心靈捕手觀后感。

我們會喜歡在作文中分享自己的心情，長期訓練寫作有助于思維能力的提高，而一篇優(yōu)秀作文的背后是多少素材的積累，你所認為好的作文是什么樣子的？下面是小編幫大家整理的心靈捕手觀后感(分享13篇),大家不妨來參考。希望你能喜歡！

心靈捕手觀后感(篇1)

之所以會去看《心靈捕手》這部影片，是因為之前看過第一次和第二次咨詢以及前幾次失敗的咨詢片段。這幾個片段讓我覺得十分有趣，不管是來訪者，還是咨詢師。是怎樣的組合呢？

但之前沒有記錄片名，一直沒在網上查找，直到后來，在某一篇日志中發(fā)現了這部影片的片名。

終于是找到了，《心靈捕手》這部影片算是老電影了，1997年的電影。一個在數學上有的驚人天賦的少年，可以隨意解答出哈佛某教授所留下的難題，卻只是哈佛的一名清潔工，偶爾會和朋友出去喝酒泡妞，整整哈佛的“聰明小孩”，在打架滋事被送往少年觀護所之后，那名教授費盡心思的把他保釋出來，要求其參加數學研討與接受心理輔導。這之中經過了失敗的五次咨詢，最后終于和一名咨詢師建立了良好的關系，在這段關系中，不停的出現良好的交談，和反反復復的抗拒心理。

這位咨詢師的耐心包容，以及信任是突破心防的重要關鍵，不彼此信任就無法坦誠相待的信念，傾聽著那個男孩對知識求問、人際互動、愛情探索、人生信念以及親情傷害等知性問難與情緒宣洩。有趣的是，這位咨詢師也有著沉重的心靈創(chuàng)傷，卻在這段咨詢關系中，受到這個男孩莽撞的撞擊，開始慢慢的回觀自己封閉的內心。最后的結局不用說，當然是完美的。

心情已經平復，只是忘不了在聽到那位咨詢師反復不停的說著“不是你的錯”的時候，那一瞬間得到的釋放，原本和男孩一樣沒有聽懂，隨著那反復的話語，男孩懂了，我也懂了，淚如雨下。我的命運和那個天才男孩完全不同。他一開始很不幸，但我很幸運。只是，很多孩子過去都有一個傷，而這個傷是來自大多數家人的不接納。

而在那個場景下，被接納，痛哭出聲后，所有郁結在內心深處的傷被翻開，被顯現，然后一點一點的療愈。

這個男孩很聰明，能解決哈佛大學的問題，能很快理解心理顧問出版的書籍。但他打架**，出入酒吧，追女孩子。他在大學里做清潔工。像在工地搬磚這樣的人才真的應該埋在這樣的地方嗎？其實，最重要的問題是，是什么樣的過去，孩子的心創(chuàng)造了這樣的生活。

每個孩子都是來自天堂的天使。每個孩子都有自己的人生旅程。每個孩子從出生起就有不同的天賦。這些都是需要去挖掘的，關鍵不在于他們應該做什么，而是怎么引導他們去看清自己的能力在何處，之后要做怎樣的決定就在他們自己身上了。

《心靈捕手》這部電影，要說那個孩子這么聰明，能算出高校難題，能輕易反駁高材生可是他很自卑，他是一個沒有父母的孤兒，沒有良好的家庭背景，小時候總被養(yǎng)父家暴，他用書上的所有理論去傷害他人，可是，沒有人看到那背后的自卑，因為那些東西全部來自書上，而不是現實的經歷。而那個咨詢師，自從自己的妻子去世，就將自己的內心封閉了，不愿再接受其他感情。雖然第一次的面談，兩人劍拔弩張，卻因為這位咨詢師的理智，沒有被怒火沖昏頭，然后一場**與自我療愈的旅程開始了。

不得不說，《心靈捕手》這部電影在那一點點的時間里，讓我窺到了自己深埋在內心的傷口，雖然只有一點點。我很清楚電影不能讓自己成長。真正想成長，是要深思熟慮，愿意面對，而不是一次又一次地逃避。我試著讓自己不再沉睡在過去，看到那傷口，不只是讓我驚嘆，而是需要**。

成長，然后改變，以新的自我面對世界，迎接不同的挑戰(zhàn)。

心靈捕手觀后感(篇2)

為大家準備了心靈捕手觀后感,希望同學們的寫作水平更上一層樓。

20xx年教師節(jié)電影展映：心靈捕手觀后感

《心靈捕手》，講述的是天才生威爾的故事。威爾擁有驚人的天賦，能輕易地解出蘭德教授研究了兩年的數學難題，但，他只是一個打掃衛(wèi)生的清潔生。貧窮的出身以及家庭境況讓他陷入了自閉，養(yǎng)成狂妄自大的性格，但實際上他是一個心靈脆弱的人。

他打架，襲擊警察，打架，偷竊，甚至坐牢。他以不羈和叛逆來掩飾自己的軟弱和自卑。蘭德教授偶然發(fā)現他是個數學天才。他入獄后被保釋，并邀請他一起討論數學問題。他請了一位精神病醫(yī)生幫他。

蘭德教授想威爾幫助他在數學上取得更大的成就，而且安排威爾與高級數學研究院的人面試，希望他能在數學上有更多發(fā)展。但威爾不喜歡這樣的生活，他的不羈讓他不服從這樣的命運。蘭德教授終于邀請他的大學同學肖恩教授來幫助他。肖恩教授以一種獨特的方式與自己的思想碰撞，最終擊碎了自己的心扉。

每個人都會有自己的心理問題，影片中的教心教授西恩也有，可往往就是當局者迷，旁觀者清，需要有一個心靈捕手來捕捉自己心靈中最脆弱，最容易受傷的一面。心靈捕手，每個人都想看透別人的想法，但同時，他們保留著自己的心靈秘密，自己的故事，自己的痛苦，自己無法**的傷口

很多時候，我們無法說出心中的想法，也不想說出來，這最終會導致我們內心的沮喪。像電影中的主人公威爾一樣，其實想和別人談談，但他說不出來。直到他遇到肖恩教授，他的心才慢慢地向脆弱敞開。

這部影片沒有驚心動魄的情節(jié)，卻又是那么尋人耐味，讓人回味無窮。最值得欣賞的是，影片的核心是靈魂的互助與救贖，重點是肖恩教授與威爾的每一次碰撞。在每次的碰撞中，西恩教授一點一點地攻破威爾的心防，讓他走出童年的陰影，有勇氣去積極面對生活中的一切，重拾對生活的信心，面對世界，追求自己的真愛以及踏上自己的人生之路。

威爾的心理問題其實折**社會上大多數出生貧窮卻擁有天賦的小孩。因為貧窮，他們抬不起頭來。因為他們的家庭背景，他們受到不公平的對待

而蘭德教授為威爾請來的那些所謂的有名心理醫(yī)生，在為威爾**了一遍后，都不愿意再為他**了，原因是他們認為威爾是一個瘋子，無藥可救。他們那種高傲、冷漠、漠視他人心靈的態(tài)度讓人感到惡心。只有肖恩教授沒有放棄他。他一次又一次地和他交談，與他產生了精神上的共鳴，直到他愿意相信自己，向他敞開心扉。

在影片中，肖恩教授和威爾是老朋友和年輕朋友。威爾也有真正的朋友。威爾每天碌碌而為地過，他的好朋友查克實在看不下去，說了一段讓我很震撼的話：“你是我最好的朋友，別誤會我的話。

如果20年后，你我是鄰居，每晚都來我家看電視，記住，我會殺了你?！?，你沒有對不起自己，是你對不起我。因為明天我醒來50歲了，還在做這個，沒關系，你有上百萬的彩票，但你不敢兌現。

