與“幼兒園心得體會(huì)讀后感”有關(guān)的話題是本文要探討的重點(diǎn)，希望我的建議可以為您提供一些指導(dǎo)?；蛟S，當(dāng)我們有一些啟發(fā)時(shí)，多多寫寫自己的心得體會(huì)，可能會(huì)幫助我們?cè)诮?jīng)驗(yàn)上更加豐富。通過(guò)不斷的總結(jié)，可以提升自我素養(yǎng)。

幼兒園心得體會(huì)讀后感 篇1

閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。親子閱讀是家庭教育的有效方式，是培養(yǎng)親子關(guān)系的重要途徑，可以使家長(zhǎng)和孩子很好地溝通和交流，拉近與孩子的距離，提高他們的興趣和熱情，同時(shí)也是一起享受親情、分享快樂(lè)的過(guò)程。所以我們都比較重視和孩子一起閱讀，下面是我的一些點(diǎn)滴心得與大家分享。

首先是選書。我家的書都是帶孩子一起去選的。我覺(jué)得既要尊重孩子的心里特點(diǎn)，選一些她趕興趣的'，如印刷美觀，篇幅短小、通俗，內(nèi)容有趣的圖畫；又要有一定的價(jià)值，情節(jié)發(fā)展要符合孩子的想象和思維。我家貝貝喜歡的書有《可愛(ài)的動(dòng)物》、《神奇的植物》、《變、變、變》、《絢麗的大自然》、《艾瑪叢書》、《三只小豬》、《三字經(jīng)》、《童話故事》等等。

其次是讀。圖書繪本的畫面很細(xì)膩、豐富，畫面間一般有過(guò)度和銜接，不要錯(cuò)過(guò)細(xì)節(jié)，要注意把畫面看全。我們大部分是先讓孩子自己看一遍，鼓勵(lì)她把看到的想到的說(shuō)出來(lái)。然后再講給她聽(tīng)，一邊講一邊一起翻閱圖書。最后以游戲的方式提問(wèn)，讓孩子在填空游戲中回憶故事情節(jié)，加深對(duì)內(nèi)容了解和語(yǔ)言文字的印象（有趣、好聽(tīng)的詞語(yǔ)鼓勵(lì)她多說(shuō)一說(shuō)）。答對(duì)就給予一定的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)、培養(yǎng)他的潛能和興趣，從而提高閱讀水平，但也不能讓讀書成為死任務(wù)，只要她愿意看，我們就很高興陪她一起，不能刻意地要求她學(xué)里面的字，記清所有的內(nèi)容。在興趣的基礎(chǔ)上更能把書讀到心里去。

另外，我們無(wú)論是面對(duì)面對(duì)家長(zhǎng)和孩子，都要用心，無(wú)論什么事情，只要用心就能做到。尤其是對(duì)我們的孩子，畢竟跟跟我們朝夕相處的還是孩子，我們用心對(duì)待孩子，家長(zhǎng)也會(huì)感覺(jué)得到，對(duì)于我們的工作，他們自然而然的就會(huì)給與支持與鼓勵(lì)，這些都是相關(guān)聯(lián)的。另外，雖然工作中會(huì)遇到很多不順心的事情，但我們盡量不要表現(xiàn)出來(lái)，我們最應(yīng)該做的事就是盡量把煩惱留給自己，把快樂(lè)帶給別人。這就要求我們要有寬廣的胸襟，要有海納百川的氣度。

我感覺(jué)如果用幾句話來(lái)形容我們的職業(yè)的話，最合適的莫過(guò)于"微笑面對(duì)每一天，真誠(chéng)對(duì)待每一位家長(zhǎng)，愛(ài)心呵護(hù)每一個(gè)孩子。"

