小班教學(xué)計(jì)劃。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師有提前準(zhǔn)備可能會(huì)使用到資料的習(xí)慣。資料一般指生產(chǎn)、生活中閱讀，學(xué)習(xí)，參考必需的東西。有了資料，這樣接下來(lái)工作才會(huì)更上一層樓！所以，你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢？你也許需要"最新小班教學(xué)計(jì)劃五篇"這樣的內(nèi)容，供您參考，并請(qǐng)收藏本頁(yè)！

小班教學(xué)計(jì)劃 篇1

第一部分：下學(xué)期幼兒園小班主題活動(dòng)計(jì)劃

幼兒園小班下學(xué)期主題活動(dòng)計(jì)劃

主題一我的故事4周第2周—第5周2月6日—3月2日主題二春天多美麗4周第6周—第9周—————————3月5日—3月30日主題三六個(gè)好寶貝5周第10周—第14周—————————4月2日—5月4日主題四夏天真快樂(lè)9周第15周—第24周—————————5月7日—7月13日注第15周、第16、第17周、第18周要為“六一”做準(zhǔn)備5月7——5月31日第二十五周、二十六周為復(fù)習(xí)測(cè)試周7月16日——7月31日。主題1我的故事4周實(shí)施時(shí)間：2月6日-3月2日第2周-第5周

1、 活動(dòng)目標(biāo)1，初步產(chǎn)生積極的自我體驗(yàn)，感覺(jué)自己是一個(gè)獨(dú)立、獨(dú)立、獨(dú)特的個(gè)體。2能積極參加各種活動(dòng)，愿意與他人互動(dòng)。三。喜歡與同齡人交流，懂得輪流發(fā)言。

二、環(huán)境與資源1、、具有發(fā)展性的評(píng)價(jià)環(huán)境。2在教育教學(xué)活動(dòng)中，教師要允許和鼓勵(lì)孩子用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式，活動(dòng)中要充分表達(dá)自己。三。在主題活動(dòng)中，教師要幫助幼兒獲得積極的自我體驗(yàn)，形成積極的自我意識(shí)，接受自己，肯定自己，喜歡自己。

三、指導(dǎo)要點(diǎn)1、主題“我的故事”是主題“小手真能干”小班上學(xué)期的延續(xù)與發(fā)展。這兩個(gè)主題都是關(guān)于感知與認(rèn)識(shí)自我的教育兩者之間的重要區(qū)別在于后者是引導(dǎo)幼兒對(duì)一般性的“我”即人人都具備的的感知、認(rèn)識(shí)如“我”可以看、聽、說(shuō)?6?

7個(gè)？6個(gè)？7這種感知和認(rèn)知主要是通過(guò)兒童與客觀事物的互動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

而前者是引導(dǎo)幼兒對(duì)個(gè)別性的“我”即獨(dú)一無(wú)二的“我”的感知與體驗(yàn)如“我”有自己的名字、生日有自己的爸爸媽媽有自己的家庭?6?7..

“我”與別人聲音不一樣、長(zhǎng)相不一樣、興趣不一樣?6?7?

6?7對(duì)“我的故事”與主題“親親熱熱一家人”有密切的關(guān)系例如“我”是“我”爸爸媽媽生的等。2兒童的個(gè)體獨(dú)特性在很大程度上反映在他們的行為上。

因此，在教育教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)該允許和鼓勵(lì)孩子們用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式，活動(dòng)中要充分表達(dá)自己。3、教師應(yīng)正確認(rèn)識(shí)幼兒之間的差異切記注意不要將幼兒之間的發(fā)展類型上的差異錯(cuò)誤地判斷為發(fā)展水平上的差異。甚至發(fā)展水平上的差異也應(yīng)該被允許。

教師應(yīng)該接受和尊重孩子之間的差異。4、在主題活動(dòng)中教師要幫助幼兒獲得一種積極的自我體驗(yàn)形成積極的自我意識(shí)接納自己、肯定自己、喜歡自己例如我的小臉真可愛好看、神氣等我很成功靈活、動(dòng)作快等

