老師：今天我們要玩一個(gè)橋牌游戲。這是一條小河，誰能用自己的身體在上面架起一座橋呢？

你看他把手和腳撐在小河的兩邊，把身體拱起來，胳膊和腿撐直了，像不像一座小橋??？好，我們都來架小橋吧。讓老師試一試。這座小橋的結(jié)不結(jié)實(shí)。注意，老師正要過橋看，有些橋開始搖晃。等等！

（好的，所有的孩子都可以搭橋?，F(xiàn)在讓我們回到座位上休息一下。）

二、**課件，推測(cè)故事情節(jié)。

1.出示**（一）。

師：剛才小朋友玩了架小橋的游戲，今天，老師還給小朋友帶來了一個(gè)關(guān)于架小橋的故事，我們一起來看一看吧。小朋友看一看**上有什么呢？

這些小動(dòng)物想干什么的呢？他們?cè)趺磿?huì)怎樣過河呢？這幾個(gè)小動(dòng)物里誰會(huì)游泳呢？

2.出示**（二）。

老師：哦，小蛇會(huì)游泳?？?，它在河里放了什么？哦，蛇很聰明。它在河上建了一座小橋。你讓誰先過河？

那為什么呢？（根據(jù)幼兒的推測(cè)把動(dòng)物過河的順序顯示在課件**上）師小結(jié)：剛才小朋友把自己的想法說了出來，那小蛇是讓小動(dòng)物按什么順序過河的呢？

那我們一起來看一看。

三、**課件，理解故事情節(jié)。

1.出示**（三）。

老師：嗯，誰是第一個(gè)過河的蛇？（小螞蟻）小螞蟻?zhàn)咴谏呱砩?。小蛇的表情是什么?/p>

（根據(jù)情況引導(dǎo)蛇眼。鼻子怎么樣？)老師總結(jié)：小而溫柔的螞蟻從蛇身邊經(jīng)過。小蛇幾乎感覺不到重量。蛇瞇著眼睛，感覺很放松。

2.出示**（四）。

師：第二個(gè)誰過河的呢？（蚯蚓）蛇的表情有什么變化？小蛇的身體有什么變化？

師小結(jié)：蚯蚓過河，小蛇感覺到了有那么一點(diǎn)重量。蛇揚(yáng)起眉毛，睜開眼睛。她覺得有點(diǎn)累。

3.出示**（五）。

師：第三個(gè)是誰呢？（老鼠）蛇的表情怎么了？小蛇的身體有什么變化？

老師總結(jié)：老鼠過河，老鼠比蚯蚓重得多。為了不讓老鼠壓死自己，小蛇拱起身子。小蛇覺得太累了，頭上都出汗了。

4.出示**（六）。

師：那第四個(gè)呢？（小雞）當(dāng)小蛇走過來時(shí)，你看到小蛇的身體有什么變化？

它的表情怎么樣？唉，老師覺得它好像在微微的笑呢？它為什么笑呢？

（哦，小蛇雖然很累，但它幫助小動(dòng)物過河覺得很自豪很快樂，所以它微微的笑了）師小結(jié)：小雞走到小蛇身上時(shí)，小蛇已經(jīng)力不從心了，它硬挺著。好不容易支撐著，頭上流下了很多汗，勉強(qiáng)讓小雞順利地從自己身上過了河。

四、師幼展開討論，明白由輕到重的過河的道理。

師：現(xiàn)在小動(dòng)物都過河了，那我們來看看小動(dòng)物的過河順序和剛才小朋友想的順序一樣嗎？不一樣，哪個(gè)方法更好呢？

（將前后兩個(gè)順序進(jìn)行比較，討論哪一種辦法好）小結(jié)：老師也覺得小蛇的方法挺好的，按從輕到重的順序過河這樣小蛇就能保存體力堅(jiān)持到最后，讓所有的小動(dòng)物都過河。

五、看課件，完整的欣賞故事。

老師：在小蛇的幫助下，四只小動(dòng)物順利過河。它們非常感激那條小蛇。那你們覺得這是一條怎樣的小蛇呢？

……那么我們的孩子在遇到困難時(shí)應(yīng)該像蛇一樣樂于助人。幫助別人也是一件很快樂的事情。

那這個(gè)故事還沒有名字呢？我們來給它起個(gè)名字吧！

六、拓展。

師：嚕嚕嚕、嚕嚕嚕，誰來了？小豬來了，小豬嚕嚕也想過河。你覺得小蛇會(huì)讓它過去嗎？

師小結(jié)：老師也覺得小蛇不能再幫助小豬過河了，因?yàn)樗呀?jīng)很累了，如果讓小豬從身上過去萬一堅(jiān)持不住，小豬就會(huì)掉到河里發(fā)生危險(xiǎn)。當(dāng)別人需要幫助時(shí)，我們應(yīng)該根據(jù)自己的能力去做。千萬不要逞強(qiáng)，否則會(huì)傷害別人和自己。