我會不惜一切代價來交換你的一切，其他人也一樣。你再待20年就是在侮辱我們。住在這里是浪費你的時間?！颐刻斓侥慵医幽?，我們出去喝酒笑鬧，那很棒但我一天中最棒的時刻，只有十秒，從停車到你家門口，每次我敲門，都希望你不在了，不說再見，什么都沒有，你就走了，我懂得不多，但我很清楚。

”其實他很了解威爾，簡單的一段話，細節(jié)的流露，證實了友情的偉大。他希望威爾過上更好的生活，而不是浪費他的才能。也許這就是友誼的無私，沒有占有，沒有私欲，沒有嫉妒，只有支持和鼓勵。

有人說朋友是我們的靈魂伴侶和精神支柱，但有多少是真正無私的呢？

事實上，每個人都會經歷痛苦、磨難和挫折。有些人就是走不出這些陰影，漸漸形成一層冰，覆蓋著自己，堅硬而牢不可破。這就是主人公威爾如何依靠自己的聰明才智取笑別人，以保護自己。難能可貴的是，西恩先向威爾敞開自己的心扉，雖然心很痛，但他懂得要給予信任，威爾才會放下心防，又有多少人能做到呢?

在一次次的爭吵和交流中，他們的心慢慢接近，最后成功讓威爾走出陰影。

其實，他們都有共同點，都是單純善良的人，但往往為了掩飾自己的痛苦而迷失了自己，迷失了自己的方向。肖恩教授問威爾他想做什么，但威爾無法回答，因為他沒有方向，困惑了20年。他堅持要找到自己的路和自己想做的事，這樣他的生活才會有意義。

威爾二十年的痛苦在西恩教授的引導下終于釋放了，影片的最后，威爾的好友查克如往常開車去接威爾，卻發(fā)現人去樓空，威爾接受了朋友的意見，向自己的路出發(fā)。查克此刻的心情既興奮又失落，但看得出威爾的未來出現了光明……查克是威爾真正的朋友，在威爾迷失方向的時候拉了他一把，讓威爾有了指路燈，在濃霧中看到彼岸。

威爾接受了蘭德教授的介紹的工作，告別了朋友和西恩教授，開著車上路了，他會選擇什么路呢?選擇什么已經不重要了，因為他已經有能力去為自己的未來負責了，并且不再困擾在過去的陰影中，堅定地朝著自己想要做的事走去，奔赴在工作的前線。

改變需要很大的勇氣，有才華不能浪費，從細節(jié)中學會如何去愛他人;每個人都有自己的邏輯，用自己的邏輯去對待別人，可能最后感到孤獨的是自己，所以我們需要有自己想做的事，想走的路，想要的結果。如何選擇自己的人生道路，掌握在自己手中。

在電影中，威爾和尚恩的**關系是威爾改變的基礎，尚恩這位心靈捕手在這新關系的創(chuàng)建中，拿出來的招式突顯出來只有真誠。真誠的面對自己和關系，真誠面對威爾第一次**時的挑戰(zhàn)所帶來的應激反應，不夸夸其談掩飾自己，也不因為被激怒而放棄，以自己為鏡子，邀請威爾面對自己的真實情感，并在威爾展現自己后，仍然覺得自己被真誠地接受。真誠在這兒不再只是一個技術，而是一個態(tài)度和精神力量，是這種精神力量使威爾內心的堅冰融化。

當然，這個真誠也來自于威爾的女友與好友，于是，幾股真誠的力量匯集在一起，威爾走向自己的世界。

再看電影時，我看到了人成長的力量，人生而具有自我實現的傾向。盡管早年生活的經歷，讓威爾有理由成為到處打架滋事，生活混亂的人，但在威爾內心從未放棄自己。讀很多書，去哈佛做清潔工，交織在自卑與自負中和女友相處，電影中不斷出現的鏡頭：

威爾落寞孤獨地坐在疾行的火車車廂里，任萬籟俱寂的夜景與曙光微露的晨曦自窗外飛逝;淡淡的樂聲陪襯著他一人靜默的畫面，勾勒出威爾既自負又無助的復雜心情。這些鏡頭是渴望與害怕的沖突的寫照，一方面是威爾要封閉自己，但他內心世界又渴望被承認、被認可，渴望他那獨特的天賦被展示。電影里尚恩與數學教授對威爾未來的不同態(tài)度，兩種風格迥然不同的幫助，尚恩用真誠和豐富的人生體驗與其溝通，不為他選擇人生道路，只是幫助他澄清和深入自己的情感、思想、和興趣，看到自己成長的力量。

如同卡倫.荷妮在《神經癥與人的成長》中所說“你無需——事實上也不能教會一粒橡籽長成橡樹，但是，如果給橡籽一個機會，它內在的潛能就會長成一棵橡樹”。

在來訪者面前，因為心理知識和技巧的一些優(yōu)勢，面對來訪者不斷問：“我該怎么辦?”是給他明確地指一條路?

還是挖掘來訪者成長的力量，發(fā)展出對自己負責的能力?這常常是剛做咨詢的咨詢師的疑問。其實，很多時候都沒有必要去教來訪者如何去做，只要幫助他體會和找到自己成長的力量，任何人都會成為他本來就該成長的樹。

電影看到第四遍時，我內心里有了一些夾雜著沮喪和快樂的感受：每一個人都是有限的，沒有一個完全成長的人。電影中的尚恩，以心靈捕手的形象出現，但在與威爾的心靈交往中，讓我們會有這樣的感覺：

誰是**師?誰是病人?病人，也包括**師，都注定要體驗生命的美麗，也要體驗生命的痛楚：

喪失、疾病、衰老、痛苦、無助、無意義感和死亡，沒有一個人不帶著創(chuàng)傷。在**的真誠互動過程中，威爾也影響、改變了尚恩，因此電影中不僅是威爾的成長，也看到了**師的成長：走出喪妻后的自我封閉，開始對人生的新接觸。

尊重來訪者的創(chuàng)傷，就是尊重自己，尊重和接納人性的不完美。咨詢中，當我們站在人性的角度去看來訪者，就會少一些權威和批判的態(tài)度，能更深的理解來訪者，進入來訪者的內心世界，**得到增強。而且這不僅是一種咨詢的態(tài)度，也是**師成長的動力：

不與自己隔離，讓人性的東西和自己在一起。

這是我們精心為大家準備的心靈捕手觀后感，希望大家從中受到啟發(fā)，提高自己的寫作水平。

心靈捕手觀后感(篇3)

威爾是麻省理工學院的清潔工，但他解決了教授花了兩年時間解決的數學問題。當教授找到他時，他發(fā)現他只是一個腳踏實地的男孩。除了工作，他只是和幾個問題少年打架，或者偷東西。當教授找到威爾時，他因打架和襲擊警察而被關進了監(jiān)獄。然而，蘭布爾作為威爾的監(jiān)護人申請了保釋。保釋有兩個條件：一是will應該與ranble合作解決數學問題；爾時will應該去看心理學家。

在威爾氣跑了多個心理醫(yī)生之后他遇到了肖恩。通過瀏覽電影，肖恩對威爾的整個的治療過程中并不像別的心理醫(yī)生一樣，而是把自己當做了一把鑰匙，打開了威爾塵封的已久的心靈之鎖。在電影中，肖恩有一個特別的辦公室，那里有一個舒適放松的環(huán)境，這有利于減少敵意和放松心理警覺。

所以我想我們以后當了**也應該為病人積極營造一個舒適整潔的環(huán)境，這對病人的康復是很有幫助的。肖恩也有很好的耐心和寬容，他可以用自己的心去原諒威爾對自己的不尊重，去等待威爾對自己的約定，和自己談談。我們對病人的尊重也是對自己的尊重。作為病人，我們也要面對很多壓力和痛苦。我們應該站在他們一邊考慮他們。