幼兒園心得體會(huì)讀后感 篇2

還是在學(xué)校讀書的時(shí)候，很難得的一次機(jī)會(huì)，我們學(xué)校請(qǐng)來(lái)了著名兒童文學(xué)作家彭懿為我們講解圖畫書。記憶深刻的是，他在這場(chǎng)講座里多次提到了一本書《活了100萬(wàn)次的貓》。當(dāng)時(shí)一直很想看，可翻遍了整個(gè)圖書館都沒(méi)有找到這本書。今天終于有機(jī)會(huì)見(jiàn)一見(jiàn)這一只傳說(shuō)中的貓了。

這只讓人望而生畏的貓為我們講述了一個(gè)怎樣的故事呢？

有一只貓，它的過(guò)去，也就是它的前半生，是一個(gè)不死身，死了一百萬(wàn)次又活了一百萬(wàn)次，盡管生命在一次次輪回——先是國(guó)王的一只貓，然后又分別是水手、魔術(shù)師、小偷、孤老太婆和小女孩的一只貓，但它卻活得渾渾噩噩，活到最后，連它自己都不知道為什么而活了。直到有一天，它變成了一只只屬于自己的野貓，愛(ài)上了一只美麗的白貓，它才頭一次知道為什么而活。當(dāng)心愛(ài)的白貓死去了，這只100萬(wàn)年沒(méi)有哭過(guò)沒(méi)有死的貓，放聲大哭，然后安然死去。

這是一本有關(guān)生命意義的偉大寓言。蘊(yùn)涵了自我與愛(ài)情，生與死的偉大哲理。什么才是真愛(ài)？沒(méi)有自我會(huì)有真愛(ài)嗎？如果我們活得連自己是誰(shuí)都不知道，整天看別人的臉色行事，怕別人說(shuō)這樣說(shuō)那樣。那么我們有說(shuō)愛(ài)的資格嗎？那樣的愛(ài)也同樣是虛偽的吧。有多少人一生找不到“我”而找不到愛(ài)，找不到靈魂的歸宿？教育的目的是什么？在我看來(lái)，教育不是讓孩子變成“他”，變成另一個(gè)“你”。而是幫助孩子找到自我，確定自我，發(fā)展自我。

我個(gè)人認(rèn)為《小熊的柵欄》這一本讀本很值得閱讀，它是接近生活的一個(gè)讀本。讀了這個(gè)讀本就會(huì)感覺(jué)到是農(nóng)村的生活一樣，它體現(xiàn)的是農(nóng)村現(xiàn)實(shí)生活的常遇到的事情。小熊種蘿卜，為防止小兔頭吃蘿卜而做柵欄，做好柵欄后蘿卜還是不見(jiàn)了；小熊想辦法，做柵欄要量尺寸，量高度，量寬度，量高度不讓小兔跳過(guò)去，量寬度不讓小兔擠進(jìn)去；量好尺寸做好記號(hào)，做好柵欄蘿卜還是不見(jiàn)，引發(fā)小熊想辦法的一個(gè)過(guò)程，最后小熊大膽的想象出小兔會(huì)打洞，結(jié)束了讀本內(nèi)容。給孩子留了一個(gè)懸念。故事的每一頁(yè)都具有連貫性，從小熊的柵欄引到生活中遇到事情自己必須想辦法解決，一步一步的深層下，作者能把自己的想法大膽的表現(xiàn)出來(lái)，吸引孩子的閱讀興趣。

幼兒園心得體會(huì)讀后感 篇3

幼兒園公開(kāi)課觀后感心得體會(huì)

自從我成為了一名幼兒園教師后，我對(duì)幼兒園的教育有了更加深刻的了解和認(rèn)識(shí)。這不久前，我有幸參觀了一堂幼兒園的公開(kāi)課，這次觀后感讓我感慨良多，我深切體會(huì)到了幼兒園教育的偉大和幼兒們的可愛(ài)。

進(jìn)入幼兒園的大門，我仿佛穿越回了童年，童年的歡聲笑語(yǔ)在幼兒園里回蕩。公開(kāi)課開(kāi)始前，老師們滿懷期待地在教室里忙碌著，布置著溫馨的環(huán)境。教室里的每處角落都充滿了孩子們的創(chuàng)意和想象，色彩鮮艷的墻壁上掛滿了他們制作的繪畫作品，桌子上擺放著小朋友們親手插的花朵，墻上的黑板上寫滿了五彩斑斕的字句。這些都是幼兒們的作品，展示了他們的天真純真和對(duì)美的追求。