那豬呢？我們回去找個(gè)好辦法吧！

附故事：

過了河，一群小動(dòng)物來到河邊。它們是蛇、老鼠、雞、蚯蚓和螞蟻。它們想過河，但其中只有一條小蛇會(huì)游泳，其他動(dòng)物不會(huì)游泳。怎么辦呢？

好心的蛇想出了一個(gè)辦法，它把自己長(zhǎng)長(zhǎng)的身軀放在河的兩岸，做成了一座獨(dú)木橋，讓伙伴們可以從它過河。首先是身軀微小的螞蟻從它身上過河。小蛇幾乎感覺不到螞蟻的重量。

接著是蚯蚓過河。這一次，小蛇覺得有點(diǎn)重了。

然后老鼠過了河。老鼠比蚯蚓重得多。為了不讓老鼠壓死自己，小蛇拱起身子。當(dāng)小雞走上小蛇身上時(shí)，小蛇已經(jīng)力不從心了，它硬挺著，好不容易支撐著，讓小雞順利地從自己身上過了河。

這時(shí)，突然來了一頭豬，豬也想從蛇身上過河。小蛇已經(jīng)很累了，它會(huì)讓小豬從它身上過河嗎？

幼兒園大班語言教案【篇9】

一、設(shè)計(jì)意圖：

經(jīng)常有孩子會(huì)問家長(zhǎng)自己是怎么來的，父母?jìng)兛偸呛滢o，對(duì)我們老師來說也不知如何來告訴幼兒?！缎⊥蚯皼_》這一故事幽默和風(fēng)趣，塑造了一個(gè)可愛的小精子--小威的形象，并以此輕松闡述了一個(gè)關(guān)于生命孕育的科學(xué)命題，讓人不由地感嘆生命之奇妙和美好。故事用生動(dòng)、有趣、簡(jiǎn)單的語言給孩子闡明了生殖和遺傳這個(gè)原本很復(fù)雜的道理。故事中三億小精子的游泳大賽、地圖、冠軍的獎(jiǎng)品、那個(gè)酷酷的游泳眼鏡，所有這些元素，無不吸引孩子們不由自主地開始了探索生命奧秘之旅。如何在幼兒園進(jìn)行性教育，幼兒的性啟蒙教育途徑是什么，這一繪本是一個(gè)很好的教材，我們嘗試進(jìn)行探索。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過課件，了解寶寶是由精子和卵子結(jié)合發(fā)育而成。

2、感知生命的孕育過程，從而珍惜生命，體驗(yàn)親情。

3、初步學(xué)習(xí)正確評(píng)價(jià)自己的能力，培養(yǎng)幼兒不輕易放棄的精神。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、繪本《小威向前沖》。

2、多媒體課件。

3、事先已布置幼兒回家找找和父母相像的.地方。

四、活動(dòng)過程

（一）欣賞封面，引出繪本’《小威向前沖》(PPT展示繪本封面)

1、師：小朋友們，你們看這是誰?

今天老師給小朋友介紹一本書，這本書的名字是《小威向前沖》

2、師：我們來學(xué)學(xué)小威向前沖的樣子。

3、師：小威向前沖要沖到哪里去呢?我們來聽聽這個(gè)故事，看看這本書吧。

（二）利用課件，分段講述繪本前半部分故事內(nèi)容

1、點(diǎn)擊PPT，邊引導(dǎo)幼兒觀察畫面邊有感情地講述繪本故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒正確評(píng)價(jià)自己的能力。

提問：小威住在哪里?他什么不太好?他是什么高手?這一點(diǎn)像誰?

提問：你們認(rèn)為小威是個(gè)棒小孩嗎?

提問：小朋友，你是一個(gè)棒小孩嗎?你什么地方是高手?

小結(jié)：雖然小威有缺點(diǎn)，但是他有高手的地方，他是一個(gè)棒小孩!我們每個(gè)都很優(yōu)秀但是每個(gè)人都會(huì)有缺點(diǎn)不足的地方，我們大三班的寶貝們也都很棒，很優(yōu)秀。

2、繼續(xù)播放課件并講述故事內(nèi)容至地圖頁(yè)面，幼兒集體觀察地圖。

提問：這是比賽的起點(diǎn)，這里是終點(diǎn)，小威要看清楚路線，才能成功。你認(rèn)為小威該怎么走?要經(jīng)過什么地方?

