四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作。

本篇文章即將與大家分享與“小學(xué)四年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)語文”相關(guān)的信息和知識(shí)。在創(chuàng)作過程中，我們必須時(shí)刻保持警惕，以免出現(xiàn)錯(cuò)誤。因此，我們常常會(huì)參考各種范文，在學(xué)習(xí)過程中提升自己的寫作審美和表達(dá)能力。您是否已經(jīng)掌握了如何編輯優(yōu)秀范文的技巧呢？如果您認(rèn)為我所分享的內(nèi)容對(duì)您有幫助，請(qǐng)不妨將其收藏起來！

小學(xué)四年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)語文 篇1

四

（二）班語文教學(xué)工作總結(jié)

緊張的2012年春季學(xué)期教學(xué)工作結(jié)束，可我心里并非輕松。因?yàn)樵谶@次期末調(diào)考中，我所教的四年級(jí)二班學(xué)生語文統(tǒng)考成績很不盡人意。從試卷分析來看，考查內(nèi)容都是我在課堂教學(xué)中講授過的，學(xué)生基本能按照我的要求來答卷，雖然學(xué)生人平分與平行班距離不是蠻遠(yuǎn)，但是學(xué)生的成績與我的付出很不相配。現(xiàn)在本人主要從“三個(gè)重視，三個(gè)不到位”對(duì)本學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行總結(jié).一.重視了學(xué)生的"自主探究學(xué)習(xí)"。如:我上《絕強(qiáng)的小紅軍》這課，在初讀感知課文以后，我引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀探究文章的思想感情.首先要求同學(xué)各自默讀課文，畫出描寫小紅軍外貌、神態(tài)和語言的詞句.接著出示這些句子，讓學(xué)生談?wù)勛约菏侨绾卫斫獾?有位學(xué)生說不要做《白雪公主》中王后雖然美麗但心腸壞的人.第二，我引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑解疑。學(xué)生就自己不懂的地方提出來相互討論。如：為什么說小紅軍很倔強(qiáng)？第三在學(xué)生自瀆自悟基礎(chǔ)上，練習(xí)分角色朗讀，學(xué)生積極性很高。

二.重視了學(xué)生寫作興趣的培養(yǎng)。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力.對(duì)于差生，我通過激勵(lì)性的評(píng)語，對(duì)他們進(jìn)步大的習(xí)作毫不吝嗇地給“甲”，這樣增強(qiáng)了他們寫作的信心。對(duì)于優(yōu)生，將做人跟作文聯(lián)系跟緊要求跟高一些.使他們受到心靈的震動(dòng)。如有位同學(xué)通過寫第一次沒完成跟媽媽洗腳的作業(yè)，表示要孝敬父母，報(bào)答養(yǎng)育之恩.我還舉辦小作家欄目，把班上學(xué)生優(yōu)秀作文上墻。這樣學(xué)生寫作積極性較高。在期末考試中，我班作文取得了較好的成績。三.重視德育滲透。小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價(jià)值觀和積極人生態(tài)度,是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,不應(yīng)把它當(dāng)作外在的,附加的任務(wù),應(yīng)當(dāng)注重熏陶感染,潛移默化,把這些內(nèi)容貫穿在日常教學(xué)工作之中?！比缃虒W(xué)《變幻多彩的地球》，通過默讀課文填表格，學(xué)生不僅弄懂了地球上“五種衣服”的作用和影響，更受到環(huán)保的教育。在第七單元《假如我是??》想象作文，學(xué)生都紛紛表示要保護(hù)樹木，愛護(hù)環(huán)境。

本人在教學(xué)中能創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作，但是存在很多遺憾：一是學(xué)生遷移訓(xùn)練不到位。學(xué)生對(duì)知識(shí)運(yùn)用不能舉一反三。常言道：學(xué)習(xí)就是遷移.比如學(xué)生閱讀能力不強(qiáng)，今后要針對(duì)某一類型的文章及時(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練.二是我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣抓得不到位.小學(xué)階段，是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成時(shí)期.本班學(xué)生粗心、馬虎，特別是課堂紀(jì)律不好。主要原因是我訓(xùn)練時(shí)要求不嚴(yán)格.三是培優(yōu)補(bǔ)差不到位，主要是忽視了課堂上補(bǔ)差。所以本學(xué)期我存在的“三個(gè)不到位”，教訓(xùn)是深刻的，今后一定要注意。

