俗話(huà)說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。在幼兒園教師的平時(shí)工作生活中，會(huì)經(jīng)常需要提前準(zhǔn)備參考資料。資料是時(shí)代的記錄，它是產(chǎn)生于人類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)。資料可以幫助我們更高效地完成各項(xiàng)工作。那么，你知道有哪些常見(jiàn)幼師資料嗎？因此，欄目特意整理了詩(shī)詞課教學(xué)計(jì)劃匯總11篇，歡迎分享給你的朋友！

詩(shī)詞課教學(xué)計(jì)劃 篇1

詩(shī)詞積累教學(xué)計(jì)劃

在現(xiàn)代社會(huì)，盡管科技迅猛發(fā)展，但詩(shī)詞的美和文化內(nèi)涵仍然令人傾心。詩(shī)詞是中華民族獨(dú)有的文化遺產(chǎn)，是中華文化的瑰寶之一。由于學(xué)生們對(duì)于詩(shī)詞的學(xué)習(xí)興趣不高，許多傳統(tǒng)文化逐漸被遺忘。為了讓更多的學(xué)生了解、喜歡并積累詩(shī)詞，我制定了一份詳細(xì)、具體且生動(dòng)的《詩(shī)詞積累教學(xué)計(jì)劃》。

一、目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，尤其是對(duì)詩(shī)詞的喜愛(ài)；

2. 幫助學(xué)生了解詩(shī)詞的背景知識(shí)，提高對(duì)詩(shī)詞的理解能力；

3. 提高學(xué)生的詩(shī)詞賞析能力，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力；

4. 積累學(xué)生的詩(shī)詞素材，提升他們的寫(xiě)作能力和文化修養(yǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 選取經(jīng)典古詩(shī)詞進(jìn)行教學(xué)，包括唐詩(shī)宋詞以及古代名篇等；

2. 結(jié)合各個(gè)年級(jí)的課程內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受程度，設(shè)計(jì)相應(yīng)的課程學(xué)習(xí)內(nèi)容；

3. 配合適當(dāng)?shù)囊曨l、音頻和圖片資源，以及課堂上的互動(dòng)討論等形式，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度；

4. 利用手抄報(bào)、詩(shī)集、詩(shī)歌表演與朗誦等形式，展示學(xué)生積累的詩(shī)詞素材。

三、教學(xué)方法：

1. 多媒體課堂：通過(guò)播放相關(guān)視頻和音頻資源，讓學(xué)生直觀(guān)感受到詩(shī)詞的美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

2. 多樣化的講解方式：通過(guò)語(yǔ)言、文字、圖片、動(dòng)畫(huà)等多種形式，讓學(xué)生更好地理解詩(shī)詞內(nèi)涵；

3. 互動(dòng)討論：組織學(xué)生們進(jìn)行小組討論，分享對(duì)于詩(shī)詞的理解和感悟，提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力；

4. 課后練習(xí)：布置相應(yīng)的作業(yè)和閱讀任務(wù)，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)于詩(shī)詞的掌握情況，并激勵(lì)他們的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)流程：

1. 第一階段：導(dǎo)入與引發(fā)學(xué)習(xí)興趣

- 列舉一些廣為流傳的古詩(shī)詞的名句，引發(fā)學(xué)生對(duì)于詩(shī)詞的興趣；

- 播放一些經(jīng)典的詩(shī)詞音頻和視頻，讓學(xué)生感受到詩(shī)詞之美；

- 組織討論，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對(duì)詩(shī)詞的感受和想法。

2. 第二階段：詩(shī)詞的背景知識(shí)和理解

- 給學(xué)生講解相關(guān)的歷史文化背景，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)詞的來(lái)歷與內(nèi)涵；

- 針對(duì)特定篇目，教授常用的修辭手法和詞語(yǔ)意義解讀；

- 組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)詞的逐句講解，幫助他們理解詩(shī)詞的意思和情感表達(dá)。

3. 第三階段：詩(shī)詞的賞析和情感表達(dá)

- 選擇有代表性的詩(shī)詞進(jìn)行賞析，引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)和感受詩(shī)詞的抒情之美；

- 教授詩(shī)詞朗誦和演唱技巧，幫助學(xué)生更好地表達(dá)文化情感；

- 組織學(xué)生在舞臺(tái)上進(jìn)行詩(shī)詞表演，展示他們的情感表達(dá)能力。

4. 第四階段：積累與應(yīng)用

- 鼓勵(lì)學(xué)生背誦經(jīng)典詩(shī)詞，積累自己的詩(shī)詞庫(kù)；

- 組織學(xué)生參與手抄報(bào)和詩(shī)集的制作，將學(xué)習(xí)成果展示給全校同學(xué)；

- 在作文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用積累的詩(shī)詞，提升他們的寫(xiě)作能力。

五、評(píng)估與提升：

1. 通過(guò)小測(cè)驗(yàn)和階段性考核，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)于詩(shī)詞的學(xué)習(xí)情況；

2. 針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，提供更多的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)；

3. 定期舉辦校內(nèi)的詩(shī)詞演講比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；

4. 鼓勵(lì)學(xué)生參與地區(qū)和國(guó)家級(jí)的詩(shī)詞比賽，提升他們的綜合素質(zhì)和文化修養(yǎng)。

六、

通過(guò)《詩(shī)詞積累教學(xué)計(jì)劃》，我們可以更好地激發(fā)學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和認(rèn)同感，幫助他們了解詩(shī)詞的美麗和獨(dú)特內(nèi)涵。同時(shí)，通過(guò)積累詩(shī)詞素材，我們還能提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和情感表達(dá)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)詞，我們能讓年輕一代更好地傳承與發(fā)揚(yáng)中華民族的文化遺產(chǎn)。讓我們一起為詩(shī)詞教學(xué)而努力！

