嚴(yán)格的老師作文。

作文已經(jīng)成為我們了解不同文化的一種方式。寫作可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并有針對(duì)性地改進(jìn)自己。在寫作之前，我們應(yīng)該選擇適合自己的作文類型，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。如果您對(duì)“嚴(yán)格的老師作文”有任何疑問(wèn)，不妨看看幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您準(zhǔn)備的資料，我們會(huì)不斷更新相關(guān)信息，請(qǐng)持續(xù)關(guān)注！

嚴(yán)格的老師作文【篇1】

我升入了二年級(jí)，我們換了一個(gè)班主任，中等的身材，戴著一副近視的眼鏡，她就是我們班的查老師。（泡泡演講稿 wWw.popO666.coM）

開(kāi)學(xué)第一天，查老師走上講臺(tái)，眼睛向同學(xué)們環(huán)視了一下，她那嚴(yán)格的目光，給人一種威嚴(yán)的感覺(jué)，這時(shí)，教室里立刻安靜的出奇。查老師對(duì)同學(xué)們要求挺嚴(yán)格的，說(shuō)真的，我真有點(diǎn)害怕呢，上課總是小心翼翼，恐怕出一點(diǎn)差錯(cuò)。

記得有一次，我把生字的“困”寫成了“因”，老師在我的生字本上寫了一個(gè)，叫我照著寫，但我更正時(shí)還是寫成了“因”。于是，下課后，老師把我叫到講臺(tái)前，讓我到她身邊。我心里七上八下，很害怕。但是，老師并沒(méi)有罵我，而是用手捉住我的手一筆一畫(huà)地教我寫“困”字。然后，她還讓我就在她身邊再寫三個(gè)“困”，看到我不再寫錯(cuò)了，從老師的臉上，露出和藹可親的神情。

我喜歡這個(gè)新來(lái)的查老師，上課時(shí)對(duì)同學(xué)們非常嚴(yán)格，下課時(shí)對(duì)同學(xué)們和藹可親。

張老師，你到底嚴(yán)不嚴(yán)厲呢？

張老師是我們的數(shù)學(xué)老師，在我的眼里，張老師時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而慈愛(ài)，所以我經(jīng)常在想：張老師到底嚴(yán)不嚴(yán)厲呢？

上課啦，哦，是數(shù)學(xué)課，不好，張老師來(lái)了！一片嘈雜的聲響馬上就如同小蜜蜂呼啦一下就飛走了一樣消失得無(wú)影無(wú)蹤。0．00001秒過(guò)后，張老師發(fā)話了：“1234，手靠背后，不要讓我看到有人說(shuō)話啊！”雖說(shuō)如此，但總有幾個(gè)“叛徒”不管不顧的說(shuō)起來(lái)，這可逃不出張老師的“利耳”和“尖眼”，張老師拿起黃尺走向那個(gè)同學(xué)，其他同學(xué)都給張老師讓出一條“血道”，我總是在1秒之后聽(tīng)到“啪”的一聲，然后張老師輕快的走上了講臺(tái)，我望著張老師的臉，看他一副“什么也沒(méi)發(fā)生的樣子”，我很是奇怪，張老師怎么一點(diǎn)同情心都沒(méi)有呢？又上了幾分鐘課，張老師又一次轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，眼睛盯住某個(gè)同學(xué)，嘿嘿嘿的冷笑了起來(lái)，我被張老師的冷笑嚇得汗毛都豎了起來(lái)，只見(jiàn)張老師拿起尺子，輕快得像只貓。他奔向一個(gè)同學(xué)的座位，“啪啪啪”，疼得那個(gè)同學(xué)捂著手嗷嗷直叫，張老師絲毫沒(méi)有動(dòng)搖，像極了電影里的“冷血?dú)⑹帧薄Ｎ遗ψ審埓蟪赡苋M(jìn)一個(gè)乒乓球的嘴合攏，因?yàn)閺埨蠋熡植宦暡豁懙刂v起課來(lái)，絲毫沒(méi)有關(guān)心那個(gè)同學(xué)疼不疼的意思。張老師就這樣把一趟令我們心驚膽戰(zhàn)的課上完了。

