初中作文。

作文的重要性不言而言，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。平時多注意觀察自己身邊的人和事能幫助我們寫作文，我們可以參考哪些優(yōu)秀高分作文呢？由此，小編為你收集并整理了風和你初中作文供您參考，并請收藏本頁！

風和你初中作文 篇1

空氣還算很清晰，只是透過霧氣看鏡子上那朵朵清荷是沒那么美了，隔了一段距離，此時熟悉的大樓你也猜不透它現在的面目，人萬變，物也是萬變的。

我穿上黑色毛衣，如周杰倫歌中那么感傷。褪去往日來對自己的束縛與那層緊緊裹著我的外殼，我想，是時候讓太陽曬暖我冰冷的心了，就讓我回到以前吧，做一個乖巧懂事的小小孩，做一個天真爛漫的女孩。

可是我現在長大了，爸爸媽媽偷看我的聊天記錄，偷看我的日記，我也沒有把那些記錄著內心情愫的東西藏起來。看吧看吧，讓他們好好了解我，知道他們的女兒是個怎樣的人。

解開心中沉重的那把鎖，它牢牢鎖住了很多人的心。在我這個年齡階段的人耳邊閃過最多的字眼是“讀書”，我也不否認讀書是唯一的出路，但總不能時時刻刻地讀書吧，都成死魚眼電子腦了。

春日的爆竹聲是最響亮的，它把我的心中炸出一片空白，由我慢慢琢磨這空白該分配給誰。腳丫輕輕劃著水，細數著跳出水面的金魚。白磚堆砌的圍坐上落了幾片榕樹葉子，磨得發(fā)白的牛仔褲子濕了一大截。

習慣性地彈出qq看看是否有人上線，而你總是埋怨我弄了靜音，發(fā)信息過來不能及時回答。沉醉在音樂中，跟唱卻不跑調。我堅持著我的音樂夢，就算嗓子嘶啞了仍繼續(xù)著。

雨天，我在路邊呆立著，仍雨水沖刷著。揚起頭看著天空，哇，那一片漆黑，真的，好像我的內心啊。原來我包容了廣闊的天啊，呵呵。痛苦地閉上了眼，這世界多么陰暗哪。

陽臺上琉璃瓶中嬌養(yǎng)著的龜背竹的葉子枯黃了，瓶子上粉紅色的大蝴蝶結的顏色卻還是那么艷麗。誰說粉紅色嬌弱，才不是呢，她也有她自己的心思與性格，她與別的顏色不同。

心中那些大大的問號占滿了每個地方，它們擠壓得讓我的心為了包圍自己而變得生硬。雖然表面裝的很想讓別人找不出意思破綻，可是你自己想什么你自己和一個人是知道的。

以前。站在十字路口，我迷茫，沒有一個人來牽伴，怎么才能走過去呢？

風和你初中作文 篇2

20xx年我們一共帶天浩看了三部舞臺劇，以《功夫熊貓》開篇，以《大頭兒子》收尾，三部舞臺劇為娘我是精挑細選，也算是在蕓蕓眾生之中選得三味適合兒子的口味的美味，讓天浩初嘗下舞臺劇的魅力所在。

直到大頭兒子看完的第二日，我和他爸要去看今年的麻花劇，我告訴天浩，今天爸爸媽媽要去看大人可以看的舞臺劇，等你再大些就可以一起去。他表示點點頭同意，已然在腦海里形成了對舞臺劇的感性認識。

如果說功夫熊貓是一場武術與中華藝術的國粹傳承，那么巧虎和大頭兒子則是家庭親子的小情節(jié)展現，前者更側重于童話故事的主線塑造，從引線寓意來提示孩子和父母那層更好的親子關系，而后者則更直接于人物刻畫和故事情節(jié)展現，直接了當地來歌頌中華傳統(tǒng)美德，告訴我們哪些該做，哪些不該做。

無論上述哪一場，抑或哪一種表現形式，都是好的，其實，只要被大眾所接受，且場場座無虛席，就是一臺不錯的舞臺劇。

而對于天浩來講，我的用意所在已然明了，三歲的他，能夠看下來一場，認認真真地看完，從頭坐到尾，對于我就是相當受益了。他的感知，自在過程中，不用特意要求。如若能一場比一場認知更多，帶入更多，自然就是進步，也自然在其過程中，就更為受益，再加上，又是難得的家庭親子時間，這種自然的關系融合，必然受益。

