初中下學期教學計劃。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。在平日里的學習中，幼兒園教師時常會提前準備好有用的資料。資料通常是指書籍、報刊、圖表、圖片等。資料可以作為參考給我們一些學習工作靈感。那么，你知道幼師資料的主要內容是什么嗎？以下是小編為大家整理的“初中下學期教學計劃收藏 ”,歡迎你收藏本站，并關注網(wǎng)站更新！

初中下學期教學計劃 篇1

本學期九年級第二冊漢語新課的教學任務即將完成。為迎接中考，系統(tǒng)復習漢語知識，使學生牢牢掌握并靈活運用，增強學生中考能力，提高學生的學業(yè)成績，審查計劃是專門制定的。

截至6月初，目前的教學周期約為14周，其中完成新課程教學約5周，復習9周。 4月至4月底，進行第一輪評審。 5月，將進行考前沖刺訓練和約三場模擬考試。在六月剩下的時間里，熱門話題將被測驗和考前準備。

1. 新班教學

???????完成九年級第二卷1和3 4月初，4、5四個單元的新課教學。

第二卷復習（兩周）

中考考試大綱規(guī)定考試中的單詞和課文都是必填項。將整個中學階段1-6冊漢語教材的知識進行整理，系統(tǒng)化，使之前零散雜亂的知識井然有序，便于學生記憶和掌握。

復習要點：

1. 文中的詞和詞。

2.掌握散文、小說等其他文學體裁的常識。

3.掌握重要的文學知識，重點介紹魯迅、唐宋八代等名人。

3.專題回顧（六4月中旬5月初）

（1）根據(jù)中學語文課本安排、文體分類、專題復習（五周左右）

1.特別古代詩歌和散文的回顧（兩周）。

2. 評述敘事散文（尤其是小說）。

3. 說明性主題的回顧。

4. 議論文的審查。

5. 其他語言使用的特殊練習。

3.作文訓練（一周）

讓學生熟悉假期中收集的大量寫作材料

學習優(yōu)秀作文并模仿它 規(guī)劃布局，刻意選擇新奇的材料和新奇的內容，力求讓每個學生寫出一篇能充分說明人或事件的敘事文章。

找一些典型的范文，引導學生分析，從復習題、選材等思路入手進行詳細點評，讓學生拿到題目就不會盲目寫了.給出一些作文內容，適合哪些題目，讓學生的作文不偏離主題，能明確方向，提高學生的寫作能力。 （除專題外，作文訓練還堅持每周進行一次作文訓練）

四、模擬沖刺和模擬考試（5月三周）

這個時候，中考的時間已經(jīng)不多了。 對學生進行強化訓練，多發(fā)試卷，讓學生多練習，提高心理素質，從容應對。 訓練時，把握題目的數(shù)量和程度，認真復習，準確點評，注重方法和技巧的訓練。 模擬考試增加了考前的觀感，讓學生可以不著急回答所有問題。

5. 猜題和投注題（6月以上）

再次落實一些熱點問題理解，輔以測試題，更有針對性，目標更明確，一切為了分數(shù)， 學生在考試前接受了答題技巧的培訓。

初中下學期教學計劃 篇2

一、建立一支優(yōu)秀的班干部隊伍。

班干部是班主任的左膀右臂，是班主任的耳朵、眼睛和雙手，是一個班級的頂梁柱，是溝通班主任和同學之間關系的重要紐帶，由此可見班干部在班級管理中的重要性，怎樣才能建立一支優(yōu)秀的班干部隊伍呢?首先要明確班干部的職責;其次要在班內進行班干部的培訓，在此基礎上還要還要用心參加年級里的班干部培訓或聽取相關講座;最后，要讓班干部走出去，學習其他先進班級的管理理念和方法。