(讓幼兒擁有1分鐘聚精會(huì)神看地圖的時(shí)間，而不是著急地讓幼兒來表述自己的想法和答案。)

3、點(diǎn)擊PPT，兩顆撞擊的愛心，講述故事。

師：布朗先生和布朗太太親密地在一起，游泳比賽開始了。裁判就是布朗先生和布朗太太，他們兩個(gè)齊聲喊道，一、二——GO! 于是出發(fā)了。

4、點(diǎn)擊PPT，繼續(xù)講故事，培養(yǎng)幼兒不輕易放棄的精神。

師：游了一會(huì)兒，好朋友小布趕上來了，小威好緊張啊!現(xiàn)在，小威該怎么辦呢?

小結(jié)：遇到困難只有努力向前沖才能獲得勝利。

三、通過欣賞生命孕育全過程，理解繪本的后部分內(nèi)容

1、播放視頻讓幼兒欣賞。

2、繼續(xù)看PlY[、圖畫，教師講述故事。

提問：你猜小娜長(zhǎng)大以后長(zhǎng)得像誰呢?

小結(jié)：小娜的本領(lǐng)像爸爸，樣子也像爸爸。這就是遺傳。

四、感知自己和爸爸媽媽長(zhǎng)得很像，體驗(yàn)親情。

1、引到自身的提問。

提問：小娜長(zhǎng)得像爸爸，你們長(zhǎng)得像誰呢?哪里很像?

小結(jié)：我們都是爸爸媽媽的孩子，都長(zhǎng)得像自己的爸爸媽媽。

2、點(diǎn)擊班上小朋友和他們爸爸媽媽的合影照片，體驗(yàn)親情。

師：看!這是你們和爸爸媽媽的照片，像嗎?和幼兒一起討論。

五、對(duì)幼兒進(jìn)行熱愛生命的教育

師：我們的生命都是爸爸媽媽給的，你要在媽媽的肚子里生長(zhǎng)10個(gè)月才能出來。媽媽懷孕期間很辛苦，我們漸漸長(zhǎng)大，爸爸媽媽也付出了很多，我們要愛自己的爸爸媽媽，聽爸爸媽媽的話，珍惜自己的生命。

幼兒園大班語言教案【篇10】

猜猜我有多愛你》

設(shè)計(jì)意圖：

《猜猜我有多愛你》是一個(gè)非常經(jīng)典的外國(guó)文學(xué)作品。兩只兔子樸實(shí)真誠(chéng)的話語讓人感動(dòng)。它們用生動(dòng)的動(dòng)作和通俗的語言來詮釋和表達(dá)彼此之間的愛情。它們身上的愛的意義觸動(dòng)和震撼著心靈。

它旨在喚起孩子們對(duì)周圍人的愛。

活動(dòng)目標(biāo)：

1能看懂故事的內(nèi)容，感受小兔子和大兔子之間的愛情和愛情的表達(dá)。

2、培養(yǎng)幼兒愛家人，愛老師，愛同伴的情感。

三。鼓勵(lì)孩子們用活潑的語言和行動(dòng)表達(dá)對(duì)周圍人的愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事“猜猜我有多愛你”。

