不少周記。

作文是很重要的一項基本的能力，寫作文能夠鍛煉我們每個人的語言組織能力。創(chuàng)作一篇優(yōu)秀的作文需要花費時間和精力，有沒有比較好的作文給我們參考呢？下面是小編精心為你整理的“不少于周記匯編4篇”，希望你能從中找到有用的內(nèi)容！

不少于周記【篇1】

在這個寒假里，最讓我高興的就是學會了包餃子。

我們先學剁肉。以前，外婆總是先把肉切成絲，然后再剁成肉泥，現(xiàn)在外婆從網(wǎng)上學到一個新方法：就是先把肉放進冰箱里凍幾小時，然后把凍好的肉放在削蘿卜絲的工具上削成肉絲，再剁成泥，這樣就比以前快多了。剁好的肉泥要加鹽、雞精、料酒、醬油等調(diào)料后再攪拌均勻。

剁完了肉，再切菜。切菜就簡單了，只要把白菜洗干凈了切成小丁，再撒點鹽脫水，別忘了放進肉餡之前要把白菜里的水擠干凈了呀。

肉和菜都準備好了，就可以拌餃子餡了。這里我透露一個小秘訣，就是放油和水可以讓餃子餡更香，外婆說放點花椒在熱油里炸一炸，然后把熱油澆到肉餡上，再放點水攪拌均勻，這樣餃子餡就準備好了。我聞了聞，果然很香。

備好餃子餡后，再準備餃子皮。先把面粉倒入大盆子里，邊倒水邊用筷子不停攪拌，直到面粉結塊后，再用手不停的抓啊抓，捏啊捏，像洗衣服一樣，把面團來回揉搓、推拿，這可是個體力活啊。等到面團變光滑了就差不多了。這時就可以把面團搓細，切成均勻的小塊，再用搟面杖搟成餃子皮，說說容易，其實搟餃子皮是個技術活，不過對我來說難度不是很大。等皮兒和餡都備好之后，就可以包餃子了。

包餃子先要拿皮，用筷子夾適量肉餡到皮上，再把包好餡的面皮對折后中間按一下，兩頭再各按一次，這樣餃子就基本成型了，關鍵部分做好了，繼續(xù)美化就容易了，無論你想要按幾個褶子都可以。

