幼兒園音樂教案。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？急你所急，小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園音樂教案優(yōu)選12篇”，歡迎你的品鑒！

幼兒園音樂教案 篇1

教材分析：

煎荷包蛋是幼兒比較熟悉的食物。多數(shù)幼兒見過爸爸、媽媽煎荷包蛋，對(duì)“滋滋滋”、“冒煙啦”等煎荷包蛋的場(chǎng)景并不陌生。中班幼兒喜歡隨音樂敲打樂器，掌握幾種簡單節(jié)奏型和演奏方法。本次活動(dòng)將生活場(chǎng)景與音樂結(jié)合起來，樂曲旋律簡潔、節(jié)奏明快，富有感染力，為中班幼兒創(chuàng)編動(dòng)作使用樂器等提供了較大的空間?；顒?dòng)開展過程中，引導(dǎo)幼兒在充分欣賞、感受音樂的基礎(chǔ)上，自由創(chuàng)編“煎荷包蛋”、“冒煙”等身體動(dòng)作，自主選擇打擊樂器，嘗試演奏樂曲，體驗(yàn)、表現(xiàn)煎荷包蛋的快樂心情。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用打擊樂器演樂曲，會(huì)自上而下連續(xù)搖鈴鼓。

2.嘗試使用不同的樂器表現(xiàn)“煎荷包蛋"和“冒煙”的節(jié)奏。

3.體驗(yàn)、表現(xiàn)煎荷包蛋的快樂心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.請(qǐng)幼兒日常生活中觀察爸爸、媽媽煎荷包蛋的過程。

2.教學(xué)圖譜，鈴鼓、響板、碰鈴等樂器。

3.“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《能干的我》，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程.音樂》CD。

活動(dòng)建議：

一、引導(dǎo)幼兒回憶已有生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試模仿成人煎荷包蛋的動(dòng)作。

提問：你吃過煎荷包蛋嗎？煎荷包蛋是怎么做的？你能用動(dòng)作模仿一下嗎？小結(jié):煎荷包蛋是用煎的方法做成的，在制作的過程中會(huì)冒煙。

二、請(qǐng)幼兒欣賞音樂,學(xué)習(xí)“xx丨xx丨”節(jié)奏型，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作、聲音形象地表現(xiàn)“煎蛋”、“冒煙”。

1.請(qǐng)幼兒完整欣賞音樂，熟悉樂曲旋律。

提問：歌曲里唱了什么？歌曲里是怎樣煎蛋的？你想用什么動(dòng)作來表現(xiàn)“煎蛋”、“冒煙”呢？

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)“煎蛋”、“冒煙”，表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。

2.師幼共同用較慢的速度哼唱樂曲，完整地用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。

三、出示圖譜，請(qǐng)幼兒自選打擊樂器，根據(jù)圖譜演奏樂曲。

1.引導(dǎo)幼兒自主選擇自己喜歡的打擊樂器，與同伴說一說、試一試，回憶打擊樂器的使用方法和規(guī)則。

小結(jié):要會(huì)看手勢(shì)取、放樂器;要正確使用樂器，不演奏的時(shí)候保持安靜;看圖譜，自主協(xié)商，輪流演奏。

2.鼓勵(lì)幼兒選擇不同的樂器來表現(xiàn)“煎蛋”、“冒煙”的節(jié)奏。

指導(dǎo)幼兒自上而下地連續(xù)搖鈴鼓，練習(xí)“xx丨xx丨”節(jié)奏型。

3.幼兒自主選擇樂器，分段演奏樂曲。

要求:精力集中、節(jié)奏準(zhǔn)確，不演奏的時(shí)候保持安靜。

4.幼兒交換樂器，再次演奏樂曲。

要求:初步學(xué)會(huì)看指揮，能和同伴較好地配合演奏?；顒?dòng)延伸：

1.將打擊樂活動(dòng)延續(xù)到一日活動(dòng)和家庭中，開展打擊樂演奏會(huì)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)演奏和表演。

2.請(qǐng)幼兒閱讀《能干的我》第17頁，自主選擇樂器或用生活中能發(fā)出和音的物品當(dāng)樂器，根據(jù)圖譜演奏打擊樂。

幼兒園音樂教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意傾聽音樂并用肢體表達(dá)

2、體驗(yàn)和好朋友一起合作游戲的快樂

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入

師：今天，我要給大家?guī)硪粋€(gè)好聽的故事，在遼闊的大草原上，住著一群快樂的小羊。小羊們每天在大草原上可開心了，他們跑呀跑呀跑呀跑呀，哎，看見綠綠的草地，就跟小草有禮貌的打招呼：“你好，你好，你好，你好”?？匆娞焐系陌自疲衷鯓佑卸Y貌的打招呼呢？“你好，你好，你好，你好”嗯，真是一群有禮貌的小羊。小羊打完招呼，就來到一片空草地上擺出漂亮的造型，拍單人照：

一只快樂的羊

一只善良的羊

一只吉祥的羊

一只羊年的羊

小羊們擺的造型漂亮極了，于是，它就把小伙伴都叫過來了，來了一大群的小羊，于是，這一群小羊又開始拍集體照，看看他們是怎么拍的！

一群快樂的羊

一群善良的.羊

一群吉祥的羊

一群羊年的羊

二、聽音樂教師示范

師：小羊們拍著照片可開心了，這群小羊最喜歡的是聽音樂拍照片，現(xiàn)在我們一起來聽一聽音樂，大家要仔細(xì)看哦，我在這個(gè)音樂里先拍了幾次單人照，又拍了幾次集體照

師：剛才我拍了幾次單人照啊？

師：那又拍了幾次集體照呢？

師：那到底是幾次，我們?cè)賮砺犚宦犚魳罚贿吢犚宦?，一邊?shù)一數(shù)，好嗎

師：現(xiàn)在，我們大家一起來學(xué)一學(xué)，剛才小羊們拍照片的時(shí)候哪一句哪一個(gè)字的時(shí)候把造型定住了。（在羊這個(gè)字的時(shí)候定下）

