我是誰作文。

這篇“我是誰作文”的文章充滿了靈感與智慧，無疑是值得收藏的。作文作為一個展示思考深度和獨特思維方式的平臺，其情感傳達能夠超越語言的表達，打動讀者的心靈。一篇優(yōu)秀的作文能夠在他人心中深深留下印象，那么，怎樣才是作文寫作的正確方法呢？

我是誰作文【篇1】

我正在路上奔馳著，忽然發(fā)出了“嘀嘀”的警報聲，原來是我的動力不足了，可是附近沒有加油站，主人正心慌意亂。我沉著地對他說：“不用擔心，您給我喝點水就行了……”主人給我喝了一杯水，我又迅速地跑了起來。

突然，前面有一輛汽車飛奔而來，我的頭上頓時又發(fā)出了警報。眼看就要撞上了，主人大驚失色。我猛一拐彎，繞過了這輛車，躲開了這場事故。主人更驚訝了：“你既沒有駕駛器械，又不要人操控，還可以自己避開障礙物？”我自豪地說：“當然啦！我還可以跟孫悟空的金箍棒一樣變大或變小呢，比如遇到比較矮的拱橋或山洞的話，我也能出入自由！主人，我厲害吧？”主人贊不絕口。

過了一會兒，下起雨來了，路面非?；?，我的輪子上被自動涂上一層防滑劑，平平穩(wěn)穩(wěn)地開著。這時，前面的車堵得像一條長龍似的，于是，我示意主人給我下命令：“起飛！”“嗖”的一聲，我飛了起來，像閃電一般直奔目的地。

主人的嘴巴張成了O字形，呆呆地豎起大拇指，我得意極了，不由自主地說：“嘿嘿，我還有更厲害的呢！我還會預測兩車相撞的可能，并把自己預測的信息輸送給其中一輛車，讓它自動避開；如果是地震或者海嘯之類的災難快要發(fā)生了，我就會提前發(fā)出警報，把信息輸入當?shù)匦侣劽襟w，通過媒體把消息傳出，把損失降到最低。”

現(xiàn)在，你知道我是誰了嗎？我就是――全能汽車，世界上最安全的汽車！

我是誰作文【篇2】

很小的時候,我就喜歡看書。那時不識字,就看圖。稍大一些后，我就一筆一劃地“畫”字。那些字個個“缺胳膊斷腿”，可爸爸、媽媽看了特高興，直夸我。上了 小學一年級，我學了拼音，第一次用拼音寫了篇只有我看得懂的作文（那時不知什么是作文，后來老師驚奇地告訴我，這就是作文）。一年級下學期，我的第一篇習 作發(fā)表，我快樂得像只剛飛上天的小鳥。告訴你們一個小秘密吧：沒事的時候和大自然說說話，注意觀察它們，仔細聆（ｌíｎɡ）聽它們，你就會聽懂它們的語 言，然后拜托筆尖替你記下來，一篇好作文就誕生了。

我，非常神奇。第一個發(fā)現(xiàn)我的人，是愛迪（dí）生。來無影、去無蹤（zōnɡ）是我的專長；看不見、摸不著（zháo）是我的特點。有人說，我的爸爸媽媽是水；有人說，我的爸爸媽媽是火；也有人說，我的爸爸媽媽是風。

有了我，在炎熱的夏天，你可以喝上冰鎮(zhèn)（zhèn）的涼茶；在寒冷的冬天，你會感到溫暖如春。我還是一個高級化妝師，在夜晚把城市打扮得流光溢（yì）彩！總之，如果沒有我，你會覺得這日子——唉，沒法過了！

聰（cōnɡ）明（mínɡ）的小朋友，你知道我是誰嗎？對了，我就是 “電”！嘻嘻，我有這么多優(yōu)點，你肯定會對我愛如至寶吧？不過，對我的愛要放在心里，千萬不能同我過分親近哦，不然，哼!后果自負（fù）！