二、引導學生進行自我管理，自我約束，提高學生學習的主動性。

為了讓學生改掉用目光搜尋別人的錯誤的壞習慣，加強學生自我的認識與監(jiān)督，本學期我將繼續(xù)實行“我的事情，我負責”活動，把學生自身的活動分為：我的衛(wèi)生、我的學習、我的早讀、我的用餐、我的禮貌、我的自習、我的課堂等，并根據(jù)這些項目設計學生的自評表格，在每一天的家校聯(lián)系本上讓學生根據(jù)自己的表現(xiàn)進行自評，打相應的分數(shù)或評語，每周五結合班級的日志進行綜合測評，選出每周之星。

三、想方設法調動學生學習用心性，激發(fā)學習興趣，掀起學習熱潮。

初一年級能否打下堅實的基礎，將直接關系到將來的中考。基于這種原因，在學期初我將透過班會、個別談心等方式，以調動學生學習興趣為主，激活學生學習熱情，幫忙學生樹立遠大理想，并為這一目標制定詳細的實施計劃，并付諸行動。

在班內，以“以點帶面工作法”為指導，合理安排各科自習，要求各科科代表各負其責，與老師們協(xié)調好關系，構成融洽的師生合作關系。開展深化“一幫一結對子活動”，以實現(xiàn)班級無差生，對于差生優(yōu)生一視同仁，因材施教，使班級構成了良好的學風。

四、為學生發(fā)展帶給更多、更適合發(fā)展的舞臺。

為了讓學生發(fā)展得更好、更容易管理，為學生帶給更多、更適合發(fā)展的舞臺是必不可少的一招。因此，在學生完成作業(yè)的空余時間，我會鼓勵學生參加各類競賽和活動，也能夠引導學生自己去創(chuàng)造一些有益的活動來推廣。對一些較內向、不愿參加群眾活動的學生更要多鼓勵，多給其嘗試的機會，幫忙其成長。這樣就能夠到達學生既有所事、有所發(fā)展又有所樂，老師又放心的效果。

五、抓好抓實問題學生。

每個班級都缺少不了一些問題學生，因此，抓好抓實問題學生也是我班主任工作中的一個重要組成部份。問題學生的很多“不規(guī)矩”行為充滿著我們的日常生活，一般我們每一天都是在見招拆招，雖然在在一個個的解決問題，但是我卻發(fā)現(xiàn)這些問題是無盡頭的，整天我們都在疲于應付，加重的只是我們自己的負擔。如果能夠找到問題學生的問題癥結之所在，輔以必須時間的治療，那才是學生、家長、教師都期望看到的共贏結果。所以這就要求我們會研究學生，會主動和學生和家長溝通，及早的發(fā)現(xiàn)并控制問題學生的“病因”。

初中下學期教學計劃 篇3

一、關于教科書系列及教學進度

1.教科書系列。我縣各初級中學正在使用的是人教版九年義務教育全日制教材 Junior English for China 第一冊（下）、第二冊（下）和第三冊。是按新修訂后的試用修訂版的大綱編寫的。每冊書均有如下部分與之配套：

Student’s Book——Teacher’s Book——Reading Practice and its Cassettes——Workbook——Sketches for Teaching——Listening Practice and its Cassettes——Wall Pictures——Audio-videos, CD,VCD or DVD.

2、關于教學進度

年級 期初————期中 期中————期末

初一 Unit 17————Unit 23 Unit 24————Unit 30

初二 Unit 15————Unit 20 Unit 21————Unit 26

初三 至4月15日前結束所有新授；4月16日至5月20日結束第二輪復習；5月21日至中考前夕進行專題和綜合復習。

二、關于新《大綱》（試用修訂版）及其教材的學習。

20xx年秋季我縣將進入“課改”實驗區(qū)，學習并認真研讀《課程標準》（試用修訂版）及其教材，于教師而言，實屬必要，很有意義。這是因為它突出了英語在當今世界的重要性、體現(xiàn)了現(xiàn)代教育理論的核心，反映了素質教育與創(chuàng)新教育的本質，集中了語言教學研究的最新成果。我們在學習的過程中，必須抓住重點，理解英語課程的性質，把握課程設計的基本理念。我們必須明白：英語課程的學習，既是學生通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。