三、跟隨音樂拍照

師：剛剛我們都是坐著拍照的，現(xiàn)在我們站起來拍照會(huì)不會(huì)更好看呢？

果然你們站著拍的造型更奇特一點(diǎn)

四、幼兒自編造型拍照

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范

師：我想問一下，你們平時(shí)拍照片的時(shí)候還會(huì)擺出什么動(dòng)作，來給我們看一看好嗎？

請(qǐng)小朋友擺出不同的造型

2、集體自編造型拍照

師：現(xiàn)在我們大家一起隨音樂來拍照，擺出不同的造型哦！

3、幼兒合作組合造型拍照

五、邀請(qǐng)羊媽媽一起拍照

1、羊媽媽說要一群搞笑的小羊拍照，你們可以嗎？

2、大灰狼學(xué)狼叫出現(xiàn)

師：大灰狼為什么要學(xué)羊叫?。≡瓉硎且恢簧屏嫉拇蠡依?，你們?cè)敢夂痛蠡依且黄鹋恼諉幔?/p>

幼兒園音樂教案 篇3

1、理解兒歌內(nèi)容，并能有表情完整表演兒歌。

2、培養(yǎng)幼兒的推理能力，明白兒歌的可笑之處。

3、培養(yǎng)幼兒的幽默感。

4、欣賞兒歌，感受兒歌活潑有趣的特點(diǎn)。

5、能根據(jù)兒歌的速度，變換動(dòng)作速度。

重點(diǎn)：有表情表演兒歌

難點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，明白兒歌的.可笑之處

河馬頭飾，獅子、老虎、鱷魚、烏龜手偶;PPT課件;字卡(河馬、獅子、老虎、鱷魚、烏龜)

一、開始環(huán)節(jié)

1、導(dǎo)入：播放PPT課件(動(dòng)物世界)

2、提問：你看到了哪些動(dòng)物?你覺得哪些動(dòng)物比較兇猛?你喜歡哪種動(dòng)物?

二、基本環(huán)節(jié)

1、導(dǎo)入新課：老師最喜歡的是河馬

2、教師示范朗誦兒歌

3、提問：你聽到了什么?

河馬為什么會(huì)嚇得長大嘴巴?

你覺得好笑嗎?為什么?你能說出這首兒歌的可笑之處

4、認(rèn)讀字卡：河馬、獅子、老虎、鱷魚、烏龜

5、教師逐句教兒歌

6、師幼共同表演兒歌

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

1、游戲：表演比賽，兩個(gè)人一組(戴頭飾和手偶)進(jìn)行表演，男生與女生進(jìn)行比賽

2、講笑話：幼兒之間講講自己生活中聽到或遇到的笑話

四、延伸環(huán)節(jié)

請(qǐng)幼兒自己設(shè)計(jì)或收集一個(gè)笑話，第二天講給老師和同學(xué)聽

此次活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)基本完成，幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容很感興趣，特別是表演兒歌環(huán)節(jié)，幼兒一個(gè)個(gè)學(xué)河馬說大話的口氣和看到鱷魚來了的緊張表情很逼真;教學(xué)重難點(diǎn)都得到突破，聽完一遍兒歌，幼兒能很快找出兒歌的可笑之處，部分幼兒還能說出河馬嚇得長大嘴巴的原因，這個(gè)是我預(yù)料之外的;通過表演比賽，幼兒能客觀評(píng)價(jià)小朋友的表演，有自己的審美觀和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，這是值得欣慰的;“幼兒講笑話”環(huán)節(jié)欠妥，由于本班幼兒年齡偏小，語言能力發(fā)展不夠，所以幼兒基本不會(huì)講笑話，只有極個(gè)別幼兒能說出簡單的笑話。

幼兒園音樂教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受和掌握附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏，并用富有感情（高興、快樂）的演唱《幸福拍手歌》。

2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編新歌詞，并根據(jù)歌詞發(fā)揮想象力創(chuàng)編動(dòng)作。

3、感受歌曲愉快情緒，體驗(yàn)與同伴游玩的樂趣。

4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：幼兒對(duì)歌詞的理解及記憶。

教學(xué)難點(diǎn)：幼兒根據(jù)歌詞自主創(chuàng)作舞蹈動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：《幸福拍手歌》歌譜一張、節(jié)奏圖譜一張，《幸福拍手歌》Flash；

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒初步掌握附點(diǎn)音符。

活動(dòng)過程

(一)導(dǎo)入（采用情境導(dǎo)入法，激發(fā)幼兒的好奇心，吸引幼兒的興趣。）

師：昨天晚上老師做了一個(gè)好玩的夢(mèng)，夢(mèng)見老師和小朋友們?cè)谝粋€(gè)美麗的花園里，隨著歡快的音樂，唱著一首很好聽的歌，唱著唱著就醒了。小朋友們想不想知道這首歌叫什么名字？

幼：想。（齊聲說）

師：這首歌的名字叫《幸福拍手歌》，現(xiàn)在老師把這首歌唱給小朋友們聽

師：小朋友們，這首歌好不好聽呀？

幼：好聽。

師：小朋友們想不想學(xué)？

幼：想。

(二)趣味游戲，練習(xí)節(jié)奏，突破難點(diǎn)。

在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師運(yùn)用了三個(gè)步驟，層層深入，帶領(lǐng)幼兒熟悉并掌握附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏，為歌曲的學(xué)習(xí)做好滲透和鋪墊。

①出示節(jié)奏卡片，讓給幼兒分辨兩張卡片的不同，引導(dǎo)幼兒辨別帶附點(diǎn)八分音符；

②教師用帶附點(diǎn)八分音符和四分音符兩種不同節(jié)奏說出：如果感到幸福你會(huì)做什么！并用對(duì)比的教學(xué)方法讓幼兒分析帶附點(diǎn)音符的唱法有何變化。

