英語配音活動總結(jié)。

時間總是從指間劃過，靜悄悄的，一點(diǎn)兒也不停留，這段時間的工作即將收官，是時候靜下心來寫總結(jié)了，在總結(jié)提出自己的想法，有利于得到領(lǐng)導(dǎo)的支持。那么你知道關(guān)于工作總結(jié)應(yīng)該怎樣去寫嗎？以下“英語配音活動總結(jié)分享”由小編為大家收集整理，歡迎學(xué)習(xí)和參考，希望對你有幫助。

英語配音活動總結(jié)【篇1】

東莞理工學(xué)院城市學(xué)院“首屆英語配音才藝大賽”活動總結(jié)

2009年12月16日晚上七點(diǎn)半，東莞理工學(xué)院城市學(xué)院首屆英語配音才藝大賽決賽在大禮堂隆重舉行，出席本次比賽的嘉賓有團(tuán)委書記杜鵬舉，文學(xué)與傳媒系主任陳慶祝 ，文學(xué)與傳媒系書記孟穎，文學(xué)與傳媒系英語教研室主任李玲玲老師、外教以及教研室的各位老師，還有學(xué)生會各委員。來自英語教研室的七位老師擔(dān)任評委。

首屆英語才藝大賽是由院團(tuán)委以及英語教研室主辦，院學(xué)生會學(xué)習(xí)部承辦，中國移動為主力贊助商，學(xué)習(xí)部部長黃妙嬋為負(fù)責(zé)人的一場學(xué)術(shù)性活動。為了提高學(xué)院學(xué)習(xí)英語的氣氛以及水平，發(fā)掘?qū)W院的英語人才，本次活動得到學(xué)校的大力支持，老師的耐心指導(dǎo)，決賽當(dāng)晚全場采用英文，包括主持人的臺詞以及老師點(diǎn)評，都是英語的。

首屆英語才藝大賽，正如標(biāo)題是首屆，史無前例，因此也算是城市學(xué)院學(xué)術(shù)性活動的一種形式創(chuàng)新，對于學(xué)生來說也是一件新鮮的事情，因此，做好前期宣傳工作是極其重要的事情。

首先是要向?qū)W生老師們解釋清楚什么是“配音才藝大賽”，具體怎么操作。題目分為兩部分理解，“配音”加“才藝”，為了把這活動搞得更有創(chuàng)意更有特色我們在“配音”上加“才藝”，讓參賽者為電影配音的同時再加上模仿電影里面的動作。雖然我們知道這種比較操作起來很簡單，但是簡單的配音并不能體現(xiàn)玩家的綜合水平，所以增加了難度。

然后12月30日，1日開始排宣傳單張，接受報名，為了防止人才的流失，在12月3日、4日的初賽中還接受現(xiàn)場報名。這次比賽的報名人數(shù)接近300人。各系、各年級的人報名參加比賽，其中大部分來自文學(xué)傳媒系。從報考人數(shù)來看，學(xué)院的英語氛圍還是很濃厚的。

參加本次活動初賽的有200余人，進(jìn)入復(fù)賽的有72人。

初賽是以個人的形式來參加的，復(fù)賽和決賽都是以組隊(duì)的形式來參加的。復(fù)賽組隊(duì)是參賽選手自行在進(jìn)入復(fù)賽的72名選手中組隊(duì)。12月10日，共23支隊(duì)伍分別在3406、3407、3408參加了淘汰賽，經(jīng)過激動人心的比賽，經(jīng)教研室老師評選，最后選出了39人進(jìn)入決賽。

由于吸取復(fù)賽時候得到的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)部決定應(yīng)該重新組隊(duì)，因此，學(xué)習(xí)部跟39位選手召開會議，并現(xiàn)場進(jìn)行組隊(duì)，組成10隊(duì)參加決賽，并要求選手抓緊時間排練。

決賽當(dāng)晚，在宣傳部布置的舞臺以及文娛部靈活控制燈光等等的舞臺效果下，加上參賽選手超常發(fā)揮，克服了由于時間匆忙等等原因引出的各種問題，整個活動表現(xiàn)得出人意料的好。選手們流利的英語，繪聲繪色的對白、動作模仿等等，讓原本單純的配音變得讓人耳目一新，全場歡呼，鼓掌叫好！有人說，這是一個“貌似英語話劇，又高于英語話劇的新形式——英語配音才藝大賽。

”本次活動中每一隊(duì)選手表演完都會有老師的提問，在選手跟老師的對話中，可以充分表現(xiàn)出選手的口語水平，這一部分也能把整個活動的目的和性質(zhì)進(jìn)一步推向了高質(zhì)量的學(xué)術(shù)性活動，也能讓臺下觀眾從中學(xué)英語。