肖恩的成功也是因為他是一個非常體貼的人。肖恩在與威爾交流時非常熟練。他會考慮為什么會想逃避，為什么他不愿意相信別人，他有自己的判斷，不會貿然下結論。他知道什么時候沉默，什么時候獲得信任，什么時候提問。在未來，我們應該像肖恩一樣面對病人，多思考，多傾聽。

通過電影我還了解到與人交往信任是突破心防的重要關鍵，不彼此信任就無法坦誠相待，這是十分重要的一點，在與病人交流的時候，一定要在過程中，一點一滴地培養(yǎng)對方對于自己的信任，只有信任自己，才可能會把自己心中的想法說給自己聽。肖恩對待威爾時是十分真誠的，他的眼神他的話都在以最真實最真心的一面面對威爾，讓威爾能真正的信任自己，讓他能感受到自己是真的在關心他，想要幫助他，因此他贏得最后的成功。

我覺得人與人之間的交流就應該是這樣，就像我們將來要成為**，面對病人必定會體驗到生命的痛楚與歡樂：衰老，疾病，痛苦，死亡還有新生，我相信在與病人真誠交流的同時，我們同樣也會受到影響，一個好的**，不單單只關注病人的病情，還應該了解病人的心理狀態(tài)，情緒的變化，這些是影響病人病情的重要因素。也是能否與病人建立好的人際關系的關鍵，我們都知道生病時候的我們往往是最脆弱的，也是最需要關懷的，我不久前去省中醫(yī)院采訪過幾名病人，目的是了解省中**和病人溝通的情況，通過與病人的交流，我了解到在臨床上**和病人的除了必要的接觸以外交流的其實并不多，其實不是所有的病都**于生理根源，其實很多的病都是有心理方面的因素，做為一個臨床醫(yī)務工作者，不僅要了解和掌握患者的心理狀態(tài)和需求以便在健康和疾病相互轉化過程中能起的作用，而且還要了解和掌握患者對社會環(huán)境，家庭等心理反映。

因此，平時與患者溝通非常重要。關注患者的情緒，因為情緒是身心聯(lián)系的橋梁，直接關系到患者的身心健康。

總之，建立良好的人際關系離不開對他人的尊重和真誠。我們應該微笑，多關心別人。我相信世界會更好。

心靈捕手觀后感(篇4)

天際之光

你相信有些人就是存在著一種天賦，那種天賦讓人嘆為觀止嗎？你相信有些人擁有一種天賦，那種天賦讓多少人可遇而不可求嗎？你相信有些人不想要這樣的才能，隨意揮霍嗎？

你相信有些人奮進自己所有的力量只為保護這他所認為的可貴的天賦嗎？你相信那種被稱為“蠢蛋”的人能說出“我若有你的才華，我什么都肯做，那群狐朋狗友也一樣，你再留在此地20年就是侮辱我們。... 每天我開車到你家門口接你。我們出去喝酒聊天。我們真的很高興。

可知每天我最渴望那段時刻嗎？就是我下車走向你家門口那十秒，渴望著我敲門時你已經離家遠去，連一聲道別也沒有就離開了，我所知不多，但我知道我確實有過這種想法?！眴?？

這一切都在一幕幕上演：用一個人的天賦，因為一個人打開了心扉，從一個人那里找到自己所要的，解開兩個人的心結，擁有一群人的真心，挽救了一群人，最終組成了這樣一個故事，這樣一個分散流露在我們每個人生活中的故事。

那種打破心墻流出的淚讓人最為為之心痛，“你不了解真正的失去，因為唯有愛別人勝于自己才能體會，我想你還不敢這樣愛人……”自以為聰明的想用距離來保護自己的天才，事實上不過就是個最無助的孩子；“你過去的生平，你的性格，你的感情，你認為我讀過霧都孤兒嗎？那個人是你的縮影。一開始，我對它不感興趣，因為我不想讀那種書。我無法從你身上學到任何東西?！比魺o其事地直戳心扉，毫不掩飾地揭開自己的傷疤，sean的理解與真誠最終是感動will的要點。

不得不說，will就是個天才，“你的確是個天才，這一點沒人否認，也許沒有一個人真正理解你，對吧？”可是一直封閉在自己的世界中的人是終究不會存在任何可用之處的，因為害怕去傷害別人，因為無知而去糟蹋自己的天賦，因為放蕩不羈而去渾渾噩噩。遇見sean是will之幸，而遇見will又何嘗不是sean之幸呢？

——當敞開自己的心扉正視自己的過往時，陽光便進來了。也正如**的另一個譯名《驕陽似我》。

再說到可謂扮演伯樂角色的藍勃博士，不得不承認的是，他與will的相遇確實就是改變will的一個轉折點，若不是他可能一大天才就此隕落?？墒桥螺?，輸不起讓他以這樣的要求要求自己同時要求心靈不能承受如此負荷的will，才能與無情兼?zhèn)?。“要去喝一杯嗎?/p>

”最終與sean的解開心結也是讓人感動之處之一，沒有驕傲，沒有不可一世，讓人就這樣打開記憶的匣子，純正的就是友誼。--當所有的怨恨和不滿被放下迎接未來時，整個靈魂都閃耀著陽光。

是的，友誼。那些prof. gerald lambeau口中的“蠢蛋”卻因為友誼告訴will他和他們不一樣，因為友誼讓will對他們敞開心扉。

你是否還記得片尾時chuckie在will門前敲門，可是透過窗戶他看見的是空無一人的房間時他那真心的一笑，還有回到車上之后另外兩人高興的笑，他們那“最愉快的十秒”，完美收尾。一個知道真相的人可能比一個只有智慧的人強大得多。

最后要一提的就是那個美麗的哈佛姑娘skylar。無論如何那對will始終都堅持的一句“我愛你”不得不說是一種心靈的慰藉?！皊orry, i had to go see about a girl。

”if they find the girl,they will find themselves。

每個人都是存在著兩種不同的方面，讓人羨慕，讓人為之傷心，我們用這樣的兩個“我”扮演著自己世界和別人世界的角色，影響著自己，影響著別人，做著自己，改變著別人，完善著自己，成全著別人?！瓦@樣如此循環(huán)著，以致一種平衡?！缎撵`捕手》，不說玄幻高雅，只是我告訴你，“我懂你，我來改變你”而已，如此。

心靈捕手觀后感(篇5)

在上周的大學生心理健康教程課上，老師給我們播放了一部和心理有關的電影——《心靈捕手》，并讓我們對下列三個問題加以思考：（1）主角各種行為和表現的心理原因、（2）心里咨詢師用了什么辦法讓主角改變、（3）主角遇到的各種事件和其成長之間的關系。初見這部電影名字，感覺有點奇怪，究竟何為“心靈捕手”？

所以懷著好奇心，隨著電影情節(jié)的推進，慢慢地找到答案。

這部電影講述了一個叫威爾的年輕人的故事。他在數學方面很有天賦，但他是個叛逆的問題男孩。威爾只是一個麻省理工學院的清潔工，但由于他兩次都解開了數學教授設下的難題，使得教授四處找尋他，等教授找到威爾時，威爾已因打架斗毆和襲警而被關進監(jiān)獄，但教授申請作為威爾的監(jiān)護人而將他保釋，保釋的條件有兩個：一，威爾要與自己配合解數學難題；二，威爾要看心理醫(yī)生。

威爾為了不受牢獄之災，不得已只好答應了教授。教授想解決威爾心理上的問題，先后找來五名心理醫(yī)生，卻接連被威爾氣跑了。最后，藍勃特找到了他的大學室友，現在是心理學教授的肖恩來治療威爾。

