我們會(huì)將難忘的事寫(xiě)進(jìn)自己的作文，好的作文可以準(zhǔn)確的表達(dá)作者需要表達(dá)的內(nèi)容，擔(dān)心自己寫(xiě)不好，不妨多看看優(yōu)秀作文，從中學(xué)習(xí)。作文寫(xiě)作步驟有那些？于是，小編為你收集整理了餓了一年級(jí)敘事作文五篇。僅供參考，歡迎大家閱讀。

餓了一年級(jí)敘事作文 篇1

晨練一年級(jí)敘事作文

春天的陽(yáng)光明媚而溫暖，鳥(niǎo)兒在歡快地歌唱，花兒綻放著多彩的笑容。而在這個(gè)美好的季節(jié)里，我和同學(xué)們每天早晨都要進(jìn)行晨練，以保持我們的健康和活力。

一年級(jí)的我們剛剛進(jìn)入小學(xué)，對(duì)晨練這個(gè)新鮮事物抱著非常好奇的態(tài)度。我記得有一次早晨，我剛剛睡醒就跳下床，迫不及待地準(zhǔn)備去晨練。我戴上鞋子、穿上運(yùn)動(dòng)服，邊穿邊和媽媽告別。我飛快地奔向?qū)W校，一路上滿懷期待地想象著晨練場(chǎng)景。

當(dāng)我到達(dá)學(xué)校的操場(chǎng)時(shí)，只見(jiàn)操場(chǎng)上擠滿了同學(xué)們，他們或是在做熱身運(yùn)動(dòng)，或是在玩跳繩、捉迷藏等活動(dòng)。我急忙找到自己的同桌小明，我們相互打了個(gè)招呼，就融入了他們的隊(duì)伍中。老師迅速地安排任務(wù)，我們整整齊齊地站成一排，等待老師的指令。

老師手中拿著一枚哨子，輕輕一吹，我們都活力四溢地開(kāi)始晨練運(yùn)動(dòng)了。首先是熱身運(yùn)動(dòng)，我們一起彎腰、伸腿、摸腳，頭搖擺，手臂晃動(dòng)，每個(gè)動(dòng)作都做得非常規(guī)范。熱身結(jié)束后，老師指揮我們跑步，我們一邊緊緊舉起胳膊，一邊輕快地向前跑，身體像小鳥(niǎo)一樣在草地上飛翔。我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，沿著操場(chǎng)繞圈圈，歡呼聲此起彼落。在跑步中，我感受到清新的空氣，一陣微風(fēng)拂過(guò)我的臉龐，讓我感到愉悅和舒服。

接著，老師安排我們進(jìn)行體操操練。我們站在操場(chǎng)中央，老師示范動(dòng)作，我們則迅速模仿。頭轉(zhuǎn)大圈圈、手搭大馬桶、腰身一擺擺...我們一個(gè)個(gè)動(dòng)作嫻熟地進(jìn)行著，看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作，但卻需要我們集中注意力才能掌握。老師耐心地指導(dǎo)我們，糾正我們的錯(cuò)誤動(dòng)作，并不斷鼓勵(lì)我們。我們團(tuán)結(jié)一心，齊心協(xié)力地完成了一個(gè)個(gè)動(dòng)作，體操結(jié)束時(shí)，掌聲響徹整個(gè)操場(chǎng)。

晨練的是大家普遍最喜歡的游戲環(huán)節(jié)。老師給我們?cè)O(shè)計(jì)了形式多樣的游戲，如跳繩、橡皮筋、踢毽子等。我們分成幾個(gè)小組，互相競(jìng)賽。有時(shí)，我們奔跑在操場(chǎng)上，追逐著皮球，在陽(yáng)光下歡笑；有時(shí)，我們?cè)谔K的樂(lè)曲中蹦蹦跳跳，爭(zhēng)取多跳幾個(gè)；有時(shí)，我們圍成一圈，手牽手踩著橡皮筋，一下、兩下、三下一跳。每個(gè)游戲都充滿了激情和快樂(lè)，我們盡數(shù)釋放著自己的活力。

