教學(xué)計(jì)劃。

假期過去了，新的學(xué)期開始了，所有的教師都在準(zhǔn)備制定教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃有助于提高將來教師的教學(xué)水平，你知道如何編寫學(xué)科教學(xué)計(jì)劃嗎？當(dāng)談到"教學(xué)計(jì)劃"時(shí)，這篇文章一定值得一讀，如果你想了解更多相關(guān)內(nèi)容，請(qǐng)繼續(xù)往下閱讀！

教學(xué)計(jì)劃 篇1

教學(xué)要求：

1、 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生會(huì)計(jì)算三位數(shù)加減三位數(shù)。

2、使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行加減法的估算，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)加減法估算的基本方法，增強(qiáng)估算意識(shí)。

2、 理解驗(yàn)算的意義意義，會(huì)對(duì)加法和減法進(jìn)行驗(yàn)算，初步形成檢驗(yàn)和驗(yàn)算的習(xí)慣。

3、使學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，學(xué)會(huì)與人合作學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、三位數(shù)加減三位數(shù)。

2、掌握驗(yàn)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、連續(xù)進(jìn)位加法。

2、連續(xù)退位減法。

教學(xué)建議：

1、運(yùn)用遷移的方法進(jìn)行加減法的計(jì)算教學(xué)，使學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)。

2、讓學(xué)生解決實(shí)際問題來學(xué)習(xí)計(jì)算。

3、注意加強(qiáng)估算，培養(yǎng)學(xué)生估算的意識(shí)和能力。

4、恰當(dāng)、適時(shí)地運(yùn)用合作學(xué)習(xí)形式。

課時(shí)安排：

1、加法…………………………………………3課時(shí)

2、減法…………………………………………3課時(shí)

3、加減法的驗(yàn)算………………………………2課時(shí)

4、整理和復(fù)習(xí)…………………………………1課時(shí)

教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、教材分析

在本學(xué)期的教學(xué)工作中,堅(jiān)持以新課程標(biāo)準(zhǔn)離間為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，提高教學(xué)研究能力和教學(xué)反思能力，將優(yōu)質(zhì)教學(xué)理念落實(shí)于課堂的教學(xué)實(shí)踐中．

針對(duì)本冊(cè)教材中的六個(gè)話題――家庭、朋友、公園、街道、北京、節(jié)日――以及每個(gè)話題所包含的三項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容――語音，語匯，交際用語――以語音學(xué)習(xí)為暗線，采取整體學(xué)習(xí)的方法，針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過大量的歌謠和歌曲的輸入，在活潑自然真實(shí)的語境中感知，模仿，習(xí)得英語語音；詞匯和交際用語學(xué)習(xí)為明線，在ＴＰＲ，歌謠，歌曲和游戲中使用實(shí)物，圖片，錄象，錄音等多種教學(xué)手段感知，模仿和習(xí)得語言，達(dá)到熟練上口．

二、教學(xué)目的

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，建立初學(xué)的自信心；著重培養(yǎng)學(xué)生的英語語感、語音語調(diào)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；初步學(xué)會(huì)用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、想象和動(dòng)手創(chuàng)造能力，為他們以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

三、本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)

（一）聽、做

1、 能根據(jù)聽到的詞語識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铩?/p>

2、 能聽懂課堂指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)。

3、 能根據(jù)指令做事情，如：畫圖、涂色、做動(dòng)作、做手工等。

4、 能在圖片和動(dòng)作的提示下聽懂故事，并做出反應(yīng)。

（二）說、唱

1、 能聽錄音并進(jìn)行模仿。

2、 能根據(jù)圖片或?qū)嵨镎f出單詞。

3、 能根據(jù)情景要求說出最基本的話語。如：相互問候，詢問姓名、年齡，詢問顏色，詢問物品數(shù)量，表達(dá)喜歡或不喜歡。

4、 能說出、唱出教材第一層次中的歌謠和歌曲。

（三）玩、演

1、能在教師的指導(dǎo)下用英語做游戲。在游戲過程中，能夠根據(jù)情景需要，用簡(jiǎn)單的英語進(jìn)行交流。

2、能表演歌謠和歌曲。

3、能根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行角色表演。

四、教學(xué)重點(diǎn)

每單元前兩課詞、句的掌握以聽說演為主，著重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、英語語感、語音語調(diào)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

五、教學(xué)難點(diǎn)

將所學(xué)知識(shí)點(diǎn)拓展運(yùn)用交際，以對(duì)話、說故事鞏固強(qiáng)化。

六、教學(xué)手段

本書共八個(gè)單元，其中4、8為復(fù)習(xí)單元，含六個(gè)話題：Fail, Friends, Pars, Streets, Beiing, Festivals 可借助圖片、錄音、實(shí)物、錄象等手段通過唱、說、演等形式去感知、模仿、習(xí)得語言，達(dá)到熟練上口。