2海、樹、山、月、星等

3、手偶兔子 ，手語操《感恩的心》

活動(dòng)過程：

1、 引導(dǎo)對(duì)話，激發(fā)孩子表達(dá)愛的欲望。

小朋友，能說說你們愛誰嗎？有多愛？

（引導(dǎo)孩子用very、very、most等形容詞來表達(dá)自己的愛的程度）

老師的總結(jié)，引出故事：說了那么多，我們都想說多少愛，能不能說的更清楚些？一只小兔子和一只大兔子也在討論這個(gè)問題?？?，他們?cè)谶@兒。

（出示手偶），一起來欣賞故事《猜猜我有多愛你》。

二、欣賞作品，感受愛的氛圍

1故事：小兔子該**睡覺了，但他緊緊抓住媽媽的長(zhǎng)耳朵。

他要媽媽好好聽他說“猜猜我有多愛你”?！班福@我可猜不出來”，兔媽媽說。

問：小兔子剛才對(duì)媽媽說了什么？

2故事：小兔子張開雙臂，卻打不開。“媽媽我愛你有這么多”。

兔媽媽的手臂要長(zhǎng)的多，他說“我愛你有這么多”“恩，這真是很多”小兔子想。

問：兔子用什么動(dòng)作來表達(dá)愛？（把手臂張開，張到無法再?gòu)堥_。）

提問：為什么要張開？（說明心里的愛多）一起來表演：“我愛你有這么多?！?/p>

3、你們猜猜小兔子和媽媽還會(huì)用什么方法表示愛呢？

教師繼續(xù)講故事：小兔子把手舉了起來“媽媽我愛你一直到我的手指頭”。

兔媽媽也把手舉了起來說：“我愛你一直到我的手指頭”。兔子想，太高了。 我希望我有那么長(zhǎng)的手臂。

小兔子又想了一個(gè)好主意：“媽媽我跳的有多高就有多愛你”他笑著跳上跳下。

兔媽媽也笑著跳了起來：“我跳得有多高，就有多愛你”兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰到樹枝了。小兔子想，跳得真好。要是我能跳這么高就好了。

問：小兔子用哪兩種方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛？（心里有愛要大聲說出來）老師來當(dāng)你們的媽媽，我們來比一比，把腳也踮起來，請(qǐng)小朋友看看媽媽的愛多，還是你的愛多？）

（伸手：媽媽，我愛你，一直到我的手指）

（跳高：我跳的有多高就有多愛你）

4繼續(xù)講故事：小兔子說，他太困了，想不出更多的事情。他望著高高的夜空。沒有什么比黑暗的天空更遠(yuǎn)。

“媽媽，我愛你一直到月亮那里?！闭f完，小兔子閉上了眼睛。“哦，這真是很遠(yuǎn)。

”兔媽媽說，“非常非常的遠(yuǎn)?！蓖脣寢尠研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上，他低下頭來，親了親小兔子，對(duì)他說晚安。然后他躺在兔子旁邊，微笑著低聲說：

“我愛你一直到月亮那里，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來?！?/p>

三、拓展思維

1老師問：兔子?jì)寢屨娴暮芟矚g小兔子。有沒有人像兔子?jì)寢屢粯訍勰?？他們是怎么愛你的?/p>

2、說一說，我對(duì)爸爸媽媽的愛。

教師出示大海、大山、大樹、星星、月亮等**，先請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒到臺(tái)前來選擇其中一張**用自己的語言和動(dòng)作來表達(dá)對(duì)父母的愛。

教師：剛剛老師聽小朋友說了爸爸媽媽對(duì)我們的愛，確實(shí)我們的爸爸媽媽都那么愛我們，那我們也來表示一下對(duì)爸爸媽媽的愛吧，你們看，我這有這些**，請(qǐng)你選擇其中一張**用自己的語言和動(dòng)作來表示對(duì)爸爸媽媽的愛好嘛？那你準(zhǔn)備選擇哪張**，用什么動(dòng)作來表示呢？

請(qǐng)你先和好朋友說一說。

師小結(jié)：小朋友們這么愛爸爸媽媽，爸爸媽媽會(huì)用更多的愛來愛你們的。

3、說一說對(duì)老師、同伴的愛。

教師：在生活中除了爸爸媽媽愛我們，老師和小伙伴也很愛你們，那我們也來表示一下對(duì)老師和小伙伴的愛，我們可以大聲地說出來，那除了大聲地說，我們還可以用什么動(dòng)作來表示自己和愛老師很小伙伴呢？（笑咪咪、抱一抱、親一親、頂一頂、握握手。

擁抱，親吻，禮物，鮮花，你可以一起做）。

四、手語操《感恩的心》。

活動(dòng)反思：

在教學(xué)過程中，我先讓幼兒完整地進(jìn)行了欣賞，讓他們對(duì)故事有一個(gè)初步的印象，再通過一個(gè)一個(gè)地問題將故事分為五個(gè)小段落進(jìn)行分析，讓幼兒學(xué)習(xí)小兔子與兔媽媽的對(duì)話，學(xué)習(xí)句式：……我就有多愛你”通過模仿，讓幼兒將心中的愛用語言與動(dòng)作表達(dá)出來。展示一些物體**，讓孩子選擇自己喜歡的**，達(dá)到學(xué)習(xí)用句型來表達(dá)的作用。

通過課堂教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)我的課前準(zhǔn)備還是不足，如果先豐富幼兒對(duì)于**中事物的形容詞運(yùn)用，如“高”、“遠(yuǎn)”、“大”、“長(zhǎng)”等，幼兒在表達(dá)時(shí)會(huì)更流暢。對(duì)課堂的調(diào)控能力也要加強(qiáng)。