三、關于教學建議

1、面向全體學生，注重素質教育

2、整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放

3、突出學生主體，尊重個體差異

4、采用活動途徑，倡導體驗參與

5、注重過程評價，促進學生發(fā)展

6、開發(fā)課程資源，拓展學用渠道

四、關于初三復習

今年中考試卷英語總分將達到150分，由于總分要求的變化，各大題的題量及分值需要相應變化。據(jù)有關人士講今年中考題型至少在以下方面有所變化：

1、以往非選擇題分值比例偏低，可考慮不少于三分之一；

2、聽力題的語速可能適當提高，每分鐘不少于120個詞；句子理解題型的選項過長，與聽力題型要求較短的原則有差距，而且訓練編題有一定難度，可考慮淘汰，以短對話題型替代；

3、單項填空將出現(xiàn)跨學科題型；

4、適當增加反映時代題材的短文；

5、書面表達題將增加開放性，拓展學生的表達空間；

據(jù)此，就今年的復習特提出如下建議：

1、制訂好初三復習計劃。就計劃內容應包括如下內容：

A.基礎知識的復習和訓練

B.重點題型的專題復習訓練

C.綜合能力題的設計及其復習訓練，包括解題技巧，復習策略的指導。

D.確定一個適合教師和學生實際的復習課型結構，真正做到復習內容具體，目標明確，教師心中有數(shù)，學生確有收獲。

2、為每一節(jié)復習課準備好訓練材料。

A.處理好手中復習材料。根據(jù)復習計劃和已確定的復習重點、要點，把已有的材料進行分類，真正使訓練具有針對性并使之準確高效。

B.根據(jù)學生的實際情況，本著重視基礎，培養(yǎng)能力，提高學生中考成績的目標，對重點題型，難點內容實施強化訓練。

3、用好市編復習資料。

A.根據(jù)實際對市編資料作適度裁減。

B.可確定少量試題作綜合訓練用，其它的可分項目、分專題用于各個不同的復習課中，以增強其實效性。

五、關于教研專題

1、素質教育結合英語教學（市級）；

2、關于課堂教學環(huán)節(jié)的研究；

3、英語活動課的研究；

4、關于學習策略的研究；

六、幾項具體工作

1、參與全縣初中教學視導、教學檢查和評估工作；

2、配合市教研室對我縣第二輪“素質教育結合英語教學”實驗課題的第一階段實驗情況的總結工作；

3、召開一次新課標培訓者會議，就“新課標帶來的觀念碰撞”進行研導；

4、參加省、市安排的各種活動

初中下學期教學計劃 篇4

一、指導思想：

1.堅決貫徹黨的教育方針，遵循教育原則和語文教育的規(guī)律，以馬克思主義和科學的教育理論為知道，總結我國語文教育的成敗得失，借鑒各國母語教育改革的經(jīng)驗，努力建設與現(xiàn)代社會發(fā)展相適應的語文課程。語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的語文實踐能力。同時關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神。還應聯(lián)系生活，扎根課堂，向課堂要效益，向課堂要成績，把課堂內外的知識加以整合，取得應有的成績。

2.堅持以人為本，尊重學生的個性發(fā)展特點，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生健康、高尚的審美情趣，提高學生的文化品味，發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。

二、教學目標：

整套教材的教學目標，是按照三個維度設置的：情感、態(tài)度和價值觀，過程和方法，知識和能力。在現(xiàn)代文上要求學生能夠區(qū)分寫實作品和虛構作品，了解詩歌、小說等文學樣式，在欣賞文學作品時，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價;對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗;品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。在文言文上要求學生能借助注釋和工具書理解基本內容，能夠誦讀和背誦古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。具體目標如下：

(一)識字與寫字

1.能熟練地使用字典、詞典獨立識字，會用多種檢字方法。認識常用漢字3500個，其中3000個左右會寫。

2.使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎上，學寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度。

3.臨摹名家書法，體會書法的審美價值。

(二)閱讀

1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。

2.養(yǎng)成默讀習慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。

3.能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法，擴大閱讀范圍，拓展自己的視野。

4.在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。

5.對課文的內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運用合作的方式，共同探討疑難問題。

6.在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。

7.能夠區(qū)分寫實作品與虛構作品，了解詩歌、散文、小說等文學樣式。

8.欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價;對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗;品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。