小學(xué)四年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)語文 篇2

人民教育版四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

“時(shí)間如箭，日月如梭”，隨著時(shí)間的流逝，一個(gè)學(xué)期一眨眼就過去了。這個(gè)時(shí)候，是時(shí)候靜下心來總結(jié)一下這學(xué)期的工作了。這既說明了本學(xué)期的辛苦，也為下學(xué)期的開學(xué)做準(zhǔn)備。本學(xué)期的教學(xué)工作是在緊張而充實(shí)的氣氛中度過的?？傮w來說，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，我能夠順利完成教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生掌握新知識(shí)、新理念、新方法、新思維，讓我受益匪淺。為激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，更好地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)氛圍，根據(jù)本課的實(shí)際情況，將本學(xué)期的教學(xué)工作詳細(xì)總結(jié)如下。一、主要成就和經(jīng)歷：

1.我首先使用道德自律。 恪守教師職業(yè)道德，做好一份工作，熱愛一份工作。用心學(xué)習(xí)，用心研讀課本，認(rèn)真?zhèn)湔n，及時(shí)總結(jié)得失，更新知識(shí)，不斷提高教學(xué)藝術(shù)。以認(rèn)真坦誠的態(tài)度對(duì)待每一堂課，用滿滿的愛心關(guān)愛學(xué)生，積極做好學(xué)生的思想工作，教書育人，一視同仁。這個(gè)學(xué)期，我堅(jiān)持每天按時(shí)簽到，不曠課，不耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作。

2.用心教學(xué)。 根據(jù)本班學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)，因材施教。教學(xué)中注重密集講課和大量練習(xí)，注重運(yùn)用直觀演示，利用學(xué)習(xí)工具啟動(dòng)操作，精心設(shè)計(jì)實(shí)踐課，豐富實(shí)踐方式，提升實(shí)踐效果。它從不同的角度創(chuàng)造了有效的課堂教學(xué)情境，從整體上來說，每個(gè)學(xué)生的知識(shí)和技能都得到了不同程度的提高。

3.正確處理課堂教學(xué)中“教”與“學(xué)”、“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系，重在“學(xué)”。在教學(xué)方法上注重“引導(dǎo)”，以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生積極探索，積極參與認(rèn)知建構(gòu)的過程，促進(jìn)學(xué)生學(xué)、學(xué)、學(xué)。

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4.完成以下學(xué)術(shù)教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)并能夠讀寫小數(shù)； 認(rèn)識(shí)三角形內(nèi)角、內(nèi)角和、三角形邊、三角形按角分類、按邊分類、三角形任意兩條邊之和大于第三條邊；小數(shù)的加法和減法；四個(gè)算術(shù)運(yùn)算；位置和方向；運(yùn)算法則和簡單的計(jì)算；統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。上課期間，我認(rèn)真研讀教材和教材，力求把教材讀透，找出重點(diǎn)難點(diǎn)，力求抓住重點(diǎn)，突破課堂難點(diǎn)。從學(xué)生實(shí)踐出發(fā)，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性思維。

2.存在的問題：

1.有的學(xué)生不明白學(xué)習(xí)的目的，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，上課不認(rèn)真聽講，家庭作業(yè)經(jīng)常做不完。

2.有的家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)重視不夠，不能積極配合老師，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。 3.有些學(xué)生的作業(yè)只注重?cái)?shù)量而不注重質(zhì)量，作文差，準(zhǔn)確率低。 3. 未來努力方向：

1.我要經(jīng)常充電，不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)，充分應(yīng)用和直觀，將困難分層次，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 讓學(xué)生加強(qiáng)課堂強(qiáng)化練習(xí)，增強(qiáng)自學(xué)能力，力求教出更好的成績。