公開(kāi)課正式開(kāi)始了，老師們帶領(lǐng)著孩子們參與各種活動(dòng)。從早操開(kāi)始，我就被孩子們的自信和活力所感染。他們積極參與，整齊劃一地做著各種動(dòng)作。這不僅僅是鍛煉身體的活動(dòng)，更是培養(yǎng)孩子們團(tuán)隊(duì)合作和集體意識(shí)的手段。我發(fā)現(xiàn)，他們不僅互相幫助，還互相鼓勵(lì)，這種互動(dòng)讓我覺(jué)得他們具有了很好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

在語(yǔ)文課上，老師們給孩子們講了一個(gè)生動(dòng)有趣的故事。孩子們?nèi)褙炞⒌芈?tīng)著，他們不僅在故事中感受到了快樂(lè)和幸福，更從中學(xué)到了做人的道理。故事結(jié)束后，老師們提出了一系列的問(wèn)題，孩子們積極舉手回答，他們的回答讓我驚訝不已。他們不僅能正確回答問(wèn)題，還能展開(kāi)自己的思維，給出自己的見(jiàn)解。這讓我深刻體會(huì)到了幼兒園教育的重要性，幼兒園不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)孩子們思維能力和表達(dá)能力的場(chǎng)所。

在音樂(lè)課上，孩子們用天籟般的童聲唱起了一首兒歌。他們的嗓音純凈悅耳，唱出了童年的歡樂(lè)和美好。孩子們擺動(dòng)著小手，跟隨著音樂(lè)的旋律舞動(dòng)起來(lái)。他們的舞姿靈動(dòng)可愛(ài)，每個(gè)人都充滿了自信和活力。這場(chǎng)音樂(lè)課不僅僅是歌唱和舞蹈的表演，更是對(duì)孩子們音樂(lè)感知能力和表達(dá)能力的培養(yǎng)。

觀察完公開(kāi)課后，我深深地感受到了幼兒園的教育的卓越性。幼兒園并不僅僅是一個(gè)照料孩子們的地方，更是一個(gè)充滿了教育智慧和培養(yǎng)未來(lái)人才的殿堂。在幼兒園里，孩子們不僅能學(xué)習(xí)到知識(shí)，還能培養(yǎng)到自己的興趣和才能。孩子們?cè)诶蠋焸兊囊龑?dǎo)下，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，不斷地探索和發(fā)現(xiàn)新的事物。

從幼兒園的公開(kāi)課中，我看到了孩子們純真可愛(ài)的笑容，聽(tīng)到了他們天真無(wú)邪的話語(yǔ)，感受到了他們無(wú)窮的活力和潛力。我深信，幼兒園的教育是如此偉大，每一個(gè)幼兒都是獨(dú)一無(wú)二的寶貝，每一個(gè)幼兒都有無(wú)限的可能性。幼兒園的公開(kāi)課給了我很多啟發(fā)和思考，我將繼續(xù)努力，為孩子們提供更好的教育環(huán)境，幫助他們成長(zhǎng)為有責(zé)任感、有思維能力和有創(chuàng)造力的人才。

幼兒園心得體會(huì)讀后感 篇4

1.好的教學(xué)設(shè)計(jì)能激發(fā)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的記憶。

在教學(xué)過(guò)程中，興趣是學(xué)習(xí)的第一動(dòng)力，如果學(xué)生對(duì)教師講授的內(nèi)容不感興趣，那么勢(shì)必會(huì)影響課堂的教學(xué)效果和質(zhì)量，而恰當(dāng)?shù)乩冒鍟O(shè)計(jì)則是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段之一。一些較有藝術(shù)性的板書很可能一下子就把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)起來(lái)了。

