一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

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一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇1

2012-2013學(xué)年第一學(xué)期一年級(jí)

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

這學(xué)期的工作就要結(jié)束了，回顧一下我這學(xué)期的教學(xué)工作，感覺(jué)有優(yōu)點(diǎn)，但有更多的錯(cuò)誤和不足?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

I．嚴(yán)格要求自己，努力提高教學(xué)水平

在日常教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n、聽(tīng)課、聽(tīng)課、評(píng)課、及時(shí)批改作業(yè)、做好做好課后輔導(dǎo)工作。結(jié)合學(xué)校的教學(xué)條件和學(xué)生的實(shí)際情況，可以努力提高自身業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)習(xí)。將新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念、新理念與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新理念、新理念相結(jié)合，轉(zhuǎn)變觀念，積極探索、改革教學(xué)，取得一定成效，從而圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)。在具體的教學(xué)工作中，我適應(yīng)新時(shí)代教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重與其他數(shù)學(xué)教師對(duì)教學(xué)方法和策略的探討和學(xué)習(xí)，認(rèn)真結(jié)合學(xué)習(xí)情況六年級(jí)學(xué)生和班級(jí)情況。制定教學(xué)計(jì)劃并按計(jì)劃實(shí)施。

第二，好好上好每一節(jié)課，向課堂要求質(zhì)量

這個(gè)學(xué)期，我把課堂教學(xué)看作是一個(gè)有利于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境讓學(xué)生積極探索，讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面得到充分發(fā)展，把數(shù)學(xué)教學(xué)看作是師生互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案，課后及時(shí)復(fù)習(xí)反思，寫下自己在教學(xué)中的親身經(jīng)歷或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的亮點(diǎn)或困惑。經(jīng)常思考、經(jīng)常研究、經(jīng)?？偨Y(jié)，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，努力實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量教學(xué)和高課堂效率。

三、做好每個(gè)單元測(cè)試和考后輔導(dǎo)。

在這次教學(xué)工作中，我在教學(xué)工作中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，將知識(shí)技能的傳授與智力和能力的培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，注入思想和知識(shí)層面的情感教育。因素，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力，使學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)得到有效發(fā)展和培養(yǎng)。在教學(xué)工作中，注意與社會(huì)生活的密切聯(lián)系，學(xué)以致用，事事推論。學(xué)習(xí)完每個(gè)單元后，我會(huì)測(cè)試學(xué)生的知識(shí)和能力?？荚嚱Y(jié)束后，我會(huì)認(rèn)真做成績(jī)單，認(rèn)真細(xì)致地分析學(xué)生的成績(jī)，并對(duì)成績(jī)好的學(xué)生表?yè)P(yáng)；根據(jù)原因進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)調(diào)整。

四、狠抓學(xué)風(fēng)和課風(fēng)，鼓勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

在我的課上，大部分學(xué)生都能專心聽(tīng)講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但是也有不少學(xué)生作業(yè)不整齊，數(shù)字寫得不好。因此，我要求他們從寫好開(kāi)始，進(jìn)一步提高他們的作業(yè)質(zhì)量。此外，學(xué)生人數(shù)少，他們的想法很容易受到他人的影響。我在課堂上提倡獨(dú)立、認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，讓學(xué)生相信自己，自己做自己的事。

同時(shí)，我激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。特別是對(duì)成績(jī)不佳學(xué)生的評(píng)價(jià)，不僅注重學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的理解和掌握，更注重學(xué)生情緒和態(tài)度的形成和發(fā)展；它不僅關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成果，更關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。掌握基礎(chǔ)知識(shí)等，促進(jìn)我班形成嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的課堂作風(fēng)，形成認(rèn)真、勤奮、求實(shí)、善于提問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)。我的課。

總之，這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)有一些成功，但也有很多不足。例如，新課程改革理念在課堂教學(xué)中不能很好地落實(shí)，課堂教學(xué)不能很好地吸引學(xué)生的注意力。教學(xué)工作中的這些不足直接降低了教學(xué)效果等，只有努力改正缺點(diǎn)，不斷完善自己，才能取得更好的成績(jī)。

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一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇2

