智慧校園建設(shè)方案。

方案，指的是為某一次行動所制定的計(jì)劃類文書，為了確保事情或工作有序有力開展。為了保證方案的有效性和實(shí)施效果，我們必須不斷跟進(jìn)方案的內(nèi)容，并且合理制定方案。下面，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家整理了《智慧校園建設(shè)方案》，相信這篇文章能很好地覆蓋您所需的信息。

智慧校園建設(shè)方案【篇1】

一、校園安防

智慧校園物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備地圖：通過集成地圖的方式展示，能夠直觀地看到所有物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備部署位置、運(yùn)行狀態(tài)、實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)、預(yù)警信息等。

視頻人像監(jiān)測功能：在視頻監(jiān)控詳情中，系統(tǒng)會根據(jù)視頻流截取的實(shí)時(shí)圖片回傳到智能識別模型，模型根據(jù)不同的算法返回處理后的圖像信息在頁面列表中展示。

校園防疫建設(shè)：核心場景全覆蓋，自動測量，主動預(yù)警，滿足特殊時(shí)期監(jiān)管防控要求，降低安全風(fēng)險(xiǎn)。

二、智慧教室

三、智慧餐廳

2.客流分析

3.RFID結(jié)算

4.校園餐廳APP

四、智慧宿舍

人臉識別宿舍管理：當(dāng)學(xué)生通過出入口，人臉抓拍機(jī)精準(zhǔn)地捕捉到學(xué)生面部照片并進(jìn)行面部標(biāo)記，傳送給人臉識別服務(wù)器完成人臉特征結(jié)構(gòu)化與身份識別，系統(tǒng)記錄學(xué)生進(jìn)出信息。

若出現(xiàn)黑名單人員、未錄入人臉庫的陌生人及異性人員，系統(tǒng)會觸發(fā)報(bào)警。

查詢健康飲食搭配，自動匹配健康套餐、預(yù)定餐食等

餐盤底部植入RFID射頻芯片，實(shí)現(xiàn)快速結(jié)算，大大減少排隊(duì)時(shí)間

實(shí)時(shí)監(jiān)控餐廳人流和分布，并同步到餐廳系統(tǒng)供員工實(shí)時(shí)查看，實(shí)現(xiàn)限流就餐

1.AI測溫

餐廳出入口部署AI測溫設(shè)備，實(shí)時(shí)監(jiān)控就餐人員狀態(tài)，體溫超過正常值就會報(bào)警

1.課堂內(nèi)容錄播；

2.教室內(nèi)教學(xué)設(shè)備自動開關(guān)；

3.采用視覺AI算法來監(jiān)測學(xué)生上課狀態(tài)，對學(xué)生睡覺等問題作出告警，提高聽課效率

智慧校園建設(shè)方案【篇2】

? ? ? 1.1項(xiàng)目背景

隨著信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，教育的發(fā)展也隨之走向開放化和國際化，我國政府對于教育信息化在提高國民素質(zhì)的重視與投入正達(dá)到前所未有的新高度。為了保障和促進(jìn)教育信息化建設(shè)，教育部專門制定了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，明確要求堅(jiān)持并貫徹落實(shí)信息技術(shù)和素質(zhì)教育深度融合的核心思想，指出：“信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視”。

伴隨著人們對信息化的理解認(rèn)識和發(fā)展，從上世紀(jì)九十年代開始建設(shè)的校園網(wǎng)，到本世紀(jì)初數(shù)字校園的崛起，再到2010年物聯(lián)網(wǎng)和云計(jì)算技術(shù)的集中爆發(fā)，校園信息化建設(shè)正在不斷地深入研究和探索先進(jìn)的技術(shù)和方法，期望通過信息化技術(shù)手段提高素質(zhì)教育的現(xiàn)代化進(jìn)程。

21世紀(jì)是一個(gè)知識、信息、通信的時(shí)代，是以高新技術(shù)為核心的知識經(jīng)濟(jì)占主導(dǎo)地位的時(shí)代。業(yè)界專家分析認(rèn)為，未來，我國教育信息化將朝著教學(xué)信息資源整合、教育信息化管理標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、社會學(xué)習(xí)者的基礎(chǔ)素養(yǎng)和教育信息化投資效率提高、教育信息化評估體系不斷完善的趨勢發(fā)展，這也正是教育信息化建設(shè)由數(shù)字化走向智慧化的必然過程。

當(dāng)今世界各國，以經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力為基礎(chǔ)的綜合國力的競爭日趨激烈，而且將長期存在。這種競爭在很大程度上決定于人才的數(shù)量和質(zhì)量，而人才競爭的實(shí)質(zhì)是教育的競爭。教育要與我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)和戰(zhàn)略步驟相適應(yīng)，才能為我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提供足夠的人才支持。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就必須深化教育改革，更新教育觀念，改革教育內(nèi)容和方法，逐步建立適應(yīng)21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)需要的新的教育體系。因此，教育事業(yè)發(fā)展的根本出路在于改革。改革的內(nèi)在動力，一方面來源于現(xiàn)代信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的滲透和應(yīng)用，大大地改變了教育的技術(shù)手段和方式；另一方面是來自社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的迫切要求。其中以信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的全面運(yùn)用為核心的教育信息化為推動教育的改革和發(fā)展提供了有利的時(shí)機(jī)和條件。

1.2.1?業(yè)務(wù)需求

為了積極應(yīng)對新高考改革，我公司近年來不斷摸索走班制教學(xué)管理模式，并逐步開始進(jìn)行試點(diǎn)工作。在不斷磨合走班制教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)模式相結(jié)合的過程中，我公司積極在物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)及移動互聯(lián)網(wǎng)在教育教學(xué)領(lǐng)域應(yīng)用進(jìn)行探索和實(shí)驗(yàn)，逐步摸索出適合走班制模式下的教學(xué)教務(wù)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并且得出通過智慧校園建設(shè)、利用先進(jìn)的信息化技術(shù)與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)完善學(xué)校走班制教學(xué)模式改革，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理上的創(chuàng)新與突破的重要結(jié)論。結(jié)合學(xué)校實(shí)際教育教學(xué)情況、走班制教學(xué)管理需求調(diào)研和分析，以及以往我公司在信息化數(shù)字校園的建設(shè)實(shí)踐，在智慧化數(shù)字校園建設(shè)方面提出如下幾點(diǎn)需求，旨在通過建設(shè)滿足需求的信息化系統(tǒng)與設(shè)施，提高學(xué)校綜合管理工作效率，全面實(shí)現(xiàn)教育數(shù)據(jù)電子化、管理過程系統(tǒng)化，通過信息化手段支持學(xué)校實(shí)施走班制教學(xué)改革，降低相關(guān)教務(wù)管理工作難度，解決由傳統(tǒng)的行政班教學(xué)向走班制教學(xué)改革所帶來的實(shí)際難題，將教學(xué)模式改革落在實(shí)處。

（1）建設(shè)雙數(shù)據(jù)引擎，打造開放性智慧校園底層平臺

通過對教育信息化行業(yè)的調(diào)研，我公司認(rèn)為，智慧校園必須打造開放性底層平臺，已規(guī)避以往信息化建設(shè)各自為政，形成信息孤島的問題。因此我公司將從用戶和教務(wù)數(shù)據(jù)層面上，將智慧校園基礎(chǔ)數(shù)據(jù)進(jìn)行抽象整合成為雙數(shù)據(jù)引擎，通過建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù)接口和打造企業(yè)總線管理機(jī)制，形成具有良好接入能力和擴(kuò)展能力的底層平臺，從而為學(xué)校未來不斷建設(shè)智慧化校園打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（2）兼容傳統(tǒng)教學(xué)和走班制教學(xué)模式的教學(xué)教務(wù)管理平臺

走班制教學(xué)模式試點(diǎn)過程中，勢必要經(jīng)歷行政班教學(xué)模式和走班模式并存的局面，因此，在教務(wù)管理業(yè)務(wù)層面上，要同時(shí)實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)的行政教學(xué)模式和走班制教學(xué)模式的教務(wù)信息組織和管理功能。在教務(wù)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)層面上為智慧校園平臺提供底層接口，為平臺中的其他系統(tǒng)提供教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)支撐，保證走班制教學(xué)改革期間的雙模式支持，保障學(xué)校由傳統(tǒng)教學(xué)向走班制教學(xué)的平滑過渡。

（3）支持新高考改革的新型教務(wù)管理體系

新高考改革對走班制教學(xué)模式提出了迫切的需求，學(xué)校需通過智慧化校園的建設(shè)，進(jìn)一步從學(xué)生選科規(guī)劃、在線選課、智能排課，以及針對走班模式下的課堂考勤和教師評價(jià)等方面完善現(xiàn)有業(yè)務(wù)流程，其中包括：

1.以數(shù)據(jù)為導(dǎo)向的學(xué)生選科規(guī)劃管理系統(tǒng)

通過系統(tǒng)幫助高一新生學(xué)生完成選科規(guī)劃，并從學(xué)校、教師、家庭、高考等多角度提供數(shù)據(jù)查詢和分析支持，使學(xué)校和學(xué)生、家長能夠更加從容地應(yīng)對新高考改革。

2.同時(shí)支持志愿優(yōu)先和先到先得的在線選課系統(tǒng)

需要根據(jù)我公司的走班制教學(xué)模式建立靈活的學(xué)生在線選課體系，為學(xué)生打造公開透明的在線選課環(huán)境。該體系需支持靈活的課程結(jié)構(gòu)管理、支持常見的“志愿優(yōu)先模式”和“先到先得模式”，同時(shí)系統(tǒng)需支持教師課程上報(bào)、自動分班、選課結(jié)果發(fā)布等功能，在自動化處理的同時(shí)，也可進(jìn)行人工干預(yù)，從而保證系統(tǒng)的廣泛適用性。