《大頭兒子》這部劇天浩很喜歡，當時再看到生日這一字眼之時，就猜到兒子必然會喜歡。趁著小家伙的生日剛過，再看一場話劇重溫下生日par，也挺不錯。當然，該劇的整體構思和設計都不錯，以地鐵建設為背景，同時以父親需要陪伴孩子過生日為主線，來呈現大頭兒子生日的一天發(fā)生的所有事情。孩子的東西雖然簡單，但是能夠在劇中各個環(huán)節(jié)呈現美好也要下一番功夫，互動環(huán)節(jié)更是必不可少。我特別贊賞的是這部劇當中有一個段落，當地瓜吃了棉花糖買個大頭兒子的生日蛋糕后，大頭兒子和地瓜吵了起來，還推到了地瓜。因為這一段的矛盾沖突，引發(fā)后面兩家大人就此事的處理，當時小頭爸爸鼓勵大頭兒子想一想地瓜的優(yōu)點，如果可以要當面說出他的20個優(yōu)點來，大頭兒子果然說出了地瓜的20個優(yōu)點，兩人化干戈為玉帛。這一段的確很贊，試想想，生活中，我們大人能夠做到這樣的也是為數少之甚少了，回歸傳統(tǒng)和過去，如若真能發(fā)現別人如此多的閃光處，定然會讓自己的氣場和影響力更深一層哦，在教育孩子上，我們是否也應該多想想如何引導小朋友們怎樣去看待事物的兩面性，怎樣多想一想好的那一面呢？

另外，對于舞臺劇中設計的和小朋友的互動環(huán)節(jié)，這部劇也很不錯。這一次對此認為特別有趣的是，當月亮姐姐每每出來闡述好的生活習慣，傳統(tǒng)美德時，小朋友的聲音可謂余音繞梁許久也。當墨鏡叔叔出場的時候，大家還會喊出來，“不要不要”，孩子啊，多么純真。

媽媽喜歡舞臺劇，也不是刻意要把天浩你來往這方面來引導，不過，原生家庭的影響，母親的影響還是會有的。這當然也沒有什么不好，畢竟，在舞臺劇的過程中，絕對是利大于弊哦。好與不好也不是我都說了算，您不妨也可以參與一下。

風和你初中作文 篇3

“老吾老，以及人之老。幼吾幼，以及人之幼。”正值重陽，我們便來到一家房屋破舊的的敬老院看望老人。

一路上是磕磕絆絆，我們費了九牛二虎之力才到達了敬老院。

到了敬老院，我一下子愣住了，眼睛瞪得大大的，嘴巴張的圓圓的。心里納悶：這和我想象中的敬老院完全不一樣啊！我腦海中的敬老院是一個充滿歡聲笑語的老年公寓，可是，現在我看到的卻是一個偏僻破舊的二層居民樓，這個敬老院的對面就是些垃圾場，那臭味可難聞了，這樣老人們怎么能呼吸到新鮮空氣?。课铱烧鏋樗麄兊纳眢w擔心。

敬老院的面積非常小，我和姑姑一行人進到里頭就沒有余地了，地板也臟兮兮的，咦？爺爺奶奶呢？我疑惑的想著。接著，一位護士帶著我們來到二樓，，眼前的景象大大超出我的想象，只見爺爺奶奶們時不時的發(fā)出怪聲，他們的模樣也是稀奇古怪，有的帶著口水巾嘩啦啦的流口水；有的看見我們就傻笑；還有的正胡言亂語著什么。突然，一個老爺爺從椅子上蹦起來，迅速把手指塞進嘴里，又拿出來，接著跑到護士阿姨面前，把那臭烘烘的口說涂在阿姨臉上，阿姨怒目而視，將老人強行按回椅子上，老人坐下后再次吞吐起手指來，不過一會兒，又故技重施地上前，抹了護士阿姨一臉口水。這回阿姨忍無可忍，拽著老人的手往外拉，老人傻笑著被護士拉扯著前行，仿佛一件物品而非一個活生生的人。

我被這突如其來的一幕驚呆了，覺得鼻子酸酸的……那位老人真可憐，他只是神志不清而已。

這次去敬老院，使得我收益頗豐。愛老人就是愛自己，每個人都會有老去的那一天，等我長大了，我一定會盡自己的全力幫助這些老人。每個人獻出一點愛心，關愛老人，敬愛老人，讓社會上每一個老人都有一個溫暖的家。