我是誰作文【篇3】

收錄整理作文素材我是誰 作文，希望對您的寫作有所幫助，文章僅供參考，不可復制粘貼，學習到方式方法才是真正的有所得，下面隨小編一起來看下作文素材我是誰 作文吧。

我是誰？在茫茫宇宙中，每一顆星，每一株草，每一朵云，都有他自己的身份與價值。而我呢，我又是誰？——題記

夜在我身旁悄悄流淌，窗外星子高懸，一個困擾了我很久的問題又纏住了我的睡意，令我無法入睡。我，到底是誰？

我有一個幸福的家庭，我有愛我的家人，我有許多朋友，我是一名高中生，我是一個人，我是宇宙中及其微小的一個分子，可我還是困惑，我到底是誰？

今年九月份，我成為一名高中生。很幸運，我來到了恩高，成為這學校的一部分。首先迎接我的便是一次軍訓，毒辣的太陽炙烤大地，汗水流出又被蒸發(fā)，循環(huán)往復。頂著烈陽站軍姿成了最難受的事，可我還是必須堅持，一個星期的軍訓過去，接踵而至的是開學考試。成績出來后我感到一絲欣慰，一直的努力沒有被辜負，這便是努力的意義吧。開學考一過，我們變進去了緊張的學習生活?？菰锏恼n程，乏味的學習，難以滿足的睡眠時間，無不例外都在考驗著我的耐心與決心。我浸泡在書本的油墨味兒里，每天機械地重復著那么幾個動作——寫字、看書、奔跑，我想到放棄，但我卻不能這樣，于是我堅持了下來。我是誰？原來，我是一名學生，我肩負著重擔，我必須為未來去拼搏，在所不辭。

在學校的日子，思念充斥著每一個角落。教室里有父母離開的背影，寢室里有父母叮囑的話語，食堂里有父母做菜的身影，他們的模樣都在腦海里，我下意識想四處尋找，如同思鄉(xiāng)的人順著月光去攀援故鄉(xiāng)的月亮。于是，我撥通了那個爛熟于心的號碼。電話接通，“喂——”熟悉的嗓音震得我耳膜直顫，“嗯......是我，爸......”話講到一半，心里的思念變盈滿了眼眶，淚跌跌撞撞落下，爸爸驚喜的語調(diào)更讓我難過。他問我進來的情況，我只敢發(fā)出單音調(diào)以免讓爸爸發(fā)覺我的傷心。電話又被傳入另一個人手中，“奧奧啊，在學校感覺怎么樣？有沒有想家？我給你買了一個抱枕，你睡午覺會舒服一點，這星期我來看你，給你買了一套新衣服，帶你出去吃大餐，你在學校要好好學習，別想我們啊......”媽媽溫柔的嗓音擁抱著我，心里的思念更是波瀾起伏，幸好思念無聲，怕你震耳欲聾。我掛了電話，突然明白，我應該好好學習，而不是盲目的思念，我要用好成績來回報他們的愛。我是誰？原來，我是父母最牽掛最愛的寶貝，我?guī)е麄兊膼蹎⒊?，從此黑暗不再黑暗，挫折不再挫折?/p>

我存在于這個世界便有我存在的意義與價值，我不是誰，我就是我自己。我有奮斗的目標，我有牽掛的家人，我胸懷一腔愛，不管未來怎樣，不管我到底是誰，我只要做好我自己，我便找到了我存在的意義與價值。

我是誰作文【篇4】

我十三歲，住在沙場北邊的二道街。我是實驗小學六年級二班的學生。

我熱愛數(shù)學、繪畫和書法，所以我有很多理想：有時我想成為數(shù)學家，有時我想成為畫家，有時我想成為書法家。但是我媽總是說：你想當這個當那個，然后你就什么都不能當了。但是我覺得：興趣廣泛不好。

上學期我們學到一句名言：誰想交沒有缺點的朋友，誰就沒有朋友。這句話的意思是每個人都有缺點。

要說我的缺點，我寫的很慢，有時候抄筆記或者題，其他同學都寫完了。只有我自己還沒寫完的時候，老師說；以你的速度，上了大學損失會很大。聽了這話，我心里很不舒服，下定決心，從現(xiàn)在開始，我一定要改掉這些習慣。

要問我的優(yōu)點，說實話，我上課可以注意聽講，寫作業(yè)工整，認真完成。千萬不要抄別人的作業(yè)，更不要讓別人給你寫。遇到困難，千萬不要輕易向別人求教。很多時候做不到，才能要求別人。

我以后一定會做一個學習成績優(yōu)秀的好學生，實現(xiàn)自己的理想，為祖國爭光。

你猜我是誰？

我是誰作文【篇5】

自我認識，是每個青少年成長的需要，初中學生正是自我意識形成，并且逐步完善的重要時期；是不斷的探索自我、重新建構自我的關鍵時期。愛莫生認為有兩句格言是永恒和任何時候都不會失去意義的。一是研究大自然；另一則是認識您自己。比較起來認識別人比認識自己容易得多，單以面貌來說，人并不能很好的認識自己的面貌，即使是一個最喜歡照鏡子的人，他也只可以說是比較熟悉自己的面貌的影子，因為在鏡中反映出來的不是立體的真像，因為在真情流露的時候，很少人會立刻跑去照鏡子。所以說：

