前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。當一次工作學習即將開始時，我們通常會提前查閱一些資料。資料是作用于人類社會實踐的一種可供參考的材料。資料可以幫助我們更高效地完成各項工作。那么，你知道有哪些常見幼師資料嗎？經(jīng)過搜索整理，小編為你呈現(xiàn)“幼兒園教師隨筆短篇(精選8篇)”，還請你收藏本頁以便后續(xù)閱讀。

幼兒園教師隨筆短篇 篇1

葉圣陶先生早就說過：“教師就是捧著一顆心來，不帶根草去的人”。下面x為大家組織幾個幼兒園老師的簡短演講模型，希望對大家有所幫助。

短篇幼兒教師演講稿一

幼兒園這片凈土，寧靜、美麗。我象一個無憂無慮的弄潮兒在這純真的愛河里倘徉。心意：童心，如**般珍貴。

我是個熱愛生活的人，大自然中一片新綠，朵朵雛紅尚且令我激動不已，更何況這群天真無邪的小寶貝!在我的心目中，孩子們的眼最真，情最美，心最善。

一屆屆幼兒交替著，我的春夏秋冬也在輪回。每天的工作是平凡的，甚至是瑣碎的，但我從鄭欣宜的微笑、嚴峻初的善言、沈鎵駱的憨態(tài)、葉記的好奇心和童心筑起孩子心中最美的風景。每天聽著孩子們一聲聲稚嫩的問候，對著一張張可愛的笑臉。

撫摸著孩子們的小腦袋，心中萬千感慨。從今天起，我再一次成為了孩子們的老師，我僅僅做個好老師嗎?孩子們稚嫩的笑聲感染了我，我很快就融入其中，和孩子們每一次活動每一次交流，我都盡量用心體會，依然為自己能從事這份太陽底下最光輝的職業(yè)而感到自豪。

每當午睡時，我把目光投向熟睡中的孩子們。紅撲撲的臉蛋，時而努起小嘴，時而囈囈夢語，帶著幾分天真，幾分稚氣。我親密地撫摸著這個和那個，一片寂靜。

偶爾聽到孩子們均勻而清澈的鼾聲。此時，望著進入甜美夢鄉(xiāng)的孩子們，我總覺得自己跟孩子們已經(jīng)產(chǎn)生了一種無法言語的情感，我越來越舍不得離開這些可愛的小家伙了。

十五年來，我從老師姐姐變成了老師阿姨、老師媽媽，等我老了，我將會變成老師奶奶，到那時，我滿頭銀絲，戴著老花鏡，笑瞇瞇的給他們講“小紅帽”的故事，而孩子們就象小鳥一樣圍在我身邊，聽完了搖著我的手央求我再講一個，那是副多么美麗而溫馨的畫面啊!我作為一名老師，我也許永遠享受不到鮮花簇擁的非凡風光，但是有一種非凡是可以完全由我自己來創(chuàng)造來把握的，那就是把我的能量發(fā)揮到極致。所以，無論富貴也好，貧賤也好，掌聲雷動也好，孤寂獨處也好，我將永遠保持旺盛的創(chuàng)造力和火一樣的激情。

聽!孩子們一句句純真的“老師好”，不正象縷縷春風，讓你感到陶醉嗎?

看！在碩果累累的秋天，孩子們傳來的好消息并不像水果的香味那么清新。你滿意嗎？

我沉浸在自己的幻想中，期待著這一天的到來。

短篇幼兒教師演講稿二

新學期來到，我從大二班調到了大六班，雖然“新班”上的孩子也很可愛，但想起以前班上的孩子，心中總有不舍。

一天，到“老班”借一些教具，剛剛走到教室門口，眼尖的奕奕發(fā)現(xiàn)了我，立刻大叫道：“曹老師!曹老師來了!

”其他孩子也相繼發(fā)現(xiàn)了我，像潮水似的爭先恐后地圍到我的身邊，頓時!一張張稚嫩的小臉靠在一起!一雙雙熱切的眼睛注視著我!