幼兒園大班語言教案【篇11】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解散文內(nèi)容，感受散文的優(yōu)美意境。

2、體驗(yàn)小樹葉和大樹媽媽互相關(guān)愛的情感，懂得在接受媽媽愛的同時(shí)，也應(yīng)主動(dòng)關(guān)心媽媽。

3、理解"筆直、豐收、吸取"等詞語。

4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制信件、配圖一份、散文《小樹葉給大樹媽媽的一封信》、音樂《小樹葉》

已經(jīng)有了關(guān)于秋天里樹葉顏色變化的生活經(jīng)驗(yàn)

活動(dòng)過程：

一、以實(shí)物信件導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。

師：我是大樹媽媽，今天早晨啊，我收到了一封信。信上寫著，快樂森林，大樹媽媽收。哎，這是誰寄給我的?對(duì)，是小樹葉，秋天來了它離開了大樹媽媽。它很想念大樹媽媽，于是呀它給大樹媽媽寫了一封信。信里會(huì)寫些什么呢?我們來聽一聽就知道了。

二、欣賞散文，初步理解散文內(nèi)容

(一)完整欣賞散文《小樹葉給大樹媽媽的一封信》

教師： ①大樹媽媽收到這封信心情會(huì)是怎樣的呢?大樹媽媽會(huì)感到很高興很幸福。

②小樹葉給大樹媽媽的信里都說了什么?

(二)分段欣賞，進(jìn)一步幫助幼兒理解散文內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽講述

1、欣賞第一段散文教師：①秋天，大樹媽媽給小樹葉換上了什么顏色的衣服?(紅色和黃色的衣服)為什么秋天來了，小樹葉穿上了紅色和黃色的衣服?

②小樹葉們參加了什么活動(dòng)?(小樹葉旅行團(tuán))

2、欣賞第二段散文，結(jié)合圖片，幫助幼兒理解教師：①小樹葉跟著秋風(fēng)阿姨看到了什么呢?

3、欣賞第三段散文，通過扮演游戲，實(shí)現(xiàn)師幼互動(dòng)，(教案出自：星星教.案.網(wǎng))幫助幼兒更好地理解散文①小樹葉生病了，媽媽是怎么做的?

②大樹媽媽很愛小樹葉，每天拼命的從土壤里和陽(yáng)光里吸取養(yǎng)料把小樹葉養(yǎng)大，誰來用動(dòng)作學(xué)學(xué)大樹媽媽怎樣從土壤吸取養(yǎng)分的?誰來學(xué)學(xué)大樹媽媽怎樣從陽(yáng)光中吸取養(yǎng)分的?小樹葉怎么長(zhǎng)大呢?(分別請(qǐng)小朋友上來演示)③每當(dāng)大風(fēng)大雨來臨時(shí)，大樹媽媽又是怎么做的?

教師：我們低頭看看，大家把凳子底下的樹葉頭飾戴在頭上扮演小樹葉，現(xiàn)在呢我是大樹媽媽。大家便跟著老師用好聽的聲音念信一邊做動(dòng)作好嗎?

(三) 引導(dǎo)幼兒說說媽媽的愛，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感體驗(yàn)教師：

①看完了這封信，大家覺得大樹媽媽愛小樹葉嗎?那我們的媽媽愛不愛我們?怎么愛我們的?

②媽媽這么愛我們。小朋友平時(shí)怎么愛自己的媽媽的?

教師小結(jié)：每個(gè)媽媽都愛自己的孩子，我們平時(shí)也要主動(dòng)的愛媽媽。

(四)教師小結(jié)，伴隨音樂《小樹葉》結(jié)束活動(dòng)。

教師：在這封信里呀，小樹葉參加了旅行團(tuán)看到了很多美麗的景色，大家想不想去參加旅行團(tuán)?來，我們站起來大家輕輕地走到老師身邊跟著老師去旅行吧。

幼兒園大班語言教案【篇12】

設(shè)計(jì)意圖:

