中班教案。

這篇特別的“中班教案”肯定會給您帶來不同凡響的體驗，非常歡迎閱讀，我希望這篇文章能夠啟發(fā)您的思維，并與您的家人分享。每一位教師在上課前都需要準備好自己的教案和課件，如果沒有完成的老師就需要盡快趕上進度。好的教案和課件是實現(xiàn)多種教育理念的關鍵。

中班教案(篇1)

尊敬的各位領導、老師：大家好！今天我說課的題目是中班語言教育活動《小豬和靴子》。我將從說教材、說教法、說學法以及說活動過程等幾個方面來闡述我對本次活動的理解和認識。

一，說教材

《小豬和靴子》這個故事選取小豬、小鳥、狐貍、小花狗和小熊這幾個幼兒熟悉且喜歡的角色展開，不僅能吸引幼兒的注意力，更能提高幼兒的興趣，讓幼兒在情景中學會助人為樂的傳統(tǒng)美德。

根據(jù)中班幼兒語言發(fā)展特點以及教材分析，我制定了本次活動的三個目標：

1.能夠理解故事內容，體驗從“紅紅的東西”到“紅靴子”的變化過程。

2.積極參與故事情節(jié)的討論，能夠根據(jù)故事角色進行對話。

3.理解角色的性格特點，體驗樂于助人的情感。

重難點分析：根據(jù)目標和故事情節(jié)，我把在活動中理解故事內容以及懂得助人為樂的道理設為教學重點，根據(jù)中班幼兒的語言發(fā)展情況，將用完整的語言講述故事設為難點。

教學準備：為了使幼兒更好地進入角色當中，幫助幼兒理解故事。我做了以下準備：小豬、小鳥、狐貍、小花狗和小熊的故事情節(jié)的相應圖片。

中班教案(篇2)

孩子是天生的發(fā)現(xiàn)家，生活環(huán)境中點點滴滴的變化都逃不過孩子敏銳的眼睛。活動中，幼兒通過看看、說說、玩玩，探索發(fā)現(xiàn)教師提供的錯覺游戲材料，感受眼睛看到的錯覺現(xiàn)象，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，激發(fā)探索的。

四、說活動程序

在以往的活動中，幼兒已充分了解了眼睛的保護方法。本次活動將由環(huán)環(huán)相扣、層層遞進的四個環(huán)節(jié)來組成。

第一環(huán)節(jié)：即活動的開始部分，我將以輕松、愉快的“指指點點”游戲，引入課題，使孩子自然進入活動狀態(tài)。

第二環(huán)節(jié)：教師將以魔術師的身份出現(xiàn)，為幼兒變魔術，在“變、變、變”的神秘氣氛中，快速地變出一束色彩鮮艷的花來吸引幼兒。這時我適時引導并提問：我變出來的是什么？你怎么知道我變出來的是一束花呢？（引出眼睛），接著，我將進一步提問：我們的眼睛都有什么用呢？你的眼睛看到過什么？此環(huán)節(jié)重在使幼兒了解眼睛的作用并發(fā)散幼兒的思維，擴展幼兒的知識經(jīng)驗，產(chǎn)生“放眼大自然，世界真精彩”的美妙感受和情感體驗。

第三環(huán)節(jié)：教師以詩一樣的語言，總結幼兒看到的現(xiàn)象，向幼兒提出疑問，順利向下一環(huán)節(jié)過渡，“看見花兒紅的是眼睛，看到葉兒綠的是眼睛，可是眼睛看到的一定沒錯嗎？請你睜大眼睛仔細看”（教師適時出示圖片）以疑問的語氣發(fā)問：這幅圖片上有兩組圓，這兩組中間的兩個圓是一樣大呢？還是一個大？一個小？這時，孩子可能說一個大，一個小，我就采取比比看的方法，引導幼兒觀察。喔！原來兩個圓是一樣大的，這時，教師將以肯定的語氣告訴幼兒，這就是眼睛給我們造成的錯覺，從而引出本次活動的重點：眼睛看到的錯覺。接著我繼續(xù)請幼兒觀察花瓶圖片和轉筒，請幼兒講講自己的發(fā)現(xiàn)，繼續(xù)體會錯覺現(xiàn)象。這時，孩子們的操作探索已被充分調動起來，迫不及待地想玩一玩、試一試，難道眼睛真會看錯嗎？從而順利進入下一環(huán)節(jié)：操作、探索、發(fā)現(xiàn)。

