幼兒園小班月工作總結(jié)。

增加工作效率有助于快速實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，因此我們需要對(duì)本月的崗位工作進(jìn)行總結(jié)。對(duì)于寫(xiě)崗位月工作總結(jié)，可以從以下幾個(gè)方面著手，比較合適。

首先，可以總結(jié)本月的工作內(nèi)容和完成情況。列舉出在崗位上所承擔(dān)的具體工作，以及每項(xiàng)工作的進(jìn)展和完成情況?？梢栽敿?xì)說(shuō)明自己的工作量和工作質(zhì)量，匯報(bào)出本月的工作成果。

其次，可以評(píng)估本月的工作效能?；仡櫼幌伦约涸诠ぷ髦杏龅降膯?wèn)題和困難，以及解決問(wèn)題的方法和效果?？梢钥偨Y(jié)出自己在本月工作中的優(yōu)勢(shì)和不足之處，針對(duì)不足之處提出改進(jìn)方案，以提高工作效能。

另外，可以總結(jié)本月的工作收獲和經(jīng)驗(yàn)?；仡櫼幌伦约涸诒驹鹿ぷ髦蝎@得的成就和收獲，以及從中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)?？梢酝ㄟ^(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出進(jìn)一步提升自己的建議和計(jì)劃，以便在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的能力。

最后，可以對(duì)自己未來(lái)的工作目標(biāo)進(jìn)行規(guī)劃。根據(jù)本月的工作總結(jié)，結(jié)合自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展目標(biāo)，制定出下個(gè)月的工作目標(biāo)和計(jì)劃?？梢悦鞔_自己想要達(dá)到的目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)所需要采取的具體措施和方法。

希望以上措施能對(duì)您的工作總結(jié)提供一些幫助，請(qǐng)謹(jǐn)慎參考。

幼兒園小班月工作總結(jié) 篇1

根據(jù)語(yǔ)文科的特點(diǎn)，本著發(fā)揮語(yǔ)文教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生主體地位的目的，我們把小學(xué)語(yǔ)文課堂分為四種基本課型：新授課、復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、講評(píng)課。

一、新授課

新授課課堂講求大處著眼，小處著手?！按筇幹邸币馑际窃趥湔n時(shí)，每一篇課文要先確定大的框架，將整篇課文從內(nèi)容或者結(jié)構(gòu)或者其它別的方面劃分出幾個(gè)方面。“小處著手”意思是在進(jìn)行具體的課堂教學(xué)行為時(shí)，要把課文上成活動(dòng)課、討論課、問(wèn)題課、思維課。教師要想法把課文設(shè)計(jì)成一個(gè)個(gè)問(wèn)題，或者說(shuō)創(chuàng)設(shè)出一個(gè)個(gè)情景，然后引導(dǎo)學(xué)生在這個(gè)特定情景中去討論、研究。設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)要掌握好兩個(gè)“度”：一個(gè)是梯度，即問(wèn)題或情景的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)出循序漸進(jìn)的原則。也就是說(shuō)，整堂課討論的問(wèn)題要由易到難，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由形式的東西到本質(zhì)的內(nèi)容，體現(xiàn)高潮的問(wèn)題設(shè)計(jì)在最后;另一個(gè)是適度，即過(guò)難或者過(guò)易的問(wèn)題不要設(shè)計(jì)，要讓學(xué)生“踮著腳摘桃子”，要有思維價(jià)值，學(xué)生不用思維就能回答的問(wèn)題沒(méi)有價(jià)值，學(xué)生怎么思維也思維不出來(lái)的問(wèn)題同樣也沒(méi)有價(jià)值。

具體步驟是：第一步，整體著眼，創(chuàng)設(shè)情景。即將課文按照由淺入深的順序，或從內(nèi)容方面，或從形式方面，設(shè)計(jì)成一個(gè)個(gè)問(wèn)題。第二步，淺處入手，切入正文。教師找準(zhǔn)切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從淺層次的問(wèn)題入手，展開(kāi)研究與討論。第三步，由淺入深，拓展深入。圍繞課文內(nèi)容，逐漸拓展，讓學(xué)生展開(kāi)討論研究。第四步，教師總結(jié)，并針對(duì)課堂討論問(wèn)題，設(shè)計(jì)一定數(shù)量練習(xí)題，進(jìn)行鞏固。

二、復(fù)習(xí)課

對(duì)語(yǔ)文課本的復(fù)習(xí)，我們主張小單元復(fù)習(xí)。需要注意的是，決不能把復(fù)習(xí)課上成新授課的簡(jiǎn)單重復(fù)，不允許在復(fù)習(xí)課上只是把上新授課時(shí)的有關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)單膚淺地籠一籠了事。復(fù)習(xí)課要上出新意，上出深意。具體步驟就是每一單元要找一個(gè)切入點(diǎn)切進(jìn)去(切入點(diǎn)一般以新教材單元訓(xùn)練重點(diǎn)為主)，然后形成一條線，把本單元有關(guān)內(nèi)容貫穿起來(lái)，使整個(gè)單元、整堂課緊緊圍繞在培養(yǎng)一種能力、掌握一種學(xué)習(xí)方法上。在這條主線的處理過(guò)程中，可以適當(dāng)向外擴(kuò)，以便使線成面，能擴(kuò)多少就擴(kuò)多少，不求面面俱到。這樣，復(fù)習(xí)的單元多了，培養(yǎng)的能力種類也就多了，學(xué)生學(xué)習(xí)印象也較為深刻，課堂教學(xué)效率也就相應(yīng)提高。