詩(shī)詞課教學(xué)計(jì)劃 篇2

詩(shī)是激情的流露，詩(shī)是童心的專(zhuān)利。詩(shī)是中國(guó)文學(xué)美學(xué)特質(zhì)的集中體現(xiàn)，也是中國(guó)文化精神的集中體現(xiàn)。從古詩(shī)詞歌賦中汲取養(yǎng)料，讓學(xué)生通過(guò)吟誦提升文化素質(zhì)。開(kāi)展古詩(shī)詞吟誦不僅能夠提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美水平，更重要的是把傳統(tǒng)文化的種子播撒到了學(xué)生幼稚的心田，讓他們成長(zhǎng)的根深深扎在民族文化的沃土里。

引領(lǐng)他們漫步經(jīng)典詩(shī)歌的長(zhǎng)廊，發(fā)現(xiàn)美，欣賞美。倡導(dǎo)學(xué)生在自主閱讀，盡情吟誦中，追求真知的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量，激發(fā)文學(xué)的興趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，弘揚(yáng)祖國(guó)的優(yōu)秀文化，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)美的情趣。

2、初步掌握一些詩(shī)律等簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)以及古體詩(shī)的對(duì)仗、壓韻等。 3、掌握幾種古詩(shī)吟誦的方法：瑯瑯出聲誦讀法（《望廬山瀑布》）、低聲慢吟誦讀法（《靜夜思》）、欣賞入境誦讀法（《游子吟》）。

4、營(yíng)造吟誦詩(shī)文的氛圍，讓學(xué)生在耳濡目染的過(guò)程中，接受傳統(tǒng)文化的熏陶。

5、會(huì)賞析、吟誦一定數(shù)量的經(jīng)典古詩(shī)詞。

6、通過(guò)多種形式表現(xiàn)自己對(duì)古詩(shī)的感受，大膽表現(xiàn)自己，積極培養(yǎng)學(xué)習(xí)古詩(shī)的樂(lè)趣和愿望。

具體措施

（一）、普及推廣

1、針對(duì)各年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，選取適合的古詩(shī)詞編輯成各年級(jí)古詩(shī)教學(xué)用書(shū)，利用課前兩分鐘和讀報(bào)課時(shí)間開(kāi)展“古詩(shī)詞吟誦教學(xué)活動(dòng)”。

1）一、二年級(jí)可采用“讀故事學(xué)古詩(shī)”（主要為五言律詩(shī)）。因?yàn)楣适轮械囊恍┚渥邮桥c詩(shī)句一一對(duì)應(yīng)的，這些句子又恰好是詩(shī)句的最好的解釋。讓學(xué)生在輕松的過(guò)程中理解古詩(shī)，達(dá)到熟讀成誦。

2、在每班的黑板一角上，開(kāi)辟“古詩(shī)角”，由值日生上課之前帶領(lǐng)同學(xué)吟誦，要求學(xué)生每周背一首，并且抄寫(xiě)在自己的摘抄本上，讓古詩(shī)詞的吟誦聲充滿(mǎn)校園。

3、利用每周四的紅領(lǐng)巾廣播，進(jìn)行經(jīng)典詩(shī)詞的賞析和誦讀。 4、利用各班的校本課時(shí)間，進(jìn)行經(jīng)典古詩(shī)吟誦，并且通過(guò)寫(xiě)、畫(huà)、唱、演、吟等形式表現(xiàn)古詩(shī)。

（二）、培訓(xùn)提升

1、學(xué)生每人一個(gè)古詩(shī)作品本，一、二年級(jí)學(xué)生以吟誦為主，適當(dāng)畫(huà)一畫(huà)

2、教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，利用多媒體優(yōu)化教學(xué)。

3、校本教師積極出外學(xué)習(xí)，并且通過(guò)講座、聽(tīng)課、網(wǎng)絡(luò)等途徑，增強(qiáng)教學(xué)和教研能力。

4、培訓(xùn)后期力求讓學(xué)生“在吟誦中學(xué)會(huì)唱”。老師利用“半吟半唱”伴隨手語(yǔ)的方法來(lái)進(jìn)行嘗試教學(xué)，幫助學(xué)生領(lǐng)略詩(shī)境的美，陶冶情操。

（三）、成果展示

1、舉行 “古詩(shī)詞吟誦”大賽，讓古詩(shī)詞的吟誦聲充滿(mǎn)校園。 2、充分利用校園內(nèi)走廊、櫥窗等一切可利用的資源，展示學(xué)生優(yōu)秀作品。

3、利用校園文化墻的視覺(jué)感染效果，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)古詩(shī)，誦古詩(shī)，創(chuàng)造一種濃濃的詩(shī)詞誦讀氛圍。

詩(shī)詞課教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化的興趣，為將來(lái)的厚積薄發(fā)創(chuàng)造條件。

2.誦讀經(jīng)典，積累豐富的'語(yǔ)言，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.直面經(jīng)典，汲取中華文化的精髓，提高學(xué)生的人文素質(zhì)。

4.誦中感悟，感受經(jīng)典蘊(yùn)含的思想性和藝術(shù)性，陶冶情操，凈化心靈。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期誦讀內(nèi)容為三部分：

1、古詩(shī)十二首。

2、名人名言十句 。

不一般的成語(yǔ)5個(gè)；描寫(xiě)態(tài)度和藹的成語(yǔ)5個(gè)；成語(yǔ)接龍一組。

三、教學(xué)時(shí)間：

三、五的晨間誦讀時(shí)間進(jìn)行誦讀指導(dǎo)。

2.每天語(yǔ)文課上用1-3分鐘進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

3.學(xué)生課外復(fù)習(xí)背誦。

四、教學(xué)策略：

1.教師范讀為主，輔以講解部分知識(shí)點(diǎn)。

2.學(xué)生反復(fù)朗讀為主，要求背誦積累。

3、檢查落實(shí)