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

趙小紅

這學(xué)期我負(fù)責(zé)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)。學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成，家庭和學(xué)生的智力存在差異，所以作為一名年輕教師，我努力學(xué)習(xí)，深入研究教學(xué)方法，并根據(jù)實(shí)際情況采取有效措施以學(xué)生的實(shí)際情況為準(zhǔn)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程。立足當(dāng)前，展望未來(lái)，為使今后的教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。

一、教學(xué)優(yōu)勢(shì)：1．做好日常工作，促進(jìn)教學(xué)。

我首先關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和教育。對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，從進(jìn)入學(xué)校的那一刻起就培養(yǎng)他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要。我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，在數(shù)學(xué)課堂里放了詩(shī)歌，比如“用眼睛學(xué)學(xué)”、“學(xué)會(huì)回答問(wèn)題”、“學(xué)會(huì)寫姿勢(shì)”、“數(shù)學(xué)課上的童謠”。這是一次嘗試用孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的快樂(lè)詩(shī)形式進(jìn)行定期訓(xùn)練，讓孩子在朗誦中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自然而然地深入人心，注入潛意識(shí)。讓他們快速熟悉學(xué)習(xí)行為和規(guī)律，順利完成從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡。在課堂上，我特別注意他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和聽(tīng)課時(shí)正確的寫作姿勢(shì)，并在課堂上及時(shí)提醒，或者用一定的手勢(shì)進(jìn)行個(gè)別提醒，既達(dá)到了教學(xué)的目的，又也不影響教學(xué)的正常進(jìn)行。由于小學(xué)生的心理特點(diǎn)，小學(xué)生集中注意力的時(shí)間是有限的。于是我從激發(fā)小學(xué)生多動(dòng)特征的興趣開(kāi)始；或者走在學(xué)生中間，用“建議法”提醒學(xué)生注意。此外，我靈活地使用了各種方法，如適當(dāng)?shù)馁澝篮瓦m當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生們逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.改進(jìn)教學(xué)方法，全面提高課堂效能。

這學(xué)期我還參加了學(xué)校組織的研究項(xiàng)目：提高課堂效能的策略與方法。我會(huì)根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷改進(jìn)我的教學(xué)方法。比如在教學(xué)過(guò)程中，盡量采用直觀、形象的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的效率。提高課堂技巧，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰、有條理、準(zhǔn)確、有條理、準(zhǔn)確、感性、生動(dòng)，做到線索清晰、層次分明、簡(jiǎn)潔全面、通俗易懂。每個(gè)教學(xué)單元都應(yīng)體現(xiàn)本單元的培養(yǎng)重點(diǎn)。既要注重“雙基”教學(xué)，又要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和思維能力。進(jìn)行有效的“教”、有效的“提問(wèn)”、有效的實(shí)踐，切實(shí)變“我要學(xué)”為“我要學(xué)”，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，變封閉學(xué)習(xí)為開(kāi)放學(xué)習(xí)，變硬學(xué)習(xí)變成快樂(lè)學(xué)習(xí)。

3. 認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真寫成績(jī)和鼓勵(lì)評(píng)論。及時(shí)糾正學(xué)生的作業(yè)，認(rèn)真分析和記錄學(xué)生的作業(yè)，對(duì)學(xué)生在作業(yè)過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行分類總結(jié)，給出透徹的點(diǎn)評(píng)，并根據(jù)相關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到達(dá)到一個(gè)有目的的目標(biāo)。

4.積極開(kāi)展教學(xué)反思，針對(duì)教學(xué)日常中出現(xiàn)的問(wèn)題，積極開(kāi)展“校本教研”，通過(guò)各種教研活動(dòng)，不斷提高個(gè)人教育教學(xué)水平，如：同伴協(xié)助、問(wèn)題交流會(huì)、自學(xué)和演講。

二、教學(xué)中存在的問(wèn)題：

1、本班學(xué)生發(fā)展不平衡，法學(xué)指導(dǎo)工作有待進(jìn)一步加強(qiáng).教學(xué)成績(jī)?nèi)圆煌怀?，有待提高?/p>

2.學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育不夠成功。 培優(yōu)扶貧工作還不夠扎實(shí)，今后還需努力。