3.同時(shí)支持傳統(tǒng)教學(xué)與走班制教學(xué)的自動排課及課表管理系統(tǒng)

該系統(tǒng)必須能夠同時(shí)支持傳統(tǒng)教學(xué)與走班制教學(xué)兩種模式，以適應(yīng)學(xué)校在走班制教學(xué)模式改革過程中必然存在的過渡階段。因此，系統(tǒng)必須從“混合制”角度出發(fā)建設(shè)課表管理系統(tǒng)，并實(shí)現(xiàn)常見的排課參數(shù)設(shè)置。

4.服務(wù)于走班制教學(xué)模式的課程管理、成績管理和評定管理的新課程平臺

數(shù)字校園中已有的課程管理、成績管理適用于傳統(tǒng)教學(xué)模式，由于其底層架構(gòu)的區(qū)別性，并不滿足走班制教學(xué)模式下對模塊課的管理、走班制學(xué)生成績評價(jià)以及學(xué)分評定等方面的需求，因此需建設(shè)走班制教學(xué)模式下的新課程管理平臺，實(shí)現(xiàn)模塊課程的全過程管理、學(xué)生的走班制模式成績管理、過程性和終結(jié)性評價(jià)，以及學(xué)分評定等相關(guān)的業(yè)務(wù)功能。

（4）走班制模式下的信息發(fā)布、交互以及學(xué)生考勤管理需求

區(qū)別于傳統(tǒng)的行政班教學(xué)，走班教學(xué)模式下，教學(xué)班、教師、學(xué)生的流動性特點(diǎn)決定了學(xué)校需要建設(shè)符合新型班級組織結(jié)構(gòu)的智慧化校園應(yīng)用，包括：

1.與走班模式下教學(xué)班課表數(shù)據(jù)對應(yīng)的電子班牌建設(shè)，實(shí)現(xiàn)以教室地點(diǎn)為單位的課表數(shù)據(jù)匯總與查看，通過電子班牌實(shí)現(xiàn)動態(tài)課表內(nèi)容查詢，動態(tài)的課堂考勤數(shù)據(jù)交互。

2.整合以往學(xué)校采購的電視、一體機(jī)等設(shè)備，通過物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行設(shè)備聯(lián)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一信息發(fā)布終端的內(nèi)容編排與管理，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)學(xué)校校園文化和班級文化的智慧化建設(shè)，形成信息無處不在、管理一步到位的新型信息傳播格局。

3.建設(shè)校門考勤管理系統(tǒng)，通過物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生進(jìn)出校門行為，并對學(xué)生進(jìn)出校門的考勤策略進(jìn)行統(tǒng)一管理，加強(qiáng)防范學(xué)生在校期間的安全管理。

（5）同時(shí)支持主流操作系統(tǒng)的移動終端系統(tǒng)

有別于傳統(tǒng)教學(xué)模式，走班制模式對“班級”概念進(jìn)行了重新定義，因此對學(xué)生的移動學(xué)習(xí)、師生的教學(xué)關(guān)系、家校互動等方面提出了新的要求。學(xué)校需應(yīng)對這種需求的變化，建立能夠與數(shù)字校園自動統(tǒng)一、廣泛適用的移動端系統(tǒng)，以實(shí)現(xiàn)走班制教學(xué)模式下學(xué)習(xí)組織的自動同步、學(xué)習(xí)和教學(xué)業(yè)務(wù)以及教師辦公OA的移動化。主要包括：

1.支持傳統(tǒng)教學(xué)班與走班制教學(xué)模式下教學(xué)班的組織自動同步；

2.在移動端上教學(xué)班內(nèi)各項(xiàng)教學(xué)業(yè)務(wù)，包括通知、動態(tài)、作業(yè)、評測、學(xué)情反饋等業(yè)務(wù)；

3.實(shí)現(xiàn)基于移動端的教師、學(xué)生、家長之間的無縫溝通；

4.實(shí)現(xiàn)基于移動端的教師辦公OA業(yè)務(wù)；

5.實(shí)現(xiàn)基于數(shù)字校園的統(tǒng)一消息通知推送服務(wù)，便于教師、學(xué)生、家長能夠及時(shí)接收系統(tǒng)的消息通知；

6.需同時(shí)支持iOS和Android操作系統(tǒng)，支持主流智能手機(jī)和平板電腦等顯示模式。

智慧校園建設(shè)方案【篇3】

大力推進(jìn)教育信息化建設(shè)，積極發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教育，深入實(shí)施教育信息化2.0行動計(jì)劃，全面提升智慧教育建設(shè)水平，根據(jù)教育部《教育信息化“十三五”規(guī)劃》《XX省“十三五”教育發(fā)展規(guī)劃》等文件精神，結(jié)合我省中小學(xué)教育信息化建設(shè)發(fā)展實(shí)際，決定在全省中小學(xué)推進(jìn)智慧校園建設(shè)，特制定《XX省中小學(xué)智慧校園建設(shè)指導(dǎo)意見》。

一、建設(shè)目標(biāo)

面對信息發(fā)展的新時(shí)代，利用云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等信息技術(shù)，不斷改善中小學(xué)信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施，營造網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個(gè)性化、終身化的智慧教育環(huán)境，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)、管理的深度融合，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升教育治理水平，促進(jìn)教育公平和優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，培養(yǎng)具有較高思維品質(zhì)和較強(qiáng)實(shí)踐能力的創(chuàng)新型人才。

二、建設(shè)原則

堅(jiān)持以人為本。智慧校園建設(shè)要以服務(wù)為導(dǎo)向，要為教師、學(xué)生、家長和社會公眾提供優(yōu)質(zhì)的信息化環(huán)境和資源服務(wù)，提高學(xué)生信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、提高教育質(zhì)量，提升育人水平。

堅(jiān)持應(yīng)用驅(qū)動。智慧校園建設(shè)要堅(jiān)持以問題為導(dǎo)向、以應(yīng)用為核心，從學(xué)校發(fā)展、師生發(fā)展、教育改革發(fā)展的實(shí)際需求出發(fā)，統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實(shí)施、有序推進(jìn)。要通過深化應(yīng)用釋放信息技術(shù)對教育教學(xué)、管理和服務(wù)的促進(jìn)作用，以應(yīng)用驅(qū)動各項(xiàng)建設(shè)工作。

堅(jiān)持融合創(chuàng)新。智慧校園建設(shè)要進(jìn)一步深化信息技術(shù)與教育教學(xué)和管理的融合創(chuàng)新，不斷提升教育信息化的效能。要強(qiáng)化信息技術(shù)對教育教學(xué)改革的服務(wù)與支撐，聚焦教育改革發(fā)展過程中困擾教學(xué)、管理的核心問題和難點(diǎn)問題，以創(chuàng)新促發(fā)展，推動教育理念、教育服務(wù)供給方式、教育教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式的變革。

堅(jiān)持示范引領(lǐng)。智慧校園建設(shè)要堅(jiān)持統(tǒng)籌規(guī)劃、以點(diǎn)帶面、示范引領(lǐng)、分步實(shí)施。各地要根據(jù)實(shí)際情況，在智慧教育環(huán)境提升、數(shù)字資源共建共享、融合創(chuàng)新及人才培養(yǎng)等方面形成創(chuàng)新性、示范性應(yīng)用案例，建設(shè)具有本地特點(diǎn)的智慧校園。充分發(fā)揮示范輻射作用，推動全省中小學(xué)智慧校園建設(shè)水平的整體提升。

三、建設(shè)內(nèi)容

智慧校園圍繞智慧環(huán)境、數(shù)字資源、信息素養(yǎng)、融合創(chuàng)新、支撐保障、特色發(fā)展六個(gè)方面開展建設(shè)。

（一）智慧環(huán)境

1.校園網(wǎng)絡(luò)。利用互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)升級改造校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，進(jìn)一步提升寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通水平，千兆進(jìn)校、百兆進(jìn)班。無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋主要教學(xué)、辦公、生活等場所。支持視頻點(diǎn)播、電視直播，電視電話會議及語音、圖像等各類信息的多媒體運(yùn)用。采用智能化設(shè)備對裝備使用情況進(jìn)行自動追蹤、管理和控制。長沙航天和一電子公司專業(yè)生產(chǎn)銷售有線高清數(shù)字電視、IPTV網(wǎng)絡(luò)互動電視、衛(wèi)星電視系統(tǒng)工程設(shè)備。

⒉信息終端。擁有支撐教學(xué)、學(xué)習(xí)和交互的智能終端及配套設(shè)備，滿足信息化環(huán)境下教學(xué)科研和學(xué)習(xí)活動需求。建有智能卡系統(tǒng)，提供校內(nèi)消費(fèi)、圖書借閱、門禁管理、考勤管理、宿舍管理、訪客管理等應(yīng)用服務(wù)。學(xué)校主要公共服務(wù)區(qū)域(圖書館、活動室、行政樓、食堂、宿舍等)配置公用信息終端，為師生提供各類信息化服務(wù)。

3.智慧教室。教室配置多媒體交互設(shè)備，建設(shè)支持網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究的錄播教室、支持教學(xué)行為數(shù)據(jù)采集和分析的智慧教室和學(xué)習(xí)體驗(yàn)中心。能實(shí)現(xiàn)教室、電子設(shè)備的集中智能化管控。依托區(qū)域教育云和教學(xué)資源平臺、智能學(xué)科輔助工具以及在線學(xué)習(xí)社區(qū)等，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)云端一體化。

4.信息安全。建立網(wǎng)絡(luò)信息安全制度，根據(jù)實(shí)際需要配備網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備，配置防火墻、入侵檢測系統(tǒng)、防病毒系統(tǒng)、漏洞掃描系統(tǒng)、有害信息過濾系統(tǒng)和WEB應(yīng)用防火墻等網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)。配備統(tǒng)一上網(wǎng)管理系統(tǒng)，定期開展網(wǎng)絡(luò)與信息安全等保測評工作，確保網(wǎng)絡(luò)和信息安全。