（1）開(kāi)辟“古文誦讀園地”評(píng)出每月的誦讀明星 。

（2） 每月統(tǒng)計(jì)學(xué)生的背誦進(jìn)度。

（3） 集體展示，評(píng)選班級(jí)明星。

五、三年級(jí)課外閱讀推薦書(shū)目

一、必讀書(shū)目。

1、《語(yǔ)文經(jīng)典讀本》

2、《愛(ài)的教育》

3、《稻草人》 葉圣陶 中國(guó)少年兒童出版社1979年版

4、《寶葫蘆的秘密》 張?zhí)煲?農(nóng)村讀物出版社2002年版

二、選讀書(shū)目。（根據(jù)各自愛(ài)好有選擇性的閱讀。）

1、楊紅櫻系列

2、《周恩來(lái)》

3、《雷鋒的故事》

4、《岳飛傳》

5、《小學(xué)生十萬(wàn)個(gè)問(wèn)不倒》

詩(shī)詞課教學(xué)計(jì)劃 篇4

三年級(jí)詩(shī)詞教學(xué)計(jì)劃

三年級(jí)是小學(xué)生涯中的一個(gè)重要階段，是孩子們持續(xù)接受詩(shī)詞教育的時(shí)期。詩(shī)詞教育不僅能夠提高孩子們的文學(xué)素養(yǎng)，還能更好地培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)和審美能力。因此，一個(gè)好的三年級(jí)詩(shī)詞教學(xué)計(jì)劃對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)至關(guān)重要。

一、母題詩(shī)詞

孩子們?cè)谌昙?jí)還很小，對(duì)于字詞的認(rèn)讀還有很多不足。為了引導(dǎo)孩子們更好地學(xué)習(xí)詩(shī)詞，老師可以使用一些母題詩(shī)詞，如《梅花》、《菊花》、《竹子》等。這樣既可以幫助孩子們提高詩(shī)詞的掌握程度，還能讓他們進(jìn)一步了解詩(shī)詞內(nèi)容。

二、古詩(shī)詞歌唱

古詩(shī)詞歌唱是培養(yǎng)孩子們語(yǔ)言表達(dá)能力的好方法。老師可以準(zhǔn)備一些經(jīng)典的古詩(shī)詞，如《靜夜思》、《登高臺(tái)》等，讓孩子們唱出來(lái)。通過(guò)歌唱，在鍛煉孩子音樂(lè)表達(dá)的同時(shí)，更能幫助他們更好地領(lǐng)會(huì)古詩(shī)詞的意境，更好地理解其中的情感和意義。

三、詩(shī)詞秀

詩(shī)詞秀可以讓孩子在表演中理解并展示所學(xué)的古詩(shī)詞?？梢宰尯⒆觽兎纸M，由他們自己選擇和表演一首古詩(shī)詞。在課堂上進(jìn)行表演，讓孩子們通過(guò)音樂(lè)、朗誦等方式呈現(xiàn)，從而更好地加深對(duì)于古詩(shī)詞內(nèi)容的成立。

四、情景劇

情景劇可以讓孩子們理解古詩(shī)詞內(nèi)容的同時(shí)，加深對(duì)于歷史文化的認(rèn)識(shí)。老師可以選取一些與歷史文化相關(guān)的詩(shī)詞，如《黃鶴樓》、《長(zhǎng)恨歌》等，讓孩子們通過(guò)情景劇的方式呈現(xiàn)并理解其中的人物、情緒等。

五、小詩(shī)歌作文

在學(xué)習(xí)中，老師可以讓孩子們先朗讀并理解某一個(gè)詩(shī)句的含義，隨后讓他們自己創(chuàng)作一些短小的小詩(shī)歌，以表達(dá)自己的情感。這不僅有助于培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，還能讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中自發(fā)地發(fā)揮文學(xué)才能。

最后，三年級(jí)詩(shī)詞教學(xué)計(jì)劃的成功取決于老師的教學(xué)方法和教學(xué)心向。好的教學(xué)計(jì)劃和熱情的教師都能夠經(jīng)由詩(shī)詞教育提升孩子的綜合素質(zhì)，并讓孩子們從中獲取更多人生經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

詩(shī)詞課教學(xué)計(jì)劃 篇5

古詩(shī)詞朗誦班教學(xué)計(jì)劃

隨著社會(huì)的發(fā)展和文化的進(jìn)步，越來(lái)越多的人開(kāi)始對(duì)中華傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是對(duì)于古詩(shī)詞這一領(lǐng)域的探究更是受到了廣泛的關(guān)注。而古詩(shī)詞朗誦班作為培養(yǎng)學(xué)生古詩(shī)詞素養(yǎng)的一種課程形式，也越來(lái)越受到廣大師生的追捧。下面，我們就來(lái)談?wù)劰旁?shī)詞朗誦班教學(xué)計(jì)劃。

一、教學(xué)目標(biāo)

古詩(shī)詞朗誦班的教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)學(xué)習(xí)和朗誦古詩(shī)詞，提高學(xué)生的審美能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)他們對(duì)于中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和認(rèn)知，同時(shí)還要在學(xué)生身上培養(yǎng)出良好的品德和修養(yǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.古詩(shī)詞的閱讀和理解：學(xué)生需要通過(guò)對(duì)于古詩(shī)詞的閱讀和理解來(lái)了解古人對(duì)于自然、人生、情感等方面的感受和思考，同時(shí)也需要通過(guò)閱讀來(lái)了解古代的歷史和文化背景。

2.古詩(shī)詞的背誦和朗誦：學(xué)生需要通過(guò)背誦和朗誦古詩(shī)詞來(lái)提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和音韻感，同時(shí)也能夠更好地理解和體驗(yàn)古人所表達(dá)的情感和意境。

3.古詩(shī)詞的賞析和創(chuàng)作：學(xué)生需要通過(guò)賞析名家作品和進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐，來(lái)加深對(duì)于古詩(shī)詞的理解和掌握，并且在創(chuàng)作中能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

三、教學(xué)方法

1.情感體驗(yàn)法：通過(guò)讓學(xué)生深入地體驗(yàn)和感受古詩(shī)詞中所表達(dá)的情感和意境，從而能夠更深入地理解和掌握古詩(shī)詞。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)法：通過(guò)教師和學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷提高自己的閱讀、理解和表達(dá)能力。

3.創(chuàng)新實(shí)踐法：通過(guò)創(chuàng)新實(shí)踐來(lái)啟發(fā)和激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力，從而更好地掌握和應(yīng)用古詩(shī)詞的知識(shí)。

四、教學(xué)手段

1.聲音練習(xí)：通過(guò)聲音練習(xí)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的音韻感和語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也能夠幫助學(xué)生更好地掌握古詩(shī)詞的韻律和音韻規(guī)律。

