引用作文。
語(yǔ)文老師經(jīng)常會(huì)要求我們寫一篇作文，寫作文可以幫助我們留下一些關(guān)于時(shí)間的記憶。好的作文是可以引起讀者共鳴的，寫好作文，我們到底要怎么做？以下內(nèi)容是小編特地整理的“引用法作文19篇”，歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人！
文章作文引用古今中外的創(chuàng)作思路
通過引用古今中外經(jīng)典作家的言論、科學(xué)上的公理或原理、內(nèi)涵精警的格言或成語(yǔ)等等來(lái)證明論點(diǎn)。是議論文常用的論證方法之一。也叫引證法。其特點(diǎn)是引用已被公認(rèn)的一些名人名言、科學(xué)公式定理等，使論據(jù)具有較大的權(quán)威性和鮮明的理論性，令讀者勿容置疑，從而證明論點(diǎn)的正確。
例如《談勤奮》一文，開頭提出中心論點(diǎn)：“無(wú)論哪一個(gè)有建樹的科學(xué)家、文學(xué)家和藝術(shù)家，無(wú)不是經(jīng)過一番勤奮、奮斗，才取得成就的?！比缓缶鸵昧斯沤裰型獾拿颐赃M(jìn)行論證。科學(xué)家愛因斯坦說：“成功=勤奮+正確的方法+少說廢話”；馬克思說：“在科學(xué)上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。”當(dāng)今著名表演藝術(shù)家俞振飛說：“不經(jīng)一番冰霜苦，哪得梅花放清香?！惫糯膶W(xué)家韓愈說：“業(yè)精于勤荒于嬉?！备郀柣f：“我撲在書本上，就象饑餓的人撲在面包上一樣。”這些科學(xué)家、革命導(dǎo)師、藝術(shù)家、文學(xué)家的閃光語(yǔ)言深刻地概括了勤奮的真諦和客觀真理。引用這些語(yǔ)言，大大增強(qiáng)了文章的說服力。
運(yùn)用古今中外法論證，引文要絕對(duì)準(zhǔn)確、可靠；要選擇能夠證明論點(diǎn)的語(yǔ)言，而且要做到少而精，不可連篇累牘，還要做到論據(jù)與論點(diǎn)要緊密聯(lián)系，不可脫節(jié)。
GRE寫作如何合理引用范文素材和高分模板?這4個(gè)注意事項(xiàng)不可不知
在語(yǔ)言上可以使用一些范文的句式，但是絕對(duì)不能照抄原文，而是要換掉一些關(guān)鍵詞?；蛘呷绻栌藐P(guān)鍵詞，則必須使用別的句式。不要覺得范文句子寫得好就舍不得改動(dòng)，轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言是必須的步驟。
觀點(diǎn)是GRE作文考試的核心內(nèi)容，考察考生能否對(duì)一個(gè)issue進(jìn)行深入分析與思考并最終提出一個(gè)有層次的觀點(diǎn)。有了原創(chuàng)觀點(diǎn)就不用擔(dān)心雷同。即使真的要借鑒范文觀點(diǎn)，也建議大家盡可能做一些調(diào)整，以避免雷同。當(dāng)然，也可以直接干脆的在文中講明這個(gè)思路是借鑒了哪一本參考書的。比如ACCORDING TO某某書或者人的觀點(diǎn)之類，注明出處反而會(huì)讓人覺得你閱讀量很不錯(cuò)。
在例證方面，使用范文用過的例證沒有問題，哪怕用那些被判雷同的例證也沒問題。例證是人類的共同知識(shí)，誰(shuí)都可以使用，關(guān)鍵是我們不能用和范文作者同樣的思路和語(yǔ)言來(lái)詮釋例證并展開類似的論證。因此，越是耳熟能詳?shù)睦C如牛頓與蘋果樹、愛迪生孵蛋，要寫出原創(chuàng)的內(nèi)容就越困難，雷同的危險(xiǎn)就越大。所以，請(qǐng)大家在使用例子時(shí)盡量不要使用那些被用濫的例子，一方面避免雷同，一方面也避免考官在批閱時(shí)因?yàn)閷徝榔诙o出低分。
結(jié)構(gòu)是比較靈活的東西，這篇范文的寫作結(jié)構(gòu)比較好，可以想辦法應(yīng)用到另一篇文章上，這種移花接木的做法需要一定的技巧，但如果使用得當(dāng)，不僅不會(huì)被判為雷同，反而會(huì)使你的文章顯得新穎獨(dú)到，得到高分評(píng)價(jià)。
綜上所述，要想從根本上避免GRE作文雷同情況發(fā)生，一方面需要大家了解ETS在作文雷同上判定的一些規(guī)則，在規(guī)則允許的范圍內(nèi)對(duì)范文進(jìn)行合理的使用;另一方面要積極培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，從根本上解決雷同問題，避免因雷同而被取消成績(jī)。這就需要考生有自己的思想、自己的例證和自己的語(yǔ)言，各位考生在練習(xí)和備考GRE寫作時(shí)，還需做到盡量不照抄范文，而是自己來(lái)寫，用自己的語(yǔ)言表達(dá)出觀點(diǎn)和想法，方為取得作文高分的上策。
There is no denying the fact that air pollution is an extremely serious problem： the city authorities should take strong measures to deal with it.
12. An investigation shows that female workers tend to have a favorable attitude toward retirement.
一項(xiàng)調(diào)查顯示婦女歡迎退休。
12a. A proper part-time job does not occupy students” too much time. In fact， it is unhealthy for them to spend all of time on their study. As an old saying goes： All work and no play makes Jack a dull boy.
一份適當(dāng)?shù)臉I(yè)余工作并不會(huì)占用學(xué)生太多的時(shí)間，事實(shí)上，把全部的時(shí)間都用到學(xué)習(xí)上并不健康，正如那句老話：只工作，不玩耍，聰明的孩子會(huì)變傻。
14. Any government， which is blind to this point， may pay a heavy price.
任何政府忽視這一點(diǎn)都將付出巨大的代價(jià)。
15.Nowadays， many students always go into raptures at the mere mention of the coming life of high school or college they will begin. Unfortunately， for most young people， it is not pleasant experience on their first day on campus.
當(dāng)前，一提到即將開始的學(xué)校生活，許多學(xué)生都會(huì)興高采烈。然而，對(duì)多數(shù)年輕人來(lái)說，校園剛開始的日子并不是什么愉快的經(jīng)歷。
21. People equate success in life with the ability of operating computer.
人們把會(huì)使用計(jì)算機(jī)與人生成功相提并論。
22. In the last decades， advances in medical technology have made it possible for people to live longer than in the past.
在過去的幾十年，先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)已經(jīng)使得人們比過去活的時(shí)間更長(zhǎng)成為可能。
23. In fact， we have to admit the fact that the quality of life is as important as life itself.
事實(shí)上，我們必須承認(rèn)生命的質(zhì)量和生命本身一樣重要。
24. We should spare no effort to beautify our environment.
我們應(yīng)該不遺余力地美化我們的環(huán)境。
25. People believe that computer skills will enhance their job opportunities or promotion opportunities.
GRE寫作題目：
Most people are taught that loyalty is a virtue. But loyalty-whether to one's friends，to one's school or place of employment，or to any institution-is all too often a destructive rather than a positive force.
大多數(shù)人被告知忠誠(chéng)是一種美德。但是無(wú)論是對(duì)朋友、對(duì)學(xué)校、對(duì)單位還是對(duì)任何機(jī)構(gòu)，忠誠(chéng)時(shí)常都是弊大于利的。
GRE寫作范文：
I disagree with the author for he has confused the faithfulness with the misguided or overextended loyalty. In fact，loyalty does be a cherished virtue that should be given enough emphasis.
Loyalty，a kind of lasting persistence and its precondition is that the subject of fidelity is worthy of such strong emotion. In each society，loyalty is a indispensable and vital part of the system of morality. No matter in schools，at home or at work，first midst and last，people accept a similar education that as an individual，he or she should first have a sense of ligeance，that is work for the whole. Of course，the subjects of loyalty are various including scientific theory，friends，family，schools，places of employment and the nation. A vivid example can lend support to the statement is the heroical astronomer - Bronow，who advanced Copernicus' theory that the earth and other planets revolve around the sun，enraged the Roma church that held the Ptolemaic system of astronomy and was burnt to death just because he refused to give up his scientific theory. It is the lasting loyalty toward truth that lead Bronow to sacrifice himself. And people all respect such duteous spirit. However，without loyalty，the morality of a society will deteriorate into apathy desert and everyone just lives for him/herself，that is to say，no one is willing to pay loyalty to the whole，then finally the human civilization will fall apart.
However，on the other hand，the fidelity should not be confused with misguided or overextended loyalty and the latter is all too often a destructive rather than a positive force. People all hold that mutual loyalty between friends is the basis of lasting friendship. But people should also realize that true loyalty and authentic responsibility for a friend are not only always believing him or her unconditionally but also persuading，helping and even impeaching him or her when him or her has committed serious mistakes or even crimes. Of course，when facing up to such painful dilemma，each one will hesitate because he or she is afraid of being censured to betray his or her friend and some one may choose to keep slient in order to insist of the so-called loyalty.
In fact，such behavior may prevent his or her friend from taking right actions. The same to a school，a family，a company even the nation，when the subject that people once string along with no longer deserves loyalty，people should resolutely choose to be loyal to the truth，the justice and the humanity. That calls for people are always alert to what they think right and what they think wrong，via doing so，people can change their mind for right choice on time
To sum up，people should insist on true loyalty，and always avoid being the victim of the misguided or overextended loyalty. In the world，there is nothing that can be always absolutely right or wrong and changing happens all the time. So people should always hold deep insight to discern what deserves their loyalty and what does not.