四、區(qū)域游戲設(shè)置生活區(qū)1、。2提供一根長(zhǎng)約15厘米的彩色線管，中間會(huì)拔出一些金屬，讓孩子練習(xí)打結(jié)?？茖W(xué)區(qū)提供不同大小的瓶子和瓶蓋。。

美工區(qū)1、提供鏡子、油畫棒等讓幼兒照鏡子畫自畫像。2、提供臉譜底板及剪好的五官拼擺材料塑封讓幼兒在臉譜上正確擺放五官。3、提供長(zhǎng)紙條讓幼兒練習(xí)手撕“面條”。

益智區(qū)1、用牛奶盒或薯片罐自制娃娃嘴巴做成各種形狀用各色圖形紙片或者塑料**喂娃娃吃“餅干”娃娃嘴巴是什么形狀就喂什么形狀“餅干”。2用眉毛、眼睛、嘴、頭發(fā)等操作材料在面部模具中表現(xiàn)出不同的表情。閱讀區(qū)提供“我的故事”方面的圖書引導(dǎo)幼兒進(jìn)行閱讀和講述。

玩偶屋1，提供裝扮每個(gè)家庭成員所需的道具，如帽子、圍巾、領(lǐng)帶、包等。孩子們可以自由討論，以模仿家庭中的哪些人物和事件，然后扮演幸福的家庭。2、豐富餐具等的數(shù)量引導(dǎo)幼兒玩“請(qǐng)客”的游戲。

五、主要活動(dòng)安排第

二、三周第四周1綜合《搓元宵》

日快樂(lè)社會(huì)p94美術(shù)請(qǐng)客人吃點(diǎn)心泥工p595**袋鼠媽媽**游戲p7家長(zhǎng)配合各位家長(zhǎng)1、請(qǐng)家長(zhǎng)從家中帶一面鏡子供幼兒在觀察角隨時(shí)觀察自己的臉。2、主題活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒進(jìn)行“自我認(rèn)識(shí)”的調(diào)查如讓幼兒看**說(shuō)出感觀的名稱說(shuō)說(shuō)感官的用途。3、家長(zhǎng)和孩子共同翻閱有關(guān)家庭生活情景記錄的相片并回憶當(dāng)時(shí)的情景和趣事。

4家長(zhǎng)和孩子們一起翻閱孩子們成長(zhǎng)記錄的**，告訴孩子們當(dāng)時(shí)養(yǎng)育孩子的艱辛和樂(lè)趣。主題2更美麗的春天4周實(shí)施時(shí)間周6-9月5日-3月30日

1、 目標(biāo)1。感受春天的美麗，關(guān)注身邊美麗的春天風(fēng)光，有一個(gè)積極的情感體驗(yàn)。2初步體驗(yàn)大自然的神奇，親近和熱愛大自然。三。學(xué)會(huì)觀察事物的基本方法，主動(dòng)用自己喜歡的方式表達(dá)自己對(duì)事物的理解。

二、環(huán)境與資源1、帶幼兒到大自然去感知、觸摸春天幼兒身邊的自然環(huán)境幼兒園內(nèi)外、社區(qū)等特別是自然界充滿生機(jī)的變化與特征是本主題教育、教學(xué)活動(dòng)最為重要和豐富的資源。2、班級(jí)活動(dòng)室環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)體現(xiàn)春天的特色色彩應(yīng)清新、明快自然角種植一些春天的植物、飼養(yǎng)一些小動(dòng)物、鼓勵(lì)幼兒平時(shí)多觀察感知?jiǎng)又参锏纳L(zhǎng)。三。關(guān)注自然的變化，感受春天獨(dú)特的美麗景色。在此基礎(chǔ)上，它為大自然產(chǎn)生了一種積極而美好的情感體驗(yàn)。

教師要注意對(duì)兒童情感和情感體驗(yàn)的誘導(dǎo)和啟發(fā)。在主題活動(dòng)中，參觀、種植、飼養(yǎng)，有助于培養(yǎng)孩子們關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

三、指導(dǎo)要點(diǎn)1、在這個(gè)主題中大自然是一位最神奇的“老師”幼兒只有置身于春天的自然景物之中才能真切的感知春天才能產(chǎn)生相應(yīng)的情緒、感情體驗(yàn)。因此教師應(yīng)盡可能將幼兒帶出活動(dòng)室?guī)С鲇變簣@到大自然中去讓大自然做主題教育活動(dòng)的“活動(dòng)室”讓幼兒感知、觸摸春天與春天互動(dòng)。教師應(yīng)積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合。家長(zhǎng)們應(yīng)該利用假期把孩子們帶到大自然中，把他們帶到美麗的春天。

