作文是檢驗(yàn)學(xué)生閱讀理解和語(yǔ)言表達(dá)能力的方式，作文能夠幫助我們更好地理解自己和生活。怎么樣的作文可以得高分？如果您想深入理解這一話題不妨看看“鄉(xiāng)村的秋作文”，我們提供以下建議以供對(duì)此感興趣的人參考！

鄉(xiāng)村的秋作文 篇1

一、鄉(xiāng)村四月

一夜風(fēng)雨，遍地落英。一場(chǎng)盛大的花事落幕了。

草長(zhǎng)鶯飛，云淡風(fēng)輕。四月的鄉(xiāng)村，像一位受孕的女子，經(jīng)歷了三月的激情綻放，此刻，歸于平靜。

柳枝上不再是米粒大小的鵝黃，那些眉彎似的葉子變得蔥綠起來(lái)。柳條也顯得深沉，不再風(fēng)騷曼舞，靜靜地將一頭碧發(fā)垂在肩上，在河邊顧影自憐。

桃樹、梨樹、杏樹，紅的、白的、粉的花兒不見(jiàn)了蹤影，指肚大小的小青果，躲在繁茂深綠的葉底下，不時(shí)探出頭來(lái)，好奇又淘氣地偷窺外面的世界。

槐樹醒得遲，錯(cuò)過(guò)了那場(chǎng)盛大的花事，趕在夏季的前頭，一嘟嚕一嘟嚕吐出串串心事。滿樹繁花，潔白如銀。淡淡的清香，引得蜜蜂嗡嗡嚶嚶而來(lái)。香甜的槐花蜜，甜醉了鄉(xiāng)村生活。

麥子挺直腰身，吸足了陽(yáng)光雨水，已然身懷六甲。綠葉包裹不住肚皮，掙開一絲兩道裂縫，麥穗兒齊齊地伸出頭來(lái)。

油菜褪去燦爛的黃巾，一爪一爪青蔥的油菜籽，密密麻麻綴在枝頭。這時(shí)的油菜像吃飽喝足的孕婦，一株株慵懶地倚在田間地頭。

草坡上的野花，似乎還沒(méi)有炫夠，星星點(diǎn)點(diǎn)躲在草叢間閃眼。但很快，她們就淹沒(méi)在綠色的海洋中……

蛙聲沒(méi)有三月那么響亮，絮絮叨叨像夫妻間的細(xì)語(yǔ)。河水溫潤(rùn)如少女的肌膚。蘆葦浩浩蕩蕩地鋪開，占領(lǐng)大片水域。魚兒此刻正歡，不時(shí)躍出水面，激起朵朵水花。

水鳥三五成群，在水面悠然自得。游草叢中，有它們剛搭的窩。

林子里的鳥兒們不再亢奮，沒(méi)有像初春求愛(ài)時(shí)那么賣弄歌喉，只專心地在樹叢中筑它們的愛(ài)巢。偶爾一兩聲啁啾，也透著母性的溫柔。

這時(shí)最忙碌的是燕子，一會(huì)飛向田野，一會(huì)飛回屋梁。它們的巢里，多了份牽掛。

麻雀的嘴卻總閑不住，整天嘰嘰喳喳，一點(diǎn)也不嫌累。

“布谷，布谷——”布谷鳥的叫聲從遠(yuǎn)處的山梁上滑過(guò)，人們開始忙碌起來(lái)?！班l(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田?！鞭r(nóng)民們忙完種瓜點(diǎn)豆，又開始赤腳下地，整田下秧了。他們用虔誠(chéng)侍奉土地，用汗水澆灌莊稼，用穩(wěn)健的腳步追趕著季節(jié)。

鄉(xiāng)村四月，閑適中不乏生機(jī)，恬靜中孕育著希望！

二、又是一年槐花香

暮春的一場(chǎng)雨，洗凈浮塵。

黃昏，漫步鄉(xiāng)間小路，滿眼是盈盈的綠。那綠，仿佛要從葉尖上滴落下來(lái)?？諝庵校那逑?，絲絲縷縷的甜，直沁心脾！

不經(jīng)意間，便與槐花撞個(gè)滿懷。眼前，一串串潔白如珠的槐花，排成一片聲勢(shì)浩大的花海。每一棵槐樹都不閑著，開得忙忙碌碌，開得熱熱鬧鬧。蒼勁嶙峋的老槐，葉子細(xì)細(xì)的、圓圓的，一嘟嚕一嘟嚕的純白綴滿枝頭，花繁葉瘦；新槐枝干頎長(zhǎng)，葉片肥厚，花瓣盈嫩，一串挨著一串，堆積如銀。這些玲瓏別致的小花，像一只只玉蝶集結(jié)在一起，在微風(fēng)中曼舞；又像一串串風(fēng)鈴，在暮色里淺吟。

又是一年槐花香，仿佛春天的一場(chǎng)盛大告別儀式。

槐樹，鄉(xiāng)村極普通的一種樹，河渠溝畔，房前屋后，隨處可見(jiàn)。一株株、一叢叢的槐樹，像樸實(shí)無(wú)華的鄉(xiāng)民，靜靜地守著鄉(xiāng)村恬淡的時(shí)光。

兒時(shí)，槐花曾是我們的果腹之物。那時(shí)缺糧，春末夏初，米缸見(jiàn)底，地里的麥苗尚青，正是青黃不接的時(shí)候，槐花像一場(chǎng)及時(shí)雨，適時(shí)開放了。那團(tuán)團(tuán)簇簇的'槐花，如銀似雪，清香四溢。我們無(wú)心欣賞槐花的美麗，眼里只有食物。女孩子們一手?jǐn)Q著籃子，一手握著綁了鉤子的竹竿，爭(zhēng)搶低處的槐花。男孩子們挎著竹簍，噌噌噌，猴子一樣敏捷，早已騎在高大的槐樹枝杈上。捋一把碎銀似的槐花，大口大口嚼著，那清幽幽的甜中夾雜著淡淡的苦。說(shuō)說(shuō)笑笑間，簍子滿了，肚子已經(jīng)半飽，哧溜一下滑下樹來(lái)，嘴里哼著兒歌，蹦蹦跳跳回家了。

黃昏時(shí)候，家家戶戶的廚房便飄出裊裊槐花的清香。一碗槐花飯，吃得口舌生津，唇齒留香。家鄉(xiāng)的槐花，讓鄉(xiāng)親們吃上了半月的飽飯，度過(guò)了饑荒的日子。

包產(chǎn)到戶后，村民們解決了溫飽，槐花漸漸淡出了鄉(xiāng)親們的餐桌。槐花絲毫不在意人們的冷落，年年春末夏初，依舊激情綻放，將整個(gè)村莊都浸泡在槐花的清香中。這時(shí)村民們才想起——槐花又開了！

如今，吃膩了大魚大肉的人們，又開始回歸自然。各種野菜成了餐桌上的新寵?；被ㄒ查_始登堂入室，上了城里高檔酒店的菜單，身價(jià)看漲。但槐樹依舊守望在鄉(xiāng)村，年年歲歲，不與桃李爭(zhēng)春，只在暮春時(shí)節(jié)，熱熱鬧鬧綻放一次，完成一個(gè)生命的輪回。

“五月槐花開，如雪似蝶徘。微微風(fēng)簇浪，串串浮陽(yáng)臺(tái)。陣陣清芳沁，翩翩天使來(lái)。問(wèn)君為何事？還世一清白?！毖矍暗幕被?，讓人想起源林煙的《槐花開》。

又是一年槐花香，醉了田野，香了村莊，芬芳了游子的心房！

編輯點(diǎn)評(píng)：

人們常把春天比擬為春姑娘，而作者卻把四月的鄉(xiāng)村比擬為受孕的女子，經(jīng)歷了三月的激情綻放，更顯成熟靜美。柳枝不再風(fēng)騷曼舞；桃樹、梨樹、杏樹……花兒落了，果實(shí)卻取而代之；布谷聲聲，春耕秋收。又是一年槐花香，作者筆鋒一轉(zhuǎn)，勾起許多美好的回憶和暢想，也暗示生活中沒(méi)有辛勤勞動(dòng)，哪有撲鼻的花香？是啊，鄉(xiāng)村四月，閑適中不乏生機(jī)，恬靜中孕育著希望！像一幅畫，又像一首歌。文章讀起來(lái)朗朗上口，語(yǔ)言優(yōu)美，情景交融，動(dòng)靜相宜，給讀者一種啟迪一種享受。佳作推薦共賞！

鄉(xiāng)村的秋作文 篇2

正是基于長(zhǎng)期重“三農(nóng)”、抓“三農(nóng)”的深厚積累和深邃思考，_把握國(guó)情農(nóng)情和現(xiàn)代化建設(shè)規(guī)律，在繼承和發(fā)展我們黨“三農(nóng)”工作一系列方針政策的基礎(chǔ)上，作出了實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重大部署。中央先后出臺(tái)《關(guān)于實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的意見(jiàn)》《鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃(2018—2022年)》《關(guān)于堅(jiān)持農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展做好“三農(nóng)”工作的若干意見(jiàn)》《關(guān)于建立健全城鄉(xiāng)融合發(fā)展體制機(jī)制和政策體系的意見(jiàn)》等一系列文件，有力推動(dòng)鄉(xiāng)村振興不斷取得扎扎實(shí)實(shí)的新成就。

