地理教學(xué)計(jì)劃。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。在幼兒園教師的平時(shí)工作生活中，會(huì)經(jīng)常需要提前準(zhǔn)備參考資料。資料通常是指書籍、報(bào)刊、圖表、圖片等。資料對(duì)我們的學(xué)習(xí)工作發(fā)展有著重要的意義！所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢？經(jīng)過(guò)收集，小編整理了地理教學(xué)計(jì)劃七篇，更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

地理教學(xué)計(jì)劃【篇1】

高中地理第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

課程名稱：高中地理

教學(xué)年級(jí)：高二

教學(xué)學(xué)期：第二學(xué)期

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解和熟悉自然地理和人文地理的基本概念和主要內(nèi)容。

2.了解世界各地的地貌、氣候、生態(tài)環(huán)境、資源分布、人口、城市和文化等方面的基本情況。

3.了解和掌握地圖和地理信息技術(shù)的基本知識(shí)和技能。

4.培養(yǎng)學(xué)生探究地理問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)內(nèi)容：

1.自然地理

(1)大地形和地球的運(yùn)動(dòng)

(2)水文地理學(xué)

(3)氣候和水文地理學(xué)

(4)生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境保護(hù)

(5)地球資源管理

2.人文地理

(1)人口和城市

(2)文化、語(yǔ)言和宗教

(3)經(jīng)濟(jì)和工業(yè)

(4)政治和社會(huì)

(5)國(guó)際關(guān)系和全球化

教學(xué)方法：

本課程主要采用授課和討論相結(jié)合的方式進(jìn)行，授課內(nèi)容要注意與實(shí)際生活和社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)，同時(shí)也要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和分析問(wèn)題的能力，通過(guò)課堂討論、課外閱讀、小組研究等方式加強(qiáng)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的掌握。

評(píng)價(jià)與考核：

學(xué)生的考核主要包括平時(shí)作業(yè)、課堂表現(xiàn)、課外閱讀、小組研究和期末考試等方面。其中平時(shí)作業(yè)和課堂表現(xiàn)占總評(píng)成績(jī)的30%，小組研究和課外閱讀占30%，期末考試占40%。

預(yù)計(jì)課時(shí)：40課時(shí)

教學(xué)流程：

第一周：自然地理基本概念與地球大地形、地球的運(yùn)動(dòng)、地球基本要素

教學(xué)建議：通過(guò)舉例、圖片等方式，介紹地球的基本構(gòu)造和地球大地形、地球的運(yùn)動(dòng)等基礎(chǔ)知識(shí)，并讓學(xué)生自己完成地球的構(gòu)造圖。

第二周：水文地理學(xué)

教學(xué)建議：介紹水文地理學(xué)的基本知識(shí)，包括水的循環(huán)、水資源分布等，通過(guò)授課、討論等方式深入了解。

第三周：氣候和水文地理學(xué)

教學(xué)建議：介紹氣候基本概念、氣候制度及影響等內(nèi)容，并以實(shí)際氣候數(shù)據(jù)為案例進(jìn)行分析，加深學(xué)生對(duì)氣候變化的認(rèn)知。

第四周：生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境保護(hù)

教學(xué)建議：通過(guò)示例等方式，介紹生態(tài)系統(tǒng)、環(huán)境保護(hù)等基礎(chǔ)概念，同時(shí)加以實(shí)際案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生了解生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性。

第五周：地球資源管理

教學(xué)建議：介紹地球的各種資源、開采、利用和管理措施等，通過(guò)實(shí)際數(shù)據(jù)分析展開深度探究和討論。

第六周：人口和城市

教學(xué)建議：通過(guò)數(shù)據(jù)和案例等方式實(shí)際講解人口和城市基本概念、分布等，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行考察和了解。

第七周：文化、語(yǔ)言和宗教

教學(xué)建議：以具體文化事例為基礎(chǔ)，介紹文化、語(yǔ)言和宗教等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生掌握文化、語(yǔ)言和宗教的相關(guān)特征與影響。

第八周：經(jīng)濟(jì)和工業(yè)

教學(xué)建議：以經(jīng)濟(jì)與工業(yè)發(fā)展的案例和趨勢(shì)為背景，讓學(xué)生了解經(jīng)濟(jì)和工業(yè)的發(fā)展歷程，加深對(duì)這些領(lǐng)域的了解。

第九周：政治和社會(huì)

教學(xué)建議：結(jié)合現(xiàn)實(shí)政治和社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行相關(guān)知識(shí)和分析，讓學(xué)生了解和思考政治與社會(huì)的契合關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題能力。