雖然說(shuō)張老師對(duì)我們有一點(diǎn)嚴(yán)厲，但是張老師有時(shí)還是很關(guān)心同學(xué)的。有一天，一個(gè)同學(xué)生病了，就舉手跟張老師說(shuō)，張老師聽(tīng)完，關(guān)切地說(shuō)：“怎么樣??？你家長(zhǎng)的電話是多少啊？快趴著！”還有一次，我頭暈，就把手撐著頭（沒(méi)做其他動(dòng)作?。。?，張老師卻看著我說(shuō)：“張一瑋，你頭暈啊？”我輕輕“嗯”了一聲，老師焦急的說(shuō)：“快趴著！”我雖然沒(méi)說(shuō)什么，但我特別興奮，張老師，我真沒(méi)法評(píng)價(jià)他！

嚴(yán)格的老師作文【篇2】

我有一個(gè)老師，她就是——陳老師，外號(hào)“東思連”。

她胖胖的，身材有些發(fā)福。她有一副眼鏡，鼻子小小的，頭發(fā)多得像瀑布似的。一個(gè)嘴巴，每天都能說(shuō)出許多好笑的話。

陳老師喜歡跟我們玩游戲。一次，她帶來(lái)一卷紙和一個(gè)箱子，笑瞇瞇的說(shuō)：“我們今天玩投籃吧。！用我的擦屁紙！”我們哈哈大笑。很快，游戲開(kāi)始了！我們玩得非常開(kāi)心！輪到徐振軒時(shí)，只見(jiàn)他跪在地上，很“認(rèn)真”地說(shuō)：“天靈靈，地靈靈，中！”說(shuō)著他投了出去，居然中了！突然他說(shuō)：“老師，我想去衛(wèi)生間！”然后他跑了。老師一轉(zhuǎn)眼珠，說(shuō)：“不如以后誰(shuí)上廁所，誰(shuí)就說(shuō)我要‘九九香’吧！”我們?cè)俅魏逄么笮Α?/p>

別看她這么搞笑，實(shí)際上她非常喜歡賴賬。記得一次，我把涂改機(jī)弄壞了。我嘗試自己修，都失敗了，當(dāng)我心灰意冷的時(shí)候，陳老師對(duì)我說(shuō)：“我有一個(gè)班，有位同學(xué)會(huì)修涂改機(jī)喲！”“真的嗎？”我一聽(tīng)，連忙把涂改機(jī)遞給她。哪知道，第二節(jié)課，我問(wèn)她要。她說(shuō)：“不知道被誰(shuí)拿走了，我賠你一個(gè)。”可是……現(xiàn)在她不教我了，還沒(méi)賠！

雖然陳老師愛(ài)賴賬，很搞笑，但是她教會(huì)了我許多，讓我作文寫的更好，她是一個(gè)非常好的老師，我很喜歡她。

上面這些就是網(wǎng)小編為大家精心整理的嚴(yán)格的老師作文400字精選2篇，希望對(duì)大家有所幫助！

嚴(yán)格的老師作文【篇3】

我我們的數(shù)學(xué)老師兼班主任姓何，所以我們都叫他何老師，他五十多歲，高高的顴骨上長(zhǎng)著一張長(zhǎng)長(zhǎng)的臉，臉上長(zhǎng)著密密麻麻的皺紋，一對(duì)小而明亮的眼睛上總是架著一副老花眼鏡，平時(shí)的何老師常掛著一副嚴(yán)肅的臉，在我們學(xué)校算三朝元老了，他十八歲就在這里教書(shū)了，連我爸爸都是他的學(xué)生。所以我們都對(duì)他又敬又怕。

在紀(jì)律上他對(duì)我們從不放松，別看他眼睛小，還戴著花鏡，但上課時(shí)，每一個(gè)玩小動(dòng)作的同學(xué)都逃不過(guò)他的眼睛。有一次，李忠圳在上數(shù)學(xué)課時(shí)做小字，才拿出來(lái)就被老師捕捉到了，老師看了他一眼，他沒(méi)知覺(jué)，老師盯著他了還是沒(méi)感覺(jué)到，還沒(méi)把小字收好，老師生氣了，拿起他的小字就撕得粉碎。還狠狠的批評(píng)了他，從那以后，再?zèng)]有人敢在數(shù)學(xué)課上做別的事情了。