我的心被這種天真溫暖的感覺包裹著！

“老師，你怎么不教我們了，是不喜歡我們了嗎?”

“老師，你去**了?我們可想你了!”

“老師，你什么時候去我家吃飯，我讓媽媽煮好多好吃的菜給你吃!”

平時還算能說的我被孩子們熱情的話語弄得不知所措了!旁邊的老師見此情景，說：“你都快成明星了，你的‘粉絲’挺多的嘛!

”我看看自己，再看看周圍的“小小追星族”，笑了!是呀，明星的陣勢也不過如此呀!有這么多的“粉絲”，我覺得我的生活好充實啊!

我想當一名幼兒園教師是多么幸福！

有人可能會說，作為一名幼兒園教師，不會有體面的社會地位，但你會有一個甜蜜的微笑和甜言蜜語！

也許有人會說，作為一名幼兒園教師，不會有令人稱羨的高薪待遇，但是你會獲得孩子花了好長時間為你折的小鳥!

也許有人會說，作為一名幼兒園教師，在人們眼中并算不了什么，有時甚至會遭到別人的不解和嘲笑，但是!當孩子朝你活蹦亂跳地跑過來時;當孩子充滿信任的把他的悄悄話告訴你時;當孩子好不容易探索清楚一個問題時，你難道心中沒有一絲感動嗎?

所以，我愿意一直站在我所熱愛的幼教崗位上，成為孩子們心中的“明星”，也愿意和我的“粉絲”們永遠在一起!

短篇幼兒教師演講稿三

有人曾問過我這樣一個問題，世界上什么東西最美?也許會有人說，世上最美的是青春，也許會有人說，世上最美的是愛情，這些說法各有各的道理，但我認為，世上最美的是奉獻。

記得在我讀幼師的時候，我曾有少女特有的浪漫設計過自己的明天，用火一樣的熱情幻想過自己的未來。然而，現(xiàn)實并不像伊甸園的菩提果那樣完美甜美。當沉甸甸的教學擔子重重的壓在我柔弱的肩頭時，當一個個調皮淘氣的孩子任性的站在我面前扮鬼臉、?；^時，一個在家是父母眼中“掌上明珠”的我，一個連衣服都還要媽媽幫著洗的我，此時，卻要擔起這么一大群孩子的“保姆”，卻要擔起這么一大群孩子的“媽媽”，幫他們洗臉、穿衣，甚至在他們大小便時還得幫忙提褲子、擦屁股……此時的我，才真正體驗到幼教工作的艱辛，才真正體味到當一名幼兒教師的酸甜苦辣。

我苦惱過、迷惘過，甚至曾經(jīng)動搖過、退卻過，但有一件事深深的觸動了我，使我從迷惘中尋回了自我，在退卻時堅定了信念。

這是20xx學年開始后的第一天。我們都進了幼兒園報到，但沒見到黃老師。一打聽，才知道原來黃園長整個暑假都沒有休息過，而是在為幼兒園教學樓的擴建四處奔波，致使她左膝蓋關節(jié)毛病又患了，幾天前剛去醫(yī)院動了手術，這會兒正**著。帶著遲到的關懷，我們幾個同事相約去探望她，可她人雖躺在床上，手里頭卻仍拿著**忙個不停，說的都是幼兒園教學樓擴建的話題。

是啊，幼兒園的建設發(fā)展固然重要，可您的腿也要保重啊!您難道忘了醫(yī)生的囑咐嗎?您難道忘記了**的勸告嗎?

才休息幾天，您就堅持著要下床，走路不方便，您干脆雇輛三輪車，到教育局、到建設局、到財政局，您找領導、找上級、找朋友，您的心愿就是要讓孩子能有個寬敞、明亮、整潔的學習環(huán)境。我們都知道，你唯一關心的是幼兒園，唯一不能忘記的是孩子。

“榜樣的力量是無窮的”，這力量有如一盞不滅的明燈、一座屹立的豐碑，無時不刻的在前方指引著我、鞭策著我、激勵著我，教我要如何做人，做一個什么樣的人!