第十周：國(guó)際關(guān)系和全球化

教學(xué)建議：通過(guò)分析國(guó)際關(guān)系和全球化發(fā)展趨勢(shì)、影響等方面，讓學(xué)生認(rèn)知到全球化的背景、作用等內(nèi)容，加深對(duì)國(guó)際關(guān)系、全球化與地理的關(guān)聯(lián)的理解。

總結(jié)：

地理是一門與歷史、政治、經(jīng)濟(jì)等學(xué)科關(guān)系密切的多學(xué)科綜合課程，具有廣闊的領(lǐng)域。通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)，我們不僅可以對(duì)地球的自然、人文環(huán)境有更深入的認(rèn)識(shí)，也可以拓展自己的視野，增強(qiáng)綜合分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。希望學(xué)生們?cè)谶@門課程中能夠積極參與，了解自然、了解人文，更好地認(rèn)識(shí)這個(gè)美麗的世界。

地理教學(xué)計(jì)劃【篇2】

以地理學(xué)教學(xué)大綱和高考說(shuō)明為基礎(chǔ)，圍繞“全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高教學(xué)質(zhì)量”的宗旨組織實(shí)施教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)科功能地理課程，努力探索和改進(jìn)教育教學(xué)方法。完成教學(xué)任務(wù)。

著力提高學(xué)生地理各方面的素質(zhì)和技能，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生讀圖、理解、綜合分析和解決地理實(shí)際問(wèn)題的能力。在文科綜合考試中，地理嚴(yán)格保障，高考成績(jī)力求讓學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)各方面滿意。

1.堅(jiān)持集體備課，理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)溝通，探索適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)條件、學(xué)習(xí)條件、具有學(xué)校特色的地理教學(xué)新模式，做教學(xué)科研的引領(lǐng)者。

2.采用靈活多樣的復(fù)習(xí)方式，如“一課一練一結(jié)論”。及時(shí)總結(jié)教改教研成果，力爭(zhēng)在省級(jí)教育刊物發(fā)表論文1-2篇。

3.認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，解放思想，實(shí)事求是，用科學(xué)的教育理論和方法提高地理教學(xué)水平，做教育改革的先行者。

4.努力做好教材準(zhǔn)備和教學(xué)檔案建設(shè)，對(duì)教材進(jìn)行精細(xì)編輯，建立高三學(xué)習(xí)和高考學(xué)科研究的教學(xué)檔案，使教學(xué)具有連貫性和完整性。

5、狠抓各項(xiàng)任務(wù)的落實(shí)，做到定期自查。

6.談：談知識(shí)要點(diǎn)，梳理知識(shí)脈絡(luò)，構(gòu)建知識(shí)體系，強(qiáng)化記憶，提高能力，如區(qū)域地理教學(xué)順序：①找出絕對(duì)該區(qū)域在世界上的位置（經(jīng)緯度）和相鄰區(qū)域的位置關(guān)系； ②本區(qū)地形、氣候特征及分布，推斷水文、土壤、自然帶、工農(nóng)業(yè)特征、交通等； ③類似地區(qū)的比較。

7.實(shí)踐：精選、提煉，要求每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都盡量復(fù)現(xiàn)一次，以達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。

8.點(diǎn)評(píng)：針對(duì)性點(diǎn)評(píng)，“蛇應(yīng)在七寸，鋼應(yīng)在刃口”，突出重點(diǎn)，突破難關(guān)，強(qiáng)調(diào)得分點(diǎn)，在同時(shí)，從個(gè)人到班級(jí)，培養(yǎng)發(fā)散思維能力，如：中亞和西亞、大洋洲、北非、安第斯山脈南部東側(cè)干旱成因的比較分析南美洲，開展一般法律和具體地區(qū)差異對(duì)比培訓(xùn)。

9.考試：??根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和歷年備考經(jīng)驗(yàn)，研究高考題型的方向、特點(diǎn)、答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，組織考題，合理安排訓(xùn)練量，控制難度系數(shù)。

10. 總結(jié)：沒有總結(jié)，能力就沒有提升。這只是知識(shí)的復(fù)制。遇到新材料，新形勢(shì)下的問(wèn)題就會(huì)鋪天蓋地，讓學(xué)生掌握解題技巧。培養(yǎng)正確的思維習(xí)慣非常重要。