他不光紀(jì)律上要求很嚴(yán)，學(xué)習(xí)上對(duì)我們也從不放松，特別是作業(yè)，他常對(duì)我們說(shuō)：“做作業(yè)有兩大好處：一是讓你們復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)；另一個(gè)是讓你們練書(shū)法。所我們做作業(yè)要是字沒(méi)寫好肯定要重做，不做好作業(yè)是更不行的。有一次樊紅彪上晚自習(xí)了還沒(méi)有做好數(shù)學(xué)作業(yè)，被何老師發(fā)現(xiàn)了，于是立刻要他到前邊扎馬步，弄得他像練武的武士，頭上濃霧繚繞，并答應(yīng)了以后不再偷懶了，才饒了他。從此我們班的同學(xué)再也沒(méi)有人敢偷懶了。而且我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)，一下子就趕上并超過(guò)了平行班。班上學(xué)習(xí)風(fēng)氣好轉(zhuǎn)后就再?zèng)]見(jiàn)何老師生過(guò)氣了，但我們依然十分敬畏他，聽(tīng)到他咳嗽一聲，都象老鼠聽(tīng)到了貓叫一樣，不敢發(fā)出聲音。

何老師對(duì)我們要求這么嚴(yán)格，所以我們班自從他當(dāng)班主任后，不光數(shù)學(xué)成績(jī)上來(lái)了，紀(jì)律上、學(xué)習(xí)風(fēng)氣上也大有進(jìn)步。每個(gè)月都能得到流動(dòng)紅旗，評(píng)先進(jìn)班級(jí)也有我們班的份了，從一個(gè)學(xué)校較差的班變成了較好的班，這都是何老師的功勞??！何老師真是一個(gè)好老師。

嚴(yán)格的老師作文【篇4】

人的一生中有許多個(gè)令你難忘的老師，我也不例外。在我六年的小學(xué)生涯中，給我留下印象最深的，還是我們的現(xiàn)任班主任姜旭老師。

是他，把我們班從一個(gè)遠(yuǎn)近聞名的后進(jìn)班教成了全校總分排名第二的優(yōu)秀先進(jìn)班集體。

是他，像親人一樣像朋友一般，把我們一個(gè)沒(méi)有自信心的差班，教成了一個(gè)充滿信心與朝氣的陽(yáng)光班。

自從他接了我們班后，把同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭都調(diào)動(dòng)起來(lái)了，我們班的成績(jī)?nèi)缬旰蟠汗S一樣飛快得往上冒。他還開(kāi)展了一幫一接對(duì)子活動(dòng)。讓那些平日里學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生把自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹給那些學(xué)習(xí)較落后的同學(xué)。結(jié)果，反映十分強(qiáng)烈，大家利用課余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)，你幫我一下，他拉你一把，同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī)都上去了。不僅這些，他在上課的時(shí)候除了給我們講一些平日書(shū)本里學(xué)不到的知識(shí)，天文、地理我們都聽(tīng)他談起過(guò)，一各個(gè)都聽(tīng)的入了迷，一下子回不過(guò)神來(lái)，好像還沉浸在那無(wú)邊無(wú)際的幻想之中，我們六、五的同學(xué)都應(yīng)該感謝他。

金無(wú)足赤，人無(wú)完人。再好的人也有不足。比如說(shuō)他就是個(gè)急脾氣，燥性子。我們平時(shí)也清楚，其實(shí)他的那些急脾氣大多是因?yàn)槲覀冊(cè)斐傻?。我們也知道他生氣，他著急。人人都有脾氣，都?huì)有發(fā)泄的時(shí)候，可是像他那樣嚴(yán)格的老師可不多見(jiàn)。每個(gè)人都要學(xué)會(huì)去遷就別人、寬容別人、關(guān)心他人，去站在他人的立場(chǎng)上想一想。我也曾經(jīng)嘗試過(guò)，去遷就別人，站在別人的立場(chǎng)去想。這樣真的很奏效，如果我們都試著把自己的急噪性子改一改，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)。那么每一天都會(huì)過(guò)的順利開(kāi)心，也不用天天扯著嗓子亂吼。俗話說(shuō)得好：嚴(yán)師出高徒。這樣不僅老師能夠天天舒心的上課，我們也不用提心吊膽的過(guò)日子了。