五年級(jí)二輪專題復(fù)習(xí)過(guò)程是學(xué)生語(yǔ)文能力發(fā)生質(zhì)的飛躍的關(guān)鍵階段。一輪復(fù)習(xí)是瑣碎的，感性的;二輪專題復(fù)習(xí)是理性的，以講規(guī)律方法為主，以培養(yǎng)學(xué)生能力為主。堅(jiān)決反對(duì)在二輪復(fù)習(xí)過(guò)程中做題講題的做法，這種做法是二輪復(fù)習(xí)中最懶惰的做法，也是最易使學(xué)生疲勞而厭倦語(yǔ)文學(xué)習(xí)的做法，因而也就是對(duì)學(xué)生最不負(fù)責(zé)的做法。

三、講評(píng)課

一套試題、一次訓(xùn)練結(jié)束，在講評(píng)時(shí)，切不可采取逐題講解的辦法，因?yàn)閷?duì)同一個(gè)題目來(lái)講，部分學(xué)生已經(jīng)理解并明白了，還有部分學(xué)生不能明白，如果老師機(jī)械地大講特講，勢(shì)必會(huì)耽誤優(yōu)秀學(xué)生時(shí)間，造成部分學(xué)生的精力浪費(fèi)，也容易使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理。我們主張的講評(píng)課模式是：

第一步先拿出一定時(shí)間讓學(xué)生自由互相探討、研究，讓部分弄懂或沒(méi)有弄懂的學(xué)生對(duì)明白或不明白的題目通過(guò)討論進(jìn)行互補(bǔ)，這種討論是小范圍的。第二步是在教師引導(dǎo)下，讓學(xué)生隨便提出不明白的疑難問(wèn)題，然后仍讓其它同學(xué)來(lái)解決，因?yàn)橐粋€(gè)問(wèn)題不可能全體學(xué)生都不明白其中道理。假如全體學(xué)生都不明白，那么第三步教師再通過(guò)提示，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生通過(guò)討論、爭(zhēng)論等方式解決。這種教學(xué)思路的重點(diǎn)往往放在一些正答率較低的高難度題目上，它的優(yōu)點(diǎn)是對(duì)癥下藥，針對(duì)性強(qiáng)。第五步是教師針對(duì)正答率較低的題目設(shè)計(jì)練習(xí)題，進(jìn)行反饋糾正。

四、習(xí)題課

訓(xùn)練課除了課堂上每個(gè)小專題后的強(qiáng)化訓(xùn)練外，每個(gè)專題結(jié)束后，還要進(jìn)行專題雙過(guò)關(guān)檢測(cè)。第一次過(guò)關(guān)檢測(cè)要求覆蓋面廣，盡量一個(gè)專題的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)都涉及，目的是為了檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。第二次過(guò)關(guān)檢測(cè)要求有針對(duì)性。是針對(duì)第一次檢測(cè)中學(xué)生暴露出來(lái)的問(wèn)題設(shè)計(jì)的題目。出現(xiàn)問(wèn)題嚴(yán)重的知識(shí)點(diǎn)，可以設(shè)計(jì)2—3道練習(xí)題，以達(dá)到糾正目的，在精不在多。

另外，在四課型外，我們組還共同研討寫(xiě)作課的教法。

寫(xiě)作課要有開(kāi)放性寫(xiě)作和指導(dǎo)性寫(xiě)作。開(kāi)放性寫(xiě)作是要求學(xué)生建立周記、隨筆本、日記本，學(xué)生愿寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，一般是對(duì)生活的感悟。學(xué)生自留日記本，周記、隨筆每周收閱一次，教師可不加批語(yǔ)，但必須全部瀏覽，從中選出三至五篇優(yōu)秀周記，在下發(fā)給學(xué)生時(shí)，利用課前5—10分鐘讀一讀，以激勵(lì)學(xué)生寫(xiě)周記、隨筆的興趣和熱情。否則，學(xué)生就會(huì)認(rèn)為教師不閱而寫(xiě)作積極性喪失殆盡。指導(dǎo)性寫(xiě)作則要求教師對(duì)作文進(jìn)行科學(xué)合理地訓(xùn)練。一方面，在作文題目的設(shè)計(jì)上要有序列性，先訓(xùn)練什么，后訓(xùn)練什么，教師要做到心中有數(shù)。一般是由淺入深，由易到難;由片段到整篇，由記敘說(shuō)明到議論抒情;由單一到綜合。另一方面，在作文批改上，要擯棄傳統(tǒng)的教師全批全改寫(xiě)批語(yǔ)、講評(píng)讀幾篇優(yōu)秀范文的做法。因?yàn)檎Z(yǔ)文教學(xué)比較累的主要原因就在寫(xiě)作文批語(yǔ)上，教師費(fèi)盡心血為每個(gè)同學(xué)寫(xiě)了評(píng)語(yǔ)而發(fā)到學(xué)生手里，學(xué)生卻往往看一眼了事，往往作用不大，收效甚微。因此，作文批改和講評(píng)要采取新的靈活的方式，要讓學(xué)生參與到作文批改中來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生作文的積極性。

每月四次指導(dǎo)性作文中，教師要全批全改一次。另外三次作文中，其中兩次，教師可以從收上來(lái)的學(xué)生作文中，選出上中下三類作文各3—4篇，然后印發(fā)給學(xué)生。講評(píng)作文課上，可以分四步走。第一步，先讓學(xué)生認(rèn)真把這10篇左右的作文認(rèn)真讀一遍，將它們分成上中下三類。這一步比較容易。第二步是讓多個(gè)學(xué)生談自己的見(jiàn)解，陳述自己為什么這樣給作文分類，優(yōu)秀作文好在哪兒，差等作文差在哪兒。第三步是在大部分學(xué)生對(duì)作文評(píng)價(jià)分類達(dá)成共識(shí)的前提下，討論如何將中等和差等的作文改成優(yōu)秀作文或相對(duì)優(yōu)秀作文。第四步是讓學(xué)生從中選定一篇中等或差等作文，修改完善成一篇優(yōu)秀作文，形成文字。當(dāng)然在進(jìn)行這項(xiàng)工作前，必須作好學(xué)生思想工作，避免所選學(xué)生作文差而產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。