“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”。幾年來，我無不以園為家，無私奉獻著、忘我的工作著，一刻也不停留的在孩子幼小的心靈中撒播知識的種子，在孩子天真的童語中移植文明的基因，在孩子稚嫩的思想中澆鑄崇高的信念。記得前一段時間，我的臉上無緣無故地布滿了小紅點。

在和孩子相處時，我總是小心翼翼的，深怕自己的臉會受到他們的嫌棄，甚至會嚇到他們。我擔心我原來美麗的形象會在我孩子的心中破滅。直到有一天，一個小朋友興高采烈的跑到我面前，用小手指著她那胖嘟嘟的小臉蛋對我說:

“謝老師，你看我昨天被蚊子咬了一口，現(xiàn)在我的臉上終于和你一樣有小紅點了，太好了?！甭犞煺娴耐Z，看著他心滿意足的樣子，我不禁熱淚盈眶，同時也體會到了，孩子對老師的熱愛是不會因為老師容貌的變化而改變的。是的，沒有鮮花，沒有掌聲，我們幼教工作者過著平平常常、普普通通的日子，沒有與日俱增的存款，沒有一步一個臺階的升遷，但我們寧愿守著這份清貧、這份寂寞，因為，在我們心里只有這樣一個追求:

為了孩子的一切，奉獻一生我們無怨無悔!

因為--人生最美是奉獻。

幼兒園教師隨筆短篇 篇2

1、兒童的心如蘊藏豐富種子的大地，需要兒童教育省們像農(nóng)人那樣，遵守天時精耕細作不意不躁循序漸進。讓我們保衛(wèi)童心保衛(wèi)兒童的天性，純凈的生態(tài)環(huán)境中，綠水常流物質豐饒富于創(chuàng)生能力！2、清晨，迎著第一縷陽光，我最想看到的就是你們的身影，最想聽到的就是你們的聲音。我愿意你們像小鳥一樣唧唧喳喳的圍在我身邊游戲，親愛的孩子們，知道嗎？只有快樂，我才會快樂。

3、美，是智慧，是靜謐。祝你聰明！愿你上進！

4、聰明的人，今天做明天的事；懶惰的人，今天做昨天的事；糊涂的人，把昨天的事也推給明天。愿你做一個聰明的孩子！愿你做一個時間的主人！

5、以德育人，率先垂范。

6、把你的煩惱告訴我，讓我與你一同分擔；把你的喜悅告訴我，讓我與你一同分享。

7、春天是碧綠的天地，秋天是黃金的世界。愿你用青春的綠色去釀造未來富有的金秋！衷心地祝賀你，用智慧才情膽略和毅力，開辟出一塊屬于你自己的土地。

8、你長著一對翅膀。堅韌地飛吧，不要為風雨所折服；誠摯地飛吧，不要為香甜的蜜汁所陶醉。朝著明確的目標，飛向美好的人生。

9、生活是一本精深的書，別人的注釋代替不了自己的理解，愿你有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。

10、撐起一片藍天，讓學生拌著青春的朝陽飛翔。

幼兒園教師隨筆短篇 篇3

愛是微笑

微笑能贏得信賴，

微笑能傳遞友好，

微笑能拉近心的距離，

微笑能給予支持、鼓勵

微笑能帶給自信。

我們從不吝嗇我們的微笑，

因為孩子們需要。

愛是關注，

關注每一次的進步，

關注每個孩子的閃光點，

關注每一次的情緒波動，

關注每個孩子的身心健康。

有這樣一位小女孩，

因媽媽去世，她臉上無光，口中無語， 思想?yún)R報，黨課心呆滯的目光總是望著遠方，

是那樣的神情不定。

老師走過去抱起孩子，輕輕地問一聲：“能告訴我想什么嗎？”

“老師，我在想媽媽，媽媽為什么丟下我去遠方呢？”