這種方法，就是在列舉出屬性相同或相關(guān)的幾個(gè)事例之后，對(duì)其進(jìn)行歸納升華，點(diǎn)明論據(jù)所包含的道理，揭示出論據(jù)與論點(diǎn)之間的邏輯聯(lián)系，從而深化論點(diǎn)。例如一位考生在闡述“因擅長(zhǎng)而成功”這一主題時(shí)，他這樣寫道：
司馬遷擅寫，因書成“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》而名垂千古；關(guān)羽擅武，沙場(chǎng)征戰(zhàn)，亂陣軍中取敵人首級(jí)，無(wú)人可敵；李白擅詩(shī)，三分醉酒中嘯出豪氣，奇異瑰麗成一代詩(shī)仙。他們都因選擇自己擅長(zhǎng)的而成功。
這一段列舉三個(gè)事例后，點(diǎn)明了其中共同的道理，使中心論點(diǎn)“因擅長(zhǎng)而成功”得到了有力的論證。
(二)拓展思路
如果說我們上述方法只是把事例析準(zhǔn)、析透，文章還不夠精彩的話，那么可以拓展思路，運(yùn)用以下技法對(duì)事例做更準(zhǔn)確、更深入的推理，以使自己的文章與眾不同。
1、（通過富有典型意義的景物描寫，來(lái)表達(dá)自己深沉曲折的思念妻子之情）（張泌《寄人》）
2、酈道元的《三峽》：從視覺角度描寫兩岸連山的句子：自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。
3、給我一個(gè)支點(diǎn)，我能把地球撬起來(lái)!(阿基米德)
4、成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷；而當(dāng)初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。
5、人們都說：“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳?！苯鹎锸?，我來(lái)到夢(mèng)寐以求的黃山。
6、如果你遲疑不決，徘徊在人生的十字路口，那幺，拿起你的畫筆，描繪海天一色的壯觀，那席卷海浪的海燕，將會(huì)給你勇氣。
7、指古人在各處名勝地題寫的文字。
8、馬克·吐溫說過，“一只腳踩編了紫羅蘭，它卻把香味留在了你的腳上。
9、《滁州西澗》【唐】韋應(yīng)物 獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。
10、它脫下破舊的外衣，又開始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤(rùn)的露珠兒，慢慢地長(zhǎng)出逗人喜愛的嫩枝綠葉。
11、春天，那太陽(yáng)暖洋洋的，它伸出漫暖的大手，摩挲得人渾身舒坦。
12、毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一點(diǎn)點(diǎn)地累積，才有前不見頭后不見尾的壯麗；毅力，是春蠶吐絲一縷一縷的環(huán)繞，一絲絲地堅(jiān)持，才有破繭而出重見光明的輝煌；毅力，是遠(yuǎn)航的船的帆，有了帆，船才可以到達(dá)成功的彼岸。
13、生活如花，姹紫嫣紅；生活如歌，美妙動(dòng)聽；生活如酒，芳香清醇；生活如詩(shī)，意境深遠(yuǎn)，絢麗多彩。
14、如果引言與著作為同一人所寫，則其格式如下例所示（By后只需注明作者姓即可）。
15、目錄頁(yè)應(yīng)視為英語(yǔ)論文的一頁(yè)，按論文頁(yè)碼的順序在其右上角標(biāo)明論文作者的姓和頁(yè)碼。
16、無(wú)家，可以稟明生死；無(wú)兄弟。
17、寬容的朋友一定情同手足，寬容的家庭一定幸福美滿，寬容的民族一定強(qiáng)盛不衰，寬容的世界一定和平美麗。
18、《烏衣巷》【唐】劉禹錫 朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。
19、心睛的時(shí)候，雨也是睛；心雨的時(shí)候，睛也是雨。
20、“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶。
21、我要扼住命運(yùn)的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對(duì)辦不到。
22、標(biāo)題Works Cited與打印紙頂端的距離約為
23、5cm，與第一條目中第一行的距離仍為0.6cm；各條目之間及各行之間的距離亦為0.6cm，不必留出更多空白。
24、各條目應(yīng)嚴(yán)格按各作者姓的首字母順序排列，但不要給各條目編碼，也不必將書條與雜志、期刊等條目分列。
25、《敕勒歌》【南北】無(wú)名 敕勒川，陰山下。
26、悲觀的人，先被自己打敗，然后才被生活打?。粯酚^的人，先戰(zhàn)勝自己，然后才戰(zhàn)勝生活。
27、人生最大的光榮，不在于永不言敗，而在于能屢仆屢起。
28、你把我從夢(mèng)境深處喚醒，卻只告訴我，你要借著風(fēng)箏遠(yuǎn)離六月的雨，而我卻只能留在原地。
29、不幸，是天才的進(jìn)升階梯，信徒的洗禮之水，弱者的無(wú)底深淵。
30、沒有藍(lán)天的深邃，可以有白云的飄逸；沒有大海的壯闊，可以有小溪的優(yōu)雅；沒有原野的芬芳，可以有小草的翠綠。
31、“世上只有好，有媽的孩子像塊寶。
32、當(dāng)悲傷的水流入穩(wěn)重的山，水這可憐兒的悲傷也勾起了山的悲傷，于是他們的心一起碎了；水把頭埋入地下，山卻把心的碎片一塊塊收好。
33、各條目?jī)?nèi)容順序分別為作者姓、名、作品名、出版社名稱、出版地、出版年份及起止頁(yè)碼等。
34、古之成大事業(yè)大學(xué)問者，必經(jīng)過三種之境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。
35、被引用的英語(yǔ)論文名須用引號(hào)標(biāo)出，并注意將英語(yǔ)論文名后的句點(diǎn)置于引號(hào)內(nèi)。
36、《初春小雨》【唐】韓愈 天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。
37、如果你因?yàn)槭チ颂?yáng)而流淚，那么你也將失去群星了。
38、人生的價(jià)值，并不是用時(shí)間，而是用深度去衡量的。
39、小苗長(zhǎng)成大樹，到了冬天便成了老樹，老樹枝椏交錯(cuò)，只有幾片稀稀落落的葉子點(diǎn)綴著生命的痕跡。
40、“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。
41、“少壯不努力，老大徒傷悲。
42、青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——?dú)v久彌香；青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹——絢麗輝煌；青春是用永恒的執(zhí)著和頑強(qiáng)的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁——固若金湯。
43、安靜的夜里，深深切切的想念，于是深深切切地寂寞……
44、春暖花會(huì)開！如果你曾經(jīng)歷過冬天，那幺你就會(huì)有春色！如果你有著信念，那幺春天一定會(huì)遙遠(yuǎn)；如果你正在付出，那幺總有一天你會(huì)擁有花開滿圓。
45、引用同一作者的多部著作，只需在第一條目中注明該作者姓名，余下各條目則以三條連字符及一句點(diǎn)代替該作者姓名；各條目須按書名的第一個(gè)詞（冠詞除外）的字母順序排列。
46、天空被夕陽(yáng)染成了血紅色，桃紅色的云彩倒映在流水上，整個(gè)江面變成了紫色，天邊仿佛燃起大火。
47、友情，是人生一筆受益匪淺的儲(chǔ)蓄。
48、如果擬引用的文字中有與論文無(wú)關(guān)的詞語(yǔ)需要?jiǎng)h除，則需用省略號(hào)。
49、如果英語(yǔ)論文中引用了同一作者的兩篇或兩篇以上的作品，除注明引文作者及頁(yè)碼外，還要注明作品名。
50、“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”每每聽到這句話，我耳邊就會(huì)響起他的聲音，眼前浮現(xiàn)出他的臉。 …… 我與他（她）的友誼是可貴的，我會(huì)珍惜這份友誼。
51、書--這是一代對(duì)另一代精神上的遺訓(xùn)，這是行將就木的老人對(duì)剛剛開始生活的青年人的中選，這是行將去休息的站崗人對(duì)走來(lái)接替他的崗位的站崗人的命令。
52、我的最高原則是：不論對(duì)任何困難都絕不屈服。
53、一只腳踩編了紫羅蘭，它卻把香味留在了你的腳上。
54、骨氣就是孟子“富貴不能淫，貧賤不能移”的忠貞不渝。
55、數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向?yàn)t湘我向秦。
56、所引用的詩(shī)詞等，要能表達(dá)自己的情感。
57、母愛是一滴甘露，親吻干涸的泥土，它用細(xì)雨的溫情，用鉆石的堅(jiān)毅，期待著閃著碎光的泥土的肥沃；母愛不是人生中的一個(gè)凝固點(diǎn)，而是一條流動(dòng)的河，這條河造就了我們生命中美麗的情感之景。
58、天空不留下鳥的痕跡，但我已飛過。
59、愛在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長(zhǎng)途，點(diǎn)綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼。
60、明智的人絕不會(huì)坐下來(lái)為失敗而哀號(hào)，他們一定樂觀地尋找辦法來(lái)加以挽救。
61、我不去想是否能夠成功／既然選擇了遠(yuǎn)方／便只顧風(fēng)雨兼程。
62、仲夏夜，清風(fēng)徐徐吹來(lái)，明月追趕晚霞，早早爬過山頭，掛在中天，那月光似乎帶著一股清涼，驅(qū)趕著酷日留下的余熱。
63、泛指的、比喻的、象征的天空。
64、我錯(cuò)把結(jié)局當(dāng)作了開始，我始終無(wú)法相信，與你的緣分就這樣隨蕩開的波紋漸次散盡。
65、若引文出自一部多卷書，除注明作者姓和頁(yè)碼外，還需注明卷號(hào)。
66、每個(gè)人對(duì)人生的價(jià)值都有困惑。
67、太陽(yáng)無(wú)語(yǔ)，卻放射出光輝；高山無(wú)語(yǔ)，卻體現(xiàn)出巍峨；藍(lán)天無(wú)語(yǔ)，卻顯露出高遠(yuǎn)；大地?zé)o語(yǔ)，卻顯示出廣博；鮮花無(wú)語(yǔ)，卻散發(fā)出芬芳；青春無(wú)語(yǔ)，卻散發(fā)出活力。
68、“友情是我們生活的照明燈。
69、生命是一條美麗而曲折的幽徑，路旁有妍花的麗蝶，累累的美果，但我們很少去停留觀賞，或咀嚼它，只一心一意地渴望趕到我們幻想中更加美麗的豁然開朗的大道。
70、看吧，鳥都能飛越風(fēng)雨，你還有什幺不可以跨越，還有什幺怯懦？
71、生命是盛開的花朵，它綻放得美麗，舒展，絢麗多資；生命是精美的小詩(shī)，清新流暢，意蘊(yùn)悠長(zhǎng)；生命是優(yōu)美的樂曲，音律和諧，宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)；生命是流淌的江河，奔流不息，滾滾向前。
72、”這首歌家喻戶曉，可是有多少人真正體會(huì)過呢？在母親節(jié)即將來(lái)臨之際，讓我們?yōu)槟赣H過一個(gè)節(jié)日吧！
73、快樂是什么？快樂就是“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在風(fēng)火闌珊處”的釋然。快樂是什么？快樂就是“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適?？鞓肥鞘裁矗靠鞓肪褪恰靶械剿F處，坐看云起時(shí)”的瀟灑?？鞓肥鞘裁?？快樂就是“不恨古人吾不見，恨古人不見吾”。
74、美國(guó)高校一般稱此頁(yè)為 Works Cited，其格式須注意下列幾點(diǎn)：
75、目錄頁(yè)應(yīng)與正文分開，另頁(yè)打印，置于正文之后。
76、《北山》【宋】王安石 北山輸綠漲橫池，直塹回塘滟滟時(shí)。
77、秋風(fēng)將冷寂大把大把地撒向大地，艷陽(yáng)下便有了聲聲低吟。
78、命運(yùn)是項(xiàng)羽英雄末路自刎烏江時(shí)的那一聲仰天長(zhǎng)嘯，命運(yùn)是屈原留在汨羅江畔的那一串串沉痛的叩問，命運(yùn)是貝多芬在雙耳失聰時(shí)指尖下所擊出的那一曲曲悲壯的交響，命運(yùn)是奧斯特洛夫斯基雙目失明后寫下的那一頁(yè)頁(yè)輝煌的華章。
79、母愛是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即便在寒冷的冬天也能感受到溫暖如春；母愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵仍然清澈澄凈。
80、（從聽覺、視覺兩方面抒發(fā)各自天涯的離愁）（鄭谷《淮上與友人別》）
81、多情只有春庭晚，猶為離人照落花。
82、實(shí)指的、真實(shí)的的天空。
83、樂觀就是那直上青天的一行白鷺，樂觀就是那沉舟側(cè)畔的萬(wàn)點(diǎn)白帆，樂觀就是那鸚鵡洲頭隨風(fēng)拂動(dòng)的萋萋芳草，樂觀就是化作春泥更護(hù)花的點(diǎn)點(diǎn)落紅。
84、“鍥而不舍，金石可鏤。
85、花朵把春天的門推開，綠蔭把夏天的門推開，碩果把秋天的門推開，飛雪把冬天的門推開，真誠(chéng)把友誼的門推開。
86、希望源于失望，奮起始于憂患，正如一位詩(shī)人所說：有饑餓感受的人一定消化好，有緊迫感受的人一定效率高，有危機(jī)感受的人一定進(jìn)步快。
87、指寫在文章題目下面、正文之前的文字。
88、即使翅膀折斷，也要用心飛翔。
89、生活是一位睿智的長(zhǎng)者，生活是一位博學(xué)的老師，它常常春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲地為我們指點(diǎn)迷津，給我們?nèi)松膯⒌稀?/p>
90、我躲在秋風(fēng)的衣襟里回想當(dāng)時(shí)的心情
91、幸福就是當(dāng)你老得一塌糊涂，什幺地方也去不了的時(shí)候，身邊還有個(gè)人陪你曬曬太陽(yáng)，談?wù)劺硐?，最重要的是，他無(wú)論如何都不會(huì)嫌你又老又丑。
92、（句式整齊，運(yùn)用排比、比喻，分別從“新”、“美”、“力”角度贊美春天，表達(dá)出作者對(duì)未來(lái)美好生活的追求）（朱自清《春》）
93、《六則》：①闡述經(jīng)典搞笑名言學(xué)習(xí)與思考關(guān)系的句子是：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
94、李商隱的《夜雨寄北》：超越時(shí)空，想象日后重逢時(shí)的情景的詩(shī)句：何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)（表現(xiàn)詩(shī)人想像，用未來(lái)的歡聚反襯今夜的愁苦）。
95、信念是巍巍大廈的棟梁，沒有它，就只是一堆散亂的磚瓦；信念是滔滔大江的河床，沒有它，就只有一片泛濫的波浪；信念是熊熊烈火的引星，沒有它，就只有一把冰冷的柴把； 信念是遠(yuǎn)洋巨輪的主機(jī)，沒有它，就只剩下癱瘓的巨架。
96、被引述的文字如果超過三行，則應(yīng)將引文與論文文字分開。
97、若引文不足三行，則可將引文有機(jī)地融合在論文中。
98、凡論文尾列的參考文獻(xiàn)名稱，列多少項(xiàng)在正文中就要對(duì)應(yīng)按順序也列多少項(xiàng)。
99、信念的力量在于即使身處逆境，亦能幫助你鼓起前進(jìn)的船帆；信念的魅力在于即使遇到險(xiǎn)運(yùn)，亦能召喚你鼓起生活的勇氣；信念的偉大在于即使遭遇不幸，亦能促使你保持崇高的心靈。
100、《立春偶成》【宋】張軾 律回歲晚冰霜少，春到人間草木知。
101、有一種借口叫年青，能夠不珍愛時(shí)間，不愛護(hù)愛，不珍惜所有來(lái)之不易的貨色。
102、所引用的詩(shī)詞等，一定要有增強(qiáng)說服力、富有啟發(fā)性的作用。
1、.4我們?cè)趯?shí)現(xiàn)理想的過程中，難免會(huì)遇到挫折，但只要有樂觀的心態(tài)和不斷進(jìn)取的精神，就一定能走出困境。就象古詩(shī)中說的那樣“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄?！薄?/p>
2、引用詩(shī)句的好處與作用是：1、可使所表達(dá)的語(yǔ)言意思簡(jiǎn)潔凝練，增添感染力，有利于作者表情達(dá)意；
3、雨是有靈性的,她似乎順應(yīng)人意,“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲.”
