隨班就讀工作計(jì)劃。

為了更好地促進(jìn)后續(xù)工作計(jì)劃的可持續(xù)性改進(jìn)，明智的人通常會事先編寫詳細(xì)的工作計(jì)劃。在大家看來，一個好的工作計(jì)劃應(yīng)該具備哪些特點(diǎn)呢？以下是一些關(guān)于“隨班就讀工作計(jì)劃”的必讀文章推薦，希望能對您有所幫助，并歡迎您收藏我們，成為您信賴的閱讀站點(diǎn)！

隨班就讀工作計(jì)劃 篇1

隨班就讀體育工作計(jì)劃應(yīng)該包括以下內(nèi)容：

1. 確定目標(biāo)：確定目標(biāo)是為了讓學(xué)生明確自己需要達(dá)到什么水平，以及他們需要在未來多長時間內(nèi)達(dá)到這些目標(biāo)。這些目標(biāo)應(yīng)該是具體的、可衡量的、可行的，并且應(yīng)該與學(xué)生的年齡和發(fā)展水平相匹配。

2. 制定計(jì)劃：制定計(jì)劃是為了幫助學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。計(jì)劃應(yīng)該包括每周的體育課程安排、練習(xí)時間、測試和評估方法等內(nèi)容。

3. 選擇適合的老師：選擇適合的老師非常重要。老師應(yīng)該具有足夠的體育知識和技能，能夠?yàn)閷W(xué)生提供高質(zhì)量的體育教學(xué)。

4. 建立合作關(guān)系：建立合作關(guān)系是為了讓學(xué)生能夠相互支持和幫助，一起學(xué)習(xí)和練習(xí)體育。這可以通過建立一個小組或一個團(tuán)隊(duì)來實(shí)現(xiàn)。

5. 提供必要的資源：提供必要的資源包括運(yùn)動裝備、場地、器材、教練等。這些資源應(yīng)該為學(xué)生提供必要的支持，幫助他們在體育學(xué)習(xí)中取得成功。

6. 評估和反饋：評估和反饋是為了了解學(xué)生的進(jìn)展，并提供必要的支持。評估應(yīng)該是客觀和可衡量的，反饋應(yīng)該是及時和具體的。

7. 持續(xù)改進(jìn)：持續(xù)改進(jìn)是為了不斷提高學(xué)生的體育水平，并為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這可以通過定期的評估和反饋來實(shí)現(xiàn)，以及通過教師之間的合作和討論來實(shí)現(xiàn)。

隨班就讀工作計(jì)劃 篇2

隨班就讀體育工作計(jì)劃應(yīng)該包括以下內(nèi)容：

1. 制定計(jì)劃：在開始隨班就讀之前，應(yīng)該制定一份詳細(xì)的體育工作計(jì)劃。該計(jì)劃應(yīng)該包括每周的體育項(xiàng)目、活動時間、目標(biāo)以及必要的安全措施。

2. 選擇合適的項(xiàng)目：根據(jù)學(xué)生的年齡、健康狀況和興趣愛好，選擇合適的體育項(xiàng)目。應(yīng)該避免選擇過于劇烈的項(xiàng)目，以確保學(xué)生的安全性。

3. 安排合適的時間：在每周的學(xué)習(xí)中安排足夠的時間來進(jìn)行體育活動。同時，考慮到學(xué)生的課表和作業(yè)安排，確保體育計(jì)劃不會與課程沖突。

4. 與家長合作：在制定體育工作計(jì)劃時，應(yīng)該與家長保持溝通，以確保家長對體育計(jì)劃的理解和支持。應(yīng)該向家長說明體育計(jì)劃的目的和意義，并解釋如何保證學(xué)生的安全。

5. 檢查和評估：在實(shí)施體育工作計(jì)劃的過程中，應(yīng)該定期檢查學(xué)生的身體狀況，并評估體育計(jì)劃的成效。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有健康問題，應(yīng)該及時進(jìn)行調(diào)整。

隨班就讀體育工作計(jì)劃應(yīng)該包括制定計(jì)劃、選擇合適的項(xiàng)目、安排合適的時間、與家長合作以及檢查和評估等內(nèi)容，以確保學(xué)生在體育方面得到全面的發(fā)展。

隨班就讀工作計(jì)劃 篇3

一、指導(dǎo)思想：

把殘疾兒童隨班就讀工作作為實(shí)施義務(wù)教育，鞏固提高“普九”成果，實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展的重要內(nèi)容，堅(jiān)持以建立隨班就讀工作支持保障體系為總抓手，與時俱進(jìn)，積極作為。做好殘疾兒童隨班就讀工作：加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)是推動隨班就讀工作的前提，完善運(yùn)行機(jī)制是落實(shí)隨班就讀工作的關(guān)鍵，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)是實(shí)施隨班就讀工作的根本保證，加強(qiáng)教學(xué)研究是促進(jìn)隨班就讀工作的有效途徑，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)能力是開展隨班就讀工作的重要任務(wù)。

二、基本情況：

本學(xué)期，我校共有兩名特殊學(xué)生，陳其清，男，視力障礙；余運(yùn)鴻：男，聽力障礙，隨班就讀二年級。他們都是很特殊的孩子，除了視力、聽力有殘缺之外，還患有多動癥。所以，在平時的學(xué)習(xí)過程中，很難靜下心聽課，幾乎無法完成相關(guān)的練習(xí)，也無法獨(dú)立完成試卷。