2.教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教材及大綱要求，向課堂教學(xué)過(guò)渡的必經(jīng)環(huán)節(jié)，它上承教材研究和教學(xué)設(shè)計(jì)，是其必然發(fā)展結(jié)果；下接課堂教學(xué)，是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案，因此它也是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。

3.教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)質(zhì)上是教師為實(shí)施課堂教學(xué)而做出的具體行動(dòng)計(jì)劃或教學(xué)方案。有沒(méi)有這個(gè)計(jì)劃，計(jì)劃制訂得怎樣，將關(guān)系到一堂課的成敗優(yōu)劣，這已為大量的教學(xué)實(shí)踐所證明。

4.教學(xué)設(shè)計(jì)是教師發(fā)揮主導(dǎo)作用的主要表現(xiàn)。教案是一個(gè)把科學(xué)知識(shí)因素、情意心理因素、已往組織課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)因素、傳知授能的技藝因素以及對(duì)教學(xué)的內(nèi)容信息量大小、信息質(zhì)優(yōu)劣、教學(xué)難度速度等可控因素都統(tǒng)一起來(lái)的復(fù)合體。

因此，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)增強(qiáng)教學(xué)針對(duì)性和有效性、提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)教師的綜合教學(xué)能力都具有重要意義。

幼兒園心得體會(huì)讀后感 篇5

讀了《玫瑰與教育》后，我想至少有一點(diǎn)是可以肯定的，那就是：勤奮地閱讀成就了她的美麗和深刻。

“讀書是最高檔的營(yíng)養(yǎng)品、最名牌的抗衰老劑……一個(gè)人，只有在讀書中才能體驗(yàn)生命的滋味。在讀書中身體自然得到運(yùn)動(dòng)，大腦自然得到運(yùn)轉(zhuǎn)，心靈自然被酬勞?！?/p>

讀書讓我們有專業(yè)的知識(shí)，思考讓我們有了獨(dú)立的思維，實(shí)踐是將我們的思考實(shí)施于課堂教學(xué)之中，這樣的實(shí)踐我想一定是具有教師獨(dú)立特色的教學(xué)活動(dòng)，竇老師強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該具有一定的個(gè)性，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)有自己的特色，反思自己在每次外出聽(tīng)課之時(shí)，所獲得的那些老師們表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的技巧，調(diào)動(dòng)情緒的方法?；貋?lái)以后便照葫蘆畫瓢用到自己的課堂教學(xué)之中，現(xiàn)在想起來(lái)在課堂我們反而失去了自己。作為一名語(yǔ)文老師，我常常為自己語(yǔ)文課堂缺乏生動(dòng)、靈性、激情、思想……而苦惱、煩憂、慚愧、自責(zé)?；蛟S這就是我不斷買書讀書的最重要原因之一吧，是的，“唯有讀書”才能讓自己長(zhǎng)“高”??！人，讀書與不讀書肯定是不同的。

身為教師，讀書與不讀書，就更不一樣了，這可以在你的學(xué)生那里得到驗(yàn)證。就讓我們?cè)谶@讀書的季節(jié)里，來(lái)開(kāi)始我們自己的閱讀吧，相信在閱讀中，我們也一定會(huì)變得美麗、優(yōu)雅。教師的一生或許就是一個(gè)不斷翻閱書籍，行走于學(xué)生中間以及文字之間的生命過(guò)程吧！

幼兒園心得體會(huì)讀后感 篇6

幼兒園讀書心得體會(huì)

作為一名教育工作者，我在幼兒園多年的工作經(jīng)驗(yàn)中深刻體會(huì)到讀書對(duì)幼兒的重要性。通過(guò)閱讀，孩子們不僅可以增加知識(shí)面，還可以培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣、思維能力及情感領(lǐng)悟。以下是我對(duì)于幼兒園讀書的心得體會(huì)。