選手們選取的片段都是歐美經(jīng)典的電影片段，而且有些難度比較大，甚至包含了唱歌跳舞等動作，這一系列都表現(xiàn)了選手的水平是很高的。

由于選手們表現(xiàn)出色，配音才藝比賽于晚上9點(diǎn)圓滿結(jié)束。本次比賽選出了兩位“絕世音雄”以及一名一等獎，兩名二等獎，三名三等獎以及四名優(yōu)秀獎。

值得一提的是，目前最流行的互動游戲，猜猜英文歌曲，充分體現(xiàn)了學(xué)生對英語的熱愛。

頒獎典禮前，兩位外教應(yīng)邀作了總結(jié)和點(diǎn)評，受到了觀眾的熱烈歡迎！

活動完畢，部門做了個即場總結(jié)以及要求部門的所有人寫一份以上的心得總結(jié)等。

結(jié)果公示交由宣傳部，除了時間比較緊迫，這個活動總體上是受到參賽者的大力支持以及贊譽(yù)，受到同學(xué)的好評。

雖然，整個事件到最后一晚出現(xiàn)了一個極好的奇跡，但是，說是奇跡，我們知道這條路是不容易的。在這短短的不到一個月的時間內(nèi)，舉辦了面向全院的首屆的沒有前輩留下什么經(jīng)驗(yàn)的英語配音才藝大賽，確實(shí)讓我們有著萬千感慨！

首先，方案在十一月底批下來的，一批下來，我們就立刻籌備，開展工作，同時一系列問題也就出來了。首先，預(yù)賽遇到的問題是人太多，面試時間緊，而且有點(diǎn)亂。甚至有些參賽者也不確定配音才藝大賽的目的。

為什么要加才藝！第二，在面試的時候，部門準(zhǔn)備得還是不夠充分。應(yīng)該好好安排人手哪些該負(fù)責(zé)簽到，那些負(fù)責(zé)面試，人手分配出現(xiàn)了一些問題。

三是法官自身素質(zhì)有待提高。

其次，作為主辦方，我們未能為選手提供良好的排練環(huán)境和具體的訓(xùn)練。要是來年再辦此活動，應(yīng)該提前做好策劃好所有工作，不該把比賽規(guī)則以及時間地點(diǎn)改了又改！由于我們的疏忽，原定在是星期四晚舉行的，由于的大禮堂場地的使用已被人申請了，所以不得不提前，讓原本匆忙的時間變得更緊迫。

再有，**的去人聲技術(shù)是整個比賽關(guān)鍵，把有關(guān)**的種種問題都交給承辦單位來處理，這樣使自己部門的工作量大大增多了。因此，建議下年再辦，應(yīng)該由參賽選手自己想辦法處理好**的質(zhì)量問題，最后把自己要參賽的**消去人聲交到學(xué)習(xí)部即可。因?yàn)榭紤]到主辦方要統(tǒng)籌整個比賽的全局，所以不應(yīng)該在參賽作品上浪費(fèi)太多時間。

有心參賽的同學(xué)會想法設(shè)法做好的。其中牽涉到本活動最大的關(guān)鍵其實(shí)是時間問題，經(jīng)過這個活動，我們知道舉辦這么大型的活動是不能用這么匆忙的時間的，要一個活動搞得高質(zhì)量，必須提前準(zhǔn)備，日后必定要把時間安排好。

最后，部門里的人不夠勤快，這關(guān)系到部門的風(fēng)氣，應(yīng)該整頓。

學(xué)習(xí)部首次承辦如此大型的學(xué)術(shù)性活動，并且能圓滿結(jié)束，還有賴于給部門的合作，這從中看到部門與部門間是密不可分，互相幫助的。因此，各部門之間保持良好關(guān)系也很重要

除了時間比較緊迫，這個活動總體上是受到參賽者的大力支持以及贊譽(yù)，受到同學(xué)的好評。

英語配音活動總結(jié)【篇2】

英語配音活動總結(jié)

在我們?nèi)粘５挠⒄Z學(xué)習(xí)中，提高口語能力是重要的一環(huán)。為了幫助學(xué)生更好地練習(xí)口語，我們舉辦了一次英語配音活動。這次活動不僅提升了學(xué)生們的英語口語水平，還培養(yǎng)了他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