2.關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的健康成長，讓每一個(gè)學(xué)生不僅能在和諧的校園氛圍中學(xué)習(xí)到課本知識(shí)，更重要的是讓每一個(gè)學(xué)生的身心健康成長，讓每一個(gè)孩子都有一個(gè)快樂的和難忘的童年。

3.我會(huì)再接再厲，再接再厲，在平凡的崗位上取得更好的成績！

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小學(xué)四年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)語文 篇3

下面是小編為大家整理的2023年小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié),四年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)(四篇)（完整）,供大家參考。

總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害，避免失誤。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí)。

小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 四年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)篇一

我原來是教初中語文蘇教版教材，到了我校以后，初中語文是用的人教版。我虛心向茹老師請(qǐng)教，初一上冊(cè)在整套教材的位置，在語文教學(xué)大綱中承擔(dān)的主要任務(wù)，兩周的時(shí)間，使我初步了解了本冊(cè)書的重點(diǎn)篇目的處理方法，對(duì)略讀課文的處理技巧。針對(duì)古文教學(xué)中的難點(diǎn)——翻譯句子的處理方法等，使我在無參考書，無教學(xué)用書的情況下，快速的熟悉了教材。雖然，有些地方很幼稚，但畢竟少走了許多彎路。

我校是一所中小學(xué)都有的學(xué)校，在內(nèi)地教學(xué)時(shí)，在一所純初中學(xué)校從教的時(shí)間較長。管理方式，學(xué)生養(yǎng)成教育，學(xué)生學(xué)與語文的習(xí)慣、興趣等都存在著不同，我邊教邊思考，邊教邊請(qǐng)教，邊教邊總結(jié)，發(fā)現(xiàn)學(xué)情的變化，牽制了老師的教的變化，原來在內(nèi)地的一些教法，能起到好的效果，而在這里卻失去了預(yù)料的精彩，原來在內(nèi)地高效處理教材的方法，在這里卻成了低效。我虛心請(qǐng)教茹老師，多聽她的課，學(xué)她的管理，養(yǎng)成教育方法，既知道是什么樣，又要弄明白為什么這么做，不邯鄲學(xué)步。背誦管理，默寫的管理，還有練習(xí)冊(cè)的處理，我都是邊摸學(xué)情邊教，不能放手時(shí)，就耐心的去教，不拘泥與法，主要是把學(xué)生教會(huì)。

語文學(xué)習(xí)離不開測(cè)評(píng)，這是檢測(cè)教和學(xué)效果的有效途徑。一個(gè)地方，對(duì)檢測(cè)的重點(diǎn)和方式都有地方特色。在茹老師的幫助下，我弄清了我石河子市語文檢測(cè)重閱讀理解，重課內(nèi)閱讀的現(xiàn)實(shí)，就降低了講課難度，結(jié)合練習(xí)冊(cè)，緊抓課后題的處理。雖然我還結(jié)合的不夠好，只少說沒有講偏。

我校評(píng)課是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模v著賦予激情，評(píng)課者特認(rèn)真，一字一句，一主題，一過渡，聽的都很仔細(xì)，評(píng)的讓人很佩服。剛開始還感到驚訝，后來發(fā)現(xiàn)她每節(jié)課都是這樣。當(dāng)然，這樣嚴(yán)要求，受益的還是我。只是辛苦了茹老師。

茹老師對(duì)我的幫助是多方面的，是難以用一份總結(jié)所能描述的。我的體會(huì)和最深的印象，不在于一個(gè)細(xì)節(jié)，而是她對(duì)教學(xué)的熱愛，高尚的師德，和演繹律己的教風(fēng)。這是我永遠(yuǎn)學(xué)不完的。

小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 四年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)篇二