當(dāng)今社會(huì),在"四二一"為主的家庭模式中,孩子們備受寵愛,養(yǎng)成了以自我為中心的性格,不會(huì)關(guān)心別人,更不會(huì)顧及他人的感受,此外,周圍的"孤巢老人"越來越普遍,喚起兒女?；丶铱纯吹乃枷霊?yīng)該從孫輩開始。借助繪本故事《幸福的大桌子》淡淡地講述著一個(gè)家庭的分分合合、成長(zhǎng)變遷,孩子們?cè)隗w驗(yàn)故事情感的過程中慢慢體會(huì)到長(zhǎng)輩對(duì)子女的關(guān)愛,在不知不覺學(xué)會(huì)關(guān)心別人,關(guān)愛長(zhǎng)輩的同時(shí),也會(huì)更加珍惜父母對(duì)自己的辛勤付出。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受優(yōu)美的語言和豐富的情感,并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。故事中所傳達(dá)的愛的情感,值得幼兒細(xì)細(xì)揣摩。當(dāng)孩子長(zhǎng)大了,要離開家了,盼望子女常回家看看便成了千千萬萬個(gè)老人的心聲,可他們對(duì)孩子卻永遠(yuǎn)是默默的守護(hù)與包容。正是因?yàn)楸舜碎g那份濃濃的愛,彷佛一條隱形絲線,總會(huì)將我們愛的人牽引回我們身旁?；顒?dòng)中利用電教媒體、創(chuàng)設(shè)情景、音樂烘托等方式,通過教師的層層引導(dǎo),理解故事內(nèi)容,學(xué)會(huì)故事中的句式,喚起幼兒的情感共鳴,進(jìn)行真切地體驗(yàn)與表達(dá),是本次活動(dòng)所要追求的目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．仔細(xì)觀察畫面,理解故事內(nèi)容,了解兔奶奶孤單的原因,并想辦法讓兔奶奶快樂起來。

2．進(jìn)行初步的判斷、推理,能用比較具體、生動(dòng)、完整地語言表達(dá)自己的想法。學(xué)習(xí)句式"有的……有的……還有的……"3．體驗(yàn)家庭成員之間的親情,有尊敬、關(guān)愛老人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．PPT《幸福的大桌子》、創(chuàng)設(shè)兔奶奶家的場(chǎng)景、兔寶寶長(zhǎng)大后的圖片若干。

2．音樂：常回家看看。

活動(dòng)過程：

（一）想想、猜猜,導(dǎo)入課題。

1．出示"兔奶奶一個(gè)人在家"的圖片導(dǎo)入課題。

教師：今天,陳老師帶你們一起去兔奶奶家做客,看看兔奶奶家什么東西最大？

2．引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。

教師：猜一猜兔奶奶家會(huì)有幾名家庭成員？你是怎么看出來的？你覺得他們?cè)谝黄鹪趺礃樱?/p>

（二）看看、說說,感受兔奶奶孤單的原因。

1．幼兒分組看圖片,分析兔兒女們"很少回家"的原因,鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交流講述。

教師：漸漸地,孩子們長(zhǎng)大了,想一想這個(gè)幸福的大家庭會(huì)發(fā)生什么樣的變化？現(xiàn)在就讓我們到后面去看一下吧,邊看邊用好聽的話來說一說。（分組看圖片,幼兒自由講述）2．幼兒交流自己推測(cè),能用比較具體、生動(dòng)、完整地語言表達(dá)自己的想法。

（1）兔老大--修車工教師：兔老大長(zhǎng)大了,去了哪里呢？

幼兒：兔老大在一家修車廠里工作,他是一名修車工。

教師：你能用好聽的話來說一說他為什么很少回家呢？你還會(huì)用"因?yàn)椤浴?的句型來說呢,真不錯(cuò)?。ㄒ?yàn)樗麜?huì)修許多的車子,有國(guó)內(nèi)的、有國(guó)外的,修車技術(shù)非常高明,有很多人找著要他修車,所以他很忙,很少回家。）（2）兔老二--廚師教師：從兔老二的穿著上看,你認(rèn)為他的職業(yè)是什么？

教師：兔老二燒的菜好吃嗎？我們一起來嘗一嘗,味道好極了。

教師：誰來用好聽的話來說一說。兔老二是一家酒店的大廚師,因?yàn)樗膹N藝真是"一級(jí)棒",有許多顧客排著隊(duì)專門來吃他燒的菜,所以他也很忙,不經(jīng)?；丶摇?/p>

（3）兔老三--海員教師：兔老三是一名海員,海員又是干什么的？

教師：我們一起跟著兔老三出發(fā)啦。誰愿意用完整地話來說一說兔老三很少回家的原因呢？

幼兒：海員是在大輪船上工作的人。出一次海至少需要幾個(gè)月,甚至是幾年,所以出去之后就不知道何時(shí)才能回來。

（4）兔姐姐--是一位媽媽教師：兔姐姐長(zhǎng)大了,結(jié)婚了,生孩子了,她既要照顧丈夫又要照顧孩子,就像你們的媽媽一樣,你們的媽媽是怎么照顧你們的？請(qǐng)你用動(dòng)作來表示,讓好朋友猜一猜。