淚珠一串串從孩子的眼底流下。

老師抱緊孩子，大聲告訴她：

“誰說你沒有媽媽，我就是你的媽媽呀！”

“讓我當你媽媽好嗎？”

女孩露出了潔白的牙齒，而我們心痛了，

從此，老師的稱謂變成了“老師媽媽”

老師又分出去一份母愛。

愛是尊重

尊重孩子們獨立的人格，

尊重孩子們差異的個性，

尊重孩子們選擇的權利，

尊重孩子們探索的欲望，

尊重，讓他們敢于嘗試，不盲目跟從；

尊重，活躍思維，不斷創(chuàng)新，做好自己；

尊重，讓他們飛得更高，更遠。

愛是理解和寬容

理解，家長們的愛子心切，

理解，家長們的殷切希望，

寬容，“小搗蛋”的惡作劇，

寬容，孩子身上的錯誤和缺點。

理解和寬容讓我們做到了：

以博大的胸懷包容幼兒，

以平等的心態(tài)對待幼兒，

以溫和的語言引導幼兒，

以親切的態(tài)度理解幼兒，

以鼓勵代替責備，

以關懷代替處罰，

用心靈贏得心靈。

幼兒園教師隨筆短篇 篇4

我一直認為，老師和媽媽一樣，對孩子的愛是最純粹的。沒有哪個老師不想將自己的學生教好。不同的只是真正的媽媽孩子很少，而老師的學生很多很多。很多優(yōu)秀的老師自己孩子成績甚至不如家庭條件一般的學生，因為他們將更多的愛給了學生，忽略了對自己孩子的照顧。

我一直覺得，老師在孩子心目中的地位不亞于媽媽。在孩子們心中，老師是親切的，神圣的。幾乎每天都有孩子會在我耳邊說悄悄話，非常信任的告訴我他們家里發(fā)生的秘密。有時候無意間摸摸孩子的頭，他甚至會高興一整天。

媽媽是孩子的第一任老師，他們的一言一行都決定了孩子未來。我們幼兒園老師也是孩子正規(guī)教育的第一任老師，也必將對孩子的一生產(chǎn)生深遠的影響。

尹建莉老師是一位智慧的媽媽，她教育女兒的理念和方法讓人耳目一新，豁然開朗。

一、讓孩子靜靜的承受痛苦。

讓孩子在打針是不哭確實是一件極其困難的事情，就像讓剛剛上小班的孩子不哭一樣。在預防接種時，全班的孩子哭聲雷動，幾乎沒有辦法制止他們哭泣。怎樣讓他們不哭?我們常常采用物質刺激法，發(fā)糖果，買玩具。也用了恐嚇強迫法。但很少能夠奏效。因為對孩子來說，打針的痛苦對未諳世事的他們來說是巨大的，很少有東西能夠減輕這種痛楚。 尹建莉老師是這樣做的：先將打針的原因告訴孩子，然后將打針的疼痛正確的告訴孩子，最后進行正面的鼓勵。一歲八個月的孩子居然忍受了打針的痛苦，鎮(zhèn)靜的完成了整個過程。 教育無小事。從打針這件事上，尹老師發(fā)現(xiàn)了教育的契機，進而找到培養(yǎng)孩子忍耐痛苦的方法。孩子越小的經(jīng)歷，對其成人后的影響越大。讓他們從小獲取承受痛苦的經(jīng)驗，也會為他們將來直面痛苦增加勇氣。

痛苦永遠是一種客觀存在，并將在人的一生中不斷以各種形式反復出現(xiàn)。有時候，皮肉之苦甚至是最簡單的?？梢哉f，人的一生，是在戰(zhàn)勝一個又一個痛苦的基礎上獲得發(fā)展進步的。因此，從小做起，從小事做起，教給孩子承受痛苦的方法，這無疑將有很強的現(xiàn)實意義。

而我們平時，當孩子不小心跌倒而傷心大哭時，我們一定是費了九牛二虎之力去勸慰。孩子碰上一點小小的痛苦時，我們老師和家長都會心痛不已，那么，他們的將來面臨真正的痛苦時會怎樣呢?