首先，為了準(zhǔn)備這次活動，我們邀請了專業(yè)的英語教師進(jìn)行了培訓(xùn)。他們向?qū)W生們介紹了配音的技巧和方法，并提供了一些例子供學(xué)生們參考。這樣的培訓(xùn)可以幫助學(xué)生們更好地理解配音的意義和要求，為后續(xù)的實(shí)踐活動做好準(zhǔn)備。

接下來，我們選取了一些經(jīng)典的電影片段和動畫片段，供學(xué)生們進(jìn)行配音。這些片段包含不同的場景和對話，涵蓋了各種不同的情感和語言表達(dá)方式。學(xué)生們可以根據(jù)個人喜好選擇自己感興趣的片段進(jìn)行配音。

在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，學(xué)生們分成小組，每個小組有三到四個成員。每個小組都要選擇一個片段進(jìn)行配音，他們可以根據(jù)自己的想法進(jìn)行自由創(chuàng)作。在配音之前，他們需要先準(zhǔn)備一個劇本，包含了角色的對話和表情的描述。這個過程要求學(xué)生們不僅要理解原片的故事情節(jié)和對話內(nèi)容，還要準(zhǔn)確地表達(dá)角色的情感和唇形動作。

為了更好地備戰(zhàn)，學(xué)生們還要進(jìn)行角色分配和排練。每個小組都要根據(jù)角色的性格和特點(diǎn)來選擇演員，并對每個角色的臺詞和表情進(jìn)行熟悉和掌握。他們還要練習(xí)配合和互動，以保證整個配音過程的流暢和自然。

當(dāng)一切準(zhǔn)備就緒后，我們開始錄制配音。我們在教室里設(shè)置了一個臨時的錄音棚，提供了適當(dāng)?shù)囊繇懺O(shè)備和配音工具。學(xué)生們在錄音棚內(nèi)排好隊(duì)，按照事先計劃好的順序進(jìn)行配音。在錄音的過程中，他們需要控制自己的音量和語速，使配音更加符合原片的節(jié)奏和情感。

配音活動的最后一步是觀看和評價。我們邀請了專業(yè)的評委來對學(xué)生們的配音進(jìn)行評分和點(diǎn)評。評委們不僅關(guān)注學(xué)生們的發(fā)音準(zhǔn)確性和流利度，還要判斷他們是否能夠準(zhǔn)確表達(dá)角色的情感和表達(dá)方式。評委們根據(jù)這些標(biāo)準(zhǔn)給出了相應(yīng)的評分和建議，幫助學(xué)生們在未來的學(xué)習(xí)中更好地改進(jìn)和提升。

總的來說，這次英語配音活動是一次很成功的嘗試。通過這次活動，學(xué)生們不僅提高了英語口語能力，還培養(yǎng)了他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。這樣的活動不僅可以讓學(xué)生們更加積極主動地參與到英語學(xué)習(xí)中，還可以激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情。我們希望以后能夠不斷舉辦這樣的活動，為學(xué)生們提供更多的練習(xí)機(jī)會和學(xué)習(xí)樂趣。

英語配音活動總結(jié)【篇3】

英語配音活動總結(jié)

近期，我們學(xué)校舉辦了一場精彩紛呈的英語配音活動。這場活動旨在提高學(xué)生們的英語口語水平，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識和創(chuàng)造力。通過這次活動，學(xué)生們不僅加深了對電影的理解，還鍛煉了自己的演講和表達(dá)能力。下面我將對此次活動進(jìn)行詳細(xì)的總結(jié)。

首先，活動開始前，我們組織了一系列的培訓(xùn)，以幫助學(xué)生們了解什么是配音以及如何進(jìn)行配音。我們邀請了一位專業(yè)的配音演員來授課，他向?qū)W生們講解了配音的技巧和要點(diǎn)，并展示了一些經(jīng)典電影片段的配音示范。通過這些培訓(xùn)，學(xué)生們對配音有了更深入的了解，并對此次活動產(chǎn)生了濃厚的興趣。

接下來，學(xué)生們分成小組進(jìn)行配音演練。每個小組選擇了一部經(jīng)典電影片段，并為其中的角色配音。他們需要通過觀察角色的表情和動作，理解角色的性格和情緒，并用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和語氣來表達(dá)角色的臺詞。在這個過程中，學(xué)生們積極討論，共同思考如何更好地表現(xiàn)角色。他們互相幫助，努力提高自己的表演能力。

在配音活動的最后階段，各小組進(jìn)行了現(xiàn)場表演。整個過程前期大家看似輕松和快樂地演出了，但其中卻蘊(yùn)藏著大量的努力和準(zhǔn)備。每個小組成員都發(fā)揮出自己的聰明才智和創(chuàng)意。有的小組選擇了喜劇片段，通過生動幽默的表演和搞笑的配音，將觀眾逗得捧腹大笑。有的小組選擇了悲劇片段，通過真摯感人的表演和細(xì)膩的配音，讓觀眾們感受到深深的情感沖擊。無論是喜劇片段還是悲劇片段，每一組都以創(chuàng)意和熱情打動著觀眾。

