雅魯藏布大峽谷課件。

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雅魯藏布大峽谷課件 篇1

教學過程

第一課時

一、激發(fā)興趣、導入

師：我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧靜的山林，繁華的都市,還有令人向往的西藏,提起西藏你想到了什么？誰來說一說。

學生交流課前查找的資料。

1．（教師放歌曲《喜馬拉雅山》）同學們，在課前先請大家聽一首非常好聽的歌曲，請大家閉上眼睛仔細聽，感受一下，看看你的眼前會出現(xiàn)什么？[

2．學生匯報（會出現(xiàn)藍天白云、青山碧水等）

3．師：（出示圖片）這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶著同學們跟隨作者的，一同去游覽雅魯藏布大峽谷。

（板書：雅魯藏布大峽谷）

二、初讀課文，感知內(nèi)容

1．自由讀課文，讀準字音。

2．檢查生字．詞。

3．指名分段讀課文，思考：雅魯藏布大峽谷給你留下了怎樣的印象？（奇）

4．讀書百遍，其意自見。再次讀課文，出示閱讀提綱：

①讀一讀，想一想，雅魯藏布大峽谷奇在什么地方？作者是從哪幾個方面介紹的？

②對課文不理解的地方提出疑問，并做標注。

5．學生根據(jù)閱讀要求，用自己喜歡的方式自讀課文。

三、交流匯報

1．交流自讀疑難

師：讀了課文，你們有什么不理解的地方需要提出來一起研究的嗎？

2、生匯報，師引導學生評價所提出的問題。

四、自主學習，精讀感悟

1．師：雅魯藏布大峽谷真是世界上最大的奇觀，找一找課文哪個自然段的內(nèi)容是寫雅魯藏布大峽谷的奇觀？哪部分內(nèi)容給你留下的印象最深？為什么？

生自由發(fā)言。

2．下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來分組自學。

教師出示自學提綱：

1）讀一讀，把你最喜歡的語句讀給小伙伴聽。

2）讀一讀，把你學懂的地方通過畫畫展示出來。

3）讀一讀，把你心中的感受說出來。

學生按自學提綱分組自學，教師指導。

3．學生分組匯報，教師點撥指導。（同時理解重點詞句。）

根據(jù)學生的匯報老師相應地點撥：

第二自然段幫助學生理解大拐彎的神奇，關(guān)于這個大拐彎還有一個傳說呢，默讀，誰能在不看書的情況下將這個傳說繪聲繪色地講給大家聽？

第三自然段用三個字可以概括大峽谷的特點：長、深、窄。

它全長496、3千米，最深處達5328米，寬度僅21米

從這些數(shù)字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。這種方法叫──列數(shù)字。

除了列數(shù)字外，作者還運用了做比較的方法，找一找在哪兒？

比美國科羅拉多大峽谷長46、3千米（齊讀）通過對比你發(fā)現(xiàn)了什么。你想說什么嗎？

指導朗讀，強調(diào)氣勢。

第四自然段抓住自然博物館學習。

第五自然段結(jié)合課后第二題學習。這一段作者用了幾個最？可不可以換成非常？為什么？

五、拓展實踐

教師放雅魯藏布大峽谷風光錄象片，要求學生自由配加導游詞，適當加進自己的感受和想法。

六、作業(yè)布置：

1、掌握生字詞

2、熟讀課文

3、將雅魯藏布大峽谷介紹給父母親人聽。

雅魯藏布大峽谷課件 篇2

一、說教材

《雅魯藏布大峽谷》人教版四年級上冊第一單元中的第二篇課文，本文是一篇說明文，文章條理層次清晰，作者通過介紹雅魯藏布大峽谷的美麗神奇，表達了對大自然鬼斧神工的驚嘆和心中無比自豪與喜悅的`感情，在介紹時作者使用了多種說明方法，細致地展現(xiàn)了雅魯藏布大峽谷的罕見奇觀。文章語言優(yōu)美，有繪聲繪色的神話故事、準確無誤的數(shù)字、恰倒好處的用詞，使這篇文章成為一篇文質(zhì)兼美的好篇目。

五年級學生初步具備了小組合作、自主識字、查閱資料的能力，且書中有些景物學生很感興趣，如：神奇的大拐彎，谷底谷外截然不同的景色等，因此通過自學，及結(jié)合網(wǎng)絡(luò)圖片資料，文字資料使學生容易理解課文內(nèi)容與作者產(chǎn)生共鳴。

根據(jù)以上分析，我將本課定為兩課時來教學，分別制定以下目標：

第一課時教學目標

1、學習本課生字新詞，結(jié)合文章理解詞語意思。

2、初讀課文，理清文章層次。

3、正確、流利地朗讀課文。

第二課時教學目標

1、感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯麗，激發(fā)學生熱愛祖國山河，熱愛大自然的思想感情。

2、對比，體會文中說明方法。

教學重、難點

重點：由點及面，激發(fā)學生熱愛祖國山河，熱愛大字人的感情。

難點：閱讀對比，體會文中的說明方法。

二、說教法、學法

1、讀中感悟

本課的設(shè)計力求體現(xiàn)新課標精神“讓學生在讀中感知，在讀中有所感悟，在讀中受到情感熏陶的理念”，讓學生多讀、多說、以讀代講。這是一篇風景優(yōu)美的課文，文中的好詞佳句在講課過程中都以“讀”“悟”來體現(xiàn)，通過“品讀”來代替文章的講解，使學生在讀中學，學中悟，悟中思，與作者產(chǎn)生共鳴。

2、讀寫結(jié)合

圈點批注自己的體會，學習積累文章中的優(yōu)美詞句，從而提高理解和運用語言文字的能力。

三、教學過程

(一)目標導航

1、談話導入，激發(fā)興趣

2、教師出示學案

(1)自讀課文第2—4自然段，思考作者從哪幾個方面介紹了雅魯藏布大峽谷的神奇、美麗。

(2)在描寫雅魯藏布大峽谷神奇美麗的風景時，具體使用了哪些說明方法?分別找出具體的句子。

(3)讀全文體會作者在字里行間隱藏著一種什么感情。

有目標的課堂才有方向，有效率，這個目標，不但要明確，而且要能激發(fā)學生的學習動機，以上三個目標設(shè)計緊扣教學目標，教學重難點突出，使學生在合作中既能解決，但又有一定難度，有利于培養(yǎng)學生能力。