餃子做好后，就可以下餃子了。先把水煮開后，再下入餃子，等水煮沸后，還要再倒三次涼水，等到最后一次水開了，餃子就煮熟了。

剛出鍋的餃子色香味俱全，好吃得不得了，難怪俗話說“好吃不如餃子”，餃子不愧是中國新年的傳統(tǒng)美食代表啊。

不少于周記【篇2】

早上，我做了一個奇怪的夢，夢見一個矮個子的怪老頭說我今天會非常倒霉，然后就飛走了。我迷迷糊糊的醒了，準備起來穿衣服，“嘭”的一聲腦袋撞到了床頭，痛得我哇哇直叫，難道是那個老頭托夢？不可能，要托夢也是觀音嘛，我一邊穿衣一邊想著。眼看都十點半了，我還要看電視呢。便急急忙忙的來到廁所，準備洗漱，我灌了一口水，開始刷牙，真爽??！由于太急著看電視，“咕嘟”一大口泡沫水就這么被我灌進了胃里，肚子好痛呀。洗漱完畢后，我急忙拿著遙控器打開電視機，沒注意看就一屁股坐在沙發(fā)上，“嘭”的一聲，沙發(fā)上的氣球爆炸了，疼的我呲牙咧嘴，嚇得連忙站了起來。本以為倒霉運要和我說“拜拜”了，結果下午更加倒霉。吃完中飯后，我在家玩滑板，拐彎的時候，地上有水，接著又“撲騰”的滑了一跤，剛好屁股著地，“怎么了，摔跤了嗎？”媽媽問我。我連忙起身說：“啊，沒事沒事，只是滑板掉了而已我沒摔。”“那就好，別每天瘋瘋癲癲的，女孩子就要文靜點，跟你說了幾百遍都不聽…”真是啞巴吃黃連_有苦說不出。我接著喝了一杯水，結果還被嗆著，咳的我嗓子都啞了。我很慶幸倒霉的一天終于要過去了，晚上洗漱時，打水時還被弄濕了褲腳，陽臺上掛著的褲子還沒干，晚上我還要穿著睡覺的，這可怎么辦，我像熱鍋上的螞蟻_急的團團轉(zhuǎn)。沒法子，只好一邊喝酸酸乳一邊烤腳?？镜?點多鐘多才干。倒霉的一天終于過去了，明天一定要早點起床，可不要悲劇重演了。今天真倒霉今天真倒霉放學了同學們都匆匆回家，我也不例外，也和他們一樣回家，可是朋友讓我去她家吃飯，這可真是大難題啊。我去了，我說還給媽媽打個電話吧，說做就做一下沖到電話邊打點話。可是上天不幫助我，電話占線，“嗚怎么辦啊?”我說?！八懔朔凑袥]多大點事，還不如就在這吃，不打電話算了?！迸笥颜f?！安恍校欢ㄒ虬?，要是家里人著急咋辦?”“打不通啊，那你還打，打了也是白打。不如我等一下要我媽幫你下?”原來她是騙我，想拖住我這樣我就走不了了。我還真當真就乖乖的做在那，動也不動一下?？蓱z天下父母心，媽都到學校找我去了，我趕緊回家，只見家里人臉上掛著嚴肅的表情，問：“你去哪瘋?cè)チ?招呼也不打。真是太不像話了！”我不是一般的怕，都不知道怎么說了……所以以后我再也不能這樣了。今天真倒霉今天早上，我睡到8點多才起床.走出房間一看，媽媽上班去了，唉，今天的早餐得自己解決了.就來一杯牛奶吧，既美味又營養(yǎng).說干就干，我來到廚房，準備拿雞蛋，不料，拿得時侯使的勁兒太大了，啪，一個雞蛋被我弄爛了，弄的我一手雞蛋，于是我去洗手，洗完手，我這次注意了，輕輕的拿出兩個雞蛋，放到菜板上，打開煤氣把牛奶倒進去，一個手拿著一個雞蛋，一碰，雞蛋破了，我手忙腳亂的把雞蛋放進鍋里，但是雞蛋殼也掉了下去.眼看雞蛋殼要鉆進牛奶里去了，連忙去抓，這一抓，才知道啥叫疼，燙的我上竄下跳，再看看我的手，通紅通紅的，我趕緊用水沖，一邊沖，一邊喊疼.今天真倒霉.今天，真倒霉

不少于周記【篇3】

今天是媽媽的生日，我送給了媽媽許多我自己做的手工。

突然，我問媽媽：“爸爸送你什么？”“唉，要是他能說句‘生日快樂’都不錯了！”媽媽失望地說。不用說，爸爸肯定忘了媽媽的生日。讓我想個辦法……嘿嘿，有了！

當爸爸工作完，回到家時，我神秘地把爸爸叫到我房間，然后說：“你是不是又把媽媽的生日忘了？快，快去對媽媽說‘生日快樂！’”

爸爸恍然大悟地說：“好的，好的！”

我連忙回到書房，假裝若無其事。爸爸推開門，眼晴笑得瞇成一條縫，說：“今天去哪兒吃飯？”

“吃飯干嘛？”媽媽說。

“今天你過生日呀！”嘿，爸爸還挺聰明的嘛！

“你還記得我的生日？”媽媽的笑容頓時像花開了一般，聲音也變得溫柔起來……等他們說完了，我連忙做手勢，讓爸爸回到我房間，我把一塊精致、小巧玲瓏的手帕交給爸爸，讓他送給媽媽。爸爸感激地沖我點點頭。

我又回到書房，假裝寫作業(yè)，爸爸突然把手帕送給媽媽，媽媽高興極了，親熱地說了聲：“謝謝?！比缓螅p輕地吻了一下爸爸，爸爸又點了點頭，悄悄地向我豎起了大拇指，我心里甭提多美！

媽媽還不知道，這是我的功勞呢！你可千萬別告訴媽媽這個秘密喲！要不然，爸爸就慘了！嘻嘻……

不少于周記【篇4】

盼呀、盼呀……今天總算盼到了。你知道今天是什么日子嗎？今天是去實踐基地的日子，我可總算盼到了這一天，我和同學們上了校車，校車里面歡聲笑語，畫完了大家拿著自己做的瓷盤畫心里喜滋滋的；后來我們?nèi)ヂ介L江，長江邊風可大了，遠遠望去一望無際難怪叫長江呢！開始我們參觀了地底沙盤室里的地圖，地圖上面有高大的樓房、樹、一條條縱橫交錯的大道。我還不知道張家港獲得了很多獎，我真為我住在張家港而自豪，大家激動地蹦呀跳呀。然后參觀了農(nóng)科教育館，還有水里冒泡泡，最好玩的是用氣吹氣球，同學們斗魚科技館依依惜別。然后老師又給我們上了一堂體能課，讓我們玩了一下旱地龍舟，后來又進行了一場比賽。

