俗話說，磨刀不誤砍柴工。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編精心為你整理的“體育教案(合集四篇)”，在此提醒你收藏本頁，以方便閱讀！

體育教案 篇1

一、教學(xué)內(nèi)容

2、運球接力游戲

3、自選體育活動

二、場地及器材

籃球場

羽毛球4付 籃球15個 毽子6個

跳繩10根

三、教學(xué)目標(biāo)

1、初步學(xué)習(xí)運球動作，發(fā)展協(xié)調(diào)素質(zhì)。

培養(yǎng)個性。

3、通過游戲競賽，發(fā)揚團(tuán)結(jié)協(xié)作，頑強拼搏的精神。

四、教學(xué)程序

準(zhǔn)備活動 → 原地運球練習(xí) → 運球游戲 → 選項練習(xí) → 放松 → 小結(jié)

五、課堂常規(guī)：

1、籃球隊長整隊，報告出勤人數(shù)；

2、師生問好；

3、宣布訓(xùn)練的內(nèi)容。

六、徒手操：

1、頭部運動

2、肩部運動

3、擴(kuò)胸運動

4、腰部運動

5、正壓腿運動

6、側(cè)壓腿運動

7、膝關(guān)節(jié)運動

踝關(guān)節(jié)運動

七、正式教學(xué)：

點： 1、教師原地示范及講解運球要

身體姿勢：運球時，兩腳前后開立，兩膝微屈，上體前傾，抬頭平視。運球的手臂彎曲，另一手臂屈肘于胸腹間，以便保護(hù)球。

手型：運球手與球接觸時，五指自然張開，用手指和指根以上的部位觸球，掌心空出，手指、手腕要放松。

手按拍球的動作：運球時，應(yīng)以肘或肩為軸，伸前臂，屈手腕，五指自然張開，主動迎從地面反彈起來的球??

重點：手腕柔和用力，迎球緩沖，掌心空出。

2、教師口令指揮練習(xí)，糾錯，講評：

形式：集體練習(xí)

隊形：

××××××○○○○××××××○○○○

××××××○○○○××××××○○○○ △

注：△ 教 師

× 男 生

○ 女 生

3、游戲：運球接力

（1）等分四隊站立。

（2）教師發(fā)令后，各隊排頭向前運球，繞過標(biāo)志物，把球運回，傳接給下一位隊友，然后排在本隊最后。

（3）依次進(jìn)行，先完成的隊為勝隊。

教師講解游戲方法，創(chuàng)設(shè)情境，烘托競爭場面。學(xué)生游戲時，教師應(yīng)場外指導(dǎo)。

4、自選體育活動

（1）籃球

（2）羽毛球

（3）毽子

（4）跳繩

教師介紹自選體育活動內(nèi)容，提出要求;學(xué)生憑興趣自主選擇項目，自由組合小群體;教師指派體育骨干協(xié)助組織管理。

5、講評

6、下課，師生再見

7、回收器材

八、運動負(fù)荷預(yù)計

平均心率：130—140次/分 練習(xí)密度：40％

體育教案 篇2

一、教學(xué)理念:

本課以“健康第一”的思想為指導(dǎo)，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，通過情景教學(xué)，面向全體，把“障礙跑”這一有難度的教材變?yōu)閷W(xué)生喜歡的參與內(nèi)容，讓學(xué)生在參與中得到培養(yǎng)、得到發(fā)展、得到提高，從而為學(xué)生終身體育打下良好的基礎(chǔ)。

二、教材分析:

障礙跑是一項有難度、有實用價值的綜合性技能運動，它是在一定距離內(nèi)自然快跑，途中用跨、跳、鉆、爬等方法越過障礙的項目。此項教材可借助校內(nèi)外自然環(huán)境根據(jù)條件在障礙數(shù)量上有所增減、可在障礙內(nèi)容上更換，也可根據(jù)學(xué)生的具體情況，適當(dāng)調(diào)整障礙物高度或?qū)挾?，甚至改變過障礙的方法，使每一個學(xué)生均能選擇適合自己練習(xí)的'內(nèi)容，從而讓教材面向全體學(xué)生。

三、學(xué)情分析

1、本年級學(xué)生從生理發(fā)展來看：身體形態(tài)的發(fā)育基本處于“勻速增長”的階段。

2、從身體素質(zhì)來看，在各項身體素質(zhì)上都有了較大的發(fā)展，下肢爆發(fā)力增長最為明顯，腰腹肌力量和速度也有較大發(fā)展，但耐力發(fā)展相對較慢。

3、從心理發(fā)展來看，注意力有了較大的提高，但無意注意仍占主導(dǎo)地位，參加體育活動的動機還是以直接興趣為主，對運動技術(shù)并不十分感興趣，群體意識和集體榮譽感有明顯增強。

4、參加活動的社會性動機開始萌生，尤其偏愛集體游戲。

四、教學(xué)模式:

情景導(dǎo)入——模仿熱身——演練提高——拓展延伸——恢復(fù)評價

五、教學(xué)過程說明:

本課以模仿各種動物的各種動作作為課的開始部分，達(dá)到熱知激趣的目的。同時利用尋找小紙條的游戲來引導(dǎo)“小動物”分組逐一單項進(jìn)行練習(xí)，分別有跨過“小溪”、鉆過“山洞”、爬過“高山”、繞過“樹林”四項練習(xí)，再進(jìn)行分組輪換，以提高跨、鉆、爬、繞的能力，再以《動物王國運動會》來作為“動物們”表演及展示的舞臺，讓他們體驗成功的喜悅。最后以歡快的放松活動來慶祝我們都有好本領(lǐng)，愉快地結(jié)束本堂課的教學(xué)。教學(xué)、學(xué)法：

教法：運用即興表演情境教學(xué)、引導(dǎo)、參與、合作學(xué)習(xí)，評價激勵等教法。

學(xué)法：采用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、共同探究、大膽創(chuàng)新，互相評價等學(xué)法。

教學(xué)重點：

靈巧、協(xié)調(diào)地跨、鉆、爬、繞過單個障礙物，并能掌握過障礙物的正確方法

教學(xué)難點：

體育教案 篇3

體育中的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計范文

教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合體育中的實例，探索隊列中蘊涵的數(shù)量關(guān)系與比賽中的搭配問題。

2.在解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。

3.讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用意識。

教學(xué)重、難點：

1.能夠運用數(shù)學(xué)知識和方法解決生活中遇到的簡單問題，體驗數(shù)學(xué)知識在生活中的普遍存在。

操作等活動中培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)化意識。獲得初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。

教學(xué)準(zhǔn)備：

卡片。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們喜歡體育活動嗎，喜歡哪一個項目？展示一下。

（教師安排個別學(xué)生活動，活躍氣氛，為進(jìn)行下下一步教學(xué)做鋪墊。）

，看看體育與數(shù)學(xué)有什么關(guān)系。

3、今年在我們國家有一個全世界的盛事，想必大家都知道，是什么？奧運會在我們國家舉辦你的心情怎樣？

師：為什么呀？把高興、自豪的樣子表現(xiàn)出來。知道哪些運動員的名字？

（結(jié)合時事導(dǎo)入教學(xué)，現(xiàn)實性更強，情感上接近，心情上放松，使之成為本節(jié)課的情節(jié)、情感主線。）

二、新課。

1.比賽項目一：體操表演

師：你們最喜歡的運動會又要開始了。看，走在最前面的是我們學(xué)校的體操隊。

（1）師：從這張圖上，你能了解哪些信息？

（。

師：看來排法還真不少，那你不能把你想到的編排方法有序的列舉出來呢？打開書75頁，把你的想法填一填。

（3）全班交流結(jié)果。

（

師：你能舉例說說嗎？

您現(xiàn)在正在閱讀的《體育中的數(shù)學(xué)》教學(xué)設(shè)計文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!《體育中的數(shù)學(xué)》教學(xué)設(shè)計師：這48人的體操隊能不能排成方隊呢？對了，什么叫方隊？為什么呢？那怎么辦？同桌兩人說說自己的想法。

（5）師：現(xiàn)在要求表演時站成方隊，至少去掉幾個人或者至少增加幾個人？大家可以在小組內(nèi)討論一下。一會兒說給大家聽。

（最大能排成什么樣的方隊？

2、比賽項目二：比賽場次

師用卡片出示題目。讓學(xué)生讀題。說說從題目上你能了解哪些信息？

（，小組中有4個球隊，每2個球隊要比賽一次。裁判由大家來當(dāng)，先來看看比賽的場次吧

（2）師：老師想請各位裁判幫助數(shù)一數(shù)每隊要進(jìn)行幾場比賽。

（畫一畫。

（4）全班交流方法。注意：進(jìn)行過一次比賽的兩個班級不能重復(fù)。

①可以用連線的方法。

②可以用計算的方法。

③還可以畫線段圖。

④表格法。

請同學(xué)們根據(jù)表格來說一說這種方法的含義。

（在表格中，兩個班級交叉的表格代表兩班之間的一場比賽，自己班級和自己班級不能比，用斜線劃去，而斜線將表格分成兩部分，其中一部分代表各班之間的比賽，而另一部分是重復(fù)的，舍棄。）

三、練習(xí)。

1、師用卡片出示：某校四年級學(xué)生進(jìn)行拔河比賽。一共要進(jìn)行幾場比賽。

（1）四年級有4個班，每2個班要比賽一次。裁判由大家來當(dāng)，先來看看比賽的場次吧。

（2）師：老師想請各位裁判幫助數(shù)一數(shù)每隊要進(jìn)行幾場比賽。

（畫一畫。

（4）全班交流方法。

2、師：現(xiàn)在每個小組中兩人握一次手，看看每個人要握幾次？這一組一共握了幾次？

四、自談收獲、總結(jié)反思、教師補充。

體育教案 篇4

小學(xué)體育課教學(xué)設(shè)計范文

教學(xué)內(nèi)容：

1、障礙跑

2、游戲：動物王國運動會

教學(xué)重點：

靈巧、協(xié)調(diào)地跨、鉆、爬、繞過單個障礙物，并能掌握過障礙物的正確方法

教學(xué)難點：

能靈活運用跨、鉆、爬、繞的方法連續(xù)過多個障礙物，并能做到動作準(zhǔn)、速度快。

一、教學(xué)理念

本課以“健康第一”的思想為指導(dǎo)，以《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》和九年義務(wù)教育《體育與健康》為依據(jù)，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，通過情景教學(xué)，面向全體，把“障礙跑”這一有難度的教材變?yōu)閷W(xué)生喜歡的參與內(nèi)容，讓學(xué)生在參與中得到培養(yǎng)、得到發(fā)展、得到提高，從而為學(xué)生終身體育打下良好的基礎(chǔ)。

