小班去旅行教案。

當教師在新授課程時，通常會準備教案和課件，但是教案和課件中的知識點需要精心設(shè)計。而學生的反饋對于改善教學起著至關(guān)重要的作用，你是否正為教案和課件而困擾呢？通過一番調(diào)查和整理，我為你準備了這篇“小班去旅行教案”。很多時候，我們無法用口頭傳達來分享知識，這時分享課件就成為了最好的選擇！

小班去旅行教案(篇1)

活動目標：

能夠理解并學會兒歌內(nèi)容。

能夠用固定句式仿編兒歌。

活動準備：

課件準備：兒歌圖片、兒歌音頻及伴奏。

紙面教具：

小火車1輛和水果若干（幼兒每人一份）。

活動過程：

播放火車音頻，引導幼兒辨別聲音，導入主題。

這是什么聲音呢？

沒錯，這是火車的聲音。我們一起來學學火車的聲音吧。

播放兒歌音頻第一句，導入故事。

是誰開著火車來了？

火車的聲音是什么樣的？

西瓜爺爺開火車去做什么？

播放PPT，引導幼兒看圖說說后逐句引出兒歌內(nèi)容，并帶領(lǐng)幼兒模仿學習。

西瓜爺爺還邀請了許多水果寶寶去旅行。我們來看看都有誰呢？

誰來了？YjS21.cOM

西瓜爺爺是怎么邀請水果寶寶的？我們一起仔細聽。

小朋友們也學著西瓜爺爺來邀請水果寶寶吧，一起說說吧。

播放完整兒歌，引導幼兒欣賞并學習。

西瓜爺爺請了這么多水果寶寶一起去旅行，它可高興了。西瓜爺爺一高興就喜歡念兒歌，小朋友再來聽一遍這首好聽的兒歌《水果寶寶去旅行》吧。

出示圖片及兒歌伴奏，同幼兒一起看圖唱出兒歌。

小朋友這首兒歌好聽嗎？我們一起看著西瓜爺爺開火車的.圖片，唱出這首兒歌吧。

小朋友真棒，現(xiàn)在老師要請幾個小朋友們上來和老師一起唱兒歌。誰愿意？

出示圖片，引導幼兒仿編兒歌。

小朋友們你還想請什么水果上火車??？要怎么邀請它呢？

出示紙面教具小火車和水果，引導幼兒將水果貼在火車上，然后根據(jù)所貼的圖片，仿編兒歌。

現(xiàn)在老師給大家一人一輛小火車和一些水果寶寶，你要用神奇的膠棒把自己喜歡的水果請上火車一起去旅行。

誰貼好了？學著西瓜爺爺唱一唱你邀請的水果寶寶吧。

小班去旅行教案(篇2)

活動目標：

1.學習將兩種實物進行A-或AA-B的方式排序，并能講述排列的規(guī)律。

2.初步嘗試按照自己的意愿進行有規(guī)律地排序，喜歡排序活動。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動準備：

1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。

2.每個幼兒一份動物圖片學具。

活動過程：

1.在教師的引導下，復習A-B方式的排序規(guī)律，為動物排隊。

(1)出示圖，教師：蝴蝶和蜜蜂出來排隊了，我們來看一看它們是怎么排隊的?

(引導幼兒說出誰站在前面，誰站后面的A―B的排序規(guī)律)

(2)師：誰能來接著排啊?

(幼兒操作)

2.學習A-或AA-B排序的規(guī)律為動物對應(yīng)排隊。

(1)(出示A--A-形式排序)讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引導幼兒用語言說出排序的規(guī)律。

師：誰排在前面，有幾只?誰排在后面，又有幾只呢?它后面是誰啊，有幾只?

(2)與A-B對齊排，并引導幼兒比較

(點數(shù)1，2)

(3)讓幼兒接著排

3.啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。

(1)(請幼兒大膽地說出自己的想法，并能上來操作)

師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊，誰來幫幫它們啊，還能怎么排呢?

(2)教師小結(jié)，并引導幼兒與AA-B的規(guī)律比較。

教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦?

(讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律)

(3)請幼兒接著排。

4.幼兒操作學具，教師指導。

師：碟子里的小動物也要按照剛才的排隊方法排隊，每一隊從小紅旗開始，你們?nèi)椭游飩冋_的排隊，好嗎?

5.活動結(jié)束，教師小結(jié)。

教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦?

(讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律)

(3)請幼兒接著排。

4.幼兒操作學具，教師指導。

師：碟子里的小動物也要按照剛才的排隊方法排隊，每一隊從小紅旗開始，你們?nèi)椭游飩冋_的排隊，好嗎?

5.活動結(jié)束，教師小結(jié)

活動反思：

數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

小班去旅行教案(篇3)

活動目標：

1、學習3以內(nèi)的序數(shù)。

2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

3、引發(fā)幼兒學習的興趣。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

活動準備：

火車圖片一幅(三節(jié)車廂、分別為紅、黃、綠)數(shù)字卡片1—3，三只小動物圖片(小貓、小猴、小猴)自制車票。

活動過程：

一、導入活動：

今天天氣真好，小動物們準備坐火車去旅行啦!請看這是什么呀?(火車頭)火車頭后面一節(jié)連著一節(jié)那是什么呀?(車廂)這列火車有幾節(jié)車廂呢?用數(shù)字幾來表示?

1、提問：

紅顏色的車廂排在第幾節(jié)?用數(shù)字幾來表示?

黃顏色的車廂排在第幾節(jié)?用數(shù)字幾來表示?

綠顏色的車廂排在第幾節(jié)?用數(shù)字幾來表示?

這樣以來車廂就有了一定的順序，小動物坐火車的時候就能很快找到自己的車廂了。

小結(jié)：像這些第1、第2、第3等等能表示順序的數(shù)，就是序數(shù)。序數(shù)能準確表示出物體所排列的位置。

二、展開活動：

火車馬上就要開啦!你們看誰來坐火車呢?(小貓、小狗、小猴)請聽坐車的要求：小貓坐在第一節(jié)車廂(請一個小朋友把小貓送到第一節(jié)車廂里)小狗坐在第三節(jié)車廂(請一個小朋友把小狗送到第三節(jié)車廂里)小猴坐在第二節(jié)車廂里(請一個小朋友把小猴送到第二節(jié)車廂)

小動物們坐上火車非常高興，來，我們一起開火車，過了一會小動物們來到了大山腳下，它們開始進行爬山比賽，小朋友們一起來為小動物們加油吧!(情境演示小動物爬山的過程)

提問：第一名是那只小動物?第二名是哪只小動物?第三名是那只小動物?

好!旅行結(jié)束了，小動物們準備坐火車回家了，你想讓小動物坐第幾節(jié)車廂里呢?請3個小朋友把小動物送到自己選的車廂里。

三、游戲鞏固：

今天我們學習了序數(shù)，小朋友表現(xiàn)非常好!王老師想了解一下你們這個本領(lǐng)學的怎么樣?接下來我們來玩一個戰(zhàn)隊的游戲。請參加游戲的小朋友站成一橫排。

教師提問：從左往右數(shù)誰排在第一、第二、第三?(從右往左數(shù)呢?從前往后數(shù)?從后往前數(shù)?)

小節(jié)：方向發(fā)生了變化，排列的順序也會發(fā)生變化。

四、結(jié)束部分：坐火車

請小朋友拿車票入座，玩坐火車的游戲。

活動反思：

通過本節(jié)活動我以小動物旅行的過程貫穿始終，課堂氣氛比較活躍，幼兒搶著回答問題，尤其在小動物爬山比賽的那一個環(huán)節(jié)幼兒非常的投入，非常的好奇，想知道小動物是怎樣爬山比賽的，最后誰得了第1名?誰得了第2名?誰得了第3名?整節(jié)活動下來幼兒掌握還很不錯，就是在最后一個“坐火車”游戲的環(huán)節(jié)中，孩子們有點亂，有個別幼兒找不對自己的車廂擁擠在一起，這一失誤也在于我沒有事先給孩子們用紙板把車廂分開孩子們一看一目了然，就不容易站錯，這是我以后再設(shè)計游戲方面應(yīng)注意的問題，應(yīng)考慮周全。

小班去旅行教案(篇4)

小班語言《水果寶寶去旅行》

活動目標：

1、理解兒歌內(nèi)容，并體驗學習兒歌、進行游戲的快樂。

2、樂于嘗試仿編兒歌。

活動準備：《火車開啦》伴奏、水果圖片人手一個、西瓜娃娃頭飾、PPT 活動過程：

一：開始部分：火車聲音導入，觀看大屏幕，引起幼兒興趣。

1、師：這是什么聲音??？（火車聲），原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦。師：我們和西瓜爺爺問聲好吧？師、幼兒：西瓜爺爺你好！