1.預(yù)覽：

1.根據(jù)大綱提前仔細(xì)預(yù)覽課本，完成大綱留下的內(nèi)容。

2.完成大綱后的基礎(chǔ)訓(xùn)練。

3.小結(jié)：把不明白的地方記錄下來(lái)。

1. 仔細(xì)聽課前的問(wèn)題并做筆記。

2.不明白的請(qǐng)舉手提問(wèn)或課后提問(wèn)。

3. 配合老師完成課堂小結(jié)，理清知識(shí)脈絡(luò)，掌握基礎(chǔ)知識(shí)

1. 整理筆記，讓知識(shí)有條理、系統(tǒng)化。

2.完成改進(jìn)培訓(xùn)。

3.如果你不明白，可以和你的同學(xué)討論或向你的老師請(qǐng)教。

測(cè)試地點(diǎn)

內(nèi)容

1-4測(cè)試地點(diǎn)

地球和地圖

宇宙環(huán)境

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8月1日-8月16日為期2周

①鞏固總結(jié)書

②看書看圖

③例講課

④培訓(xùn)

⑤評(píng)論

5-10個(gè)測(cè)試點(diǎn)

大氣環(huán)境

8月17日-8月24日1周

< p> 11-17考點(diǎn)

陸地與海洋

8月24日至9月2日，為期1周

否。復(fù)習(xí)以上內(nèi)容進(jìn)行第一次月考9月3日至9月7日

10月17日至10月22日第二次月考復(fù)習(xí)以上內(nèi)容

地理教學(xué)計(jì)劃（共4篇） 如果無(wú)法滿足您的要求，請(qǐng)?jiān)诜段木W(wǎng)站上搜索更多其他地理教案范文。

地理教學(xué)計(jì)劃

地理教學(xué)計(jì)劃

地理教學(xué)計(jì)劃

初一地理教學(xué)計(jì)劃

初中高中地理教學(xué)計(jì)劃

地理教學(xué)計(jì)劃【篇3】

高中地理教學(xué)計(jì)劃模板：高三地理教學(xué)計(jì)劃

高三地理教學(xué)指導(dǎo)思想 高三地理教學(xué)要以高考為導(dǎo)向。在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和完成教學(xué)要求的過(guò)程中，需要培養(yǎng)能力，它將考察學(xué)生對(duì)地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握程度，以及運(yùn)用地理基礎(chǔ)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力。詞典地理網(wǎng)為大家準(zhǔn)備的高中地理教學(xué)計(jì)劃模板，希望大家看完這篇文章可以幫助你制定計(jì)劃！一、學(xué)生基本情況

通過(guò)綜合分析我校20XX高中第三期地理月考成績(jī)和高中第二學(xué)期期末考試成績(jī)。高三地理預(yù)備組的老師們對(duì)學(xué)生的地理能力水平有了初步的了解。他們一致認(rèn)為，目前學(xué)生的整體地理素養(yǎng)比較低，基礎(chǔ)薄弱。尖子生不足，我校學(xué)生落后，地理高考備考非常認(rèn)真。為切實(shí)提高我備課組教師教學(xué)水平，做好第一輪復(fù)習(xí)工作，提高地理教學(xué)實(shí)效，制定本學(xué)期專項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃。 2.指導(dǎo)思想

本學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)要密切關(guān)注地理教材、地理課程標(biāo)準(zhǔn)、考試指導(dǎo)，注重雙基教學(xué)，構(gòu)建地理學(xué)科框架和網(wǎng)絡(luò)骨干知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)地理，關(guān)注社會(huì)和生活。處理自然、人文與區(qū)域地理的關(guān)系，熱點(diǎn)問(wèn)題應(yīng)體現(xiàn)地理學(xué)的應(yīng)用功能和社會(huì)價(jià)值；地理能力的核心是分析和應(yīng)用圖表和文字信息的能力。在教學(xué)中要突出地理的綜合性和地域性。讓學(xué)生

第 1 頁(yè)具備一定的分析、評(píng)估、歸納和解決地理問(wèn)題的技能。

三、一輪審核應(yīng)做以下工作：

1。學(xué)習(xí)教材、考試大綱和考試說(shuō)明，學(xué)習(xí)近期高考三年考題

每位老師都要認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和考試說(shuō)明，學(xué)習(xí)20XX--20XX學(xué)院入學(xué)考試題。教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)考試有深刻的認(rèn)識(shí)?？季V的內(nèi)容和意義，認(rèn)真研究試題分析，研究高考題的命題思路和能力要求，使他們的教學(xué)不偏離高考要求。關(guān)注每個(gè)月考后的試題分析，根據(jù)存在的問(wèn)題對(duì)試卷進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)論或調(diào)整教學(xué)策略。 2.做好雙基，把握教學(xué)導(dǎo)向。