第四環(huán)節(jié)：探索、發(fā)現(xiàn)。我是這樣引導的，“眼睛還會變魔術呢？老師準備了許多有趣的玩具，請小朋友動手玩一玩，用你的小眼睛去仔細觀察看看會發(fā)現(xiàn)什么？教師逐一介紹操作材料，然后請幼兒自由選擇材料，探索發(fā)現(xiàn)。之后，我請幼兒悄悄回到自己的位置上坐下來，大家一起來談談自己的發(fā)現(xiàn)，共享錯覺游戲帶來的快樂，體會眼睛看到的奇妙感覺--錯覺。生活中也有許多錯覺現(xiàn)象，給我們帶來了美妙的感受，美化了我們的生活。接著，我請幼兒欣賞生活中有關錯覺現(xiàn)象的錄象，并和幼兒進行交流。

中班教案(篇3)

我把它分為開始部分，展開部分和結束部分。

（一）開始部分談話導入。教師：小朋友們，你們來說一說現(xiàn)在是什么季節(jié)??？最近天氣怎么樣？

（二）展開部分1、播放北風吹的聲音，引出故事。

教師：咦，這里有一個奇怪的聲音，你們來幫我聽聽看，是什么聲音呀？原來是北風爺爺來了，他“呼--呼--呼”大聲叫著，發(fā)生了什么事情呢？我們一起來聽一聽。

2、出示故事圖片，分段講述故事，進行提問，幫助幼兒理解故事內容。

（1）北風爺爺呼呼地吹，樹葉怎么了？小蟲子、小黑貓他們又怎么了？

（2）北風爺爺吹呀吹，小女孩害怕北風爺爺嗎？她是怎么做的？怎么說的？還有其他小朋友呢？

3、再次講述故事，通過角色扮演，教師帶領幼兒練習“風爺爺，你吹吧，我們不怕你！”教師扮演北風爺爺，“北風爺爺吹到了我們天堂鳥班，我的本領最大了，看看你們怕不怕我？”（1）吹男孩子：男孩子說出“北風爺爺你吹吧，我們不怕你?！保?）吹女孩子：女孩子說出“北風爺爺你吹吧，我們不怕你?！保?）吹全班幼兒：全體說出“北風爺爺你吹吧，我們不怕你。

4、教師小結：我們已經(jīng)聽了兩遍故事了，現(xiàn)在我把這個故事的名字告訴你們，叫做《北風爺爺你吹吧》，我們要像小女孩和其他小朋友他們一樣做勇敢的孩子，把北風爺爺趕走了，不怕寒冷，不怕北風爺爺。

5、幼兒討論鍛煉身體戰(zhàn)勝寒冷的方法，大膽講述鍛煉身體的運動方式。

教師：冬天來了，北風爺爺也來了，你們害怕嗎？你想做什么運動來戰(zhàn)勝寒冷呢？

（三）結束部分教師總結：我們班的小朋友都很棒，想了那么多的方法來戰(zhàn)勝寒冷，老師希望明天每個小朋友都能早早來，做個勇敢的孩子，多運動，多鍛煉?，F(xiàn)在全體起立，我們出去選你喜歡的方式鍛煉身體！

中班教案(篇4)