5.智能安防。智能安防系統(tǒng)覆蓋學(xué)校主要場所，與區(qū)域行政部門數(shù)據(jù)同步，與當(dāng)?shù)毓膊块T安全防范系統(tǒng)互聯(lián)互通。能實(shí)現(xiàn)校園視頻監(jiān)控、入侵報(bào)警、緊急呼叫求助報(bào)警、電子巡更、學(xué)生出入控制、訪客管理、消防報(bào)警、緊急廣播與疏散等智能化安防管理。

（二）數(shù)字資源

1.資源開發(fā)。通過自建、引進(jìn)、合作、共享等多種方式配備學(xué)生學(xué)習(xí)資源、教師教學(xué)資源、教師專業(yè)發(fā)展與教育科研資源和數(shù)字校本特色資源。電子期刊、電子圖書、視頻和音頻等數(shù)字資源能滿足教學(xué)、科研和教師進(jìn)修、學(xué)生成長的需要。

2.資源應(yīng)用。實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源班班通，教師能有效運(yùn)用優(yōu)質(zhì)資源開展課堂教學(xué)，能通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開展備課授課、家?；?、網(wǎng)絡(luò)研修、學(xué)習(xí)指導(dǎo)。學(xué)生能通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間進(jìn)行預(yù)習(xí)、作業(yè)、自測、拓展閱讀、網(wǎng)絡(luò)選修課等學(xué)習(xí)活動。

3.資源共享。建立資源共建共享機(jī)制，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)教學(xué)資源共建共享，并通過教育資源平臺實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)課程或特色資源區(qū)域共享，鼓勵(lì)師生在教育資源平臺展示、共享優(yōu)秀數(shù)字資源。

（三）信息素養(yǎng)

1.學(xué)生發(fā)展。學(xué)生具備良好的信息素養(yǎng)，能利用網(wǎng)絡(luò)獲取、儲存、評價(jià)、加工和應(yīng)用數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，能利用各種媒體終端進(jìn)行隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)、交流和分享，能在教師的指導(dǎo)下運(yùn)用信息技術(shù)靈活開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)。同時(shí)注重自制，不沉迷網(wǎng)絡(luò)。

2.教師發(fā)展。教師具備較高的信息素養(yǎng)，能進(jìn)行信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)，能獲取、加工和集成教學(xué)資源支持課堂教學(xué)，能利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺開展混合式教學(xué)、參與校本和區(qū)域教研活動，能利用信息技術(shù)對教學(xué)對象、教學(xué)資源、教學(xué)活動、教學(xué)過程進(jìn)行有效管理和評價(jià)。

3.信息化領(lǐng)導(dǎo)力。校長具有較高的信息素養(yǎng)，能根據(jù)區(qū)域信息化發(fā)展目標(biāo)，明確建設(shè)思路，具有組織、管理和評價(jià)能力。能運(yùn)用信息技術(shù)手段開展學(xué)校各項(xiàng)管理，有效推進(jìn)基于大數(shù)據(jù)的教育治理和績效評價(jià)。

（四）融合創(chuàng)新

1.智慧教學(xué)。教師利用信息化備課支撐平臺和數(shù)字資源進(jìn)行電子備課或網(wǎng)絡(luò)協(xié)同備課。綜合運(yùn)用學(xué)科教學(xué)工具、網(wǎng)絡(luò)空間等開展智慧課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)流程，創(chuàng)新教學(xué)模式，構(gòu)建自主、合作、探究的教與學(xué)方式。能采集、匯聚、整理、分析教與學(xué)過程的大數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)師生教與學(xué)雙向適時(shí)反饋。

2.智慧管理。依托國家、省級教育管理公共服務(wù)平臺，加強(qiáng)校園智慧管理，推動互聯(lián)互通及數(shù)據(jù)共享，實(shí)現(xiàn)辦公、教務(wù)、教學(xué)、學(xué)生、后勤、安全等智能化管理。

3.智慧服務(wù)。提供基于PC和移動端的家校互動平臺服務(wù)，幫助家長實(shí)時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等情況，進(jìn)行有效的家?；咏涣?。同時(shí)，利用信息技術(shù)為家庭、社區(qū)和其他學(xué)校提供教師課程和綜合實(shí)踐活動等社會化公益服務(wù)。

（五）支撐保障

1.組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立以校長為組長的智慧校園工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定智慧校園建設(shè)規(guī)劃并按計(jì)劃推進(jìn)實(shí)施。

2.機(jī)構(gòu)人員。學(xué)校有專門的機(jī)構(gòu)或部門負(fù)責(zé)教育信息化工作。配備專職管理人員，專門負(fù)責(zé)教育信息化工作。每門學(xué)科配備教師負(fù)責(zé)推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合創(chuàng)新應(yīng)用。

3.經(jīng)費(fèi)保障。財(cái)政部門安排教育信息化經(jīng)費(fèi)，用于學(xué)校信息化基礎(chǔ)設(shè)施和重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)。學(xué)校從生均公用經(jīng)費(fèi)中提取一定比例用于信息化教學(xué)資源更新和日常運(yùn)維。開展校企等合作，建立多元化經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，確保智慧校園建設(shè)可持續(xù)發(fā)展。

4.制度建設(shè)。學(xué)校建立教育信息化運(yùn)營、管理和激勵(lì)制度。

（六）特色發(fā)展

智慧校園建設(shè)重在深化應(yīng)用、融合創(chuàng)新，鼓勵(lì)各校大膽探索、開拓創(chuàng)新，在智慧校園前沿研究、特色應(yīng)用、突出成果、體制機(jī)制建設(shè)等方面打造亮點(diǎn)，促進(jìn)智慧校園建設(shè)特色發(fā)展。

四、組織實(shí)施

（一）智慧校園建設(shè)是系統(tǒng)工程，需省、市、縣、校四級聯(lián)動，教育、經(jīng)信、財(cái)政部門協(xié)同推進(jìn)建設(shè)。各地要將智慧校園建設(shè)作為智慧教育和智慧城市建設(shè)的重要內(nèi)容，并作為“十三五”教育信息化建設(shè)和教育現(xiàn)代化建設(shè)的重點(diǎn)工作，納入本級政府重點(diǎn)民生實(shí)事項(xiàng)目，統(tǒng)籌規(guī)劃、統(tǒng)一部署、大力推進(jìn)。

（二）省教育廳、省經(jīng)信委、省財(cái)政廳負(fù)責(zé)智慧校園建設(shè)工作制度設(shè)計(jì)。制定下發(fā)全省智慧校園建設(shè)指導(dǎo)意見，召開建設(shè)推進(jìn)會，組織開展督導(dǎo)評估認(rèn)定工作，評選省級智慧校園示范校。統(tǒng)籌安排智慧校園建設(shè)獎(jiǎng)補(bǔ)經(jīng)費(fèi)，用于扶持經(jīng)濟(jì)薄弱的市、縣和學(xué)校開展智慧校園建設(shè)，獎(jiǎng)勵(lì)省級智慧校園示范校。省教育網(wǎng)絡(luò)安全和信息化領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)智慧校園建設(shè)的日常具體工作。

（三）各市、縣（市、區(qū)）教育、經(jīng)信和財(cái)政部門要成立智慧校園建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開專題會議，研究部署智慧校園建設(shè)工作；要制定智慧校園建設(shè)規(guī)劃，明確時(shí)間表和路線圖，在政策、經(jīng)費(fèi)、人員等方面提供強(qiáng)有力的保障。

（四）各地教育信息化機(jī)構(gòu)要會同相關(guān)部門和單位，在當(dāng)?shù)亟逃?、?jīng)信和財(cái)政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，建立統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分工負(fù)責(zé)、各司其職、協(xié)同推進(jìn)的工作機(jī)制，大力推進(jìn)智慧校園建設(shè)與管理工作。

（五）學(xué)校是智慧校園建設(shè)主體，要將智慧校園建設(shè)工作作為“一把手”工程，將智慧校園建設(shè)作為學(xué)校促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量、提升辦學(xué)水平的重點(diǎn)工作和重要抓手。要制訂智慧校園建設(shè)方案，集中人力、物力和財(cái)力，創(chuàng)新工作機(jī)制，持續(xù)推進(jìn)智慧校園建設(shè)與應(yīng)用工作。長沙航天和一電子公司專業(yè)的校園電視系統(tǒng)設(shè)備供應(yīng)商，提供完整的校園數(shù)字高清電視系統(tǒng)，IPTV網(wǎng)絡(luò)電視系統(tǒng)，衛(wèi)星電視系統(tǒng)整體解決方案及全套配套設(shè)備。

（六）智慧校園評估認(rèn)定工作由教育、經(jīng)信、財(cái)政部門聯(lián)合開展，按照學(xué)校申報(bào)、縣（市、區(qū)）審核、市評估、省抽查的程序進(jìn)行。省教育廳、省經(jīng)信委、省財(cái)政廳定期開展抽查驗(yàn)收，評選省級智慧校園示范校并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

智慧校園建設(shè)方案【篇4】

為進(jìn)一步提升我校教育信息化水平，以教育信息化推動教育現(xiàn)代化，根據(jù)《“智慧校園”創(chuàng)建工作方案》的通知精神，結(jié)合我校教育信息化發(fā)展規(guī)劃，特制定我?！爸腔坌@”創(chuàng)建工作如下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