風和你初中作文 篇4

如何輔導孩子寫作文

1、多讀－－給孩子提供閱讀對象，讓孩子積累寫作材料。

讀書，是知識的重要來源，也是作文內容的重要來源。孩子通過讀書，可以間接地看到許多平時生活中未曾見到的事物，學到許多不曾學過的知識，而且提高了孩子的認識，陶冶了他們的情操，豐富了孩子們的語言，這些都是作文中必不可少的準備。指導孩子從閱讀中積累材料，首先要讓孩子讀懂課文，每讀一篇都要有收獲，而且盡可能做到熟讀成誦，要求背誦的課文一定要背誦，讓課文中的語言文字盡可能多地印在孩子們的腦海里。讓孩子準備一本摘錄本，把課文中的好詞好句記錄到本子里，做到腦記、筆記相結合，使課文中的詞語句式，精彩段落，成為孩子們語言倉庫中的積累。

孩子們如果能把書上的語言，書中的好詞好句靈活地運用到自己的寫作中來，變成自己的語言，使文章語句生動形象，這就是活學活用，是提高孩子作文能力的一種好方法。有一句古語說得好：“讀書百遍，其義自見”；“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。你看，孩子們模仿得多好呀！

2、勤說－－讓孩子敢說，達到知識的遷移

寫作其實很簡單，你怎么想就怎么說，怎么說就怎么寫，說是寫的基礎。在說的同時培養(yǎng)了孩子的語言組織能力、思維的流暢性，也培養(yǎng)了孩子善于觀察事物的能力。因此,家長要多給學生創(chuàng)造說的機會。比如：吃完飯，一家人坐在一起閑談，讓孩子說說今天掌握了哪些新知識，說說自己的所見所聞，說自己的喜怒哀樂。開始只要說簡單的幾句話，慢慢的發(fā)展說一段話、幾段話。開始要求不要太高，只要把事情表達清楚即可，慢慢的讓孩子注意用上學過的好詞佳句，使說話的內容豐富些、具體些、生動些。如果孩子達到了知識的遷移，能夠把自己想說的話具體完整的表達出來，那么孩子寫作文也就不會有太大問題了。而且孩子們在無拘無束的說的過程中,沒有心理壓力，能夠自由發(fā)揮，這樣還能多方面培養(yǎng)孩子的能力。

3、勤寫－－養(yǎng)成孩子多看、勤寫日記的習慣。

長期以來，一直困擾孩子寫作的問題是他們無話可寫，無材可選。每每要他們寫作時，往往不是內容空洞，就是流水賬式的記錄。這固然和孩子的生活閱歷不夠豐富有關，更主要的是平時對周圍事物不留心，也不動腦去想去思考，許多值得寫的內容從眼皮底下滑了過去。要使孩子有內容可寫，家長要注意豐富孩子的生活，引導孩子養(yǎng)成觀察和思考的習慣，比如：在接孩子回家的路上，讓孩子觀察路上的行人、車子，街道兩旁的商店，觀察在季節(jié)轉換時大自然的變化；經常帶孩子去公園、廣場、超市等公共場所逛逛，增加孩子的感性認識，讓孩子擁有一雙會發(fā)現的眼睛，發(fā)現有趣的、開心的、失望的、沮喪的事，發(fā)現生活中的美，發(fā)現家鄉(xiāng)翻天覆地的變化，督促孩子時時刻刻做個有心人，把所見、所聞、所思、所感用日記的形式寫下來，這就是取之不盡的作文材料。

例如這次作文的題材是孩子從來沒有見過的形式，之前我們的作文練習也僅

限于看圖編故事，寫自己身邊的事，想象作文等等。而這次的作文題目是一篇正規(guī)正矩的作文，很多孩子拿到這個題目不會寫，甚至沒讀懂題目要求就匆匆下筆，而有的孩子能理解要求，但是他無話可說。這也就是反映出在生活中我們家長對孩子愛的表達多半都是含蓄的，默默付出的愛。從而孩子感受到的只是表面現象，甚至出現了好多寫生病才感受到爸爸媽媽對自己的愛的作文。這個愛太片面，難道只有在生病的時候你才能體會到爸爸媽媽的愛嗎？我想一定不是，所以我希望家長朋友一定要把你們對孩子的愛表達出來，讓他們知道，這樣才不會無話可寫，僅僅是簡單的事件羅列。

并且要學會把事情寫具體，不僅僅是好詞的羅列。就以寫人物為例：需要用具體的事件突出人物性格，要加上人物的動作、語言、神態(tài)、表情、心理活動等等各個方面。還可以用上比喻、排比，甚至夸張等修辭方法，讓你寫得人物活靈活現，讓讀的人仿佛眼前就站著這樣一個人似的。建議可以從寫一段話練起，從小練筆入手，堅持、認真對待，將會在作文方面不斷進步。

