學校實習日記。

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學校實習日記(篇1)

今天學校班級老師們開運動會，所以我沒有去學校，就在網上找一些班級老師的精品課程聽聽，在網上聽感覺上還是沒有現場聽課感覺那么好，但是還是有許多可以借鑒的地方，比如說如何調動學生的積極性，如何管理課堂上的問題行為。我覺得有經驗的班級老師在這一方面做得很好，他們知道哪些部分要自己講，哪些部分需要學生參與闡述，還有哪些地方可以提起學生的興趣，上課時能夠旁征博引，拓展方式多種多樣，不會讓學生感到枯燥無聊。

至于有些同學學不到東西，不僅僅是班級老師的問題，學生自己也是有關系的。學生的主動性是很重要的。培訓學校的學生大部分都是家長逼迫過來的，都需要班級老師哄著來學，他們心態(tài)上就存在問題。其次就是基礎差，學習過程中沒有成就感，讓他們失去了對學習的熱情。然后值得學習的是，表達上堅持用英語，而且用詞都比較簡單，學生易于接受，能夠有一定的滿足感。當然這些班級老師也是經過多年的經驗才能有這種成就的。

雖然今天并沒有去學校聽課或者教學，但是通過視頻學習，我還是有很大的收獲的。我們兩周的實習時間很短，并不是說要做出什么成就，而是要發(fā)現自己問題所在。這次實習我學到了很多教學方面的東西，這就是一種收獲。

學校實習日記(篇2)

學校實習日記

第一天

今天是我實習的第一天，心情有些忐忑和緊張。早上到達學校后，我迫不及待地走進了實習辦公室。辦公室里飄滿了新鮮的書味，讓我仿佛置身于知識的海洋中。我向實習導員打招呼，并接受了一些簡單的培訓。

上午的課程很有趣，我趁著老師講解的間隙，與學生們進行了互動。他們對我的出現感到新奇，紛紛舉手提問。盡管有些問題讓我措手不及，但我仍然盡力回答。這讓我意識到，我還需要更多實踐與經驗來提升自己的能力。

下午，我被要求帶領學生進行一次科學實驗。我事先準備了詳細的實驗步驟和材料，但當我向學生們解釋實驗目的和流程時，我發(fā)現自己緊張地結巴了起來。學生們好奇地觀察著實驗的過程，我盡力保持鎮(zhèn)定，慢慢找回了自信。最后，實驗圓滿結束，我對自己的表現感到滿意。

第二天

今天，我被要求協(xié)助班級老師批改作業(yè)。打開帶著學生思想的紙張，我仔細地讀著每一個字。有的作文寫得生動有趣，引人入勝；有的文章雖然字跡工整，但卻缺乏獨立思考。我在批改的過程中不斷記錄學生們的優(yōu)點和不足，并給予他們針對性的建議。通過批改作業(yè)，我在與學生的交流中發(fā)現了他們的學習習慣和問題，這對我今后的教學起到了很大的幫助。

下午，我參加了一場處罰學生的情景模擬。模擬中，我扮演學生，違規(guī)操行被現場指控。我真切地感受到了學生們面對處罰時的包容和挑戰(zhàn)。這個環(huán)節(jié)給了我一個全新的視角，讓我對教師的角色有了更深刻的理解和認識。

第三天

今天是實習的第三天，我“成為”了一名班主任。早上，我負責早自習的場面，管理學生的秩序。面對早晨的靜謐和寂靜，學生們紛紛低頭專心學習。我站在講臺上，看了看操場上的學生，感受到成為教育者的責任和使命感。

下午，我又負責了一堂語文課的教學。我精心準備了課件和教案，并采用了多媒體的形式進行教學。在課堂上，我充分運用了學生喜歡的互動方式，讓他們參與到教學中來。學生們積極思考，臉上帶著笑容，這讓我感到滿足和驕傲。雖然還有一些小細節(jié)需要改進，但我的實習導員給了我很好的評價，鼓勵我繼續(xù)努力。

