一盞一盞的燈讀后感。
懷著衷心的心情，特意為您展示精彩紛呈的“一盞一盞的燈讀后感”內(nèi)容。這本書(shū)的價(jià)值在于它值得我們反復(fù)閱讀?？梢栽囍鴮?xiě)一篇讀后感，回想起書(shū)中那些令人難忘的片段。當(dāng)寫(xiě)作讀后感時(shí)，我們應(yīng)該如何展開(kāi)寫(xiě)作呢？我建議您將這頁(yè)加入收藏夾，這樣就不會(huì)錯(cuò)過(guò)任何重要資訊了！
假期里拜讀了吳非老師的《一盞一盞的燈》這本書(shū)，書(shū)中講述了六十多個(gè)樸實(shí)感人的教育教學(xué)故事，這些故事就像一盞一盞的燈，以小見(jiàn)大，深入淺出，提煉美麗雋永的教書(shū)育人精神、教育教學(xué)常識(shí)和教師職業(yè)道理，展現(xiàn)一線教師的思考與智慧。每個(gè)故事以敘述為主，還原現(xiàn)場(chǎng)或情境，讓讀者從中感受到教育的美、愛(ài)、責(zé)任。
例如《我想聽(tīng)你把話說(shuō)完》中的老師在做公開(kāi)課時(shí)把學(xué)生放在第一位，寧肯因延時(shí)扣分也讓學(xué)生把話講完，她做到了以學(xué)生為本，尊重學(xué)生，是一名優(yōu)秀的好老師，這不是以公開(kāi)課“得分”來(lái)計(jì)量的。她的“分?jǐn)?shù)”永遠(yuǎn)的記在了孩子的心中。再如《穿透烏云的那束光》中，類似“小舒”這樣的孩子我也遇到過(guò)，而我也曾與文中的老師相似，自以為是不聽(tīng)解釋，到頭來(lái)了解事情的原委后后悔不已。但我要為文中的教師拍手稱贊，因?yàn)樗呐R時(shí)改變使教育收到了很好的效果，燦爛明媚的陽(yáng)光穿透了頭頂上聚集已久的烏云。這些短小而令人感動(dòng)的故事充滿了暖暖的溫情，故事中的老師們都做到了任何時(shí)候都以學(xué)生為主，理解信任孩子，用愛(ài)心和耐心默默耕耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)。
親其師而信其道這是我國(guó)幾千年以來(lái)的一句話，一個(gè)孩子喜歡上一個(gè)老師了，相信這個(gè)孩子這個(gè)學(xué)科不可能會(huì)差，甚至是這個(gè)學(xué)科的佼佼者。每位教師，都是孩子成長(zhǎng)道路上的一盞燈，你亮一點(diǎn)，他就能走得遠(yuǎn)一點(diǎn)；當(dāng)然，我們并非是為了照亮別人而生存的，教師先得照亮自己，審視自己走過(guò)的路，讓心我們自己的中充滿光明。
自古以來(lái)，我們給教師下了太多的定義，用無(wú)數(shù)的意圖來(lái)形容教師。老師是辛勤的園丁、是鞠躬盡瘁的蠟燭、是睿智的領(lǐng)路人... 如此種種，與吳非老師有異曲同工之妙。
師者，傳道授業(yè)解惑也。作為一名教師，教書(shū)是必要的，但最困難的是教育。如何為學(xué)生提供一道亮光，幫助他們樹(shù)立正確的信念，學(xué)會(huì)合理解決問(wèn)題，也許比百分制對(duì)學(xué)生生活的影響更實(shí)際、更深遠(yuǎn)。
在序言中，吳非老師這樣寫(xiě)道，“教師是一盞燈，人的能力也許有差異，但我們多多少少能照亮一個(gè)學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)路，僅此而已。一個(gè)學(xué)生在基礎(chǔ)階段可能會(huì)遇到很多老師，而你就是其中之一：如果你稍微亮一點(diǎn)，他就可以走得很遠(yuǎn)；如果你太暗，他就可能要走來(lái)走去。
”很明顯，吳菲老師認(rèn)為教師應(yīng)該是學(xué)生成長(zhǎng)中的精神標(biāo)桿，是一盞指引他們前進(jìn)的燈。
那么，教師應(yīng)該是一盞什么樣的燈呢？書(shū)中提到，“教師先得照亮自己，審視自己走過(guò)的路，讓心中充滿光明?！痹谶@六十多個(gè)平凡樸實(shí)的故事里，我們看到的是一盞盞閃爍著智慧和希望的燈。
如同寂靜的黑夜里，那盞盞昏黃卻倔強(qiáng)地照亮小路的燈光，給予人的不僅僅是光明，更多的是心安，一種被小心呵護(hù)著的幸福和感動(dòng)。比如，在《我想聽(tīng)你把話說(shuō)完》中，我們看到了一位為了保護(hù)學(xué)生的自尊與自信，主動(dòng)放棄了比賽名次的教師；在《每個(gè)兒童都是珍貴的唯一》的中，我們看到了為剝奪九名學(xué)生參加骨干教師展示課的資格而自責(zé)難受的教師。也許吳非先生想用這些故事告訴我們：
教師要做學(xué)生心中的明燈，不僅要讓學(xué)習(xí)過(guò)程更加溫暖，更要給學(xué)生的心靈帶來(lái)溫暖。
這60多個(gè)故事離教學(xué)如此之近，從中我們可以清晰地看到自己的影子。
什么樣的教師會(huì)被稱為一個(gè)好教師？他一定要精通自己所教的學(xué)科，熱愛(ài)這門(mén)學(xué)科，不斷地研究這門(mén)學(xué)科，永遠(yuǎn)不滿足于自己已經(jīng)掌握的知識(shí)。更重要的是，他一輩子都在備課，他對(duì)學(xué)生有著真摯的感情，把自己的心獻(xiàn)給了學(xué)生。
總之，教師應(yīng)該是溫暖學(xué)生心靈的明燈。讓學(xué)生在成長(zhǎng)旅途中跋涉的心靈有一個(gè)慰藉，讓學(xué)生感到疲憊的時(shí)候有一個(gè)溫暖的依靠。
向著最亮的那盞燈
——讀《一盞一盞的燈》有感
林思思”教師是一盞燈，人的能力也許有差異，但我們多多少少能照亮一個(gè)學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)路，僅此而已。一個(gè)學(xué)生可能會(huì)遇到許多老師，而你就是其中之一：如果你稍微亮一點(diǎn)，他就可以走得很遠(yuǎn)；如果你太暗，他就可能要走得很遠(yuǎn)。
”在春暖花開(kāi)的四月天，讀到吳非老師在《一盞一盞的燈》的序言，心頭微微一震：溫暖的文字，敞開(kāi)的情懷，深邃的靈魂，讓我遇見(jiàn)你，何其有幸！
讀著書(shū)中60多個(gè)美麗而有意義的快樂(lè)故事，我仿佛看到，孩子們心底的燈漸漸被吳老師的關(guān)愛(ài)點(diǎn)亮，孩子們的笑容像一朵花。我記得有人說(shuō)過(guò)，鮮紅的圍巾是翩翩起舞的火焰，孩子們的笑臉是綻放的花朵，他們的聲音像風(fēng)鈴一樣空靈，他們的眼睛像夜空中閃爍的明珠。每天能與他們這些無(wú)暇的童心相伴，還有誰(shuí)能說(shuō)我們不幸福呢？
讀完后，我心中的光被吳老師點(diǎn)亮了，我想成為孩子心中最亮的光！點(diǎn)亮那盞燈的是什么呢？我掩卷沉思：
是愛(ài)。教師，教學(xué)是功能，培養(yǎng)人才是真正幸福的源泉。育人，育進(jìn)大的胸懷、大的格局、育進(jìn)活潑潑的創(chuàng)造力，育進(jìn)對(duì)愛(ài)的信任與熱情。只有用愛(ài)點(diǎn)亮的心燈，用愛(ài)編織的生命，才能堅(jiān)實(shí)而獨(dú)立，才能生長(zhǎng)出健康的生命、自由的靈魂和美好的未來(lái)。
猶記得，在師范學(xué)***澀歲月里，陶行知”四塊糖果”的故事深深烙印我心。當(dāng)他看到學(xué)生王友在校門(mén)用泥砸同學(xué)時(shí)，他立即停車，讓他放學(xué)后到校長(zhǎng)辦公室找他。陶校長(zhǎng)來(lái)到校長(zhǎng)辦公室時(shí)，看到王友在等他。不料，他拿出一塊糖果對(duì)王友說(shuō)：
”這是我獎(jiǎng)給你的，因?yàn)槟惆磿r(shí)來(lái)到這里，而我卻遲到了。”接著他又掏出第二塊糖果，看著王友說(shuō)：”因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)不讓你再打人的時(shí)候，你立即住手了，這說(shuō)明你很尊重我，我應(yīng)該獎(jiǎng)你。
”“我調(diào)查過(guò)了，你用泥塊砸那些男生，是因?yàn)樗麄儾皇赜螒蛞?guī)則欺負(fù)女同學(xué)。你砸他們，說(shuō)明你很正直、善良，而且有跟壞人作斗爭(zhēng)的勇氣，應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)你??！”他把第三塊糖果放到王友手中，王友感動(dòng)極了，哭著說(shuō)：
”陶校長(zhǎng)，你打我兩下吧！我錯(cuò)了，我砸的不是壞人，是自己的同學(xué)······”這時(shí)他笑了，馬上掏出第四顆糖，”因?yàn)槟阏_地認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，我再獎(jiǎng)勵(lì)你一顆糖······我的糖分完了，我們的談話也結(jié)束了?！睂W(xué)生時(shí)代我驚嘆的是陶行知高超的教育藝術(shù)，學(xué)的是他獨(dú)特的批評(píng)教育方式，隨著年歲逐增，再讀這個(gè)故事，撼動(dòng)心靈的是陶行知對(duì)學(xué)生赤誠(chéng)的愛(ài)和純粹的教育情懷！
帶著絕對(duì)尊重和愛(ài)的眼睛凝望孩子，點(diǎn)亮的是孩子向上、向善的心燈。 盡管現(xiàn)今評(píng)價(jià)功利，人心之浮躁， 唯有愛(ài)，能點(diǎn)亮孩子的心燈。
愛(ài)，就像一個(gè)神奇的精靈，用春天的溫暖改變失落的靈魂，用春風(fēng)的柔情喚醒孩子沉睡的心靈，用春雨的情懷滋潤(rùn)干燥的心靈，用春草的柔情注視著孩子生命的成長(zhǎng)！
孩子，我想用我的愛(ài)做你心中最亮的燈······
文：林思思
我就想淺淺地教語(yǔ)文讀后感（一）
張克強(qiáng)讀了這本書(shū)。他讀的第一篇文章是錢(qián)夢(mèng)龍先生的序言。在錢(qián)夢(mèng)龍老師的文字中，隱隱看到一位機(jī)敏與奮進(jìn)的教壇新秀一步步的走向語(yǔ)文名師。在這條路上，除了天生的文字敏感，我更看到了鍥而不舍的勤奮與刻苦。
接著拜讀的就是肖培東老師的后記《淺淺深深，語(yǔ)文是你》。在肖老師的深情文字中，觸摸到了母親、父親和老師，在他娓娓動(dòng)聽(tīng)的文字中，我更感受到一顆語(yǔ)文老師的敏感與勤奮。
后來(lái)我開(kāi)始細(xì)讀這16節(jié)課，但是因?yàn)檫@些課上的一些文章不是蘇版的文章，而且我還沒(méi)有上過(guò)課，所以感覺(jué)不是很深刻。但是《孔乙己》與《一雙手》這兩堂課，我是現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)了肖培東老師的演繹的，所以再看課例，感受格外真切。聽(tīng)了這兩堂課，又看了這16個(gè)課例，在看到黃厚江老師對(duì)《一雙手》點(diǎn)評(píng)的時(shí)候說(shuō)到“一節(jié)課是一條流動(dòng)的小溪”，我腦海中突然冒出了這樣幾個(gè)字“流水不腐”。
是呀，也許因?yàn)樾づ鄸|老師天生對(duì)文字的敏感，使得他的課有個(gè)特色“讀”，“讀”貌似真的很淺，只是讀出來(lái)，我們所有的語(yǔ)文老師都會(huì)要求學(xué)生上課聲情并茂地朗讀。我們甚至有板有眼地要求學(xué)生：一讀字音二讀節(jié)奏三讀情感，在我們“預(yù)謀”好的課堂節(jié)奏中，在我們有條不紊的進(jìn)程中，總覺(jué)得缺少點(diǎn)什么，學(xué)生對(duì)文字的情感把握，好像只能靠學(xué)生的意會(huì)了，我們實(shí)在無(wú)法言傳，于是，文字敏感度高的學(xué)生，貌似意會(huì)了我們要傳達(dá)的感受，于是聲情并茂的演繹了我們的期待，而有一部分學(xué)生，好像只能在群體的朗讀中感受到似是而非。
在肖培東老師的《孔乙己》一課中，“你臉上又添上新傷疤”，借此細(xì)細(xì)推敲酒客們的對(duì)話；“哦”字被師生反復(fù)來(lái)朗讀，甚至一個(gè)“！”也被反復(fù)來(lái)揣摩。在標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的猜測(cè)中，師生共同閱讀，使課堂達(dá)到一個(gè)新的高度。
肖老師說(shuō)他是在淺淺的教語(yǔ)文，但是語(yǔ)文本身不是就應(yīng)該關(guān)注文字本身么？那么，我們所有的語(yǔ)文老師都能像肖培東那樣，通過(guò)朗讀來(lái)觸動(dòng)文字、把握情感、分析主題，來(lái)教授語(yǔ)文嗎？其實(shí)，好像也是可以做到。
我們可以摒棄一心一意的閱讀節(jié)奏，開(kāi)始關(guān)注單詞，但為什么在我的課堂上是一個(gè)支離破碎的環(huán)節(jié)，卻缺少像肖培東這樣一個(gè)舒適流暢的課堂。在這條小溪中，自然而然的就推進(jìn)到了下一個(gè)環(huán)節(jié)，毫無(wú)做作之嫌。這當(dāng)然源于名師靈動(dòng)的語(yǔ)言，源于他們深厚的積累，更源于時(shí)時(shí)刻刻對(duì)課堂的研究。
我們?cè)诒緯?shū)中看到肖老師講《孔乙己》，更有幸聆聽(tīng)了徐杰老師肖培東老師同課異構(gòu)《孔乙己》。應(yīng)該說(shuō)，肖老師公開(kāi)講《孔乙己》不是一次兩次了，應(yīng)該手到擒來(lái)。可是，在與徐杰老師同課異構(gòu)時(shí)，肖老師卻從另外一個(gè)角度——一個(gè)全新的角度來(lái)講這一堂課。
不知道是不是名師，所以特別有底氣呢？還是肖老師更愿意自我突破呢？
今年，我教了第二輪。所有的課文都是第二次教的。對(duì)朗讀沒(méi)有專門(mén)的研究，只是循序漸進(jìn)?，F(xiàn)在上課的時(shí)候，我有的時(shí)候會(huì)翻閱以前的教案，忙的時(shí)候會(huì)直接照搬。
上完課，暗自心生不滿。在課堂中，總有一種生澀的凝滯感。于是，看到行云流水的課堂，頓生艷羨。
所以我想光上課，沒(méi)有提升，可能上100遍也還是老樣子?？赡苓@也就是鄧虹老師說(shuō)的，自己也應(yīng)該同課異構(gòu)吧。停滯在一個(gè)地方，永遠(yuǎn)不會(huì)前進(jìn)。
像溪水一樣，也許前進(jìn)緩慢，也許前進(jìn)困難，但是只要肯努力，就能前進(jìn)吧。時(shí)刻在備課的肖老師，永遠(yuǎn)是我的榜樣。只有流動(dòng)的水才能散發(fā)出無(wú)限的生命力，否則就會(huì)變成一潭死水。
肖培東老師上課，談吐精妙，可謂字字珠璣。作為一名愚鈍的語(yǔ)文人，對(duì)于肖老師，我估計(jì)只有敬仰的份，此生也沒(méi)辦法達(dá)到這樣的高度。人和人對(duì)文字的敏感度還是有差距的。
但是，對(duì)語(yǔ)文的勤奮與執(zhí)著，好像不應(yīng)該有差距吧。用錢(qián)夢(mèng)龍先生的話說(shuō)，我們看到了被方個(gè)圍巾圍著、五四風(fēng)度不錯(cuò)的肖先生，幾年來(lái)一步步成長(zhǎng)起來(lái)。誠(chéng)然，可能肖老師天賦異稟，但是如果沒(méi)有他踏踏實(shí)實(shí)一步一步的腳印，恐怕早已迷失在眾說(shuō)紛紜的理論中去了吧。
在肖老師的博客中，我們看到他的兒子六六的文字，一板一眼，有規(guī)有矩。在肖老師的文字中，我們感受到一種柔軟與溫暖。母親的柔和，父愛(ài)的深厚，老師的殷切，都流動(dòng)在肖老師的筆端，他的文字靈動(dòng)而溫潤(rùn)。
作為一名語(yǔ)文老師，能教學(xué)生寫(xiě)作文，自己筆端也能流淌出美好與善良，多么和諧的一幅場(chǎng)景。言傳不如身教！肖老師用自己的文字彰顯了一位語(yǔ)文老師的功力，也默默展現(xiàn)了內(nèi)心的那一份情懷。
作為一名語(yǔ)文人，站在臺(tái)上高談闊論，恐怕不及一篇下水文來(lái)的更為實(shí)在吧。雖然，功力尚淺，但是更需要努力。還好，我醒悟的不太晚。
讀一本書(shū)，讀名師，更好像在讀自己。
（作者簡(jiǎn)介：張克強(qiáng)，男，酒后鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)教師。）
我就想淺淺地教語(yǔ)文讀后感（二）
語(yǔ)文不淺
唐雪嬌唐雪嬌
語(yǔ)文一級(jí)教師，2006年畢業(yè)于西南師范大學(xué)，現(xiàn)就職于昆明市滇池中學(xué)，云南省周麗蓉名師工作室學(xué)員。曾在工作室、校級(jí)課賽中獲獎(jiǎng)，撰寫(xiě)**多次在省級(jí)、校級(jí)**評(píng)選中獲獎(jiǎng)，并刊登在省級(jí)核心刊物中。所指導(dǎo)的學(xué)生參加全國(guó)作文比賽，多次獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。
拜讀肖老師《我就想淺淺地教語(yǔ)文》不禁為肖老師的書(shū)名拍案叫絕，多次聆聽(tīng)過(guò)肖老師的公開(kāi)課，覺(jué)得他的課總是令人贊嘆不已，肖老師卻用“淺淺”形容自己的課，不免過(guò)謙。但讀完整本書(shū)仔細(xì)品味肖老師的教學(xué)智慧，“淺淺”自有其良苦用心的睿智蘊(yùn)藏其中。
“淺淺”是一種空瓶心態(tài)，孜孜以求不斷鉆研。在每一個(gè)課堂實(shí)錄后的教學(xué)感言中都會(huì)出現(xiàn)一個(gè)關(guān)鍵詞“讀”，而這個(gè)讀多會(huì)被“反復(fù)”、“仔細(xì)”、“揣摩”等詞語(yǔ)所修飾。從肖老師的教學(xué)感言里映射的是他尊重語(yǔ)文形態(tài)的嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度。
這一看似簡(jiǎn)單、重復(fù)、機(jī)械地備課狀態(tài)，卻因?yàn)樾だ蠋熑橥度氲匾晕谋緸楣世?，與文本進(jìn)行酣暢淋漓地對(duì)話、進(jìn)行深入地**和思考，而使這一過(guò)程變得妙趣橫生、荊棘叢生。肖老師不僅讀文本，也讀專著，每堂實(shí)錄里都有肖老師對(duì)文本和知識(shí)點(diǎn)的相應(yīng)的鏈接，而這些內(nèi)容是教參或網(wǎng)上涉及的淺顯的資料所不能觸及的。如在上余光中的《假如我有九條命》時(shí)，許多老師都會(huì)橫向延伸到他的《鄉(xiāng)愁》，但肖老師卻在文本理解的基礎(chǔ)上，延伸到余光中的行文風(fēng)格“感性與知性，幽默與莊重，頭腦與心胸交織在一起，構(gòu)成了他獨(dú)特的散文路徑。
他淵博的學(xué)識(shí)，()總是掩飾不了天真性情的流露。他雄健的筆觸，發(fā)現(xiàn)的常常是生命和智慧的秘密。他崇尚散文的自然隨意……”使學(xué)生對(duì)余光中其人、其文有了更深入的了解。
這樣的輻射、挖掘隨處可見(jiàn)。肖老師的淺是一種空瓶心態(tài)，不斷的吸納、汲取、采擷真知，將課堂當(dāng)作一次磨煉、挑戰(zhàn)，將備課當(dāng)作自我的突破和成長(zhǎng)。
“淺淺”是穩(wěn)準(zhǔn)的直擊命脈，反復(fù)研讀，不旁逸斜出。真理的永恒在于神的震懾而不是形的絢目。肖老師的課沒(méi)有“商人”的奪人眼球的投機(jī)取巧，而是一個(gè)“匠人”的堅(jiān)守和提升。
撥開(kāi)虛幻的面紗，經(jīng)住時(shí)光的流洗。肖老師的課才是真語(yǔ)文，他對(duì)每篇文章的解讀極具文本意識(shí)，注重詞句的揣摩，同時(shí)又不忘學(xué)***體——學(xué)生的學(xué)情和反饋。如《一雙手》現(xiàn)在讀來(lái)文學(xué)價(jià)值并不高，又被放在了蘇教版的九年級(jí)，許多老師往往棄之不用。
而肖老師卻獨(dú)具慧眼的發(fā)現(xiàn)了它的文體價(jià)值和時(shí)代價(jià)值。“文章很短，典型的20世紀(jì)那個(gè)火熱年代里的報(bào)告文學(xué)氣質(zhì)。那時(shí)的手、有信仰、有激情、有干勁、有力量，不畏艱辛、樂(lè)于奉獻(xiàn)。
”從報(bào)告文學(xué)入手，品味“平中深藏的奇和小中潛藏的大”。讓學(xué)生對(duì)報(bào)告文學(xué)這一文體有了更形象直觀的認(rèn)識(shí)，并通過(guò)反復(fù)的研讀教學(xué)中被我們所忽視的文本的人物對(duì)話，對(duì)人物的性格特點(diǎn)、人格魅力有了更深入的理解，用對(duì)文字的體驗(yàn)來(lái)感染學(xué)生，而不是透過(guò)我們老師簡(jiǎn)單的話語(yǔ)來(lái)傳達(dá)人物的樸實(shí)和偉大。肖老師的淺是一種睿智，真正在尋找語(yǔ)文的核心和本質(zhì)。
“淺淺”是務(wù)實(shí)、求精，追求學(xué)生能力的提升。語(yǔ)文學(xué)***大量技巧和知識(shí)點(diǎn)的傳授，而不僅僅是感性的體驗(yàn)。但我們往往在脫離實(shí)際閱讀體驗(yàn)的情況下，機(jī)械、死板的將知識(shí)點(diǎn)灌輸給學(xué)生。
例如教授《沙之書(shū)》時(shí)，肖老師提到其對(duì)單元重點(diǎn)“虛構(gòu)”這一知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)理解，“看過(guò)許多教學(xué)設(shè)計(jì)，不外乎’沙之書(shū)’的特性與象征意義，**中虛構(gòu)與真實(shí)的關(guān)系**這幾個(gè)環(huán)節(jié)。這一課，語(yǔ)文老師的教學(xué)內(nèi)容幾近相同。我所能做的，就是整合與優(yōu)化，讓課堂更干凈，讓線條更明朗。
”一樣的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)，卻因?yàn)椴煌慕虒W(xué)理念和對(duì)教學(xué)方法的把握，使效果天差地別。細(xì)究肖老師的教學(xué)，方法似乎極易模仿，但對(duì)文本的理解，對(duì)文本的切入似乎又是不那么可以復(fù)制和模仿的。也許我們可以學(xué)會(huì)他這堂課的教法，下堂課可能就捉襟見(jiàn)肘了。
全因?yàn)樽约簩?duì)文本，對(duì)如何讓學(xué)生有效的掌握知識(shí)點(diǎn)的思考、鉆研還不夠。肖老師的淺淺是實(shí)效，是教學(xué)中的高效與嚴(yán)謹(jǐn)。
語(yǔ)文不淺，語(yǔ)文教學(xué)需要我們?nèi)σ愿?，不斷提升，方能讓學(xué)生、讓自己獲取更多的收獲。
【寒假讀后感】《法律與道德》讀后感
洪詩(shī)琦《法律與道德》是美國(guó)法學(xué)家羅斯科·龐德從歷史、分析和哲學(xué)三個(gè)角度來(lái)闡述法律科學(xué)領(lǐng)域爭(zhēng)論不休的問(wèn)題之一—法律與道德的關(guān)系的著作。
法律與道德究竟有著怎樣的關(guān)系呢？普遍的觀點(diǎn)認(rèn)為，法律與道德之間有著緊密的聯(lián)系: 第一，法律與道德在內(nèi)容上存在交叉重合的部分。
我們都知道誠(chéng)實(shí)信用既是大家公認(rèn)的道德要求，也是白紙黑字的法律要求。第二，法律與道德可以相互促進(jìn)。每個(gè)國(guó)家在立法時(shí)都會(huì)以道德的基本價(jià)值取向?yàn)閷?dǎo)向，這點(diǎn)在書(shū)中闡述的非常明確：
“法律必須和社會(huì)認(rèn)同的倫理道德價(jià)值相吻合或基本一致，才能得到有效承認(rèn)并進(jìn)而化為社會(huì)生活中的規(guī)則，否則必然受到道德力量的抵制和威脅而使其‘變成一個(gè)毫無(wú)意義的外殼”。
但是，法律與道德之間卻又存在著區(qū)別:第一，道德本質(zhì)上是一種社會(huì)意識(shí)形態(tài)，屬于社會(huì)上層建筑的一部分，它與法律作為兩個(gè)不同的社會(huì)規(guī)范體系，共同為經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)服務(wù)。第二，法律與道德的作用方式不同。
法律是以國(guó)家強(qiáng)制力為后盾，通過(guò)他律的方式來(lái)發(fā)揮作用的，而道德則是借助社會(huì)**、內(nèi)心確信、傳統(tǒng)***自律的方式發(fā)揮作用的。這也是兩者最顯著的區(qū)別。第三，法律與道德的規(guī)范范圍不同。
法律規(guī)范人的外在行為，而道德規(guī)范人的內(nèi)心活動(dòng)。第四，法律是確定的、可**的，是明確而專業(yè)的，而道德卻是相對(duì)模糊的。
寒假期間閱讀了吳非老師主編的《一盞一盞的燈》，這本書(shū)講述了六十多個(gè)樸實(shí)感人的教育教學(xué)故事，這些故事就像一盞一盞的燈，以小見(jiàn)大，深入淺出，讓我從中感受到教育的美、愛(ài)、責(zé)任。
高爾基曾說(shuō)過(guò)“讀一本好書(shū)，就像在同一個(gè)高尚的人談話?！弊x吳非老師的書(shū)就像是在和一個(gè)睿智的人交談心事，敞開(kāi)心扉，暢談未來(lái)。正如吳非老師所說(shuō)，一個(gè)人在接受基礎(chǔ)教育的12年里，會(huì)有幾十位老師教過(guò)他。他會(huì)記住其中的多少人呢？有多少人能像燈一樣在他的生命中長(zhǎng)久地閃爍呢？他會(huì)記住的是美麗的愛(ài)與微笑，——那些在他跌倒時(shí)輕輕扶他站起來(lái)的，那些在他迷惘時(shí)給他指過(guò)路的，那些在他登攀時(shí)托了他一下的，那些在他絕望無(wú)助時(shí)投來(lái)信任的目光的……那些富有智慧的人，那些有鮮明個(gè)性的正直善良的人，像一盞一盞的燈亮在他面前，留存在他童年世界最早的畫(huà)面中，成為他青春歌謠中難忘的意象。
教育是一項(xiàng)偉大崇高而智慧的事業(yè)，更是一項(xiàng)瑣碎辛勞而平凡的工作。作為老師，社會(huì)賦予了我們更多的責(zé)任，由于職業(yè)的特殊性，我們每天都要跟成長(zhǎng)中的孩子打交道，在他們的生命中，我們扮演了引路人，或者是“推一把”的角色。教師這盞燈的光雖很渺小，但能照亮他們求知的心靈，啟開(kāi)了他們探索的欲望。讓他們?cè)诤诎抵胁粫?huì)摔倒，享受了在思考和領(lǐng)悟中得到的快樂(lè)。正如吳非老師說(shuō)，“你（教師）亮一點(diǎn)，他（學(xué)生）就能走得遠(yuǎn)一點(diǎn)；如果你過(guò)于暗淡，他可能不得不徘徊?！薄拔覀儾⒎菫榱苏樟羷e人而生存的，教師先得照亮自己，審視自己走過(guò)的路，讓心中充滿光明。吳老師的文章沒(méi)有能夠在閃爍的鎂光燈下熠熠生輝的文字，沒(méi)有吸引眼球的字詞，沒(méi)有語(yǔ)不驚人死不休的豪邁，只是平平淡淡踏雪無(wú)痕，“閑不住的是筆停不下的是思緒汩汩流淌的是情感”這就是教育，優(yōu)質(zhì)的教育，回歸到一個(gè)公民情懷視野的教育，無(wú)所謂素質(zhì)教育或應(yīng)試教育，標(biāo)簽并不重要，重要的是你做了些什么，至于做得意義如何當(dāng)接受學(xué)生的評(píng)說(shuō)。
教育就是從呵護(hù)一個(gè)生命成長(zhǎng)歷程開(kāi)始，到呵護(hù)好一個(gè)生命成長(zhǎng)結(jié)束，平心靜氣，一派從容，不能沒(méi)有氣度，更不能沒(méi)有學(xué)識(shí)。培養(yǎng)全面發(fā)展的個(gè)性的過(guò)程中一個(gè)非常細(xì)致的、也可以說(shuō)非常微妙的過(guò)程。培養(yǎng)全面發(fā)展的個(gè)性的技巧和藝術(shù)就在于：教師確實(shí)善于在每一個(gè)學(xué)生面前，甚至是最平庸的、在智力發(fā)展上最有困難的學(xué)生面前，為他打開(kāi)精神發(fā)展的領(lǐng)域，使他能在這個(gè)領(lǐng)域里達(dá)到頂點(diǎn)，顯示自己，宣告大寫(xiě)的“我”的存在，從人的自尊感的泉源中吸取力量，感到自己并不低人一等，而是一個(gè)精神豐富的人。我們?cè)诓粩嘧穯?wèn)教育的本色，卻未曾像吳老這般將“本色”二字鋪染得如此淋漓盡致。
每天看著孩子們一天一天地成長(zhǎng)，一天一天地進(jìn)步，真的很欣慰。我想：有燭有燈有亮的照護(hù)，孩子們會(huì)走得更穩(wěn)、更準(zhǔn)，有燈有亮的地方，就會(huì)有愛(ài)，有溫暖，有希望。讓我們把握光亮，綻放人生絢麗的篇章。
一盞一盞的燈讀后感教育立人。教育塑造了美麗的靈魂，喚醒了人們的自尊，啟迪了人們的智慧，使人們認(rèn)識(shí)到自己的高貴和美麗。是呀，人接受了教育，才有可能站立起來(lái)。