為什么提出鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略?_清楚：“我國(guó)正處于正確處理工農(nóng)關(guān)系、城鄉(xiāng)關(guān)系的歷史關(guān)口”，提出鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略“就是為了從全局和戰(zhàn)略高度來(lái)把握和處理工農(nóng)關(guān)系、城鄉(xiāng)關(guān)系”。工農(nóng)關(guān)系、城鄉(xiāng)關(guān)系不是小事。沒(méi)有農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化，就沒(méi)有整個(gè)國(guó)家現(xiàn)代化。翻開世界各國(guó)現(xiàn)代化歷史，正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)都告訴我們：如何處理這兩個(gè)關(guān)系，一定程度上決定著現(xiàn)代化的成敗。新中國(guó)成立70年來(lái)我國(guó)農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展的實(shí)踐進(jìn)程充分證明，“我們對(duì)工農(nóng)關(guān)系、城鄉(xiāng)關(guān)系的把握是完全正確的，也是富有成效的”。

同時(shí)也要看到，新時(shí)代，隨著社會(huì)主要矛盾的轉(zhuǎn)化，面對(duì)建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的新要求，工農(nóng)關(guān)系、城鄉(xiāng)關(guān)系面臨著新的問(wèn)題，這就_，“同快速推進(jìn)的工業(yè)化、城鎮(zhèn)化相比，我國(guó)農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展步伐還跟不上，‘一條腿長(zhǎng)、一條腿短’問(wèn)題比較突出”，“我國(guó)發(fā)展最大的不平衡是城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡，最大的不充分是農(nóng)村發(fā)展不充分”。實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，就是要將之作為“新時(shí)代‘三農(nóng)’工作總抓手”，通過(guò)處理好工農(nóng)關(guān)系、城鄉(xiāng)關(guān)系，推動(dòng)農(nóng)業(yè)全面升級(jí)、農(nóng)村全面進(jìn)步、農(nóng)民全面發(fā)展，加快補(bǔ)齊農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展短板。

為什么我們能處理好工農(nóng)關(guān)系、城鄉(xiāng)關(guān)系?_總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，深刻指出：“這里面更深層次的問(wèn)題是領(lǐng)導(dǎo)體制和國(guó)家治理體制問(wèn)題?！蔽覈?guó)農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革，既有力證明了我們黨正確處理工農(nóng)關(guān)系、城鄉(xiāng)關(guān)系的高超能力，也為新時(shí)代黨和國(guó)家事業(yè)全面開創(chuàng)新局面提供了有利條件和重要支撐。_：“我們有黨的領(lǐng)導(dǎo)的政治優(yōu)勢(shì)，有社會(huì)主義的制度優(yōu)勢(shì)，有億萬(wàn)農(nóng)民的創(chuàng)造精神，有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力支撐，完全可以把實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略這件大事辦好。”

鄉(xiāng)村的秋作文 篇3

小商小販的吆喝

車來(lái)車往的喇叭

叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)你~臭

彌漫在城市的主干道

幾乎令人無(wú)處立足

在街道的拐角

城市的嘈雜停住了腳步

倚著歷史的灰磚墻

仰視藍(lán)天清澈

白云朵朵

遙望前方

遼闊的平原

安詳?shù)拇迩f

平整過(guò)的黃土地

生機(jī)盎然

一枚枚顆粒飽滿的種籽

精神抖擻

在大地堅(jiān)實(shí)的懷抱里

在和煦的陽(yáng)光下

等待發(fā)芽

日子過(guò)去

城市慢慢地沉寂

沉寂如我

不發(fā)一語(yǔ)的偎在黑暗中

和著萬(wàn)家閃爍的燈火

共同安慰城市

繁華后的落寞

總在某一個(gè)憂郁成詞的夜晚

被劃過(guò)的流星

泛起淡淡的思念

不期而至的

思念那道離別之前

深情的目光

思念那排振翅直上

飄渺的雁跡

思念那曲人散以后

余音猶存的

秋日的私語(yǔ)

這是她生命的一部分

她因此更加成熟

更加豐韻

在大街小巷

風(fēng)兒穿梭了千年

還是沒(méi)有找到

一種歸屬感

卻把她的思念

捎給了那片平原

那座村莊

也把他們的祝愿

傳送到了

她的身邊

古老的村莊很安逸

與她的讓人躁動(dòng)的喧囂相比

使人的思想靜謐

一簇野草

一座墳塋

一聲夢(mèng)囈的犬吠雞鳴

都是鄉(xiāng)村他

獨(dú)有的土特產(chǎn)

不甚高貴

但很溫暖

從她和他的身旁經(jīng)過(guò)

我不是一個(gè)游子

我是一名歌者

當(dāng)我推開了他們的大門

我愛(ài)的人呵

我不僅僅來(lái)拜謁

我還是來(lái)祝福的

祝福他們

更祝福你

雖然我已在心里

虔誠(chéng)的祈禱了

只帶走鄉(xiāng)村的純樸

而留下

城市的物欲

我是想向你證明

也對(duì)自己承諾

我依然是高尚的

所以對(duì)你的愛(ài)

依然是真摯的

所以我雖然衣衫襤褸

卻很快樂(lè)

所以我雖然兩手空空

卻很滿足

哄我入眠時(shí)

外婆輕哼的搖籃曲

已跟隨外婆

裊裊地升上了天堂

今晚的月光

因了下玄月

格外的明亮

姿成一株睡蓮

你睡入了夢(mèng)鄉(xiāng)

盈盈地

甜甜的

躡手躡腳的

我走過(guò)你的夢(mèng)旁

是不想驚醒你

我不要你的夢(mèng)里有我

只要有艷麗的鮮花綻放

如果有一天

你再也聽(tīng)不到我的歌唱

愛(ài)人呵

那不是遺忘

是我在懷想

鄉(xiāng)村的秋作文 篇4

我小時(shí)候因?yàn)樽≡谧罡邔?，又沒(méi)電梯，所以出去玩很麻煩，一周本來(lái)就出去不了幾次，加上父母很少陪伴，一兩周我才能出去一次。小孩子都有愛(ài)玩的天性，我一開始很難過(guò)，天天發(fā)脾氣。

直到有一天，媽媽拿來(lái)一本書，讓我坐在她腿上。她繪聲繪色地讀起書來(lái)。我被書中的情節(jié)吸引了，漸漸愛(ài)上了閱讀。從無(wú)字書到繪本、到圖畫書，只要是家里有的書，我都看了個(gè)遍。對(duì)了，我還練成了“睜眼閉耳功”，也就是說(shuō)可以看不見(jiàn)書以外的事物，聽(tīng)不見(jiàn)任何聲音，而這功夫唯一的解法就是拿走書。

再后來(lái)我長(zhǎng)大了，開始看文字書了。雖然內(nèi)容變多變深?yuàn)W了，但我看書的興趣依然不減，反而更濃烈了。書還成了我的“萬(wàn)用劑”。生病時(shí)，只要一本書就能讓我忘記疼痛;疲乏時(shí)，只要一本書就能讓我打起精神;難過(guò)時(shí)，只要一本書就能讓我變得高興。

現(xiàn)在，書還是我的好友。只要一有空我就去找它，讓它帶我暢游在知識(shí)的海洋。

原來(lái)，小時(shí)候的一個(gè)影響都有可能改變一個(gè)人的一生。感謝住高層，它讓我愛(ài)上了閱讀。

鄉(xiāng)村的秋作文 篇5

作為一名大學(xué)生，這次活動(dòng)是我第一次參加志愿者服務(wù)活動(dòng)?？梢哉f(shuō)，志愿者服務(wù)給了我最好的鍛煉機(jī)會(huì)和實(shí)踐舞臺(tái)。突出的感覺(jué)是，通過(guò)志愿者服務(wù)平臺(tái)，我有了更廣闊的視野，更純潔、更徹底的心靈，對(duì)奉獻(xiàn)過(guò)程中獲得的快樂(lè)有了更深刻的感受。就像志愿者服務(wù)口號(hào)“幫助別人，幫助自己，讓別人快樂(lè)。”以幫助別人為快樂(lè)的基礎(chǔ)作為座右銘。

在參加志愿者的短短一天里，我學(xué)到了很多，感受到了很多，理解了很多，成長(zhǎng)了很多。如果要我一一描述的話，恐怕幾個(gè)小時(shí)都說(shuō)不完！作為志愿者，我們?cè)诒M我們最大的努力。如果你有一個(gè)像水一樣精致靈性的靈魂，你周圍的一切都會(huì)因?yàn)槟愕墓獠识兊妹利?。假如你有一顆像水晶一樣的心肝，經(jīng)常微笑，你的氣質(zhì)會(huì)不經(jīng)意間感染身邊的人。小動(dòng)作會(huì)有很大的感染。不需要做一些轟轟烈烈的'事情。

在志愿者家庭中，來(lái)到社會(huì)不同地位的人。人們來(lái)到不同的地區(qū)，不同的年齡，不同的面孔，不同的想法。有學(xué)生在學(xué)校，有工作，但我們有一顆同樣奉獻(xiàn)的心。即使觀點(diǎn)和做法不同，這種愛(ài)的中庸也讓我們緊密相連。所以我學(xué)會(huì)了溝通，和年輕的學(xué)生應(yīng)該站在他們的觀點(diǎn)上思考問(wèn)題，和同齡的大學(xué)生，辦公室職員應(yīng)該提出自己的觀點(diǎn)來(lái)相互交流。我們一起微笑，一起服務(wù)，一起吃苦，一起快樂(lè)，一起幫助，一起合作。原本不認(rèn)識(shí)，也變得熟悉，原來(lái)的陌生人，也成了朋友。友誼多么珍貴。