4、勤鼓勵－－多給孩子掌聲。

很多家長在讀孩子的作文時都抱著成人的眼光，結果我們孩子的作文可謂是一無是處。我們不能一味地批評和指責，要明白即使再差的一篇習作，都會有它耀眼的亮點。哪怕是一個優(yōu)美的句子或一個生動的詞語；再不然就是一個用對的標點符號，一個寫得比以前更好的字。三年級的孩子詞匯量有限，習作的過程中出現了詞不達意、錯別字多等問題也不能操之過急，只要孩子能努力地把作文寫出來，而且非常樂意去寫，就應該給予肯定。

當然，俗話說得好：臺上三分鐘，臺下十年功。要想提高孩子的寫作能力，并非一天兩天的事，也沒有什么立竿見影的絕招和秘訣，需要孩子點點滴滴的積累，還要有持之以恒的精神和毅力，所以說孩子的作文水平是急抓不起來的。另外，課外一定要讓孩子多讀有益的課外書，培養(yǎng)孩子良好的讀書習慣。孩子們感興趣的童話故事，小學生寫的優(yōu)秀作文等書刊雜志，盡量讓孩子們多讀書，讀好書，從書中積聚寫作材料。說實話，現在小學階段，孩子還有時間讀書，等孩子上了中學，想讀書哪有時間呀。

讀書

我發(fā)現孩子們的閱讀量差距比較大，有的孩子已經達到數十幾萬字的閱讀量，有的孩子一個學期也沒有完整地讀完一本書，所以，我就告訴孩子們每天都要有閱讀時間，可以是睡前，半個小時就足夠了。要求孩子每天都保持讀書，這個讀一定要讀出聲音來，讀一遍跟讀三遍的感覺肯定是不一樣的，至少讀了一篇文章應該知道一個詞語，這是很重要的。我發(fā)現，班上有些其實孩子很喜歡讀書，但也有孩子卻缺少這方面的興趣。那么怎樣更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣？現在咱們學校的圖書館正式開放，孩子們有了借閱圖書的廣闊空間，同時班級小書架也為孩子們創(chuàng)設了讀書的條件，當幾個孩子孩子們津津樂道于讀書的時候，就會形成一種讀書氛圍，這種良好的氛圍很快就會感染周圍其他同學，而且我認為要是在班級里掀起了看書熱的話，這對孩子的閱讀和寫作都是極其有幫助的。另外一

個，假如你有時間，假如你也喜歡讀書，我建議你與孩子一起讀，然后進行分享，這也是提高孩子閱讀興趣的一種方法。如果你的孩子實在不喜歡讀書，那么就從《淘氣包馬小跳》讀起吧，這套書一共4本，記錄的都是和孩子貼近的學校、家庭生活，是一本十分有趣的故事書，里面的主人公出口成章的成語也會給孩子深刻的印象，相信這本是將是引導孩子喜歡讀書的源泉。

蘇州市有一位副市長叫朱永新，他是全國著名的教育學教授，他主持了一項課題研究叫新教育實驗。他主張：無限相信孩子的潛力；永遠不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表揚和鼓勵；教給孩子一生有用的東西。請?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母?！蔽覀円源撕透魑患议L共勉。

怎樣輔導孩子寫作文

和朋友聊天，多聽到家長對孩子的評價是作文不好，大多數的朋友都給孩子報了作文輔導班?？吹脚笥褌兊慕箲]，能感覺到家長的壓力，生怕自己的孩子落后了。其實很理解這些朋友們，自從我的孩子上學了，我也有了一些感覺。我們對孩子的要求過高，是感覺孩子作文不好的主要原因。孩子上小學一年的時候，是沒有讓孩子寫作文和日記的要求的，這個時候的孩子的識字量有限，能會說就可以了，所以這個時候對孩子的要求是看圖說話。但是我們對孩子的要求明顯高于這個目標。我家孩子在一年級的寒假，老師給布置的作業(yè)就是寫十篇日記，當時孩子就感覺很困難。后來在第二學期的五一長假竟然讓孩子寫一封家書，主題是崇尚科學反對邪教，我認為這些都是孩子難以完成的任務。可以想象，這樣的要求對于一個一年級的孩子來說是多么的難呀，因為這樣就給孩子下了孩子作文不好的定義，對孩子來說又是多么的不公平。

即使這樣，我們也不能對孩子的學習不聞不問，所以有很多家長就選擇了給孩子報輔導班的做法，我當然不能說報輔導班一點用處都沒有，但是我覺得，如果能讓孩子主動去寫更好，還減輕了學習的負擔，也能讓孩子更輕松愉快。所以不能把孩子推給輔導班就完事。