在高三備考中，老師的復(fù)習(xí)不要抱著僥幸心理去猜測(cè)和打賭。一定要扎實(shí)，循序漸進(jìn)，立足于雙基，從地理、分布、現(xiàn)象的概念，到地理學(xué)的讀圖、過(guò)程、原理、概念、能力、規(guī)律，地理特征的空間性應(yīng)該是強(qiáng)調(diào)。為了通過(guò)保持不變并響應(yīng)所有變化來(lái)確保萬(wàn)無(wú)一失。為此，要重視地理原理的教學(xué)，重點(diǎn)抓好以下幾個(gè)方面：一是夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，不留死角；二是構(gòu)建和完善主體學(xué)科知識(shí)體系；三是形成重點(diǎn)知識(shí)專題，探索知識(shí)之間的橫向和縱向聯(lián)系，強(qiáng)化規(guī)律（過(guò)程）和方法，重視聯(lián)系和應(yīng)用。

3.加強(qiáng)地理圖表研究

空間性是地理學(xué)科區(qū)別于其他學(xué)科的主要特征。地理高考

第2頁(yè)的問(wèn)題可以說(shuō)沒有圖表是不可能的。從客觀問(wèn)題到主觀問(wèn)題，所有問(wèn)題都以圖表為信息。可以說(shuō)，學(xué)生從地理圖表中獲取信息的能力，是地理高考成敗的主要因素。因此，平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)以課本原圖為基礎(chǔ)，熟練解讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖，并能填圖。重要地理物體的位置或分布區(qū)域；熟練使用和解釋各種等高線圖、示意圖、景觀圖、各種自然要素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)和圖表等，并能根據(jù)需要繪制簡(jiǎn)單的地理圖表。在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)這方面的培訓(xùn)。提高學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換、圖圖轉(zhuǎn)換等綜合分析能力。 4.注重地理能力的培養(yǎng)

知識(shí)在于積累。在平時(shí)的教學(xué)中，要潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和素養(yǎng)、地理靈感和地理能力，強(qiáng)調(diào)對(duì)自然地理的理解、判斷、推理、歸納和應(yīng)用，突出考生從圖表中獲取信息的能力。 ，轉(zhuǎn)移，整合和應(yīng)用知識(shí)，比較，分析和評(píng)估地理事物和現(xiàn)象，描述，解釋事物和探索問(wèn)題。

5.加強(qiáng)案例教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的解題思路和答題能力

從高考題反思我們的常規(guī)教學(xué)，教與學(xué)都要重方法。這種方法是通過(guò)案例的方法，選取經(jīng)典的例子，學(xué)習(xí)方法或教學(xué)方法，從一個(gè)案例中推論，形成一種能力。實(shí)施案例教學(xué)，教會(huì)學(xué)生適應(yīng)變化。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)科術(shù)語(yǔ)進(jìn)行規(guī)范、連貫、突出、合乎邏輯的表達(dá)。

Page 3 6.關(guān)注社會(huì)，關(guān)注當(dāng)前政治熱點(diǎn)和焦點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)今人類生存發(fā)展過(guò)程中的重大問(wèn)題，關(guān)注對(duì)社會(huì)發(fā)展和我國(guó)國(guó)情。如：人類太空探索、溫室效應(yīng)和臭氧空洞、氣象災(zāi)害和自然災(zāi)害、外來(lái)物種入侵、南水北調(diào)、能源問(wèn)題、大型水利工程建設(shè)和流域綜合治理、工業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、節(jié)約型社會(huì)、農(nóng)業(yè)農(nóng)村、振興東北工業(yè)基地、中部地區(qū)崛起、世界經(jīng)濟(jì)全球化和區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化等。地理學(xué)是一門學(xué)科在日常教學(xué)和培訓(xùn)中，要運(yùn)用反映現(xiàn)實(shí)和熱點(diǎn)的新材料。以新形勢(shì)為載體，考察學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力和素養(yǎng)，體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生使命感和社會(huì)責(zé)任感的教育價(jià)值。

7。訓(xùn)練學(xué)生使用學(xué)科術(shù)語(yǔ)規(guī)范答題

從近幾年高考試卷和試題分析可以看出，很多學(xué)生沒有復(fù)習(xí)到位，答題重點(diǎn)不足也是高考成績(jī)低的主要原因。因此，提高準(zhǔn)確復(fù)習(xí)題、規(guī)范表達(dá)、嚴(yán)謹(jǐn)答題的能力，必須是高三初復(fù)習(xí)老師有意識(shí)地培養(yǎng)，盡量減少錯(cuò)誤。