從志愿者的服務(wù)工作中，謙虛之后，我學(xué)到了很多生活經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)結(jié)束后，我得到了很多快樂(lè)和精神上的滿足。所有這些都是我寶貴的財(cái)富，我無(wú)法從書本中學(xué)習(xí)。在許多志愿者服務(wù)活動(dòng)中，我意識(shí)到工作的結(jié)果取決于我個(gè)人的熱情。積極投資，熱情參與，耐心引導(dǎo)，不厭其煩地解釋，即使是困難的問(wèn)題也可以很容易地解決。我們互相交流學(xué)習(xí)，互相努力，共同付出，共同奉獻(xiàn)，最初沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，也假裝隱藏。所以我們的志愿者既是奉獻(xiàn)者，也是受益者。工作鍛煉了我的思維，磨練了我的意志。讓我更有能力，真誠(chéng)地實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，從而回報(bào)社會(huì)。

鄉(xiāng)村的秋作文 篇6

近年來(lái)，全國(guó)范圍內(nèi)“鄉(xiāng)村振興”成為了社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)，政府也采取了一系列措施，以推動(dòng)鄉(xiāng)村的發(fā)展和建設(shè)。而這其中，“書屋”更是成為了“鄉(xiāng)村振興”的一個(gè)重要模式之一，因?yàn)闀菁瓤纱龠M(jìn)年輕一代的教育成長(zhǎng)，又能夠提高鄉(xiāng)村居民的文化品味，為鄉(xiāng)村社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展增添新的動(dòng)力。

鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵在于教育，而書屋就是一種能夠有效改善農(nóng)村兒童教育狀況的有效途徑。在此背景下，國(guó)家政府大力推廣“特教班的舉辦和學(xué)校與家庭教育相結(jié)合”的模式，書屋也成為了一個(gè)不錯(cuò)的選擇。書屋不僅能夠?yàn)閮和峁└鞣N教育資源，還能促進(jìn)他們的社交、交流和思維能力的發(fā)展。書屋的開設(shè)，可以為農(nóng)村兒童提供一個(gè)安全的、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)，讓兒童在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，也開拓視野，了解外部世界，提升自身的教育質(zhì)量。

除了可以為兒童提供教育資源，書屋的另一個(gè)主要作用就是弘揚(yáng)中華文化。盡管隨著城市化發(fā)展，越來(lái)越多的農(nóng)村人口走向城市，但鄉(xiāng)土文化仍然是農(nóng)村地區(qū)最重要的文化傳承。通過(guò)書屋的建設(shè)，可以將優(yōu)秀的中華文化融入到農(nóng)村一線，讓農(nóng)村兒童接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。而這種文化的傳承不僅會(huì)影響農(nóng)村青少年的成長(zhǎng)，也有可能改變兒童家庭和社區(qū)人群的文化氛圍，使文化藝術(shù)越來(lái)越成為農(nóng)村文化的重要組成部分。

書屋所具有的這些功能，讓它成為了小城鎮(zhèn)、農(nóng)村地區(qū)不可或缺的教育和文化資源。但是，要讓書屋真正發(fā)揮作用，就需要保證建設(shè)的品質(zhì)和服務(wù)的質(zhì)量。一些“和牌鄉(xiāng)村課堂”等優(yōu)秀的書屋項(xiàng)目，向我們展示了農(nóng)村地區(qū)書屋建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)。要使書屋建設(shè)更加積極、自發(fā)、穩(wěn)健的推進(jìn)，政府、社會(huì)團(tuán)體等都需要加入這個(gè)“熱潮”，相互合作，相互補(bǔ)充之下，共同促進(jìn)農(nóng)村振興和書屋產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

在鄉(xiāng)村振興的進(jìn)程中，書屋的發(fā)展已成為不容忽視的一個(gè)方面。只有不斷提升農(nóng)村兒童的教育質(zhì)量，提高鄉(xiāng)村社區(qū)的文化水平，才能更好地推進(jìn)鄉(xiāng)村振興進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)“鄉(xiāng)村發(fā)展，人民富裕”的美好愿景。

鄉(xiāng)村的秋作文 篇7

在我的記憶里，有許多美麗的地方，但任何地方的美麗，都比不上我生活的鄉(xiāng)村。

鄉(xiāng)村，一年四季風(fēng)景如畫。

春天的鄉(xiāng)村，很美。春天是綠色的世界。你看，樹兒發(fā)芽了，葉兒吐綠了。小草偷偷地鉆出地面，慌慌忙忙地伸葉爬蔓，不多時(shí)就覆蓋了荒原，田埂。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，綠絨絨的。這一大片濃厚的綠，襯著那藍(lán)天白云，清新幽遠(yuǎn)。

夏天的鄉(xiāng)村，很美。夏天是紅色的世界。熱辣辣的太陽(yáng)照射著這個(gè)村落，這片樹林，這時(shí)，沙土是紅色的，天空是紅色，太陽(yáng)的光芒是紅色，就連生命之源水，在太陽(yáng)的照射下，也是紅色。雖然大家淌下了不少汗水，但是自得其樂(lè)。因?yàn)槟菑V闊田野里的里的稻穂正壓彎了腰，農(nóng)民伯伯臉上都洋溢著幸福的笑容。

秋天的鄉(xiāng)村，也很美。秋天是黃色的世界。稻田里金黃的稻穂，伴著沙沙的鐮刀聲，和著轟轟的脫粒機(jī)聲，成片成片地倒下，農(nóng)民看著這豐收的景象，欣慰地笑了?，F(xiàn)在田里是黃色，太陽(yáng)是黃色，小路是黃色，樹林里的葉子也是黃色。

冬天的鄉(xiāng)村，仍很美。冬天是白色的世界。漫長(zhǎng)的冬天，銀妝素裹，村莊里白茫茫一片，白色的雪地與白色的天空融為一體。晶亮的雪的光芒與夜空的星星遙相呼應(yīng)。

一年四季，鄉(xiāng)村就這樣度過(guò)，大家經(jīng)歷了溫和翠綠的春天，火熱熾紅的夏天，艷陽(yáng)高照的秋天，風(fēng)雪迷漫的冬天，過(guò)著和和美美的生活。

鄉(xiāng)村的秋作文 篇8

實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，致力于組織振興讓基層治理建起來(lái)。各地方政策也相繼出臺(tái)，為加快構(gòu)建新型鄉(xiāng)村共同體奠定了基礎(chǔ)。前些年，農(nóng)村社會(huì)組織化弱化，過(guò)于依賴各級(jí)政府，這不僅不利于各項(xiàng)基層政務(wù)的展開，也不利于群眾真正享受到國(guó)家各項(xiàng)利好政策。而如今，各地農(nóng)村積極推行的“群眾辦事不出村大廳”、“紅白理事會(huì)”、新鄉(xiāng)賢治理模式等多種優(yōu)化基層服務(wù)的好政策，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，切實(shí)解決群眾問(wèn)題，有效拉近了干群關(guān)系，提供便捷的同時(shí)也讓民眾積極參與日常治理，提高參與度。由此可得，要想完善鄉(xiāng)村的基層治理之路，需要將基層組織的建設(shè)落在實(shí)處，扎進(jìn)群眾心里。

實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，致力于人才振興讓能力強(qiáng)起來(lái)?！耙苿?dòng)鄉(xiāng)村人才振興，把人力資本開發(fā)放在首要位置，強(qiáng)化鄉(xiāng)村振興人才支撐，打造一支強(qiáng)大的鄉(xiāng)村振興人才隊(duì)伍，在鄉(xiāng)村形成人才、土地、資金、產(chǎn)業(yè)匯聚的良性循環(huán)”。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程緩慢，馬太效應(yīng)凸顯，其中城市對(duì)農(nóng)村人才虹吸效應(yīng)明顯，農(nóng)村人才流失嚴(yán)重已成為制約農(nóng)村發(fā)展的瓶頸之一。究其原因在于部分地區(qū)沒(méi)有做好人才的培養(yǎng)、引進(jìn)工作，不重視基層干部的政治引領(lǐng)，沒(méi)有培養(yǎng)起干部的向心力。因此，著力建設(shè)人才培養(yǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制，借助人才，激活鄉(xiāng)村振興。

農(nóng)業(yè)強(qiáng)不強(qiáng)、農(nóng)村美不美、農(nóng)民富不富，決定著全面小康社會(huì)的成色和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的質(zhì)量。在產(chǎn)業(yè)振興、人才振興、組織振興等方面狠下功夫，加強(qiáng)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施，是新時(shí)代黨中央著眼于激發(fā)農(nóng)村發(fā)展?jié)摿?，充分釋放?jīng)濟(jì)發(fā)展活力、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的重大戰(zhàn)略決策，我們應(yīng)久久為功，加快構(gòu)建新型鄉(xiāng)村共同體，讓鄉(xiāng)村之花在中華大地上綻放。

鄉(xiāng)村的秋作文 篇9

放假我回到外婆曾住過(guò)的地方.雖然那里是山里,是農(nóng)村,但是那里的風(fēng)景美麗無(wú)比.

第一天早上,不像城市,晚上要鬧鬧鐘,這里有幾只大公雞,一到時(shí)間邊不緊不慢地打鳴.一腳踩進(jìn)軟軟的拖鞋,推開老式的大門,一陣新鮮空氣迎面撲來(lái).得去洗臉?biāo)⒀懒?其實(shí)洗臉?biāo)⒀赖牡胤揭膊诲e(cuò)嘛,這個(gè)地方三面環(huán)山，山上長(zhǎng)著翠竹，翠竹旁偶爾毛出幾個(gè)毛乎乎的竹筍。吃完早飯，屋子里有人打牌，大棗樹下有人下棋，還有人在喂豬那我干什么呢?我望望那邊的山，山像一個(gè)翠綠的屏障。去山上探險(xiǎn)吧!還沒(méi)走幾步，一抬頭看柑橘成熟了就順手牽羊的摘了幾個(gè)，到了手上就吃。這里多好，吃水果不用付帳。

小屋后就是山，我沿著小徑走上去。一大片竹子映入眼簾，竹子碧綠碧綠的，像整塊的大碧玉。一只母雞帶著孩子在竹林里穿來(lái)穿去，我也看不明白它們?cè)诟墒裁矗赡苁亲矫圆匕?。轉(zhuǎn)一個(gè)彎，前面就是一片茶園。茶葉尖兒嫩嫩的，茶樹上開著顏色艷麗的茶花。白色的茶花像處子的皮膚，玫紅的茶花又像天邊絢麗紅霞，而大紅的茶花簡(jiǎn)直像用大把的朱紅染過(guò)一番似的。它們的花蕊都像用金絲接上去一樣。我正看得入迷，突然聽(tīng)見(jiàn)有人說(shuō)：茶花一百年開一次呢。小姨。那次我才知道茶是炒出來(lái)的。(我以前以為是曬的。)

小姨受哦要帶我去拔蘿卜。我從來(lái)都沒(méi)拔過(guò)，一聽(tīng)多新鮮。好啊!好啊!快去吧。我興奮地叫道。小姨卻給我潑了一頭霧水。還要拿工具呢!