3.不斷更新理念，實(shí)踐主體教學(xué)； 積極運(yùn)用多媒體電子化教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素質(zhì)。

三、改進(jìn)措施：

1.在下一學(xué)期的教學(xué)工作中，我們將更加充分的備課，充分挖掘教材的深度，全面滲透知識(shí)，讓學(xué)生牢牢掌握知識(shí)。

2.每個(gè)單元的系統(tǒng)知識(shí)教學(xué)任務(wù)完成后，會(huì)設(shè)計(jì)更多的練習(xí)題，不斷變換題型，增強(qiáng)學(xué)生理解題型的靈活性。

3.對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、寫作規(guī)范、整潔等有嚴(yán)格要求。

4.利用業(yè)余時(shí)間為后進(jìn)生提供及時(shí)有效的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助后進(jìn)生進(jìn)步。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇3

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

一個(gè)學(xué)期就這么匆匆過(guò)去了。本學(xué)期我教育教學(xué)工作的得失總結(jié)如下

一、備課中

認(rèn)真?zhèn)湔n，不僅準(zhǔn)備課程 學(xué)生還準(zhǔn)備教材和教學(xué)方法。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)課程類型，制定課程教學(xué)方法，詳細(xì)記錄教學(xué)過(guò)程的程序和時(shí)間安排，認(rèn)真編寫課程計(jì)劃。每節(jié)課都“備課”，每節(jié)課課前都做好充分準(zhǔn)備，制作各種有趣的教具吸引學(xué)生的注意力，課后及時(shí)上課。總結(jié)，寫好教學(xué)反思，認(rèn)真把每本課本的知識(shí)點(diǎn)收集成一套。

精心準(zhǔn)備的課程將使學(xué)生和老師都受益。比如我在教《認(rèn)識(shí)時(shí)間》的時(shí)候，這門課的教學(xué)就比較難。一年級(jí)的孩子還小，不太懂。為了學(xué)好這門課，我認(rèn)真研讀教材，找出重點(diǎn)和難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性的講課。對(duì)此，我做了周密的安排。為了讓教學(xué)生動(dòng)而不乏味，我也為此準(zhǔn)備了很多教具，并且精心策劃了教學(xué)。生動(dòng)的教具讓學(xué)生更容易接受。

第二，在教學(xué)方面

我以課堂教學(xué)為核心。課前認(rèn)真研讀教材，了解教學(xué)內(nèi)容。注重單元備課，掌握各部分在單元和全書中的位置和作用。與同組教師討論教材中的難點(diǎn)，共同解決課堂教學(xué)中的教學(xué)問(wèn)題。在教學(xué)中，每節(jié)課都會(huì)為學(xué)生創(chuàng)造不同的情境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

提高課堂技巧，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰、條理、感性、生動(dòng)，做到線索清晰、層次分明、言辭簡(jiǎn)練全面，解釋了簡(jiǎn)單的語(yǔ)言。在課堂上，要特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的獨(dú)立作用，讓學(xué)生學(xué)得輕松、輕松、快樂(lè)；學(xué)生盡量用嘴、腦、手；同時(shí)，在每堂課中，充分考慮到各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，使各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍喜歡上數(shù)學(xué)課，甚至一開(kāi)始討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生現(xiàn)在也樂(lè)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

三、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)部分學(xué)生作業(yè)懶惰的問(wèn)題，我讓他們通過(guò)同桌、分組完成作業(yè)形成比賽，不偷懶學(xué)習(xí)，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)上取得了較好的效果。

四、后進(jìn)生輔導(dǎo)

在后進(jìn)生輔導(dǎo)中，我每天輔導(dǎo)兩次，實(shí)行輪崗制，注意降低難度，放慢坡度，讓他們以自己的方式慢慢學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的自信心，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思考。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，采用互相幫助、組長(zhǎng)帶頭的方法，團(tuán)隊(duì)相互競(jìng)爭(zhēng)，看哪個(gè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)步最快。不僅隊(duì)長(zhǎng)會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)，其他團(tuán)隊(duì)成員也會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)。