并且在課堂教學(xué)過程中，探索腦功能開發(fā)活動(dòng)與英語學(xué)科整合的實(shí)踐方法．不斷創(chuàng)新，達(dá)到學(xué)生在字母，單詞和句子的記憶和背誦方面的方法以及效果上的突破；達(dá)到學(xué)生習(xí)得英語，學(xué)習(xí)英語方法上的進(jìn)展．使學(xué)生由此及彼，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)．使各學(xué)科的學(xué)習(xí)融會(huì)貫通，相互促進(jìn)。

在教師的“身教”方面，除了傳播知識(shí)，還要堅(jiān)持＂育人為本，德育為先＂的指導(dǎo)意見，組織落實(shí)德育與學(xué)科的整合，深入開展德育主題教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展，使之德才并重。

七、注意問題及策略

1、面向全體學(xué)生，為學(xué)生提供資助學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)自我發(fā)展的空間，鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展語言技能。

2、關(guān)注學(xué)生的情感、努力營造民主、和諧、愉快、輕松的課堂氛圍，把英語教學(xué)與情感教育有機(jī)結(jié)合起來，幫助學(xué)生體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神。

3、努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境， 幫助學(xué)生在活動(dòng)中感受語言，學(xué)習(xí)并運(yùn)用語言。重在學(xué)生參與。強(qiáng)調(diào)在做中學(xué)。

4、在教學(xué)過程中，特別是在起始階段，要堅(jiān)持大量輸入，少量輸出，擴(kuò)大接觸面和文化視野，注意“聽、做”在前，“說”在后。

5、注重學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，使學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信。注意評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià)形式的多樣化。鼓勵(lì)學(xué)生參與評(píng)價(jià)的過程。讓學(xué)生都能了解語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

6、正確對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的錯(cuò)誤。鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用英語，對(duì)他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。要理解學(xué)生在學(xué)習(xí)外語時(shí)出現(xiàn)語言的失誤是不可避免的，是非常正常的，是他們語言發(fā)展要經(jīng)歷的必然階段。

八、教學(xué)進(jìn)度

Sep.1~15 Unit 1 Fail

Sep.18~29 Unit 2 Friends

Sep.30~Oct.20 Unit 3 Pars

Oct.23~Nv.3 Unit 4 Revisin

Nv.6~17 Unit 5 Streets

Nv.20~ Dec.1 Unit 6 Beiing

Dec.4~15 Unit 7 Festivals

Dec.18~29 Unit 8 Revisin

an.1~ Revisin and test

每個(gè)單元2周—6課時(shí)，每單元小測(cè)試一次

Unit 1 Fail

教學(xué)內(nèi)容

* 重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞匯和表達(dá)法

* fail, grandpa, granda, dad, , sister, brther, e

* plicean, dctr, teacher, engineer

* Wh’s he/she? He/She is…

* Where is…?

* 一般學(xué)習(xí)詞匯和表達(dá)法

* father, ther(擴(kuò)展)

教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、學(xué)生基本情況分析

六年級(jí)總共有30名學(xué)生，本班學(xué)生部分學(xué)生需要老師細(xì)心加以引導(dǎo)，耐心細(xì)致的工作，是這些學(xué)生能夠在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

二、教材分析

本冊(cè)教材以單元為主題，每個(gè)單元是一個(gè)綜合性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教材注重學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的全過程，注重學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的體驗(yàn)，既關(guān)注結(jié)果又關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中態(tài)度的體驗(yàn)、技能的獲得與知識(shí)的積累。

本冊(cè)教材共四個(gè)單元， 教材一般呈現(xiàn)的是探究性問題，力求通過討論探究的形式，讓學(xué)生獲得解決問題的經(jīng)驗(yàn)。教材通過人物、情景 、學(xué)習(xí)用的資料、學(xué)習(xí)中的議論、學(xué)生學(xué)習(xí)筆記、日記等，將內(nèi)容逐步呈現(xiàn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以參與為主，啟發(fā)學(xué)生的思維，逐步讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法和途徑。教材注重學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，注重學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的體驗(yàn)，既關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中態(tài)度的養(yǎng)成、技能的獲得和知識(shí)的積累。本教材安排了科學(xué)技術(shù)與人類 我們熱愛和平 全面建設(shè)小康社會(huì) 走進(jìn)生活的舞臺(tái)四個(gè)單元的內(nèi)容。

第一單元，“科學(xué)技術(shù)與人類”通過介紹古今中外的科學(xué)家和他們的偉大成就讓學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)與人類文明的關(guān)系，學(xué)習(xí)這些科學(xué)家不畏艱險(xiǎn)勇于創(chuàng)新為了真理敢于獻(xiàn)身的偉大品質(zhì)。通過科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，給人們帶來的巨大變化和一定得負(fù)面影響，讓學(xué)生了解生活與科學(xué)技術(shù)的密切聯(lián)系，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)和勤于動(dòng)手、勤于動(dòng)腦的習(xí)慣。本單元編排了 祖先的科學(xué)技術(shù)成就 科學(xué)技術(shù)改變我們的生活 崇尚科學(xué)破除迷信 讓科學(xué)技術(shù)走進(jìn)生活四個(gè)主題的內(nèi)容