三、工作目標(biāo)：

1．優(yōu)化隨班就讀學(xué)生的育人環(huán)境，促進(jìn)隨班就讀學(xué)生的健康發(fā)展；yJs21.com

2．形成有利于特殊學(xué)生隨班就讀的良好的學(xué)校育人機(jī)制；

3．建立靈活、高效的特殊學(xué)生課外輔導(dǎo)保障機(jī)制。

四、具體做法：

（一）更新觀念，統(tǒng)一思想，優(yōu)化育人環(huán)境。

為隨班就讀學(xué)生營造一個良好的教育環(huán)境是搞好隨班就讀工作的第一關(guān)，是學(xué)校經(jīng)常性的工作。隨班就讀工作與普通教育相互支持、

相互滲透、相互啟發(fā)、優(yōu)勢互補(bǔ)。為此，我校進(jìn)一步健全組織，成立隨班就讀領(lǐng)導(dǎo)小組，由教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)，制訂隨班就讀教育工作計(jì)劃、使廣大教師充分認(rèn)識隨班就讀工作的重要性、必要性，打消了部分教師頭腦中存在的搞隨班就讀怕影響普通教育、降低教學(xué)質(zhì)量的錯誤認(rèn)識，形成人人關(guān)心、愛護(hù)、支持隨班就讀班工作的氛圍。選拔政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、工作認(rèn)真、熱心特教工作、師德良好的教師擔(dān)任有隨班就讀生班級教學(xué)，例會上專門討論有關(guān)特殊教育事項(xiàng)，在提高認(rèn)識的基礎(chǔ)上，抓好日常管理工作，并落實(shí)到具體學(xué)校工作計(jì)劃中，有計(jì)劃、有措施、有督促、有檢查、有反饋、有評價。

（二）加強(qiáng)管理，規(guī)范隨班就讀工作。

我校本著有利于學(xué)生的發(fā)展，有利于教育教學(xué)，實(shí)事求是的原則，在實(shí)施的過程中主要抓住三個環(huán)節(jié)。第一，嚴(yán)格執(zhí)行隨班生的申報、審批、撤銷等規(guī)定程序。第二，結(jié)合隨班生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，制定隨班生個別化輔導(dǎo)計(jì)劃。第三，課堂教學(xué)中，教師們采取以集體教學(xué)為主、個別教學(xué)為輔的原則，在集體教學(xué)過程中穿插個別輔導(dǎo)，體現(xiàn)個性差異教學(xué)。第四，在座位安排上、教學(xué)程序上、課堂提問中、練習(xí)過程中對隨班生給予適當(dāng)照顧。第五，教師在備課、學(xué)生作業(yè)批改與布置方面都從隨班生的實(shí)際出發(fā)，提出針對性要求。備課中要有對隨班生的具體問題和輔導(dǎo)方法，批改作業(yè)要求面批。平時，注重材料積累，不斷反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)存在問題，采取相應(yīng)的措施。

（三）發(fā)揮資源，普特滲透，共同提高。

學(xué)校充分發(fā)揮現(xiàn)有的教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，培養(yǎng)隨班就讀學(xué)生的生活自理能力。同時在少先隊(duì)組織中開展“一幫一”活動，為隨班就讀學(xué)生配備好小先生、好伙伴，讓他們在學(xué)校大家庭中健康成長,同時還要積極參加學(xué)校舉辦的各活動。

隨班就讀工作計(jì)劃 篇4

隨班就讀教師工作計(jì)劃

引言：

隨班就讀教師是一種特殊的教學(xué)方式，旨在為有學(xué)習(xí)障礙或特殊需求的學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。作為隨班就讀教師，我深知其重要性和挑戰(zhàn)性。在這篇文章中，我將詳細(xì)介紹我的工作計(jì)劃，以確保我能夠有效地輔導(dǎo)和支持我的學(xué)生。

一、制定個性化學(xué)習(xí)計(jì)劃：

針對每個學(xué)生的需求和特點(diǎn)，我將制定個性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這涉及到了對學(xué)生的全面評估，了解他們的學(xué)習(xí)能力、興趣和學(xué)習(xí)風(fēng)格。通過與學(xué)生和他們的家長交流，我能夠了解他們的目標(biāo)和希望，以便為他們提供針對性的教學(xué)活動和資源。個性化學(xué)習(xí)計(jì)劃將確保每個學(xué)生都能在適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境中全面發(fā)展。

二、與主班教師合作：

作為隨班就讀教師，與主班教師的合作至關(guān)重要。我們將共同制定學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，確保他們能夠有一個綜合的學(xué)習(xí)計(jì)劃。我將與主班教師定期開會，分享學(xué)生的進(jìn)展和困難，以加強(qiáng)我們之間的合作和溝通。通過密切的合作，我們將實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)目標(biāo)，確保他們能夠在不同的教學(xué)環(huán)境中取得成功。

三、提供多元化的教學(xué)方法：

針對不同的學(xué)生需求，我將采用多種教學(xué)方法和策略。為了滿足視覺學(xué)習(xí)者的需求，我將使用圖表、圖片和演示文稿等視覺輔助工具。對于聽覺學(xué)習(xí)者，我會提供錄音資料和口頭解釋。對于動手能力強(qiáng)的學(xué)生，我會設(shè)計(jì)實(shí)踐性的活動來提高他們的學(xué)習(xí)動力和興趣。通過采用多元化的教學(xué)方法，我將保證每個學(xué)生都能在適合他們的方式下獲得最佳的學(xué)習(xí)效果。