V.提高自己的學(xué)習(xí)能力

在教學(xué)之余，我喜歡坐下來(lái)靜靜地思考，思考中出現(xiàn)的問(wèn)題教育和教學(xué)。提問(wèn)，思考學(xué)生的掌握情況，細(xì)細(xì)品味工作中的痛苦和快樂(lè)，寫下每一堂課的感受，用心感受每一堂課的感受，體驗(yàn)生活和工作，感受其中的快樂(lè)。每次進(jìn)步，我都很興奮，這讓我有動(dòng)力往前沖。我知道，我必須用我的心去品嘗它。

每學(xué)期的結(jié)束其實(shí)就是每學(xué)期的起點(diǎn)。在此期間，我一直在思考如何才能更藝術(shù)地教育學(xué)生，提升自己的人生價(jià)值。 “沒(méi)有最好，只有更好?！睘榱撕⒆?，為了學(xué)校，我會(huì)繼續(xù)努力，把教學(xué)和各項(xiàng)工作做得更好。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇4

高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

這學(xué)期我是高一文（1）和文（2）兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，已經(jīng)完成了教學(xué)本學(xué)期主要教學(xué)內(nèi)容為：初步立體幾何、初步解析幾何、統(tǒng)計(jì)學(xué)、初步算法、概率等五個(gè)章節(jié)。本學(xué)期高中數(shù)學(xué)必修2、必修3的教學(xué)總結(jié)如下：

1．教學(xué)方面

1．認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)。 在課程改革中，教師是關(guān)鍵，教師對(duì)新課程的理解和參與是推進(jìn)課程改革的前提。認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，了解課程改革。課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定了教學(xué)目的、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)指導(dǎo)思想、教學(xué)內(nèi)容的確定和安排。

2.合理使用教材，提高課堂效能。 在教學(xué)過(guò)程中需要妥善處理教材的內(nèi)容。備課時(shí)必須適當(dāng)補(bǔ)充或降低難度。只有靈活運(yùn)用教材，才能在教學(xué)中少走彎路，提高教學(xué)質(zhì)量

。

3.改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，注重提出、探索和解決問(wèn)題。 教學(xué)生如何發(fā)現(xiàn)和提問(wèn)。用問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探索、總結(jié)和總結(jié)。引導(dǎo)他們更積極、更感興趣地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)。

4.通過(guò)家庭作業(yè)和反饋練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。 課后作業(yè)和反饋練習(xí)和測(cè)試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。

5.注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。 學(xué)生在從初中到高中的過(guò)渡過(guò)程中，往往無(wú)法適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。二、存在混淆

1．書上的習(xí)題比較簡(jiǎn)單基礎(chǔ)，我們的教學(xué)和輔助題都比較難，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，學(xué)生的完成度很差。

2.在教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一個(gè)班的教學(xué)任務(wù)無(wú)法完成，沒(méi)有時(shí)間鞏固和練習(xí)的現(xiàn)象。

3.雖然經(jīng)常要求學(xué)生在課后完成助教的選題，但仍有相當(dāng)一部分學(xué)生無(wú)法完成。 學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，部分學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)薄弱。

三。今后的注意事項(xiàng)

1.要處理好課時(shí)緊張與教學(xué)內(nèi)容量大的矛盾，加強(qiáng)對(duì)教材的理解。研究；

2.注重教材選題；

3.思想教育。

總之，作為一名高中數(shù)學(xué)老師，一定要熟悉課本，突破難點(diǎn)，把握考點(diǎn)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法。我會(huì)把握好每一天，繼續(xù)努力。 ，爭(zhēng)取更好的結(jié)果

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇5

本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教學(xué)方法。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。

一、備好課

認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認(rèn)識(shí)人民幣》 的時(shí)候，這課教學(xué)難度比較大。一年級(jí)兒童年齡小，對(duì)于用錢買到東西這等價(jià)交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會(huì)生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排。

為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購(gòu)物、乘車、存錢的畫面，即只要進(jìn)行商品交換，就要用到人民幣。

同時(shí)，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，教育學(xué)生將平時(shí)的零花錢積攢起來(lái)，積少成多后，將這些錢用來(lái)辦更多更有意義的事情，如買好書捐贈(zèng)給貧困的同伴等等。另外，新教材還多處精心創(chuàng)設(shè)購(gòu)物情境，讓學(xué)生在購(gòu)物活動(dòng)中認(rèn)識(shí)人民幣。通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生在買賣商品中掌握人民幣的有關(guān)知識(shí)，提高社會(huì)交往和社會(huì)實(shí)踐能力?？梢?jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。