晨練活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我們感覺(jué)身心舒暢，整個(gè)人充滿了活力。我們用激動(dòng)又飽滿的心情返回教室，準(zhǔn)備開(kāi)始一天的學(xué)習(xí)。從那天開(kāi)始，我逐漸愛(ài)上了晨練，它帶給我快樂(lè)，也保證了我健康的成長(zhǎng)。晨練不僅是一種鍛煉身體的方式，更讓我和同學(xué)們感受到了集體的力量和合作的意義。

晨練的樂(lè)趣讓我更加熱愛(ài)校園生活，也更加珍惜每一天的早晨。我相信，只要堅(jiān)持每天晨練，我們一年級(jí)的同學(xué)們一定會(huì)變得更健康、更快樂(lè)地成長(zhǎng)！

餓了一年級(jí)敘事作文 篇2

一．指導(dǎo)“寫(xiě)什么”

1．從動(dòng)物身上發(fā)現(xiàn)。

1）出現(xiàn)圖片：小貓上樹(shù)（畫(huà)面取名：小貓的勇氣）

A你發(fā)現(xiàn)了什么？

（估計(jì)學(xué)生有：小貓很有勇氣，小貓敢爬樹(shù)等）

B等爬完樹(shù)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)小貓的肉墊、爪子、毛等等都有了變化，這時(shí)，你又發(fā)現(xiàn)了什么？

2）出現(xiàn)不起名組圖：小貓斗大貓小貓洗爪子貓睡覺(jué)大貓媽媽的母愛(ài)A現(xiàn)在你又從貓的身上發(fā)現(xiàn)了什么？

由學(xué)生任意挑選說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，并簡(jiǎn)單地進(jìn)行敘述。

1）導(dǎo)入身邊動(dòng)物。

A貓的身上的發(fā)現(xiàn)是這樣的多，其實(shí)狗的身上的發(fā)現(xiàn)更多，我們同學(xué)家里養(yǎng)過(guò)狗嗎？你親戚家里有人養(yǎng)過(guò)狗嗎？你曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)過(guò)狗的什么？（估計(jì)學(xué)生有：狗會(huì)搖尾巴；狗會(huì)看門(mén)等）

B還有別的動(dòng)物嗎？

2．從身邊發(fā)現(xiàn)。

1）出現(xiàn)圖片：一個(gè)躲在門(mén)里的小女孩

A這個(gè)人是誰(shuí)啊？會(huì)不會(huì)是你？你發(fā)現(xiàn)了什么？

（估計(jì)學(xué)生有：向來(lái)以為自己膽子大，卻發(fā)現(xiàn)自己膽小如鼠；看見(jiàn)老鼠害怕了等）

2）出現(xiàn)圖片：媽媽和爸爸在地里割稻（起名：我發(fā)現(xiàn)變了）你發(fā)現(xiàn)什么變了？

（估計(jì)學(xué)生有：媽媽的手變粗糙了；爸爸的臉更黑了；我變得更愛(ài)媽媽了等）

3）導(dǎo)入生活。

啊，像這樣的事情太多太多了，（出現(xiàn)游泳三階段：不會(huì)、會(huì)、熟練的圖片），你瞧，就算是一個(gè)事情我們就有三個(gè)發(fā)現(xiàn)，你們看，發(fā)現(xiàn)什么？（估計(jì)學(xué)生有：我發(fā)現(xiàn)游泳真難啊；我發(fā)現(xiàn)我也會(huì)游泳；我發(fā)現(xiàn)游泳很簡(jiǎn)單）

4）小結(jié)：發(fā)現(xiàn)無(wú)處不在，尤其是在我們這個(gè)充滿濃郁鄉(xiāng)村氣息的地方，啊，抬頭就有發(fā)現(xiàn)，低頭也有發(fā)現(xiàn)，回到家里，媽媽的眼神，爸爸的問(wèn)候都是發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)太多了，把你所能發(fā)現(xiàn)的填在紙上：

我發(fā)現(xiàn)我發(fā)現(xiàn)

我發(fā)現(xiàn)我發(fā)現(xiàn)

我發(fā)現(xiàn)我發(fā)現(xiàn)