編輯推薦

活動周周記(匯集4篇)

本文主題為“活動周周記”，幼兒教師教育網(wǎng)編輯今天為大家?guī)斫榻B這個主題的文章。非常感謝大家收藏和閱讀，并請不吝將這篇文章分享給身邊的朋友，讓更多人受益。從古至今，周記寫作一直是人們熱愛的一種思維方式。在我們小時候，經(jīng)常會寫周記小作文。每周寫周記對我們有益，它可以幫助我們更好地審視自己的行為，并提升我們的責任心。

活動周周記 篇1

成長周記活動反思【1】教學反思是指教師從事教學實踐后回過頭來思索過去自己做過或者經(jīng)歷過的教學活動，從中總結經(jīng)驗教訓，指導今后的工作。明確教學反思能力的意義和內(nèi)容，對提高教學反思能力具有重要意義。

一、 教學反思的意義

1教學反思的目的是打破傳統(tǒng)教學，重建新的教學理念

傳統(tǒng)教學往往只是關注教育的結果，忽視了學生的經(jīng)驗和經(jīng)歷，教師應從啟發(fā)學生自己思考問題，解決問題成為真正意義的發(fā)現(xiàn)者、**者、創(chuàng)造者的角度，鼓勵學生大膽質(zhì)疑，超越權威，促使學生得以生動活潑，富有個性的發(fā)展。

2教學反思的目的是幫助學生形成終身學習的能力

改變原有的單純的接受式的學習方式，建立和形成旨在充分調(diào)動發(fā)揮學生主體性的**式的學習方式，是勢在必行的教學方式。

3. 教學反思以實現(xiàn)教學過程的最優(yōu)化為目的

以往的教學過程，學生的參與程度不高，教師“滿堂灌”根本不可

它能充分激活學生的思維，不能實現(xiàn)師生之間的情感交流和智慧交流。要解決這些問題，必須從反思教學的各個環(huán)節(jié)入手，持之以恒的審視教學的過程，完善自己的教學行為，實現(xiàn)教學過程的最優(yōu)化。

二、 教學反思的方法

1. 在教學實踐中自我反思

教師在每一堂課結束后，要認真的自我反思，思考哪些教學設計取得了預期成果，哪些精彩片段值得仔細咀嚼，哪些突發(fā)問題讓你措手不及，哪些環(huán)節(jié)的掌握有待今后改進等等。同時，認真進行反思記載，主要記錄：

(1)教學行為是否達到教學目標

新課標要求我們在制定每節(jié)課（或活動）的教學目標時，要特別注意培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)即知識﹑能力﹑情感態(tài)度﹑與價值觀。因為為了學生的可持續(xù)發(fā)展，能力、情感態(tài)度和價值觀的適用性越來越廣泛和持久。許多知識都隨著時間的推移容易遺忘，更何況當今知識更新的速度極快，只要具備獲取知識的能力，就可以通過許多渠道獲取知識。

所以，情感態(tài)度與價值觀必須有機地融入到課程教學內(nèi)容中去，并有意識的貫穿于教學過程中，使其成為課程教學的血肉，成為教學過程的靈魂。

(2)教學活動是否有“溝通”和“合作”

教學活動作為教育活動的一部分，“沒有溝通就不可能有教學”，失去了溝通的教學是失敗的教學。教學過程是師生之間進行交流、良性互動、共同發(fā)展的過程。教師不再是一個享有特權的人，而是一個與學生平等的人

教學是師生相互開放、相互理解、相互接受的對話過程。在成功的教學過程中，師生應形成一個“學習共同體”，他們都作為平等的一員在參與學習過程中，進行心靈的溝通與精神的交融。