增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

三、 做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。

在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的難點(diǎn)，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)習(xí)功課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

四、博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平

欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中，虛心請(qǐng)教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。

因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向同事學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲，本學(xué)期我們教研組以教研室工作要點(diǎn)和學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，以新課程的實(shí)施為主旋律，提升教學(xué)理念，開(kāi)展教學(xué)研究，加大教研力度，深化教學(xué)改革，以培養(yǎng)學(xué)生的解題與口頭表達(dá)能力為重點(diǎn)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、加強(qiáng)教研組成員的學(xué)習(xí)，互幫互助。

開(kāi)學(xué)初，我們?cè)俅握J(rèn)真研讀了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)了其思想和要求，樹(shù)立新的教學(xué)觀念，用課標(biāo)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，在運(yùn)用教材的實(shí)踐中理解課標(biāo)。平時(shí)采取個(gè)人自學(xué)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的多種學(xué)習(xí)方式。

利用課后時(shí)間，尤其是每周三的教研活動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織組內(nèi)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)及中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)。通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步熟悉了新課程標(biāo)準(zhǔn)，提升理念充實(shí)了自身。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師之間的互動(dòng)更多了，觀點(diǎn)碰撞更激烈，教學(xué)過(guò)程更優(yōu)化了。我們努力地把數(shù)學(xué)的魅力傳遞給了孩子們，還自己從網(wǎng)上下載一些符合新課程理念的課件，通過(guò)生動(dòng)形象課件，使學(xué)生學(xué)的輕松愉快。

學(xué)期初，我們就對(duì)本冊(cè)教材有了一個(gè)總體的學(xué)習(xí)和把握，每一個(gè)單元都有教師進(jìn)行教材解讀。在此基礎(chǔ)上，寫出教學(xué)預(yù)案，與組內(nèi)教師共享，同組教師根據(jù)自己班級(jí)特點(diǎn)適當(dāng)修改，我們平時(shí)做到組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測(cè)年級(jí)組內(nèi)都能認(rèn)真出好試卷，做好交流和質(zhì)量分析。期末復(fù)習(xí)，尤其倡導(dǎo)打集體戰(zhàn)，做到：統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料。一學(xué)期來(lái)我們教研組都能按要求備足、備好課，寫好詳案，并能及時(shí)寫好教后反思。

四月份我們教研組根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)以及教師的課堂教學(xué)現(xiàn)狀，積極籌備，進(jìn)行“有效運(yùn)用學(xué)具，優(yōu)化低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)踐與研究”的課題申報(bào)工作，雖然前期的調(diào)查工作是辛苦的，但通過(guò)這樣的活動(dòng)，老師們收益不少。這個(gè)學(xué)期教研組內(nèi)的老師還開(kāi)展了相互聽(tīng)課評(píng)課的活動(dòng)，張曉燕老師在組內(nèi)反復(fù)研討后，在附小成熟型教師展示課中上了“認(rèn)識(shí)時(shí)間”一課，通過(guò)這樣的課例研討，我們組內(nèi)的老師受益匪淺，對(duì)教材、對(duì)孩子、對(duì)課程理念又有了更深的理解。

二、加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是低年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強(qiáng)，教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。因此，在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，是每一位數(shù)學(xué)教師的重要職責(zé)。具體我們是這樣做的：

（1）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真看圖、學(xué)會(huì)思考的習(xí)慣

在數(shù)學(xué)課中，應(yīng)使學(xué)生把“看、思、練”結(jié)合起來(lái)。上個(gè)學(xué)期我們就帶領(lǐng)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)看懂圖、式、文，再引導(dǎo)學(xué)生弄清術(shù)語(yǔ)，理解關(guān)鍵詞語(yǔ)，引發(fā)學(xué)生去思考。隨著學(xué)生年齡和抽象能力的不斷提高，對(duì)課本內(nèi)容提出更明確而具體的要求，讓學(xué)生養(yǎng)成先閱讀思考后做作業(yè)的習(xí)慣。