在開學(xué)初，我校就組織語文教師學(xué)習(xí)本課題研究“初中階段語文非智力因素培養(yǎng)”的計(jì)劃，讓每個(gè)教師都明確這學(xué)期來對(duì)學(xué)生重點(diǎn)培養(yǎng)的目標(biāo)和方向，爭取達(dá)到什么效果。接著先后組織教師學(xué)習(xí)或自學(xué)了《教材分析》、《中學(xué)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中學(xué)語文教育》等書籍刊物的有關(guān)理論知識(shí)，爭取各種機(jī)會(huì)參加各種教學(xué)教研活動(dòng)，并將學(xué)到的知識(shí)在小組內(nèi)交流與匯報(bào)，為科研提供理論支持，提高小組成員教學(xué)能力和研究能力。

為了使本次研究具有針對(duì)性和實(shí)用性，我制定了詳實(shí)的學(xué)生問卷調(diào)查表，在七、八年級(jí)教師的配合下，對(duì)我校初中學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力進(jìn)行了摸底調(diào)查。通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)課堂上出現(xiàn)了下面的情景：教師臺(tái)上講，學(xué)生臺(tái)下看，半聽半不聽；同學(xué)的發(fā)言剛剛開講或者只是說了半截，邊上的學(xué)生就坐不住了；也有些學(xué)生雖不打斷別人的發(fā)言，卻又聽不進(jìn)別人的發(fā)言；更多的學(xué)生則聽是聽了，但不求甚解，只是過耳聲響。更另人擔(dān)憂的是事情還不止這些，它會(huì)滾雪球似的引發(fā)出一系列新的問題：課堂上學(xué)習(xí)興趣不濃，課后就無法按照老師的要求完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量不高，乃至影響最終的考核成績?？吹竭@樣的情形，我們要加快研究的"步伐，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)語文的興趣。

我們根據(jù)學(xué)校的安排，制定并實(shí)行了每周一次的小組交流與研討的活動(dòng)時(shí)間，有組長牽頭，定主題、定內(nèi)容、定形式。組內(nèi)成員針對(duì)在調(diào)查表中出現(xiàn)的情況通過查找資料，進(jìn)行分析，再在組內(nèi)討論決定具體實(shí)施的方法，制定出下一步具體的研究計(jì)劃。

通過討論研究決定，組內(nèi)成員利用每堂課的教材、教學(xué)資源，在課堂上進(jìn)行激趣訓(xùn)練，方法是：聽課文的朗讀錄音，或者是一段優(yōu)美的文字，甚至一篇精美的短文；看與課文有關(guān)的故事、視頻、動(dòng)畫。在實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣一次比一次濃，激起他們思維的火花。

我們認(rèn)為興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的最好的老師，在中學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。我們?cè)诒緦W(xué)期內(nèi)，做好了研究的準(zhǔn)備和嘗試，組內(nèi)的教師們?cè)趪L試的過程中體驗(yàn)到了成功的快樂，都感到業(yè)務(wù)方面有了很大的提高,努力的方向也越來越明確，心中也有越來越多新的創(chuàng)想和設(shè)計(jì)，也因此增強(qiáng)了研究的信心。

小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 四年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)篇三

本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)(1)班的語文教學(xué)工作，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作就要結(jié)束了，經(jīng)過半年的努力，學(xué)生取得一些進(jìn)步，同時(shí)，我也收獲頗多。在這一學(xué)期的工作中，有成績，也有失誤；有經(jīng)驗(yàn)，也有教訓(xùn)?，F(xiàn)就本學(xué)期的具體教學(xué)情況總結(jié)如下：

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)期，我每聽一節(jié)課，我都會(huì)認(rèn)真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中吸取到了精華，從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失，同時(shí)在思考中也讓自己的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升。

1、指導(dǎo)養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。要求學(xué)生在學(xué)完每篇課文后就開始預(yù)習(xí)下篇課文，找出生字，把要會(huì)寫的生字注上拼音，把課文讀熟練。班長或?qū)W習(xí)委員在每天早上會(huì)進(jìn)行檢查并做記錄。

2、指導(dǎo)學(xué)生寫好日記。二年級(jí)是學(xué)生寫作的開始階段。本班每周進(jìn)行“一段話日記訓(xùn)練”，我把每次學(xué)生寫得優(yōu)美的日記評(píng)為“紅蘋果”日記，（在他的日記本上貼上“紅蘋果”亮紙）并發(fā)紙給他們把日記抄寫張貼在班級(jí)的“展示臺(tái)”里讓大家欣賞，從而激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。