3、學生根據(jù)學案整理學案。在學習目標下，明確學習任務(wù)，學生自主進行獨立思考和解答，形成自己見解。

(二)自主探究

組內(nèi)交流學案整理的內(nèi)容，在學生探究過程中教師參與進去，適時調(diào)整、引導、釋疑。小組長做好記錄，整理。

(三)展示交流

1、學生交流問題(1)，問題(1)簡單易找，學生很快能找到，重點點撥概括語言。

2、交流問題(2)，說明方法是本課教學的重點，找出有關(guān)句子之后，讓學生再說兩個(例子)類似的句子，真正靈活掌握有關(guān)說明方法。

3、交流問題(3)體會作者的思想感情，通過讀、悟，抓重點字、詞句體會。

(四)點撥質(zhì)疑

1、積累優(yōu)美詞語、句子，豐富語言積累。

2、說明方法的舉例。

本設(shè)計旨在掌握本課的重點內(nèi)容，在課堂上檢測，提高課堂教學效率。

四、板書設(shè)計(條理清楚，有利于理解課文主要內(nèi)容，形象直觀。)

雅魯藏布大峽谷

總起雅魯藏布大峽谷——最深美麗

神奇——傳說神奇

分述世界之最——最深、最長令人

自然博物館——垂直西藏江南向往

總結(jié)神秘之境——美麗

雅魯藏布大峽谷課件 篇3

課文中描寫的雅魯藏布大峽谷是“地球最后一塊密境”，是世界僅存的一塊處女地……它是世界上最令人向往的地方，讓人對大自然的鬼斧神工叫絕，通過語言文字讓學生領(lǐng)略大自然的神奇壯麗。

1、認識并正確、規(guī)范地書寫本課的7個生字，理解由生字組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能有感情的用自己的語言描述雅魯藏布大峽谷的美麗偉大，感受祖國山河的壯麗。

3、培養(yǎng)學生對大自然的熱愛之情，對祖國的熱愛之情。

以提綱的形式把握課文的主要內(nèi)容。

2課時。

1、課件出示西藏圖片：

教師配樂解說，激發(fā)學生興趣。

2、西藏除了雪域高原的牦牛、金壁輝煌的寺廟和藏族同胞之外，還有更加奇特的景觀，那就是──雅魯藏布大峽谷。

板題：

雅魯藏布大峽谷

生齊讀課題。

1、學生自由朗讀課文：

把生字詞圈、劃出來讀正確，把不好讀的句子多讀幾遍，讀通順。

2、檢查讀詞及課文的情況。

3、請同學說一說：

你對雅魯藏布大峽谷有哪些了解?

4、小結(jié)。

1、請同學們默讀課文，想一想：

雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象?請你把有關(guān)的句子畫下來。

2、重點練習朗讀和復述：

你喜歡雅魯藏布大峽谷嗎?請認真讀一讀課文，然后同位互相講一講，說說你的理由。

3、練讀：

請你選擇自己喜歡的段落讀一讀，說說你的感受。

(適時板書。)

4、指導朗讀：

美讀4、5自然段。

1、學完課文你想說點什么嗎?

2、說一說你這節(jié)課最深的感受是什么。

1、寫一處自己喜歡的景觀。

2、課外閱讀。

3、搜集一些關(guān)于祖國壯麗河山的文章，將優(yōu)美句段記到自己的“小小筆桿子”本上。

1、熟讀課文：

有感情的朗讀描寫雅魯藏布大峽谷的景色的句子。

2、結(jié)合課文，說說你對奇觀的理解。

1、你能說說雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象?

2、你是從哪些方面體會到的?

描寫自己見過的奇觀。

雅魯藏布大峽谷

神奇

世界之最 世界最后一塊密境

雅魯藏布大峽谷課件 篇4

教學準備

課件（圖片、課文中的句子、段落、自學提示、資料等）

教學過程：

一、導入

（PPT1：圖片）

導語：一提起西藏，人們一般想到的是雪域高原上的牦牛、金碧輝煌的寺廟和載歌載舞的藏族同胞。其實，這塊號稱世界屋脊的土地有異常豐富的景觀，它不但有世界最高的山峰，還有世界最深的峽谷雅魯藏布大峽谷。這節(jié)課讓我們一起走近雅魯藏布大峽谷，去感受大自然的神奇。

板書課題：雅魯藏布大峽谷。齊讀課題。

二、整體感知課文

1．請同學們打開書P10，認真地讀一遍課文，讀完請你說一說雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象？

（生：美麗、神奇、讓人驚嘆、不可思議、無與倫比）

2．是啊，同學們說的真好，老師也有同樣的感受，你們是從課文中哪些地方體會到的呢？

（生：課文中的第4自然段寫了它的美麗。第2自然段寫了它不可思議）

3．全篇課文都是介紹雅魯藏布大峽谷，段落之間不是孤立的，都寫了它的美麗、不可思議，只是從不同方面來描寫的，側(cè)重點不同。文章的內(nèi)容很多，為了更好的把握文章內(nèi)容，可以用提綱了解主要內(nèi)容。

（PPT2：提綱：交代雅魯藏布江（1）神奇的大拐彎（2）世界之最（3）自然博物館（4）最后一塊秘境（5））

請大家根據(jù)提綱再來默讀課文，把每一部分內(nèi)容感受深的地方做個批注。

（學生讀書做批注，老師巡視）

三、研讀課文，感受美景

1．利用提綱幫助我們讀書，對課文的主要內(nèi)容是不是了解的更清晰了？下面我們就從不同方面來談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