從教授介紹給威爾開始，我就知道他出生在南方的貧民窟。更重要的是，他是個孤兒！我終于對主人公的種種怪異行為和表現有了一定的了解，因為他從小缺乏愛的滋養(yǎng)，也沒有接受過人的素質教育，這使得他的一些認知水平不完善。此外，他整天和一群問題青年混在一起，尋釁滋事，無所事事。

他雖有超凡的智商，卻沒有能夠用在正途上。他強硬的外表下，其實內心是極度孤單的。這些都最終導致了他的心理扭曲，有些行為完全不正常。

在第一次見面時，威爾通過觀察肖恩的一幅畫看到了肖恩當時的心態(tài)。威爾無視肖恩的警告，侮辱了他死去的妻子。肖恩很生氣。他沖上來抓住威爾的脖子，威脅說如果你再說一遍就殺了你。威爾深感震驚，因為當他之前戲弄精神科醫(yī)生時，他們根本沒有表現出憤怒，而是拒絕繼續(xù)治療他。

但西恩不一樣，他也被刺痛，但他直接表達憤怒。更重要的是，這個憤怒的人答應繼續(xù)治療。

在此期間，威爾愛上了具有哈佛大學個性的才女。他冒雨打了個電話，但沒說外面的硬漢是個想愛卻不敢愛的男人，害怕拒絕失敗，內心脆弱。也許有這個誘因，使威爾也愿意自我診斷下去。

隨著電影情節(jié)的發(fā)展，我對另外兩個問題的認識也逐漸加深。當教授想讓肖恩告訴威爾他將來要做什么時，肖恩認為他應該讓威爾選擇自己的未來。兩者的區(qū)別在于他們對威爾才華的態(tài)度。這位教授以自私幫助威爾，因為他想使威爾成為一為偉大的數學家。

在肖恩看來，威爾只是個孩子。他自卑叛逆。他要做的就是幫助孩子擺脫思想的束縛。他不在乎自己能否成為一名數學家，而應該讓他找到生活的自心和勇氣。

正是西恩這種率真，敢于表達自己情感的態(tài)度，加之他對威爾起初不拋棄不放棄，而之后一段時間的治療過程中又不勉強威爾，“放任”他自己去思考，去理解，去感悟，才打動了威爾，最終他也追尋到了真正的自我。在心理治療中，我認為這是很關鍵的一點。只有通過自己的感悟，才能真正醒悟。

西恩不愧為“心靈捕手”之美譽。

我們在現實生活中可能不會遇到像意志這樣的問題，但有些挫折是不可避免的。人難免會迷失方向，尤其是我們這種年紀的年輕人。但面對困難、挫折或陰影，我們不應該選擇低頭或逃避，我們應該正視自己的內心，鍛煉一顆堅強的心。

因為，心的強大，才是真正的強大！

心靈捕手觀后感(篇6)

意志也具有神經癥患者的兩個特點：刻板的行為模式和潛能與實際成績之間的巨大差距。威爾的主人可以說是天才的智者，但他從不把他的智者當回事。他認為自己只是一個清潔工或建筑工人，他的潛力在這里不能用，但他不想用自己的才華改變自己的現狀。

有一段話，他的最好的朋友查克，那個看似對生活不抱任何期望的人，在工地用盡可能不在乎的語氣說：“你是我的摯友，別誤會我的話。20年后，如果你還住在這里，來我家看電視，和我一起在工地上干活，我就殺了你！

我并非出言嚇你， 而是言出必行！你有天賦，我們都沒有，你不欠自己，你欠我！明天醒來我即使 50 歲了，但我依然要做這個工作，那倒無所謂；你去兒有個黃金機會展所長，你沒膽量做去，簡直一派胡言，我若有你的才華，我什么也肯做， 那群狐朋狗友也一樣，你再留在此地 20 年就是侮辱我們！

“的確查克說的話是正確的，威爾有著天才般的智商卻不去有所作為，這樣下去就是對平常人的侮辱。威爾從中認識到了自己的懦弱，所以又去找了自己的心理醫(yī)生桑恩，這一次威爾敞開了心扉，認識到了自己以前所犯的錯誤，在桑恩的引導下走出了原來的自己。威爾的自滿是他周圍人的苦惱。一旦他走上了自由之路，他也會讓別人快樂。

影片的最后，心靈釋放后的威爾告別了朋友，道別了桑恩，也作別了藍勃教授給他安排的人生規(guī)劃，他開著車上路了。他要去哪里？是去追求愛情，還是在追尋一條自己選擇的人生之路？

威爾的車最終駛向了哪里？這已經不重要了，因為威爾有能力選擇自己的人生道路，并堅定地沿著自己選擇的道路前進。我們也應該盡快確定自己想要什么樣的生活，然后為這個目標努力，這樣生活才會精彩。

房亮***

心靈捕手觀后感(篇7)

****5y

這部電影講述了麻省理工學院一個叫威爾的清潔工的故事。威爾在數學方面有著過人天賦，卻是個叛逆的問題少年，在教授藍勃、心理學家桑恩和朋友查克的幫助下，威爾最終把心靈打開，消除了人際隔閡，并找回了自我和愛情。

“我每天到你家接你，我們出去喝酒笑鬧，那很棒。但我一天中最美好的時光，只有十秒鐘，從停車場到你家門口，每次我敲門，我都希望你不在，不要說再見，什么都不要說，你走吧，我知道得不多，但我很清楚。”威爾的朋友查克所說。

這大概才是真正的朋友，即時沒有過人的天賦，每天都喝酒笑鬧，但他始終知道，對于威爾來說，他擁有更加廣闊的世界，而不是每天都跟他一起玩鬧。

“你只是個孩子，你根本不曉得你在說什么。問你藝術，你可能會提出藝術書籍中的粗**調，有關米開朗基羅，你知道很多，他的滿腔政治熱情，他與教皇相交莫逆，和他的耽于**，你對他很清楚吧？但你知道西斯汀教堂的氣味嗎？

你曾經站在那里抬頭看天花板上的名畫嗎？你肯定未見過吧？如果我問關于女人的事，你大可以向我如數家珍，你可能上過幾次床，但你沒法說出在女人身旁醒來時，那份內心真正的喜悅。

你年輕彪悍，我如果和你談論戰(zhàn)爭，你大可以會向我大拋莎士比亞，背誦“共赴戰(zhàn)場，親愛的朋友“，但你從未親臨戰(zhàn)陣，未試過把摯友的頭擁入懷里，看著他吸著最后一口氣，凝望著你，向你求助。我問你何為愛情，你可能會吟風弄月，但你未試過全情投入真心傾倒?！边@是桑恩擊潰威爾的一段話，威爾用書本上的知識來武裝自己，來掩蓋自己內心的害怕，卻就這樣被桑恩給識破了。

當桑恩一遍一遍對威爾說“這不是你的錯”，威爾哭得像個孩子一樣時，是他真正卸下防御的時候。也是順理成章地引出結尾，威爾開著死黨送的車，去找回自己的愛情，同時開啟了新的真正屬于自己的人生。

****5y

心靈捕手觀后感(篇8)

這部電影我看了兩遍，第一遍感觸并不是很深，只是把它當作一般的電影來欣賞，第二遍，在細細品味其中的人物對話和經歷后有了更多的思考和感悟。

威爾是麻省理工大學的一個清潔工，無意間他解開了大學教授蘭博博士出的一道世界級難度的數學題。從而使教授發(fā)現了他這個不可多得的數學天才。沒錯，他在數學上是有極高的天賦，可是由于成長環(huán)境等多方面的影響，使他成為了一個自負，自卑，又狂放不羈的人。為了不讓他糟蹋自我的天賦，蘭博教授帶他去看了許多心理醫(yī)生，期望能消除他強烈的防衛(wèi)心理，可是都失敗了，連心理醫(yī)生都被無法理解這樣一個有些極端的少年。最終，他找到了自我的大學同學，尚恩，故事就在那里開始了。