(3)是否創(chuàng)造性的使用了教材

教材歷來被作為課程之本。而在新的課程理念下，教材的首要功能只是作為教與學的一種重要資源，但不是唯一的資源，他不再是完成教學活動的綱領性權威文本，而是以一種參考提示的性質(zhì)出現(xiàn)，給學生展示多樣的學習和豐富多彩的學習參考資料；同時，教師既時教材的使用者，也是教材的建設者和開發(fā)者。因為本次課程改革中的一些改革理念仍具有試驗性質(zhì)，不是定論，不是新教條，不是不允許質(zhì)疑的結論，而是還有待在實踐中進一步檢驗發(fā)展和完善。

因此，我們在創(chuàng)造性使用教材的同時，可以在“課后反思”中作為專題內(nèi)容加以記錄，既積累經(jīng)驗又為教材的使用提供建設性的意見，是教師、教材和學生成為課程中和諧的統(tǒng)一體。

(4)教學過程是否存在“內(nèi)傷”

要反思自己是否在刻意追求所謂的“好課”標準：教學環(huán)節(jié)中的“龍頭”、“鳳尾”、“銅腰”各個精雕細琢，教學手段中的“電媒”、“聲媒”、“光媒”一個不能少。學生討論熱熱鬧鬧，回答問題對答如流。

這種“好課”似乎無懈可擊，但有沒有給學生思考的空間？“滿堂電”是否有越俎代庖之嫌？你是否注意到學生情緒態(tài)度和價值觀的變化？

學生的創(chuàng)造性何在？對于這些“內(nèi)傷”必須認真回顧﹑仔細梳理、深刻反思、無情剖析并對癥下藥，才能找出改進策略。即使是成功的課堂教學也難免有

疏漏失誤之處，對他們進行系統(tǒng)的回顧、梳理并對其進行深刻的反思、**和剖析，今后在教學上吸取教訓，更上一層樓。

(5)教學過程中是否迸發(fā)出“智慧的火花”

教學不僅是一種說教，更是如何引導學生在情景中體驗、體驗、感受和創(chuàng)造。教學過程中，學生往往會于不經(jīng)意間產(chǎn)生出“奇思妙想”、生發(fā)出創(chuàng)新火花，教師不僅應在課堂上及時將這些細微之處流露出的信息加以重組整合，并借機引發(fā)學生開展討論，給課堂帶來一份精彩，給學生帶來幾分自信。更應利用課后反思去捕捉、提煉，既為教研積累了第一手素材，又可拓寬教師的教學思路，提高教學水平。

將其記錄下來，可以作為教學的寶貴資料，以資研究和共享。

(6)教學過程是否適應學生的個性差異

學生的個性差異是客觀存在的。成功的教育制度，成功的教育者，必須根據(jù)學生的個性特長稟賦優(yōu)點，因材施教，因人施教，充分發(fā)揮學生的個性特長，讓性格各異的學生爭奇斗妍，各領**，讓每一個學生都有施展才能的天地。換言之，成功的課堂教學，應讓基礎好的學生“吃得飽”、“跑得快”，中等學生“吃得好”、“跑得動”，讓學困生“吃得了”、“不掉隊”。

因此，無論是情景的創(chuàng)設還是內(nèi)容的呈現(xiàn)，無論是問題的設置，還是釋疑解惑均應“為了一切學生”，多層次、多維度、多渠道地開展教育活動。因為教育的最大使命就是尊重學生的個性差異，盡可能的創(chuàng)設條件發(fā)展學生的思維能力，培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，促進全體學生的發(fā)展。

(7)教學過程是否存在“偽**”

有的**性學習只表現(xiàn)在問題的**上，只要教師拋出一個問題，幾個學生立刻圍成一團分組討論，也不管小組的成員的組合是否合理，問題的價值中是否有討論的必要。幾分鐘后，老師拍了拍手，學生的討論停止了。再由學生中的“老面孔”優(yōu)等生發(fā)言。

至于其他學生，尤其是那些學習有困難的學生，他們真的對討論感興趣嗎？我們是否真正學會了應該學習的方法、技能和知識，這是未知的。這種“神散形未散”的“偽**”掩蓋了個性之間的差異，甚至會剝奪部分學生的獨立思考、質(zhì)疑、發(fā)言的權利。