一、說教材1、教材來源：此活動選材來源于生活。我們都知道，蔬菜是幼兒比較熟悉的。在秋天這個豐收的季節(jié)，蔬菜在生活中隨處可見，且取材方便。它的品種非常豐富，但在日常生活中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)個別幼兒不愛吃蔬菜的現(xiàn)象。再結合主題活動《我們愛秋天》，因此，有必要使幼兒形成對蔬菜正確的認識，加深對蔬菜特征的理解，激發(fā)幼兒愛蔬菜的情感。我們認為，選擇此教材有一定的季節(jié)性、必要性，就如《綱要》中所說，“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。因此，此活動來源于生活，又能服務于幼兒的生活。2、目標定位：活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點及實際情況以及布盧姆的《教育目標分類學》為依據(jù)，確立了認知、能力、情感方面的目標，其中既有獨立表達的成份，又有相互融合的一面，目標為：（1）培養(yǎng)幼兒喜歡蔬菜的情感，并在活動中樂于表現(xiàn)自己。（2）通過實物、圖片及對話識別所學單詞。（3）能在所學單詞前加上適當顏色。根據(jù)目標，我們把活動重點定位于：通過實物、圖片及對話識別所學單詞。通過多媒體課件、歌曲引路、游戲體驗及品嘗蔬菜，使活動得到深化?；顒拥碾y點是：能在所學單詞前加上適當顏色。通過教師示范和情景表演解決?？傊?，我們樹立了目標的整合觀、科學觀、系統(tǒng)觀，力求形成有序的目標運作程式。使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于生活情境、游戲之中。為此，我們作了如下活動準備：1、空間準備：把幼兒圍成半圓形，操作臺放于側面。2、物質準備：小熊毛絨玩具、創(chuàng)編歌曲、多媒體課件、各種蔬菜（如西紅柿tomato、蘿卜carrot、黃瓜cucumber、韭菜leek等）。3、經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)認識多種顏色，并對蔬菜有一定的經(jīng)驗（吃過或看過）。二、說教法新《綱要》指出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者?！被顒又袘η蟆靶纬珊献魈骄渴健钡膸熡谆?。因此，本次活動教師除了以可愛的形象、飽滿的情緒影響孩子，以自己的形態(tài)感染幼兒外，還要采用了適宜的方法組織教學，采用的教法有：1、操作法：它是幼兒建構活動的基本方法。所謂操作法是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探索學習。本次操作主要是探索各種蔬菜的趣味性，讓幼兒在看一看、摸一摸中獲得感知。2、演示法：是指教師通過講解談話，把實物或教具展示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解。本次活動中的演示法是通過制作多媒體動畫“小熊的農(nóng)場”，讓幼兒對蔬菜有全新的認識，在這一過程中，現(xiàn)代教學輔助手段的運用發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能，使幼兒更有興趣學習。3、情境教學法：在教學過程中教師有目的地引入或創(chuàng)設具有一定情緒色彩的形象，為主體的生動活動提供具體的場景，以引起孩子一定的態(tài)度體驗，使孩子心理機能得到發(fā)展的方法。本次活動的全過程，我就引入了幼兒喜歡的小熊形象，結合秋收，引發(fā)幼兒融入到看蔬菜、買蔬菜、品嘗蔬菜的情境中，使幼兒主動探究，積極思維，達到科學素質的提高與個性發(fā)展的統(tǒng)一。4、游戲法：游戲是幼兒的基本活動，它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。幼兒又有好動的特點，所以在教學過程中穿插適當?shù)挠螒颍褂變耗茉诳鞓返挠螒蛑休p松學習。

中班教案(篇5)

1老師：這十個數(shù)字寶寶就是我們平時看到、聽到和感覺到的數(shù)字。你在**見過這些數(shù)碼寶貝？

2、出示***

老師：為什么這些東西上有數(shù)字？它們是用來做什么的？

老師：老師還在家里找了一些號碼，看看你家里有沒有。這些圖表上的數(shù)字告訴你什么？

小結：原來我們生活中到處都有數(shù)字，這給我們帶來了很多方便。

三、有趣的數(shù)字

出示*****人

老師：老師帶來了一幅畫。這幅畫里有許多秘密。你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（這個人里面有數(shù)字寶寶）。如果每個數(shù)字我只使用一次，請仔細聽，只使用一次，寶貝，請找出號碼。

那么現(xiàn)在請小朋友找找數(shù)字寶寶，找到一個數(shù)字就在下面格子的相應數(shù)字畫上斜線，表示這個數(shù)字你找到了?，F(xiàn)在找一個，看看老師是怎么做的。剩下的數(shù)字請小朋友自己找找，你們能做到嗎？

現(xiàn)在輕輕地拿起凳子右邊的學習卡和筆。看誰找得又快又準。

老師來回地引導孩子們找出學習卡片上的數(shù)字。

4、活動結束

老師：我們去幼兒園看看**有數(shù)碼寶寶。

中班教案(篇6)

1、幼兒交流導入活動：讓幼兒倆倆結伴，根據(jù)已有的以經(jīng)驗春夏秋冬的樹葉及特征。

2、完整欣賞散文。

介紹散文名稱，有感情地配樂朗誦散文，幼兒第一遍欣賞。

第二遍幼兒邊看圖片邊欣賞散文。接著老師提出問題：小樹中落下來時先飄到哪?后飄到哪?像什么?它們心里在想什么?最后小樹葉又飄到哪?為什么?幼兒根據(jù)散文內容進行回答

3、通過動作表演學習新詞“翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦記、盼望”

4、集體朗誦并表演一遍散文。

教師扮演大樹媽媽，小朋友扮演小樹葉，體驗小樹葉快樂的情緒和愛媽媽的情感。在表演過程中著重引導幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動作表現(xiàn)母子相親相愛的情感。

5、遷移作品情感。

通過提問引出談論的話題：小樹葉是怎么愛媽媽的?你喜歡自己的媽媽嗎?你是怎么關心媽媽的?圍繞這樣的話題進行自由交談或到集體面前談。在幼兒交流時提醒其他幼兒認真傾聽，發(fā)展語言理解能力。

6、活動延伸

請每個寶寶對媽媽說一句關心的話或做一件事。

中班教案(篇7)

《綱要》提出：“在教學活動中要充分體現(xiàn)幼兒的主體地位，教師為主導作用，要尊重每個幼兒的想法、做法和說法，調動他們學習的主動性、觀察性、操作性、交流性”。我主要分五個環(huán)節(jié)：