四次作文的最后一次，可以下發(fā)給學(xué)生互相批閱，或小組批，或同桌互批等等，形式不求一致。這樣的作文批改方式，不但能大大提高學(xué)生寫(xiě)作興趣和水平，還可以把老師從繁重的寫(xiě)作文批語(yǔ)中解脫出來(lái)，而把大量精力投入到課堂教學(xué)改革中來(lái)。

四種課型最基本的出發(fā)點(diǎn)就是發(fā)揮學(xué)生主體地位，使全體學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，變機(jī)械聽(tīng)講為主動(dòng)參與，從而使課堂生動(dòng)、活潑、效率高。老師們可以根據(jù)各校各自的實(shí)際情況，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，不斷總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)，不斷探求教育教學(xué)的新思路，不斷總結(jié)出適合本校語(yǔ)文教學(xué)的新規(guī)律，邊學(xué)習(xí)，邊探索，邊課堂實(shí)施，邊總結(jié)，不斷探索，使我們的語(yǔ)文教學(xué)形成百花齊放局面。

幼兒園小班月工作總結(jié) 篇2

幼兒園小班十一月工作總結(jié)

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，小班的十一月也已結(jié)束?；仡欉@一個(gè)月的工作，孩子們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，進(jìn)步很大，積累了很多的經(jīng)驗(yàn)和技能，同時(shí)也讓我們受益匪淺，下面就讓我來(lái)為大家總結(jié)一下這一個(gè)月所做的工作。

一、幼兒園環(huán)境營(yíng)造

為了讓孩子們能夠開(kāi)心愉快地學(xué)習(xí)，我們一直在打造一個(gè)溫馨、舒適的教學(xué)環(huán)境。在十一月份，我們更是把這項(xiàng)工作做得更細(xì)致、更有針對(duì)性。

首先是房間布置。我們通過(guò)創(chuàng)造多種多樣的場(chǎng)景墻，表達(dá)出孩子們所學(xué)到的知識(shí)，比如“街頭巷尾”、“我家鄉(xiāng)的特色”等，讓學(xué)習(xí)不再枯燥，孩子們很快就會(huì)成為“場(chǎng)景導(dǎo)覽員”。

其次是教室目標(biāo)。每日將每個(gè)目標(biāo)的圖片制成小卡片收作為孩子們的賀卡，每天早晨孩子們迫不及待地打開(kāi)“賀卡”，發(fā)現(xiàn)到自己的卡被打卡后紛紛歡呼：我中了！ 這讓孩子們更積極地參與每日的活動(dòng)，自覺(jué)的告訴老師他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況。

二、教學(xué)活動(dòng)展示

教學(xué)活動(dòng)一直是我們幼兒園的日常工作，也是孩子們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的來(lái)源，在十一月里，我們開(kāi)展了一系列豐富多彩的教育活動(dòng)，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中愉快地學(xué)習(xí)。

首先是主題教育活動(dòng)。在節(jié)日前的兩周，我們分別開(kāi)展了 “感恩”和“喜迎圣誕節(jié)”的教育活動(dòng)，旨在引導(dǎo)孩子懂得感恩，珍惜當(dāng)下，以及提升孩子們的認(rèn)知能力和動(dòng)手能力。

其次是語(yǔ)言表達(dá)活動(dòng)。我們通過(guò)多種模式的語(yǔ)言培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力，比如 泡泡膜話題，帶著思考孩子們布置居家用品 、生活周活動(dòng)等，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們的記憶力和語(yǔ)言表現(xiàn)力。

三、家園互動(dòng)

通過(guò)不同方式的家園合作活動(dòng)，我們?cè)谑辉路莴@得了極佳的合作氛圍，增強(qiáng)了與家長(zhǎng)之間的交流。

首先是家長(zhǎng)課堂。我們每周都固定開(kāi)展一次家長(zhǎng)課堂，為家長(zhǎng)提高關(guān)注孩子的技能和方法，讓孩子們?cè)诩乙材苁艿脚囵B(yǎng)。同時(shí)，我們還通過(guò)多種方式加強(qiáng)家長(zhǎng)與老師之間的互動(dòng)，比如召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，組織家庭親子活動(dòng)等等。

其次是通訊。每天下課后，老師將當(dāng)天的課堂內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、作業(yè)和孩子表現(xiàn)情況隨時(shí)更新到家園通上。家長(zhǎng)可以及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)也可以與老師進(jìn)行交流，讓孩子學(xué)的更輕松快樂(lè)。

通過(guò)以上總結(jié)，相信大家對(duì)于幼兒園小班的工作又有了更深層次的認(rèn)識(shí)。在新的一年里，我們將繼續(xù)堅(jiān)持以孩子為中心，注重教學(xué)質(zhì)量，圍繞孩子特點(diǎn)制定個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃，為所有家長(zhǎng)培養(yǎng)健康、快樂(lè)和入學(xué)前學(xué)富五車(chē)的孩子而努力！