2. 在理論學習中自我反思

教師要如饑似渴地學習和研究先進的教育教學理論，并自覺地運用理論反思自己的教學實踐、指導自己的教學活動，在學習中深刻反思、認真消化、并付諸于實踐。先進的理論往往能讓我們感受到“山窮水盡疑無路”、“柳暗花明又一村”，使我們的教學進入新的境界。沒有深厚的理論素養(yǎng)和豐富的知識儲備，就不可能走進課堂，達到戰(zhàn)略性的教學境界。

成長周記活動反思【2】《成長》這篇課文通過小約翰送報買香腸這個故事，告訴學生從小要培養(yǎng)獨立的生活能力，有利于成長的道理。

人們常說教師是塑造人類靈魂的工程師。作為兒童老師，我們有責任教育學生發(fā)展獨立的生活能力。在童年獨立成長，快樂成長。

但現(xiàn)在的家庭大多是獨生子女，孩子是家長的掌上明珠，都是嬌生慣養(yǎng)長大的，都過得是衣來伸手，飯來張口，一切都是就家長包辦的生活。根本就沒什么生活經(jīng)歷，不懂得勞動鍛煉是培養(yǎng)獨立的生活能力，更不懂得培養(yǎng)獨立的生活能力有利于成長的道理。

活動周周記 篇2

第二周。這一周，我還是從理論上學習，學習了房地產(chǎn)的整體規(guī)劃過程。即從地產(chǎn)商拿到地皮起到樓盤售出，房產(chǎn)策劃參與全過程。

公司也有成功的案例，其中之一就是綠景家園。讓我沒想到的是，原來哪塊地皮用作什么樣的用途并不完全由地產(chǎn)商說了算，只要房產(chǎn)策劃參與進來，主要就是策劃說了算。當然這個說了算可不像嘴上說說那么簡單，而是要經(jīng)過大量艱苦細致的工作，比如一塊地皮適合建什么樣的樓般，是別墅，住宅樓，商務樓還是商住兩用等，房產(chǎn)策劃人員要對周邊環(huán)境包括地理環(huán)境，商業(yè)環(huán)境，交通條件等等進行調(diào)研，做出可行性報告并經(jīng)過再三審核才能決定下來。

然后建成什么品質(zhì)的，還要再對目標消費群需求進行調(diào)研，這個調(diào)研是影響樓盤**的重要因素之一。為了親身體驗，接下來的兩個星期，我跟著陳工去了一個未開發(fā)的地方。那塊地雜草叢生。我無法想像它能建什么樣的房地產(chǎn)。

陳工卻告訴我，這塊地可以建成別墅，因為它周邊的自然環(huán)境好，有一條小河流過旁邊，還有一座小山丘，是建別墅再好不過的地方。同時，對這塊地的容積率，綠化率，建筑密度等應該控制在多大范圍，陳工像是了然于胸，我聽得非常入神，感覺自己完全像是個門外漢，也非常佩服陳工。原來的房地產(chǎn)規(guī)劃包含了這么多的內(nèi)容。

第五周。這周的主要工作是對之前所看地皮的目標消費群進行各種調(diào)研，以期對將要進行的房產(chǎn)策劃提供依據(jù)，調(diào)研以有獎問卷手機短信等形式進行。主要是了解城市高收入群體對區(qū)位有什么樣的期望，然后總結這些期望。

調(diào)查中感慨良多，明白什么叫財大氣粗，也看到了現(xiàn)實的殘酷性，生活中有那么多人為了購房絞盡腦汁，也有人可以豪擲數(shù)百萬買別墅。

第六周。主要對上周的問卷調(diào)查進行了總結。這些調(diào)查的數(shù)據(jù)在很大程度上反映了目標消費群體的購買心理，因此房地產(chǎn)策劃公司非常重視。

活動周周記 篇3

“今天天氣好晴朗，處處百花香……”我和幾個同學一起口哼小曲，邁著流星大步，向?qū)W校游泳池走去。

哇噻！今天人可真多啊！學生們?nèi)齻€一群，五個一堆，在泳池里推推搡搡，好不快活！

我等不及了。 “撲通！”我縱身一躍，如水鴨子一般到水里暢游起來。我一會兒像一條自由自在的小魚，一會兒又如一只無憂無慮的水鳥，向著深水區(qū)進發(fā)。我的雙手不停地擺動著，兩腳不住地打著水，濺起的水花如盛開的鮮花，美麗極了！