2、在主題活動(dòng)中教師的言行如果能充分體現(xiàn)出自己對(duì)春天熱愛的情緒、情感是有助于增強(qiáng)幼兒對(duì)春天的感知與體驗(yàn)的。3、教師應(yīng)注意為幼兒提供表現(xiàn)、表達(dá)他們關(guān)于春天的感知和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)并積極引導(dǎo)幼兒用多種方式表現(xiàn)、表達(dá)這種感知與體驗(yàn)如身體的、圖畫的、色彩的、語(yǔ)言的、歌聲的、旋律的等等。

四、區(qū)域游戲設(shè)置生活區(qū)可穿**服的娃娃若干個(gè)請(qǐng)幼兒幫助娃娃穿**服。閱覽區(qū)提供有關(guān)春天的書籍供孩子們閱讀和欣賞。如兒歌、故事、動(dòng)物、植物等。

藝術(shù)區(qū)1，提供綠色長(zhǎng)皺紋紙，供兒童練習(xí)搓柳。2、提供畫有豎線條的綠色紙和一張底板。孩子們練習(xí)撕草，把草粘在底板上。

三。提供污泥，引導(dǎo)孩子們制作春天的小動(dòng)物，如雞、毛蟲和小蝸牛。4提供水粉畫和棉簽，學(xué)習(xí)如何用棉簽畫蝴蝶、雞和鴨。益智區(qū)提供具有春季典型特征的動(dòng)植物、服飾**幼兒自由談?wù)務(wù)f說(shuō)春天的變化并進(jìn)行分類。

科學(xué)區(qū)1。養(yǎng)蝌蚪，觀察和喂養(yǎng)小動(dòng)物。2種植各種種子，觀察種子萌發(fā)過(guò)程。娃娃家豐富帶娃娃春游、逛公園等游戲情節(jié)。

五、1、大自然是一位最神奇的“老師”幼兒只有置身于春天的自然景物之中才能真切的感知春天才能產(chǎn)生相應(yīng)的情緒、感情體驗(yàn)。因此，家長(zhǎng)們應(yīng)該盡量利用假期把孩子們帶到大自然中去，把他們帶進(jìn)春意盎然的美景中。讓大自然做主題教育活動(dòng)的“活動(dòng)室”讓幼兒感知、觸摸春天與春天互動(dòng)。

2請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子一起種植或飼養(yǎng)一種動(dòng)植物，引導(dǎo)孩子觀察和喂養(yǎng)。三。春季是傳染病多發(fā)季節(jié)，家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)兒童的生活照料，注意了解和控制傳染病的源頭，保護(hù)兒童健康。平時(shí)鼓勵(lì)幼兒為防止生活多吃蒜頭和板藍(lán)根沖劑。

4孩子們春游時(shí)，父母應(yīng)該穿輕便的衣服和鞋子。主題三六好寶寶實(shí)施時(shí)間5周10-14周4月2日-5月4日

一、活動(dòng)目標(biāo)1、能感知“自我”體驗(yàn)自己的能力能積極地參加各種活動(dòng)。2知道你有六個(gè)好寶寶眼、耳、鼻、口和手腳，并知道它們的功能和保護(hù)方法。三。引導(dǎo)孩子用自己的孩子去感知事物

自己能做的事。

二，環(huán)境與資源1.為孩子們提供多種自由表達(dá)愿望的方式。2、在班級(jí)投放一些自制的可供幼兒感官操作的材料和玩具在罐子中裝入豆子、米或小石子等物品制成可發(fā)出各種聲音的操作材料。三。在紙盒或袋子里裝滿軟硬、光滑、形狀、大小不同的物品，給孩子們提供感知。