平時寫觀后感的時候更多的是側重于故事的內涵和情節(jié)的發(fā)展，感人的細節(jié)，這一次，更多的是要從心理學的角度入手，所以看的時候，更多的是在關注尚恩的治療方法和威爾的變化。

第一次的治療，也是威爾第一次來到尚恩的這個私人的小辦公室，和其他的心理咨詢者不一樣，尚恩的辦公室更具人性化，有許多的書和私人小物品，整個環(huán)境是很簡便的，從威爾對書興趣上尚恩開始了他的談話，和前五次一樣，威爾以一種不羈的態(tài)度與他交流，甚至對尚恩的一幅畫妄加評論，直至侮辱到了他最深愛的太太。怒不可遏的尚恩把威爾趕出了辦公室，卻出人意料的.同意理解威爾下一次的治療。他作為一個心理咨詢人員的包容心讓我很震撼，他沒有像前5個人一樣，在應對挑釁，無視甚至侮辱時，選擇放棄。而是憑著自我的耐心和寬容之心想要去拯救這個孩子。這就是他的不一樣之處。

第二次的治療，尚恩帶威爾來到了一個公園，這樣一個接近自然，讓人覺得身心舒適的地方。開始的威爾依舊是不屑于與尚恩談話，覺得沒人能到達他的程度，沒人能理解他。可是尚恩就那么和他坐在湖邊，用真摯的情感，動人的講述著自我的經歷，自我對人生的最真實的感悟。他在用自我的心，自我的經歷告訴威爾，人生不是他所想象的那樣，是要靠心去體會，去愛的。他告訴威爾，唯有愛別人勝過愛自我，才能真正體會愛的滋味。顯然，防衛(wèi)心理強的他，從沒做到過這一點。說到這，尚恩并沒有停下來，并繼續(xù)說，他懷疑威爾敢那樣愛人。我想這句話應當是深深觸動到了威爾的。尚恩，并不是把她當作一個病人，而是一個孩子，一個因無助而狂妄扭曲的孩子。尚恩問他是不是孤兒，并告訴他，他期望他能談他自我，談他是誰。從威爾的表情我明白，他堅硬的防線，已經有了一絲松動，他在思考著尚恩的話，也在思考著自我。

第三次的治療，整整一個過程，威爾一句話都沒有說，尚恩也只是坐在自我座位上看著他，等著他開口，直到最終時間到。尚恩說在威爾自我開口之前，他不能先講話。這一次的治療看起來似乎是失敗的，但我想，尚恩的沉默和耐心，也許再一次給了威爾不一樣的印象。

第四次，遇到了心中夢想感情的威爾來到了尚恩的辦公室，出乎意料，他開口跟尚恩交談了，他告訴他他不想去約她，怕破壞這種完美感，能夠說此時的威爾已經有了對尚恩必須的信任，至少在他看來，尚恩是不一樣于其他人的。他將自我的困惑說了出來，尚恩并沒有直接告訴他應當怎樣不應當怎樣，而是在講述自我太太的小故事，在告訴威爾人并不完美，他用自我的故事鼓勵威爾去約會。這一次的治療是完全的兩個人的交流，最終，是尚恩提出來時間到了。

第五次的見面，尚恩告訴了威爾他是如何認識的他的太太，他是如何珍惜和她共度的每一個時光，又是如何陪伴著她走過了生命的最終一刻，聽了尚恩的故事，威爾幾乎說不出話來，他必須也被尚恩對他太太的那種執(zhí)著的愛而感動了。真心的交談，讓威爾在內心深處已經漸漸加深了對威爾的信任與好感，讓他慢慢理解了這樣一個人，去走進自我的內心，去幫忙自我打開心結。

因為他是一個孤兒，他從小就害怕別人離棄自我，所以一向以來強烈的防衛(wèi)心理讓他選擇在別人離棄自我之前先離開別人。所以他和心愛的女孩分手了，帶著這樣的情緒，他第六次走進了尚恩的辦公室。這次的尚恩更多是對他的提問，他問威爾是否孤單，是否擁有心靈的伴侶，是否有能打開他心扉，觸動他心靈的人，可是威爾想到的都不是自我身邊活生生的人。尚恩了解到他總是只看到事情的負面，并且不愿意去相信任何一個人。尚恩繼續(xù)提問，對他在哈佛打工，對他去解那道數學題的行為提問，讓他意識到自我其實并不是什么都不想做。尚恩問他真正想做的到底是什么？他用最真摯的眼神看著威爾，讓他同樣也看著自我，可是威爾卻在逃避，他不信任的心理，讓他無法應對這樣一雙真摯的眼睛。這一次又是尚恩提出的時間到，可是威爾不愿離去，卻是尚恩將他趕出了辦公室，尚恩的刺激行為，讓威爾有了觸動，有了思考，思考自我究竟想要什么。

第七次的見面，是在威爾聽到了尚恩和蘭博的爭吵之后，在兩人的爭吵中，威爾聽到了尚恩的心，明白在尚恩的眼中，他是一個好孩子，明白了尚恩對自我的關心，也明白了僅有信任才能讓他敞開心扉。如果你比較這時出場的威爾和第一出場時的他，你會發(fā)現，他整個人有了多么大的改變，沒有了那么重的敵意和挑釁，真的更像是一個一般的少年，一般的孩子，他和尚恩的交流已經變得很隨意，很自然，就像是信任的朋友一樣。尚恩講述著自我童年受虐待的事情，威爾也講著自我的經歷，拿著威爾犯罪報告的尚恩用關切的眼神看著威爾，就像看著一個受傷已久的孩子，對他說：“這不是你的錯”在尚恩重復了10遍“這不是你的錯”的過程中，威爾心里最終的防線一點一點的在崩潰，這句話包含了太多的意義，他在告訴威爾，成為此刻這樣，這樣不信任別人甚至傷害別人，都不是他的錯，而是那弄人的命運，是悲慘的童年，是養(yǎng)父的虐待，這些統(tǒng)統(tǒng)都不是他的錯，在那里，他只是一個受到傷害很久的孩子，需要的人們的關心和理解。聽了10次這句話后的威爾最終徹底打破了二十多年來的防衛(wèi)心理，他留下了淚水緊緊地抱著尚恩，多少年來無助委屈的情感在這一刻，得到了宣泄。

最終一次的治療意味著所有會面的結束，這時的威爾理解了新的工作，并且認為老板人很好，這句話給我的印象很深，從不信任別人，總看到負面到能夠輕易地認可相信他人，這是一個多么巨大的轉變啊。最終，威爾抱著尚恩說：“多謝你，尚恩”。

這樣看來整個的治療過程中，威爾有了很大的變化，我在想，是什么使得尚恩與別人不一樣，是什么讓他最終拯救了威爾。首先我認為尚恩有一個很異常的辦公室，那里有著讓人舒適簡便的環(huán)境，在這樣的環(huán)境里我認為是有利于人們減輕第敵意，放松心理戒備的。第二尚恩有著很好的耐心和包容心，他能用自我這顆寬大的心去原諒威爾對他的不敬，去等待威爾對自我的相任，和自我交談。第三尚恩是一個很會思考的人，他會研究為什么威爾要逃避，為什么他不愿意去相信別人，他有著自我的確定，又不妄下結論。第四，他明白信任是突破心防的重要關鍵，不彼此信任就無法坦誠相待，這是十分重要的一點，在進行心理輔導的時候，必須要在過程中，一點一滴地培養(yǎng)對方對于自我的信任，僅有信任自我，才可能會把自我心中的秘密說給自我聽。第五，尚恩有著豐富的人生經歷，他能夠把自我最真實的故事講給威爾聽，讓他由自我的故事去聯(lián)想去思考，所以要想成為一個優(yōu)秀的心理咨詢人員，必須不只是在書上獲取知識，必須應在生活中去豐富自我的內心。第六點，我覺得也是十分重要的一點，那就是尚恩對待威爾時是十分真誠的，他的眼神他的話都在以最真實最真心的一面應對威爾，讓威爾能真正的信任自我，讓他能感受到自我是真的在關心他，