幼兒園小班月工作總結(jié) 篇3

不知不覺(jué)中，十月份即將過(guò)去。為了更好的做好接下來(lái)的一個(gè)月工作，更好的提高工作效率，特為十月份做出了工作總結(jié)：

教育教學(xué)方面

每周班上老師都會(huì)認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上課前準(zhǔn)備好上課用的教材教具，每一三五給幼兒帶英語(yǔ)書(shū)，二四帶語(yǔ)言和拼音書(shū)回家復(fù)習(xí)，并要求家長(zhǎng)簽字，起到監(jiān)督的作用。飯后也會(huì)帶幼兒復(fù)習(xí)，輔導(dǎo)個(gè)別不是很會(huì)的小朋友，表?yè)P(yáng)回家看碟讀書(shū)的小朋友。鼓勵(lì)幼兒上課積極舉手發(fā)言，參加課堂游戲。

保育方面

每天晨檢，保證幼兒有足夠的喝水量，個(gè)別有感冒癥狀的也有稍微隔離。戶外活動(dòng)前幫幼兒墊毛巾，活動(dòng)后及時(shí)擦汗換衣服。在發(fā)現(xiàn)有水痘時(shí)及時(shí)在班上做好消毒，按時(shí)開(kāi)消毒燈，監(jiān)督幼兒勤洗手，也不可以到處亂摸，幼兒之間也會(huì)互相監(jiān)督誰(shuí)沒(méi)有洗手。大部分幼兒都養(yǎng)成了勤洗手的好習(xí)慣。

安全方面

現(xiàn)在班上的安全工作抓的很緊，在生活中也常常叮囑幼兒，上廁所前給幼兒提要求，教幼兒把水甩在池子里，保持地面干。戶外活動(dòng)前給幼兒提要求，上下樓梯不可以推，不可以擠，也不可以從高處跳下，在樓下不可以跑太快或太遠(yuǎn)。

家長(zhǎng)工作

班上的家長(zhǎng)各方面工作還是很配合的，每周一三五大部分幼兒都有穿園服上幼兒園，部分家長(zhǎng)在家有幫幼兒輔導(dǎo)，幼兒在家的表現(xiàn)也有及時(shí)了解，并與家長(zhǎng)溝通，如何改掉幼兒在家不好的習(xí)慣。每天也會(huì)發(fā)園訊通告訴家長(zhǎng)幼兒回家的作業(yè)，并把表現(xiàn)好的小朋友提出表?yè)P(yáng)，給家長(zhǎng)提要求輔導(dǎo)幼兒在家的作業(yè)。希望與家長(zhǎng)配合好，看到孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

幼兒園小班月工作總結(jié) 篇4

幼兒園小班九月工作總結(jié)【wwW.djz525.com 勵(lì)志的句子】

九月，秋意漸濃，迎來(lái)了新學(xué)期的開(kāi)始。在這個(gè)美好的季節(jié)里，小班老師們迎接了一批可愛(ài)的新生，進(jìn)入了一段充滿挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)的教育征程。

在九月的工作中，緊緊圍繞教育目標(biāo)，全力開(kāi)展教學(xué)工作，注重培養(yǎng)幼兒綜合能力的發(fā)展。注重幼兒的自理能力培養(yǎng)。通過(guò)日常生活的訓(xùn)練，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)自己穿脫衣物，使用餐具，上廁所等基本生活技能。同時(shí)，也注重培養(yǎng)幼兒的社交技能，讓幼兒學(xué)會(huì)與他人合作，分享，尊重他人等。通過(guò)模仿游戲和小組活動(dòng)等形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)與他人相處，提高他們的情商和人際交往能力。

注重幼兒的語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。在課堂上，設(shè)計(jì)了富有趣味性的互動(dòng)游戲和故事講解活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒多進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)，通過(guò)自由對(duì)話和小組活動(dòng)等形式，提高他們的聽(tīng)說(shuō)能力，并逐漸引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)正確的用詞和語(yǔ)法。還注重培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，每天都有固定的閱讀時(shí)間，教師會(huì)根據(jù)幼兒的閱讀習(xí)慣和興趣，選擇適合他們的圖書(shū)進(jìn)行閱讀，并結(jié)合互動(dòng)講解，提高他們的閱讀理解能力。

注重幼兒的認(rèn)知能力的培養(yǎng)。在九月，聚焦了認(rèn)知能力的培養(yǎng)，組織了一系列豐富多彩的活動(dòng)，幫助幼兒建立起對(duì)世界的認(rèn)知。開(kāi)展了圖形認(rèn)知、顏色辨別、數(shù)量認(rèn)知等活動(dòng)，通過(guò)游戲和實(shí)踐的方式，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與，加深對(duì)事物的認(rèn)知和理解。同時(shí)，還注重培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維能力，通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)和思維游戲等活動(dòng)，鍛煉幼兒的思辨能力和問(wèn)題解決能力。

在工作中，也充分重視了家園合作，與家長(zhǎng)保持密切的溝通和交流。每周都會(huì)組織家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)們匯報(bào)孩子的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展，并聽(tīng)取家長(zhǎng)的建議和意見(jiàn)。還定期發(fā)放家庭作業(yè)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子共同完成，幫助家長(zhǎng)了解幼兒在家的學(xué)習(xí)情況。通過(guò)家園合作，共同為幼兒的發(fā)展提供支持和幫助。

九月的幼兒園小班工作充滿了收獲和喜悅。在與幼兒們相處的過(guò)程中，目睹了他們的成長(zhǎng)與進(jìn)步。將繼續(xù)努力，秉承教育初心，用心呵護(hù)每一位幼兒，陪伴他們快樂(lè)學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。期待著在新的學(xué)期里，與孩子們一起繼續(xù)創(chuàng)造美好的教育故事！