為了讓學(xué)生將來(lái)真正站在社會(huì)的立場(chǎng)上，教師必須首先挺身而出，敢于面對(duì)教育的困難，這就要求一代教師樹(shù)立正確的教育觀，不能敷衍，不能放縱。教師培訓(xùn)對(duì)學(xué)生的影響可能是有限的，但如果一批教師能夠有基本的價(jià)值判斷，那么他們所發(fā)出的光芒一定會(huì)長(zhǎng)期照亮學(xué)生的人生道路。
每位教師，都是孩子成長(zhǎng)道路上的一盞燈，你亮一點(diǎn)，他就能走得遠(yuǎn)一點(diǎn)；如果你過(guò)于暗淡，他可能不得不徘徊。當(dāng)然，我們的存在并不是為了照亮別人。教師首先要照亮自己，看看自己走過(guò)的路，讓自己的心充滿光明。作為一名老師，我希望我能做一盞最亮的燈來(lái)照亮孩子們的生活！
仔細(xì)閱讀這篇文章，一個(gè)生動(dòng)的故事，真實(shí)，善良，給我快樂(lè)，教我反思。《我想叫你把話說(shuō)完》的老師，因?yàn)橄氡Ｗo(hù)一名小學(xué)生的自信，拖了堂，而沒(méi)有拿上賽課的名次，一點(diǎn)都沒(méi)有后悔，內(nèi)心反倒很安靜；作為教師，雖沒(méi)有把握拯救每一個(gè)學(xué)生，但在相遇的一段緣分中，老師盡量用真誠(chéng)去感化，小心從事，學(xué)生因此對(duì)他說(shuō)：“老師，你很天真！
”；為培養(yǎng)孩子們正確的思維，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，引領(lǐng)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)實(shí)踐的意義，教師明知故犯地做了符合科學(xué)教育的《“低效率”的事》；《希望所有人都幸?！分械摹傲_海洋”，讓我一次次感動(dòng)，激勵(lì)我始終要堅(jiān)守心靈的靜土，摯愛(ài)自己的事業(yè)……整本書(shū)，看似零散的一個(gè)個(gè)小故事，其實(shí)卻是渾然一體的。每一個(gè)故事都是真情的表達(dá)，每一個(gè)故事都有深刻的地方，值得我們?nèi)テ肺丁?/p>
有了愛(ài)，我們可以點(diǎn)亮熄滅的心燈；有了愛(ài)，我們可以喚醒沉睡的心；有了愛(ài)，我們可以指引迷失的孩子；有了愛(ài)，我們可以驅(qū)散內(nèi)心的一縷寒冷。
沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。老師要善待、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作人，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個(gè)學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片，做學(xué)生最信任的引路人，真正做到“感受心靈，走進(jìn)心靈，培育心靈，用心靈去贏得心靈，用愛(ài)去交換愛(ài)，用真情贏得真情，用真情去點(diǎn)燃自信的火花”。《開(kāi)在角落的花》中一個(gè)患有自閉癥的孩子，能看到角落里被人們忽視的小花，在她寂寞的世界里，同樣有美和愛(ài)。
教育的價(jià)值在于尊重生命。老師的眼睛應(yīng)該能看到每個(gè)角落。不管孩子們是否需要你的關(guān)注，你的愛(ài)應(yīng)該無(wú)所不在。
對(duì)老師來(lái)說(shuō)，對(duì)學(xué)生微笑可能只是一種職業(yè)本能，也可能只是一種善意。然而，學(xué)生們不僅心存感激，而且長(zhǎng)期以來(lái)把感恩作為一種精神動(dòng)力。學(xué)生對(duì)教育的記憶往往是如此出人意料的細(xì)節(jié)。《因?yàn)槲耶?dāng)年的微笑》中的“我”手術(shù)后在講臺(tái)上職業(yè)性的微笑，讓畢業(yè)了多年的學(xué)生依舊心存感激，還特意回母?？赐拔摇?，讓“我”深深體會(huì)到教師的責(zé)任，教育的價(jià)值。
()作為教師，我們的微笑擁有著無(wú)窮的教育魅力。你親切的微笑，你信任的眼睛，你一點(diǎn)一點(diǎn)地為一個(gè)孩子所做的一切，都是世界給他的溫暖和愛(ài)，成為他的世界。這些瑣細(xì)之所以“偉大”，是因?yàn)樗鶄鬟_(dá)的慈愛(ài)是無(wú)私的，永恒的。
對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，我們的每個(gè)笑容都在培育他們的真誠(chéng)和善良。
這本書(shū)中列舉了許多教師教學(xué)生活中細(xì)小的例子，有的是幫助自卑的孩子重獲自信，有的是使迷途的孩子走上正道，有的讓家庭變得更融洽……一個(gè)個(gè)事例似乎天天發(fā)生在我們身邊，看起來(lái)那么微不足道，不經(jīng)意間就被我們忽視了，而正是這些老師處處留心，時(shí)時(shí)用心，用他們的愛(ài)之燈溫暖了學(xué)生的心，照亮了更多學(xué)生的路，影響了他們一輩子，使他們今后的人生道路更光明更平坦。在所有對(duì)教師的比喻中，也許“燈”是最好的一個(gè)。生活需要被照亮。這種啟迪來(lái)自自我、理想和人性。
對(duì)于教育工作來(lái)說(shuō)，這種啟迪更具有現(xiàn)實(shí)和永恒的意義。她對(duì)于我們自己，對(duì)于我們的學(xué)生，遠(yuǎn)比所有眼前可以爭(zhēng)取到的功利都來(lái)得長(zhǎng)遠(yuǎn)與珍貴。這“一盞一盞的燈”，能點(diǎn)亮我們的記憶，點(diǎn)燃教育的燈芯，更能照亮學(xué)生未來(lái)的路。
“我想聽(tīng)你把話說(shuō)完”這句話讓我感受頗深，書(shū)中的教師拖堂一分鐘為的是保護(hù)一名小學(xué)生的自信，在個(gè)人的利益得失和學(xué)生的自尊自信之間選擇了后者，她為我們展現(xiàn)的是一種現(xiàn)代教育的文明。不拖堂，應(yīng)該成為教師的好習(xí)慣。但是當(dāng)一個(gè)孩子試圖組織語(yǔ)言并清晰地表達(dá)他的想法時(shí)，課后鈴聲響起。老師應(yīng)該怎么做？
是立刻打斷孩子的發(fā)言，結(jié)束這節(jié)課的內(nèi)容，還是堅(jiān)持讓孩子將要說(shuō)的話說(shuō)完？《我想聽(tīng)你把話說(shuō)完》的作者黃雅蕓老師就遇到了這樣一個(gè)難題，而且還是在一次明確規(guī)定拖堂就扣分的大獎(jiǎng)賽的課堂上。她堅(jiān)定地選擇了后者，繼續(xù)給孩子一分鐘時(shí)間，鼓勵(lì)他完全開(kāi)口說(shuō)話。
黃先生堅(jiān)信，只有讓今天的孩子們慢慢地、完整地說(shuō)話，他的演講才能準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、精彩、睿智。給孩子足夠的時(shí)間和信心比輸贏更重要。如果我們的教師都能像文中作者描述的那位教師一樣，呵護(hù)我們孩子柔弱的自信，把孩子放在第一位，教育或許會(huì)簡(jiǎn)單很多。
其實(shí)，只要我們多了解學(xué)生，就會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都是一本書(shū)，等著我們?nèi)プx，每個(gè)孩子都是一張白紙，等著我們?nèi)?xiě)。我愿自己也是一盞燈，照亮一個(gè)個(gè)孩子前行的路，我也愿自己是一縷陽(yáng)光，溫暖每個(gè)孩子的心。我希望我是這樣一盞燈，一盞能讓孩子們走得更遠(yuǎn)、更踏實(shí)的燈！
精選閱讀
感謝閱讀欄目小編為你整理的一盞一盞的燈讀后感，希望你能從中找到有用的內(nèi)容。在閱讀過(guò)一篇書(shū)籍后內(nèi)心肯定有屬于自己的感悟，完成了作品的閱讀，我們內(nèi)心的感慨一定會(huì)如噴泉般涌出。?讀后感是思考作品內(nèi)涵的方式，讓我們領(lǐng)會(huì)作品所傳達(dá)的情感。
最近，我讀到了一本非常有趣的書(shū)叫做《最亮的一盞燈》。著名兒童文學(xué)作家張潔的抒情散文。以少兒的成長(zhǎng)為主題，細(xì)致描繪少兒的日常生活，透過(guò)他們的親情，友情，歡樂(lè)，煩惱，揭示其豐富迷人的內(nèi)心世界。作品因?yàn)樽骷倚闹袘延械哪且环荽髳?ài)，而煥發(fā)著一份撼人心魄的大美。
這本書(shū)講到了我們快樂(lè)的暑假生活，在這本書(shū)里的小朋友有和我們一樣的快樂(lè)暑假。書(shū)里的吉生小朋友在暑假幫他的奶奶做了許多家務(wù)，比如：噴藥水殺蟲(chóng)、施肥、除草。他的媽媽因?yàn)楣ぷ麟x開(kāi)了他和奶奶，吉生就在這時(shí)想：如果媽媽回來(lái)了，準(zhǔn)認(rèn)不出他來(lái)，因?yàn)樵谒麐寢岆x開(kāi)之前吉生是一個(gè)好吃懶惰的人，現(xiàn)在變成了一個(gè)懂事乖巧的人。書(shū)中還講了柯小南溫暖的家庭，柯小南擁有自己的小屋，以及他爸爸媽媽和他自己喜歡做的事，就像一首歌中唱的一樣'我的家庭真可愛(ài)，美麗潔凈又安詳。兄弟姐妹很和氣，父親母親都健康。雖然沒(méi)有大花園，月季鳳仙常飄香。雖然沒(méi)有大客廳，冬天溫暖夏天涼?？蓯?ài)的家庭啊，我不能離開(kāi)你，你的恩惠比天長(zhǎng)。"
我真心希望天底下的所有人都能夠用有一個(gè)溫暖的家庭。
這本書(shū)還講了許多有趣的事，比如：作者坐飛機(jī)在天上所看到的景象，他都用畫(huà)畫(huà)的形式所表達(dá)出來(lái)……
讀了這本書(shū)，我體會(huì)很深，把我們的家比喻成港灣是最適合不過(guò)了，無(wú)論風(fēng)吹雨打，嚴(yán)寒酷暑，天地變換，只要你受了委屈，這個(gè)屋子里總是最安靜的，以鐘擺般的旋律，等待出游的人們劃著船兒歸來(lái)。
我們的家，就是一個(gè)輕松自在的地方。也許他很寬敞，也許它非常擁擠，也許置身于大城市，也許他用柴火燒飯，也許并不屬于自己，也許……
愿每個(gè)人的心底，都有自己的家園。
教師像什么？有人說(shuō)教師是園丁，有人說(shuō)教師是人類靈魂的工程師，有人說(shuō)教師是春蠶、蠟燭，有人說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)……在贊美老師的這眾多比喻之中，吳非老師認(rèn)為“燈”這個(gè)比喻最為貼切。當(dāng)我們?cè)诤谝估锴靶?，如果有一盞燈在前方隱約地點(diǎn)亮，我們就會(huì)看到希望；當(dāng)我們?cè)谛燎诘膭谧髦蠓祷丶抑?，看到窗口那柔和的燈光，立刻就?huì)品味到幸福的滋味……而教師，就應(yīng)該成為學(xué)生心中的那盞燈，讓學(xué)習(xí)的過(guò)程更加溫馨，給學(xué)生的心靈帶來(lái)溫暖。不拖堂，應(yīng)該成為教師的好習(xí)慣。
但當(dāng)一個(gè)孩子正在努力組織語(yǔ)言、想把自己的想法表達(dá)清楚的時(shí)候，下課的鈴聲響了，教師該怎么辦？是立刻打斷孩子的發(fā)言，結(jié)束這節(jié)課的內(nèi)容，還是堅(jiān)持讓孩子將要說(shuō)的話說(shuō)完？
黃雅蕓老師就遇到了這樣一個(gè)難題，而且還是在一次明確規(guī)定拖堂就扣分的大獎(jiǎng)賽的課堂上。她堅(jiān)定地選擇了后者，繼續(xù)給這個(gè)孩子一分鐘的時(shí)間，鼓勵(lì)他把話說(shuō)完整。黃老師堅(jiān)信，只有今天讓孩子慢慢地把話說(shuō)完整，將來(lái)他的發(fā)言才會(huì)準(zhǔn)確簡(jiǎn)練、既精彩又睿智。和是否獲獎(jiǎng)相比，給孩子足夠的時(shí)間和信心更加重要。
我特別喜歡看一些富有哲理的文章，我突然看見(jiàn)一篇文章，給我留下了深刻的印象，這篇文章的題目叫《點(diǎn)一盞感恩的燈》。故事的內(nèi)容是這樣的：有一年夏天的晚上作者同事回家后發(fā)現(xiàn)陽(yáng)臺(tái)里的燈亮著，他以為是妻子忘關(guān)了，就要把燈關(guān)掉，但妻子攔住了他。他很奇怪，妻子沒(méi)做解釋，只是把手指向窗外的三輪車，車上坐著一對(duì)揀垃圾的夫婦，他們正待在同事家射出的燈光中開(kāi)心地吃著東西?？粗鵁艄庵械哪菍?duì)夫婦，房間里的同事和妻子相視一笑，悄悄退出了陽(yáng)臺(tái)。
感恩是中國(guó)人民的傳統(tǒng)美德之一。每個(gè)人都應(yīng)該有一顆感恩之心，感謝生活、感謝父母、感謝朋友我們從小就應(yīng)該懂得感恩。慢慢的人生道路上，我們要讓恩澤如同燈光一般環(huán)繞在四周既照亮自己也照亮別人。當(dāng)我們?cè)诔惺軇e人的恩澤時(shí)，要想到以后也要把類似的恩澤傳達(dá)給更多的人，這便點(diǎn)燃了心中那盞感恩的燈。
晚飯后，偶然翻開(kāi)女兒的書(shū)，一篇文章躍入眼簾并吸引了我。讀過(guò)之后，我掩卷沉思，觸動(dòng)很深。文章的題目是《點(diǎn)一盞感恩的燈》，大致內(nèi)容是這樣的：一個(gè)人家住一樓，一個(gè)夏夜回家后，偶然發(fā)現(xiàn)陽(yáng)臺(tái)上的燈亮著，他以為是妻子忘記關(guān)了，就走進(jìn)陽(yáng)臺(tái)要把燈關(guān)掉，但被妻子攔住了。他很奇怪，他的妻子指指窗外。他看到路邊有一輛裝滿垃圾的三輪車，旁邊坐著撿垃圾的夫婦。在他家陽(yáng)臺(tái)投射出的溫暖的燈光中，那對(duì)夫婦邊說(shuō)邊笑邊開(kāi)心地吃著東西?？粗鵁艄庵械哪菍?duì)夫婦，屋里的那個(gè)人和妻子相視一笑，悄悄退出陽(yáng)臺(tái)。窗外那對(duì)夫婦可能永遠(yuǎn)不會(huì)知道，在這個(gè)陌生的城市中，有一盞燈是特意為他們點(diǎn)亮的。是啊，我們都應(yīng)該用感恩的心為自己身邊的相識(shí)的還有陌生的人點(diǎn)亮一盞燈，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都在不知不覺(jué)中享受著他人給予的溫馨燈火。回想自己的經(jīng)歷，我更加懂得了這篇文章的內(nèi)涵。我加入到商小這個(gè)溫馨的集體已經(jīng)六個(gè)年頭。在這六年中，我在所有人的關(guān)心和幫助下，成長(zhǎng)著、進(jìn)步著。尤其近幾年由于參加的活動(dòng)多一些，這種感受更加深刻。忘不了我在第一次出市優(yōu)質(zhì)課時(shí)李主任帶領(lǐng)全體語(yǔ)文老師為我籌謀劃策，無(wú)論手頭的工作多忙，他們總是推在一邊，給我出高招、妙招；忘不了參加省優(yōu)質(zhì)課時(shí)，梁校長(zhǎng)為我排解壓力時(shí)的促膝長(zhǎng)談及親自為我背背包送我上車的情景；忘不了所有老師為我的備課一直到深夜12點(diǎn)還沒(méi)吃飯，第二天凌晨六點(diǎn)便趕到學(xué)校聽(tīng)我試講的感動(dòng)；忘不了王校長(zhǎng)在人生地不熟的日照，為我跑前跑后，最終勞累生病的場(chǎng)面；忘不了縣教育局王義亭、蘇子亭兩位主任給予我的期望；忘不了市教研室梅文田老師的悉心指導(dǎo)所有這一切，我都會(huì)銘記在心。我更會(huì)常懷一顆感恩的心，來(lái)回報(bào)這些給予我無(wú)數(shù)幫助的領(lǐng)導(dǎo)、同事。是啊，我不僅要銘記無(wú)數(shù)盞感恩的燈，我更要時(shí)刻點(diǎn)亮自己這盞感恩的燈。
感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己當(dāng)再次響起熟悉的旋律，對(duì)于感恩，又有了更深的理解。《點(diǎn)亮一盞感恩的燈》，看，黑暗之中，它永遠(yuǎn)灑出柔和的光，燈光搖曳，送來(lái)的是溫暖。就這樣，把愛(ài)的種子播撒在心靈的土壤間。
哦，感恩，真正是一門(mén)學(xué)問(wèn)。真的，感恩不需要轟轟烈烈，并不只有轟轟烈烈的才值得感恩。感恩的心每個(gè)人都擁有，但是厭倦生活的人不會(huì)懂得感恩；虛偽的人永遠(yuǎn)不理解感恩。它是無(wú)悔的，是來(lái)自心底真誠(chéng)的感謝和祝福。我想，做個(gè)細(xì)心與善良的人，學(xué)會(huì)感恩，會(huì)拂去心頭的憂傷，會(huì)抹去歲月中的陰影，會(huì)讓黑暗中摸索的心靈陡然看到前面閃爍的星光。書(shū)中便是這樣說(shuō)的會(huì)感恩，才會(huì)珍惜每一次希望的撒播，才會(huì)重視每一次汗水與心血的傾注，才會(huì)贏得更多的幸福。
是的，一個(gè)常常的人，心靈才圓潤(rùn)美滿，感恩一株小草，大地因此多了份清涼；感恩一朵小花，感恩世界為此多了份絢麗。甚至，感恩困難，是它裝點(diǎn)出充實(shí)的人生；感恩失敗，是它鑄就出毅力和信心感恩，是一個(gè)亙古不變的話題，點(diǎn)亮一盞感恩的燈，我知道，真愛(ài)永存。愛(ài)的種子已在心底萌發(fā)，感恩母愛(ài)的神圣，感恩父愛(ài)的偉大；感恩生活的美好，感恩世界的絢麗；感恩陽(yáng)光的溫暖，感恩輕風(fēng)的和煦；還有，還有，感恩春之柔美，夏之浪漫，秋之高遠(yuǎn)，冬之深沉用真誠(chéng)的心，點(diǎn)亮一盞感恩的燈！
最近讀了教育名師吳非老師的《一盞一盞的燈》，書(shū)中講述的一個(gè)個(gè)真實(shí)的教育小故事讓我受益匪淺，其中《這些，就是教育》，一文中寫(xiě)到:“我自認(rèn)為我的化學(xué)教得還是不錯(cuò)的，若干年之后，課堂上所講授的知識(shí)學(xué)生毫無(wú)印象，記憶清晰的竟然是那些非主流的人和事，但是正是這些非主流的人和事，塑造了孩子們優(yōu)秀的品質(zhì)和健全的人格。
”時(shí)隔多年以后，吳非老師回憶起他教過(guò)的一批批學(xué)生，雖然不記得他們當(dāng)初考了什么學(xué)校，現(xiàn)在做什么工作，但他堅(jiān)信，他的學(xué)生們的品行、才華一定給周圍的人帶來(lái)了幸福，他們自己，也一定過(guò)著幸福的生活。我曾在一本書(shū)上看到過(guò):家庭教育成功的最高境界是孩子將來(lái)的小家庭和睦幸福，那么，學(xué)校教育成功的最高境界不過(guò)如此吧––––你的學(xué)生走向社會(huì)，能給周圍人帶來(lái)幸福，他們自己，也過(guò)著幸福的生活！作為一名教育工作者，吳非老師是成功的，也是是幸福的！是每一位教育工作者學(xué)習(xí)的楷模！
《一盞一盞的燈》讀后感800字：
有幸在智慧沙龍遇見(jiàn)了《一盞一盞的燈》，書(shū)中有許多溫暖的育人故事，故事中的點(diǎn)滴智慧啟迪了我，讓我對(duì)自己的教育教學(xué)工作有了新的感悟。
小昌是我們班臭名昭著的皮大王，打架、串班、將廁所里的水龍頭當(dāng)水槍使……只有你想不得到的，沒(méi)有他做不到的。因此，一年級(jí)開(kāi)學(xué)才沒(méi)多久，就不時(shí)地會(huì)有小朋友過(guò)來(lái)向我哭訴他的惡行，令我頭痛不已。剛開(kāi)始時(shí)，我強(qiáng)壓著怒火，每個(gè)課間都把他叫到角落里“曉之以理，動(dòng)之以情”，但收效甚微。總是好景不長(zhǎng)，沒(méi)過(guò)幾天又故態(tài)復(fù)萌了，各種告狀聲絡(luò)繹不絕，不絕于耳，甚至前來(lái)告狀的小朋友中還有其他班的孩子。
就在這時(shí)，我讀到了書(shū)中的一個(gè)故事《穿透烏云的那束光》。它講的是一位老師在和學(xué)生產(chǎn)生摩擦直到和解的故事。這位老師正值三十三歲，和我年紀(jì)一般大小，這個(gè)階段的我們帶過(guò)一屆的學(xué)生，自以為已練就了一雙“火眼”，能看到孩子們的心因此，常常主觀、決斷，過(guò)分嚴(yán)厲。然而讀罷故事，那一束“穿透烏云的光”不僅照亮了故事中的老師，也照亮了我的心靈，讓我迫切地想要在教育小昌這件事上做些改變……
我謹(jǐn)記教育格言——教師要蹲在孩子的身邊，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和理解孩子的需要。通過(guò)和小昌多次誠(chéng)懇地交流，我慢慢地發(fā)現(xiàn)從小在父親嚴(yán)詞厲語(yǔ)下成長(zhǎng)起來(lái)的小昌最需要的是身邊人的贊美?。≡诮酉氯サ娜兆永?，我常不定時(shí)的表?yè)P(yáng)小昌，哪怕實(shí)際上他做得還不夠到位?！班?，小昌坐得最正?！薄靶〔难劬粗蠋熈?。”“小昌能舉手發(fā)言了?！辈粌H如此，我還創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓小昌幫助班級(jí)做一些事，排排桌椅，擦擦黑板，使其他小朋友學(xué)會(huì)感恩的同時(shí)，拉近他們和小昌間的距離。讀后感·贊揚(yáng)聲與鼓勵(lì)聲中成長(zhǎng)起來(lái)的小昌漸漸變了：上課會(huì)打開(kāi)書(shū)本了，偶爾會(huì)和著老師的節(jié)拍讀讀寫(xiě)寫(xiě)說(shuō)說(shuō)了。
小昌的改變帶給我驚喜，也讓我越發(fā)感覺(jué)教育應(yīng)當(dāng)是以心交心的過(guò)程。正如故事結(jié)尾作者所感悟到的那樣：“每個(gè)孩子都是一本書(shū)，需要我們用真誠(chéng)的心去開(kāi)啟，閱讀，交流。謝謝孩子，謝謝生活，讓我不斷地經(jīng)歷著，成熟著，和孩子們一同成長(zhǎng)著。”作者:鄧志斌
點(diǎn)評(píng)：教育是愛(ài)的事業(yè)，一位教師就是一盞明燈。鄧?yán)蠋熞庾R(shí)到作為教育工作者不但要熱愛(ài)工作，而且要熱切關(guān)愛(ài)學(xué)生。愛(ài)學(xué)生就必須走進(jìn)學(xué)生的心里，要把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友，換位思考，去感受他們的喜怒哀樂(lè)。只有走近學(xué)生、理解學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)尊重教師、信任教師、喜愛(ài)教師，才會(huì)愿意接受教師的教導(dǎo)，快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活。
寒意漸濃的冬日里，坐在灑滿陽(yáng)光的溫暖陽(yáng)臺(tái)，讀著吳非老師的《一盞一盞的燈》。書(shū)中呈現(xiàn)了許多生活中細(xì)小故事，有的是幫助自卑的孩子重獲自信，有的是使迷途的孩子走上正道，有的讓本不怎么和諧的家庭變得融洽……一個(gè)個(gè)事例似乎就發(fā)生在我們身邊，看起來(lái)那么微不足道，不經(jīng)意間就被我們忽視，而正是這些老師處處留心，時(shí)時(shí)用心，用他們的愛(ài)之燈溫暖了學(xué)生的心，照亮了更多學(xué)生的路，影響了他們一輩子，使他們今后的人生道路更光明更平坦。
上學(xué)期試行的發(fā)放“學(xué)習(xí)幣”——給孩子們每天有期待和驚喜，收獲的不僅僅是孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的信心和熱情，也讓孩子們慢慢感悟到與人和諧相處的為人之道，小組互助、師徒結(jié)對(duì)、堅(jiān)持不懈、勇于擔(dān)當(dāng)……良好的學(xué)習(xí)的態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方式會(huì)讓他們終身受益，這也是教育的力量，一枚小小的學(xué)習(xí)幣會(huì)給予孩子不斷前行的動(dòng)力。還有你瞧：我們辦公室的美女時(shí)老師精心制作的愛(ài)心餅干，讓孩子們笑口常開(kāi)……孩子們的要求真的不高，唯有我們老師真的放下身段走近他們，一個(gè)微笑、一次擁抱、一句鼓勵(lì)……都是及其簡(jiǎn)單的動(dòng)作，但對(duì)很多學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)是一件很期待的事情，甚至讓某些學(xué)生因此而變得自信了。
舉個(gè)身邊的例子：班上的小孔同學(xué)，初一剛開(kāi)學(xué)就出現(xiàn)多次拖拉或缺交作業(yè)，找他個(gè)別談話竟然起不了很大作用，聯(lián)系家長(zhǎng)后才獲知“惡習(xí)”的根源，于是改變方式更多的關(guān)愛(ài)他激勵(lì)他表?yè)P(yáng)他，驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子地變化：上課認(rèn)真了，舉手積極了，成效顯著的表現(xiàn)在居然兩次反超“師傅”，這就是“愛(ài)”的力量，激發(fā)了孩子的潛能，不用說(shuō)“孩子小學(xué)時(shí)咋樣咋樣的”，我只要看到孩子現(xiàn)在的努力就夠了，千萬(wàn)別“一棍子打死”！
其實(shí)，只要我們多用心去了解學(xué)生，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)學(xué)生都是一本書(shū)，等待我們?nèi)ラ喿x，每個(gè)孩子都是一張白紙，等待我們?nèi)?shū)寫(xiě)。我愿自己也是一盞燈，照亮一個(gè)個(gè)孩子前行的路，我也愿自己是一縷陽(yáng)光，溫暖每個(gè)孩子的心。
《一盞一盞的燈》這本書(shū)不知道大家有沒(méi)有看過(guò)呢
這本書(shū)是教師的手記，書(shū)中講述了六十多個(gè)樸實(shí)感人的教育教學(xué)故事，這些故事就像一盞一盞的燈，以小見(jiàn)大，深入淺出，提煉美麗雋永的教書(shū)育人精神、教育教學(xué)常識(shí)和教師職業(yè)道理，展現(xiàn)一線教師的思考與智慧。每個(gè)故事以敘述為主，還原現(xiàn)場(chǎng)或情境，讓讀者從中感受到教育的美、愛(ài)、責(zé)任。
書(shū)中《開(kāi)在角落里的花》，一個(gè)可愛(ài)的“星星的孩子”;《窗簾鉤成了精》，一個(gè)心靈手巧的小精靈;《老師，你很天真》，一位心靈純凈的好老師;《因?yàn)槲耶?dāng)年的微笑》，老師的笑有永恒的力量;無(wú)一不讓我感動(dòng)。特別是《不一樣的“阿慢”》和《我想聽(tīng)你把話說(shuō)完》使我受益匪淺。
故事中的《不一樣的“阿慢”》講的是一位凡事比別人慢一拍的“阿慢”，雖然慢一點(diǎn)，但總是能做到最好。運(yùn)動(dòng)會(huì)三千米比賽，“阿慢”獲得了第三名是他建立自信的一次契機(jī)，他的成功與張小兵老師“縱容”他的慢有著密切的關(guān)系。是啊，教育最像農(nóng)業(yè)和林業(yè)，學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展要經(jīng)歷必需的過(guò)程。欲速則不達(dá)，學(xué)校和教師不能違背教育教學(xué)的規(guī)律，拔苗助長(zhǎng);要尊重、保護(hù)、發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)個(gè)性，并啟迪他們?cè)谶@一過(guò)程中樹(shù)立自信心。正是當(dāng)年張小兵老師“縱容”他的慢，使他有了自信心，才有了他博士畢業(yè)和獲得四項(xiàng)專利，到材料研究所去工作這樣的結(jié)局。每個(gè)教師，都是孩子成長(zhǎng)道路上的一盞燈。你亮一點(diǎn)，孩子就能走得遠(yuǎn)一點(diǎn);如果你過(guò)于暗淡，孩子可能就不得不徘徊。作為教師，應(yīng)該成為孩子成長(zhǎng)道路上的強(qiáng)大光源，堅(jiān)持正確的教育觀，恪守教育常識(shí)，具有人道精神，培育學(xué)生的創(chuàng)造性人格。教師要用自己挺直的腰桿和教育的光輝，照耀孩子們?nèi)松牡缆贰?/p>
大家都知道，在公開(kāi)課上拖堂是要扣分的，但當(dāng)一個(gè)孩子正在努力組織語(yǔ)言、想把自己的想法表達(dá)清楚的時(shí)候，下課的鈴聲響了，教師該怎么辦是立刻打斷孩子的發(fā)言，結(jié)束這節(jié)課的內(nèi)容，還是堅(jiān)持讓孩子將要說(shuō)的話說(shuō)完這個(gè)難題就發(fā)生在黃雅蕓老師身上。故事《我想聽(tīng)你把話說(shuō)完》就是寫(xiě)下了黃老師的做法與想法。她堅(jiān)定地選擇了后者，繼續(xù)給這個(gè)孩子一分鐘的時(shí)間，鼓勵(lì)他把話說(shuō)完整。黃老師堅(jiān)信，只有今天讓孩子慢慢地把話說(shuō)完整，將來(lái)他的發(fā)言才會(huì)準(zhǔn)確簡(jiǎn)練、既精彩又睿智。和是否獲獎(jiǎng)相比，給孩子足夠的時(shí)間和信心更加重要。我敬佩她的做法，我們要向她一樣呵護(hù)我們孩子柔弱的自信，把孩子放在第一位，教育或許會(huì)簡(jiǎn)單很多。