4、回想起曾經(jīng)的日子，再看看近期的狀況，此情此景，真的是相思相見知何日，此時(shí)此夜難為情。
5、既不回頭，何必不忘。既然無(wú)緣，何須誓言。今日種種，似水無(wú)恒，明夕何夕，君已陌路！
6、人生首先要是望遠(yuǎn)鏡，看遠(yuǎn)；再就是顯微鏡，看細(xì)；接下來(lái)是放大鏡，看透；其次是太陽(yáng)鏡，看淡；最后是哈哈鏡，笑看生活。
7、梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人擱筆費(fèi)評(píng)章。
8、引用詩(shī)句作文題，鮮明、醒目。如《春蠶到死絲方盡》一文引用李商隱《無(wú)題》中詩(shī)句名句“春蠶到死絲方盡”（釋義：春蠶結(jié)繭到死時(shí)絲才吐完）作文題，既切合說明的內(nèi)容，又有助于引起人們閱讀的興趣，讓人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。
9、北風(fēng)吹雪四更初，嘉瑞天教及歲除。
10、我懶洋洋地從床上爬起來(lái)，啊，下雪了。真是忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。
11、引用是指在說話或?qū)懽髦幸矛F(xiàn)成的話，如詩(shī)句、格言、成語(yǔ)等，以表達(dá)自己思想感情的修辭方法。引用可分為明引和暗引兩種。明引指直接引用原文，并加上引號(hào)，或者是只引用原文大意，不加引號(hào)，但是都注明原文的出處。暗引指不說明引文出處，而將其編織在自已的話語(yǔ)中，或是引用原句，或是只引大意。
12、燕子斜飛人家，炊煙零亂，柳絮飄飄，彌漫了山里人家。
13、寶寶有題不會(huì)做，我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我山重水復(fù)疑無(wú)路的時(shí)候，孩子爸爸走過來(lái)經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開朗，真是柳暗花明又一村啊！
14、引用詩(shī)詞，使說明更有說服力，增強(qiáng)文章的文學(xué)色彩。
15、今日出去游玩，突然發(fā)現(xiàn)已是滿園春色關(guān)注，一枝紅杏出墻來(lái)。
16、一切都可以征服，只要你點(diǎn)頭；一切都可以放棄，只要你擺手。想你所想，憂愁你所憂愁；愛你所愛，感受你所感受。只求與你常相守，恩恩愛愛到白頭。
17、有些話，適合爛在心里。有些痛苦，適合無(wú)聲無(wú)息的忘記。
18、凡事不會(huì)不勞而獲，正所謂“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香？
19、在我的苦苦思索下終于有了解題思路,真是山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村呀。
20、.劉胡蘭面對(duì)鍘刀，毫無(wú)懼色，寧死不肯說出黨的秘密。最后被敵人殺害了，這真是“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”。
21、出自：宋代·陸游《除夜雪》
22、千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。
23、雨同樣是溫柔的,“沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng).”
24、引用具體的事例，可以使文章表達(dá)的意思更明確、讀者更能理解、具體地說明了說明對(duì)象的特點(diǎn)。
25、少壯不努力，老大徒傷悲”我們應(yīng)該把握時(shí)間，好好學(xué)習(xí)。
26、每個(gè)女孩都是一個(gè)無(wú)淚天使，當(dāng)天使愛上男孩便有了眼淚，天時(shí)落淚墜入凡間，所以每個(gè)男孩都不該辜負(fù)你的女孩，因?yàn)樗鵀槟惴艞壛苏麄€(gè)天堂。
27、梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。
28、年少時(shí)候不能遇到太驚艷的人，不然后半生盡是遺憾，曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。
29、一個(gè)人的戲，自己獨(dú)自導(dǎo)演，詮釋精彩。在劇中盡情釋放著自己的喜怒哀樂。笑得凄然絕美；哭得肝腸寸斷。
30、寫夏景的有“綠樹陰濃夏日長(zhǎng)”（釋義：綠樹蔥郁濃陰夏日漫長(zhǎng)），寫秋色的有“青女素峨俱耐冷，月中霜里斗嬋娟”（釋義：霜神青女和月中嫦娥不怕寒冷，在寒月冷霜中爭(zhēng)艷斗俏，在寒月冷霜中爭(zhēng)艷斗俏，比一比冰清玉潔的美好姿容）。
31、引用可以使語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練，生動(dòng)活潑，增添感染力。引用對(duì)說理表情達(dá)意都很有幫助，為自己的觀點(diǎn)和看法提供有力的論據(jù)，增強(qiáng)說服力。引用可以增加文采，增強(qiáng)表現(xiàn)力。答題格式為：運(yùn)用引用的修辭方法，既形象地描繪了……，又使文章充滿詩(shī)情畫意，趣味盎然。
32、看淡世事滄桑，內(nèi)心安然無(wú)恙。
33、在文中引用詩(shī)句，可以起到使文章錦上添花、增色的作用。
34、二、詳解：
35、半盞屠蘇猶未舉，燈前小草寫桃符。
36、每當(dāng)寒暑易節(jié),總感慨世間險(xiǎn)惡,于是便更向往那雨......
37、在文中引用詩(shī)句，可使文章錦上添花，增色不少。如《往事依依》一文引用《千家詩(shī)》中歌詠?zhàn)鎳?guó)風(fēng)物的詩(shī)句，為我們展現(xiàn)了春夏秋冬的風(fēng)光：寫春光的有“萬(wàn)紫千紅總是春”（釋義：春風(fēng)吹得百花開放、萬(wàn)紫千紅，到處都是春天的景致）。
38、雨還是妖艷的,“天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻無(wú).”
39、引用詩(shī)句作文題，可以起到鮮明、醒目的作用。
40、出自：唐代·柳宗元《江雪》
41、此時(shí)此刻，許下誓言，愛你永遠(yuǎn)；說出愛戀，想你不變；唱出情愫，念你天天；寫出承諾，相依相戀。只想對(duì)你說：我們的愛情注定是永遠(yuǎn)！
42、有利于讀者在閱讀中產(chǎn)生聯(lián)想或共鳴，達(dá)到推陳出新，增強(qiáng)生動(dòng)性的效果，或幽默風(fēng)趣，增強(qiáng)形象性的效果。
43、一、文章中引用詩(shī)句，分為引用詩(shī)句作文題、在文中引用詩(shī)句、在文末引用詩(shī)句三種情況，作用分別為：
44、寫冬日的有“梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人擱筆費(fèi)評(píng)章”（釋義：梅花和雪花都認(rèn)為各自占盡了春色，誰(shuí)也不肯服輸。難壞了詩(shī)人，難寫評(píng)判文章），這些詩(shī)句如一幅幅美麗的圖畫，似一幕幕特寫的鏡頭，給讀者留下了深刻的印象。
45、在文末引用詩(shī)句，既可以總結(jié)全文，又可以深化主題，起到一箭雙雕的作用。
46、出自：宋代·盧梅坡《雪梅·其一》
47、孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。
48、在文末引用詩(shī)句，一箭雙雕，既可以總結(jié)全文，又可以深化主題。如《驛路梨花》在結(jié)尾處引用陸游《聞武均州報(bào)已復(fù)西京》中的詩(shī)句“驛路梨花處處開”（釋義：一路春風(fēng)處處梨花盛開），是畫龍點(diǎn)睛之筆，結(jié)構(gòu)上照應(yīng)題目，內(nèi)容上深化主題，象征雷鋒精神在神州大地處處弘揚(yáng)。
49、愛，有的時(shí)候不需要山盟海誓的承諾，但她一定需要細(xì)致入微的關(guān)懷與問候；愛，有的時(shí)候不需要梁?；谋瘔眩欢ㄐ枰挠徐`犀的默契與投合；愛，有的時(shí)候不需要雄飛雌從的追隨，但她一定需要相濡以沫的支持與理解。
50、在經(jīng)受了失敗和挫折后，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌；在遭受到誤解和委屈時(shí)，我學(xué)會(huì)了寬容；在經(jīng)歷了失落和離別后，我懂得了珍惜。
51、可為作者的觀點(diǎn)和看法提供有力的論據(jù)，增強(qiáng)說服力；
在語(yǔ)言上可以使用一些范文的句式，但是絕對(duì)不能照抄原文，而是要換掉一些關(guān)鍵詞?；蛘呷绻栌藐P(guān)鍵詞，則必須使用別的句式。不要覺得范文句子寫得好就舍不得改動(dòng)，轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言是必須的步驟。
觀點(diǎn)是GRE作文考試的核心內(nèi)容，考察考生能否對(duì)一個(gè)issue進(jìn)行深入分析與思考并最終提出一個(gè)有層次的觀點(diǎn)。有了原創(chuàng)觀點(diǎn)就不用擔(dān)心雷同。即使真的要借鑒范文觀點(diǎn)，也建議大家盡可能做一些調(diào)整，以避免雷同。當(dāng)然，也可以直接干脆的在文中講明這個(gè)思路是借鑒了哪一本參考書的。比如ACCORDING TO某某書或者人的觀點(diǎn)之類，注明出處反而會(huì)讓人覺得你閱讀量很不錯(cuò)。
在例證方面，使用范文用過的例證沒有問題，哪怕用那些被判雷同的例證也沒問題。例證是人類的共同知識(shí)，誰(shuí)都可以使用，關(guān)鍵是我們不能用和范文作者同樣的思路和語(yǔ)言來(lái)詮釋例證并展開類似的論證。因此，越是耳熟能詳?shù)睦C如牛頓與蘋果樹、愛迪生孵蛋，要寫出原創(chuàng)的內(nèi)容就越困難，雷同的危險(xiǎn)就越大。所以，請(qǐng)大家在使用例子時(shí)盡量不要使用那些被用濫的例子，一方面避免雷同，一方面也避免考官在批閱時(shí)因?yàn)閷徝榔诙o出低分。
結(jié)構(gòu)是比較靈活的東西，這篇范文的寫作結(jié)構(gòu)比較好，可以想辦法應(yīng)用到另一篇文章上，這種移花接木的做法需要一定的技巧，但如果使用得當(dāng)，不僅不會(huì)被判為雷同，反而會(huì)使你的文章顯得新穎獨(dú)到，得到高分評(píng)價(jià)。
綜上所述，要想從根本上避免GRE作文雷同情況發(fā)生，一方面需要大家了解ETS在作文雷同上判定的一些規(guī)則，在規(guī)則允許的范圍內(nèi)對(duì)范文進(jìn)行合理的使用;另一方面要積極培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，從根本上解決雷同問題，避免因雷同而被取消成績(jī)。這就需要考生有自己的思想、自己的例證和自己的語(yǔ)言，各位考生在練習(xí)和備考GRE寫作時(shí)，還需做到盡量不照抄范文，而是自己來(lái)寫，用自己的語(yǔ)言表達(dá)出觀點(diǎn)和想法，方為取得作文高分的上策。
1.在觀點(diǎn)上要具有洞察力，要有自己的原創(chuàng)特色。
觀點(diǎn)是GRE作文考試的核心內(nèi)容，考察考生能否對(duì)一個(gè)issue進(jìn)行深入分析與思考并最終提出一個(gè)有層次的觀點(diǎn)。有了原創(chuàng)觀點(diǎn)就不用擔(dān)心雷同。我這樣說也許有有點(diǎn)像讓快餓死的人去吃肉粥。如果真的要借鑒范文觀點(diǎn)，我建議應(yīng)該盡可能做一些調(diào)整，以避免第二個(gè)雷區(qū)。或者干脆在文中講明這個(gè)思路是借鑒了哪一本參考書的。美國(guó)人對(duì)真小人比對(duì)偽君子要寬容。
2.絕對(duì)不能照抄原文。
在語(yǔ)言上可以使用一些范文的句式，但是絕對(duì)不能照抄原文，而是要換掉一些關(guān)鍵詞?；蛘呷绻栌藐P(guān)鍵詞，則必須使用別的句式。
3.在結(jié)構(gòu)上可以采取聲東擊西的策略。
比如把北美范文用在120題的結(jié)構(gòu)和破題策略用在210題上。
4.可以引用范文例證。
在例證方面，使用范文用過的例證沒有問題，哪怕用那些被判雷同的例證也沒問題。例證是人類的共同知識(shí)，誰(shuí)都可以使用，關(guān)鍵是我們不能用和范文作者同樣的思路和語(yǔ)言來(lái)詮釋例證并展開類似的論證。
因此，越是耳熟能詳?shù)睦C如牛頓與蘋果樹、愛迪生孵蛋，要寫出原創(chuàng)的內(nèi)容就越困難，雷同的危險(xiǎn)就越大。
綜上，要想根本避免GRE作文雷同情況發(fā)生，我們一方面可以在政策允許的范圍內(nèi)對(duì)范文進(jìn)行合法、合理的使用，另一方面更要積極培養(yǎng)我們自己的獨(dú)立思考能力，從根本上解決雷同問題，避免因雷同而被取消成績(jī)。 這就需要考生有自己的思想、自己的例證和自己的語(yǔ)言，各位考生盡量不要照抄范文，而是自己來(lái)寫。