四、建立良好的師生關(guān)系：

作為隨班就讀教師，我將致力于建立良好的師生關(guān)系。我會尊重每個學(xué)生的個性和權(quán)益，并給予他們足夠的關(guān)注和支持。我將鼓勵學(xué)生主動參與課堂討論，積極表達(dá)自己的想法和需求。我會定期與學(xué)生進(jìn)行個人談話，了解他們的學(xué)習(xí)和情感需求，提供必要的幫助和指導(dǎo)。通過與學(xué)生建立良好的關(guān)系，我將為他們提供一個安全、包容和有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。

五、持續(xù)專業(yè)發(fā)展：

為了提供更好的教學(xué)服務(wù)，我將不斷努力提高自己的專業(yè)水平。我將參加相關(guān)的培訓(xùn)和研討會，與同行交流經(jīng)驗(yàn)和分享教學(xué)策略。我還將閱讀最新的教育研究和專業(yè)文獻(xiàn)，不斷更新自己的教育理念和教學(xué)方法。通過持續(xù)的專業(yè)發(fā)展，我將成為一名更加優(yōu)秀和有能力的隨班就讀教師。

結(jié)語：

作為一名隨班就讀教師，我將充分利用以上工作計(jì)劃來確保我的學(xué)生能夠得到最佳的教育服務(wù)。通過制定個性化學(xué)習(xí)計(jì)劃、與主班教師合作、提供多元化的教學(xué)方法、建立良好的師生關(guān)系以及持續(xù)專業(yè)發(fā)展，我將為每個學(xué)生的成長和發(fā)展提供全面的支持和指導(dǎo)。我堅(jiān)信，每個學(xué)生都有巨大的潛力，我將竭盡全力幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為他們的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

隨班就讀工作計(jì)劃 篇5

一、指導(dǎo)思想

進(jìn)一步貫徹落實(shí)我區(qū)關(guān)于特教工作的要求，規(guī)范我校隨班就讀工作的建設(shè)和管理體系，積極推進(jìn)殘障兒童的全納性教育，加強(qiáng)隨班就讀工作的研究，為殘疾兒童提供充分、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，促進(jìn)每一位隨班就讀學(xué)生素質(zhì)的提高。

二、常規(guī)管理工作

1、完善隨班就讀認(rèn)定工作。重新審核我校現(xiàn)有的隨班就讀學(xué)生和跟蹤觀察對象名單，確立本學(xué)期的工作對象。學(xué)校為新的隨班就讀生建立完整的檔案，對原有的隨班就讀生的所有資料進(jìn)行整理保存，同時繼續(xù)做好原始資料的搜集，確保每一個隨班就讀學(xué)生都能得到更好地發(fā)展。

2、完善隨班就讀學(xué)生的管理。把隨班就讀這項(xiàng)工作列入學(xué)校的工作計(jì)劃，完善隨班就讀教研組，每月召開隨班就讀工作會議，并做好資料的積累。

3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)。要求任課教師在教育教學(xué)中，既要把握隨班就讀學(xué)生的個體，又要把握班級全局，做到點(diǎn)面結(jié)合。

4、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，認(rèn)真制定個別教育計(jì)劃。找到學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，挖掘潛能，使隨班就讀學(xué)生真正做到就讀。

5、規(guī)范隨堂聽課制度。在聽課過程中，了解教師在課堂教學(xué)中如何落實(shí)個別教育計(jì)劃、備課和布置隨班就讀生的作業(yè)等。

三、重點(diǎn)工作

1、教師的備課。要求教師在備課中能體現(xiàn)分層備課的要求。明確制定隨班就讀學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并提出具體要求。教學(xué)中遵循發(fā)展性原則、個別化原則、兼顧性原則、激勵性原則等，采取多種教育教學(xué)的方法，滿足隨班就讀學(xué)生的需要，優(yōu)化教學(xué)過程。在教學(xué)中，教師要努力使隨班就讀學(xué)生較好地達(dá)到他在該時期內(nèi)所達(dá)到的最佳標(biāo)準(zhǔn)水平。

2、學(xué)生的作業(yè)和試卷。教師對隨班就讀學(xué)生在學(xué)習(xí)上應(yīng)該有預(yù)期的目標(biāo)，并能針對其特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的作業(yè)要求，考試的要求。每學(xué)期的作業(yè)應(yīng)保存好，積累好，期末上交教導(dǎo)處。

3、社會實(shí)踐活動。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動，參加興趣組活動，并能做有心人，把學(xué)生活動時的照片、興趣組活動的成果或作品積累下來。

4、改革教學(xué)的方法。努力調(diào)動隨班就讀學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使隨班就讀學(xué)生可以在較為自然和諧的環(huán)境中身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展。

5、重視隨班就讀學(xué)生的心理健康教育。隨班就讀學(xué)生在生理上和心理上與普通學(xué)生有差異。在教育中則要針對隨班就讀生的特點(diǎn)，采取切實(shí)可行的方法，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

6、積極開展隨班就讀教研活動。通過教研活動的開展，加強(qiáng)對隨班就讀教師的師德教育、業(yè)務(wù)培訓(xùn)和人文素養(yǎng)的提高，為教師們的專業(yè)發(fā)展提供相關(guān)的幫助和指導(dǎo)。