到了蘿卜地，我向下望了望，這也算是高山蘿卜了!我看準(zhǔn)一個(gè)葉大的蘿卜，拼盡吃奶的勁拔了出來(lái)，但是蘿卜也不大。小姨可有經(jīng)驗(yàn)了，先用木棍刨一刨，看看蘿卜的圓徑大小才拔出來(lái)。接下來(lái)就是運(yùn)輸，路途可危險(xiǎn)了，這片的開在山上，所以下山要很小心，還要經(jīng)過(guò)一座沒(méi)扶手的石板橋，嚇得我心驚肉跳。開始我以為這不算什么，就走在前面。小姨走一步頂我走三步，到最后害怕的時(shí)候干脆走在草地下不走了。在石板橋我才走了一步，看看下面的小溪，我嚇得腿都軟了，只好一步步地挪夠去。

小姨把蘿卜切成片，泡在壇子里。我沒(méi)想到菜葉也有用!喂豬!

喂豬也好玩。把菜葉一丟兩只小豬便搶了起來(lái)，那只稍小的豬差點(diǎn)搶得摔倒。引得我們捧腹大笑。它倆吃飽了便愜意地打幾個(gè)呼嚕，把耳朵扇幾下就睡著了。

鄉(xiāng)村的秋作文 篇10

我插隊(duì)下鄉(xiāng)到海城牛莊南8里多地的沙河沿村。那時(shí)候，這里的大田基本上種的都是高梁、苞米和少量的水稻。種地的方法也比較原始，基本上是傳統(tǒng)的人工操作。

清早出工的時(shí)候，生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)鮑思孝喊我和幾名體格壯實(shí)的知青同學(xué)跟他一起去種高梁。我們拿了鎬頭直奔村子南頭的“六田地”。這時(shí)，一幫子社員已經(jīng)先到了那里。種地的人一共分了5組，每組6個(gè)人，順著壟溝排成5排，鮑隊(duì)長(zhǎng)打頭：刨垵兒；點(diǎn)種子；踩格子；上肥；蓋土；壓滾子……，這是種地的全部工序。

鮑隊(duì)長(zhǎng)帶我們幾個(gè)知青和壯勞力打頭刨垵子，后面緊跟著就是后幾道工序了。開始還行，走一步刨一垵兒，照著鮑隊(duì)長(zhǎng)的樣子，鎬落鎬起，低頭刨垵兒抬頭看壟，步伐整齊地向前走。一上午在足有2里長(zhǎng)的壟溝里往返了6次，一共種了12壟高梁。其實(shí)，種了五根壟的時(shí)候我就有點(diǎn)兒扛不住勁兒了，手臂開始發(fā)顫，腿也不聽(tīng)使喚，跟不上鮑隊(duì)長(zhǎng)的步伐。原以為不就刨個(gè)垵兒?jiǎn)h，社員能干我也能干。結(jié)果一比量，根本不那么簡(jiǎn)單，一上午就累得腰腿疼脖子酸了。

收工回青年點(diǎn)就一頭倒在炕上，吃飯下地都不想挪動(dòng)一步。另外幾個(gè)知青同學(xué)也累得趴了窩，下午都想休息，不想去了。上工的時(shí)候，一個(gè)叫二鐵子的`年輕社員來(lái)青年點(diǎn)喊我們，看我們躺在炕上七扭八歪的樣子，笑話我們說(shuō)：“瞅你們那熊樣兒，陳帳子倒了一排，一個(gè)上午就累垮啦，還想不想接受貧下中農(nóng)的再教育了？”他的話帶著刺兒，弄得知青們都沒(méi)了面子。大伙兒都一骨碌從炕上爬起來(lái)，揉揉眼睛，喝口水，跟著二鐵子上工去了。

下午又種了10壟地，“六田地“的高梁算是全部種完了。收工的時(shí)候，二鐵子和一些社員夸我們知青好樣兒的，到底堅(jiān)持下來(lái)了。我們享受著勞動(dòng)后的愉快，有說(shuō)有笑地向村里走去。

莊稼生長(zhǎng)的時(shí)候，一天變一個(gè)樣兒。大約過(guò)了半個(gè)月，一場(chǎng)大雨過(guò)后，高粱苗長(zhǎng)得快半尺高了。鮑隊(duì)長(zhǎng)又要領(lǐng)著我們“開苗”了?！伴_苗”，就是把每一垵兒的高粱苗中最好最壯實(shí)的那棵留下，其余的苗兒和雜草全都鏟掉。這可是個(gè)細(xì)致活兒，不僅要心細(xì)、還要眼準(zhǔn)、手快，不能留下差苗鏟掉好苗。有了種地的經(jīng)驗(yàn)，我們幾個(gè)知青個(gè)個(gè)摩拳擦掌，這一回可要好好比試比試。俗話說(shuō)，“人勤不如家什妙，磨刀不誤砍柴工”?！伴_苗”的頭天晚上，我們幾個(gè)知青把鋤頭磨得錚亮，決心第二天把活兒干好。

在地頭，三十多個(gè)社員和知青擺開陣勢(shì)，一字排開，還是由鮑隊(duì)長(zhǎng)打頭，每人包一根壟“開苗”。一開始也看不準(zhǔn)好苗差苗，有時(shí)留下了差苗；有時(shí)為了跟上隊(duì)長(zhǎng)的速度，雜草鋤不凈，甚至一著急連苗帶草全鏟掉了，心里發(fā)慌，一陣陣地自責(zé)。然而，越慌手腳越亂越感覺(jué)累，渾身的勁兒不知往哪兒使，不知不覺(jué)地把鋤頭把頂在胳肌窩上往前“開”著。我的慌亂被鮑隊(duì)長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了，他看著我笑了，說(shuō)：“你別抱著鋤頭“開”啊，越抱越累。伸開胳膊，握緊鋤把，看準(zhǔn)了壯實(shí)的大苗留下，小苗和雜草鏟掉！”按他說(shuō)的，我試著鎮(zhèn)靜下來(lái)，精神放松，姿勢(shì)擺正，用心“開”苗。還真靈，速度雖然慢了一點(diǎn)兒，可大小苗分得清鏟得快，慢慢地也跟上“開苗”的大隊(duì)伍了。

下鄉(xiāng)插隊(duì)的幾年，農(nóng)活兒確實(shí)干了不少，大多都是繁重的體力勞動(dòng)。后來(lái)回城到鞍鋼當(dāng)工人，對(duì)繁重的體力活兒都能搶著干。再后來(lái)，生產(chǎn)力發(fā)展了，工廠逐步實(shí)現(xiàn)了機(jī)械化、自動(dòng)化，很少再干重體力勞動(dòng)的活兒了。

鄉(xiāng)村的秋作文 篇11

晴空萬(wàn)里，朵朵白云是飄飛的夢(mèng)想

碧波蕩漾，涇渭清明是秦川的向往

三秦大地，奏響凈土保衛(wèi)戰(zhàn)的旋律

山南水北，一同構(gòu)筑起生命的屏障

延綿九峻，毓秀渭水，奇麗山川，魅力咸陽(yáng)

秦川腹地，歷史長(zhǎng)廊，錦繡發(fā)展，還看今朝

你身處華夏歷史文化長(zhǎng)河的發(fā)端

承載著源遠(yuǎn)濃厚的秦漢文化

你位于古絲綢之路的起點(diǎn)

守護(hù)著中原與西北連接的命脈

你歷經(jīng)兩千年滄海桑田的變遷

帝都的輝煌早已被歷史淪湮

而有關(guān)于你的傳說(shuō)

依舊在祖國(guó)的大江南北不息流傳

我聽(tīng)到的故事踐行著最初的承諾

從自然保護(hù)區(qū)構(gòu)筑起綠色盾牌

重大生態(tài)工程的大門得以打開

從鄉(xiāng)村旅游示范村寨逐步落成

各方效益發(fā)展邁向新的征程

從“旱腰帶”治理初見(jiàn)成效

萬(wàn)千群眾終于可以回歸大自然的懷抱

當(dāng)十三五計(jì)劃順利收官

你助推“綠色協(xié)調(diào)”理念發(fā)展

見(jiàn)證人與自然和諧之花爭(zhēng)先開綻

當(dāng)____生態(tài)文明思想成為指南

你牢記“綠水青山就是金山銀山”

促使自然生態(tài)美景永駐人間

我見(jiàn)到一處處美景振奮不已

萬(wàn)千言語(yǔ)無(wú)法表達(dá)我心中的驕傲

當(dāng)?shù)胤椒e極配合排污許可制度改革

污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn)取得重大突破

當(dāng)環(huán)境保護(hù)納入國(guó)民教育體系

為人們積極參與美麗家鄉(xiāng)建設(shè)提供良好契機(jī)

當(dāng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)法治體系日趨完善

重拳打擊下的環(huán)境違法行為終將刪減

當(dāng)重要生態(tài)系統(tǒng)得到修復(fù)

綠色發(fā)展成效讓中國(guó)矚目

煥然一新的面貌

日新月異的變化

印證了生態(tài)文明建設(shè)最具生命力的底色

舒適安康的日子

過(guò)得多么紅火

當(dāng)我騎著共享單車穿梭在青瓦古巷

靜靜享受“鶯歌蟬鳴繞耳畔

青山綠水伴身旁”的愜意時(shí)光

當(dāng)我小泛輕舟游樂(lè)于咸陽(yáng)湖上

慢慢觀賞“楊柳拂面草木鮮

詩(shī)情畫意盛江南”的迤邐風(fēng)光

我是你生態(tài)建設(shè)的重要見(jiàn)證

你是可持續(xù)發(fā)展最有力的述說(shuō)

只有簇新的理想

才有磅礴的能量

在____生態(tài)文明思想的熏陶下

在防污治污理念的感召下

你用無(wú)數(shù)血與汗、苦與累

演繹了一場(chǎng)場(chǎng)戰(zhàn)天斗地的攻堅(jiān)路程

譜寫了一曲曲改天換地的奮斗之歌

繪就了一幅幅感天動(dòng)地的生態(tài)畫卷!