幼兒園小班月工作總結(jié) 篇5

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了。在這一年中，我們班的三位老師，以團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力的良好風(fēng)氣，共同做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作。具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

一、班級(jí)情況

我班幼兒大多數(shù)都是剛?cè)雸@的新生，在幼兒入園前我們對(duì)每一個(gè)幼兒個(gè)性特征、興趣、愛(ài)好和生活自理能力及各個(gè)方面都進(jìn)行了調(diào)查，使幼兒還沒(méi)來(lái)園，我們就對(duì)他們的情況有了一個(gè)了解，為幼兒入園后在很短的時(shí)間內(nèi)就適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、衛(wèi)生保健及常規(guī)教育

1、衛(wèi)生保健

讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。因?yàn)槲野嘤變簞側(cè)雸@，所以我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細(xì)致。我們?nèi)焕蠋熋刻於季ぞI(yè)業(yè)、細(xì)心、耐心的觀察記錄。如：晨檢時(shí)注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現(xiàn)象及時(shí)通知家長(zhǎng)，因小班幼兒還不能及時(shí)的表達(dá)需要，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時(shí)了解她的要求。在幼兒喝水方面，家長(zhǎng)們也比較關(guān)注，我們開(kāi)展了“給汽車(chē)加油”的活動(dòng)，每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時(shí)應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充水分。

三、教科研工作

1、積極參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。

2、開(kāi)學(xué)初認(rèn)真制定計(jì)劃，日常結(jié)合結(jié)合對(duì)本班幼兒進(jìn)行試驗(yàn)、觀察、研究，期末認(rèn)真分析。

3、積極參加并主動(dòng)承擔(dān)教學(xué)科研活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)、交流、觀察活動(dòng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平好教科研水平。

四、家長(zhǎng)工作

在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的'地位。一個(gè)好的班級(jí)離不開(kāi)老師們的密切配合，更離不開(kāi)家長(zhǎng)們的大力支持。為此，我班把家園配合工作作為重點(diǎn)來(lái)抓。通過(guò)家訪、家園聯(lián)系冊(cè)、電話等方式，讓家長(zhǎng)們了解幼兒園的情況。在早晚接待中，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通幼兒情況。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。在家教園地中，把家長(zhǎng)們最關(guān)心的問(wèn)題及時(shí)解答，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。

幼兒園小班月工作總結(jié) 篇6

一、教育教學(xué)活動(dòng)

本月我們開(kāi)展了兩個(gè)主題《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》和《奇妙的聲音》，設(shè)計(jì)了一系列孩子們感興趣的活動(dòng)，留下了很多美好的瞬間。

蛋是孩子們非常熟悉的，他們經(jīng)常吃蛋，也對(duì)蛋有著濃郁的興趣。通過(guò)活動(dòng)《雞蛋里的秘密》，我和孩子們一起了解雞蛋的外形特征和內(nèi)部構(gòu)造。在活動(dòng)《生蛋熟蛋大比拼》中，我們一起觀察了生蛋和熟蛋的區(qū)別;《保護(hù)蛋妹妹》時(shí)，孩子們小心翼翼，我心驚肉跳;《小雞出生了》，你看見(jiàn)了嗎?《蛋族秀》讓我們好好地品嘗了一回各種各樣的蛋制品……通過(guò)一系列的活動(dòng)，孩子們感受、體驗(yàn)、理解、反思、領(lǐng)悟，自然而然地獲得與具體情境緊密關(guān)聯(lián)的知識(shí)，并啟迪了自身的智慧。

聽(tīng)覺(jué)是幼兒感知世界、理解世界的重要途徑。“奇妙的聲音”創(chuàng)設(shè)了以聲音為主題脈絡(luò)的學(xué)習(xí)情境，在這個(gè)特定的情境中，幼兒感知著、理解著、創(chuàng)造著、發(fā)展著。

聲音在哪里?你聽(tīng)，我的身體會(huì)發(fā)出各種聲音。我的小手、小腳還有小嘴巴都好厲害，還有我的小肚子也會(huì)發(fā)出聲音呢!牛吧!再找找，我們周?chē)h(huán)境中的好多東西也都會(huì)發(fā)出聲音呢!媽媽做飯啦——這下子廚房里可熱鬧了!乒乒乓乓、嘩啦嘩啦、澎恰澎恰、嘶嘶喳喳……各種東西開(kāi)始大合唱了。就連小小的一張紙，也能發(fā)出聲音來(lái)噢，不信，你就試試看。不過(guò)聲音也有好聽(tīng)的和不好聽(tīng)的，好聽(tīng)的聲音大家都愛(ài)聽(tīng)，不好聽(tīng)的聲音大家都討厭。那么怎么來(lái)制造出好聽(tīng)的聲音呢?又要怎么樣來(lái)把不好聽(tīng)的聲音消滅呢?你會(huì)嗎?我會(huì)!

二、保育工作

進(jìn)入春季了，天氣時(shí)冷時(shí)暖，很不穩(wěn)定。我們小心翼翼，戶外游戲時(shí)讓孩子們把外套脫去，回到活動(dòng)室則立即穿好衣服，防止感冒。

我們也充分利用午睡、戶外活動(dòng)等環(huán)節(jié)中，鼓勵(lì)幼兒自己穿脫衣服。但一開(kāi)始，大部分幼兒都不會(huì)，都要老師幫忙。后來(lái)，我們鼓勵(lì)孩子們互相幫助。那真是一片繁忙和有趣的場(chǎng)景。有的幫忙拉袖子，有的幫忙整理衣領(lǐng)，還有的幫忙扣鈕扣……通過(guò)這一個(gè)小小的活動(dòng)，孩子們之間的關(guān)系變得更為融洽了，燦爛的笑容浮現(xiàn)在他們的臉上。鍛煉的機(jī)會(huì)多了，慢慢地，好多幼兒都學(xué)會(huì)了自己穿脫衣服。當(dāng)有個(gè)別幼兒不會(huì)時(shí)，好多孩子都會(huì)站出來(lái)說(shuō)“我來(lái)幫你”，真是讓我高興啊!