3，在活動(dòng)中，老師應(yīng)充分尊重孩子的意愿，并為每個(gè)孩子提供表演的機(jī)會(huì)，使他們獲得成功的經(jīng)驗(yàn)。2要充分關(guān)注兒童的個(gè)性特點(diǎn)和個(gè)性需求，努力為每個(gè)兒童自身發(fā)展創(chuàng)造適宜的條件。三。它是引導(dǎo)孩子了解周圍世界的重要工具。感覺(jué)是他們與外界接觸的主要渠道。

最重要的是讓孩子們初步體驗(yàn)到他們有能力理解事物。4、活動(dòng)中主題目標(biāo)不僅靠幾項(xiàng)集體教育活動(dòng)就能完成的更多的是要依靠一日生活各環(huán)節(jié)的滲透和教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。同時(shí)家庭教育的配合也很重要。

四、區(qū)域游戲設(shè)置科學(xué)區(qū)1、在易拉罐中分別裝入黃豆、沙子、小石子、膠粒等自然物并封口引導(dǎo)幼兒搖一搖、聽一聽玩聲音配對(duì)游戲。2.收集空的膠片盒，并在盒蓋上鉆孔。 香水，香油，醋，香油等可以用來(lái)區(qū)分兒同的不同氣味。3、提供“神奇的口袋”讓幼兒用手觸摸感知軟硬、光滑、粗糙、形狀、大小各不相同的物品并表達(dá)處自己的感覺(jué)。

藝術(shù)區(qū)提供各種顏料來(lái)玩印刷指紋和腳印的游戲。在數(shù)學(xué)部分，練習(xí)把形狀相同的積木放在一起。學(xué)習(xí)一一對(duì)一的方式比較兩行對(duì)象的數(shù)量。

2、猜謎選擇有關(guān)五官的謎語(yǔ)師幼、幼兒間相互猜謎。閱讀區(qū)1。知道錄音機(jī)上的各種按鈕。知道■是**鍵■是停止鍵。學(xué)會(huì)用錄音機(jī)聽故事。2、提供《小青蛙聽故事》掛圖、磁帶學(xué)習(xí)看圖講故事并養(yǎng)成安安靜靜聽故事的習(xí)慣。

娃娃家設(shè)置游戲“百寶箱”將各種廢舊、自然材料收集在一起供幼兒在游戲中自由想象、替代其他物品。如紗巾既可以當(dāng)媽媽的頭巾也可以作為娃娃家的桌布。

五、《我的小嘴》5**小手爬律動(dòng)注還有二周需要找內(nèi)容。家長(zhǎng)配合各位家長(zhǎng)1、和幼兒一起看看、摸摸、試試自己的六個(gè)寶貝讓幼兒了解寶貝的用途并結(jié)合幼兒園教育讓幼兒了解一些保護(hù)的方法。2建議家長(zhǎng)在家為孩子提供多種方式，自由表達(dá)自己的愿望并付諸實(shí)施。

三。-第22周5月7日至7月13日

1、 目標(biāo)1。體驗(yàn)夏日生活的樂(lè)趣，喜歡夏天的生活和活動(dòng)。2感知夏季的主要特點(diǎn)，炎熱多雨的天氣，了解一些常見的夏季水果。三。積極參與探索活動(dòng)，學(xué)習(xí)探索事物的簡(jiǎn)單方法。

二、環(huán)境與資源1、在班級(jí)開辟夏令納涼物品實(shí)物或**展在意識(shí)引導(dǎo)幼兒了解物品的多樣性、相似性開闊幼兒的眼界并利用這些實(shí)物或**開展分類、排序、對(duì)應(yīng)、計(jì)數(shù)等教學(xué)活動(dòng)。2、加強(qiáng)保育護(hù)理提醒幼兒多喝開水午睡前為幼兒擦身、灑花露水讓幼兒體會(huì)到在炎炎夏日里老師的帶來(lái)了涼爽、舒適。

3，夏季是兒童的特殊季節(jié)。 從某種意義上說(shuō)，夏天屬于孩子。夏天，他們擺脫了衣服的束縛，在夏天可以自由活動(dòng)。他們和大自然最為親近可以裸著身體在風(fēng)中、雨中、水中、陽(yáng)光中、月光中玩耍他們可以做更多的自己喜歡的活動(dòng)和游戲如戲水、玩土、玩沙、玩小蟲夏季他們還有更多的美味、各種各樣的瓜果和冷飲——夏季真是一個(gè)快樂(lè)的季節(jié)教育的一個(gè)重要意義是引導(dǎo)兒童成長(zhǎng)為一個(gè)熱愛生活的人。