2、師：“西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行”誰知道旅行是什么意思呀？ “咔嚓咔嚓”是什么聲音？幼兒：火車開動的聲音。

3、西瓜爺爺還請了其它水果寶寶一起去旅行，我們一起來看看還有誰？（A）大屏幕中出示蘋果

師：蘋果寶寶也想去旅行，你好??！幼：蘋果蘋果上火車去旅行吧！師：老師把它編成了一句好聽的話，你們聽一聽。

“蘋果蘋果上火車，咔嚓喀嚓去旅行”。想不想和蘋果寶寶一起上火車？讓幼兒表演學一學句子。蘋果有沒有上火車啊？幼兒：上火車了（B）第二節(jié)車廂會是哪個水果寶寶呢？讓我們看一看——香蕉

師、幼兒：香蕉寶寶你好！誰會用剛才老師好聽的話，請香蕉寶寶上火車？ 幼兒：香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行（老師輔助）和香蕉寶寶一起上火車“香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行”。

師：猜猜看，接下來會是哪個水果寶寶上火車去旅行？（幼兒猜測）（C）大屏幕中出示葡萄。師、幼兒：葡萄寶寶你好。師：請小朋友用好聽的話請葡萄上火車。

二、幼兒集體表演兒歌

西瓜爺爺請了這么多的小客人，可高興啦。咿？ 還有一節(jié)車廂空著會是誰呢？別急別急！西瓜爺爺考考小朋友會不會用好聽的話請這么多水果寶寶上火車。集體表演兒歌：西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，咔嚓喀嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。師：我們一起再來說一遍（老師的聲音輕輕地，幼兒的聲音高）

三、幼兒個別表達兒歌內(nèi)容

你們說得真好！西瓜爺爺?shù)幕疖囘€有一節(jié)車廂是誰?。俊?。幼兒請上火車。師：誰想請別的水果寶寶過來？用好聽的話來請它上火車？依次展示菠蘿、草莓、芒果。

四、幼兒分組說說自己拿到的水果

西瓜爺爺真高興，它說給你們每人一個禮物，就藏在你們的凳子底下，請你們輕輕地把它拿出來掛在胸前?？匆豢?，說一說，你的是什么水果寶寶？什么顏色的？像什么？

五、游戲——開火車

現(xiàn)在我來做西瓜爺爺，請你們這些可愛的水果寶寶去旅行，我給水果寶寶準備了四節(jié)車廂，每一種水果寶寶坐一節(jié)車廂，可別上錯了車箱喲。我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行，小耳朵可要聽仔細了。伴隨音樂帶幼兒圍場地一周帶著水果寶寶去旅行。

活動反思： 活動，在緊張的情緒中準備了此次活動。我設(shè)計這節(jié)課是希望通過兒歌欣賞，圖片展示，游戲活動等活動來培養(yǎng)幼兒對兒歌的興趣，發(fā)展孩子的表達能力和創(chuàng)編能力，體驗兒歌和游戲帶來的快樂。為了這一節(jié)課我也做了一些準備工作：設(shè)計流程，編寫教案，下載音效，選配樂，制作課件等。在反復回憶活動過程及聽取同事們的聽課意見后，我對我的這節(jié)課作如下反思：本次活動是語言活動，主要目標是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上進行創(chuàng)編兒歌。在活動中幼兒的積極性比較高，在開始部分，我用火車的聲音導入引起幼兒的興趣，讓他們猜猜是什么聲音。在基礎(chǔ)部分中，幼兒能跟著我念兒歌，師幼互動氣氛良好。在結(jié)束部分玩開火車的游戲，一邊念兒歌一邊開火車離開，幼兒對游戲非常感興趣。我以個別說再到集體說讓幼兒學念兒歌“xx上火車，咔嚓咔嚓去旅行”。不足之處是下次可以引導幼兒分小組學念兒歌或分男女生等方式，這樣幼兒的積極性也許會更高。

小三班 韓禮贏

小班去旅行教案(篇5)

一、活動目標

1.理解兒歌內(nèi)容，并體驗學習兒歌進行游戲的快樂。

2.樂于嘗試仿編兒歌。

二、活動準備

《火車開啦》伴奏帶、水果圖片、人手一個西瓜爺爺圖片、火車圖片

三、活動過程

1.以游戲進入情境，熟悉兒歌內(nèi)容

(1)師：聽!這是什么聲音?(《火車開啦》伴奏)