7、繼續(xù)加大家校配合的力度。隨班就讀學(xué)生除了靠任課教師外，還要爭取家長的支持，共同配合，共同為孩子制訂個別化教育方案，使家長能了解學(xué)生在學(xué)校的教育內(nèi)容，以便在家庭中進(jìn)行配合，強(qiáng)化和鞏固教育效果;教師還要和家長溝通交流，可以利用家校互動方式、家訪方式、電話聯(lián)系、家校聯(lián)系冊交流等方式讓家長了解學(xué)生教育的有關(guān)知識，以便更好地配合學(xué)校對學(xué)生實(shí)施特殊教育。

四、每月工作安排

九月份：

1、隨班就讀任課教師會議，學(xué)習(xí)文章。

2、參加本縣隨班就讀工作會議，領(lǐng)會會議精神。

3、配合縣輔讀中心對隨班就讀學(xué)生進(jìn)行測試，并訪談隨班就讀學(xué)生家長及任課教師工作。

十月份：

1、召開隨班就讀任課教師會議，傳達(dá)學(xué)習(xí)縣隨班就讀工作計(jì)劃，布置近期隨班就讀工作。

2、參加縣隨班就讀工作會議。

3、各學(xué)科教師制定個別化教育計(jì)劃。

十一月份：

1、隨班就讀任課老師會議、交流隨班就讀學(xué)生個案，開展個案研討活動。

2、開展隨堂聽課活動。

十二月份：

1、召開隨班就讀任課老師會議：

(1)學(xué)習(xí)《現(xiàn)代特殊教育》雜志中有關(guān)文章。

(2)任課教師交流隨班就讀個別輔導(dǎo)情況，互相交流學(xué)習(xí)教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)。

2、準(zhǔn)備隨班就讀學(xué)生期終考卷。

一月份：

1、寫隨班就讀學(xué)生學(xué)籍卡。

2、小結(jié)一學(xué)期隨班就讀工作。

3、隨班就讀學(xué)生期終考試，試卷分析工作。

隨班就讀工作計(jì)劃 篇6

隨班就讀體育工作計(jì)劃

隨班就讀體育工作計(jì)劃是針對學(xué)生體育鍛煉和培養(yǎng)興趣愛好的一種輔助教育計(jì)劃。通過參與隨班就讀體育活動，學(xué)生將獲得更多的運(yùn)動技能，培養(yǎng)更健康的生活方式，并增進(jìn)他們的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。本文將詳細(xì)介紹隨班就讀體育工作計(jì)劃的內(nèi)容和實(shí)施細(xì)節(jié)。

一、活動內(nèi)容

1. 定期組織運(yùn)動課程：隨班就讀體育活動的核心是定期組織運(yùn)動課程。學(xué)生將參與各類運(yùn)動項(xiàng)目，例如籃球、足球、網(wǎng)球、羽毛球等。通過這些運(yùn)動課程的安排，學(xué)生將逐漸掌握運(yùn)動技能，提高身體素質(zhì)，并培養(yǎng)對運(yùn)動的興趣。

2. 跨學(xué)科教學(xué)：隨班就讀體育活動將與其他學(xué)科相結(jié)合進(jìn)行跨學(xué)科教學(xué)。例如，在學(xué)習(xí)歷史課程時，可以通過舉辦足球戰(zhàn)役，讓學(xué)生了解足球的起源和發(fā)展歷史。這種跨學(xué)科教學(xué)方式可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更好地掌握知識，提高學(xué)習(xí)興趣，并且使知識更加生動有趣。

3. 主題活動和比賽：為了增強(qiáng)學(xué)生對運(yùn)動的參與度和激情，隨班就讀體育工作計(jì)劃還將組織各種主題活動和比賽。例如舉辦運(yùn)動節(jié)、趣味運(yùn)動會、校際友誼比賽等。這些活動將為學(xué)生提供展示自己才華和團(tuán)隊(duì)合作能力的機(jī)會。

二、實(shí)施細(xì)節(jié)

1. 跟進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況：隨班就讀體育工作計(jì)劃的實(shí)施需要建立完善的學(xué)習(xí)跟蹤機(jī)制。教師將定期評估學(xué)生的運(yùn)動能力和技能水平，并記錄他們的進(jìn)步。這樣一來，教師可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處，并根據(jù)需要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。

2. 提供個性化指導(dǎo)：隨班就讀體育工作計(jì)劃的另一個重要方面是提供個性化指導(dǎo)。教師將根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，制定相應(yīng)的訓(xùn)練計(jì)劃和目標(biāo)，并針對性地進(jìn)行指導(dǎo)。通過個性化的指導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果將得到最大化的提升。

3. 注重團(tuán)隊(duì)合作和互助精神：在隨班就讀體育活動中，團(tuán)隊(duì)合作和互助精神占據(jù)著重要地位。教師將組織學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)運(yùn)動項(xiàng)目，例如籃球比賽和足球訓(xùn)練，以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識和團(tuán)隊(duì)合作能力。同時，教師還將鼓勵學(xué)生互相幫助和支持，培養(yǎng)他們的互助精神。

4. 注重安全教育：在隨班就讀體育活動中，學(xué)生的安全是最重要的。教師將注重對學(xué)生的安全教育，包括運(yùn)動前熱身、正確使用器械和保護(hù)自己免受運(yùn)動傷害的方法等。通過安全教育的開展，學(xué)生將更好地保護(hù)自己的身體，并養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣。