此次英語配音活動不僅鍛煉了學(xué)生們的英語表達(dá)能力，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識。在小組演出的過程中，每個小組成員都發(fā)揮出自己的特長，充分利用自己的優(yōu)勢，并協(xié)調(diào)配合，共同完成了一次精彩的表演。在這個過程中，他們學(xué)會了傾聽和合作，學(xué)會了相互尊重和支持。他們不再把自己的成功與失敗歸因于個人努力，而是將其看作是整個團(tuán)隊(duì)的成果。這樣的團(tuán)隊(duì)合作精神將對學(xué)生們未來的學(xué)習(xí)和工作帶來巨大的幫助。

總結(jié)來說，這次英語配音活動不僅使學(xué)生們提高了英語口語水平，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作意識。通過觀看經(jīng)典電影并進(jìn)行配音演練，學(xué)生們不僅理解了電影的情節(jié)和角色，還通過自己的表演和配音展示了自己的才華和創(chuàng)意。這次活動的成功舉辦離不開學(xué)校的支持和老師們的辛勤付出，同時也要感謝學(xué)生們的積極參與和精彩表演。希望此類活動能繼續(xù)舉辦，為學(xué)生們提供更多展示才華的機(jī)會。

英語配音活動總結(jié)【篇4】

這次比賽分預(yù)賽和決賽，預(yù)賽是給選段配音，我們選的是影片《小熊維尼》，這部影片很有意思。在排練中，我們都各自喜歡上了自己的角色：小熊維尼，貓頭鷹，小豬，小男孩和驢。五個男角色被我們清一色的女同學(xué)演了，并且以第一名的好成績進(jìn)入了決賽。決賽比預(yù)賽要難，我們都很緊張，而且這次的選段也沒意思，再加上其中的一個班口語特別好，最后我們只得了二等獎。雖然只是二等獎，但是我們輸?shù)眯姆诜?/p>

為了這次的比賽，我們犧牲了中午的休息時間，抓緊排練。當(dāng)然各班也都希望能取得優(yōu)異的成績。但就像賽后一位同學(xué)所說的一樣，我們在臺上表演時都緊張了，有的同學(xué)忘詞兒了，有的同學(xué)沒有跟上，不知道說到哪兒了……大部分同學(xué)都沒有展現(xiàn)出自己獨(dú)特的風(fēng)采。

通過這次比賽，使我們提高了英語水平，增強(qiáng)了口語能力，給了我們在臺上展現(xiàn)自己能力的機(jī)會。無論最后的結(jié)果如何，我們都在成功中得到了喜悅，在失敗中得到了教訓(xùn)。我也相信，每個人都會有在臺上閃亮登場的機(jī)會。只要你走上了舞臺，那么就請記住：

Don'tbenervous!Believeyourself!

Youarethebestone!

不要緊張！相信自己！你是最棒的！

英語配音活動總結(jié)【篇5】

外國語言文學(xué)系

活動簡報

（2012年第1期）

外語系2012年11月23日

外語系舉行第二屆“我愛看電影”英語配音大賽

為豐富大學(xué)生課余生活，11月23日下午兩點(diǎn)，我系在7101教室舉行第二屆“我愛看電影”英語配音大賽。本次比賽以“我的電影我做主”為主題。

本次比賽參賽對象為外語系全體學(xué)生，以小組形式參賽，每支參賽隊(duì)不超過5人，各參賽隊(duì)以抽簽的方式?jīng)Q定比賽出場順序。

為營造一個積極活躍的學(xué)習(xí)氛圍，增加同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的熱情，我系以“我的電影我做主”為主題，展開了第二屆“我愛看電影”英語配音比賽?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、活動方式

本次活動面向全系各個班級，本次比賽采用團(tuán)隊(duì)報名方式進(jìn)行比賽，最后楊慶、楊小盼、吳博凌同學(xué)組成的參賽隊(duì)榮獲一等獎，楊勝彤、蒙璐、張佳佳同學(xué)組成的參賽隊(duì)與張昌怡、張瑤、黃晨雷、黎駿同學(xué)組成的參賽隊(duì)榮獲二等獎，張如倩、宋蕊君、黃鄲靖、伍世鋅、許林麗同學(xué)組成的參賽隊(duì)與蘭明秀、胡從呂、楊志莎同學(xué)組成的參賽隊(duì)榮獲三等獎。