幼：火車的聲音。

師：小耳朵真靈呀，是火車開動的聲音(邊說邊出示火車)。原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好!)師邊說邊有節(jié)奏的拍手：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。誰知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么聲音?(開火車的聲音)

(2)西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行，我們來看看他請了誰?(出示蘋果，請幼兒說說蘋果的形狀、顏色等)蘋果寶寶也想去旅行，我們和它打個招呼吧。我們一起來請?zhí)O果上火車。蘋果蘋果一起去旅行吧老師把它編成了好聽的話來請它上火車。我們一起來聽一聽。蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。我們一起來學一學。師幼一同說。我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。

(3)接下來西瓜爺爺又請誰上火車呢?(出示香蕉，請幼兒說說香蕉的形狀、顏色等)誰會用剛剛好聽的話來說一說。請個別幼兒(2個，2個以后一起來。)

(4)誰來猜猜接下來會是誰上火車呢?(請幼兒猜一猜)，原來是葡萄。這回老師請小朋友用好聽的話來請葡萄上火車。(請個別幼兒2個幼兒后集體一起來)

2.完整欣賞兒歌

(1)西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。(教案出自：教.案網(wǎng))(邊伴奏邊念：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果開火車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉去旅行，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄去旅行，卡嚓卡嚓去旅行?？ㄠ昕ㄠ辏麑殞毴ヂ眯?。

(2)好聽嗎?現(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開的火車，一起來學學西瓜爺爺編的兒歌好嗎?(師幼一起來)

3.仿編兒歌

(1)可是呀，還有一節(jié)車廂空著呢，誰想請別的水果寶寶上火車?那你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎?(請3個菠蘿、草莓、櫻桃等等)

(2)剛才呀，我們用了好聽的話來請水果寶寶上火車，那西瓜爺爺要再考考小朋友，看看你會你們會不會用更好聽的話來邀請水果寶寶?(教師提示：紅紅的蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。。。。)那我們看著西瓜爺爺?shù)幕疖囋賹W一學吧。

(2)小朋友們這么聰明，西瓜爺爺真高興，它也想請你們上火車。但是呢西瓜爺爺給你們每人一個水果，叫到你手里水果的名字你就答應(yīng)，水果爺爺才讓你上火車。(每人一張水果圖片)老師先來叫一下：蘋果，香蕉

(3)好，現(xiàn)在我來做西瓜爺爺，請你們這些可愛的水果寶寶去旅行，我請到什么水果寶寶什么水果寶寶就跟西瓜爺爺一起去旅行(邊說兒歌邊請)，小耳朵可要聽仔細了。

(4)師帶幼兒圍場地一周帶著水果寶寶去旅行。

小班去旅行教案(篇6)

【活動目標】

1。喜歡欣賞兒歌，體驗學習兒歌進行游戲的快樂。

2。理解兒歌內(nèi)容，學說短句“xxxx上火車，咔嚓咔嚓去旅行?！?/p>

3。養(yǎng)成良好的傾聽習慣，嘗試仿編兒歌。

【活動準備】

1、知識經(jīng)驗準備：幼兒已認識各種水果。

2、物質(zhì)材料準備：希沃課件、水果掛牌人手一個、西瓜爺爺掛牌。

【活動過程】

一、游戲“火車開來了”，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

師：聽！這是什么聲音？誰開過來了？（播放《火車開啦》

誰知道旅行是什么意思？咔嚓咔嚓又是什么聲音？

二、游戲“請水果寶寶上火車”，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容和節(jié)奏。

師：西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行，我們來看看他請了誰？

（1）教師依次出示不同的水果，引導幼兒逐句理解兒歌的主要內(nèi)容。

提問：這是哪個水果寶寶呢？誰會用剛剛好聽的話來說一說？

（2）多形式學習兒歌，引導幼兒進一步理解兒歌內(nèi)容。

師：西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了，給我們念了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。

1、隨樂完整欣賞兒歌。

2、教師圖示梳理。（教師重點結(jié)合梳理圖幫助幼兒理解兒歌的主要內(nèi)容，重點引導幼兒學習句子“xxxx上火車，咔嚓咔嚓去旅行?！保?/p>

3、幼兒完整朗誦兒歌。

三、互動游戲，引導幼兒嘗試換詞仿編兒歌。

1、游戲“水果轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂”激趣，引導幼兒嘗試仿編兒歌。

2、游戲“送水果”引導幼兒看一看，說一說自己拿到的是什么水果。

師：你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎？（強調(diào)句式“xxxx上火車，咔嚓咔嚓去旅行?！保?/p>