（2）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣

作題時(shí)，首先學(xué)生應(yīng)讀懂題目要求，正確理解題意。教會(huì)學(xué)生觀察題型。審題既要看全題，又要看運(yùn)算過(guò)程出現(xiàn)的新情況，如豎式計(jì)算里又有小括號(hào)這樣解題的順序就改變了。

（3）培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)腦，善于思考的習(xí)慣

課堂上我們留給學(xué)生充分的思考時(shí)間，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮個(gè)人的見(jiàn)解，主動(dòng)探索新知，多渠道、多角度地尋求解決問(wèn)題的方法，促使思維水平的`逐步提高。

（4）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真獨(dú)立的完成作業(yè)和自覺(jué)檢查的習(xí)慣

學(xué)生的作業(yè)反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的作業(yè)習(xí)慣包括：態(tài)度認(rèn)真、及時(shí)檢查驗(yàn)算、書寫工整、獨(dú)立完成等。但是低年級(jí)學(xué)生的習(xí)慣與能力都比較弱，所以從數(shù)字的書寫到算式的書寫都要嚴(yán)格要求，經(jīng)常表?yè)P(yáng)那些能夠克服困難并認(rèn)真檢查作業(yè)的學(xué)生，防止和糾正抄襲別人作業(yè)的壞習(xí)慣。

三、采用激勵(lì)式評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生興趣。

本學(xué)期我們繼續(xù)開(kāi)展人人爭(zhēng)當(dāng)數(shù)學(xué)小明星活動(dòng)。具體措施有以下幾點(diǎn)：

第一、善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)常表?yè)P(yáng)。不論誰(shuí)在學(xué)習(xí)上有優(yōu)點(diǎn)，哪怕只是很細(xì)微的一點(diǎn)點(diǎn)，都不吝嗇表?yè)P(yáng)。

第二、口頭獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合。低年級(jí)學(xué)生由于年齡尚幼，往往對(duì)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)更喜愛(ài)。我們就用一些小圖片，稱之為頂呱呱，貼在每一位孩子相應(yīng)的榮譽(yù)格里，比一比誰(shuí)得的頂呱呱最多。

第三、將平時(shí)作業(yè)與學(xué)習(xí)態(tài)度掛鉤，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。老師對(duì)學(xué)生一日學(xué)習(xí)做出評(píng)價(jià)加分，一學(xué)期進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

教師不斷地鼓勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，激勵(lì)每一位學(xué)生每周都為自己樹(shù)立一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，比如：本周的作業(yè)爭(zhēng)取得到10優(yōu)，期末向“百優(yōu)”進(jìn)軍。對(duì)于后20%的學(xué)生，我們用稍低一些的標(biāo)準(zhǔn)去要求，使每一位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有不同層次的進(jìn)步，讓孩子們品嘗自己學(xué)習(xí)成功的喜悅。

本學(xué)期，我們教研組每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)。在今后的教學(xué)工作中，我們將更加勤奮學(xué)習(xí)，努力工作，向優(yōu)秀教研組學(xué)習(xí)，大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇6

一年級(jí)數(shù)學(xué)第一卷教學(xué)工作總結(jié)

葵花學(xué)校

胡妙華

這個(gè)學(xué)期我是一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。今年的一年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，生活習(xí)慣不好。從一開(kāi)始，我就深深地感受到肩上擔(dān)子的重要性。因此，我根本不敢怠慢我的工作。我努力學(xué)習(xí)，深入研究，立足現(xiàn)在，展望未來(lái)，取得了一定的成績(jī)和進(jìn)步。這個(gè)學(xué)期快結(jié)束了。為了更好的總結(jié)過(guò)去，迎接下學(xué)期的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1．做好課前準(zhǔn)備——備課

在備課過(guò)程中，我根據(jù)課本內(nèi)容和實(shí)際情況，設(shè)計(jì)課型，提出教學(xué)方法學(xué)生情況，并詳細(xì)說(shuō)明教學(xué)過(guò)程的程序和時(shí)間安排。記錄，并認(rèn)真編寫教案。每節(jié)課都“備”，每節(jié)課前都做好充分的準(zhǔn)備，制作各種有趣的教具吸引學(xué)生的注意力，課前課后及時(shí)對(duì)課堂進(jìn)行分析和總結(jié)，寫出好的教學(xué)反思。