二、活動時間及地點(diǎn)：

此次比賽地點(diǎn)在7101教室，時間：11月23日。

三、比賽程序方面

本次比賽共分三個流程。首先，小組成員用2分鐘的英語自我介紹和模仿角色；接著，大屏幕**比賽**，選手開始模仿配音表演，限時5分鐘；最后，專業(yè)評委打分，市民當(dāng)場投票。參賽者可以自由表演，拉票一分鐘。

四、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)

此次比賽帶給我們的不僅僅是比賽的結(jié)果，更重要的是在組織參賽的過程中個小組成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作，體現(xiàn)了分工合作精神。此次活動豐富了我們大學(xué)生的課余生活，活躍了校園文化，培養(yǎng)了當(dāng)代大學(xué)生的團(tuán)結(jié)、積極進(jìn)取的素質(zhì)，展現(xiàn)出當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌，鍛煉了同學(xué)們的口才和應(yīng)變能力，增強(qiáng)了同學(xué)們的集體榮譽(yù)感。YJS21.com

獲獎選手與老師合影留念

英語配音活動總結(jié)【篇6】

Activity Summary: English Voice Acting Teacher

Introduction:

The English Voice Acting Teacher activity was organized with the aim of improving students' English pronunciation, fluency, and intonation skills through practicing voice acting. This activity spanned over a period of two months and involved a diverse group of students from different English proficiency levels. Through a variety of exercises and lessons, the activity aimed to boost students' confidence in speaking English and enhance their overall language skills.

Activities:

1. Warm-up exercises:

Each session began with warm-up exercises designed to prepare students for voice acting practice. These exercises included vocal warm-ups, tongue twisters, and breathing techniques to improve voice modulation and clarity.

2. Script reading:

Students were provided with a range of scripts from movies, plays, and books to practice voice acting. This allowed them to explore different characters and their emotions while improving their pronunciation and fluency. Students were encouraged to express their creativity and bring personality to their voice acting performances.

3. Dialogue practice:

To enhance students' speaking and listening skills, interactive dialogues were utilized. Students were paired up to perform dialogues from various scenarios, such as restaurants, job interviews, or customer service situations. Through this activity, students practiced natural conversation flow, proper intonation, and the ability to express emotions effectively.

4. Vocal technique workshops:

To cater to students' individual needs, workshops on vocal techniques were conducted. These workshops focused on improving projection, voice modulation, and diction. Students learned how to use their voices effectively, emphasizing specific words, and conveying emotions accurately.

5. Voice recording sessions:

Students had the opportunity to apply their skills by recording their voice acting performances. These sessions allowed them to listen to their performances, identify areas for improvement, and gain valuable feedback from the instructor. This practice enabled students to be more self-aware of their strengths and weaknesses and work towards achieving their goals.

6. Group performances:

To foster teamwork and collaboration, students were divided into groups for performances. This encouraged students to work together, practice active listening, and develop their improvisation skills. Each group had the freedom to choose a scene or a script to perform, allowing for creativity and imaginative expression.

Outcomes:

1. Improved pronunciation and intonation:

Throughout the activity, students significantly improved their pronunciation and intonation skills. They learned to distinguish the different sounds of English and apply correct stress and intonation patterns. This led to increased clarity and comprehension when speaking in English.

2. Increased fluency:

Through regular dialogue practice and script reading, students' fluency in English improved significantly. They gained confidence in expressing their thoughts and ideas coherently and spontaneously. The activity provided a platform for students to overcome the fear of speaking in a foreign language and allowed for authentic language practice.

3. Enhanced creativity and expression:

By exploring different characters and scripts, students developed their creativity and expressive skills. They were able to convey emotions effectively, adapt accents, and bring characters to life through their voice acting performances. This not only improved their language skills but also their overall communication abilities.

4. Boosted confidence:

One of the most significant outcomes of this activity was the increase in students' confidence in speaking English. As they continuously practiced and received constructive feedback, students learned to trust their abilities, take risks, and overcome stage fright. This newfound confidence extended beyond voice acting and positively impacted their overall language learning journey.

Conclusion:

The English Voice Acting Teacher activity provided students with a unique and engaging opportunity to improve their English pronunciation, fluency, and intonation skills. Through a variety of exercises and lessons, students developed their vocal techniques, creativity, and confidence in speaking English. This activity not only enhanced their language skills but also fostered teamwork, collaboration, and self-expression. The students' enthusiasm and progress throughout the activity were evidence of the effectiveness of incorporating voice acting into language learning.