只有認識你自己――你才能夠?qū)ΠY下藥，選擇最適合自己的成才之路；

只有認識你自己――你才能夠更準確地發(fā)現(xiàn)自己的最佳才能區(qū)，最迅捷地找到通往成功之路的方向。

請各位同學拿出一張紙，在這張紙上，我們寫一份尋人啟事。請注意：這份尋人啟事和一般的尋人啟事不一樣。我們寫的尋人啟事中要找的人是你自己，你必須在尋人啟事中詳細、清楚的描述自己，讓別的同學一下就能知道要找的就是你。等大家都寫好了就收上來，老師讀你們寫的尋人啟事，同學們來猜要找的人是誰？好，給你們3到4分鐘時間，大家快點寫。

師問：為什么有的尋人啟事大家一聽就能猜出來要找的人是誰，有的大家卻不太容易猜出來呢？

分析原因（1）寫的同學沒有清楚詳細的介紹自己，他對自己的認識了解不夠。

（2）我們其他同學對這位同學不太了解熟悉。

（3）寫的同學對自己的認識和我們對他的認識不太一樣。

剛才我們寫的尋人啟事的內(nèi)容，實質(zhì)上就是同學們通過自我觀察得出的對自己的認識。

大文豪蘇軾寫道：“不識廬山真面目，只緣身在此山中”。的確，認識自己有時候的確比較難，一般來說，當局者迷，旁觀者清，周圍的人對我們的態(tài)度和評價能夠幫助我們認識自己、了解自己。

理解古語：“知人者智，自知者明；勝人者力，自勝者強。知足者富。強行者有志。不失其所者就。死而不亡者壽?！报D―老子《道德經(jīng)》

知人者智這句話的意思是：知道別人的人是有智慧的人，俗話說：知人知面不知心。這里講的就是知人要知心，要知道別人心里想什么，心心相通智知人。

自知者明這句話的意思是：自己知道自己的人是個明白人。很多人把自己看得又高又大，老子天下第一，實際就是不知道自己。是個糊涂人。

勝人者力這句話的意思是：勝過別人的人只是有力的人，工作、學習、運動勝過別人，只能說明你能力很強，并不說明你做得對，如果壞人引誘你去做壞事，你能力越強，害的人就越多；

自勝者強這句話的意思是：自己戰(zhàn)勝自己才是強有力的人，知道自己的缺點和錯誤，不能原諒遷就，必須要下決心去克服它，改正它，這才是強有力的人。

“不識廬山真面目，只緣身在此山中”一個人僅憑自己的感知，很難全面、客觀地認識自我，只有借助別人的眼光看看自己在別人心目中的形象，并與自己相對照，才能逐步形成正確的自我概念。

你認為一個人能夠正確的認識自己有什么好處？

只有知道自己的優(yōu)勢與弱勢，才能比較理智的選擇自己的人生，如果不知道自己的行與不行，就很難做出正確的人生選擇。所以，認識自我很重要，正確地認識自我，有利于正確的人生定位，正確地認識自我能夠保證一個人擁有健康、快樂的人生。，那么怎樣才能準確全面地認識自我呢？

看圖說話：P41頁《山羊與長頸鹿》，以“寸有所長，尺有所短”為題，小組討論，派代表發(fā)言

每個人的外在形象與內(nèi)在素質(zhì)都存在著自己的優(yōu)勢與不足，全面認識自己，既要看到自己的優(yōu)點，也要看到自己的缺點。

正所謂“金無足赤，人無完人”，我們每個人都有自己的缺點，但同時，每個人也都有自己的閃光點。當然，我們不必為此沮喪，也不必為此沾沾自喜。同學們可以看看下面兩個故事，體會一下應該如何對待自己的優(yōu)缺點。

《孔雀和朱娜》：孔雀向天后訴苦，說夜鶯以她的歌取悅每個人的耳朵，而她的聲音非常難聽，別人都笑話她。朱娜安慰她，說她有美麗的羽毛是別的鳥兒所不能比的，但孔雀還是很傷心，最后在悲觀絕望中死去。

《橄欖樹和無花果》：橄欖樹笑無花果隨著季節(jié)的變化而換葉，一陣大雪下下來，無花果因為落盡了葉子，雪就無法落在它身上。而橄欖樹滿樹都是葉，雪就落到它的枝椏上，壓斷了它的枝椏，奪去了它的美麗和生命。