夏季生活和活動(dòng)豐富多彩，充滿興趣，很容易讓幼兒感知和體驗(yàn)。主題的主要目的是引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)、感受和體驗(yàn)夏日生活的樂(lè)趣。因此，活動(dòng)的組織形式和方法應(yīng)該有助于兒童獲得快樂(lè)的體驗(yàn)。

教師應(yīng)該了解的是幼兒的快樂(lè)只有來(lái)自活動(dòng)過(guò)程而不僅僅是活動(dòng)的外在形式有與認(rèn)識(shí)對(duì)象、教師、同伴的積極而充分的互動(dòng)來(lái)自幼兒自主、自由的探索來(lái)自活動(dòng)情景的感染等才是一種真正的快樂(lè)。。教育

要有主題教育目標(biāo)意識(shí)，發(fā)現(xiàn)和捕捉計(jì)劃外的教育資源，開展雨等教育活動(dòng)。教師可以開發(fā)出“看雨”、“聽魚”、“戲魚”和“問(wèn)雨”等短小、有趣的活動(dòng)、游戲相信效果一定會(huì)很好。

3、 區(qū)域游戲設(shè)置拼圖1區(qū)，提供夏季蔬菜、水果等物品供孩子們數(shù)。

2提供水果卡玩水果紙牌。美工區(qū)提供油泥并用團(tuán)圓、壓、搓等形式制作夏季的水果?？茖W(xué)區(qū)1。提供玩水材料，讓孩子們自由感受水的特性。

小班教學(xué)計(jì)劃 篇2

教師：請(qǐng)學(xué)生朗讀課文第39頁(yè)“說(shuō)一說(shuō)”。我們可以根據(jù)具體情況把“爸爸”出差的地方假設(shè)在外省、區(qū)的某個(gè)城市，再假設(shè)一個(gè)“爸爸”在國(guó)外參觀、訪問(wèn)。

②給爸爸寫一封信；

③給爸爸打一個(gè)長(zhǎng)途電話。

教師：你們知道如果是在古代遇到這樣的情況該怎樣傳遞信息嗎？

教師：在我們現(xiàn)代社會(huì)生活中，我們每天都要有許多的事情告訴別人，或是別人有事情或信息告訴我們。有些事情是可以親自面談的，可是有些事情由于路途遙遠(yuǎn)或是時(shí)間的原因無(wú)法面談。這就需要利用通信手段來(lái)解決。我們打個(gè)電話、寫封信或拍封電報(bào)，這就是通信――“就是把信息從一個(gè)地方傳到另一個(gè)地方?！?/p>

學(xué)生：（學(xué)生討論）寄送信件、發(fā)行報(bào)刊、打電話、拍電報(bào)、聽無(wú)線電收音機(jī)廣播、看電視……。

教師：隨著科學(xué)的不斷發(fā)展，新的通信方式不斷地走入我們的社會(huì)生活，像傳真。衛(wèi)星通信、電視電話等。

教師：（把報(bào)刊、雜志、信件、賀卡、明信片等展示給同學(xué)們）你們都經(jīng)常閱讀什么報(bào)紙，訂閱哪些雜志，收到過(guò)別人寄來(lái)的信件和賀卡嗎？

《廣播節(jié)目報(bào)》――可以了解到廣播電臺(tái)和電視臺(tái)播送的節(jié)目?jī)?nèi)容；

《中國(guó)少年報(bào)》――可以了解到全國(guó)小學(xué)生的各種活動(dòng)。

教師：我們通過(guò)閱讀報(bào)紙、雜志，可以了解到很多新聞和國(guó)內(nèi)外大事，可以增長(zhǎng)很多的知識(shí)，互贈(zèng)賀卡可以增進(jìn)人與人之間的友誼。