第四天

今天，我跟隨實習導員參加了一場教師會議。會議上，教師們分享了各自的教學經驗和心得，我聚精會神地聽著，感受到了教師團隊的凝聚力和學校的活力。通過與老師們的交流與學習，我意識到學校教育不只是個體的努力，更需要全體教師協(xié)同合作，共同肩負起培養(yǎng)下一代的使命。

下午，我第一次擔任了一堂班會的主講人。我講述了自己的學習經歷和成長的困難，試圖鼓勵學生們積極面對困難并不斷努力。學生們認真聽講，也紛紛分享了自己的經驗和困惑。班會的互動中，我感受到了學生的成長和教育的魅力。

第五天

今天是實習的最后一天，我感到非常不舍。早上，真的不想遲到，我提前到校，又一次走進了實習辦公室。實習導員給了我一份實習的評價報告，表揚了我在實習期間的表現，并提出了一些改進意見。我雖然心里有些遺憾，但也意識到自己在這五天里有了明顯的成長。

上午，校長舉行了歡送儀式，感謝我對學校工作的貢獻。同事們紛紛給我鼓勵和祝福，我真切地感受到了團隊的溫暖和關愛。我也向大家道別，感慨萬分地告別了這段寶貴而難忘的實習經歷。

回顧這些天，我在學校實習中更加深入地了解了教師的工作內容和責任，提升了自己的教育水平和專業(yè)能力。通過與學生的互動和交流，我感受到了教育的復雜性和挑戰(zhàn)，也激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱愛和追求。我深深地感受到，教育是一項神圣而偉大的事業(yè)，我將繼續(xù)不斷努力，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才貢獻自己的力量。

學校實習日記(篇3)

今天是教師節(jié)，有學生送親手做的卡片給我，在開心的同時我也感到有壓力，我必須好好上課才能對得起她們對我的喜愛啊!

晚上和一位老師談心，看著她當班主任以來那憂愁的樣子，我都不敢也不想當班主任了，我寧愿享受著和學生的美好、單純、信任的時光，是我目光短淺?還是沒有進取心?不知道，還在思考……姐跟我說，在班上學生在吵鬧的情況下，應該用簡短、精煉的語言鎮(zhèn)住他們，眼神是最厲害的武器。此外，我還在想，對中學生說太多大道理不能完全解決問題，他們常常是左耳進右耳出。要用情，曉之以理，動之以情。并且，一個好的領導者要學會放手，部門活動是如此，班級管理也是如此。要信任學生，為避免破壞公物將粉筆由班委保管，一盒粉筆雖小，卻給人一種不信任的感覺，因小失大。細節(jié)很重要，這是對行為規(guī)范的要求，光靠死守是治標不治本的。

想起上次由于有學生在借書過程中撕毀資料室的書籍，老師提議資料室書籍不外借，廖主任曾在班上說過的話：若是你們想撕，大不了我就多買幾本放在那里，倘若撕幾頁書能讓你多學點東西也值得了。任誰聽到這樣的話還會去撕呢?多么有個性的人啊!他的話讓我們有種被信任的感受此外，我更覺得要有好的學習、工作環(huán)境，領導是最重要的。

學校實習日記(篇4)

如題，我是一名實習教師。

原本在聽了老教師們的分享后，打算也開始記日記，寫下自己在教師隊伍里的成長。然而寫了一半，忙到沒時間繼續(xù)。

此條日記用來感慨星期天上晚自習這條反人類的規(guī)定。本想周末睡懶覺，心里總惦記著晚上有自習就怎么也睡不著了。著急忙慌吃飯，冒雨沖進地鐵，站了一個半小時。此間，享受了孩童啼哭聲、看劇外放聲，電話吵架聲。出站淋雨半小時等公交，第一輛沒擠上，新區(qū)又沒出租車，叫了快車車主又找不到路，繼續(xù)淋雨。所以，我只有周六一個休息日，不對，周六還有課。好吧，我沒周末。