二、教材分析

障礙跑是一項有難度、有實用價值的綜合性技能運動，它是在一定距離內(nèi)自然快跑，途中用跨、跳、鉆、爬等方法越過障礙的項目。此項教材可借助校內(nèi)外自然環(huán)境根據(jù)條件在障礙數(shù)量上有所增減、可在障礙內(nèi)容上更換，也可根據(jù)學(xué)生的.具體情況，適當(dāng)調(diào)整障礙物高度或?qū)挾?，甚至改變過障礙的方法，使每一個學(xué)生均能選擇適合自己練習(xí)的內(nèi)容，從而讓教材面向全體學(xué)生。

三、學(xué)情分析

1、本年級學(xué)生從生理發(fā)展來看：身體形態(tài)的發(fā)育基本處于“勻速增長”的階段。

2、從身體素質(zhì)來看，在各項身體素質(zhì)上都有了較大的發(fā)展，下肢爆發(fā)力增長最為明顯，腰腹肌力量和速度也有較大發(fā)展，但耐力發(fā)展相對較慢。

3、從心理發(fā)展來看，注意力有了較大的提高，但無意注意仍占主導(dǎo)地位，參加體育活動的動機還是以直接興趣為主，對運動技術(shù)并不十分感興趣，群體意識和集體榮譽感有明顯增強。

4、參加活動的社會性動機開始萌生，尤其偏愛集體游戲。

四、教學(xué)模式

情景導(dǎo)入——模仿熱身——演練提高——拓展延伸——恢復(fù)評價

五、教學(xué)過程說明

本課以模仿各種動物的各種動作作為課的開始部分，達(dá)到熱知激趣的目的。同時利用尋找小紙條的游戲來引導(dǎo)“小動物”分組逐一單項進(jìn)行練習(xí)，分別有跨過“小溪”、鉆過“山洞”、爬過“高山”、繞過“樹林”四項練習(xí)，再進(jìn)行分組輪換，以提高跨、鉆、爬、繞的能力，再以《動物王國運動會》來作為“動物們”表演及展示的舞臺，讓他們體驗成功的喜悅。最后以歡快的放松活動來慶祝我們都有好本領(lǐng)，愉快地結(jié)束本堂課的教學(xué)

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體育教案(合集4篇)

我們已經(jīng)為您準(zhǔn)備好了“體育教案”，本網(wǎng)站提供的信息僅供參考請核實實際情況。老師在正式上課之前需要寫好本學(xué)期教學(xué)教案課件，現(xiàn)在著手準(zhǔn)備教案課件也不遲。良好的教案能夠幫助教師實現(xiàn)高效課堂教學(xué)。

體育教案【篇1】

2、復(fù)習(xí)高抬腿跑；

3、游戲“障礙接力賽”。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：使同學(xué)了解前、后滾翻和高抬腿跑的技術(shù)結(jié)構(gòu)；

2、能力目標(biāo)：使同學(xué)熟練掌握高抬腿跑、前滾翻的動作要求，基本掌握后滾翻的技術(shù)要求和練習(xí)方法；

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)勇敢頑強、互相協(xié)助的協(xié)作意識，積極創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)同學(xué)同時消除局部同學(xué)在練習(xí)中的害怕心理，提高同學(xué)的練習(xí)興趣。

師：宣布課的任務(wù)和要求，并布置見習(xí)生，師吹哨子齊步走繞圓形場地行進(jìn)，并講解《找朋友》游戲規(guī)則；

師：①哪一位同學(xué)能出來做一下我們學(xué)過的高抬腿跑？

②同學(xué)做完后點評并簡講動作要點；

②屈臂、兩肘靠近兩腰、前臂平舉，用膝關(guān)節(jié)積極主動去觸兩手掌練習(xí)；

③跟擊掌節(jié)拍做原地高抬腿跑練習(xí)；

師：同學(xué)們，請看老師將球與長方形木塊進(jìn)行滾動，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?教師進(jìn)行了操作；

生：“因為球是圓的，所以能滾動。木塊是長方形，所以不能滾動”；

師：“好!我們在小墊子上練習(xí)，看誰做得最棒?”

師：點評，做這個動作是一定要團(tuán)身緊、推手快、低頭含胸，滾動的過程中兩腿不要分開，兩手抱膝起立；同學(xué)試做；你們都想試做這個動作嗎？

師：下面同學(xué)們每人拿一塊墊子，兩人一組在原圈內(nèi)把兩塊墊子擺成一個斜坡，比一比，哪個小組擺的又快又好？

有幾個女生在練習(xí)中，翻不過去，教師和時停止全體同學(xué)的練習(xí)，找了一個同學(xué)進(jìn)行滾翻，教師進(jìn)行了協(xié)助，但沒有點明具體的做法。

師：在體操練習(xí)中要做好維護(hù)與協(xié)助，對同學(xué)講明維護(hù)與協(xié)助的方法：一手托肩，一手壓小腿協(xié)助屈體滾翻，必要時可扶腰背。同學(xué)們看明白了嗎?

師：巡回指導(dǎo)，并大聲提示動作要領(lǐng)“兩臂撐墊成蹲撐，兩腿蹬直快低頭，團(tuán)身滾動像圓球”；王君同學(xué)你做得真好，哇!高麗你做得真棒!同學(xué)們練習(xí)得非常積極，動作掌握也很好，有很大進(jìn)步；

練習(xí)10分鐘后；

師：我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)做的非常漂亮，誰愿意把你的好動作做出來和大家一起分享？

師：找2-3名同學(xué)出列演示，假如他做得好，同學(xué)們給點掌聲鼓勵好不好！

師：吹哨暫停，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)在做動作時，團(tuán)身不緊或兩腿分開了，下面老師給你們每組準(zhǔn)備了兩朵小紅花，同學(xué)們在做滾翻時將小紅花分別放在下頜和兩膝間，看哪個同學(xué)的小紅花掉不下了？并進(jìn)行評價；

師：同學(xué)們在騎自行車、走路、跑步等，假如摔倒怎么辦?以此來啟發(fā)同學(xué)的想象，聯(lián)系到生活，讓同學(xué)明確學(xué)習(xí)前滾翻的目的'，提高滾翻的質(zhì)量。讓同學(xué)在玩耍中學(xué)到知識，提高參與活動的興趣。同時讓同學(xué)明確前滾翻只是體育鍛煉的一種手段，通過這個途徑可以發(fā)展同學(xué)的柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)和基本活動能力，促進(jìn)個性心理的發(fā)展。

3、合作創(chuàng)新：

師：下面我們六個人一個小組合作將六塊墊子擺放在一起，你想擺放成什么形狀都可以，開始，看那組擺得又快又好？

師：對各組的圖形進(jìn)行點評，各小組商量一下，能在你們設(shè)計的圖形場地內(nèi)創(chuàng)編出什么新動作來，商量好了就把新動作做出來；

師：下面我們來展示各小組的創(chuàng)編動作，看哪組的動作最有新意、最好？

師：每組展示一次，并和時褒揚、肯定、鼓勵，同學(xué)們真棒！不只能學(xué)會新動作，而且還能創(chuàng)編出新的動作來，好了，下面還有更有趣的游戲在等著我們呢，請同學(xué)們快速到游戲場地上來，站成四路縱隊；

師：首先，我們要安排游戲場地，請看老師的場地安排圖，我們看哪組最先把游戲場地安排好？準(zhǔn)備，開始；

師：點評，講解游戲方法、規(guī)則后，下令游戲競賽開始；

師：和時點名次，再進(jìn)行一次游戲，對優(yōu)勝隊進(jìn)行鼓勵、褒揚、獎勵。

3、身心放松階段：

師：在音樂聲中，師生一起舞蹈《金孔雀輕輕跳》；

生：在音樂聲中，師生一起舞蹈《金孔雀輕輕跳》；

師：總結(jié)本課內(nèi)容，安排課后作業(yè)，布置值日生下課后收送器材；

器材：小墊子24塊、錄音機一臺，圖紙一張，小紅花24朵；

體育教案【篇2】

一、說教材：

教材資料為籃球(復(fù)習(xí)原地運球，學(xué)習(xí)直線運球)和接力跑游戲，均選自省編中學(xué)《體育與保健》教材第一冊資料。球類是學(xué)生喜愛的運動項目，它具有良好的綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作、積極進(jìn)取和拼搏精神。

中學(xué)籃球教材由基本技術(shù)、簡單戰(zhàn)術(shù)和教學(xué)比賽三部分組成，基本技術(shù)在整個教學(xué)資料中比重較大。初中階段重點是學(xué)習(xí)各種基本動作，尤其是在初一教材里基本技術(shù)動作所占的比重最為主要。選取直線運球技術(shù)作教材，是根據(jù)初一學(xué)生的生理、心理特點和認(rèn)知、技能水平狀況。

因此，將本課直線運球的重點確定為運球時的按拍部位，難點為控制球。初中的接力跑教材分迎面接力跑，圓圈接力跑和接力區(qū)交接棒的接力跑，本課利用籃球和呼拉圈在籃球場地中進(jìn)行接力跑，進(jìn)一步增加接力跑的知識性和趣味性。接力跑游戲的重點定為提高學(xué)生的快速跑潛力和靈敏素質(zhì)等。根據(jù)以上認(rèn)識特制定以下三方面的教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：1)了解本課的練習(xí)方法，明確籃球原地運球、直線運球的技術(shù)原理及作用，能正確區(qū)分原地運球和直線運球的不同之處。認(rèn)識籃球運動的目的是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進(jìn)健康。2)90%以上的學(xué)生明確本課目標(biāo)。

2、技能目標(biāo)：1)透過本課學(xué)習(xí)，使85%以上的學(xué)生正確掌握原地運球技術(shù)，75%以上的學(xué)生在必須速度中能正確運用直線運球技術(shù)，提高手對球的控制支配潛力。2)發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度素質(zhì)，提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)潛力。

3、情感目標(biāo)：1)培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、頑強拼搏、力爭勝利的競爭意識及團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，強化學(xué)生的感情感，提高想象、交往潛力，發(fā)展學(xué)生個性和心理素質(zhì)。2)95%以上的學(xué)生對情感目標(biāo)的理解。

二、說教學(xué)程序：

在課的結(jié)構(gòu)上，從“身心協(xié)同”的基礎(chǔ)觀點出發(fā)，依據(jù)初一學(xué)生的身心特點，采用“收心熱身、愉悅心身---育心強體、磁智促技---穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身”的三段結(jié)構(gòu)。

1、在收心熱身、愉悅心身階段，用我國男籃健兒在奧運會上的優(yōu)異表現(xiàn)引入教學(xué)主題，透過開口螺旋形跑，活躍氣氛，集中學(xué)生的注意力，緊之后成閉口螺旋形跑至站位做球性練習(xí)，透過球性練習(xí)能使有關(guān)肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶得到充分的活動，而且與要學(xué)的技術(shù)動作有機結(jié)合。因?qū)W生水平各異，最后一個球性練習(xí)為自由創(chuàng)想展示練習(xí)，給學(xué)生自我展示的機會，從而調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造性思維和學(xué)習(xí)的'主動性。這部分用時為9分鐘。