二、讓孩子獲取學習的魔杖

有一根魔杖，被它點過之后的孩子學習能力強，會獲得神奇的能力。這根魔杖就是大量的課外閱讀。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“學生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力?！?/p>

作者在書中列舉了一個親身經(jīng)歷的例子：四個同班同學，在小學五年級時相差無幾，不同的是兩個閱讀能力強，其余兩個從不閱讀課外書。幾年后，閱讀能力強的孩子在重點中學游刃有余，其余兩個雖然參加了很多輔導班，卻在普通學校學習吃力。

我們一直從小就給孩子很大的學習壓力，要求他們必須考100分，必須遵守紀律，參與各種各樣的補習班。其實，我們讓孩子取得好成績的方法也很簡單。就是讓他們大量的練習。殊不知，這對他們的智力發(fā)展沒有任何益處，甚至會產(chǎn)生負面影響。要給他們的學習能力提供源源不斷的動力，只有課外閱讀。

就幼兒生而言，智力發(fā)展水平還沒有表現(xiàn)出很大的差異，也沒有應試教育的壓力，正是培養(yǎng)他們閱讀能力的大好時機。這就需要我們幼兒教師精心實施各項閱讀活動，給孩子學習能力一根神奇的魔杖。

三、讓學生學會善良和豁達。

善良和豁達是永遠相隨的。一個能給小板凳揉痛的孩子，她對別人會有更多的理解和愛心。遇到問題從不偏執(zhí)于自己的理由和利益。這樣的思維方式不僅讓她在當下心情愉快，也能保證她一輩子不吃大虧。

人與人之間的沖突是永遠存在的，幼兒亦是如此。當孩子不小心磕碰兒哇哇大哭是，當孩子因為一點小事與其他小朋友發(fā)生沖突時，怎樣在這種沖突面前給孩子正面的引導?尹建莉老師的做法是：讓孩子正視對方的痛苦并同情對方。她在孩子與小板凳相撞時，教育孩子同情小板凳，給小板凳揉痛。她告訴孩子：小板凳更弱小，更需要同情。善良是天生的，但往往在平時生活中因為沖突處理不善而漸漸泯滅，內心漸漸就會被自私和冷酷取而代之。 做個好人，這應該是家長培養(yǎng)孩子的主要目標之一。人只有和他人和諧相處，才能求得滿足與幸福。愛他人應該是從人心中迸發(fā)出來的東西，它是人自己的力量。憑借這種力量，人使自己和世界聯(lián)系在一起，并使世界真正成為他的世界。但現(xiàn)實生活中，家長往往教育孩子不吃虧，與人沖突時決不讓步。所以，在幼兒發(fā)生很多的矛盾中，家長的不正確教導往往是發(fā)生沖突的根源。有時候，對家長的教育方式我們是無能為力的，但在孩子矛盾處理中我們是主角。這個時候，用給小板凳揉痛的方式處理會潛移默化的將善良的種子播種在他們的心里，生根發(fā)芽。

四、將孩子當成孩子。

人之初，性本善。孩子就是孩子，他們天真純潔，不諳世事。屬于他們的世界，應該是快樂，自由，因為他們正處在個性發(fā)展的最好時光。然而，我們大人把更多的期許，把更多的自己的觀念，強加給他們，甚至把我們未完成的理想，都變成他們奮斗的目標。給孩子太多壓力，一定會壓垮他們稚嫩的翅膀，并給他們的心靈投下陰影。

(一)我們要容許孩子生活上犯的小錯誤。

孩子在生活中，會犯很多的小錯誤。這可能和父母的教育有關，也可能是天性使然。有時候，人專注于某一件事情，就會遺忘掉另一件事情。許多大科學家都愛犯小錯誤。比如弗洛伊德就常常找不到自己的家。然而，我們往往對孩子的錯誤缺乏理解，常常責備他們?；蛘咦吡硪粋€極端，什么事情都提醒他們，幫他們做好。無法讓孩子自由走路，那么他們永遠也難以自立。