8.實(shí)施每周有效的培訓(xùn)

知識(shí)鞏固、技能熟練度和能力提升都需要適當(dāng)和有效的練習(xí)。完成。因此，及時(shí)收集網(wǎng)上各地的試題，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和高考趨勢(shì)，精心挑選每周練習(xí)題的題目，對(duì)每周練習(xí)的錯(cuò)題及時(shí)做出評(píng)論，幫助學(xué)生總結(jié)解決問(wèn)題的規(guī)則。

Page 4 掌握分析和解決問(wèn)題的方法，讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)空白，有效提高應(yīng)試能力。

第5頁(yè)

地理教學(xué)計(jì)劃【篇4】

我。指導(dǎo)思想

指導(dǎo)思想以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以學(xué)校教學(xué)辦公室工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，高效完成學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。力求讓每一位學(xué)生對(duì)地理知識(shí)有更深入的了解，對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)方向有更多的思考，通過(guò)對(duì)地理的學(xué)習(xí)，在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力方面得到更多的發(fā)展；在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)上可以提高。通過(guò)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活息息相關(guān)的地理知識(shí)，傳遞地理觀念，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)好地理”。

二。學(xué)習(xí)情況分析

本學(xué)期我們將承擔(dān)八年級(jí)五、六、七、八年級(jí)的地理教學(xué)任務(wù)，共有學(xué)生315人。學(xué)生，每周 12 課時(shí)。通過(guò)七年級(jí)地理教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)地理知識(shí)有了一定的感性認(rèn)識(shí)，初步具備了看圖、分析和判斷的能力。對(duì)世界概況有一定的了解。地理學(xué)習(xí)方法的基本知識(shí)。但是，由于學(xué)生水平參差不齊，在教學(xué)中要注意不同層次，面向整體，不要放棄每一個(gè)學(xué)生。

因?yàn)榈乩硎且婚T輔修科目，學(xué)生對(duì)它的重視不夠，這也是部分學(xué)生地理成績(jī)沒能提高的重要原因。八年級(jí)即將面臨下學(xué)期的普通考試。從現(xiàn)在開始，我們必須做一些工作，加強(qiáng)學(xué)生的注意力，為地理考試取得好成績(jī)奠定基礎(chǔ)。

三．教材分析

本教材的編寫是基于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，建立新的教材結(jié)構(gòu)。提供豐富的學(xué)習(xí)資料和情境，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。本教材一貫注重鞏固和加強(qiáng)地理的基本技能和能力，使學(xué)生在理解地理概念、分析解釋地理現(xiàn)象的過(guò)程中獲得基本技能和表達(dá)交流能力。在教材的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上，增加了“活動(dòng)”的強(qiáng)度。地理教學(xué)中盡量加強(qiáng)學(xué)生的活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生討論、探究、實(shí)踐的教學(xué)方式改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

第一章：中國(guó)的領(lǐng)土和人口，分為四個(gè)部分。主要研究中國(guó)的版圖、中國(guó)的行政區(qū)劃、中國(guó)的人口、中國(guó)的民族。本章教學(xué)難點(diǎn)是掌握34個(gè)省級(jí)行政區(qū)劃的名稱、簡(jiǎn)稱和行政中心，以及部分省級(jí)行政區(qū)劃的地理位置，熟記中國(guó)省級(jí)行政區(qū)劃地圖。

第二章：中國(guó)自然環(huán)境分為三個(gè)部分。介紹了我國(guó)地形、氣候、河流的基本情況，以及對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。本章在中國(guó)地理學(xué)中占有重要地位，內(nèi)容多，難度大。教學(xué)中要注意結(jié)合三維模型圖，幫助學(xué)生理解和掌握。

第三章：中國(guó)的自然資源，分為四個(gè)部分。介紹了我國(guó)主要自然資源的特點(diǎn)和分布。重點(diǎn)是土地資源、水資源和海洋資源。指出了我國(guó)自然資源利用中存在的問(wèn)題及解決辦法。

第四章：中國(guó)的地域差異，分為三個(gè)部分。介紹了秦淮線、北部地區(qū)與南部地區(qū)、青藏地區(qū)與西北地區(qū)的區(qū)別。

4.教學(xué)任務(wù)：

1、通過(guò)本次地理教學(xué)，學(xué)生可以了解中國(guó)領(lǐng)土概況，中國(guó)人口、民族特點(diǎn)及其地理分布特點(diǎn)，了解所帶來(lái)的壓力由人口問(wèn)題對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、資源和環(huán)境的影響。掌握34個(gè)省級(jí)行政區(qū)劃的名稱、簡(jiǎn)稱和行政中心，熟記中國(guó)省級(jí)行政區(qū)劃地圖。