鄉(xiāng)村的秋作文 篇12

“草在結(jié)它的種子，風(fēng)在搖它的葉子，我們站著、不說(shuō)話，就十分美好?！边@是一首顧城的詩(shī)，早早的就聽(tīng)見(jiàn)了李大爺?shù)暮蒙ぷ樱鬆攷啄炅藲q了，是一名退休老教師；和李大爺一樣，村里許多人也喜歡上了晨練，路修得筆直，變得熱鬧了，旁邊的小草也慌亂了，卻不知如何放好影子。

“李大爺，早??！”

“阿雅，你回來(lái)了？哈哈，說(shuō)起來(lái)，你也幾年沒(méi)回來(lái)了，來(lái)，李大爺帶你去走走，去看看我們家鄉(xiāng)的新變化。”

“好”說(shuō)著，李大爺一溜風(fēng)兒就跑遠(yuǎn)了，我追得氣喘吁吁的，大爺大氣都不喘一個(gè)，暗暗在心中給大爺豎起來(lái)了大拇指。

“阿雅，你還記得這條河嗎？”

“記得，小的時(shí)候我們經(jīng)常來(lái)這里洗澡，可是在我上高中時(shí)，這河水就不是那么明亮清澈了，它開始吃掉了更多我們的垃圾，村里的人都喜歡往河里倒垃圾，逢年過(guò)節(jié)的就用斗車?yán)?、用拖拉機(jī)拉，他們都在造橋了，后來(lái)您去阻止，他們說(shuō)，沒(méi)事，等到大雨來(lái)了，就把它們沖走了，就不是我們村的垃圾了；你繼續(xù)與其理論，結(jié)果還被臭罵了一頓。還有那些把自家養(yǎng)豬場(chǎng)的廢水往河里灌的人，河水甚是難聞，河里的魚兒都窒息了漂浮在岸，蒼蠅掩蓋住了它們的身軀，野狗把它們撈上岸來(lái)狠狠地撕咬，惡臭彌漫了整個(gè)村莊。這條河從此穿上了“華麗”的新衣了，我便再?zèng)]有到河里嘻戲了?！闭f(shuō)完，我只看到大爺?shù)拿碱^皺的厲害。

“是啊，人民生活水平提高了，生活垃圾就多了，在中國(guó)的鄉(xiāng)村，一直以來(lái)沒(méi)有什么所謂的垃圾桶、垃圾池，隨地都是垃圾，隨時(shí)都可以扔，多的就扔河里，少的就扔在路邊，其實(shí)，他們也沒(méi)有錯(cuò)，因?yàn)槟銢](méi)有給他們建設(shè)一個(gè)固定的場(chǎng)所去倒垃圾，不知往哪倒，他們就是想做好，他們也做不到?，F(xiàn)在就好多了，通過(guò)“美麗防城.生態(tài)鄉(xiāng)村”的建設(shè)活動(dòng)，現(xiàn)在的村子啊，就又恢復(fù)到了從前的樣子了，空氣清新得很。還有看見(jiàn)那人來(lái)人往放垃圾的人們，甚至孩子們；那垃圾車天天來(lái)報(bào)道，沒(méi)留一點(diǎn)兒死角；還有那河里的水比以前吶，更加地清澈了；現(xiàn)在啊，走到哪里都是干干凈凈的，我這心里可真是高興壞了，真是好一大實(shí)事?。」?，哎呦，我的回去吃早飯了，老太婆催的急?！?/p>

“好，大爺，您慢點(diǎn)兒?！闭f(shuō)完，大爺又一溜風(fēng)的走了。

是啊，又恢復(fù)了到了以前了，只是路變得寬敞筆直了，路的一邊多了幾個(gè)“好伙伴”，垃圾桶有了、垃圾池有了、垃圾車有了、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任更加有了。空氣好了、心情好了、身體好了、鄉(xiāng)村就更加好了。呼吸著使人陶醉的空氣，此刻的我甚至想不出一個(gè)詞來(lái)形容家鄉(xiāng)的好，它就像是被石頭壓著的草，被我一把推開，露出一半濃綠，一半的鵝黃，就像是剛孵出的小雞，仍很脆弱。但是我沒(méi)有看到一個(gè)亂扔垃圾的小孩兒，平坦而整潔的道路，我看到的是小孩兒們撿起垃圾桶旁邊的垃圾，輕輕地把它放入屬于它的位置、看見(jiàn)的是可愛(ài)的孩子們把老爺爺老奶奶家的垃圾放入垃圾桶里、一張張迷人的笑臉，所以我敢肯定美麗防城，生態(tài)鄉(xiāng)村的力量是那么的強(qiáng)大，鄉(xiāng)村曾經(jīng)顛倒黑白，如今回歸絢麗多彩；鄉(xiāng)村曾失去聲響，如今我們一起歌唱。

“我們需要土地，需要永不毀滅的土地，我們要乘著它，度過(guò)一生；土地是粗糙的，有時(shí)狹隘；然而，它有歷史，有一份天空，一份月亮一份露水和早晨；我們愛(ài)土地，我們站著，用木鞋挖著泥土，門也曬熱了，我們輕輕靠著，十分美好?！爆F(xiàn)在的我，就像是慵懶的躺在了一塊溫柔的土地上，慢條斯理的閉上眼睛，緩緩地張開雙臂，輕輕地聞著每一種香，花香、草香、飯香；仔細(xì)地聆聽(tīng)每一種響，鳥兒鳴叫、溪水潺潺、車來(lái)車往；專心地觸摸每一種光，陽(yáng)光、燈光、心靈的光；當(dāng)我睜開眼睛，我看到了屬于鄉(xiāng)村的新衣，就應(yīng)該是如此的綠意盎然，整潔清秀。讓我們一起放聲歌唱吧，鄉(xiāng)村!

鄉(xiāng)村的秋作文 篇13

社火是春節(jié)的壓軸戲，正月十五是社火的大舞臺(tái)。

社火是鄉(xiāng)村人一年一度的狂歡，它充滿了濃濃的土腥味兒，洋溢著豐收的喜慶和對(duì)來(lái)年真誠(chéng)的祝福與殷切的期盼。在廣袤的鄉(xiāng)村大地上，如果沒(méi)有了社火助興，春節(jié)定會(huì)顯得過(guò)于斯文與安靜，唯有社火的喧囂，才能將年味兒揮灑得淋漓盡致，才能讓鄉(xiāng)親們的心情得到充分的釋放。

憶當(dāng)年，自己也曾是歡騰的社火隊(duì)伍中的一員。那時(shí)節(jié)，過(guò)了大年初二，村里就開始忙活著張羅社火的事情。經(jīng)濟(jì)實(shí)力強(qiáng)的村子，獅子大鼓、火龍、旱船、高蹺等各種道具一應(yīng)俱全，拉出去表演時(shí)需要載滿好幾卡車，威風(fēng)凜凜、氣勢(shì)非凡。而我們所在的小山村，雖然力量薄弱但勁頭不減，用的旱船吩咐本村的木匠做，耍的“故事”可以自己編，再請(qǐng)鐵匠打幾十根“哨子棒”，扯上幾丈猩紅的緞子布做幾面“門旗”，繡上“趁閑時(shí)扮作生旦丑，結(jié)局后仍是工農(nóng)商”幾個(gè)大字，社火所需要的東西就基本備齊了。

正月里反正是農(nóng)閑，大家伙每天好吃好喝又有著使不完的勁兒，于是就加緊排練，單等著到正月十五那天到村部集中會(huì)演。會(huì)演那天，昔日空曠的村部被各支演出隊(duì)伍擠滿，觀眾興致勃勃，演員準(zhǔn)備妥當(dāng)，村里管事的人拿著高音喇叭聲嘶力竭地維護(hù)著秩序，鐵銃對(duì)準(zhǔn)天空奮力地鳴放，鞭炮如急風(fēng)驟雨般擦著人群歡快地炸響，吵鬧聲、驚呼聲、鑼鼓聲交織在一起，讓平日里寧?kù)o的鄉(xiāng)村變成了歡樂(lè)的海洋。

社火總與濃濃的火藥味相伴。每當(dāng)社火表演的“大幕”開啟時(shí)，總要有幾個(gè)老鄉(xiāng)手持鞭炮，繞著表演者一圈圈地燃放，圍觀者躲避著躲避著就漸漸地騰開了場(chǎng)子。這時(shí)的鞭炮就有了雙重功能，一是烘托了氛圍，二是打開了場(chǎng)地，在“硝煙彌漫”、火藥味密布的表演現(xiàn)場(chǎng)，在此起彼伏的歡呼聲與叫好聲中，演員觀眾無(wú)不盡興，大人小孩各得其樂(lè)。大家深知，沒(méi)有哪一天，高臺(tái)上的舞獅者會(huì)表演得如此出神入化，擂大鼓的小媳婦和敲堂鑼的老漢會(huì)如此地賣力拼命，“騎毛驢”和“大頭人”、踩高蹺的表演者會(huì)裝扮得如此活靈活現(xiàn)、惟妙惟肖……

社火是民俗的精華，社火是民間藝人的年度盛會(huì)，社火也是不需要刻意動(dòng)員就能讓人會(huì)全身心投入的大聯(lián)歡。社火就像一根巨大的指揮棒，在它粗獷而有力地?fù)]舞下，所有的人們都揮灑著激情、宣泄著豪放，也令所有的參與者統(tǒng)統(tǒng)忘掉了世間的苦難，由衷地綻放出歡樂(lè)的容顏。

從這個(gè)意義上講，社火何嘗不是一曲強(qiáng)勁的鄉(xiāng)村搖滾樂(lè)呢？

鄉(xiāng)村的秋作文 篇14

這大千世界，何處能讓我平靜?