幼兒園教師隨筆短篇 篇5

說話聲音大和說話聲音小都是一種習慣的形成。在幼兒園中，小朋友說話聲音太輕別人聽不清，聲音太響又會影響別人。最近，班里的個別孩子說話的聲音就特別得大，而且是在別人安靜的情況下突然發(fā)出一個很響的聲音。如：教師在活動中或孩子們吃飯時，突然某某叫起來：“老師，某某在講話?！薄袄蠋熌衬嘲盐遗戳恕！边@種情況時有發(fā)生，影響了班級的課堂秩序。我曾好幾次對有這種行為的孩子進行了教育。因為如果不進行正確的教育，孩子就會形成不良的習慣。

其實，我也經(jīng)常在想，為什么我們的孩子會有大聲喧嘩的習慣呢？我想還是讓孩子們自己告訴我們吧。于是，我利用晨間談話的時間讓小朋友一起回答我的問題，同時讓孩子們一起想辦法處理他們突然冒出的聲音。我讓孩子們也來當老師，當你出現(xiàn)類似的情況時，你會怎么辦？我將問題拋給了他們。經(jīng)過討論和分析以及換位的思考，最終產(chǎn)生的答案是輕輕地走到老師面前告訴老師，不影響他們，同時也是尊重了老師和其他的小朋友。于是，我們約定用這樣的方法來試一試。

幾天后，在活動中又有小朋友出現(xiàn)之前類似的情況。我用眼神提示了他，于是他輕輕地走到我面前告訴了我情況。我?guī)椭鉀Q了問題。他感覺到這樣的方法能得到認同并能解決問題，下次就會記住了。一段時間下來，類似的事件少了。偶爾也還會有小朋友會忘記，又會發(fā)出很響的聲音，大老遠叫老師。我就采用不理不睬的方法來提醒他。結果他就會記住，要走到老師面前輕輕地告訴老師，請求才能得到解決。

良好的習慣是在不斷的提醒中逐漸養(yǎng)成的，教師要教會他們養(yǎng)成好習慣的方法，讓他們學著去做。偶爾忘記，大人的提醒也可以幫助強化。當反復的提醒已經(jīng)不再需要時，孩子的良好習慣就會形成。

幼兒園教師隨筆短篇 篇6

孩子，是祖國的花朵，是家中的太陽，也是我們幼兒教師的一切。孩子的需要是教師關心的焦點，孩子的進步是教師快樂的源泉。你快樂，所以我開心。

心雨是我班上一個文靜又很秀氣的小女孩。平時，她不太愿意主動地與人交往，話也不多。學習活動中從來都不愿意舉手發(fā)言，請到她時，也不愿意開口說話。有時情緒很不穩(wěn)定，不樂意時抿著小嘴，一聲也不吭。似乎是一個很難接近的孩子?？墒?，她卻又是個聰明又懂事的孩子。她所缺少的是自信和大膽的品質，需要的是更多的關注和機會。

首先，我在與她家長的交流中得知，心雨從小有奶奶帶大，奶奶為了孩子的安全，什么事情都不讓孩子去做，幼兒園小班教育隨筆孩子整天在奶奶的呵護下成長。加上父母工作比較忙，很少有時間在家照顧幼兒，使她從小性格就比較內向。面對什么困難都要讓別人去幫忙。

方法一：下午，到了講>故事的時間，“心雨，你來給大家講個好聽的故事，行嗎？”她扭扭捏捏地站起來，低著頭，牙齒緊咬著嘴唇。小朋友鼓勵她，并放低要求，只要說幾句就行了，她還是不愿意。無奈，只有等到明天了。一連幾天都是這樣。最后，她終于答應明天來講故事。第二天，我先和她隨意地談了一會兒，讓她知道：一個人說話要算數(shù)，說過的事情就要做到，要講誠信。再來由她講故事時，我微笑地向她點點頭“你能行的。”終于，她的態(tài)度有所好轉了，幼兒園大班教育隨筆雖然聲音很輕，可是卻是不小的進步。

幼兒園教師隨筆短篇 篇7

1.以賞識的目光、親切的話語去關注、發(fā)現(xiàn)、激勵每一個孩子，使每個孩子健康、快樂的成長!