每個(gè)老師都是孩子成長(zhǎng)道路上的一盞燈，如果你這盞燈亮一點(diǎn)，孩子就能走得遠(yuǎn)一點(diǎn);如果你這盞燈過(guò)于暗淡，孩子就可能過(guò)于徘徊;教師要用真誠(chéng)的心，點(diǎn)亮一盞明亮的燈。
今年寒假我在家認(rèn)真品讀了吳非老師主編的《一盞一盞的燈》這本教育專著，用心去體驗(yàn)書(shū)中的一個(gè)個(gè)教育故事，感悟頗多，受益匪淺。
書(shū)中的每個(gè)小故事都是發(fā)生我們教師在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中，是我們教師研究學(xué)生心理和探索及創(chuàng)新教育教學(xué)方法的可靠而生動(dòng)的素材。這些故事就像一盞一盞的燈，以小見(jiàn)大深入淺出，提煉美麗雋永的教書(shū)育人精神、教育教學(xué)常識(shí)和教師職業(yè)道理，從不同的角度展示了一線教師的思考與智慧。他們用自己的真情，講述了自己從教過(guò)程中印象深刻的一節(jié)課、一個(gè)案例、一段經(jīng)歷。讀著這一個(gè)個(gè)故事，仿佛置身于其中，許多故事又似曾在自己身上也發(fā)生過(guò)或正在發(fā)生著。閱讀這些故事的過(guò)程，仿佛就看到一盞盞的燈在逐次點(diǎn)亮，溫暖著我的心靈，讓我感受著教育工作的幸福。
在書(shū)中所有個(gè)故事中，最能打動(dòng)我的是張小兵老師寫(xiě)的《不一樣的“阿慢”》這篇文章真實(shí)地反映了當(dāng)代社會(huì)以分?jǐn)?shù)來(lái)衡量學(xué)生是非常不可取的?！恫灰粯拥摹鞍⒙薄分v的是一位凡事比別人慢一拍的“阿慢”，雖然慢一點(diǎn)，但總是能做到最好。運(yùn)動(dòng)會(huì)三千米比賽，“阿慢”獲得了第三名是他建立自信的一次契機(jī)，他的`成功與張小兵老師“縱容”他的慢有著密切的關(guān)系。是啊，教育最像農(nóng)業(yè)和林業(yè)，學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展要經(jīng)歷必需的過(guò)程。欲速則不達(dá)，學(xué)校和教師不能違背教育教學(xué)的規(guī)律，拔苗助長(zhǎng);要尊重、保護(hù)、發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)個(gè)性，并啟迪他們?cè)谶@一過(guò)程中樹(shù)立自信心。正是當(dāng)年張小兵老師“縱容”他的慢，使他有了自信心，才有了他博士畢業(yè)和獲得四項(xiàng)專利，到材料研究所去工作這樣的結(jié)局。
教師是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)，我們應(yīng)責(zé)無(wú)旁貸地做好孩子們成長(zhǎng)道路上的一盞燈。我們得盡最大努力讓自己亮一點(diǎn)，這樣我們的孩子就能走的遠(yuǎn)一點(diǎn);如果你過(guò)于暗淡，孩子可能就不得不徘徊。作為教師，應(yīng)該成為孩子成長(zhǎng)道路上的強(qiáng)大光源，堅(jiān)持正確的教育觀，恪守教育常識(shí)，具有人道精神，培育學(xué)生的創(chuàng)造性人格。教師要用自己挺直的腰桿和教育的光輝，照耀孩子們?nèi)松牡缆?，我愿做最亮的一盞燈。
相信很多人都知道盲人點(diǎn)燈的故事。
在漆黑的路上，一個(gè)盲人正打著燈籠前行。因?yàn)檫@盞燈光的照耀，夜行的人們看清了道路和方向。有人好奇地問(wèn)，既然自己看不到一絲光亮，為什么還要打著燈籠呢？這位盲人說(shuō)道：我在黑夜里行走，從來(lái)沒(méi)有被人碰到過(guò)。因?yàn)槲业臒艋\既為別人照了亮，也讓別人看到了我。盲人點(diǎn)亮的這盞燈，在照亮別人的同時(shí)，更照亮了自己。
吳非老師主編的《一盞一盞的燈》一書(shū)，收錄了十多個(gè)省市各學(xué)段教師的六十個(gè)故事，從不同的角度展示了一線教師的思考與智慧。他們用自己的真情，講述了自己從教過(guò)程中印象深刻的一節(jié)課、一個(gè)案例、一段經(jīng)歷。閱讀這些故事的過(guò)程，仿佛就看到一盞盞的燈在逐次點(diǎn)亮，溫暖著人們的心靈，讓人感受著教育工作的幸福。
一盞燈，溫暖人心
教師像什么？有人說(shuō)教師是園丁，有人說(shuō)教師是人類靈魂的工程師，有人說(shuō)教師是春蠶、蠟燭，有人說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)在贊美老師的這眾多比喻之中，吳非老師認(rèn)為燈這個(gè)比喻最為貼切。
當(dāng)我們?cè)诤谝估锴靶?，如果有一盞燈在前方隱約地點(diǎn)亮，我們就會(huì)看到希望；當(dāng)我們?cè)谛燎诘膭谧髦蠓祷丶抑校吹酱翱谀侨岷偷臒艄?，立刻就?huì)品味到幸福的滋味而教師，就應(yīng)該成為學(xué)生心中的那盞燈，讓學(xué)習(xí)的過(guò)程更加溫馨，給學(xué)生的心靈帶來(lái)溫暖。
不拖堂，應(yīng)該成為教師的好習(xí)慣。但當(dāng)一個(gè)孩子正在努力組織語(yǔ)言、想把自己的想法表達(dá)清楚的時(shí)候，下課的鈴聲響了，教師該怎么辦？是立刻打斷孩子的發(fā)言，結(jié)束這節(jié)課的內(nèi)容，還是堅(jiān)持讓孩子將要說(shuō)的話說(shuō)完？黃雅蕓老師就遇到了這樣一個(gè)難題，而且還是在一次明確規(guī)定拖堂就扣分的大獎(jiǎng)賽的課堂上。她堅(jiān)定地選擇了后者，繼續(xù)給這個(gè)孩子一分鐘的時(shí)間，鼓勵(lì)他把話說(shuō)完整。黃老師堅(jiān)信，只有今天讓孩子慢慢地把話說(shuō)完整，將來(lái)他的發(fā)言才會(huì)準(zhǔn)確簡(jiǎn)練、既精彩又睿智。和是否獲獎(jiǎng)相比，給孩子足夠的時(shí)間和信心更加重要。
小學(xué)畢業(yè)前的最后一個(gè)兒童節(jié)，班級(jí)里有一個(gè)合唱節(jié)目，班主任袁媛要求大家統(tǒng)一服裝，女孩子們都換上亮閃閃的七彩裙。一位女同學(xué)從來(lái)不穿裙子，其他女同學(xué)都已經(jīng)換好了裝，她仍然穿著那條洗的發(fā)白的牛仔褲。耐心地說(shuō)服，沒(méi)用；當(dāng)著全班同學(xué)們發(fā)脾氣，沒(méi)用；將她拉到辦公室逼著換，孩子無(wú)奈換上了裙子。這時(shí)袁老師驚訝地發(fā)現(xiàn)，女孩子的腿上有一大塊黑色的胎記合唱的時(shí)候，這個(gè)女孩是穿著牛仔褲上場(chǎng)的，雖然站在最后一排，但她的臉上洋溢著快樂(lè)的笑容。
午休時(shí)間，一個(gè)電話讓周鍵老師睡意全無(wú)。你是周老師嗎？你的學(xué)生王露在我們超市偷東西，被我們抓住了。趕緊跑過(guò)去，看到王露站在保安辦公室的一角，面前放著一個(gè)叫不出名字的塑料玩具?？粗０矚鈶嵉臉幼?，周老師趕緊說(shuō)：這玩具多少錢(qián)，我來(lái)付吧。兩人一前一后回到了學(xué)校，周老師滿肚子的怒氣也慢慢地消失了，該怎么教育這個(gè)孩子呢？周老師一下子還沒(méi)有想好，只好盯著王露看。過(guò)了幾分鐘，王露憋不住了：老師，我錯(cuò)了，我不該偷超市里的東西。聽(tīng)到孩子嘴里說(shuō)出偷字，周老師心里一震：你你怎么這么不小心，把東西帶出超市的時(shí)候竟沒(méi)有付錢(qián)。王露低著的頭一下子抬了起來(lái)，仿佛不相信自己的耳朵。以后在這些地方一定要小心謹(jǐn)慎，快上課了，你去吧。這件事情就這樣過(guò)去了，周老師再也沒(méi)有提起過(guò)。直到畢業(yè)典禮之后，王露過(guò)來(lái)，將一支鋼筆鄭重地送到周老師的辦公室，說(shuō)了一聲：老師，謝謝您！
元旦前夕，一個(gè)畢業(yè)幾年的學(xué)生到學(xué)校里來(lái)看望袁佳老師，讓袁老師很感意外。這是一個(gè)自己中途接班的高三年級(jí)的學(xué)生，自己給他們上課的時(shí)間不長(zhǎng)，對(duì)這個(gè)同學(xué)也沒(méi)有很深刻的印象，他為什么會(huì)想到來(lái)看我？這位同學(xué)說(shuō)，不如意的時(shí)候，會(huì)想起您的笑容，那是一種溫暖的動(dòng)力。我的笑容竟有這等魔力？那年您不是動(dòng)了一次手術(shù)嗎？但你只休息了兩天就來(lái)給我們上課了，更奇怪的是，你始終微笑著，臉上絲毫看不出半點(diǎn)病容，全班同學(xué)都很佩服您！袁老師聽(tīng)了非常的感慨，一個(gè)小小的微笑竟有如此的魅力，并在若干年之后積淀成了一股催人勇往直前的力量。
教師，應(yīng)該成為溫暖學(xué)生心靈的一盞燈。讓在成長(zhǎng)旅途中跋涉的心靈有一個(gè)慰藉，讓學(xué)生感到疲憊的時(shí)候有一個(gè)溫暖的依靠。
一盞燈，指引道路
蘇霍姆林斯基說(shuō)：一個(gè)人為了使他人幸福而奉獻(xiàn)出自己的精神力量，并由此享受到高尚的、無(wú)私的歡樂(lè)這種榜樣是照耀青年一代生活道路的強(qiáng)大的光源。讓學(xué)生在剛剛開(kāi)始認(rèn)識(shí)生活的時(shí)候，就能遇到一位可敬愛(ài)的老師，這種學(xué)校才會(huì)具有強(qiáng)大的教育力量。
每個(gè)教師，都是孩子成長(zhǎng)道路上的一盞燈。你亮一點(diǎn)，孩子就能走的遠(yuǎn)一點(diǎn)；如果你過(guò)于暗淡，孩子可能就不得不徘徊。作為教師，應(yīng)該成為孩子成長(zhǎng)道路上的強(qiáng)大光源，堅(jiān)持正確的教育觀，恪守教育常識(shí)，具有人道精神，培育學(xué)生的創(chuàng)造性人格。教師要有文化判斷力，在大是大非面前堅(jiān)定立場(chǎng)，在多元化的價(jià)值追求方面明辨是非，用自己挺直的腰桿和教育的光輝，照耀孩子人生的道路。
魏潔老師接手這個(gè)小學(xué)畢業(yè)班的之后，發(fā)現(xiàn)班級(jí)里有一個(gè)留過(guò)三級(jí)的15歲的孩子，數(shù)學(xué)成績(jī)極差，應(yīng)用題不會(huì)分析數(shù)量關(guān)系。魏老師找他聊天，他的一句話讓老師格外酸楚：老師，我笨，我學(xué)不會(huì)應(yīng)用題。魏老師去家訪，才知道該同學(xué)的父母在菜場(chǎng)的旁邊開(kāi)了一個(gè)小面店，令人感到意外的是，孩子正幫著父母算賬收錢(qián)。顧客報(bào)出所消費(fèi)的類型，他很快就通過(guò)心算報(bào)出錢(qián)數(shù)，而且正確無(wú)誤。能連續(xù)做出如此復(fù)雜的運(yùn)算，為什么不會(huì)算應(yīng)用題？魏老師有了辦法，從孩子自身的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)給他編制作業(yè)，讓他嘗試著做。孩子逐漸有了興趣，后來(lái)遇到難題的時(shí)候自己還知道先轉(zhuǎn)換成賣(mài)面條的情境，在給出答案終于有一天，孩子說(shuō)出這樣的話：老師，原來(lái)應(yīng)用題并不難啊。
我想起了自己上小學(xué)的時(shí)候，因?yàn)橹栏鴭寢屓ベI(mǎi)菜有好吃的，所以總是逃學(xué)。但在觀察媽媽買(mǎi)菜的過(guò)程中，也學(xué)到了很多計(jì)算菜價(jià)的方法。回到學(xué)校老師編一些題目考我，我都能夠?qū)Υ鹑缌?，老師也就不管我了，讓我在小學(xué)低年級(jí)的時(shí)候多吃了不少燒餅和丸子湯。對(duì)一個(gè)知識(shí)的理解，就是學(xué)習(xí)者根據(jù)自己已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教師所傳授的知識(shí)作出解釋的過(guò)程，這其中的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)者自己的經(jīng)驗(yàn)，而不是教師的經(jīng)驗(yàn)。教師在教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備，將所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容與學(xué)生各自的生活經(jīng)驗(yàn)建立起實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系，從而獲得對(duì)知識(shí)確定性的意義。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：教師，這是學(xué)生智力生活中的第一盞、繼而也是主要的一盞指路燈；是他在激發(fā)學(xué)生的求知欲，教會(huì)他們尊重科學(xué)、文化和教育。
周五放學(xué)的路上，李剛老師看到一個(gè)學(xué)生站在路邊在翻自己的口袋，還原地打轉(zhuǎn)，好像在找什么。李老師過(guò)去詢問(wèn)才知道，這位同學(xué)掉了一元錢(qián)，無(wú)法乘車回家。李老師給了他一元錢(qián)，讓他早點(diǎn)回家，他非常感激地說(shuō)，老師，我會(huì)還你的。一個(gè)多星期之后，李老師在校園里再次看到了這個(gè)學(xué)生，但他絲毫也沒(méi)有還錢(qián)的意思。找到一個(gè)沒(méi)有他人的地方，李老師問(wèn)他是否忘記了什么事情，提問(wèn)了幾次，他才說(shuō)忘了還老師的一元錢(qián)了。李老師對(duì)他說(shuō)，老師知道你不在意這一元錢(qián)，老師也不在乎，但自己既然承諾要還，就一定要說(shuō)話算數(shù)
讀李老師講述的這個(gè)故事，我心里很有感觸。一個(gè)老師追著學(xué)生去討一元錢(qián)，是否顯得太小家子氣？恰恰相反，這正是對(duì)孩子愛(ài)的表現(xiàn)，是在給孩子指引一條正確的人生道路。我們都在痛斥今天的社會(huì)缺乏誠(chéng)信、很多商家違背諾言等等，為什么不在孩子成長(zhǎng)的階段就讓他們保有誠(chéng)信的品格，讓他們能莊重地履行自己的諾言呢。當(dāng)我們將一盞盞燈點(diǎn)亮，講誠(chéng)信、守德的光輝播撒在每個(gè)孩子的心田的時(shí)候，我們還會(huì)為未來(lái)的社會(huì)擔(dān)心嗎？
一盞燈，照亮自己
蘇霍姆林斯基說(shuō)：我們這行職業(yè)和勞動(dòng)工藝的精神基礎(chǔ)和哲學(xué)基礎(chǔ)就是這樣：為了在學(xué)生眼前點(diǎn)燃一個(gè)知識(shí)的火花，教師本身就要吸取一個(gè)光的海洋，一刻也不能脫離那永遠(yuǎn)發(fā)光的知識(shí)和人類智慧的太陽(yáng)。吳非先生也說(shuō)：教師比學(xué)生善于學(xué)習(xí)，他才有資格教，因而才可能是師；也只有比學(xué)生更清楚學(xué)習(xí)的作用，他的教才可能是有價(jià)值的。
隨著孩子們離開(kāi)學(xué)校，和任課教師漸行漸遠(yuǎn)，那些所教過(guò)的課程會(huì)逐漸被學(xué)生所淡忘，但老師們的職業(yè)精神，對(duì)學(xué)科的熱愛(ài)和好奇心，在教育領(lǐng)域的進(jìn)取心和學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷反思的專業(yè)習(xí)慣等等，都會(huì)放射著永恒的光芒，照耀著學(xué)子們前行的道路。這是因?yàn)?，每一盞燈，照亮的首先是自己。教師自身的榜樣力量是無(wú)窮的。
因?yàn)檐嚨?，王平在六歲的時(shí)候就剩下了一條腿。在艱難的求學(xué)過(guò)程中，她有一個(gè)夢(mèng)想揮之不去，那就是做一名教師。她刻苦學(xué)習(xí)，并積極爭(zhēng)取，終于在老校長(zhǎng)那里找到了一份代課教師的活兒。課上的很好，學(xué)生也愛(ài)聽(tīng)，可是右手拄著拐杖，左手往黑板上寫(xiě)字實(shí)在是別扭，于是就自己嘗試用殘下肢壓住拐杖，用右胳膊夾住拐杖移動(dòng)，在身子移動(dòng)的同時(shí)，右手迅速落筆，寫(xiě)出連貫的粉筆字。先是教英語(yǔ)，后來(lái)又教語(yǔ)文、政治，這對(duì)一個(gè)肢體殘疾，又是代課教師的她來(lái)說(shuō)是多大的壓力。她經(jīng)歷過(guò)在樓梯上摔倒?jié)L下的苦楚，經(jīng)歷過(guò)在沼澤地里找尋學(xué)生的焦慮，感受著相鄰鄉(xiāng)親以及孩子和家長(zhǎng)情真意切的問(wèn)候，品味著一屆屆學(xué)生成長(zhǎng)的快樂(lè)和幸福。她永遠(yuǎn)直立的姿態(tài)，她不屈不撓的精神意志和品格，讓孩子們明白什么是最好的教育。
曾做過(guò)四屆全國(guó)人大代表的陳日亮老師，在學(xué)校里一做就是52年的時(shí)光。他以一直不停地學(xué)習(xí)的姿態(tài)和習(xí)慣，告訴學(xué)生好教師應(yīng)該是怎樣的。他一直堅(jiān)持讀書(shū)，不僅每天要擠出一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間讀，周末還是自己雷打不動(dòng)的讀書(shū)日。他還養(yǎng)成了動(dòng)筆寫(xiě)作的好習(xí)慣，通常會(huì)在口袋里裝著一個(gè)本子，隨時(shí)摘記點(diǎn)什么；外出排隊(duì)的時(shí)候，就拿出來(lái)翻看一番；發(fā)現(xiàn)了什么新鮮的詞語(yǔ)，立刻記錄下來(lái)。還隨時(shí)記錄讀書(shū)的心得體會(huì)，捕捉住稍縱即逝的靈感。他還注重說(shuō)話的鍛煉，讓自己的課堂教學(xué)和建言獻(xiàn)策更加準(zhǔn)確簡(jiǎn)練、從容得體。
一個(gè)好教師就是這樣的人，他精通自己所教的科目據(jù)以建立的那門(mén)科學(xué)，熱愛(ài)那門(mén)科學(xué)，并了解它的發(fā)展情況最新的發(fā)現(xiàn)、正在進(jìn)行的研究以及最近取得的成果；他永遠(yuǎn)不會(huì)說(shuō)：我的知識(shí)已經(jīng)積累夠用一輩子了。他一生都在為上好一節(jié)課而準(zhǔn)備著；他如饑似渴地讀書(shū)，把讀書(shū)作為精神的第一需要；他對(duì)學(xué)生懷著真摯誠(chéng)懇的感情，把自己的心奉獻(xiàn)給他們。
假期里拜讀了吳非老師的《一盞一盞的燈》這本書(shū)，書(shū)中講述了六十多個(gè)樸實(shí)感人的教育教學(xué)故事，這些故事就像一盞一盞的燈，以小見(jiàn)大，深入淺出，提煉美麗雋永的教書(shū)育人精神、教育教學(xué)常識(shí)和教師職業(yè)道理，展現(xiàn)一線教師的思考與智慧。每個(gè)故事以敘述為主，還原現(xiàn)場(chǎng)或情境，讓讀者從中感受到教育的美、愛(ài)、責(zé)任。
例如《我想聽(tīng)你把話說(shuō)完》中的老師在做公開(kāi)課時(shí)把學(xué)生放在第一位，寧肯因延時(shí)扣分也讓學(xué)生把話講完，她做到了以學(xué)生為本，尊重學(xué)生，是一名優(yōu)秀的好老師，這不是以公開(kāi)課“得分”來(lái)計(jì)量的。她的“分?jǐn)?shù)”永遠(yuǎn)的記在了孩子的心中。再如《穿透烏云的那束光》中，類似“小舒”這樣的孩子我也遇到過(guò)，而我也曾與文中的老師相似，自以為是不聽(tīng)解釋，到頭來(lái)了解事情的原委后后悔不已。但我要為文中的教師拍手稱贊，因?yàn)樗呐R時(shí)改變使教育收到了很好的效果，燦爛明媚的陽(yáng)光穿透了頭頂上聚集已久的烏云。這些短小而令人感動(dòng)的故事充滿了暖暖的溫情，故事中的老師們都做到了任何時(shí)候都以學(xué)生為主，理解信任孩子，用愛(ài)心和耐心默默耕耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)。
親其師而信其道這是我國(guó)幾千年以來(lái)的一句話，一個(gè)孩子喜歡上一個(gè)老師了，相信這個(gè)孩子這個(gè)學(xué)科不可能會(huì)差，甚至是這個(gè)學(xué)科的佼佼者。每位教師，都是孩子成長(zhǎng)道路上的一盞燈，你亮一點(diǎn)，他就能走得遠(yuǎn)一點(diǎn)；當(dāng)然，我們并非是為了照亮別人而生存的，教師先得照亮自己，審視自己走過(guò)的路，讓心我們自己的中充滿光明。
考慮到你的需求，小編特意整理了“那盞燈讀后感”，僅供參考,歡迎大家閱讀本文。會(huì)讀書(shū)的人，是懂得欣賞美的人，讀完作品后我們對(duì)他的作品變得更加了解更加深刻。我們?nèi)绻梦淖值姆绞絹?lái)記錄下來(lái)就是一篇讀后感。
讀了《深夜，那盞燈》之后，我在想：深夜，那盞燈是力量；深夜，那盞燈是勇氣；深夜，那盞燈是感動(dòng)的愛(ài)。
“弟弟，拿出勇氣來(lái)”從此“我”每天看到燈光，就看書(shū)。一天下午，姐姐為了救一名落水兒童，犧牲了。“我”去見(jiàn)這個(gè)姑娘，可這是空房間，原來(lái)是姐姐編了一個(gè)美麗的謊言……我不禁為姐弟之間的親情深深打動(dòng)。
“弟弟，拿出勇氣來(lái)呀……”這句普普通通的話，讓我受益匪淺。讀著這篇文章想到我，一次我和爸爸爬山，爬到半山腰，我累了，不想爬了這時(shí)爸爸對(duì)我說(shuō)：“爸爸相信你能爬到山頂，你真棒！”在爸爸的鼓勵(lì)下，我終于爬上了山頂。凡事遇事都要有勇氣，就一定會(huì)邁向成功。
讀了這篇文章我感悟到：有如山的父愛(ài)和如水的母愛(ài)，還有那感人的手足情，世界上的愛(ài)是偉大的、是無(wú)私的，我要做一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的人！
胡康杰
父愛(ài)其實(shí)很簡(jiǎn)單。它是世界上最單純、最博大、最默默無(wú)聞的愛(ài)。有人認(rèn)為父母的無(wú)私付出是天經(jīng)地義的?？僧?dāng)我讀了課文《心中那盞燈》后，對(duì)它有了更進(jìn)一步的了解。
課文中，父親的愛(ài)如同一盞明亮的冰燈，照亮了兒子的心靈，給予了兒子最持久的溫暖．冰燈雖然化了，但那濃濃的父愛(ài)卻永遠(yuǎn)珍藏在兒子的心中，成為了兒子心中最美的那盞燈．
讀了課文，我懂得了＂父愛(ài)＂是永恒的、是不變的、是永存于世的。事情還是發(fā)生在兩個(gè)月前。那天，我寫(xiě)的一篇作文受到了老師的表?yè)P(yáng)。嘿嘿，受到老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)對(duì)我來(lái)說(shuō)可是天大的“喜事”啊，放學(xué)后一定向爸媽“報(bào)喜”。
好不容易等到老爸下班回家了，我就迫不及待地迎上前去，把這天大的“喜事”告訴他，我以為他會(huì)給我美言幾句，誰(shuí)料想爸爸卻輕輕地“哦”了一聲便走開(kāi)了。看著爸爸的面無(wú)表情和冷冷的背影，失望頓時(shí)涌滿了我的心頭，放學(xué)回家時(shí)的興奮勁兒被爸爸的冷漠拋到了九霄云外，委屈的淚水像斷線的珍珠一樣“撲通、撲通”往下流，溫暖的心像是被一盆冰涼的水潑了個(gè)透心涼。我默默地走進(jìn)書(shū)房做起作業(yè)來(lái)。
第二天早上爸爸送我去上學(xué)，一路上我們誰(shuí)也沒(méi)說(shuō)話。由于吃早餐耽誤了好些時(shí)間，于是我匆匆地奔向?qū)W校，當(dāng)我回頭向校門(mén)外看時(shí)，正發(fā)現(xiàn)爸爸掂起腳尖用目光在人群中搜尋我時(shí)，我回了爸爸一個(gè)微笑。當(dāng)我在課桌上打開(kāi)昨天的作文本時(shí)，我的眼睛濕潤(rùn)了，昨天的作文明顯被爸爸修改過(guò)了，錯(cuò)別字被圈出來(lái)了，添加了許多的好詞好句，還給我寫(xiě)了評(píng)語(yǔ)呢。我終于明白了爸爸的良苦用心......
爸爸沒(méi)有過(guò)分地寵愛(ài)我，但他永遠(yuǎn)像黑夜里一盞明亮的燈，總是負(fù)責(zé)的為我指路。爸爸給我的愛(ài)是那么的含蓄。它就像是一株茉莉，在某個(gè)角落中默默地吐著它那清新的芬芳！讀后感》
今天我看了一篇感人至深的故事。故事講述的是：“我”被一場(chǎng)飛來(lái)的車禍軋斷腿后，終日以淚洗面，喪失了生活的信心。姐姐為了讓“我”勇敢地活下去，有一天夜里指著對(duì)面亮著燈的一間房，告訴“我”里面住著一個(gè)全身癱瘓的女孩和她的盲人母親，女孩白天糊鞋盒，晚上拼命讀書(shū)和寫(xiě)作，并發(fā)表了十幾萬(wàn)字的作品……女孩身殘志堅(jiān)的故事讓“我”重燃了生活的勇氣和信心。但在一個(gè)大雨滂沱的下午，姐姐為了救一名落水兒童不幸犧牲了，令我悲痛欲絕。當(dāng)“我”走進(jìn)對(duì)面那間房時(shí)才知道這一切都是姐姐為了激勵(lì)“我”勇敢活下去而編造出來(lái)的善意的謊言……“我”這時(shí)才明白姐姐的用心良苦。
《深夜，那盞燈》這篇文章的主人公雖然失去了雙腿，但他有一位善解人意的姐姐幫他走出車禍的陰影，同時(shí)他又是幸運(yùn)的。由此，我也想到了我的好哥哥。記得有一次，我膝蓋上長(zhǎng)了一個(gè)肉疙瘩，爸爸和哥哥陪去看醫(yī)生，醫(yī)生檢查后告訴我必須要用激光打掉時(shí)，我嚇得立馬逃離了出來(lái)，這時(shí)是哥哥走出來(lái)安慰我說(shuō)：“弟弟，別怕，哥哥陪著你?！蔽以诟绺绲呐惆橄伦哌M(jìn)了手術(shù)室，但當(dāng)醫(yī)生給我打麻藥時(shí)，我還是很怕，動(dòng)來(lái)動(dòng)去，不配合醫(yī)生的治療，醫(yī)生也有點(diǎn)生氣地走開(kāi)了，只見(jiàn)哥哥走上前去對(duì)醫(yī)生說(shuō)：“對(duì)不起，醫(yī)生，我弟弟很膽小，請(qǐng)您不要怪他，再讓他試一下?！比缓笥洲D(zhuǎn)過(guò)身走到我身邊，摟著我的肩膀?qū)ξ艺f(shuō)：“大鳴，勇敢點(diǎn)好嗎？疼，忍一下就好了?！痹诟绺绲墓膭?lì)下，我再次鼓起勇氣走進(jìn)了手術(shù)室。哥哥急得像熱鍋上的螞蟻一樣在在手術(shù)室外走來(lái)走去，焦急地向里面張望著……當(dāng)我做完治療走出來(lái)時(shí)，哥哥連忙跑過(guò)來(lái)看我的傷口，他比我還緊張呢！我為我有一個(gè)愛(ài)我的哥哥而感到無(wú)比的開(kāi)心。
愛(ài)是心中的一盞明燈，照亮了我們?nèi)松牡缆?，?ài)是人與人之間最溫情的告白，溫暖著每個(gè)人的心……
中小學(xué)寫(xiě)作指導(dǎo)、寫(xiě)作素材、優(yōu)秀作文以及有獎(jiǎng)活動(dòng)
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鼓勵(lì)，是一抹陽(yáng)光，能吹散迷惘的烏云。有的鼓勵(lì)微不足道，而有的鼓勵(lì)，卻能夠激勵(lì)人的一生....
文章講述了弟弟因車禍軋斷腿而自暴自棄，姐姐編了一個(gè)善意的謊言，對(duì)面亮著燈的屋里住著一位不向命屈服的殘疾小姑娘，來(lái)鼓勵(lì)弟弟，弟弟重新振作。而姐姐因救人犧牲，弟弟得知了真相的感人肺腑的故事。
深夜中的那盞燈是姐姐對(duì)弟弟真摯的鼓勵(lì)，它撥開(kāi)了弟弟眼前的迷霧。也讓我深深地感受到，天地間不僅有如山如海的父愛(ài)母愛(ài)，還有那感人至深的手足之情。一個(gè)平凡的舉動(dòng)，一句普通的話語(yǔ)，都能鼓勵(lì)你，幫助你，甚至改變你的一生。
在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，我卻不止一次地體會(huì)到它的意義。在我學(xué)游泳時(shí)，我感受到來(lái)自弟弟鼓勵(lì)的勇氣;在我上臺(tái)演出前，我體會(huì)到哥哥鼓勵(lì)的力量....