3、游戲“搭火車”，教師扮演西瓜爺爺，請“水果寶寶上火車”。

四、自然結(jié)束。

附：兒歌《水果寶寶去旅行》

西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行，

蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行，

香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行，

葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行，

咔嚓咔嚓咔嚓咔，水果寶寶去旅行。

【活動反思】

水果是幼兒生活中常見的事物，《水果寶寶去旅行》這首兒歌，內(nèi)容貼近幼兒的生活，幼兒興趣較高。在本次開課中，我設(shè)定的目標基本上能夠達成，幼兒在活動中積極性也比較高。最后一個游戲“搭火車”，要求幼兒能夠區(qū)分自己的水果，并且邊念邊上車，在前幾次的預(yù)教中，我發(fā)現(xiàn)這個游戲需要加強孩子的常規(guī)練習，否則就會造成現(xiàn)場混亂，因此我在教學前對本班孩子進行了游戲的經(jīng)驗準備，但是由于我在前期準備中讓幼兒念的是“蘋果蘋果快上車”的句式，而不是兒歌中的“蘋果蘋果上火車”，以至于到了真正開課的'時候，幼兒形成了思維定式，大部分幼兒都說成了“蘋果蘋果快上車”。因此，在前期的經(jīng)驗準備中教師要注意語言的引導。

另外，關(guān)于座位的安排，在第一次預(yù)教時，我選擇的是小二班的孩子，當時我把座位排成了馬蹄形，距離老師比較近，在第一次的預(yù)教中，我能明顯感受到幼兒與我的互動性比較好，氛圍也更好一些，但在后兩次的開課中，我都是把座位擺成弧度很大的半圓，我發(fā)現(xiàn)幼兒與我的距離很遠，教師在教學時的可控性不強，互動性不如前一次，上起來也比較吃力。因此在語言活動中，應(yīng)該注意座位的安排，既要預(yù)留出游戲的空間，同時又不能太遠，應(yīng)在教師可以控制的范圍。

小班去旅行教案(篇7)