我跳躍著，翻滾著?！巴?！深水區(qū)的水好涼、好爽！”這時，同學們都向我游過來。大家在一起你追我趕，潑水打鬧，互不相讓，歡笑聲、嬉鬧聲響成一片。

夕陽西下，我和同學們上了岸，黃昏的殘陽把我們的影子拖得很長很長。

活動周周記 篇4

記一次有意義的班隊活動

上個星期三下午第二節(jié)課，我們旭日中隊在教室里召開了一次有意義的誠信主題班會。唐老師還在黑板上寫了誠信從我做起六個大字。我會牢牢記住的。

活動開始了，唐老師讓我們自己找喜歡的誠信名言。趙成說的和我找的恰好一樣。他說：沒有一種遺產(chǎn)比誠實更豐富。意思就是誠實比什么都珍貴。接著，唐老師又讓我們按組讀誠信文章，讀后小組討論說說從故事中學到什么。

我讀的是《一千棵櫻桃樹》，這個故事主要講了父親給華盛頓一把斧頭，要他把影響果樹生長的雜樹砍掉，特別要注意安全，不要砍傷結果的果樹?？墒牵A盛頓一不留神把果樹砍倒了。他害怕父親知道了生氣，就把所有砍斷的樹堆在一塊兒。父親知道了這件事，裝作不知道，沒有責備他，還表揚了他能干。但華盛頓聽了父親的夸獎，慚愧了，向父親承認了錯誤。父親聽了高興地說你不愧是個誠實的孩子。對于你的誠實，爸爸感到十分欣慰。雖然你砍掉了櫻桃樹，應該受到批評，但是你沒有說謊，我就原諒你了。你知道嗎，我寧可損失一千棵櫻桃樹，也不愿意聽到你說謊話。同學們聽完這個故事后，紛紛發(fā)表自己的見解。趙成說：我的爸爸也和華盛頓的爸爸一樣，當我做錯事后，爸爸總是原諒我的，但我老是犯錯，以后我可要記住，做一個讓爸爸快樂的好兒子。余杭琦說：唐老師經(jīng)常教育我們的，一個人不可能一輩子不犯錯，最主要的是要勇于承認，知錯就改

聽了同學們發(fā)自肺腑的話，我不禁感慨萬千。雖然我的父母有時候會不講道理的打我罵我，可是父母畢竟是為我好呀。是呀，小樹要長大，必然要經(jīng)受風雨的洗禮；少年要成才，必然要經(jīng)歷挫折的磨礪。在我們的成長過程中，人人都會犯錯誤，錯誤也是挫折。最重要的是，要把挫折當作前進道路上的堡壘去攻克，有錯認錯不撒謊，用坦白和真誠面對錯誤，以勇敢與自尊戰(zhàn)勝自我。我想：以后我犯了錯，一定向華盛頓學習，做一個知錯就改的好孩子。這樣我的父母就不會很生氣了。

花生日記(匯編4篇)

如何在周記中全面的展現(xiàn)自己呢？周記是一種很好的生命存在形式，不知道你有沒有寫周記的好習慣。下文將詳細分析“花生日記”這部作品，請收藏好，以便下次再讀！

花生日記 篇1

今天陽光明媚，我和奶奶一起去花生園里摘花生。

遠遠望去，綠油油的一片。走近一看，我發(fā)現(xiàn)花生的葉子很有趣，它是圓形的，而且每根枝葉上都有三四片葉子在一起，好像三四個小朋友在說悄悄話呢，茂密的枝葉下還藏著小青花。

我問奶奶：“花生怎么摘啊？”奶奶說：“可以用手拔的?！?/p>

我抓住莖就拔，可自己摔了一個大跟頭，我一看，花生沒有摘著，手上卻粘了許多汁液。我問奶奶：“我為什么拔不出來呢？”奶奶說：“因為花生生長在泥土下3、4厘米深的地方，可你拔的時候離根太遠，所以才摘不到花生。”

我試著把手放在離根近一點的地方，然后使勁一拔，果然把花生拔了出來。

大大小小的花生又白又嫩，像一個個娃娃吊在根莖上，有的像我們的數(shù)學數(shù)字8，還有的像駝背的老爺爺。我剝開了一個花生，以為里面會有花生米，可我一看呀，全部都是水，原來這是個沒熟的花生。