2.課外活動(dòng)：通過(guò)課外活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，同時(shí)也能夠讓學(xué)生更好地去感受和理解古詩(shī)詞。

3.多媒體課件：通過(guò)多媒體課件來(lái)呈現(xiàn)古詩(shī)詞的背景、歷史和文化內(nèi)涵，并且能夠幫助學(xué)生更好地理解和感受古詩(shī)詞。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)與考核：通過(guò)布置作業(yè)和考核的方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)于古詩(shī)詞的掌握和理解。

2.課堂表現(xiàn)：通過(guò)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果。

3.綜合評(píng)價(jià)：通過(guò)對(duì)于學(xué)生在多個(gè)方面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，來(lái)客觀(guān)地評(píng)價(jià)學(xué)生的古詩(shī)詞素養(yǎng)。

以上就是古詩(shī)詞朗誦班教學(xué)計(jì)劃的詳細(xì)內(nèi)容，希望能夠?qū)τ趶V大教師和學(xué)生能夠提供一些參考和借鑒。通過(guò)教學(xué)計(jì)劃的制定和實(shí)施，我們相信古詩(shī)詞朗誦班的教育效果一定會(huì)得到有效地提升。

詩(shī)詞課教學(xué)計(jì)劃 篇6

詩(shī)詞貼畫(huà)教學(xué)計(jì)劃

文化傳統(tǒng)是一個(gè)國(guó)家的根基，而詩(shī)詞則是中國(guó)文化寶庫(kù)中璀璨的明珠。為了讓更多的人了解和愛(ài)上詩(shī)詞，我們制定了一套“詩(shī)詞貼畫(huà)教學(xué)計(jì)劃”。這個(gè)計(jì)劃旨在借助貼畫(huà)的形式，將傳統(tǒng)詩(shī)詞融入日常生活中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高詩(shī)詞素養(yǎng)。

一、計(jì)劃背景及目標(biāo)：（200字）

詩(shī)詞是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)，在詩(shī)詞中蘊(yùn)藏著豐富的情感和哲理。如今很多人對(duì)于傳統(tǒng)詩(shī)詞了解甚少，甚至有些人對(duì)詩(shī)詞抱有偏見(jiàn)。因此，我們決定開(kāi)展“詩(shī)詞貼畫(huà)教學(xué)計(jì)劃”，以提高學(xué)生詩(shī)詞欣賞能力，激發(fā)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛(ài)。

本計(jì)劃旨在通過(guò)將詩(shī)詞與貼畫(huà)相結(jié)合的方式，將傳統(tǒng)詩(shī)詞形象化、可視化，讓學(xué)生在欣賞貼畫(huà)時(shí)能夠領(lǐng)略到其中的美妙和哲理。計(jì)劃的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的興趣和理解能力，提高他們的文化素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)。

二、活動(dòng)組織和設(shè)計(jì)：（500字）

1. 確定貼畫(huà)內(nèi)容：選取經(jīng)典的詩(shī)詞作品，如《靜夜思》、《登鸛雀樓》等，并邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)畫(huà)家設(shè)計(jì)相應(yīng)的貼畫(huà)圖案，以形象化地再現(xiàn)詩(shī)詞的意境和情感。

2. 制作貼畫(huà)海報(bào)：將設(shè)計(jì)好的貼畫(huà)圖案制作成海報(bào)，便于掛在教室、圖書(shū)館等公共場(chǎng)所，供學(xué)生和其他人欣賞。海報(bào)中不僅包括貼畫(huà)圖案，還附上原詩(shī)和對(duì)應(yīng)的注釋?zhuān)栽黾釉?shī)詞的學(xué)習(xí)和理解。

3. 開(kāi)展貼畫(huà)教學(xué)課程：組織專(zhuān)門(mén)的詩(shī)詞貼畫(huà)教學(xué)課程，讓學(xué)生親自參與貼畫(huà)制作過(guò)程。老師將引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀經(jīng)典詩(shī)詞，理解其中的意境和哲理，并根據(jù)自己的理解創(chuàng)作相應(yīng)的貼畫(huà)圖案。學(xué)生們可以使用水彩、色鉛筆等不同的繪畫(huà)工具，增加創(chuàng)作的趣味性和多樣性。

4. 展示和交流：組織學(xué)生展示自己的貼畫(huà)作品，并進(jìn)行交流和評(píng)選。通過(guò)展示和交流，學(xué)生們可以相互學(xué)習(xí)和借鑒，激發(fā)創(chuàng)作靈感，同時(shí)也增加了學(xué)生之間的互動(dòng)和合作能力。

5. 學(xué)生作品集：將優(yōu)秀的貼畫(huà)作品整理成電子雜志或紙質(zhì)書(shū)籍形式出版，以便更多人欣賞和學(xué)習(xí)。學(xué)生們的作品集將成為他們的驕傲和動(dòng)力，也是對(duì)他們努力付出的肯定和回應(yīng)。

三、預(yù)期效果：（200字）

1. 提高學(xué)生詩(shī)詞素養(yǎng)和審美能力：通過(guò)貼畫(huà)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)經(jīng)典詩(shī)詞的興趣，培養(yǎng)他們的審美情趣和欣賞能力。

2. 加深學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)識(shí)：通過(guò)注釋詩(shī)詞和貼畫(huà)圖案的方式，讓學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化有更深入的了解，并激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。

3. 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和藝術(shù)修養(yǎng)：貼畫(huà)作為一種創(chuàng)作形式，能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，同時(shí)也提高他們的繪畫(huà)技巧和藝術(shù)修養(yǎng)。

4. 增強(qiáng)學(xué)生交流和合作能力：通過(guò)展示、交流和評(píng)選活動(dòng)，學(xué)生之間可以相互學(xué)習(xí)和借鑒，增強(qiáng)合作意識(shí)和溝通能力。