第二單元，“我們熱愛和平”本單元伊戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致國家貧困為線索從我國近代遭受外國侵略，到兩次世界大戰(zhàn)給世界造成的損失到人們?yōu)樽非蠛推蕉龀龅呐Φ葍?nèi)容明確的闡述了“我們熱愛和平我們?yōu)楹推蕉Α钡闹黝}，使學(xué)生了解中國近代遭受的侵略，以及世界大戰(zhàn)給人們帶來的深重災(zāi)難，體會(huì)和平對(duì)人民的重要意義。教材編排了災(zāi)難深重的中國 人類渴望和平 愿世界更加和平與美好四個(gè)主題的內(nèi)容。

第三單元，“全面建設(shè)小康社會(huì)”圍繞全面建設(shè)小康社會(huì)這個(gè)主題分別從三中全會(huì)后我國的現(xiàn)代化建設(shè)到走出國門增進(jìn)與世界的了解和認(rèn)識(shí)再到為了全面建設(shè)小康社會(huì)我黨所實(shí)施的一些政策措施，使學(xué)生知道改革開放以來中國社會(huì)的巨變感受傳統(tǒng)文化對(duì)世界的影響，嘗試參與社會(huì)生活增強(qiáng)學(xué)生的主人翁儀式和社會(huì)責(zé)任感。教材編排了春天的故事 中國影響著世界 和諧發(fā)展的社會(huì) 共創(chuàng)美好明天四個(gè)主題的內(nèi)容。

第四單元 “走進(jìn)生活的舞臺(tái)”本單元從關(guān)注學(xué)生自身生活入手，闡明小學(xué)生如何能夠健康成長(zhǎng)。使學(xué)生初步感受社會(huì)生活與自己的密切聯(lián)系，了解生活當(dāng)中一些積極向上的生活方式，明確健康的真正含義就是身心健康，了解社會(huì)上存在著一些不良的生活習(xí)慣，學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己，學(xué)會(huì)感激成長(zhǎng)過程中給予自己幫助的人，學(xué)會(huì)珍藏自己與他人的友誼。教材編排了讓健康伴我行 用法律保護(hù)自己 成長(zhǎng)的軌跡 永恒的記憶四個(gè)主題的內(nèi)容。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本課程的興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)活動(dòng)的能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)研究社會(huì)問題的基本方法，形成生活的基本技能及創(chuàng)造的潛能。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，形成正確的道德觀和價(jià)值觀。

4、掌握必備的社會(huì)知識(shí)，了解科學(xué)技術(shù)和人類生活的.密切聯(lián)系，了解侵略給人們帶來災(zāi)難，我沒問你要熱愛和平并為世界和平做出自己的努力，知道我們現(xiàn)在的生活正在一步步改善，中國的文化對(duì)世界也有很大影響使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)自己應(yīng)該健康成長(zhǎng)并未做過的繁榮做出自己的貢獻(xiàn)。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施方法

1、教師認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材，研究學(xué)生的特點(diǎn)，注重因材施教。

2、認(rèn)真上課，向課堂40分鐘要質(zhì)量。

3、運(yùn)用多種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

4、公平公正的對(duì)待每一位學(xué)生，關(guān)心你照顧哪些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，必要時(shí)對(duì)他們進(jìn)行課外輔導(dǎo)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

五、教學(xué)進(jìn)度

周次 計(jì) 劃 進(jìn) 度

1 祖先的科學(xué)技術(shù)成就

2 科學(xué)技術(shù)改變我們的生活

3 崇尚科學(xué)破除迷信

4 讓科學(xué)技術(shù)走進(jìn)生活

6 災(zāi)難深重的中國

7 人類渴望和平

8 復(fù)習(xí)

9 期中考試

10 愿世界更加和平

11 春天的故事

12 中國影響著世界

13 和諧發(fā)展的社會(huì)

14 讓健康伴我行

15 用法律保護(hù)自己

16 成長(zhǎng)的軌跡

17 永恒的記憶

18 復(fù)習(xí)考試

教學(xué)計(jì)劃 篇4

一、指導(dǎo)思想

《中國近現(xiàn)代史綱要》是一門知識(shí)性、理論性、實(shí)踐性都較強(qiáng)的課程，通過實(shí)施實(shí)踐教學(xué)，把理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來、把課堂教學(xué)與生活體驗(yàn)結(jié)合起來、把思想教育與社會(huì)鍛煉結(jié)合起來，使大學(xué)生在參與實(shí)踐的過程中加深對(duì)鴉*戰(zhàn)爭(zhēng)以來中國人民救亡圖存和強(qiáng)國富民探索的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)愛國主義與歷史責(zé)任感，并幫助大學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義立場(chǎng)觀點(diǎn)去分析實(shí)際問題，解決實(shí)際問題，提高其學(xué)習(xí)能力、思辨能力和實(shí)踐能力，堅(jiān)定“選擇馬克思主義、選擇中國共產(chǎn)黨、選擇社會(huì)主義道路、選擇改革開放”的信念。

二、實(shí)施原則

歷史與現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系的原則；課堂理論教學(xué)與課外實(shí)踐活動(dòng)交替進(jìn)行的原則；任課教師負(fù)責(zé)與學(xué)生自我管理有機(jī)結(jié)合的原則；學(xué)生個(gè)性塑造與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神相互促進(jìn)的原則。