幼兒園讀書可以拓展孩子們的知識(shí)面。通過(guò)讀書，孩子們可以認(rèn)識(shí)到更多的事物、人物和環(huán)境，豐富他們的知識(shí)儲(chǔ)備。例如，在閱讀繪本故事時(shí)，孩子們可以認(rèn)識(shí)到不同的動(dòng)物、植物和自然現(xiàn)象，了解到不同國(guó)家的文化和風(fēng)俗習(xí)慣。這些知識(shí)將對(duì)孩子們今后的學(xué)習(xí)和生活起到積極的促進(jìn)作用。

讀書可以培養(yǎng)孩子們的閱讀習(xí)慣。幼兒園是孩子們閱讀習(xí)慣形成的關(guān)鍵階段。通過(guò)每天的固定時(shí)間進(jìn)行閱讀活動(dòng)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣是至關(guān)重要的。在閱讀中，孩子們能夠沉浸在故事情節(jié)中，體驗(yàn)到閱讀的樂(lè)趣。他們會(huì)漸漸地喜歡上閱讀，主動(dòng)去選擇自己喜歡的書籍，并形成每天讀書的習(xí)慣，從而在今后的學(xué)習(xí)中受益。

閱讀也能夠提高孩子們的思維能力。通過(guò)閱讀，孩子們的思維會(huì)得到有效的鍛煉和拓展。繪本故事中的情節(jié)會(huì)引發(fā)他們的思考和判斷能力，提高他們的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。通過(guò)與他人分享讀書的內(nèi)容，還可以培養(yǎng)孩子們的表達(dá)和交流能力。這些思維和交流的能力，對(duì)孩子們今后的學(xué)習(xí)和社交中都非常重要。

讀書對(duì)于培養(yǎng)孩子們的情感領(lǐng)悟也有著積極的影響。幼兒園時(shí)期是孩子們情感發(fā)展的重要階段，而閱讀則是開(kāi)啟他們情感世界的窗口。通過(guò)讀書，孩子們能夠感受到故事中的人物情感，理解和關(guān)愛(ài)他人。他們會(huì)從中學(xué)習(xí)到什么是友善、什么是勇敢，培養(yǎng)對(duì)他人的尊重和情感表達(dá)。這對(duì)于孩子們今后的社交和人際關(guān)系建立起到重要的指導(dǎo)作用。

在我多年的教育工作經(jīng)驗(yàn)中，我親眼目睹了許多孩子通過(guò)閱讀的成長(zhǎng)與改變。他們因?yàn)殚喿x而變得更加自信、聰明和善于表達(dá)，他們對(duì)世界充滿了好奇和探索的欲望。因此，我堅(jiān)信幼兒園讀書是非常重要的，它能夠?yàn)楹⒆觽兾磥?lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

幼兒園讀書是非常重要且有益的。通過(guò)讀書，孩子們可以拓展知識(shí)面，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、思維能力和情感領(lǐng)悟。作為教育工作者，應(yīng)該積極引導(dǎo)幼兒園孩子們閱讀，并且與家長(zhǎng)共同合作，共同促進(jìn)孩子們的閱讀能力和興趣的培養(yǎng)。只有在讀書中，孩子們才能夠成為擁有廣闊視野、獨(dú)立思考和積極情感的人。

幼兒園心得體會(huì)讀后感 篇7

閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。親子閱讀是家庭教育的有效方式，是培養(yǎng)親子關(guān)系的重要途徑，可以使家長(zhǎng)和孩子很好地溝通和交流，拉近與孩子的距離，提高他們的興趣和熱情，同時(shí)也是一起享受親情、分享快樂(lè)的過(guò)程。所以我們都比較重視和孩子一起閱讀，下面是我的一些點(diǎn)滴心得與大家分享。

首先是選書。我家的書都是帶孩子一起去選的。我覺(jué)得既要尊重孩子的心里特點(diǎn)，選一些她趕興趣的，如印刷美觀，篇幅短小、通俗，內(nèi)容有趣的圖畫；又要有一定的價(jià)值，情節(jié)發(fā)展要符合孩子的想象和思維。我家貝貝喜歡的書有《可愛(ài)的動(dòng)物》、《神奇的植物》、《變、變、變》、《絢麗的大自然》、《艾瑪叢書》、《三只小豬》、《三字經(jīng)》、《童話故事》等等。