教師：（手持半導(dǎo)體收音機(jī)）你們每天都聽無(wú)線電廣播嗎？收音機(jī)里每天都播送什么內(nèi)容？

教師：聽廣播、看電視、打電話、拍電報(bào)這也是通信，此外還有我們平時(shí)接觸不多的傳真等。

教師：閱讀課文第39頁(yè)，觀察圖中都是什么通信方式。

教師：同學(xué)們，你們想象一下，在我們的社會(huì)生活中如果沒(méi)有這些通信設(shè)施，將會(huì)是怎樣的呢？

同學(xué)們，我們的國(guó)家很大，每天都有很多的新聞。我們的國(guó)家又是世界的一部分，世界上每天發(fā)生的事情就更多了，也是我們要了解的。怎樣才能最快地了解這些正在發(fā)生的事情呢？（指導(dǎo)讀課文第40－41頁(yè)的三幅圖。）

教師：我們通過(guò)這些現(xiàn)代化的通信工具，可以非?？斓乜吹?、聽到全國(guó)的和世界各地的新聞。有的當(dāng)時(shí)就可以聽到、看到。你們可以舉一點(diǎn)這方面的例子嗎？

學(xué)生：衛(wèi)星轉(zhuǎn)播的奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)、各種大型體育比賽。

教師：現(xiàn)代化的通信技術(shù)好像把地球都縮小了，好像把我們和遙遠(yuǎn)地方的距離都縮短了。我們是“在通信中了解社會(huì)”了。

學(xué)生朗讀課文第40頁(yè)“在通信中了解社會(huì)”。

教師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，最近我們國(guó)家和世界有什么新聞。你們都是通過(guò)什么方式知道的？

朗讀課文第41頁(yè)最后一個(gè)自然段。

教師依據(jù)板書歸納總結(jié)全課，鞏固知識(shí)。

小班教學(xué)計(jì)劃 篇3

小班幼兒維族舞教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)習(xí)并了解維族舞蹈的基本知識(shí)和特點(diǎn)；

2. 提高幼兒的舞蹈表現(xiàn)力和自信心；

3. 讓幼兒體驗(yàn)不同文化背景下的舞蹈形式；

4. 通過(guò)舞蹈教學(xué)，培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)性、靈敏性和柔韌度。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 準(zhǔn)備維族舞蹈的音樂(lè)和舞蹈服裝；

2. 制定詳細(xì)的教案和教學(xué)計(jì)劃；

3. 確定好教學(xué)時(shí)間和教學(xué)地點(diǎn)；

4. 為幼兒準(zhǔn)備好充足的飲料和休息時(shí)間。

三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟：

1. 教學(xué)內(nèi)容：

(1) 維族舞的介紹：通過(guò)圖片和視頻向幼兒們介紹維族舞的特點(diǎn)和起源，讓幼兒們了解不同民族的文化背景；

(2) 維族舞的基本動(dòng)作：分別引導(dǎo)幼兒們學(xué)習(xí)維族舞的手、腳、身、頭等部位的基本動(dòng)作，逐步形成完整的舞蹈形態(tài)；

(3) 維族舞的演出：通過(guò)反復(fù)練習(xí)和排練，讓幼兒們能夠自信、流暢、準(zhǔn)確地表現(xiàn)維族舞蹈。

2. 教學(xué)步驟：

(1) 熱身活動(dòng)：通過(guò)音樂(lè)和運(yùn)動(dòng)讓幼兒們活躍身體，提高身體協(xié)調(diào)性、靈敏性和柔韌度；

(2) 維族舞的介紹：使用圖片和視頻向幼兒們介紹維族舞的特點(diǎn)和起源，讓幼兒了解不同民族的文化背景；

(3) 維族舞的基本動(dòng)作：引導(dǎo)幼兒們學(xué)習(xí)維族舞的手、腳、身、頭等部位的基本動(dòng)作，逐步形成完整的舞蹈形態(tài)；

(4) 維族舞的演出：通過(guò)反復(fù)練習(xí)和排練，讓幼兒們能夠自信、流暢、準(zhǔn)確地表現(xiàn)維族舞蹈；

(5) 結(jié)束活動(dòng)：溫和、輕松的活動(dòng)，緩解肢體疲勞和精神緊張。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)效果：

1. 教學(xué)評(píng)價(jià)：

(1) 觀察幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)，了解他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣；