總結(jié)起來，隨班就讀體育工作計(jì)劃是一種旨在幫助學(xué)生提高運(yùn)動能力，培養(yǎng)興趣愛好和健康生活方式的輔助教育計(jì)劃。通過定期組織運(yùn)動課程、跨學(xué)科教學(xué)、主題活動和比賽等方式，學(xué)生可以提高學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，并獲得更多的運(yùn)動技能。在實(shí)施過程中，學(xué)校需要建立良好的學(xué)習(xí)跟蹤機(jī)制，提供個性化指導(dǎo)，并注重團(tuán)隊(duì)合作、互助精神和安全教育。隨班就讀體育工作計(jì)劃將為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長提供有益的支持。

隨班就讀工作計(jì)劃 篇7

隨班就讀教學(xué)工作計(jì)劃

引言：

隨班就讀教學(xué)是一種特殊教學(xué)方式，它為有特殊教育需求的學(xué)生提供了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)資源。本文將詳細(xì)介紹隨班就讀教學(xué)工作計(jì)劃，包括計(jì)劃的目標(biāo)、實(shí)施步驟、教學(xué)方法和評估措施等。

第一部分：目標(biāo)設(shè)定

1.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力：

隨班就讀教學(xué)的首要目標(biāo)是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，包括學(xué)習(xí)各門學(xué)科的知識和技能，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造力等。通過課程設(shè)置和教學(xué)方法的合理設(shè)計(jì)，教師要幫助學(xué)生建立起學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.促進(jìn)學(xué)生的社交發(fā)展：

對于有特殊教育需求的學(xué)生來說，社交發(fā)展是一個重要的課題。在隨班就讀教學(xué)中，教師要創(chuàng)造良好的班級氛圍，幫助學(xué)生與同學(xué)們建立起友好的關(guān)系，培養(yǎng)他們的合作精神和交流能力。

第二部分：實(shí)施步驟

1.確定學(xué)生的特殊需要：

在制定隨班就讀教學(xué)計(jì)劃之前，首先要了解學(xué)生的特殊教育需求。通過與學(xué)生個別交流、觀察和測試等方式，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難和特長，并給予針對性的幫助和支持。

2.制定個別化教學(xué)計(jì)劃：

根據(jù)學(xué)生的特殊教育需求，教師需制定個別化的教學(xué)計(jì)劃。這包括確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評估方式等。在制定教學(xué)計(jì)劃時，教師要充分考慮學(xué)生的興趣愛好和學(xué)習(xí)風(fēng)格，以提高其學(xué)習(xí)積極性和主動性。

3.配備適應(yīng)性教學(xué)資源：

配備適應(yīng)性教學(xué)資源是隨班就讀教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。這包括為學(xué)生提供個別化的學(xué)習(xí)材料、教具和輔助工具等，以滿足他們的學(xué)習(xí)需要。教師還可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造更加豐富多樣的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4.進(jìn)行定期評估和反饋：

隨班就讀教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)是定期評估和反饋。教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估，并及時給予反饋。評估方式可以多樣化，例如平時表現(xiàn)評估、作業(yè)評估和考試評估等。通過評估和反饋，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困難，并及時調(diào)整教學(xué)策略，以使學(xué)生得到更好的幫助。

第三部分：教學(xué)方法

1.多元化教學(xué)策略：

在隨班就讀教學(xué)中，教師要采用多元化的教學(xué)策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，對于視覺障礙學(xué)生，教師可以使用多媒體教學(xué)和盲文教學(xué)等方法；對于聽覺障礙學(xué)生，教師可以運(yùn)用手語和口語教學(xué)等方法。教師還可以采用小組合作學(xué)習(xí)、課外拓展活動等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.差異化教學(xué)：

隨班就讀教學(xué)的一個重要特點(diǎn)是差異化教學(xué)。教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，進(jìn)行個別化和小組化的教學(xué)。例如，對于學(xué)習(xí)困難學(xué)生，教師可以提供額外的輔導(dǎo)和示范；對于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師可以提供更具挑戰(zhàn)性的教學(xué)任務(wù)。通過差異化教學(xué)，教師可以為每個學(xué)生提供更貼近其實(shí)際發(fā)展水平的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。

第四部分：評估措施

1.定期小測驗(yàn)：

定期小測驗(yàn)可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困難。教師可以設(shè)置簡短的測驗(yàn)，以考查學(xué)生對上節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握情況。通過測驗(yàn)結(jié)果，教師可以及時調(diào)整教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。

2.作業(yè)評估：

作業(yè)評估是隨班就讀教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。教師要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，并給予詳細(xì)的評價和建議。通過作業(yè)評估，教師可以了解學(xué)生對課堂知識的掌握情況，并及時糾正學(xué)生的錯誤和不足之處。

3.學(xué)期末評估：

學(xué)期末評估是對整個學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和評價的重要方式。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行期末考試或項(xiàng)目展示等活動，以考察學(xué)生對整個學(xué)期知識的綜合掌握能力。通過學(xué)期末評估，教師可以了解學(xué)生學(xué)習(xí)的整體情況，并進(jìn)一步完善自己的教學(xué)工作。

結(jié)論：

隨班就讀教學(xué)工作計(jì)劃是為特殊教育需求學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育的重要手段。通過明確的目標(biāo)設(shè)定、詳細(xì)的實(shí)施步驟、合理的教學(xué)方法和科學(xué)的評估措施，教師可以為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)資源，幫助他們獲得全面的發(fā)展。隨班就讀教學(xué)工作計(jì)劃的實(shí)施需要教師、學(xué)生、家長和學(xué)校的共同努力，以促進(jìn)特殊教育需求學(xué)生的學(xué)習(xí)和社交發(fā)展。