2.讓愛和鼓勵與孩子相伴!用真誠的心善待孩子們的天真、直率，引導他們走向成功的彼岸!

3.我們化身為快樂的天使、智慧的使者;陪伴孩子收集快樂，探索未知。讓孩子每天擁抱幸福，超越夢想，在心中種下愛和希望的種子。

4.用心去感受孩子的純真，用愛去撥動孩子的心弦。

5.漂亮、懂事的甜甜進入小班后，老師發(fā)現(xiàn)你一天比一天進步、能干了;雖然你的話語不多，但從你明亮的眼睛中，老師看出你在積極地動腦筋;從你漂亮的圖畫中，老師知道你不僅聰明而且還是個心靈手巧的孩子，更是看出了你是個了不起的孩子。老師希望長大一歲的你能做到不挑食、不偏食，那你的身體會變得棒棒的!

6.你知道嗎?現(xiàn)在的你有多棒!原先撒嬌的你變得堅強、勇敢了;愛哭鼻子的你變得愛笑了;上課不太專心的你變得愛發(fā)言了!讓老師覺得最棒的是你的那優(yōu)美的舞姿、悅耳的歌聲，給我們留下了深刻的印象。愿你進入小學后，能更大膽地表現(xiàn)自己，努力學習，相信你能以優(yōu)異的成績來報答所有關心、愛護你的每一個人。

7.很高興看見升到大班的你進步了!吃飯快了，學本領認真了，還喜歡交朋友呢。正因如此，你的性格也變得開朗了?？吹侥愕狞c滴成長，老師感到欣慰。親愛的孩子，你有著最令人羨慕的年齡，你的面前條條道路金光燦燦，愿你快快成長起來，去獲取你光明的未來。

8.親愛的孩子，你有著最令人羨慕的年齡，你的面前條條道路金光燦燦，愿你快快成長起來，去獲取你光明的未來。

9.你是一個靦腆、不愛說話的小男孩。你愛學習，上課總是很認真，有時能舉手發(fā)言。你講文明、愛勞動、守紀律。你能全身心地投入游戲、學習活動，你的小手也很能干，折紙、畫畫都有了很大的進步，希望你進入小學后能更加努力，爭取更大的進步。

10、把溫馨的話語送給孩子，把熱情的鼓勵送給孩子，此時把無私的關懷送給孩子，讓孩子時刻感受到老師的愛。

幼兒園教師隨筆短篇 篇8

本學期的課程已經(jīng)結束了，我回想這一年來的教學效果，不僅孩子們學到了許多新的知識，我也在孩子們身上讀懂、學會了很多。

首先，我想說的是：我學會了>傾聽。過去，面對吵吵鬧鬧的孩子，以及他們沒完沒了的告狀，我總是簡單地說：“我知道了。”直到有一次，角色互換了，我才領悟到我的不恰當，幼兒園中班教育隨筆不耐心。有一節(jié)課，導入部分是猜謎，謎面部分還沒說完，一位小朋友就得意洋洋地說：“我早就知道了?！彪m然他表現(xiàn)了自己的聰明，但他的不禮貌，不尊重別人，卻讓我心里不好受。

由此及彼，我檢討了自己，試著改變，學會傾聽，收到了意想不到的效果。

在小朋友編故事、講故事時，我總要說：“后來呢？幼兒園小班教育隨筆后來怎么樣啦？”在我的啟發(fā)下，孩子們表現(xiàn)的非常出色，逐步樹立了對自己語言表達能力的信心。

我想，每一個孩子都像一顆小草，每棵小草上都有露珠，在太陽底下，每顆露珠都會發(fā)光。

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