師：小朋友們，你們回想一下，剛才老師唱《幸福拍手歌》的時(shí)候，是唱第一種節(jié)奏還是第二種節(jié)奏呢？

幼：第一種

師：小朋友們真聰明，我們一起用手打帶附點(diǎn)八分音符節(jié)奏。

（幼兒基本掌握帶附點(diǎn)八分音符節(jié)奏后，師幼一起做游戲。教師用帶附點(diǎn)八分音符節(jié)奏節(jié)奏提問學(xué)生：如 .果感 .到 幸 .福你 .會(huì)做 .什 么？請(qǐng)幼兒用動(dòng)作或語言來回答教師的提問。游戲最后擴(kuò)展到請(qǐng)幾個(gè)幼兒進(jìn)行提問，其他幼兒自由做出回答，既熟悉了歌曲節(jié)奏，又為歌詞的創(chuàng)編做好了鋪墊。）

(三)學(xué)唱歌曲。

①播放鋼琴伴奏，教師再完整的唱一遍歌曲。

師：小朋友們剛才聽到歌曲中，人們幸福的時(shí)候會(huì)做什么呢？

幼：拍手、跺腳

②出示歌詞：在鋼琴伴奏下，教師用歌曲的節(jié)奏教幼兒念歌詞并引導(dǎo)幼兒做拍手、跺腳等動(dòng)作（念兩遍）。

③分句教唱歌曲。重點(diǎn)教唱第三句，提示第四句和第三句緊密相連。每句都熟練之后，帶領(lǐng)幼兒完整地歌唱。

④展示《幸福拍手歌》視頻，讓幼兒欣賞，體驗(yàn)歌曲的樂趣。

（四)創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作，來調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓幼兒在創(chuàng)編中體驗(yàn)快樂。

師：小朋友們，當(dāng)我們感到幸福的時(shí)候出了拍手、跺腳。你還會(huì)做什么？請(qǐng)你來做小小作詞家，創(chuàng)編歌詞，帶領(lǐng)大家進(jìn)行歌唱表演。

（請(qǐng)2—3個(gè)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)編歌曲，教師在圖譜上填寫歌詞）創(chuàng)編完歌曲后，采用不同的分組，師生接唱、幼幼接唱等方式對(duì)創(chuàng)編后的歌詞進(jìn)行演唱和表演。（教師提示幼兒要富有感情的歌唱）

(五)律動(dòng)表演

師：小朋友們表現(xiàn)真出色！小朋友唱歌的時(shí)候，老師有一種想跳舞的感覺，小朋友們想不想跟老師一邊唱著這首歌一邊跳圓圈舞呢？

幼：想

師：小朋友手拉手圍成兩個(gè)圓圈。里圈的小朋友按順時(shí)針的方向走，外圈的小朋友按相反的方向走。在歌曲的空拍處停下，小朋友們可以發(fā)揮自己的想象力，加上拍手、跺腳、拍肩、握手等動(dòng)作。

結(jié)束：小朋友們，這個(gè)游戲還不好玩？讓我們一起來表演吧。

注：用樂器配伴奏

幼兒根據(jù)自己的喜好，選擇樂器，也可以使用自己準(zhǔn)備好的樂器。教師在這一環(huán)節(jié)中先做示范，邊唱歌曲，邊用樂器為歌曲做伴奏，再引導(dǎo)幼兒用手中的樂器，邊唱歌曲邊為用樂器做伴奏。

師：小朋友們表現(xiàn)得真出色！瞧，老師都給小朋友們帶來了什么（打擊樂器）？小朋友們可以用這些樂器或者自己帶來的樂器為這首歌曲配伴奏，讓這首歌曲變得更豐富。

課堂小結(jié)

師：度過了快樂的四十分鐘，能告訴我你們快樂嗎？幸福嗎？最后，請(qǐng)同學(xué)們配合老師用一種特殊的方式結(jié)束我們的這節(jié)課，好嗎？

師：如果感到快樂你就點(diǎn)點(diǎn)頭，

幼：點(diǎn)頭。

師：如果感到快樂笑一笑吧，

幼：笑一笑。

師：如果快樂就用行動(dòng)把他表現(xiàn)出來吧，讓我們大家一起說再見，

幼：再見！

教學(xué)反思

整個(gè)課堂下來，學(xué)生的情緒一開始沒有調(diào)動(dòng)起來，感覺課堂有點(diǎn)沉悶，好不容易開始學(xué)歌舞了，學(xué)生的情緒一下子爆發(fā)，整個(gè)教室亂哄哄的，有點(diǎn)“群魔亂舞”的感覺。之后我想讓學(xué)生把歌詞記牢，有點(diǎn)強(qiáng)灌知識(shí)。多次練習(xí)中，我沒能夠更好的引導(dǎo)幼兒需要表達(dá)情感，另一方面幼兒沒有掌握好附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏，以后我會(huì)多加努力，改正過來的。

小百科：《幸福拍手歌》又名《假如幸福的話就拍拍手吧》，是一首膾炙人口的西班牙兒童歌曲。這首歌曲曲調(diào)與1938年的蘇聯(lián)音樂電影《伏爾加-伏爾加》中的插曲《Molodejnaya》相類似，可能受到它的啟發(fā)或者啟發(fā)了這首歌。曲作者不詳。

幼兒園音樂教案 篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)

整個(gè)活動(dòng)我抓住理解歌詞、感受三拍子的旋律及體驗(yàn)歌曲情緒變化這三方面進(jìn)行欣賞。所以在目標(biāo)的安排上我也遵循了以上三點(diǎn)進(jìn)行制定：