隨班就讀工作計(jì)劃 篇8

我校一直注重隨班就讀工作。今年，我校隨班就讀的人數(shù)是2名，智力殘疾和聽力殘疾和一名。分別就讀于六年級兩個班。我們的隨班就讀工作要求細(xì)致，周到，關(guān)愛每一位同學(xué)，重要的是要讓他 “留得住”、“學(xué)得好”。我們將以個別化教育思想為指導(dǎo)，為班內(nèi)特殊生制定個別化教學(xué)計(jì)劃，做到面向集體、照顧差異，使特殊生健康地成長。

一．指導(dǎo)思想

(一)教育要面向全體，每一個孩子都有受教育的權(quán)利。隨班就讀生雖然在智力水平等各方面都與普通學(xué)生有差異，他們也是班級的一分子，所以決不能放棄．應(yīng)在各個方面都讓他們有所提高。

(二) 應(yīng)該承認(rèn)隨班就讀生的個體差異，在此基礎(chǔ)上才能試圖縮減這種差異。所以應(yīng)該本著因材施教的原則，對隨班就讀生區(qū)別對待。才能夠使他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

二．具體工作：

(一)注重差異：制定“個別教育”計(jì)劃

根據(jù)不同情況為特殊學(xué)生建立起規(guī)范的檔案，制定“個別教育”計(jì)劃，確保特殊兒童與普通孩子一樣享受平等的優(yōu)質(zhì)教育，這是教育局為每個隨班就讀學(xué)校提出的要求。

我校本著以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)的理念。將開展以“生活化教育、個別化輔導(dǎo)、活動中學(xué)習(xí)、合作化教學(xué)”的方式積極開展隨班就讀工作，注重培養(yǎng)學(xué)生的自我發(fā)展能力及參加學(xué)校，班級的實(shí)踐能力和生存能力。本學(xué)期，我們?yōu)殡S班就讀學(xué)生建立了“個別輔導(dǎo)跟蹤卡”，每月填寫一次，以流程管理促進(jìn)隨班就讀工作；為每個隨班就讀學(xué)生制定教學(xué)質(zhì)量評價表，從語，數(shù)、外三方面進(jìn)行基本的考核。任課老師采取“近距離”教學(xué)方式，教師來到學(xué)生身邊，經(jīng)常與學(xué)生促膝交談，信任的眼神、激勵的話語、心語式的交流，讓學(xué)生感受到老師對他們的理解與關(guān)懷，消除了孤獨(dú)、自卑的心理。學(xué)校以“心育”為突破口，擬訂教學(xué)方案，面向

每個智障學(xué)生，提高素質(zhì)；同時，積極配合大隊(duì)部開展豐富多彩的課外活動，讓隨班就讀學(xué)生融入集體中，學(xué)習(xí)知識，感受快樂。

(二)加強(qiáng)研究：對隨班就讀教學(xué)模式的探究

根據(jù)以往的教學(xué)實(shí)踐，我們認(rèn)為在隨班就讀工作中應(yīng)采取以集體教學(xué)為主，個別輔導(dǎo)為輔，在集體教學(xué)中有機(jī)地進(jìn)行個別化教學(xué)。在教學(xué)程序上、課堂提問中、練習(xí)過程中都要針對特殊兒童給以適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥；在教師備課、作業(yè)布置與批改等方面從隨班生的實(shí)際情況出發(fā)，提出針對性的要求。分層教學(xué)，循序漸進(jìn)，以獲得基本技能，培養(yǎng)興趣為主。學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行不定期地檢查，聽課，以鼓勵教師完成教學(xué)任務(wù)。

(三)參與活動：成為集體的一員

隨班生學(xué)習(xí)上有一定的困難，自己缺乏自信心。但作為教師不能放棄，要想方設(shè)法地調(diào)動他內(nèi)在的潛能，樹立他的自信心?；顒邮亲詈玫妮d體。他能讓學(xué)生在活動中增強(qiáng)自信心。

隨班就讀工作是一項(xiàng)常抓常新的工作，面對這樣的學(xué)生，老師和學(xué)生都要付出更大的心血。我們應(yīng)該堅(jiān)持加強(qiáng)研究，不斷探索，努力實(shí)踐，力爭形成獨(dú)特的隨班就讀工作新路子，讓他們建立自信，感受成功，獲得尊重，健康快樂地成長。

隨班就讀工作計(jì)劃 篇9

隨班就讀是指在課堂教學(xué)中，教師根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，采用相應(yīng)的教學(xué)策略，結(jié)合教材、游戲、作業(yè)、活動等多種教學(xué)手段，為學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和幫助的一種教學(xué)方法。下面是一份可能的隨班就讀教學(xué)工作計(jì)劃：

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 了解學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，明確學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和難點(diǎn)。

2. 掌握隨班就讀的基本方法和技巧，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)學(xué)生的溝通能力和自信心。

4. 引導(dǎo)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀，促進(jìn)其全面發(fā)展。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 了解學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的需求和難點(diǎn)選擇教學(xué)內(nèi)容。

2. 結(jié)合教材、游戲、作業(yè)、活動等多種教學(xué)手段，為學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和幫助。

3. 增加學(xué)生自主探究和思考的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

4. 引導(dǎo)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀，促進(jìn)其全面發(fā)展。