孩子不會寫作文的主要原因是沒有生活。我們的孩子生活缺少樂趣，或者缺少發(fā)現樂趣的眼睛，這樣孩子就不知道寫什么，所以孩子對作文的感覺是難，這樣寫起來除了應付就是應付，寫的越多對孩子的負面影響就越多，孩子就越是不愿意寫作文，這是必然的。那我們作為家長應該怎么辦呢？

在孩子上學的第一個寒假，女兒的十篇日記成了孩子的負擔。好多次都說別的作業(yè)都做完了，就差日記了，我就告訴她不要著急。其實我也正在等待時機。終于有一天，我洗衣服，女兒是我的小幫手，她負責看著放水和往洗衣機里面放洗衣粉，結果她放了洗衣粉就把洗衣粉桶放到了洗衣機兩個桶的中間，等開始洗的時候，由于洗衣機的震動，把洗衣粉桶顛到的洗衣桶，我在房間了聽到洗衣粉桶在洗衣機里面瘋狂的碰撞，趕快跑到衛(wèi)生間，這時整桶的洗衣粉在水流的飛快的轉動中，已經全部融化，形成了豐富的泡沫，高出洗衣機，那是相當的壯觀。這時孩子也過來了，很緊張，但是當她發(fā)現我沒有發(fā)火的時候，就開心的說，泡沫像個大蛋糕，我就及時的告訴她，這么有意思要是寫成日記是不是很好呢？女兒得到提示，趕快就去寫了一篇日記。就這樣一篇生動的日記就寫成了，孩子也沒有了寫東西很困難的感覺。只要孩子有豐富多彩的生活，加上一雙善于觀察的眼睛，孩子應該能夠寫出好的作文的。所以當孩子不知道寫什么的時候，我們只

要幫幫孩子找到他有體會的內容就可以了，不需要給他過多的指導。

孩子不愛寫作文還有一個比較重要的原因，就是孩子的識字量有限，孩子的書寫能力也很有限，所以有很多時候孩子能說出來，卻寫不出來。其實這是剛剛上學的孩子普遍遇到的問題。當我聽到孩子滔滔不絕的說的時候，我就告訴她，你說我給你記錄，就這樣我成了我女兒的小秘書，她說我就快速的打字，然后我們再一起讀，讓她自己說哪些話可以刪掉，哪些話可以改一下，哪些話說的好，就這樣一篇美文就誕生了。在孩子一二年級的時候，我經常幫助我的寶寶寫作文，孩子看到自己的文章在電腦上，增加了自信，所以現在寫起來也不錯，有的時候真的是信手拈來。

剛才寶寶跑過來看我寫什么，我就把他以前寫的幾篇日記給她看，其中有一篇是這樣的：

《變魔術》

今天，我到了姥姥家，我很高興，因為二舅教了我很多魔術，二舅的魔術可真多，我都學會了。在姥姥家可真好啊，我都不想走了，！

寶寶說怎么寫的這樣少，我說這是一年級的作品，她說那還可以，我問她要是現在讓她寫，她要怎么寫，她說應該具體寫怎么教她的，最好再重點寫一個她最喜歡的魔術。怎么樣我的女兒很棒吧。我看都可以當作文老師了，哈哈。再有就是讓孩子多看書。孩子除了體會自己的生活，還可以在他人的作品里面感悟不同的人生，還可以吸收里面的一些好的東西，這樣孩子在寫作文的時候就有了更多的素材，孩子肚子里有了東西，想寫不好都難了。

記得一個朋友問自己的孩子，你怎么寫個作文比你媽生你還難？孩子很無奈的說，當然比我媽生我難了，我媽肚子里有我才能生出來我，你讓她現在生一個試試，我肚子里沒有當然寫不出來！哈哈，一個笑話，不過還是能讓我們多一點思考，不要總是抱怨孩子寫不出來，要找孩子寫不出來的原因，要是因為肚子里沒有東西，那就趕快想辦法充實吧。

風和你初中作文 篇5

我常在想，

會不會再有什么，

比暮光更加溫暖。

傍晚的陽光下，

我終于看清了

那個愈走愈近的

愛的影子——

那比暮光都要溫熱的

我的幸福。

———引子

壹。暮光燃燒了太陽。

一年級的一次數學考試，是學方位，我才考了89分，那是一張手抄卷，本來就是第一次做這種卷子，又沒看懂題，一道大題全部錯掉，可老師竟然要求簽字?？鄲炛翗O，把卷子拿給爸爸看，做好了被說一頓的準備，甚至挨打也沒事——我很清楚，既然有人是滿分，爸爸一定會要求我也得滿分，至少以前，就算是99.5分，爸爸也會嘮叨一頓的。