2.了解中國(guó)的自然環(huán)境，了解地形、地形、氣候、河流剖面，以及它們之間的關(guān)系和影響。并能分析對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活的影響。

3.了解中國(guó)自然資源分布和自然資源面臨的現(xiàn)狀，了解能源危機(jī)和環(huán)境問(wèn)題對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不利影響，提高學(xué)生的節(jié)能意識(shí)和保護(hù)。

4.了解我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的概況和成就。了解交通網(wǎng)絡(luò)和工農(nóng)業(yè)的區(qū)域分布差異，學(xué)會(huì)分析影響其分布的因素，學(xué)會(huì)合理選擇交通方式。

5.不斷提高學(xué)生的讀圖分析能力和空間想象能力，能夠用所學(xué)的地理知識(shí)來(lái)解釋生活中的一些地理現(xiàn)象。

6.通過(guò)八年級(jí)《地理》第一卷的課程學(xué)習(xí)，學(xué)生可以真正接受愛國(guó)主義教育，感受祖國(guó)的偉大與美麗，樹立人地觀可持續(xù)發(fā)展。

V.完成本期教學(xué)任務(wù)的具體措施

1.教育教學(xué)要以新思想為導(dǎo)向。充分備課，透徹了解課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，力求在每節(jié)課中突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、消除疑慮。

2.注意學(xué)生的個(gè)體差異。面向整體，開展分層教學(xué)，做好學(xué)生轉(zhuǎn)化提升工作。

3.充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)和探究式學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的思維能力。

4.突出地理學(xué)的“地域性”和“綜合性”特征。 引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度看待地理現(xiàn)象和問(wèn)題，逐步形成對(duì)地理事物“區(qū)域性”和“綜合性”特征的認(rèn)識(shí)。

5.密切接觸生活和生產(chǎn)現(xiàn)實(shí)，注重挖掘?qū)W生的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，盡可能將學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生感受到地理就在身邊 并且很新鮮。

6.指導(dǎo)學(xué)生開展地理活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和實(shí)踐能力，德育與教學(xué)相結(jié)合。

地理教學(xué)計(jì)劃【篇5】

一、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革的實(shí)施力度，按洋思課改模式上課，大力推行素質(zhì)教育，全面提高地理教學(xué)成績(jī)，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教研活動(dòng)，努力提高教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力。同時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。

二、學(xué)生情況分析

本學(xué)期，本人承擔(dān)七年級(jí)175班與176班的地理教學(xué)任務(wù)，每周2個(gè)課時(shí)，課時(shí)相對(duì)教材內(nèi)容有些不足。剛升入中學(xué)，大多數(shù)學(xué)生有較強(qiáng)的進(jìn)取心，且對(duì)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密的地理知識(shí)有濃厚的興趣，這是今后學(xué)習(xí)中的一大優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，通過(guò)開學(xué)的學(xué)情摸底，了解到學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)不完備，知識(shí)積累程度低，有些學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有可能導(dǎo)致班級(jí)紀(jì)律渙散，而影響整體學(xué)習(xí)成績(jī)，這些都是應(yīng)該考慮和采取措施加以解決的。

三、本冊(cè)教材分析

1、“與同學(xué)們談地理”在新教材的教學(xué)過(guò)程中我們?cè)絹?lái)越強(qiáng)調(diào)教給學(xué)生對(duì)生活有用的地理知識(shí)。

2、“地球和地球儀”

學(xué)習(xí)方式主要是探究。主要探究?jī)蓚€(gè)問(wèn)題，一是人們是怎樣認(rèn)識(shí)地球形狀的，二是地球儀告訴我們什么。

3、地球的運(yùn)動(dòng)

主要內(nèi)容是自轉(zhuǎn)——時(shí)差公轉(zhuǎn)——四季、五帶，這部分比較抽象知識(shí)的教學(xué)主要是用事實(shí)說(shuō)明地球運(yùn)動(dòng)及其產(chǎn)生的`地理現(xiàn)象，重現(xiàn)象說(shuō)明，輕原理分析

4、地圖

學(xué)習(xí)方法是：在實(shí)際操作中體驗(yàn)。一是制圖，繪制(或部分繪制)地形圖和地形剖面圖;二是用圖，從地圖上獲取信息。

5、大洲和大洋

在這部分的教學(xué)中，把教學(xué)與活動(dòng)結(jié)合，讓學(xué)生動(dòng)眼讀圖，還可以讓學(xué)生動(dòng)手畫圖，從而進(jìn)一步掌握世界大洲大洋圖。