9.閱讀科技作品，注意領會作品中所體現(xiàn)的科學精神和科學思想方法。

10.閱讀簡單的議論文，區(qū)分觀點與材料(道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表等，發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考，作出判斷。

11.誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。

12.閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內容。背誦優(yōu)秀詩文10篇。

13.了解基本的語法知識，用來幫助理解課文中的語言難點;了解常用的倏方法，體會它們在課文中的表達效果。了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識。

14.能利用圖書館、網(wǎng)絡搜集自己需要的信息和資料。

15.學會制定自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字。

(三)寫作

1.繼續(xù)學習寫記敘文，能根據(jù)表達的中心，選擇恰當?shù)谋磉_方式，合理安排內容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思;學會寫簡單的議論文，努力做到有理有據(jù);學會寫調查報告。

2.寫作時考慮不同的目的和對象。

3.多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達。

4.本學期應完成大作文8次，其他練筆等不少于5000字。45分鐘能完成不少于500字的習作。

(四)口語交際

1.能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流。

2.耐心專注地傾聽，能根據(jù)對方的話語、表情、手勢等，理解對方的觀點和意圖。

3.自信、負責地表達自己的觀點，做到清楚、連貫、不偏離話題。

4.注意表情和語氣，使說話有感染力和說服力。

5.在交流過程中，注意根據(jù)需要調整自己的表達內容和方式，不斷提高應對能力。

6.講述見聞，內容具體、語言生動。復述轉述，完整準確、突出要點。

7.能就適當?shù)脑掝}作即席講話和有準備的主題演講，有自己的觀點，有一定說服力。

8.課堂內外討論問題，能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有條理、有根據(jù)。能聽出討論的焦點，并有針對性地發(fā)表意見。

(五)綜合性學習

1.能自主組織活動，在演講、調查、討論中，體驗合作與成功的喜悅。

2.能就教材提出的問題，或提出學習的生活中感興趣的問題，共同討論，先出研究主題，制訂簡單的研究計劃，從報刊、書籍或其他媒體中獲取有關資料，討論分析問題，獨立或合作寫出簡單的研究報告。

3.關心學校、本地區(qū)的國內外大事，就共同關注的熱點問題，搜集資料，調查訪問，相互討論，能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學習成果。

4.掌握查找資料、引用資料的基本方法，分清原始資料與間接資料的主要差別;學會注明所援引資料的出處。

三、學情分析

初中下學期教學計劃 篇5

已經(jīng)是初中最后一個學期了，沖刺中考就要靠這學期的努力了。本學期的教學以復習為主，為此我制定了如下計劃。

我?；厩闆r分析

1、時間：初三教學時間緊，本學期要復習六本初中教材。

2.學生：兩個班共有96名學生。一般來說，兩個班的學生在課堂上都不夠積極，很多學生，即使是學習水平好的學生，也不能大膽地向老師表達自己的意見。有了洞察力，基礎通常很差。

2. 教學假設

本學期我本著“??”的教學理念，立足宏觀，實踐微觀層面”，教學重點將放在閱讀和寫作上。所謂“活在宏觀層面”，就是要始終以學生漢語素養(yǎng)的培養(yǎng)為目的，以學生學習方式的轉變?yōu)橹攸c，強調漢語的工具性、人文性和實踐性。中國人;所謂“微觀層面一定要實用”，就是在每一節(jié)具體的漢語課上，要創(chuàng)造條件讓學生認真、放心地閱讀，積極創(chuàng)造情景讓學生深入研究問題，選擇各種練習讓學生進行扎實有效的基礎訓練，盡量讓學生在輕松愉快的環(huán)境中提高。語文素養(yǎng)，并在中考中取得了滿意的成績。

三、教學措施

1.認真?zhèn)湔n，認真?zhèn)湔n，用好復習指南，努力夯實基礎學生，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和能力。