想要幫忙他。第七點，尚恩是很有技巧的，他明白在什么時候應當堅持沉默，在什么時候應當去獲取信任，在什么時候要提問，讓其去思索自我的人生歸宿，在什么時候要給他必須的刺激，讓他能進一步去敞開心扉，這些他都很明白。這些就是他與別人不一樣的地方。

故事的最終，威爾最終打開了心靈，消除了人際隔閡，找回了自我和感情，能夠說，尚恩是成功的。

心靈捕手觀后感(篇9)

影片講了一個名叫威爾的清潔工的故事。威爾是一個叛逆的問題解決少年，在數學方面有著杰出的天賦。除了在大學做清潔工作外，他還和幾個朋友在酒吧喝酒。一天，他隨機解決了數學系教授留下的數學問題，引起了學校師生的注意。

與他人打架后，教授苦口婆心地將其保釋，請他參加數學研究，接受心理輔導。教授期望威爾能重視并發(fā)揮自己的天賦，不再惡作劇、打架耗費生命。教授在無計可施的情況下，只好求助大學好友出馬。

沙恩用信任沖破威爾的心防，傾聽威爾的想法，逐漸撫慰他受傷的心，幫助他重拾對人的信任，鼓起勇氣向女友表達自己的愛。

給我很大感觸的是威爾在心理咨詢師所進行的心理輔導下，一次比一次的漸漸放開心防去接受身邊的人的過程，這就像一條線索，整部電影都在圍繞這個過程進行。威爾的憤世嫉俗并不是與生俱來的，也好是有因可循的，他在童年時期受到虐待，他的悲慘遭遇讓他不再相信周圍人，不愿意深入的去信任，而且不斷的打架滋事，每天無所事事，只是做一些簡單的體力活動，并不愿意讓自己的天分有所用，他害怕自己的天分會是自己和身邊的人日漸疏遠，認為是自己的錯使得他遭遇到凄慘的童年，他希望自己的自甘墮落可以維持自己的一成不變的生活，心理咨詢師通過自己的親身實例來向威爾說明人是不完美的，他用自己和威爾相似的童年遭遇拉近和威爾的距離，得到威爾的信任，讓威爾明白不是他自己的錯，終于能夠讓威爾能夠正視自己，勇敢的面對，去相信幸福也會降臨的。在這樣的兩個人不斷討論爭辯的過程中，在掙扎的不僅有威爾，心理咨詢師也是在克服自己的心里陰影，他們其實是在互相幫助的，說明了人與人之間的愛和信任是治愈心靈傷口的良藥，我們的生活中可能也有像威爾這樣的人存在，他們不一定都是天才，但是他們都存在這對人生的困惑和迷茫，這就需要我們在平時多幫助關注他們，給他們關愛，幫助他們重新獲得陽光。

很讓我感動的是在威爾轉變的最后關頭，是維爾的朋友的話真正的幫助威爾明白自己的應該做什么，他們和威爾一起打架喝酒，他們在威爾自甘平凡是在一起，他們在威爾遇到困擾是幫助他、開解他，他們用他們自己的方法去幫助威爾，在關鍵的時刻給威爾力量，指引威爾正確的方向，他們是一群可愛的朋友，我們在平時的生活中也會有這樣的朋友，讓我們珍惜身邊的摯友吧，他們是我們一生的財富。

心靈捕手這部電影帶給我很多啟示，在平時的生活中可以銘記這些啟示，并遵循，會給我們很多不同的感受。

心靈捕手觀后感(篇10)

《心靈捕手》觀后感

男主角威爾是一個在學術方面的全才，尤其在是數學方面更是有著過人的天賦。沒有良好的家庭教育和學校教育，沒有興趣和自己的努力，他們在學術領域已經超過了許多名校的學生。但是這個超級天才卻心里畸形**。

最讓我想到整部電影的是心理健康對一個人成長的重要性。文章中運用了很多對比襯托的手法，來把想要表達的東西更加簡單化了。

首先是威爾與好學生對比，與經驗豐富的學者對比。每一次都讓我們不禁贊嘆他的傲人天賦。從以下幾個情節(jié)可以看出。

電影一開頭我們看到，麻省理工的數學教授藍勃想學生們布置了一些難題，而這些難題是他用了幾年的時間才破解的。后來就像大家知道的那樣，掃地工威爾只用了一天的時間便算了出來。后來在酒吧里，威爾教了一個哈佛學生向女生炫耀。

后來，他的女朋友也是哈佛大學的優(yōu)秀學生。她做不到的家庭作業(yè)只需要一個小時就能完成。電影中充滿了這種對比。從這里我們可以看到。

一個人的天賦對一個人的成才起著不可替代的作用。它決定了一個人才智的發(fā)展程度。

與他的才華形成鮮明對比的是他的心理畸形。西方有諺語，翻譯成中文就是：“一切美德源于家庭”。

我們中國也有：“養(yǎng)不教，父之過”。由此可見家庭教育對人的重要性。

從我們身邊的人看，我們常常會說：“這個人很有教養(yǎng)”，“這個人家教很好”。家庭對于孩子性格的塑造是有著決定作用的。

父母在孩子成長中不僅起著教育與監(jiān)督的作用，更重要的是，父母自己的行為舉止會對孩子有著潛移默化的影響。當我現在處理事情的時候，我總是在想如果他們是父母該怎么處理。就一塊香皂，一瓶洗發(fā)水我都喜歡用在家里用的牌子。

有了大事我會第一時間征求父母的意見。我想即使等我到了三十歲，四十歲。父母的經驗與經歷也會是我很好的參考。

但主人公威爾雖然情節(jié)未明，卻可以大膽推斷自己沒有母親，或者在童年時，母親已經離開了他。因此，在他的成長過程中，母親在這方面的教養(yǎng)和教育是缺失的。我最近看了弗洛伊德的一本書,叫做：

《本能與成功》，里面提到了男人普遍都有戀母情節(jié)，母親對一個男人成長的每個階段都有著舉足輕重的作用。威爾沒有母親，就已是這個男人的不幸。本應承擔兩份責任的父親卻選擇了逃避。

沒有給孩子提供良好的受教育的機會，還經沒常虐待孩子。沒有了母親的孩子該向誰傾訴，又有誰能夠拯救他？沒有人，無助絕望孤獨，成為了威爾童年的全部。

空有一身的才華卻沒有施展的機會。若他本身是平凡的也就罷了?？墒巧咸靺s開了一個玩笑，這個孩子應為性格的缺失變成了一個混混，不求上進。

即使有了很好的機會去施展，他也毫不珍惜。千里馬有了，伯樂也有了，可是千里馬就是愿意：“駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