1.在觀點(diǎn)上要具有洞察力，要有自己的原創(chuàng)特色。
觀點(diǎn)是新GRE作文考試的核心內(nèi)容，考察考生能否對(duì)一個(gè)issue進(jìn)行深入分析與思考并最終提出一個(gè)有層次的觀點(diǎn)。有了原創(chuàng)觀點(diǎn)就不用擔(dān)心雷同。這樣說也許有有點(diǎn)像讓快餓死的人去吃肉粥。如果真的要借鑒新GRE寫作范文觀點(diǎn)，建議應(yīng)該盡可能做一些調(diào)整，以避免第二個(gè)雷區(qū)。或者干脆在文中講明這個(gè)思路是借鑒了哪一本參考書的。美國(guó)人對(duì)真小人比對(duì)偽君子要寬容。
2.絕對(duì)不能照抄原文。
GRE考試中在語(yǔ)言上可以使用一些范文的句式，但是絕對(duì)不能照抄原文，而是要換掉一些關(guān)鍵詞?；蛘呷绻栌藐P(guān)鍵詞，則必須使用別的句式。
3.在結(jié)構(gòu)上可以采取聲東擊西的策略。
比如把北美范文用在120題的結(jié)構(gòu)和破題策略用在210題上。
4.可以引用范文例證。
在例證方面，使用范文用過的例證沒有問題，哪怕用那些被判雷同的例證也沒問題。例證是人類的共同知識(shí)，誰(shuí)都可以使用，關(guān)鍵是我們不能用和范文作者同樣的思路和語(yǔ)言來(lái)詮釋例證并展開類似的論證。
因此，越是耳熟能詳?shù)睦C如牛頓與蘋果樹、愛迪生孵蛋，要寫出原創(chuàng)的內(nèi)容就越困難，雷同的危險(xiǎn)就越大。
1、“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”我找到了一種豪情；“春花秋月何時(shí)了？往事知多少”我找到了一種回首；“有約不來(lái)過夜半，閑敲棋子落燈花”我找到了一種靜謐；“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖“我找到了一種壯烈；”清水出芙蓉，天然去雕飾“我找到了一種樸素。[教師范文大全 JK251.cOm]
2、篇五：秋
3、從“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”中，我領(lǐng)略了孟子的發(fā)奮；從“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”里，我理解了責(zé)任的深沉。從“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”中，我明白了子女對(duì)父母的拳拳之心。從魯迅的一張小照中，我懂的了“我以我血薦軒轅”的博大胸襟。
4、文章中引用詩(shī)句，分為引用詩(shī)句作文題、在文末引用詩(shī)句三種情況，作用分別為：1、醒目的作用。
5、醒目。如《春蠶到死絲方盡》一文引用李商隱《無(wú)題》中詩(shī)句名句“春蠶到死絲方盡”（釋義：春蠶結(jié)繭到死時(shí)絲才吐完）作文題，既切合說明的內(nèi)容，又有助于引起人們閱讀的興趣，讓人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。
6、增色的作用。
7、但凡有人想起清明，總會(huì)記起一句詩(shī)：“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村?！闭撬?，帶著人們的哀思，在一人又一人的心中吟唱!清明節(jié)，是我們中華民族祭祀前輩，緬懷先烈的傳統(tǒng)日子，也是悼念為中華民族的解放，為人民的幸福而英勇獻(xiàn)身的革命先烈。
8、增色的作用。
9、萬(wàn)紫千紅，到處都是春天的景致）。
10、寫冬日的有“梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人擱筆費(fèi)評(píng)章”（釋義：梅花和雪花都認(rèn)為各自占盡了春色，誰(shuí)也不肯服輸。難壞了詩(shī)人，難寫評(píng)判文章），這些詩(shī)句如一幅幅美麗的圖畫，似一幕幕特寫的鏡頭，給讀者留下了深刻的印象。
11、文章中引用詩(shī)句，分為引用詩(shī)句作文題、在文末引用詩(shī)句三種情況，作用分別為：
12、詳解：
13、格言、成語(yǔ)等，以表達(dá)自己思想感情的修辭方法。引用可分為明引和暗引兩種。明引指直接引用原文，并加上引號(hào)，或者是只引用原文大意，不加引號(hào)，但是都注明原文的出處。暗引指不說明引文出處，而將其編織在自已的話語(yǔ)中，或是引用原句，或是只引大意。
14、篇三：責(zé)任的呼喚
15、詳解：
16、篇六：清明節(jié)的悼念
17、萬(wàn)紫千紅，到處都是春天的景致）
18、可以使文章更有文學(xué)內(nèi)涵
19、“慈母手中線，游子身上衣……”每當(dāng)讀到這首詩(shī)，我就想到了我的媽媽。媽媽不經(jīng)意間做的許許多多的事情都讓我深深的感動(dòng)。
20、引用詩(shī)詞，使說明更有說服力，增強(qiáng)文章的文學(xué)色彩。
21、引用可以使語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練，生動(dòng)活潑，增添感染力。引用對(duì)說理表情達(dá)意都很有幫助，為自己的觀點(diǎn)和看法提供有力的論據(jù)，增強(qiáng)說服力。引用可以增加文采，增強(qiáng)表現(xiàn)力。答題格式為：運(yùn)用引用的修辭方法，既形象地描繪了……，又使文章充滿詩(shī)情畫意，趣味盎然。
22、可以用詩(shī)詞作為引用論證，是文章的論證更加多樣和全面
23、篇七：童年
24、我獨(dú)倚窗前，靜聽冷雨，記憶似乎開始變得縹緲，最終定格在古詩(shī)中的雨……雨·杜甫隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
25、篇一：母愛
26、可以增加文章的可讀性，調(diào)動(dòng)讀者閱讀興趣
27、“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端?！崩畎椎囊皇住豆爬试滦小房偰芤鹞覍?duì)童年的懷念。
28、醒目的作用。
29、篇四：談意氣
30、飄飄灑灑，淅淅瀝瀝，醉人的小雨躍動(dòng)起靈動(dòng)的舞姿。
31、“漫步于秋日落葉徐徐的小徑上，不禁吟了一句：‘無(wú)邊落葉蕭蕭下，不盡愁緒滾滾來(lái)?！畤@落葉的悲哀與不幸。其實(shí)，落葉的生命或許就是這樣，只求得春日繁茂，秋日落英繽紛。換個(gè)思維方式，龔自珍曾說過‘落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花’嘛！我們應(yīng)該欣喜，享受落英繽紛的秋景?！?/p>
32、是誰(shuí)，憑欄遠(yuǎn)眺，錦官城內(nèi)繁花似錦，好雨啊好雨，是你昨夜踏著輕快的步伐，喚醒了沉睡一冬的生靈么？
33、在文末引用詩(shī)句，既可以總結(jié)全文，又可以深化主題，起到一箭雙雕的作用。
34、在文末引用詩(shī)句，一箭雙雕，既可以總結(jié)全文，又可以深化主題。如《驛路梨花》在結(jié)尾處引用陸游《聞武均州報(bào)已復(fù)西京》中的詩(shī)句“驛路梨花處處開”（釋義：一路春風(fēng)處處梨花盛開），是畫龍點(diǎn)睛之筆，結(jié)構(gòu)上照應(yīng)題目，內(nèi)容上深化主題，象征雷鋒精神在神州大地處處弘揚(yáng)。
35、篇二：追尋自己的夢(mèng)
36、在整篇文章中起到畫龍點(diǎn)睛的作用。是閱讀者有一種身臨其境之感
37、還可以使閱讀者了解一些古詩(shī)的背景。益處頗多
38、旋轉(zhuǎn)著、輕舞飛揚(yáng)著，翩然落下，為大地母親披上了金色的秋裝。
39、托起希望的堅(jiān)定的信心。意氣，生命的支撐，成功的基石。
40、篇八：秋
41、文章中引用詩(shī)句的作用
42、寫夏景的有“綠樹陰濃夏日長(zhǎng)”（釋義：綠樹蔥郁濃陰夏日漫長(zhǎng)），寫秋色的有“青女素峨俱耐冷，月中霜里斗嬋娟”（釋義：霜神青女和月中嫦娥不怕寒冷，在寒月冷霜中爭(zhēng)艷斗俏，在寒月冷霜中爭(zhēng)艷斗俏，比一比冰清玉潔的美好姿容）。
43、讀者更能理解、具體地說明了說明對(duì)象的特點(diǎn)。
44、是的，春風(fēng)和著細(xì)雨，對(duì)楊柳耳語(yǔ)一陣，楊柳就抽出了嫩芽；輕輕撫著小草嫩嫩的發(fā)梢，小草就輕輕地抽出了身子，抖一抖泥土，綠得那么羞澀；輕吻著花兒的臉，花兒的臉就紅了。
45、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，有志者事竟成！
我們?cè)趯懸黄恼聲r(shí)，不可能字字珠璣，要使文章“出彩”可以利用詩(shī)詞的片段性，局部性，以及其妙語(yǔ)佳句的特點(diǎn)，來(lái)點(diǎn)綴文章，讓讀者眼前一亮，使自己的文章文采飛揚(yáng)，我們可以在自己的文章中，恰當(dāng)?shù)匾靡恍┰?shī)句。那么，如何在文章中引用詩(shī)句，才能起到畫龍點(diǎn)睛的作用呢？
第一，在文章的開頭引用。好的開頭能引人入勝，把古詩(shī)放在開頭，利用它的結(jié)構(gòu)鮮明來(lái)引導(dǎo)全文。
第二，在文章中間引用。將古詩(shī)放在文中，利用它的.獨(dú)特想法來(lái)修飾語(yǔ)句，這樣一來(lái)不但使你的觀點(diǎn)找到一個(gè)強(qiáng)有力的后盾，起到如虎添翼的作用，還可以使你的文章更生動(dòng)，語(yǔ)言更亮麗。
第三，在文章結(jié)尾引用。將古詩(shī)放在文章的結(jié)尾，作用有很多，或總結(jié)全文，以揭示主旨；或展示未來(lái)，以鼓舞斗志；或抒發(fā)情懷，以增強(qiáng)文章感染力；或用語(yǔ)含蓄，使讀者掩卷扔瞎想不已。
將所學(xué)的詩(shī)句恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到段落中，用詩(shī)句來(lái)展現(xiàn)自己的感觀，這些詩(shī)句如一幅幅美麗的圖畫，似一幕幕特寫的鏡頭，給讀者留下了深刻的印象。有詩(shī)云“問渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，如果能引經(jīng)據(jù)典，旁征博引，定能助你成就精彩文章。
標(biāo)題是文章的“眼睛”?？傮w來(lái)說，敘事寫景抒懷類文章的標(biāo)題一般具有深刻的含義，或者隱含有多重的意思。正確理解這類文章標(biāo)題的含義或作用，能夠幫助于學(xué)生領(lǐng)悟文學(xué)作品的思想內(nèi)涵、理清文章思路。因此，對(duì)標(biāo)題的分析理解就顯得尤其重要，理解文章標(biāo)題的含義或作用，也就成了歷年中考考察的一個(gè)熱門的知識(shí)點(diǎn)。
技法一、析標(biāo)題字詞。就是從理解文章標(biāo)題的關(guān)鍵詞的本義、字面義入手，聯(lián)系文章內(nèi)容，得出標(biāo)題的深層含義或作用。例1：沈陽(yáng)市中考《迷霧燈塔之光》第12：選文標(biāo)題“迷霧燈塔之光”中的“光”有什么含義（4分）
分析點(diǎn)撥：這篇文章敘述的是小科林在大家的幫助下，用最原始的方法重新點(diǎn)亮燈塔的光，迎回自己在海上迷途的父親的事件，表現(xiàn)出了人世間的愛心和真情。文章標(biāo)題“迷霧燈塔之光”中的“光”，從字面的理解是燈塔再次亮起的火光的意思，但聯(lián)系文章敘述的內(nèi)容和情感，這個(gè)“光”顯然還有更深層的含義，它還指人的愛心、真情所閃爍的人性之光。
通過以上對(duì)標(biāo)題中“光”的字面義及文章內(nèi)容的分析，我們可以組織出如下答案：燈塔再次亮起的火光，也指人的愛心、真情所閃爍的人性之光。
技法二、析標(biāo)題修辭。就是從理解文章標(biāo)題的修辭手法入手，聯(lián)系文章的人物形象及隱含的情感來(lái)理解標(biāo)題的含義或作用。例2、山東省中考《母親的羽衣》第10題：認(rèn)真閱讀全文，想一想，文中“母親的羽衣”究竟指的是什么以此為題有什么好處（4分）
分析點(diǎn)撥：這篇文章寫的是母親在“決定做一個(gè)母親”前倍受寵愛、無(wú)牽無(wú)掛、自由快樂幸福的生活及做了母親之后肩負(fù)起家庭責(zé)任的情景，歌頌了母愛的偉大。母親穿與不穿羽衣就是這兩段生活的寫照。搞清楚了這個(gè)內(nèi)容，我們就能夠知道，標(biāo)題“母親的羽衣”顯然是運(yùn)用了比喻的修辭，比喻母親在未決定當(dāng)母親前的那段生活光景。通過以上的分析，我們就可以組織出如下答案：
“母親的羽衣”比喻母親在“決定做一個(gè)母親”前倍受寵愛、無(wú)牽無(wú)掛、自由快樂幸福的美好生活。標(biāo)題運(yùn)用比喻的修辭，形象生動(dòng)，容易引起讀者的閱讀興趣，使標(biāo)題富有內(nèi)涵和韻味，容易引發(fā)讀者深層的思考。
技法三、析內(nèi)容主旨。就是從文章的寫作內(nèi)容、作者情感、主題意思入手，分析標(biāo)題揭示的思想內(nèi)容。