小結(jié)：兔姐姐和你們的媽媽一樣,為了自己的小家庭付出了很多,所以也很少回家看自己的'媽媽。

（5）雙胞胎兔妹妹--大學(xué)生教師：最后再來說說這對(duì)雙胞胎兔妹妹,她們正在讀大學(xué),她們也很少回來,猜猜是為什么呢？

小結(jié)：她們白天要很認(rèn)真地上課,晚上要做作業(yè),雙休日還要去圖書館查資料、看書,所以她們也很少回家。

3．集體觀看圖片,幫助幼兒理解"去世"。

教師：家里只剩下了兔奶奶和兔爺爺,突然有一天,兔爺爺生了重病,沒過多久,就永遠(yuǎn)地離開了,兔奶奶再也見不到兔爺爺了。

（1）豐富幼兒詞匯"去世"。

教師：你覺得兔爺爺去哪了？"死了"還可以怎么說？（去世、上天堂等）（2）比較"去世"與"死了"和"上天堂",體驗(yàn)詞語的感情色彩。

教師："去世"這件令人難過的事情,用"死了"和"上天堂"哪一句話能讓人心情更好一點(diǎn)？

小結(jié)：當(dāng)我們遇到有人去世這種讓人傷心難過的事情,要用好聽一點(diǎn)的詞來安慰別人,這樣別人的心情會(huì)好一點(diǎn)。所以,兔爺爺去哪里了？兔爺爺去了天堂,所以他們家的大桌子前兔爺爺不在了。

4.討論兔奶奶的感受,學(xué)習(xí)句式"有的……有的……還有的……"（1）猜測(cè)兔奶奶的感受。

教師：這些孩子都不經(jīng)?；丶?你覺得兔奶奶一個(gè)人會(huì)怎樣呢？

（2）看圖片（兔奶奶回憶孩子小時(shí)候的事）,學(xué)習(xí)句式"有的……有的……還有的……"教師：雖然兔奶奶很傷心,很孤單,但是日子還得一天天的過下去,兔奶奶覺得回憶有時(shí)也會(huì)讓她幸福起來。兔奶奶在回憶什么呢？（出示"孩子們小時(shí)候的樣子"的圖片）,他們小時(shí)候是什么樣的？請(qǐng)你用"有的……有的……還有的……"來完整地說一說。

幼兒：他們圍坐在大桌子旁,有的在做作業(yè)、有的在畫畫,還有的在桌子底下捉迷藏。教師小結(jié)：原來回憶美好的事情是一種幸福。

（3）兔奶奶為什么想著想著就發(fā)出了笑聲,猜猜她為什么會(huì)覺得很快樂,會(huì)發(fā)出笑聲？

教師小結(jié)：孩子們學(xué)到了本領(lǐng),有出息了,為他們驕傲也是一種幸福。

（4）幼兒聯(lián)系實(shí)際說說自己的本領(lǐng),讓爸爸媽媽覺得很快樂,很驕傲。

幼兒：我會(huì)唱歌,爸爸媽媽覺得很驕傲?。闶前职謰寢尩拈_心果?。┯變海何視?huì)幫媽媽做家務(wù),讓媽媽感到很快樂?。阏媸莻€(gè)勤勞的小女孩。）（5）教師歸納小結(jié)。

教師小結(jié)：原來幸福是無處不在,多種多樣的,只要有人多陪陪,說說話,一個(gè)擁抱,一聲問候,就會(huì)讓人感到很溫暖,很幸福！

（三）創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒想辦法讓兔奶奶快樂起來。

1.幼兒討論,想各種辦法讓兔奶奶幸福起來。

教師：你們覺得兔奶奶幸福嗎？光靠回憶過日子也不是辦法呀,你們有什么好辦法讓兔奶奶更加幸福呢？你想為兔奶奶做些什么,讓她感到幸福呢？（討論）幼兒：我為兔奶奶敲背,讓她感到幸福！我為兔奶奶打掃,讓她感到快樂！

2.幼兒體驗(yàn)：到兔奶奶家去送幸福。

（1）交代要求：可選擇一些工具或用自己的行動(dòng)給兔奶奶帶來快樂。

教師：我這里有一些工具,你們自由選擇一下,一邊做一邊用剛才好聽的話說給兔奶奶聽哦,現(xiàn)在就讓我們行動(dòng)起來吧！

（2）幼兒到兔奶奶家送幸福。

（兔奶奶："唉,忙忙,都忙,就剩我一個(gè)人了,唉！"）兔奶奶,我們來看您啦?。úシ拧冻；丶铱纯础芬魳罚?）幼兒交流自己的做法,鼓勵(lì)孩子用比較具體、生動(dòng)、完整地語言表達(dá)自己的做法。