3、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。重視學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，特別是提醒學(xué)生注意執(zhí)筆姿勢(shì)，避免勾手寫字的現(xiàn)象。注重指導(dǎo)把字寫規(guī)范、整潔。

本班學(xué)生存在著很大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，我抓兩頭、扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。同時(shí)，在班中成立了手拉手學(xué)習(xí)互助小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，讓學(xué)習(xí)互助小組成員相互檢查，相互激勵(lì)，共同提高，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

批改作業(yè)認(rèn)真、細(xì)致，批改符號(hào)用畫圈代替打叉，保護(hù)學(xué)生的自尊心；講評(píng)時(shí)，有重點(diǎn)，注意舉一反三進(jìn)行鞏固；學(xué)生之間要相互檢查，發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)因后再改正。

針對(duì)以上的情況所采取的對(duì)策，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識(shí)有所提高，語文能力得到了增強(qiáng)，為以后的語文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，期中和期末考試均達(dá)到學(xué)校要求的雙率達(dá)標(biāo)。

小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 四年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)篇四

本學(xué)期擔(dān)任高一（1）（2）班的語文教學(xué)任務(wù)，為了今后更好的工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作做以總結(jié)。

高一學(xué)年上學(xué)期是初中向高中過渡的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生也經(jīng)歷著一個(gè)比較大的變化，初中與高中的語文有很大的不同，學(xué)生在初中學(xué)的知識(shí)相對(duì)淺顯，尤其在語法上更是一片空白，同時(shí)無論是奧賽班還是普通班的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語文沒有太大的興趣，因?yàn)樵谶@些方面我們都下了很大的功夫。

1、努力創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。語文學(xué)習(xí)歷來不被學(xué)生重視，因此調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要，我堅(jiān)持以前進(jìn)行很久的課前演講活動(dòng)，指導(dǎo)同學(xué)們選擇優(yōu)秀的文章推薦給大家，這樣既豐富了同學(xué)們的知識(shí)，又使他們得到了啟迪，提高自身的認(rèn)識(shí)和修養(yǎng)，而且鍛煉了同學(xué)的語言表達(dá)能力，這一活動(dòng)對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)語文有極大的促進(jìn)。同時(shí)在課堂上積極鼓勵(lì)同學(xué)們大膽發(fā)言，鼓勵(lì)他們勇敢地將自己的思考結(jié)果展示給大家，對(duì)于主動(dòng)發(fā)言的同學(xué)大張旗鼓的表揚(yáng)，有時(shí)用一種強(qiáng)制的手段讓不愛發(fā)言的同學(xué)自已站起來發(fā)言，使同學(xué)們都認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)勤于思考、樂于發(fā)言最光榮。同時(shí)努力用廣博的知識(shí)征服同學(xué)們，讓他們認(rèn)識(shí)到祖國燦爛文化的魅力所在，在求知欲增強(qiáng)的情況下給予他們和諧環(huán)境，使同學(xué)們?cè)谡Z文知識(shí)的海洋中暢快遨游。

2、積極有效地利用先進(jìn)的教學(xué)手段，在多媒體的教學(xué)中盡了自己最大的努力，做了大量的課件，同時(shí)上網(wǎng)查閱并利用優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)資源為自己的教學(xué)所用，既提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也拓展了同學(xué)們的視野，使網(wǎng)絡(luò)真正的為教學(xué)服務(wù)，以期收到最好的教學(xué)效果。