但我班娃還是一如既往的樂呵，就像雨天的陽光，自己心里的陰霾也一掃而空。

小熊和念念自習來問我演講稿怎么寫，然而小熊并沒有報名，她怕自己臺上忘詞尷尬。但她幫助念念在準備，朋輩之間的學習也是很必要的，值得肯定。先問了念念有什么想法，幫她一點點梳理，我不能把自己的想法強加于她，不貼近她的生活則不好下手寫同時也不好背。開心得說到下課，我們的三個諸葛亮把講稿做的七七八八了。怎么有點大學準備辯題的感覺?

下課看到小莉還有其他班幾個人圍在一起，貌似其中有一個人手里提了生日蛋糕?這在S中很常見，也就沒放在心上。結果，在看第二部自習的時候就聽見對面班級在唱生日快樂歌。師傅站在講臺上立即就此事展開教育，大意是不提倡這樣做。原因有三：一助長不正之風。導致班級興起過生日之風，買蛋糕買零食等加重家庭貧困孩子的經濟以及精神壓力。二老師會給大家過集體生日。大只夠全班人吃的蛋糕均攤在每個人頭上還是不少的，所以不會經常開展這樣的活動。三請大家把注意力放在學習上。

學校實習日記(篇5)

今天躊躇滿志地去上課了，但是效果不讓我滿意，班級老師也只覺得還可以。

今天上的內容，按照一般的學生，我準備的內容應該是夠講的，如果是給重點學校的學生，還不夠講，但是我對這班學生的接受能力還是高估了，定義不明白，定義分析也不明白，例題也不明白，有點傷自尊。

雖然班級老師說他們一般講新課都有人聽不明白的，但是我還是覺得我給他們上課，不明白的人會更多。

仔細想了想，的確大部分責任在我身上。首先，我講話太快了，他們反應不過來，其次，正如班級老師所說，在揭示定義那里，我講的不透徹，講的太粗糙太快了。還有就是我把握不住重難點。雖然這節(jié)課我一直問他們明不明白，他們一直說明白，但是我心里清楚，他們都不明白真正的內涵。總之這節(jié)課沒有地方讓我滿意?？磥砦译x一個合格的班級老師還有一段很長的距離啊。

學校實習日記(篇6)

學校實習日記

第一天：興奮與期待

今天是我大學生活中的一個重要日子，我開始了為期一個學期的校外實習。早上7點半的鬧鐘把我從夢中吵醒，我立刻感到無比的興奮和期待，因為我終于要走出課堂，融入真實的職場。我快速地穿好衣服，吃完早餐，懷著激動的心情來到了實習單位。

我實習的是一家知名互聯(lián)網公司，位于市中心的一棟高樓大廈內。當我踏入公司的大門時，我被熱鬧的辦公氛圍和現代化的設施所震撼。每個人都忙碌地前后穿梭，而周圍的屏幕上不斷閃爍的代碼和數據圖表給整個辦公區(qū)帶來了一種科技感。

我對我的導師進行了自我介紹，并被安排到一個名為“產品部”的團隊中。導師告訴我第一天的任務是觀察和學習，并帶我參觀了整個公司。我逐漸了解到，這是一家專門開發(fā)新型智能手機應用程序的公司，他們致力于不斷創(chuàng)新和提升用戶體驗。

在參觀過程中，我注意到每個團隊都各自負責著不同的產品開發(fā)和測試。他們之間的合作與協(xié)調非常重要，因為只有他們共同努力才能開發(fā)出優(yōu)秀的產品。導師帶領我看到了他們正在開發(fā)的新產品原型，我被設計理念和技術實現的完美結合所深深吸引。

第二天：步入實習生活

實習的第二天，我正式進入了我的工作崗位。導師給了我一個自己獨立完成的小任務，要求我設計一個新的應用頁面，并將其與現有的產品進行整合。這是我第一次面對實際的工作需求，我感到既激動又有些緊張。