英語配音活動總結(jié)【篇7】

隨著科技文化節(jié)各項(xiàng)活動的進(jìn)行，3月10日晚，由心英漢專業(yè)團(tuán)總支學(xué)生會主辦的英文電影配音表演大賽，在活動教室終于拉開了帷幕。2011年英語專業(yè)的參賽選手和學(xué)生代表參加了比賽。為更好地開展以下其他工作，現(xiàn)將本次活動總結(jié)如下：

此次活動的目的在于豐富校園文化生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力及學(xué)習(xí)英語的興趣，為學(xué)生搭建展現(xiàn)自我的舞臺。

活動的預(yù)賽是我們自己舉辦的。我們通過英語演講比賽選拔優(yōu)秀選手參加電影配音比賽。在比賽**英語電影環(huán)節(jié)，各專業(yè)選手為影片中的角色進(jìn)行配音表演。最后由評委打分，公布成績。

演出結(jié)束后，輔導(dǎo)員老師為大家做了點(diǎn)評。她肯定了取得的成績，并提出了要求和建議。

初賽共有30個學(xué)生參加。設(shè)一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，由教師頒發(fā)獎品和榮譽(yù)證書。

經(jīng)過近2個小時的激烈角逐，比賽取得圓滿成功。 這次活動英語專業(yè)作為參賽方，在本次比賽中，取得好的名次，但結(jié)果不是很理想。主要原因是時間比較緊，所以準(zhǔn)備不夠。

再加上，由于初賽時采用的是英語演講的方式，導(dǎo)致選出的參賽選手英語表達(dá)能力比較好，但在表演方面相較其他漢文和心理的同學(xué)還稍有欠缺，所以下次在這些方面我們一定會有所改進(jìn)，以取得更好的成績。另外就

是這次所選的片段是電影《三傻大鬧寶萊塢》里的一段，由于電影的感**彩不夠濃，所以導(dǎo)致最后的結(jié)果不是很好。但是下次我們一定會用心的，去挑選一部感**彩更加濃郁，更加適合配音的的電影片段，以達(dá)到更好的效果。這次成績不盡如人意，但今后我們會做好準(zhǔn)備，爭取更好的成績！

在21世紀(jì)，英語已經(jīng)成為語言交際的重要工具之一。這次的英文電影配音大賽，給很多學(xué)生都提供了一個學(xué)習(xí)英語的機(jī)會，并通過英語電影調(diào)動了大家對說英語的積極性，也同樣提供了一個很好的給學(xué)生展現(xiàn)自我的舞臺。同樣，我們也不會忽視英語的重要性。

師范大學(xué)2011級英語專業(yè)第二部分：英語電影配音比賽總結(jié)

英文電影配音大賽活動總結(jié)

隨著科技文化節(jié)各項(xiàng)活動的進(jìn)行，10月29日晚，由團(tuán)委主辦，國際學(xué)院、高職學(xué)院、外國語學(xué)院承辦的英文電影配音表演大賽，在外國語學(xué)院x2-113終于拉開了帷幕。來自中外文學(xué)院的黃曉立、章國建、穆亞婷等5位老師作為評委應(yīng)邀參加了比賽。參賽院校及各院系的學(xué)生代表參加了比賽。

為更好地開展科技文化節(jié)的其他工作，現(xiàn)將本次活動總結(jié)如下：

此次活動的目的在于豐富校園文化生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力及學(xué)習(xí)英語的興趣，為學(xué)生搭建展現(xiàn)自我的舞臺。

該活動的預(yù)賽由學(xué)院自行舉辦。我們挑選了四位優(yōu)秀選手參加了英語演講比賽。在比賽**英語電影環(huán)節(jié)，各學(xué)院選手為電影角色進(jìn)行配音表演。最后由評委打分，公布成績。

演出結(jié)束后，外國語學(xué)院黃曉立老師對大家取得的成績進(jìn)行了點(diǎn)評，并對大家提出了要求和建議。

決賽共有十二個學(xué)院參加。獎項(xiàng)設(shè)一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名。學(xué)校學(xué)術(shù)工作部和團(tuán)委將頒發(fā)獎品和榮譽(yù)證書。

經(jīng)過將近2個小時的激烈角逐，本次大賽一等獎獲得者為外國語學(xué)院，二等獎獲得者為機(jī)電學(xué)院和高職學(xué)院，三等獎為國際學(xué)院、數(shù)理學(xué)院和化材學(xué)院。