三、課時(shí)分配與形式要求

《中國近現(xiàn)代史綱要》總計(jì)32課時(shí)，其中課堂理論教學(xué)28課時(shí)（占總課時(shí)87.5%），課外實(shí)踐教學(xué)4課時(shí)（占總課時(shí)12.5%）。

由于課外實(shí)踐教學(xué)不進(jìn)課表，可根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況在課后時(shí)間選用以下一種形式：1、在一些重要?dú)v史事件或歷史人物的紀(jì)念日，開展相關(guān)的紀(jì)念、征文或精品微課堂等活動(dòng)。2、開展課外專題調(diào)查。事先由任課教師布置實(shí)踐調(diào)研的選題如“四個(gè)選擇”（歷史和人民為什么選擇了馬克思主義、中國共產(chǎn)黨、社會(huì)主義道路和改革開放），要求學(xué)生根據(jù)選題組建調(diào)研小組，撰寫小論文或調(diào)查報(bào)告，交由任課教師批閱。3、就近自主參觀考察。組織學(xué)生參觀市內(nèi)愛國主義教育基地或?qū)嵺`教學(xué)基地等，提高學(xué)生了解社會(huì)、接觸實(shí)際，提高服務(wù)社會(huì)的能力。

課內(nèi)及課外實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)都要做到主題明確，全員參與，事先有活動(dòng)策劃，事后有活動(dòng)總結(jié)，并提交成果材料，交由任課教師批閱，作為其實(shí)踐教學(xué)成績(jī)的考核標(biāo)準(zhǔn)。

四、考核辦法

　實(shí)踐教學(xué)的成績(jī)占期末總成績(jī)的20%。任課教師可根據(jù)具體的實(shí)踐形式和取得的實(shí)際效果采取不同的考核方式。如，課堂表現(xiàn)，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)成果展示情況等。主要考核學(xué)生觀后感的質(zhì)量、觀點(diǎn)結(jié)論的真?zhèn)?、虛?shí)、自主學(xué)習(xí)參與度與收獲情況等，進(jìn)一步考核學(xué)生對(duì)課程理論知識(shí)的理解和運(yùn)用，以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、材料搜集與調(diào)查實(shí)踐能力等。

為了鼓勵(lì)爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先，樹立榜樣作用，可在各教學(xué)班級(jí)內(nèi)進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)成果競(jìng)賽，表現(xiàn)較好的學(xué)生，平時(shí)成績(jī)亦可酌情加分，部分優(yōu)異的學(xué)生可免試本課程期末考試。

教學(xué)計(jì)劃 篇5

教學(xué)目標(biāo):

1. 朗讀課文,感知文章的內(nèi)容。

2. 品味語言,體會(huì)文章的諷刺藝術(shù)。

3. 理解作者的寫作意圖,探究文章的現(xiàn)實(shí)意義。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn):品味語言,感知其諷刺意味。

難點(diǎn):探究文章的現(xiàn)實(shí)意義。

教學(xué)過程:

一、 導(dǎo)入新課

1、胡適是一個(gè)不簡(jiǎn)單的人。他集哲學(xué)家.文學(xué)家.詩人.新紅學(xué)的創(chuàng)始人于一身,是一位著名的學(xué)者,他還獲得三十五個(gè)“博士學(xué)位”。今天我們從他寫的《差不多先生傳》中可以了解他的一些思想,獲得一些啟示。

2、本文是一篇傳記體裁的寓言,寫于1924年。傳記是一種用來記載人物生平事跡的文章體裁。一般由別人代為記述的,叫做“他傳”,也有自述生平的,叫做“自傳”。

二.自讀課文,感知課文

畫出生字:_____________________________________________________找出雅詞:_____________________________________________________圈點(diǎn)美句:_____________________________________________________梳理文路,把握結(jié)構(gòu)（1） 分段:

第一部分（1--4）介紹差不多先生的相貌和特點(diǎn)。

第二部分（5--10）記敘了差不多先生的“生平事跡”。

第三部分(11---12)寫差不多先生死后,人們都稱贊他,仿效他。

二、 合作探究,把握內(nèi)容

1. 齊讀第一部分

（1） 開頭第一句話有什么作用?

（2） 為什么說差不多先生“是中國全國人的代表”?其中“中國”與“全國”相連有什么意義?

（3） 他的個(gè)性特點(diǎn)怎樣?

2、默讀第二部分,歸納差不多先生做了哪些“差不多”（茍且馬虎）的事?

（1）___________________________________

（2）___________________________________

（3）___________________________________

（4）___________________________________

（5）___________________________________

這些事例,都表現(xiàn)了差不多先生__________________的特點(diǎn)。

2. 小結(jié):

文章中的差不多先生無疑是一個(gè)可笑可悲的人,他一身做事馬馬虎虎,敷衍塞責(zé),最后為此搭上了性命。他至死不覺醒,臨死的時(shí)候他還在說：“活人同死人差不多……”愚頑至極,可是這樣一個(gè)人,在他死后還有人稱贊他,仿效他,簡(jiǎn)直令人不可思議。那么文章的寓意是什么呢?