3．交流發(fā)現(xiàn)的材料。

1）把你的發(fā)現(xiàn)與小組的同學(xué)分享。

2）挑你最能說(shuō)的一個(gè)告訴同桌。

二．指導(dǎo)“怎么寫(xiě)”

1．提問(wèn)指導(dǎo)法。

1）學(xué)生上講臺(tái)回答同學(xué)提問(wèn)。

誰(shuí)愿意到講臺(tái)前來(lái)跟大伙交流交流嗎？（請(qǐng)2位）

A（第一位）朗讀題目后學(xué)生提問(wèn)，講臺(tái)上的學(xué)生回答。

引導(dǎo)：你覺(jué)得他回答得不夠清楚，你可以要求他說(shuō)得更清楚。

B（第二位）朗讀題目后，猜同學(xué)會(huì)提問(wèn)些什么，并把自己猜的問(wèn)題回答。

（這個(gè)猜問(wèn)題不難，一般都能猜到，特別鼓勵(lì)猜問(wèn)題的學(xué)生）

2．范文指導(dǎo)法。

同學(xué)們有很多發(fā)現(xiàn)，這里也有四位同學(xué)有自己的發(fā)現(xiàn)：

出現(xiàn)范文題目：《我發(fā)現(xiàn)“牛皮癬”的來(lái)歷》《我發(fā)現(xiàn)當(dāng)家的權(quán)力變了》《我發(fā)現(xiàn)妹妹咬人的秘密》《我發(fā)現(xiàn)路是這樣走出來(lái)的》

按學(xué)生自己的喜好選擇自己愛(ài)看的作文來(lái)看。

1）向范文提問(wèn)。

選擇范文后，教師要求，你想知道什么？（學(xué)生提問(wèn)，教師注意提問(wèn)質(zhì)量）

引導(dǎo)：如果你們想知道問(wèn)題，作者能在作文總告訴你們，那么作者的作文就是好作文。

2）朗讀范文，并讓提問(wèn)的學(xué)生回答，自己的問(wèn)題作者有沒(méi)有告訴你。

3）猜范文的內(nèi)容。

選擇第二則范文，教師要求學(xué)生猜作者寫(xiě)了什么？（學(xué)生猜）

4）范文朗讀，并讓學(xué)生自己回答猜中了沒(méi)有。

5）小結(jié)提問(wèn)：為什么作者寫(xiě)的，你們都猜得到，而你們想知道的內(nèi)容，作者也似乎心有靈犀一般都寫(xiě)了，你們寫(xiě)作有什么秘訣沒(méi)有？

導(dǎo)出作文秘訣：作文就是寫(xiě)你自己想寫(xiě)的，寫(xiě)別人想知道的。

三．學(xué)生寫(xiě)作

1．選擇自己最喜歡的寫(xiě)作。

2．部分有問(wèn)題的學(xué)生教師個(gè)別指導(dǎo)。

指導(dǎo)方法A：看了你這個(gè)題目，老師很想知道1??？2??？3??？指導(dǎo)方法B：你猜猜，老師看了你這個(gè)題目最想知道什么？

3．學(xué)生習(xí)作，音樂(lè)。

四．評(píng)價(jià)及欣賞

1．引導(dǎo)評(píng)價(jià)的方法。

1）既然寫(xiě)作文有秘訣，那么我們?cè)u(píng)價(jià)作文是不是也有秘訣？

2）評(píng)價(jià)秘訣：看作文中是不是解決了我們想知道的，看是不是作【pOpO666.CoM 泡泡演講稿】

者有必要寫(xiě)的。

2．學(xué)生上講臺(tái)讀作文。

1）評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)：哪些問(wèn)題解決了？

2）還存在什么問(wèn)題？

3）有什么建議？

3．欣賞。

1）學(xué)生中的優(yōu)秀作文。

2）配樂(lè)朗讀范文《我發(fā)現(xiàn)爸爸其實(shí)很愛(ài)我》。

4．總結(jié)。

發(fā)現(xiàn)無(wú)處不在，生活中有寫(xiě)發(fā)現(xiàn)叫我們落淚。

（課件圖片：風(fēng)雪中送報(bào)紙；爸爸背起我看戲；姐姐的兩種媽媽??）發(fā)現(xiàn)其實(shí)不難，記住兩句話：用眼睛去觀察，用心靈去感受。