把卷子遞過去時，我沒有說話，清楚地看到爸爸感到不可思議的表情，甚至把卷子正過來倒過去，怕是自己沒看清楚似的。好久才終于想起來看題，一看我錯的題，表情更疑惑了。我在旁邊提心吊膽。

有“度秒如年”的感覺。也不知多久后，爸爸終于放下了卷子。我就算做好了心理準備，這時候照常害怕。他大概在想我做了些什么吧。

“老師講這張卷啦？”

“嗯?！?/p>

“聽懂啦？”

“嗯?！?/p>

“哦?！?/p>

我就在那等著下文，沒想到爸爸也沒說什么，簽上字把卷還給我。我愣了幾秒，趕緊走了。

有個教育學家說，了解自己的孩子的父母是好父母，沒有什么教育定論。我是贊同這句話的，爸爸知道我的要強，這一次考不好，我會用整個學期來證明我可以考得很好，他說不說一樣；只是，他要是大罵我一頓，我也許恨他，疏遠他，討厭他一輩子了。

我不會忘記，那天我坐在書桌前，傍晚的陽光射來，我看一眼爸爸的簽字，看一眼窗外，陽光艷得驚人，太陽是泛著血色的紫紅。暮光，是你把太陽都點燃了嗎？

貳。暮光燦爛了晚霞

也許是因為一年級的一次89分真的刺激到我了，從此以后，我再沒有考過太差。尖子生真的是有好處的，可以得到很多別人沒有的機會。四年級下學期時，我參加了一場閱讀知識競賽。

區(qū)級的比賽，級別不很高，但搞得很正式，一次次的斟選，作文、文學常識到生字考了個遍。很奇怪，初選的題是最難的了，不知別人怎樣，至少我考得很差。郁悶地把這件事告訴了爸爸。

“爸，我們學校有通知，區(qū)里組織了個閱讀比賽。”

“然后呢？”

“我們班選上我了。”

“就你嗎？”

“不是，五個人啦！”

“那你們學校選上你了嗎？”

“沒選呢！剛初選了一次，我考得不好?！?/p>

“選不上算了?！?/p>

那時我早不像一年級，那么多事懷著僥幸心理。我希望爸爸顯得在意一些，說我也沒關系。況且這兩次考試本質不同，一次是測驗，一次是擇優(yōu)，爸爸老顯得那么淡漠干嘛？我非得讓他激動一回兒，最好是激動到跳起來。

我就拼命地努力，我真的做了學校的代表，而且比賽的成績還不錯。很興奮，吃飯的時候把這件事講了出來。

那天晚上的天空很漂亮，西天邊的晚霞燦爛著，像是被暮光故意抹上顏色似的，是那種讓人很舒服的，溫暖卻不造作的暖色。媽媽和奶奶開心地笑著，都問我想要什么獎勵，爸爸卻毫不搭調地沒什么反應。

我什么都沒要。我知道“樂極生悲”的道理，爸爸這時候不能讓我太開心，雖然我本來只是想讓爸爸激動的。

叁。暮光照亮了道路

往后的日子里，一直都會有溫暖的暮光和父愛陪伴著我，我一定不會孤獨的罷。而且我已經學會了好好地看這個世界的溫暖，不再憤世嫉俗，當別人告訴我“你贏了”或是“你完敗了”時，也終于能淡淡地回答一句“嗯”，而不值得為它們手舞足蹈或大動肝火。

前路明媚。

終于我學會了

不再恨什么或是悲憤至極。

終于可以

堅定而淡然地看著未來的方向，

告訴自己一切是多么、多么好；

一路有暮光和父愛作伴

此生

溫暖。

———后記

風和你初中作文 篇6

在我們人生中總要經歷一些叉路口，有些路使你往好的方向前進，有的路可能使你誤入歧途，有些路看似泥濘卻是為你以后發(fā)展打下基礎，有點路看似風光卻使你誤入歧途。

歧路上的風景永遠吸引人，比如我曾經就誤入了不可返回的路，那是我的叛逆期我當時不聽母親的話一意孤行，當然成績也是一直下降。以至于那幾天成天成天地出去玩不回家，認識了一些孤朋狗友卻一直不懂直到朋友的一語點醒才明白自己已墜落到不可挽回的地步。但今天我們不講這個歧路來講講風景上的歧路。

我隨著父母出去玩到了一個小山村那里全部都是小樹林。我高興地對他們說我去小樹林玩了。但是小樹林里我遇到了了一條蛇，雖然我知道沒有毒但仍覺得恐懼，我迅速到安全的地方卻又害怕蛇追上來便不敢停下來。我壯著膽子往前走了走走到一個叉路口不知道該往哪里去。那兩條路看起來非常不一樣，有一條長滿了草，那草已經沒了膝蓋，別的一條是寬敞的大路。