2、第二階段，首先，運用各種變化的原地運球練習(xí)，改善提高原地運球技術(shù)動作及控制球的潛力，在運球中要求學(xué)生養(yǎng)成觀察前方的良好習(xí)慣，重點強調(diào)正確的身體姿勢和腳部動作，為主教材教學(xué)做鋪墊。在學(xué)生情緒已活躍的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新教材，進(jìn)入直線運球教學(xué)，我用啟發(fā)性的語言和直觀比較，使學(xué)生能較清楚地認(rèn)識到“球的反彈角度與手按拍有直接關(guān)系”等道理，并運用不同信號手段組織學(xué)生進(jìn)行直線運球練習(xí)，然后安排學(xué)生進(jìn)行直線運球追逐，使教學(xué)步驟由淺入深、由易到難、分層遞進(jìn)、比較探索、激發(fā)興趣到達(dá)初步掌握技術(shù)動作的目標(biāo)。練習(xí)中我突出要求學(xué)生相互觀察、相互糾錯、共同提高，充分體現(xiàn)和諧互助的精神。在這階段中，我還注重在練習(xí)隊形圖形上進(jìn)行變化，一方面充分利用籃球場原有的線路，另一方面克服重復(fù)練習(xí)帶來的枯燥感。這部分用時20分鐘。

在接力跑游戲的按排上我設(shè)計了一組以支持北京申辦奧運會的為主題、益智健體的接力游戲。在場地的布置上，我用奧運會五環(huán)營造團(tuán)結(jié)友誼、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的氛圍，運用游戲競賽法，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性，并在每一次競賽間隙都設(shè)計一些有關(guān)奧運會的知識的問題讓負(fù)隊學(xué)生回答，一方面以激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，另一方面給負(fù)隊一次充分發(fā)揮群眾的智慧獲取勝利和成功的機會，在教學(xué)中充分體現(xiàn)出啟迪心智、發(fā)展思維、強身健體、體驗成功的現(xiàn)代體育教學(xué)觀念。這部分用時12分鐘。

3、第三階段，圍著五環(huán)放松，后運用“笑與不笑”游戲，以到達(dá)穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身的目的。最后進(jìn)行小結(jié)，對本課的練習(xí)效果進(jìn)行講評，對學(xué)生的成績給于肯定和表揚，提出今后注意事項，從而結(jié)束本課教學(xué)。

三、說教學(xué)特色：

1、本課以“愉快教學(xué)法、成功教學(xué)法”作為指導(dǎo)思想，以發(fā)揮學(xué)生的認(rèn)識潛力為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的基本活動潛力為目的，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位，始終在師生的共同活動中愉快、簡單、活潑地進(jìn)行教學(xué)，力求體現(xiàn)“大容量、高密度”的教學(xué)特色，以到達(dá)最優(yōu)化的教學(xué)效果。

2、整堂課始終在一個籃球場地中進(jìn)行，布置簡單清楚，器材實用，富有喻意，堅持“一場多用、一線多用、一材多用的指導(dǎo)思想。

四、課的預(yù)計：

本課平均心率預(yù)計：130--135次分;最高心率為：170次分;出此刻約三十八分鐘時，即接力跑教材時;估計練習(xí)密度為40--45%左右。

體育教案【篇3】

尊敬的各位評委大家好，現(xiàn)在我進(jìn)行“武動全城”的說課。

一、說教材

本課教學(xué)內(nèi)容是水平二武術(shù)組合動作單元教學(xué)計劃中的第一課時。

本課教材是根據(jù)新課標(biāo)水平二設(shè)置的武術(shù)教學(xué)內(nèi)容。貫徹“健康第一，以人為本”的思想。以武術(shù)為主教材，傳承我國優(yōu)秀文化遺產(chǎn)和民族體育精神，對少年兒童進(jìn)行愛國主義和武德教育。本單元在學(xué)生初步了解和掌握一些武術(shù)基本功的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)組合動作，增強學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈活性和柔韌性。教會學(xué)生更多鍛煉身體的方法與技能。

二、說教法

在本課我采用教學(xué)方法有：

1、創(chuàng)設(shè)情景法：創(chuàng)設(shè)易于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的情景，讓學(xué)生更投入課堂的學(xué)習(xí)。

2、示范教學(xué)法：在教學(xué)過程中，教師親身示范，言傳身教，提高教學(xué)效率。

3、多媒體輔助教學(xué)：合理利用多媒體，以直觀的.方式展示“武術(shù)”的魅力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、合作互動法：教學(xué)中重視提高學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的能力，讓他們在自主學(xué)習(xí)武術(shù)時通過互相對比，互相評價，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。

5、激勵性評價法：教學(xué)中對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時的激勵評價，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

三、說學(xué)法

１．采用模仿和對比學(xué)習(xí)法。在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的功能，讓學(xué)生觀看《少年長拳》的錄像片斷，引導(dǎo)學(xué)生通過動作對比，動作模仿，達(dá)到提高自身武術(shù)動作質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望的目的。

２．采用合作互動學(xué)習(xí)法。讓學(xué)生在小組內(nèi)交流對武術(shù)的認(rèn)識，并合作探究新的武術(shù)動作，培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作學(xué)習(xí)能力。

３．采用激勵評價法。在教學(xué)過程中適當(dāng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行激勵性評價，并通過優(yōu)秀學(xué)習(xí)成果的展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、說過程

1、激趣導(dǎo)課：首先我激情介紹：07年世界武術(shù)錦標(biāo)賽中中國隊的驕人成績；武術(shù)是北京奧運會的表演項目之一；武術(shù)有望成為奧運會的正式比賽項目。通過介紹點燃學(xué)生參與奧運的熱情，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2、舞蹈熱身：我會帶領(lǐng)學(xué)生一起跳《健康舞》做熱身運動，動感輕松的音樂有利于創(chuàng)設(shè)愉快的課堂氣氛，舞蹈熱身達(dá)到機體動員及預(yù)防運動損傷的目的。

3、激發(fā)興趣：課前通過電腦展示《少年長拳》的錄像片斷，起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。

4、自主練習(xí)、創(chuàng)編動作：分組讓學(xué)生練習(xí)組合動作，引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中結(jié)合平時對武術(shù)的所見所聞創(chuàng)編動作，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新能力。

5、調(diào)節(jié)身心 ：在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)之后，師生隨著悠揚的華爾茲音樂翩翩起舞，在和諧的氣氛中放松和調(diào)節(jié)身心。

體育教案【篇4】

根據(jù)二年級學(xué)生的生心理特點，讓學(xué)生在愉快活動的過程中，積極主動的進(jìn)行閃躲、奔跑等練習(xí)，發(fā)展他們的靈活性和協(xié)調(diào)性，寓身體鍛煉、思想教育于活動之中。使教、學(xué)、練有機結(jié)合起來，充分發(fā)展學(xué)生的各種基本活動能力，培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣和愛好，以及養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)。

本課的隊列練習(xí)先進(jìn)行1——2報數(shù)，然后過度到四列橫隊變八列橫隊，要求報數(shù)聲音響亮，動作正確。在準(zhǔn)備活動中，一開始安排了《傳繩接力》的游戲，使學(xué)生在游戲比賽的過程中能有條不紊的拿到繩子，開始就形成了一個小高潮，使課堂氣氛增強。在準(zhǔn)備活動做繩操時，教師對每一節(jié)操分別進(jìn)行簡單的講解示范，然后師生共同練習(xí)，對每節(jié)操提出要求，要求動作自然優(yōu)美、有節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生做操的能力。由此進(jìn)入下一內(nèi)容：踩繩尾、抓尾巴，在教學(xué)方法上由以下幾點：

（1）本教材通過教學(xué)讓學(xué)生學(xué)會踩繩尾（踩抖動的繩端），抓尾巴等游戲的方法，教師在講解示范后，讓學(xué)生自由結(jié)伴分散練習(xí)，給學(xué)生一個自由，寬松的學(xué)習(xí)天地，并啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)想練習(xí)，重點是動作的靈活性和迅速躲閃。

（2）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，讓學(xué)生在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生積極開動腦筋，怎樣才不離開規(guī)定的區(qū)域，這樣也就大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，才能達(dá)到讓學(xué)生在“玩中練、學(xué)中練、樂中練”的要求，同時提高學(xué)生的判斷能力及準(zhǔn)確性。

為了調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛，我又讓學(xué)生進(jìn)行跳繩比賽，通過比一比、賽一賽，提高學(xué)生快速跳短繩的能力，最終達(dá)到發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，有效的促進(jìn)身體的全面發(fā)展。其中，我在中間安排了一些放松練習(xí)、輔助練習(xí)：如拋繩擊掌、甩繩、腰間拔河等練習(xí)，使課有緊有松，最后，由于要進(jìn)入另一個內(nèi)容，且與上一個內(nèi)容有所不同，故在收繩時，我不是采用簡單的收繩方法，而是以游戲的形式進(jìn)行收繩比賽，以往課中往往發(fā)現(xiàn)學(xué)生只講究速度，而不講究整齊性，針對這一問題教師可以舉幾種方法：

（1）讓每位學(xué)生統(tǒng)一拿繩子的一端。

（2）讓每位學(xué)生統(tǒng)一拿繩子的中間。

也可以讓學(xué)生積極開動腦筋選擇其他的方法，鍛煉學(xué)生動腦動手的能力。

在趕“豬”接力這一游戲中，教師應(yīng)作正確示范和講解，因為趕的方法不正確，很容易把“豬”趕到別處去，對游戲進(jìn)程不利，這時教師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個環(huán)境，假設(shè)路的兩旁是小河，要求學(xué)生趕“豬”時要小心，不能把“豬”趕到小河里，既快又安全地把“豬”趕回目的地。只提一些簡單的方法，不需要提很多的要求，這樣才能達(dá)到做游戲的效果，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動性。

最后，在結(jié)束部分中的放松練習(xí)，我不是采用單一的放松練習(xí)，而是采用一種情景想象的放松練習(xí)，放一段較為輕松的音樂，再根據(jù)教師的語言，學(xué)生閉目，隨音樂與語言進(jìn)入另一空間（想象）去，進(jìn)行全身心的放松。

本課在一種輕松、和諧、愉快的氣氛中結(jié)束了，課中大量采用游戲的形式和伴有分散的練習(xí)形式，發(fā)展學(xué)生的個性、思維能力、想象能力，同時教師又適時點撥表揚鼓勵，使師生關(guān)系融洽，整堂課在“導(dǎo)”與“學(xué)”的雙重作用下，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生在鍛煉的過程中得到教育。