讀了《深夜，那盞燈》，使我感慨萬(wàn)千。讓我懂得了濃濃地手足之情，還讓我感受到了鼓勵(lì)，就是力量!
讀完《深夜，那盞燈》后，讓我學(xué)會(huì)了面對(duì)困難要有勇氣，給了我無(wú)限的感慨。
這篇文章主要講了，“我”被一場(chǎng)車禍軋斷了上腿之后，對(duì)一切都喪失了信心，每日以淚洗面。面對(duì)著窗戶里的那盞燈照亮了我的心，是里面那個(gè)雖然癱瘓但有志氣的姑娘給了我勇氣。但是當(dāng)我拄著雙拐，走進(jìn)那間房的時(shí)候，房東的話讓我驚呆了。
這篇文章讓我明白了，只要人活著，每刻都要有勇氣，用勇氣去面對(duì)生活中的困難與艱辛。即使是無(wú)法去面對(duì)的事實(shí)，也要從自身中留下一股任何事情都替代不了的勇氣。
我感謝勇氣，讓我有前行的方向；我感謝勇氣，讓我勇敢的去面對(duì)困難；我感謝勇氣，讓我面對(duì)事前的成功；我感謝勇氣，能讓我去做自己。不管怎樣是勇氣給了我信心。勇氣就像活在我心中的一盞明燈，照亮了我以后的人生道路。
凡是遇事都要有勇氣，就一定會(huì)邁向成功的方向。勇氣就像活在我心中的翅膀，給我穿越風(fēng)雨的力量，快樂(lè)憂傷，和我一起分享。
勇氣就是干旱時(shí)的雨露，灑落在幼苗上；勇氣就是冬天里第一把火，給了世間的溫暖；勇氣就是黑暗中的光明，點(diǎn)亮了每一寸黑暗。
不管做什么事情，只要有勇氣，一定會(huì)成功！
馬克吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：19世紀(jì)出了兩個(gè)杰出人物，一個(gè)是拿破侖，另一個(gè)就是海倫凱勒。于是，在班主任老師的推薦下，我試著去讀了一本海倫的書(shū)-《假如給我三天光明》，沒(méi)想，一讀上就愛(ài)不釋手，等我把這本書(shū)讀完，我的心亮了，我被海倫的精神深深地震撼了!心中那盞燈被點(diǎn)亮了!
通過(guò)讀了海倫的這本書(shū)，我知道了海倫是不幸的，但是更覺(jué)得海倫又是幸運(yùn)的。小時(shí)候因?yàn)橐淮我馔?，讓海倫失去了視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，讓她的與這個(gè)五彩的世界失去了溝通，在她幼小的心里埋下了孤獨(dú)和寂寞的種子，整個(gè)世界拋棄了她，讓她變得古怪、粗暴、無(wú)禮!幸運(yùn)的是，她遇到了沙利文老師-她的救世主，因?yàn)樗?，讓她學(xué)會(huì)了認(rèn)字，因?yàn)橛辛酥R(shí)，為海倫的心靈鋪就了一條通往文明的大道;她對(duì)知識(shí)的渴求，以及難以想象的單調(diào)和枯燥，讓她學(xué)會(huì)了多國(guó)語(yǔ)言，讓她在知識(shí)的海洋翱翔游弋。也點(diǎn)亮了海倫心中的那盞永不熄滅的燈，更照亮了海倫充滿希望和寬快樂(lè)的內(nèi)心世界。
人的一生是短暫的，我似乎從未想過(guò)或者不敢想象未來(lái)的世界。每日無(wú)憂無(wú)慮地生活，每天懶懶地學(xué)習(xí)，遇到一點(diǎn)困難就怨天尤人，有時(shí)候抱怨爸爸媽媽為什么沒(méi)有這樣或者那樣。就這樣年復(fù)一年、日復(fù)一日，度過(guò)了十三個(gè)年頭，也不知道自己學(xué)到了什么，懂得了什么，失去了什么?；厥淄?，是否留戀，自己也不知道
讀了海倫的《假如給我三天光明》，讓我一直以來(lái)的憂慮和困惑化為煙云，也掃去了我心中的那個(gè)靄。海倫看不到，也聽(tīng)不到，她都能憑自己的毅力和持之以恒的決心，做到了常人都不能做到，實(shí)現(xiàn)常人都不敢想象、完成了常人都完成不了的奇跡。而我們身體健健康康，四肢五官發(fā)達(dá)，沒(méi)理由不好好學(xué)習(xí)，沒(méi)理由不認(rèn)真聽(tīng)講，沒(méi)理由不做好力所能及的事，我感到慚愧和內(nèi)疚
正是因?yàn)楹惖臅?shū)，她為我指明了前進(jìn)的方向，海倫的不朽精神激勵(lì)著我更加努力，海倫對(duì)生命的熱愛(ài)、對(duì)美好生活的向往更是點(diǎn)亮了我心中的那盞久眠的燈。我相信，我將會(huì)在這盞亮燈的指引下，在這個(gè)充滿一片光明的世界里，昂首闊步，堅(jiān)定信心，努力學(xué)好知識(shí)，用自己的優(yōu)異成績(jī)，去報(bào)答老師們的辛勤教導(dǎo)，報(bào)答父母的辛勞付出。
海倫的人生是人類的奇跡，她的自信時(shí)刻警醒著我，要讓我們創(chuàng)造出更多的成績(jī)和奇跡，也一直點(diǎn)亮我心中的那盞燈!
《深夜，那盞燈》讀完以后，我深有感觸。
這篇文章主要寫(xiě)了作者不幸被一場(chǎng)飛來(lái)車禍扎斷了雙腿，作者沒(méi)有勇氣再活下去了，自暴自棄。作者的姐姐為了使作者勇敢的生活下去，編了一個(gè)癱瘓女孩的故事，使作者拿出了勇氣和自信，勇敢的生活了下去。可是，天嫉英才，作者的姐姐為了救一名落水兒童竟不幸犧牲了。直到姐姐死后，作者才知道那是姐姐編得一個(gè)美麗的謊言。
弟弟，拿出勇氣來(lái)呀！一句普普通通的話，一句平凡的話，可是，它里面卻有著不平凡的意義。弟弟，拿出勇氣來(lái)呀！這句話激勵(lì)著作者，鞭策著作者，使作者勇敢的生活了下去。每個(gè)人的一生都不一樣，但相同的是，每個(gè)人的一生都不會(huì)一帆風(fēng)順。就拿我來(lái)說(shuō)吧，在暑假初的時(shí)候，因?yàn)樨澩?，把臉都給摔破了，留下了一大塊疤。我十分悲傷，整個(gè)暑假都沒(méi)有怎么出去。而在這時(shí)，我的堂姐卻給予了我鼓勵(lì)和安慰。那是一天下午，外面陽(yáng)光燦爛，我望著窗外，看見(jiàn)成群結(jié)隊(duì)的小朋友在外面玩，心里面十分羨慕。這時(shí)，堂姐走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：出去玩吧，他們是不會(huì)笑話你的。我無(wú)言以對(duì)，堂姐還沒(méi)有等我說(shuō)出話來(lái)，就拉著我的手帶我出去了?？吹剿麄兺娴媚敲撮_(kāi)心，我無(wú)法控制住自己，加入了他們的行列。在此，我十分感謝堂姐，是她讓我找回了自信，勇敢地走出了家門(mén)。
讀完了這篇文章，我認(rèn)為天地間不僅有如山的父愛(ài)和如海的母愛(ài)，還有那感人至深的手足之情。
我不知道，你是否還記得《深夜那盞燈》這篇短文，但我始終不能忘記那片文章，我反反復(fù)復(fù)讀了好多遍，篇幅不長(zhǎng)可情節(jié)感人，每讀一遍后，內(nèi)心就有一種沖動(dòng)，文字中透漏出難以解釋的親情，一種動(dòng)力；一種刻骨銘心的感動(dòng)，看過(guò)后總是讓人難以釋?xiě)选?/p>
看到這里的時(shí)候，我想到我自己。不論生活上還是學(xué)習(xí)中，我也是時(shí)常懶惰，經(jīng)常依賴于家人，幫我拿這個(gè)，拿那個(gè)。學(xué)習(xí)上看到攔路虎就想打退堂鼓，總想著少寫(xiě)點(diǎn)作業(yè)，圖個(gè)清閑，能多玩一會(huì)兒是一會(huì)兒，與他相比更是差之千里。在接下來(lái)的短文中，內(nèi)容更是一波三折。
在一個(gè)大雨滂沱的下午，姐姐為了救一名落水兒童，竟然不幸犧牲了，全家人更是悲痛欲絕。事后，他想見(jiàn)見(jiàn)對(duì)面樓上那名姑娘，把姐姐的故事告訴她。他拄著雙拐，敲開(kāi)了那扇房門(mén)，開(kāi)門(mén)的是一位慈眉善目的老太太，晚上亮燈的那間屋是個(gè)空房，老太太告訴他：“小伙子，兩個(gè)月前一個(gè)長(zhǎng)辮的姑娘租下了這間屋，可令我奇怪的是，姑娘并不在這里住，只是告訴她，晚上把燈打開(kāi)，早上再關(guān)掉?！?/p>
他突然扔掉雙拐，跌倒在門(mén)口，失聲痛哭起來(lái)，他明白了發(fā)生的一切。姐姐的聲音不斷回響在他的耳邊：“弟弟，拿出生活和學(xué)習(xí)的勇氣?！?/p>
看到故文章結(jié)束的時(shí)候，我又一次流出了眼淚，姐姐是那樣的愛(ài)他，為了換取他對(duì)生活的信心和學(xué)習(xí)的勇氣，可以說(shuō)用心良苦。那是怎樣的一種親情呀！那是無(wú)法割舍的親情；那是無(wú)私的親情；那是善意欺騙的親情，他的姐姐走了，他會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的活下去。我也會(huì)像文章中描述的那樣，努力學(xué)習(xí)，心中也想著那樣一盞燈。
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書(shū)籍給人以感悟，給人以信心，讀著作者的作品，體會(huì)著作者在寫(xiě)作時(shí)的思考，也能讓我們有更多感悟。寫(xiě)讀后感時(shí)最好描寫(xiě)自己感觸最深的情節(jié)與內(nèi)容，讀后感需要著重寫(xiě)出自己的感受嗎？以下的內(nèi)容“那盞燈讀后感”是我們特意為您準(zhǔn)備的，歡迎收藏本網(wǎng)站，繼續(xù)關(guān)注我們的更新！
今天我看了一篇感人至深的故事。故事講述的是：我被一場(chǎng)飛來(lái)的車禍軋斷腿后，終日以淚洗面，喪失了生活的信心。姐姐為了讓我勇敢地活下去，有一天夜里指著對(duì)面亮著燈的一間房，告訴我里面住著一個(gè)全身癱瘓的女孩和她的盲人母親，女孩白天糊鞋盒，晚上拼命讀書(shū)和寫(xiě)作，并發(fā)表了十幾萬(wàn)字的作品女孩身殘志堅(jiān)的故事讓我重燃了生活的勇氣和信心。但在一個(gè)大雨滂沱的下午，姐姐為了救一名落水兒童不幸犧牲了，令我悲痛欲絕。當(dāng)我走進(jìn)對(duì)面那間房時(shí)才知道這一切都是姐姐為了激勵(lì)我勇敢活下去而編造出來(lái)的善意的謊言我這時(shí)才明白姐姐的用心良苦。
《深夜，那盞燈》這篇文章的主人公雖然失去了雙腿，但他有一位善解人意的姐姐幫他走出車禍的陰影，同時(shí)他又是幸運(yùn)的。由此，我也想到了我的好哥哥。記得有一次，我膝蓋上長(zhǎng)了一個(gè)肉疙瘩，爸爸和哥哥陪去看醫(yī)生，醫(yī)生檢查后告訴我必須要用激光打掉時(shí)，我嚇得立馬逃離了出來(lái)，這時(shí)是哥哥走出來(lái)安慰我說(shuō)：弟弟，別怕，哥哥陪著你。我在哥哥的陪伴下走進(jìn)了手術(shù)室，但當(dāng)醫(yī)生給我打麻藥時(shí)，我還是很怕，動(dòng)來(lái)動(dòng)去，不配合醫(yī)生的治療，醫(yī)生也有點(diǎn)生氣地走開(kāi)了，只見(jiàn)哥哥走上前去對(duì)醫(yī)生說(shuō)：對(duì)不起，醫(yī)生，我弟弟很膽小，請(qǐng)您不要怪他，再讓他試一下。然后又轉(zhuǎn)過(guò)身走到我身邊，摟著我的肩膀?qū)ξ艺f(shuō)：大鳴，勇敢點(diǎn)好嗎?疼，忍一下就好了。在哥哥的鼓勵(lì)下，我再次鼓起勇氣走進(jìn)了手術(shù)室。哥哥急得像熱鍋上的螞蟻一樣在在手術(shù)室外走來(lái)走去，焦急地向里面張望著當(dāng)我做完治療走出來(lái)時(shí)，哥哥連忙跑過(guò)來(lái)看我的傷口，他比我還緊張呢!我為我有一個(gè)愛(ài)我的哥哥而感到無(wú)比的開(kāi)心。
愛(ài)是心中的一盞明燈，照亮了我們?nèi)松牡缆?，?ài)是人與人之間最溫情的告白，溫暖著每個(gè)人的心
鼓勵(lì)，是一抹陽(yáng)光，能吹散迷惘的烏云。有的鼓勵(lì)微不足道，而有的鼓勵(lì)，卻能夠激勵(lì)人的一生....
文章講述了弟弟因車禍軋斷腿而自暴自棄，姐姐編了一個(gè)善意的謊言，對(duì)面亮著燈的屋里住著一位不向命屈服的殘疾小姑娘，來(lái)鼓勵(lì)弟弟，弟弟重新振作。而姐姐因救人犧牲，弟弟得知了真相的感人肺腑的故事。
深夜中的那盞燈是姐姐對(duì)弟弟真摯的鼓勵(lì)，它撥開(kāi)了弟弟眼前的迷霧。也讓我深深地感受到，天地間不僅有如山如海的父愛(ài)母愛(ài)，還有那感人至深的手足之情。一個(gè)平凡的舉動(dòng)，一句普通的話語(yǔ)，都能鼓勵(lì)你，幫助你，甚至改變你的一生。
在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，我卻不止一次地體會(huì)到它的意義。在我學(xué)游泳時(shí)，我感受到來(lái)自弟弟鼓勵(lì)的勇氣;在我上臺(tái)演出前，我體會(huì)到哥哥鼓勵(lì)的力量....
讀了《深夜，那盞燈》，使我感慨萬(wàn)千。讓我懂得了濃濃地手足之情，還讓我感受到了鼓勵(lì)，就是力量!
今天我看了一篇感人至深的故事。故事講述的是：“我”被一場(chǎng)飛來(lái)的車禍軋斷腿后，終日以淚洗面，喪失了生活的信心。姐姐為了讓“我”勇敢地活下去，有一天夜里指著對(duì)面亮著燈的一間房，告訴“我”里面住著一個(gè)全身癱瘓的女孩和她的盲人母親，女孩白天糊鞋盒，晚上拼命讀書(shū)和寫(xiě)作，并發(fā)表了十幾萬(wàn)字的作品……女孩身殘志堅(jiān)的故事讓“我”重燃了生活的勇氣和信心。但在一個(gè)大雨滂沱的下午，姐姐為了救一名落水兒童不幸犧牲了，令我悲痛欲絕。當(dāng)“我”走進(jìn)對(duì)面那間房時(shí)才知道這一切都是姐姐為了激勵(lì)“我”勇敢活下去而編造出來(lái)的善意的謊言……“我”這時(shí)才明白姐姐的用心良苦。
《深夜，那盞燈》這篇文章的主人公雖然失去了雙腿，但他有一位善解人意的姐姐幫他走出車禍的陰影，同時(shí)他又是幸運(yùn)的。由此，我也想到了我的好哥哥。記得有一次，我膝蓋上長(zhǎng)了一個(gè)肉疙瘩，爸爸和哥哥陪去看醫(yī)生，醫(yī)生檢查后告訴我必須要用激光打掉時(shí)，我嚇得立馬逃離了出來(lái)，這時(shí)是哥哥走出來(lái)安慰我說(shuō)：“弟弟，別怕，哥哥陪著你?！蔽以诟绺绲呐惆橄伦哌M(jìn)了手術(shù)室，但當(dāng)醫(yī)生給我打麻藥時(shí)，我還是很怕，動(dòng)來(lái)動(dòng)去，不配合醫(yī)生的治療，醫(yī)生也有點(diǎn)生氣地走開(kāi)了，只見(jiàn)哥哥走上前去對(duì)醫(yī)生說(shuō)：“對(duì)不起，醫(yī)生，我弟弟很膽小，請(qǐng)您不要怪他，再讓他試一下。”然后又轉(zhuǎn)過(guò)身走到我身邊，摟著我的肩膀?qū)ξ艺f(shuō)：“大鳴，勇敢點(diǎn)好嗎？疼，忍一下就好了?！痹诟绺绲墓膭?lì)下，我再次鼓起勇氣走進(jìn)了手術(shù)室。哥哥急得像熱鍋上的螞蟻一樣在在手術(shù)室外走來(lái)走去，焦急地向里面張望著……當(dāng)我做完治療走出來(lái)時(shí)，哥哥連忙跑過(guò)來(lái)看我的傷口，他比我還緊張呢！我為我有一個(gè)愛(ài)我的哥哥而感到無(wú)比的開(kāi)心。
愛(ài)是心中的一盞明燈，照亮了我們?nèi)松牡缆?，?ài)是人與人之間最溫情的告白，溫暖著每個(gè)人的心……
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讀了《深夜，那盞燈》后，我感觸很深。因?yàn)槲覐奈闹畜w會(huì)到了人世間另外感人至深的手足之情。
短文講述了一個(gè)催人淚下的故事：“我”因車禍造成了雙腿骨折，當(dāng)”我”認(rèn)為治愈希望渺茫而自暴自棄時(shí)，“我”的姐姐為了不要讓我對(duì)生活失去了信心，就編造了一個(gè)美麗的謊言，說(shuō)對(duì)面那個(gè)還亮著燈的窗里有一個(gè)和“我”一樣命運(yùn)的殘疾女孩學(xué)習(xí)很努力。我聽(tīng)了，信以為真，便認(rèn)真學(xué)習(xí)了。不久，姐姐因救人犧牲了，而那時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)我被姐姐“騙”了。
深夜，那盞燈，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，普通得不能再普通，可它對(duì)于遭遇生活重創(chuàng)的“我”有著特殊的意義。姐姐用“美麗的謊言”點(diǎn)燃了弟弟生命中的指路明燈；撥開(kāi)了弟弟眼前的迷霧。讀著短文，我耳邊防仿佛響起了“弟弟，拿出勇氣來(lái)呀”這一句真摯的話語(yǔ)。
“弟弟，拿出勇氣來(lái)呀！”一句普普通通的話，一句平凡的話，可是，它里面卻有著不平凡的意義。讀完了這篇文章，我認(rèn)為天地間不僅有如山的父愛(ài)和如海的母愛(ài)，還有那感人至深的手足之情，實(shí)際生活中，并不需要兄弟姐妹做什么驚天動(dòng)地的事情才算好，其實(shí)，每天他們關(guān)心的的一句話，一件事，一句謊言，都是在鼓勵(lì)你，幫助你，可能還會(huì)改變你一生。
深夜，那盞燈，即將永遠(yuǎn)激勵(lì)著作者奮進(jìn)！
迎難而上，戰(zhàn)勝恐懼
——讀《深夜，那盞燈》有感
我看過(guò)的文章很多很多，但唯獨(dú)有一篇文章使我的心久久不能平靜，那便是《深夜，那盞燈》。
文章大概講了這樣一個(gè)故事，作者在一年春天里，因一場(chǎng)突如其來(lái)的車禍被軋斷了腿，造成粉碎性骨折，于是他住進(jìn)醫(yī)院，整天日不能食，夜不能寐，每天過(guò)著以淚洗面的日子。一天，他的姐姐來(lái)看望他，指著一棟樓房，黑黢黢的樓房中有一個(gè)亮著燈的窗子?！袄锩孀≈粋€(gè)全身癱瘓的姑娘，與她的盲人母親相依為命。”作者的姐姐通過(guò)這件事告訴作者，哪怕是遭遇了巨大的磨難，也要學(xué)會(huì)跨過(guò)布滿荊棘的道路，振作起來(lái)，像那位樂(lè)觀的姑娘一樣苦中作樂(lè)，勇敢地面對(duì)以后的道路?？捎姓l(shuí)知道，一個(gè)大雨傾盆的下午，那位癱瘓的姑娘為了救一位落水的兒童，把生命永遠(yuǎn)定格在了那一刻。
原來(lái)，作者的姐姐為了讓他在挫折中振作起來(lái)，對(duì)他講了一個(gè)善意的謊言，沒(méi)有殘疾的姑娘，也沒(méi)有盲人母親，她只是希望作者能早些懂得，哪怕是遭遇了不幸，覺(jué)得人生沒(méi)有了希望，也要化悲傷為力量，變得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，生活總是充滿陽(yáng)光的。
如作者的姐姐所說(shuō)，人生之中總會(huì)遇到許多的風(fēng)風(fēng)雨雨，每當(dāng)我們處于困境的時(shí)候，若是知難而退，放大痛苦，就會(huì)永遠(yuǎn)被生活踩在腳下。面對(duì)挫折與失敗，應(yīng)當(dāng)鼓起勇氣去面對(duì)，把它當(dāng)成微不足道的浪花，要記住，恐懼會(huì)使小水花變成驚濤駭浪。
《深夜，那盞燈》讀完以后，我深有感觸。
這篇文章主要寫(xiě)了作者不幸被一場(chǎng)飛來(lái)車禍扎斷了雙腿，作者沒(méi)有勇氣再活下去了，自暴自棄。作者的姐姐為了使作者勇敢的生活下去，編了一個(gè)癱瘓女孩的故事，使作者拿出了勇氣和自信，勇敢的生活了下去?？墒牵旒涤⒉?，作者的姐姐為了救一名落水兒童竟不幸犧牲了。直到姐姐死后，作者才知道那是姐姐編得一個(gè)美麗的謊言。
弟弟，拿出勇氣來(lái)呀！一句普普通通的話，一句平凡的話，可是，它里面卻有著不平凡的意義。弟弟，拿出勇氣來(lái)呀！這句話激勵(lì)著作者，鞭策著作者，使作者勇敢的生活了下去。每個(gè)人的一生都不一樣，但相同的是，每個(gè)人的一生都不會(huì)一帆風(fēng)順。就拿我來(lái)說(shuō)吧，在暑假初的時(shí)候，因?yàn)樨澩?，把臉都給摔破了，留下了一大塊疤。我十分悲傷，整個(gè)暑假都沒(méi)有怎么出去。而在這時(shí)，我的堂姐卻給予了我鼓勵(lì)和安慰。那是一天下午，外面陽(yáng)光燦爛，我望著窗外，看見(jiàn)成群結(jié)隊(duì)的小朋友在外面玩，心里面十分羨慕。這時(shí)，堂姐走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：出去玩吧，他們是不會(huì)笑話你的。我無(wú)言以對(duì)，堂姐還沒(méi)有等我說(shuō)出話來(lái)，就拉著我的手帶我出去了?？吹剿麄兺娴媚敲撮_(kāi)心，我無(wú)法控制住自己，加入了他們的行列。在此，我十分感謝堂姐，是她讓我找回了自信，勇敢地走出了家門(mén)。
讀完了這篇文章，我認(rèn)為天地間不僅有如山的父愛(ài)和如海的母愛(ài)，還有那感人至深的手足之情。
《深夜那盞燈》這篇短文，我始終不能忘記那片文章，我反反復(fù)復(fù)讀了好多遍，篇幅不長(zhǎng)可情節(jié)感人，每讀一遍后，內(nèi)心就有一種沖動(dòng)，文字中透漏出難以解釋的親情，一種動(dòng)力；一種刻骨銘心的感動(dòng)，看過(guò)后總是讓人難以釋?xiě)选?/p>
文章的主人公在一場(chǎng)飛來(lái)的車禍中軋斷了雙腿，醫(yī)生說(shuō)，治愈的希望很渺茫。他對(duì)生活失去了勇氣和信心。姐姐給他拿來(lái)的高中課本，他一股腦的扔了一地。姐姐告訴他，對(duì)面樓上晚上亮燈的那家窗戶，住著一個(gè)全身癱瘓的姑娘和一名雙目失明的母親，她們相依為命，姑娘白天糊鞋盒，晚上拼命讀書(shū)學(xué)習(xí)?？吹侥巧攘翢舻拇皯?，他重新燃起了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。從那時(shí)候起，每天晚上對(duì)面樓上的那家燈光伴隨他之孜孜不倦地學(xué)習(xí)。
看到這里的時(shí)候，我想到我自己。不論生活上還是學(xué)習(xí)中，我也是時(shí)常懶惰，經(jīng)常依賴于家人，幫我拿這個(gè)，拿那個(gè)。學(xué)習(xí)上看到攔路虎就想打退堂鼓，總想著少寫(xiě)點(diǎn)作業(yè)，圖個(gè)清閑，能多玩一會(huì)兒是一會(huì)兒，與他相比更是差之千里。在接下來(lái)的短文中，內(nèi)容更是一波三折。
在一個(gè)大雨滂沱的下午，姐姐為了救一名落水兒童，竟然不幸犧牲了，全家人更是悲痛欲絕。事后，他想見(jiàn)見(jiàn)對(duì)面樓上那名姑娘，把姐姐的故事告訴她。他拄著雙拐，敲開(kāi)了那扇房門(mén)，開(kāi)門(mén)的是一位慈眉善目的老太太，晚上亮燈的那間屋是個(gè)空房，老太太告訴他：小伙子，兩個(gè)月前一個(gè)長(zhǎng)辮的姑娘租下了這間屋，可令我奇怪的是，姑娘并不在這里住，只是告訴她，晚上把燈打開(kāi)，早上再關(guān)掉。
他突然扔掉雙拐，跌倒在門(mén)口，失聲痛哭起來(lái)，他明白了發(fā)生的一切。姐姐的聲音不斷回響在他的耳邊：弟弟，拿出生活和學(xué)習(xí)的勇氣。
看到故文章結(jié)束的時(shí)候，我又一次流出了眼淚，姐姐是那樣的愛(ài)他，為了換取他對(duì)生活的信心和學(xué)習(xí)的勇氣，可以說(shuō)用心良苦。那是怎樣的一種親情呀！那是無(wú)法割舍的親情；那是無(wú)私的親情；那是善意欺騙的親情，他的姐姐走了，他會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的活下去。我也會(huì)像文章中描述的那樣，努力學(xué)習(xí)，心中也想著那樣一盞燈。
讀了《深夜，那盞燈》之后，我在想：深夜，那盞燈是力量；深夜，那盞燈是勇氣；深夜，那盞燈是感動(dòng)的愛(ài)。
“弟弟，拿出勇氣來(lái)”從此“我”每天看到燈光，就看書(shū)。一天下午，姐姐為了救一名落水兒童，犧牲了?！拔摇比ヒ?jiàn)這個(gè)姑娘，可這是空房間，原來(lái)是姐姐編了一個(gè)美麗的謊言……我不禁為姐弟之間的親情深深打動(dòng)。
“弟弟，拿出勇氣來(lái)呀……”這句普普通通的話，讓我受益匪淺。讀著這篇文章想到我，一次我和爸爸爬山，爬到半山腰，我累了，不想爬了這時(shí)爸爸對(duì)我說(shuō)：“爸爸相信你能爬到山頂，你真棒！”在爸爸的鼓勵(lì)下，我終于爬上了山頂。凡事遇事都要有勇氣，就一定會(huì)邁向成功。
讀了這篇文章我感悟到：有如山的父愛(ài)和如水的母愛(ài)，還有那感人的手足情，世界上的愛(ài)是偉大的、是無(wú)私的，我要做一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的人！
讀完《深夜，那盞燈》后，讓我學(xué)會(huì)了面對(duì)困難要有勇氣，給了我無(wú)限的感慨。
這篇文章主要講了，“我”被一場(chǎng)車禍軋斷了上腿之后，對(duì)一切都喪失了信心，每日以淚洗面。面對(duì)著窗戶里的那盞燈照亮了我的心，是里面那個(gè)雖然癱瘓但有志氣的姑娘給了我勇氣。但是當(dāng)我拄著雙拐，走進(jìn)那間房的時(shí)候，房東的話讓我驚呆了。
這篇文章讓我明白了，只要人活著，每刻都要有勇氣，用勇氣去面對(duì)生活中的困難與艱辛。即使是無(wú)法去面對(duì)的事實(shí)，也要從自身中留下一股任何事情都替代不了的勇氣。
我感謝勇氣，讓我有前行的方向；我感謝勇氣，讓我勇敢的去面對(duì)困難；我感謝勇氣，讓我面對(duì)事前的成功；我感謝勇氣，能讓我去做自己。不管怎樣是勇氣給了我信心。勇氣就像活在我心中的一盞明燈，照亮了我以后的人生道路。
凡是遇事都要有勇氣，就一定會(huì)邁向成功的方向。勇氣就像活在我心中的翅膀，給我穿越風(fēng)雨的力量，快樂(lè)憂傷，和我一起分享。
勇氣就是干旱時(shí)的雨露，灑落在幼苗上；勇氣就是冬天里第一把火，給了世間的溫暖；勇氣就是黑暗中的光明，點(diǎn)亮了每一寸黑暗。
不管做什么事情，只要有勇氣，一定會(huì)成功！
胡康杰
父愛(ài)其實(shí)很簡(jiǎn)單。它是世界上最單純、最博大、最默默無(wú)聞的愛(ài)。有人認(rèn)為父母的無(wú)私付出是天經(jīng)地義的?？僧?dāng)我讀了課文《心中那盞燈》后，對(duì)它有了更進(jìn)一步的了解。
課文中，父親的愛(ài)如同一盞明亮的冰燈，照亮了兒子的心靈，給予了兒子最持久的溫暖．冰燈雖然化了，但那濃濃的父愛(ài)卻永遠(yuǎn)珍藏在兒子的心中，成為了兒子心中最美的那盞燈．
讀了課文，我懂得了＂父愛(ài)＂是永恒的、是不變的、是永存于世的。事情還是發(fā)生在兩個(gè)月前。那天，我寫(xiě)的一篇作文受到了老師的表?yè)P(yáng)。嘿嘿，受到老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)對(duì)我來(lái)說(shuō)可是天大的“喜事”啊，放學(xué)后一定向爸媽“報(bào)喜”。
好不容易等到老爸下班回家了，我就迫不及待地迎上前去，把這天大的“喜事”告訴他，我以為他會(huì)給我美言幾句，誰(shuí)料想爸爸卻輕輕地“哦”了一聲便走開(kāi)了?？粗职值拿鏌o(wú)表情和冷冷的背影，失望頓時(shí)涌滿了我的心頭，放學(xué)回家時(shí)的興奮勁兒被爸爸的冷漠拋到了九霄云外，委屈的淚水像斷線的珍珠一樣“撲通、撲通”往下流，溫暖的心像是被一盆冰涼的水潑了個(gè)透心涼。我默默地走進(jìn)書(shū)房做起作業(yè)來(lái)。
第二天早上爸爸送我去上學(xué)，一路上我們誰(shuí)也沒(méi)說(shuō)話。由于吃早餐耽誤了好些時(shí)間，于是我匆匆地奔向?qū)W校，當(dāng)我回頭向校門(mén)外看時(shí)，正發(fā)現(xiàn)爸爸掂起腳尖用目光在人群中搜尋我時(shí)，我回了爸爸一個(gè)微笑。當(dāng)我在課桌上打開(kāi)昨天的作文本時(shí)，我的眼睛濕潤(rùn)了，昨天的作文明顯被爸爸修改過(guò)了，錯(cuò)別字被圈出來(lái)了，添加了許多的好詞好句，還給我寫(xiě)了評(píng)語(yǔ)呢。我終于明白了爸爸的良苦用心......