三.品析語言和探究寫法

1、 讀下面的句子,品味其語言內(nèi)涵和手法

（1） 他有一雙眼睛,但看的不很清楚;他有兩只耳朵,但聽的不很分明;他有鼻和嘴,但他對(duì)于氣味和口味都不很講究;他的腦袋也不小,但他的記性不很精明。

（2） 他死后,大家都很稱贊差不多先生樣樣事情看得破,想得通;大家都說他一生不肯認(rèn)真,不肯算帳,不肯計(jì)較,真是一位有德行的人,于是大家給他取個(gè)死后的法號(hào),叫他做圓通大師。

（3） ……差不多先生病在床上,知道尋錯(cuò)了人,但病急了,身上痛苦,心里焦急,等不得了,心里想到:“好在王大夫同汪大夫也差不多,讓他試試看吧?！?/p>

2、 從文章的語言和選材中可以看出文章主要運(yùn)用了什么寫法?

筆法是___________,語言是_____________,人物是_____________,諷刺是___________。

3、 從文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)等可以看出傳記有什么寫法（歸納）

（1） 開頭一般都要寫人物的姓名.籍貫.家庭狀況,以及誕生的年.月等。

（2） 一般采用敘述和說明的表達(dá)方式。有時(shí)為了增強(qiáng)作品的生動(dòng)性,可以適當(dāng)加以描寫.議論和抒情。

（3） 以時(shí)間為順序,或按人物的事跡,或依照其行跡,將人物的一生分幾個(gè)時(shí)期來寫。

（4） 文章的內(nèi)容要以事實(shí)為根據(jù)。

補(bǔ)充:《差不多先生傳》不是一篇真正的人物傳記,因?yàn)槭郎蠜]有這個(gè)人。作者只是以人物傳記的形式成文,達(dá)到諷刺國人的目的,引人深思,增強(qiáng)效果。

教學(xué)計(jì)劃 篇6

一、學(xué)情分析

通過一學(xué)年的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)，二年級(jí)的同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度上有了明顯的進(jìn)步。每個(gè)孩子都活潑可愛，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純潔善良，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。但是由于年齡小，自制能力差，時(shí)常不能控制自己，上課時(shí)愛隨便說話或者做小動(dòng)作。在一年級(jí)的學(xué)習(xí)中，他們認(rèn)識(shí)了植物的生命起源，了解了植物的生長(zhǎng)過程以及人的生命來源及性別特征；學(xué)習(xí)了上學(xué)路上、乘車、課間活動(dòng)、上下樓梯、公共場(chǎng)所需要注意的安全問題；學(xué)習(xí)了燃放煙花、爆竹要注意的安全事項(xiàng)；感受勞動(dòng)的樂趣，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣；學(xué)習(xí)與同伴交往的方法；掌握安全快步集合、疏散的要領(lǐng)。能認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，明白學(xué)習(xí)是自己的事情。在行為習(xí)慣方面，懂得禮貌待人，課間不追逐打鬧，課上積極舉手發(fā)言，開動(dòng)腦筋思考問題，作業(yè)工整，不亂涂亂畫。在衛(wèi)生方面，大部分學(xué)生能做到不亂扔，不亂吐，只有極個(gè)別的學(xué)生在不經(jīng)意間會(huì)亂扔亂吐，相信在這一學(xué)期的幫助下，一定會(huì)改掉這些不好的習(xí)慣。這學(xué)期要通過各種方式，指導(dǎo)他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。抓好班上的紀(jì)律，組織學(xué)生多講故事，多聽故事，培養(yǎng)他們良好的文化底蘊(yùn)。絕大部分學(xué)生能遵守校紀(jì)校規(guī)，思想上積極要求上進(jìn)，班上班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)好，但也有個(gè)別學(xué)生，組織紀(jì)律渙散，身體健康意識(shí)差，本學(xué)期要加強(qiáng)組織教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)學(xué)生珍愛生命、提高生命質(zhì)量的教育。

二、教材分析：

本冊(cè)教材共分為八大單元：悅納自我、敬畏生命；安全生活、珍愛生命；遠(yuǎn)離危險(xiǎn)、珍視生命；防范傷害、呵護(hù)生命；健康生活、樂享生命；健康成長(zhǎng)、關(guān)愛生命；快樂生活、悅享生命；實(shí)踐演練、保護(hù)生命。將對(duì)“生命的認(rèn)知”和“生命的價(jià)值”教育理念貫穿其中，把“幫助學(xué)生牢固樹立安全意識(shí)的教育”貫穿始終，涵蓋了“生命認(rèn)知教育、生命安全教育、生命健康教育、生命價(jià)值教育”的中心理念。這門課程是以兒童的社會(huì)生活為基礎(chǔ)，幫助兒童建立生命與自我、生命與自然、生命與社會(huì)的和諧關(guān)系，學(xué)會(huì)關(guān)心自我、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì)；強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度和健全的人格，提高自我生存和自我保護(hù)的素養(yǎng)及能力的綜合活動(dòng)課程。