我坐在電腦前，打開了設計軟件。通過研究公司的產品和用戶需求，我開始著手設計頁面的布局和功能模塊。在整個設計的過程中，我遇到了很多問題，例如如何提高用戶界面的友好性以及如何細化交互細節(jié)等。但是每當出現問題時，導師總會悉心指導并提供及時的幫助。

經過數小時的努力，我終于完成了我的設計。我充滿了成就感和自豪感，將自己的設計分享給了導師和團隊成員。他們給予了我積極的反饋，并給了我一些改進的建議。雖然還有很多需要學習和提高的地方，但這次經歷讓我明白了在實踐中學習的重要性。

第三天：踏實奮進

實習的第三天，我的導師提醒我，我將參與一個正在進行的項目，并需要協(xié)助完成用戶研究與測試。這對我來說是一個巨大的挑戰(zhàn)，因為我之前沒有接觸過這方面的工作。

在導師的指導下，我準備了一些用戶調查問卷，并學習了如何正確地訪談和記錄用戶反饋。隨后，我和團隊的其他成員一起參與了一次用戶訪談。這個過程中，我學到了很多關于用戶需求和偏好的信息，并且我發(fā)現實際用戶的反饋與我之前的想法有時存在差異。

回到辦公室后，我和團隊一起分析和總結了用戶研究的結果。我們通過數據分析和討論，從用戶的角度出發(fā)，找到了一些問題和改進的方向。我在這個過程中真切地感受到了團隊的力量，大家都積極地為了產品的完善而努力。

第四天：全方位成長

實習的第四天，我被安排參與了公司內部的一個項目匯報會議。這是一個重要的機會，讓我有機會展示自己，并從高層管理者那里獲得反饋和指導。

會議上，我向大家介紹了我在項目中的貢獻，并分享了我的設計和用戶研究結果。雖然緊張，但我用自信和清晰的表達讓大家對我的工作給予了認可和鼓勵。

會議結束后，我不僅收獲了寶貴的經驗，也得到了許多激勵和指導。高層管理者們肯定了我的努力和成果，并鼓勵我在未來繼續(xù)深入學習和提高。

第五天：感動與告別

實習的最后一天，我有些不舍離開這個充滿活力的工作環(huán)境。在這一個星期里，我不僅學到了很多專業(yè)知識和技能，也感受到了職場中的機遇和挑戰(zhàn)。

在和團隊成員告別的時刻，我向他們表達了我對他們的感謝，并表示我會繼續(xù)努力學習和成長。他們紛紛鼓勵我說，這個實習經歷只是一個開始，接下來還有更多的機會等待著我。

回到家中，我整理了這一周的實習日記。通過這次實習，我深刻體會到了實踐的重要性和學校教育之外的知識與技能的重要性。我決心在以后的學習中更加努力，并期待將來能成為這樣一個專業(yè)、高效的團隊的一員。

學校實習日記(篇7)

【學校教師的管理實習日記】

第一天

今天是我進入學校，進行教師管理實習的第一天。我來到了學校的行政辦公室，見到了負責接待管理實習老師的工作人員。他們非常熱情地接待了我，并詳細介紹了學校教師的管理體制和各個部門的組織架構。我之前并沒有接觸過學校的管理，聽了他們的介紹之后，我感到非常新奇和興奮。

到了下午，我和實習指導老師一起去了學校的教學樓，參與了一堂課程設計的會議。這是一堂物理課的課程設計，本次會議主要是討論課程內容和教學目標。我第一次意識到，教學工作是非常復雜和細致的，其中的許多細節(jié)需要認真規(guī)劃和討論。

第二天

今天我來到了學校的教育科研部門，參與了部門常規(guī)例會。在會上，大家分別匯報了各自的工作進展情況，介紹了自己的項目和任務安排。我聽得非常認真，也學到了許多有關教育科研方面的知識。