教師：你剛才為兔奶奶做什么,讓她感到很幸福呀？用好聽話來說一說呢？

（4）教師歸納小結(jié)。

（四）完整欣賞故事,遷移幸福。

1.完整欣賞故事。

教師：剛才我們?yōu)楣适轮械耐媚棠處砹丝鞓?現(xiàn)在就讓我們?cè)賮砀惺芤幌鹿适轮械男腋０?？（完整欣賞故事）2.情感教育。

教師總結(jié)：在我們的生活中也有很多像兔奶奶一樣的老人,比如你們的爺爺奶奶、外公外婆,希望你們今后也能經(jīng)常和你們的爸爸媽媽一起去多陪陪你們的爺爺奶奶、外公外婆,讓她們不再孤單,也能感到很幸福,好嗎？現(xiàn)在就讓我們帶上幸福出發(fā)吧！

活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)：將故事圖片投放到語言區(qū),繼續(xù)講述故事內(nèi)容。

游戲活動(dòng)：將兔奶奶的頭飾和表演中的場(chǎng)景圖片投放至表演區(qū),大膽表演故事。

家園共育：在日常生活中,父母帶幼兒?；乩先思铱纯?給老人送去關(guān)心、快樂。

幼兒園大班語言教案【篇13】

一、說教材

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，故事《月亮船》講述的是蒲公英迷路后回家的經(jīng)過，情節(jié)生動(dòng)、語言優(yōu)美，是幼兒從事語言活動(dòng)的好教材，同時(shí)故事情節(jié)中涉及了豐富的地理知識(shí)，為單純的故事學(xué)習(xí)增添了幾分生氣。大班幼兒有了一定的閱歷，對(duì)地理知識(shí)也有些基礎(chǔ)了解，本教材既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，又有助于拓展符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn)。

時(shí)值建國(guó)六十周年，我選擇本活動(dòng)，意在通過活動(dòng)激發(fā)幼兒的愛國(guó)情感，幫助幼兒進(jìn)一步了解我國(guó)的世界之最，并運(yùn)用語言表述。

二、說目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的靈魂、主心骨，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，根據(jù)綱要中語言領(lǐng)域目標(biāo)以及本班幼兒的實(shí)際情況，我將本次活動(dòng)目標(biāo)定位于：

1了解故事的主要情節(jié)，了解中國(guó)在世界上最好的，并能用語言表達(dá)。

2.享受蒲公英所見的美麗的祖國(guó)山脈和河流，激發(fā)孩子們熱愛祖國(guó)的熱情。

這兩個(gè)目標(biāo)蘊(yùn)涵了語言能力的培養(yǎng)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的獲得和情感方面的培養(yǎng)，既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有融合的一方面。同時(shí)我認(rèn)為故事的題材所要表達(dá)即祖國(guó)地大物博這一信息，重在培養(yǎng)幼兒的愛國(guó)情感。因此我確定本次活動(dòng)重點(diǎn)：

了解故事的主要情節(jié)并用語言表達(dá)。難點(diǎn)是要讓孩子們了解我國(guó)四大世界之最，激發(fā)孩子們的愛國(guó)情懷。

三、說準(zhǔn)備

為了更好地服務(wù)于本次活動(dòng)的目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我作了以下準(zhǔn)備：

**《月亮船》、課件《月亮船》、圖譜（我國(guó)的四個(gè)世界之最）。

四、說教學(xué)法

在這個(gè)教學(xué)過程中，我們主要使用四種方法：?jiǎn)l(fā)式提問，多技術(shù)操作，地圖集和游戲方法。這些教學(xué)方法也是兒童的學(xué)習(xí)方法，能充分體現(xiàn)兒童在活動(dòng)中的主體地位。

1啟發(fā)式提問：教師應(yīng)努力創(chuàng)造一個(gè)輕松的語言環(huán)境，引導(dǎo)孩子們開口說話，敢于挑戰(zhàn)

說、大膽說。結(jié)合故事教學(xué)本身的特點(diǎn)，我在活動(dòng)中充分運(yùn)用了啟發(fā)提問法，設(shè)計(jì)許多層次不一的問題，在很大程度引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒參與活動(dòng)，與教師形成良好的互動(dòng)、同時(shí)也滿足不同幼兒的需要。促使其得到程度不一的提高。

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