爸爸沒(méi)有過(guò)分地寵愛(ài)我，但他永遠(yuǎn)像黑夜里一盞明亮的燈，總是負(fù)責(zé)的為我指路。爸爸給我的愛(ài)是那么的含蓄。它就像是一株茉莉，在某個(gè)角落中默默地吐著它那清新的芬芳！讀后感》
閱讀作者寫(xiě)的作品，讀后讓人深受感動(dòng)，文筆非常令人羨慕。是時(shí)候?qū)⒆约河∠笞钌畹那楣?jié)寫(xiě)入讀后感里了，編輯特別推薦的“深夜那盞燈讀后感”一定能夠給您留下深刻的印象，希望我的分享能讓您在工作與生活中更加順利！
我不知道,你是否還記得《深夜那盞燈》這篇短文,但我始終不能忘記那片文章,我反反復(fù)復(fù)讀了好多遍,篇幅不長(zhǎng)可情節(jié)感人,每讀一遍后,內(nèi)心就有一種沖動(dòng),文字中透漏出難以解釋的親情,一種動(dòng)力;一種刻骨銘心的感動(dòng),看過(guò)后總是讓人難以釋?xiě)选?/p>
文章的主人公在一次飛車事故中摔斷了腿。醫(yī)生說(shuō)**希望渺茫。他對(duì)生活失去了勇氣和信心。姐姐給他拿來(lái)的高中課本,他一股腦的扔了一地。
他姐姐告訴他，在晚上亮著燈的窗戶里，住著一個(gè)癱瘓的女孩和一個(gè)失明的母親。她們互相依賴。女孩白天貼鞋盒，晚上努力學(xué)習(xí)?？吹侥巧攘翢舻拇皯?他重新燃起了學(xué)***力。從此以后，每天晚上，對(duì)面樓層的燈光都陪伴著他孜孜不倦地學(xué)習(xí)。
看到這里的時(shí)候,我想到我自己。不論生活上還是學(xué)習(xí)中,我也是時(shí)常懶惰,經(jīng)常依賴于家人,幫我拿這個(gè),拿那個(gè)。學(xué)***到攔路虎就想打退堂鼓,總想著少寫(xiě)點(diǎn)作業(yè),圖個(gè)清閑,能多玩一會(huì)兒是一會(huì)兒,與他相比更是差之千里。
在接下來(lái)的短文中,內(nèi)容更是一波三折。
在一個(gè)大雨滂沱的下午,姐姐為了救一名落水兒童,竟然不幸犧牲了,全家人更是悲痛欲絕。事后,他想見(jiàn)見(jiàn)對(duì)面樓上那名姑娘,把姐姐的故事告訴她。他拄著拐杖敲了敲門(mén)，門(mén)被一位好心的老太太打開(kāi)了。晚上亮著燈的房間是空的。老太太告訴他：
年輕人，一個(gè)留著長(zhǎng)辮子的女孩兩個(gè)月前租了這個(gè)房間，但令我驚訝的是，這個(gè)女孩不住在這里，只是告訴她晚上開(kāi)燈，早上把燈關(guān)了。
他突然扔掉雙拐，摔在門(mén)口，大聲喊道，明白發(fā)生了什么事。他姐姐的聲音在他耳邊回蕩：兄弟，拿出生命和學(xué)習(xí)。
看到故文章結(jié)束的時(shí)候,我又一次流出了眼淚,姐姐是那樣的愛(ài)他,為了換取他對(duì)生活的信心和學(xué)***氣,可以說(shuō)用心良苦。那是怎樣的一種親情呀!那是無(wú)法割舍的親情;那是無(wú)私的親情;那是善意欺騙的親情,他的姐姐走了,他會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的活下去。
我也會(huì)像文章中描述的那樣，努力學(xué)習(xí)，把那盞燈想在心里。
讀完《深夜，那盞燈》后，讓我學(xué)會(huì)了面對(duì)困難要有勇氣，給了我無(wú)限的感慨。
這篇文章主要講了，“我”被一場(chǎng)車禍軋斷了上腿之后，對(duì)一切都喪失了信心，每日以淚洗面。面對(duì)著窗戶里的那盞燈照亮了我的心，是里面那個(gè)雖然癱瘓但有志氣的姑娘給了我勇氣。但是當(dāng)我拄著雙拐，走進(jìn)那間房的時(shí)候，房東的話讓我驚呆了。
這篇文章讓我明白了，只要人活著，每刻都要有勇氣，用勇氣去面對(duì)生活中的困難與艱辛。即使是無(wú)法去面對(duì)的事實(shí)，也要從自身中留下一股任何事情都替代不了的勇氣。
我感謝勇氣，讓我有前行的方向；我感謝勇氣，讓我勇敢的去面對(duì)困難；我感謝勇氣，讓我面對(duì)事前的成功；我感謝勇氣，能讓我去做自己。不管怎樣是勇氣給了我信心。勇氣就像活在我心中的一盞明燈，照亮了我以后的人生道路。
凡是遇事都要有勇氣，就一定會(huì)邁向成功的方向。勇氣就像活在我心中的翅膀，給我穿越風(fēng)雨的力量，快樂(lè)憂傷，和我一起分享。
勇氣就是干旱時(shí)的雨露，灑落在幼苗上；勇氣就是冬天里第一把火，給了世間的溫暖；勇氣就是黑暗中的光明，點(diǎn)亮了每一寸黑暗。
不管做什么事情，只要有勇氣，一定會(huì)成功！
迎難而上，戰(zhàn)勝恐懼
——讀《深夜，那盞燈》有感
我看過(guò)的文章很多很多，但唯獨(dú)有一篇文章使我的心久久不能平靜，那便是《深夜，那盞燈》。
文章大概講了這樣一個(gè)故事，作者在一年春天里，因一場(chǎng)突如其來(lái)的車禍被軋斷了腿，造成粉碎性骨折，于是他住進(jìn)醫(yī)院，整天日不能食，夜不能寐，每天過(guò)著以淚洗面的日子。一天，他的姐姐來(lái)看望他，指著一棟樓房，黑黢黢的樓房中有一個(gè)亮著燈的窗子。“里面住著一個(gè)全身癱瘓的姑娘，與她的盲人母親相依為命?！弊髡叩慕憬阃ㄟ^(guò)這件事告訴作者，哪怕是遭遇了巨大的磨難，也要學(xué)會(huì)跨過(guò)布滿荊棘的道路，振作起來(lái)，像那位樂(lè)觀的姑娘一樣苦中作樂(lè)，勇敢地面對(duì)以后的道路?？捎姓l(shuí)知道，一個(gè)大雨傾盆的下午，那位癱瘓的姑娘為了救一位落水的兒童，把生命永遠(yuǎn)定格在了那一刻。
原來(lái)，作者的姐姐為了讓他在挫折中振作起來(lái)，對(duì)他講了一個(gè)善意的謊言，沒(méi)有殘疾的姑娘，也沒(méi)有盲人母親，她只是希望作者能早些懂得，哪怕是遭遇了不幸，覺(jué)得人生沒(méi)有了希望，也要化悲傷為力量，變得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，生活總是充滿陽(yáng)光的。
如作者的姐姐所說(shuō)，人生之中總會(huì)遇到許多的風(fēng)風(fēng)雨雨，每當(dāng)我們處于困境的時(shí)候，若是知難而退，放大痛苦，就會(huì)永遠(yuǎn)被生活踩在腳下。面對(duì)挫折與失敗，應(yīng)當(dāng)鼓起勇氣去面對(duì)，把它當(dāng)成微不足道的浪花，要記住，恐懼會(huì)使小水花變成驚濤駭浪。
《深夜，那盞燈》讀完以后，我深有感觸。
這篇文章主要寫(xiě)了作者不幸被一場(chǎng)飛來(lái)車禍扎斷了雙腿，作者沒(méi)有勇氣再活下去了，自暴自棄。作者的姐姐為了使作者勇敢的生活下去，編了一個(gè)癱瘓女孩的故事，使作者拿出了勇氣和自信，勇敢的生活了下去?？墒牵旒涤⒉?，作者的姐姐為了救一名落水兒童竟不幸犧牲了。直到姐姐死后，作者才知道那是姐姐編得一個(gè)美麗的謊言。
弟弟，拿出勇氣來(lái)呀！一句普普通通的話，一句平凡的話，可是，它里面卻有著不平凡的意義。弟弟，拿出勇氣來(lái)呀！這句話激勵(lì)著作者，鞭策著作者，使作者勇敢的生活了下去。每個(gè)人的一生都不一樣，但相同的是，每個(gè)人的一生都不會(huì)一帆風(fēng)順。就拿我來(lái)說(shuō)吧，在暑假初的時(shí)候，因?yàn)樨澩妫涯樁冀o摔破了，留下了一大塊疤。我十分悲傷，整個(gè)暑假都沒(méi)有怎么出去。而在這時(shí)，我的堂姐卻給予了我鼓勵(lì)和安慰。那是一天下午，外面陽(yáng)光燦爛，我望著窗外，看見(jiàn)成群結(jié)隊(duì)的小朋友在外面玩，心里面十分羨慕。這時(shí)，堂姐走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：出去玩吧，他們是不會(huì)笑話你的。我無(wú)言以對(duì)，堂姐還沒(méi)有等我說(shuō)出話來(lái)，就拉著我的手帶我出去了?？吹剿麄兺娴媚敲撮_(kāi)心，我無(wú)法控制住自己，加入了他們的行列。在此，我十分感謝堂姐，是她讓我找回了自信，勇敢地走出了家門(mén)。
讀完了這篇文章，我認(rèn)為天地間不僅有如山的父愛(ài)和如海的母愛(ài)，還有那感人至深的手足之情。
讀了《深夜，那盞燈》我的感觸很深。一個(gè)美麗的謊言，姐姐給弟弟多么大的勇氣??！
這個(gè)故事講了一個(gè)催人淚下的幕：“我”被一場(chǎng)車禍軋斷了腿，造成了粉碎性骨折。當(dāng)“我”認(rèn)為治愈希望渺茫而自暴自棄時(shí)，“我”的姐姐為了不讓“我”對(duì)生活失去信心，就編了一個(gè)美麗的謊言，說(shuō)對(duì)面有一個(gè)和“我”一樣命運(yùn)的女孩學(xué)習(xí)很努力奮斗，“我”聽(tīng)了，信以為真：這需要多么大的勇氣呀！于是“我”便開(kāi)始認(rèn)真努力學(xué)習(xí)了?？墒沁^(guò)了不久，姐姐因救人而光榮犧牲了。而那時(shí)，“我”才發(fā)現(xiàn)“我”被姐姐美麗的謊言所“欺騙”了！
現(xiàn)實(shí)中我的是多么的渺小和軟弱啊！真是自愧不如?。】戳诉@篇文章，我想到了媽媽，每次爸爸因公值班或出差，爸爸回來(lái)晚了，媽媽總是給爸爸留一盞柔和燈。
每當(dāng)我問(wèn)起媽媽，“為什么爸爸值班或出差總給他留一盞柔和燈？”
媽媽總是微笑著告訴我：“那是因?yàn)榘职窒掳嗷丶?，看不到燈光，要走夜路的。假如，有一盞柔和的燈，爸爸會(huì)感到很溫馨，回家的步伐就更快更堅(jiān)定了呀！”原來(lái)媽媽對(duì)爸爸多么的關(guān)心和愛(ài)護(hù)?。∥倚闹胁挥傻镁磁鍕寢尩膶?duì)小家的愛(ài)，一個(gè)人只有對(duì)小家愛(ài)護(hù)，才能談得上對(duì)大家的溫暖！
通過(guò)對(duì)《深夜，那盞燈》，我深切地感悟道：有如山的`父愛(ài)和如水的母愛(ài)，還有那感人的手足之情，世界上的愛(ài)是偉大的、是無(wú)私的，我要做一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的人！
我也明白了，只有人活著，每刻都要有勇氣，用勇氣去面對(duì)生活中的困難和艱辛，即使是無(wú)法面對(duì)的事實(shí)也要從自身中留下一股任何事情都替代不了的勇氣！
每當(dāng)我只要想起媽媽為爸爸留下的那盞柔和的燈，我就感到特別溫暖！我愛(ài)你，媽媽！
《深夜那盞燈》這篇短文，我始終不能忘記那片文章，我反反復(fù)復(fù)讀了好多遍，篇幅不長(zhǎng)可情節(jié)感人，每讀一遍后，內(nèi)心就有一種沖動(dòng)，文字中透漏出難以解釋的親情，一種動(dòng)力；一種刻骨銘心的感動(dòng)，看過(guò)后總是讓人難以釋?xiě)选?/p>
文章的主人公在一場(chǎng)飛來(lái)的車禍中軋斷了雙腿，醫(yī)生說(shuō)，治愈的希望很渺茫。他對(duì)生活失去了勇氣和信心。姐姐給他拿來(lái)的高中課本，他一股腦的扔了一地。姐姐告訴他，對(duì)面樓上晚上亮燈的那家窗戶，住著一個(gè)全身癱瘓的姑娘和一名雙目失明的母親，她們相依為命，姑娘白天糊鞋盒，晚上拼命讀書(shū)學(xué)習(xí)?？吹侥巧攘翢舻拇皯?，他重新燃起了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。從那時(shí)候起，每天晚上對(duì)面樓上的那家燈光伴隨他之孜孜不倦地學(xué)習(xí)。
看到這里的時(shí)候，我想到我自己。不論生活上還是學(xué)習(xí)中，我也是時(shí)常懶惰，經(jīng)常依賴于家人，幫我拿這個(gè)，拿那個(gè)。學(xué)習(xí)上看到攔路虎就想打退堂鼓，總想著少寫(xiě)點(diǎn)作業(yè)，圖個(gè)清閑，能多玩一會(huì)兒是一會(huì)兒，與他相比更是差之千里。在接下來(lái)的短文中，內(nèi)容更是一波三折。
在一個(gè)大雨滂沱的下午，姐姐為了救一名落水兒童，竟然不幸犧牲了，全家人更是悲痛欲絕。事后，他想見(jiàn)見(jiàn)對(duì)面樓上那名姑娘，把姐姐的故事告訴她。他拄著雙拐，敲開(kāi)了那扇房門(mén)，開(kāi)門(mén)的是一位慈眉善目的老太太，晚上亮燈的那間屋是個(gè)空房，老太太告訴他：小伙子，兩個(gè)月前一個(gè)長(zhǎng)辮的姑娘租下了這間屋，可令我奇怪的是，姑娘并不在這里住，只是告訴她，晚上把燈打開(kāi)，早上再關(guān)掉。
他突然扔掉雙拐，跌倒在門(mén)口，失聲痛哭起來(lái)，他明白了發(fā)生的一切。姐姐的聲音不斷回響在他的耳邊：弟弟，拿出生活和學(xué)習(xí)的勇氣。
看到故文章結(jié)束的時(shí)候，我又一次流出了眼淚，姐姐是那樣的愛(ài)他，為了換取他對(duì)生活的信心和學(xué)習(xí)的勇氣，可以說(shuō)用心良苦。那是怎樣的一種親情呀！那是無(wú)法割舍的親情；那是無(wú)私的親情；那是善意欺騙的親情，他的姐姐走了，他會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的活下去。我也會(huì)像文章中描述的那樣，努力學(xué)習(xí)，心中也想著那樣一盞燈。
這篇文章主要寫(xiě)了作者不幸被一場(chǎng)飛來(lái)車禍扎斷了雙腿，作者沒(méi)有勇氣再活下去了，自暴自棄。為了讓作者勇敢地生活下去，作者的姐姐編了一個(gè)關(guān)于一個(gè)癱瘓女孩的故事，使作者拿出勇氣和自信，勇敢地生活?？墒牵旒涤⒉?，作者的姐姐為了救一名落水兒童竟不幸犧牲了。
直到姐姐死后，作者才知道那是姐姐編得一個(gè)“美麗的謊言”。
“弟弟，拿出勇氣來(lái)呀!”一句普普通通的話，一句平凡的話，可是，它里面卻有著不平凡的意義。“弟弟，拿出勇氣來(lái)呀!
”這句話激勵(lì)著作者，鞭策著作者，使作者勇敢的生活了下去。每個(gè)人的生活都不一樣，但同樣的是，每個(gè)人的生活都不會(huì)一帆風(fēng)順。就拿我來(lái)說(shuō)吧，在暑假初的時(shí)候，因?yàn)樨澩妫涯樁冀o摔破了，留下了一大塊疤。
我十分悲傷，整個(gè)暑假都沒(méi)有怎么出去。這時(shí)，表哥給了我鼓勵(lì)和安慰。那是一天下午，外面陽(yáng)光燦爛，我望著窗外，看見(jiàn)成群結(jié)隊(duì)的小朋友在外面玩，心里面十分羨慕。
這時(shí)，堂姐走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“出去玩吧，他們是不會(huì)笑話你的?！蔽覠o(wú)言以對(duì)，堂姐還沒(méi)有等我說(shuō)出話來(lái)，就拉著我的手帶我出去了。
看到他們玩得這么開(kāi)心，我控制不住自己加入了他們。在此，我十分感謝堂姐，是她讓我找回了自信，勇敢地走出了家門(mén)。
看完這篇文章，我覺(jué)得天地之間不僅有山似父愛(ài)、海似母愛(ài)，還有那感人的兄弟情誼
這篇文章讓我明白，人只要活著，就應(yīng)該有勇氣勇敢地面對(duì)生活中的困難和艱辛。
即使是無(wú)法去面對(duì)的事實(shí)，也要從自身中留下一股任何事情都替代不了的勇氣。
我感謝前進(jìn)的勇氣；我感謝前進(jìn)的勇氣，
讓我勇敢地面對(duì)困難；我感謝勇氣，讓我提前面對(duì)成功；我感謝勇氣，能讓我做自己。
不管怎樣是勇氣給了我信心。勇氣就像我心中的一盞燈，照亮我未來(lái)的生活。
如果你凡是都有勇氣，你一定會(huì)走向成功。
勇氣就像我心中的翅膀，給我穿越風(fēng)雨的力量，快樂(lè)與悲傷，與我分享。
勇氣是雨干了，落在幼苗上；勇氣是冬天的第一把火，
它給世界帶來(lái)溫暖；勇氣是黑暗中的光明，照亮每一寸黑暗。
不管你做什么，只要你有勇氣，你就會(huì)成功！
讀了《深夜，那盞燈》后，我感觸很深。因?yàn)槲覐奈闹畜w會(huì)到了人世間另外感人至深的手足之情。
短文講述了一個(gè)催人淚下的故事：“我”因車禍造成了雙腿骨折，當(dāng)”我”認(rèn)為治愈希望渺茫而自暴自棄時(shí)，“我”的姐姐為了不要讓我對(duì)生活失去了信心，就編造了一個(gè)美麗的謊言，說(shuō)對(duì)面那個(gè)還亮著燈的窗里有一個(gè)和“我”一樣命運(yùn)的殘疾女孩學(xué)習(xí)很努力。我聽(tīng)了，信以為真，便認(rèn)真學(xué)習(xí)了。不久，姐姐因救人犧牲了，而那時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)我被姐姐“騙”了。
深夜，那盞燈，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，普通得不能再普通，可它對(duì)于遭遇生活重創(chuàng)的“我”有著特殊的意義。姐姐用“美麗的謊言”點(diǎn)燃了弟弟生命中的指路明燈；撥開(kāi)了弟弟眼前的迷霧。讀著短文，我耳邊防仿佛響起了“弟弟，拿出勇氣來(lái)呀”這一句真摯的話語(yǔ)。
“弟弟，拿出勇氣來(lái)呀！”一句普普通通的話，一句平凡的話，可是，它里面卻有著不平凡的意義。讀完了這篇文章，我認(rèn)為天地間不僅有如山的父愛(ài)和如海的母愛(ài)，還有那感人至深的手足之情，實(shí)際生活中，并不需要兄弟姐妹做什么驚天動(dòng)地的事情才算好，其實(shí)，每天他們關(guān)心的的一句話，一件事，一句謊言，都是在鼓勵(lì)你，幫助你，可能還會(huì)改變你一生。
深夜，那盞燈，即將永遠(yuǎn)激勵(lì)著作者奮進(jìn)！
我不知道，你是否還記得《深夜那盞燈》這篇短文，但我始終不能忘記那片文章，我反反復(fù)復(fù)讀了好多遍，篇幅不長(zhǎng)可情節(jié)感人，每讀一遍后，內(nèi)心就有一種沖動(dòng)，文字中透漏出難以解釋的親情，一種動(dòng)力；一種刻骨銘心的感動(dòng)，看過(guò)后總是讓人難以釋?xiě)选?/p>
看到這里的時(shí)候，我想到我自己。不論生活上還是學(xué)習(xí)中，我也是時(shí)常懶惰，經(jīng)常依賴于家人，幫我拿這個(gè)，拿那個(gè)。學(xué)習(xí)上看到攔路虎就想打退堂鼓，總想著少寫(xiě)點(diǎn)作業(yè)，圖個(gè)清閑，能多玩一會(huì)兒是一會(huì)兒，與他相比更是差之千里。在接下來(lái)的短文中，內(nèi)容更是一波三折。
在一個(gè)大雨滂沱的下午，姐姐為了救一名落水兒童，竟然不幸犧牲了，全家人更是悲痛欲絕。事后，他想見(jiàn)見(jiàn)對(duì)面樓上那名姑娘，把姐姐的故事告訴她。他拄著雙拐，敲開(kāi)了那扇房門(mén)，開(kāi)門(mén)的是一位慈眉善目的老太太，晚上亮燈的那間屋是個(gè)空房，老太太告訴他：“小伙子，兩個(gè)月前一個(gè)長(zhǎng)辮的姑娘租下了這間屋，可令我奇怪的是，姑娘并不在這里住，只是告訴她，晚上把燈打開(kāi)，早上再關(guān)掉。”
他突然扔掉雙拐，跌倒在門(mén)口，失聲痛哭起來(lái)，他明白了發(fā)生的一切。姐姐的聲音不斷回響在他的耳邊：“弟弟，拿出生活和學(xué)習(xí)的勇氣?！?/p>
看到故文章結(jié)束的時(shí)候，我又一次流出了眼淚，姐姐是那樣的愛(ài)他，為了換取他對(duì)生活的信心和學(xué)習(xí)的勇氣，可以說(shuō)用心良苦。那是怎樣的一種親情呀！那是無(wú)法割舍的親情；那是無(wú)私的親情；那是善意欺騙的親情，他的姐姐走了，他會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的活下去。我也會(huì)像文章中描述的那樣，努力學(xué)習(xí)，心中也想著那樣一盞燈。
今天我看了一篇感人至深的故事。故事講述的是：我被一場(chǎng)飛來(lái)的車禍軋斷腿后，終日以淚洗面，喪失了生活的信心。姐姐為了讓我勇敢地活下去，有一天夜里指著對(duì)面亮著燈的一間房，告訴我里面住著一個(gè)全身癱瘓的女孩和她的盲人母親，女孩白天糊鞋盒，晚上拼命讀書(shū)和寫(xiě)作，并發(fā)表了十幾萬(wàn)字的作品女孩身殘志堅(jiān)的故事讓我重燃了生活的勇氣和信心。但在一個(gè)大雨滂沱的下午，姐姐為了救一名落水兒童不幸犧牲了，令我悲痛欲絕。當(dāng)我走進(jìn)對(duì)面那間房時(shí)才知道這一切都是姐姐為了激勵(lì)我勇敢活下去而編造出來(lái)的善意的謊言我這時(shí)才明白姐姐的用心良苦。
《深夜，那盞燈》這篇文章的主人公雖然失去了雙腿，但他有一位善解人意的姐姐幫他走出車禍的陰影，同時(shí)他又是幸運(yùn)的。由此，我也想到了我的好哥哥。記得有一次，我膝蓋上長(zhǎng)了一個(gè)肉疙瘩，爸爸和哥哥陪去看醫(yī)生，醫(yī)生檢查后告訴我必須要用激光打掉時(shí)，我嚇得立馬逃離了出來(lái)，這時(shí)是哥哥走出來(lái)安慰我說(shuō)：弟弟，別怕，哥哥陪著你。我在哥哥的陪伴下走進(jìn)了手術(shù)室，但當(dāng)醫(yī)生給我打麻藥時(shí)，我還是很怕，動(dòng)來(lái)動(dòng)去，不配合醫(yī)生的治療，醫(yī)生也有點(diǎn)生氣地走開(kāi)了，只見(jiàn)哥哥走上前去對(duì)醫(yī)生說(shuō)：對(duì)不起，醫(yī)生，我弟弟很膽小，請(qǐng)您不要怪他，再讓他試一下。然后又轉(zhuǎn)過(guò)身走到我身邊，摟著我的肩膀?qū)ξ艺f(shuō)：大鳴，勇敢點(diǎn)好嗎?疼，忍一下就好了。在哥哥的鼓勵(lì)下，我再次鼓起勇氣走進(jìn)了手術(shù)室。哥哥急得像熱鍋上的螞蟻一樣在在手術(shù)室外走來(lái)走去，焦急地向里面張望著當(dāng)我做完治療走出來(lái)時(shí)，哥哥連忙跑過(guò)來(lái)看我的傷口，他比我還緊張呢!我為我有一個(gè)愛(ài)我的哥哥而感到無(wú)比的開(kāi)心。
愛(ài)是心中的一盞明燈，照亮了我們?nèi)松牡缆罚瑦?ài)是人與人之間最溫情的告白，溫暖著每個(gè)人的心
鼓勵(lì)，是一抹陽(yáng)光，能吹散迷惘的烏云。有的鼓勵(lì)微不足道，而有的鼓勵(lì)，卻能夠激勵(lì)人的一生....
文章講述了弟弟因車禍軋斷腿而自暴自棄，姐姐編了一個(gè)善意的謊言，對(duì)面亮著燈的屋里住著一位不向命屈服的殘疾小姑娘，來(lái)鼓勵(lì)弟弟，弟弟重新振作。而姐姐因救人犧牲，弟弟得知了真相的感人肺腑的故事。
深夜中的那盞燈是姐姐對(duì)弟弟真摯的鼓勵(lì)，它撥開(kāi)了弟弟眼前的迷霧。也讓我深深地感受到，天地間不僅有如山如海的父愛(ài)母愛(ài)，還有那感人至深的手足之情。一個(gè)平凡的舉動(dòng)，一句普通的話語(yǔ)，都能鼓勵(lì)你，幫助你，甚至改變你的一生。
在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，我卻不止一次地體會(huì)到它的意義。在我學(xué)游泳時(shí)，我感受到來(lái)自弟弟鼓勵(lì)的勇氣;在我上臺(tái)演出前，我體會(huì)到哥哥鼓勵(lì)的力量....
讀了《深夜，那盞燈》，使我感慨萬(wàn)千。讓我懂得了濃濃地手足之情，還讓我感受到了鼓勵(lì)，就是力量!