我走上了大路，發(fā)現大路通向鎮(zhèn)上，我走著看著風景那條大路上有一望無際的的田野和莊稼，我還看到了果樹，我心想這條路該不該走??！我走到鎮(zhèn)上向一個老婆婆借用手機并向她說明了情況，她是一個非常慈祥的老奶奶在聽完我說的敘述后便把手機給我說讓我隨便使用就行。我向父母打通電話告訴他們我在哪里并讓他們來接我。

回去的路上，我望著窗外想：歧路風景是很好，但我們踏上歧路后如果有人能提醒或幫助我們，那我們或許是可以回頭和反省的不是？

風和你初中作文 篇7

書桌上，《李清照全集》如一塊碧玉，泛著溫潤的光。

一位女詩人，斟一杯記憶的酒，于秋窗下獨酌，抬首北望，大宋昔日的繁花早已凋謝，只留下殘破舊夢茍延殘喘。

猶記當年，你花期初至，盈盈八雙，大好年華。你輕揮筆墨，一首《如夢令》，舉國皆驚。這一年，是你命運改變的伊始。但你并未洋洋得意，你的初心使你在成功中保持清醒。

我曾十分羨慕你，滿腹詩書，才華橫溢?？晌也恢?，你還有一段令人惋惜的婚姻——趙明誠——你的一生所愛。夫唱婦隨何其美好，比翼雙飛何其甜蜜，舉案齊眉更是羨煞旁人，但不幸的是明誠英年早逝，睹物思人，你不僅要面對整理丈夫遺物的哀傷，還要在那烽煙四起戰(zhàn)火連天的時代中顛沛流離。一介女子，何其困難，何其艱辛!你的初心，使你在困頓中有所擔當。

我曾十分欽佩你，身為一介女子，竟能像詩圣杜甫一般“位卑未敢忘國憂。”面對著被金軍踐踏后的家國，你將憤怒與憂愁寄托于“生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東”。你的初心讓你在迷惘中堅守。

你，靖康的遺民，詞壇的圣女，遙望著故國山河，感嘆“江山流與后人愁”。你思念丈夫，輕嗔“人何處，連天芳草，望斷歸來路”。你翻看舊事流年，低語“物是人非事事休，欲語淚先流”。你不忘初心，這使你變得堅強而又偉大。

一代才女，千古詞后。你以筆為椽，震撼大江南北。

你，讓偏渡江南的宋室男兒汗顏;你，讓無數“直把杭州作汴州”的紅顏羞愧。

令我向往而迷戀的，是你那片似水柔情，那顆才思丹心……

風和你初中作文 篇8

我是看著那些樹長大的?？粗鼈兊娜~子新生，變黃，落盡。如此循序漸進，時光也開始慢慢蒼老。我還深愛著那漫山的綠草。春天，我去那里時，草是綠色的，很嫩。在帶來漫山青翠之時，也制造了山坡上最美麗的風景。夏天的草很綠，或是用翠綠欲滴，才能形容出他的顏色來，帶著夏天里特有的一份火熱，在那里綻開了繁盛的故事。秋天，顯然是漫山的黃色草，在度過生命里最華麗的前兩季之后，慢慢地，走向了枯黃，失去了生機，草梗里沒有了水的滋潤，蕭瑟得如同秋風里的落葉。白茫茫，那顯然不是草了，也許是草，只是被埋葬在了大雪里，凍結了草，凍結了溫度，在空氣里撒下一片冷冬的靜默。于是，那山坡是的草，就這樣輪回著四季，變換著永遠不會死去的生命。還記得那致辭里的言論。相信生命也是這樣的，在繁盛與蒼老間遵循著這個規(guī)律。當我很盡興的看完一本有關人生的散文或小說，我都會很有感慨。同時，也會望著我的生命，尋求那份幸福。我想象著我現在的春天，在夏季到來時，會是怎樣一番景象。

風和你初中作文 篇9

“轟隆隆，轟隆隆……”外面雷公公發(fā)著怒，拼命地吼著，下起了雨。望著那雨水打在地上濺起的朵朵水花，我又想起了那天那熟悉而又令我感動的身影……

那天早晨，雷公公扯著嗓子怒吼著，聽著令人汗毛都豎了起來。外面的雨嘩嘩地往地上降落，濺起一朵朵大的`水花。因為積累了一個晚上的雨水，地面上的水剛好能過腳。望著窗外的雨，我擔心該怎樣去上學。