2023體育教案(合集4篇)

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。作為人民教師，我們會認(rèn)真負(fù)責(zé)對每一堂課做好準(zhǔn)備，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個不錯的選擇，有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？以下是小編精心收集整理的2023體育教案(合集4篇),帶給大家。希望你更多關(guān)注本網(wǎng)站更新。

體育教案 篇1

使用教材：人教版九義小學(xué)體育教學(xué)大綱 一年級

教學(xué)內(nèi)容：1、跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠(yuǎn);

2、活動性游戲：“狼追羊”、“推掌”、“抓尾巴”等。

教學(xué)目標(biāo)：1、初步掌握跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)，發(fā)展彈跳素質(zhì)，提高跳躍能力。

2、通過系列游戲活動，提高身體的靈巧性，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛，不怕困難的精神

3、發(fā)展模仿想象及自我表現(xiàn)能力，增強參與群體活動的樂趣。

4、運動量適宜，練習(xí)密度預(yù)計45%，平均心率預(yù)計135-140/分

教學(xué)重點：單腳起跳，雙腳落地。

教學(xué)難點：踏跳準(zhǔn)確、有力;落地輕巧。

教學(xué)方法：故事化、形象化、游戲化等。

教具準(zhǔn)備：錄音機一臺、動物頭像七個、小紅若干朵。

教學(xué)過程：

一、思想動員 說明

(一) 集隊、報告人數(shù);

(二) 師生問好;

(三) 宣布課內(nèi)容、目標(biāo)。

目標(biāo)：1、集合快、靜、齊;

2、注意力集中、精神飽滿;

教法：1、教師語言啟發(fā)引導(dǎo)，以春游活動形式引入課題;

2、老師宣布課內(nèi)容、目標(biāo)，做好出發(fā)前的動員，激發(fā)興趣，調(diào)動積極性。

組織：四列橫隊

學(xué)法：1、體育委員整隊，向老師報告人數(shù);

2、師生相互問好;

3、學(xué)生在老師語言引導(dǎo)下進(jìn)入角色;

4、認(rèn)真聽老師宣布課內(nèi)容及目標(biāo)。

時間： 3分鐘

二、隊列練習(xí)：

(一) 立正、稍息、看齊;

(二) 原地踏步——立定。

目標(biāo)：聽指揮，步調(diào)一致，朝氣蓬勃。

教法：1、教師提示動作要領(lǐng)。

2、口令指揮學(xué)生練習(xí)。

3、啟發(fā)學(xué)生向解放軍學(xué)習(xí)，聽指揮，隊列整齊，步調(diào)一致。

4、表揚激勵。

組織：四列橫隊。

學(xué)法：1、認(rèn)真聽老師提示。

2、集體在教師口訣指揮下做動作。

3、在教師語言激勵下動作準(zhǔn)確整齊，精神振奮。

時間： 2分鐘。

三、出發(fā)

(一)慢跑去“公園”。

目標(biāo)：1、身體進(jìn)入準(zhǔn)備狀態(tài)。 2、情緒進(jìn)入興奮狀態(tài)。

教法：1、教師帶領(lǐng)學(xué)生慢跑去“公園”。

2、學(xué)生邊跑教師邊用口訣提示跑步正確的姿勢。

組織：成兩路縱隊繞場跑。

學(xué)法：1、在教師帶領(lǐng)下慢跑。

2、在教師口訣提示下，注意做好正確的跑步姿勢。

時間： 3分鐘。

四、到達(dá)公園

(一)參觀“動物園”，做仿生練習(xí)：

1、虎行; 2、鴨行; 3、雞行; 4、鶴行; 5、蛙行; 6、袋鼠跳; 7、雁飛

目標(biāo)：1、提高身體各部分的活動能力;

2、發(fā)展模仿想象及自我表現(xiàn)能力。

教法：1、教師依次出示動物頭像;

2、用形象化的語言啟發(fā)學(xué)生依次模仿，如：“一群快活的小鴨子正呷呷地唱著動聽的歌”;“池塘里的小青蛙正呱呱地捉害蟲!”

3、教師巡視觀察，表揚鼓勵，激發(fā)興趣。

組織：圓內(nèi)散點。

學(xué)法：1、學(xué)生根據(jù)教師出示的動物頭像，在老師語言啟發(fā)引導(dǎo)下，依次做仿生練習(xí)。

2、動作形象，情緒飽滿，課堂氣氛活躍。

時間： 6分鐘

(二)“羊媽媽教小羊?qū)W本領(lǐng)”活動

學(xué)習(xí)跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠(yuǎn)。

1、一步踏跳，雙腳落地;

2、走2-3步，單腳起跳，雙腳落地;

3、助跑3-5步，單腳起跳，雙腳落地;

重點：單腳起跳，雙腳落地。

難點：踏跳準(zhǔn)確、有力;落地輕巧。

目標(biāo)：1、初步掌握跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠(yuǎn)的動作;

2、發(fā)展彈跳素質(zhì)，提高能力。

教法：1、故事 “羊媽媽教小羊?qū)W本領(lǐng)” 引入;

2、教師扮演“羊媽媽”，學(xué)生扮演“小羊”，模擬“羊

媽媽教小羊?qū)W跳過小溝的本領(lǐng)”的全過程;

3、“羊媽媽”講解示范跳“小溝”的動作，簡介踏跳區(qū)概念，提示重、難點;

4、“羊媽媽”與“小羊”，共述動作口訣;

5、“羊媽媽”以動作口訣指揮“小羊”練習(xí)，動作練習(xí)先分解后連貫，速度先慢后快;

6、“小羊”自練，“羊媽媽”巡視指導(dǎo)，反饋信息，矯正回授，鼓勵進(jìn)取;

7、請一位“小羊”示范正確動作，“羊媽媽”示范錯誤動作，讓“小羊”進(jìn)行對比分析;

8、分組檢查評比，給優(yōu)勝者頒頒發(fā)小紅花;

9、歸納小結(jié)。

組織：圓上散點

學(xué)法：1、認(rèn)真聽講故事，在教師語言引導(dǎo)下進(jìn)入角色;

2、 教師講解動作要領(lǐng)，注意觀察，齊讀動作口訣;

3、集體在“羊媽媽”動作口訣指揮下練習(xí);

4、自己體會動作;

5、兩人一組互幫互學(xué)、互檢互評;

6、示范正、誤動作，對比分析;

7、分組評比，小組長負(fù)責(zé)組織檢查，給完成動作好的“小羊”頒發(fā)小工花，以獲取紅花多的組為優(yōu)勝組;

8、相互鼓勵。

時間： 16分鐘

(三)、活動性游戲：

1、狼追羊; 2、摸尾巴; 3、推掌;4、織布機; 5、打手背。

方法： 一學(xué)生扮演“狼”，其余學(xué)生扮演“小羊”。“小羊”在草地上(圓內(nèi))兩人一組做“狼追羊”、“摸尾巴”、“推掌”等游戲?！袄恰眮砹思纯炫?，跳過“小溝”回到各自的“家”，以跑得快、按動作要求跳過小溝，而不被“狼”捉住為勝。

目標(biāo)：1、鞏固學(xué)習(xí)動作，提高身體的靈巧性;

2、增強參與群體活動的樂趣;

3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛、不怕困難、勇于進(jìn)取的精神;

教法：1、教師簡述游戲方法、規(guī)則并示范;

2、教師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色;

3、 生共同游戲;

4、 注重觀察，指示學(xué)生按規(guī)定動作跳過“小溝”;

5、抓住時機滲透德育，培養(yǎng)學(xué)生從小關(guān)心他人的良好品質(zhì);

6、游戲結(jié)束，進(jìn)行小結(jié)，獎勵紅花，鼓勵進(jìn)取。

規(guī)則： “小羊”必須按“羊媽媽”教的方法跳過“小溝”，

否則算掉下“小溝”，被“狼”捉住;

組織：圓內(nèi)散點

學(xué)法：1、認(rèn)真聽講解，注意觀察;

2、與教師共同游戲;

3、兩人或三人自由結(jié)成好朋友組參加游戲;

4、相互間團(tuán)結(jié)友愛、互相關(guān)心、互相幫助。

時間： 6分鐘

(五)聯(lián)歡活動

1、“幸福拍手舞”(配樂);2、小結(jié)課情況;

3、按常規(guī)下課。

目標(biāo)：放松整理，身心愉快。

教法：1、教師提示動作要領(lǐng);

2、領(lǐng)學(xué)生隨音樂起舞;

3、小結(jié)本次課的情況，表揚好人好事，提出希望;

4、布置收整器材;

5、按堂規(guī)下課。

組織：四列橫隊

學(xué)法：1、認(rèn)真聽教師講解動作要領(lǐng);

2、跟教師隨音樂起舞;

3、注意聽教師小結(jié)本課情況;

4、師生互道再現(xiàn);

5、協(xié)助教師收整器材。

時間： 5分鐘

“興趣”是最好的老師。以“春游”活動形式啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，參與運動，有利于活躍情緒，激發(fā)興趣。

身心進(jìn)入準(zhǔn)備狀態(tài)

符合小學(xué)低年級兒童活潑好動，不喜歡呆板，愛模仿，也善于模仿的特點。有利于調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。

運用故事化、形象化、兒童化教學(xué)，通過教師的引導(dǎo)、創(chuàng)造情境，給學(xué)生以積極的情感體驗，培養(yǎng)發(fā)展兒童的多種能力，使體育課在愉快、歡樂中完成。融學(xué)習(xí)、鍛煉、娛樂為一體。

教學(xué)步驟遵循由漸到深，由易到難循序漸進(jìn)的原則，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，口訣化教學(xué)符合精講多練的原則。

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會觀察、學(xué)會模仿、互幫互學(xué)、互檢互評，表現(xiàn)自我及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。充分發(fā)揮體育骨干的組織示范作用，生生互動。“懂、會、悅”三者有機結(jié)合，提高體育課的實效性，讓學(xué)生玩在其中、樂在其中、修行在其中。

發(fā)揮“小群體”學(xué)習(xí)小組特有的互動、互助、互爭等功能，引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中自評、互評、及時反饋、糾正錯誤。

音樂伴奏，翩翩起舞，輕松愉快，回味無窮。

場地設(shè)計：畫半徑為6米、7.2米、10米同心圓一個。

體育教案 篇2

一、學(xué)情分析

本節(jié)課的授課對象是小學(xué)五年學(xué)生。他們天真活潑，模仿力強、喜歡表現(xiàn)，但好動，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。為此，針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點和個性差異，我選擇以跳繩為活動主形式，迎面接力為副教材?？鞓诽K，營造濃厚個人競爭和團(tuán)體競爭氛圍。