（一）引入：

小朋友們，今天老師和你們一起玩手影游戲，猜一猜老師用手影表現(xiàn)的是什么？（啟發(fā)幼兒說出是怎樣知道的，引導幼兒體驗影子和手型的關系）（教師用手影分別表示同一種動物的不同姿態(tài)，鼓勵幼兒說出該動物在做什么。指導幼兒觀察影子和手形的關系，手形變化了影子也隨著變化，影子的形狀和手形是相同的。）。

（二）找一找讓幼兒找一找黑板上小動物的影子，并將小動物和影子相對應的點連線。（連線時要把他們相對應的點連上，而不是連圖畫的內容）

（三）觀察畫冊《恐龍的影子》

1、數(shù)一數(shù)，不同顏色的恐龍各有幾只？

2、找一找，各是哪只恐龍的影子？

3、連一連，嬰幼兒找出每個恐龍對應的影子，并用線連起來。

（四）找一找出示相似的動物和不同形狀的動物，讓幼兒找影子。

（五）拓展延伸：（畫一畫）讓幼兒畫一畫簡單圖形的影子是什么樣？

生活是豐富多彩、生動真實的，我充分利用生活中的教育材料，給孩子提供一個樂中學的空間。本活動充分體現(xiàn)了教育的生活化。

中班教案(篇8)

活動目標：

1、鍛煉幼兒手腳協(xié)調、靈活的在環(huán)形物體“坦克”里爬行前進。

2培養(yǎng)孩子的合作意識，并勇于樂于參與游戲，不怕困難，體驗成功。

活動準備：

1、**《小小兵》、《游擊隊之歌》

2、紙制“坦克”6輛、墊子若干、拱形門4個、靶4個

3、活動前布置好場地

活動過程：

一、開始部分

情景導入

老師：“小朋友，你們喜歡解放軍嗎？”“你們來當小小兵，我當指揮員，小小兵操練起來！”

教師帶領幼兒隨**進場走成圓圈做熱身運動：齊步走 — 跑步走 — 移動射擊 — 隱蔽成四路縱隊站好

教師帶幼兒做熱身操

1、當好小小兵要學會很多本領，我們先來做準備活動。老師一邊喊命令一邊帶孩子做頭、腕、踝、準備活動。

2老師分別喊道：第一節(jié)小武科搏擊拳

第二節(jié)小小兵學踢腿

第三節(jié)小小兵學開炮

第四節(jié)小小兵學隱蔽

二、基本總分

教師提供“坦克”，讓幼兒在“坦克”里探索各種爬行方式

1、教師啟發(fā)、引導幼兒多種爬行方式

2、幼兒練習開“坦克”，教師指導個別能力弱的幼兒

三。老師讓兩個孩子演示不同的爬行方法和安全的爬行要領

將幼兒分成四組進行開“坦克”比賽

1、教師講解游戲玩法和規(guī)則

2、幼兒依次游戲

3、教師小結

幼兒兩組結隊進行兩兩開坦克比賽

1兒童游戲、教師參觀指導和提醒兒童注意安全

2、教師小結

三。老師通過交談幫助孩子調整呼吸

幼兒玩“野戰(zhàn)游戲”

3，放松運動：孩子聽* *做肩，臂，腰，c，大，腿等放松運動。

中班教案(篇9)