例3、20揚(yáng)州市中考《那一扇門》第22題：題目中的“門”，可以理解成哪些門聯(lián)系全文，分別簡(jiǎn)要說明。（6分）分析點(diǎn)撥：這篇文章寫的是一位警察由于少年的無(wú)知成為一名不良少年封閉自己后，在一位老人引導(dǎo)激勵(lì)下（有意為少年未鎖的那扇門），終于重啟心門，恢復(fù)了生活的信心的故事。了解了這個(gè)內(nèi)容，我們就可以通過分析文章內(nèi)容的方法來(lái)分析題目“門”的意思了。
從字面理解：實(shí)指的“門”：①少年的家門：少年把自己關(guān)在家里的門；②老人的家門：老人有意為少年未鎖的那扇門。從內(nèi)容表達(dá)的情感分析，還指虛指的門，即“心門”：①少年的心門：少年因?yàn)樽员?，將自己封閉起來(lái)，不敢與別人交往；或者：少年在老人的引導(dǎo)激勵(lì)下，終于重啟心門，恢復(fù)了生活的信心。②人們的信任之門：別人厭惡他、防范他，不再信任他，對(duì)他關(guān)起一扇門。或者：老人主動(dòng)接近他，與他交往，巧妙為他打開的一扇信任之門、自信之門。
技法四、析背景、線索。有些文章，我們需要通過了解文章背景或梳理出文章的線索才能深層次地理解文章內(nèi)容和作者情感，這樣的文章，在理解文章標(biāo)題時(shí)可以通過分析文章背景或線索來(lái)分析標(biāo)題揭示的思想內(nèi)容。
例4、2009年河南省中考《北京時(shí)間不到點(diǎn)》第8題：聯(lián)系全文，說說“北京時(shí)間不到點(diǎn)”的含義。（3分）
分析點(diǎn)撥：這篇文章講述的是在德克士，鄉(xiāng)下父子錯(cuò)過了“買一送一”優(yōu)惠活動(dòng)的時(shí)間，我和顧客以及服務(wù)員故意將錯(cuò)就錯(cuò)，說北京時(shí)間不到十點(diǎn)，使這對(duì)父子如愿以償買到優(yōu)惠漢堡的故事?！氨本r(shí)間不到點(diǎn)”是一句善意的謊言，充分體現(xiàn)出眾人的愛心、善心和同情心。問題在于：我們?yōu)槭裁匆獛椭粚?duì)鄉(xiāng)下父子說這個(gè)謊言這就需要了解故事的背景：鄉(xiāng)下父親為了獎(jiǎng)勵(lì)考試得“雙百”的兒子，一大早趕了幾十里地來(lái)買漢堡。了解了這一背景，我們就不難知道這句話是善意的謊言了，也就對(duì)這個(gè)標(biāo)題不難理解了。
參考答案：（1）為了讓鄉(xiāng)下父子買到優(yōu)惠的漢堡，我和顧客以及服務(wù)員故意將錯(cuò)就錯(cuò)，說北京時(shí)間不到十點(diǎn)。（2）“北京時(shí)間不到點(diǎn)”是一句善意的謊言，充分體現(xiàn)出眾人的愛心、善心和同情心。
1、交代文章主要內(nèi)容；揭示（暗示）文章主旨。
2、交代故事發(fā)生的環(huán)境。
6、設(shè)置懸念，吸引讀者；富有哲理，引人思考。
那天，我到火車站去接漢口來(lái)的客人。
清晨的車站廣場(chǎng)上，稀稀拉拉的沒有幾個(gè)人，突然走出一個(gè)大概有30多歲的男人，他向我跨了兩步，有些猶豫的朝我喊了聲“大哥”
起初我以為我聽錯(cuò)了，因?yàn)槲也⒄J(rèn)識(shí)他，回頭看看也沒有其他人，接著那人又沖我叫了聲“大哥”，他目光看起來(lái)有些無(wú)助，也有些無(wú)奈。我說“你叫我嗎我想證實(shí)一下”他點(diǎn)點(diǎn)頭說“兄弟是這樣的，我剛才下公共汽車的時(shí)候，我的錢包被人偷了，回不了家，我是想
我明白他的意思，我的腦海里立刻涌現(xiàn)出許多畫面：弄?dú)埩酥w的行乞者，編造自己遭受滅頂之災(zāi)的行騙者這樣的人在大街上到處都是，不難找的到。就在剛才售票大廳的外面還有一個(gè)老婆婆趴在地上，搖動(dòng)著飯盒正向人們要錢呢！
我該怎么辦這是一個(gè)好人還是一個(gè)騙子是一走了之，還是施救于他那人低著頭等待著我的回答，就在這時(shí)候一個(gè)六、七歲的小女孩跑過來(lái)對(duì)我說“叔叔真的，我爸爸的錢包真丟了，叔叔你要是不信要不我給你唱首歌吧！”說完他朝我微微一笑，便開始唱起來(lái)了“小呀么、小二郎，背上書包上學(xué)堂
這個(gè)小女孩的一直是面待笑容的在唱歌，那純凈而甜美的笑容像一股清泉，一下子流到我的心里。
那個(gè)男人一見小女孩跑過來(lái)，扯開嗓門沖小女孩喊了一聲“讓你在一邊等著，誰(shuí)讓你過來(lái)的”小女孩被父親的喊聲嚇壞了，緊緊的站在我的身后一動(dòng)不動(dòng)。
這會(huì)不會(huì)是父女倆聯(lián)合起來(lái)導(dǎo)演的一出戲呢我的腦海里頓時(shí)有冒出這樣的念頭，但一想到剛才小女駭那純凈的笑容，他們?cè)趺磿?huì)是騙子呢我還暗暗罵了自己一句。隨后便說了一句“你別罵孩子了，你需要多少錢”
我我需要，我需要150元，那個(gè)男人不知道是激動(dòng)還是難以啟齒，總之吞吞吐吐半天才說出了這個(gè)數(shù)字。我把錢遞給他的時(shí)候，他問我要地址，說將來(lái)還我錢，我擺擺手，我俯下身子，拍了拍小女孩的臉蛋說說了一句“小家伙，真可愛”說完我便起身，走了。
在站臺(tái)上，我等到了我要等的火車，也接到了我該接的人。然后我們順著站臺(tái)往回走，剛快走出站臺(tái)的時(shí)候，突然聽到從火車的車窗里幾聲沉悶的敲擊聲，我抬頭一看原來(lái)是他們父女倆，正咧著嘴，一邊朝我招手，一邊朝我微笑。??！他們不是騙子。是??！這個(gè)世界上原本就沒有那么多的騙子。
那一刻我為什么會(huì)突然堅(jiān)決的把錢那出來(lái)幫助那個(gè)男人呢，現(xiàn)在想起來(lái)只有一條：就是小女孩那純凈天使般的笑容，突然撥動(dòng)了我心弦的緣故吧！
微笑，是不是上帝賦予全人類的共同語(yǔ)言呢你看，這甜美的語(yǔ)言，像一只溫柔的手一下子就觸到了人性最柔軟的地方，我想說的是，不僅是小女孩，當(dāng)我們也試著用微笑對(duì)別人的時(shí)候，會(huì)不會(huì)一下子撥動(dòng)整個(gè)世界友善的和弦。
閱讀訓(xùn)練：
1、根據(jù)文章內(nèi)容，將文題補(bǔ)充完整，并說說自己補(bǔ)充的理由。
2、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文中畫線的內(nèi)容。
參考答案：
1、撥動(dòng)心弦的微笑，因?yàn)槲恼聦懥巳涡」媚锏奈⑿?，小姑娘的微笑使我?jiān)定了幫助這個(gè)陌生人的決心。用“撥動(dòng)心弦的微笑”為標(biāo)題，能夠揭示文章的主旨。
描寫渡過荊門進(jìn)入楚地的壯闊景色，畫出一幅氣勢(shì)磅礴地萬(wàn)里長(zhǎng)江圖，寫的是遠(yuǎn)景。
這一聯(lián)中的“隨”、“盡”、“入”三個(gè)字用得好，想一想好在何處。
——“隨”字將群山與原野的位置逐漸變換、推移，真切的表現(xiàn)出來(lái)，寫活了，給人以空間感和流動(dòng)感。——“盡”字表達(dá)了剛從三峽中出來(lái)的詩(shī)人頓時(shí)喜悅開朗的心情。
——“入”字用得貼切，是對(duì)前途的展望，大江無(wú)阻擋地流向遠(yuǎn)方，空間廣闊，打開了詩(shī)人眼界，奔騰著詩(shī)人的想像，洋溢著詩(shī)人青春蓬勃的朝氣。
“月下飛天鏡”是月夜俯視所見。明月本在天上，倒映在流速緩慢的長(zhǎng)江水中，好像從天上飛來(lái)一面明鏡?！霸粕Y(jié)海樓”是白晝眺望所見。云多，則天空高遠(yuǎn)，反襯原野低平、江岸遼闊、兩岸平曠的景色，在自然美景中融進(jìn)了詩(shī)人見到平原時(shí)欣喜的感受。
這兩句詩(shī)是全詩(shī)的高潮，長(zhǎng)風(fēng)、破浪、直掛、濟(jì)滄海，這些詞一氣貫下，盡掃前面茫然苦悶帶來(lái)的沉郁之氣，將詩(shī)情推向一個(gè)境界開闊的頂點(diǎn)。在此，我們聽到詩(shī)人充滿信心和展望的強(qiáng)音：盡管前路阻礙重重，但總有一天，可以乘風(fēng)破浪，到達(dá)理
想的彼岸。這兩句詩(shī)突出地表現(xiàn)了詩(shī)人倔強(qiáng)的相性和執(zhí)著追求理想的強(qiáng)大精神力量。后人常以這兩句詩(shī)自勉或鼓勵(lì)他人執(zhí)著追求理想。
賞析：這句運(yùn)用比喻手法，形象地說明了用消極的思想去對(duì)待煩憂是解決不了問題的。因?yàn)橛玫肚袛嗨鳎炊鞯酶?，用飲酒取醉的辦法去解除憂愁是絕對(duì)不可能的，酒醉后反更引發(fā)了內(nèi)心的愁苦、憤懣。
金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬(wàn)錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。
欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。
行路難，行路難，多歧路，今安在長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。
賞析：開頭四句形象描繪了苦悶彷徨的情形：金杯玉盤，佳肴美酒，身為酒鬼卻無(wú)法下咽，坐立不安這?！岸牲S河”“登太行”比喻努力實(shí)現(xiàn)自己的大抱負(fù)大目標(biāo)，可是卻四面碰壁是，道路不通，令人沮喪。7、8兩句，精神又昂揚(yáng)起來(lái)：當(dāng)年姜太公、伊尹不是先苦后甜終成大業(yè)么9句寫面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不由得痛苦而消沉。不過，詩(shī)人最后并沒喪失信心。最后兩句，充滿了自信與對(duì)理想不屈的追求：終有一天，我會(huì)乘風(fēng)破浪橫渡滄海。全詩(shī)感情激越，幾伏幾起。
②“欲渡黃河”和“將登太行”是實(shí)寫嗎談?wù)勀愕目捶?。（否，象征世道險(xiǎn)阻和前途渺茫）
泰山的雄姿，引發(fā)詩(shī)人登臨高峰的愿望，他要臨絕頂，將天下群山盡快收入眼底。聯(lián)系到詩(shī)人當(dāng)時(shí)實(shí)情，這句詩(shī)更可理解為：他不計(jì)落第得失，堅(jiān)信自己出眾的才情，堅(jiān)信自己一定能脫穎而出。至此，泰山的雋秀磅礴之氣與詩(shī)人凌云壯志之豪情自然地溶為一體，情景交融，渾然天成。岱宗夫如何齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。
蕩胸生曾云，決呲入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。
賞析：尾聯(lián)：詩(shī)的字面意思是（某一天）“我”定要登上泰山，到上面俯視群山，
關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉。輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右毛之。窈窕淑女。鐘鼓樂之。
運(yùn)用“興”的手法，詩(shī)歌用“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”來(lái)起興，引出“窈窕淑女，君子好逑”，使人由雎鳩鳥雌雄匹配聯(lián)想到君子淑女必成佳偶，由聽到雎鳩鳥清新婉轉(zhuǎn)的歌唱而春心蕩漾聯(lián)想到君子對(duì)淑女的思念之情。
2．說說下列詩(shī)句的作用。
（1）參差荇菜，左右流之：兩句反復(fù)使用，既寫出了姑娘采摘荇菜的忙碌和姿態(tài)的優(yōu)美，同時(shí)也增強(qiáng)了詩(shī)歌的節(jié)奏感，反映了古代民歌的特色。
（2）悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)：這是思念情人的心理活動(dòng)的描寫，極其生動(dòng)逼真形象。“悠哉”連用，深刻地表達(dá)了這個(gè)男子長(zhǎng)夜不寐，綿綿不斷的難耐的相思之苦。
（3）琴瑟友之，鐘鼓樂之：既描寫了君子和淑女結(jié)為伉儷之好時(shí)那種載歌載舞，盡興狂歡的場(chǎng)面，又把青年人愿望實(shí)現(xiàn)后相處和諧，相親相愛的歡樂感情深刻地表現(xiàn)出來(lái)。但這并非是已然的事實(shí)，而是“君子”由“寤寐思服”“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”而生的幻想。描繪這一美滿結(jié)合，突出“君子”對(duì)“淑女”的愛慕思念之深。也表達(dá)了青年男子對(duì)婚戀的希求和良好愿望。
綜觀全詩(shī)，充滿了健康向上的精神，歌頌了“樂而不淫”的純真愛情。
蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。
溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。
蒹葭凄凄，白露未希。所謂伊人，在水之湄。
溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之（si）。
溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中（zhi）。
1．詩(shī)歌如何抒發(fā)對(duì)伊人的懷念之情的.