二、教學(xué)理念

在設(shè)計理念上，我認(rèn)真滲透素質(zhì)教育思想，積極創(chuàng)新體育教學(xué)形式，以學(xué)生的心理趨向為導(dǎo)向，面向全體學(xué)生，貫徹落實“快樂體驗”的課題思想，突出一個“新”字，體現(xiàn)一個“改”字，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康。

三、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)，以及五年級學(xué)生的特點，我初步預(yù)設(shè)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動的興趣，讓學(xué)生在活動中展示自我，快樂鍛煉，增強團(tuán)隊合作意識和競爭意識。

2、知識與技能：發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素質(zhì)，促進(jìn)智力開發(fā)。

3、本節(jié)課的重難點：

重點：通過各種跳繩游戲的體驗活動掌握一定的技能。

難點：在練習(xí)中，能夠掌握跳繩活動方法，做到自主學(xué)練和合作鍛煉。

場地器材：一塊籃球場地、學(xué)生每人一條跳繩、錄音機一臺。

四、教法、學(xué)法預(yù)設(shè)

為了達(dá)成以上目標(biāo)，突破重、難點，我初步預(yù)設(shè)本課教法和學(xué)法是：

教法：情境教學(xué)法、設(shè)疑法、演示法、練習(xí)法、激勵法等。

學(xué)法：觀察法、嘗試法、游戲法、合作法、競賽法、展示法等。

五、教學(xué)程序

（一）情景導(dǎo)入

對于五年級學(xué)生來說，有趣的游戲情景最能吸引他們進(jìn)入課堂角色。整節(jié)課，我將以“跳繩王國”為主情景，去激趣。一入課就在情景中帶領(lǐng)學(xué)生去旅游參觀，學(xué)生的活動熱情自然而然地被激發(fā)和調(diào)動出來。

（二）旅游第一站------“過關(guān)”

通過創(chuàng)設(shè)“王國門崗”，指導(dǎo)學(xué)生兩人一組，用腳玩“石頭剪子布”游戲進(jìn)行熱身活動。

（三）旅游第二站------“踩蛇尾”

我設(shè)計踩蛇尾活動，通過“甩、踩”游戲，讓學(xué)生進(jìn)一步開展熱身活動，發(fā)展學(xué)生的迅速反應(yīng)、靈敏運動能力。

（四）旅游第三站------“抓尾巴”

教師通過“小朋友們現(xiàn)在我們到了小動物園，瞧！里面有很多的'小動物，還有尾巴呢，我們來比賽一下，誰抓到的尾巴最多？”的談話引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主體活動，要求學(xué)生通過兩人一組，一人把繩子綁在腰間，露出兩端“尾巴”，想方設(shè)法保護(hù)好“尾巴”；另一人使勁去抓它；并輪流活動。教師邊指導(dǎo)，要求注意動作規(guī)范和安全，邊參與學(xué)生活動。活動中，學(xué)生興致盎然，奔跑、躲閃，循環(huán)反復(fù)，在輕松愉快的情景中，達(dá)到了一定的鍛煉強度。

（五）旅游第四站------“迎面接力”

本站的主要目標(biāo)是通過整合學(xué)科間的知識，以體育小組合作活動形式，促其思，啟其智，煉其身。首先，讓各小組在討論用接力棒傳接要領(lǐng)的基礎(chǔ)上，先進(jìn)行展示和交流。然后引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡做法，組成新小組進(jìn)行有序傳接練習(xí)、展示，讓全體學(xué)生沉浸在愉快地學(xué)、練氛圍中，享受體育活動的快樂，陶冶身心。

（六）旅游結(jié)束------放松總結(jié)

播放歌曲《三步舞》組織放松活動，恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)，進(jìn)行課堂小結(jié)，評價，頒獎，滲透德育美育教育。

總之，本節(jié)課我將力求充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”思想理念，充分利用“自主學(xué)練、合作探究互動評價”等辦法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，并及時鼓勵表揚，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，提高教學(xué)效果。

體育教案 篇3

教學(xué)內(nèi)容：

1、快速跑

2、游戲>

一、教材分析

水平三快速跑的教學(xué)，是在水平二走和跑的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的，是水平二同類教材的發(fā)展、變化和重新組合。教材內(nèi)容是一些比較簡單的動作，沒有過細(xì)的技術(shù)要求。但是，教材的內(nèi)容和形式要突出多樣性、娛樂性、合作性、競爭性、趣味性的特點，內(nèi)容與生活相聯(lián)系，通過多種方式的游戲，使學(xué)生在活動中掌握基本的快速跑技術(shù)和技能，發(fā)展位移速度，靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，培養(yǎng)跑的正確姿勢，發(fā)展快速跑的能力。以身體練習(xí)為主，在活動中使學(xué)生身體、心理、社會適應(yīng)三者都得到進(jìn)步。

二、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點、難點

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過游戲活動,讓學(xué)生體驗快速跑,了解快速跑的方法。

2、技能目標(biāo)：通過游戲活動，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性和快速奔跑的能力。

3、情感目標(biāo)：通過游戲活動增強學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。

教學(xué)重點：在跑中手腳協(xié)調(diào)配合

教學(xué)難點：在快速跑中保持正確的身體姿勢。

三、學(xué)情分析

水平三的學(xué)生，處在長身體的時期，身體發(fā)育還不完善，心理發(fā)育不成熟，但是，對走和跑方法有一定的了解，具有一定的奔跑能力。如果在教學(xué)中，以跑的各種游戲來教學(xué)，使兒童在活動中掌握跑的正確方法，培養(yǎng)學(xué)生的正確身體姿勢，形成良好的身體形態(tài)，發(fā)展學(xué)生的能力，結(jié)合趣味性強、形式多樣的游戲，為兒童提供展示自我的條件和機會，讓兒童體驗參加體育運動的樂趣，身心得到發(fā)展，心理需求得到滿足，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四、教學(xué)方法運用

1、教法

根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容枯燥的特點，結(jié)合體育與健康的教學(xué)新理念，大膽運用創(chuàng)新教學(xué)，一改以往先示范后講解再練習(xí)的常規(guī)教學(xué)模式，以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主線。首先采用情緒激勵法和情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能積極主動地去學(xué)習(xí)。還采用示范法，以正確優(yōu)美的示范動作感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”的情感，為學(xué)生能更快、更好地掌握動作要領(lǐng)而打下基礎(chǔ)。

2、學(xué)法

本課，學(xué)生主要采用：嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題。而后在練習(xí)中，通過學(xué)生間相互對比、交流、評價和小組探討中悟出動作要領(lǐng)。最后通過小組練習(xí)、個人展示相結(jié)合，解決所發(fā)現(xiàn)的問題。促進(jìn)學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的自主性。

五、場地設(shè)計與器材

一個籃球場一臺錄音機45個小風(fēng)車40個小籃球

六、教學(xué)過程

（一）課堂常規(guī)

1、師生相互問好。

2、提問導(dǎo)入：同學(xué)們想健康嗎?同學(xué)們想快樂嗎?那咱們就去跑步吧!

組織形式：

（1）由四列橫隊慢跑圍成一個圓圈。

設(shè)計意圖：

（1）利用教師憨厚的提問，充分調(diào)節(jié)活躍課堂氣氛，集中學(xué)生的注意力,縮短師生間的距離。

（2）圍成圓圈的目的主要是，起到為課堂熱身活動散開隊形的作用。

（二）熱身運動

（舞蹈:大笨象會跳舞)

（1）頭部運動

（2）擴(kuò)胸運動

（3）擺臂練習(xí)

（4）前弓步、側(cè)弓步

（5）腰部運動

（6）小步跑

（7）高抬腿

（8）全身運動

設(shè)計意圖：

利用歡快的歌曲創(chuàng)設(shè)情境，從而激發(fā)學(xué)生的運動興趣。熱身時，針對快速跑運動，重點做好腿、腰、肩的活動，防止出現(xiàn)韌帶拉傷和扭傷。

（三）展開

1、學(xué)生嘗試快速跑練習(xí)

小風(fēng)車游戲，教師做提示，同時講解活動要求。

組織形式：先讓學(xué)生分小組練習(xí)，后展示、講評。

設(shè)計意圖：

俗話說：“興趣是最好的老師?！苯處煆纳顚嶋H出發(fā)，提問學(xué)生：大家以前玩過風(fēng)車嗎?通過提問使學(xué)生為之一振，激發(fā)起“玩小風(fēng)車”的興趣和欲望。利用游戲活動讓學(xué)生體驗成功的樂趣，使學(xué)生的求學(xué)興趣到達(dá)最高點。最后通過提問學(xué)生：你們是采用什么辦法使自己的“風(fēng)車”能轉(zhuǎn)更快呢?就很自然地引出課題>。

2、學(xué)生自由組合，體驗動作。

追逐游戲：

（1)拍背追逃

（2)剪刀、石頭、布

（3)貓捉老鼠

組織形式：讓學(xué)生

（5—10人）自由結(jié)合組成學(xué)習(xí)小組，選出小組長，由小組長組織游戲活動。

設(shè)計意圖：

課堂上應(yīng)給學(xué)生一個較大的自由學(xué)習(xí)空間，自己琢磨動作、體會動作、與同伴互相學(xué)習(xí)、與教師商討動作等。在學(xué)生進(jìn)行游戲體會時，此時應(yīng)發(fā)揮小組長的作用，在這個過程中教師巡回指導(dǎo)、參與，鼓勵學(xué)生的`練習(xí)積極性。

3、集體練習(xí)，展示、講評。

游戲：追雪球

組織形式：

（1）學(xué)生列隊練習(xí)。

（2）教師巡回指導(dǎo)并且激勵學(xué)生。

（3）讓學(xué)生上前展示相互觀察、交流、評價。

設(shè)計意圖：

（1）根據(jù)學(xué)生個體差異，鼓勵他們建立自信心，使全班學(xué)生均衡發(fā)展。從練習(xí)活動中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，謙虛好學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（2）充分發(fā)掘?qū)W生運動潛能，通過教師評價，學(xué)生間互評，促進(jìn)學(xué)生改進(jìn)動作。以完美的動作展示體現(xiàn)“我能行”。使學(xué)生能在展示過程中體驗成功。

（四）游戲活動：>

場地準(zhǔn)備：一個籃球場即可。

設(shè)計意圖：

調(diào)節(jié)學(xué)生身心，培養(yǎng)機智、靈敏、奔跑、躲閃等能力，加強與他人團(tuán)結(jié)合作意識。

游戲方法：

（1）把游戲者分成兩個組，一組當(dāng)魚，另一組當(dāng)魚網(wǎng)

（互換)。

（2）教師發(fā)出“預(yù)備”的口令后，當(dāng)魚的同學(xué)在規(guī)定的區(qū)域里跑動，當(dāng)魚網(wǎng)的同學(xué)手拉手準(zhǔn)備捕魚。