二、提升課堂技巧——上一堂好課

在課堂上，我把講解講清楚、有條理、準(zhǔn)確有條理、準(zhǔn)確、情緒化、形象生動(dòng)，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流。我還特別注重用知識(shí)本身來(lái)吸引學(xué)生，巧妙地引入，精心設(shè)置疑慮，營(yíng)造學(xué)生求知的心理狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

三、做好課后輔導(dǎo)工作

為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的課后輔導(dǎo)，滿足不同層次學(xué)生的需求水平，同時(shí)。加強(qiáng)對(duì)潛在學(xué)生的輔導(dǎo)。對(duì)潛在學(xué)生的輔導(dǎo)不僅限于學(xué)習(xí)知識(shí)的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)觀念的輔導(dǎo)。要提高潛在學(xué)生的表現(xiàn)，首先要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。他是最好的老師?！币荒昙?jí)的孩子還很小，很喜歡被表?yè)P(yáng)，抓住自己的閃光點(diǎn)，越表?yè)P(yáng)越學(xué)得越好。在提高他們的興趣的同時(shí)，他們也應(yīng)該教他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，并關(guān)注他們。認(rèn)真做好空缺的檢查和填補(bǔ)工作，并趁機(jī)在課堂上向他提問(wèn)、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，讓他們學(xué)得輕松愉快。進(jìn)步越快。

第四，認(rèn)真批改作業(yè)。

布置作業(yè)以進(jìn)行精讀和簡(jiǎn)潔。有針對(duì)性和分層。努力從每項(xiàng)練習(xí)中獲得最大收益。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)認(rèn)真的批改，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行分析，對(duì)學(xué)生在作業(yè)過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行分類總結(jié)，并根據(jù)教學(xué)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。相關(guān)情況，以便有針對(duì)性。

五、注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫作的習(xí)慣

有人說(shuō)：“認(rèn)真寫字，不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確性，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。態(tài)度，培養(yǎng)認(rèn)真的吸光度，有積極的意義?！痹谧鰯?shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，要求學(xué)生用規(guī)范的格式書寫，阿拉伯?dāng)?shù)字和符號(hào)的書寫也要規(guī)范，作業(yè)的書寫要以典型的示范和表?yè)P(yáng)為主。

6.教學(xué)中的不足與反思

1．群體合作意識(shí)的培養(yǎng)還不夠。

2.有的學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。

3.復(fù)習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生開(kāi)始做題時(shí)沒(méi)有看題要求，做完也不會(huì)檢查。

4.學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)不是很完整。小學(xué)的知識(shí)體系還存在很多空白，未來(lái)有待完善。

一份努力，一份收獲。教學(xué)工作是一種快樂(lè)，一種快樂(lè)。本著“勤奮、善于思考、踏實(shí)做事”的原則，我將一如既往地再接再厲，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，將各方面的工作做得更好下學(xué)期的。

一年級(jí)數(shù)學(xué)卷1期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

葵花學(xué)校

胡妙華

我。班級(jí)實(shí)際情況

大部分同學(xué)已經(jīng)基本完成了本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。也有部分同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真閱讀題、理解題意、認(rèn)真做題、做題前仔細(xì)檢查的好習(xí)慣。在這兩個(gè)班中，都有幾個(gè)學(xué)生由于學(xué)習(xí)行為和習(xí)慣，特別是計(jì)算能力差，學(xué)習(xí)有很大困難。其中，三四個(gè)學(xué)生需要通過(guò)數(shù)手指來(lái)數(shù)十以內(nèi)的數(shù)字。最多添加十個(gè)對(duì)他們來(lái)說(shuō)甚至更慢。也有很多學(xué)生經(jīng)常抄錯(cuò)數(shù)字，讀錯(cuò)符號(hào)，很少有查題的習(xí)慣。

二、審查的主要內(nèi)容

1.熟練數(shù)數(shù)20以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和前幾個(gè)，掌握數(shù)字的排列順序和大小，掌握10以內(nèi)數(shù)字的構(gòu)成，能讀寫0到20的數(shù)字。