（1）欣賞歌曲《娃娃》，體驗(yàn)抒情優(yōu)美的三拍子旋律。

（2）嘗試運(yùn)用語言、動(dòng)作、表情等方面，大膽表達(dá)對(duì)歌曲的理解。

（3）激勵(lì)幼兒不怕困難，保持樂觀的心態(tài)，做一個(gè)快樂的娃娃。

二、重難點(diǎn)

本次活動(dòng)的重點(diǎn)及難點(diǎn)都在于教師如何引導(dǎo)幼兒用語言、動(dòng)作、表情等方面去體驗(yàn)歌曲的情緒變化。

針對(duì)此重難點(diǎn)，我采取的策略是在活動(dòng)室中營造歌曲中的氛圍讓幼兒加以體驗(yàn)。霧來了，天色暗了，我事先給整個(gè)活動(dòng)室掛上窗簾，關(guān)上燈，營造一種天色暗了感覺，讓幼兒在這樣的氛圍中體驗(yàn)“娃娃”在森林里迷路了的害怕、恐慌心情；霧散了，天色亮了時(shí)，請(qǐng)配班老師開燈，讓幼兒體驗(yàn)“娃娃”看到天亮了，感受有希望了的快樂心情。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒多次感受過三拍子旋律的歌曲，會(huì)聽二拍子、三拍子、四拍子的歌曲并能自己打節(jié)拍。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：整個(gè)活動(dòng)室掛上窗簾；韓版《大長今》主題曲、中文版歌曲《娃娃》及《娃娃》的flash動(dòng)畫；背景音樂《娃娃》的鋼琴曲。

四、教學(xué)過程

（一）聽韓版《大長今》主題曲進(jìn)活動(dòng)室，激發(fā)幼兒回憶原有經(jīng)驗(yàn)。

韓劇《大長今》在各電視臺(tái)熱播后，大街小巷都在播放其主題曲，電腦、手機(jī)鈴聲到處都是，孩子們?cè)谌粘Ｉ钪幸灿幸鉄o意感受到了曲子的旋律。我班的電子琴示范曲中也有這首曲子的旋律，平時(shí)我們還把它作為整理玩具的信號(hào)曲，孩子們也能哼唱一二，所以我讓孩子們?cè)谶M(jìn)入活動(dòng)室時(shí)傾聽這首曲子，激發(fā)其回憶已有的經(jīng)驗(yàn)。

（二）聽配樂故事《娃娃》，幫助幼兒感知、理解歌曲內(nèi)容。

（三）欣賞《娃娃》的flash動(dòng)畫，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒通過畫面來理解歌詞。

在這兩個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒通過語言、畫面去理解歌詞，讓幼兒通過聽覺、視覺等不同感官去理解和欣賞，為下面欣賞曲子的拍子的情緒作好鋪墊。

（四）再次欣賞歌曲，幼兒用哼唱及身體動(dòng)作，感受三拍子旋律的特點(diǎn)。

這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒進(jìn)行感知三拍子的抒情旋律。三拍子的曲子幼兒在中班時(shí)就已經(jīng)有過感受并掌握了三拍子強(qiáng)弱弱的特點(diǎn)，所以在此環(huán)節(jié)中幼兒感受起來比較輕松。有的幼兒在傾聽曲子的'過程中還不由自主地拿起手嘗試畫出曲子到底是二拍子、三拍子還是四拍子的旋律，有的幼兒還說出自己在欣賞曲子的時(shí)候有想睡覺的感覺，這證明幼兒已經(jīng)感受到了曲子抒情的特點(diǎn)。最后通過討論，大家一起在哼唱和身體動(dòng)作的伴奏形式中輕松地感受到了曲子的三拍子特點(diǎn)。

（五）欣賞教師演唱歌曲，進(jìn)一步感受歌曲的不同情緒，鼓勵(lì)幼兒用不同表情、情緒、動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于幼兒及教師來說都是一個(gè)重難點(diǎn)，教師該如何引導(dǎo)幼兒去體驗(yàn)不同的情緒，幼兒又如何能更深層地去體驗(yàn)？這都是較難把握的。此環(huán)節(jié)我采取的是制造歌曲中的氛圍讓幼兒去感受，整個(gè)環(huán)節(jié)幼兒情緒較高，但體驗(yàn)得不夠深入。

（六）教育幼兒不怕困難，保持樂觀的心態(tài)。

此環(huán)節(jié)是針對(duì)第三個(gè)目標(biāo)而設(shè)計(jì)，希望孩子通過欣賞這首歌曲后懂得不怕困難，保持樂觀的心態(tài)，做個(gè)快樂的娃娃，幼兒基本都能體會(huì)，并用自己的語言總結(jié)“堅(jiān)持就是勝利”、“活者就是快樂的”等等精彩的語句，讓老師大吃一驚。

幼兒園音樂教案 篇6

設(shè)計(jì)意圖：

大班孩子就要邁進(jìn)小學(xué)的大門，小學(xué)對(duì)于他們來說是一個(gè)陌生而又富有誘惑力的地方。在“走近小學(xué)”這一主題活動(dòng)中，教師要為孩子解除疑惑，從身心發(fā)展的許多方面為他們進(jìn)入小學(xué)做好充分的思想準(zhǔn)備，其中包括在生活中通過各種活動(dòng)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不良習(xí)慣并即時(shí)糾正，培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。結(jié)合本班實(shí)際情況，通過平日里的觀察，發(fā)現(xiàn)班級(jí)里總是有幾個(gè)小朋友經(jīng)常會(huì)來園比較晚，在日常的談話過程中了解到他們很多都是因?yàn)橥砩纤奶恚缟掀鸩粊碓斐傻?。其他小朋友中也有晚上很晚也不肯睡的現(xiàn)象。針對(duì)上述情況，預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)。目的在于通過多種形式的演唱歌曲，體驗(yàn)歌曲中所蘊(yùn)涵的積極情緒，從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起，不拖拉的好習(xí)慣。為上小學(xué)做好準(zhǔn)備。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、有興趣地學(xué)唱歌曲，并嘗試用二聲部輪唱的形式來表現(xiàn)歌曲。