2. 采用“整體教學法”、“單元教學法”、“作業(yè)訓練法”、“教學復習法”等方式進行教學。本學期要按時完成全年的教學任務，引導學生專心教讀課文，徹底放下自讀課文，讓學生自主學習。

3.重視學生的閱讀訓練。除了課堂上的大作文，鼓勵學生多練習寫作，從段落入手，多寫短小精悍的文章，讓學生的寫作能力逐步提高。

4.選擇和用好相關資料，掌握中考動態(tài)，跟蹤中考中心動向。

5.給學生更多的實踐機會。比如讓學生自己做手寫報紙等，讓學生在實踐中不斷提高自己的能力。

6.做好貧困生提拔工作，提高尖子生水平，帶動中等生，鼓勵后進生，努力縮小差距。

四、教學總結與反思

在教學過程中，要及時總結教師“教”與學生“的問題”學習”，用好學習指導案例，及時寫好教學反思。對學生學習中存在的問題及時進行分析和糾正，對學生成功的學習方法和獨到的見解及時予以肯定和推廣，鼓勵學生多方位思考，發(fā)展和發(fā)展。創(chuàng)新。

V.教學進度

根據(jù)區(qū)教育局統(tǒng)一安排，將進行三輪復習。

總之，說的好，不如做的好。如何提高兩個班的語文成績，不僅是一門教學技術，更是一門教學藝術。只要我們的老師為學生著想，從學生的實際出發(fā)，做好平時的漢語教學工作，相信我們學生的漢語能力一定會在原有的基礎上有所提高。今年我將成為中考的最終優(yōu)勝者。我有信心和決心。來吧！ ！

初中下學期教學計劃 篇6

一、班級情況分析：

經(jīng)過一個學期的信息技術學習，學生對計算機知識有了一定的了解，也掌握了一定的操作技巧，學生對信息技術這門學科感興趣。但還有部分同學的操作熟練程度還有待提高，各人接受水平不一，所以今后要做好培優(yōu)輔差工作；同時，由于初一的學生自控能力差些，心態(tài)好玩，自我控制能力比較低，所以在上課時，還要注意各班的上課紀律，讓他們養(yǎng)成良好的上機習慣，保證上課順利進行。由于信息技術課并不像某些學科那么枯燥、單調，也不需要死記硬背，學生對本學科的學習積極性還是比較高的，并且會覺得比較新鮮。但是同時存在的問題是：某些學生感興趣的并不是學習，而是打游戲、上網(wǎng)聊天。所以在教學過程中要對他們進行正確的引導。

二、教材分析：

教材中設有一些固定欄目。[閱讀與思考]欄目是給學生提供了與知識、技情感和價值觀相關的問題情境，引發(fā)大家進行思考，進而引出個性化的問題，以培養(yǎng)學生的問題意識，為下一步的學習做好鋪墊。 [學習目標]明確了本單元的知識目標、技能目標和情感、態(tài)度與價值觀目標。[學習與探究]本欄目設置了范例精講、加油站等是基本知識和技能學習的主要環(huán)節(jié)。 [實踐與創(chuàng)新]學生可在學習過程中靈活運用基本知識與技能、進行自我評價。[我的收獲]本欄目是引導學生對本節(jié)課的學習進行總結。

教材采用主題活動和任務驅動的方式推動教學。主題的選擇注重與學生的學習和生活緊密聯(lián)系，力求把學習需要和生活需要、問題的解決和興趣的培養(yǎng)、學習過程和能力培養(yǎng)結合起來。

教材注重培養(yǎng)學生探究信息技術的興趣，通過一些學生感興趣的主題探究活動，培養(yǎng)學生信息收集、加工、分析問題、語言表達、與人協(xié)作等方面的能力。

三、教學目標及要求：

培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術及其應用對人們日常生活和科學技術的深刻影響；通過信息技術課程，使學生具有獲取信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等方面的問題，負責任地使用信息技術；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息時代的學習、工作和生活打下必要的基礎。