就在這時，媽媽微笑著走過來，說：“不用擔心，雨下一會兒就會小點了！”我焦急地點了點頭。時間流淌著，該去上學了。望著窗外的雨，似乎沒有要小的意思，我著急地走過來走過去?？磥斫裉斓男庋炅耍?/p>

媽媽送我到門口，望望窗外，雨下個沒停，媽媽有點兒不放心，沒有摩托車可乘。門前的水比較深，外面一點就淺了一些。媽媽說“我背你過這兒吧！你撐傘！”我既難為情又沒辦法，眼看個子快趕上媽媽有已上初一的我，還要媽媽背，這好意思嗎？

可已顧不上我想這么多，我趴在媽媽身上，撐著傘，媽媽一步一步向前走著，似乎步子都很難邁開。望著媽媽飄逸的長發(fā)上有幾滴雨珠，媽媽二頭上的汗珠。我問媽媽：“您累嗎？”媽媽笑著說：“不累！”其實，我知道媽媽背著我話了很大力氣。聽著媽媽的話，鼻子酸酸的，但心里卻暖暖的。媽媽的背真溫暖！

送到街道上了，媽媽該回家了。我對媽媽說了再見，媽媽也朝我揮揮手，即便轉身了，撐起一把雨傘向家走去……這一刻，我才發(fā)現媽媽的身影是那么美，那么高大。因為她的背承載過她的兒女，怎能不高大，不溫暖呢？

望著媽媽的背影漸漸消失在街道上，我心中有說不出的感動和幸福。

那背影從此深深定格在我的心中，永遠淡忘不了，因為那是一個充滿感動的背影。如果說生活是一篇天空，那么感動就是閃爍的星星；如果說生活是大地，那么感動就是美麗的鮮花；如果說生活是整個宇宙，那么感動就是溫暖的太陽。我多么想時間停留在那一刻，讓我再多看一眼那個背影……。。

風和你初中作文 篇10

【設計思路】

通過對廣告有關知識的學習，培養(yǎng)學生觀察日常生活現象的能力，激發(fā)學生關心生活、熱愛生活的情感，教育學生做生活的有心人。

【導寫過程】

一、創(chuàng)設情境

今天，我們這節(jié)課的內容是學寫廣告語。廣告就是向公眾告知某一件事或勸告大眾遵守某一規(guī)定。它與我們的生活緊密相聯。但大家也許對廣告的有關知識還不夠了解，比方廣告的類型，怎么寫廣告語等等，希望通過這節(jié)課的學習，我們能對此有所了解，對生活有所感悟。

二、了解廣告的類型

用投影儀出示兩則廣告：

大寶，明天見；大寶呀，天天見。

同升一面旗，共愛一個家。

明確：廣告分營利性廣告（推銷商品或勞務獲取利益）、非營利性廣告（達到某種宣傳目的）。

三、了解廣告的形式

如今早已不是酒好不怕巷子深、皇帝的孩子不愁嫁的時代了，隨著科學技術的進步和各種媒體的出現，廣告的形式可謂多種多樣。

問題一：同學們見得最多的是什么地方的廣告？

問題二：除電視廣告外，還有哪些形式呢？

討論明確：報紙廣告、雜志廣告、電臺廣告、櫥窗廣告、路牌廣告、交通廣告、禮品廣告……

四、體會廣告語的寫作技巧

用投影儀出示一組廣告語，了解其包括的背景信息。

1.天天保齡參，越來越精神。（效用命名法）

2.好空調，格力造。（產地命名法）

3.我的眼中只有你，娃哈哈純潔水。（歌名點化法）

4.更多選擇，更多歡笑，就在麥當勞。（好兆命名法）

5.胃（喂），你好嗎？（諧音命名法）

6.車到山前必有路，有路必有豐田車。（俗語點化法）

7.治中風，華佗再造顯神功。（人物命名法）

在此基礎上，探究寫廣告語應注意的問題：重點突出，簡明易懂，有趣，動人，有號召力。

問題：有沒有你認為擬得不好的廣告語？

五、學寫廣告語

用投影儀出示要求：

1.給“英雄”墨水擬一條廣告語。

2.給校門外“陽光書屋”擬一條廣告語。

3.近期，我校將申報市級教科研實驗學校，作為前川三中的一名學生，你將用怎樣的話語展示三中師生的風采呢？

（參考：1.看《英雄》，不如用“英雄”。2.走進“陽光”，心中一片“陽光”；書山有路勤為徑，購書陽光書屋請。3.今天，我為三中驕傲；明天，三中為我自豪。）

六、學生總結本節(jié)課收獲

學生總結，教師歸納：要言之有味。