2、養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，為適應(yīng)小學(xué)生活做好準(zhǔn)備。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂及相關(guān)圖片制成的PPT

活動(dòng)流程：

情景創(chuàng)設(shè)――學(xué)唱歌曲――輪唱歌曲――游戲結(jié)束

活動(dòng)過程：

一、情景創(chuàng)設(shè)、激發(fā)興趣

1、上一次我們請(qǐng)小貓到我們班來做客，誰還記得它是一只怎樣的小貓？

（回憶故事，引入話題）

師：就要上小學(xué)了，拖拖拉拉的習(xí)慣可不好，早睡早起才會(huì)身體好，才會(huì)更有精神學(xué)習(xí)。

2、它今天上學(xué)又遲到了，是不是老毛病又犯了？（出示第1張幻燈）你們有什么好辦法幫助他快快起床嗎？――生活中很多人都喜歡用鬧鐘來叫自己起床。

3、總結(jié)：你們想了那么多辦法，有……，……都很好。我的辦法是和XX的辦法一樣的，也是用小鬧鐘。（出示第2張幻燈）這可是一個(gè)很特別的小鬧鐘，它還會(huì)唱“起床歌”呢！它用好聽的歌聲來叫小貓弟弟起床。想不想聽一聽？

二、欣賞歌曲、學(xué)唱歌曲

1、完整欣賞1遍錄音。（初步感知歌詞）

提問：你們聽清楚小鬧鐘是怎樣唱歌的？

2、再次傾聽1遍錄音。（熟悉歌詞，解決第一遍中沒聽清楚的樂句）

3、老師學(xué)小鬧鐘唱歌（教師演唱，激發(fā)幼兒學(xué)唱興趣）

4、集體學(xué)小鬧鐘唱歌（幼兒跟唱練習(xí)唱）

師：學(xué)會(huì)小鬧鐘的起床歌，我們就可以一起唱給小貓聽，催它快點(diǎn)起床上學(xué)去了。

5、大鬧鐘唱歌（變換形式跟唱，為幼兒練習(xí)創(chuàng)設(shè)情景、提供機(jī)會(huì)，同時(shí)指導(dǎo)幼兒邊隨音樂節(jié)奏走邊唱歌曲，為后面輪唱游戲做鋪墊）

三、輪唱歌曲

1、大鬧鐘的歌聲真好聽，我們一起來看一看小貓現(xiàn)在起床了嗎？（出示第3張幻燈）還是沒起床，真是個(gè)磨磨蹭蹭，不知道早睡早起的小貓，看來我們需要用兩個(gè)鬧鐘來催催它了。

2、兩個(gè)鬧鐘可以怎樣唱歌呢？（讓幼兒討論，給幼兒探索的空間）

3、教師與個(gè)別幼兒示范。（通過示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)輪唱的.真正含義）

師：就是一遍接著一遍的催它快一點(diǎn)是嗎？這個(gè)辦法好。誰先和我試試看？

提問：我們是怎樣唱的？有什么秘密嗎？

師：第一個(gè)鬧鐘先唱，第二個(gè)鬧鐘晚一點(diǎn)在唱。在第一個(gè)鬧鐘唱完一句“快快起床”的時(shí)候第二個(gè)鬧鐘再從開始唱。

4、幼兒嘗試輪唱。重點(diǎn)指導(dǎo)：兩個(gè)鬧鐘不要變成一個(gè)鬧鐘。

5、兩個(gè)小鬧鐘一個(gè)接一個(gè)地響，就像是在一遍又一遍地催著小貓弟弟。它終于起床了，準(zhǔn)備上學(xué)去了。

四、游戲結(jié)束

1、我們小朋友也馬上就要上小學(xué)了，可不能像小貓一樣，養(yǎng)成拖拖拉拉、不早睡早起的壞習(xí)慣，不然上學(xué)可能就會(huì)遲到了。你們有這樣的壞習(xí)慣嗎？（沒有）

2、起床游戲――嘗試用輪唱的方法叫本班幼兒起床。

――很好，接下來我們就來玩?zhèn)€游戲，看看你們是不是一聽見小鬧鐘唱完起床歌就起床了？誰來試試看？――我們應(yīng)該怎樣叫他起床？（替換歌詞）――反復(fù)游戲結(jié)束。（本環(huán)節(jié)主要意在把音樂作品同生活聯(lián)系起來，使小朋友經(jīng)驗(yàn)遷移。從而養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，為適應(yīng)小學(xué)生活做準(zhǔn)備。）

幼兒園音樂教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、以游戲化的情境表現(xiàn)生活中拉面、煮面的基本過程，掌握揉、拉、甩的基本動(dòng)作。

2、大膽創(chuàng)編動(dòng)作，趣味性的表現(xiàn)多種面條以及煮面時(shí)面條四處游走的姿態(tài)。

3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、有關(guān)拉面、煮面經(jīng)驗(yàn)錄象;音樂圖譜、分段音樂。

2、蛋糕盤3個(gè)、水筆1支。

活動(dòng)過程：

一、回憶已有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

教師：你們吃過拉面嗎?拉面是怎么做出來的?