通過(guò)“詩(shī)詞貼畫(huà)教學(xué)計(jì)劃”，我們希望能夠讓更多的人了解和喜愛(ài)傳統(tǒng)詩(shī)詞，傳承和弘揚(yáng)中華民族的文化精髓。同時(shí)，通過(guò)貼畫(huà)的形式，讓詩(shī)詞成為生活的一部分，使其更加貼近人們的生活和情感。我們堅(jiān)信，在這個(gè)計(jì)劃的推動(dòng)下，詩(shī)詞將更好地融入人們的生活，傳承發(fā)展至今。

詩(shī)詞課教學(xué)計(jì)劃 篇7

每節(jié)課及時(shí)檢查背誦，把每個(gè)學(xué)生的背誦情況一一記錄，對(duì)沒(méi)背過(guò)的或沒(méi)背熟的及時(shí)督促。在家長(zhǎng)會(huì)上，讓家長(zhǎng)體會(huì)古詩(shī)吟誦的必要性和前瞻性，積極配合老師，嚴(yán)格要求孩子把每首古詩(shī)背熟、背好，家校攜手，爭(zhēng)取一個(gè)不落地背熟

四、加強(qiáng)指導(dǎo)

一方面加強(qiáng)教師的范讀指導(dǎo)，上網(wǎng)搜集相關(guān)配樂(lè)朗誦，另一方面培養(yǎng)尖子生，加強(qiáng)領(lǐng)讀訓(xùn)練，使學(xué)生體會(huì)古典詩(shī)文的語(yǔ)言美、韻律美、意境美，提高學(xué)生的有感情朗讀能力、吟誦能力、感悟能力。

總之，這學(xué)期通過(guò)多種形式的吟誦活動(dòng)，讓學(xué)生在誦讀中感悟人生真諦，懂得做人道理，受到美的熏陶和感染。

古詩(shī)詞教學(xué)計(jì)劃

為了讓學(xué)生深刻地了解我國(guó)民族文化的瑰寶，吸取人類(lèi)文化的營(yíng)養(yǎng)，陶冶高尚的情操，也為了拓展學(xué)生知識(shí)面，豐富語(yǔ)文知識(shí)的積累，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)校開(kāi)設(shè)了以《古詩(shī)吟誦》為主題的校本課程，一學(xué)期結(jié)束了，特將本期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

1、趣味古詩(shī)詞課的開(kāi)展。

因?yàn)槲冶旧砭褪且粋€(gè)語(yǔ)文老師，這樣在原有的文學(xué)功底和對(duì)語(yǔ)言文字通徹的理解感悟基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)整堂課，將吟誦和提高語(yǔ)文素養(yǎng)有效結(jié)合起來(lái)，將聲、色、畫(huà)、藝融為一體，課上學(xué)生學(xué)習(xí)一首古詩(shī)后，還可以選擇自己喜愛(ài)的方式表現(xiàn)古詩(shī)，或自吟自誦，或表演誦，或換調(diào)改唱，或改寫(xiě)文體，或古詩(shī)配畫(huà)……把古詩(shī)吟誦的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。一位位小詩(shī)人，一本本精美的吟誦本就展現(xiàn)在大家眼前。使學(xué)生一節(jié)課40分鐘收獲的不僅僅是一首古詩(shī)，更重要的是受到古文化的熏陶，自主意識(shí)上去喜愛(ài)上古文化，在知識(shí)、能力、情感上“三”收獲，這樣也更加提高了教師對(duì)古詩(shī)的理解和鑒賞能力，提升他們的教學(xué)水平和文學(xué)修養(yǎng)。

2、一天誦讀一首詩(shī)。充分利用課前兩分鐘的時(shí)間，值日生自主選擇誦讀內(nèi)容，抄在黑板“古詩(shī)角”上，利用課前帶領(lǐng)同學(xué)們誦讀，所以課前幾分鐘從每一樓走廊經(jīng)過(guò)，總會(huì)聽(tīng)到瑯瑯的讀詩(shī)聲；學(xué)生們也樂(lè)于把每天一詩(shī)抄在自己的“百寶箱”摘抄本上，設(shè)計(jì)編畫(huà)，常常在小伙伴之間交流翻閱。這樣學(xué)生不但有了積累，而且養(yǎng)成了吟誦的好習(xí)慣。

這樣讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，寓教于樂(lè),使古詩(shī)教學(xué)得到了有益的擴(kuò)展和延伸，孩子們語(yǔ)言文明、說(shuō)普通話(huà)，自主吟誦，已蔚然成風(fēng)。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)?！罢b古詩(shī)”的校園文化活動(dòng)之中。

“誦古詩(shī)”的校園文化是本學(xué)期我校校園文化建設(shè)的新特色。我們利用校本課程時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生閱讀大量的經(jīng)典詩(shī)文；利用綜合實(shí)踐的部分課時(shí)進(jìn)行兒童新詩(shī)的寫(xiě)作指導(dǎo)和創(chuàng)作實(shí)踐，大大提高了孩子們的想象力

1）、詩(shī)香雅韻滿(mǎn)校園。在活動(dòng)之前，我指導(dǎo)學(xué)生選擇兩首古詩(shī)，充分展現(xiàn)班級(jí)特色，通過(guò)多種形式表現(xiàn)古詩(shī)意境。學(xué)生們對(duì)這種形式喜聞樂(lè)見(jiàn)，表演者神形懼到，吟誦著一首首動(dòng)聽(tīng)的古詩(shī)，小聽(tīng)眾們聽(tīng)得、看得津津有味，時(shí)不時(shí)也不由自主地吟上一吟，整個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面其樂(lè)融融，詩(shī)香四溢……

2）、兒童新詩(shī)傳校園。

如果說(shuō)感受古文化是一次情感的熏陶，情操的陶冶，那么新詩(shī)創(chuàng)作就是一

次創(chuàng)新火花的迸射，是體驗(yàn)詩(shī)文化的延伸。讓學(xué)生深切感受到：我不但會(huì)吟詩(shī)，我還會(huì)把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的用詩(shī)的形式表現(xiàn)出來(lái)，我也儼然成為一個(gè)小詩(shī)人了。