三、教學(xué)步驟

1. 了解學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，明確學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和難點(diǎn)。

2. 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制定具體的教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度表。

3. 進(jìn)行隨班就讀的教學(xué)方法和技巧的指導(dǎo)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

4. 進(jìn)行教學(xué)反思和評估，及時發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中的問題。

5. 為學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和幫助，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)策略。

6. 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)學(xué)生的溝通能力和自信心。

四、教學(xué)評價

1. 進(jìn)行隨班就讀的教學(xué)方法和技巧的指導(dǎo)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2. 根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定具體的教學(xué)評價指標(biāo)和評價標(biāo)準(zhǔn)。

3. 進(jìn)行教學(xué)反思和評估，及時發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中的問題。

4. 采用多種評價方式，如考核、作業(yè)、游戲、活動等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

5. 引導(dǎo)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀，促進(jìn)其全面發(fā)展。

隨班就讀工作計(jì)劃 篇10

一、指導(dǎo)思想

尊重學(xué)生，積極探索隨班就讀與普教一體化的教育形式，推進(jìn)隨班就讀的教學(xué)改革，全面提高特殊學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、工作目標(biāo)：

1、優(yōu)化形成隨班就讀學(xué)生的育人環(huán)境，促進(jìn)隨班就讀學(xué)生的健康發(fā)展；

2、形成有利于隨班就讀學(xué)生的良好學(xué)校育人機(jī)制。

三、具體內(nèi)容

1、更新觀念，統(tǒng)一思想，優(yōu)化育人環(huán)境。

為隨班就讀學(xué)生營造一個良好的教育環(huán)境是搞好隨班就讀工作的第一關(guān)，是教育經(jīng)常性的工作。隨班就讀工作與普通教育相互支持、相互滲透、相互啟發(fā)、互相補(bǔ)充。工作有目標(biāo)、有計(jì)劃、有措施、有督促、有檢查、有反饋、有評價。

2、加強(qiáng)管理，規(guī)范隨班就讀工作。

本著有以學(xué)生為本，有利于教育教學(xué)，實(shí)事求是的原則，在實(shí)施的過程中主要抓住三個環(huán)節(jié)。

第一：認(rèn)真分析、了解，最終對學(xué)生作出教育的方法，確定教學(xué)的知識。

第二，對隨班就讀學(xué)生實(shí)施個性化教學(xué)。在備課、學(xué)生作業(yè)批改與布置方面都從隨班生的實(shí)際出發(fā)，提出針對性要求，從而提高了隨班就讀的教學(xué)質(zhì)量。

第三，注重資料積累，建立好檔案，不斷反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)存在問題，采取相應(yīng)的措施。

3、發(fā)揮資源，普特滲透，共同提高。

充分發(fā)揮現(xiàn)有的教學(xué)資源，同時在德育處、團(tuán)隊(duì)組織中開展“一幫一”活動，借助導(dǎo)師力量，讓學(xué)生還要積極參加學(xué)校舉辦的各類活動。

四、工作流程

每年9月、2月

1、確定隨班就讀工作重點(diǎn)；

2、召開隨班就讀工作會議，明確學(xué)期目標(biāo)。

學(xué)期中：參加市區(qū)培訓(xùn)、定期與學(xué)生溝通、定期與相關(guān)任課教師溝通、心理輔導(dǎo)

每年1月、7月

1、了解學(xué)生學(xué)期發(fā)展；

2、教師進(jìn)行交流

隨班就讀工作計(jì)劃 篇11

以下是一份四年級隨班就讀工作計(jì)劃，供參考：

1. 工作目標(biāo)：

- 幫助家長更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，提高家長的教育水平；

- 幫助學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)校生活，提高學(xué)習(xí)效果；

- 促進(jìn)教師與學(xué)生之間的溝通，增強(qiáng)教師的職業(yè)素養(yǎng)。

2. 教學(xué)內(nèi)容：

- 數(shù)學(xué)：包括數(shù)字、計(jì)數(shù)、數(shù)形關(guān)系、計(jì)算、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)等內(nèi)容；

- 語文：包括漢字、詞語、句子、段落、文章、修辭、閱讀理解、寫作等內(nèi)容；

- 英語：包括字母、發(fā)音、單詞、短語、對話、聽力、閱讀、寫作等內(nèi)容。

3. 教學(xué)方法：

- 采用多媒體教學(xué)，利用圖片、視頻、音頻等形式進(jìn)行講解；

- 采用互動教學(xué)，通過小組討論、游戲、競賽等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)；

- 采用案例分析，通過實(shí)際案例讓學(xué)生理解知識；

- 采用實(shí)踐教學(xué)，通過實(shí)驗(yàn)、操作、實(shí)習(xí)等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4. 課外活動：

- 開展課外活動，如文藝表演、體育比賽、科技活動、社會實(shí)踐等，幫助學(xué)生全面發(fā)展；

- 開展家長學(xué)校，讓家長參加培訓(xùn)，提高家長的教育水平；

- 開展家長委員會，讓家長參與學(xué)校管理工作，提高學(xué)校的管理水平。

5. 工作計(jì)劃：

- 每周安排2-3次課外活動，保證學(xué)生課外活動的開展；

- 每周末組織學(xué)生進(jìn)行社會實(shí)踐，讓學(xué)生了解社會，增強(qiáng)社會責(zé)任感；

- 每兩周組織一次家長委員會會議，與家長交流學(xué)校工作，聽取家長意見，提高學(xué)校管理水平；

- 每季度組織一次學(xué)生問卷調(diào)查，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為改進(jìn)教學(xué)工作提供依據(jù)。