作者是借景抒情。作者以蒹葭起興，先描繪出一幅清秋河邊肅殺凄涼的圖畫，來(lái)襯托自己追尋意中人未得迷茫失落的惆悵之情。
綜觀全詩(shī)，它巧妙地運(yùn)用重章疊句，不僅使詩(shī)歌內(nèi)容層遞，逐步展示主人公急切尋找意中人而不得見的惆悵之情，起到了加重感情，增強(qiáng)節(jié)奏感的藝術(shù)效果。
五月天山雪，無(wú)花只有寒。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看?/p>
曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。
答：這首詩(shī)表現(xiàn)了作者對(duì)戍邊戰(zhàn)士的贊揚(yáng)和戰(zhàn)士殺敵報(bào)國(guó)的決心。
答：手法是反襯和用典。用典，就是指用“折柳”一典。所謂反襯，在本詩(shī)中有兩處①用環(huán)境的荒涼來(lái)反襯戰(zhàn)士的殺敵報(bào)國(guó)的英勇精神。②用戰(zhàn)士的思鄉(xiāng)之情來(lái)反襯戰(zhàn)士的戍邊為國(guó)的情操。
3、任選一個(gè)角度對(duì)本詩(shī)作點(diǎn)賞析。
答：例如：“愿將腰下劍，直為斬樓蘭”，是借用傅介子慷慨復(fù)仇的故事，表現(xiàn)詩(shī)人甘愿赴身疆場(chǎng)，為國(guó)殺敵的雄心壯志?！爸薄迸c“愿”字呼應(yīng)，語(yǔ)氣斬截強(qiáng)烈，一派心聲，噴涌而出，自有奪人心魄的藝術(shù)感召力。
4、“五月天山雪，無(wú)花只有寒”反映了怎樣的物候現(xiàn)象，為什么會(huì)這樣
答：適逢盛夏，可是天山之上卻依然白雪皚皚，只有寒冷，沒有浪漫的鮮花，這是有高下的差異，天山海拔甚高，氣溫自然偏低。
二、讀王之渙的《涼州詞》，回答問題。
黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳①，春風(fēng)不度玉門關(guān)。
注：①此句化用樂府《橫吹曲辭折楊柳歌辭》“上馬不捉鞭，反折楊柳枝。蹀坐吹長(zhǎng)笛，愁殺行客兒”的詩(shī)意。
答：“何須”有寬解婉勸之意。雖然將士有思鄉(xiāng)之怨，但也意識(shí)到戍邊的責(zé)任重大，這二字使全詩(shī)基調(diào)悲中有壯，悲涼中有慷慨。
（3）首句寫詩(shī)人眺望黃河的特殊感受。這一句的觀察順序是“自下而上”或“由近及遠(yuǎn)”；使畫面具有動(dòng)感的關(guān)鍵詞是“上”。第二句寫塞上“孤城”及環(huán)境。從表現(xiàn)“孤城”的角度看，這一句運(yùn)用了“反襯”的修辭手法。
（4）這首詩(shī)如一幅畫卷。如果說“孤城”是“畫卷”的主體部分，那么首句與“孤城”是什么關(guān)系答：首句是“孤城”的背景畫面。
（5）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這首詩(shī)的意境。
答：意境雄闊，悲壯蒼涼，表現(xiàn)了盛唐詩(shī)人廣闊的胸襟。
月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。
盧綸，字允言，河中蒲（今山西省永濟(jì)縣）人。唐代大歷十大才子之一，詩(shī)名遠(yuǎn)播，但卻屢試不第，人生與仕途都極不順利，但他廣泛的交游使他成為一個(gè)活躍的社交家，并最終借此步入仕途。
詩(shī)歌賞析：“月黑雁飛高，單于夜遁逃”描繪出一幅富有懸念的戰(zhàn)場(chǎng)追殲場(chǎng)景。從末句可知，這是一個(gè)大雪紛飛的夜晚，月黑雁飛，單于遁逃，剛剛同敵人拼殺鏖戰(zhàn)的將軍和士兵佇立疆場(chǎng)，望著敵人狼狽逃竄的方向充滿了勝利者的驕傲。豪情之下，一股乘勝追殲殘敵的信念油然而生，“欲將輕騎逐，大雪滿弓刀”這兩句表現(xiàn)出將士們昂揚(yáng)奮發(fā)的斗志和誓殲殘敵的決心。尤其是：“大雪滿弓刀”一句，不僅顯示了氣候嚴(yán)寒征戰(zhàn)艱苦，而且形象地渲染了將軍所率騎兵的雄壯陣容，在漫天飛雪里縱橫馳騁。由此完成了對(duì)將軍的堅(jiān)決、果斷和所率士兵英勇殺敵精神的贊頌，給人以激昂振奮之感。
竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。
答：“春江水暖鴨先知正是河豚欲上時(shí)”“暖”、“欲”是畫面所找不到的，作者借助想象和聯(lián)想點(diǎn)活了畫
馬克吐溫作為職業(yè)作家和演說家，在文學(xué)領(lǐng)域和演說領(lǐng)域都取得了極大的成功，成為世界范圍內(nèi)受人尊敬的文學(xué)家和演說大師。
但是，他在選擇文學(xué)和演說之前，曾經(jīng)試圖成為一名商人。
他先是投資開發(fā)打印機(jī)，花費(fèi)了整整3年的時(shí)間，最后把千辛萬(wàn)苦借來(lái)的5萬(wàn)美元全部賠光了。
他又發(fā)現(xiàn)出版商因?yàn)榘l(fā)行他的著作賺了大錢，他很不服氣，心想：我自己寫了文章自己出版發(fā)行，所有的利潤(rùn)不都是自己的嗎?為何不自己開一個(gè)出版公司呢?他于是又投資開了一家出版公司。
但是，他不知道，寫作與經(jīng)商是截然不同的兩件事，他很快就因?yàn)閭鶆?wù)陷入了困境，出版公司破產(chǎn)了，他也陷入了更大的債務(wù)危機(jī)之中。
經(jīng)過兩次經(jīng)商失敗的打擊，馬克?吐溫終于認(rèn)識(shí)到自己經(jīng)商的無(wú)能，他徹底斷絕了經(jīng)商的念頭，開始到全國(guó)巡回演講，在演講的間隙里埋頭寫作。
很快，風(fēng)趣幽默的馬克?吐溫名聲大噪，成為全國(guó)知名的演說家，他膾炙人口的作品也迅速走紅。
美國(guó)政治家富蘭克林說：“寶貝放錯(cuò)了地方就是廢物。”尺有所短，寸有所長(zhǎng)。
你也許興趣廣泛，掌握了多種技能，但是，在所有的長(zhǎng)處中，總是有你的強(qiáng)項(xiàng)。
成功者的原則是：去選擇最能夠使自己全力以赴的、最能夠使自己的品格和長(zhǎng)處得以充分發(fā)揮的職業(yè)。
因?yàn)槲ㄓ谐浞掷米约旱拈L(zhǎng)處，才能夠讓自己的人生增值;相反，你總是選擇自己的短處，你的人生就只能貶值。
此則素材可用來(lái)應(yīng)對(duì)“完美”、“長(zhǎng)與短”、“成功”、“追求”、“奔跑”和“發(fā)現(xiàn)自己”等話題作文。
運(yùn)用假設(shè)推理對(duì)所列舉的論據(jù)進(jìn)行分析的一種方法。運(yùn)用這種方法，首先必須較完整地引述論據(jù)，然后提出形成條件并不存在的假設(shè)，并推導(dǎo)出一個(gè)與事實(shí)完全相反的結(jié)果，在不同的條件與結(jié)果的比較中，其形成條件的必然性就得到了有力的論證。標(biāo)志性詞語(yǔ)有“如果……那么……”“假如……怎能……”等。例如，在論證“任人唯賢，不可感情用事”這一論點(diǎn)時(shí)，有位同學(xué)舉了“失街亭”的例子：
街亭是蜀軍糧道，戰(zhàn)略地位舉足輕重，諸葛亮卻派了“徒有虛名”的庸才馬謖去把守，就因?yàn)轳R謖善于談?wù)摫?，曾有用攻心?zhàn)征服孟獲的建設(shè)，很受諸葛亮器重。再加上兩人“義同兄弟”，所以諸葛亮沒有察看出馬謖浮夸的品性。
在作了正面分析之后，又從反面分析：如果諸葛亮不顧有與馬謖的個(gè)人感情，秉公辦事，不管馬謖怎樣拍胸脯、下保證，不合適的就不用，那么就有可能避免失街亭的悲劇。經(jīng)過這樣一番論證，在用人上感情用事的危害就更顯豁，論點(diǎn)就更明晰。
坦然就是：面對(duì)失敗和挫折，一笑而過是一種自信和堅(jiān)韌。
1.平直廣闊貌。
唐·劉禹錫《成都府新修福成寺記》：“益城右門銜大逵，坦然西馳，曰石筍街 ?！?/p>
《宣和遺事》前集：“掘深數(shù)尺，不見龜蛇，下視其穴，深不可測(cè)，遂下棺葬埋。平明視之，四望坦然，不知葬所。”
2. 形容心里平靜,沒有顧慮的樣子。
明·馮夢(mèng)龍《東周列國(guó)志》第四十八回：“原來(lái)趙孟為箕鄭父見為上軍元帥，恐其鼓眾同亂，假意召之。鄭父不知是計(jì)，坦然入朝。”
《兒女英雄傳》第二八回：“笑得華忠倒有些不好意思，他卻坦然無(wú)事的扶了個(gè)婆兒一路進(jìn)來(lái)。”
魯迅《彷徨·祝?！罚骸岸恋募雷鏁r(shí)節(jié)，她做得更出力，看 四嬸 裝好祭品，和 阿牛 將桌子抬到堂屋中央，她便坦然的去拿酒杯和筷子。”
3. 安定。
《南史·梁紀(jì)上》：“公受言本朝，輕兵赴襲，排危冒險(xiǎn)，剛?cè)徇f用，坦然一方，還成藩服，此又公之功也?！?/p>
4. 顯然。
（一）表達(dá)方式：亦可稱為表達(dá)方法，表述特定內(nèi)容所使用的特定的語(yǔ)言方法、手段，即作者根據(jù)客觀事物和表達(dá)思想感情的需要而運(yùn)用的一種語(yǔ)言表達(dá)形式，屬于文章的整體的語(yǔ)言運(yùn)用形式。
（二） 表現(xiàn)手法：也可稱為表現(xiàn)方法（或表達(dá)技巧），是指把形象思維的成果用一定的手段表現(xiàn)出來(lái)時(shí)所運(yùn)用的各種具體方法，又稱藝術(shù)手法。即凡是能使文章整體或部分產(chǎn)生鮮明強(qiáng)烈的印象，達(dá)到感染讀者的藝術(shù)效果的手段或方法，都可視為表現(xiàn)手法。主要著眼于使文章的整體或部分產(chǎn)生效果。
初中階段常見的記敘文表現(xiàn)手法有：對(duì)比、象征、襯托、借景抒情、托物言志、側(cè)面烘托、欲揚(yáng)先抑、虛實(shí)結(jié)合等。
敘述是寫作中最基本、最常見的一種表達(dá)方式，它是作者對(duì)人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過程以及場(chǎng)景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說和交代。在寫事文章中應(yīng)用較為廣泛。
②介紹人物的經(jīng)歷與事跡。
第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。
第三人稱：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)空的限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。
敘述的方式主要有順敘、倒敘、插敘等。
順敘：按照事情發(fā)生、發(fā)展的順序來(lái)進(jìn)行敘述。這種寫法可以使事情的來(lái)龍去脈清晰地表現(xiàn)出來(lái)。
倒敘：把事件的結(jié)局或某個(gè)最突出的片斷提在前邊敘述，然后再?gòu)氖录拈_頭進(jìn)行敘述。倒敘一般有必要的文字過渡。采用倒敘手法，或者是順乎思路的自然，或者是為了達(dá)到某種表達(dá)效果，諸如為使內(nèi)容集中、對(duì)比鮮明，或者使結(jié)構(gòu)有變化、敘述有波瀾，以造成懸念，引人入勝。
描寫是把描寫對(duì)象的狀貌、情態(tài)描繪出來(lái)，再現(xiàn)給讀者的一種表達(dá)方式。
作用：描寫的手法運(yùn)用得好，能逼真?zhèn)魃?、生?dòng)形象，使讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境，從中受到強(qiáng)烈的藝術(shù)感染。