本月我們還重點(diǎn)加強(qiáng)了對(duì)午餐的管理，餐前做好充分的準(zhǔn)備工作，進(jìn)餐時(shí)鼓勵(lì)孩子把飯菜吃完，做到不挑食合理添飯，并負(fù)責(zé)自己整理餐具，餐后自覺(jué)漱口擦臉，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。飯后帶幼兒散步或做一些安靜的活動(dòng)，幫助幼兒消化。

三、家長(zhǎng)工作

這個(gè)月要求家長(zhǎng)配合的工作還是好多。

在《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》這個(gè)主題中，請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備一個(gè)生雞蛋和一個(gè)熟雞蛋，并與孩子共同討論安全攜帶雞蛋到幼兒園的方法。另外還請(qǐng)家長(zhǎng)在家與孩子一起準(zhǔn)備一頓以蛋為主要原料的晚餐或點(diǎn)心，另備一份蛋制食品，讓幼兒帶到幼兒園來(lái)。

在《奇妙的聲音》這個(gè)主題中，請(qǐng)家長(zhǎng)配合的有：引導(dǎo)幼兒關(guān)注周?chē)h(huán)境中的各種聲音，感受聲音的豐富和奇妙;在家里和孩子一起錄下進(jìn)行不同活動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音;和孩子一起聆聽(tīng)錄音帶，辨別不同的聲音，體驗(yàn)聽(tīng)到自己熟悉的`聲音的愉悅。另外，準(zhǔn)備廢舊手套，在五個(gè)指頭上釘上鈕扣、瓶蓋等物，幫孩子制作一副敲擊手套，供幼兒玩敲擊游戲。

常規(guī)工作方面我們還是繼續(xù)做好家長(zhǎng)園地的更換，《寶寶成長(zhǎng)記錄》的填寫(xiě)等，做到有事和家長(zhǎng)即時(shí)聯(lián)系，讓幼兒園和家長(zhǎng)之間架起一座真正的家園之橋。

幼兒園小班月工作總結(jié) 篇7

??十月是小班孩子從情緒波動(dòng)到逐漸適應(yīng)集體生活的重要過(guò)渡期。原以為長(zhǎng)假一進(jìn)幼兒園，孩子們會(huì)哭得很厲害。沒(méi)想到，10月6日，迎接我們的是可愛(ài)的笑臉，有小朋友向老師打招呼：“老師早上好！”進(jìn)步真的讓老師們非常高興。為了孩子們的進(jìn)步，我們會(huì)更加努力，更加努力！十月即將結(jié)束。為了更好地開(kāi)展下個(gè)月的活動(dòng)，我對(duì)這個(gè)月的工作進(jìn)行了總結(jié)?？偨Y(jié)如下：

??I．日常方面

??孩子上小班一個(gè)月了，孩子有一定的套路。改進(jìn)。例如，大多數(shù)幼兒可以在飯前洗手，獨(dú)立進(jìn)食，飯后主動(dòng)擦嘴和漱口，在午睡時(shí)穿上和脫下鞋子和簡(jiǎn)單的衣服。在這個(gè)月，我們也注重幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)和玩耍習(xí)慣。大部分孩子已經(jīng)能夠很好地適應(yīng)幼兒園的生活。

??二、教育教學(xué)

??本月我們推出了“甜蜜蜜”和“快樂(lè)六寶”主題活動(dòng)。

??以“甜蜜甜蜜”為主題，讓甜蜜的糖果和水果說(shuō)話，讓糖果和水果影響孩子的味覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)等感官。在“甜蜜派對(duì)”、“超級(jí)糖果屋”、“我是棉花糖”、“超級(jí)跳躍糖果”等小組教學(xué)活動(dòng)中，孩子們通過(guò)多種感官發(fā)現(xiàn)了糖果的形狀、顏色和種類。品嘗，孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中用多種感官積極探索，用物理探索來(lái)表達(dá)棉花糖、爆米花、粘在一起的糖果；用表情來(lái)解釋糖果和甜食的味道；用顏色來(lái)表達(dá)各種糖果等隨著主題活動(dòng)的深入，我們組織了“給媽媽的媽媽送甜”小組教學(xué)，通過(guò)小松鼠給媽媽們送上甜蜜的禮物——圍巾和親吻，讓孩子們體會(huì)到親情比甜的東西更容易讓長(zhǎng)輩“甜甜的笑容”更容易“甜到心里”。孩子們開(kāi)始愿意用各種方式表達(dá)對(duì)大人的愛(ài)，對(duì)老師耳語(yǔ)，擁抱，告訴老師他們喜歡我們。

??以“幸福六寶”為主題，我們與幼兒一起在一系列趣味活動(dòng)中，積極用感官感知周?chē)氖澜纭?“六友回家”集體教學(xué)活動(dòng)讓孩子們通過(guò)故事了解我們的六寶； “粘貼五識(shí)”讓孩子在剪切和粘貼五識(shí)的過(guò)程中了解五識(shí)及其位置；孩子們操作錫罐和大豆、米粒、紙球等各種材料，讓孩子感受各種聲音并嘗試辨別聲音，知道保護(hù)耳朵的重要性。