全班交流：

（1）學習第2自然段（神奇的大拐彎）。

①（生：我喜歡描寫神奇的大拐彎這一段，我覺得太神奇了。想給大家讀讀）[

（PPT3：第2自然段從傍晚到叫人不可思議的句子）

（生：我覺得太美了，身邊是白云繚繞，腳下是怪石突兀，雅魯藏布江浩浩蕩蕩自西而來，突然轉(zhuǎn)了一個直角，太神奇了。）板書：神奇

指導學生：

你說的非常好，能把你感受到的神奇讀出來嗎？

學生再讀。（讀的語氣不夠時，出示PPT1的圖片）

雅魯藏布江的神奇在于什么？找出相關(guān)的句子讀出來。（學生自己讀句子）

（PPT4：第2自然段中的句子：向下看，怪石突兀，綠樹掩映，浩浩蕩蕩的雅魯藏布江自西而來，然后轉(zhuǎn)向，繞著南迦巴瓦峰作馬蹄形大拐彎，向南奔騰而去。）

這是一條自西而來的大江。（指名讀句子。）

這是一條浩浩蕩蕩的自西而來的大江。（指名讀句子。）

這是一條浩浩蕩蕩的，自西而來突然轉(zhuǎn)了一個直角的大江。（齊讀句子。）

這是一條讓人驚嘆不已，叫人不可思議的大江。（齊讀句子。）

②這神奇的雅魯藏布江還有一個美麗的傳說呢，誰愿意給大家講一講。

③聽了這一美麗的傳說，再看那好像被雅魯藏布江沖刷出來的峽谷，你想說什么呀？

（生：太了不起了。大自然太美了）

把你的感受用一個恰當?shù)脑~語表達出來。

（PPT5：第2自然段的句子：讓你更加不能不為這大自然的叫絕。）

（生：神奇壯麗、氣勢磅礴、鬼斧神工、巧奪天工。板書學生說的詞。）

把詞放到句子中，讀一遍。

比較兩個句子（PPT6：讓你更加不能不為這大自然的鬼斧神工叫絕。

讓你更加為這大自然的鬼斧神工叫絕。）

讀一讀這兩個句子，看看在語氣上有什么區(qū)別？

（生：第一句用了不能不，更能表現(xiàn)出發(fā)自內(nèi)心的驚嘆。）

④小結(jié)：我們在學習第2自然段時，大家先自學批注，讀課文，談感受深的地方，再有語氣地讀一讀。接著用這種方法學習下面的內(nèi)容。

（2）學習第3、4、5自然段。

①學生以小組形式按學習提示進行學習。

出示學習提示（PPT7：1、讀第3自然段，作者運用了什么方法介紹了大峽谷什么特點？2、讀第4自然段，說一說為什么被稱為自然博物館？畫出重點詞句。3、讀第5自然段，試一試文中的最換成非常好不好？）

（小組學習，老師巡視）

②匯報，教師點撥指導。（同時理解重點詞句。）

（生：作者運用了列數(shù)字的方法介紹了大峽谷的特點：長、深、窄。它全長496。3千米，最深處達5328米，寬度僅21米。從這些數(shù)字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。）

除了列數(shù)字外，作者還運用了做比較的方法，找一找在哪兒？

比美國科羅拉多大峽谷長46。3千米（齊讀）[

通過對比你發(fā)現(xiàn)了什么。想說什么嗎？板書：世界之最

指導朗讀，強調(diào)氣勢。

（生：文章從谷外、谷里、谷兩邊的植物、動物寫出了這是一個自然博物館。）板書：自然博物館

分別讀這些句子。指導讀出環(huán)境的美。

（生：最字不能換成非常，最是到了極限了，非常的程度不深，不能表示大峽谷是第一純凈、第一雄偉的了。）板書：秘境

讓我們一起讀讀這一段。去感受這最美麗最令人向往的景色。

我們真的可以自豪地說，不看看雅魯藏布大峽谷，就不能說看過人世間最壯麗的山河！

四、拓展實踐

教師放雅魯藏布大峽谷風光錄像片，學生寫導游詞，寫出自己的感受。

教材分析

《雅魯藏布大峽谷》是第二單元的一篇主體課文。這篇課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產(chǎn)──雅魯藏布大峽谷。課文首先介紹了雅魯藏布大峽谷所處的地理位置──在世界屋脊青藏高原上，與珠穆朗瑪峰為鄰。高聳入云的山峰與低陷的峽谷形成了近萬米的地形反差，因而產(chǎn)生了這樣壯麗的景觀。接著，課文列舉確切的數(shù)字，與世界上其他幾個著名大峽谷進行比較，說明了雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷這一無可爭辯的事實。然后，課文從大峽谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多樣性等方面描繪了峽谷的奇異景觀。在這一部分，作者運用了從到的排比句式，氣勢非凡，讓人感到雅魯藏布大峽谷的自然景觀真如神來之筆。讀罷此文，猶如走進了神奇美麗的畫卷之中，擁抱大自然的情感油然而生。學習這篇課文，一是要理解課文內(nèi)容，了解雅魯藏布大峽谷有哪些壯麗景觀；二是要邊讀書邊想象畫面，感受大自然的神奇魅力，激發(fā)熱愛祖國河山的思想感情。

學校及學生狀況分析

課前調(diào)查學生都沒有去過雅魯藏布大峽谷，只是從資料中略知道一些，可以說雅魯藏布大峽谷對于學生來說是一塊神秘的境地。第一課時學生已經(jīng)初步讀了課文，學習了生字，對課文內(nèi)容有了一定了解，介紹了一些資料，對雅魯藏布大峽谷有了初步的認識。

教學目標

1．根據(jù)提綱把握課文內(nèi)容，正確、流利、有感情地朗讀課文。在閱讀中感受大自然的神奇，進而產(chǎn)生熱愛大自然的思想感情。

2．指導學生自讀自悟，與想象、資料相結(jié)合，體會課文描寫的壯麗景觀。

3．對學生進行語言文字的訓練，引導學生積累、運用語言。

雅魯藏布大峽谷課件 篇5

【教學目標】

1、能正確認讀和書寫本課生字，聯(lián)系上下文理解詞語意思。

2、通過學習，理解課文內(nèi)容，了解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。

3、初步接觸簡單的提綱，并根據(jù)提綱理清文章的主要內(nèi)容。

4、了解列數(shù)字、舉例子、作比較等說明方法。

5、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能有感情地用自己的語言描述雅魯藏布大峽谷的美麗神奇，感受祖國山河的壯麗。