作文怎么寫(xiě)寫(xiě)的快？在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中作文寫(xiě)作是必須掌握的基本技能之一，寫(xiě)作文可以加強(qiáng)我們的語(yǔ)感和語(yǔ)言表達(dá)能力。優(yōu)秀作文的表達(dá)方式值得我們學(xué)習(xí)，幼兒教師教育網(wǎng)小編整理了以下關(guān)于“留一盞燈作文”的最新范文，感謝您的喜歡和支持希望您能多多瀏覽我們的網(wǎng)站！
當(dāng)我們前方的道路一片黑暗，不知所措的時(shí)候，往往需要一盞燈給我們指引方向，帶領(lǐng)我們走向成功。在生活中亦是如此，而這盞燈，便是自信。
說(shuō)到自信，我是一個(gè)十分沒(méi)有自信的人，我總是不相信自己，害怕自己做不好，遭到他人的嘲笑。直到那一次，我找到了那盞燈，找到了自信。
那是一個(gè)雨天，淅淅瀝瀝的小雨灑落在街道上，也沾濕了行人的衣服。而我，將要踏入的，是一個(gè)全新的天地，是初中的校園。走進(jìn)校園，看著周圍的同學(xué)，我的心里開(kāi)始打鼓，生怕被人嘲笑我的身高。走進(jìn)了教室，座位上已經(jīng)坐滿了同學(xué)，我獨(dú)自找了一個(gè)沒(méi)人的角落坐下，等待著老師的到來(lái)。不一會(huì)，同學(xué)們都來(lái)齊了，老師也到場(chǎng)了。老師先向我們做了一個(gè)自我介紹，隨后又向我們介紹了一些有關(guān)學(xué)校的事跡。而接下來(lái)，老師便要讓我們?cè)谌嗤瑢W(xué)面前做自我介紹。我一聽(tīng)到這句話，便把頭埋了下去，生怕老師點(diǎn)到我?！斑@樣，我們讓同學(xué)自愿做自我介紹吧?！崩蠋熣f(shuō)道。我這顆懸著的心終于放了下去。一連上去了幾個(gè)同學(xué)，他們的表現(xiàn)都非常好，最重要的是他們都十分有自信，講起來(lái)絲毫不怯場(chǎng)?！斑€有愿意上來(lái)的同學(xué)嗎?”老師問(wèn)道。這時(shí)，我旁邊的一位女同學(xué)走上了講臺(tái)?！拔医?.....”她的口齒十分清晰，聲音也十分動(dòng)聽(tīng)，等她介紹完畢，所有人都不禁為她鼓起了掌?！斑@位同學(xué)非常不錯(cuò)，下面的同學(xué)爭(zhēng)取超越她。”可過(guò)了半天，始終沒(méi)有人愿意上臺(tái)。這時(shí)，那位女同學(xué)說(shuō)：“你為什么不上去呢?”“我不敢，我怯場(chǎng)?！蔽一卮鸬?。“沒(méi)什么可害怕的，誰(shuí)第一次都會(huì)這樣，習(xí)慣之后就好了。”她繼續(xù)開(kāi)導(dǎo)我。我還是十分猶豫，沒(méi)有上臺(tái)。這時(shí)她突然鼓起了掌，同學(xué)們?cè)谒膸?dòng)下也跟著鼓起了掌。我深呼了一口氣，感覺(jué)神清氣爽，整個(gè)人都不一樣了。難道我找到自信了?我心里不禁疑惑起來(lái)。我站起來(lái)，昂首挺胸地走上講臺(tái)，在全班同學(xué)的注視下完成了我非常滿意的自我介紹。走下講臺(tái)，她沖我豎起了大拇指，我回應(yīng)給她了一個(gè)自信的微笑……
生活需要一盞燈來(lái)照亮前行的路，而這盞燈，便是自信……
微風(fēng)習(xí)習(xí)，夏日一波波的熱浪在夏日凝固的空氣涌動(dòng)著，翻滾著，陽(yáng)光從樹(shù)影中斑駁陸離的灑下來(lái)，在地上形成了或大或小的光斑，夏日的蟬鳴聲環(huán)繞在耳畔。不遠(yuǎn)處，橘黃色的圓頂樓房在陽(yáng)光的照耀下閃爍著奪目的光輝。坐在汽車內(nèi)，看著身后不斷遠(yuǎn)去的橘黃色建筑，更是感覺(jué)時(shí)光飛逝，當(dāng)年夏季的斑斕時(shí)光亦是一去不復(fù)返。
那年，是我第一次接觸速寫(xiě)。我們的美術(shù)老師姓孫，他頭發(fā)短短的，黑色的發(fā)絲中幾縷銀色的光輝若隱若現(xiàn)，她的臉圓圓的，笑起來(lái)時(shí)就像是彎彎的月牙，眼睛上還戴著扁平的無(wú)框眼鏡，她經(jīng)常板著臉跟我們講畫(huà)畫(huà)的技巧，告訴我們，“畫(huà)畫(huà)不可以心急，要一個(gè)步子一個(gè)步子的走，就像倒水一樣，要一點(diǎn)點(diǎn)倒，若是急了，后面自由行惡果品嘗。”我們最初都很聽(tīng)老師的教導(dǎo)，畫(huà)出來(lái)的畫(huà)雖然很慢，但是畫(huà)的畫(huà)卻能讓人感覺(jué)到從中流露出來(lái)的溫暖?？墒请S著時(shí)間的推移，有人失去了耐心，老師昔日的教導(dǎo)也成了他們口中“老一輩的思想”。他們嬉笑著，在畫(huà)紙上快速畫(huà)畫(huà)，但是作品卻不如一開(kāi)始那般打動(dòng)人心了。
我知道，他們的作品失去了“神”。每當(dāng)老師過(guò)來(lái)時(shí)總是用開(kāi)玩笑的語(yǔ)氣將這件事一筆帶過(guò)，語(yǔ)氣中也全然是不以為意，我依稀察覺(jué)到了老師眼底越來(lái)越失望的眼神。我知道那么做是錯(cuò)的，所以我知道只有按照老師的指導(dǎo)，一步步畫(huà)，雖然速度緩慢，甚至因此影響我的成績(jī)，但我堅(jiān)持如此，因?yàn)槲抑乐挥卸嘁粋€(gè)腳印，才能畫(huà)出至善至美的畫(huà)作。盡管他們都說(shuō)我固執(zhí)，不懂變通。
我報(bào)名參加了這屆的考級(jí)，畫(huà)筆在指尖轉(zhuǎn)動(dòng)，靈感如同泉水般在考場(chǎng)上的畫(huà)紙上
那天考場(chǎng)上，當(dāng)我剛開(kāi)始勾邊時(shí)，早就有人開(kāi)始上色，我比他們的速度慢了整整一倍！流動(dòng)著。我自認(rèn)自己肯定能完成它，所以畫(huà)的就更加的慢一些。時(shí)鐘“滴答”的聲音，和監(jiān)考老師冷酷的聲音在耳邊響起，我漸漸有些著急了，我驚覺(jué)自己好像完成不了它了……
“考試結(jié)束！”
看著畫(huà)紙上僅完成了一半的畫(huà)作，我心中更是百味雜陳在，我迷迷糊糊的交上了作品時(shí)，我似乎看見(jiàn)了監(jiān)考老師眼底那抹同情，我猜想老師肯定想是：看，又一個(gè)沒(méi)畫(huà)完的。
走出考場(chǎng)，屋外的陽(yáng)光瞬間包裹了我，但是此刻我的心卻是涼的，我不知如何想老師解釋我的失敗，亦不知如何面對(duì)老師失望的眼神。我感覺(jué)，此刻站在熾熱陽(yáng)光下的我，就像是戲臺(tái)子上的小丑般可笑。
第二天，我一進(jìn)畫(huà)室，老師就問(wèn)我畫(huà)的怎么樣，我不知如何回答，只得糊弄了過(guò)去，但是真相是瞞不住的，老師終究還是知道了我糟糕的表現(xiàn)，老師失望的眼神向我投了過(guò)來(lái)，同學(xué)暗暗的嘲諷聲也宛若利劍般穿透了我。
這一刻，我內(nèi)心更加煎熬了，“或許我當(dāng)初就不應(yīng)該學(xué)美術(shù)？我或許并不適合美術(shù)？”我坐在桌前喃喃自語(yǔ)，褐色的地磚上映襯出了我蒼白的面孔，和灰暗眼睛。畫(huà)作在桌子上凌亂的擺放著，那些昔日我引以為豪的畫(huà)作，如今也化作了絲絲笑聲縈繞在我的身邊，嘲笑著我的不自量力。
敲門(mén)聲響起，我有些不耐的起身開(kāi)門(mén)，然后發(fā)現(xiàn)一杯熱氣騰騰的奶茶被放在門(mén)外的桌子上，一張畫(huà)著大大笑臉的貼紙貼在杯子上，我不禁露出了微微笑意，雙手捧著奶茶小心翼翼的回到了房間。
我抿了抿奶茶，感覺(jué)暖流直通心底，漸漸溫暖了冰冷的身心，抬眼看向桌子上凌亂的畫(huà)紙，我感覺(jué)好像明白了什么。
“畫(huà)畫(huà)是為了什么？?jī)H僅是為了考學(xué)？還是愛(ài)好？我現(xiàn)在明白了，是為了為了未來(lái)，為了一個(gè)更好的未來(lái)，亦是為了學(xué)會(huì)畫(huà)畫(huà)過(guò)程中所隱藏的對(duì)美術(shù)的執(zhí)著和堅(jiān)持。”
我報(bào)名參加了下一次的考級(jí)，也迎來(lái)了艱苦的練習(xí)。
正值暑假，烈日炎炎，汗水將我的額頭微微打濕，握筆的姿勢(shì)也漸漸僵硬，手心里的汗水將我的筆打濕。畫(huà)筆和橡皮擺放在地，我次次彎腰拿筆，又一次次擦掉手上的鉛灰，臉上也不知何時(shí)涂上了鉛灰，畫(huà)室里彌漫著的鉛芯的淡淡香氣與空氣中的花香混合在一起，粗糙的畫(huà)紙上和光滑的鉛筆形成了鮮明的對(duì)比。陽(yáng)光撒入室內(nèi)，畫(huà)室中的浮塵漂浮在空中，為寂靜的畫(huà)室?guī)?lái)了些許美的享受。暖洋洋的陽(yáng)光使我微微瞇起眼睛，看著畫(huà)板上完成的畫(huà)作，心中洋溢起一股滿足感。
隨著時(shí)間的推移，我愈發(fā)享受畫(huà)畫(huà)的過(guò)程和畫(huà)中作品的情感。同學(xué)們每當(dāng)看見(jiàn)我畫(huà)畫(huà)時(shí)，總會(huì)眼睛一白，發(fā)出一聲不屑的冷哼。我沒(méi)有多余的精力去在意，因?yàn)槲倚闹兄挥忻媲斑@幅等待著我完成的畫(huà)作。
時(shí)光飛逝，白駒過(guò)隙，窗外的櫻花從桃之夭夭到翩翩起舞，最終凋零于世間，回歸到大地母親的懷抱，我也終是在大雁回歸之際迎來(lái)了我的考級(jí)。
在這次考級(jí)中，我面對(duì)的不再是一張冰冷的畫(huà)紙，而是一張等待著、被人完成的作品。手執(zhí)畫(huà)筆，在畫(huà)紙上潑灑著我的心歌。
在綠樹(shù)成蔭的夏日暑氣中，考級(jí)成績(jī)翩然而至。
“優(yōu)秀！”
同學(xué)們的昔日的嘲諷化作我羽化成蝶的翅膀，老師贊揚(yáng)的目光，也是我勝利的果實(shí)。
我不后悔這次堅(jiān)持自我。我知道，人們往往會(huì)在最接近終點(diǎn)的地方迷失方向。但我很高興，我雖是一葉孤舟，但靠著細(xì)微燈火，駛向了未來(lái)的彼岸。
愿大家，“以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華”。
我從小就愛(ài)看閱讀，我的成長(zhǎng)更離不開(kāi)閱讀。閱讀，給我?guī)?lái)了知識(shí)，給我?guī)?lái)了智慧，同時(shí)，也給我?guī)?lái)了無(wú)限的樂(lè)趣。閱讀，是我最好的朋友，也是陪伴我成長(zhǎng)的最好伴侶。
我也喜歡收藏閱讀籍。我的閱讀架里已經(jīng)裝滿了各種各樣的閱讀籍，一共有幾百本。雖然我已經(jīng)有很多閱讀了，但我還想繼續(xù)收藏更多的閱讀，不斷開(kāi)闊我的`視野，不斷增長(zhǎng)我的見(jiàn)識(shí)。一有時(shí)間，我就在閱讀架前翻看我收藏的閱讀籍。為了看閱讀，我有時(shí)會(huì)縮短寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間，減少睡覺(jué)的時(shí)間。
記得有一個(gè)周末，爺爺給我送來(lái)了一套我夢(mèng)寐以求的兒童叢閱讀—《淘氣包馬小跳》。這套兒童叢閱讀是楊紅櫻寫(xiě)的，一共有21本。其中有一本令我很難忘，這本閱讀名叫《淘氣包馬小跳系列之小英雄和芭蕾公主》。一看到這本閱讀就讓我愛(ài)不釋手，我一直卷縮在沙發(fā)上津津有味地讀者它。這本閱讀最吸引我的內(nèi)容是：馬小跳的奶奶家發(fā)生了大地震。馬小跳的小伙伴小非洲在學(xué)校坍塌的危急關(guān)頭，舍己救人，當(dāng)上了小英雄。但是，小非洲卻失去了右手和右腳，還失去了上學(xué)的學(xué)校。小非洲在馬小跳的強(qiáng)烈要求下，住進(jìn)了馬小跳的家，跟馬小跳做了同班同學(xué)。他們一起幫助一個(gè)熱愛(ài)跳芭蕾舞、但在大地震中失去一條腿的女孩，走出抑郁的陰影在舞臺(tái)上實(shí)現(xiàn)了她的芭蕾夢(mèng)，成為了一個(gè)光彩照人的芭蕾公主。閱讀中有一句話最令我感悟的是：“災(zāi)難可以摧毀人的身體，不可摧毀的是人的夢(mèng)想！”
這本閱讀很有教育意義，我決定把他捐到我們班里的圖閱讀角，讓全班同學(xué)都來(lái)分享這本閱讀。
love is of utmost importance to us humans. everybody not only needs love, but also should give others love. as can be seen from the picture, love is a lamp ore light than other people. maybe even a dim light can give them much hope for a better life. maybe just a thread of light step out of their difficulties.
翻譯：愛(ài)對(duì)于人類起著至關(guān)重要的作用。每個(gè)人不僅需要愛(ài)，更需要給以別人愛(ài)。如圖所示：愛(ài)是一盞燈在最越黑暗的地方越明亮。這確實(shí)是真理。人們?cè)诤诎档牡胤奖绕渌诵枰嗟墓狻；蛟S在黑暗的地方通過(guò)一絲亮光就可以給他們更多希望、更好的生活?；蛟S一縷亮光就將喚起他們的勇氣和力量，幫助他們走出困境。
i can think of no better illustration of this idea than the follople(s).for instance eone is starving to death, just a little food and you may save his(her) life. again, all sum of money from you may support her to finish school and change her life. in these case/circumstances you have given love p in a dark place ost needed.
翻譯：我想沒(méi)有比這更好的言語(yǔ)來(lái)說(shuō)明這個(gè)下面的例子。例如當(dāng)有人快餓死了，只需要一點(diǎn)食物、水就可能救了他(她)的生命。再如，當(dāng)一個(gè)小女孩因?yàn)樨毟F從學(xué)校輟學(xué)，你只需要給一小筆錢(qián)就可以支持她完成學(xué)業(yè)和改變自己的生活。在這些情況下你所給以的愛(ài)就像是一盞燈在黑暗的地方，在那最需要亮光的地方。
to sum up, others and eone in difficulty or in distress and in need of help, don’t hesitate to give your love to him (her). i believe that the relationship betonious and that our society will be a better place for us to live in.
翻譯：總而言之，我們應(yīng)該把我們的幫助給以需要的人。我們希望能獲得別人的愛(ài)，同樣我們應(yīng)該給以他人愛(ài)。因此，當(dāng)你看到別人在困境中或危急中急需幫助時(shí)，不要猶豫把你的愛(ài)給以他(她)。在充滿愛(ài)的世界，我相信人與人之間的關(guān)系將是多么和諧、我們的社會(huì)將更美麗。
馬路邊，一個(gè)小女孩拉這媽媽的手，用調(diào)皮的眼睛盯著媽媽，稚嫩的問(wèn)道：媽媽，什么是幸福？什么是幸福？幸福是什么？幸福需要?jiǎng)?chuàng)造。轉(zhuǎn)眼間，小女孩已是亭亭玉立的姑娘了。然而，母親的手也多年沒(méi)有牽過(guò)了。隨著時(shí)間的推移，女孩和母親的心理筑起了一道不可逾越的鴻溝。就這樣，母女之間越來(lái)越疏遠(yuǎn)現(xiàn)在，女孩已是高二的學(xué)生了，母親或多或少的做出了改變，直到高二下學(xué)年開(kāi)學(xué)，母親的態(tài)度截然不同了。每天準(zhǔn)備著可口的菜肴等著女孩放學(xué)回家，陪著女孩看書(shū)到深夜母親的改變使女孩有一種莫名的感動(dòng)。這仿佛使女孩回到了童年時(shí)代，重溫昔日甜美的夢(mèng)，母女兩又回到了曾經(jīng)無(wú)話不說(shuō)的歲月。幸福需要珍惜。重逢了久違的感覺(jué)，女孩也愈加珍惜。
幸福，并不完全是建立在物質(zhì)基礎(chǔ)之上的。然而母親的轉(zhuǎn)變，并不是物質(zhì)上單純的對(duì)女孩的給予，而更多的是心靈上的慰藉。這股精神力量的支撐是不可奢求的。因?yàn)檫@股力量的源頭來(lái)源于一位母親對(duì)于她女兒最真摯的愛(ài)。伴隨著母親的改變，從此女孩學(xué)會(huì)了珍惜。幸福需要傳播。從母親的愛(ài)中，女孩學(xué)會(huì)了分享――分享幸福。將自己的幸福傳播給別人也是一種幸福。女孩夢(mèng)想：如果有一天，阿拉神燈能夠幫自己實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望。那么女孩希望，能夠坐在哈利波特的魔法掃帚上向大地撒下幸福的種子，將幸福傳到世界的每一個(gè)角落。幸福需要感受。愛(ài)，是一種感覺(jué)；幸福，同樣是一種感覺(jué)；愛(ài)，需要感受；幸福，同樣需要感受。如果只是母親單方面的改變并努力，女孩是不會(huì)感到幸福的。就如兩個(gè)戀愛(ài)的人一樣，如果只是某一方單方面的付出與追求，那么他們的幸福只會(huì)化作泡影轉(zhuǎn)瞬即逝。終于，女孩在自己人生的征途上找到了童年的答案。因?yàn)?，母親的愛(ài)已經(jīng)為她做出了最好的詮釋。幸福是一首歌，需要我們用最甜美的嗓音去贊美；幸福是一支舞，需要我們用最柔美的肢體語(yǔ)言去訴說(shuō)；幸福是一盞燈，需要我們用最鮮艷的火光去點(diǎn)燃。媽媽的愛(ài)就是一盞心燈，照亮了我以后的人生，但原身邊每一盞心燈都照耀著我們，溫暖著我們，一路前行。
當(dāng)橙黃色的月亮掛上樹(shù)梢，當(dāng)星星訂滿黑藍(lán)色的夜空，樓道里溫暖燈光照亮了每一級(jí)臺(tái)階?？粗藗兛鞓?lè)地在樓道里行走，又讓我想起了那一件事。
那天晚上，我和奶奶散步回來(lái)，我發(fā)現(xiàn)二樓樓道里的燈壞了。燈壞了，大家過(guò)往都很不方便?！拔?，你別跳，今天燈壞了。樓道里那么黑，小心摔倒了。”一聽(tīng)聲音就知道是樓上的王家姐姐又在訓(xùn)斥她的弟弟樂(lè)樂(lè)了?！斑诉?，咚咚……”是張爺爺拄著拐杖下樓，他邊走邊小聲嘀咕：“這燈怎么壞了?這里那么黑，什么都看不見(jiàn)，多危險(xiǎn)。”隔壁的一位奶奶也只能摸索著一步一步往下走……
爸爸回來(lái)了，他發(fā)現(xiàn)二樓樓道里的燈壞了，連飯都顧不上吃就去修燈泡。但卻被奶奶拉住了，說(shuō)：“兒子，你先把飯吃了。這樓道里的燈一直都是你在修、換。你累不累呀!”爸爸說(shuō)：“媽，燈修好了能照亮樓道，既可以方便自己，也可以方便他人。我們將心比心，對(duì)待他人就要像對(duì)待自己的家人?！薄昂冒?，好吧，既然你決定了，你就去吧?！蔽以谝贿厑?lái)了一句：“老吾老以及人之老……”爸爸摸了摸我的頭，急匆匆出了家門(mén)。
二樓樓道里的燈又亮了起來(lái)，樂(lè)樂(lè)蹦蹦跳跳地上樓了，張爺爺走樓梯不用拐杖探路了，鄰居奶奶回來(lái)了更是健步向前……從那以后樓道里的燈一直沒(méi)有再壞過(guò)，暖暖的燈光照亮著每一級(jí)臺(tái)階。
他一步一步走來(lái)，手中還推著一張床，床上有一個(gè)人，他把床推到我下面，并打開(kāi)了我的開(kāi)關(guān)。接著一群人圍過(guò)來(lái)，大家在不停地動(dòng)著，不知過(guò)了多久，忽然，為首的大喊一聲我們成功了，我們救活了他！說(shuō)完，哭了出來(lái)，所有人抱在一起，歡呼著。沒(méi)錯(cuò)，我就是無(wú)影燈，剛才一群醫(yī)生成功將新型假體植入了病人身體里，并救活了他。
做為一盞無(wú)影燈，我見(jiàn)證過(guò)太多人類的生生死死，對(duì)這些事已經(jīng)習(xí)以為常，在我的生涯中，在最后的一次搶救手術(shù)中，第一百個(gè)病人在我的照射下成功被救活了。
那一次，是一位白血病患者，她是一位小女孩，家里非常窮，東拼西湊了一些錢(qián)來(lái)做手術(shù)。我覺(jué)得如果沒(méi)治好就太對(duì)不起了，于是我把一生中最明亮的燈照向她，心里大喊：讓我的光明來(lái)?yè)Q取你年輕的生命吧！
在我明亮的燈光照射下，手術(shù)異常順利，手術(shù)做完了，我被關(guān)了，而且是永遠(yuǎn)關(guān)了。
許多年后，我變成了一盞紅綠燈，看見(jiàn)了廣告上的一位美麗明星，?。∧遣皇悄俏换及籽〉男∨?？原來(lái)她成為了明星。
雖然現(xiàn)實(shí)中的我不會(huì)變成燈，但我永遠(yuǎn)擁有燈的精神。
燈，可以照亮人前進(jìn)的道路，給人前進(jìn)的方向；在我生活中就有很多這樣的燈圍繞在我身旁，而在我看來(lái)，父母就像那一盞最明亮的燈。
本來(lái)鴉雀無(wú)聲的房間，正當(dāng)我拿出那一本思念已久的“言情“時(shí)，身后傳來(lái)了輕微的響動(dòng)，緊接著就是我所熟悉的一聲咳嗽，頓時(shí)，剛才的癡狂早已拋到九霄云外，心中像揣了只小兔，忐忑不安，七上八下的。不用說(shuō)這是我父親“視察“我的功課來(lái)了，每天這個(gè)時(shí)候，父親都會(huì)來(lái)我的房間轉(zhuǎn)上一圈。父親也最討厭我看言情，說(shuō)那純屬虛度時(shí)光?？涩F(xiàn)在……
我不敢回頭，等待父親發(fā)話，“作業(yè)都做完了？”聽(tīng)過(guò)無(wú)數(shù)遍的這句話又在我耳邊響起?！白鐾炅??！蔽倚÷曊f(shuō)道，心里只求這回父親罵我一頓，千萬(wàn)別拿走我的書(shū)，千萬(wàn)別撕了。
以前，我?guī)状畏鑫业难郧椋叶嫁q解，說(shuō)這是我同學(xué)的，自己沒(méi)有，這回被父親抓住，又如何解釋呢？父親平時(shí)不愛(ài)多說(shuō)話，可沉默片刻后便是大發(fā)雷霆，因此站在身后的父親越不發(fā)話，我心里就越是緊張，難道父親會(huì)打我一頓不成？
可我錯(cuò)在哪兒啦？父親，你看到的只不過(guò)是我休息放松時(shí)的情景，你并沒(méi)有看到我白天的學(xué)習(xí)情況，而且，言情小說(shuō)也有文學(xué)欣賞價(jià)值，而且已超越了一般消遣性讀物的品味，父親，你為什么不讀一讀再評(píng)價(jià)呢？
身后仍是沉默，父親到底在想什么呢？嗬！我們畢竟是兩代人，有人說(shuō)“代溝”是不可逾越的，確實(shí)有理。
沉默終于被父親打破，父親把一只手放在我的肩膀上，我一驚，心想：打吧！父親，我理解你的苦心，我不會(huì)有任何怨言的。然而，父親只是把我的臉轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，用他的雙手輕輕的撫摸我的額頭，說(shuō)；“我信心你自己會(huì)安排好的！”那剎那，我不知是驚是喜，只是望著父親。父親望了望我，他的眼中閃爍著一種異樣的光芒，只是一瞬間。父親已回過(guò)頭去，駝著背走出了我的房間。
從那以后，父親的那種異樣的眼光想一盞燈圍繞著我，帶著我前進(jìn)。
不知不覺(jué)喜歡上了這種感覺(jué)。將手平放在鍵盤(pán)上的感覺(jué)，沒(méi)有比敲打鍵盤(pán)還要美妙的音樂(lè)了……耳邊停止的喧嚷和雜亂，留下了滴答滴答的敲打聲和自己一顫一動(dòng)的心跳聲。
我喜歡安靜，我甘愿沉溺在自己的世界，和自己交流和自己互道心事，將心中極力想掩埋的心事都告訴我靈魂中的另一個(gè)自己。很奇怪，越是深的黑夜，我越是清醒。我習(xí)慣在黑夜中摸索藏匿在我心中的一個(gè)個(gè)小故事。一個(gè)人獨(dú)自享受著這個(gè)夜晚帶來(lái)的美，享受夜晚星空的明媚，享受夜晚靜謐的味道，不也是一種對(duì)自然地欣賞，對(duì)自己被這個(gè)世道污濁的心靈的洗滌么……
有時(shí)候的我很堅(jiān)強(qiáng)，在我認(rèn)為很困難很難走的時(shí)候沒(méi)有灰心放棄一直挺到現(xiàn)在。有時(shí)候的我也很懦弱，在一步一步快要徹底揭開(kāi)罪惡的面紗時(shí)選擇掩面逃避這一切。一直以來(lái)，我認(rèn)為大人總是把這個(gè)社會(huì)想得太壞只是把它們某一處的黑暗面擴(kuò)大化，才說(shuō)這個(gè)社會(huì)太雜太亂，一定是這樣……。使得我開(kāi)始沒(méi)有勇氣面對(duì)在利益面前人們對(duì)人性是如何的對(duì)待。
“人性”代表一個(gè)人的道德修養(yǎng)，代表一個(gè)人對(duì)社會(huì)的本質(zhì)觀念。沒(méi)有了“人性”等同于沒(méi)有了靈魂，沒(méi)有人性的人只是一塊軀殼，甘愿拜倒在利益的裙擺之下做一個(gè)唯命是從的奴隸……真的是這樣的么？這個(gè)社會(huì)的人真的都被浸泡在這烏鴉鴉的染缸里么？沒(méi)有。還好在現(xiàn)如今的年代還有正義的人存在，還有溫馨的事存在……但是一盞燈是照不亮全世界的。尤其在如今這個(gè)爾虞我詐的年代，利益權(quán)利可以代替一切的尊嚴(yán)和品德。當(dāng)一個(gè)人耗盡半生終于擁有自己想擁有的一切，滿足了自己想要滿足的欲望的同時(shí)，真情和自己內(nèi)心最深處的人性也流失殆盡……即便你擁有全世界又能怎樣，得不到靈魂的救贖，得不到打從心底的快樂(lè)。這樣的拼這樣闖值得么？
如今，人情冷淡人性迷離不再是人與人交往的小問(wèn)題，已是代表了整個(gè)社會(huì)現(xiàn)象的大問(wèn)題。這個(gè)社會(huì)是一個(gè)整體，我們是這個(gè)社會(huì)的核心。我們應(yīng)該用我們真摯的內(nèi)心和光明磊落的態(tài)度應(yīng)對(duì)這個(gè)社會(huì)帶給我們的損失和利益。給這個(gè)世界一點(diǎn)光吧，每個(gè)人的心敞亮一點(diǎn)，這個(gè)社會(huì)就會(huì)多亮一點(diǎn)也會(huì)更溫暖一點(diǎn)。我們自己心上壓的包袱也就會(huì)更輕一點(diǎn)……。
我只是一名簡(jiǎn)單的高中生，我只是觀看這個(gè)社會(huì)的旁觀者之一。我不懂什么該說(shuō)什么不該說(shuō)，我只是簡(jiǎn)單道出自己的想法和態(tài)度。因?yàn)檫@個(gè)社會(huì)因?yàn)樨?zé)任因?yàn)榧核饺褐嘣箽夂臀蹪?，一旦靠近就?huì)被映射的喘不過(guò)起來(lái)……
請(qǐng)給這個(gè)人間多一點(diǎn)愛(ài)和安撫吧，不要讓金錢(qián)覆蓋掉心靈純潔的氣味。畢竟人活在這個(gè)世上，為的不是錢(qián)而是情。
黑暗時(shí)，為自己，點(diǎn)亮一盞燈。
題記
成長(zhǎng)，注定以堅(jiān)定信念為其支撐。因?yàn)?，有了信念就有了希望，就有了自?qiáng)不息的力量。當(dāng)夜色深深時(shí)，請(qǐng)為自己點(diǎn)亮一盞燈。
人人心中有一片一望無(wú)際的大海，可若想真真正正見(jiàn)識(shí)一番，必要經(jīng)過(guò)千錘百煉，用無(wú)限信念不屈堅(jiān)持。點(diǎn)亮一盞燈，指引自己找到屬于自己的海闊天空。
考試在即，才恍然大悟。過(guò)去的事物會(huì)理你愈來(lái)愈遠(yuǎn)，莫要沾沾自喜，或是一蹶不振。是了，這段時(shí)間我沉浸于上次考試的驕人成績(jī)的喜悅之中無(wú)法自撥，洋洋得意。這竟令我停滯不前，沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)。迫在眉捷的時(shí)候，令人窒息、懊悔不已。
但幸好，信念之燈，還亮著。
漫漫夜色，你更明亮。那個(gè)晚上，我分外渴望收獲成功之花。而你，照亮了黑夜，照亮了我。你以不竭動(dòng)力促使我，在夜色人靜時(shí)刻埋頭苦練，在薄暮時(shí)分高聲誦讀。我終是如愿以償完成最后一次復(fù)習(xí)，在以后幾天自信滿滿走向考場(chǎng)。
其實(shí)，考試豈是成長(zhǎng)中的荊棘。只不過(guò)信念支撐著一路前行，而并非止步不前。我終于還是找到了自己的大海，翻起了千層巨浪。
前路茫茫，困難重重，愿你無(wú)所畏懼的越過(guò)重重阻礙。千萬(wàn)潔雪，動(dòng)人浪花也定會(huì)屬于你的蔚藍(lán)大海之中。我始終堅(jiān)信，信念明亮，未來(lái)亦是光明一片。
漆黑時(shí)候，請(qǐng)點(diǎn)亮一盞燈。請(qǐng)相信：只有信念不滅，便有不滅力量。
家里，有一盞燈，給我希望，給我力量！
——題記
很多年前的一個(gè)夏天，我和父母出去爬山。山的名字我已記不清楚，只記得那座山很高，很高。
爬山前，我興致勃勃，蹦來(lái)蹦去，像一只興奮的小猴子。父母在旁邊看著我，笑瞇瞇的，在后面跟著我不時(shí)地提醒：“小心別摔了?！蹦菚r(shí)我還很小，只顧自己玩耍得高興，哪顧得他們的關(guān)心，不過(guò)父母也不批評(píng)我。
排上隊(duì)，買(mǎi)上票，我們終于開(kāi)始爬山了。我一會(huì)兒嗖嗖地向上跑，一會(huì)兒下來(lái)找父母?！翱禳c(diǎn)快點(diǎn)！”他們?nèi)圆痪o不慢，一步一步往上爬。不一會(huì)兒，我來(lái)回折騰就累得上氣不接下氣了。我喊著要在亭子里休息。父母拍著我的小腦瓜說(shuō)：“怎么樣？剛開(kāi)始就爬不動(dòng)了？”
說(shuō)實(shí)話，我汗流浹背，真是太累了，就冒出退縮的念頭。父母鼓勵(lì)我說(shuō)：“休息一下，體力很快就會(huì)恢復(fù)的，爬山時(shí)一步一步地走，就不會(huì)像剛才那么累了，加油！”“真的？”“騙你是小狗?！薄肮蔽矣种匦抡駣^精神，和他們步調(diào)一致地一步，一步地邁向山頂……