”在故事的后半截，威爾因為感情的失敗更加頹廢，譏諷藍勃教授，將教授的心血燒成了灰。教授在地上流淚，說出了我們所有人想說的那句話：“我不忍心看你浪費才華。

”由此我們可以看出，心里發(fā)展與智力發(fā)展應該同步，二者缺一不可。

我在這里相對比一下電影《阿甘正傳》。阿甘雖然智力不健全，心理方面雖不及正常人。但是阿甘的媽媽是個偉大的媽媽，雖是單身母親，孩子也不是健康的孩子。

卻把自己所有的愛奉獻給了孩子。教阿甘成為了一個正直、善良、忠誠的人。阿甘為社會做出了巨大的貢獻，他也是一個快樂的人。

《心靈捕手》中的威爾恰恰相反。家庭與社會沒有承擔起應當承擔的責任，放任他“自由發(fā)展”。危害社會，傷害自己。

威爾他始終走不出童年的陰影。所以他是一個矛盾集合體。他愛學習，愛讀書。

卻不肯接受別人給的職位，空留一身抱負。他遇到愛的女孩，卻狠狠傷害她，因為他不習慣有人對他好，認為所有人都是有所圖的。他是心理方面的殘疾人。

影片結尾，在肖恩的幫助下，他走出了陰霾，逐漸發(fā)展成為一個正常人。所以心理與智力是一個人成長的兩條腿，缺一條不可。

心靈捕手觀后感(篇11)

《心靈捕手》觀后感

留倩倩這部電影之所以打動我，是因為劇情合理而搞笑。盡管講的是導師與天才的故事，但是強調的卻是“等待天才的自我發(fā)掘與定位”。

它不是簡單的導師指明一條道路給天才的故事，而是導師如何觸動天才學生對生活道路的自覺選取。一個麻省理工學院的數學教授，在他系上的公布欄寫下一道他覺得十分困難的題目，期望他那些杰出的學生能解開答案，但是卻無人能解。結果，年輕的清潔工威爾發(fā)現了這道數學題，課后輕松地解決了它。

威爾是一個真正天才，他的數學天賦足以改變世界，可惜，和很多未經雕琢的天才一樣，他有著很多的問題，打架滋事，叛逆不羈，甚至為此幾乎入獄，為了幫忙威爾回到正途，不再浪費他那非凡的天賦，經過教授和他的心理學家朋友西恩的不懈努力，威爾最后克服了童年的陰影，突破了影響他多年的心理障礙……

導師與天才學生互動的過程，對雙方都同樣感人。這也給下一階段雙方的生活帶來了變化，這是電影最有價值得部分。

心靈捕手觀后感(篇12)

《心靈捕手》主要情節(jié)是描繪一位憤世嫉俗的青年威爾，透過與心理醫(yī)生尚恩的情感互動，逐漸自我揭露對知識求問、人際互動、愛情探索、人生信念、以及親情傷害等心理過程，走出童年受虐的陰影，并嘗試與他人建立親密及信任的關系。下面請欣賞小編為大家?guī)硇撵`捕手觀后感的范文，希望對大家有所幫助~

心靈捕手觀后感的范文1奔走在這個世界上的每個人都象一棵樹獨自站立，又和許多樹心手相連構成一片片森林，不管多么強大和樂觀的人，面對著愛與信任、理想與現實、堅持與放棄這些問題時都會有不同程度上的困惑，心靈的城池上飄著陰影。有些人走過這段旅程，清風淡月，一步步走進了人生的佳境，有些人沒能趟過這條河流，擱淺在了青春的中途?！缎撵`捕手》就是一部描寫青年人走過青春陰霾，解除封閉自守，釋放心靈的感人**。

威爾，這部電影的主角，是一個非常普通的清潔工。他沒有受過高等教育，但他有天生的數學天賦。他勤奮刻苦，在數學領域顯示出非凡的能力。但是由于他小時候被繼父虐待，在心中留下了深深的創(chuàng)傷與自卑，所以在他與人交往的時候處處表現出敏感和戒備，同時他努力想要證實自己的價值，努力想讓別人讓社會接納他，承認他，但是卻又因為深切的自卑使得他無法坦然的去面對身邊的一切。造成了他狂傲卻又懦弱，敏感而又自甘墮落的復雜性格。

電影的開頭向我們展示了威爾復雜的性格和具體的事件。但他的數學能力是麻省理工學院數學教授林保發(fā)現的，所以他的到了電影中最好的部分——林保請心理學家?guī)退餍睦砉ぷ鳌?/p>

林保教授用了很多方法希望他能打開心結，走進他的心，但是許多被教授請來為威爾做心理咨詢的心理學家，都被這個有著驚人的高智商的小子洞悉心理而反遭羞辱，紛紛宣告威爾已“無藥可救”。在無事可做的情況下，教授只好求助于大學同學兼好友肖恩，希望他能啟發(fā)這個異常聰明、固執(zhí)的年輕人。肖恩同樣是位“性情古怪”深居簡出的教授，和威爾一樣飽受心底深處黑色陰影的困擾，在一番斗志斗勇之后，兩人終于惺惺相惜，慢慢融化了冰封的心，成了忘年之交。

肖恩給威爾的輔導一共有八次，八個場景處處叫人難忘。

其間第一個場景，是一個小時的沉默。最終威爾首先說話了，兩個人打破了沉寂。肖恩談到了妻子的缺點，但即便如此，她仍然是自己的妻子。當兩個人在一起的時候，他們必須兼容彼此的長處和短處，這樣才能激發(fā)威爾的自信和勇氣。

接著，肖恩說出威爾自身也并不十全十美，讓威爾相信沒有人完美。如果我們發(fā)現自己的缺點而不敢承認，就容易產生問題。當威爾開始對肖恩感興趣，并反復詢問時，肖恩突然停下來，指出時時候了。

好一招欲擒故縱!

在最后一次咨詢中，影片告訴我們故事更深層次的內容：人們應該正確理解和面對自己的過去。在他內心卻第一次開始回憶過去受繼父虐待時的情景，肖恩準確把握了威爾這一情感上的變化，一連十幾句：

“it’s not your fault”,肖恩使得威爾的情緒由平靜到激動到憤怒到流淚，最終伏在肖恩肩頭痛哭出來，將影片推至高潮。到目前為止，肖恩成功地解開了威爾的心結，使威爾認清了自己，看到了自己的優(yōu)缺點，并能直面自己的過去和未來。

整個咨詢過程是一個曲折而又艱辛的過程，但是經歷了種種的波折，肖恩就像一個機敏而富有智慧的獵手一樣，在桀驁不遜的威爾面前，通過自己的真誠和嫻熟的心理咨詢技術打開了威爾的心扉，捕捉到了威爾的心靈，找到了威爾的心理問題的癥結所在，幫助這個富有才華的年青人重新找到了屬于自己的生活，使他把所遭遇的困境和痛苦拋諸腦后，重新打開心胸擁抱生命。

觀此影片后，我百感交集。我相信，很多人小時候都被父母教過不同程度的語言或體育課，我也不例外。但是每次與父母爭吵之后，自己都會想想自己究竟有哪些不對的地方，并暗下決心下次一定要做好。

有時候自己會想，究竟為什么活著，究竟意義何在?人的一生，是否就應現實地隨波逐流，圓滑世故的投身于社會，不擇手段地去追求名利雙收，吃好、穿好、住好、玩好?究竟什么樣才算是幸?？鞓返纳?