未來幾年，以國家、省、市、縣近年來有關(guān)教育改革發(fā)展、教育信息化等的規(guī)劃綱要及相關(guān)要求為指導(dǎo)，以“統(tǒng)籌規(guī)劃，分步實(shí)施；整體推進(jìn)，突出重點(diǎn)；優(yōu)化應(yīng)用，資源共享；立足高端，跨越發(fā)展”為原則，實(shí)施以自主學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)為主要特征的智慧教學(xué)和基于互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算的智慧管理，高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)，通過打造數(shù)字化校園、智慧校園，創(chuàng)設(shè)良好的信息化氛圍，引領(lǐng)教師發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生成長，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校的信息化管理水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)校數(shù)字化的跨越式發(fā)展，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的現(xiàn)代化奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

組??長：***

副組長：***

成??員：***

三、學(xué)校概況

我校信息化建設(shè)起步較早，校園網(wǎng)始創(chuàng)建于1992年，校園網(wǎng)絡(luò)全覆蓋于2013年實(shí)施。學(xué)校在校園數(shù)字化方面投入按照《?“校校通”工程建設(shè)指南》高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求進(jìn)行裝備。十多年來，*學(xué)校的信息化建設(shè)一直穩(wěn)步發(fā)展，在學(xué)校科學(xué)發(fā)展中的推動作用越來越明顯。具體表現(xiàn)在：學(xué)校目前擁有多媒體教室**間、計(jì)算機(jī)教室**間，全自動錄播教室**間、數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室**間，學(xué)術(shù)報(bào)告廳**個(gè)，并建有廣播中心、監(jiān)控中心、網(wǎng)絡(luò)中心、校園電視臺以及科技航模課程基地；教師人手一臺筆記本電腦；校園網(wǎng)使用100M電信光纖接入因特網(wǎng)，并高速連入市縣城域網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)辦公樓、教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、圖書館等場所無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。從軟件環(huán)境來看，我?，F(xiàn)已建成學(xué)校網(wǎng)站、人事管理、資產(chǎn)管理、校本資源庫、電子備課、影像資源庫、網(wǎng)上報(bào)修、心理輔導(dǎo)、家校聯(lián)系、電子圖書等平臺。從教職工信息素養(yǎng)來看，教師基本能熟練應(yīng)用多媒體開展教學(xué)活動，絕大部分教師能制作質(zhì)量較高的多媒體課件。管理人員能熟練使用辦公應(yīng)用軟件。

四、存在不足

目前我校信息化建設(shè)的問題主要是：系統(tǒng)性的整體規(guī)劃有待提升，信息技術(shù)專業(yè)人員短缺，基礎(chǔ)設(shè)施裝備不先進(jìn)、不全面、嚴(yán)重老化不能滿足發(fā)展需求，信息化管理水平亟待提高，在校務(wù)管理、學(xué)生自主管理等方面，對師生全面素質(zhì)能力和發(fā)展水平方面考核的平臺需進(jìn)一步完善。

五、目標(biāo)任務(wù)

（一）總體目標(biāo)

通過幾年的跨越式建設(shè)與發(fā)展，建成高水平數(shù)字校園基礎(chǔ)設(shè)施公共平臺，實(shí)現(xiàn)高速、安全的校園網(wǎng)有線無線全面覆蓋校園、信息化終端遍布校園，立足師生員工信息化應(yīng)用的實(shí)際需求，以信息技術(shù)對學(xué)校的教學(xué)、科研、管理和服務(wù)等各項(xiàng)工作進(jìn)行現(xiàn)代化改造，構(gòu)建資源數(shù)字化、應(yīng)用集成化、傳播智能化的信息環(huán)境，建設(shè)可共享的優(yōu)質(zhì)校本資源庫，實(shí)現(xiàn)教學(xué)教研、管理服務(wù)的高度數(shù)字化、智能化，全面提升師生的信息素養(yǎng)和應(yīng)用水平，最終建成優(yōu)質(zhì)、安全、綠色、人本的信息化智慧校園，為建設(shè)全省一流學(xué)校的總體目標(biāo)提供強(qiáng)大支撐。

（二）具體任務(wù)

1、加快數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)，構(gòu)建學(xué)科齊全、標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、種類豐富的校本資源庫和共建共享交互的資源管理平臺。

建設(shè)校本資源庫和資源庫管理平臺。校本資源庫計(jì)劃涵蓋教育管理庫、學(xué)科資源庫、教研論文庫、教學(xué)視頻庫等，加快學(xué)科專業(yè)資源的數(shù)字化改造，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理檔案、教案、試題、課件、精品課程的數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化。

完善學(xué)校數(shù)字化圖書室及數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。建設(shè)數(shù)字化圖書室，引進(jìn)數(shù)字圖書、電子期刊，使師生在校內(nèi)外都可對所藏圖書進(jìn)行查詢、檢索、預(yù)借等操作。優(yōu)化電子圖書閱覽室，使圖書室成為學(xué)校的學(xué)習(xí)中心。推動數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與課程的整合，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)信息時(shí)代的學(xué)習(xí)方法。

2、實(shí)現(xiàn)校務(wù)管理的數(shù)字化、智能化，建設(shè)功能強(qiáng)大的公共信息和管理系統(tǒng)，提高學(xué)校教育管理的功能和效率。

開發(fā)先進(jìn)的管理信息綜合系統(tǒng)。以信息化手段改造和優(yōu)化校務(wù)管理工作。開發(fā)和完善辦公自動化管理模塊、教務(wù)管理模塊、云錄播教學(xué)系統(tǒng)、視頻會議系統(tǒng)、監(jiān)控安防系統(tǒng)、人事管理模塊、教職工績效評價(jià)模塊、學(xué)籍管理和綜合素質(zhì)評價(jià)模塊、學(xué)校財(cái)務(wù)和后勤管理模塊等。逐步實(shí)現(xiàn)多平臺網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)一身份認(rèn)證，使用戶實(shí)現(xiàn)跨部門和信息系統(tǒng)的協(xié)同工作和交流。

完善校園一卡通工程。“一卡通”包括門禁管理系統(tǒng)、食堂管理系統(tǒng)、圖書管理系統(tǒng)、考勤管理系統(tǒng)、簽到管理系統(tǒng)等。實(shí)現(xiàn)“一卡通”系統(tǒng)與電子校務(wù)管理系統(tǒng)的無縫對接。

3、實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的數(shù)字化、個(gè)性化，推動基礎(chǔ)課程與信息技術(shù)的深度融合，滿足學(xué)生自主、便捷、高效、個(gè)性化的學(xué)習(xí)需要。

加快基礎(chǔ)性課程與信息技術(shù)深度融合。全面推進(jìn)以學(xué)生為中心的信息化教學(xué)平臺的建設(shè)，為教師提供有效的網(wǎng)絡(luò)授課環(huán)境，為學(xué)生提供有效的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，為教學(xué)的狀況評估提供科學(xué)依據(jù)。探索基于網(wǎng)絡(luò)的開放、交互、個(gè)性化的新型教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)平臺與數(shù)字圖書室、學(xué)科資源庫的整合，實(shí)現(xiàn)師生多渠道即時(shí)溝通，培養(yǎng)學(xué)生基于網(wǎng)絡(luò)的終身學(xué)習(xí)能力。

推進(jìn)基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教科研管理工作。建設(shè)教科研協(xié)作、管理和分析平臺，開發(fā)和引進(jìn)科研資源庫、學(xué)術(shù)資源庫、課題資源庫。為優(yōu)秀教師建立專門資源庫和信息發(fā)布平臺。

六、保障措施

（一）轉(zhuǎn)變觀念，為教育信息化發(fā)展提供思想保障。教育信息化是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的有效載體，是實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的必然要求。全體教職工要充分認(rèn)識加快教育信息化建設(shè)的重要性和緊迫性，進(jìn)一步提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念，加快信息技術(shù)與學(xué)校管理、教育教學(xué)中的深度融合。

（二）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，為教育信息化發(fā)展提供組織保障。成立教育信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，分管校長任副組長，負(fù)責(zé)制定學(xué)校教育信息化發(fā)展規(guī)劃和規(guī)章制度。各部門積極支持，明確職責(zé)，密切協(xié)作，共同推動。

（三）加強(qiáng)管理，為教育信息化發(fā)展提供制度保障。完善教育信息化管理制度，建立教育信息化檢查評估機(jī)制。建立信息技術(shù)應(yīng)用工作定期總結(jié)表彰制度。把教育信息化工作納入各部門工作考核，切實(shí)推進(jìn)教育信息化工作。

（四）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)與信息安全，為教育信息化發(fā)展提供安全保障。嚴(yán)格執(zhí)行國家、省、市、縣的網(wǎng)絡(luò)、信息安全相關(guān)法規(guī)、政策，建立信息安全組織管理體系。落實(shí)信息安全責(zé)任制，確保網(wǎng)絡(luò)健康、安全運(yùn)行。

（五）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，為教育信息化發(fā)展提供人才保障。配備信息化專職人員；加大對教師、信息化工作人員、行政管理人員的培訓(xùn)；加快建設(shè)具有現(xiàn)代信息素養(yǎng)、熟練應(yīng)用信息技術(shù)的教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍。

（六）加大投入，為教育信息化發(fā)展提供經(jīng)費(fèi)保障。將教育信息化建設(shè)、應(yīng)用和維護(hù)資金及信息技術(shù)能力培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)列入預(yù)算。樹立項(xiàng)目意識和經(jīng)營意識，拓寬經(jīng)費(fèi)渠道，促進(jìn)教育信息化的可持續(xù)發(fā)展。

創(chuàng)建智慧校園，對于我們來說，既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)，我們將以此為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校信息化的軟硬件建設(shè)，發(fā)揚(yáng)成績，克服不足，迎難而上，堅(jiān)定信心，繼續(xù)努力做好智慧校園的建設(shè)和應(yīng)用工作，為提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校管理再上新臺階做出新的更大的貢獻(xiàn)。