我們需要著重了解的是人物描寫和環(huán)境描寫。人物描寫又可分為肖像描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫等。
包括神態(tài)描寫（描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等），它可以表現(xiàn)一個(gè)人的生存環(huán)境，如《賣炭翁》中的“兩鬢蒼蒼十指黑”，可以看出賣炭翁生活艱難，比如說，一個(gè)人“衣衫襤褸，歲月在他臉上刻下了無(wú)情的皺紋。”可以看出這個(gè)人的生活比較操勞、艱辛；一個(gè)人“腦滿腸肥，大腹便便”可以看得出這個(gè)人養(yǎng)尊處優(yōu)，生活xx；一個(gè)人“純凈的眼神”可以看得出這個(gè)人心地純凈、無(wú)邪等。
作用：交代了人物的××身份、××地位、××處境、經(jīng)歷以及××心理狀態(tài)、××思想性格等情況。
一個(gè)滿嘴粗話和一個(gè)滿嘴“之乎者也”的人必然是受到的教育程度不同，身份地位不同，前者可能是一個(gè)對(duì)生活滿腹牢騷，事事不順利的人；后者可能是一個(gè)知識(shí)分子，略有些迂腐。我們知道一個(gè)知識(shí)分子、一個(gè)暴發(fā)戶、一個(gè)屠夫、一個(gè)老師、一個(gè)學(xué)生，他們說話都是不同的味道和腔調(diào)。語(yǔ)言描寫也可能表現(xiàn)出一個(gè)人的心理，比如說，一個(gè)人講話結(jié)結(jié)巴巴，說明他或者緊張，或者心虛，或者害怕等等；最后，語(yǔ)言描寫也可以表現(xiàn)出人物的性格，說話大大咧咧口無(wú)遮攔的人，一般都開朗外向；說話總是要仔細(xì)斟酌的人，必然是謹(jǐn)慎小心的。由此類推，因此，語(yǔ)言是我們了解一個(gè)人的要道。
作用： 形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品質(zhì)。有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。
可以看出一個(gè)人的心理、修養(yǎng)等。心理學(xué)上說人的心理活動(dòng)常常會(huì)通過一些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)出來(lái)，比如說緊張的時(shí)候會(huì)絞手指，撒謊的時(shí)候常常眼神游離等等，從一些細(xì)微的細(xì)節(jié)，我們可以看出一個(gè)人當(dāng)時(shí)的心里狀態(tài)，在《變色龍》里，奧楚蔑洛夫斯基就用脫衣服和穿衣服來(lái)掩飾自己出爾反爾的尷尬。為什么說動(dòng)作描寫反映個(gè)人修養(yǎng)呢？道理很簡(jiǎn)單，吃飯亂扒的人和吃飯的時(shí)候總是慢條斯理，有章有法的人，個(gè)人修養(yǎng)必然不同，叼著煙，翹著二郎腿的和那些危襟正坐的人必然不同。
作用：形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品質(zhì)。推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。
我們下面看一段心理描寫：
“劉寧不禁陷入了沉思：到底送不送這個(gè)禮呢？送吧，實(shí)在是丟人，良心上覺得過不去；不送，孩子升學(xué)的事情到底怎么辦才好？”
這句話就是心理描寫，答題的時(shí)候，我們應(yīng)該把這個(gè)心理狀態(tài)概括出來(lái)：這句話屬于心理描寫，反映了劉寧當(dāng)時(shí)對(duì)于是否送禮的矛盾心理。
因此心理描寫是寫出了人物矛盾/焦慮/擔(dān)心/喜悅/興奮的心理。
作用：形象生動(dòng)地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品質(zhì)。
可以看出一個(gè)人的心理活動(dòng)；例如“他的臉噌地紅了”、“芳芳的眼簾垂得低低的，一顆斗大的淚珠滑落”這樣的.句子都屬于神態(tài)描寫，神態(tài)的變化可以反觀到主人公當(dāng)時(shí)的心理，比如“臉紅”這一變化可以反觀到“他”當(dāng)時(shí)害羞的心理狀態(tài)；“眼簾垂得低低的”可以看出芳芳當(dāng)時(shí)的悔恨和懊喪。
環(huán)境描寫可分為自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫。
自然環(huán)境描寫，又稱景物描寫，是對(duì)人物活動(dòng)環(huán)境中的自然景物進(jìn)行的描寫。
④推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。
社會(huì)環(huán)境描寫：從狹義上說，社會(huì)環(huán)境是指人物活動(dòng)的處所、背景、氛圍等；而從廣義上說，是指一定的歷史時(shí)期的社會(huì)生活、人際關(guān)系的總和。社會(huì)環(huán)境描寫必須具有鮮明的時(shí)代色彩。進(jìn)行社會(huì)環(huán)境描寫，要努力畫好“風(fēng)俗畫”。
1、人物描寫的作用及答題思路：
這是什么描寫？描寫了什么？表現(xiàn)了什么？
1）表現(xiàn)了人物________的精神品質(zhì)。
2）表現(xiàn)了人物________的性格特點(diǎn)。
3）反映了人物________的心理（或情感）。
2、環(huán)境描寫的作用及答題思路：
環(huán)境描寫的作用一般有以下幾種：
1）渲染_______的氣氛，為下文_______作鋪墊。
2）烘托文中人物________的心情。
3）抒發(fā)作者_(dá)_______的感情。
4）推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。
5）交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、社會(huì)背景等。
6）突出某種環(huán)境特點(diǎn)，為中心（或表現(xiàn)人物的某種精神風(fēng)貌或表達(dá)某個(gè)道理）服務(wù)。
記敘文在發(fā)表對(duì)所敘事件發(fā)表意見、主張和看法時(shí)，就要用到議論的表達(dá)方式。
記敘中議論的位置和作用有：
①用在文章的開頭，起統(tǒng)領(lǐng)全文、點(diǎn)明中心、引出下文的作用，并能使文章的主題思想得到鮮明的表達(dá)，同時(shí)能使文章條理分明，層次清楚。是揭示記敘的事物所蘊(yùn)含的道理和意義。
②用在文章的結(jié)尾，一般是為了提高對(duì)所敘事物的認(rèn)識(shí)，深化文章的主題思想，點(diǎn)明和加深所敘事物的意義，起畫龍點(diǎn)睛的作用。有的議論用在文章的結(jié)尾部分是為了與文章開頭相照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。
③用在文章的中間，起承上啟下的作用，使事與事之間緊密地連接起來(lái)，使文章結(jié)構(gòu)顯得嚴(yán)謹(jǐn)。
總之，議論一般用于記敘文開頭是解決為什么記敘的問題；用于中間是為了起銜接作用，加強(qiáng)上下文的聯(lián)系；用于文章結(jié)尾是為了收縮全文、深化中心、畫龍點(diǎn)睛。
它是作者在記敘過程中對(duì)所記事物抒發(fā)感情，是作者思想、觀點(diǎn)、立場(chǎng)的流露，是作者對(duì)事物的審美與評(píng)價(jià)，表現(xiàn)著對(duì)所寫事物人物的態(tài)度。它是表情達(dá)意的重要手段之一。
作用：可以渲染氣氛，表達(dá)感情，增強(qiáng)文章的感染力。
就是作者在記敘的基礎(chǔ)上直接傾吐自己的感情。
如《最后一課》寫韓麥爾先生上了最后一堂課后，在“我”充分感受到了這堂課的與眾不同之后，在心底里由衷地發(fā)出了這樣的感嘆：“啊！這最后一堂課，我真忘不了！”表達(dá)了內(nèi)心那種對(duì)即將失去的美好事物的留戀之情。閱讀時(shí)只有把這種感情的依據(jù)掌握之后，才能更加深刻地感受到文章所表達(dá)的深情。
直接抒情還可以直呼抒情對(duì)象，這樣抒情顯得更親切、明快，更有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。
如《黃河頌》這樣的句子：“?。↑S河！∕你是中華民族的搖籃！∕五千年的中國(guó)文化，∕從你這兒發(fā)源；∕多少英雄的故事，∕在你身邊扮演！
即作者通過敘述描寫議論來(lái)抒情。作者往往把情感依托于敘事、繪景、狀物、說理，在敘事、繪景、狀物和說理中抒發(fā)感情，也就是寄情于事、寄情于景、寄情于物、寄情于理。在敘事描寫議論中滲透著作者的感情，閱讀時(shí)要注意情景交融、情事結(jié)合的內(nèi)容，從這些內(nèi)容中去接受美的感染與熏陶。
記敘文中的說明，常用來(lái)說明某種事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能等特征。應(yīng)該注意的是，記敘文中的說明，是為了把事情講清楚，從整體上看仍是為寫人敘事服務(wù)的。一般不?？嫉?。
常見題型：
1、文中畫線句（或某段畫線句）運(yùn)用了_______表達(dá)方式，在文中的作用是__________。
2、文中某處運(yùn)用的______描寫，其作用是________（或表現(xiàn)了________________）
3、文中有多處精彩的描寫，請(qǐng)選出你認(rèn)為最精彩的一處寫在下面橫線上，并結(jié)合語(yǔ)境作簡(jiǎn)要賞析（或分析其表達(dá)效果）。
18.這年頭，誰(shuí)不是帶著一箱子的面具走天涯？
19.幸福，希望，成功，歡笑，掀起晴日的波濤；傷感，失落，痛苦，悲傷，滴落陰霾的霧雨。
20.想一個(gè)人，門廊斜風(fēng)細(xì)雨霖鈴，墨香氤氳聲如許，衣帶生風(fēng)，打濕我的眉心。
21.等待，不是為了你能回來(lái)，而是找個(gè)借口不離開。
22.漫長(zhǎng)抗衡著須臾，悲傷煉化為透明。
23.女巫親吻過的咒語(yǔ)破天而來(lái)、澆濕的誓言漉漉退場(chǎng)、我坐在海上補(bǔ)一張網(wǎng)、你伏在海底披星戴月的歌唱。
24.不管前方的路有多苦，只要走的方向正確，不管多么崎嶇不平，都比站在原地更接近幸福。
25.身上的刺青，殘留的血星，你最討厭就是那些狐貍精。
26.眼中那縷淡然的煙，卻也是這夜里唯一的陪伴。
27.余生還長(zhǎng)，請(qǐng)多多指教。
28.最美的不是下雨天，是曾經(jīng)和你躲過的屋檐。
29.我一定讓你過最舒服最幸福的日子，請(qǐng)你相信我。
30.用心尋找那棵草就能忘記煩惱；用心感受那種愛幸福就會(huì)存在。
31.海底月是天上月，眼前人是心上人。
32.很多人闖進(jìn)你的生活，只是為了給你上一課，然后轉(zhuǎn)身離開。
33.我為你翻山越嶺，卻無(wú)心看風(fēng)景。
34.涼意慢慢濕透了我的回憶，那個(gè)素面朝天的小女孩，那個(gè)在暮日下葬花的女孩，那個(gè)習(xí)慣用文字填補(bǔ)心靈空白的女子，如今，已經(jīng)蹤跡難覓。
1、“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái).”做任何事都要經(jīng)過困難與阻撓才能夠成功.自從經(jīng)歷了那件事后,我一下子懂得了奮斗的道理.