3、在語文教學(xué)活動(dòng)實(shí)施過程中，以讀帶寫，讀寫結(jié)合。高中生不習(xí)慣朗讀，而這又是一種很好的學(xué)習(xí)方法，因此抓好晨讀，有計(jì)劃有要求，對(duì)于課外讀本，課內(nèi)時(shí)間再結(jié)合課外時(shí)間來擴(kuò)充閱讀量。在寫作中采用指導(dǎo)先虛后實(shí)法，為學(xué)生留有充分的寫作空間，然后再予以指導(dǎo)，通過作文講評(píng)找出存在問題，方法指導(dǎo)力求有針對(duì)性。讀寫結(jié)合是傳統(tǒng)的語文教學(xué)方法，但它又是很有效的方法，扎扎實(shí)實(shí)地抓會(huì)有很有成效。

本學(xué)期的工作還存在很多不足，比如在新課教學(xué)時(shí)忙于制作課件，不能及時(shí)詳細(xì)的撰寫教案，課后總結(jié)反思也不詳細(xì)，好象每天都在忙忙碌碌，但工作的效率卻不高。兩個(gè)班級(jí)的教學(xué)程度相差太遠(yuǎn)，需要及時(shí)調(diào)整好自己的心態(tài)，無論發(fā)生什么情況都應(yīng)該以良好的心情面對(duì)任何的學(xué)生，讓所有的學(xué)生能最大程度地有所收獲。

小學(xué)四年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)語文 篇4

小學(xué)四年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)隨筆

回首過去的一個(gè)學(xué)期，我心情激動(dòng)又欣慰。作為一名小學(xué)四年級(jí)語文教師，我在過去的多年工作經(jīng)驗(yàn)中漸漸積累了一些寶貴的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我的教學(xué)工作起到了積極的促進(jìn)作用。在這篇總結(jié)中，我將分享并總結(jié)一下我這個(gè)學(xué)期的一些教學(xué)心得與體會(huì)。

作為小學(xué)語文教師，我深深明白培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。因此，我著重在學(xué)生中間培養(yǎng)出正確的學(xué)習(xí)氛圍，通過讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，在每一堂課上，我會(huì)主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生向我提問，并給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。這樣一來，學(xué)生逐漸形成了勇于發(fā)問和思考的習(xí)慣，他們的積極參與程度也逐漸提高。

我注重提高學(xué)生的閱讀理解能力。在小學(xué)四年級(jí)階段，學(xué)生已經(jīng)初步具備了一定的閱讀能力，因此在教學(xué)中我通過多種途徑引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀理解。例如，在課堂上我引導(dǎo)學(xué)生逐詞逐句地分析文章的含義，并鼓勵(lì)他們多次閱讀同一篇文章來訓(xùn)練他們的閱讀速度和理解能力。在平時(shí)的閱讀任務(wù)中,我鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己感興趣的圖書閱讀，并設(shè)計(jì)了一些與教材內(nèi)容相關(guān)的閱讀任務(wù)，同時(shí)放寬了閱讀材料的選擇范圍，使學(xué)生感到閱讀的樂趣，從而激發(fā)他們的主動(dòng)性。

我還注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。我發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生寫作是培養(yǎng)他們語文能力的有效方式之一。因此，在課堂上，我會(huì)通過分析語文作文的結(jié)構(gòu)和寫作技巧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理地表達(dá)自己的思想和感情。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生在課外時(shí)間寫讀后感、寫作文等，以進(jìn)一步提高他們的寫作水平。在學(xué)生的作文上，我則會(huì)通過點(diǎn)評(píng)和評(píng)估的方式，幫助他們更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并及時(shí)糾正。

我認(rèn)為與家長的積極溝通是促進(jìn)教學(xué)進(jìn)展的關(guān)鍵。我積極參加學(xué)校組織的家長會(huì)，并定期與家長進(jìn)行面對(duì)面的交流。在每次家長會(huì)上，我會(huì)就學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及存在的問題與家長進(jìn)行溝通，聽取家長的寶貴意見和建議。同時(shí)，我也會(huì)通過微信等新媒體與家長保持聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，以便于更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。