（3）教師發(fā)出“開始”的口令，雙方根據(jù)自己的戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行游戲，當(dāng)魚的同學(xué)采用奔跑、躲閃，當(dāng)魚網(wǎng)的同學(xué)采用圍困捕魚。

規(guī)則：

（1）魚只能在規(guī)定的區(qū)域里跑動，如果被圍困或跑出線外就算捕獲，應(yīng)自覺加入魚網(wǎng)聯(lián)手捕魚。

（2）魚網(wǎng)必須手拉著手，否則就無效。

（3）最后在規(guī)定的時間里，捕獲多者為勝。

（五）放松，師生道別

1、舞蹈放松

（伴奏：小白船）

組織形式：學(xué)生自然站立，在舒緩的音樂伴奏下，跟著教師進(jìn)行緩慢地反復(fù)舒展動作。

設(shè)計意圖：

可以放松學(xué)生的身心，使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中結(jié)束本課。

2、師生小結(jié)、道別

設(shè)計意圖：小結(jié)是對本節(jié)課教學(xué)過程的歸納。在小結(jié)中，通過學(xué)生和老師評價、交流成功的經(jīng)驗，使知識再現(xiàn)，激勵學(xué)生今后更加努力學(xué)習(xí)。

體育教案 篇4

教學(xué)要求：

1、通過玩彩蝶發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性，靈敏性。

2、訓(xùn)練幼兒立定跳遠(yuǎn)35～40厘米，發(fā)展幼兒協(xié)調(diào)能力。

3、發(fā)揮幼兒的想象力，想出各種玩法。

4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、每個小朋友一個彩蝶。

2、害蟲許多條。

3、小筐四個。

教學(xué)重點：

幼兒學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)35～40厘米。

教學(xué)過程：

1、今天天氣真好，青蛙媽媽要和孩子們?nèi)ネ恚覀円_著汽車去，爬高山，下山坡，開快車，開慢車(變換車速)轉(zhuǎn)成大圓圈。

2、游樂場到了，孩子們來活動一下身體。教師跟幼兒做四節(jié)彩蝶操。

3、游樂場里真熱鬧，青蛙寶寶能想出多種玩法，看誰玩的最開心。

4、幼兒練習(xí)，教師指導(dǎo)。

5、請不同玩法的幼兒做示范，大家跟著學(xué)。方法例：立在地上滾車輪，放在背上四肢著地學(xué)烏龜爬;放在地上轉(zhuǎn)圈跑;雙腳跳過;向上拋;兩人對著拋接;幾個小朋友合伙玩等。

小結(jié)：我的小青蛙真能干，能想出好多種玩法。

6小青蛙學(xué)本領(lǐng)：

(1)小青蛙看池塘里有這么的藕，要長出許多荷葉來，小朋友去放荷葉。

(2)小青蛙現(xiàn)在要去學(xué)本領(lǐng)，跳過每片荷葉，誰去跳一下試試呢?一只小青蛙示范跳，全體幼兒跟著跳。啟發(fā)幼兒想出各種跳法。

小結(jié)：我的小青蛙學(xué)本領(lǐng)真賣力，都是有本領(lǐng)的小青蛙?！岸∵蔬省彪娫掆忢懥耍處熑ソ与娫?，“喂，我知道了。”接著對著幼兒說：“剛才青蛙媽媽接到了一個電話，池塘那邊有害蟲請小青蛙去捉拿，快集合，分紅綠藍(lán)黃四隊，看那一隊先捉拿完就是勝隊。方法：每個小朋友跳過本隊的荷葉去對岸捉害蟲，每次只能捉一條蟲子，再跑回來擊第二個小朋友的手，第二個小朋友接著去捉蟲，游戲繼續(xù)。對獲勝的隊進(jìn)行掌聲鼓勵。小結(jié)我的小青蛙真能干，都把害蟲捉完了。

7、教師說：池塘里的水又清又涼，想不想去游游水?小青蛙跳進(jìn)池塘里自由自在地劃水，蹦蹦跳跳放松一下，再跳上荷葉，抖抖身上的水珠，戴上太陽帽回家吧!

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

體育課教案四篇

幼兒教師教育網(wǎng)的編輯在眾多網(wǎng)絡(luò)文章中精心挑選了一篇杰出的"體育課教案"，下列方案僅供參考，最終方案需根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整。教案課件是教師工作中不可或缺的組成部分，每位教師對于撰寫教案課件都毫不陌生。設(shè)計出色的課件有助于激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。

體育課教案 篇1

教學(xué)內(nèi)容：

1、趣味小籃球（行進(jìn)間運球）

2、運球接力

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識行進(jìn)間運球的動作方法。

2、通過練習(xí)能夠基本掌握行進(jìn)間運球的重、難點。

3、在練習(xí)的過程中提高運球的熟練性及靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

4、培養(yǎng)學(xué)生積極動腦，主動參與學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

5、培養(yǎng)良好的組織性、紀(jì)律性，提高小組長的管理能力。

教學(xué)器材：籃球

教學(xué)過程：

一、教學(xué)常規(guī)2分鐘

1、體育委員集合整隊并報告人數(shù)。

2、師生問好，教師宣布本課教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)并提出教學(xué)要求。

3、安排見習(xí)生。

二、8分鐘

1、韻律球操3分鐘

A、教師向?qū)W生講清要求。

B、學(xué)生隨著音樂在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行韻律。

組織：四列體操隊形

2、熟悉球性練習(xí)5分鐘

A、運球報數(shù)

B、高拋球擊掌

組織：同上

三、12分鐘

1。運球互指。

在一塊長、寬各5米左右的籃球場上，里面站三至四人，每人一球。在此場內(nèi)運球，運球的同時去擊拍別人的球。

A、教師向?qū)W生講解游戲的方法、規(guī)則并提出游戲的注意事項。

B、教師找學(xué)生配合一起示范。

C、學(xué)生自由結(jié)合在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)進(jìn)行游戲。

D、教師巡回指導(dǎo)。

E、找學(xué)生示范，并點評。

F、學(xué)生相互交換進(jìn)行游戲。

2。搶運球。

把整個球隊分散在球場內(nèi)，先指定二至三名隊員擔(dān)任徒手“搶運球者”，其余人每人一球。游戲開始，持球者在場內(nèi)任意運球，在運球過程中要躲閃“搶運球者”的搶球，“搶運球隊者”則利用合理的動作進(jìn)行搶打球，一旦打掉運球者的球，兩人互換。

游戲規(guī)則：

（1）“搶運球者”不得用推、拉等犯規(guī)動作搶球，違者搶到球不算；

（2）如果發(fā)生被迫運球出界、持球移動或二次運球等違例等情況，則按被打掉球論處。

A、學(xué)生明白游戲方法規(guī)則。

B、分組進(jìn)行游戲，教師參與其中。

四、運二球接力12分鐘

在一個籃球場進(jìn)行。將球隊分成人數(shù)相等的若干組，分別以縱隊形式排至端線外，排頭各持二個球。中線處放幾個旗竿，每隊對一個旗竿。游戲開始各排頭每只手運一球前進(jìn)，到中線后繞過旗干回端線，把球交給下一個隊員。除了用運球方式外，也可用兩手推滾前進(jìn)，然后再推回，但必須使兩球同時到達(dá)目的地。先完成隊為勝。

A、教師向?qū)W生講清游戲的方法、規(guī)則。

B、組織學(xué)生進(jìn)行運球接力游戲。

游戲規(guī)則：

（1）運球時，必須兩手運兩只球，不能一只手運球，一只手推滾球；

（2）如是推滾球時，規(guī)定雙手都不能離開球，要做到人球一起到達(dá)；

（3）違反以上規(guī)定者，重做一人次。

五、6分鐘

1、放松整理活動

2、學(xué)生交流學(xué)習(xí)體會，教師進(jìn)行講評。

3、師生再見

組織：自然圍坐在教師身邊

教材分析：

籃球運動是小學(xué)生十分喜愛又易于開展的運動項目，經(jīng)常從事籃球運動，能夠使人體在靈敏、力量、柔韌、協(xié)調(diào)等方面得到全面的發(fā)展。經(jīng)過教學(xué)，不僅僅促進(jìn)了兒童身體動作準(zhǔn)確性、靈活性、協(xié)調(diào)性，以及動作本事的發(fā)展；并且使學(xué)生從游戲中感受到了無限的歡樂，從而對小籃球活動產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生分析：

五年級的學(xué)生正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們具有模仿本事強、好奇心強，且自我約束本事差、精神不易集中的年齡特征，但對于相對直觀、易模仿的體育課興趣較高。教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：經(jīng)過小籃球游戲活動，熟悉球性，提高控球本事，初步掌握原地運球及行進(jìn)間運球的基本技術(shù)，學(xué)會在游戲中運用技術(shù)。

2、技能目標(biāo)：學(xué)生主動參與運球游戲練習(xí)，在反復(fù)的練習(xí)中構(gòu)成本事；發(fā)展反應(yīng)速度、靈敏協(xié)調(diào)本事。

3、情感目標(biāo)：經(jīng)過教學(xué)，使學(xué)生在自主練習(xí)中學(xué)會合作、學(xué)會評價；體驗籃球運動的樂趣和成功的愉悅。

4、個性發(fā)展：培養(yǎng)學(xué)生不怕挫折、頑強拼搏、迎難而上的精神；能在課堂內(nèi)自覺、自律、自強，并不乏個性的張揚。

教法：

根據(jù)教材的特點和學(xué)生的實際情景，本節(jié)課我將采用語言誘導(dǎo)法、講解示范法、嘗試探究法、分組練習(xí)法和游戲比賽法來組織教學(xué)。

學(xué)法：

本節(jié)課教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真的聽一聽，仔細(xì)的看一看，動腦的想一想，大膽地試一試、練一練，鼓勵學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生有所思、有所悟、有所得

教學(xué)程序：

一、開始、準(zhǔn)備部分10′

（一）首先體育委員以“快、靜、齊”的標(biāo)準(zhǔn)集合成四列橫隊后，師生問好，宣布本課資料，提出練習(xí)要求

（設(shè)計意圖：為了更好的使學(xué)生集中注意力，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。）

（二）準(zhǔn)備活動

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生沿籃球場跑1圈。

2、球操。師生同做自編籃球韻律操4個8拍共6節(jié)：上肢運動，腹背，體轉(zhuǎn)運動，正、側(cè)壓腿，腕踝關(guān)節(jié)運動。

（設(shè)計意圖：使學(xué)生的'身體由相對靜止?fàn)顟B(tài)過渡到相對運動狀態(tài)，讓身體各個器官及機能起到預(yù)熱作用，防止運動損傷。）

二、基本部分25′教師語言引導(dǎo)：籃球明星姚明、NBA籃球明星大家十分熟悉，可是他們精湛的技藝和好成績的取得離不開他們平時扎實的基本功訓(xùn)練和同伴的相互配合。引出主教材。