智慧校園建設(shè)方案【篇5】

為進(jìn)一步提升我校教育信息化水平，以教育信息化推動教育現(xiàn)代化，根據(jù)《福建省中小學(xué)智慧校園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》以及我縣教育局《關(guān)于開展智慧校園建設(shè)及申報(bào)福州市智慧校園試點(diǎn)學(xué)校工作的通知》的通知精神，結(jié)合我校教育信息化發(fā)展規(guī)劃，特制定我?！爸腔坌@”創(chuàng)建工作如下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

未來幾年，我校將以國家、省、市、縣近年來有關(guān)教育改革發(fā)展、教育信息化等的規(guī)劃綱要及相關(guān)要求為指導(dǎo)，“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的發(fā)展理念，以新一代信息化技術(shù)應(yīng)用為核心，以福建省中小學(xué)智慧校園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)為引領(lǐng)，實(shí)施以開放多元、融合創(chuàng)新為主要特征的智慧教學(xué)和基于互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算的智慧管理，提高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)，通過打造數(shù)字化校園、智慧校園，創(chuàng)設(shè)良好的信息化氛圍，引領(lǐng)教師發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生成長，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校的信息化管理水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)校數(shù)字化的跨越式發(fā)展，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的現(xiàn)代化奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、學(xué)校概況

近年來，在***政府、教育局的支持下逐年加大投入學(xué)校智慧校園（信息化）硬件建設(shè)，近三年年均100萬元以上。我校已建成班班84寸以上互動式平板多媒體，12間教室配置了智慧教室系統(tǒng)，千兆網(wǎng)進(jìn)教室，并接入互聯(lián)網(wǎng)，三間學(xué)生電腦教室，1間平板互動云教室，3套錄播系統(tǒng)多媒體聽課室，1套手拉手校際互動教學(xué)系統(tǒng)，容納200多人學(xué)術(shù)報(bào)告廳1個(gè)， 1間學(xué)生機(jī)器人科技活動室，并建有監(jiān)控中心、網(wǎng)絡(luò)中心、紅領(lǐng)巾電視臺可向所有教室實(shí)時(shí)直播。為學(xué)校的教育教學(xué)活動提供了豐富的信息技術(shù)平臺。學(xué)校創(chuàng)建了學(xué)校主流媒體官方網(wǎng)站、微信公眾號，教學(xué)樓、辦公樓、圖書樓已實(shí)現(xiàn)wifi全覆蓋，安全監(jiān)控基本全覆蓋，為每位教師配備了辦公臺式電腦和移動備課筆記本。為學(xué)校信息的傳輸提供了可靠的物質(zhì)保障。

大量的信息技術(shù)設(shè)備的投入和使用促進(jìn)了教育教學(xué)的發(fā)展以及我校教師信息技術(shù)能力的提升，全校教師順利通過了信息技術(shù)提升工程培訓(xùn)，***、***等多位老師參加一師一優(yōu)課評選獲得好成績，2017年4月學(xué)校成功承辦*** “中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程” ***現(xiàn)場會,申報(bào)的福建省教育信息技術(shù)研究課題《基于智慧教師環(huán)境的互動教學(xué)研究》預(yù)計(jì)年內(nèi)結(jié)題。很顯然學(xué)校的信息化建設(shè)穩(wěn)步發(fā)展，在學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展中的發(fā)揮越來越重要的推動作用。

三、存在不足

目前我校智慧校園建設(shè)的問題主要是：系統(tǒng)性的整體規(guī)劃有待提升，信息技術(shù)專業(yè)人員短缺，基礎(chǔ)設(shè)施裝備不先進(jìn)、不全面，再加上信息技術(shù)設(shè)備更新?lián)Q代速度快，已有的設(shè)備跟不上更新的速度，不同批次設(shè)備間存在兼容問題，信息化管理水平亟待提高。對照《福州市中小學(xué)智慧校園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》在應(yīng)用服務(wù)融合、智慧學(xué)習(xí)服務(wù)、智慧資源服務(wù)、智慧評價(jià)服務(wù)、智慧管理服務(wù)等方面還有很大的差距，在信息技術(shù)設(shè)備、綠色能源、智能安保還需進(jìn)一步完善，在師生發(fā)展、特色創(chuàng)新、示范引領(lǐng)等方面需進(jìn)一步提高。

四、建設(shè)目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)

通過2—3年的跨越式建設(shè)與發(fā)展，建成高水平數(shù)字校園基礎(chǔ)設(shè)施公共平臺，實(shí)現(xiàn)高速、安全的校園網(wǎng)有線無線全面覆蓋校園、信息化終端遍布校園，立足師生員工信息化應(yīng)用的實(shí)際需求，以信息技術(shù)對學(xué)校的教學(xué)、科研、管理和服務(wù)等各項(xiàng)工作進(jìn)行現(xiàn)代化改造，構(gòu)建資源數(shù)字化、應(yīng)用集成化、傳播智能化的信息環(huán)境，建設(shè)可共享的優(yōu)質(zhì)校本資源庫，實(shí)現(xiàn)教學(xué)教研、管理服務(wù)的高度數(shù)字化、智能化，全面提升師生的信息素養(yǎng)和應(yīng)用水平，最終建成優(yōu)質(zhì)、安全、綠色、人本的信息化智慧校園，為建設(shè)“固本強(qiáng)基，踐行本鎮(zhèn)智慧教學(xué)”的一流學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)提供強(qiáng)大支撐。

（二）具體任務(wù)

1、基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)

——學(xué)校光纖接入互聯(lián)網(wǎng)，班均出口帶寬增加到10M。網(wǎng)絡(luò)服務(wù)全覆蓋，完善千兆以上帶寬到樓宇，千兆帶寬到教室，擁有功能完備的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維管理平臺。完善無線網(wǎng)絡(luò)能支持移動學(xué)習(xí)、移動辦公等應(yīng)用。改進(jìn)基于校園網(wǎng)絡(luò)的智能廣播系統(tǒng)、校園電視臺和視頻會議系統(tǒng)。規(guī)范數(shù)據(jù)機(jī)房、安防控制機(jī)房建設(shè)與管理

——在所有班級教室和功能教室配備一套交互式多媒體教學(xué)設(shè)備的基礎(chǔ)上引進(jìn)智能型物聯(lián)網(wǎng)+控制系統(tǒng)。

——在12間智慧教室的基礎(chǔ)上。利用省教育資源公共服務(wù)平臺、智能學(xué)科輔助工具、第三方服務(wù)等，教學(xué)模式變革與創(chuàng)新。繼續(xù)加大師機(jī)比，生機(jī)，進(jìn)一步推進(jìn)移動學(xué)習(xí)和交流的智能終端及配套設(shè)備，探索智能終端在教學(xué)中的應(yīng)用。建設(shè)未來教室，以人工智能、教育大數(shù)據(jù)、模式識別等技術(shù)為基礎(chǔ)，結(jié)合多種互動教學(xué)方式，解決教育教學(xué)的關(guān)鍵問題。

——利用信息技術(shù)，在建有航模、機(jī)器人特色探索教室的基礎(chǔ)上進(jìn)一步與課程內(nèi)容相配套或具有學(xué)生自主學(xué)習(xí)發(fā)揮個(gè)性發(fā)展的其他特色功能教室。

——使用太陽能裝置、POE供電等綠色環(huán)保設(shè)備推行綠色理念。

——在已有的校園安防系統(tǒng)的基礎(chǔ)上推動配備的智能化，能夠與當(dāng)?shù)毓膊块T安全防范系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)。提供對校園安全信息的收集、匯總、分析，并對安全隱患發(fā)現(xiàn)、檢查、處理全過程跟蹤，并支持與統(tǒng)一認(rèn)證系統(tǒng)進(jìn)行集成。安防系統(tǒng)智能實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一管理和控制，覆蓋學(xué)校全部物理空間。

2、應(yīng)用服務(wù)

——逐步實(shí)現(xiàn)用戶的集中化和統(tǒng)一管理，對智慧校園中的用戶提供統(tǒng)一的電子身份，支持多平臺、多終端統(tǒng)一的用戶認(rèn)證方式。能夠根據(jù)用戶的身份和權(quán)限，以及自身需求，為其提供個(gè)性化的信息資源和應(yīng)用服務(wù)。統(tǒng)一的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫，有統(tǒng)一的應(yīng)用中間件，并提供開放的接口程序，能集成不同架構(gòu)下的各類業(yè)務(wù)應(yīng)用。能與上級各職能部門實(shí)現(xiàn)用戶、數(shù)據(jù)等互聯(lián)互通。

——繼續(xù)完善具有安全的校園門戶網(wǎng)站，能接入教學(xué)管理、師生服務(wù)、家校溝通等功能的客戶端，探索建設(shè)基于校園應(yīng)用的微信的企業(yè)號或服務(wù)號。

——在教師均已實(shí)名在福建人人通教育平臺開通實(shí)名制網(wǎng)絡(luò)空間，進(jìn)行各種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動，并對教學(xué)空間進(jìn)行個(gè)性化設(shè)置的基礎(chǔ)上為教師提供多種形式的備課支撐平臺，與多媒體互動教學(xué)系統(tǒng)融合。推進(jìn)應(yīng)用交互式多媒體教學(xué)設(shè)備授課課時(shí)數(shù)、移動終端和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)、數(shù)字實(shí)驗(yàn)室或?qū)W習(xí)體驗(yàn)中心進(jìn)行教學(xué)課時(shí)數(shù)與總課時(shí)數(shù)的比例的提高。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，跨越時(shí)空進(jìn)行各學(xué)科的教學(xué)研討。進(jìn)一步利用數(shù)字教務(wù)服務(wù)全面實(shí)現(xiàn)智能化排課、選課、評課、成績采集等教務(wù)活動，為師生提供查詢服務(wù)。對網(wǎng)絡(luò)考試與學(xué)習(xí)評價(jià)進(jìn)行嘗試。