下午，我和實習指導老師一起走訪了學校的各個教學部門，了解了每個教學部門的主要工作內容和任務分配。在這個過程中，我發(fā)現每個部門都有自己的特點和優(yōu)勢，但同時也面臨著不同的挑戰(zhàn)和困難。了解這些，使我更加認識到學校中教育管理的復雜性和多樣性。

第三天

今天是星期三，我在早上前往學校的教務處，參與了一項新生導航計劃的策劃討論。這是一個非常具有挑戰(zhàn)性的項目，需要各個部門之間緊密合作，才能順利完成。在討論中，我逐漸體會到團隊協(xié)作和溝通的重要性，學會了如何更加高效地參與其中。

下午，我和實習指導老師一起觀摩了一節(jié)美術課，這是一位資深教師的授課。通過觀摩，我了解了一位優(yōu)秀教師的教學風格和教學理念，并學到了一些教學技巧和指導方法。

第四天

今天我來到了學校的后勤部門，參與了一項校園環(huán)境衛(wèi)生管理的實際操作。在這個過程中，我學會了如何更加仔細地觀察校園環(huán)境，分辨并及時處理垃圾和衛(wèi)生問題。通過實際操作，我深刻認識到后勤管理工作的重要性和困難性。

下午，我和實習指導老師一起參加了學校的一個家長會，這是一個非常重要的活動。家長們表達了對學校的期望和關注，也介紹了孩子的學習和生活情況。在家長會上，我逐漸認識到學校教育管理的使命和責任，也體會到了做為一位教育管理者，需要具備的責任感和使命感。

第五天

今天是實習的最后一天，我舉行了一次回顧和總結會議。在會上，我分享了自己這幾天的學習和感悟，和老師們一起交流和討論。同時，我也向老師們表示了由衷的感謝和敬意，因為我從中學到了許多寶貴的經驗和知識。

整個實習過程，讓我更加全面理解了學校教育管理的復雜性和多元化，也讓我更加深入地認識到做為一名教育工作者的責任和使命。我相信這次實習將對我將來的工作和生活產生積極的影響。

學校實習日記(篇8)

今天老師比較有空，特意給我上了一下課，講了一些關于他自己的故事，還有就是他想傳授給我的學習經驗。讓我進一步加深了對老師的認識。

我問他為什么會想到走上教師這條路，他說他那個年代很窮，沒有錢讀書，好不容易考上個大學，當時聽人家說讀師范最好，然后他就報了師范大學，漸漸的就喜歡上這個行業(yè)，由于性格比較內向又來自農村，所以當人家都去搞革命時，他就自己默默在圖書館中看書，這點在現在看來真的很難得，也許正是這段經歷才造就了他后來的輝煌和今天的成績。

學校實習日記(篇9)

畢竟這是第一次實習，第一次真正地走入社會，所以在這個過程中，會想的很多，也會有很多猶豫和尷尬，不過都還好，都過去了。實習的過程讓我認識到了工作不相信眼淚和承諾，發(fā)現做的不好，埋怨和哭是沒用的，需要的是把不會的補上，需要的是這次不會的東西下次能學會，這樣才是工作真正需要的。還有就是要用心工作，工作和學習其實是一樣的，沒什么竅門可言，需要的是用心去做好每一件事，哪怕是很小的事情。細心認真地做好自己的工作，這樣才能成為一名好老師。還有一點就是千萬要用嚴肅的態(tài)度對待工作，嚴格要求自己及學生們。工作可不是鬧著玩兒的，做錯了造成損失了，也許就無法挽回了。

轉眼間，已經漸漸熟悉了這樣的工作，很忙碌，很充實。當然也會經常犯些不應該的錯，不過每天總結自己的收獲，反省自己的不足時會覺得自己真的學到了很多，這種感覺真的不錯。所以人還是應該認認。

學校實習日記(篇10)