作為這項(xiàng)活動的參與者，我們的大學(xué)在這項(xiàng)比賽中沒有取得好成績，結(jié)果也不是很理想。主要原因是時間比較緊，所以準(zhǔn)備不夠。再加上，由于初賽時采用的是英語演講的方式，導(dǎo)致選出的參賽選手英語表達(dá)能力比較好，但在表演方面相較其他學(xué)院的同學(xué)還稍有欠缺，所以下次在這些方面我們一定會有所改進(jìn)，以取得更好的成績。

另外就是這次所選的片段是電影《綠野仙蹤》里的一段，由于電影的感**彩不夠濃，所以導(dǎo)致最后的結(jié)果不是很好。但是下次我們一定會用心的，去挑選一部感**彩更加濃郁，更加適合配音的的電影片段，以達(dá)(**于:初二英語英文電影配音大賽活動總結(jié))到更好的效果。

這次成績不盡如人意，但今后我們會做好準(zhǔn)備，爭取更好的成績！

在21世紀(jì)，英語已經(jīng)成為語言交際的重要工具之一。這次的英文電影配音大賽，給很多學(xué)生都提供了一個學(xué)習(xí)英語的機(jī)會，并通過英語電影調(diào)動了大家對說英語的積極性，也同樣提供了一個很好的給學(xué)生展現(xiàn)自我的舞臺。同樣，我們也不會忽視英語的重要性。

英文電影配音大賽參賽名單

09水本一楊旭

10環(huán)工郭子云

10安本劉琴李麗篇三：2012 “我愛看電影”英語配音比賽活動總結(jié)

外國語言文學(xué)系

活動簡報

（2012年第1期）

外語系 2012年11月23日外語系舉行第二屆“我愛看電影”英語配音大賽為豐富大學(xué)生課余生活，11月23日下午兩點(diǎn)，我系在7101教室舉行第二屆“我愛看電影”英語配音大賽。本次比賽以“我的電影我做主”為主題。

本次比賽參賽對象為外語系全體學(xué)生，以小組形式參賽，每支參賽隊(duì)不超過5人，各參賽隊(duì)以抽簽的方式?jīng)Q定比賽出場順序。 為營造一個積極活躍的學(xué)習(xí)氛圍，增加同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的熱情，我系以“我的電影我做主”為主題，展開了第二屆“我愛看電影”英語配音比賽?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、活動方式

二、活動時間及地點(diǎn)：

此次比賽地點(diǎn)在7101教室，時間：11月23日。

三、比賽程序方面

本次比賽共分三個流程。首先，小組成員用2分鐘的英語自我介紹和模仿角色；接著，大屏幕**比賽**，選手開始模仿配音表演，限時5分鐘；最后，專業(yè)評委打分，市民當(dāng)場投票。參賽者可以自由表演，拉票一分鐘。

四、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)

此次比賽帶給我們的不僅僅是比賽的結(jié)果，更重要的是在組織參賽的過程中個小組成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作，體現(xiàn)了分工合作精神。此次活動豐富了我們大學(xué)生的課余生活，活躍了校園文化，培養(yǎng)了當(dāng)代大學(xué)生的團(tuán)結(jié)、積極進(jìn)取的素質(zhì)，展現(xiàn)出當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌，鍛煉了同學(xué)們的口才和應(yīng)變能力，增強(qiáng)了同學(xué)們的集體榮譽(yù)感。

英語配音活動總結(jié)【篇8】

為了拓寬學(xué)生的英語學(xué)習(xí)視野，提高學(xué)生的英語口語水平，伴著2018年的第一場雪，我們學(xué)校于1月4日下午舉行了英語電影配音比賽。

本次活動的參加者是三至六年級的學(xué)生，每班選出一組學(xué)生參加。電影節(jié)目根據(jù)參賽選手的水平選擇，適合模仿，易于表演。時間限制在三到五分鐘。

比賽將于兩點(diǎn)在學(xué)校二樓的會議室舉行。離比賽開始時間還有十分鐘，各班參賽的孩子都已經(jīng)齊聚這里，整整齊齊、安安靜靜地坐在座位上，個個看上去精神飽滿。

兩點(diǎn)鐘，比賽在我們預(yù)料中開始了。主辦老師呂振娟宣布比賽規(guī)則后，第一組排成整齊的隊(duì)伍，在領(lǐng)隊(duì)的帶領(lǐng)下上臺。先是小組長介紹本組要配音的電影，接著組員按順序介紹自己的配音角色，然后精彩的電影畫面就呈現(xiàn)在我們面前了。