——根據(jù)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，提供網(wǎng)絡(luò)空間，在家長配合下嘗試創(chuàng)新型開放學(xué)習(xí)。嘗試“系統(tǒng)推薦+自主選擇”相結(jié)合的做題方式，嘗試線上同步微課、視頻課程及二次學(xué)習(xí)與鞏固，嘗試線上與線下課程同步練習(xí)，智能針對性練習(xí)，智能記錄作業(yè)、考試形成學(xué)生專有的錯(cuò)題庫，按學(xué)科、知識點(diǎn)進(jìn)行統(tǒng)一歸檔管理。

——利用平臺對本校教學(xué)和學(xué)習(xí)活動中生成性信息資源進(jìn)行持續(xù)采集，加工整理，形成具有學(xué)校特色的校本資源庫，充分利用國家、省、市（縣、區(qū)）各級教育資源平臺上的課程資源；引進(jìn)購買適用的企業(yè)、機(jī)構(gòu)開發(fā)的優(yōu)質(zhì)教育資源。以知識點(diǎn)為基礎(chǔ)，按一定檢索和分類標(biāo)準(zhǔn)對各種來源的資源進(jìn)行整合歸納，形成由課程資源、主題活動資源、試題資源等組成的多元數(shù)字化教學(xué)資源庫。實(shí)現(xiàn)對師生的教育資源自主檢索、準(zhǔn)確定位和精準(zhǔn)推送。建立學(xué)校和區(qū)域的教育資源共建共享機(jī)制。

——逐步實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)多維度的學(xué)業(yè)成績分析，以清晰、直觀的圖表形式顯示統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并可以方便的導(dǎo)出數(shù)據(jù)進(jìn)行傳閱和存檔保存。支持對學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)，從學(xué)業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、品德發(fā)展水平、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)情況、興趣特長愛好等維度建立學(xué)生綜合素質(zhì)管理體系，建立相應(yīng)的評價(jià)量規(guī)和觀測點(diǎn)，全面評價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)。提供教師專業(yè)發(fā)展的評價(jià)模板和體系的定制、個(gè)性化編輯與管理功能，支持布置評價(jià)任務(wù)、任務(wù)進(jìn)展情況的跟蹤與監(jiān)控、匯總計(jì)算評價(jià)結(jié)果等功能；提供評價(jià)任務(wù)表、評價(jià)進(jìn)度表，以及個(gè)人、班級、年級評價(jià)結(jié)果等各類統(tǒng)計(jì)報(bào)表生成等功能。

——逐步建設(shè)有統(tǒng)一的基于云計(jì)算、虛擬化和物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)支撐的“智慧校園”綜合管理系統(tǒng)平臺，融合學(xué)校綜合管理、教育預(yù)測輔助決策、教與學(xué)的綜合評價(jià)、分層教學(xué)、資源管理、財(cái)務(wù)與裝備管理、家?；ヂ?lián)、數(shù)字化圖書館多種功能。通過學(xué)生智慧卡和“智慧校園”綜合管理平臺，在學(xué)生的考勤管理、收費(fèi)管理、家?；?、場室管理、圖書管理、考試監(jiān)控和安全管理等方面實(shí)現(xiàn)智能化管理。面向?qū)W校管理層，設(shè)置數(shù)據(jù)分析模型和評估指標(biāo)體系，能及時(shí)動態(tài)提供學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的現(xiàn)狀數(shù)據(jù)，能為學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的決策提供有力的動態(tài)數(shù)據(jù)支撐的平臺。具有基于大數(shù)據(jù)的學(xué)生學(xué)習(xí)行為分析功能，為教師提供輔助決策支持；具有基于大數(shù)據(jù)的教師教學(xué)行為分析功能，為科學(xué)評定教師教學(xué)工作提供依據(jù)。

3、師生發(fā)展

——讓學(xué)生具備良好的信息素養(yǎng)，認(rèn)識到信息對生活、學(xué)習(xí)的重要性，能利用工具獲取、分析、加工、評價(jià)信息并創(chuàng)造信息、傳遞信息，應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流協(xié)作、知識建構(gòu)、作品創(chuàng)作和知識創(chuàng)造。學(xué)生能熟練地使用多媒體計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)以及其它終端設(shè)備，并掌握合力選擇技術(shù)工具，探索并解決實(shí)際問題的技能。學(xué)生能通過個(gè)人空間進(jìn)行個(gè)人學(xué)習(xí)資源管理、網(wǎng)絡(luò)交流、在線測試等各種網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動。在教師的指導(dǎo)下，應(yīng)用信息技術(shù)靈活開展自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)等。能充分發(fā)揮創(chuàng)造性，利用計(jì)算機(jī)、3D打印機(jī)等創(chuàng)造創(chuàng)客作品。100%的學(xué)生有數(shù)字作品，5%以上的學(xué)生有創(chuàng)客作品。近三年有計(jì)劃組織學(xué)生參加市級及以上信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動（如電腦作品大賽、數(shù)字產(chǎn)品研發(fā)、智能機(jī)器人競賽、學(xué)生現(xiàn)場網(wǎng)頁制作、信息技術(shù)奧林匹克等）。

——推動教師具備信息素養(yǎng)的提高，認(rèn)識到信息技術(shù)對于教育教學(xué)改革的重要意義和作用，善用技術(shù)教學(xué)，善用技術(shù)支持自身專業(yè)發(fā)展。能進(jìn)行信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)，能獲取、加工和集成教學(xué)資源，支持課堂教學(xué)；能利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺開展混合式教學(xué)、參與校本和區(qū)域教研活動；能利用信息技術(shù)記錄和反思自己的專業(yè)發(fā)展過程，能利用信息技術(shù)對教學(xué)對象、教學(xué)資源、教學(xué)活動、教學(xué)過程進(jìn)行有效管理和評價(jià)。能熟練應(yīng)用個(gè)人空間進(jìn)行教學(xué)資源管理、學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)、教學(xué)任務(wù)安排等各種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動，并對教學(xué)空間進(jìn)行個(gè)性化設(shè)置。近三年內(nèi)教師在省級以上（含省級）CN刊物上發(fā)表數(shù)字化教學(xué)研究成果，有教師參加市級以上（含市級）各類教育教學(xué)信息化比賽（評比）中取得較好的成績，包括優(yōu)秀課例、優(yōu)質(zhì)課、說課、課件、論文等。

五、保障措施

（一）機(jī)構(gòu)制度

為加快我校智慧校園創(chuàng)建工作進(jìn)程，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全校網(wǎng)絡(luò)與信息化建設(shè)工作，經(jīng)校長室研究決定，成立閩侯縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)智慧校園創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體成員名單如下

組 長：***

副組長：***

成 員：***、***、***、***、***、***、***

定期召開工作會議。每學(xué)年召開2次以上校級會議并有記錄。制訂智慧化校園建設(shè)中長期規(guī)劃與規(guī)劃相匹配的年度計(jì)劃，并繼續(xù)完善制訂有智慧化校園的相關(guān)管理制度

（二）隊(duì)伍建設(shè)

組建一支內(nèi)外結(jié)合、專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的智慧校園建設(shè)與應(yīng)用的教師隊(duì)伍，職能明確并常態(tài)化開展工作。學(xué)校管理者具有較強(qiáng)的教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力，校長每年至少參加1次市級級以上教育信息化相關(guān)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，達(dá)到《中小學(xué)校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》要求教師按要求參加教師信息技術(shù)能力相關(guān)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)管理員每年定期參加市、區(qū)組織專業(yè)技能培訓(xùn)、研討等。定期開展智慧教育的新知識、新技術(shù)與新媒體等應(yīng)用的專題培訓(xùn)。

（三）經(jīng)費(fèi)保障與網(wǎng)絡(luò)安全

在縣政府、教育局的支持下保障“智慧校園”建設(shè)與應(yīng)用、運(yùn)維的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，并形成制度化的可持續(xù)的經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制。校園網(wǎng)站及信息系統(tǒng)達(dá)到信息安全登記保護(hù)第一級或以上要求，具備防火墻、防病毒、入侵檢測、上網(wǎng)行為審計(jì)等功能，制訂網(wǎng)絡(luò)安全的具體措施和應(yīng)急處置方案。

六、特色創(chuàng)新、示范引領(lǐng)

我校將繼續(xù)申請市級及以上立項(xiàng)信息化專項(xiàng)科研課題期望取得良好成果。通過使用創(chuàng)客空間，智能教室等新興教育教學(xué)方式，探索將3D創(chuàng)意、智能機(jī)器人、可穿戴設(shè)備引入教育教學(xué)活動中。力爭在信息化教育教學(xué)、管理、資源共建共享等方面有所創(chuàng)新并取得一定成效，并得到交流推廣。

圍繞智慧課堂的理念、思路和方法、支撐環(huán)境等有關(guān)問題繼續(xù)承辦或主辦各級各類交流研討及示范課觀摩活動。組織優(yōu)勢學(xué)科發(fā)動本校各級骨干教師、名師，利用智慧校園設(shè)備開展課堂教學(xué)實(shí)況在線直播或點(diǎn)播活動。

智慧校園建設(shè)方案【篇6】

小學(xué)智慧校園建設(shè)方案

隨著科技的不斷發(fā)展和社會的進(jìn)步，小學(xué)智慧校園建設(shè)逐漸成為各地教育部門的重點(diǎn)工作。旨在提供更加便捷、高效和智能化的教育環(huán)境，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長提供更多的支持和幫助。在這篇文章中，我們將詳細(xì)介紹小學(xué)智慧校園建設(shè)的方案和內(nèi)容。