以上是一份四年級隨班就讀工作計(jì)劃，希望能夠提供幫助。

隨班就讀工作計(jì)劃 篇12

張偉除了智力低下外，還伴有害怕學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)不感興趣，行為表現(xiàn)也各異，為了體現(xiàn)“尊重學(xué)生的人格，滿足他的學(xué)習(xí)需求”，因此，在對張偉同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)時，根據(jù)他的心理特點(diǎn)、興趣愛好、缺陷情況等特征，制定適合該學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃，在指導(dǎo)他學(xué)習(xí)的內(nèi)容方式上下功夫，最大限度地去滿足他的特殊需要，同時為他營造融洽、友愛的學(xué)習(xí)氛圍，采用符合其認(rèn)知特點(diǎn)的教學(xué)方法，給予他充分的理解和關(guān)心，使他的潛能得到充分發(fā)揮。

一、因材施教、個別輔導(dǎo)

在實(shí)際生活中，張偉同學(xué)在聽、說、讀、寫等方面存在著很大的缺陷，將有針對性地進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

如：對寫的指導(dǎo)：對他進(jìn)行眼、手協(xié)調(diào)訓(xùn)練，利用多媒體，用語言提示，幫助他回憶起漢字的筆畫順序，用游戲棒讓他進(jìn)行結(jié)構(gòu)簡單的漢字制作練習(xí)，也可讓他進(jìn)行涂色彩和簡單的繪畫練習(xí)等。

二、創(chuàng)建學(xué)習(xí)環(huán)境，提供開放學(xué)習(xí)。

陶行知先生提出：生活即教育，教育即生活“教、學(xué)、做”合一。我感到對他的學(xué)習(xí)指導(dǎo)需要突破“課堂”狹義概念，讓課內(nèi)、課外相

互開放，拓展、交融，利用生活環(huán)境資源，隨時隨地進(jìn)行輔導(dǎo)。

三、選擇多樣教學(xué)方式，快樂學(xué)習(xí)。

巴班期基認(rèn)為：在現(xiàn)代學(xué)校中教學(xué)過程最優(yōu)化，是指選擇這樣的一種教學(xué)方法，它能使教師和學(xué)生在花費(fèi)最少的必要時間和精力情況

下獲得最好的效果。在培智課堂中，對于教學(xué)方法的選擇，不止是一兩種，而是采用了多種教學(xué)方法的有機(jī)綜合，是綜合性的應(yīng)用。教學(xué)方法綜合性是由于我教學(xué)任務(wù)和面對的特殊學(xué)生而決定的。本學(xué)期我會經(jīng)常使用有情趣教學(xué)法、愉快教學(xué)法、活動教學(xué)法等。利用簡潔、明快的童謠，幫助學(xué)生識記教學(xué)內(nèi)容。

童謠教學(xué)不僅在教學(xué)過程中使用，在對學(xué)生思想教育中也起著很大作用。思想道德建設(shè)是特教必不可少的一項(xiàng)教育內(nèi)容。對智障學(xué)生進(jìn)行思想教育更是一項(xiàng)艱巨的工程。以為他理解能力差，悟性差，有些道理很難和他講清楚。為此，引入了童謠這一學(xué)生喜聞樂見的形式。將一些教育內(nèi)容形象化、具體化，變成簡潔、朗朗上口的小童謠，讓他在潛移默化當(dāng)中受到教育，在說唱童謠中學(xué)做人。讓他在說中做、做中學(xué)、學(xué)中悟，加深對所學(xué)知識的認(rèn)識。

四、資源教師協(xié)同教學(xué)，靈活運(yùn)用

采用協(xié)同教學(xué)，從學(xué)生個體來說，提供并增加了個別學(xué)習(xí)的機(jī)會，從教師團(tuán)隊(duì)來說，協(xié)同教學(xué)使教師團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)運(yùn)教學(xué)需要而共同備課、共同商討、互相合作，增強(qiáng)了相互交流的機(jī)會，同時也能互補(bǔ)不足，取長補(bǔ)短，發(fā)揮每一位教師的所長，是優(yōu)化解決學(xué)生問題的最佳方案。從而共同完成教學(xué)任務(wù)。多位教師合作的協(xié)同教學(xué)

如，兩位體育教師一起參與教學(xué)，運(yùn)用球類、器械、墊上運(yùn)動三類對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。再如活動課，也是多位教師協(xié)同，全體學(xué)生輪回訓(xùn)練的方式。

按照學(xué)生差異對全班學(xué)生進(jìn)行分組，按照特長、能力，全體師生合作，以“主輔式”或?qū)W(xué)生進(jìn)行寫字、美工、體育等方面的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

以上是我的教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)目的就是要把張偉同學(xué)教會，而教會他的方式、方法很多，我要根據(jù)他的具體情況，確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，在指導(dǎo)方法上多下功夫，從而給予切實(shí)的指導(dǎo)和幫助，進(jìn)行賞識教育，從學(xué)生的整個生活中，發(fā)現(xiàn)他的長處，激發(fā)、提高他的學(xué)習(xí)熱情和欲望，使他能夠充滿信心，積極主動地投入學(xué)習(xí)，讓他學(xué)有所得，學(xué)有所獲。

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