中班語言活動

啪啦啪啦嘭

目標：efh好老師電視網(wǎng)，好老師**店

1、通過小鼴鼠找家發(fā)出的“啪啦啪啦——砰”的聲音線索中，了解并學會講述地底下生長的各種不同的植物名字。efh好老師電視網(wǎng)，好老師**店

2試著在大家面前大膽地表達你的觀察和想象。efh好老師電視網(wǎng)，好老師**店

三。在有趣的情境故事的引導下，我們可以體驗到濃厚的演講氛圍。efh好老師電視網(wǎng)，好老師**店

活動準備：efh好老師電視網(wǎng)，好老師**店

1、***課件；實物：紅薯、土豆、花生、蘿卜、胡蘿卜、芋頭等。efh好老師電視網(wǎng)，好老師**店

2、紙箱一個。efh好老師電視網(wǎng)，好老師**店

活動過程：efh好老師電視網(wǎng)，好老師**店

一、聽一聽：認識不同聲音。

1、手指游戲：《小鳥和小松鼠》，組織幼兒。 efh好老師電視網(wǎng)，好老師**店

2今天，羅老師給孩子們帶來了一些音箱（課件）。它們是什么顏色的？efh好老師電視網(wǎng)，好老師**店

3、這個喇叭里面藏著好聽的聲音。想先來聽聽哪只喇叭的聲音？efh好老師電視網(wǎng)，好老師**店

（1）那先來聽聽紅喇叭發(fā)出的聲音【火車聲】efh好老師電視網(wǎng)，好老師**店

（2）（耳朵真靈！）剛才紅喇叭發(fā)出什么聲音？學給我聽聽。剛才發(fā)出的聲音是efh好老師電視網(wǎng)，好老師**店

什么樣的？（擦牌，擦牌，呼嘯著火車的汽笛。）坐過火車嗎？坐過火車到**去？efh好老師電視網(wǎng)，好老師**店

三。讓我們聽聽綠喇叭的聲音。這是什么聲音？（**鈴的聲音）efh好老師電視網(wǎng)，好老師**店

（1）剛才小鳥和小松鼠才打了**呢，原來這是他們家的**鈴響了（教師動作演示）efh好老師電視網(wǎng)，好老師**店

4、（黃色喇叭）哎呀！那這只喇叭里藏著什么聲音呢？efh好老師電視網(wǎng)，好老師**店

（2）啪啦啪啦砰——是什么聲音呢？這是老師今天給你們帶來的故事中的一只小動物。efh好老師電視網(wǎng)，好老師**店

二、說一說：故事中的精彩。efh好老師電視網(wǎng)，好老師**店

（一）小鼴鼠搬家的原因：efh好老師電視網(wǎng)，好老師**店

1首先讓我們了解一下故事中可愛的動物。（第一張幻燈片）efh好老師電視網(wǎng)，好老師**店

3、它是誰？（幼兒自由說）efh好老師電視網(wǎng)，好老師**店

（1）唉！這只小動物很可愛，它在和我們捉迷藏，露出一個小腦袋，猜猜它是誰？（你覺得它是誰）efh好老師電視網(wǎng)，好老師**店

（2）它到底是誰？出來吧！讓我們認識一下你。一起告訴我它是誰？對了，這是一只可愛的小鼴鼠。efh好老師電視網(wǎng)，好老師**店

4你知道鼴鼠住在**嗎？這是小鼴鼠的家。它住在地下。efh好老師電視網(wǎng)，好老師**店

5、哇！有一天，天上下起了大大的雨，地面上積滿了水。然后，這個水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼴鼠的家里。efh好老師電視網(wǎng)，好老師**店

問：你從**看到小鼴鼠的房子漏水了嗎？（你走過去指給羅老師看看。對！這說明雨下的很大，水都積起來了，叫“積水”。efh好老師電視網(wǎng)，好老師**店

6、你們看小鼴鼠在干什么？（它拿著瓶子和罐子在家里取水。）efh好老師電視網(wǎng)，好老師**店

7小結：房子里滿是水。小鼴鼠的房子被水淹沒了。它不能再活下去了。小鼴鼠準備去找一個新的？家。efh好老師電視網(wǎng)，好老師**店

（二）小鼴鼠找新家：efh好老師電視網(wǎng)，好老師**店

1、小鼴鼠出發(fā)了（幻燈片）efh好老師電視網(wǎng)，好老師**店

（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼴鼠在地底下干嘛？efh好老師電視網(wǎng)，好老師**店

（2） 孩子們都知道地是黑的。挖掘時會發(fā)出什么聲音？挖。你覺得他打了什么？地底下有什么呢？efh好老師電視網(wǎng)，好老師**店

（3）到底撞到了什么呢？（幻燈片）羅老師把它撞到的東西拿給你們看看。（紅薯）efh好老師電視網(wǎng)，好老師**店

（4） 順便說一句，這東西長在地下，小鼴鼠，啪啪，砰！撞上去了，一看這是什么呀？小鼴鼠張開大嘴巴“啊嗚，真甜……，原來是個香噴噴的紅薯呀。efh好老師電視網(wǎng)，好老師**店

2、小鼴鼠又繼續(xù)向前找家了。efh好老師電視網(wǎng)，好老師**店

（1）（出示幻燈片）啪啦啪啦，啪啦啪啦，嘭！——？efh好老師電視網(wǎng)，好老師**店

你從**看出這是一個蘿卜？efh好老師電視網(wǎng)，好老師**店

（2） 你看真仔細，蘿卜下面有一條細細的小尾巴。誰能告訴我，蘿卜長在**的？efh好老師電視網(wǎng)，好老師**店

（3） 原來地底下種著很多好吃的東西，除了紅薯和蘿卜。猜猜小鼴鼠，啪，啪！還會撞到什么？efh好老師電視網(wǎng)，好老師**店

（4）小結：好！孩子們剛才說的是，它長在地下，小鼴鼠會砰的一聲！的一聲撞到，但有些是長在地面上、長在樹上的，小鼴鼠能砰到嗎？efh好老師電視網(wǎng)，好老師**店