夕陽西下，我和奶奶開開心心地回了家。

花生日記 篇2

昨天晚上，我正準備睡覺，突然想起朱老師讓我們觀察自己種下的種子，我急忙跑到陽臺上看我的花生苗。

咦，花生葉怎么合攏了，莖干都下垂了，花生苗會不會死了？我趕緊去問爸爸，爸爸看了看說：“沒關系，你明早起床再看看它就知道了?！蔽也话驳厣狭舜?。

一大早，我又去看小花生葉。呀，花生苗葉子比昨天精神了好多。我小心翼翼地扒開葉子，發(fā)現(xiàn)花生苗的莖干又長粗又長長了，仔細一看，上面還有一根根細細的毛。順著往上看，一根莖干上長了四片葉子，就像四葉草一樣。它們顏色深淺不一，有的是嫩黃色，有的是嫩綠色，有的是淺綠色，還有的是深綠色。

它們歡快地在微風中搖晃，好像在說：“我們一起跳舞吧。”

花生日記 篇3

麻屋子，紅帳子，里面住著個白胖子。你們猜猜這是什么食物呢?這就是好吃又營養(yǎng)的花生哦!現(xiàn)在是國慶長假，也是花生豐收的好時節(jié)。

外婆一大早就在田里開工了。于是，我去工具屋里找了把小鋤頭，準備跟上外婆的節(jié)奏，大干一場。到了田里，我指著一排花生對外婆說道：“這里就交給我了?！蔽覍W外婆的樣子舉起鋤頭往地上一扎，再往后一拉，這顆花生就出來了。然后找了一個竹籃子，我就把花生一把把地抓下來，把它們放進去，再扎一下，拉一拉，就這樣，我陸續(xù)挖了幾顆之后，覺得腰酸背痛。再回過頭來數(shù)一數(shù)，這不，才沒幾顆嘛，挖這么點兒就能讓我累成這樣了?我不甘心，一屁股坐在地上。

“心急吃不了熱豆腐，是你的方法錯啦!”外婆從遠處看著我說。我立馬追問外婆：“哪出錯啦，我已經(jīng)很賣力了!?！蓖馄判α诵φf：“你小孩子拿鋤頭會很重，你可以換一個鏟子，這樣就不用花多余的力氣?！甭犃怂脑挘疫B忙試了試，是輕松了許多。說到做到，我很快完成了我的那一部分。原來干活工具很重要。

晚上，媽媽挑了些嫩花生，洗干凈煮好后，大家吃得津津有味。外婆夸我說：“今天你的勞動了非常給力，以后每年都要來幫我一起挖哦!”我爽快地答應了。吃著自己挖的花生，感覺樂趣無窮，因為這是我的勞動果實。

花生日記 篇4

想必你們都吃過花生吧!煮的、炒的，都很好吃;它還有非常豐富的營養(yǎng)和許多作用?？赡銈冎绬?花生是埋在地下的。

這天，風和日麗，萬里無云。我們來到了橫嶺的一塊田地。前腳剛踏入田，涼風伴著果實的芳香飄入鼻中，放眼望去，綠草如茵。玉米、茄子、豆角等隨風輕輕擺動，好像在歡迎我們的到來。許多的農(nóng)作物讓人應接不暇，但我們此行的目的只有一個，那就是花生!蟬的歌聲在樹林中不停回蕩，不禁讓人浮想聯(lián)翩。

我們繼續(xù)向前走去，眼前漸漸多了花草，田上還滿滿的插著苗。咦?不是說去拔花生嗎?來這干嗎?我心中多了幾個問號。“拔吧!”老師一聲令下，我心中的疑惑頓時解開了，原來這就是花生啊!我雙手齊上，楸準了一株花生，使盡平生氣力?！巴?這么大!”我呆呆地望著這十幾顆碩大的花生，抖了抖土，這時才看清它的真面目：長長的莖連著綠油油的葉子，粗糙的皮還帶著一股淡淡的清香。

看到手中的花生，再看看長在地上的茂盛綠葉，我忽然想起了徐地山先生寫的《落花生》，果然花生是默默無聞地埋在地下的，它不像蘋果、荔枝那樣把自己豐滿的果實高高掛在枝頭，它一生都把自己的果實埋在地下，默默奉獻。人，也應如此，謙虛、低調(diào)更能成就一番大事。

萬物都各自有自己的價值。不起眼的花生也值得我們?nèi)W習。