四、教學改革的設想（教學具體措施）

1、增強學生的信息意識，了解信息技術的發(fā)展變化及其對工作和社會的影響。

2、初步了解計算機基本工作原理。學會使用與學習和實際生活直接相關的工具和軟件。

3、學會應用多媒體工具、相關設備和技術資源來支持其他課程的學習，能夠與他人協(xié)作或獨立解決與課程相關的問題，完成各種任務。

4、在他人幫助下學會評價和識別電子信息來源的真實性、準確性和相關性。

5、樹立正確的知識產(chǎn)權意識，能夠遵照法律和道德行為負責任地使用信息技術。

五、擬定本學期教學目標：

教學強調基礎知識，重視教學方法、教學技能；注重教學生動形象，激發(fā)學生學習興趣；培養(yǎng)學生思維能力、提高教學效果，課堂中注重講練結合，充分發(fā)揮教師主導、學生主體作用；加強學生上機實踐操作管理和引導教育加強學生上機紀律管理，完善機房管理條例，約束學生不良行為、嚴肅處理學生違法違紀行為、組織優(yōu)勢生輔導后進生上機實踐操作，實現(xiàn)分層管理、分層教學。

初中下學期教學計劃 篇7

一、認真領悟單元教學目標的精神，切實制定教學目標

教學目標是一節(jié)課的靈魂，同時也是檢驗一節(jié)課是否完成了教學任務的準繩。制定教學目標時要對課標有準確的認知，不同的課時需準確地使用不同的詞句來定位。如在制定一個單元的第一節(jié)課教學目標時，只能用“初步學習”“初步了解”等詞句來定位目標，制定這單元第二節(jié)課的教學目標時，可以用“進一步學習”或“繼續(xù)學習”“鞏固”“復習”等詞句來定位目標，不同的詞句確立了這節(jié)課教學內容的深度、難度、廣度。目標的制定還必需是在對學生學情十分了解的基礎上進行制定，由于音樂科平行班教學的特殊性，一個年段十幾個班級學生的音樂素質與狀況都不盡相同，這在課堂設計上要有所不同，對素質好的班級要求可以高一些、多一些，素質稍差一些的班級可以降低要求。

如人音版第十五冊中第二單元《雪域高原》中，目標要求學生演奏《翻身農(nóng)奴把歌唱》節(jié)奏，有條件的班級，可以設計為演奏主旋律以及三個聲部的節(jié)奏；素質稍差點的班級可以只演奏一個聲部或二個聲部的節(jié)奏，若脫離了學生的實際水平，教學目標定高了，教學有難度，學生掌握不了，教學任務完不成；反之教學目標定低了，教學沒有一定的難度，同樣也達不到所要完成的教學任務。切實地按各班級的能力來設計要求，這樣就能很好地完成教學任務。

二、導入課題時的設計

一節(jié)課的導入部分非常重要，對于學生能否在這一二分鐘內安靜地進入學習狀態(tài)是起著至關重要的作用。從心理角度來看，人們對一個事物的注意力具有一定的穩(wěn)定性與持續(xù)性，不同的人注意力的轉移有快慢之分。課間，學生們盡情地嬉戲，上課鈴響了，學生們的注意力要快速從課間的打鬧嬉戲轉移到安靜的上課狀態(tài)，不是所有學生都能做得好的。

因此，教學的導入部分能否在一二分鐘內抓住學生的心就顯得尤其重要。孫紹振教授一次到福大講課，恰巧在同一時間里演講會場的對面有一個青年歌手大獎賽，他看到演講會場的外面圍了一些人，可會場里的座位卻空著不少，孫老認為開頭的幾句話要是抓不住他們的話，那些站著的人就會隨時離他而去，這樣的離去足以動搖會場內聽眾的注意力。于是他改變了開場白說：“今天，我走進會場的時候，有一種感覺，那就是要特別感謝那些站在門口和走廊里的同學。因為他們是用肢體語言給我鼓氣，寧愿站著，也要聽我老頭子講完。而且，他們是經(jīng)過慎重選擇的；在老頭子的美與少男少女的美之間，他們選擇了老頭子的美；在說與唱的之間，他們選擇了說的，因為他們相信：說的一定比唱的好聽”話音末落，滿場掌聲響起，歡笑聲一片，那些站在外面的同學也笑著擁進了會場，一些被掌聲與笑聲吸引過來的'大學生，只好擠在門外，有的就爬到了窗口上。就這樣臺上和臺下相互交流相互鼓舞的和諧氣氛形成了。