3）、文化楹聯(lián)溢校園。

對(duì)聯(lián)是我國(guó)優(yōu)秀民族文化的瑰寶，融詩(shī)歌藝術(shù)與書(shū)法藝術(shù)于一體，學(xué)生平常生活中接觸對(duì)聯(lián)教多，例如春聯(lián)、喜聯(lián)、壽聯(lián)等等，但是認(rèn)識(shí)了解卻不夠深，本學(xué)期通過(guò)各位副班主任早晨的領(lǐng)讀欣賞和作為班主任的我的指導(dǎo)和學(xué)生的課間積累，此次活動(dòng)，學(xué)生在對(duì)聯(lián)知識(shí)的搶答、對(duì)聯(lián)故事表演中都表現(xiàn)出了高漲的熱情參與性。

通過(guò)這樣富有創(chuàng)意而有實(shí)效性的活動(dòng)，我和學(xué)生的知識(shí)豐富了，感受更深了，古詩(shī)詞教學(xué)工作已經(jīng)走入正軌。

詩(shī)詞課教學(xué)計(jì)劃 篇8

詩(shī)詞貼畫(huà)教學(xué)計(jì)劃

詩(shī)詞貼畫(huà)是一種將經(jīng)典詩(shī)詞和繪畫(huà)相結(jié)合的藝術(shù)形式，在教學(xué)中可以起到提升學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文化的理解和欣賞能力的作用。本篇文章將為您詳細(xì)介紹一項(xiàng)名為“詩(shī)詞貼畫(huà)教學(xué)計(jì)劃”的獨(dú)特教學(xué)活動(dòng)。

第一部分：背景和意義（200字）

詩(shī)詞貼畫(huà)教學(xué)是一種融合文學(xué)、藝術(shù)和教育的教學(xué)方法，旨在通過(guò)學(xué)生創(chuàng)作和欣賞詩(shī)詞貼畫(huà)作品，增強(qiáng)他們的文化修養(yǎng)和創(chuàng)造力。這種教學(xué)方式不僅可以激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的興趣，還可以培養(yǎng)他們?cè)谝曈X(jué)和藝術(shù)領(lǐng)域的表達(dá)能力。

第二部分：教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容（300字）

1. 教學(xué)目標(biāo)

- 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)經(jīng)典詩(shī)詞的欣賞和理解能力；

- 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作詩(shī)詞貼畫(huà)作品的能力；

- 培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力。

2. 教學(xué)內(nèi)容

- 經(jīng)典詩(shī)詞的選?。航處熆梢愿鶕?jù)學(xué)生的年級(jí)和程度選擇適合的經(jīng)典詩(shī)詞，包括唐詩(shī)、宋詞等。

- 繪畫(huà)和貼畫(huà)技法的講解：教師應(yīng)向?qū)W生介紹繪畫(huà)和貼畫(huà)的基本技法，如線(xiàn)條運(yùn)用、色彩搭配和貼畫(huà)材料的使用等。

- 創(chuàng)作和欣賞詩(shī)詞貼畫(huà)作品：學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)，創(chuàng)作自己的詩(shī)詞貼畫(huà)作品，并與同學(xué)們分享欣賞。

第三部分：教學(xué)步驟（400字）

1. 引導(dǎo)學(xué)生欣賞經(jīng)典詩(shī)詞：教師可準(zhǔn)備一些優(yōu)秀的經(jīng)典詩(shī)詞，透過(guò)朗誦和講解，使學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的美感有更深的體會(huì)。

2. 教授繪畫(huà)和貼畫(huà)技法：通過(guò)教師的講解和示范，學(xué)生可以學(xué)習(xí)繪畫(huà)和貼畫(huà)的基本技法。教師還可以組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生互相交流和學(xué)習(xí)。

3. 創(chuàng)作詩(shī)詞貼畫(huà)作品：學(xué)生可以根據(jù)自己喜歡的詩(shī)詞或者是教師提供的詩(shī)詞，選擇適合的圖畫(huà)進(jìn)行描繪，并運(yùn)用貼畫(huà)的方式進(jìn)行裝飾。在這個(gè)過(guò)程中，教師可以給予學(xué)生一些啟發(fā)和指導(dǎo)。

4. 分享和欣賞作品：學(xué)生可以在課堂上展示自己的詩(shī)詞貼畫(huà)作品，并與同學(xué)們分享創(chuàng)作的心得和體會(huì)。教師可以組織評(píng)選活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

第四部分：教學(xué)評(píng)估和效果（200字）

為了評(píng)估學(xué)生對(duì)詩(shī)詞貼畫(huà)教學(xué)的學(xué)習(xí)成果，教師可以采用以下評(píng)估方式：

1. 學(xué)生作品展：組織學(xué)生將自己的詩(shī)詞貼畫(huà)作品進(jìn)行展覽，學(xué)生可以通過(guò)展覽評(píng)選和評(píng)價(jià)來(lái)互相學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)。

2. 詩(shī)詞貼畫(huà)比賽：組織學(xué)生參加詩(shī)詞貼畫(huà)比賽，通過(guò)評(píng)委評(píng)選和同學(xué)投票的方式評(píng)選出優(yōu)秀作品，激勵(lì)學(xué)生更好地創(chuàng)作。

3. 學(xué)生作品解讀：教師可以要求學(xué)生對(duì)自己創(chuàng)作的詩(shī)詞貼畫(huà)作品進(jìn)行解讀，從中檢查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的理解和對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)的把握。

通過(guò)以上評(píng)估方式，教師可以清晰地了解學(xué)生在詩(shī)詞貼畫(huà)教學(xué)中的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作情況。

（100字）

詩(shī)詞貼畫(huà)教學(xué)計(jì)劃通過(guò)將經(jīng)典詩(shī)詞與繪畫(huà)相結(jié)合，旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化修養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，并提升學(xué)生的藝術(shù)表達(dá)能力和視覺(jué)表達(dá)能力。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，學(xué)生能夠更深入地理解和欣賞經(jīng)典詩(shī)詞，同時(shí)也能培養(yǎng)他們對(duì)于藝術(shù)和美的敏感度。這種教學(xué)方法適用于多種年級(jí)和文化背景的學(xué)生，推廣和應(yīng)用價(jià)值非凡。