2、看著窗外，靜靜的發(fā)呆著，良久，一縷刺眼的太陽(yáng)光射過我的眼旁，我怔怔地回過神來(lái)，看著杯中的那片葉子，依然在飄浮著，我拿著杯子，杯口慢慢地往嘴邊移，杯口到達(dá)嘴邊后，我小心翼翼地抿了抿嘴，小喝了一口。讓我想不到的是，苦丁茶居然并沒有很苦，居然還帶有一絲甜味，頓時(shí)，心里好溫暖，好溫暖……
3、到了學(xué)校，我打開杯蓋，聞著那股涼涼的香氣撲來(lái)，杯里有片小小的綠葉浮在上面，輕輕的飄香，我不禁想把茶一飲而盡，可是想到苦丁茶的苦，又有些遲疑。
4、剛學(xué)過《詠雪》，雪就降臨到人間，真是“未若柳絮因風(fēng)起”，美極了！
5、月到中秋分外明。
6、一年一度的中秋節(jié)又到了,家家吃餅賞月,喜看中秋圓月。我陷入了沉思……
7、是啊,在此年年中秋,歲歲中秋,今日又逢中秋。
8、是啊,在此
9、“星月當(dāng)空萬(wàn)燭燒，人間天上兩元宵?！苯裉焓钦率逶?jié)，“元”意為開始、第一，“宵”是夜，“一年明月打頭圓”，元宵代表著農(nóng)歷新年的第一個(gè)月圓之夜。作為春節(jié)的延續(xù)和高潮，元宵節(jié)承載著人們關(guān)于新年的美好期望，是我國(guó)最具詩(shī)情畫意和浪漫色彩的傳統(tǒng)節(jié)日之一，蘊(yùn)涵著豐厚的文化底蘊(yùn)。
10、雪飄飄悠悠地灑向大地，雪花晶瑩剔透，似白蓮、似柳絮、似梨花，漫天飛舞。一簇簇、一朵朵的雪花調(diào)皮地鉆到我的脖子里，涼絲絲的，我跑、我跳，也躲不開它。雪花落到我的衣服上、帽子上、眉毛上，我朝它們呼出一口熱氣，它們就化了，變成了晶瑩的小水珠。
11、一杯淡淡的苦丁茶，勾起了我對(duì)媽媽的喜愛與感激，就是那個(gè)微不足道的細(xì)節(jié)，讓我的生活越來(lái)越幸?！?/p>
12、人生易老,中秋不完,赤子之心念家園,游子之心看圓月。
13、“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！笔前?，母親的愛，正如那陽(yáng)光，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在溫暖著我。
14、一年一度的中秋節(jié)又到了,家家吃餅賞月,喜看中秋圓月。我陷入了沉思……“月是故鄉(xiāng)明,人是故鄉(xiāng)親?！?/p>
15、年年中秋,歲歲中秋,今日又逢中秋。
16、一日，我正躺在床上，那是照入我的房間，仿佛又是一個(gè)美好的開始。我起床后，看見的是那個(gè)忙碌的背影。“媽，我去上學(xué)了?！蔽艺f道：“等一下，把這個(gè)帶上。”媽媽微笑著塞給我一杯苦丁茶，我不解地望著她，便問道：“我要這個(gè)干嘛？我又沒什么病，我很好呀?！边@幾天，氣溫高，多喝點(diǎn)茶防中暑，媽媽撫著我的頭說道。我看著手中的茶，開心地對(duì)媽笑了。走在路上，碰到丁同學(xué)，“咦，你手里拿是什么呀？”同學(xué)疑惑地問道?！拔覌寢尳o我的苦丁茶。”“啊……苦丁茶，好苦的，你不怕？”聽著同學(xué)的敘述，我擔(dān)憂的盯著手中的茶。
17、不久，回到家里，我拿著杯子走到媽媽面前，本想問媽媽茶怎么會(huì)是甜的時(shí)候，無(wú)意間找到了答案，原來(lái)，媽媽正在把苦丁茶倒入杯中，然后，又把熱水倒入，泡著茶，不久，一股淡淡的苦澀味飄了出來(lái)，我頓時(shí)，鼻子好難受，那味道真的很刺鼻子，可是后來(lái)，只見媽媽又把茶倒入另一個(gè)杯子中，良久后，那股苦澀的味道就消失了，我走過去一看，原來(lái)那個(gè)杯子中放了甜糖，我目光定定看著媽媽，“媽，難怪我喝茶的時(shí)候，沒有苦澀味道，原來(lái)你加了糖?！蔽也挥勺灾鞯卣f道。媽媽微笑著說道：“傻孩子，媽媽怎么會(huì)讓你喝苦的茶呢？”我微笑著。
18、篇一：引用古詩(shī)或名言的作文開頭引用古詩(shī)或名言的作文開頭1、“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！弊鋈魏问露家?jīng)過困難與阻撓才能夠成功。
19、“月是故鄉(xiāng)明,人是故鄉(xiāng)親。”
20、千門萬(wàn)戶曈曈日總把新桃換舊符
21、一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，一句溫馨的話語(yǔ)，一個(gè)關(guān)愛的眼神，總會(huì)勾起對(duì)往事的回憶……
22、“少壯不努力,老大徒傷悲.”我們要珍惜現(xiàn)在的時(shí)間,好好學(xué)習(xí),努力奮斗，將來(lái)才能有所成就啊.
多維審視就是多角度挖掘材料的內(nèi)涵、寓意，尋找材料之間的交叉點(diǎn)，對(duì)材料進(jìn)行邊緣化處理，寫出個(gè)性化的材料。例如司馬遷受累于李陵一案，我們對(duì)此多維審視如下：
例1：死，可以明志；生，則可以踐志。司馬遷受累于李陵，就算死，也不枉一個(gè)錚錚之臣，但他選擇生，讓朋友親人都感到難堪的生。也許只有那部“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”的《史記》才能證明這一行為的價(jià)值：雖斗轉(zhuǎn)星移，仍不失為與日月爭(zhēng)光的鴻著巨篇。有一個(gè)“退麝臨巖”的故事，當(dāng)麝鹿被獵人追趕至巖邊時(shí)，它會(huì)將麝香取出，還與大地。司馬遷隱忍痛苦，開后世史書先河，無(wú)異于將自身寶貴的“麝香”交還于中華文化。
例2：李陵被俘降敵的消息傳來(lái)，朝堂上下瞬間凝固了。“你們還有什么話說？”朝堂上，劉徹目掃群臣。群臣或面面相覷、唯唯諾諾；或言李陵該千刀萬(wàn)剮，夷其九族不足以抵罪。當(dāng)劉徹對(duì)這樣的看法瞇目點(diǎn)頭的時(shí)候，我們的太史公站了出來(lái)。他敢在萬(wàn)眾一聲的局面下說公道話，講出真話。劉徹震怒了，結(jié)果一個(gè)血性須眉變成一個(gè)不男不女的“太監(jiān)”?？稍谖覀兝习傩盏男哪恐校阋廊皇且粋€(gè)敢說真話的男子漢，一個(gè)頂天立地、氣吞山河的男子漢！
同是寫司馬遷受累于李陵一案的素材，不同的是例1寫出了司馬遷“死，可以明志；生，則可以踐志”，例2寫出了司馬遷“敢說真話”。這樣，我們多維審視素材，使其擁有了鮮明的特色。
2) 塵中見月心亦閑，況是清秋仙府間。 凝光悠悠寒露墜，此時(shí)立在最高山。 ——?jiǎng)⒂礤a：《八月十五夜桃源玩月》
3) 城西日暮泊行船，起向長(zhǎng)橋見月圓。漸上遠(yuǎn)煙浮草際，忽依高閣墮檐前?！煳迹骸妒逡沟纸▽帯?/p>
6) 待月舉杯，呼芳樽于綠凈。拜華星之墜幾，約明月之浮槎。——文天祥：《回董提舉中秋請(qǐng)宴啟》
7) 淡蕩秋光客路長(zhǎng)，蘭橈桂棹泛天香。月明圓嶠人千里，風(fēng)急輕帆燕一行?！獜埢脱裕骸吨鄞沃星铩?/p>
9) 海上生明月，天涯共此時(shí)。情人怨遙夜，竟夕起相思!滅燭憐光滿，披衣覺露滋。不堪盈手贈(zèng)，還寢夢(mèng)佳期?！獜埦琵g：《望月懷遠(yuǎn)》
11) 皓魄當(dāng)空寶鏡升，云間仙籟寂無(wú)聲;平分秋色一輪滿，長(zhǎng)伴云衢千里明;狡兔空從弦外落，妖蟆休向眼前生;靈槎擬約同攜手，更待銀河徹底清。——李樸：《中秋》
12) 何人為校清涼力，欲減初圓及午時(shí)。——陸龜蒙：《中秋待月》
14) 今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家? ——王建：《十五夜望月寄杜郎中》
名句串聯(lián)，就是將一些名言名句、詩(shī)詞歌賦按照需要鑲嵌在文句中，串聯(lián)成文，造成一種前呼后應(yīng)、排山倒海的氣勢(shì)，給人一種驚艷華麗之感。例如一位考生在闡述“適合，才是最好的”這一主題時(shí)，列舉了陶淵明，他這樣寫道：
你知道自己不擅耍權(quán)術(shù)，不擅行走于仕途，終于有一天，你背上屬于你的包裹，喝著“悟已往之不諫，知來(lái)者之可追”的酒，走在“實(shí)迷途而覺返，覺今是而昨非”的路上，來(lái)到屬于自己的那片菊花園中，過著“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”的生活。陶公，你找到了適合你自己的道路，你成功了。
需要強(qiáng)調(diào)的是，以上四種引用事例的技巧，在一篇文章中最好不要重復(fù)使用，以避免敘述事例的單調(diào)性。
(二)個(gè)性引例
一個(gè)高中生掌握一定的素材應(yīng)該是不成問題的，關(guān)鍵是我們對(duì)素材要有獨(dú)特的感悟與加工能力，寫出個(gè)性化的材料。如果運(yùn)用時(shí)沒有自己獨(dú)特的個(gè)性感悟，就會(huì)成為閱卷老師唯恐避之而不及的“陳詞濫調(diào)”，味同嚼蠟的“雞肋”，文章因之減色。
鏡子里的我今天，爸爸媽媽不在家，我一個(gè)人站在鏡子前。哈，我真漂亮呀！眼睛大大的，還一閃一閃的呢。眉毛彎彎的。頭發(fā)黑黑的。皮膚白白的。個(gè)子不高也不矮。我總是喜歡穿裙子，特別是白色的連衣裙。平時(shí)我特別喜歡看書，尤其愛看成語(yǔ)故事。你看，我是個(gè)可愛的女生吧？
那一夜，鋼筆鍥而不舍的握運(yùn)頓抖提懸順轉(zhuǎn)起回落逆，直至虎口發(fā)震，嬌喘連連（？），方才停筆。整篇作文看上去，勢(shì)如蛟龍入海，狀如老樹盤根，行家一眼便知道我是練過的。
但平日里較多見的，還是你文靜的一面。坐在位子上專心致志地閱讀。你看的課外書種類很多，不單是作文類的，還有科學(xué)類的，偵探類的都有，我最欣賞你的也是你愛閱讀的好習(xí)慣。你常用來(lái)勸別人的書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽(yáng)光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀莎士比亞就是你最喜歡的名言。
每當(dāng)我看課外書的時(shí)候，看著看著我就沉迷在書海中了。要是有好詞好句我一定會(huì)在他旁邊它做一個(gè)記號(hào)，必用的時(shí)候看一下。至于這個(gè)好習(xí)慣是怎么養(yǎng)成的，那就得說我的爸爸媽媽了。以前我非常討厭看課外書，只要一見到書我就頭暈?？墒俏业陌职謰寢屆刻於荚谡f：衛(wèi)忠宏你多看看書吧，多看一會(huì)兒書就多一份知識(shí)。我給你買的那么多書都快成了廢紙了。就這樣我每天不得不看書，看得我頭暈眼花差一點(diǎn)就口吐白沫?？墒菚r(shí)間一久我就覺得書變得越來(lái)越有趣，越來(lái)越多姿多彩。就這樣我喜歡上了看書，養(yǎng)成了這個(gè)好習(xí)慣。如果你問它有什么好處，那可真是數(shù)也數(shù)不清。寫作文的時(shí)候可以讓作文更生動(dòng)。寫作業(yè)的時(shí)候可以讓作業(yè)更加簡(jiǎn)單。它還可以
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