二、模仿拉面制作過程。

1、觀看錄像。

第一次觀看錄像：

教師：我們來看看大廚師是怎么做面條的。

第二次觀看錄像：

教師：大廚師真能干，我們也來學(xué)小廚師做拉面。

2、模仿動(dòng)作。

(1)教師隨幼兒回答出示相應(yīng)圖譜。

(2)幼兒模仿拉面動(dòng)作，教師用兒歌“揉一揉，拉一拉，甩一甩”幫助記憶。

3、隨樂表現(xiàn)拉面的制作過程。

三、自主表現(xiàn)舞動(dòng)的面條。

1、自主表現(xiàn)三種不同的面條。

教師：你們做出的面條是什么樣的?請(qǐng)你上來把面條畫在盤子里。給自己做出的面條取個(gè)好聽的名字。誰可以用身體動(dòng)作來表現(xiàn)?聽著音樂做一碗××面。你還會(huì)做什么樣的面條?(隨幼兒回答重復(fù)表現(xiàn)。)

2、隨樂表現(xiàn)煮面條、裝盤動(dòng)作。

(1)看錄像：煮面條。

教師：面條做好了，接下來該干嘛了?面條在鍋里煮的時(shí)候是什么樣的?怎么裝盤?

(2)傾聽，感知并表現(xiàn)煮面條和裝盤情節(jié)與相關(guān)音樂的匹配。

3、完整表演音樂游戲：舞動(dòng)的面條。

四、結(jié)束部分。

教師：今天我們學(xué)會(huì)了做面條，大廚師還會(huì)做什么?我們下次慢慢學(xué)。

五、活動(dòng)延伸。

1、鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編更多不同面條姿態(tài)的動(dòng)作，并以領(lǐng)舞者的身份，大膽表現(xiàn)。

2、兩人以上合作表演面條相互纏繞及合作造型。

3、將生活中更多的教育資源有效滲透進(jìn)音樂游戲中，提升幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的能力。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)我是從幼兒身邊熟悉的事物——面條著手，讓幼兒了解只要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，美是無處不在的。

活動(dòng)開始，讓孩子觀看煮面條的錄像，這一步首先是幫助幼兒回顧和整理自己有關(guān)煮面條的經(jīng)驗(yàn)。面條在鍋中翻滾的形態(tài)，激發(fā)了幼兒表現(xiàn)的欲望。

接著的提問環(huán)節(jié)，我通過一些提示語，引導(dǎo)幼兒用肢體語言來表現(xiàn)面條下鍋——變軟——攪拌——挑起——沸騰——加冷水的過程，讓他們想象著自己就是鍋里的`面條，從中體驗(yàn)到音樂表演活動(dòng)的快樂。在這個(gè)表演中，我配上和活動(dòng)相適應(yīng)的音樂，歡快的音樂表現(xiàn)面條沸騰或者被攪拌的情景，舒緩的音樂表現(xiàn)面條變軟，被挑起的情景，我覺得這樣可以提高幼兒音樂表演的興趣，事實(shí)在活動(dòng)中，這一個(gè)音樂起到了非常重要的作用。

最后，我以自己是廚師的身份介入到幼兒的表演活動(dòng)中，幼兒變得更加興奮和投入。當(dāng)看到部分幼兒表演的不充分時(shí)，我故意“撈起”面條說：“太硬了，好像還沒熟”，從而起到了提醒幼兒的肢體不夠柔軟、更加激發(fā)了幼兒表演的積極性。

整個(gè)活動(dòng)下來，覺得幼兒的興致很高，許多幼兒的表現(xiàn)力都超過我的想象，最后我都對(duì)他們進(jìn)行了表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

幼兒園音樂教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用親切柔和的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)關(guān)心老人的情感。

2、學(xué)習(xí)有彈性的演唱休止符。

3、能與同伴合作，體驗(yàn)表演唱的快樂。

4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、組織幼兒與老人進(jìn)行談話，激發(fā)幼兒熱愛、關(guān)心老人的情感。

2、假胡子、圍裙若干

活動(dòng)過程：

1、初步感受歌曲的內(nèi)容-組織幼兒討論：我能為爺爺奶奶做些什么事情？自然引出歌曲的名稱。

-欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒按音樂的節(jié)拍表現(xiàn)敲背捶腿的動(dòng)作。

-教師引導(dǎo)幼兒與同伴合作，互相輪流按音樂節(jié)拍捶腿敲背，激發(fā)幼兒按四分和八分音符為一拍的兩種節(jié)奏做動(dòng)作。

-教師根據(jù)音樂的節(jié)拍有節(jié)奏的朗誦歌詞。

2、學(xué)唱歌曲-教師有感情的范唱。

-幼兒學(xué)唱，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用親切柔和的聲音演唱，有彈性的哦演唱休止符。

3、合作表演歌曲-鼓勵(lì)幼兒邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作，自由表演。

-教師扮演奶奶，與一幼兒師范表演，表演時(shí)可有機(jī)的結(jié)合幼兒的動(dòng)作創(chuàng)編。

-幼兒自由選擇同伴，三人一組分角色有表情的合作表演歌曲。

-提供胡子、圍裙等道具，幼兒表演唱。

教學(xué)反思：

尊老愛幼是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。在日常生活中，爺爺奶奶為孩子們付出了很多，很關(guān)心很愛護(hù)自己的孩子，每個(gè)爺爺奶奶表達(dá)愛意的方式也是不同的。通過本次活動(dòng)，幼兒能夠大膽表達(dá)出自己對(duì)爺爺奶奶的愛，也能感受爺爺奶奶對(duì)自己的愛。本次活動(dòng)環(huán)節(jié)還是比較清楚，課堂氣氛比較活躍的，幼兒對(duì)此有著一定的興趣。在教師的提問、幼兒的回答過程中，很多幼兒還是愿意大膽開口表達(dá)自己觀點(diǎn)的，唱歌的時(shí)候能用好聽的聲音唱，每個(gè)幼兒的小嘴巴都動(dòng)了起來，而且幼兒能夠通過動(dòng)作具體感知如何為爺爺奶奶敲敲背捶捶腿，幼兒之間也有一定的互動(dòng)?？偟膩碚f本次活動(dòng)的效果還是不錯(cuò)的。在以后的教育教學(xué)過程中，更應(yīng)讓幼兒走在前面，發(fā)揮他們的自主性，多讓他們說說，做做。