本方案設(shè)計(jì)有兩大特點(diǎn)：

1．從學(xué)生情趣入手，激發(fā)學(xué)生的搜索材料的欲望，從而入手身邊的人事，選材水到渠成。

2．指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作返樸歸真，“給題目提問(wèn)題”——最簡(jiǎn)單的指導(dǎo)方法往往最有效，因?yàn)樗o學(xué)生的指導(dǎo)方向性很明確，沒(méi)有因?yàn)樘砑恿撕芏嗟娜藶橐蛩囟怪笇?dǎo)變得撲簌迷離。也從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到作文的真諦：寫(xiě)自己想寫(xiě)的=別人最想知道的。（限小學(xué)生）

餓了一年級(jí)敘事作文 篇3

今天，我的紅包丟了，事情是這樣的：外奶帶我和哥哥去小姨奶家玩。因?yàn)檫^(guò)年了，小姨奶就給我一個(gè)紅包，紅包里面裝了二百元的壓歲錢(qián)，我的心里很高興，小心翼(yi)翼(yi)的裝進(jìn)口袋里。然后我們?cè)诶衔猴埖瓿晕顼?，在回?lái)的路上我和哥哥有說(shuō)有笑的，邊聊(liao)天邊走路，忽然，我摸(mo)摸(mo)我的口袋，發(fā)現(xiàn)紅包不見(jiàn)了，我的心呯(pong)呯(pong)呯(pong)的跳了起來(lái)，緊(jin)張(zhang)的對(duì)哥哥說(shuō)：哥哥，怎么辦呀，我的紅包不見(jiàn)了哥哥說(shuō)：我們回去找找吧。于是我和哥哥邊走邊找，非常仔(zi)細(xì)(xi)，外奶看見(jiàn)我們往回走，就走過(guò)來(lái)，哥哥把事情的經(jīng)過(guò)告訴了外奶，外奶說(shuō)：你們?cè)僮屑?xì)的找一找吧。就在我們認(rèn)為沒(méi)有希望的時(shí)候，哥哥卻發(fā)現(xiàn)了紅包，我激(ji)動(dòng)(dong)的拿著紅包，懸(xuan)著的心終于放下來(lái)了！

今天真是有喜(xi)有憂(you)呀！

餓了一年級(jí)敘事作文 篇4

星期五，放學(xué)了，可茅老師說(shuō)要把第三單元的單元試卷改完才走，我們只要等著她改完。

茅老師改改改，還時(shí)不時(shí)地對(duì)我們說(shuō)還有幾張?jiān)嚲恚瑢?duì)我們說(shuō)不要急。我在心里說(shuō)著：“加油，加油，茅老師”一會(huì)兒，茅老師就把試卷改完了，并發(fā)了下來(lái)，我一看試卷，頓時(shí)大驚，怎么搞的?怎么會(huì)只考了91分?哎呀，還是看看錯(cuò)了哪幾道吧。擴(kuò)句一題，有四個(gè)空格，就錯(cuò)了三個(gè)，一下子扣了三分;下一題，善良的近義詞，也錯(cuò)了，扣了一分，在看看作文，還好，作文沒(méi)有扣分，我長(zhǎng)呼了一口氣。剩下我都不敢看了，再回到上面吧，擴(kuò)句里的空格原來(lái)要填形容詞呀!都是我沒(méi)有看清題目，才導(dǎo)致錯(cuò)這么多的。

唉，如果世上有后悔藥的話，我一定去買(mǎi)一大瓶，讓這一次考試重來(lái)，認(rèn)真審題，就不會(huì)考這么不好啦!