(2) 給予肯定和鼓勵(lì)，加強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)信心和自信心；

(3) 積極與幼兒的家長(zhǎng)溝通合作，讓家長(zhǎng)了解幼兒的學(xué)習(xí)情況。

2. 教學(xué)效果：

(1) 提高幼兒們的文化素養(yǎng)，讓幼兒能夠開闊眼界，了解多元文化；

(2) 增強(qiáng)幼兒的體育綜合素質(zhì)，促進(jìn)幼兒的身體發(fā)育；

(3) 促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展，完善幼兒的身體、心理、社交等方面素養(yǎng)的培養(yǎng)。

小班教學(xué)計(jì)劃 篇4

小班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)計(jì)劃

一、背景

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，教育也在不斷變革和創(chuàng)新。近年來(lái)，由于新冠病毒疫情的影響，許多學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)采取了在線教育模式，以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和安全。小班教育作為幼兒教育的重要組成部分，也需要適應(yīng)新的教育模式，將傳統(tǒng)的教學(xué)方式與現(xiàn)代科技相結(jié)合，為孩子們提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和服務(wù)。

二、目標(biāo)

本小班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)計(jì)劃旨在提高小班幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和運(yùn)用能力，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。

三、內(nèi)容

1.教學(xué)目標(biāo)

（1）了解幼兒的生理和心理發(fā)展，制定針對(duì)性教學(xué)方案和活動(dòng)；

（2）通過(guò)多媒體、音視頻等高科技手段，提高幼兒的視聽能力和思維活動(dòng)能力；

（3）加強(qiáng)互動(dòng)式教學(xué)和小組合作，促進(jìn)幼兒的社交發(fā)展和團(tuán)隊(duì)合作精神；

（4）培養(yǎng)幼兒的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)能力，讓他們學(xué)以致用；

（5）注重幼兒的情感體驗(yàn)和個(gè)性發(fā)展，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中體驗(yàn)無(wú)窮樂(lè)趣。

2.教學(xué)過(guò)程

（1）開展基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，如語(yǔ)言文字、數(shù)學(xué)邏輯、科學(xué)探究、藝術(shù)教育等；

（2）開展各種趣味游戲和活動(dòng)，如拼圖、畫畫、模仿游戲、觀察和探究等；

（3）開展互動(dòng)式教學(xué)和小組合作，如情景劇、小組展示、小組游戲、小組討論等；[讀書筆記吧 Www.dsbj1.com]

（4）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，如生活實(shí)物演示、情境游戲、實(shí)地調(diào)研、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等；

（5）注重情感體驗(yàn)和個(gè)性發(fā)展，如鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的思想和情感、拓展幼兒的興趣和愛好等。

四、資源

1.教育平臺(tái)

基于網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，如阿里巴巴學(xué)生、學(xué)而思、公開課網(wǎng)、優(yōu)學(xué)派、小目標(biāo)等，為小班幼兒提供全面的教育資源和學(xué)習(xí)支持。

2.多媒體設(shè)備

包括電腦、投影儀、錄音筆、數(shù)碼相機(jī)、平板電腦、音響等多媒體設(shè)備，為幼兒提供高清晰度的教育資源和音視頻體驗(yàn)。

3.教材與教輔

包括小班教師手冊(cè)、幼兒?jiǎn)⒚勺x物、備課筆記、教學(xué)計(jì)劃、教案等教育資源和教學(xué)輔助工具。

五、評(píng)估

小班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)計(jì)劃的評(píng)估主要分為學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)水平兩個(gè)方面。

1.學(xué)生的學(xué)習(xí)效果

（1）學(xué)習(xí)興趣調(diào)查：調(diào)查學(xué)生對(duì)教學(xué)課程的興趣度和學(xué)習(xí)熱情。

（2）教學(xué)效果評(píng)估：通過(guò)家長(zhǎng)、教師和學(xué)生之間的互動(dòng)反饋和課堂表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)教學(xué)課程的掌握程度和學(xué)習(xí)效果。

2.教師的教學(xué)水平

（1）教學(xué)視頻分析：通過(guò)分析錄像視頻和教育平臺(tái)上教師的教學(xué)視頻，對(duì)教師的教學(xué)水平進(jìn)行評(píng)估。