活動目標：

1、理解兒歌內(nèi)容，并體驗學習兒歌進行游戲的快樂。

2、樂于嘗試仿編兒歌。

活動準備：

PPT課件、《火車開啦》mp3、多種水果圖片、人手一個西瓜爺爺圖片、火車圖片

活動重點和難點：

重點：學習理解兒歌內(nèi)容

難點：仿編兒歌

活動過程：

一、以游戲進入情境，熟悉兒歌內(nèi)容

1、先聽聲音。

師：聽！這是什么聲音？誰開過來了？（《火車開啦》伴奏）

生：火車。

師：是火車開過來了（邊說邊出示火車）。

2、司機西瓜爺爺出場。

師：原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦?。ǔ鍪疚鞴蠄D片）

師：我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。

生：西瓜爺爺你好！

師：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。（邊說邊有節(jié)奏的拍手）

師：咦！誰知道旅行是什么意思？

生：去哪兒玩。

師：卡嚓卡嚓又是什么聲音？

生：火車。

師：是火車開動的聲音，對不對？

3、水果寶寶上火車。

（1）師：西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行，我們來看看他請了誰？（出示蘋果）

生：蘋果。

師：哦！蘋果寶寶也想去旅行，我們和它問個好吧！

齊：蘋果寶寶，你好??！

師：我們一起來請?zhí)O果上火車。

齊：蘋果蘋果，上火車去旅行吧！

師：老師把它編成了一句好聽的話來請它上火車，我們一起來聽一聽。"蘋果蘋果請上車，卡嚓卡嚓去旅行。"（邊說邊拍手）

師：誰會說？誰來學一學？（請1~2名幼兒嘗試下）

師：我們一起來學一學。師幼一同說。

師：我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。

師：上火車啰?。▽⑻O果寶寶的圖片放在第一節(jié)車廂上）

（2）師：第二節(jié)車廂會是哪個水果寶寶？我們看一看。（出示香蕉圖片）

師：是什么呀？

生：香蕉。

師：我們一起向香蕉寶寶問個好吧！

齊：香蕉寶寶，你好！

師：誰會用剛剛老師說的好聽的話來請香蕉寶寶上火車的？（請2~3名幼兒）

齊：香蕉香蕉請上車，卡嚓卡嚓去旅行。

（3）師：接下來看看會是哪個水果寶寶上火車？誰來猜猜看。（幼兒猜猜）師：我們一起來看看吧！是誰呀？

生：原來是葡萄。

師：我們向它問個好吧！

生：葡萄寶寶，你好呀！

師：這回老師請小朋友用好聽的話來請葡萄上火車。誰會的？（一幼兒嘗試）

師：還有誰會得？（請1~2名幼兒嘗試）

師：我們一起來，好不好？

齊：葡萄葡萄請上車，卡嚓卡嚓去旅行。

二、完整地欣賞兒歌。

1、師：西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了！它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。一起來聽聽：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果請上車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉請上車，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄請上車，卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓卡嚓嚓，水果寶寶去旅行。

2、師：好聽嗎？想學嗎？

師：現(xiàn)在我們來看著西瓜爺爺開的火車，一起來學學這首兒歌吧！好嗎？

師：準備好了嗎？（師幼一起來）

3、師：小朋友們可真聰明呀！我看到許多小朋友已經(jīng)會念了，讓我們再來念一遍好不好？這回老師的聲音小一點，你們的聲音大一點好嗎？

齊念。

三、仿編兒歌

1、師：可是呀，還有一節(jié)車廂空著呢？誰想請別的水果寶寶上火車？（舉手回答）

師：那你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎？

幼兒嘗試。（可以請菠蘿、梨子、櫻桃等）

2、師：西瓜爺爺真高興，小朋友們真聰明，它說了給你們每人一個水果，就藏在老師這兒。下面老師將它們送給小朋友。你們看看說說你的是什么水果寶寶？什么形狀的？長得像什么？

（1）幼：香蕉——黃黃的，彎彎的，像月亮。

師：還有誰拿到的和它是一樣的，站起來或舉舉手給大家看看。

（2）師：誰還拿到其他水果寶寶的？

幼：藍莓—藍的、紫的、圓圓的像小球。

師：還有誰拿到的是和他一樣的？

（3）師：誰拿的是不一樣的？

幼：草莓——紅紅的，像小愛心。

（4）師：還有誰拿到的是不一樣的水果寶寶？給大家看看?？煨€有誰是不一樣的？

幼：蘋果——紅紅的、圓圓的，像太陽。

四、以游戲結(jié)束。

1、師：現(xiàn)在我來做西瓜爺爺，好不好？請你們這些可愛的水果寶寶去旅行。我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行，小耳朵可要聽仔細了。

2、師圍場地一周——叫上蘋果寶寶，圍場地一周——齊叫上香蕉寶寶，圍場地一周——齊叫上葡萄寶寶，圍場地一周——齊叫上草莓寶寶。

師：都上車了嗎？我們?nèi)ヂ眯邪?！和家長們再見吧?。ㄟ呎f兒歌邊圍場地一周）

小班去旅行教案(篇8)

活動目標：

1.初步了解七星瓢蟲的外形特征，知道它是益蟲。

2.在游戲情景中，嘗試添畫七星瓢蟲，并練習平涂和圈涂的方法，掌握一定的力度。

3.培養(yǎng)熱愛昆蟲的情感。

活動準備：

1．課前帶幼兒觀察瓢蟲。

2．瓢蟲圖片、視頻短片、輕音樂、電腦、音響和投影儀。

3．畫有瓢蟲外輪廓的作業(yè)紙若干、蠟筆若干。

活動過程：

1．激發(fā)興趣

師：今天老師給你們猜個謎語：圓圓的身體像面包，頭上一對小觸角，背上還有七顆星，會飛會爬真靈巧。請你們猜猜是哪種小昆蟲？（七星瓢蟲）

2．回憶瓢蟲外形特征，知道它是益蟲。

（出示圖片）師：“七星瓢蟲它長什么樣？”（瓢蟲的身體是半球形的，頭小小的，頭上有對觸角，有六只細細的小腳，外面有層漂亮的殼，殼里面會伸出薄薄的翅膀，飛得很快）你見過七星瓢蟲嗎？在哪里見過它呢？（樹上、葉子上……）它喜歡吃什么呢？（它喜歡吃害蟲，所以它是益蟲）