寒假，我坐上了通往鄉(xiāng)村的客車。路上顛得厲害，雖是深冬，雖是寒晨，但一路的崎嶇卻讓我汗流浹背。我坐在一個(gè)靠窗邊的位置，親眼目睹了車子是怎樣一點(diǎn)一點(diǎn)從城市的高樓林立之間，破開重重云霧回到山里的。太陽(yáng)不早，已經(jīng)掛到了頭頂，而我依然飄在路上，兩頭都是家，而我卻喜歡依舊飄蕩在路上。

車子進(jìn)了山里，重重山巒一層又一層，連太陽(yáng)也顯得微小，這天兒，是個(gè)大晴天，萬(wàn)里無(wú)云，只有陽(yáng)光在空中穿梭。青青高山連綿著后退，一座座平房伴隨著青山起伏，這里是鄉(xiāng)村嗎?這里簡(jiǎn)直就是畫!但我看見(jiàn)的不是小橋流水，不是炊煙裊裊，只是靜，靜的如同一幅未上滿色的畫!

可能是快到了中午吧，農(nóng)村人吃飯?jiān)?，早已?jīng)開始做午飯了，這時(shí)我的肚子也按耐不住，我一遍遍回想起在城市里吃的香面包、熱牛奶，可我知道，這里什么都沒(méi)有，有的只是環(huán)環(huán)的山，筆直的筆，還有不多不少一碗玉米面湯，一個(gè)大饅頭!不過(guò)到了吃飯的點(diǎn)，胃里不挑食，有個(gè)饅頭就是最大的安慰。

難受的是我奔波了一上午，身上這點(diǎn)力氣都顛在了路上，況我還帶著東西，一些書本，水之類的，沉得厲害，渾身都疼。望著遠(yuǎn)處已經(jīng)出現(xiàn)星點(diǎn)的家，一陣愁悵。

車不到家口，在山的另一邊停下，我下了車，還要走數(shù)里地，背著包，拎著袋，頂著太陽(yáng)走吧!一步一步的，路很彎，真有七十二拐之稱;坡很陡，好似天梯相連，遠(yuǎn)方高處的山腰上，一座座平房之間，有一間就是家。

鄉(xiāng)村的秋作文 篇15

《鄉(xiāng)村小學(xué)習(xí)作入門教學(xué)初探》可能是您在尋找小學(xué)語(yǔ)文教師論文隨筆過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！

澄邁縣金江中心學(xué)校曾蕊寫作文難，教作文更難。尤其是對(duì)于方言區(qū)的鄉(xiāng)村學(xué)校教師來(lái)說(shuō),作文教學(xué)事倍功半，尤其是三年級(jí)習(xí)作入門教學(xué)，常常讓老師們絞盡腦汁卻收獲甚微。習(xí)作成了教師、學(xué)生望而生畏的科目。這個(gè)問(wèn)題也一直困擾著筆者。近幾年，筆者通過(guò)對(duì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)思考，加之不斷地探索實(shí)踐，初見(jiàn)成效，現(xiàn)總結(jié)出幾點(diǎn)鄉(xiāng)村小學(xué)習(xí)作入門教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，借此拋磚引玉。一、培養(yǎng)興趣，激發(fā)習(xí)作動(dòng)力新課程標(biāo)準(zhǔn)提出“樂(lè)于書面表達(dá)、能不拘形式地寫下見(jiàn)聞、感受和想法，”的習(xí)作教學(xué)目標(biāo)，“樂(lè)于書面表達(dá)”的就是要激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。興趣才是最好的老師?？墒牵鯓蛹ぐl(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣呢？人教版教材的習(xí)作設(shè)計(jì)改革就中分體現(xiàn)了這樣的意圖。命題作文幾乎銷聲匿跡了，話題作文占極大的比重，而且習(xí)作要求的范圍很寬泛，無(wú)論是在內(nèi)容上還是在形式上，都給學(xué)生留有較大的選擇空間。以三年級(jí)上冊(cè)教材為例，“語(yǔ)文園地一”中安排的習(xí)作，是這樣引導(dǎo)的：“這次習(xí)作就來(lái)寫一寫自己的課余生活?？梢詫懻n余參加的活動(dòng)，可以寫課余發(fā)生的有趣的事，高興的事，或者你愿意寫的其他事?！倍姨岢觥皩懞靡院笞x給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們和我們分享習(xí)作的快樂(lè)”?！罢Z(yǔ)文園地三”中安排的口語(yǔ)交際題是“秋天的快樂(lè)”，主要是讓學(xué)生交流金秋時(shí)節(jié)所做的事情和從中感受到的快樂(lè)。習(xí)作的形式是寫一幅秋天的圖畫，可以是收集來(lái)的，也可以是自己畫的，寫好后要與同學(xué)交流。這樣安排的目的，就是為了讓學(xué)生都能寫自己想寫的內(nèi)容，能用自己喜歡的形式來(lái)寫，鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)。? 因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，要用好教材提示，也要通過(guò)多種途徑激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。首先，要圍繞習(xí)作主題設(shè)置交流情境或開展相關(guān)活動(dòng)，在習(xí)作與學(xué)生實(shí)際生活之間架起橋梁，讓學(xué)生有話可說(shuō)有話可寫，樂(lè)于表達(dá)。其次，精心引導(dǎo)，為學(xué)生的習(xí)作營(yíng)造一個(gè)輕松的氛圍，激發(fā)習(xí)作的欲望。再次，可以開展一些活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，比如連詞成句、連詞成段、舉辦現(xiàn)場(chǎng)作文比賽、編寫學(xué)生的文集等，使學(xué)生感覺(jué)到習(xí)作不是作業(yè)，而是表達(dá)的需要，同時(shí)也可以與他人進(jìn)行交流、分享習(xí)作的快樂(lè)，從而激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣和動(dòng)力。二、降低門檻，淡化作文概念《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》把小學(xué)階段的寫作都稱為“習(xí)作”，一字之變，卻飽含深

意，“習(xí)作”就是練習(xí)寫作，是有目的地降低作文起始階段的難度，讓初學(xué)寫作的孩子們樹立自信心。這是針對(duì)小學(xué)階段普遍地人為“撥高”習(xí)作要求的現(xiàn)場(chǎng)作出的調(diào)整。很多孩子一上三年級(jí)就有怕寫作文的毛病,其實(shí)是被老師嚇出來(lái)。老師誤把“習(xí)作”當(dāng)“寫作”，給孩子們的習(xí)作設(shè)置過(guò)高的門檻，將他們擋在習(xí)作的大門之外，讓他們產(chǎn)生畏難情緒。有些老師在習(xí)作教學(xué)中“急功近利”，希望通過(guò)自己的講授能夠在短時(shí)期內(nèi)使學(xué)生的習(xí)作水平迅速提高，甚至希望學(xué)生在一節(jié)習(xí)作指導(dǎo)課后就能寫出結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言流暢的作文。為達(dá)到目的，往往采取讓學(xué)生抄寫、背誦一些范文的做法。須不知學(xué)生習(xí)作能力的提升就是一個(gè)緩慢的、日積月累的、沉淀的過(guò)程.崔巒老師曾說(shuō)：“小學(xué)作文是習(xí)作，是練筆，不是寫作，更不是創(chuàng)作，我們要降低小學(xué)習(xí)作的門檻，不要把門檻修得太高?！币虼耍疑狭?xí)作課時(shí)，在要求學(xué)生習(xí)作前，盡量不讓學(xué)生知道這堂課是習(xí)作課。而是在充分地交流或者開展了相應(yīng)的活動(dòng)之后，跟學(xué)生說(shuō)“我們把它寫下來(lái)好嗎？”讓學(xué)生“有米下炊”，再適當(dāng)教他們一點(diǎn)兒“烹飪”的方法，降低習(xí)作門檻，引領(lǐng)學(xué)生循序漸進(jìn)，不苛求“一口吃成胖子。三、先說(shuō)后寫，鋪設(shè)習(xí)作臺(tái)階我們現(xiàn)在使用的人教版小學(xué)語(yǔ)文課本的每個(gè)習(xí)作之前都有同一主題的“口語(yǔ)交際”，這樣的安排，就是要求學(xué)生作文時(shí)先動(dòng)口說(shuō)，再動(dòng)筆寫?？墒?，很多教師往往忽略了口語(yǔ)交際，“重文輕語(yǔ)”，過(guò)分強(qiáng)調(diào)“寫”，而對(duì)“說(shuō)”只是走走過(guò)場(chǎng)，導(dǎo)致小學(xué)生口語(yǔ)能力的普遍下降。尤其是對(duì)于我們學(xué)校這樣的方言區(qū)農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，口頭表達(dá)能力在很大程度上制約著書面表達(dá)能力。因此，在中年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，我經(jīng)常有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。在閱讀教學(xué)中，遇到精彩的片段，我會(huì)讓學(xué)生反復(fù)朗讀，當(dāng)堂背誦，積累語(yǔ)言。我還經(jīng)常進(jìn)行仿寫句子及段落的口頭訓(xùn)練。每單元的口語(yǔ)交際，都讓學(xué)生充分地說(shuō)，引導(dǎo)學(xué)生有順序、有層次的把他們的把自己的見(jiàn)聞感受說(shuō)出來(lái)，最后把自己所說(shuō)的內(nèi)容記錄下來(lái)，也就是動(dòng)筆作文。例如:我在教孩子們寫三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地四的習(xí)作－－寫觀察日記時(shí)，我?guī)チ艘粋€(gè)多功能鬧鐘讓學(xué)生觀察，先讓他們?cè)谛〗M內(nèi)把自己看到按一定順序互相講給同伴聽(tīng)，然后推選出幾位代表進(jìn)行全班匯報(bào)，適時(shí)引導(dǎo)大家進(jìn)行補(bǔ)充。這樣下來(lái)，孩子們說(shuō)的興趣高漲，動(dòng)筆習(xí)作的時(shí)候也就有話可說(shuō)了。四、范文引路，領(lǐng)悟習(xí)作方法