1、綜合性：本教材以學(xué)生的社會(huì)生活為主線，以生命安全教育為主旨，有機(jī)融合了生命教育、人身安全、身體健康、心理健康、勞動(dòng)技能及生存環(huán)境等方面的內(nèi)容，具有很強(qiáng)的綜合性。

2、趣味性：內(nèi)容的呈現(xiàn)采取學(xué)生喜聞樂見的形式，引用了許多精彩的故事、童話、案例，圖文并茂，適合兒童的思維發(fā)展特點(diǎn)和閱讀習(xí)慣，體現(xiàn)了課程內(nèi)容設(shè)計(jì)的人文性，增強(qiáng)了趣味性和可讀性，對(duì)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展等有很強(qiáng)的促進(jìn)作用。

3、生活邏輯性：教材貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)，貼近生活，貼近社會(huì)，以學(xué)生現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以學(xué)生當(dāng)下的生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以體現(xiàn)生活全景及其各部分相互聯(lián)系的系列主題活動(dòng)及學(xué)生的自主活動(dòng)為教材的基本呈現(xiàn)形式。

4、重視學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)：從根本上說，本課程不是側(cè)重于知識(shí)體系的教育，而是在于引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)，形成關(guān)于生活與生存積極的生命態(tài)度與情感，獲得有益的生命經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)生命的健康發(fā)展。

5、發(fā)展學(xué)生的自助和互助能力：教材注意調(diào)動(dòng)學(xué)生自身的教育資源，把學(xué)生放在主體地位。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓同學(xué)們明白植物和動(dòng)物都是有生命的，學(xué)會(huì)尊重生命，敬畏生命；

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，接納自我；

3、教育學(xué)生熟識(shí)求助電話，了解求助電話的作用；

4、讓學(xué)生掌握滅火技巧；

5、教育學(xué)生要遵守交通規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的交通安全意識(shí)，認(rèn)識(shí)基本的安全標(biāo)志，掌握必要的交通安全知識(shí)；

6、讓學(xué)生知道生活中的陌生人是存在一定危險(xiǎn)的，不要輕易相信陌生人；

7、讓學(xué)生了解自己的衣服要隨天氣的變化而變化，多進(jìn)行安全、有益健康的戶外活動(dòng)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣與生活習(xí)慣；

8、教育學(xué)生注意食品安全。

9、讓學(xué)生了解疾病與健康的基礎(chǔ)知識(shí)。

10、讓學(xué)生感受爸爸媽媽的辛苦，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)。

四、教學(xué)措施

1、采取“1+X”的教學(xué)方式進(jìn)行?！?”即一周一個(gè)課時(shí)進(jìn)課表；“X”即每天靈活安排少量時(shí)間，多形式地組織生命安全教育活動(dòng)及實(shí)踐技能操練，強(qiáng)化意識(shí)，鞏固效果，掌握技能，形成習(xí)慣。

2、“用教材教”而不是“教教材”；明確活動(dòng)的目的性，而不是為活動(dòng)而活動(dòng)主體意識(shí)。

3、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師要精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，采用探究式教學(xué)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；多采用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用直觀形象的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率。

4、以教師的真情實(shí)感調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，注意通過學(xué)習(xí)活動(dòng)挖掘?qū)W生對(duì)生活的感受，豐富學(xué)生的情感，幫助學(xué)生形成對(duì)人、對(duì)事的正確態(tài)度。

5、注意對(duì)學(xué)生課上生成性問題的指導(dǎo)，以及學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的反饋。

6、給學(xué)生體驗(yàn)的時(shí)間和機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诔浞煮w驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己得出對(duì)生命和生活的看法。

7、學(xué)生有自己的興趣和選擇，給學(xué)生一個(gè)更寬松、更開放的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生能夠暢所欲言，真實(shí)地表達(dá)自己的情感，建立一個(gè)接納的、支持性的、寬容的課堂學(xué)習(xí)氣氛，在選擇中提高認(rèn)識(shí)。

8、尊重學(xué)生的個(gè)性差異，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，能夠發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，用不同的尺度衡量不同的學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

第1周----第2周：悅納自我、敬畏生命

第3周----第4周：安全生活、珍愛生命

第5周----第6周：遠(yuǎn)離危險(xiǎn)、珍視生命

第7周----第8周：防范傷害、呵護(hù)生命

第9周----第10周：健康生活、樂享生命

第11周----第12周：健康成長(zhǎng)、關(guān)愛生命

第13周----第14周：快樂生活、悅享生命

第15周----第16周：實(shí)踐演練、保護(hù)生命

第17周----第18周：總結(jié)、復(fù)習(xí)

教學(xué)計(jì)劃 篇7

一、教學(xué)措施

(一)、加大備課力度，提高備課水平

古人云：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。無數(shù)教學(xué)事實(shí)一次又一次地說明，備不出高水平的教案，一定上不好課。只有兢兢業(yè)業(yè)、深入探索，不斷提高備課水平，才能為提高教學(xué)成績(jī)奠定基礎(chǔ)。在新學(xué)期里，決心進(jìn)一步堅(jiān)持以前的成功做法，認(rèn)真鉆研教材、考綱、近幾年的高考政治試題，仔細(xì)揣摩教學(xué)對(duì)象的具體實(shí)際情況，反復(fù)選擇篩選典型生動(dòng)的事例，備出卓有成效的充實(shí)的受教學(xué)對(duì)象歡迎的教案來。絕對(duì)不能打無把握之仗，要以高度的責(zé)任感對(duì)待備課工作。