其次是讀。圖書繪本的畫面很細(xì)膩、豐富，畫面間一般有過(guò)度和銜接，不要錯(cuò)過(guò)細(xì)節(jié)，要注意把畫面看全。我們大部分是先讓孩子自己看一遍，鼓勵(lì)她把看到的想到的說(shuō)出來(lái)。然后再講給她聽(tīng)，一邊講一邊一起翻閱圖書。最后以游戲的方式提問(wèn)，讓孩子在填空游戲中回憶故事情節(jié)，加深對(duì)內(nèi)容了解和語(yǔ)言文字的印象（有趣、好聽(tīng)的詞語(yǔ)鼓勵(lì)她多說(shuō)一說(shuō)）。答對(duì)就給予一定的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)、培養(yǎng)他的潛能和興趣，從而提高閱讀水平，但也不能讓讀書成為死任務(wù)，只要她愿意看，我們就很高興陪她一起，不能刻意地要求她學(xué)里面的字，記清所有的內(nèi)容。在興趣的基礎(chǔ)上更能把書讀到心里去。

書中談到幼兒園的課程設(shè)置、教學(xué)形式、教學(xué)評(píng)價(jià)等諸方面的.問(wèn)題都是通過(guò)不斷的實(shí)踐研究，摸索出來(lái)的，以往的一日活動(dòng)中存在著六多現(xiàn)象，即集體活動(dòng)多于自由活動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)多于游戲活動(dòng)，室內(nèi)活動(dòng)多于戶外活動(dòng)，等待時(shí)間多，控制時(shí)間多，班級(jí)人數(shù)多。聯(lián)系自己的教學(xué)，雖然僅是不同往日，幼兒教育更多體現(xiàn)的是以幼兒為本，更具科學(xué)性，但不可否認(rèn)有些時(shí)候在教育活動(dòng)中，因急于求成，過(guò)多的干預(yù)了孩子的自由學(xué)習(xí)。老師講的過(guò)多，限制了孩子思維的發(fā)展。讓孩子失去了自由探索的空間。生活教育中有時(shí)缺乏耐心，不是去教孩子做，而是過(guò)多的幫孩子做，導(dǎo)致孩子們的自理能力的發(fā)展受到了限制。

一個(gè)教師不管他唱的有多好，彈得有多棒，也不管他的課上的有多創(chuàng)新，如果沒(méi)有很好的師幼關(guān)系作基礎(chǔ)，課堂上沒(méi)有師幼良好融洽的情感交融，那么，他的教育也是失敗的，只不過(guò)是一個(gè)人的表演罷了。什么才是好的課程，好的教育？答案只有一個(gè)，就是一切以幼兒的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，時(shí)刻把孩子放在心中，蹲下身子，用一顆童心與孩子交流，傾聽(tīng)他們的聲音，順應(yīng)孩子的年齡特點(diǎn)，說(shuō)他們聽(tīng)的懂得話，把教育融進(jìn)游戲盒生活之中，還給他們自由的天空，讓他們?cè)诳鞓?lè)中健康的成長(zhǎng)。

教師的教育對(duì)象是活得個(gè)體，同時(shí)也是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，教師不能做控制者，一定要在了解孩子生理、心理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行教育，靈活的教育個(gè)體，促使我們教師在教育孩子的同時(shí)也要不多的學(xué)習(xí)，不斷的向?qū)I(yè)方向發(fā)展。

幼兒園心得體會(huì)讀后感 篇8

帶著崇敬的心情我認(rèn)真研讀了魏書生的《堅(jiān)持民主治教，促進(jìn)自育自學(xué)》和《堅(jiān)持科學(xué)治教，建立保障機(jī)制》兩部分，其中感受最深的有以下兩點(diǎn)。