餓了一年級(jí)敘事作文 篇5

冬天一年級(jí)敘事作文

冬天來(lái)了，大地銀裝素裹，寒風(fēng)呼嘯著，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)。對(duì)于我這個(gè)六歲的小學(xué)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，冬天簡(jiǎn)直就是一個(gè)神奇而又充滿了樂(lè)趣的季節(jié)。

寒冷的冬季早晨，當(dāng)我剛一睜開(kāi)眼睛，就被窗外的美景所吸引住了。滿天飛舞的雪花像是銀色的蝴蝶，飄飄蕩蕩地落在大地上，大樹(shù)上、草坪上，每一個(gè)角落都變成了潔白的海洋。我迫不及待地穿上厚厚的棉衣、毛褲和手套，沖出了家門(mén)。

在學(xué)校里，我們有許多有趣的活動(dòng)。第一節(jié)課是體育課，我們穿上運(yùn)動(dòng)鞋，踩著“吱吱”作響的白色雪地，像小兔子一樣跳躍著。老師帶領(lǐng)我們玩起了“捉迷藏”，我們躲在雪堆中，然后一個(gè)個(gè)像雪球一樣滾動(dòng)進(jìn)來(lái)，其樂(lè)無(wú)窮。有時(shí)候，我們也會(huì)堆雪人、滾雪球，和小伙伴們一起玩“打雪仗”，只要不打到臉上就好了，我們都開(kāi)開(kāi)心心地拼命堆和拍。不過(guò)，最令我激動(dòng)的是學(xué)校每個(gè)月組織一次滑雪活動(dòng)。我們穿上滑雪服、戴上頭盔和護(hù)膝，滑到滑雪場(chǎng)時(shí)，我看到了那一座座雪山。我迫不及待地跑向纜車(chē)，坐上去，一路上歡聲笑語(yǔ)不斷。當(dāng)我站在雪山頂端，大聲喊道：“我要滑雪！”然后，腳下一滑，我就如同一只小白兔一樣，飛快地滑下雪山，仿佛進(jìn)入了童話般的世界。那種快樂(lè)和刺激真的是別有一番滋味。

在家的日子里，我也有許多樂(lè)趣。每逢周末，我就和爸爸媽媽一起來(lái)到臨近的冰場(chǎng)。冰面光滑如鏡，我踩著小冰鞋，輕輕地滑過(guò)。剛開(kāi)始的時(shí)候，我總是不穩(wěn)當(dāng)?shù)赝盎?，總是摔倒。但是我從不氣餒，我相信只要堅(jiān)持練習(xí)，我一定能夠掌握滑冰的技巧。經(jīng)過(guò)幾次嘗試和摔倒，我終于學(xué)會(huì)了保持平衡，穩(wěn)穩(wěn)地滑行。這種成就感真的太好了，我覺(jué)得自己就像是一個(gè)高手一樣。

冬天還給了我一個(gè)美麗的夢(mèng)境——雪的世界。有一天晚上，當(dāng)我正躺在床上準(zhǔn)備入睡時(shí)，突然間，我聽(tīng)到窗外傳來(lái)了歡快的歌聲。好奇心驅(qū)使著我走到窗前，拉開(kāi)窗簾往外看。哇！一個(gè)無(wú)邊際的雪人世界展現(xiàn)在我的眼前。雪人們正在跳舞、唱歌，他們身上的大鼻子和胡蘿卜手杖在霓虹燈的照耀下閃閃發(fā)光。我看到有一個(gè)雪人向我招手，我迫不及待地沖出家門(mén)，和他們一起盡情玩耍。我們一起滑雪、堆雪人、打雪仗，甚至還有冰雪水果，真是美味可口。時(shí)間過(guò)得很快，突然間，它們一個(gè)個(gè)跳進(jìn)了雪堆中消失不見(jiàn)了。我無(wú)奈地站在一片空地上，驚嘆著這一切仿佛只是一個(gè)夢(mèng)境。

冬天對(duì)于我來(lái)說(shuō)不僅是一個(gè)季節(jié)，更是一個(gè)魔幻的世界。我享受著冬天帶來(lái)的各種游戲和樂(lè)趣。不管是在學(xué)校、家里還是夢(mèng)境中，我都能感受到冬天的魅力，感受到那份純真的快樂(lè)。冬天啊，你真是太棒了！