（2）教學(xué)進(jìn)度表：通過(guò)教學(xué)進(jìn)度表記錄教師的教學(xué)進(jìn)度，評(píng)估他們的教學(xué)實(shí)施效果。

六、總結(jié)

小班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)計(jì)劃將傳統(tǒng)的教學(xué)方式與現(xiàn)代科技相結(jié)合，為幼兒提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和服務(wù)。教學(xué)課程與幼兒的生理和心理發(fā)展相適應(yīng)，充分挖掘幼兒的潛力和創(chuàng)造力，提高他們的學(xué)習(xí)效果和興趣愛好。同時(shí)，教學(xué)評(píng)估也為教師提供了更好的教學(xué)反饋和改進(jìn)方向，促進(jìn)了教育教學(xué)的不斷創(chuàng)新和發(fā)展。

小班教學(xué)計(jì)劃 篇5

小班下冊(cè)邏輯狗教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目的

近年來(lái)，邏輯思維成為了越來(lái)越受到重視的素質(zhì)之一。并且，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，擁有良好的邏輯思維將是更加重要的關(guān)鍵素質(zhì)之一。本教學(xué)計(jì)劃的目的即為：通過(guò)小班下冊(cè)邏輯狗課程的講解，培養(yǎng)幼兒初步的邏輯思考能力和表達(dá)能力，既為他們健康成長(zhǎng)提供有力保證，同時(shí)也為他們?cè)谖磥?lái)學(xué)習(xí)和生活中打下良好的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

（一）邏輯思維知識(shí)

1. 邏輯本質(zhì)：什么是邏輯，為什么要學(xué)習(xí)邏輯？

2. 邏輯思維的要素：推理、判斷、演繹、歸納等基本概念。

3. 活動(dòng)實(shí)踐：通過(guò)游戲和實(shí)際操作，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行邏輯思維練習(xí)，并提高邏輯思維能力。

（二）邏輯表達(dá)能力

1. 語(yǔ)言表達(dá)的邏輯性：如何讓自己的觀點(diǎn)更加合理、清晰地表達(dá)？

2. 邏輯表達(dá)的方法：邏輯演繹、事實(shí)證明、舉例子、比較等方式。

3. 教材配套練習(xí)：通過(guò)教材內(nèi)的練習(xí)題鞏固幼兒的邏輯表達(dá)能力和思維訓(xùn)練。

（三）邏輯分析能力

1. 邏輯思維的使用：如何應(yīng)用邏輯思維解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題？

2. 邏輯分析的方法：分析問(wèn)題，分析各種因素，了解并解決問(wèn)題。

3. 案例分析活動(dòng)：通過(guò)實(shí)際案例進(jìn)行分析，提高幼兒的邏輯分析能力和判斷能力。

三、教學(xué)方法

本課程的教學(xué)方法應(yīng)該注重互動(dòng)性和趣味性。教師需要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇合適的教具和游戲，讓幼兒能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到邏輯思維知識(shí)。教師需要在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考，深度分析問(wèn)題，并鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的想法，同時(shí)在表達(dá)過(guò)程中指導(dǎo)他們逐步提高語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯分析能力。

四、教學(xué)評(píng)估

為檢驗(yàn)幼兒的邏輯思維能力和表達(dá)能力，可以采用定期測(cè)試或作業(yè)方式進(jìn)行評(píng)估。同時(shí)，可以通過(guò)日常觀察、互動(dòng)問(wèn)答等方式進(jìn)行教學(xué)評(píng)估。在評(píng)估過(guò)程中，教師需要結(jié)合幼兒的實(shí)際表現(xiàn)，進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)和改善。

五、總結(jié)

小班下冊(cè)邏輯狗教學(xué)計(jì)劃，是一門培養(yǎng)幼兒邏輯思維和表達(dá)能力的課程。正確的教學(xué)方法和評(píng)估方式，將有助于幼兒正確認(rèn)識(shí)邏輯思維的本質(zhì)，并在學(xué)習(xí)和生活中運(yùn)用邏輯分析求解問(wèn)題。我們相信，通過(guò)本課程的講解，幼兒將成為具有良好邏輯思維和表達(dá)能力的小智慧，擁有更廣闊的發(fā)展前景。

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