6、海陸的變遷

重點(diǎn)內(nèi)容是探究海陸變遷，注重在進(jìn)行科學(xué)觀念的教育，教學(xué)方法主要是用實(shí)證分析和推測(cè)。

7、天氣與氣候

重點(diǎn)內(nèi)容一是從生活體驗(yàn)中獲得對(duì)天氣的認(rèn)識(shí);二是初識(shí)天氣預(yù)報(bào)。

地理教學(xué)計(jì)劃【篇6】

我。學(xué)情與教情分析

地理學(xué)是研究地球表面地理環(huán)境中的各種自然和人文現(xiàn)象，以及它們之間的關(guān)系。主題。高中地理分為必修一、必修二、必修三。主要內(nèi)容有自然地理學(xué)、人文地理學(xué)和區(qū)域地理學(xué)。本學(xué)期，主修和教授均需修一修。與初中地理相比，高中地理更具有抽象性、綜合性和地域性，有別于初中地理，對(duì)學(xué)生提出了更高的要求。高中生雖然在初中接受了兩年的地理教育，但由于地理沒有參加中考，學(xué)校沒有重視，師生也沒有重視，導(dǎo)致基礎(chǔ)極其薄弱地理知識(shí)和能力。根據(jù)我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，我?guī)У膶W(xué)生對(duì)最基本的地理概念和術(shù)語(yǔ)幾乎一無(wú)所知，可見他們的基礎(chǔ)很差。此外，學(xué)生還存在自覺學(xué)習(xí)意識(shí)差、缺乏獨(dú)立思考、缺乏學(xué)習(xí)興趣等問(wèn)題。這是我在教學(xué)中必須參考和改進(jìn)的。同時(shí)，本人是新手，在教學(xué)能力和技巧上存在很多不足。我在管理學(xué)生和規(guī)范課堂方面的經(jīng)驗(yàn)幾乎為零。這些直接影響到我的教學(xué)工作和學(xué)生的學(xué)習(xí)，我需要充分考慮和處理。

我一共上了五門課，其中一、二課的基礎(chǔ)比較好，其余的課基礎(chǔ)比較薄弱。從目前的整體情況來(lái)看，各班都表現(xiàn)出了對(duì)地理的濃厚興趣，但基本的局限使得他們很難快速準(zhǔn)確地吸收所學(xué)知識(shí)。

二、學(xué)科教學(xué)的具體措施

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱，對(duì)整個(gè)高中地理有一個(gè)宏觀的認(rèn)識(shí)課程設(shè)置

內(nèi)容與特色，改變傳統(tǒng)機(jī)械式的教育理念，以全新的教育教學(xué)理念投入新學(xué)期教學(xué)。根據(jù)教研組的計(jì)劃，制定優(yōu)秀教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師提出的建議，努力提高自身的教研能力，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀教學(xué)。

2.“清瀾配對(duì)”，遇到問(wèn)題時(shí)，虛心及時(shí)向老教師請(qǐng)教，充分聽取他們對(duì)自己教學(xué)的意見和建議，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，努力做到細(xì)化和合理安排教學(xué)。

3、集體備課系統(tǒng)有利于快速發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，能夠充分深入地學(xué)習(xí)他人的教學(xué)長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己教學(xué)方法和能力的不足。我會(huì)用好學(xué)校搭建的這個(gè)平臺(tái)，爭(zhēng)取早日創(chuàng)造一個(gè)新的自己。

4.變化離不開宗門。教學(xué)中的教派是教材。因此，有必要對(duì)教材和教學(xué)方法進(jìn)行深入研究，提高專業(yè)素質(zhì)。教科書只是當(dāng)今課程改革背景下的教學(xué)資源，不是必須嚴(yán)格遵守的標(biāo)準(zhǔn)。以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，研究教材的有效性，分析“活動(dòng)”與“閱讀”的針對(duì)性，合理選擇“教材”。結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況和學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)體驗(yàn)水平，從學(xué)生的角度尋找教學(xué)資源，從學(xué)生的生活體驗(yàn)中尋找資源，使教材本土化、普及化，從而在學(xué)習(xí)和理解的過(guò)程中與學(xué)生產(chǎn)生共鳴。本學(xué)期，我們還將通過(guò)在線學(xué)習(xí)、同伴交流、師生討論等多種渠道，不斷提升教學(xué)水平。