??這個(gè)月我們還召開(kāi)了一次小班家長(zhǎng)會(huì)。針對(duì)家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)，我們推出了小班一日活動(dòng)安排，播放了孩子們?cè)谟變簣@的生活、學(xué)習(xí)、游戲片段。我們根據(jù)班上孩子的實(shí)際發(fā)展情況，就如何做好家庭合作與家長(zhǎng)進(jìn)行了坦誠(chéng)的交流。此次家長(zhǎng)會(huì)不僅拉近了幼兒園與家長(zhǎng)、老師與家長(zhǎng)的距離，也讓一些缺乏正確育兒知識(shí)的家長(zhǎng)在與老師及其他家長(zhǎng)的交流中受益匪淺。相信通過(guò)這次與家長(zhǎng)的真誠(chéng)接觸和交流，可以讓家庭男女同校變得更好。

??三。環(huán)境營(yíng)造

??隨著“甜蜜蜜”主題的發(fā)展，我們?cè)O(shè)置了“甜蜜蜜”欄目，孩子們收集糖果盒，繪成“我最喜歡的糖果”布置在主題墻上。

??四。家長(zhǎng)工作：

??我們平時(shí)注重與家長(zhǎng)的溝通，通過(guò)家路通與家長(zhǎng)溝通，了解孩子在家里，在花園里。開(kāi)展的主題活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的支持和配合。家長(zhǎng)和孩子一起收集各種活動(dòng)材料。

??十月即將結(jié)束，未來(lái)我們會(huì)更加努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！

??展開(kāi)閱讀

??注：以下內(nèi)容為本文主要關(guān)鍵詞的百科內(nèi)容。這個(gè)詞可能是多余的。僅供參考閱讀內(nèi)容，下載的文檔不包含此內(nèi)容。每個(gè)關(guān)鍵詞后面都會(huì)隨機(jī)推薦一個(gè)搜索引擎工具，讓用戶可以從多個(gè)垂直領(lǐng)域了解更多與本文相似的內(nèi)容。

??1.工作總結(jié)：工作總結(jié)（JobSummary/WorkSummary）、年終總結(jié)、半年度總結(jié)和季度總結(jié)是最常見(jiàn)和通用的。就其內(nèi)容而言，工作總結(jié)就是對(duì)一段時(shí)間的工作進(jìn)行全面系統(tǒng)的總檢查、總評(píng)價(jià)、總分析、總研究，分析結(jié)果的不足之處，從而得出警告的教訓(xùn)。摘要是一種應(yīng)用寫(xiě)作，是對(duì)已完成工作的理性反思?？偨Y(jié)與計(jì)劃相輔相成，應(yīng)以工作計(jì)劃為基礎(chǔ)，而計(jì)劃始終是在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。兩者之間有一條規(guī)律：計(jì)劃-實(shí)踐-總結(jié)-再計(jì)劃-再實(shí)踐-再總結(jié)。當(dāng)工作到了一定階段或接近尾聲時(shí)，要回過(guò)頭來(lái)認(rèn)真分析研究工作，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作。用文字表達(dá)這些被稱為工作總結(jié)。摘要的寫(xiě)作過(guò)程，既是一個(gè)回顧自身社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程，也是一個(gè)提高人們思想認(rèn)識(shí)的過(guò)程。通過(guò)總結(jié)，人們可以把零散的、膚淺的感性知識(shí)提升到系統(tǒng)的、深刻的理性認(rèn)識(shí)，從而得出科學(xué)的結(jié)論，從而改正缺點(diǎn)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便日后... 微信搜索10月更多幼兒園小班工作總結(jié)

??2。小班：小班是森林經(jīng)營(yíng)和木材生產(chǎn)的最小單位，也是勘察設(shè)計(jì)的基本單位。小班分格將場(chǎng)地條件、林分要素、采伐方式、管理措施、集材系統(tǒng)相同的林分劃分為作業(yè)區(qū)內(nèi)的一個(gè)小班。小班的界限是基于打滑系統(tǒng)的自然劃分。小班面積一般在5公頃左右，最大不超過(guò)20公頃。小班是林業(yè)中常用的術(shù)語(yǔ)。它是一個(gè)內(nèi)部特征基本相同但與相鄰斷面有明顯差異的斷面。它是森林資源清查和管理利用的基本單位。小班與林分既有聯(lián)系又有區(qū)別。林分必有林，有林地為小班，小班可有林地，或無(wú)林地或新造林地；其自然特征是劃分的，小班的劃分要兼顧自然特征和經(jīng)濟(jì)特征（集約化經(jīng)營(yíng)程度）?？傊R汾重林，小坂重地。 ...神馬尋找更多10月份幼兒園小班工作總結(jié)

??3。好朋友：《好朋友》是劉美林演唱的歌曲，王景云作詞，梁思華作曲。收錄在專輯《青春狂想曲》中。 20xx年1月18日，劉美琳發(fā)布單曲《好朋友》，用輕柔的歌聲詮釋了初戀的懵懂，淡淡的情愫流淌在字里行間。單曲《好朋友》邀請(qǐng)作曲家梁思華助陣。梁思華為劉美林的聲音量身定制了這首“略帶傷感”的情歌。再加上王景云的歌詞，劉美琳用她的歌聲完美詮釋。 “優(yōu)達(dá)以上，戀人不足”的遺憾。正如歌詞中唱到的“我們只是好朋友/我曾經(jīng)有你的問(wèn)候/從未想過(guò)/有一天我開(kāi)始關(guān)心/你為她失去了”，有多少人選擇默默地愛(ài)為朋友，也許他們知道那種只有所謂的友誼才是最持久的不失去。這就是恰到好處的距離，真誠(chéng)的保護(hù)。聽(tīng)你說(shuō)起她現(xiàn)在的情況，我想我會(huì)大方的看你走，不用多想。好朋友，你知道的不多。即使很痛，我也不忍心張開(kāi)嘴。我想不出來(lái)。友誼更脆弱。我們只是好朋友。我們習(xí)慣了你的問(wèn)候。沒(méi)想到有一天我們會(huì)開(kāi)始關(guān)心你。為她而失去。我們只是好朋友。難過(guò)的時(shí)候，總會(huì)...百度搜索更多幼兒園小班十月工作總結(jié)