生命的本質是什么？這些問題以前都和父母溝通過，但我覺得還是需要找到自己的發(fā)展方向。生活就是充分發(fā)揮個人價值，快樂自由地享受生活，而不是被生活奴役。

過上充實幸福的生活，才是最好的生活，才是最有意義的生活，才能讓為你著想、為你擔心的人幸福快樂。這是最基本也是最簡單的生活方式。

我一直都相信家庭是很好的避風港。當我剛離開家走進大學禮堂時，我想我終于擺脫了束縛，終于可以給自己一個完全自由的空間。但情況并不是那么簡單，在這其間我感到了一些挫折，比如考試的壓力和同學之間的關系。這時，我不得不打**給我的家人，告訴我自己的困難。

這時，父母便會一一給我講解為人處事的道理，緩解我的壓力。事情遠非大事，但它們能讓我妥善處理事情和人際關系。他們給了我最無私的幫助和建議，也是我保持快樂和健康的力量源泉。

人的一生不可能是一帆風順的，總是會不經意地遇到大大小小的暗礁，如何去避開或者碰到后如何去修復才是最重要的，這樣我們才能夠繼續(xù)遠行。正所謂心病還需心藥醫(yī)，我們應該學會怎樣去卸下心靈的枷鎖，去正視我們的過去，正視我們的生活，正視我們的未來，使自己保持健康、快樂的心態(tài)。這也許就是該片最想展獻給我們的一個深刻內涵吧。

心靈捕手觀后感的范文2看了這部**過后，有很深的感觸。這種感覺隨著情節(jié)的發(fā)展而加強和加深。

首先，感觸于威爾驚人的天才能力。他能解出哈佛高材生們解不出的數學題，他能做出世界上只有兩個人會的難題，他甚至能只需三分鐘就解出教授數年來攻克不下的疑難。他對各種書籍都很熟悉，這讓哈佛聰明男孩覺得自己不如他，也讓精神病醫(yī)生氣憤地離開。

他燒掉了自己無法輕易解決的答案，攻擊教授的自信是建立自己自信的一種方式。他對為什么不參加國家情報局的情報工作的解釋釋獨到的和有見地的。那些所謂的正兒八經在天才眼里，只是荒唐。

然后，我感到了天才的孤獨。天才是孤獨的，威爾也是。表面上一大堆朋友圍在身邊，熱熱鬧鬧;具有超人的能力又使他魅力四射，然而影片在這些東西后面呈現出來的是威爾緊閉的心。全世界都為他的天才而歡呼，但我們根本看不到他的內心。

直到心理教授西恩用他優(yōu)于威爾對真實生活經歷的感受而開始捕獲他的心靈時，威爾的心才開始慢慢打開。這時，我看到的是他的寂寞，沒有人能夠真正了解真實的他，因為他逃避著自己。他孤獨，對現實有自己的看法但希望安于現世，與朋友們喝酒、干活、說臟話。

他認為勞動是光榮的，特別是體力勞動(我也這么認為)。威爾的所謂的自尊讓他拒絕了愛情，天才居然沒有愛的勇氣，他該是多么的孤僻，二十年來壓抑著自己、隱藏著自己。他能夠從書籍、從哲人那里獲得思想上的碰撞，但心靈卻沒有對話。

他一直孤獨著。直至西恩引導他：“除非你自己想說……”。

在一次又一次的沉默過后威爾終于開口了，心靈之門開始慢慢啟封。

另外，還感觸于這個心靈捕獲的過程。沒有理論、沒有實驗，只是西恩與威爾真誠的談話，談話的時間過得越來越快。這一幕是如此感人，平時“冷血”的我深受感動，不覺間已流了淚。

在我心里，那些煽情、做作、花大力氣的劇情比不上這簡單而深刻的一幕。

當威爾駕著朋友送的又丑又破的汽車朝女友所在的加州駛去，西恩接到威爾給他的信，他要去找一個女孩兒!西恩笑了，我們也笑了，一個孤僻了二十年的心靈**了，找到了自我。如此完美!

所謂人生，是因為心靈經歷了生命過程。人之所以人，因為人有心靈。

心靈捕手觀后感的范文3一個人安靜地看完了《心靈捕手》，心里的滋味真不知道該怎么形容，震撼，惆悵，感概……我們在自己的生活道路上所面對的各種障礙、煩心之事甚至種種**。每個人的成長都有所不同，可是我們能不能真正地敢去克服自己的不足，特別是自己心理的陰影障礙，去追求自己的真愛，放下所有的包袱然后放手去一博呢，說的容易做起來很難啊!然而，will卻做到了，我在心底，由衷地佩服他!

之前也看過許多勵志電影、雖然很勵志但卻與現實有點距離!《心靈捕手》刻畫出一個深藏不露的天才、他的知識很廣泛、解答出深奧的數學難題、歷史、政治經濟都有很理性的見解!但是由于受成長經歷的影響、他表面玩世不恭，內心復雜，但他的天才表現卻讓獲得數學金獎的教授很感興趣!

《心靈捕手》就此展開、在第六任心理醫(yī)生細心的教育下他走出陰影!

主人翁小偉說花一萬五到大學里學到的他用一塊五在讀書管里同樣可以學到，可以看出他的天才般的才華來自于他的學***性!在他身上我看到了自己的身影，他沒上過大學、給麻省理工大學打雜、以往的陰影使他內心很孤傲、甚至不敢戀愛、他不愿表露自己的才華!

當遇到心理醫(yī)生(忘記名了)后、他依然故意激怒醫(yī)生、但他的醫(yī)生深思后卻沒有放棄他、他跟小偉講述他情同手足的戰(zhàn)友離世的憂傷、妻子離世的場景…最后他明白書本與現實中的情感距離是巨大的!當小偉從陰影中走出來時，他哭了、哭的很放蕩!那一刻我哭了、曾經我被家人不理解時我哭了、哭到大腦麻木了，哭到眼睛看不見、全身沒了知覺!

那一刻仿佛上了天堂、如今這個時代有思想的人在那里都會顯得異常!心中的思想總得不到釋放、也許我應該去看心理醫(yī)生!

以前的我從想讓自己大眾化、我努力過!但都失敗了、高中瘋狂的三年、我始終出淤泥而不染、書本的知識在我腦袋里舉一反三般的擴散、曾經的我為此極度自戀!甚至有點狂望、!yJs21.COM

這些年我一直在演飾自己、為了讓朋友歡笑不惜破壞自己的形象、從而導致沒有形象、也許我應該釋放出我內心真正的施旭陽!

心靈捕手觀后感(篇13)

在兩人的心靈角力過程中，謝恩憑借對妻子的了解和陪伴的情感體驗，鼓勵威爾建立親密關系。第一步是嘗試，甚至問威爾最基本的生活問題：為什么要生活？該做何事？

并且，不再接受他胡扯一通的狗屁答案。威爾在面對女友離去，老友好言相勤，以及尚恩真情相待的沖擊下，心防潰決，與尚恩相擁而泣，走出童年受虐的陰影；并且跟著心走，放棄藍勃教授所推薦的高薪工作，直奔加州與女友復合。

《心靈捕手》整部影片基本上是由生活化演技和勵志感人的劇本所主導的好萊塢優(yōu)質電影，導演手法流暢，煽情得宜，深深擄獲一般觀眾的心靈；卻缺乏對社會僵化價值的批判。首先，在馬特和本這二位洋溢人情味的劇本里，隱隱流泄出天才崇拜的情結。劇中人物的思緒隨著天才威爾情緒起伏在擺蕩，因為他擁有我們一般凡人所沒有的天賦，背負所有人的人生期待，必須去實現而不應被埋沒。

正如他的朋友查克所說，我每天開車來接你，然后我們一起去工作和玩耍。但是，你知道我一天最快樂時候是什么嘛？

這是我第一次敲你的門，因為我會告訴自己，也許你已經走了，走吧。果然，威爾走了，另創(chuàng)新的天地。但是，卻留下像摩根這樣的智障，經常面臨管理階層重組而失業(yè)，生理沖動時，只能躲在好友媽媽房間內看**并打手槍；亦留下像查克這樣重感情但學歷不高，只能認命地從事體力勞動工作；更重要的是，留下大多數像湯姆這樣無從得知自己的天賦，因為找不到相信他們的老師，于是他們深信自己很笨的平凡人，只能靜默地為大師工作，并帶有一絲欣羨與嫉妒的心情看著天才威爾盡情發(fā)揮。

尚恩遺留二個問題未問威爾，這卻是值得我們深切省思的問題：我是誰？人生歸宿為何？光只是跟著心走是不夠的。這也提醒了我們，作為學生，我們該走向何處？