5.課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，要求學(xué)生落實(shí)課前預(yù)習(xí)、高效課堂聽力、課后復(fù)習(xí)三個(gè)基本環(huán)節(jié)。讓學(xué)生在課前通讀課本，讓他們獨(dú)立完成本書的基本知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的意識(shí)，并在后續(xù)課程中及時(shí)解決問(wèn)題

。上課時(shí)，不斷設(shè)置情景，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，活躍課堂氣氛，解決學(xué)生問(wèn)題，有效提高教學(xué)效果。課后引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)課本，配合輔導(dǎo)資料的學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。（工作總結(jié)之家 wWW.dg15.com）

6.注重知識(shí)總結(jié)和測(cè)試講座，有效提高學(xué)習(xí)效果。

在每個(gè)單元結(jié)束時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固單元知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生構(gòu)建單元知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)化體系，并鼓勵(lì)學(xué)生以書面形式呈現(xiàn)。精選單元試題，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)反饋，做好試題講解和薄弱知識(shí)點(diǎn)教學(xué)。

地理教學(xué)計(jì)劃【篇7】

我。情況分析

這學(xué)期我承擔(dān)了七年級(jí)一個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)。每周有兩個(gè)課時(shí)，課時(shí)與教材相比有些不足。所用教材是在國(guó)家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念指導(dǎo)下編寫的PEP版地理新教材。新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材、新環(huán)境、高要求給我的教育教學(xué)工作帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。覃82中學(xué)良好的人際關(guān)系、先進(jìn)的教育理念、充滿愛的氛圍，為教育教學(xué)提供了藍(lán)錯(cuò)育人的環(huán)境。我校全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的堅(jiān)定理念，賦予了地理學(xué)應(yīng)有的地位。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、完備的地理教具為地理教學(xué)提供了最根本的保障。

2.指導(dǎo)思想

以新課標(biāo)理論和學(xué)校教辦工作方案為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)地理課堂教學(xué)模式環(huán)境和計(jì)算機(jī)輔助，更高效地完成學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。積極參與教學(xué)科研活動(dòng)，努力提高教學(xué)水平和專業(yè)能力。同時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活息息相關(guān)的地理知識(shí)，傳遞地理觀念，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)地理學(xué)”走向“學(xué)地理學(xué)”。

三。具體工作

1.做好地理課堂常規(guī)教學(xué)。認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂課，努力把每一堂課都教好；確保每一課都練習(xí)，并在所有批次中進(jìn)行完整的修改。

2.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理論，了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，做好地理課程準(zhǔn)備材料的收集整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充足的材料。

4、積極參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)并持續(xù)自學(xué)，提高課件制作水平，努力創(chuàng)作優(yōu)秀課件。

5、積極參與教學(xué)、科研和教學(xué)改革活動(dòng)，在教研室、教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)能力再上一個(gè)新臺(tái)階。

6.在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

7、認(rèn)真參與集體備課，精益求精，努力打造優(yōu)秀的教案。

8. 參與班級(jí)評(píng)價(jià)活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)水平。

9、準(zhǔn)備復(fù)習(xí)計(jì)劃，制定復(fù)習(xí)大綱，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)。

10. 每次月考結(jié)束后，對(duì)每個(gè)學(xué)生、每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量做一次綜合分析。注意及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。

四。教學(xué)內(nèi)容及課表

每周單元學(xué)科教學(xué)內(nèi)容安排 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)

第一章讓我們走進(jìn)地理1～2

< p> 1.我們身邊的地理知識(shí)

2.我們?nèi)绾螌W(xué)好地理

如何學(xué)好地理

如何學(xué)好地理

第2章地球表面3～7

1.認(rèn)識(shí)地球

2.世界海陸分布

3. 世界的形狀

4. 海陸的變化

1. 地球的形狀

2. 地球的形狀世界

世界地形

第三章世界居民8～9

1.世界人口

2.世界種族

3. 世界語(yǔ)言和宗教

1. 人口和種族分類

2. 世界語(yǔ)言和宗教

p>

1.人口分布特征及種族分類分布

2. 世界語(yǔ)言和宗教

第四章 世界氣候11～14

1. 天氣和氣候

2. 溫度和降水

3. 影響氣候的主要因素 4. 世界主要?dú)夂蝾愋?/p>

1. 天氣氣候特征

2. 氣溫和氣候分布特征降水

3.氣候類型及其影響因素

1.氣溫和降水分布特征。

2. 氣候類型及影響因素

第五章世界發(fā)展差異15～16

1. 發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家

2 . 國(guó)際合作

3. 重要的國(guó)際組織

發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家國(guó)際組織的簡(jiǎn)稱

國(guó)際組織的簡(jiǎn)稱

Final考試

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