?? 4、幼兒園：幼兒園（英語(yǔ)/德語(yǔ)：幼兒園），原名坎兒園 一百年前從普魯士引進(jìn)的制度。原名夢(mèng)陽(yáng)園，幼兒園。根據(jù)《幼兒園工作規(guī)定》，幼兒園是對(duì)3周歲以上學(xué)齡前兒童開(kāi)展保育、教育的機(jī)構(gòu)。幼兒園適齡兒童一般為3-6周歲。幼兒園的使命是緩解家庭在培養(yǎng)孩子時(shí)所面臨的時(shí)間、空間、環(huán)境的限制，讓孩子在身體、智力、情緒等方面得到健康的發(fā)展?？梢哉f(shuō)，幼兒園是孩子們的歡樂(lè)世界，可以幫助孩子們健康快樂(lè)地度過(guò)童年，不僅可以學(xué)習(xí)知識(shí)，還可以從小接觸集體生活。作為整個(gè)教育體系的基礎(chǔ)，幼兒園教育是對(duì)孩子的預(yù)備教育（完整健康的品格、良好的行為習(xí)慣、初步的自然和社會(huì)常識(shí)）。其教育課程沒(méi)有明顯區(qū)分，大致包括語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)、健康和社會(huì)五個(gè)領(lǐng)域，以及各種活動(dòng)。各領(lǐng)域的融合決定了教學(xué)的內(nèi)容。 20xx年，全國(guó)共有幼兒園17萬(wàn)所。入園幼兒40萬(wàn)，入園幼兒26萬(wàn)。其中，普惠幼兒園在校兒童83萬(wàn)人，普惠幼兒園覆蓋率達(dá)到74%……

幼兒園小班月工作總結(jié) 篇8

轉(zhuǎn)眼間，小班的孩子們已經(jīng)入園一個(gè)月了，回顧這個(gè)月的工作，想說(shuō)的太多太多。在這個(gè)月里，看到孩子們?cè)谝惶煲惶斓倪M(jìn)步，也在一天一天的成長(zhǎng)，作為和他們朝夕相處的老師，心里感到很欣慰。

開(kāi)學(xué)初,幼兒對(duì)新的陌生環(huán)境會(huì)產(chǎn)生膽怯心理，來(lái)園情緒不穩(wěn)、哭鬧現(xiàn)象較嚴(yán)重。為了讓幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境和集體生活,對(duì)集體生活產(chǎn)生安全感,對(duì)老師產(chǎn)生親切感，進(jìn)而喜歡“上幼兒園”， 在每天早晨，我們能熱情地抱一抱孩子，拿出孩子喜歡的積木哄一哄;組織孩子們喜歡的游戲活動(dòng)：講故事、看一會(huì)兒動(dòng)畫(huà)片、開(kāi)火車(chē)……分散他們想家想親人的注意力;中午睡覺(jué)的時(shí)候拍一拍抱一抱孩子，讓孩子感覺(jué)老師就像媽媽一樣愛(ài)他們，漸漸地很多孩子都喜歡上幼兒園了，也喜歡老師了，喜歡我們小一班這個(gè)大集體了。

九月，我們開(kāi)展了主題《幼兒園真好》在這個(gè)月里，圍繞主題《幼兒園真好》、使幼兒知道自己上幼兒園了，自己的事情都要自己做了，有了自己的動(dòng)物標(biāo)記，了解了班里小朋友的名字，對(duì)本班老師和其他小朋友有了一定的熟悉，并對(duì)幼兒園產(chǎn)生親切感和安全感，逐步開(kāi)始適應(yīng)幼兒園集體生活。

九月，在保育方面，為養(yǎng)成幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，我們從入園第一天就教導(dǎo)幼兒，飯前便后要洗手。并且規(guī)范了洗手的方法，老師示范，保育員監(jiān)督。就餐常規(guī)方面，要求幼兒能夠獨(dú)立就餐，對(duì)于不愿意自己動(dòng)手吃飯的幼兒，我們也通過(guò)和家長(zhǎng)聯(lián)系溝通的方式，希望在家長(zhǎng)，就能培養(yǎng)寶寶自己吃飯的習(xí)慣。在午睡方面，有的幼兒面臨新的環(huán)境，不愿午睡。我們從心理上減輕幼兒的負(fù)擔(dān)，讓他們?cè)谧约旱拇采闲菹?，保持安靜。

一個(gè)月的時(shí)間很快就過(guò)去了，在這段時(shí)間里小朋友們慢慢熟悉老師，老師也慢慢了解了每位小朋友。我們利用家校路路通、家長(zhǎng)園地、寶寶成長(zhǎng)記錄和家長(zhǎng)密切溝通，使家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的在園情況。每天早上家長(zhǎng)們能放心地把孩子交給我們，安心地去上班。希望通過(guò)家長(zhǎng)和老師的共同努力，相信這些可愛(ài)的天使一定會(huì)健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

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