幼兒園音樂教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道春天來了，告訴幼兒歌曲的名稱“小樹苗”

2、感受歌曲的三拍子節(jié)奏，學(xué)唱歌曲。

3、在感受歌曲的內(nèi)容中知道小樹苗長大了，學(xué)習(xí)用動(dòng)作和排序畫來表現(xiàn)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：帶幼兒去觀察春天的一些特征，了解小樹苗。

重難點(diǎn)：了解春天的特征，用不同形式表現(xiàn)春天的小樹苗。

活動(dòng)流程：聽歌曲——感受三拍子節(jié)奏——學(xué)唱歌曲——表現(xiàn)歌曲活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒知道春天來了，引起幼兒注意

春天來了，我一起唱起歌好嗎？看看誰來表演了？復(fù)習(xí)表演歌：“春天”要求幼兒在表演結(jié)束時(shí)擺好動(dòng)作老師來拍照。

二、聽歌曲學(xué)歌曲

春天的小動(dòng)物帶來了誰？出示小樹苗圖片。小樹苗帶來了好聽的歌曲：

1、老師彈唱歌曲，幼兒知道名稱。

2、提問歌曲里唱了些什么？

3、老師一邊用歌詞來重復(fù)幼兒聽到的歌詞。

4、歌曲的曲調(diào)和以前的歌曲有什么不同？讓幼兒感受曲子的優(yōu)美。

5、幼兒聽歌曲，再次感受曲子，跟老師學(xué)習(xí)打三拍子的重音。

6、幼兒聽老師唱，打三拍子。

7、幼兒跟唱歌曲，想想小樹苗是怎么長大的？

8、我們用動(dòng)作來表現(xiàn)小樹苗的長大好嗎？（動(dòng)作來表現(xiàn)小樹苗長大）

9、請(qǐng)幼兒邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

三、畫畫成長的小樹苗

1、看看老師剛才把你們的小樹苗的照片拍下來了，出示圖，看看對(duì)嗎？

請(qǐng)你們幫我拍拍照好嗎？（從小到大排序畫）

2、請(qǐng)你們也把小樹苗的照片畫下來好嗎？

3、幼兒畫畫小樹苗的成長圖。（展現(xiàn)在班墻面）

幼兒園音樂教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1.借助沙畫、圖譜理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情的演唱歌曲。

2.能在自主學(xué)習(xí)、接龍游戲、傳遞愛心等過程中大膽演唱。

3.感受歌曲中愛的情感，體驗(yàn)愛的溫暖和快樂。

4.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

5.在對(duì)唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時(shí)接唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

白板課件、沙畫視頻、沙畫臺(tái)、三角架、投影儀、攝像機(jī)。

活動(dòng)過程：

（一）歌曲導(dǎo)入，引出主題。

教師：聽，歡快的音樂響起來了，讓我們唱起來、跳起來吧！

教師：平時(shí)誰很愛你？你還聽過誰對(duì)誰說我愛你？

（二）自主學(xué)習(xí)，理解第一段歌詞內(nèi)容，并嘗試演唱。

1.自主學(xué)習(xí)，理解第一段歌詞。

（1）幼兒分組欣賞沙畫視頻，引出第一段歌詞。

（2）幼兒回答，教師逐一出示圖譜。

（3）有節(jié)奏的朗誦第一段歌詞。

2.有感情的學(xué)唱歌曲第一段。

（1）教師示范演唱歌曲第一段。

（2）幼兒有感情地學(xué)唱。

（三）自主學(xué)習(xí)，理解第二段歌詞內(nèi)容，并嘗試演唱。

1.自主學(xué)習(xí)，理解第二段歌詞

（1）師幼討論：如果有人對(duì)你說我愛你，你的心里會(huì)有什么感覺？

（2）自主學(xué)習(xí)，理解第二段歌詞。

（3）幼兒回答，教師出示圖譜。

2.學(xué)唱歌曲第二段，并能掌握歌曲中的難點(diǎn)。

（1）教師示范演唱歌曲第二段。

（2）幼兒練習(xí)演唱，并能注意"力量"的"量"字音拖得特別長。

（四）完整學(xué)習(xí)歌曲。

1.完整欣賞沙畫。

2.幼兒完整地演唱歌曲。

（五）多元練習(xí)，有感情地演唱歌曲。

1.接龍游戲，演唱歌曲。

2.傳遞愛心，趣味演唱。

附歌曲：《我愛你》

蜜蜂對(duì)著鮮花說我愛你，青蛙對(duì)著池塘說我愛你，

星星對(duì)著月亮說我愛你，葵花對(duì)著太陽說我愛你。

你的愛給了我溫暖和快樂，你的愛給了我勇氣和力量。

我要對(duì)你大聲的呼喊我愛你！我要對(duì)你大聲的呼喊I love you!

幼兒園音樂教案 篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1.傾聽音樂，感受樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，嘗試隨樂做相應(yīng)動(dòng)作。（重點(diǎn)）

2.能聽音樂在圓上準(zhǔn)確地移動(dòng)位置，表現(xiàn)走走跳跳、吃蘑菇-變大的情景。（難點(diǎn)）

3.在游戲情境中，不畏艱難、堅(jiān)持完成解救公主的任務(wù)，體驗(yàn)成功后的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有切西瓜游戲經(jīng)驗(yàn)

物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、音樂《胡西爾.休西波爾卡》

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

師：蘑菇王國里住著一位美麗的桃子公主。這天，公主和瑪麗一家一起吃午餐，突然......！壞人抓走了公主。于是，超級(jí)瑪麗站了出來，他說“我要把公主給救出來”。于是，他走走走走跳跳，一路冒險(xiǎn)想要將公主給救出來。