我真誠(chéng)的希望他在我們小學(xué)生涯的最后幾個(gè)月里，給我們留下幾年也學(xué)不到的知識(shí)。只要老師和同學(xué)們齊心協(xié)力，沒(méi)有辦不成的事?；蛟S十年，二十年后，那些因?yàn)檎{(diào)皮和給班里扣分的同學(xué)一定能理解他的用心良苦，也一定能明白他為什么那么嚴(yán)格的對(duì)待我們。

在這個(gè)大家庭中，他具有最權(quán)威性的發(fā)言權(quán)，在這個(gè)小社會(huì)中，他像個(gè)長(zhǎng)者一樣諄諄教導(dǎo)我們?，F(xiàn)在，我已經(jīng)升入初一了。但是，我相信他是我六年小學(xué)學(xué)習(xí)生活中最嚴(yán)格的老師。

嚴(yán)格的老師作文【篇5】

老師是花園里的“園丁”，我們是一朵朵祖國(guó)的花朵，老師每一天都會(huì)認(rèn)真地培養(yǎng)我們。雖然老師對(duì)我們的要求很嚴(yán)格，但這里面也包含著許多愛(ài)。當(dāng)我們一次次失敗時(shí)，是老師鼓勵(lì)了我們，讓我們懂得了在失敗中成長(zhǎng)。當(dāng)我們一次次犯下錯(cuò)誤時(shí)，又是老師第一個(gè)站出來(lái)為我們講解。

有時(shí)候，同學(xué)們非常吵鬧，可老師已經(jīng)沒(méi)有其他的辦法了。她大聲地對(duì)我們斥責(zé)道：“你們?cè)俪?，是不想回家了?全班給我站起來(lái)?！崩蠋熯@樣做，也都是為我們好啊！可有的同學(xué)卻還在心里默默地恨老師。

老師給我們布置的作業(yè)也不算多，可是這些作業(yè)都不是比較難的，她讓我們做這些作業(yè)，也是為了讓我們的基礎(chǔ)打得扎實(shí)，考試能考出一個(gè)好成績(jī)的。雖然老師對(duì)我們非常嚴(yán)格，但是這里面都包含著老師對(duì)我們的愛(ài)。

嚴(yán)格的老師作文【篇6】

俗話說(shuō)得好：嚴(yán)師出高徒。的確，這句話常在日常生活中得到證實(shí)：深圳著名的鋼琴老師但昭義，對(duì)自己的學(xué)生非常嚴(yán)格，學(xué)生只要一不小心彈錯(cuò)一個(gè)音，就要反復(fù)好幾遍練習(xí)，他的學(xué)生如李云迪、陳薩等人已經(jīng)展翅飛往世界。所以我說(shuō)，老師對(duì)我們嚴(yán)格要求，我們應(yīng)該感到高興。

每位老師教學(xué)方法不同，但是，每位老師都希望把自己知道的所有知識(shí)灌輸給自己的學(xué)生，不管是嚴(yán)厲的老師還是溫柔的老師都希望自己的學(xué)生學(xué)有所成，成為國(guó)家的棟梁。而且，沒(méi)有哪一位老師不愿意在他和學(xué)生之間建立友好的橋梁。

有些老師對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，很多同學(xué)就感到害怕，很少跟老師說(shuō)話。于是，漸漸的，就不喜歡嚴(yán)厲的老師了。許多同學(xué)一看見(jiàn)對(duì)自己好的老師就會(huì)主動(dòng)上前問(wèn)好；反之，看見(jiàn)對(duì)自己要求嚴(yán)格甚至發(fā)過(guò)脾氣的老師，就躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，但是他們?cè)跄芾斫饫蠋煹目嘀裕?/p>

我喜歡嚴(yán)格的老師，我認(rèn)為老師嚴(yán)格要求我們是應(yīng)該的，畢竟我們已經(jīng)六年級(jí)了，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是課堂之外的活動(dòng)，都非要重視不可了！我雖然喜歡嚴(yán)格的老師，但也不希望嚴(yán)格的老師變成不講情面的老師。

我喜歡上課與學(xué)生一起嚴(yán)肅，下課與學(xué)生一同歡笑，并且對(duì)學(xué)生有信心的老師。

我就是喜歡嚴(yán)格的老師！