【 重點難點】

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能有感情地用自己的語言描述雅魯藏布大峽谷的美麗神奇，感受祖國山河的壯麗。

2、了解雅魯藏布大峽谷的特點，培養(yǎng)學生對大自然和祖國的熱愛之情。

3、學會以列提綱的形式把握課文的主要內(nèi)容。

【教具準備】

班班通、多媒體課件

一、談話導入

1、同學們，我們祖國有奔騰的江河，遼闊的草原，茂密的森林，繁華的都市，還有令人向往的西藏。說起西藏，你會想到什么呢?(學生交流課前查找的資料)你們想不想目睹它們呢?那就讓我們一起走進西藏吧，一睹它們的`風采。(教師隨機播放西藏風景的圖片，并簡單解說。最后一幅是雅魯藏布大峽谷的圖片)

2、由上面的圖片解說，導入課題。

今天，我們就跟隨作者去領(lǐng)略雅魯藏布大峽谷的風采吧!

二、檢查預習，整體感知

1、雅魯藏布大峽谷給你留下了怎樣的印象?

(很特別、景觀奇特、氣勢宏偉、使人驚嘆等)

2、你覺得文中那個詞最能體現(xiàn)它的特點?請同學們再快速讀文，找出這個詞。

3、學生匯報，教師相機板書。(神奇壯麗)

三、指導列提綱

師：作者從哪幾方面介紹雅魯藏布大峽谷壯麗神奇的呢?

1、出示課后的“金鑰匙”，為了把握課文的主要內(nèi)容，可以寫寫提綱。(教師指導學生如何寫提綱)

① 可以只針對課文主要部分的內(nèi)容寫提綱。例如本文可以只寫第2——5自然段的提綱。

② 提綱應簡潔、明確，可以用一個詞語來概括。

2、請同學們再默讀2——5自然段，勾畫內(nèi)容，匯報，教師隨機板書。

⑴頂端景象⑵傳說⑶特點(長度、寬度和相對高度)⑷自然博物館

四、精讀細品，感悟其“奇”

師：作者又是怎樣從這幾方面向我們具體介紹的呢?讓我們?nèi)フ媲蓄I(lǐng)略雅魯藏布大峽谷的神奇所在!

(一)、學習第2自然段

1、師范讀，學生閉上眼睛感受、想象雅魯藏布大峽谷頂端的壯麗景色。

2、你感受到了什么?學生匯報有關(guān)句子。誰能美美地讀一下你喜歡的句子?

3、指名讀，其他學生評價。

4、齊讀，讀出喜愛之情。

(二)、學習第3自然段

師：雅魯藏布江自西而來，然后轉(zhuǎn)向，繞著南迦巴瓦峰作馬蹄形大拐彎，(相機出示大拐彎的圖片)這真令人驚嘆不已。

1、這個大拐彎還有一個美麗的傳說呢， 誰能繪聲繪色地講述?

2、學生講述。其他人評價。

3、教師小結(jié)：講得真好。這真是一個美麗的傳說。那么，雅魯藏布大峽谷到底是怎樣形成的呢?(生答)那么，如果文章中去掉這個傳說，直接說它的形成，行不行，為什么?(引用傳說增添了神秘色彩，具有很強的可讀性，引起讀者的興趣，也更能體現(xiàn)出人們對雅魯藏布大峽谷的喜愛之情。)

(三)、學習第4自然段

師：雅魯藏布大峽谷是由于喜馬拉雅造山運動和江水沖刷形成的。那它有什么特點呢?

1、指名讀。

2、有什么特點呢?(長、深、窄)

3、你從哪句話體會到的?出示這句話和去掉數(shù)字的句子，讓學生比較著讀。體會數(shù)字更真實準確，更有說服力。同時說明：這種用數(shù)字來說明事物特點的方法，叫列數(shù)字。

4、除了用列數(shù)字的說明方法外，這段還用了什么說明方法?(舉例子)通過舉例，你發(fā)現(xiàn)了什么?全班齊讀最后一句話。理解“秘境”。

(四)、學習第5自然段

師：這塊秘境的神奇還表現(xiàn)在哪里呢? 1、學生默讀。

2、你覺得神奇還表現(xiàn)在什么地方，找出有關(guān)的句子與大家分享。

3、學生匯報。教師隨機播放雅魯藏布大峽谷的圖片，讓學生直觀感受。

4、看了以后，你有怎樣的感受?(太美了、真壯麗等)

5、請同學們帶著喜悅之情把你喜歡的句子美美的讀一讀。

(五)、品讀最后一段

師：作者又是怎樣抒發(fā)自己喜悅之情的呢?

1、生齊讀。2、出示句子：

⊙在這里，我見到了最純凈的天空，最飄逸的云彩，最雄偉的雪峰，最漂亮的大拐彎，最豐富的寶庫。這里真是世界上最美麗、最令人向往的地方!

這段有幾個“最”?從這幾個“最”中，你體會到了什么?把它換成“非?！毙胁恍?(“最”即極限，沒有可超越的。說明程度深。換成“非?！辈缓线m，雖也表示程度深，但不是極限，課文通過連用7個：“最”，反復強調(diào)極限的目的就是為了更好地說明這一景觀的神奇之處。從而體會到作者對雅魯藏布大峽谷的無比喜愛和驕傲、自豪之情)

3、指導朗讀?！白睢弊肿x得重一些。

五、總結(jié)全文，升華感情

1、其實，作者在文章中好幾處都流露出驚嘆與贊美之情，請同學們快速瀏覽課文，找出相關(guān)的詞語。

2、學生匯報，教師課件出示。(驚嘆不已 不可思議 鬼斧神工 無與倫比 令人向往)

3、讓學生從文中找出給自己印象最深的句子，用“我讀到……感到——”的句式，來表達自己的感情。

七、布置作業(yè)