（三）小鼴鼠認識更多的植物。efh好老師電視網(wǎng)，好老師**店

1、小鼴鼠在地底下啪啦啪啦，還會砰到什么呢？我們用手來做只小鼴鼠，到地底下啪啦啪啦鉆一鉆，猜猜會碰到誰？（誰愿意來當小鼴鼠？）efh好老師電視網(wǎng)，好老師**店

2讓我們幫他說：啪，啪，砰！（幼兒出示實物）efh好老師電視網(wǎng)，好老師**店

（1）哦！原來花生也長在地底下的。efh好老師電視網(wǎng)，好老師**店

（2）啪啦啪啦……砰！碰到誰了？胡蘿卜長在**的？efh好老師電視網(wǎng)，好老師**店

（3）啪啦啪啦砰！是什么？（紅薯）看來紅薯在底下長了很多。efh好老師電視網(wǎng)，好老師**店

（4）啪啦啪啦砰！——芋頭也是長在？地底下的。efh好老師電視網(wǎng)，好老師**店

3、小鼴鼠啪啦啪啦找自己的新家，沒想到能嘭到這么多長在地底下的好吃的東西。efh好老師電視網(wǎng)，好老師**店

（四）鼴鼠和他的好朋友。efh好老師電視網(wǎng)，好老師**店

1小鼴鼠，你繼續(xù)嗎？爸，爸，爸看！他摸到一只大蘿卜！咦？

你看，小鼴鼠，挖了一個很長的洞。突然，他聽到了拍打對方的聲音。誰在挖洞？efh好老師電視網(wǎng)，好老師**店

2、噢！原來是另一個鼴鼠在挖洞找新家！兩個好朋友見面會說什么呢？efh好老師電視網(wǎng)，好老師**店

三、議一議：拓展活動。efh好老師電視網(wǎng)，好老師**店

1、小朋友可以和爸爸媽媽一起想一想：我們吃的東西哪些是長在地上的哪些是長在地底下的？

2現(xiàn)在鼴鼠的新家已經(jīng)挖好了，我們被邀請去參觀他的家。**律動《歡迎你來我家》帶領孩子離開。

中班教案(篇10)

1、說教材分析

童話故事是兒童文學的一種體裁，是富有濃郁幻想的虛構故事。它以現(xiàn)實生活為基礎，通過豐富的想象、幻想，把故事中的事物描繪的有思想、有感情，能像人一樣說話，富有生命力，并編制生動的情節(jié)來反映生活。童話的語言通俗易懂，情節(jié)簡單，符合幼兒的心理狀態(tài)和認識水平，富有教育意義，易于幼兒接受。《膽小先生》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，把膽小先生膽小怕事的性格運用擬人化幽默化的的形象來引入，所產(chǎn)生的夸張美。

2，幼兒現(xiàn)狀分析

中班孩子年齡小，獨立性差，常常愛模仿別人，他們的思維仍帶有直覺行動性，主要依靠動作進行，需要親身體驗，探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。

3，目標定位

根據(jù)中班語言教育目標，教材特點及本班幼兒新生多年齡偏小的實際情況，制定本活動的教育目標是：

1）感受故事任務幽默的語言和夸張的清潔所產(chǎn)生的美。

2）理解童話內容及“膽小先生”的形象特點。

確定本次活動的依據(jù)有以下幾點：1根據(jù)中班幼兒的認知水平和心理發(fā)展特點。4至5歲的幼兒理解能力還很膚淺，注意力往往受興趣的影響和支配，有意注意初步得到發(fā)展，所以需要教師利用各種教學手段，恰當、巧妙地引導幼兒理解故事內容，還要注重培養(yǎng)幼兒認真傾聽的習慣。2現(xiàn)在絕大多數(shù)幼兒都是獨生子女，缺乏勇敢的自身洗凈個，不懂得遇事勇敢的面對，很多幼兒都膽小怕事3是根據(jù)幼兒園課程目標及《綱要》、《規(guī)程》，幼兒課程目標的宗旨在于提高幼兒自身素質，遇事勇敢的面對。

4、活動重點、難點：本次活動我把它分為2個課時來進行，本次活動為第1課時，本次活動重點仍以語言領域中的故事為主，主要引導幼兒觀察、體驗角色表情變化，理解故事內容，理解“膽小先生”膽小怕事的形象特點。難點在于感受故事中“膽小先生”“大老鼠”“小老鼠”等各種小動物幽默的語言和夸張的的行為表現(xiàn)?；顒又攸c突破方法：根據(jù)目標，制作flash課件，豐富幼兒的知識經(jīng)驗，讓幼兒自己來通過模仿，加深對故事情節(jié)的理解，突破難點的方法：幼兒反復感受、反復體驗，從而感受膽小先生的形象特點