美麗的春天來了，小瓢蟲想要出去旅行了，我們一起去看看，好嗎?”（觀看視頻短片〈小瓢蟲去旅行〉）

3．示范涂色

（出示畫有瓢蟲的作業(yè)紙）師：今天也有只小瓢蟲想要出去旅行，可是它現(xiàn)在有點傷心，你知道為什么嗎？原來它沒有漂亮的衣服，那就讓我們一起給它穿上漂亮的衣服，讓它快樂地去旅行吧。

教師演示涂色——先用紅色的筆沿輪廓描邊。然后順著一個方向來回均勻地涂色，小手要有力氣。（提示：留下小白點，怎么辦？）（只有涂得均勻不留白點，瓢蟲的殼才會亮亮的）

瓢蟲漂亮的衣服畫好了，衣服上還有什么呢？（斑點）七星瓢蟲有幾個斑點呢？（七個）你們看老師是怎么給瓢蟲的衣服上畫出斑點的？（教師示范用黑筆直接圈涂圓點）中間一個大斑點，兩邊各三個。（提醒幼兒點七個，不然有可能變成害蟲了）

最后還要給瓢蟲添上六只小腳，兩邊各三個，不要忘了兩只小小的觸角哦！這樣才能快樂地旅行呢！

4．幼兒作畫（播放輕音樂）

師：你們想不想讓自己的瓢蟲快樂地旅行呢？

幼兒作畫，教師鼓勵幼兒用力地涂色，并要均勻；并且能為自己的瓢蟲添上六足和觸角。

教師鼓勵繪畫能力好的幼兒在畫紙上添上草叢或者花朵。

5．講評

展示幼兒作品，相互評比：哪只小瓢蟲最漂亮，可以去旅行了。

小班去旅行教案(篇9)

教學目標

1.啟發(fā)幼兒借助已有的繪畫經(jīng)驗，大膽添畫背景，使畫面更加豐富。

2.引導幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感，使畫面富有童趣。

教學準備

1.戶外活動時，引導幼兒觀察瓢蟲，了解瓢蟲的外形特征及生活習性。

2.制作特色教具，具體直觀地讓幼兒感受到如何構(gòu)圖，自然地學會如何添加背景，使畫面更加豐富，富有童趣。

（1）用黑色水彩筆畫出瓢蟲的一家，將其剪下拼粘在一塊8開大的透明塑料板上。（見圖一）

（2）挑選一些8開大的繪畫作品，如《花姐姐與樹寶寶》、《樹葉寶寶》、《牙刷》等等（見圖二、圖三）。（這些畫是幼兒已有的繪畫經(jīng)驗）

（3）將幼兒的作品依次疊放在透明板下（注意第一張是白紙），撤掉白紙，就可以看到透明板下面的背景圖，依次拿掉這些圖畫，可以看到不同的畫面。

教學過程

1.猜幼兒自編的謎語，回憶瓢蟲的外形特征：圓圓的身體像面包，頭上一對小觸角，身上還有七顆星，會飛會爬真靈巧。（是七星瓢蟲）

2.出示教具，引起幼兒的繪畫興趣，豐富幼兒的表象。老師問：“瓢蟲的爸爸、媽媽和寶寶一起到哪兒去玩？”老師取下白紙，依次換上不同的背景圖，幼兒開心地說：到“花姐姐與樹寶寶”、“樹葉寶寶”、“牙刷”上去旅行。

3.啟發(fā)幼兒說出自己想添畫的背景。老師問：“你們的瓢蟲喜歡到哪兒去玩？”幼兒會說到水里去玩，到月亮上去玩，到牙刷上去玩等。

4.鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法，根據(jù)實際情況給予指導。

（1）重點指導不會或不敢添畫背景的幼兒?？梢杂闷跋x媽媽的口吻說，我和我的寶寶要和花姐姐和樹寶寶一起玩。因為“花姐姐和樹寶寶”是這個孩子曾經(jīng)畫過的繪畫作品，所以他能大膽地添畫。

（2）重點指導不喜歡換色的幼兒。可以告訴孩子，瓢蟲媽媽喜歡在橘子味的樹葉上玩，同時取一支橘黃色的水彩筆放在桌上。這樣，幼兒就會馬上拿起橘黃色水彩筆添上一個橘子昧的樹葉，接著，幼兒還會自覺地用棕色水彩筆為瓢蟲姐姐添畫上巧克力味的葉子，用紅色水彩筆給瓢蟲弟弟添畫上蘋果味的樹葉。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《小班去旅行教案9篇》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了小班去旅行教案專題，希望您能喜歡！