孩子們手持話筒，分別排隊(duì)站在大屏幕兩邊，炯炯有神地盯著屏幕，隨著畫面中**人物的變換，他們認(rèn)真地飾演著自己的角色。孩子們不僅發(fā)音語調(diào)準(zhǔn)確，而且情緒化?？磥硭麄兏冻隽撕芏嗯头瞰I(xiàn)。

參賽的電影節(jié)目都很精彩，比如《小豬佩奇》、《小叮當(dāng)與失去的寶藏》等。緊張有序的比賽不知不覺地結(jié)束了。評委和老師抓緊時間拿到總分，比賽結(jié)果當(dāng)場揭曉

5、 六年級在小組賽中獲三等獎，四年級獲二等獎，三年級獲一等獎。

賽后，在電影配音比賽方面，校教導(dǎo)處齊主任給參賽的孩子們提出了寶貴的建議1，功夫用在平時，多聽多練習(xí)；2.配音要富有情感；3.團(tuán)隊(duì)合作很重要，不但關(guān)注自己的臺詞，也要和小伙伴們配合默契。

經(jīng)過這次比賽，孩子們學(xué)習(xí)英語的熱情提高了很多。他們說，結(jié)果不是最重要的人，而是他們在游戲中重新成長。

英語配音活動總結(jié)【篇9】

英語配音活動總結(jié)

近期，我們學(xué)校參加了一次精彩的英語配音活動，活動的主題是"英語配音達(dá)人"。這次活動不僅讓同學(xué)們感受到了英語的魅力，更提高了同學(xué)們的英語口語和表達(dá)能力。以下是對這次英語配音活動的詳細(xì)總結(jié)。

這次英語配音活動是由學(xué)校英語俱樂部組織的。在活動開始前，俱樂部成員通過海報和班級宣傳，向全校同學(xué)發(fā)出了參加活動的邀請。在活動當(dāng)天，報名的同學(xué)們都紛紛來到活動現(xiàn)場，場面相當(dāng)熱鬧。

活動分為兩個環(huán)節(jié)：個人表演和團(tuán)隊(duì)合作。首先是個人表演環(huán)節(jié)，每個參賽者都需要準(zhǔn)備一段音頻或視頻片段，并在舞臺上進(jìn)行現(xiàn)場配音演繹。同學(xué)們精心準(zhǔn)備了各種材料，有經(jīng)典英文電影片段、搞笑卡通片段、以及優(yōu)美英文歌曲等。他們不僅要準(zhǔn)確地配音，還要表達(dá)出片段中的情感和氛圍。同學(xué)們用各自的方式演繹出了精彩紛呈的配音作品，贏得了現(xiàn)場觀眾的掌聲和歡呼。

緊接著，是團(tuán)隊(duì)合作環(huán)節(jié)。同學(xué)們以小組形式參與合作配音。每個小組都需要選擇一部短片進(jìn)行配音，表演一段精彩的劇情。小組成員之間要合作默契，根據(jù)劇情進(jìn)行分工合作，共同完成出色的配音作品。在這個環(huán)節(jié)中，同學(xué)們展現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，彼此配合非常默契。他們不僅展示了自己的才藝，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

經(jīng)過激烈的角逐，評委們最終選出了本次活動的優(yōu)勝者。他們在語言表達(dá)、音調(diào)掌握、情感呈現(xiàn)等方面表現(xiàn)出色。他們的配音作品不僅準(zhǔn)確地配合了原片的內(nèi)容和畫面，還能夠細(xì)膩地表達(dá)出片段中的情感和細(xì)節(jié)，給觀眾帶來了更加真實(shí)的感受。

通過這次英語配音活動，同學(xué)們不僅學(xué)到了語音語調(diào)的技巧，更鍛煉了對文字背后情感的理解和表達(dá)能力。在活動的過程中，大家互相學(xué)習(xí)、互相幫助，增進(jìn)了對英語學(xué)習(xí)的熱愛和興趣，同時也豐富了自己的課余生活。

此外，這次活動還為同學(xué)們提供了一個展示自我的平臺。在配音的過程中，同學(xué)們天馬行空，可以盡情地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。他們不僅可以通過配音來練習(xí)英語口語，還能夠嘗試表演的技巧和魅力。

總的來說，這次英語配音活動為同學(xué)們提供了一個練習(xí)口語和表達(dá)能力的機(jī)會，鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。通過這次活動，同學(xué)們激發(fā)了學(xué)習(xí)英語的興趣，并掌握了一些實(shí)用的技巧。相信這次活動的收獲將對同學(xué)們今后的英語學(xué)習(xí)有著積極的影響。我們學(xué)校將繼續(xù)組織類似的英語配音活動，為同學(xué)們提供更多展示和提高英語口語能力的機(jī)會。

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