1、有感情地朗讀課文。

2、假如你是導游，為雅魯藏布大峽谷寫一段解說詞。

板書設(shè)計：

雅魯藏布大峽谷

神奇 美麗傳說 最美麗

壯觀 特點(長、深、窄) 最令人向往

自然博物館

【教學總結(jié)】

這篇課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產(chǎn)——雅魯藏布大峽谷。課文首先介紹了雅魯藏布大峽谷所處的地理位置——在“世界屋脊”青藏高原上，與珠穆朗瑪峰為鄰。接著，課文列舉確切的數(shù)字，與世界上其他幾個著名大峽谷進行比較，說明了雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷這一無可爭辯的事實。然后，課文從大峽谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多樣性等方面描繪了峽谷的奇異景觀。在這一部分，作者運用了“從……到……”的排比句式，氣勢非凡，讓人感到雅魯藏布大峽谷的自然景觀真如神來之筆。

讀罷此文，猶如走進了神奇美麗的畫卷之中，擁抱大自然的情感油然而生。學習這篇課文，一是要理解課文內(nèi)容，了解雅魯藏布大峽谷有哪些壯麗景觀;二是要邊讀書邊想象畫面，感受大自然的神奇魅力，激發(fā)熱愛祖國河山的思想感情。

在教學這篇文章時，我主要引導學生通過自學自讀來感受雅魯藏布大峽谷的神奇與美麗。但可能受文章具有說明文的特性的影響，學生在剛開始讀時往往缺乏興趣，尤其是第二自然段的內(nèi)容。在反復朗讀推敲課文之后，學生們才漸漸地喜歡上這篇課文，尤其是對三四兩個自然段的有關(guān)大峽谷奇異景觀的介紹更是喜愛有加。我自我感覺本課的最大敗筆之處就是未能引導學生深入文本，幫助學生理解一些比較難以理解的抽象化的東西，來促進學生通過想象來感受大自然的神奇魅力。

雅魯藏布大峽谷課件 篇6

一、談話導入

1、同學們，我們祖國有奔騰的江河，澎湃的大海，有遼闊的草原，茂密的森林，有寧靜的山林，繁華的都市，還有令人向往的***。說起***，你會想到什么呢？（學生交流課前查找的資料）你們想不想目睹它們呢？那就讓我們一起走進***吧，一睹它們的風采。（教師隨機播放***風景的圖片，并簡單解說。最后一幅是雅魯藏布大峽谷的圖片）

2、由上面的圖片解說，導入課題。

今天，我們就跟隨作者去領(lǐng)略雅魯藏布大峽谷的風采吧！

二、檢查預習，整體感知

1、教師詢問學生讀文情況。

2、雅魯藏布大峽谷給你留下了怎樣的印象？

(很特別、景觀奇特、氣勢宏偉、使人驚嘆等)

3、你覺得文中那個詞最能體現(xiàn)它的特點？請同學們再快速讀讀課文，找出這個詞。

4、學生匯報，教師相機板書。（神奇壯麗）

三、指導學生列提綱

導語：那么，作者從那幾方面介紹雅魯藏布大峽谷壯麗神奇的呢？【W(wǎng)ww.f236.com 活動范文吧】

1、出示課后的“金鑰匙”，為了把握課文的主要內(nèi)容，可以寫寫提綱。（教師指導學生如何寫提綱）

① 可以只針對課文主要部分的內(nèi)容寫提綱。例如本文可以只寫第2——5自然段的提綱。

② 提綱應簡潔、明確，比如用一個詞語來概括。

2、請同學們再默讀2——5自然段，勾畫內(nèi)容，匯報，教師隨機板書。

⑴頂端景象⑵傳說⑶特點(長度、寬度和相對高度)⑷自然博物館

四、精讀細品，深感其“奇”

導語：作者又是怎樣從這幾方面向我們具體介紹的呢？讓我們再走近些，去真切領(lǐng)略雅魯藏布大峽谷的神奇所在！

（一）、學習第2自然段

1、教師朗讀該段，讓學生閉上眼睛感受、想象雅魯藏布大峽谷頂端的壯麗景色。

2、你感受到了什么？學生匯報有關(guān)句子。你覺得景色美嗎？誰能美美地讀一下你喜歡的句子？

3、指名學生讀，其他學生評價。

4、齊讀，讀出喜愛之情。

（二）、學習第3自然段

導入：雅魯藏布江自西而來，然后轉(zhuǎn)向，繞著南迦巴瓦峰作馬蹄形大拐彎，（相機出示大拐彎的圖片）這真令人驚嘆不已。

1、這個大拐彎還有一個美麗的傳說呢，誰能書繪聲繪色地講述一下傳說。

2、學生講述。其他人評價。

3、教師小結(jié)：講得真好。這真是一個美麗的傳說。那么，雅魯藏布大峽谷到底是怎樣形成的呢？（生答）那么，如果中去掉這個傳說，直接說它的形成，行不行，為什么？（引用傳說增添了很多的神秘色彩，具有很強的可讀性，引起讀者的興趣，也更能體現(xiàn)出人們對雅魯藏布大峽谷的喜愛之情。）

雅魯藏布大峽谷課件 篇7

教學目標

1．根據(jù)提綱把握課文內(nèi)容，正確、流利、有感情地朗讀課文。在閱讀中感受大自然的神奇，進而產(chǎn)生熱愛大自然的思想感情。

2．指導學生自讀自悟，與想象、資料相結(jié)合，體會課文描寫的壯麗景觀。

3．對學生進行語言文字的訓練，引導學生積累、運用語言。

教學過程：

一、激趣導入

（ppt1出示珠穆朗瑪峰的圖片）同學們，你們知道世界最高的山峰-----穆朗瑪峰位于我國的哪個省嗎？（西藏）一提到西藏你們又會想到些什么呢？

師：一提起西藏，人們一般想到的是雪域高原上的牦牛、金碧輝煌的寺廟和載歌載舞的藏族同胞。其實，這塊號稱世界屋脊的土地有異常豐富的景觀，它不但有世界最高的山峰，還有世界最深的峽谷——雅魯藏布大峽谷。這節(jié)課讓我們一起走近雅魯藏布大峽谷，去感受大自然的神奇。

板書課題：雅魯藏布大峽谷。齊讀課題。

二、整體感知課文

1．請同學們打開書p10，用開火的方式來讀一遍課文，讀完請同學們說一說雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象？