5、活動準備：為了使活動的趣味性、綜合性、活動性協(xié)調統(tǒng)一，寓教育于生活情境、游戲中，特作以下準備：

教師準備：《膽小先生》flash課件，膽小先生、大老鼠、小老鼠等木偶形象。

中班教案(篇11)

活動目標：

1通過初步感知面粉的特性發(fā)揮。

2孩子們可以通過動手操作體驗揉面團的樂趣。

活動準備：面粉、水、盤子、抹布、勺子、一次性桌布。

活動過程：

一、激發(fā)興趣，初步感知面粉?！斑?！這些是什么呀？讓我們看看，感覺，聞一下，猜猜這是什么？”（幼兒通過看、摸、聞的方式感知面粉的特征）

小結：面粉潔白，粉狀，芳香。

二、了解面粉的特性。

1、哪些好吃的東西是用面粉做出來的呢？（面包、饅頭和其他面粉制品）2。老師總結：這些好吃的東西都是面團做的。

3、怎樣把面粉變成面團呢？（加水）

介紹桌面材料：桌上有水和面粉。請試著把面粉變成面團。

三、幼兒操作，教師觀察指導。

1讓孩子們感受面粉變成面團的過程。

2通過比較，孩子們知道面粉可以用適量的水作成面團。

四、小結。

中班科學活動：《趣識面粉》

（小天使幼兒園包蓉）

教訓：孩子們喜歡吃各種面食，但對面粉的特性一無所知。面粉可塑性大，探索性強。

中班幼兒喜歡探索、喜歡自己動手操作，并且做一些能吃的食品就更為愉快，所以我們設計了關于面粉的主題系列活動。活動前，我們?yōu)楹⒆觽儨蕚淞素S富的面食產(chǎn)品，為活動提供情感體驗。本次活動中，幼兒大膽操作、探索，滿足了他們極大的探索欲，并且在操作的同時讓幼兒進一步感知了面粉的特性，體驗了揉面團的樂趣。

本次活動分為兩個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)是通過調動幼兒的各種感官入手，直接引出活動的主題“面粉”，并給予幼兒一定的探索機會，讓幼兒通過各種感官去初步感知面粉的外部特性。第二環(huán)節(jié)為活動的重點，也是難點，活動之前我們帶領幼兒參觀拉面館、水餃店等等，感知面粉加水將面粉變成團的過程。

設計中我注重激發(fā)幼兒的主動性，通過嘗試活動發(fā)現(xiàn)問題，在動手操作中找到解決問題的方法，幼兒自主發(fā)現(xiàn)、相互討論、學習經(jīng)驗并極大地發(fā)揮幼兒的主動性，感知了面粉與水之間的關系，知道放適量的水才能使面粉變成面團。這個環(huán)節(jié)比較探索，孩子們都很感興趣，體驗揉面團的樂趣。在設計活動時，揉面過程中可能會出現(xiàn)兩種情況：

一種是水放的過多，造成面團過??；二是水放的過少，使面團變形。兒童的活動興趣濃厚，基本完成了目標要求。

中班教案(篇12)

本次活動，主要采用欣賞法、發(fā)現(xiàn)法、講述法、討論法、表演體驗法。

1、欣賞法：引導幼兒感受故事人物幽默的語言和夸張的情節(jié)，在活動過程中，通過教師生動形象的flash課件、講述，引導幼兒來理解童話中“膽小先生”的形象特點，體驗有力量勇敢的心情，感受作品的語言美，從而突破難點。

2、講述法：主要教會幼兒能準確地回答問題，恰當?shù)卣f明自己的想法和做法。在活動中，我采用多種形式的提問，為幼兒提供講述的空間，啟發(fā)幼兒用宏亮的聲音、完整的語言進行講述，并且注意為每名幼兒創(chuàng)設講述的機會。

3、討論法：主要為每個能力不同的幼兒創(chuàng)造說話的空間，讓每個幼兒都得到不同程度的進步。并讓幼兒自己感受“遇事不要膽小怕事、要勇敢的進行保護自己”。

4、多種感官參與法：在活動中通過眼看（觀察）耳聽（傾聽）腦想（想象）學一學、說一說（嘗試）做一做（模仿表演）等多種方法來獲得知識體驗，重點是引導幼兒注意傾聽，大膽表述，在欣賞故事中借助于想多媒體課件生動活潑的畫面，極富感染力的配樂以及我聲情并荗的解說，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說的愿望，然后利用各種教學方法給幼兒提供表達的機會，通過語言的激勵調動幼兒模仿的積極性，讓幼兒敢說、想說，多感官參與的活動給幼兒創(chuàng)造了更大的發(fā)展空間，留下了更為深刻的印象.