功夫不負(fù)有心人！我和父母終于抵達(dá)了山頂，“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，天高云闊，山青水秀，山頂?shù)木吧媸敲啦粍偈?，讓人流連忘返。勝利的喜悅抹去了額頭的汗水，我不僅征服了大山，更征服了自己！
一次與父母同行的爬山活動(dòng)，讓我收獲了堅(jiān)持！他們就像一盞燈，照亮我前進(jìn)的路，給我希望，給我力量，給我堅(jiān)持下去的勇氣！
每個(gè)孩子的家里一定都有這樣的一盞燈！讓我們懷著感恩的心，去回報(bào)在背后一直默默支持我們的父母！
撰寫(xiě)文章有助于鍛煉我們的思考和創(chuàng)新能力，寫(xiě)作練習(xí)則有助于加強(qiáng)我們的主動(dòng)思考和執(zhí)行力。當(dāng)我們寫(xiě)作文章時(shí)，需要注意哪些方面？為了滿足您的需求，幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您帶來(lái)了一篇題為“尋找一盞燈作文”的文章，請(qǐng)?jiān)诒揪W(wǎng)頁(yè)閱讀。
海域，茫茫，不見(jiàn)邊際。
陰沉的夜卷著奔騰的海水，一次次狂擊在小船上，凜冽的風(fēng)鬼魅般地呼嘯著。船員們不能停下，他們只能在滾滾黑浪中繼續(xù)前行。雖然他們不確定自己前進(jìn)的方向到底對(duì)不對(duì)。但是，求索總勝過(guò)等待。
老船長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)豐富，自信滿滿，他預(yù)想在天黑前一定可以返回，所以他連指南針也沒(méi)有帶。只是，這一場(chǎng)突如其來(lái)的大風(fēng)暴阻止了他們的前進(jìn)，直到天黑，他們也沒(méi)有看見(jiàn)海岸。他們已經(jīng)在黑暗中堅(jiān)持了大半個(gè)晚上，希望能找到海岸的方向。非常幸運(yùn)，他們終于看到了一顆微弱的、遙遠(yuǎn)的亮光。燈塔！船員們歡呼了起來(lái)，他們用大笑來(lái)預(yù)祝自己即將度過(guò)最艱難的時(shí)光，就連船長(zhǎng)那嚴(yán)峻的臉上也難得地露出了一絲輕松的愉悅。
現(xiàn)在，他們不在乎海風(fēng)，不在乎海浪。因?yàn)樗麄冊(cè)诿Ｃ：谝购兔Ｃ４蠛Ｖ?，找到了那盞足以將他們引領(lǐng)到岸上的燈。
只要不至于完全迷失方向，對(duì)于他們這些老水手來(lái)說(shuō)，再大的風(fēng)暴又怎樣？每一個(gè)船員都沉浸在勝利的喜悅中。雖然勝利尚未到來(lái)，不過(guò)已經(jīng)近在眼前。但是，那顆亮光，那盞與生命相捆綁的燈，突然搖擺和閃爍了起來(lái)，隨著最后一閃，燈終于滅了。船長(zhǎng)那來(lái)不及改變的笑容上，便又成為一片漆黑。
燈塔被風(fēng)暴摧毀了！船員們驚呼。
他們只能憑著印象中燈塔的位置繼續(xù)前行，但在幾個(gè)風(fēng)浪之后，雖然他們依舊在前行，但其實(shí)早已迷失了方向。
小船最終不知所蹤。風(fēng)暴退去的幾天后，一塊浮在海面上的殘骸偶然間被過(guò)路的船只發(fā)現(xiàn)，人們這才確定這艘船已經(jīng)失事了
我們總是想著可以尋找一盞燈，在絕境中能指引著我們，給我們帶來(lái)希望和方向。但是，既然這是一盞由別人點(diǎn)亮的燈，那就意味著這盞燈的明滅其實(shí)掌握在別人的手里，假如在某些我們需要它指引的關(guān)鍵時(shí)候，那盞燈偏偏熄滅了呢？就像是那座在風(fēng)暴中倒塌的燈塔。
所以，真正的燈，其實(shí)在我們自己內(nèi)心。我們要找到并點(diǎn)燃的，也是這盞內(nèi)心的燈。點(diǎn)亮自己內(nèi)心的燈，無(wú)論你走到哪兒，世界都是明亮的。你要走的路，也將是自己主動(dòng)的選擇，而不再是被動(dòng)接受別人的指引。
幾天后，幾支小船前往那片隨時(shí)可能再發(fā)生風(fēng)暴的海域，去尋找他們?cè)?jīng)的朋友。他們不懼風(fēng)暴，即使沒(méi)有燈塔的指引，他們也不擔(dān)心會(huì)在海上迷失方向。因?yàn)?，他們每個(gè)人的心中都有一盞燈。
對(duì)于一個(gè)在湖邊長(zhǎng)大的我來(lái)說(shuō)，水就意味著我的生命。記憶中，我第一次與她接觸時(shí)，就深深的愛(ài)上了她，我愛(ài)上了她的純潔，愛(ài)上了她的甘甜，愛(ài)上了她的自在她總能把我們的目光吸引到她的身邊，總能讓我們自在的遨游，總能洗滌我們身心的塵埃
約定的日子終于又到了，我和我的小伙伴們?nèi)缂s來(lái)到了湖邊，又開(kāi)始了我們一天的遨游。在岸邊，我們開(kāi)始野炊，開(kāi)始席地而坐，開(kāi)始炫耀著我們今天的戰(zhàn)利品；在水上，我們開(kāi)始嬉戲，開(kāi)始比賽摸魚(yú)，開(kāi)始炫耀著水賦予我們的本領(lǐng)；在水里，我們開(kāi)始自在的遨游，開(kāi)始履行同魚(yú)兒們的約定夕陽(yáng)西下，晚霞姐姐張開(kāi)了雙臂，放出了光芒，愛(ài)撫著我們，一條條愛(ài)湊熱鬧的小魚(yú)們也都露出了密集的小頭，正接受者她的撫摸呢！聽(tīng)，不知是誰(shuí)又釣到了一條小魚(yú)兒，正歡喜地大笑呢！瞧，不知又是誰(shuí)偷拿了伙伴的一條小魚(yú)兒，在同伙伴狡辯呢！看，不知是誰(shuí)家的大人，又開(kāi)始在湖邊尋找著自家的孩子，帶著他們的戰(zhàn)利品回家呢！這就是我們的生活，這種生活都是這清澈的湖水給予給我們的。
可如今呢？
那一次回家，看見(jiàn)她的改變，我很惋惜、我很痛心、我很懊惱往日清澈的湖水，今天卻變得丑陋不堪；往日甘甜的湖水，如今卻變得無(wú)法入口；往日歡躍而又密集的魚(yú)兒，今日卻變得如剛經(jīng)歷過(guò)一場(chǎng)大屠殺般稀稀落落，一片狼藉放眼望去，這昨天還如活潑的向上少年一般精神抖擻的湖水，而今天卻如飽經(jīng)滄桑的漂泊老人一般頹廢懶散、黯然無(wú)光。
湖水?。∥覟槟憧奁?，我心生愧疚，我對(duì)不起你。我代表家鄉(xiāng)人、代表人類的殘忍向你道歉。我要尋找你，我要尋找你給我的記憶。
常常聽(tīng)專家們說(shuō)：全球的氣溫在逐年的增高，海平面在逐年的上升，北極熊也在逐年的減少當(dāng)聽(tīng)到北極熊因長(zhǎng)期沒(méi)有食物而被活活的餓死這一消息時(shí)，我們有沒(méi)有在深深地自責(zé)呢？當(dāng)聽(tīng)到北京、天津等地的空氣污染程度在日益的加深這一消息時(shí)，我們有沒(méi)有開(kāi)始反省呢？當(dāng)見(jiàn)到一個(gè)個(gè)因環(huán)境惡變而罹患重疾甚至不治死亡時(shí)，我們有沒(méi)有在追悔莫及呢？面對(duì)這一個(gè)個(gè)棘手的問(wèn)題，我們不應(yīng)一再地埋怨地球的殘忍，我們也不應(yīng)一再地躲避大自然對(duì)我們的呼喚，我們更不應(yīng)一再地認(rèn)為事不關(guān)己
達(dá)爾文說(shuō)得好：只有服從大自然，才能戰(zhàn)勝大自然。我們是不是也該從現(xiàn)在開(kāi)始服從大自然了呢？我們是不是不要再紙上談兵了呢？我們是不是該付諸于行動(dòng)了呢？環(huán)保，它是我們大家共同的責(zé)任，其實(shí)環(huán)保并不是很難，要難就難在我們的懶惰，要難就難在我們的自私，要難就難在我們的事不關(guān)己。
快去尋找吧，快去尋找兒時(shí)的記憶吧！讓我們重溫美好！
我在世界各地游蕩，乘坐汽車火車飛機(jī)地鐵，上天入地，只為尋找那一盞燈。
我到過(guò)人頭涌動(dòng)的霧都倫敦，去過(guò)香氣彌漫的巴黎，也在上?？匆?jiàn)過(guò)那一瞬間點(diǎn)亮的彩燈。卻仍一直在找，一直在找。直到有一天我在汽車上看著窗外，一片片森林飛馳而過(guò)，偶爾飛退過(guò)去背著半人高的竹筐，身著藍(lán)布衣婦女?；杌璩脸林锌吹角嗍宓睦衔葸厬抑募t燈籠之時(shí)，突然眼睛一亮，那陌生而又熟悉的暈紅仿佛一個(gè)蒼老的聲音告訴我——我終于找到這盞燈，在麗江的黃昏。
這些燈籠，雖然不是上百上千年一直伴著這城，卻也不是新燈籠的鮮紅，有著雨水霧氣到過(guò)的痕跡。當(dāng)天幕回到漆黑，古城的燈籠依次亮出來(lái)，不像城市路燈的整齊劃一。這里的燈不急不慢，在不經(jīng)意之間，巷子亮了一點(diǎn)，再亮一點(diǎn)。這里的燈，不張揚(yáng)卻能在青石板上鍍上一層淡紅，讓人真切地感到它們的存在。它們也不像通白的白熾燈，妄想將天地照亮得宛如白晝，它們像是本就與黑夜和諧地存在。
在這種昏紅的光芒之中，夜晚的麗江也是屬于黑夜的。似乎就連商鋪酒吧都與這燈達(dá)成一致的協(xié)定。盡管震天動(dòng)地的音樂(lè)圍繞著古城，三文魚(yú)的香味飄搖在小橋流水之上，但沒(méi)有一家發(fā)出的光亮勝過(guò)靜靜地隨風(fēng)擺動(dòng)的燈籠。整個(gè)古城以一種黑暗而帶著些許紅亮的姿態(tài)融入黑夜，一如千百年前的人們一樣。燈籠，盡管不再以滴淚易滅的蠟燭為心，而被燈泡電線取代，但在一層紅紙的包裹下仍舊散發(fā)出低調(diào)而自然的光亮。
從巷頭到巷尾，到古城正中的四方街，燈籠懸著，無(wú)言無(wú)聲。即使初來(lái)乍到之人不小心在夜里走進(jìn)幽深的巷子，迷了路，抬頭一見(jiàn)溫暖的紅，便心定了許多，仿佛尋到了家的溫暖，也仿佛，是大自然的親切的呼喚。
無(wú)怪那么多人放不下這個(gè)古城，那么多人寧愿在假期里來(lái)到這里，只是坐一下，走一走就深感幸福。那飄搖的紅燈籠，帶著溫紅，將大自然融入這世界。
在玉龍山腳下，麗江的青石板路上，我終尋到一盞燈，回歸大自然，散發(fā)著自然的暈紅的燈。
在混沌的世界中，每個(gè)人都需要一盞燈來(lái)指引自己前行。無(wú)論是富麗堂皇的水晶燈，還是昏暗朦朧的煤油燈，只要有一盞就好。
這盞燈應(yīng)該是一種人生的目標(biāo)。只要有了這樣一盞燈，你的人生就會(huì)富有意義，你人生的大方向就會(huì)明朗——但前提是，這盞燈是你真正發(fā)自內(nèi)心想要的，不用考慮其他外在、功利的因素。這是一盞你在得到它后會(huì)心滿意足的燈。
英國(guó)有位74歲的老漢，做了一輩子園丁。本以為清貧一生，孰料在晚年一筆橫財(cái)找到了他——他中了250萬(wàn)英鎊的彩票大獎(jiǎng)。老頭的笑容比波濤還洶涌。關(guān)于錢(qián)的用法，他的回答更加“雷”人。他說(shuō)：“我要用一部分錢(qián)去雇一位胡蘿卜種植專家，更他學(xué)習(xí)種植胡蘿卜?！被蛟S在這位英國(guó)老漢眼里，自己家的胡蘿卜比做富豪更快樂(lè)。
也許在邊人看來(lái)他很笨，但其實(shí)他是在學(xué)種胡蘿卜中可以使他感到人生的充實(shí)和快樂(lè)！
因?yàn)樗业搅四潜K屬于他的那盞燈。
我們?cè)趯ふ胰松潜K燈的過(guò)程中，必定會(huì)遭到部分人的不認(rèn)同，但那又有什么關(guān)系？只要無(wú)礙他人，我們盡管腳踏實(shí)地地向著自己心中的那盞燈走去。無(wú)論是哪盞富麗堂皇的水晶燈，還是昏暗朦朧的煤油燈，只要那是我們所喜愛(ài)的，他就會(huì)個(gè)我們指明人生的方向，該我們帶來(lái)無(wú)窮的快樂(lè)和滿足。
轉(zhuǎn)個(gè)彎，走入熟悉的小巷，月光柔和地傾灑在我的腳尖，隨著我一同尋找那盞久違的燈。
銀白的月光拉長(zhǎng)了我的身影，折射在墻上顯得有點(diǎn)扭曲。我環(huán)顧四周，那漆黑一片的深巷早已吞沒(méi)我的身影，連帶著那盞久違的燈所發(fā)出的光一同消失。指尖輕觸低矮的圍墻，看著窗中透出的微弱的光線，我的心不由一緊：我那久違的燈已在此消失，毫無(wú)痕跡。
發(fā)瘋似地奔向小巷的深處，累了，靠在墻邊緩緩蹲下，頭深埋在自己的臂彎中，腦子里浮現(xiàn)的是清晰的昨日的畫(huà)面：在一片漆黑的夜色中，那盞燈總是會(huì)發(fā)出微弱的光，照亮我回家的路。
抬起頭，看著頭頂依舊不變的月亮，我心里一沉，不我一定要尋找那盞燈，那盞為我指航的燈，邁開(kāi)步子，我四下里尋找著，表面的平靜卻掩飾不了內(nèi)心的焦慮，我有點(diǎn)惶恐，有點(diǎn)擔(dān)憂，寂靜的巷道里，只有我嗒嗒的腳步聲。
許是走累了，我?？吭谏砗蟮膲ι希粗矍安粚儆谧约旱臒艄?，心里一陣酸痛。久違的燈啊，你究竟在哪里？你的躲藏讓我難以尋找。沒(méi)有了你，我的心里一片迷茫。我想努力克制，卻辦不到。
不知過(guò)了多久，我再次抬起腳步，但心里卻不再充滿希望，取而代之的是那令人生厭的失落和絕望?？粗@迷離的星空，凝視著一顆顆如寶石般的星星，我的心涼了。
沒(méi)有，還是沒(méi)有。我走過(guò)無(wú)數(shù)的小巷，卻沒(méi)有那盞燈的影子，無(wú)盡的黑暗仿佛是一個(gè)巨大的漩渦，將我吸住，讓我越陷越深，我企圖掙脫，它卻想沼澤一樣不斷吞沒(méi)我的心。
我的心已如湖面一般激不起一絲的波瀾，我瞇著眼獨(dú)自療傷，頭不停地轉(zhuǎn)著方向，突然，我看到了，是那盞燈。我狂奔而去，雙手隔著玻璃撫摸著。如同失散的孩子又找到了自己的母親，那無(wú)法言語(yǔ)的感觸讓人深醉其中。
尋尋覓覓，原本那盞燈就在闌珊處，從未走遠(yuǎn)……
我們的成長(zhǎng)就猶如蝶蛹的蛻變，在充滿憧憬與期待的同時(shí)也不乏挫折與迷茫。每當(dāng)這時(shí)，我們總會(huì)有一個(gè)情感的寄托物，它如一盞明燈般照亮我們麻木的心靈和心灰意冷的態(tài)度，引導(dǎo)我們?cè)谏盥飞侠^續(xù)前行，健康成長(zhǎng)。
六年級(jí)的上學(xué)期對(duì)和而言是一段惡夢(mèng)般的日子，在即將面臨小升初考試的緊要關(guān)頭，原本平穩(wěn)的成績(jī)?nèi)缌餍前闩湟詷O快的速度極強(qiáng)的勢(shì)頭直線下滑，快到我還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，自己便成為辦公室的?？?。那段時(shí)間的一切都糟糕透了。妹妹剛回家，爸媽忙著伺候這個(gè)小皇帝，根本無(wú)瑕顧及我的學(xué)習(xí)。老師每每苦口婆心的勸說(shuō)和痛心疾首的警告令我心煩意亂，朋友仿佛打好了招呼般一溜煙全部在我的生活中消失。面對(duì)這一切，我除了淚水便再?zèng)]有什么別的東西。
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我在電視上看到了他：灰太狼——一個(gè)普通的動(dòng)漫人物，一開(kāi)始，我總是被灰太狼那一句“我一定會(huì)回來(lái)的!”和那個(gè)沖向天空的動(dòng)作逗的哈哈大笑，可是后來(lái)，我不笑了，我對(duì)灰太狼從起初的鄙視轉(zhuǎn)為了如今的尊敬，沒(méi)錯(cuò)，灰太狼也許確實(shí)沒(méi)有喜羊羊機(jī)智，也許確實(shí)是運(yùn)氣差到爆棚，也許他真的不算一只成功的狼，可他從未放棄過(guò)追求成功，面對(duì)一次次的失敗和妻子的誤解，他從未有過(guò)任何怨言，而是一次次的改進(jìn)發(fā)明，爭(zhēng)取成功，總看到他一個(gè)人頂著滿頭的大包，乒乒乓乓沒(méi)日沒(méi)夜的改造抓羊工具。每每狼狽的飛上天空，那沖向未來(lái)的動(dòng)作和“我一定會(huì)回來(lái)的!”這句口號(hào)，不就是他追求成功的決心嗎?吃得苦中苦，方為人上人，百折不撓，方可成大事，它有這樣的精神和決心，又怎愁不會(huì)有吃上羊肉的那一天?
想到這兒，我豁然開(kāi)朗了，關(guān)掉電視機(jī)，坐到書(shū)桌前，我要學(xué)習(xí)灰太狼，不怕吃苦，百折不撓，追求成功的精神，我堅(jiān)信，只要努力過(guò)了，就一定會(huì)有收獲，即使失敗，也要像灰太狼那樣敗的精彩，敗的自豪!
灰太狼，他百折不撓、不怕吃苦的精神就如同我生活路上的一盞明燈，它會(huì)一直伴隨著我，時(shí)刻提醒著我，引導(dǎo)著我步步走向成功!
“沒(méi)有一艘船，能像一本書(shū)，也沒(méi)有一匹駿馬，能像一頁(yè)跳躍著的詩(shī)行那樣，把人帶往遠(yuǎn)方?！边@是剛步入中學(xué)不久在晨誦課上讀到的狄金森的一首小詩(shī)。而書(shū)籍也隨著這首詩(shī)走進(jìn)了我的生命，我精神提高的大階梯，也就從此開(kāi)始了。
也許有人會(huì)搖頭：“讀書(shū)苦?。 钡拇_，書(shū)不是糖，書(shū)也不是藥；書(shū)是糧食，只有慢慢咀嚼才能品嘗到它的甜味?！办`魂欲化莊周蝶，只戀書(shū)香不戀花。”我看見(jiàn)書(shū)就像饑餓的人看到面包一樣，愛(ài)不釋手。星期天上圖書(shū)館或到新華書(shū)店看書(shū)時(shí)，常常是待到關(guān)門(mén)時(shí)才依依不舍地離開(kāi)；每逢生日，爸爸媽媽問(wèn)我要什么禮物時(shí)，我總是不假思索地脫口而出：“書(shū)！我只要書(shū)！”曾經(jīng)多少次，抱著書(shū)，不知啥時(shí)候睡著了，也曾經(jīng)多少次一個(gè)人關(guān)在家里，沉浸于書(shū)的海洋，流連忘返。讀《森林報(bào)》，其中的小動(dòng)物帶著我遠(yuǎn)離城市的喧囂，在五彩繽紛的森林新聞中暢游；《愛(ài)的教育》中安利柯的善良活潑，讓我懂得去愛(ài)：《霧都孤兒》中的奧利弗那出淤泥而不染的寶貴品質(zhì)，它也讓我感受到深深的反抗的精神；還有《假如給我三天光明》中的海倫？凱勒那種堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，讓我面對(duì)苦難也毫不退縮。而紅巖，是革命先烈堅(jiān)持真理、改造社會(huì)的人生偉大實(shí)踐；是革命先輩為國(guó)家、為人民無(wú)私奉獻(xiàn)的真實(shí)寫(xiě)照。就這樣，我伴著書(shū)中的人兒一起哭一起笑。從文中悟出一些人生哲理，這些哲理改變著我的人生觀，讓我的精神超越時(shí)空，懂得品味中華的過(guò)去、希望創(chuàng)造中華的未來(lái)，自由地在七大洲中翱翔。書(shū)籍就這樣成了我生命中的一部分。
《小王子》一書(shū)中說(shuō)的兩句話，讓我始終忘不掉，“只有用心才能看得清。實(shí)質(zhì)性的東西，用眼睛是看不見(jiàn)的。”“你們這里的人在同一個(gè)花園中種植著五千朵玫瑰?？墒?，他們卻不能從中找到自己所要尋找的東西…”有那么一段時(shí)間，我?guī)缀鯚o(wú)時(shí)無(wú)刻都在想著這兩句話，因?yàn)樗鼈冏屛颐靼祝灰挥醚劬词澜?，還要用心去感受世界，不要只會(huì)挑三揀四，還要學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)與滿足。不要永遠(yuǎn)埋怨他人，還要學(xué)會(huì)理解他人。而《夏洛的網(wǎng)》中蜘蛛夏洛的話我一直銘記在心：“這件事本身就是一件了不起的事。再說(shuō)，生命到底是什么?。恳恢恢┲?，一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無(wú)意義的，通過(guò)幫助你，也許可以提升一點(diǎn)我生命的價(jià)值。誰(shuí)都知道人活著該做一點(diǎn)有意義的事情?！蔽也唤麊?wèn)自己，生命的意義與價(jià)值在哪里？是什么？我的夏洛是誰(shuí)？我是誰(shuí)的夏洛？在閱讀交流課上，老師也為我們織了兩個(gè)字“奇跡”——生命本身就是奇跡；創(chuàng)造你生命中的奇跡；為別人的生命創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造中華的奇跡。
小說(shuō)教給我怎樣做人的道理；詩(shī)歌喚起我對(duì)美好生活的追求；童話讓我感到美與丑、真和假……書(shū)籍就這樣融進(jìn)了我的生命。
“我走了那么遠(yuǎn)，我們?nèi)ふ乙槐K燈，你說(shuō)它就在大海旁邊，像金橘那么美麗，所有喜歡它的孩子都將在早晨長(zhǎng)大?！碑?dāng)我們從精確閱讀提升到了融合閱讀時(shí)，我們的精神高度就提高了一層，悟出了更高的人生追求和境界。我們要把有字之書(shū)和悟出的無(wú)字之書(shū)相結(jié)合。而我要像顧城的《我們?nèi)ふ乙槐K燈》一樣，尋找隱藏在書(shū)中的人生之燈。
說(shuō)到寫(xiě)作文，真是讓人煩惱不已，寫(xiě)作可以幫我們更好地探索人生的意義。好的作文是可以引起讀者共鳴的。幼兒教師教育網(wǎng)小編為您整理了以下有關(guān)“為你亮起一盞燈作文”的范文，請(qǐng)您認(rèn)真閱讀本文并考慮收藏保存！
老劉，住在我家樓下。
說(shuō)是鄰居，平常不過(guò)是點(diǎn)頭之交，甚至有時(shí)見(jiàn)面連招呼都不打，他獨(dú)自住這幾年了，待人冷漠，很少參加活動(dòng)。所以，要不是平常散步會(huì)遇到他，我甚至不知他就住在我家樓下。
老劉的相貌倒也奇怪，別的不說(shuō)，唯獨(dú)左眼下的一道疤最為顯眼。記得一次，幾個(gè)小孩指著他的疤痕笑，還點(diǎn)評(píng)幾句：看他，賊眉鼠眼！活脫脫像電影里的反派！人們對(duì)老劉避而遠(yuǎn)之，我也不例外。對(duì)此，老劉不言，只是在那里嘆息。
我們家樓下那一段路的路燈壞了，夜里走路都得打著手電筒，一次，我因一個(gè)活動(dòng)很晚才回家，在深夜里，我拖著疲憊的步伐走在回家的路上，微風(fēng)拂過(guò)，樹(shù)上傳來(lái)沙沙的響聲，青蛙在陰影里呱呱地叫。我抬起頭，隨著手機(jī)的亮光，隱約能在前方看到一個(gè)人影，是位老婆婆，她步伐很緩慢，仿佛托著什么重物，她沒(méi)有手電筒，更沒(méi)有手機(jī)照明，只是在黑暗中摸索著前進(jìn)，我加快了步伐，想要趕上她，走著走著，我發(fā)現(xiàn)老婆婆并沒(méi)碰到什么東西，她仿佛看見(jiàn)了路，筆直地向前走去。
我下意識(shí)地抬起頭，前方那朦朧、伸手不見(jiàn)五指的黑夜里，能看到一絲光亮，那是老劉家的燈，一絲光，照亮了整一條路，也照亮了我的心。
之后，我望著那盞燈，直到老婆婆一步步走遠(yuǎn)，那盞燈才悄然熄滅。蛙鳴聲、沙沙的樹(shù)葉聲響好像停止了，一切都是那么的安靜，卻令人深思。
后來(lái)，聽(tīng)張嬸說(shuō)，老劉并沒(méi)有那么冷漠，張嬸又說(shuō)上次臺(tái)風(fēng)過(guò)后，枝折葉枯，七凌八亂，只有老劉拿掃把出來(lái)，把樓下門(mén)口的那塊地掃得干干凈凈；樓里燈泡壞了，也是老劉掏錢(qián)去換。老劉只是不愛(ài)說(shuō)話罷了。
再后來(lái)，樓下那段路的路燈不知不覺(jué)亮了起來(lái)，據(jù)說(shuō)是老劉多次打電話給管理處讓他們換的。
細(xì)雨濕衣看不見(jiàn)，閑花落地聽(tīng)無(wú)聲。老劉從未對(duì)他做的事說(shuō)過(guò)什么，人們也看不見(jiàn)、聽(tīng)無(wú)聲，但他默默做的事，卻幫了很多人。這時(shí)，我再看到老劉臉上的疤，也不覺(jué)得那么猙獰了。
或許，幫助他人，真的很簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單到只用在漆黑的夜里，留一盞燈！
給我一盞燈，一盞明亮的燈，我會(huì)用它去照亮，人們心靈的道路。我會(huì)高高舉起那盞燈，讓燈光照得更遠(yuǎn)，讓那些在路上迷了路的人們，找到回家的方向。我會(huì)用它去照亮，走向了彎路的人，讓他們不再失去方向。我會(huì)走遍每個(gè)角落，讓這盞燈照亮更多的人。
給我一盞燈，一招明亮的燈，我會(huì)用它去照亮，那失去了色彩，在單調(diào)的黑暗中的人。我會(huì)提著那盞燈，照亮他們那鮮活的心，讓他們知道色彩是什么，會(huì)感受到五彩繽紛的世界，讓他們?cè)诤诎抵蝎@得救贖，獲得新生。去感覺(jué)它，去追尋它。。。。
給我一盞燈，一盞明亮的燈，我會(huì)用它去照亮，拋棄了光明的人。我會(huì)提著那盞燈，慢慢走入你內(nèi)心的灰色世界去需找那僅存的光明影子。用那光明來(lái)蔓延那顆灰色的心，你要知道，所有的人都是光明的孩子。所以請(qǐng)不要把窗戶緊閉，打開(kāi)它你雖然會(huì)迎來(lái)狂風(fēng)暴雨，但總會(huì)有一縷陽(yáng)光灑向你，總會(huì)有一朵花是為你悄悄綻放，帶著花的芳香來(lái)到你的心，心曠神怡。
給我一盞燈，一盞明亮的燈，我會(huì)用它去照亮，世界所有的人。我會(huì)把它高高地掛在天空上，讓燈光照亮所有黑暗的角落，讓它不再黑暗。那里春暖花開(kāi)，鳥(niǎo)兒為光明唱著歌。。。
一盞明亮的燈，猶如一顆明亮的星，照亮這夜空，讓你不再孤獨(dú)，不再仿徨。那盞燈就在你的眼前，就在你的心里。
那年九月，迎來(lái)了第一場(chǎng)初雪。大冬天的晚上街道冷冷清清。大家伙都在家里的暖爐旁取暖。一盞盞微弱的光線透過(guò)大門(mén)縫，照射在了那層積雪上。一眼望去，幾乎家家戶戶都亮著一盞盞明燈。
我把已經(jīng)凍的有些通紅的手握緊，下意識(shí)的把小手伸進(jìn)了大衣的口袋里，很溫暖。我在沒(méi)有人的街道上穿行。耳邊傳來(lái)的是家家戶戶的歡聲笑語(yǔ)。轉(zhuǎn)角一個(gè)不起眼的木質(zhì)小店傳來(lái)了一陣香味。我抬起頭，映入眼簾的是那經(jīng)過(guò)風(fēng)雨洗禮的招牌，依稀能看清那幾個(gè)字“幸?！薄Ｎ彝Ｏ履_步摸了摸我咕咕叫的肚子。我看了看左手上的手表，時(shí)間顯示已經(jīng)將近午夜了。我猶豫了許久終于下定決心帶著好奇心走了進(jìn)去。店里的光線有些微弱，顯得暗氣沉沉。似乎在我的意料之中，店里連一個(gè)客人都沒(méi)有。正當(dāng)我猶豫要不要離開(kāi)時(shí)，一陣和藹可親的聲音在我身后響起，聽(tīng)聞像是一位年過(guò)花甲的老奶奶：“小姑娘要吃些什么？”我轉(zhuǎn)過(guò)身，果不其然是一位面帶笑容的老奶奶。那一刻，我果斷坐了下來(lái)：“奶奶就給我一碗你們店里的招牌面吧?！崩夏棠绦χf(shuō)：“好好好，你等著?！钡攘艘粫?huì)，老奶奶雙手捧著一碗熱騰騰的面端到我面前。我拉了拉老奶奶的手，讓她在我身旁坐下。夜晚的風(fēng)透過(guò)窗戶吹了進(jìn)來(lái)，我下意識(shí)的縮了縮脖子。老奶奶脫下了她脖子上那條淺紅色的圍巾，用她那布滿皺紋的雙手幫我圍上。我有些驚訝?；剡^(guò)神之后，我連忙推托：“奶奶不用了，天冷，你自己圍著吧?！蹦棠贪醋∥业氖郑骸皼](méi)事，小姑娘你圍著吧。”見(jiàn)老奶奶一番好意，我也不推托了。我嘗了一口那碗熱騰騰的面，有家的味道。吃完后，我站了起來(lái)，打算從口袋拿出零錢(qián)還給老奶奶。我才發(fā)現(xiàn)口袋里竟然沒(méi)有半毛錢(qián)，我有些不好意思的看著奶奶。奶奶似乎看穿了我的心思，連忙半推著我到店門(mén)口：“姑娘你回去吧，這碗面，就當(dāng)是奶奶請(qǐng)你的?！蔽矣行└袆?dòng)的抱住了老奶奶：“謝謝你，奶奶?！?/p>
臨走前，我摸了摸脖子上那溫暖的圍巾，瞥了一眼小木屋那盞昏暗的燈，我做了一個(gè)決定。
父愛(ài)如山，他的愛(ài)就像一盞燈，當(dāng)我在人生路上彷徨無(wú)措，疲憊不堪時(shí)，給予我無(wú)盡的溫暖與前進(jìn)的動(dòng)力。
夜已深，萬(wàn)家燈火隨著時(shí)間一點(diǎn)一滴的流逝漸漸熄滅，桌旁的作業(yè)早已堆成小山，內(nèi)心早已發(fā)飆，卻又不得不完成。我失望的嘆了口氣，父親悄悄推門(mén)而入，“還沒(méi)睡?”我向他的方向望了望，無(wú)力地點(diǎn)了點(diǎn)頭，他輕輕拍了拍我的肩，“別太晚，早點(diǎn)睡?！边@句話，就像黑夜里的一盞燈，比任何時(shí)候都來(lái)的溫暖。
暑假生活到來(lái)，已經(jīng)深夜十一點(diǎn)，我才從電影院趕回家中，走進(jìn)小區(qū)門(mén)口，在微弱的路燈光下，我忽然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)模糊又熟悉的身影，是他，這么晚了，原來(lái)父親還在等我，他用“快上樓吧!”代替了“怎么這么晚才回來(lái)”是關(guān)心而不是責(zé)怪，那一刻淚水在我的眼眶里打轉(zhuǎn)，心里卻暖暖的，這就是我一生中最愛(ài)的人我的父親。
而現(xiàn)在，當(dāng)我感覺(jué)到學(xué)習(xí)生活無(wú)趣乏味，想放棄的那一刻，回想起父親對(duì)我的關(guān)心與期待，回想起父親和藹的笑容，回想起父親為了我奔波在外那一瞬間，我渾身便充滿了動(dòng)力，我要用我的行動(dòng)去回報(bào)父親對(duì)我的愛(ài)?？傆幸惶焖麜?huì)以女兒為驕傲，父親對(duì)我的愛(ài)讓我產(chǎn)生了這種信念，而這種信念就像我迷茫路上的一盞燈，激勵(lì)指引著我?jiàn)^勇向前。
在生活中，我們每個(gè)人都會(huì)哭泣，都有一些當(dāng)時(shí)覺(jué)得過(guò)不去的坎，都有一些感覺(jué)窒息的夜晚，都有想發(fā)飆發(fā)瘋的時(shí)刻，但是，一個(gè)質(zhì)地堅(jiān)實(shí)緊密的人，一句關(guān)心問(wèn)候的話語(yǔ)，一個(gè)不經(jīng)意的舉動(dòng)，就像黑夜中的一盞明燈激勵(lì)著你，勇往直前。
父親這盞燈，一直照亮我前行的道路，陪伴著我，帶給我溫暖，指引我向前，讓我孤獨(dú)的旅程不再孤單，生活需要一盞燈，這盞燈永不會(huì)熄滅。
人人為我，我為人人。拉亮一盞燈，是一個(gè)平平凡凡的小動(dòng)作，可有時(shí)候，這一個(gè)動(dòng)作里包含著無(wú)窮無(wú)盡的溫暖...