（生：美麗、神奇、讓人驚嘆、不可思議、無與倫比……）

2．是啊，同學們說的真好，老師也有同樣的感受，你們是從課文中哪些地方體會到的呢？

（生：課文中的第4自然段寫了它的美麗。第2自然段寫了它不可思議……）

3．全篇課文都是介紹雅魯藏布大峽谷的神奇與美麗，段落之間不是孤立的，文章的內(nèi)容很多，為了更好的把握文章內(nèi)容，可以用提綱的方式來幫助我們了解課文內(nèi)容。

（ppt2：提綱：神奇的大拐彎（2）世界之最（3）自然博物館（4）最后一塊秘境（5））

請大家根據(jù)提綱來默讀課文，選擇你感受最深的部分來仔細的品讀，一會我們進行特色交流。 三、研讀課文，感受美景

1．利用提綱幫助我們讀書，對課文的主要內(nèi)容是不是了解的更清晰了？下面我們就從不同方面來談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

全班交流：

（1）學習第2自然段（神奇的大拐彎）。

①（生：我喜歡描寫神奇的大拐彎這一段，我覺得太神奇了。想給大家讀讀）

（ppt3：第2自然段從“傍晚”到“叫人不可思議”的句子）

（生：我覺得太美了，身邊是白云繚繞，腳下是怪石突兀，雅魯藏布江浩浩蕩蕩自西而來，突然轉(zhuǎn)了一個直角，太神奇了。）板書：神奇

指導學生：

你說的非常好，能把你感受到的神奇讀出來嗎？

學生再讀。（讀的語氣不夠時，出示圖片）

雅魯藏布江的神奇在于什么？找出相關(guān)的句子讀出來。（學生自己讀句子并找到重點詞）

這到底是一條怎樣的大江呢？請同學們看大屏幕：

這是一條自西而來的大江。（指名讀句子。）

這是一條浩浩蕩蕩的自西而來的大江。（指名讀句子。）

這是一條浩浩蕩蕩的，自西而來突然轉(zhuǎn)了一個直角的大江。（齊讀句子。）

這是一條讓人驚嘆不已，叫人不可思議的大江。（齊讀句子。）

②這神奇的雅魯藏布江還有一個美麗的傳說呢，誰愿意給大家講一講。

③聽了這一美麗的傳說，再看那好像被雅魯藏布江沖刷出來的峽谷，你想說什么呀？

（生：太了不起了。大自然太美了……）

過渡：課文還有哪吸引了你？

（2）學習第4自然段。

從谷外、谷里、河谷平原上體會大峽谷的神奇與美麗，體會一地多景神奇，體會西藏江南的真正含義，難怪人們把這里譽為“西藏江南”。被人看做天然的 “自然博物館”）板書：自然博物館

分別讀這些句子。指導讀出環(huán)境的美。

（播放風光片）學生解說配樂讀，眾生欣賞。（評價）

師：這么美的景致又是怎么形成的呢？

（3）學習第3自然段

文中給我們介紹他的什么特點？在介紹這些特點時應用了什么說明方法？

（生：作者運用了列數(shù)字的方法介紹了大峽谷的特點：長、深、窄。它全長496。3千米，最深處達5328米，寬度僅21米。從這些數(shù)字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。）

除了列數(shù)字外，作者還運用了做比較的方法，找一找在哪兒？

“……比……美國科羅拉多大峽谷長46。3千米……”（齊讀）

通過對比你發(fā)現(xiàn)了什么。想說什么嗎？板書：世界之最

指導朗讀，強調(diào)氣勢。（播放雅魯藏布大峽谷的視頻）

師：雅魯藏布大峽谷的神奇與美麗吸引了世界各國的游客，但他的激流至今沒有一個人敢漂流，他的谷底至今沒有一個人能全程穿行，他是地球上唯一的一塊秘境，是世界上僅存的處女地，他在我國境內(nèi)，我們有一種言不由衷的自豪，誰愿意自豪的讀一讀這段話：

這里有世界上最純凈的天空，最飄逸的云彩，最雄偉的雪峰，最漂亮的大拐彎，最豐富的寶庫。這里的確是世界上最美麗、最令人向往的地方。

（男生讀，女生讀，合作讀）

我們真的可以自豪地說，不看看雅魯藏布大峽谷，就不能說看過人世間最壯麗的山河！

四、拓展實踐

假如我們此時就站在山巔，你最想說什么？

大自然帶給我們太多的驚嘆，課下請同學們查閱雅魯藏布大峽谷的資料，下節(jié)課我們繼續(xù)交流。

雅魯藏布大峽谷課件 篇8

一.學習生字、新詞

1.讀準課文中標有音節(jié)的詞語

2.學習生字

穆瑪涓滔脈卉罕

二.分析

1.邊讀邊考慮，理解文章大意

俺國的青藏高原被稱為離太陽最近的地方，是“世界屋脊”。這塊高原上還有兩個世界之最：最高的山峰－－珠穆朗瑪峰和最深、最長的河流峽谷－－雅魯藏布大峽谷。

考慮：

（1）為什么說雅魯藏布大峽谷“是無可置疑的世界第一大峽谷？”作者用什么方法來說明的？

考慮：

（2）雅魯藏布大峽谷的哪些景觀使你感到特別神奇？為什么？

2.學習詞語、句子，感受文章寫作特點

（1）豐富的語言

例：“高峰與深谷咫尺為鄰，近萬米的強烈地形反差，構(gòu)成了堪稱世界第一的壯麗景觀?！?/p>

例：“堪稱”“號稱”“美譽”

例：“世界屋脊”“植物類型博物館”“動物王國”

（2）特定作用的句子

例：“是無可置疑的世界第一大峽谷……”

“映襯著雪山、冰川和郁郁蒼蒼的原始林?！?/p>

“大峽谷的奇異景觀還體現(xiàn)在生物的多樣性上……”

三.總結(jié)全文

課文為俺們描繪的是大自然留給俺們的珍貴遺產(chǎn)－－雅魯藏布大峽谷。

開始介紹地理位置→接著列舉數(shù)字說明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷→然后寫大峽谷的雪山冰川、原始林海，從生物的多樣性等方面描繪峽谷的奇異景觀。