2.初步知道加減法的意義和加減法公式各部分的名稱，初步知道加減法的關(guān)系，熟練計(jì)算10以內(nèi)的一位數(shù)的加減法。

3.學(xué)習(xí)根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

4。識(shí)別符號(hào)“="""，并使用這些符號(hào)來(lái)表示數(shù)字的大小。

5.直觀理解長(zhǎng)方體、立方體、圓柱體、球體，

6.初步了解分類方法后，將進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。

7.認(rèn)真的作業(yè)和整潔的寫作的好習(xí)慣。

8.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

三、審核的主要目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生積極組織知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

2.通過(guò)綜合復(fù)習(xí)，系統(tǒng)化學(xué)生本學(xué)期所學(xué)知識(shí)。 鞏固你所學(xué)的知識(shí)并強(qiáng)化所缺少的。

3.通過(guò)形式多樣的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

4.有針對(duì)性的輔導(dǎo)幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心，讓每個(gè)學(xué)生在不同的層次上得到進(jìn)一步的發(fā)展。

5.培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)題、寫作、檢查作業(yè)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四。供審查的具體想法

1.首先，組織學(xué)生回顧和反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲。 你可以讓學(xué)生談?wù)勊麄冊(cè)谶@個(gè)學(xué)期學(xué)到了什么，最有趣的是什么，他們覺(jué)得生活中最有用的東西，他們覺(jué)得難學(xué)的東西，以及題庫(kù)中還有什么問(wèn)題沒(méi)有解決，等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生想象他們自己的復(fù)習(xí)方法。這樣，學(xué)生可以了解自己的學(xué)習(xí)情況，并明確自己的目標(biāo)，以便進(jìn)一步努力。教師更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為有針對(duì)性的復(fù)習(xí)和指導(dǎo)指明方向。

2.總體評(píng)價(jià)基于游戲活動(dòng)。 玩耍是一年級(jí)學(xué)生最喜歡的活動(dòng)。游戲讓學(xué)生邊玩邊復(fù)習(xí)，邊玩邊復(fù)習(xí)，并通過(guò)游戲和復(fù)習(xí)相結(jié)合來(lái)發(fā)展。例如，復(fù)習(xí)對(duì)20以內(nèi)數(shù)字的理解，讓學(xué)生玩猜數(shù)字、匹配密碼、接龍等游戲，加深他們的數(shù)感。再比如加減法的復(fù)習(xí)，題海中不能有簡(jiǎn)單的練習(xí)題，學(xué)生累了。可以設(shè)計(jì)爬梯、找朋友等游戲活動(dòng)，學(xué)生邊玩邊掌握加減法的正確計(jì)算。

3.與生活緊密相連。 復(fù)習(xí)還應(yīng)與數(shù)學(xué)知識(shí)和日常生活密切相關(guān)。你可以設(shè)計(jì)一些生活情景的圖片，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。讓學(xué)生在生活中尋找數(shù)學(xué)問(wèn)題，然后與全班同學(xué)分享。學(xué)生不僅感到生活就是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就是生活，而且在各個(gè)方面都得到了發(fā)展。

4.對(duì)本學(xué)期所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分類復(fù)習(xí)，重點(diǎn)關(guān)注單元試卷、復(fù)習(xí)書籍、作業(yè)中容易出錯(cuò)的題。數(shù)學(xué)知識(shí)項(xiàng)目。 主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容全面，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)更全面地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

5. 重視學(xué)習(xí)成績(jī)不佳者的學(xué)習(xí)，耐心指導(dǎo)。

V. 復(fù)習(xí)時(shí)間安排

從1到1到1到10的數(shù)字的認(rèn)識(shí)和加減法

2類物體，鐘面知識(shí)

2 類三維圖形。 連續(xù)加法、連續(xù)減法和混合加減法

2小時(shí) 認(rèn)識(shí)11到20的數(shù)字，20以內(nèi)的加法。

2課時(shí) 看圖應(yīng)用題，解決 根據(jù)加減法的含義和算法做一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

2課時(shí)

綜合復(fù)習(xí)和練習(xí)。

4 小時(shí)