其一，考試——學(xué)生出題、評(píng)卷。具體做法有兩種：自由式和規(guī)定式，自由式就是學(xué)完一個(gè)單元，每位同學(xué)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)，確定共分幾種題型，幾道大題，各包括幾道小題。知識(shí)的覆蓋面，題量大小，分?jǐn)?shù)分配全由學(xué)生自己確定。規(guī)定式就是老師對(duì)試卷上每道題的題量、分?jǐn)?shù)做了嚴(yán)格的規(guī)定，然后每位同學(xué)根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)去填具體考試內(nèi)容，出好試卷后，學(xué)生互做，做好試卷后出題人根據(jù)自己的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)卷。

這種考試法我認(rèn)為對(duì)老師和學(xué)生都有益處。教師既了解了學(xué)生又減輕了工作量，學(xué)生既明確了復(fù)習(xí)目標(biāo)，又激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

其二，大掃除15分鐘結(jié)束，一般情況下，只要大掃除，學(xué)生總是要在花上一節(jié)課的時(shí)間，而魏書生老師的班級(jí)只需15分鐘就能搞定，原因是他們班學(xué)生大掃除的任務(wù)都是固定的，誰(shuí)來(lái)包什么任務(wù)，由自己報(bào)，凡有一樣活，必有一人承包，而且一包就是三年，只要大掃除，馬上行動(dòng)，用不著衛(wèi)生委員再分配再耽誤時(shí)間。佩服，真是佩服！佩服魏書生的領(lǐng)導(dǎo)能力和其生活委員的管理能力，真是強(qiáng)將手下無(wú)弱兵。

這樣的方法讓學(xué)生增強(qiáng)了責(zé)任感，提高了勞動(dòng)效率，也有利于他們將來(lái)走向?qū)I(yè)化較強(qiáng)和現(xiàn)代社會(huì)。

魏書生的教學(xué)方法和管理方法都讓我有一種共同的感受那就是只有創(chuàng)新型教師才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型學(xué)生。

幼兒園心得體會(huì)讀后感 篇9

閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。親子閱讀是家庭教育的有效方式，是培養(yǎng)親子關(guān)系的重要途徑，可以使家長(zhǎng)和孩子很好地溝通和交流，拉近與孩子的距離，提高他們的興趣和熱情，同時(shí)也是一起享受親情、分享快樂(lè)的過(guò)程。所以我們都比較重視和孩子一起閱讀，下面是我的一些點(diǎn)滴心得與大家分享。

首先是選書。我家的書都是帶孩子一起去選的。我覺(jué)得既要尊重孩子的心里特點(diǎn)，選一些她趕興趣的，如印刷美觀，篇幅短小、通俗，內(nèi)容有趣的圖畫；又要有一定的價(jià)值，情節(jié)發(fā)展要符合孩子的想象和思維。我家貝貝喜歡的書有《可愛(ài)的動(dòng)物》、《神奇的植物》、《變、變、變》、《絢麗的大自然》、《艾瑪叢書》、《三只小豬》、《三字經(jīng)》、《童話故事》等等。

其次是讀。圖書繪本的畫面很細(xì)膩、豐富，畫面間一般有過(guò)度和銜接，不要錯(cuò)過(guò)細(xì)節(jié)，要注意把畫面看全。我們大部分是先讓孩子自己看一遍，鼓勵(lì)她把看到的想到的說(shuō)出來(lái)。然后再講給她聽(tīng)，一邊講一邊一起翻閱圖書。最后以游戲的方式提問(wèn)，讓孩子在填空游戲中回憶故事情節(jié)，加深對(duì)內(nèi)容了解和語(yǔ)言文字的印象（有趣、好聽(tīng)的詞語(yǔ)鼓勵(lì)她多說(shuō)一說(shuō)）。答對(duì)就給予一定的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)、培養(yǎng)他的潛能和興趣，從而提高閱讀水平，但也不能讓讀書成為死任務(wù)，只要她愿意看，我們就很高興陪她一起，不能刻意地要求她學(xué)里面的字，記清所有的內(nèi)容。在興趣的基礎(chǔ)上更能把書讀到心里去。