(二)、積極改革開拓，實(shí)施素質(zhì)教育

21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的世紀(jì)，世界需要球形的人才。那些只懂書本、不切實(shí)際的書呆子，是難以適應(yīng)當(dāng)今世界形勢(shì)之需的，我國亦是如此。在新學(xué)期里，要加大課堂改革的力度，要改變過去那種偏重應(yīng)試教育的模式，向素質(zhì)教育的方向發(fā)展。具體來說就是，既不拘泥于課本，又要持之有度，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好教材，打好理論基礎(chǔ)，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生有選擇的閱讀一些課外讀物，擴(kuò)大知識(shí)視野，身在課堂，思接萬載，了解課堂以外的東西，關(guān)心祖國和世界的發(fā)展和變化。同時(shí)，要強(qiáng)化能力培養(yǎng)和訓(xùn)練，并且要滲透到日常教學(xué)之中去。在能力培養(yǎng)方面，要采取多種行之有效的形式，時(shí)時(shí)處處注意培養(yǎng)能力。加強(qiáng)集體和個(gè)人輔導(dǎo)，加強(qiáng)檢查督促工作。本學(xué)期中以基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)為主，兼顧能力訓(xùn)練，下學(xué)期以能力訓(xùn)練為主，基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)為附。通過本學(xué)期的努力，使學(xué)生較好的掌握考綱規(guī)定的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)起一定的能力水平

(三)、了解學(xué)生實(shí)際，有的放矢的實(shí)教

俗話說，一把鑰匙一把鎖，要因人而異，看人端菜碟。教學(xué)也是如此。在新學(xué)期中，要想方設(shè)法了解學(xué)生實(shí)際情況，如思想、知識(shí)、性格等情況。情況明了后，要針對(duì)性的采取有力措施，加強(qiáng)指導(dǎo)，循循善誘的引導(dǎo)其走上軌道，達(dá)到既教書又育人的目的。

(四)、加強(qiáng)在職進(jìn)修，提高自身素質(zhì)

打鐵先得本身硬。要圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，離不開自身較好的素質(zhì)。本學(xué)期中，要認(rèn)真堅(jiān)持政治理論的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持先進(jìn)教育思想方法的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持專業(yè)知識(shí)的探討，同時(shí)盡量涉獵與專業(yè)有關(guān)的學(xué)科，不斷提高自己的素質(zhì)。

二、教學(xué)進(jìn)度

2、3月份第二輪復(fù)習(xí)

3、4月份時(shí)政熱點(diǎn)透析

4、5月份文綜大型練習(xí)

5月份考前心理輔導(dǎo)，做好迎考準(zhǔn)備

教學(xué)計(jì)劃 篇8

（一）教材簡(jiǎn)析

《生活與哲學(xué)》的主題和主要任務(wù)是進(jìn)行馬克思主義哲學(xué)的基本觀點(diǎn)的教育。其基本性質(zhì)是為學(xué)生掌握馬列主義哲學(xué)理論，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀打下基礎(chǔ)。

教材具有鮮明的政治導(dǎo)向。教材整體上體現(xiàn)了德育課教學(xué)要體現(xiàn)的“三貼進(jìn)一著眼”原則，即貼進(jìn)、貼進(jìn)時(shí)代、貼進(jìn)學(xué)生和著眼于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

教材體例特點(diǎn)：教材分為單元、課、框、目四個(gè)層次。每個(gè)單元又包括導(dǎo)語、探究活動(dòng)、課文正文、輔助文、單元綜合探究。

整個(gè)教材圍繞著一個(gè)核心問題，即教會(huì)學(xué)生如何正確看待自然、社會(huì)、人生和思維，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，四個(gè)單元均圍繞這一主線而展開。

學(xué)生剛開始接觸哲學(xué)時(shí)，會(huì)感覺哲學(xué)很神秘、抽象，容易產(chǎn)生畏難情緒，我在教學(xué)過程中，要盡量從學(xué)生學(xué)習(xí)生活的實(shí)際、社會(huì)生活的實(shí)際出發(fā)（三貼近），以案例、情境、問題設(shè)置等形式，引導(dǎo)學(xué)生更好的`理解、掌握知識(shí)，并讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)哲學(xué)知識(shí)確實(shí)對(duì)自己的學(xué)習(xí)、生活、看待分析問題、提升自己的能力有切實(shí)的幫助，就會(huì)對(duì)它產(chǎn)生興趣，從而才會(huì)積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