今天一二節(jié)課我要講課，心里很是緊張，早上很早就醒了。我是讀了幾篇文章才平復的心情。上課了，我首先用英語自我介紹了一下，然后有用漢語翻譯了一遍，然后開始講解試卷。慢慢地才放松下來。我一題一題地分析，問他們是否懂了，把一些難點重點板書在黑板上面，領他們讀幾遍，細細地分析了才進入下面一題。雖然如此，試卷還沒有講完就下課了。課后，指導班級老師對我的課進行了評價：首先，情緒上還是有點緊張，不夠干練。其次，書寫力度不大，不夠清晰。第三，時間把握不是很得當，在內容上對小學生的接受程度不是很了解，效果不是很好。我還知道指導班級老師的點評是很中肯的，我還需要多聽課，多練習。雖然心里有點小失落，我還是很快就調整了心態(tài)。

下午我在辦公室里面記錄上午上課的心得，總結經驗。指導班級老師告訴我，聽課不要漫無目的，要有針對性。學習不同的班級老師的擅長之處。我下定決心一定要好好學習，爭取下次講課的時候能夠取得進步。

學校實習日記(篇11)

今天又遇到一個好老師，聽他的課，真的有茅塞頓開的感覺，學到了很多，特別是突出重難點方面，兩個公式就可以講一節(jié)課，而且講的很好，整堂課沒有一句廢話，真佩服，我以后也要朝那樣的老師發(fā)展。老師還給我提了很多意見：

今天又上了兩節(jié)課，感覺學生接受的比昨天好多了，雖然內容還是昨天的，但是昨天講的太多了，他們大多數不明白，所以今天又重復了一遍，效果好很多，他們基本上都會做簡單的題了。但是今天還是可以從自己身上挑出許多毛?。?/p>

今天聽了一節(jié)公開課，是一節(jié)高三的復習課，內容是柱體、錐體、臺體的'側面積和表面積。老師講得很有條理，內容很充實，用PPT將側面積和表面積展開來讓學生一目了然，但是問題也隨之而來，這是不是在告訴學生每次遇到這種題目都要想著把側面積和表面積展開呢？學生的空間思維能力和具象思維能力都很差，要是他們每碰一道題，都去想著展開，會不會很麻煩呢？比如一個正方體，一個圓柱體，要是這樣也去展開，會不會花費時間呢？一目了然的東西，直接跳過展開，會不會更好呢？是不是應該強調有些簡單的空間幾何體是不用展開的呢？是不是應該把那些簡單而有規(guī)則的空間幾何體羅列出來讓學生理解順便記住呢？而且感覺老師講得很快，和學生互動比較少，是復習課本來就互動少嗎？還是老師的問題呢？還有那些復雜的公式，怎樣才能讓學生容易記住呢？這些都是我今天的疑問。還有今天改了學生的作業(yè)，發(fā)現問題很大，前天昨天講的我快吐白沫，寫到作業(yè)還是一大堆問題。怎樣才能讓學生更好的接受知識呢？特別是基礎真的是很差的學生？有些學生我感覺他很用心，可是由于基礎太差，真的很難拯救，怎樣才能讓他們的努力轉化為收獲呢？

今天躊躇滿志地去上課了，但是效果不讓我滿意，老師也只覺得還可以。

今天上的內容，按照一般的學生，我準備的內容應該是夠講的，如果是給重點學校的學生，還不夠講，但是我對這班學生的接受能力還是高估了，定義不明白，定義分析也不明白，例題也不明白，有點傷自尊。雖然老師說他們一般講新課都有人聽不明白的，但是我還是覺得我給他們上課，不明白的人會更多。仔細想了想，的確大部分責任在我身上。首先，我講話太快了，他們反應不過來，其次，正如老師所說，在揭示定義那里，我講的不透徹，講的太粗糙太快了。還有就是我把握不住重難點。雖然這節(jié)課我一直問他們明不明白，他們一直說明白，但是我心里清楚，他們都不明白真正的內涵?？傊@節(jié)課沒有地方讓我滿意?？磥砦译x一個合格的老師還有一段很長的距離啊。