今天小朋友們就是小瑪麗，你們?cè)覆辉敢獬蔀槌?jí)瑪麗，將漂亮的桃子公主給救出來？現(xiàn)在，請(qǐng)你們睜大眼睛看瑪麗在冒險(xiǎn)的路上做了哪些動(dòng)作！

二、教師示范，幼兒感知旋律、觀察動(dòng)作。

1.第一次示范，初步感知旋律。

師：剛才瑪麗都做了哪些動(dòng)作？

2.第二次示范，驗(yàn)證并補(bǔ)充全部動(dòng)作。

師：我們來看看有沒有遺漏的動(dòng)作呢？瑪麗先做了什么？在做了什么？

3.第三次示范，梳理吃蘑菇的動(dòng)作要領(lǐng)。

師：瑪麗是怎么吃蘑菇的？往什么方向，做了什么動(dòng)作？我們一起來練一練。

4.第四次示范，練習(xí)移動(dòng)動(dòng)作。

師：現(xiàn)在我們要去找神奇蘑菇了。我們的小椅子是遇見的第一個(gè)蘑菇,請(qǐng)你們站在自己的蘑菇后面。用帶著腕帶的'手指向旁邊的椅子，這就是你的下一個(gè)蘑菇。讓我們一起來跨一步找到它。

5.第五次示范，幼兒嘗試完整動(dòng)作。

師：現(xiàn)在我們一起來試一試瑪麗的動(dòng)作吧！

三、音樂游戲——超級(jí)瑪麗

1.介紹游戲內(nèi)容與規(guī)則

師：這就是綁走公主的壞蛋，我們要經(jīng)過一路的冒險(xiǎn)增加我們的能力，變身超級(jí)瑪麗然后打敗敵人拯救公主。誰會(huì)是超級(jí)瑪麗呢？我們要通過一個(gè)小游戲來選拔。

你們玩過切西瓜的游戲嗎？是怎么玩的呀？誰來示范一下？

2.教師示范完整游戲

師：超級(jí)瑪麗是怎么選出來的？跑贏的是誰？怎么打敗壞人的？什么時(shí)候打壞人？

小結(jié)：待會(huì)我切到哪里，哪里的小瑪麗就要起加油跑，先跑到中間的小瑪麗將變身超級(jí)瑪麗去打敗壞人，而其他的小瑪麗則在一邊打小敵人。我們一起來試一試，看看能不能救出公主吧！

3.教師當(dāng)神仙，幼兒進(jìn)行完整游戲（2-3次）

師：打倒壞人了嗎？超級(jí)瑪麗來介紹一下你成功的方法吧？

四、結(jié)束活動(dòng)

師：你們看，壞人怎么樣了？你們成功了嗎？開心嗎？

聽說其他地方又有壞人出現(xiàn)，我們一起再次變身超級(jí)瑪麗去幫助他們吧！

幼兒園音樂教案 篇12

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)木匠和油漆匠工作時(shí)使用的工具。

2、學(xué)習(xí)用樂器表現(xiàn)連音與斷音。

3、嘗試用不同的形式表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、“音樂DoReMi"：《木匠與油漆匠》（請(qǐng)參見幼兒用書）。

2、CD；《木匠與油漆匠》、錄音機(jī)。

【活動(dòng)過程】

1、猜一猜。

—教師以有趣的動(dòng)作表現(xiàn)木匠和油漆匠使用工具的情形。

—請(qǐng)幼兒猜一猜老師扮演的是什么職業(yè)的人。

—他正在做什么？用什么工具？

2、想一想。

—請(qǐng)幼兒想象：木匠用錘子釘東西會(huì)發(fā)出什么聲音？油漆匠用刷子刷油漆時(shí)，又會(huì)發(fā)出什么聲音？鼓勵(lì)幼兒用擬聲詞表現(xiàn)，如：“口匡嘔眶”和“刷刷刷”等。

3、聽一聽、敲一敲。

—出示不同的樂器，教師逐一敲擊樂器。

—說一說哪些樂器敲打時(shí)像錘子敲打時(shí)斷斷續(xù)續(xù)的聲音。

—說一說哪些樂器的聲音像刷子刷油漆時(shí)連續(xù)圓滑的聲音。

—鼓勵(lì)幼兒選擇合適的樂器敲打，聽一聽樂器發(fā)出的聲音。

4、欣賞歌曲并表演。

—師生共同欣賞歌曲《木匠與油漆匠》2一3遍。

—請(qǐng)幼兒討論：哪一段是敲打的聲音？哪一段是連續(xù)的聲音？木匠和油漆匠的音樂、表演有什么不同？（節(jié)奏不同。）

—共同練習(xí)演奏木匠與油漆匠的不同節(jié)奏。

—將幼兒分成兩組，合作練習(xí)木匠與油漆匠的節(jié)奏。

—跟隨音樂一起表演。

5、創(chuàng)編動(dòng)作。

—教師和幼兒一起創(chuàng)編木匠和油漆匠的動(dòng)作，配合音樂做動(dòng)作。

—將幼兒分成兩組，一組當(dāng)木匠，一組當(dāng)油漆匠，分組邊唱歌邊做動(dòng)作。

—熟悉歌曲之后，可加入連音（如：搖鈴鼓）與斷音（如：小響棒）的樂器，分兩組來演奏。

【活動(dòng)反思】

《小木匠與油漆匠》以童話背景為題材，歌詞生動(dòng)形象、曲調(diào)歡快流暢，展示了木匠漆匠勞動(dòng)生活的愉快場(chǎng)面，是一首孩子們喜聞樂見的歌曲。學(xué)好、唱活、體會(huì)和理解歌曲，了解和體驗(yàn)生活，采用實(shí)踐與教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)形式，以拓寬孩子知識(shí)技能為目的，實(shí)踐操作為動(dòng)力，教學(xué)滲透與游戲活動(dòng)之中。

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