課堂導入的方法有很多：談話法、故事、視聽法、圖片、兒歌迷語法、表演、游戲………不同的教材應有與之相合適的導入方式，至關重要的是導入的時間不宜太長，一二分鐘為宜。

三、注意教學中上下環(huán)節(jié)知識的銜接，做到過渡自然

以休止符的教學為例，在剛開始上課的練聲曲中就埋下休止符的引子，選用DOREMIFASOFAMIREDO四分音符的連音練聲曲與同樣唱名的八分音符及八分休止符組成的短促跳躍的練聲曲進行練聲，練畢，教師引出問題：這二條同樣唱名的練聲曲唱出來的效果是一樣的嗎？不一樣，為何不一樣？原因在哪？學生便會在書中找出不一樣的原因：一個練聲曲帶有休止符，一個練聲曲沒有休止符。

師：請同學們談談上述二條有無休止符練聲曲的音樂特點。接下來就自然地進入系統(tǒng)地學習和認識休止符的名稱、書寫法。休止符的練習：

練習（一）：以拍手的形式進行無休止符的節(jié)奏練習；

練習（二）：將練習（一）改為帶有全休止符的節(jié)奏練習；

練習（三）：再將練習（二）改為帶有二分休止符的節(jié)奏……由易到難，直到最后將其改成帶有八分休止符的練習。

最后師再次提出問題：休止符在音樂作品能發(fā)揮怎樣的作用呢？分別聽賞帶有休止符的兒童歌曲、《拉德斯基進行曲》、《唱支山歌給黨聽》讓學生通過聽賞音樂得出結論：休止符能使音樂產(chǎn)生短促有力、歡快活潑、仇恨、泣不成聲……等效果。從練聲到聽賞一直圍繞著一個主題——休止符。這其間自然渡過，一氣呵成。

四、充分合理地運用同一作品的其它表現(xiàn)形式

教科書中所呈現(xiàn)出的音樂作品，無論是歌唱的內容還是欣賞的內容，絕大多數(shù)都只有一種版本，為了讓課堂更加的豐富，激發(fā)學生學習的積極性，最大程度地滿足學生聽覺上的需求，教師要做大量的收集資料工作，在課堂中充分合理地運用同一作品的其它表現(xiàn)形式。如：學習第十五冊人教版第一單元的歌曲《讓世界充滿愛》時，我除了給學生播放了教學光盤里的錄音（成人的百人合唱）外，還播放了用童聲演唱的合唱曲及張靚穎等人演唱的旋律稍加變化的獨唱曲，以多種音色、不同的唱法、不同的演唱形式及旋律有變化的同一首樂曲的不同版本給學生聽覺上最大的沖擊，學生反應極好。有些作品不僅有聲樂曲（或曲樂曲）還有曲樂曲（或聲樂曲）以及由此改編的舞曲。

如《嘎達梅林》，它有民歌的聲樂曲形式，同時它也有交響詩的器樂曲形式，我們盡可能地收集并引進課堂，一來可以豐富課堂教學，二來可以開拓學生視野，讓學生從多層面去感受同一個主題音樂，使學生覺得一首歌可以進行多次創(chuàng)作，并能有這么多形式的表達方式，啟迪了學生的想象力與創(chuàng)造力。由于視聽資料的豐富，學生們對教學感興趣，也樂于參與教學活動，對歌曲不同的表現(xiàn)方式也暢談了自已的喜好與見解。

相信《初中下學期教學計劃收藏》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼師資料，工作計劃的必備網(wǎng)站，請您收藏yjs21.com。同時，編輯還為您精選準備了初中下學期教學計劃專題，希望您能喜歡！