首先，小學(xué)智慧校園建設(shè)的核心是建立一個(gè)完善的信息化平臺。這個(gè)平臺包括學(xué)校的信息管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、智能設(shè)備等。通過這個(gè)平臺，學(xué)?？梢詫?shí)現(xiàn)學(xué)生信息管理、教學(xué)資源共享、在線作業(yè)和考試、校園安全監(jiān)控等功能，極大地提高了教育管理的效率和水平。

其次，小學(xué)智慧校園建設(shè)需要配置一系列智能設(shè)備和設(shè)施。比如，在教室中配備電子白板、投影儀和音響設(shè)備，可以實(shí)現(xiàn)多媒體課件播放和互動教學(xué)；在圖書館和自習(xí)室中安裝智能借閱機(jī)，方便學(xué)生借閱和歸還圖書；在實(shí)驗(yàn)室中引入虛擬實(shí)驗(yàn)設(shè)備，提供更豐富的實(shí)驗(yàn)資源等等。這些智能設(shè)備和設(shè)施的引入，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能夠增加學(xué)習(xí)的趣味性和吸引力。

此外，小學(xué)智慧校園建設(shè)還需要建立有效的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。通過建設(shè)高速穩(wěn)定的校園網(wǎng)絡(luò)和無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋，學(xué)生可以在任意時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行在線學(xué)習(xí)和交流。同時(shí)，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)資源的共享和溝通，提高教學(xué)效果。另外，為了保障網(wǎng)絡(luò)安全，還需要建立安全防護(hù)措施，防止不良信息對學(xué)生的影響。

除了以上的硬件和設(shè)施建設(shè)，小學(xué)智慧校園建設(shè)還需要培訓(xùn)和支持教師使用智能化教學(xué)工具和平臺。學(xué)?？梢越M織定期的培訓(xùn)和交流活動，提供教師學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會。同時(shí)，學(xué)校還可以配備專門的技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)，及時(shí)解決教師在使用過程中遇到的問題，保證教學(xué)的順利進(jìn)行。

最后，小學(xué)智慧校園建設(shè)需要與家庭和社會資源的融合。學(xué)校可以與家長建立緊密的聯(lián)系，通過智能化平臺向家長傳達(dá)學(xué)校的通知和信息，同時(shí)家長也可以通過平臺查詢學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和考試成績，促進(jìn)家校合作。此外，學(xué)校還可以與社會資源進(jìn)行合作，引入社會名師或?qū)I(yè)人士進(jìn)行線上課堂或講座，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野和知識面。

綜上所述，小學(xué)智慧校園建設(shè)是為了提供更加便捷和高效的教育環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。通過信息化平臺、智能設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的建設(shè)，提高教學(xué)效果和管理水平。同時(shí)，通過教師培訓(xùn)和家校社會資源的融合，營造一個(gè)全方位的學(xué)習(xí)和教育氛圍。相信隨著各地教育部門的不斷努力和投入，小學(xué)智慧校園建設(shè)將會在未來取得更加顯著的進(jìn)展和成效。

智慧校園建設(shè)方案【篇7】

一、學(xué)校信息化建設(shè)及應(yīng)用現(xiàn)狀

近幾年，學(xué)校高度重視信息化建設(shè)，先后配備了電腦601臺，其中學(xué)生用電腦340臺，每百名學(xué)生擁有電腦10.1臺，建有網(wǎng)絡(luò)教室4個(gè)（新北門1個(gè)），建成了100M主干的校園局域網(wǎng)，并且光纖接入教育城域網(wǎng)，班班配有多媒體教學(xué)設(shè)備，完成了班班通、室室通和人人通“三通”工程，學(xué)校信息化發(fā)展方案。

信息化建設(shè)大大地提高了我校教育教學(xué)效率和管理效能，基本實(shí)現(xiàn)了學(xué)校管理的網(wǎng)絡(luò)化。一方面，應(yīng)用于學(xué)校管理。學(xué)校借助校園FTP或QQ群，進(jìn)行及時(shí)通知，并將所有文件、通知、計(jì)劃、總結(jié)發(fā)布在學(xué)校網(wǎng)站中供全校教師查閱，并實(shí)行教師網(wǎng)上提交材料，在設(shè)定的文件夾里上傳相關(guān)的資料，在一定程度上實(shí)現(xiàn)了無紙化辦公；另一方面，廣泛應(yīng)用于師生教與學(xué)。老師們能熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，全校教師依托丹陽教育信息網(wǎng)，建立個(gè)人教育博客，網(wǎng)絡(luò)備課、辦公平臺、教學(xué)平臺等實(shí)現(xiàn)了全市城域網(wǎng)優(yōu)質(zhì)資源共享，學(xué)生利用分配的帳號通過教育網(wǎng)校、數(shù)字圖書館和虛擬實(shí)驗(yàn)室，突破時(shí)空限制，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)。我校實(shí)行電子備課，然后要求上傳到內(nèi)部辦公系統(tǒng)共享，再是提供下載，教師根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行修改，再一次上傳分享，同時(shí)也進(jìn)行了網(wǎng)上評課活動，為教師的專業(yè)成長搭建了鍛煉的平臺，取得了良好的效果。

二、今后三年規(guī)劃指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹上級文件精神，進(jìn)一步落實(shí)教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（xx—xx年）》，同時(shí)根據(jù)鎮(zhèn)江市數(shù)字化校園建設(shè)要求，不斷加強(qiáng)我校教育信息化建設(shè)，從校情出發(fā)，依據(jù)學(xué)校教育信息化工作的發(fā)展規(guī)劃，著眼現(xiàn)在，展望未來，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，不斷加強(qiáng)數(shù)字化校園建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的全面實(shí)施和教育的深化改革。

三、信息化建設(shè)三年發(fā)展目標(biāo)

本著統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實(shí)施、注重實(shí)效、適度超前的原則，開展學(xué)校未來三年的信息化建設(shè)。

1、強(qiáng)化校園網(wǎng)站建設(shè)。根據(jù)我校的實(shí)際情況，盡快建設(shè)一個(gè)功能完善的集信息服務(wù)系統(tǒng)、教育管理系統(tǒng)、教育資源系統(tǒng)、學(xué)生成長系統(tǒng)、家?；酉到y(tǒng)為一體的信息化教育網(wǎng)站。真正把學(xué)校網(wǎng)站辦成師生學(xué)習(xí)交流的平臺、資源的中心、宣傳的窗口、本校師生與其他異地師生交流的快速通道。力爭辦成省內(nèi)具有一定知名度和影響力的校園網(wǎng)站，力爭在省網(wǎng)站評比中獲獎(jiǎng)。

2、進(jìn)一步改善局域網(wǎng)的優(yōu)化配置，采用適用的網(wǎng)絡(luò)管理軟硬件，提高學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全和管理效率，改善內(nèi)網(wǎng)運(yùn)行速度。實(shí)現(xiàn)校園無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，不斷滿足學(xué)校教師憑借移動終端快速獲取信息資源的需求。

3、建立電子閱覽室、E學(xué)習(xí)教室。采用云終端作為閱覽終端，通過云服務(wù)器和數(shù)字圖書館實(shí)現(xiàn)電子閱覽。努力探索網(wǎng)絡(luò)化的創(chuàng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)新模式，拓展學(xué)生視野，豐富學(xué)生知識，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在信息化環(huán)境下的全面發(fā)展。

4、建立校園網(wǎng)絡(luò)教育電視臺。進(jìn)一步完善校園電視臺，實(shí)行學(xué)生自主管理，利用班班通設(shè)備實(shí)現(xiàn)校園視頻點(diǎn)播和現(xiàn)場直播功能。

5、建設(shè)微格教室，搭建專業(yè)視頻錄播平臺，開展公開課和研討課、微課的錄制工作。利用網(wǎng)絡(luò)開展教研活動，實(shí)現(xiàn)教科研活動的信息化，構(gòu)建起“虛擬教研中心”，提高教科研活動的水平和層次，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長

6、建立學(xué)校自動化管理平臺，提高學(xué)校信息化管理能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)、行政管理、教師的自動化、無紙化。

7、建立和完善學(xué)校資源庫，并做好江蘇省資源公共服務(wù)平臺和教育管理公共服務(wù)平臺的接軌工作。

8、繼續(xù)提升教師信息素養(yǎng)，深入開展現(xiàn)代化教育技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓每位教師都能運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段來輔助教學(xué)，改變教學(xué)觀念，將先進(jìn)的`教育思想、方法與信息技術(shù)結(jié)合，推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合，為打造高效學(xué)習(xí)課堂奠定堅(jiān)實(shí)基矗

四、具體任務(wù)與實(shí)施方案

（一）加大數(shù)字化校園建設(shè)力度，逐步形成一個(gè)功能比較完善，富有本校特色的信息化網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

1、基礎(chǔ)建設(shè)信息化：科學(xué)設(shè)計(jì)、合理布局我校信息化教育環(huán)境，建設(shè)一個(gè)功能比較完善，公文迅速流轉(zhuǎn)的網(wǎng)絡(luò)通訊系統(tǒng)、信息服務(wù)系統(tǒng)、教育管理系統(tǒng)、教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)為一體的信息化綜合應(yīng)用校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

2、資源建設(shè)數(shù)字化：

⑴充分發(fā)揮校園網(wǎng)上信息及時(shí)快速的流通功能，逐步將教師備課、課堂教學(xué)、反饋練習(xí)、課后輔導(dǎo)，學(xué)生個(gè)別化學(xué)習(xí)，在線考試等教學(xué)環(huán)節(jié)包容進(jìn)來，形成大容量、開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境。

⑵把計(jì)算機(jī)房、電子閱覽室建成開放式網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)室，提供豐富的多媒體和網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境，如：資源陣列群、信息資源檢索庫、音頻視頻點(diǎn)播系統(tǒng)、虛擬實(shí)驗(yàn)、虛擬學(xué)校等，為學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)提供幫助；