詩(shī)詞課教學(xué)計(jì)劃 篇9

詩(shī)詞貼畫(huà)教學(xué)計(jì)劃

導(dǎo)言：

詩(shī)詞是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，而貼畫(huà)作為一種具有藝術(shù)性和觀(guān)賞性的表達(dá)方式，可以與詩(shī)詞相融合，增添美感和趣味性。本文將詳細(xì)介紹一種名為“詩(shī)詞貼畫(huà)教學(xué)計(jì)劃”的活動(dòng)方案，旨在通過(guò)貼畫(huà)的方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的興趣和學(xué)習(xí)熱情。

一、活動(dòng)內(nèi)容：

1.詩(shī)詞欣賞：通過(guò)老師的講解和指導(dǎo)，選擇一些精選的古代詩(shī)詞，并一起欣賞、體味其中的意境與美感。

2.貼畫(huà)制作：根據(jù)所選的詩(shī)詞內(nèi)容和意象，學(xué)生們選取合適的貼畫(huà)材料和工具，創(chuàng)作個(gè)性化的貼畫(huà)作品。

3.展示與分享：學(xué)生們可以在班級(jí)或?qū)W校內(nèi)進(jìn)行作品展示，同時(shí)分享彼此的創(chuàng)作過(guò)程和心得體會(huì)。

二、活動(dòng)流程：

1.活動(dòng)前期準(zhǔn)備：

策劃人員選取一些有代表性的古代詩(shī)詞，做好課前的背景準(zhǔn)備和講解材料。

準(zhǔn)備所需的貼畫(huà)材料和工具，包括顏色紙、剪刀、膠水、水彩筆等。

2.活動(dòng)實(shí)施過(guò)程：

(1)詩(shī)詞欣賞：

老師向?qū)W生們介紹古代詩(shī)詞的特點(diǎn)和重要性，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。然后，選擇一些富有意境和美感的古代詩(shī)詞，通過(guò)朗誦、解讀和講解，讓學(xué)生們感受其中的深刻內(nèi)涵和情感表達(dá)。

(2)貼畫(huà)制作：

根據(jù)所選的詩(shī)詞，老師可以指導(dǎo)學(xué)生們選取合適的貼畫(huà)材料，并講解貼畫(huà)的基本技巧和方法。

學(xué)生們可以根據(jù)自己的創(chuàng)作靈感，運(yùn)用貼畫(huà)材料和工具，創(chuàng)作個(gè)性化的貼畫(huà)作品。他們可以選擇將詩(shī)詞內(nèi)容進(jìn)行直接描繪，也可以通過(guò)抽象的方式表達(dá)其中的意境和情感。

(3)展示與分享：

學(xué)生們完成作品后，可以在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示，讓大家欣賞彼此的創(chuàng)作成果。同時(shí)，學(xué)生們可以分享自己的創(chuàng)作過(guò)程和感受，讓大家一起學(xué)習(xí)、交流和成長(zhǎng)。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化的興趣和學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)文化自信。

2.提高學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的理解和欣賞能力，培養(yǎng)審美情操。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，促進(jìn)綜合素質(zhì)的提升。

4.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神和表達(dá)能力，促進(jìn)交流和合作的能力。

四、活動(dòng)效果：

通過(guò)“詩(shī)詞貼畫(huà)教學(xué)計(jì)劃”的實(shí)施，學(xué)生們不僅可以增加對(duì)古代詩(shī)詞的了解和理解，還可以通過(guò)貼畫(huà)的方式進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)自己的審美能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，在展示和分享環(huán)節(jié)中，學(xué)生們可以向他人傾吐心聲，交流創(chuàng)作心得，增進(jìn)彼此的友誼和團(tuán)隊(duì)合作精神。這樣的教學(xué)計(jì)劃不僅豐富了學(xué)生們的課外活動(dòng)，還有效地提高了他們的文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

“詩(shī)詞貼畫(huà)教學(xué)計(jì)劃”是一種寓教于樂(lè)的課外活動(dòng)方案，通過(guò)貼畫(huà)的方式與詩(shī)詞相融合，既增添了美感和趣味性，又促進(jìn)了學(xué)生們對(duì)于古代詩(shī)詞的理解和欣賞能力。希望這樣的教學(xué)計(jì)劃能夠得到廣泛的推廣和實(shí)施，為學(xué)生們提供更多豐富多彩的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

詩(shī)詞課教學(xué)計(jì)劃 篇10

我們選擇誦讀的古詩(shī)文，都是膾炙人口的名篇，瑯瑯上口的佳作。為了讓學(xué)生饒有興味地吟誦這些優(yōu)秀的詩(shī)作，繼而喜歡上我們的古詩(shī)文，在實(shí)踐探索中，我將做做如下工作：

1、組織班級(jí)誦讀，確保誦讀時(shí)間

俗話(huà)說(shuō)：“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨?！泵刻煸绯浚⒆觽円粊?lái)到學(xué)校，就接受古典詩(shī)文的熏染，汲取民族文化的營(yíng)養(yǎng)，讓孩子們深切感受“最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，常吟清詞愈馨香”的`無(wú)窮樂(lè)趣。在每節(jié)課預(yù)備鈴響后要求學(xué)生做到“一吟?！耙灰鳌保磳W(xué)生吟誦古詩(shī)文，相應(yīng)烘托語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境。在每周周二的誦讀活動(dòng)課上做到“二問(wèn)”，即學(xué)生提出不懂的問(wèn)題，教師幫助解答。這樣學(xué)生與古詩(shī)文越走越近，其樂(lè)融融。

2、進(jìn)行各種誦讀，提高誦讀效果

誦讀是培養(yǎng)感受力的一個(gè)重要方面，有益于學(xué)生整體感知、大體了解古詩(shī)文。所謂“詩(shī)讀百遍，其義自見(jiàn)”。誦讀時(shí)，學(xué)生或高聲誦讀，或淺唱低吟，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感知詩(shī)意，并由知而悟，由悟而入境，由入境而達(dá)情，由達(dá)情而曉理……