四.資料袋的學習

雅魯藏布大峽谷

雅魯藏布大峽谷課件 篇9

一、學習第4自然段

導入：雅魯藏布大峽谷是由于喜馬拉雅造山運動和江水沖刷形成的。那它有什么特點呢？

1、叫一生讀此段。

2、有什么特點呢？（長、深、窄）

3、你從那句話體會到的？出示這句話，和去掉數(shù)字的句子，讓學生比較著讀。體會數(shù)字更真實準確，有說服力。這種用數(shù)字來說明事物特點的方法，叫列數(shù)字。

4、除了用列數(shù)字的說明方法外，這段還用了什么說明方法？（舉例子）通過舉例，你發(fā)現(xiàn)了什么？全班齊讀最后一句話。理解“秘境”。

二、學習第5自然段

導入：這塊秘境的神奇還表現(xiàn)在哪里呢？ 1、學生默讀。

2、你覺得神奇還表現(xiàn)在什么地方，找出有關(guān)的句子與大家分享。

3、學生匯報。教師隨機播放雅魯藏布大峽谷的景色圖片，讓學生直觀感受。

4、看了以后，你有怎樣的感受？（太美了、真壯麗等）

5、你喜歡嗎？請同學們帶著喜悅之情把你喜歡的句子與大家分享。

三、品讀最后一段

作者又是怎樣抒發(fā)自己的喜悅之情的呢？

1、齊讀這段。2、出示句子：

⊙在這里，我見到了最純凈的天空，最飄逸的云彩，最雄偉的雪峰，最漂亮的大拐彎，最豐富的寶庫。這里真是世界上最美麗、最令人向往的地方！

這段有幾個“最”？從這幾個“最”中，你體會到了什么？把它換成“非?！毙胁恍?？（“最”即極限，沒有可超越的。說明程度深。換成“非?！辈缓线m，雖也表示程度深，但不是極限，課文通過連用7個：“最”，反復強調(diào)極限的目的就是為了更好地說明這一景觀的神奇之處。體會到了作者對雅魯藏布大峽谷的無比喜愛和驕傲、自豪之情）

3、指導朗讀?！白睢弊肿x得重一些。

四、總結(jié)全文，提升感情

1、其實，作者在中好幾處都流露了驚嘆與贊美之情，請同學們再瀏覽一下課文，找出有關(guān)的詞語。

2、學生說，教師出示。（驚嘆不已 不可思議 鬼斧神工 無與倫比 令人向往）

3、讓學生從文中找出給自己印象最深的句子，用“我讀到……感到——”的句式，來表達自己的感情。

五、布置作業(yè)

1、自學本課生字。

2、有感情地朗讀課文。

3、假如你是導游，為雅魯藏布大峽谷寫一篇解說詞。

【板書設(shè)計】

雅魯藏布大峽谷

頂端景象

神奇 美麗傳說 最美麗

壯觀 特點（長、深、窄） 最令人向往

自然博物館

雅魯藏布大峽谷課件 篇10

教學目標

1．了解雅魯藏布大峽谷的自然生態(tài)情況，感受大峽谷的壯麗奇異之美。

2．有感情地朗讀課文。

教學時數(shù)：1課時

教學過程

一、導入新課

《觀潮》一課向我們呈現(xiàn)了一種壯麗的美，今天，我們一起走進雅魯藏布大峽谷，看看那里是怎樣一道風景線。

二、初讀，感知全文

1．出示雅魯藏布大峽谷的圖片，感受它的美、險、奇。

2．初讀課文，要求：讀準字音，不添字，不加字。

3．抽讀課文，檢查預習情況。

4．說一說，聽了、讀了課文對雅魯藏布大峽谷的介紹，你覺得哪個詞最能體現(xiàn)它的特點？再讀讀課文，看看有沒有合適的字？

梳理歸納出“壯麗”“奇異”

5．默讀全文，找一找課文哪個自然段的內(nèi)容在寫雅魯藏布大峽谷的壯麗。哪些段落在寫它的奇異。

壯麗（ 2自然段）奇異（ 3-4自然段）

三、再讀，感悟全文

1．齊讀2自然段，讀一讀，哪些句子最能說明雅魯藏布大峽谷的壯美。

海拔：3000米 長5044米平均深：22686009

從這些數(shù)字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。這種方法叫──列數(shù)字。

2．除了列數(shù)字外，作者還運用了做比較的方法，找一找在哪兒？

“美國的科羅拉多大峽谷……一爭高下”（齊讀）通過對比你發(fā)現(xiàn)了什么。你想說什么嗎？

3．指導朗讀，強調(diào)氣勢。

4．齊讀3-4自然段，找一找，你認為哪些現(xiàn)象最能體現(xiàn)出雅魯藏布大峽谷的奇異。

奇異：山異 （熱帶雨林、冰川）

水異（涓涓細流、滔滔江水）

生物的多樣性

5．指導朗讀：

6．雅魯藏布大峽谷的發(fā)現(xiàn)，是意味著什么呢？齊讀5自然段。為什么說它是上個世紀人類最重要的地理事件之一呢？大家交流資料，了解雅魯藏布大峽谷的歷史意義。

四、有感情地朗讀全文

雅魯藏布大峽谷課件 篇11

上節(jié)課我們欣賞了雅魯藏布大峽谷，知道它無愧于世界第一壯麗景觀這個美稱。

一、嘗試運用

1．嘗試練筆。[

師：你能仿照課文的寫法，選擇其中的一個景用自己的話寫一寫嗎？

生練筆，師巡視學情。

2．班級交流。

師再次播雅魯藏布大峽谷風光片，并讓學生裝扮成導游，向游人介紹最熟悉的某方面的內(nèi)容。

二、學寫提綱

三、教師總結(jié)（略）

七、版書設(shè)計

雅魯藏布大峽谷

奇：1、大拐彎的神奇（傳說）

2、長、深、窄（世界之最）

3、自然博物館

4、最后一塊秘境

設(shè)計理念

《語文課程標準》指出：學生是學習和發(fā)展的主體，語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，關(guān)注學生的個體差異和不同的學生需求，愛護學生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。因此，在教學中，采用以小組合作的形式，合作學習，進行交流反饋。這既體現(xiàn)了教師導的作用，也體現(xiàn)了學生的主體地位，并且使學生學會合作，學會探究。