在過去的一個(gè)學(xué)期里，我不僅給學(xué)生以知識(shí)和技能的傳授，更注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與方法。通過與學(xué)生和家長的積極互動(dòng)，我使得每個(gè)學(xué)生都感受到了自己在語文課堂上的重要性，并激發(fā)了他們對(duì)語文學(xué)習(xí)的熱情。我相信，通過我的不懈努力和持續(xù)探索，說不定下一個(gè)學(xué)期，我的學(xué)生會(huì)取得更加出色的成績。這對(duì)我來說將是最大的幸福和鼓勵(lì)，也將成為我繼續(xù)努力的動(dòng)力。

小學(xué)四年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)語文 篇5

--- 促進(jìn)未來工作的改進(jìn)：

1．深入學(xué)習(xí)教材，積極參與學(xué)校教研活動(dòng)

雖然我從教多年，但我對(duì)江蘇教育版的教材沒有深入研究，而且我還沒有深入挖掘。為此，學(xué)期伊始，我深入研究了本卷教材，掌握了教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，把握了主線，找出了難點(diǎn)，抓住了重點(diǎn)。精心設(shè)計(jì)的教學(xué)計(jì)劃。使每個(gè)教案都有明確的教學(xué)目的；有具體的教學(xué)內(nèi)容；有連貫清晰的教學(xué)步驟；有啟發(fā)學(xué)生積極思考的問題和教學(xué)方法；有適當(dāng)和精確的練習(xí)。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷改進(jìn)。

同時(shí)利用課余時(shí)間閱讀與教學(xué)相關(guān)的書籍，以便更好地把握教材難點(diǎn)，有針對(duì)性地采用不同的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)；

有針對(duì)性地觀看網(wǎng)絡(luò)名師的教學(xué)記錄，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)理念、方法、風(fēng)格等。積極參與教學(xué)、科研和教學(xué)活動(dòng)，虛心聽其他老師的課，認(rèn)真參與課堂評(píng)價(jià)

2——展示在互聯(lián)網(wǎng)等平臺(tái)上，促進(jìn)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)交流，激發(fā)學(xué)生的積極性 認(rèn)真、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)意識(shí)。期中結(jié)束時(shí)，班上前三名的學(xué)生將獲得精神物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

三、注重學(xué)生的積累

這個(gè)學(xué)期，我非常重視讓學(xué)生積累成語名言。學(xué)生進(jìn)入小學(xué)后

四年級(jí)以后，我對(duì)作文的要求也提高了。我要求學(xué)生盡可能寫出有個(gè)性的作文，但要達(dá)到文學(xué)天賦，學(xué)生必須有一定的積累。否則很難做到，更不可能讓學(xué)生有意識(shí)地去積累。所以我要求學(xué)生多背誦。所有學(xué)生背誦課本中“必須背誦”的內(nèi)容，優(yōu)生可以在此基礎(chǔ)上選擇背誦其他內(nèi)容。每次晨讀課，我都會(huì)提前半小時(shí)進(jìn)入教室，記錄學(xué)生的背誦成績。本學(xué)期有20個(gè)“必記”的內(nèi)容，要求學(xué)生在早讀的時(shí)候背誦，達(dá)到積累的效果。

4.逐步放開，提高作文教學(xué)的要求。

在本學(xué)期的作文教學(xué)中，我會(huì)從原來的支持出發(fā)，在實(shí)踐中不斷探索、反思和總結(jié)

4---課程改革。

2。進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，需要夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)手段。

3.在教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，尤其是寫作方法的指導(dǎo)。 在今后的教研活動(dòng)中，要引導(dǎo)教師通過課題研究和學(xué)科指導(dǎo)更加注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

一句話，金子不是光禿禿的，沒有人是完美的。我這學(xué)期的工作取得了一定的成績，但也有一些不足。在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力提高自己的素質(zhì)，讓自己更好地完成教學(xué)工作。

2015/1/6

第二部分：江蘇教育版四年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)

語文教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作就結(jié)束了。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，我圓滿完成了本學(xué)年的工作。這個(gè)學(xué)期，我在四年級(jí)4班

6---吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高。同時(shí)，利用課余時(shí)間閱讀與教學(xué)相關(guān)的書籍，以便更好地掌握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，有針對(duì)性地采用不同的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。積極參與教學(xué)、科研和教學(xué)活動(dòng)，虛心聆聽其他老師的課，認(rèn)真參與課堂評(píng)價(jià)和自我反省，讓我在本輪課堂聆聽活動(dòng)中不斷受益。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣

在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如在導(dǎo)入一個(gè)新類的時(shí)候，我會(huì)根據(jù)不同的類類型設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。有的利用多媒體顯示文字的圖片

讓學(xué)生進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)；有的通過講故事來介紹，有的通過激發(fā)興趣和設(shè)計(jì)懸念來介紹。

三、注重學(xué)生的積累

這個(gè)學(xué)期，我非常重視讓學(xué)生積累成語名言。學(xué)生進(jìn)入小學(xué)四年級(jí)后，我對(duì)作文的要求也提高了。我要求學(xué)生盡可能寫出有個(gè)性的作文，但要想有文采，學(xué)生必須要有一定的積累，否則會(huì)很困難。

8 --- 習(xí)題，采取措施填補(bǔ)知識(shí)空白，以便提供個(gè)別指導(dǎo)和共同提高。課后的家庭作業(yè)要盡量少而精，要盡量進(jìn)行面對(duì)面的批評(píng)，讓學(xué)生及時(shí)認(rèn)識(shí)和糾正自己的錯(cuò)誤。

六。未來努力方向：

1。進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，不斷探索、反思、總結(jié)。

2.進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，需要夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，提升現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)手段。

3.在教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，尤其是寫作方法的指導(dǎo)。 在今后的教研活動(dòng)中，要引導(dǎo)教師通過課題研究和學(xué)科指導(dǎo)更加注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

一句話，金子不是光禿禿的，沒有人是完美的。我這學(xué)期的工作取得了一定的成績，但也有一些不足。在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力提高自己的素質(zhì)，讓自己更好地完成教學(xué)工作。

10——連貫清晰的教學(xué)步驟；

有啟發(fā)學(xué)生積極思考的問題和教學(xué)方法；有適當(dāng)和精確的練習(xí)。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷改進(jìn)。

同時(shí)，利用課余時(shí)間閱讀與教學(xué)相關(guān)的書籍，以便更好地把握教材難點(diǎn)，有針對(duì)性地采用不同的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)；觀看名師課堂教學(xué)記錄，了解他們的教學(xué)理念、方法、風(fēng)格等。讓我繼續(xù)受益于本輪課堂聽力活動(dòng)，對(duì)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合有了更深入的了解。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣

在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如在導(dǎo)入一個(gè)新類的時(shí)候，我會(huì)根據(jù)不同的類類型設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。有的利用多媒體展示課文的圖片，讓學(xué)生進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)；有的通過講故事來介紹，有的通過激發(fā)興趣和設(shè)計(jì)懸念來介紹。

12 --- 記錄學(xué)生的背誦結(jié)果。本學(xué)期有20個(gè)“必記”的內(nèi)容，要求學(xué)生在早讀的時(shí)候背誦，達(dá)到積累的效果。

4.作文教學(xué)逐步放開，提出要求

這學(xué)期作文教學(xué)，我開始從最初的走位開始逐步放開，鼓勵(lì)學(xué)生寫個(gè)性化的作文。我采用了粗線指導(dǎo)的方法，只是提醒學(xué)生怎么寫，材料的選擇由學(xué)生自己決定，寫法不會(huì)太死板。試了幾次之后，我發(fā)現(xiàn)中產(chǎn)班的學(xué)生寫得很好，而學(xué)習(xí)困難的學(xué)生寫得不好。合格的。所以我采取了兩行的方法來指導(dǎo)作文，放手的方法為優(yōu)生，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。這保證了全班的寫作水平可以逐步提高。

V.認(rèn)真批改作業(yè)，采取措施彌補(bǔ)知識(shí)空白

學(xué)生作業(yè)是反饋課堂教學(xué)效果的方式之一。 只有糾正作業(yè)，教師才能發(fā)現(xiàn)只有采取措施填補(bǔ)知識(shí)空白，才能進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，共同提高。 課后作業(yè)

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