（二）學(xué)生情況簡(jiǎn)析

高二（1）班學(xué)生有24人，其中女生13人，男生11人。該班學(xué)生剛進(jìn)入學(xué)校的時(shí)候，中考分?jǐn)?shù)基本上都在三、四百分左右，缺乏正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)興趣也不太強(qiáng)，絕大部分屬于被動(dòng)性學(xué)習(xí)，需要教師不斷的提醒，才能跟得上課堂的節(jié)奏。

通過高一年級(jí)一年的努力，在學(xué)習(xí)方法上有了一定的提高，班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣也得到了一定的改善。其中吳若林、鮑娟、王平、蘇雅等同學(xué)表現(xiàn)突出，對(duì)政治課有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。王澤雨、陳子涵等聰明、活潑但缺乏學(xué)習(xí)興趣，王廣陽學(xué)習(xí)自信心不足，學(xué)習(xí)方法不正確，上課時(shí)不知如何記筆記。

針對(duì)這些情況以及哲學(xué)課的特點(diǎn)，在以后的教學(xué)中要不斷的根據(jù)學(xué)生的接受情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，盡可能多的選取學(xué)生身邊的素質(zhì)材、學(xué)生了解并且感興趣的素材融入到教學(xué)過程，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行二次加工，使其更適合我班學(xué)生的實(shí)際情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，不斷的提醒的督促學(xué)生記筆記、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)計(jì)劃 篇9

一、指導(dǎo)思想

當(dāng)今社會(huì)，大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，所以父母對(duì)孩子都是百依百順，從而形成了孩子飯來張口，衣來伸手的習(xí)慣。那么，對(duì)于學(xué)校的孩子來說，必須從小做起，養(yǎng)成他們良好的生活習(xí)慣，懂得自己的事情自己做，還要加強(qiáng)自我保健的能力，提高身心健康水平。教師為他們提供良好的保育和教育則有利于學(xué)生形成有益終身的健康行為方式。

二、計(jì)劃安排

首先：在學(xué)生健康教育的過程中，必須豐富學(xué)生的健康知識(shí)，教給學(xué)生促進(jìn)和保持健康的方法行為，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉習(xí)慣。可以用豐富的知識(shí)、動(dòng)作和行為練習(xí)、講解示范、體育游戲，訓(xùn)練行為，培養(yǎng)習(xí)慣等方式進(jìn)行。

其次：在學(xué)生健康教育的過程中，要發(fā)揮健康教育的各種功能。例如：結(jié)合日常生活進(jìn)行并與其他學(xué)科結(jié)合進(jìn)行

最后：在培養(yǎng)學(xué)生健康行為過程中，要集體與個(gè)別教育相結(jié)合。先針對(duì)群體進(jìn)行教育，改變整個(gè)群體的.行為衛(wèi)生習(xí)慣，來影響個(gè)體行為的形成， 大家都這樣，我也要這樣 。再針對(duì)個(gè)別特殊學(xué)生多提醒、多關(guān)心、多指導(dǎo)，使整體學(xué)生獲得較全面的健康教育。

三、具體措施：

1、動(dòng)作與行為練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)已經(jīng)學(xué)過的基本動(dòng)作與基本技能，健康行為與生活技能等進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。

2、見解示范。具體而形象地向?qū)W生講解粗淺的健康知識(shí)，并結(jié)合身體動(dòng)作或?qū)嵨?、模型加以示范?/p>

3、情境表演。就特定的生活情景加以表現(xiàn)，然后讓學(xué)生思考分析情境中所涉及的健康教育問題。

教學(xué)計(jì)劃 篇10

【教學(xué)要求】

１、認(rèn)識(shí)９個(gè)生字。會(huì)寫８?jìng)€(gè)字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

３、有關(guān)愛他人、關(guān)愛環(huán)境的愿望。

【教學(xué)重點(diǎn)】

１、認(rèn)識(shí)９個(gè)生字。

２、有感情朗讀課文。

【教學(xué)難點(diǎn)】

通過朗讀感悟，啟發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人、關(guān)愛生活、關(guān)愛環(huán)境。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件

【課前準(zhǔn)備】

欣賞《神筆馬良》的連環(huán)畫故事

【教學(xué)過程】

一、談話引入

師：小朋友，神筆馬良的故事我們聽過了，給你印象最深的是什么？（課件出示馬良的圖）

生：

師：是呀！馬良有一支神奇的筆，畫了好多東西去幫助那些有困難的人，你想有一支這樣的神筆嗎？有一個(gè)小姑娘她也夢(mèng)想著有這樣一支神筆，（課件出示小姑娘圖）聽！她要用這支筆畫做些什么。（聽課文錄音）

生：聽錄音。

師：今天我們就來學(xué)習(xí)她寫下的這首詩歌吧──假如（出示題目）

生：讀題

二、自由讀課文

師：小朋友，想不想自己去讀一讀這首詩歌呢？（想）

要求：遇到生字拼一拼，把詩歌讀通

想一想，小作者想用神筆去幫助誰？

反饋：讀了詩歌，你知道了小作者想去幫助誰呢？

生：小樹、小鳥、西西（板書）

讓我們一起去看看吧！

幼師資料《教學(xué)計(jì)劃集合10篇》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼師資料而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí)，yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了教學(xué)計(jì)劃專題，希望您能喜歡！