（設(shè)計意圖：激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的籃球活動興趣，發(fā)展學(xué)生個性。）

（一）耍球游戲：

1、教師示范幾種耍球方法：雙手拋接球，環(huán)繞交接球，原地兩手交換推滾球。

2、學(xué)生進(jìn)行耍球練習(xí)。

（設(shè)計意圖：教師和學(xué)生一齊練習(xí)，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的進(jìn)取性。）

（二）原地運球游戲：

1、原地高、低運球：

先讓學(xué)生在原地用自我喜歡的方法進(jìn)行原地運球練習(xí)。教師巡視，了解學(xué)生掌握運球技術(shù)情景。教師再講解示范高、低運球按拍球方法。學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。然后學(xué)生展示，比一比誰的運球技術(shù)水平高，看一看誰的運球技術(shù)動作優(yōu)美。組織學(xué)生自評、互評、教師點評。

2、運球看數(shù)報數(shù)：

學(xué)生原地做左、右手、高低交替結(jié)合的運球練習(xí)，看教師手勢，報出數(shù)字。要求：抬頭運球，用手的感覺控制球和兩手都能運球。

（設(shè)計意圖：經(jīng)過原地高、低運球，讓學(xué)生熟悉球性，提高控球本事。）

（三）行進(jìn)間運球練習(xí)：

（設(shè)計意圖：初步掌握行進(jìn)間運球的基本技術(shù)，發(fā)展反應(yīng)速度、靈敏協(xié)調(diào)本事。）

（四）行進(jìn)間直線運球接力比賽：

學(xué)生在籃球場的端線上成四路縱隊，由每隊排頭運球繞過標(biāo)志桿回來傳至下一名同學(xué)，后面的學(xué)生依次進(jìn)行，以用時短，失誤少的小組為優(yōu)勝組。

（設(shè)計意圖：經(jīng)過引導(dǎo)學(xué)生做游戲，增強學(xué)生的團(tuán)體主義精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)練興趣，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。）

三、結(jié)束部分5′

（一）學(xué)生一臂間隔圍成圓形，在音樂《讓我們蕩起雙槳》伴奏下，師生進(jìn)行呼吸放松整理活動。

（設(shè)計意圖：借著優(yōu)美、舒緩的音樂，讓學(xué)生的身心盡快恢復(fù)到安靜狀態(tài)。）

（二）教師用概括激勵的語言綜合評價

（設(shè)計意圖：充分發(fā)揮學(xué)生的進(jìn)取性與自主性，體現(xiàn)評價的教育與激勵功能。）

（三）宣布下課，師生再見，在教師的指導(dǎo)下，送還器材

（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，養(yǎng)成善始善終的好習(xí)慣。）

場地器材：小籃球33個圓木柱4個錄音機1臺

本節(jié)課練習(xí)密度：約為40%―45%

體育課教案 篇2

【活動目標(biāo)】

1、喜愛足球運動，對足球游戲有興趣。

2、學(xué)習(xí)左右腳交替運球。

3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

【活動準(zhǔn)備】

1、幼兒已玩過足球游戲，學(xué)會了傳接球。

2、足球人手一個、足球塔、背景音樂。

【活動過程】

一、引導(dǎo)部分

1。教師出示足球，引起幼兒興趣。教師：小朋友們看這是什么？。教師用腳將球踢出去，激發(fā)幼兒興趣。

2。教師帶領(lǐng)幼兒做身體的拉伸練習(xí)。

3。聽音樂做足球操。

二、主體部分

1、復(fù)習(xí)傳接球和定點射門。

（1）教師：小隊員們，上節(jié)課我們一起玩了足球游戲，傳接球，現(xiàn)在我們就來復(fù)習(xí)一下這個本領(lǐng)。

（2）幼兒與同伴合作練習(xí)傳接球。

2、學(xué)習(xí)左右腳交替運球。

（1）教師：你們會用兩只腳來配合踢球嗎？誰來試試？請幼兒來試一試。

（2）教師示范用左右腳交替向前運球，注意腳部用力要適中，并控制好球的方向。

（3）幼兒跟著教師邊念兒歌邊自由練習(xí)左右腳交替運球：小足球，真聽話，輕輕踢，朝前跑，左一下，右一下，我的雙腳本領(lǐng)大。教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。

（4）幼兒集體用左右腳交替運球至目的地并運回。

3、教師引導(dǎo)幼兒左右腳交替運球與射門結(jié)合，幼兒自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分幼兒每人抱一個小足球，用球輕敲自己的身體部位，并和同伴用足球輕輕敲打肩、背、手、腳等部位，以達(dá)到放松的目的。

【安全提示】

1、活動前教師要帶領(lǐng)幼兒做充分的`熱身運動。

2、注意行進(jìn)中的路徑安排，不要發(fā)生碰撞。

【活動反思】

本次教學(xué)活動設(shè)計是在幼兒運球繞障礙的基礎(chǔ)上要求幼兒運用左右腳運球。因此對于幼兒的敏捷性、靈巧性、距離感和協(xié)調(diào)性的要求就更高了。幼兒在剛開始練習(xí)的時候常常會為了記住換腳而忘記控制足球讓足球滾出很遠(yuǎn)再去追球。對于一些左右腳交替運球不太流暢的幼兒，我放低要求，讓他們先熟練的運球后再考慮左右腳。少了這層思慮后，幼兒運球的身影輕快了許多。一次活動并不能讓幼兒掌握一個技能，我們需要更多的練習(xí)。讓幼兒喜愛這項活動多余技能訓(xùn)練。

體育課教案 篇3

尖利的物品

活動目標(biāo)：

1、知道尖利的物品，如使用不當(dāng)會傷害身體。

2、學(xué)習(xí)使用剪刀、筷子、筆、刀、游戲棒等物品的正確方法。

3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

活動反思：

這節(jié)課我共分四方面來進(jìn)行教學(xué)，首先讓幼兒觀察了解尖利物品，知道名稱，了解它的用途。因為幼兒的人數(shù)較多，怕在分組活動中出現(xiàn)意外，所以我只準(zhǔn)備了一份的物品讓幼兒進(jìn)行觀察，課堂的秩序較好。

在出示物品時，幼兒都能積極的舉手告訴我這些物品的名稱，從這里可以看出幼兒對于這些東西是十分的熟悉的；并對它們的用途也是比較了解的，大多數(shù)的幼兒一次就把所有物品的用途都說出來了，但是對于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整，雖然知道但是不能用一個較好的詞語來進(jìn)行概括，從這里我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在語言發(fā)展方面，詞匯還是不夠豐富需要加強。

幼兒對‘為什么要把尖利物品設(shè)計成這樣’，不太了解，有的幼兒說“本來就是這樣的”有的說“因為這樣好用”……因此，在我講了以后幼兒就有了一種恍然大捂的神情，感到很高興，還不時和邊上的同伴那進(jìn)行交流。課堂的氣氛一下字就活躍了起來。

在第二環(huán)節(jié)中主要讓幼兒交流生活中使用尖利物品不當(dāng)造成傷害的一些體會。幼兒都積極的說了一些自己使用過的尖利的物品。有剪刀、針、圖釘、牙簽、大頭針、釘子等，幼兒的知識經(jīng)驗還是較豐富的，有些我也沒有馬上想到，但是幼兒一下子就聯(lián)想到了，還對我說了很多發(fā)生在他們自己或者周圍人身上的一些傷害事故，從中不難看出現(xiàn)在的幼兒知識面還是比較廣的，他們都能對這些事情做出自己的評價，并進(jìn)行分析，了解受傷的原因。

第三環(huán)節(jié)是活動的高潮，幼兒積極討論正確使用尖利物品的方法。有些幼兒口語表達(dá)不清楚，但動作就很到位，因此，我就讓一個幼兒做動作一個幼兒進(jìn)行講解，孩子們對這個方法很感興趣，都舉手想?yún)⒓樱n堂的氣氛非常熱烈。當(dāng)中有的幼兒示范不夠標(biāo)準(zhǔn)，或講解不清楚的，其他幼兒還會進(jìn)行指正，從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本掌握了正確的`使用方法，活動的目標(biāo)基本達(dá)到了！

最后我進(jìn)行了一個簡短的小結(jié)，把幼兒的講述的內(nèi)容進(jìn)行了匯總。

活動后，幼兒又繼續(xù)在我們的活動室里找著一些尖利的物品，把課的內(nèi)容繼續(xù)延伸了下去……

體育課教案 篇4

本節(jié)課的授課對象是小學(xué)四年級學(xué)生，學(xué)生身體發(fā)育到了快速發(fā)展的時期。身體素質(zhì)指標(biāo)均有提高，身高體重在不斷增長，50米跑、立定跳遠(yuǎn)、仰臥起坐男生優(yōu)于女生，差異不明顯，跳繩、坐位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯。他們體育愛好廣泛，在練習(xí)和測試中踴躍表現(xiàn)，對測試項目會付出百分之百的努力，但學(xué)生注意力不夠穩(wěn)定，不易持久，教師應(yīng)在測試前強調(diào)好記紀(jì)律，講清楚測試規(guī)則，把握和控制好學(xué)生的情緒。

根據(jù)國家教育部和體育總局頒發(fā)的《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》精神，堅持學(xué)校教育樹立健康第一的指導(dǎo)思想，為了加強學(xué)校體育工作，使學(xué)生積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高學(xué)生的自我保健能力和體質(zhì)健康水平，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

1、通過測試，提高學(xué)生積極參與體育活動，培養(yǎng)其興趣和愛好。

2、知道坐位體前屈的一般要求，熟記自己的成績。

3、控制自己用正確的姿勢完成坐位體前屈測驗，積極改進(jìn)自己的動作技術(shù)。

4、正確對待自己的成績，明白只有刻苦鍛煉才能取得更為優(yōu)異的成績，表現(xiàn)出頑強拼搏不怕吃苦的精神。

根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)，先集體做準(zhǔn)備活動后，然后采取分組輪換的教學(xué)形式，把全班分成男女生兩個大組，一組在體育委員的帶領(lǐng)下進(jìn)行跳短繩的練習(xí)鞏固，另一組在體育教教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行坐位體前屈的測試，然后兩組進(jìn)行輪換。