⑶完善圖書館數(shù)字化管理與檢索，以文件目錄方式和數(shù)據(jù)庫存儲方式對資源進(jìn)行管理和操作，以便師生快速查詢信息。

（4）建設(shè)數(shù)字圖書館，實(shí)現(xiàn)節(jié)目的按需收看和任意播放，集動態(tài)影視圖像、靜態(tài)圖片、聲音、文字等信息為一體，為用戶提供實(shí)時(shí)、交互、按需點(diǎn)播服務(wù)，以滿足師生對視頻播放進(jìn)行實(shí)時(shí)控制的愿望。

（5）優(yōu)化組合學(xué)校現(xiàn)有教育資源，融視頻、網(wǎng)絡(luò)、多媒體等多種方式為一體，為師生提供多種類、多形式、多規(guī)格和多層次的教育教學(xué)信息服務(wù)。

3、學(xué)校管理系統(tǒng)化。對學(xué)校的管理、教育、教學(xué)、評價(jià)實(shí)行全方位的計(jì)算機(jī)管理。其中包括學(xué)校的校務(wù)、教務(wù)、總務(wù)的管理，教職員工、學(xué)生的身份信息、工作學(xué)習(xí)記錄、評價(jià)信息等檔案、學(xué)籍管理。

4、網(wǎng)站建設(shè)多元化。

⑴不斷擴(kuò)充學(xué)校網(wǎng)站的容量，提高網(wǎng)站層次，充分體現(xiàn)學(xué)校形象的展示功能、教育資源的集成功能、師生個(gè)性特長發(fā)展的舞臺功能，學(xué)校、家庭、社會一體化的教育功能。

⑵建立班級主頁，展現(xiàn)班集體學(xué)習(xí)、活動的風(fēng)采。

（3）開辟學(xué)科教學(xué)網(wǎng)站，骨干教師個(gè)人主頁，展現(xiàn)學(xué)科教師教育教學(xué)特色，實(shí)現(xiàn)資源和成果共享，開展網(wǎng)上多項(xiàng)交流。

（4）嘗試開辟有特長學(xué)生個(gè)人主頁，促進(jìn)學(xué)生能力提高和個(gè)性發(fā)展。

5、網(wǎng)絡(luò)管理制度化。

（1）強(qiáng)化管理、規(guī)范制度，修訂各職能部門和人員崗位職責(zé)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際健全各項(xiàng)管理規(guī)章制度，制訂全體成員信息技術(shù)考核指標(biāo)和評估、獎(jiǎng)懲辦法。

（2）加強(qiáng)校園網(wǎng)硬件平臺的日常維護(hù)，保證校園網(wǎng)絡(luò)暢通，使設(shè)備使用效益得到最大限度發(fā)揮。

（3）制訂師生聯(lián)網(wǎng)安全保護(hù)管理?xiàng)l例，規(guī)范師生上網(wǎng)行為。

（二）以E學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)為契機(jī)，加速多元化課程的實(shí)踐性研究與探索，進(jìn)一步推進(jìn)課程改革。

1、積極開展E學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)研究。

（1）申報(bào)鎮(zhèn)江市信息技術(shù)專項(xiàng)課題。

（2）組立E學(xué)習(xí)骨干教師研究團(tuán)隊(duì)。

（3）以課題為切入點(diǎn)，探索信息技術(shù)支持下，新型教與學(xué)模式的研究。

2、深入開展學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的研究。

（1）以案例為抓手，開展信息技術(shù)與各科教育教學(xué)的整合研究，以現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

（2）靈活運(yùn)用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)，探索學(xué)生掌握知識、提高技能、擴(kuò)展思維，培養(yǎng)學(xué)生解決問題實(shí)際能力的方法與途徑。

（3）合理運(yùn)用信息資源指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別化學(xué)習(xí)和協(xié)作性學(xué)習(xí)。

（4）運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)開展學(xué)生課內(nèi)外作業(yè)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)情況分析和學(xué)習(xí)評價(jià)。

（5）根據(jù)學(xué)科需求，設(shè)計(jì)、制作單元或橫向知識結(jié)構(gòu)虛擬情景資料。

3、開展基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的拓展性課程的實(shí)踐研究。

（1）根據(jù)學(xué)校特色和專題研究項(xiàng)目編寫校本信息化教材（文本與音像結(jié)合）。

（2）開展師生信息化實(shí)踐活動。

（3）進(jìn)行網(wǎng)上成果展示。

4、開展基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究性課程的探索。

（1）以問題或者案例為切入口，通過網(wǎng)絡(luò)資源，尋求問題解決的途徑和方法。

（2）開展師生網(wǎng)上主題式探究性活動。

（3）開辟師生網(wǎng)上專題論壇。

（4）建設(shè)研究性學(xué)習(xí)專題網(wǎng)站。

（三）多渠道、多維度培訓(xùn)，用現(xiàn)代教育思想理念塑造教師，提升信息化素養(yǎng)，規(guī)劃方案《學(xué)校信息化發(fā)展方案》。

1、加強(qiáng)對全體教職工現(xiàn)代教育思想和現(xiàn)代教育理念的學(xué)習(xí)，從思想上促使學(xué)校全體人員更新觀念，從行為上提高全體人員對信息化教育教學(xué)工作的重新認(rèn)識，提高教師的信息意識和信息素養(yǎng)。

2、提供多種信息渠道，形成開放、立體的培訓(xùn)空間和學(xué)習(xí)活動的場所。

（1）定點(diǎn)、定時(shí)、定人安排領(lǐng)導(dǎo)、教師、信息技術(shù)專業(yè)人員參加各職能部門組織的各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

（2）請專家作講座，培訓(xùn)教師現(xiàn)代教育理論和信息技術(shù)支持下新型的教學(xué)理念和教學(xué)模式。

（3）挖掘校本培訓(xùn)資源，針對使用中的具體問題，集中專題培訓(xùn)。內(nèi)容包括教師信息技術(shù)操作能力培訓(xùn)，通過具體的優(yōu)秀案例，進(jìn)行整合方法的培訓(xùn)，應(yīng)用軟件使用及功能的培訓(xùn)。

（4）組織教師觀摩校內(nèi)外優(yōu)秀信息技術(shù)與課程整合研究課，通過觀摩教師能更具體的體會信息技術(shù)與課程整合的過程和方法，學(xué)習(xí)他人成功經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)思考，以便更好地開展這方面的工作。

（5）組建學(xué)術(shù)沙龍。圍繞熱點(diǎn)問題進(jìn)行學(xué)術(shù)討論，通過集體確定主題，大家分頭探索、研究，集中討論，最終達(dá)成共識。

（6）開辟網(wǎng)上論壇。在校園網(wǎng)上以論壇形式在網(wǎng)上開展學(xué)術(shù)交流和熱點(diǎn)問題的討論。

3、開展網(wǎng)上教研活動，提高教研活動效率。

（1）采用論壇、音頻、視頻等形式，開展信息交流、專題討論、論文交流等。

（2）開展網(wǎng)上公開課、說課和評課活動。

（四）點(diǎn)面結(jié)合，形成特色，培養(yǎng)具有現(xiàn)代信息意識、信息素養(yǎng)的小學(xué)生。

1、課堂教學(xué)，普及知識。

（1）認(rèn)真落實(shí)中小學(xué)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中的課程任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

（2）信息技術(shù)課程的教學(xué)要考慮學(xué)生心智發(fā)展水平和不同年齡階段的知識經(jīng)驗(yàn)和情感需求。小學(xué)各年段教學(xué)內(nèi)容要有各自明確的目標(biāo)，要體現(xiàn)出各階段的側(cè)重點(diǎn)，要注意培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)對其他課程進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究的能力。努力創(chuàng)造條件，積極利用信息技術(shù)開展各類學(xué)科教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。使學(xué)生樹立正確的科學(xué)態(tài)度，自覺地按照法律和道德行為規(guī)范使用信息技術(shù)，進(jìn)行與信息有關(guān)的活動，自覺抵制不良信息。

（3）形成具有學(xué)校特色的信息技術(shù)課程校本教材。（www.dg15.com 工作總結(jié)之家）

2、組織活動，發(fā)展特長。提供良好的信息環(huán)境，開設(shè)適合學(xué)生特點(diǎn)，避免不良內(nèi)容的校園網(wǎng)吧。組織各類社團(tuán)活動，開展學(xué)科競賽和各項(xiàng)實(shí)踐活動。舉辦電腦繪畫、電子期刊制作，網(wǎng)頁制作，動畫制作等培訓(xùn)班。

3、主題研究，形成特色。圍繞學(xué)生感興趣的問題，進(jìn)行電子作品創(chuàng)作；開展主題式研究性學(xué)習(xí)活動；開展網(wǎng)上信息協(xié)作學(xué)習(xí)和交流；組建校內(nèi)網(wǎng)上的學(xué)生論壇，開展專題討論；開辟網(wǎng)上作品交流，舉行研究成果展示。

（五）注重分享，對其他學(xué)校、學(xué)生家長、社區(qū)實(shí)行資源共享，發(fā)揮示范校的幅射功能。

1、加強(qiáng)學(xué)校與社區(qū)的聯(lián)系，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的信息化現(xiàn)代設(shè)備，為社區(qū)的各項(xiàng)公益宣傳活動提供信息服務(wù)。

2、學(xué)校的優(yōu)質(zhì)資源，可以在校際之間實(shí)行資源共享，相互交流，促進(jìn)校際間的合作與交流。

3、指導(dǎo)學(xué)生家長學(xué)習(xí)應(yīng)用校園管理系統(tǒng)，讓學(xué)生家長參與學(xué)校及學(xué)生的管理。建立學(xué)校、社會、家庭三位一體協(xié)同管理和及時(shí)反饋管理功能。

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