①大聲讀詩(shī)，整體感知。

這里的“讀”是讓學(xué)生初讀詩(shī)詞，整體感知，對(duì)古詩(shī)詞有一個(gè)大概的了解。每周周一中午的詩(shī)詞活動(dòng)上，學(xué)生首先根據(jù)拼音讀準(zhǔn)每一個(gè)字音，把詩(shī)句讀正確、讀通順。接著跟老師讀，老師抑揚(yáng)頓挫的朗讀有很好的示范作用，直到學(xué)生讀得有滋有味，入情入境。然后是開(kāi)展同桌互讀、開(kāi)火車(chē)讀、教師引讀、男女生賽讀等多種形式。古人曾說(shuō)“好讀書(shū)，不求甚解”，這是讀書(shū)的一種方法。

②熟讀成誦，豐富積累。

周恩來(lái)總理曾說(shuō)過(guò)：“積背于少年，受益于終身?！北痴b是古詩(shī)文教學(xué)的落腳點(diǎn)?！坝讓W(xué)如漆?！眱簳r(shí)背誦下來(lái)的文章，可能一輩子也不會(huì)忘記。因?yàn)楹⒆诱幱谟洃浀狞S金時(shí)期，背下來(lái)不僅終生不忘，而且終生受益。所謂“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。”

結(jié)合明星學(xué)生、明星小組評(píng)比活動(dòng)，在班級(jí)開(kāi)展“古詩(shī)詞誦讀爭(zhēng)星”活動(dòng)。每位學(xué)生準(zhǔn)備一本古詩(shī)詞摘抄本，學(xué)生每背會(huì)一首古詩(shī)，就抄錄在積累本上。教師、家長(zhǎng)可以根據(jù)學(xué)生的積累本，檢查背誦情況，及時(shí)鼓勵(lì)。

③配樂(lè)吟唱，感悟詩(shī)境。

“詩(shī)歌不是無(wú)情物，字字句句吐衷腸?！毙蕾p詩(shī)詞，除了體會(huì)古詩(shī)詞的意境外，最重要的是能夠感受作者的感情。事實(shí)上，詩(shī)與樂(lè)在藝術(shù)起源上有著悠久的同源關(guān)系。而很多古詩(shī)詞本來(lái)就配有樂(lè)曲，以供吟唱，還有些古詩(shī)后人為它譜了曲，不僅可以吟，還可以唱。我們可以利用實(shí)踐課、班會(huì)課、音樂(lè)課等，學(xué)習(xí)這樣的歌曲。

詩(shī)詞課教學(xué)計(jì)劃 篇11

詩(shī)詞積累教學(xué)計(jì)劃

在中國(guó)古代文化中，詩(shī)詞一直被視為一種崇高的藝術(shù)形式，無(wú)論是表達(dá)內(nèi)心情感還是描述自然風(fēng)光，詩(shī)詞都能以簡(jiǎn)潔精練的語(yǔ)言打動(dòng)人心。在現(xiàn)代社會(huì)，隨著科技的發(fā)展和人們生活節(jié)奏的加快，詩(shī)詞的教學(xué)和學(xué)習(xí)變得越來(lái)越被忽視。為了讓學(xué)生更好地感受和理解詩(shī)詞之美，我們?cè)O(shè)計(jì)了一套生動(dòng)有趣的詩(shī)詞積累教學(xué)計(jì)劃。

第一部分：提高學(xué)生積極性

為了提高學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的興趣和積極性，我們將采用多種手段和活動(dòng)。我們將組織一次詩(shī)詞朗誦比賽，鼓勵(lì)學(xué)生們背誦并表演自己喜歡的詩(shī)詞作品。這不僅能夠鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，還能讓他們更深入地理解詩(shī)詞的意境和內(nèi)涵。我們將邀請(qǐng)當(dāng)?shù)刂脑?shī)人或?qū)W者來(lái)學(xué)校舉辦詩(shī)詞講座，讓學(xué)生近距離接觸到高水平的詩(shī)詞創(chuàng)作和研究。這樣的活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的好奇心和求知欲。

第二部分：培養(yǎng)學(xué)生的詩(shī)詞鑒賞能力

作為詩(shī)詞教學(xué)的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的詩(shī)詞鑒賞能力是非常重要的。在詩(shī)詞鑒賞環(huán)節(jié)，我們將采用多種方法來(lái)提高學(xué)生的鑒賞能力。我們將組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)詞背誦，并引導(dǎo)他們對(duì)詩(shī)詞進(jìn)行深入的分析和思考。通過(guò)分析詩(shī)詞的意象、用詞和語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)生能夠更好地理解詩(shī)詞的意義和藝術(shù)價(jià)值。我們還將通過(guò)制作詩(shī)詞欣賞卡片、播放名家誦讀詩(shī)詞的音頻和視頻等多種方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高對(duì)詩(shī)詞的感知和理解。

第三部分：開(kāi)展詩(shī)詞創(chuàng)作活動(dòng)

為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力，我們將在詩(shī)詞積累教學(xué)計(jì)劃中開(kāi)展詩(shī)詞創(chuàng)作活動(dòng)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，他們可以將自己的情感和體驗(yàn)融入到詩(shī)詞中，并表達(dá)出獨(dú)特的想法和感受。為了提高學(xué)生的創(chuàng)作能力，我們將安排一些創(chuàng)作指導(dǎo)活動(dòng)，例如組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)詞寫(xiě)作比賽或小組創(chuàng)作，讓學(xué)生們?cè)诤献髦邢嗷l(fā)和提高。

通過(guò)這樣一套豐富多樣的詩(shī)詞積累教學(xué)計(jì)劃，我們相信學(xué)生的詩(shī)詞積累能力和鑒賞能力將得到極大地提高。無(wú)論是從學(xué)生個(gè)人的興趣發(fā)展，還是從傳承和弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的角度來(lái)看，詩(shī)詞教育都具有重要的意義。我們希望通過(guò)這個(gè)計(jì)劃，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的熱愛(ài)，并培養(yǎng)他們對(duì)文化傳統(tǒng)的認(rèn)同感和責(zé)任感。讓詩(shī)詞在學(xué)校的課堂中重新煥發(fā)光彩，讓學(xué)生們感受到詩(shī)詞之美的同時(shí)，也更好地發(fā)展自己的文學(xué)素養(yǎng)。

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