我家樓下有一條通向大街的小道，夜慢慢褪色成了濃黑色，小道里都伸手不見(jiàn)五指，比在大霧里看對(duì)方還要累，不一會(huì)兒眼睛就酸澀不堪，幸虧有這么一根救命稻草公用燈，幾乎每天晚上都睜著那清亮又柔和的大眼睛，目送著我們上了一級(jí)級(jí)樓梯，從不疲勞。
可就在一天，我和媽媽從外面回來(lái)，已臨近八點(diǎn)，天已被黑鍋罩上去了。我們走進(jìn)小道，像在穿梭時(shí)空一般黑，眼前昏幽幽的，怎么啦？平時(shí)明閃閃的大眼睛怎么還沒(méi)睜開(kāi)呢。
正在納悶兒時(shí)，不遠(yuǎn)處傳來(lái)樓上曾經(jīng)幫我們修過(guò)電視的王叔叔洪亮的丹城腔：阿喲，燈為啥沒(méi)開(kāi)呢？更遠(yuǎn)處又傳來(lái)一調(diào)更濃的丹城腔：天這么黑了，咋開(kāi)燈的人沒(méi)負(fù)責(zé)到位呢？原來(lái)是樓下專給我們傳消息的老奶奶。我連忙在墻一摸電燈繩，卻覺(jué)得是一手灰，我摸了許多次，終于抓住了一條繩子，一拉，燈亮了，路照得通亮，王叔叔吁了一口氣：終于好了，看不到光明真難過(guò)。隨后，又有許多居民，三三兩兩上樓了。
拉亮一盞燈，就是拉起一面愛(ài)的紅心旗，看著灰蒙蒙幾層塵埃的手，我笑了。
我為你留著一盞燈，讓你心境永遠(yuǎn)不會(huì)近黃昏?！}記
每天傍晚下班的時(shí)候，我們辦公室都有個(gè)心照不宣的約定：最后一個(gè)離開(kāi)的，不要把門(mén)鎖死，鎖掛上即可；不要把燈全關(guān)掉，要留下一盞。因?yàn)檗k公室兩邊的教室里還有上課的老師，要堅(jiān)守到6：00。隆冬時(shí)節(jié)，日色短、暮色長(zhǎng)、天氣涼，走出教室的那一刻天已昏黑。當(dāng)我們一嘴唾沫星子，兩手粉筆末子，三觀暗淡，四肢疲憊地下課回來(lái)，卻吃個(gè)閉門(mén)羹，看到一屋子的黑暗，會(huì)有些許沮喪。當(dāng)我們能推門(mén)即入，就不會(huì)因端著課本把兩只沾滿粉筆末的手插入口袋慌亂地找鑰匙而窘迫。當(dāng)我們透過(guò)玻璃窗看到室內(nèi)還有一束光，會(huì)感到些許溫暖，來(lái)抵御黑暗四野中彌漫的寒氣。
生活是個(gè)復(fù)雜的劇本，不能改變我們生命的單純，給別人留一盞燈，也會(huì)照亮自己前行的路。每當(dāng)看到對(duì)過(guò)辦公桌的兩位大姐互相為下課回來(lái)的彼此提前倒好水，滋潤(rùn)干渴的喉嚨，我都會(huì)覺(jué)得她們心中有燈，彼此照亮。當(dāng)已過(guò)天命之年的辦公室大哥聊到他慘臥車輪的寵物狗時(shí)，淚眼婆娑，我也會(huì)覺(jué)得他心中有燈，照亮自己，溫暖他人。當(dāng)煙癮難耐的“教授”為了大家的健康獨(dú)自走向寒風(fēng)中時(shí)，你也會(huì)覺(jué)得他心中有燈。當(dāng)突然有事而不能正常上課，搭班老師能及時(shí)頂上時(shí)，你也能看到大家溫暖而明亮。感動(dòng)不一定流淚，感情還一樣率真。
其實(shí)，大多數(shù)時(shí)候，消耗你能量的都不是工作，而是工作中遇到的人。干活本身是不累的，平衡情緒最累。少一些尖酸刻薄、居心叵測(cè)，多一些微笑與理解；少一些煽風(fēng)點(diǎn)火、推波助瀾，多一些息寧與安定，你會(huì)覺(jué)得生活不累，步履輕盈。不問(wèn)揚(yáng)起過(guò)多少煙塵，不枉內(nèi)心一直追求的安頓。
你為我留著一盞燈，讓心境永遠(yuǎn)不會(huì)有黃昏，有你們?cè)谟肋h(yuǎn)像初春的清晨。
可能有的人不知道C++是什么東西，我先簡(jiǎn)單的介紹一下。C++是比雅尼·斯特勞斯特魯在1979年開(kāi)始設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的一種高級(jí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言。說(shuō)的簡(jiǎn)單一點(diǎn)就是一個(gè)計(jì)算機(jī)的編程，我們的網(wǎng)頁(yè)、游戲、APP等功能都是計(jì)算機(jī)編程的一種形式。它為什么對(duì)我來(lái)說(shuō)那么重要，就像是我苦悶生活的一盞燈，且聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)。
我成績(jī)一下也不太好，老師給我的作業(yè)批語(yǔ)最多的是——要認(rèn)真一點(diǎn);我回家呢，有時(shí)也愛(ài)玩游戲，爸媽總是為此和我生氣，愛(ài)玩游戲的怎么會(huì)是好小孩?天天被數(shù)落的我，心情真是無(wú)比的郁悶，雖然我總是裝得很開(kāi)心，日子總是要過(guò)的嘛。幸而，在這郁悶的日子里，有一點(diǎn)光亮，就是我很喜歡在游戲中發(fā)現(xiàn)bug。有的時(shí)候我在玩游戲的時(shí)候會(huì)對(duì)游戲設(shè)計(jì)師的某個(gè)設(shè)定很反感，當(dāng)知道這些游戲都是一個(gè)個(gè)程序員做出來(lái)的，我就很希望我也可以當(dāng)個(gè)程序員，設(shè)計(jì)出最好玩的游戲。當(dāng)程序員就必須得學(xué)編程——C++。
以前我在網(wǎng)上看免費(fèi)的編程教學(xué)，有點(diǎn)看不懂;而那些從能讓入門(mén)開(kāi)始的都是收費(fèi)培訓(xùn)班。我當(dāng)然是沒(méi)有錢(qián)的，本來(lái)想著我再也不可能成為程序員了，連代碼都不可能碰一下了。但是在大約兩個(gè)月前，學(xué)校的校本課程中出現(xiàn)了C++，于是我果斷地報(bào)了名，而且還成功的入選。上第一節(jié)校本課時(shí)，我的內(nèi)心是無(wú)比的激動(dòng)，上了一會(huì)兒，成功在老師的帶領(lǐng)下打出第一串代碼——#include;又過(guò)了一會(huì)兒，成功在老師的帶領(lǐng)下居然做出第一個(gè)程序。雖然這個(gè)程序沒(méi)有我想象中的那么高端，只讓它說(shuō)了句“Holle!”但是我的內(nèi)心卻有了無(wú)與倫比的成就感。
校本課已經(jīng)上了差不多兩個(gè)月了，學(xué)的東西也變難了，我開(kāi)始感覺(jué)我是來(lái)做Bug的，每次做一個(gè)程序總是會(huì)出錯(cuò)好幾次，一旦出錯(cuò)就要改，當(dāng)然出現(xiàn)很多Bug的肯定不只有我一個(gè)，畢竟我們那一堆人里面沒(méi)有一個(gè)是專業(yè)的。我現(xiàn)在當(dāng)然明白了原來(lái)我總嘲諷游戲怎么那么多bug是不對(duì)的，因?yàn)樵O(shè)計(jì)一個(gè)完美的程序真是非常非常的難。但也正因?yàn)檫@么難，我越做越感到有意思。
有人認(rèn)為程序員=禿子，其實(shí)是因?yàn)槟切┏绦騿T熬夜改程序才會(huì)變成禿子。雖然我有可能會(huì)變成禿子，但是我還是喜歡編程——這個(gè)動(dòng)腦子的游戲。現(xiàn)在，校本課程里的C++就是我平凡單調(diào)生活中的一盞燈，讓我感到初中生活還是有那么點(diǎn)兒意思的。
夜黑了，城市暗了下來(lái)，許許多多盞燈點(diǎn)起，燈照亮每一個(gè)窗口，每盞燈都在努力地發(fā)光發(fā)亮，為人帶來(lái)光明，帶來(lái)便利。
我也是一盞燈，照亮房間，照亮男孩手中的作業(yè)，看著他在作業(yè)本上移動(dòng)筆尖，我感到欣慰，我的努力是有用的，我想也許所有的燈都像我一樣，都照亮一個(gè)孩子的眼睛吧。我望著他手中的筆，興奮地幻想著：或許這世上許許多多的孩子都在燈下讀著自己的書(shū)。
夜很深很深了，一盞燈熄滅了，又一盞燈熄滅了，接著第三盞，第四盞燈也關(guān)閉了，很快，城市里幾乎所有的燈都熄滅了。但是，我卻依然亮著……
大人們大都睡去了，我還醒著，我凝望著眼前的男孩，他還拿起手中的筆繼續(xù)奮戰(zhàn)，寫(xiě)下一個(gè)個(gè)答案，又解完一道道難題，他長(zhǎng)呼一口氣，望著窗外，已是一片漆黑，他下意識(shí)地望瞭望表，已經(jīng)很晚了，其他孩子應(yīng)該都睡了吧，他望著筆下的題目，不知繼續(xù)做下去還是選擇留待明天。他打開(kāi)窗，深深透了一口氣，任憑那從黑暗中來(lái)的風(fēng)吹拂他的臉，回首看著我，似乎思索著要不要繼續(xù)挑燈夜戰(zhàn)，但他終究是累了，他的意識(shí)漸漸模糊。
我望著眼前的男孩，他靠在椅子上，一動(dòng)不動(dòng)，不知有沒(méi)有睡著，而我還在努力地亮著，我疑惑我的亮光會(huì)不會(huì)影響他的小寐？我開(kāi)始同情他，可憐的孩子，我應(yīng)該為他自行滅掉還是繼續(xù)亮著？
幼兒教師教育網(wǎng)精選欄目推選：“一盞路燈的作文”。
在考試過(guò)程中作文的表達(dá)可以看出看一個(gè)人的思想靈魂。寫(xiě)作文培養(yǎng)了孩子的思考問(wèn)題的能力。作文不是憑空產(chǎn)生的，而是把平時(shí)掌握的知識(shí)通過(guò)寫(xiě)作表現(xiàn)出來(lái)。您會(huì)怎么布局您的文章呢？為此，幼兒教師教育網(wǎng)編輯從網(wǎng)絡(luò)上精心整理了《我是一盞路燈的作文》，歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人！
我默默地立在街道旁，偷偷地觀賞著人們上班時(shí)的樣子;我默默地立在街道旁，品味城市的美妙和人們做游戲的情景。沒(méi)錯(cuò)，我就是那個(gè)平平無(wú)奇的路燈，我愿意站在這里，默默地關(guān)注著每時(shí)每刻發(fā)生的事情。下面，我來(lái)自述一下自己吧。
我無(wú)法移動(dòng)，也無(wú)法說(shuō)話，更不能像人們一樣唱唱跳跳，可我也有自己的樂(lè)趣，并不是無(wú)聊的。
在早上，陽(yáng)光用自己的輕紗籠罩城市的每個(gè)角落。微風(fēng)拂面而來(lái)，輕輕地?fù)崦业哪橗?。幾只小鳥(niǎo)圍在電線桿嘰嘰喳喳地叫著，仿佛談?wù)撝约涸诔鞘械臉?lè)趣。大街小巷的人們，有的不停忙碌著、有的坐在樹(shù)蔭下休息、還有的小孩子圍在一起玩耍了起來(lái)。看到這些，我覺(jué)得這里有一種奇特的美感，一切都是那么清新、美好，還有滿滿的幸福感。
時(shí)間過(guò)得真快，感覺(jué)轉(zhuǎn)眼間就到了黃昏?？?夕陽(yáng)掛在天邊，藍(lán)天和白云正在為它鼓掌，正在贊賞他們的美呢!這時(shí)，大家紛紛來(lái)到了超市去購(gòu)物，超市里的服務(wù)員們就辛苦得多，不停指點(diǎn)商品的位置呢!我也有了自己的工作，就是為人們的街道帶來(lái)光明。
一天，我一睜眼，發(fā)現(xiàn)自己站在街道邊。我想動(dòng)一動(dòng)，又發(fā)現(xiàn)腳被牢牢釘在地上。左右一看，我竟與一溜街燈并排而立！啊？幾分鐘前我還在呼呼大睡。咋就變成一盞燈了呢？還好我是個(gè)樂(lè)天派，不一會(huì)兒，就想通了：做一盞街燈也沒(méi)什么不好，可以給人們帶去光明，裝點(diǎn)整條街巷。于是，我挺了挺腰板兒，打算踏踏實(shí)實(shí)做一盞燈。
這時(shí)，一個(gè)時(shí)尚的年輕人朝這邊走來(lái)。他戴著耳機(jī)，低著頭，哼著小曲。他是那樣專心，眼看就要撞上我，卻全然不知。我嚇得閉上眼睛?！班兀 薄鞍ミ?！”我被撞得全身發(fā)顫，燈帽差點(diǎn)掉下來(lái)。他呢？捂著額頭，狠狠地瞪了我一眼：“該死的！”他丟下這句話，悻悻地走了。那一刻，你知道我有多委屈！
這只是個(gè)倒霉的開(kāi)始，接下來(lái)的事更讓我生氣：一個(gè)賊眉鼠眼的人，悄悄在我身上貼了一張小紙片，上面寫(xiě)著“不孕不育不著急，多福醫(yī)院幫到你”；一個(gè)毛頭小子把賽車鎖在我腿上，大鐵鏈子纏了好幾圈；一個(gè)臟兮兮的小男孩摳完鼻子就往我身上抹；一只狗翹起后腿，朝我撒了一泡尿，便鼻孔朝天，揚(yáng)長(zhǎng)而去……我真不明白，一盞鑲著云紋花邊的精美街燈咋就這么不受人待見(jiàn)？
入夜，我?guī)е趩实男那辄c(diǎn)亮了眼睛，昏暗的街道因了我們的光明頓生風(fēng)情。路人贊賞的目光讓我有了一絲慰藉。一位老人拄著拐杖緩緩走來(lái)。他頭發(fā)花白，顫顫巍巍。我連忙用力發(fā)光，好讓他腳下的路更清晰。一個(gè)小姑娘捧著書(shū)本站在我身旁閱讀，不時(shí)嘻嘻笑兩聲，瞧她多入迷！我又擦了擦眼睛，好讓燈光更加明麗。一對(duì)小姐妹穿著漂亮的衣服，喝著奶茶，有說(shuō)有笑地走來(lái)。我被她們的快樂(lè)感染，光焰都激動(dòng)得一顫一顫。一對(duì)熱戀的情侶手牽手在我面前輕聲細(xì)語(yǔ)。哈！這次我可真是電燈泡了！賊亮賊亮的那種……
原來(lái)，街燈也有憂愁與歡喜！
幸福，是什么？幸福是一種擁有，是一種等待，一種感動(dòng)。收獲也是幸福，付出也是幸福，成功也是幸福……其實(shí)幸福就在我們的身邊，撿拾我們生活中的幸福，用心去品味。
那是初二下學(xué)期的一個(gè)晚自習(xí)結(jié)束后，我和同學(xué)們步行回宿舍?？吹交璋档穆窡襞?，有好幾個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)都在等自己的孩子，手里還拎著一些吃的。看到他們飛奔到父母身旁的那雀躍的身影，我不禁感到很失落。何時(shí)，我的父母才會(huì)來(lái)看我?。?/p>
我低著頭走著，忽然聽(tīng)見(jiàn)后面?zhèn)鱽?lái)喊我名字的聲音。我頓住了腳步，轉(zhuǎn)過(guò)身去。
在校園的花壇旁，有那么一個(gè)身影。他見(jiàn)我沒(méi)反應(yīng)，又喊了一聲。我回過(guò)神來(lái)，是爸爸！他怎么來(lái)了？我不禁感到疑惑。我快步走到他的身旁，他看見(jiàn)我一臉疑惑的樣子。于是解釋道：“這幾天有空，我就回來(lái)看你了啊，我還帶了你最愛(ài)吃的菜啊……我與他并肩走著。忽然發(fā)現(xiàn)，爸爸也不再是那么的高了，我似乎一抬頭就能看見(jiàn)他的臉了。
模糊的燈光下，好像把他臉上的皺紋照得更清楚了。
我不再是那個(gè)跟著他滿地跑的小孩了，他也不再是我認(rèn)為什么都會(huì)的英雄了?？墒牵沂沁€是我，他也還是他。
吃完他帶來(lái)的東西，我準(zhǔn)備送他到樓下。我卻說(shuō)：“你早點(diǎn)休息吧，明天還要上課呢?！蔽抑浪钠?，也沒(méi)有再堅(jiān)持。
我站在走廊前，注視著樓下。不一會(huì)兒，一個(gè)身影出現(xiàn)了，我知道是他。他的背影在燈光下顯得那么削瘦單薄，可卻是這樣的他，雙手撐起了我們的家。
他回頭看了我一眼，說(shuō)道：“回去吧?！彼纳碛霸跇墙翘幭Я?。
或許，爸爸的愛(ài)就在那些飯菜中‘或許又在那句“回去吧”中；或許，又在……
撿拾起這些愛(ài)，我發(fā)現(xiàn)我并不孤單，因?yàn)槲覔焓捌鹆诵腋！?/p>
我是一盞渾身漆黑的路燈，只有在夜晚，我才會(huì)擁有溫暖的顏色。
夜深了，我還是像往常一樣照亮著行人回去的路。突然，我的身子一震，向下看，原來(lái)是一個(gè)小男孩靠在了我的身上。不知怎的，他大哭了起來(lái)。
這，這是什么了?他需要一個(gè)擁抱嗎?可是我沒(méi)有雙手啊?？粗难蹨I一直流，一直流，我真是著急。我閃爍了一下，給他我獨(dú)有的安慰。似乎是感受到了我的安慰，他停止了哭泣。
這是一條十分安靜的街，每日來(lái)往的不過(guò)是匆匆的歸家人，碰到獨(dú)自哭泣的小男孩真是我意想不到的。我終于聽(tīng)懂他剛才他因?yàn)榭奁磺宓臒┬氖?，爸爸媽媽又吵架了，我真不想回家，他們?wèn)我要跟誰(shuí)一起生活，我怎么辦他一股腦兒地說(shuō)了很多，我靜靜地聽(tīng)著，還是想抱抱他。他們應(yīng)該吵完架了，發(fā)現(xiàn)我不在家會(huì)擔(dān)心的，不會(huì)又吵起來(lái)吧，我該趕回去看看!
路上還是沒(méi)有一個(gè)人，前面是一片漆黑。似乎是用完了剛才跑出來(lái)的勇氣，小男孩身子一顫，他是害怕這看不到頭的黑暗了吧?我用盡全身的力氣，為他照亮了前方的路。
我是一盞燈，我愿意為你帶去溫暖，傾聽(tīng)你暗藏已久的心事。你可愿與我一同前行，面對(duì)黑暗?
我是一盞路燈，一盞普普通通的路燈。白天，我看著各行各業(yè)的人們從我面前匆匆走過(guò)，夜晚，我又看著他們拖著疲憊的步伐走在回家的路上。
今夜，我像往常一樣默默地站在路邊，散發(fā)著暖暖的光。我覺(jué)得今晚格外涼爽，時(shí)而吹過(guò)一陣涼絲絲的微風(fēng)，將一旁的樹(shù)木和花都吹得隨風(fēng)搖曳，發(fā)出沙沙的聲音，仿佛在訴說(shuō)著動(dòng)聽(tīng)的故事。天上的星星眨著大大的眼睛，看著地面上發(fā)生的所有事情。
夜深了，路上的行人逐漸少了，不再如白天般熱鬧，有的人步履匆匆，有的人悠閑地哼著小曲兒，順著小路離去。忽然，我發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處一位穿著單薄、頭發(fā)花白的老奶奶微佝著背，肩上挑著一個(gè)沉重的扁擔(dān)走了過(guò)來(lái)。她費(fèi)力地把扁擔(dān)放下后，坐在了我旁邊的長(zhǎng)椅上，不時(shí)抽泣幾聲，樣子十分令人心酸。就在這時(shí)，一個(gè)二十歲左右的小姑娘青春洋溢地走了過(guò)來(lái)，看到坐在長(zhǎng)凳上哭泣的老奶奶，她停下了腳步，然后把自己的外套脫下來(lái)，輕輕搭在老奶奶的肩上，問(wèn)道：奶奶，這么晚了，您怎么坐在這兒不回家??？老奶奶聽(tīng)后，用手背抹抹眼淚，說(shuō)道：我家在鄉(xiāng)下，來(lái)回交通不方便，再加上今天拿來(lái)賣(mài)的東西都沒(méi)有賣(mài)掉，沒(méi)錢(qián)回去啊。話音一落，老奶奶的眼淚又開(kāi)始掉了下來(lái)。小姑娘聽(tīng)了，皺了皺眉，然后開(kāi)口說(shuō)：奶奶，我來(lái)幫你把東西賣(mài)掉吧。說(shuō)罷，看了看竹筐里的土特產(chǎn)吆喝起來(lái)，路過(guò)的行人漸漸圍過(guò)來(lái)，沒(méi)一會(huì)兒工夫，筐子就見(jiàn)底了。老奶奶感動(dòng)不已，握著姑娘的手不肯松開(kāi)，顫巍巍的嘴唇找不到能夠表達(dá)的詞匯。小姑娘說(shuō)：奶奶，我家比較小，今晚您委屈一點(diǎn)，到我家睡一晚吧，明天再趕路。老奶奶推辭了半天，拗不過(guò)小姑娘，千恩萬(wàn)謝地跟姑娘走了。
望著那兩個(gè)漸行漸遠(yuǎn)的小小身影，我內(nèi)心十分感動(dòng)。這一刻，我覺(jué)得善這個(gè)字對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都并不遙遠(yuǎn)，也許只是一個(gè)小小的舉動(dòng)，都會(huì)讓人體會(huì)善的溫暖。
我，是一盞路燈，每天默默站在路邊，見(jiàn)證了人情冷暖，更領(lǐng)悟到許多人不懂的哲理。
我們每時(shí)每刻都在走自己的路，有時(shí)彷徨，有時(shí)迷茫，有時(shí)痛苦，有時(shí)神爽。但在人生這條永無(wú)邊際的路上，總有那么一段路，令你感動(dòng)，令你感到幸福。
曾記得小時(shí)候，挽著母親的手，相伴走過(guò)無(wú)數(shù)次那沒(méi)有路燈的崎嶇小路，感到好溫暖，好溫馨，好幸福；也曾記得大些了，倚著父親的背，結(jié)伴去那到過(guò)無(wú)數(shù)次的醫(yī)院包扎，那感覺(jué)好舒適，好舒服，好幸福。
盡管父親那寬厚的肩膀讓我覺(jué)得好幸福，母親那嬌柔的手掌讓我覺(jué)得好幸福，但最讓我感到幸福的，不是那沒(méi)有路燈的崎嶇小路，也不是那通向醫(yī)院門(mén)診的路，而是一條天天經(jīng)過(guò)的不足三十米的路，雖然短，但很甜。
我一向愛(ài)運(yùn)動(dòng)，所以受傷也就在所難免了。那是一個(gè)雨天，放學(xué)了，風(fēng)很大，雨也很大，地上積滿了一塊一塊好像田地的水洼?！坝晟孕∫恍┝恕保瑢W(xué)告訴我，叫我一同去打球，我便與他們相隨，一同從教室去到球場(chǎng)打球。本想抓住這個(gè)機(jī)會(huì)好好玩玩再回家，但上蒼偏不給我這個(gè)機(jī)會(huì)。正玩著，我踩到了水洼中，“啪”的一聲摔倒在地，把腳扭傷了。
恰巧，班主任老師從球場(chǎng)經(jīng)過(guò)，看到了這一幕，急忙跑過(guò)來(lái)將我扶起，在與家長(zhǎng)通過(guò)電話后，得知父親的車堵在報(bào)社東門(mén)口，一時(shí)過(guò)不來(lái)。這時(shí)，班主任老師做出了這樣一個(gè)舉動(dòng)：立即挎上我的書(shū)包，背起了我。
我就這樣被他背著出了校門(mén)，走過(guò)那短暫而又漫長(zhǎng)的三十米。他的背寬厚，溫暖，讓人會(huì)忘記一切悲傷，苦楚。他從沒(méi)背過(guò)班里的任何一個(gè)學(xué)生，但我是第一個(gè)。也不知道如何用言語(yǔ)來(lái)形容我那時(shí)的感受，只覺(jué)得，很幸福。
三十米很快就到了，我看到父親正在焦急地等著。不知怎的，我一時(shí)很依戀他的背，但又很恐慌。于是，我掙脫他的背，跳下來(lái)，接過(guò)他遞來(lái)的書(shū)包。突然間，我聽(tīng)到了他頭上的汗滴滑落聲——“吧嗒”。盡管周圍很吵，但我聽(tīng)得很真切。
他與父親寒暄幾句便走了。平時(shí)，我都要道別的，但那天，我登時(shí)語(yǔ)塞，不知說(shuō)些什么好，便說(shuō)：“謝謝您?！彼仡^對(duì)我說(shuō)：“好好休息??！”我不知說(shuō)什么好，低頭道了聲：“嗯。”
看著他走在那坑洼遍布的路上，我悄然留下了幾滴淚水，咸咸的，好幸福。
打這后，每當(dāng)我走在這段路上時(shí)，便感到一種發(fā)自內(nèi)心的幸福，伴隨著我，像那天一樣，好像這一切就是剛發(fā)生的。
我是一盞路燈，給人們帶去光明。雖然我不能移動(dòng)，但我有自己的思想。每天大馬路上的車水馬龍，我都看膩了，我有空時(shí)，便記它們的車牌。我想，要是我是一個(gè)紅綠燈該多好，我會(huì)讓綠燈的時(shí)間更久一點(diǎn)。
當(dāng)然，還是會(huì)有一些車禍。比如，車子撞到了行人，人們便都圍過(guò)去。人們不去扶那個(gè)受傷的人，他們只是拿出手機(jī)，撥打了110。
我不止能看到馬路，我還能看到兩邊的街道。有些人空著手進(jìn)了商店，又提著大包小包的購(gòu)物袋出來(lái)。有些人低著頭玩手機(jī)，走著走著就和別的人撞在了一起。
街道上也會(huì)發(fā)生意外。上次，我看到一位年紀(jì)很大的老奶奶突發(fā)了什么病，人們都說(shuō)：“別理她，肯定會(huì)訛人的。”那位老奶奶氣都有點(diǎn)兒喘不過(guò)來(lái)地說(shuō)：“求你們了，救救我吧，我不會(huì)訛人的！”但人們還是無(wú)動(dòng)于衷。這是我看到的人心險(xiǎn)惡。
我不怕黑，這么多的夜晚我早已習(xí)慣。有些人不敢走夜路，我便全身心地投入到工作當(dāng)中。如果有盲人在夜晚走路，我也會(huì)為他和他的導(dǎo)盲大亮著。因?yàn)槲易罹磁鍖?dǎo)盲犬，雖然我是默默奉獻(xiàn)的，但它們比我付出更多。
夜深了，沒(méi)人來(lái)走夜路了，我一天的工作終于結(jié)束了，我的燈光也暗了下來(lái)。
我是一盞路燈，一盞有思想的路燈。我看到了世間百態(tài)，我從不自以為是，也不顧影自憐。我活得快樂(lè)，因?yàn)槲覟槿藗冏龀隽素暙I(xiàn)。我靜靜地看著人們生活，希望這世界能越來(lái)越美好！
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