教學(xué)反思：坐位體前屈是一個讓學(xué)生感受體育活動中如何克服困難、戰(zhàn)勝自我、尋找尋找技巧的教學(xué)內(nèi)容，是水平一學(xué)生測試項目的其中一項，因此， 我們在大部分體育課上都要對其進(jìn)行一定時間的練習(xí)。坐位體前屈動作簡單，又較為枯燥，有的學(xué)生腿部肌肉拉伸到一定程度時，會感覺到疼痛難忍而自動放棄堅持，而有的學(xué)生在拉伸到一定程度雖感覺到了疼痛，但仍然咬牙堅持，使肌肉韌帶得到了最大限度的拉伸，在測試過程中那些意志力堅強、練習(xí)刻苦的學(xué)生取得了優(yōu)異的成績，我為他們的表現(xiàn)引以為豪。因此，在教學(xué)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生斗志，用這些活生生的例子激勵班里的所有學(xué)生，對他們進(jìn)行榜樣教育，培養(yǎng)他們不怕困難、持之以恒的意志品質(zhì)。榜樣的力量激發(fā)了學(xué)生好勝心強的一面，同學(xué)們在考核中個個爭先，你做得好，我一定堅持做得比你要好！讓我們驚喜的是成績在10—20厘米的人數(shù)能達(dá)到班級總?cè)藬?shù)的半數(shù)！總之本節(jié)課的測試非常讓人滿意！

小班體育教案合集

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，為了防止學(xué)生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？為此，小編花時間整理了小班體育教案合集，更多相關(guān)信息請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

小班體育教案【篇1】

活動目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈敏性，增強幼兒肌肉的力量。

2、培養(yǎng)幼兒的合作意識。

活動準(zhǔn)備：橡皮筋（松緊帶）、小椅子、弓形門、硬紙箱、墊子等。

活動過程：

1、和幼兒一起在活動場地上設(shè)置各種適于練習(xí)鉆、爬的活動環(huán)境，如擺放好弓形門、硬紙箱（中間或下方挖個大洞），或不同高度的橡皮筋、墊子等。

2、幼兒自由選擇各種活動器材或環(huán)境，根據(jù)器材的特征做相應(yīng)的動作，如鉆、爬、繞、越等。

3、選擇一些適合幼兒做“鉆”動作的器械，訓(xùn)練幼兒“鉆”的靈敏性。幫助他們學(xué)習(xí)“鉆”時低頭、團(tuán)身的動作、兩腿屈伸結(jié)合、交替與身體重心的轉(zhuǎn)移。

4、游戲活動“開火車過山洞”：幼兒站成一路縱隊，一個接一個，從四處分布的“山洞”（即弓形門、挖洞的大紙箱、橡皮筋）下鉆過。

5、小比賽：每名幼兒都扮“火車頭”，兩手在胸前做開火車的姿勢，可在場地上自由行駛，要互相不能碰狀?？茨膫€小朋友開得穩(wěn)、開的快。

活動建議：

幼兒教師應(yīng)根據(jù)幼兒活動的具體情況而確定活動量。年齡較小的幼兒玩的時間可短些、速度慢些，年齡較大的幼兒可以增加快跑的活動。

小班體育教案【篇2】

活動目標(biāo)

1．喜歡參加體育活動，感受集體游戲的快樂。

2．練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地玩爬的游戲，嘗試倒退爬。

3．能動作靈活的與同伴一起游戲，并遵守游戲規(guī)則。

4．培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

5．培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。

活動準(zhǔn)備

1．小螞蟻頭飾，老虎頭飾，各種動物沙包，體操墊，背景音樂。

2．幼兒已儲備了有關(guān)螞蟻生活習(xí)性的相關(guān)經(jīng)驗。

活動過程

1．熱身活動。螞蟻媽媽帶寶寶外出活動。

(幼兒隨教師做熱身運動：頭、肩、腰、腿、膝、腳。)

2．練習(xí)各種不同方式的爬。

(1)自由爬(教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒自由爬行，提醒幼兒不要相互碰撞。)

(2)有序爬(鼓勵幼兒一個接著一個有序地爬過體操墊連接而成的小橋。)

(3)尋聲爬(幼兒拉下頭飾蒙住雙眼，傾聽呼喚，手膝著地爬著找媽媽。)

3．游戲：巧避大熊。

(1)嘗試倒退爬

(“獅王進(jìn)行曲”的音樂響起，聲音忽大忽小。)

(引導(dǎo)幼兒練習(xí)向后倒退爬)聽!聲音沒有了，讓我們看看大熊走了沒有?(引導(dǎo)幼兒再次向前爬。如此反復(fù)2～3次。)

(2)鞏固倒退爬

4．游戲：螞蟻背禮物。

a．找禮物

師：寶寶們，新年就要到了，讓我們尋找新年禮物準(zhǔn)備過新年吧!

b．背禮物回家

請幼兒將紅、黃、綠三色的禮物按顏色標(biāo)記運回相應(yīng)的簍子。

5．放松練習(xí)，結(jié)束活動。

小螞蟻跟著媽媽隨音樂做放松活動。(鼓勵幼兒先自己拍拍手臂、膝蓋，再互相拍拍手臂、膝蓋。)

活動反思：

小班的孩子特別喜歡爬，而在日常生活中，由于安全、衛(wèi)生等原因，教師和家長都不允許孩子盡情地爬。一次，在戶外活動中，我?guī)е⒆觽冊谖嗤湎聮淙~。一隊運食的小螞蟻引起了幾個孩子的注意，螞蟻爬到哪兒，孩子們就追隨著爬到哪兒。小班健康學(xué)科中對幼兒的爬有明確的目標(biāo)和要求，而機械的爬顯得枯燥無味，難以引起幼兒的興趣。于是我設(shè)置了一個螞蟻媽媽帶小螞蟻散步、游戲、找糧的情境，讓幼兒置身于游戲情境之中，在一系列游戲場景的變換中練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬、倒退爬，以此來滿足孩子爬的興趣和欲望，并相應(yīng)提高他們爬的能力，于是體育活動《螞蟻爬爬爬》便生成了。

在這次活動中，我發(fā)現(xiàn)小班的孩子最喜歡在情景游戲中開展活動，孩子們喜歡小螞蟻，扮演聰明可愛的小螞蟻會讓他們覺得很有趣。過“小橋”、“尋聲爬”、“搶救小動物”等，整個活動以游戲的方式貫穿始終，孩子們和“媽媽”(教師)一起游戲玩耍。自然輕松而富有親情的游戲氛圍讓孩子們感受到集體活動的無窮樂趣。在玩的過程中孩子們較好的掌握了爬的基本要領(lǐng)。

在這次活動中，我依據(jù)循序漸進(jìn)的'原則，自由爬→一個接著一個爬→嘗試倒退爬→背著物體爬等一系列游戲活動，不斷提高練習(xí)的要求，逐步發(fā)展孩子們動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

由于“幼兒園的教育是為所有在園幼兒的健康成長服務(wù)的”，各領(lǐng)域的目標(biāo)實質(zhì)上是統(tǒng)一的，差別僅僅是側(cè)重點不同，因此健康領(lǐng)域與其他領(lǐng)域的融合又是最可行的。基于這樣的觀念，活動設(shè)計時我有機地整合了科學(xué)、社會等領(lǐng)域的相關(guān)知識，力求做到教育的各要素間的多樣化，注意多層次的整合

這次活動給了我很多的思考，如何在小班開展好體育活動，如何在體育活動中鍛煉孩子的膽量，鼓勵孩子們合作交流，我想每一次的活動都是一次學(xué)習(xí)和提高的過程。

小班體育教案【篇3】

設(shè)計意圖：

孩子們平時喜歡玩球，但是對球的控制能力不好，為了能讓幼兒提高控制能力，因此設(shè)計了這篇幼兒園小班優(yōu)秀教案——《趕小豬》，使幼兒不再是單純地滾球。

活動目標(biāo)：

1.練習(xí)持物控球跑，提高控制能力。

2.發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。

活動準(zhǔn)備：皮球、羽毛拍、小椅子若干張。

活動過程：

1.教師與幼兒手持羽毛拍，聽音樂做全身運動。

2.幼兒每人領(lǐng)一頭小豬（皮球），用球拍趕著小豬去散步。

3.啟發(fā)幼兒想象，趕著小豬去**，邊講邊練。

4.小豬去郊游：

（1）介紹郊游的行程，走過一條小路，穿過一片樹林，繞過小山。

（2）幼兒一個跟著一個趕豬經(jīng)過行程。

5.送小豬回家。

活動反思：

許多幼兒都能順利完成任務(wù)，教師要隨時提醒幼兒不要讓球滾掉，如過滾走，要馬上追回來。繼續(xù)趕。另外，教師還可在幼兒游戲熟練后增加難度，將羽毛拍換成紙棒。

小班體育教案【篇4】

【設(shè)計意圖】

以孩子的興趣為出發(fā)點，將國際象棋巧妙的融合于體育游戲活動，既提高了幼兒對國際象棋的興趣，又鍛煉了孩子的身體。

【活動目標(biāo)】

1.練習(xí)聽信號手腳著地變速和變換方向爬行，增強幼兒的四肢肌肉力量，培養(yǎng)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

2.通過游戲，幼兒能正確擺放棋子，并對國際象棋有初步的興趣。

3.幼兒能自主結(jié)隊進(jìn)行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

準(zhǔn)備：鈴鼓一只，墊子若干，螞蟻頭飾，創(chuàng)設(shè)各棋寶寶的家。

【活動過程】

1.導(dǎo)入活動，引發(fā)興趣“今天，我們學(xué)做螞蟻，老師做媽媽，小螞蟻跟媽媽一起去散步”(戴上頭飾)齊聲：今天天氣真正好，螞蟻螞蟻起得早穿上漂亮花花衣，跟著媽媽去散步，東聞聞，西聞聞，發(fā)現(xiàn)一粒小豆豆，跑跑跑，喊來朋友一起抬，扛著豆豆回家嘍!

2.探索練習(xí)

1)找朋友“我們小螞蟻有許多好朋友,看看他們是誰?”(車，馬，象，兵小螞蟻在墊子上分別爬到車，馬，象，兵那里去問好。媽媽示范，手腳著地的正確動作，幼兒模仿。

2)聽信號變速爬行媽媽手里拿小鼓，敲得快(小螞蟻爬得快)，敲得慢(小螞蟻爬得慢)，媽媽敲時注意動靜交替，掌握運動量。

3)聽信號變換方向變速爬行我們小螞蟻還有一個本領(lǐng)，會聽媽媽的信號朝不同的方向爬剛才，我們小螞蟻跟媽媽學(xué)了哪些本領(lǐng)?(向前爬，向后爬等)

3.游戲—送棋寶寶回家“嗚、嗚”“誰在哭”(是皇后)，“怎么啦?”“我們在草地上做游戲，現(xiàn)在不認(rèn)識回家的路了。”

媽媽：“我們送棋寶寶們回家好嗎?”每個幼兒找一個棋寶寶送回家，直到送完為止。(把手腳著地爬這一技能和擺放棋子運用到游戲中，加強練習(xí)和鞏固)

4.延伸：棋寶寶都找到家了，它們請我們小螞蟻一起做游戲。隨音樂輕松做律動。

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

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