5、表演、體驗法：

幼兒在表演中發(fā)展，在表演中學習，因此我設計了2個場景貫穿于整個活動中，讓每桌的兩位幼兒分別扮演老鼠和膽小先生，邊看課件邊模仿表演，幼兒在模仿表演過程中不僅理解了故事情節(jié)，體會了字詞的含義，更是創(chuàng)造了一個個可愛的、幽默的膽小先生形象，教師的適時賞識，把幼兒的創(chuàng)造之花點燃，顯示了無窮的力量。

四、說活動過程

流程：出示膽小先生，引起興趣→課件演示，了解梗概→桌面教具演示，重點理解→膽小先生膽小怕事的性格，要求感受、體驗、邊沿→故事高潮部分，表達表現(xiàn)→重點表現(xiàn)表現(xiàn)膽小先生憤怒、勇敢行為的表現(xiàn)，移情講述→聽了這故事你是怎么想的？

一）導入部分。出示“膽小先生”，

師：小朋友，這是誰？它的名字叫作膽小先生，什么叫作“膽小”（師生共同解釋膽小的意義，我在此環(huán)節(jié)注意引導幼兒回憶原有的生活經(jīng)驗，并組織幼兒分組進行討論，為下一步的教學的開展進行鋪墊。突出活動的教學重點，引起興趣，引出主題。）我們一起來看看膽小先生發(fā)生了什么事情？

二）展開部分：理解故事內容，掌握學習方法。

1，出示課件，引導幼兒直觀的感受作品的夸張美，并進行簡單的提問。

教師分別提問：故事的名字叫什么？膽小先生發(fā)生了什么事情？

2，借助桌面教具，教師有感情地講故事，引導幼兒再次理解故事情節(jié)。教師設計引發(fā)幼兒興趣的話題進行討論，幫助幼兒進一步理解故事情節(jié)。

1）教師設計問題引導由淺入深的理解故事內容：大老鼠為什么要與膽小先生換房子？膽小先生為什么答應換房子？幼兒討論期間，可重點引導幼兒練習對話并結合動作表演進一步理解作品（特別是表演大老鼠兇狠得意的樣子，膽小先生害怕的樣子）。

2）故事的高潮部分，難點是要引導幼兒發(fā)現(xiàn)膽小先生自己是有力量的并能做出勇敢的反應，要求所以幼兒都參與表演，感受我是很有力量的。難點中的重點是學習動詞：撲、戳、搗、跺，要求幼兒做出相應的動作。

三）結束部分：遷移故事主題，滲透思品教育。

1，圍繞膽小先生這一形象和主題討論：膽小先生是怎么樣的人？膽小先生最后有什么變化？為什么？

移情講述：引導幼兒自由發(fā)言，能不能給膽小先生重新起個名字？要取個什么樣子的名字？聽了這故事你好似怎么樣想的？本環(huán)節(jié)由近及遠由易到難的引導幼兒思考、討論，進而得出與幼兒實際生活相關的答案，并使幼兒有了行動的愿望，促進幼兒發(fā)散思維的發(fā)展。解決了本活動的難點達到了教育的目標。今天我所展示的這個活動肯定還存在著許多不足之處，希望在座的各位領導、老師能給予批評指正，讓我在以后的教學實踐中，在新的教育觀念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成長！謝謝！

中班教案(篇13)

根據(jù)設計的活動內容，主要采用的教學法有“故事導入法”，在活動的開始部分，我通過講述故事來導入課題，從而引起孩子們的學習興趣；這一環(huán)節(jié)中我還采用了“啟發(fā)性提問法”，讓孩子們帶著問題進行想象和觀察，進一步提升孩子們的創(chuàng)作興趣；后我又采用了“示范講解法”，這是美術活動中最常用的教學手段，能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法，但我把它放到了孩子們進行想象之后，主要體現(xiàn)了“幼兒才是活動的主體，教師應該成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”這一理念精神。

幼兒的學法主要有“討論法”，在觀察之后和操作之前，提供給幼兒一個相對自由的空間，鼓勵幼兒大膽討論，有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問題的能力；“操作法”也是美術活動中常用的學法，幼兒通過動手操作，才能掌握技能技巧和從中體驗情感教育；同時采用“展示法”，通過幼兒展示自己及欣賞同伴作品的過程中，交流自己的創(chuàng)作經(jīng)驗。發(fā)揮了幼兒的主體作用，讓每個幼兒都獲得了表現(xiàn)自我的機會，并對自己的表現(xiàn)能力逐步充滿信心。其中也通過了幼兒間的互補學習等方法，表達著各自豐富的、多樣性的認識，體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”的理念。

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