教學目標

1．了解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。

2．通過學生自學交流，培養(yǎng)學生自主和合作學習的能力。

3．激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。

4．學習收集資料。（課前查找有關(guān)西藏、雅魯藏布大峽谷的資料）

教學重難點

了解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現(xiàn)事物特點的寫法

雅魯藏布大峽谷課件 篇12

一、課文簡說。

這篇課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產(chǎn)──雅魯藏布大峽谷。

課文首先介紹了雅魯藏布大峽谷所處的地理位置──在世界屋脊青藏高原上，與珠穆朗瑪峰為鄰。高聳入云的山峰與低陷的峽谷形成了近萬米的地形反差，因而產(chǎn)生了這樣壯麗的景觀。

接著，課文列舉確切的數(shù)字，與世界上其他幾個著名大峽谷進行比較，說明了雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷這一無可爭辯的事實。

然后，課文從大峽谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多樣性等方面描繪了峽谷的奇異景觀。在這一部分，作者運用了從......到......的排比句式，氣勢非凡，讓人感到雅魯藏布大峽谷的自然景觀真如神來之筆。

讀罷此文，猶如走進了神奇美麗的畫卷之中，擁抱大自然的情感油然而生。學習這篇課文，一是要理解課文內(nèi)容，了解雅魯藏布大峽谷有哪些壯麗景觀；二是要邊讀書邊想象畫面，感受大自然的神奇魅力，激發(fā)熱愛祖國河山的思想感情。

二、教學目標

1.認識7個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.邊讀邊想象，體會課文描寫的壯麗景觀，并能用自己的話介紹課文內(nèi)容。

3.在閱讀中感受大自然的神奇，進而產(chǎn)生熱愛大自然的思想感情。

三、教學設(shè)計：

一、學習生字、新詞

1.讀準課文中標有音節(jié)的詞語

2.學習生字

穆瑪涓滔脈卉罕

二、分析

1.邊讀邊思考，理解文章大意

我國的青藏高原被稱為離太陽最近的地方，是世界屋脊。這塊高原上還有兩個世界之最：最高的山峰－－珠穆朗瑪峰和最深、最長的河流峽谷－－雅魯藏布大峽谷。

思考：

（1）為什么說雅魯藏布大峽谷是不容置疑的世界第一大峽谷？作者用什么方法來說明的？

思考：

（2）雅魯藏布大峽谷的哪些景觀使你感到特別神奇？為什么？

2.學習詞語、句子，感受文章寫作特點

（1）豐富的語言

例：高峰與深谷咫尺為鄰，近萬米的強烈地形反差，構(gòu)成了堪稱世界第一的壯麗景觀。

例：堪稱號稱美譽

例：世界屋脊植物類型博物館動物王國

（2）特定作用的句子

例：是不容置疑的世界第一大峽谷......

映襯著雪山、冰川和郁郁蒼蒼的原始林海......

大峽谷的奇異景觀還體現(xiàn)在生物的多樣性上......

三、總結(jié)全文

課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產(chǎn)－－雅魯藏布大峽谷。

開始介紹地理位置接著列舉數(shù)字說明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷然后寫大峽谷的雪山冰川、原始林海，從生物的多樣性等方面描繪峽谷的奇異景觀。

四、資料袋的學習

雅魯藏布大峽谷

20xx年08月20日15：00深圳晚報

相關(guān)鏈接

雅魯藏布大峽谷不僅以其深度、寬度名列世界峽谷之首，更以其豐富的科學內(nèi)涵及寶貴資源而引起世界科學家的注意。

世界最大降水帶分布在布拉馬普特拉河－－雅魯藏布江流域；世界最北的熱帶氣候帶和自然帶分布在雅魯藏布大峽谷；世界上瀕臨絕種的古老物種生息繁衍在雅魯藏布大峽谷；世界上最豐富的水能資源、稀有生物資源分布在雅魯藏布大峽谷。

大峽谷地區(qū)是西藏自治區(qū)生物資源最為豐富的地方。其中有利用價值的經(jīng)濟植物不下千種，具體可分為：藥用植物、油料植物、纖維植物等。

大峽谷地區(qū)茂密的森林及高山灌叢草甸棲息著種類繁多的動物，其中不少是國家重點保護的珍稀動物如云豹等。由于遭到長期大量捕殺，許多已瀕于滅絕。

大峽谷地區(qū)有不同類型的自然帶，除海拔4200米林線以上為雪原冰漠和草甸灌叢外，幾乎都被森林覆蓋著，天然林區(qū)面積廣、森林資源豐富，僅次于中國東北和西南兩個林區(qū)，居全國第二位。

大峽谷有兩個基本特點：奇特的大拐彎和青藏高原最大的水汽通道，這兩大特點本身構(gòu)成世界上珍奇的自然奇觀，構(gòu)成最有特點的生態(tài)旅游資源。壯觀、奇特、雄偉、秀美、原始、自然、潔凈、環(huán)境獨特、資源豐富無與倫比。

前者最好從空中來立體觀賞它，特別在空中能一睹它那全景的壯觀和秀麗，后者的水汽和熱量為大峽谷地區(qū)生態(tài)旅游帶來山地齊全的垂直自然帶，生物的多樣性和季風型海洋性溫性冰川、高山湖泊的無窮魅力和神奇壯秀以及變化無窮獨特壯麗的萬千氣象。

雅魯藏布江遇南迦巴瓦峰阻擋，改向南流，以南迦巴瓦峰為中心，形成世界上極為奇特的馬蹄形大拐彎峽谷。

大峽谷入口處古堡遺址目睹了大峽谷的歷史變遷。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《雅魯藏布大峽谷課件十二篇》一文，希望能解決您找不到幼師資料時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了雅魯藏布大峽谷課件專題，希望您能喜歡！