仿寫，可以稱為遷移表達(dá)。是作文者模仿某些范文的立意、構(gòu)思、布局謀篇或表現(xiàn)手法進(jìn)行作文的一種。對(duì)于剛開始學(xué)習(xí)寫作文的三年級(jí)小學(xué)生而言，仿寫是很有效的練習(xí)。因?yàn)樗麄兩罱?jīng)驗(yàn)貧乏，語(yǔ)言積累不夠豐富，寫作對(duì)于他們來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是“無(wú)米之炊”。在學(xué)生習(xí)作中，語(yǔ)言形式的習(xí)得、表達(dá)內(nèi)容的選擇往往從模仿所閱讀的課文開始。小學(xué)語(yǔ)文教材中的課文有許多文質(zhì)兼美,內(nèi)容具體、生動(dòng)、典型的好文章。在開頭結(jié)尾、用詞造句、布局謀篇、過(guò)渡照應(yīng)等方面對(duì)學(xué)生習(xí)作有很好的示范作用，是學(xué)生習(xí)作最好的借鑒.也是教師指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作的最好范文。因而，在教學(xué)課文時(shí)，我在引導(dǎo)學(xué)生閱讀理解的同時(shí),注重滲透寫作方法的學(xué)習(xí), 利用課文中的精彩片段，指導(dǎo)學(xué)生仿寫，讓學(xué)生在練筆中學(xué)習(xí)習(xí)作方法。如教學(xué)《裝滿昆蟲的衣袋》、《和時(shí)間賽跑》可以滲透命題的技巧；學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》《香港，璀璨的明珠》等課文，可以讓學(xué)生了解總—分—總的文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)圍繞中心句進(jìn)行描寫的寫作方法；教學(xué)《趙州橋》一文，可以練習(xí)“承上啟下”的過(guò)渡方法......根據(jù)課文特點(diǎn)設(shè)計(jì)形式多樣的小練筆，有意識(shí)地把習(xí)作教學(xué)滲透到閱讀教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。例如：我在教《秋天的雨》一文時(shí)，就讓學(xué)生仿寫第二自然段。“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的......美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭?！边@一段分別用了擬人、比喻、排比的修辭手法，突出了秋天的“五彩繽紛”。我先讓學(xué)生把這段文字熟讀成誦，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)運(yùn)用修辭手法的精妙之處，在讓學(xué)生運(yùn)用這樣的方法進(jìn)行仿寫，寫一寫春天的雨、夏天的雨等。學(xué)生躍躍欲試，開始覺(jué)得寫出優(yōu)美的句子并不難，慢慢樹立起習(xí)作的信心。又如，我在教學(xué)《荷花》這篇課文的時(shí)候，借助文中的精彩片段滲透“通過(guò)聯(lián)想和想象來(lái)寫景物”的方法?！拔液鋈挥X(jué)得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。一陣微風(fēng)吹來(lái)，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過(guò)了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻

蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè)。小魚在腳下游過(guò)，告訴我昨夜做的好夢(mèng)......”我設(shè)計(jì)了填空式的仿寫：“我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵，穿著衣裳，站在下。一陣微風(fēng)吹來(lái)，我就翩翩起舞，隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，漫山遍野的都在舞蹈。風(fēng)過(guò)了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。過(guò)來(lái)，告訴我。過(guò)來(lái)，告訴我??????????? ......總之，三年級(jí)的作文還剛剛是個(gè)起步，要想讓學(xué)生順利“入門”，要想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣，讓他們“想寫”，樹立習(xí)作自信，讓他們“敢寫”，還要鋪設(shè)習(xí)作臺(tái)階，讓學(xué)生領(lǐng)悟習(xí)作方法，讓他們“會(huì)寫”，當(dāng)然，大量的閱讀也是必不可少的，在此就不一一贅述。只要我們多花一點(diǎn)心思，講究一下方法，總會(huì)幫助學(xué)生找到一條習(xí)作“入門”之路的。

鄉(xiāng)村的秋作文 篇16

初中一年級(jí)的時(shí)候，曾害過(guò)一場(chǎng)病，父親聽(tīng)從醫(yī)生勸囑，讓我休學(xué)一年。當(dāng)時(shí)為這我還哭過(guò)好一陣子鼻子，休學(xué)，就意味著學(xué)業(yè)上掉隊(duì)，但我終究沒(méi)拗過(guò)有些倔強(qiáng)的父親。在家閑著時(shí)，我就找書來(lái)讀，那時(shí)哥哥正上高中，碰到哪天他沒(méi)上語(yǔ)文課，我就把他放到家中的語(yǔ)文課本攤開來(lái)，有滋有味地讀起來(lái)。印象最深的是巴爾扎克的《歐也尼·葛朗臺(tái)》、馬克·吐溫的《競(jìng)選州長(zhǎng)》等外國(guó)文學(xué)作品，盡管只是節(jié)選，但這些書從一個(gè)側(cè)面讓我看到了光怪陸離的異域風(fēng)情。

因?yàn)橐粓?chǎng)休學(xué)，讓我喜愛(ài)上了品讀外國(guó)文學(xué)名著。1987年，我高考落第，盡管在情理之中，但我心有不甘，想復(fù)讀，無(wú)奈家境并不寬裕，于是聽(tīng)從父親安排，進(jìn)了父親所在的廠礦上了技校。兩年后，我被分到廠里當(dāng)了一名維修設(shè)備的鉗工。繁重的體力勞動(dòng)，對(duì)于我這樣一個(gè)體格的人來(lái)說(shuō)，顯然有些差強(qiáng)人意，但我在那里一“混”就是16個(gè)年頭。不過(guò)雖說(shuō)是“混”，但對(duì)于讀書和寫作來(lái)說(shuō)，我可一點(diǎn)也沒(méi)放松過(guò)。

進(jìn)入上世紀(jì)90年代中后期，去舞廳跳舞唱歌十分流行，正值青春年少的我，自然也不甘寂寞，余暇時(shí)便隨著人流，涌進(jìn)這些場(chǎng)合找樂(lè)子。但不管怎么玩，回來(lái)后，我總不忘找來(lái)床頭上的外國(guó)經(jīng)典作品品讀一番，方才帶著滿腦子的幻想安然睡去。

當(dāng)歷史的車輪進(jìn)入二十一世紀(jì)的第五個(gè)年頭時(shí)，我告別了整天起早貪黑的鉗工生涯，邁進(jìn)了機(jī)關(guān)的大門，開始了我自小就喜歡的文字工作。8小時(shí)之內(nèi)，是按部就班的手敲鍵盤，8小時(shí)之外，留下更多的是閱讀經(jīng)典名著后的輕松與愜意。屠格涅夫的《獵人筆記》，讓我明白只要你睜大一雙好奇的眼睛，原來(lái)大自然竟會(huì)是這樣的美好;托爾斯泰的宏篇巨著《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《復(fù)活》既讓人感慨歷史的厚重，又為人性的復(fù)雜向善而唏噓連連;而杰克·倫敦的《馬丁·伊登》和笛福的《魯濱遜漂流記》，字里行間流露的則是一種堅(jiān)強(qiáng)的樂(lè)觀主義精神，最終讓我懂得：原來(lái)人類就是靠著如此堅(jiān)韌的意志，才會(huì)打拼出光輝奪目的世界。

二十多年的讀書時(shí)光，帶給我無(wú)窮樂(lè)趣，既讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，拓展了思維，又于無(wú)聲處，磨練了性情，鑄就了我堅(jiān)強(qiáng)的意志。以前讀書，信奉的是“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書”。現(xiàn)在讀書，則更講究“文武之道，一張一弛”，在意的是那種不帶任何功利性的研讀，追求的是“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”的安然與閑適。不求聞達(dá)，不求所謂的書卷氣，不論工作中與人交流，還是生活中與人交往，早已沒(méi)有了青春年少的一絲魯莽和沖動(dòng)，想得更多的是于社會(huì)、于家庭、于工作，應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，這不光是人成長(zhǎng)到一定的階段，歲月磨礪和本身成熟的使然，其間更少不了的是讀書，特別是研讀經(jīng)典名著后“腹有詩(shī)書氣自華”的影響所在。

徜徉書海，閱讀精彩世界;研讀經(jīng)典，有如推開色彩斑斕的一扇窗，在如詩(shī)如畫的境界，品味別樣的經(jīng)典人生。

鄉(xiāng)村的秋作文 篇17

鄉(xiāng)村的糊口多么令人向往!

