之來學習新的數(shù)學知識。如幼兒在認識了三角形之后，知道凡是有三角三邊的圖形都是三角形;在學過1、2,3,4,5的排列規(guī)律后可以推理出6-10的排列形式。

其他方法(欣賞法、觀察法、談話法、歸納法、演繹法、情景法)

4、比較法

比較法的目的是通過兩組或兩組以上物體的比較，找出相同和不同之處。按照比較的形式來分，可分為對應(yīng)比較(如重疊等)和非對應(yīng)比較(如單雙排的不對應(yīng)等)。比較法的運用過程中必須注意：(1)比較過程中要引導幼兒進行認真觀察比較;(2)教師要以啟發(fā)性的提問(問題要圍繞重點要求進行)，指導幼兒進行比較;(3)觀察的過程中要引導幼兒積極思考，努力發(fā)現(xiàn)，并學會總結(jié)和歸納。

5、操作法

幼兒的思維是具體形象的，他們通過借助于事物在頭腦中的形象來思維。單純地向幼兒傳授講解，既不能獲得較好的教學效果，又不利于發(fā)展幼兒的思維能力。如何優(yōu)化數(shù)學教育活動，促進幼兒更有效主動地學習、增強幼兒的自信心呢?實踐中，我發(fā)現(xiàn)操作法是幼兒學習數(shù)學的基本方法。由于幼兒時期的各種心理過程帶有明顯的具體形象性和不隨意性的特點，所以一些新穎的、有情節(jié)的、變化的、讓他們動手的活動，能夠引起他們的注意和興趣。幼兒通過操作活動，通過操作具體的材料(這種材料多數(shù)是幼兒身邊常見的自然物品、玩具等)，并且每個幼兒都有足夠的材料，使他們都有操作的機會，獨立進行學習活動，這種活動能夠充分地調(diào)動幼兒學習的主動性和學習興趣。操作法的運用過程中必須注意：(1)為幼兒操作活動創(chuàng)造必要的條件;(2)在幼兒動手操作之前要對幼兒講清楚操作的目的和具體操作方法;(3)給幼兒充分的時間操作、觀察、思考和探索;(4)操作過程中要觀察幼兒的操作情況并以提問的方式引導幼兒進行思索;(5)進行結(jié)果討論，幫助幼兒在感性認識的基礎(chǔ)上整理歸納，明確概念，向內(nèi)部思維活動轉(zhuǎn)化。

6、講解演示法

講解演示法目的是通過教師展現(xiàn)直觀教具并結(jié)合口頭講解把抽象的數(shù)、量、形等知識呈現(xiàn)出來。講解演示法運用過程中要注意：(1)演示的教具要直觀，易于幼兒理解接受;(2)教師講解語言要簡練，生動形象，通俗易懂。

兒童早期數(shù)學學習方法

對于學齡前兒童來說，早期的數(shù)學學習途徑主要包括幼兒園和家庭兩方面。

一、幼兒園的課程應(yīng)當是兒童系統(tǒng)、全面地獲得數(shù)學學習經(jīng)驗以及促進其數(shù)認知發(fā)展的主要形式和保障。

在當前幼兒園課程改革的大背景下，如何看待兒童數(shù)學學習的價值，如何思考和構(gòu)建數(shù)學教育的課程，我認為需要關(guān)注和審視好這兩方面的問題：

1、正確理解數(shù)學教育的目標。

在數(shù)學教育的新課程改革中，我們提出了學習“應(yīng)用性數(shù)學”以及“生活化數(shù)學教育”的口號。確實，對于學前兒童來說，學習生活中的數(shù)學、應(yīng)用性的數(shù)學遠比概念性數(shù)學、書面化數(shù)學來得更重要也更具有實際意義，但是如果我們僅僅把“生活化數(shù)學”作為早期兒童數(shù)學教育的終極目標來理解的話，則有失偏頗。因為這一口號是對以往傳統(tǒng)數(shù)學學習不聯(lián)系兒童的生活和經(jīng)驗的一種批判，是在糾偏的立場和前提下提出的。因此，“生活化數(shù)學”絕不是兒童數(shù)學的全部。兒童的早期數(shù)學學習要“回歸生活”，要滲透“主題中的數(shù)學”，但不等于可以以偏概全，否則必將弱化數(shù)學而造成對兒童數(shù)學認知發(fā)展的缺失性影響;

2、正確處理好主題線索和學科邏輯的滲透與融合。

在當前的數(shù)學教育課程實施中，教師們倍感困惑的一個問題是“主題中沒有數(shù)學或很少能夠融進數(shù)學”。因為當把數(shù)學放在主題的框架之下時，教師們對數(shù)學內(nèi)容點的捕捉和把握，對與主題相關(guān)經(jīng)驗的相互融合和滲透感到了困難和迷茫。由此我們應(yīng)當看到，兒童各個領(lǐng)域的發(fā)展既有它的整體性，也有它相對的獨立性，尤其是數(shù)學學科領(lǐng)域有著嚴密的系統(tǒng)性和邏輯性，其發(fā)展是一個循序漸進、由淺入深的過程。教師在以兒童的生活經(jīng)驗出發(fā)建構(gòu)主題中的數(shù)學內(nèi)容時，不能忽視對其內(nèi)容的科學性、邏輯性的判定，對兒童年齡適宜性的判定，以及對其與其他數(shù)學內(nèi)容和知識點的聯(lián)系。這是因為，雖然綜合主題課程下的數(shù)學邏輯體系已不再是一條“明線”，但其應(yīng)當是一條“暗線”。

二、家庭教育與幼兒園教育一樣，對兒童的數(shù)學認知發(fā)展也起著至關(guān)重要的作用。

國內(nèi)外的諸多研究表明，家庭環(huán)境中的因素，如家庭經(jīng)濟社會地位、父母受教育水平、家庭所提供的物質(zhì)環(huán)境、家長的教育期望和觀念、與兒童的互動方式、對兒童認知水平的評價等均與兒童數(shù)學認知能力的發(fā)展密切相關(guān)。同時，學前兒童在數(shù)學認知能力發(fā)展上的個別差異也并不是在入園時顯見，到了幼兒園末期就會縮小的。由此可見，我們還應(yīng)當大力呼吁和倡導“家庭數(shù)學”的理念與做法，改變家長“孩子的早期教育主要靠幼兒園，為孩子選擇一所放心的幼兒園就萬事大吉”的錯誤觀念，為孩子提供在日常生活環(huán)境中的非正式數(shù)學學習(譬如，家長可以利用積木、硬幣、扣子等隨處可見的材料，和孩子一起操作，從中體驗數(shù)量、空間位置、分類、排序等相關(guān)的數(shù)學概念;也可以和孩子一起玩撲克牌、飛行棋等諸如此類的游戲;或在購物、逛街、坐車等日常生活情境中對孩子滲透有關(guān)數(shù)的運算、數(shù)量的比較和空間、時間等方面的知識)，以更有針對性地幫助孩子發(fā)展數(shù)學興趣，形成數(shù)學意識，刺激數(shù)學思維，促進數(shù)學認知。

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