老師總結：事物總是發(fā)展變化的，沒有一成不變的事物。因此，我們在全面認識自己的同時，還要用發(fā)展的眼光看自己。

要正確、全面客觀地看待人的優(yōu)勢與劣勢，了解自己的長處與短處，認識自己的特點，并發(fā)揮自己的特長，往往劣勢也會變成優(yōu)勢。

我喜歡自己----------------------------------

喜歡自己的原因-----------------------------

目前我的不足---------------------------------

我的努力方向---------------------------------

回憶昨天的我---------------------------------

分析今天的我---------------------------------

展望明天的我---------------------------------

老師眼中的我---------------------------------

同學眼中的我---------------------------------

朋友眼中的我---------------------------------

課前老師讓大家做了一個調(diào)查，大家看看“父母親眼中的我”、“老師眼中的我”“同學眼中的我”和你對自己的認識，哪些一樣，哪些不一樣？

先分組活動，各組由一名同學負責，每位同學先將前面填過的優(yōu)點缺點表格展示給大家，其他同學在此基礎上提出自己的意見。每位同學對比自己眼中的“我”和別人眼中的“我”有何不同。然后各組將結果在全班內(nèi)交流，再由其他同學進行評價。通過此活動，讓學生了解正確認識自己的途徑。

1、通過自我觀察認識自己。

2、通過他人了解自己。

3、通過集體了解自己。

②自我形象。如：你在班級、年級、學校的位置、作用，你在公共場合的表

現(xiàn)和適應能力。

③自己的精神世界。如：性格、愛好、特長、道德水平、智力、能力等等。

我們觀察自己的目的是要更好地了解自己，明確自己努力的方向，確定自己前進和目標，使自己在各方面更上一層樓。

所以，當我們確定了自己的目標和方向后，就要不怕困難，堅定不移地去做，千萬不能虎頭蛇尾，更不能因為遇到困難和挫折而灰心喪氣，甚至半途而廢。

認識自己除了自我觀察外，另外的方法就是通過別人了解自己。大家談談；怎樣通過別人了解自己？

（2）在與他人的接觸中認識自己。

（3）從他人的態(tài)度與評價中認識自己。

在通過他人了解自己時，最好是主動一些，態(tài)度要虛心和誠懇。

教師總結：每位同學記錄活動結果，全面認識自己。并以此為參考，經(jīng)常自我檢查，努力保持和發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，不斷更新和完善自我。請記住，認識自我，你就是一座金礦，擁有自信、自主、自愛，你就一定能夠在自己的人生中展出現(xiàn)應有的風采。

最后送給大家一首小詩：

如果你不能做一棵青松屹力山巔；就去做峽谷中的一從灌木――但要做最好的搖曳在溪邊；

如果你不能做參天大樹，就做一棵矮樹樂而無怨。

如果你不能做一棵矮樹，就去做一棵小草，把大道裝點得更加美麗；

如果你不能做一條大馬斯吉魚，那你就做一條小鱸魚也好――但要做最快活的小鱸魚在湖中游戲！

如果我們不能做船長，那就做水手，在這里我們都有廣闊的天地。

要做的事有巨有細，而我們必須急事優(yōu)先。

如果你不能做大道，那你做小路；

如果你不能做太陽，那就做小星，大小并非是決定成敗的理由――做什么就要出類拔萃、精益求精。 ――道格拉斯?馬爾洛赫

課前準備：

我是誰作文【篇6】

鏡子說，牟嶠銘呀，濃眉大眼，一個恐龍鼻，鼻孔還不時動一動，下巴尖尖的，微笑時，還能看見兩顆大板牙。另外，他的耳垂特別大，輕輕一碰都能搖起來。

枕頭說：他呀，睡覺愛流口水，這是因為他在睡覺時總張著嘴，口水呢就從他嘴巴里像瀑布一樣淌出來，那時他正睡得香著呢！

手機說：牟嶠銘特別愛刷百度，作業(yè)檢查時要用手機，他抓住這個機會，就看一會兒。寫作業(yè)時，他寫完一項，就看一會兒，如果作業(yè)剩的不多時，他就刷一大會兒百度，每次他看得都欲罷不能。

書本說：牟嶠銘特別愛看書，都說他是小書癡。只要給他一本書，他都能讀得入神，而且他還飽讀各種書卷《安琪拉的灰燼》、《我信仰閱讀》、《郊外的自然課》、《女巫》，他都很喜歡。他讀起書來像進入了書中的情節(jié)一樣，有喜有悲，而且深陷其中，無法自拔，直到他媽媽叫他吃飯，他才停下來。

試卷說：在做考卷方面，他可算是強中手，語、數(shù)、英樣樣成績都在95分以上。二年級期末考，他考了雙百，我們可沾光了。當他拿著我們?nèi)レ乓珪r，讓其他人看到這大大的100分，我們可得意了。

美食說：他愛可愛吃肉了，學校午餐時，他每次都把肉吃光，光一個獅子頭就著米飯，他都能吃光，而且，他看見好吃的就兩眼發(fā)光，所以逛美食街時，看到好吃的他都會停留下來，雙眼注視著美食，十分渴望，但好在有他的廚神媽媽，他才得以滿足。

這就是我，你了解了嗎？