春末夏初，路的兩旁有逐漸發(fā)黃的麥子和綠得發(fā)青的油菜，仿佛一望無(wú)際的綠色和黃色的海洋，道路旁邊，這里一叢，那里一簇，長(zhǎng)滿綠油油的灌木和叫不出名字來(lái)的野草、野花。

鄉(xiāng)村的房屋很別致，都是把一座大屋子分成幾間小屋，每間只有十幾平方米，有的放著各種糊口用品，有的住人，有確當(dāng)做廚房做飯，還有確當(dāng)倉(cāng)庫(kù)，盛滿了各種糧食。

植物呢?一般都種在屋前或院后，良多人家建有花池，用磚頭或者空瓶子壘成，看起來(lái)別有風(fēng)味，里面種著月季、雞冠花、菊花它們?cè)诓煌募竟?jié)輪流開放，非常漂亮。

狗，老是要養(yǎng)上一兩只的，不是趴在門口睡覺(jué)，就是趴在墻根乘涼，鄉(xiāng)下的狗都很誠(chéng)實(shí)，很少有拴起來(lái)的。等養(yǎng)的時(shí)間長(zhǎng)了，母狗就會(huì)生出一窩小狗，趴在房頂上，對(duì)著行人叫。

傍晚，一群老太太圍坐在一起說(shuō)說(shuō)笑笑;而在另一邊，一群老頭在下象棋，許多從地里收工回來(lái)的小伙子來(lái)到他們旁邊，看著他們下，人越聚越多，最后連下棋的人都看不見(jiàn)了。

這夸姣的鄉(xiāng)村糊口，怎能不叫人留戀?

鄉(xiāng)村的秋作文 篇18

“天何言哉?四時(shí)行焉，百物生焉，天何言哉?”置身于自然，萬(wàn)事萬(wàn)物皆為益友，我們感受自然的呼吸，窺測(cè)自然的神秘，接受自然的饋贈(zèng)。風(fēng)聲，水聲，松聲皆為樂(lè)譜;花草的精神，水月的顏色，都是啟示。

自古以來(lái)，文人墨客常用文字雕飾自然的美麗，感悟自然的魅力。蘇軾的“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”感嘆歲月如水般流逝;李清照的“物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流”感慨世事的變遷;李商隱的“滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙”抒發(fā)對(duì)往事的追憶。有詩(shī)，有理，有意境，彰顯無(wú)窮魅力。

自然萬(wàn)物皆含道理，皆有意義。珠穆朗瑪峰，巍峨挺立，圣潔而崇高。人們記住了英國(guó)登山家馬洛里的一句擲地有聲的話“因?yàn)樯骄驮谀抢铩保诹⑶ж?，無(wú)欲則剛。人們銘記一九六零年中國(guó)登山隊(duì)第一次登上珠穆朗瑪峰的壯舉，也記住了埃德蒙·希拉里登頂時(shí)的那一句“我會(huì)打敗你，珠峰，因?yàn)槲視?huì)變得更強(qiáng)大，而你不可以”，彰顯出雪山一般的情懷。雪峰巍巍，千里冰潔，映一縷孤光，照我表里澄澈。仰行行止，鑄我情懷如雪山。有道，有義，乃自然之啟迪。

自然所致，使人們的行為同樣彰顯著無(wú)窮道理。古人言：“世之奇?zhèn)ス骞?，非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人所罕至焉，故非有志者不能至也?！庇兄局勘貙⑴懦f(wàn)難，從而實(shí)現(xiàn)自己的愿望?；厥滓酝?，塞罕壩從黃沙漫漫到綠意蔥蘢，離不開一代代造林者的艱苦奮斗，終成一處奇觀。從“死亡之?！钡浇?jīng)濟(jì)綠洲，幾十年持之以恒的與沙漠搏擊，與貧困斗爭(zhēng)，庫(kù)布齊也書寫了屬于自己的綠色傳奇。有志，有情，有奮斗，終創(chuàng)自然奇跡。

面對(duì)自然的饋贈(zèng)，我輩之人應(yīng)心懷保護(hù)環(huán)境之意，踐行保護(hù)環(huán)境之為。堅(jiān)持“綠水青山就是金山銀山”的理念，堅(jiān)定不移地推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，堅(jiān)定不移地走高質(zhì)量發(fā)展道路。像對(duì)待生命一樣對(duì)待生態(tài)環(huán)境，通過(guò)吾輩之人的砥礪前行，讓美麗中國(guó)的畫卷不斷鋪展開來(lái)，中華大地必將全是綠水青山。有行，有謀，有未來(lái)?；仞?zhàn)匀坏馁?zèng)與，同樣是自然的啟示。

紅日初升，其道大光，河出伏流，一瀉汪洋，縱有千古，橫有八荒，唯一中國(guó)，其道凜然。前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。遵循自然的啟示，尊重自然的規(guī)律，我泱泱大國(guó)，定屹立東方。

惟愿綠蔭染華夏，不毀自然美。

鄉(xiāng)村的秋作文 篇19

南方鄉(xiāng)村的秋的格調(diào)大抵是清冽﹑翠綠和靜謐的，長(zhǎng)期居住在南方的小村，對(duì)鄉(xiāng)村的秋夜有著特別的情素。

南方鄉(xiāng)村的秋夜是從白天的徐徐中開始變黃變灰，太陽(yáng)懶洋洋地出沒(méi)在云層間，很不情愿的把纖弱的光若有若無(wú)地撒落在大地上。

一片片開始變黃的葉子依依不舍地離開母體，隨秋風(fēng)在空中打了一個(gè)旋，然后到處漂泊，最后悄無(wú)聲息地落了下來(lái)，這時(shí)的氣候，冷寂中透著陣陣的清爽，秋天就這樣開始來(lái)臨。

漫步在鄉(xiāng)村的田垅，稻谷成熟的芳香隨著徐徐的秋風(fēng)撲鼻而來(lái)，前面的苞谷林啐啐嗦嗦的響，那是秋風(fēng)吹動(dòng)苞谷葉發(fā)出的碰撞，或是夜游的鳥或老鼠在偷吃糧食。

鄉(xiāng)村的秋夜，繁星點(diǎn)點(diǎn)，雖然沒(méi)有春那樣?jì)趁?，沒(méi)有夏那樣剛烈，但卻顯得成熟而溫柔，像少婦，能給你一片柔情，一種安全感。

鄉(xiāng)村的秋夜靜得讓人寂寞，站在村邊依然綠得蔥蘢的大青樹下，浮想聯(lián)翩。雖然到了秋，綠色任然是鄉(xiāng)村的主旋律，那矗立在路邊的四季青，那滿山生長(zhǎng)的松柏并不因?yàn)樯硖幥锾於@出絲毫的蒼涼和荒蕪。還有那么多叫不出名字的植物，仍然不顧季節(jié)的嬗變，頑強(qiáng)固守著心中的翠綠。

聯(lián)想這綠，我胸中充滿了一懷希翼抑或一則夢(mèng)想，鄉(xiāng)村的秋夜畢竟只是一個(gè)季節(jié)。人們賴以生存的綠啊，并沒(méi)有因?yàn)榧竟?jié)的來(lái)臨而暗淡了光輝。

我始終以為，鄉(xiāng)村的秋夜須是成年人才能夠體味它的真諦的，成年人猶如秋天成熟的果實(shí)，經(jīng)過(guò)了多少風(fēng)風(fēng)雨雨，經(jīng)歷了多少次磨練和挫折，最終造就了成熟。不然，怎么能叫成年人呢。

在秋夜，是不必過(guò)多地感概人生的，那樣會(huì)讓你的心境變壞而人為的改變秋夜的情調(diào)，不感概就不去想他罷。

鄉(xiāng)村秋夜的寧?kù)o，若是有一曲音樂(lè)，那又將是另外一番景象，音樂(lè)是從顯得不高的蒼穹那邊傳過(guò)來(lái)的，不期然撲入你的耳朵，鳧鳧娜娜，飄飄逸逸，若人心醉，令人神往。這優(yōu)雅婉轉(zhuǎn)的音樂(lè)讓星星黯然神傷，悄悄的躲進(jìn)了云層，夜游的鳥或動(dòng)物都沉醉在這旋律中，一動(dòng)不動(dòng)的`生怕弄出聲響來(lái)，這時(shí)候，鄉(xiāng)村的秋夜顯得特別的神秘。

置身于這樣的氛圍，哪怕只是片刻，也是一種泌人心脾的享受，雖然只是想象中的秋夜，然而這樣的鄉(xiāng)村秋夜肯定會(huì)有，這樣想著的時(shí)候，秋風(fēng)又輕輕的徐來(lái)，仔細(xì)聆聽(tīng)，那不是音樂(lè)是什么呢？我的心終于得到尉籍，其實(shí)，鄉(xiāng)村的秋夜本來(lái)就是一曲別有特色的音樂(lè)。

嗚呼，一聲怪叫，把我喚回到現(xiàn)實(shí)，那是夜棲在青樹上的貓頭鷹在叫，這叫聲打破了鄉(xiāng)村秋夜的靜。秋風(fēng)加快了節(jié)奏，苞谷林傳來(lái)一陣陣嘩嘩的聲響，這聲響的交融儼然快節(jié)奏的音樂(lè)，拉開了第二個(gè)秋日的序幕。